第一篇：小荷2012暑假班·四級教案全集

小荷1028作文狗新生代教材／2012暑假／四級教材班

教案全集（第1課）◆出品人／ 馮斌（河馬國王）

（說明：以下實錄文字，已經(jīng)總校審閱，將由國家出版社正式出版。除授權(quán)之實驗區(qū)（校）外，請勿轉(zhuǎn)發(fā)或摘抄。）

小荷作文狗教材教案：《師生見面課》（四級101）

一、本課用時與教學(xué)階段

1、本課用時：90分鐘

2、教學(xué)階段：

①介紹、演練上課儀式“讀小荷，寫一生，耶”，約3分鐘 ②熱一熱：傻大姐想象題加白字先生大猜謎，約10分鐘 ③引一引：師生互識，介紹小荷文化，約17分鐘。④議一議：發(fā)放試卷及講解，約10分鐘 ⑤練一練：學(xué)員入學(xué)測試，約45分鐘 ⑥結(jié)一結(jié)：收卷及小結(jié)，約5分鐘

二、本課名稱與代號

1、本課名稱：《師生見面課》

2、本課代號：四級101

三、本課傻大姐想象題加白字先生大猜謎

西瓜在飛

◆猜謎語◆

A1、林中飛，樹安家，大樹有病求于它。（中國）

A2、有水不是井，肥胖不是牛，鮮紅不是肉，溜圓不是球。（蒙古）A3、沒有翅膀能飛翔，沒有嘴巴能歌唱。（阿富汗）◆猜謎語/謎底：啄木鳥、西瓜、風(fēng)。

●猜字謎●（1）上下合（2）一日一月非今天（3）八十八（4）皇帝的新衣（5）走出深閨人結(jié)識

●猜字謎/謎底：

1、卡。“上”字與“下”字組合，為“卡”。

2、明。日月組合為“明”。

3、米。米字上面是一個倒八，下面是一個正八，中間是一個“十”字。

4、襲?；实鄣男乱?，就是龍衣，組合為“襲”。

5、佳。走出深閨，取“圭”；人結(jié)識，取單人旁，故為“佳”。

★想象題★

B1、請用“瓜”字組詞，要求組得又特別又好玩。比如：冬瓜、南瓜湯、傻瓜、西瓜帽。B2、請說出一只西瓜和一棵大樹的聯(lián)系，說得越多越好。

比如一棵樹下，有一塊西瓜地；比如，一個人吃完了西瓜，就靠在樹上睡著了；比如，一棵大樹的名字，叫做西瓜，全名就叫西瓜樹。B3、請說出一只西瓜和一篇作文的相似點，他們有什么相同或相近的地方？

比如，西瓜是甜的，寫作文也是要贊美別人，讓讀者覺得心里很甜；比如，西瓜是人種出來的，而文章是人寫出來的。

B4、一位瓜農(nóng)，西瓜很甜，但就是沒人買。請你想一個特別的辦法，吸引行人，讓他把西瓜賣掉。

比如，賣一只西瓜，送一首歌曲；比如一邊跳舞，一邊賣瓜；比如買一送一。

四、教學(xué)目的

師生互識，快樂吸引；文化浸濡，小荷融入。

五、教學(xué)趣點

趣點1：小荷老師外號故事、“十大自由”、“十大禁令”、“作文狗丁丁”等小荷文化。

趣點2：摸底測試題目有新奇有趣，區(qū)別傳統(tǒng)校園作文，學(xué)員下筆快，興趣濃。

六、練習(xí)早知道

1、自我介紹，師生互識

2、摸底測試

七、教學(xué)步驟

1、介紹、演練上下課儀式

◆介紹小荷上課儀式，書“讀小荷，寫一生，耶！”于黑板。

◆聽到上課鈴后，老師喊上課，班長喊起立（第一次課全班都是班長）； ◆老師說“同學(xué)們好”，同學(xué)說“XXX（老師外號）好”； ◆老師喊“讀小荷”，老師和同學(xué)一起喊“寫一生，耶”?！粞菥殐杀椋来未蚍?，可超過100分。

2、傻大姐想象題加白字先生大猜謎 略

3、師生互識，介紹小荷文化 ◆書寫姓名于黑板，老師自我介紹?！粽J(rèn)識學(xué)員，可讓學(xué)員自我介紹，可取外號?！舭l(fā)放“小荷老師介紹信”。

◆講解《荷之寶》及《小荷作文書包》，重點介紹小荷各老師、作文狗丁丁和CoCo（又名豆?。┑取?/p>

4、發(fā)放試卷及講解

◆先進(jìn)行考試的引入，可強調(diào)此為小荷性質(zhì)的考試，題目有趣，下手容易。

◆摸底考試批改后，第一名為100分，第二名為99分，第三名為98分，分別擔(dān)任班長、副班長和科代表?！粽埥M長發(fā)卷。

◆兩題都需做。第一題為必做題，第二題為選作題（三個題目中選一個）?？梢孕x“考試要求或提示”。◆告知學(xué)員最低字?jǐn)?shù)。

◆第一題為想象題，先畫再寫；第二題為命題作文。摸底測試不用做深度引導(dǎo)。

◆留足45分鐘左右進(jìn)行測試。

5、學(xué)員摸底測試

◆學(xué)員答卷期間不可交頭接耳。有問題，請舉手。

◆教師需在教師中巡視，如有學(xué)員舉手，則靠近學(xué)員，輕聲說話，不可影響其他學(xué)員。

◆教師不可看手機、休息等。

◆分?jǐn)?shù)段提醒學(xué)員考試時間。建議：剩余十分鐘，剩余三分鐘。

6、收卷

◆收卷前三分鐘提醒學(xué)員，完成結(jié)尾，無結(jié)尾扣分。◆請小組長收繳試卷，交給老師。

八、下課的話

◆各位同學(xué)，今天我們互相認(rèn)識了一下，還進(jìn)行了摸底測試，小荷的“摸底測試題”是不是和學(xué)校里的考試不一樣呢？老師將會在下節(jié)課，公布分?jǐn)?shù)并任命班干部哦！

◆下節(jié)課驚喜多多，還有一項更有趣的作文游戲。當(dāng)然，這需要我們帶一些游戲道具，請拿出“N次貼”來，記下來，下節(jié)課帶：①固體膠或雙面膠，不是水餃；②美工剪刀，不是菜刀；③報紙，不是包子；④彩筆，不是菜餅。

◆到底干什么用呢？下節(jié)課就知道了。

九、閱卷評分標(biāo)準(zhǔn)

◆小荷閱卷的二十條“荷原則”

一

重榮譽傾斜于新生，不重老生獲獎頻頻。

二

重弱勢寫作群體，多給關(guān)愛和重獎，不重名校寫作群體，對榮譽淡然處之。

三

重文學(xué)取向，文章須有一定的文學(xué)味，不重純作文學(xué)習(xí)型寫手，缺乏才氣和靈氣。

四

重自我傾向，表現(xiàn)作者的個我文字，不重人云亦云，滿紙?zhí)自?，似曾相識。

五

重審美能力，有意境，有美感，不重立意深刻，話題沉重。六

重小趣味、小情感、小角度，求有意思，不重環(huán)保、愛國等大主題，不求有意義。

七

重文采飛揚而書寫稍差，不重字體端正而語言幼嫩。八

重文采和語感，不重錯別字和病句之發(fā)現(xiàn)與糾正，評分中一般可以忽略不計。

九

重語言功底，有較強之表達(dá)力，不重審題和中心。十

重詞句出彩而有詩味，不重結(jié)構(gòu)完整，無懈可擊，實為乖乖型作文。

十一

重創(chuàng)新精神，別具一格，不重詳略安排、首尾呼應(yīng)和過渡自然等技巧技法。

十二

重開頭新穎別致，引人眼球，不重結(jié)尾精心打造，耐人尋味。

十三

重題材耳目一新，不重所謂立意高昂，意義深刻。十四

重虛構(gòu)和編造能力，不重是否符合邏輯，是否可信，是否具現(xiàn)實性。

十五

重寫新題材，流淌活水，時代氣息，不重是否有學(xué)習(xí)精神，材料老舊，寫法老套。

十六

重形式多有創(chuàng)新，小標(biāo)題使用等，不重結(jié)構(gòu)完整，程式老套。

十七

重口語化寫作，“用嘴作文”，不重書面語寫作，成語疊加。十八

重文中多有描述，細(xì)微呈現(xiàn)，不重文中引用隨見，警句精辟。十九

重百分之二十的夸張，不重吝惜贊語和分?jǐn)?shù)。

二十重成人化的贊語和文言稱贊，不重淺顯而通俗易懂的平平表揚。

◆全班需有最高分100分一人，以此類推，有全班前十名。◆班級最低分為80分。◆對進(jìn)步顯著者可適當(dāng)加分?！糁匦问酱竽憚?chuàng)新者。

◆一類卷（95分以上）標(biāo)準(zhǔn)為：文字通順，會寫故事；富有童趣和想象力；選材獨特新穎，有大視野或地區(qū)特色；語言有風(fēng)格，富有趣味。寫出的題材至少兩種?！羝匆艉蛯懽皱e誤一般不計。

◆對卷面有一定要求，酌情加分或扣分?！羧缬胁鍒D建議，插得好的可加一到兩分。

十、本課課品

◆學(xué)員作文書包，內(nèi)含：小荷文件夾（灰色A版）、《荷手冊1》、學(xué)員證、小荷N次貼、作文館稿箋、作文館小信箋、小荷狗筆（黃藍(lán)色、小荷?；眨ㄈ~老頭像式）、小荷作文簿（彩色封面式、小荷榮譽卡 ◆《小荷老師介紹信》（新版，“歡迎您，小雨點”封面式等)◆摸底測試卷 ◆小荷班級名冊 ◆小荷春季班校歷 ◆迷你獎狀

小荷1028作文狗新生代教材／2012暑假／四級教材班

教案全集（第2課）◆出品人／ 馮斌（河馬國王）

（說明：以下實錄文字，已經(jīng)總校審閱，將由國家出版社正式出版。除授權(quán)之實驗區(qū)（校）外，請勿轉(zhuǎn)發(fā)或摘抄。）

小荷作文狗教材教案：《創(chuàng)意剪報課（上）》（四級102）

一、本課用時與教學(xué)階段

1、本課用時：90分鐘

2、教學(xué)階段：

①熱一熱：傻大姐想象題加白字先生大猜謎，約10分鐘 ②獎一獎：“摸底測試”講評，約10分鐘 ③引一引：《主題剪報》本介紹，約15分鐘 ④議一議：《主題剪報》寫作方法，約30分鐘 ⑤練一練：課堂練習(xí)，約20分鐘 ⑥結(jié)一結(jié)：布置作業(yè)與總結(jié)約5分鐘

二、本課名稱與代號

1、本課名稱：《創(chuàng)意剪報課（上）》

2、本課代號：四級102

三、本課傻大姐想象題加白字先生大猜謎

蘑菇叢林

◆猜謎語◆

A1、黃金紙，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（中國）

A2、到處嗡嗡嗡，帶來一股風(fēng)，鼻子長又長，剪刀藏其中。（阿拉伯）A3、長在森林中，為人做食物，戴著小帽子，帽下沒有頭。（以色列）◆猜謎語/謎底：香蕉、蚊子、蘑菇。

●猜字謎●（1）一人（2）守門員（3）綜合門市（4）上氣不接下氣

（5）四方來合作，貢獻(xiàn)大一點

●猜字謎/謎底：

1、大。

2、閃。守門員，就是一個人在門里。

3、鬧。將“門”與“市”綜合起來，為“鬧”字。

4、乞。“氣”字，上氣不接下氣，意思就是將中間的一橫去掉，為“乞”。

5、器。四方來合作，所以四周有四個口；貢獻(xiàn)大一點，為“犬”，合起來是“器”?！锵胂箢}★

B1、用“假如”和“蘑菇”進(jìn)行造句，造得越多越好。

比如，假如城市中，長滿了蘑菇，那這個城市就該叫“蘑菇城”。比如，“一只蘑菇，假如會奔跑，那該多好啊！”

B2、生物學(xué)家和發(fā)明家在森林里開會，討論用蘑菇形狀，來發(fā)明未來物品。請發(fā)揮想象：蘑菇的形狀，可以發(fā)明出什么新的物品？會有怎樣的功能？

比如，蘑菇大樓，形狀很優(yōu)美。比如，蘑菇帽子，奪人眼球。比如，蘑菇書包，里面可以放很多東西。

B3、由蘑菇組成的叢林王國里，有一所作文學(xué)校。有一天，河馬老師在上課時，隔壁的教室突然傳來一陣尖叫。請問尖叫的人是誰，他說了什么？

比如，尖叫的人是蘑菇王，他大叫：“采蘑菇大盜來啦，快跑??！”比如，尖叫的人是一只丑蘑菇，他尖叫：“我終于寫出一篇美文啦！”比如，尖叫的是全班的蘑菇學(xué)員，他們正在上《尖叫課》。

四、教學(xué)目的

翻閱報紙，尋找彩圖，形式新穎，訓(xùn)練獨特

五、教學(xué)趣點

趣點一：“傻大姐想象題加白字先生大猜謎”中第三題，頗有科幻電影意味，足以引爆整個課堂，想象，爆發(fā)力凸顯！趣點二：本次《創(chuàng)意剪報》的“故事正反體”中有“故事發(fā)稿單”一項，此為模仿編輯部門的“發(fā)稿單”，形式新穎，別具一格。

六、練習(xí)早知道

1、口頭練習(xí)： 傻大姐想象題

創(chuàng)意剪報本封面想象題

2、筆頭練習(xí)：

完成《創(chuàng)意剪報本》封面填寫內(nèi)容 用《故事正反體》當(dāng)堂完成一篇作業(yè)

七、教學(xué)步驟

1、傻大姐想象題加白字先生大猜謎 略

2、摸底測試講評

◆建議可把自己在批改摸底測試時，看到精彩文章的心情告訴學(xué)生，可做夸張。

◆前十名，從第十名開始簡單的點評，再第九名，再第八名以此類推，并發(fā)出迷你獎?！羟叭奈恼驴梢赃x擇片段誦讀，第一名可以全文誦讀，并發(fā)送迷你獎及獎品。

◆宣布前三名為班長、副班長、科代表，全班鼓掌祝賀！

3、《小荷創(chuàng)意剪報本》介紹 ◆展示《小荷創(chuàng)意剪報本》的封面。

◆發(fā)《小荷創(chuàng)意剪報本》，每人兩本，并填寫封面上的內(nèi)容?！粜彰瑢W(xué)校班級，小荷班級要寫清楚。

◆在本子的右上角標(biāo)明“A”本和“B”本，以便教師鑒別。

◆《小荷創(chuàng)意剪報本》封面四道題目逐一完成。建議：前三題“智力搶答”在課堂完成，第四題因要彩繪，可安排學(xué)生在完成課堂作業(yè)后完成。

4、《小荷創(chuàng)意剪報本》寫作方法介紹

◆先看一下《小荷創(chuàng)意剪報本》（A本）封底的寫作指導(dǎo)。

◆師生一起看《我跟櫻桃姐姐學(xué)剪報》，了解剪報的步驟，教師并進(jìn)行介紹每一個環(huán)節(jié)。

◆再看《小荷創(chuàng)意剪報本》的封底五種“傻瓜寫作法”。

◆打開《小荷創(chuàng)意剪報本》，請看彩頁上的第三種寫作法——“百字幽默點評體”。

◆簡單介紹“百字幽默點評體”寫作方法。

◆再看彩頁上的第四種寫作法——“百字發(fā)明自述體”。◆簡單介紹“百字發(fā)明自述體”寫作方法。

◆今天老師重點教大家的方法是第一種：“故事正反體”。

5、發(fā)放《創(chuàng)意剪報課（上）》的課件 ◆請班長發(fā)放課件

6、“故事正反體”寫作方法

◆看“故事正反體”流程五步圖，學(xué)習(xí)寫作方法。

◆告訴學(xué)生一次作業(yè)，選擇四張圖，并寫出兩個截然不同的結(jié)局。◆學(xué)習(xí)如何填寫“故事發(fā)稿單”。老師結(jié)合四張圖，講解“故事發(fā)稿單”?！糇x例文《神奇的電視機》，可以請兩位同學(xué)分別把兩個不同的結(jié)局朗讀出來，了解正反兩個不同的結(jié)尾。

7、課堂練習(xí)

◆拿出剪刀、固體膠、彩筆、報紙（四件套），在課堂上完成一篇作業(yè)?！籼嵝褜W(xué)生使用剪刀時候注意安全。

◆要求學(xué)生先填寫課件上“故事發(fā)稿單”，然后在本子上動筆寫“故事正反體”。

◆建議：學(xué)生邊寫，老師邊進(jìn)行巡視，對有問題的同學(xué)給予輔導(dǎo)。

8、練習(xí)講解與點評

◆第一個完成“故事發(fā)稿單”的同學(xué)，閱讀他的發(fā)稿單內(nèi)容，給予點評 ◆第一個寫完的同學(xué)，可展示他的作業(yè)，點評與表揚，并可給予獎勵。

9、布置作業(yè)與總結(jié) ◆完成者作業(yè)可收。

◆課后，要求每次完成兩篇《小荷創(chuàng)意剪報》

◆建議把精彩想象題的答案再一次提出，對回答者進(jìn)行再一次表揚。

八、下課的話

◆***同學(xué)所寫的兩個不同結(jié)尾的故事，讓我耳目一新，實在是太精彩了。

◆大家回去寫的時候，可以在自己稿紙上寫“故事發(fā)稿單”，這樣把構(gòu)思好的內(nèi)容寫成草稿，下筆更快更好。

◆讓我們再一次給摸底測試前三名鼓掌，向他們表示祝賀！◆摸底測試第一名，滿分獲得者，請班長準(zhǔn)備喊起立！◆《創(chuàng)意剪報》回家完成兩篇，不要忘記。

九、河馬提醒與建議

1、提示：課件上由于空間有限，所以排版的時候放在了一起，學(xué)生寫作的時候，可以先正常寫故事，寫結(jié)尾的時候，可以用小標(biāo)題的方法分段寫：“正劇結(jié)尾”和“反劇結(jié)尾”。

2、寫《創(chuàng)意剪報》的時候，如果有學(xué)生率先寫完，可提示他進(jìn)行美化版面，也可以讓他再寫一篇。

十、本課課品 ◆傻大姐想象題題板 ◆小荷迷你獎狀 ◆本課課件：四級102 ◆《小荷創(chuàng)意剪報本》 ◆《獲獎喜報》

◆老師可自備一些剪刀、膠水和報紙 ◆《作文狗小報》

小荷1028作文狗新生代教材／2012暑假／四級教材班

教案全集（第3課）◆出品人／ 馮斌（河馬國王）

（說明：以下實錄文字，已經(jīng)總校審閱，將由國家出版社正式出版。除授權(quán)之實驗區(qū)（校）外，請勿轉(zhuǎn)發(fā)或摘抄。）

小荷作文狗教材教案：《九百秒交換寫（上）》（四級103）

一、本課用時與教學(xué)階段

1、本課用時：90分鐘

2、教學(xué)階段：

①熱一熱：傻大姐想象題加白字先生大猜謎，約10分鐘 ②獎一獎：《創(chuàng)意剪報》點評，約10分鐘 ③引一引：介紹“九百秒交換寫”，約5分鐘

④議一議：發(fā)放課件，閱讀課件。發(fā)放《九百秒交換寫卡》，講解規(guī)則，約20分鐘

⑤練一練：正式公布題目，完成模擬訓(xùn)練，構(gòu)思及快寫，現(xiàn)場點評及發(fā)獎，約35分鐘

⑥結(jié)一結(jié)：總結(jié)本課，約10分鐘

二、本課名稱與代號

1、本課名稱：《九百秒交換寫課（上）》

2、本課代號：四級103

三、本課傻大姐想象題

午夜疑影

◆猜謎語◆

A1、白天短，早晚長，能把身子畫在墻。（匈牙利）

A2、八字胡，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜里不用燈光照。（中國）

A3、小小一條龍，胡須硬似鬃，生前沒有血，死后滿身紅。（中國）◆猜謎語/謎底：影子、貓、蝦

●猜字謎●

（1）十二點（2）十五天（3）古時候的月亮

（4）一人一張口，口下長只手（5）有手懷里抱，有腳想溜掉，有火點就跑

●猜字謎/謎底：

1、斗。十二點，為“斗”。

2、胖。十五天就是半個月，“半”“月”為胖。

3、胡。古時候的月亮，組合起來，為“胡”。

4、拿。一人一張口，為“合”，再加上手，為“拿”。

5、包。包與謎語中的偏旁組合，為“抱”、“跑”、“炮”。

★想象題★

B1、請說出夜晚的壞處，說得越多越好。

比如，夜晚必須進(jìn)被窩睡覺，不能玩游戲了。比如，夜晚的時候，小偷出沒，強盜上班，讓人恐怖。比如，冬天的夜里會很冷，流浪貓、流浪犬無家可歸，太可憐了！B2、請告訴我，誰最喜歡夜晚？

比如，作家喜歡夜晚，因為晚上的靈感不斷；比如，開夜間大排檔的老板最喜歡夜晚，晚上財源滾滾；比如，灰太狼最喜歡夜晚，他終于可以休息，不用去抓羊了。B3、深夜里12點，某城市里的市民們同時醒來，全部聚集到了市中心的一個廣場上。請問發(fā)生了什么事？

比如，城市里舉辦“午夜化妝舞會”；比如，這個城市里僅有一個市民，他在為自己巡邏；比如，這是一個“夢游城”，市民們有夢游的習(xí)慣；比如，市中心鐘樓上的巨形鬧鐘壞了，人們被鬧鐘吵醒，大家很生氣，頭疼很嚴(yán)重。

四、教學(xué)目的

小組合作；兩人完成；特定詞語；訓(xùn)練造句；

五、教學(xué)趣點

趣點1：本課采用“九百秒交換寫”的形式，以合作的訓(xùn)練方式培養(yǎng)學(xué)生組詞造句能力?！敖粨Q寫比賽”以小組配合論英雄，不同于學(xué)校作文，定使學(xué)員耳目一新。

趣點2：本課訓(xùn)練題目為“小荷象聲寫”，抓住兒童趣點，例文荒誕有趣。

六、練習(xí)早知道

1、口頭造句“小荷象聲寫”

2、九百秒交換寫“小荷象聲寫”

七、教學(xué)步驟

1、傻大姐想象題加白字先生大猜謎 略

2、講評《圖文賞析》作業(yè)

◆發(fā)放《獲獎喜報》，老師雙手發(fā)獎?！魧W(xué)員佳作可全文朗讀，但切忌篇篇都讀?！衾蠋熆洫勑栌?0%的夸張。◆老師可與學(xué)員握手等。

◆對于寫作較差者，請給予更多的關(guān)心和關(guān)注，必要時，即使是一句寫得好，也要大力表演。

3、發(fā)放課件

◆發(fā)放課件，閱讀“小荷象聲寫”例文，教師講解?！糁v解例文時，老師可突出寫作主題《校園荒誕篇》

◆進(jìn)行“小荷象聲寫”口頭練習(xí)。每人造一句，老師可當(dāng)場點評。點評以想象的、荒誕的為佳。

4、發(fā)放交換寫卡，介紹規(guī)則等

◆發(fā)“交換寫卡”前可先帶有懸念，如“這張卡片是小荷獨創(chuàng)的一種練習(xí)方式，據(jù)說練過這張卡片的學(xué)員寫作文能提速30%，甚至更多……”?！簟敖粨Q寫卡”可由組長代為發(fā)放。

◆學(xué)員拿到卡后，先填寫姓名等信息，以免漏填。

◆介紹“交換寫比賽規(guī)則”及“交換寫八不準(zhǔn)”，講解時可舉例說明，同桌兩人為一組，不建議自由組合，如出現(xiàn)人數(shù)落單，可由老師進(jìn)行安排，基本保證兩人一組。

◆進(jìn)行模擬比賽，讓學(xué)員實際操作一遍，加深了解。

5、發(fā)放課件，講解題目、構(gòu)思及快寫

◆講解本次快寫題目，“小荷象聲寫：XX篇”，可仿例句寫作?！裘烤渚渥訉懽髯?jǐn)?shù)有標(biāo)準(zhǔn)，不可少于標(biāo)準(zhǔn)字?jǐn)?shù)。

◆給學(xué)員3分鐘構(gòu)思時間，構(gòu)思期間不可說話，有問題舉手?！粼陂_始比賽前，請學(xué)員將手舉起來，老師倒數(shù)54321，開始！◆快寫期間不可說話，有問題舉手，老師亦不可大聲說話。◆第一組完成內(nèi)容后，其他組繼續(xù)寫作，直到前五組全部產(chǎn)生，則比賽結(jié)束，其余小組停筆。

◆老師可帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行簡單的手部放松。

◆交換寫比賽以小組為單位，小組取勝，該組學(xué)員都可獲獎。

6、現(xiàn)場點評及發(fā)獎

◆教師當(dāng)場為全班前五組發(fā)獎，并挑出其中寫得較好的，進(jìn)行現(xiàn)場朗讀及點評。

◆切忌全文朗讀，朗讀學(xué)員作品時讀幾句即可，盡可能多的讀到學(xué)員文章。

◆也有學(xué)員未達(dá)標(biāo)但文章精美，老師也可進(jìn)行發(fā)獎鼓勵。

八、下課的話

◆各位同學(xué)，今天我們學(xué)習(xí)了“九百秒交換寫”，這種寫作形式為小荷所獨創(chuàng)，形式新穎。本課的最大亮點就是：小組配合！

◆今天，我們不以文章質(zhì)量為美，我們以小組配合論英雄，最大限度地鍛煉了我們的下筆速度和團(tuán)隊合作能力。

◆同時，今天的交換寫題目“小荷象聲寫：XX篇”，讓我們了解了，寫作的素材就在我們身邊，留心身邊的事物，去觀察、去發(fā)現(xiàn)，將所見所聞融入到我們的作品中去，文章就充滿了趣味。

◆今天是我們第一次進(jìn)行“九百秒交換寫”的練習(xí)，沒有獲獎的小組也不要氣餒，老師相信，只要經(jīng)過更多小荷的課堂練習(xí)，你一定能在今后的“九百秒交換寫”比賽中得到更好的成績。

◆今天的“最佳組合將”是某某某和某某某這一小組，讓我們再一次用熱烈的掌聲祝賀他們。

◆回家后，可以告訴爸爸媽媽你今天在“九百秒交換寫”中發(fā)生的有趣故事，也可以試著。讓爸爸媽媽也來一場“交換寫比賽”。

◆本周作業(yè)仍舊是每人兩篇《圖文賞析》，不會寫可以打電話給老師。

九、河馬提醒與建議

1、本課為《九百秒交換寫課（上）》，此種形式新穎，培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)隊合作能力，讓孩子有團(tuán)隊意識，有合作精神。因此，在模擬訓(xùn)練中，應(yīng)讓孩子充分了解交換寫的規(guī)則和操作方法，確保每個學(xué)員都能無誤完成。

2、對于在“九百秒交換寫比賽中”沒有獲得名次的小組，老師應(yīng)給予足夠的鼓勵，如小組成員因此而產(chǎn)生矛盾，老師因及時調(diào)節(jié)。針對未獲獎小組，老師可根據(jù)實際情況，在特設(shè)一至兩個獎項，如“團(tuán)結(jié)互助獎”、“共同進(jìn)步獎”等。

十、本課課品 ◆傻大姐想象題題板 ◆小荷迷你獎狀 ◆本課課件：四級103 ◆《獲獎喜報》 ◆“九百秒快寫卡”

荷1028作文狗新生代教材／2012暑假／四級教材班

教案全集（第4課）◆出品人／馮斌（河馬國王）

（說明：以下實錄文字，已經(jīng)總校審閱，將由國家出版社正式出版。除授權(quán)之實驗區(qū)（校）外，請勿轉(zhuǎn)發(fā)或摘抄。）

小荷作文狗教材教案：《“說寫表演三六○”課（上）》（四級104）

一、本課用時與教學(xué)階段

1、本課用時：90分鐘

2、教學(xué)階段：

①熱一熱：傻大姐想象題加白字先生大猜謎，約10分鐘 ②獎一獎：《創(chuàng)意剪報》點評，約10分鐘

③引一引：“說寫表演三六○”介紹與引入，抽取“職業(yè)撲克牌”，約20分鐘

④議一議：教師講解并示范表演，約10分鐘

⑤練一練：學(xué)員進(jìn)行“急怒悲喜愁”寫作，約10分鐘；學(xué)員表演與教師點評，約25分鐘

⑦結(jié)一結(jié)：布置作業(yè)與總結(jié)約5分鐘

二、本課名稱與代號

1、本課名稱：《“說寫表演三六○”課（上）》

2、本課代號：四級104

三、本課傻大姐想象題加白字先生大猜謎

最后的螢火蟲

◆猜謎語◆

A1、一樣?xùn)|西真奇妙，睡覺也能看得到。（阿拉伯）A2、日伏夜里出，身帶夜明珠，只想逛夜市，從來不看書。（印度）A3、身體圓圓沒有毛，不是桔子不是桃，云里霧里過幾夜，脫去綠衣?lián)Q紅袍。（中國）

◆猜謎語/謎底：夢、螢火蟲、柿子。

●猜字謎●（1）又照鏡子（2）佛殿有佛無人拜（3）五口人說話（4）啄木鳥（5）喜上眉頭

●猜字謎/謎底：

1、雙?！坝帧闭甄R子，為雙。

2、弗。佛殿無人，故“佛”字去掉單人旁，為“弗”。

3、語?！罢Z”字由“五”“口”和言字旁組成。

4、梟?！澳尽焙汀傍B”組合，為“梟”。

5、聲?！跋病弊值纳习氩糠衷凇懊肌弊稚习氩糠值纳厦妫蕿椤奥暋?。

★想象題★

B1、一只螢火蟲與作文有什么相似的地方？

比如，螢火蟲喜歡夜晚出來照亮，而作家也常常喜歡晚上工作；螢火蟲會放出光亮，作文會給人美感；螢火蟲不能當(dāng)午飯吃，作文也不能。B2、假如你的面前，有一只不會發(fā)光的熒火蟲，請你對它說一句話。想一想，這只螢火蟲聽到了你的話，會怎樣反應(yīng)？

比如，你說：“喂，哥們！開夜車，要打開燈光?。　边@只螢火蟲聽后，暗暗地留下了眼淚；比如，你說：“你不可能不會發(fā)光的，你一定會成為一只真正的螢火蟲！”果然，不一會兒，這只螢火蟲竟然慢慢亮了起來！它激動得上下舞蹈起來。

B3、夏夜，世界上最后一只螢火蟲在孤獨地飛行。突然，一件事完全改變了它的命運。請問，后來發(fā)生了什么事件？

比如（荒誕版）：它飛著飛著，竟然變成了一只燈泡；比如（悲傷版）：它太孤獨了，終于墜落在荒涼的大地上，死了！比如（童話版）：它遇到了一位擁有魔法的公主，用魔法復(fù)活了所有的同伴，它成了一位螢火蟲英雄，最后，大家擁戴它為王。

四、教學(xué)目的

說寫表演，訓(xùn)練膽量；職業(yè)話題，妙趣文章

五、教學(xué)趣點

趣點一：本課教學(xué)形式新穎，“說寫表演撲克牌”亦為小荷首創(chuàng)，“三百六十行”職業(yè)，行行出文章！

趣點二：“急怒悲喜愁”，體驗人物情緒；不同身份轉(zhuǎn)變，職業(yè)趣味無窮。

六、練習(xí)早知道

1、填寫抽取的“說寫表演撲克牌”上的職業(yè)和職務(wù)。

2、學(xué)員填句子，練說寫，登臺表演。

七、教學(xué)步驟

1、傻大姐想象題加白字先生大猜謎

◆老師可先讓學(xué)員看圖片，暢所欲言，也可以根據(jù)圖片進(jìn)行想象練習(xí)。建議：每兩至三個答案中發(fā)獎，第一份獎品須在第二個答案出現(xiàn)后即發(fā)放。

◆傻大姐想象題可選做，老師可針對學(xué)員的答案有所延伸，整個環(huán)節(jié)時間不可過長。

2、講評《創(chuàng)意剪報》作業(yè)

◆發(fā)放《創(chuàng)意剪報》，老師雙手發(fā)獎。

◆學(xué)員佳作可全班展示，但切忌篇篇都讀，句句都講。◆老師表揚需有20%的夸張。

◆作業(yè)不規(guī)范者，應(yīng)當(dāng)堂指出以作示范，但不點名。

◆對于寫作較差者，請給予更多的關(guān)心和關(guān)注，必要時，即使是一句寫得好，也要大力表揚。

3、介紹“說寫表演三六○”，抽取“說寫表演撲克牌”

◆圍繞某職業(yè)，編創(chuàng)小故事，作為本課的引入。建議：老師須課前準(zhǔn)備?！粝?qū)W員介紹何為“說寫表演三六○”。此課為小荷獨創(chuàng)，說寫結(jié)合，登臺，鍛煉膽量，樂于寫作。

◆學(xué)員抽取“說寫表演撲克牌”，老師講解撲克上的內(nèi)容，結(jié)合本課，做好鋪墊。

4、發(fā)放課件，教師講解并示范表演

◆發(fā)放課件，閱讀例文。建議：老師可請一位學(xué)員上臺，師生搭檔，示范表演?！粼斀獗荣惲鞒?。

◆詳細(xì)介紹學(xué)員登臺表演規(guī)范及訓(xùn)練要求，以例講解?！粽埌嚅L做記分準(zhǔn)備。

◆教師示范，需夸張。建議：示范有正確版，錯誤版，教師邊演邊講。◆強化禮儀的遵守，此亦為教學(xué)重點。

5、學(xué)員進(jìn)行“急怒悲喜愁”寫作

◆老師指導(dǎo)學(xué)員，補充表演內(nèi)容，先完成相應(yīng)內(nèi)容，可在臺下進(jìn)行試演。

6、學(xué)員表演與教師點評

◆學(xué)員上臺表演。建議：前幾名學(xué)員表演時教師需提醒表演規(guī)范，扣分行為及時指出。◆允許看稿，鼓勵脫稿。◆教師當(dāng)堂打分并請班長記錄。

◆對于聲音洪亮與表演夸張者，需大力表揚?！舭嗉墝W(xué)員盡量全部上臺，若未完成，則下堂課繼續(xù)?！舯硌萃瓿珊笄笆歇?。建議：教師贊揚需夸張，不吝惜獎品。

八、下課的話

◆同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《說寫表演三六○》，體驗三百六十行職業(yè)的感受，非常有趣！

◆通過今天的練習(xí)，老師相信，大家一定都在膽量上有了提升，希望大家在以后的生活中，也要大膽說話，敢于表達(dá)自己。

◆更為重要的是，我們還學(xué)會了如何表現(xiàn)一個人的“急怒悲喜愁”，怎樣的事情會引起什么樣的情緒，這一點，是很重要的。當(dāng)我們在寫作時，可以多多運用，效果會非常棒！

◆作業(yè)仍然是兩篇《創(chuàng)意剪報》，老師下節(jié)課會發(fā)放《獲獎喜報》，希望能看到更創(chuàng)意的作品。

◆今天我們也學(xué)習(xí)到了一些說話及登臺的禮儀，你能在生活中用到它們嗎？

九、河馬提醒與建議

1、本課上臺表演內(nèi)容需學(xué)員補充完整，老師可加以指導(dǎo)，讓學(xué)員了解說寫結(jié)合的重要性。

2、本課訓(xùn)練重點之一為膽量及禮儀，教師授課切忌跑題，重音量不重內(nèi)容。

3、“急怒悲喜愁”要強調(diào)與職業(yè)的關(guān)聯(lián)性和文學(xué)性，此為寫作重點。

4、扣分標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)格遵守，但不需強化，保證表演的流暢進(jìn)行。

十、本課課品 ◆傻大姐想象題題板 ◆小荷迷你獎狀 ◆《獲獎喜報》 ◆本課課件：四級104 ◆小荷課堂獎品

小荷1028作文狗新生代教材／2012暑假／四級教材班

教案全集（第5課）◆出品人／ 馮斌（河馬國王）

（說明：以下實錄文字，已經(jīng)總校審閱，將由國家出版社正式出版。除授權(quán)之實驗區(qū)（校）外，請勿轉(zhuǎn)發(fā)或摘抄。）

小荷作文狗教材教案：《小荷提分六大怪（上）》（四級105）

一、本課用時與教學(xué)階段

1、本課用時：90分鐘

2、教學(xué)階段： ①熱一熱：傻大姐想象題加白字先生大猜謎，約10分鐘 ②獎一獎：《主題剪報》點評，約10分鐘

③引一引：引入、介紹“小荷提分六大怪”，約10分鐘 ④議一議：發(fā)放課件，閱讀、講解課件，約15分鐘

⑤練一練：完成課件相關(guān)練習(xí)，可表演，約30分鐘；當(dāng)堂點評與發(fā)獎，約10分鐘

⑥結(jié)一結(jié)：布置作業(yè)與總結(jié)約5分鐘

二、本課名稱與代號

1、本課名稱：《小荷提分六大怪（上）》

2、本課代號：四級105

三、本課傻大姐想象題加白字先生大猜謎

彩色葡萄

◆猜謎語◆

A1、小將軍，汪汪叫，屁股掛把指揮刀。（蒙古）

A2、須兒短，藤兒彎。結(jié)的果實真好看，一串一串滴溜圓。（中國）A3、白色的田地，黑色的種子。用手播種，用眼收割。（亞美尼亞）◆猜謎語/謎底：狗、葡萄、書

●猜字謎●（1）大頭不在（2）太陽的兒子（3）一只黑狗，不叫不吼（4）臉盆里行船（5）點點成金

●猜字謎/謎底：

1、人。

2、星。太陽就是“日”，太陽的兒子，就是“日”“生”。

3、默。狗，“犬”也。黑狗即為“默”，意為沉默，故說不叫不吼。

4、盤。臉盆里，取“皿”；行船，取“舟”，組合為“盤”。

5、全?！叭奔觾牲c，為“金”。

★想象題★

B1、繞口令比賽：“吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒?！边B說三遍，看誰說得好，說得溜。

B2、葡萄藤上，會長出葡萄，不會長出哈密瓜；蘋果樹上，會長出蘋果，不會長出方便面；爸爸的頭上，會長出頭發(fā)，不會長出啤酒。請問，在某物之上，會長出什么，不會長出什么？說得越多越好。B3、某天，河馬國王驚奇地發(fā)現(xiàn)：他的葡萄架上居然長出了一串串彩色的葡萄，五顏六色，很好看。第二天，讓人更驚奇的事又發(fā)生了。請問，是什么事？

比如，長出了彩色的葡萄面；比如，長出了彩色的葡萄屋；比如長出了彩色的葡萄書。

四、教學(xué)目的

提分技能；趣味習(xí)得；加劇造句；動態(tài)描寫

五、教學(xué)趣點

趣點一：“廣告語”、《“六大怪”人物表》，將寫作技法以“怪物”的形象呈現(xiàn)，并各有獨特之性格，教師可請學(xué)員為每一“怪”設(shè)計一個職業(yè)身份和口頭禪。

趣點二：不斷加劇造句，夸張有趣，可表演。

六、練習(xí)早知道

1、加劇寫

2、讀古文填動詞

3、古文今譯

七、教學(xué)步驟

1、傻大姐想象題加白字先生大猜謎 略

2、講評《主題剪報》作業(yè)

◆發(fā)放《主題剪報》，老師雙手發(fā)獎。

◆學(xué)員佳作可全班展示，但切忌篇篇都讀，句句都講?！衾蠋煴頁P需有20%的夸張。

◆作業(yè)不規(guī)范者，當(dāng)堂指出以作示范，但不點名。

3、引入、介紹“小荷提分六大怪”

◆教師介紹各種各樣的“怪物”，如怪物史萊克、超人、孫悟空等?！魧W(xué)員說一說自己所知道的各種各樣的怪物、怪事。

◆過渡到本課內(nèi)容，教師展示課件，讀“廣告語”和六大怪名稱。

4、發(fā)放課件；講解課件；完成課件相關(guān)練習(xí)，可表演

◆發(fā)放課件，學(xué)員2分鐘閱讀“廣告語”、《“六大怪”人物表》和“描寫怪卡通圖”。建議：發(fā)放課件之前，先拋出問題，請學(xué)員一邊閱讀一邊思考，“六大怪”的職業(yè)身份和口頭禪是什么。

◆提問，請學(xué)員為“六大怪”設(shè)計職業(yè)身份和口頭禪，建議：只需設(shè)計“選才怪”、“描寫怪”、“扣題怪”，可著重“描寫怪”。如“選才怪”的職業(yè)身份是電影導(dǎo)演，口頭禪是“不行！看下一個！“描寫怪”的職業(yè)身份是油畫大家，”口頭禪是“怎么樣，到底怎么樣？”“扣題怪”的職業(yè)身份是打樁英雄，口頭禪是“瞄準(zhǔn)嘍，打！”注意：學(xué)員完成閱讀后，教師可再讀一遍《“六大怪”作文表現(xiàn)與結(jié)果》，深化學(xué)員的記憶和認(rèn)知，并有所針對?！粢部勺寣W(xué)員說一說，還有哪些“四字成語”、“七言古詩”，可以用來描寫“選才怪”、“描寫怪”、“扣題怪”的性格。

◆進(jìn)行第一項小練筆。此項練習(xí)是鍛煉“不斷加劇”，讓學(xué)員學(xué)會“加劇動作”、“張力造句”。教師先舉例，如“例句”，可表演，須夸張?！粽垘孜粚W(xué)員口頭完成“練習(xí)一”，并表演。

◆全班完成小練筆，完成剩下練習(xí)。學(xué)員完成后，教師請幾位同學(xué)說一說他們自己的答案。

◆進(jìn)行第二項小練筆。在提供的“動詞”中，選擇合適的詞語，填入句中。學(xué)員完成后，教師可帶領(lǐng)學(xué)員，一起誦讀全文，感受漢語之妙。

◆進(jìn)行第三項小練筆。

5、當(dāng)堂點評與發(fā)獎

◆學(xué)員完成后，教師請幾位同學(xué)說一說。當(dāng)堂點評并發(fā)獎。

八、下課的話

◆本課是“小荷提分六大怪（上），我們認(rèn)識了描寫怪，描寫怪真是身”懷絕技，有了它，你的文章就有了文采。

◆今天，描寫怪交了我們兩招，第一招，多用動詞，動詞會讓我們的句子跳起舞來！第二招，加劇，也就是夸張，把原本平常的動作，夸張一下，加劇一下，就非常生動有趣了！我覺得，我們班現(xiàn)在至少有八位“描寫怪”，身懷絕技，各個有才！

九、河馬提醒與建議

1、小荷提分六大怪，為小荷獨創(chuàng)的提分課程，與應(yīng)試接軌，又不乏趣味。本課程旨在用作文狗的方式，趣味而高效地解決作文應(yīng)試的問題。教師在教授時，需趣味、技能并重，方可加深學(xué)員對“怪”的興趣，強化技能的訓(xùn)練。

2、介紹“六大怪”時，切忌一筆帶過，切忌不做提問，切忌不做活動，切忌不做游戲。須讓學(xué)員對六大怪產(chǎn)生興趣和形象思維，如此，便可深化對知識的記憶和理解。

十、本課課品 ◆傻大姐想象題題板 ◆小荷迷你獎狀 ◆本課課件：四級105 ◆《獲獎喜報》

小荷1028作文狗新生代教材／2012暑假／四級教材班

教案全集（第6課）◆出品人／ 馮斌（河馬國王）

（說明：以下實錄文字，已經(jīng)總校審閱，將由國家出版社正式出版。除授權(quán)之實驗區(qū)（校）外，請勿轉(zhuǎn)發(fā)或摘抄。）

小荷作文狗教材教案：《創(chuàng)意剪報課（下）》（四級106）

一、本課用時與教學(xué)階段

1、本課用時：90分鐘

2、教學(xué)階段：

①熱一熱：傻大姐想象題加白字先生大猜謎，約10分鐘 ②獎一獎：《創(chuàng)意剪報》獎評，約10分鐘 ③引一引：引入《創(chuàng)意剪報》做法，發(fā)放課件 ④議一議：講解《創(chuàng)意剪報》寫作方法，約35分鐘 ⑤練一練：課堂練習(xí)，約30分鐘 ⑥結(jié)一結(jié)：布置作業(yè)與總結(jié)約5分鐘

二、本課名稱與代號

1、本課名稱：《創(chuàng)意剪報課（下）》

2、本課代號：四級106

三、本課傻大姐想象題加白字先生大猜謎

大腳城怪事

◆猜謎語◆

A1、無帆無槳游沙丘，沙漠之中它作舟。（羅馬尼亞）

A2、像我沒我大，有嘴不說話?？梢宰郎蠑[，可以墻上掛。（中國）A3、哥倆比賽跑步，誰都不甘落后，你追我趕，還是一先一后。（中國·鄂倫春族）

◆猜謎語/謎底：駱駝、照片、腳

●猜字謎●（1）一箭穿心（2）種花要除草（3）一家十一口（4）征服

（5）一只狗，兩張口，誰遇它，誰發(fā)愁

●猜字謎/謎底：

1、必。

2、化?！盎ā比サ舨葑诸^。

3、吉?！凹弊?，由“一”“十”“口”組成。

4、裘。征收衣服，意思為求衣服。

5、哭。狗即“犬”，兩張口，為“哭”。

★想象題★

B1、請說出腳比手有用的地方，說得越多越好。

比如，無手可以爬山，無腳卻不行。比如，發(fā)現(xiàn)蟑螂，一腳踩死更加方便；如果用手，就來不及了。比如，門打不開時，用腳可能比用手更有效。

B2、你希望你的腳有哪種動物的功能，為什么？

比如，像戰(zhàn)馬的腳，能跑遍天下。比如，像袋鼠的腳，能一腳彈跳十幾米。比如，像蜈蚣，有無數(shù)的腳，這樣爬起來會更快。B3、有個城市，叫大腳城，請問，因什么原因而得名？ 比如，這個城市形狀，就像一只放大的腳；比如，城中的皇帝，他的腳特別大；比如，這個城市有很多神醫(yī)或秘方，能夠幫人把腳養(yǎng)得很大很大，這樣，他們走起路來，就會更輕松。

B4、大腳城的人們一夜醒來，忽然發(fā)現(xiàn)，全城的鞋子都不見了。請問，這一夜發(fā)生了什么事件？

比如，工作壓力太大，鞋子們集體出逃了。比如，鞋子被小腳國的小偷公司偷走了，為的是給大腳城的皇帝難堪。比如，發(fā)了洪水，把鞋子全都漂走了。

四、教學(xué)目的

翻閱報紙，尋找彩圖，形式新穎，訓(xùn)練獨特。

五、教學(xué)趣點

趣點一：擬人加畫，妙趣橫生，虛實結(jié)合，靈動創(chuàng)造。

趣點二：傻大姐想象題中的B4，能激發(fā)還在的創(chuàng)作思維，口頭成文，內(nèi)容有趣，可描寫可搞笑。

六、練習(xí)早知道

1、口頭練習(xí)： 傻大姐想象題

2、筆頭練習(xí)：

用“擬人加畫體”當(dāng)堂完成一篇作業(yè)

七、教學(xué)步驟

1、傻大姐想象題加白字先生大猜謎 略

2、獎評《創(chuàng)意剪報》作業(yè)

◆發(fā)放《獲獎喜報》，老師雙手發(fā)獎。

◆展示學(xué)員佳作可全文朗讀，但切忌篇篇都讀?！衾蠋熆洫勑栌?0%的夸張?！衾蠋熆膳c學(xué)員握手等。

◆對于寫作較差者，請給予更多的關(guān)心和關(guān)注，必要時，即使是一句寫得好，也要大力表演。

3、發(fā)放《創(chuàng)意剪報課（下）》的課件 ◆請小組長發(fā)放課件

4、“擬人加畫體”寫作方法介紹

◆講解“擬人加畫體”流程四步圖，學(xué)習(xí)寫作方法。

◆在報紙上尋找圖片，有引導(dǎo)，不要觸犯五大禁區(qū)。建議：選擇報紙上趣味類圖片為佳?！袅私?，什么是“擬人加畫體”，逐一講解。

◆請三位同學(xué)將范文的三篇文章進(jìn)行朗讀，感受“擬人加畫體”。

5、課堂練習(xí)

◆拿出剪刀、固體膠、彩筆、報紙（四件套），在課堂上完成一篇作業(yè)?！籼嵝褜W(xué)生使用剪刀時候注意安全。

◆建議：學(xué)生邊寫，老師邊進(jìn)行巡視，對有問題的同學(xué)給予輔導(dǎo)?！魧W(xué)生選擇“擬人加畫體”進(jìn)行寫作，老師可多啟發(fā)，多舉例。

6、練習(xí)講解與獎評

◆第一個寫完的同學(xué)，展示他的作業(yè)，立刻誦讀，并進(jìn)行獎評與表揚，并可給予獎勵。

◆可多請幾位同學(xué)誦讀作品，并當(dāng)場獎評，甚至可以進(jìn)行小型比賽?，F(xiàn)場評選最有創(chuàng)意作品若干，并發(fā)獎

7、布置作業(yè)與總結(jié) ◆完成者作業(yè)可收。

◆課后，要求每次完成兩篇《小荷創(chuàng)意剪報》

◆建議把精彩想象題的答案再一次提出，對回答者進(jìn)行再一次表揚。

八、下課的話

◆今天我們又掌握了一種完成《創(chuàng)意剪報》的方法，很多同學(xué)完成的創(chuàng)意作品，讓我非常難忘！

◆看來我們班上要刮起一陣“創(chuàng)造發(fā)明風(fēng)”了！◆《創(chuàng)意剪報》回家完成兩篇，大家不要忘記！

九、河馬提醒與建議

1、本課總體時間較為寬裕，可當(dāng)堂完成兩篇作業(yè)，并可進(jìn)行詩歌比賽。

2、提醒學(xué)生，每篇文章要起一個名字，可以從針對圖片，結(jié)合自己添加的內(nèi)容，進(jìn)行組合，如：我是一個有三條腿的天使等。

十、本課課品 ◆傻大姐想象題題板 ◆小荷迷你獎狀 ◆本課課件：四級106 ◆《獲獎喜報》

◆老師可自備一些剪刀、膠水和報紙 ◆作文狗小報

小荷1028作文狗新生代教材／2012暑假／四級教材班

教案全集（第7課）◆出品人／ 馮斌（河馬國王）

（說明：以下實錄文字，已經(jīng)總校審閱，將由國家出版社正式出版。除授權(quán)之實驗區(qū)（校）外，請勿轉(zhuǎn)發(fā)或摘抄。）

小荷作文狗教材教案：《限時體驗報告課（上）》（四級107）

一、本課用時與教學(xué)階段

1、本課用時：90分鐘

2、教學(xué)階段：

①熱一熱：傻大姐想象題加白字先生大猜謎，約10分鐘 ②獎一獎：獎評《創(chuàng)意剪報》，約10分鐘 ③引一引：引入、介紹“限時體驗”活動，約5分鐘 ④議一議：發(fā)放、講解《限時體驗報告本》，約30分鐘 ⑤練一練：完成“體驗報告本”相關(guān)練習(xí)，約20分鐘 ⑥布置作業(yè)與總結(jié)，約15分鐘

二、本課名稱與代號

1、本課名稱：《限時體驗報告課（上）》

2、本課代號：四級107

三、本課傻大姐想象題加白字先生大猜謎

玻璃人

◆猜謎語◆

A1、牙齒一排幾十個，黑的少來白的多，只會奏樂不唱歌。（中國）A2、走路像晃膀子，劃船專用腳掌子，老少都是啞嗓子。（蒙古）A3、是洞不是洞，是墻不是墻。是太陽的洞，是風(fēng)兒的墻。（瑞典）◆猜謎語/謎底：鋼琴、鴨子、玻璃

●猜字謎●（1）四個人搬木頭（2）手提包（3）一個月，有七天（4）十個哥哥（5）太陽掛在樹頂上

●猜字謎/謎底：

1、杰。

2、抱。提手旁加一個包。

3、脂?！爸弊钟伞捌摺薄叭铡焙汀霸隆弊纸M成。

4、克。十個哥哥，就是十個兄長。

5、果。樹就是“木”，上面加上“日”，為“果”。

★想象題★

B1、請說出一塊玻璃與一條大街的不同之處。

比如，玻璃可以站立，也可以平躺，但大街卻永遠(yuǎn)只能平躺著。比如，玻璃上面沒有車禍，而大街上卻常常會發(fā)生車禍。比如，玻璃上沒有小偷，而大街上卻常常有小偷。

B2、假如你是一個玻璃人，你最害怕什么？

比如，最害怕石頭。比如，最害怕遇到熟人。比如，最害怕被人圍觀。比如，最害怕去游泳。

B3、如果人類都變成了玻璃人，我們的生活會有哪些改變？ 比如，死亡率和殘疾率，會不斷增加，人們一不小心就會被打碎、打破。比如，世界會更和諧，因為能看到所有人的真實內(nèi)心。比如，服裝店沒有了，大家要買新衣服，都上玻璃店去，換一身新玻璃。

四、教學(xué)目的

體驗生活，豐富心靈，電話調(diào)查，說寫結(jié)合

五、教學(xué)趣點

趣點一：“小荷限時體驗活動”配有傻大哥自測題，題目有趣，笑著成長。

趣點二：本課專門配備“小荷限時體驗報告本”，內(nèi)容豐富，設(shè)計精美，趣味體驗活動項目更豐富學(xué)員的社會實踐能力。

六、練習(xí)早知道

1、“我的1001種生活體驗”，用“體驗”組詞。

2、“小荷限時體驗報告本”內(nèi)填空及相應(yīng)的練習(xí)題。

七、教學(xué)步驟

1、傻大姐想象題加白字先生大猜謎 略

2、獎評《創(chuàng)意剪報》作業(yè)

◆發(fā)放《創(chuàng)意剪報》，老師雙手發(fā)獎。

◆學(xué)員佳作可全班展示，但切忌篇篇都讀，句句都講。◆老師表揚需有20%的夸張。

◆作業(yè)不規(guī)范者，當(dāng)堂指出以作示范，但不點名。

3、介紹“限時體驗”活動 ◆“限時體驗”活動為小荷獨創(chuàng)。

◆活動時間為“100小時”，即四天四小時，要在規(guī)定時間內(nèi)完成?！簟绑w驗報告本”完成后須有家長簽名。

4、完成“體驗報告本”相關(guān)練習(xí)

◆發(fā)放“體驗報告本”，先填寫封面。建議：老師邊講解，學(xué)生邊填寫?！敉瓿伞拔业?001種生活體驗”，可進(jìn)行5分鐘寫詞并自評得分?！糁笇?dǎo)學(xué)員完成傻大哥自測題，讓學(xué)員在笑聲中了解本課及相應(yīng)要求。◆指導(dǎo)學(xué)生閱讀“你千萬不能這樣做：生活危險1001例”，對本次體驗生活提出安全忠告，可讓學(xué)員進(jìn)行交流“生活危險”故事?！簟奥殬I(yè)電話調(diào)查：《你，真，厲，害》”欄目需詳細(xì)講解。

◆練習(xí)題分年級使用，教師請根據(jù)本班情況自行挑選適合的練習(xí)題。

5、當(dāng)堂獎評及交流

◆選擇“我的1001種生活體驗”幾位寫得好的學(xué)員，當(dāng)場發(fā)獎?！敉ㄟ^提問的方式，讓學(xué)員們說一說，各自選擇的體驗項目及選擇的理由。

八、下課的話

◆今天一下課，我們的“小荷100小時限時體驗活動”就開始啦！各位同學(xué)，抓緊時間，選好體驗項目哦！

◆報告本上有專門給家長簽名的地方，我們體驗活動之后要讓爸爸或媽媽簽名，證明是你在規(guī)定時間內(nèi)完成的，沒有簽名的同學(xué)可不算成績哦！

◆各位同學(xué)在體驗活動時，要告知家長，注意安全！

◆回家后就可以開始我們的“職業(yè)電話調(diào)查”了，看看誰是我們班的“007調(diào)查員”。另外，別忘了，從十二頁開始到最后的作業(yè)也要在家里完成，第九節(jié)課的時候就要收上來啦?！粼隗w驗活動中，如果你有什么問題，可以打電話給大圣，歡迎來電咨詢哦！

◆《創(chuàng)意剪報》作業(yè)回家不要忘了寫，老師希望看到你們更加精美的創(chuàng)作！

九、河馬提醒與建議

1、本課為“限時體驗活動”第一天，相關(guān)的寫作題目一定要告知學(xué)員，讓學(xué)員清楚自己所在年級需要寫的作文題目，避免錯寫或漏寫。

2、體驗報告本練習(xí)較多，分為“上”與“下”，老師應(yīng)根據(jù)本班情況及教學(xué)時間進(jìn)行合理安排。

3、“限時體驗”活動旨在培養(yǎng)學(xué)員體驗生活，親近社會，愛心觸碰世界，童心挑戰(zhàn)體驗！

4、“體驗報告”本中的練習(xí)分年級，有適合二三年級的，也有適合四五年級的，教師根據(jù)本班情況自行挑選。

十、本課課品 ◆傻大姐想象題題板 ◆小荷迷你獎狀 ◆“小荷體驗報告本” ◆《獲獎喜報》

小荷1028作文狗新生代教材／2012暑假／四級教材班

教案全集（第8課）◆出品人／ 馮斌（河馬國王）

（說明：以下實錄文字，已經(jīng)總校審閱，將由國家出版社正式出版。除授權(quán)之實驗區(qū)（校）外，請勿轉(zhuǎn)發(fā)或摘抄。）

小荷作文狗教材教案：《期中考試課》（四級108）

一、本課用時與教學(xué)階段

1、本課用時：90分鐘

2、教學(xué)階段：

①獎一獎：獎評《圖文賞析》，約10分鐘 ②引一引：引入“期中考試”，發(fā)放試卷，約10分鐘 ③議一議：講解“其中考試”，約25分鐘 ④練一練：學(xué)員期中測試，約40分鐘 ⑤結(jié)一結(jié)：收卷及小結(jié)，約5分鐘

二、本課名稱與代號

1、本課名稱：《期中考試課》

2、本課代號：四級407

三、本課傻大姐想象題 答案詳見想象題畫報

四、教學(xué)目的

獎評作業(yè)；教學(xué)總結(jié)；期中考試；創(chuàng)意作文；

五、教學(xué)趣點

趣點1：期中測試題目新奇有趣，區(qū)別傳統(tǒng)校園作文，學(xué)員下筆快、興趣濃。

六、練習(xí)早知道

1、傻大姐想象題

2、期中測試

七、教學(xué)步驟

1、獎評《創(chuàng)意剪報》

◆發(fā)放《創(chuàng)意剪報》，老師雙手發(fā)獎。

◆學(xué)員佳作可全班展示，但切忌篇篇都讀，句句都講?！衾蠋煴頁P需有20%的夸張。

◆作業(yè)不規(guī)范者，當(dāng)堂指出以作示范，但不點名。

2、發(fā)放試卷及講解

◆先進(jìn)行考試的引入，可強調(diào)此為小荷性質(zhì)的考試，題目有趣，下手容易。

第二篇：荷 教案 小古文

教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入 師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，想請你們猜一猜？小朋友可要豎起小耳朵仔細(xì)聽好了！池中有個小姑娘，從小生在水中央，粉紅笑面迎風(fēng)擺，只坐綠船不劃槳。師：對啊，就是荷花。

今天董老師就把美麗的荷花姑娘請到了教室里，你瞧?？戳诉@些圖片，你想說什么？ 生：

二、初讀小古文

1、師：有一篇小古文也很美，它的名字就叫《荷》。（板書，齊讀）

2、現(xiàn)在讓我們伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進(jìn)荷的世界！配樂朗讀，生聽

3、小朋友聽得可真認(rèn)真，相信你們也能讀得很好，現(xiàn)在就請你們借助拼音把小古文讀一讀吧！讀好的小朋友坐端正。

這篇小古文一共有幾句話？（4句）第一句話誰想來讀？池中種荷，夏日開花，或紅或白。第二句誰來挑戰(zhàn)？荷梗直立，荷葉形圓。第三句肯定難不倒大家了吧，誰會讀的？莖橫泥中，其名曰藕。只剩最后一句啦，誰來挑戰(zhàn)？藕有節(jié)，中有孔，斷之有絲。預(yù)設(shè)：字音讀標(biāo)準(zhǔn)了

評價：你可真能干，每個字音都讀得這么正確。預(yù)設(shè)：字音標(biāo)準(zhǔn)，讀得有感情。

評價：你的字音不僅正確，還讓我們感受到了荷花的美呢！讓我們一起來讀一讀 預(yù)設(shè)：字音讀標(biāo)準(zhǔn)了，讀得太快！

評價：字音讀得很標(biāo)準(zhǔn)，不過老師希望你能慢慢欣賞，慢慢讀，好嗎？ 預(yù)設(shè)：

評價：你的聲音很好聽，你讀得多么老練呀！

師：你們可真厲害，已經(jīng)把這篇小古文讀得這么流利和正確了。

4、小組賽讀。現(xiàn)在老師可要考考你們團(tuán)隊的實力，就讓我們來個小組比賽吧！每一組讀一句。評價：你們真是不分伯仲，實力相當(dāng)，果真是團(tuán)結(jié)力量大，相信咱們?nèi)嘁黄鹱x，肯定能更好！

三、精讀、配畫

1、學(xué)習(xí)第一句

（1）師：小朋友真不錯，已經(jīng)把小古文讀得這么好了。我們來給它配一副畫好不好？現(xiàn)在就讓我們趕緊開始吧！請小朋友瞪大眼睛看黑板！

板畫，邊說第一句，文章第一句就寫了畫，誰來讀一讀？指名讀第一句。評價：你的聲音真好聽。

（2）讀了這句，大家知道荷花是什么時候開放的嗎？ 生：夏天，你怎么知道的？（夏日開花）

（3）過渡：是啊，夏姐姐為我們帶來了滿池的荷花，這里一朵，那里一朵，真是一番迷人的景象，誰再來讀？

（4）師：老師聽著，就好像看到了一池的荷花，亭亭玉立，那它們都是什么顏色的呢？ 紅色和白色的。

（5）師：你怎么知道的？或紅或白。

師：原來你讀懂了，這池里的荷花有的紅，有的白。（“或”在這里是什么意思？有的）板畫：荷花。多美呀，你能美美地讀一讀嗎？

指名一生讀。從你的表情中，老師看出來你很喜歡讀這一句話。真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”呀！

（6）齊讀課文。讓我們一起美美地讀好這句話吧！

2、學(xué)習(xí)第二句

（1）師：接下來，該畫什么了呢？我們一起來看看小古文，你讀懂了嗎？

生：荷梗，荷梗長在哪里？（水中）誰來指一指，荷梗是什么樣子的？小古文怎么說的？荷梗直立

板畫，邊畫邊說：是啊，荷梗直直地長在水中央呢！誰能讀好這半句話呢？ 評價：仿佛真的看見荷梗直直地長在水中央呢！荷梗好像被風(fēng)吹歪了一般！

（2）荷梗畫完，我們就要畫什么了？荷葉是什么形狀的？（圓形）你怎么知道的？（3）板畫，是啊，荷葉圓圓的，碧綠碧綠的，多好看哪，誰來讀？ 評價：真圓呀！還能更圓一些嗎？

（4）師：圓圓的荷葉像什么呀？（玉盤）你能像古人那樣形容一下荷葉嗎？ 玉盤 評價：真有想象力。

小傘，雨傘 評價：是啊，圓圓的荷葉為水中的小魚撐起了一片綠陰。小船 評價：圓圓的荷葉為愛旅行的蜻蜓準(zhǔn)備了一個溫暖的港灣。草帽

評價：圓圓的荷葉還為調(diào)皮的鄉(xiāng)下孩子帶去了一片清涼！燒餅 鐵餅

（5）荷葉在小朋友的奇思妙想下，變得更大更圓了，讓我們一起讀好它吧?。R讀）

3、配樂朗讀一二句。過渡：這夏日里的荷花有的紅，有的白，荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。老師給大家配上音樂，再美美地讀好這兩句話吧！小朋友還可以為它配上動作！

誰來表演?評價：你就像朵美麗的荷花，在微風(fēng)中翩翩起舞。真美！荷花仙子來到了我們的教室里。

現(xiàn)在我們都是美麗的荷花，讓我們一起動起來吧！

4、學(xué)習(xí)第三句

師：小朋友，我們的畫畫畫到這里畫好了嗎？還要畫什么呢？（莖）這荷花的莖就是什么？——藕。莖長在哪里？怎么長得？出示：藕，讓學(xué)生上來擺一擺藕的位置。正如小古文所說，引讀，莖橫泥中，其名曰藕。

5、學(xué)習(xí)第四句

藕是什么樣子的？指導(dǎo)學(xué)生看圖，藕斷了絲還連著，就叫藕斷絲連。小古文用幾個字，就把藕的樣子寫出來了，誰來讀？ 出示：藕有節(jié)，中有孔，斷之有絲。

評價：藕雖然長在泥中，但是吃起來非常香甜。

6、過渡：美麗的荷花、直立的荷梗、圓圓的荷葉，原來這篇小古文就是一副美麗的畫呀！讓我們徜徉在這盛開的荷花中，一起再來美美地讀好它吧！

四、熟讀成誦

1、小朋友已經(jīng)把這篇小古文讀得很美了，那你們能把荷花的美記到腦海中去嗎？先來挑戰(zhàn)老師的填空題吧！你會嗎？

誰還會給它配上動作！評價：你就是一朵美麗的荷花。讓我們一起來背一背。

2、我們還可以指著黑板上畫來背呢！誰來嘗試一下。評價：你真有本事！就請你當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家一起來背一背吧！我們還可以把這篇小古文放在拍手游戲中，一起玩一玩呢。

3、老師還為這篇小古文配上了歌曲，可以唱一唱呢！大家一起來聽！會唱的可以跟著一起唱。

4、其實讀小古文的方式，還有很多，希望通過小古文的學(xué)習(xí)，我們的小朋友都能喜歡讀小古文，愛上小古文。謝謝！今天的課就上到這里！

第三篇：小荷作文狗教材教案

旭日弘文作文教程二級下冊第七講

《我的美麗夢想》教學(xué)方案

西安古都弘文讀寫教育中心 田多多

一、用時與過程

1、本課用時： 90分鐘(兩課時)

2、教學(xué)過程：

①熱一熱：課前思維訓(xùn)練，約10分鐘

②引一引：《我的美麗夢想》引入及口頭練習(xí)，約10分鐘 ③議一議：講解課程口頭訓(xùn)練，約20分鐘 ④練一練：課堂練習(xí)，約35分鐘 ⑤結(jié)一結(jié)：布置作業(yè)與總結(jié)，約5分鐘

二、思訓(xùn)與訓(xùn)練

1、蝴蝶在飛，它帶來了美麗的春天；嘴巴在動，它帶來了美妙的歌聲。白云在飄，它帶來了童年的夢想。請問，還有誰在干什么，誰帶來了什么？越多越好。

2、科學(xué)家發(fā)明出巨大的蝴蝶翅膀，可以免費幫你安裝。但一旦裝上，就無法取下，請問，你愿意安裝嗎？為什么？

三、教學(xué)目的

想象作文，說寫演練；比喻描寫，童話創(chuàng)作。

四、教學(xué)重點

重點一：本課思維訓(xùn)練題，情境與夢想有關(guān)，將想象設(shè)置在學(xué)員熟悉場所，學(xué)員容易產(chǎn)生興趣。

重點二：暢談夢想，說畫結(jié)合；童話創(chuàng)作，演練結(jié)合。

五、突破難點

1、口頭練習(xí)：

“我的夢想,我的畫”,說畫結(jié)合。

2、筆頭練習(xí)：

《我的夢像,我的話》,演練結(jié)合。

六、教學(xué)步驟

1、思維訓(xùn)練

過程略(內(nèi)容見環(huán)節(jié)二)

2、課程引入

由老師小時候夢想談起,讓孩子覺得不陌生,不要遙遠(yuǎn)。

3、話題討論

猜想森林里的老虎,動物園里的猴子,它們各自的夢想是什么。

4、口頭練習(xí)

◆閱讀范例，暢談夢想;先口頭,再繪畫。

◆老師當(dāng)場巡視，及時表揚。繪畫時間不可太多。

5、動筆實踐

◆根據(jù)畫面內(nèi)容,寫下自己的夢想。

◆若時間有多，可分小組PK，學(xué)員上臺，邀請同桌，搭檔演出。作者讀稿，同桌表演。

七、歸納總結(jié)

◆各位同學(xué)，今天我們上了一節(jié)夢想課,老師能和同學(xué)們一起暢談夢想,真開心！◆這節(jié)課，我們每位同學(xué)都學(xué)習(xí)如何來抒寫自己夢想，而且大家都現(xiàn)場創(chuàng)作了一作品，真棒！

◆我們今天將“比喻、擬人和描寫”運用地非常出色，回家可以和老爸老媽分享哦！

◆本節(jié)課回家作業(yè)，依舊是“一句話日記”兩篇，不要忘記，下次來的時候直接交給班長。

八、課后反思

1、本課程旨在通過一個詞語--夢想，結(jié)合“說、寫、繪、演”，營造一個想象童話氛圍，最終落筆成文，當(dāng)堂完成一篇想象習(xí)作,氛圍的創(chuàng)造尤為重要。

2、練習(xí)的設(shè)置，以“比喻、擬人、描寫”為主，句段成文，想象有張力。

3、課程教授時，切忌不要將繪畫時間拉得太長，影響主課程的練習(xí)。(本課畢)

第四篇：《專題：荷》教案

專題：荷

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：欣賞荷花的美，了解荷的有關(guān)知識；培養(yǎng)收集信息、整理信息的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、過程與方法：學(xué)習(xí)詠荷詩文，培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力、想象能力、欣賞能力和對其文化的領(lǐng)悟能力。

3、情感態(tài)度、價值觀：引導(dǎo)學(xué)生建立正確的情感價值觀。教學(xué)重點：

1、培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和對其文化內(nèi)涵的領(lǐng)悟能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以“荷”為主題的文學(xué)作品。教學(xué)難點：

在收集、整理資料的過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。教學(xué)時數(shù)：二課時 教學(xué)步驟：

一、情景導(dǎo)入

（屏幕）出示謎語：一個小姑娘，坐在水中央。身穿粉紅衫，坐在綠船上。（打一植物）今天，我們來討論一下有關(guān)荷的內(nèi)容。（屏幕）課題：專題《荷》

二、說荷

下面請同學(xué)們根據(jù)剛才出示的謎語，并結(jié)合自己對荷花的印象，口頭描述荷花。請同學(xué)們根據(jù)自己所搜集的資料，談?wù)剬苫ǖ牧私?。（提示：可從荷花的別名、組成部分、種類、成語詩文等角度入手）明確：

（1）荷花，又名蓮花、水華、芙蓉、玉環(huán)等。屬睡蓮科多年水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形?；ㄆ?至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩文、鑲邊。堅果橢圓形，種子卵形。

（2）荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。原產(chǎn)亞洲熱帶和溫帶地區(qū)，我國栽培歷史久遠(yuǎn)，早在周朝就有栽培記載，性喜溫暖多濕。荷花花大葉麗，清香遠(yuǎn)溢，出污泥而不染，深為人們所喜愛，是園林中非常重要的水面綠化植物。

（3）荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用；蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可以入藥，可治多種疾病。

（4）荷花和佛教的關(guān)系：關(guān)系十分密切，可以說，“蓮”就是“佛”的象征。走進(jìn)寺廟，隨處可見蓮花形象。大雄寶殿中的佛祖迦牟尼端坐在蓮花寶座上，慈眉善目；稱為“西方三圣”之首的阿彌陀佛和大慈大悲觀音菩薩，也都是坐在蓮花之上，其余的菩薩，有的手執(zhí)蓮花，有的腳踏蓮花，或向人間拋撒蓮花（如天女）。

三、詠荷

荷花自古以來就是人們喜愛并贊美的對象，許多人文墨客都為之揮毫潑墨。你知道哪些詩詞？ 明確：

① 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。（唐?王昌齡）② 更喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。（宋?辛棄疾）③ 葉上初陽干宿雨，水面清圓風(fēng)荷舉（宋?周邦彥）④ 紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。（宋?李清照）⑤ 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（宋?楊萬里）⑥ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里?小池）

⑦ 清水出芙蓉，天然去雕飾。（李白《靜亂世后天恩流夜郎憶舊游書懷贈夏韋太守良宰》）⑧ 芙蓉如面柳如眉，對此如何不垂淚。（白居易《長恨歌》）

看來同學(xué)們積累的有關(guān)荷的詩句也不少，做過預(yù)習(xí)的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，我們的課本中也有“黃金屋”吧？下面請同學(xué)翻開課本到P213,看看課本上的五首詩，從中選擇你最喜歡的一首，朗讀，并說你喜歡的一句話，并說說為什么說喜歡它（3-5人）

剛剛幾位同學(xué)引領(lǐng)我們在詩的國度里遨游了一番，讓我們受益匪淺，其實，中華五千年燦爛文化中，除詩詞外，一些文質(zhì)兼佳的文章也為后人所傳頌。下面再看看課本P216的《愛蓮說》，朗讀，并說說你最喜歡的哪句？

小結(jié)：“予獨愛蓮之出淤泥而不染”，這句話是從哪個方面的贊美的呢？（提示：精神、品質(zhì)兩個方面考慮）

我們看到，這么普通的一種植物，卻被周敦頤等一批古代文人賦予了那么高尚的品格，而現(xiàn)當(dāng)代的文人們也紛紛吟詠它。再來看一段寫荷葉的文字：朱自清《荷塘月色》（節(jié)選），請同學(xué)們來賞析： 《荷塘月色》（節(jié)選）朱自清

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

《愛蓮說》中，蓮花的“出淤泥而不染”的精神給我們留下了深刻的印象，在《荷塘月色》中，作者運用比喻、擬人等手法，展示了荷花的美麗。無獨有偶，葉圣陶先生的《荷花》中，也向我們展示了荷花的另一方面美，請同學(xué)們一起來分享： 《荷花》（節(jié)選）葉圣陶

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

四、寫荷

通過剛剛的交流，我們已感受了荷花那清新淡雅，亭亭玉立，“出淤泥而不染”的高尚，2 純潔。我想，此刻，同學(xué)們的心中肯定涌出了許多對荷花的難以抑制，不得不流于筆端的情感。好，下面請同學(xué)們拿起手中的筆，來對你一節(jié)課中所了解到的荷花做了一下描繪，形式為：

我喜歡荷花，那是因為___________________________。

(提示：可以從兩方面入手，一是從外形，一是從內(nèi)涵即精神，也可以自擬角度。)

五、小結(jié)

這節(jié)課我們說荷、詠荷、寫荷、畫荷，荷的種種美態(tài)在我們的腦海中揮之不去。周敦頤在《愛蓮說》中借蓮的高潔姿態(tài)表達(dá)自己對追名逐利庸俗世風(fēng)的鄙棄，今天我們雖然已經(jīng)不生活在那一個時代，但我希望同學(xué)們不僅擁有荷一般美麗的外表，更擁有一顆潔凈無暇、圣潔的心!

教學(xué)后記：

另附：葉圣陶 《荷花》

荷花 葉圣陶

清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢??

過了好一會兒，我記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

第五篇：專題荷教案

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

1、了解荷的知識，欣賞荷花的美。

2、培養(yǎng)收集信息、整理信息的能力，加大古詩詞的積累量。

3、理解托物言志的寫法，豐富學(xué)生對“荷”的文化內(nèi)涵的理解。

（二）過程與方法

1、通過對荷的文學(xué)作品的賞析和探究，提高對詩詞的鑒賞能力，了解荷文化。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力、想象能力、欣賞能力和口頭表達(dá)能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀 理解荷的高潔品格，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生建立正確的人生價值觀。教學(xué)重點

1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和對其文化內(nèi)涵的領(lǐng)悟能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力、想象能力、口頭表達(dá)能力。教學(xué)難點：

1、感受荷文化的內(nèi)涵并形成自己的情感意識。

2、訓(xùn)練學(xué)生的思辯能力和表達(dá)能力，使形成的情感價值觀在語言表達(dá)中得到體現(xiàn)。教學(xué)方法：

誦讀法、探究法、合作法 預(yù)習(xí)作業(yè)（附學(xué)案）：

1、以書上材料為本，理解詠荷詩文的涵義。

2、布置學(xué)生搜集、篩選關(guān)于荷的各種材料，組內(nèi)可資源共享。教學(xué)過程

一、展示美圖，導(dǎo)入專題

同學(xué)們，老師的講臺上盛開的是什么花？她美不美？今天，我們就來學(xué)習(xí)荷專題，進(jìn)入荷的世界。

二、整體感知，暢所欲言

課前已經(jīng)布置同學(xué)們搜集、整理了關(guān)于荷的各種材料，下面我們就來簡要談?wù)勀銓傻牧私狻?/p>

三、賞荷詠荷，賽詩接龍

1、散文名家的心目中荷?

2、荷真是美，美的讓人忍不住想去贊頌她吟詠她。千百年來，無數(shù)騷人墨客為之揮毫潑墨，淺唱高歌，留下了浩如煙海的詩文.接下來我們以“誦詩會”的形式，將同學(xué)們分成六個小組，看看哪個小組的同學(xué)積累的詠荷詩文最多，可以贏得老師的蓮花。

四、議荷寫荷，升華情感

1、看來荷花從來就是人們贊美并吟詠的對象。與春草秋月，梅蘭竹菊一樣,人們不僅愛荷的美麗外形,更在荷的身上注入了自己的人生感悟.那么通過剛才的學(xué)習(xí)，你能從詠荷的詩文中談?wù)労啥急蝗藗冑x予了哪些豐富的精神內(nèi)涵嗎?

2、通過剛才的學(xué)習(xí)，相信你對荷也有了新的認(rèn)識和理解，學(xué)習(xí)這種從形到神寫作手法，自擬角度，寫一段以荷喻理或詠荷抒情的詩文。

提示：可以從兩方面入手，一是從形，一是從神。有能力的同學(xué)可以配上圖片或自畫荷花圖。

五、總結(jié)課堂，布置作業(yè)

這節(jié)課我們說荷、詠荷、議荷、寫荷，從形到神,荷的種種美態(tài)美質(zhì)在我們的腦海中揮之不去。通過學(xué)習(xí)希望同學(xué)們不僅能夠積累一些優(yōu)美的詩文佳句,更能夠擁有如荷一般的高潔品行。出一期關(guān)于荷的手抄報，內(nèi)設(shè)“荷之美”、“荷之形”、“荷之史”、“荷之韻”、“荷之文”及“原創(chuàng)天地”等板塊，可將課堂沒能充分交流的材料整理進(jìn)去。（附一）：板書設(shè)計 專題：荷 形 神

（附二）：教后反思：（附三）： 《專題：荷》學(xué)案

一、學(xué)習(xí)要點

1、熟讀背誦專題中的五首詩，理解詩的意思及內(nèi)涵。

2、對照注釋理解《愛蓮說》的意思及作者表達(dá)的思想。

3、收集關(guān)于專題荷的各種資料，并加以整理，分析。

二、重難點分析

1、對詠荷詩的內(nèi)涵的把握

2、對“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的理解。

3、對各種荷材料的分析整理及對荷文化內(nèi)涵的理解。

三、學(xué)習(xí)思路

先課內(nèi)后課外，對荷的了解認(rèn)識從形到神。

四、學(xué)法指導(dǎo) 課內(nèi)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，配合參考書和課文注解掌握詩詞和文言文意思，對現(xiàn)代文可從總體上把握，也可將幾篇現(xiàn)代文比較閱讀，有難度的地方可小組內(nèi)交流解決；課外材料搜集分工由小組長安排，組內(nèi)可有負(fù)責(zé)材料搜集，分類，整理，總結(jié)，歸納的具體分工。

五、學(xué)習(xí)資源

（一）詩歌簡析

《采蓮曲》這首詩寫的是采蓮少女，但詩中并不正面描寫，而是用荷葉與羅裙一樣綠、荷花與臉龐一樣紅、不見人影聞歌聲等手法加以襯托描寫，巧妙地將采蓮少女的美麗與大自然融為一體。全詩生動活潑，富于詩情畫意，饒有生活情趣。《蓮葉》全詩由舟行荷塘圖、風(fēng)搖荷葉圖、荷塘浣紗圖、鴛鴦戲蓮圖組成，給人以不盡的美的享受。

《贈荷花》作者說，一般人總是重視花，不重視葉?；ㄔ栽诮鹋枥铮~子卻讓它落地成為塵土。但荷花的紅花綠葉，卻配合得很好，它們長期互相照映，一直到綠葉減少，紅花謝落，使人覺得很愁悵的時候。這樣就寫出了荷花荷葉的共同命運，而且寫得很有感情 《白蓮》這詩是詠白蓮的，全詩從“素花多蒙別艷欺”一句生發(fā)出新意；然而它并沒有粘滯于色彩的描寫，更沒有著意于形狀的刻畫，而是寫出了花的精神。特別后兩句，詩人從不即不離的空際著筆，把花寫得若隱若現(xiàn)，栩栩如生?；?，簡直融化在詩的意境里；花，簡直人格化，個性化了。

《蓮》用“露”和“月”來形容蓮子的風(fēng)味和香氣，給人留下無限的想象空間和無窮的回味

（二）賞析《愛蓮說》

1、第一段，描述蓮花的形象和品質(zhì)，說明獨愛蓮的原因。

“水陸草木之花，可愛者甚蕃” 文章從泛論入手，用“水陸草木之花，可愛者甚蕃”統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下便分說人們對花的各種喜愛?！皶x陶淵明獨愛菊”

這一句先舉出菊花，從正面襯托下面要寫的蓮花；并舉出陶淵明來襯托自己?！白岳钐苼?，世人甚愛牡丹”

這一句再舉出牡丹，從反面襯托下面要寫的蓮花；并舉出“世人”，一面和上文的“獨”字對照，一面來襯托自己?！坝瑾殣凵徶鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不技。香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉” 這句話里包括七個短語，細(xì)致傳神地描繪了蓮花的形象和品格。實際上是借蓮喻己，托蓮言志。

2、第二段，對菊花、牡丹、蓮花作出評論，表明愛憎。

“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”

這三個排比句直承上文，依次點明菊花、牡丹、蓮花的比喻意義，褒貶分明?！班?！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！” 這三句轉(zhuǎn)入議論，點明題旨。

3、總結(jié)

這篇短文通過對蓮的形象和品格的描寫，贊美正直高尚的氣節(jié)，鄙棄追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)，表現(xiàn)了作者潔身自好的生活態(tài)度。

（三）現(xiàn)代文賞析 《芙蕖》是從蓮的各個部位的用處來寫可人。指出：可觀 可口 可鼻 可裹物?！逗商猎律穼懺律械暮?，運用比喻、擬人、通感等手法展示荷花的美麗?！逗苫h香北海夜》寫的是月夜下荷的形態(tài)。

《愛藕說》是從藕的角度來寫?！段覑凵徲袑崱肥菑纳徸拥慕嵌葋韺?。