第一篇：[組圖]數(shù)數(shù) 數(shù)的組成(參考教案二)

[組圖]數(shù)數(shù) 數(shù)的組成（參考教案二）

教學(xué)目標(biāo)

(一)使學(xué)生會一個一個地和一十一十地數(shù)1～100以內(nèi)的數(shù)并知道數(shù)的順序.(二)初步掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的.(三)記住10個一是十，10個十是一百.教學(xué)重點和難點

重點：會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)并知道順序.難點：數(shù)數(shù)時，數(shù)到幾十九，下一個數(shù)應(yīng)該是多少.教學(xué)過程設(shè)計

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.數(shù)一數(shù)有多少個點子，寫在（）里.(說出你是怎樣數(shù)的)

2.看圖填空.(1)（）個十和(個一，是（）.)(2)（）個十和((3)

個一，是（）.)

（）個十和((二)學(xué)習(xí)新課 1.教學(xué)例1.(1)10個一是一十.個一，是（）.)

師：請同學(xué)們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出10根.(學(xué)生開始操作)

師：以前我們數(shù)小棒多少根就捆成一捆?(數(shù)10根就捆成一捆)

師：10個一是多少?(10個一是一十)

板書：10個一是一十.(2)10個十是一百

師：現(xiàn)在我手里有2捆小棒，是多少根?(20根)

師：如果再添上一根呢?(21根)

教師操作，學(xué)生依次往下數(shù)22，23，…，29.師：現(xiàn)在數(shù)到29根小棒了，再添1根是多少根?(30根)

師：這9根再添上1根滿10根，又要捆成一捆，現(xiàn)在一共是幾捆小棒?(3捆)

下面繼續(xù)采取教師出示小棒，讓學(xué)生數(shù)數(shù).每數(shù)到幾十九的時候，就提示一次學(xué)生該數(shù)多少了.(發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，讓他起立回答，給予個別指導(dǎo))每數(shù)到接近整十處就把速度放慢，以免口誤或讀錯.如39下面是40;49下面是50……同時每數(shù)完一個整十?dāng)?shù)就問學(xué)生該怎么辦了?(捆成一捆)當(dāng)數(shù)到91，92，93，…，98，99時，教師加重語氣說：再添一根該數(shù)多少了?(學(xué)生高興地回答：100)

教師把十捆小棒整理好.師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個10個地數(shù).現(xiàn)在我們把這些小棒10個10個地數(shù)，看看有多少個十?

教師舉起手中的整捆小棒讓學(xué)生集體數(shù)出(1個十，2個十，3個十，…，9個十，10個十)

師：10個十是多少?(一百)

板書：10個十是一百.齊讀：10個一是一十，10個十是一百.師：現(xiàn)在你們知道10個十是一百了，那么以后數(shù)數(shù)不但可以1個1個地數(shù)，而且可以10個10個地數(shù)，再以后還可以一百一百地數(shù).讓學(xué)生拿起捆好的一捆(10根)小棒，一邊往上添一邊數(shù)數(shù)，每10根捆成一捆，數(shù)到100.2.教學(xué)例2.(1)從二十五數(shù)到三十二.師：請同學(xué)們拿出25根小棒，看誰拿得快.(學(xué)生應(yīng)該拿出2捆零5根)

師：一根一根往下接著數(shù)到二十九.(學(xué)生繼續(xù)操作)

師：二十九根是2捆零9根，再添1根，應(yīng)該怎么辦?(把10根單根捆成一捆)

師：一共是幾捆?有多少根?(一共是3捆，有30根)

師：請大家繼續(xù)數(shù)到三十二.(學(xué)生手中拿3捆零2根時，讓學(xué)生報出一共是32根)

(2)從三十六數(shù)到四十三.這次采取同桌互相檢查的方法，由甲邊操作邊數(shù)數(shù)，由乙監(jiān)督檢查.(3)從四十三數(shù)到五十二.兩人交換，由乙邊操作邊數(shù)數(shù)，由甲監(jiān)督檢查.(4)從八十九數(shù)到一百.這次脫離小棒，請一名學(xué)生到前面來數(shù)，大家小聲跟著數(shù).(八十八、八

十九、…、九十八、九十九、一百.)

3.教學(xué)例3.教師先出示3捆零5根小棒.師：現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)

教師把這35根小棒掛在黑板上，讓學(xué)生觀察后提問：這35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)

教師追問：3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)

練習(xí)：

(1)擺小棒說數(shù)的組成.①擺37根小棒.師：它是由幾個十和幾個一組成的?(學(xué)生看著擺好的小棒，很快說出是由3個十和7個一組成的)

②擺53根小棒.同上.③兩人一組，一人報數(shù)，另一個學(xué)生擺小棒同時說出數(shù)的組成，然后交換進(jìn)行.(2)脫離小棒說數(shù)的組成.①教師說一個數(shù)，學(xué)生說數(shù)的組成.師：四十六是由幾個十和幾個一組成的(4個十和6個一組成的)

師：八十七是由幾個十和幾個一組成的(8個十和7個一組成的)

師：九十三是由幾個十和幾個一組成的(9個十和3個一組成的)

② 兩人一組.一人說數(shù)，另一個人說數(shù)的組成.③ 指名說出自己的學(xué)號，再說出它的組成.甲：我是24號.二十四是由2個十和4個一組成的.乙：我是30號.三十是由3個十組成的.丙：我是41號.四十一是由4個十和1個一組成的.4.小結(jié)

教師指著板書提問：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(數(shù)100以內(nèi)的數(shù)及數(shù)的組成)

師生總結(jié)后教師板書：數(shù)數(shù) 數(shù)的組成.(三)鞏固反饋

投影出示：

1.數(shù)一數(shù).2.在下面各數(shù)的后面數(shù)出五個數(shù)來.二十一

三十五

六十

十八

七十九

五十七

四十六

八十五

3.填空.(1)五十六是由____個十和____個一組成.(2)七十二里面有____個十和____個一.(3)四十里面有____個十.(4)一百里面有____個十，有____個一.課堂教學(xué)設(shè)計說明

數(shù)100以內(nèi)的數(shù)及數(shù)的組成是學(xué)生在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的讀法及組成基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的.講授新課時教師示范數(shù)數(shù)之后，再讓學(xué)生重復(fù)進(jìn)行，以突出教學(xué)的難點是：接近整十處應(yīng)該怎樣讀.為了使學(xué)生熟記100以內(nèi)數(shù)的順序，教師讓學(xué)生拿出小棒邊數(shù)邊捆，數(shù)數(shù)時要注意：拿一根，數(shù)一個數(shù)，不要拿得慢，數(shù)得快;也不要拿得快，數(shù)得慢.在數(shù)到九時，再加一根就是十，捆成一捆.再接著往下數(shù).通過實際操作，使學(xué)生手、口、腦協(xié)調(diào)活動，記憶得會更牢固.在練習(xí)形式和學(xué)習(xí)數(shù)的組成時，教師都是本著從具體到抽象的原則，使學(xué)生在有限時間內(nèi)較好地掌握了新知識.板書設(shè)計

第二篇：2011年教研工作計劃（二數(shù)組）

一、指導(dǎo)思想以新課程精神為指導(dǎo)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系，2011年教研工作計劃（二數(shù)組）。推動以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的實施,推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化，進(jìn)一步提高我年級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、配合數(shù)學(xué)課改建設(shè)，進(jìn)一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，提高教學(xué)質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，成適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師隊伍。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，開展教科研研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、狠抓“雙基”教育，加強數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展教學(xué)研討活動，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、以數(shù)學(xué)組為單位，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平，工作計劃《2011年教研工作計劃（二數(shù)組）》。

三、主要工作

（一）加強理論學(xué)習(xí)，注重實踐探索

1、我組教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實踐與探索。

2、結(jié)合本校實際，立足于教研，摸索培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式。

3、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學(xué)習(xí)。

4、加強數(shù)學(xué)學(xué)科與信息技術(shù)和其他學(xué)科的整合，研究整合的有效策略。

5、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。

（二）提高教師素質(zhì)

1、努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我2、教師按要求上好校內(nèi)公開課。

3、以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。

4、鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫學(xué)科論文。

（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。

2、教師在教學(xué)活動過程中積極進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、備課及評課等活動。

3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。

4、完善集體備課制度，記錄在案。

5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于20節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽后感。

6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，學(xué)生作業(yè)案面整潔。

7、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。

8、全體數(shù)學(xué)教師繼續(xù)積極參加研討交流活動。

（四）開展學(xué)科活動，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

1、積極開展培優(yōu)補差工作。

2、貫徹本校德育工作要點，在數(shù)學(xué)學(xué)科中滲透人文精神教育。

3、組織學(xué)生參加各種數(shù)學(xué)趣味活動。

第三篇：[組圖]整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)(參考教案二)

教學(xué)目標(biāo)

(一)使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義，能夠熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù).(二)進(jìn)一步認(rèn)識加、減法之間的關(guān)系，并滲透辯證唯物主義的思想方法.教學(xué)重點和難點

重點：學(xué)會整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法.難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的道理.教學(xué)過程設(shè)計

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法.3+2

2+7

4+5

3+4

7-3

9-4

6-3

8-2

學(xué)生回答時，要強調(diào)計數(shù)單位.如：3+2，是3個一加2個一是5個一，3+2=5.7-3，是7個一減3個一是4個一，7-3=4.2.復(fù)習(xí)數(shù)的組成.(1)8個十是（）

5個十是（）

(2)60里面有（）個十

90里面有（）個十

(二)學(xué)習(xí)新課

1.導(dǎo)入談話.師：今天小動物們要在森林公園舉辦運動會，準(zhǔn)備的獎品是小皮球.每盒10個，一共6盒.十個十個地數(shù)一數(shù)，一共有多少個小皮球?(學(xué)生高興地數(shù)出：一十、二十、三十、四十、五十、六十，一共有60個小皮球)

師：對!一共有60個.今天我們就來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算.板書課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù).2.教學(xué)例1.師：請同學(xué)們按要求擺小棒.(學(xué)生動手?jǐn)[小棒.一名學(xué)生到

黑板上擺，其余學(xué)生在桌上擺)

師：左邊先擺出2捆，右邊再擺1捆.一共有多少根?

師：1捆是一個十，2捆是幾個十?(2捆是兩個十)

師：求一共有多少根?怎樣計算?(邊畫集合圈，邊板書)

列式：20+10=

師：計算加法時，可以這樣想：20是由幾個十組成的?10是由幾個十組成的?20+10是幾個十加幾個十?得幾個十?(按4人一組討論，每人都說一說你是怎樣想的.然后由一名學(xué)生口述，教師板書)

板書：20+10=30.想：2個十加1個十，是3個十.再擺小棒圖(一名學(xué)生到黑板擺，其余學(xué)生看著他擺)

師：先擺3捆小棒，去掉1捆，現(xiàn)在還有多少根?(學(xué)生可能拿走1捆，這時教師追問)

師：去掉1捆，怎樣表示?(畫虛線圖)

師：現(xiàn)在還有多少根?怎樣計算?(用減法計算)

列式：30-10=

師：計算減法時，怎樣想?(這樣想：3個十減去1個十，是2個十，2個十是20)

所以：30-10=20.(學(xué)生口述時，教師板書)

齊讀：20+10=30，30-10=20.3.做一做.(出示投影片)

師：請同學(xué)們看圖列出一道加法、兩道減法算式.(學(xué)生把算式寫在練習(xí)本上，指一名學(xué)生口述.教師演示投影片)

40+20=60

60-20=40

60-40=20

師：你是怎樣想的?

學(xué)生答：4個十加2個十是6個十，是60.6個十減去2個十是4個十，是40.6個十減去4個十是2個十，是20.4.做一做.(出示投影片)

師：看圖列出兩道加法算式.(同上)

40+3=43

40+30=70

師：對比這兩個算式，說一說整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)計算方法有什么不同?(同桌的同學(xué)互相說一說)

左圖：左邊有4圈珠子，每圈10個，就是4個十，即40;右邊有3顆珠子.把左、右兩邊合起來是43棵珠子.所以：40+3=43.右圖：左邊有4圈珠子，每圈10個，就是4個十，即40;右邊有3圈珠子，每圈10個，就是3個十，即30.把左、右兩邊合起來是4個十加3個十，是7個十，即70.所以：40+30=70.師：通過上面兩道題的比較說明，只有相同單位的數(shù)才能直接相加、減.同學(xué)們在做題時一定要看清數(shù)位、認(rèn)真仔細(xì)，才能使得計算正確.(三)鞏固反饋

1.口算練習(xí)(出示口算卡)

(1)20+10

30+20

40+10

60+30

40-20

50-30

90-50

70-40

(開始時說：怎樣想的，后面從略)

(2)30+6

50+2

70+1

30+60

50+20

70+10

(3)8-3

9-2

5-4

80-50

90-20

50-40

(一組一組地出示，進(jìn)行對比練習(xí))

2.首尾相接練習(xí).第一人先編一道題，第二人用前一位學(xué)生報的得數(shù)再編一道，以此往下繼續(xù)進(jìn)行.加減法不限定.主要培養(yǎng)學(xué)生反映機敏和注意力集中.如：第一人說：30+10=40，第二人說：40+20=60，第三人說：60-50=10，3.湊百練習(xí).或師生對練或兩個同學(xué)對練：一人說30，另一人答：70;一人說60，另一人答：40.4.游戲：郵遞員送信.在黑板上貼小兔、小象、小熊、小猴四個信箱，發(fā)給每生一張口算卡片，心算出得數(shù).老師說：請大家先給小兔家送信.學(xué)生迅速將手中相應(yīng)得數(shù)的卡片放到小兔的信箱里.做完后集體訂正.課堂設(shè)教學(xué)計說明

整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，與10以內(nèi)的加減法基本相同.只是計數(shù)單位不同，它是以+為計數(shù)單位.例如30+10，計算時要想：3個十加1個十，是4個十，就是40.滲透相同數(shù)位相加減的意思.為以后學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減法打下基礎(chǔ).在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中，為了使學(xué)生的新舊知識建立起聯(lián)系，減緩學(xué)生學(xué)習(xí)的坡度，安排了復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法和復(fù)習(xí)數(shù)的組成兩個內(nèi)容.突出了計數(shù)單位一，有利于學(xué)生運用知識的遷移規(guī)律，在原有知識的基礎(chǔ)上獲得新知識.新授課的內(nèi)容共分三個層次，先學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，再通過看圖列出一加兩減算式，最后比較整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法.由于所學(xué)知識比較容易，基本上是在教師引導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)，關(guān)鍵之處給以提示.學(xué)習(xí)過程也是先從擺小棒、看圖到看見式題說怎樣想的從具體到抽象的發(fā)展過程.課堂練習(xí)的設(shè)計形式多樣，重點突出，寓教于樂.在計算能力上通過練習(xí)，應(yīng)該達(dá)到見式脫口而出(得數(shù))準(zhǔn)確無誤的程度.板書設(shè)計

第四篇：數(shù)數(shù)歌教案

活動名稱：數(shù)數(shù)歌

新樂市直幼兒園

尹曉樸

活動目標(biāo)：

1、學(xué)說繞口令，并能正確的發(fā)出兒歌中每個字的讀音。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。重點：學(xué)說繞口令，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。難點：虎鹿狗兔鼠的正確讀音。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、律動歌曲、頭飾、響板、沙錘 活動過程：

一、手指操《隱形的翅膀》

老師說過我們小朋友都有一雙隱形的翅膀，現(xiàn)在把你的小翅膀藏起來。為什么呢？因為今天啊小狗和它的小伙伴們要來和我們一起玩捉迷藏，不要讓小狗看見哦！

二、觀察畫面，學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、小狗站在路旁邊等著找它的小伙伴們，請你仔細(xì)觀察圖片，幫他找找看都有誰？他們都藏在了什么地方？

2、幼兒自由發(fā)言，教師把幼兒找到的小動物指出來，請幼兒模仿幼兒所找到的小動物。教師引導(dǎo)幼兒說關(guān)于這個動物的繞口令，并做動作做出來，著重點最后一個字。

3、幼兒按照同樣的方法分別找出其他小動物，并理解、記憶繞口令的內(nèi)容。同時，教師在幼兒學(xué)說的過程中糾正每句尾字的發(fā)音。

4、讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個小動物？都是誰？（虎鹿狗兔鼠）

5、教師示范：（點畫中的動物）將最后一句著重說。

三、多種形式練習(xí)繞口令

1、請小朋友們和我一起用“蝸牛爬”“走路”“跑步”的速度分別說繞口令。

2、利用“XX XXX”的節(jié)奏來練習(xí)繞口令。

3、運用肢體語言、打擊樂器按照節(jié)奏練習(xí)。

四、游戲活動

請小朋友利用頭飾表演繞口令。

五、活動小結(jié)

今天孩子們回去后也用節(jié)奏的方法將這首繞口令教給爸爸媽媽，好不好？然后，請他們教你一首新的繞口令，下午來幼兒園后你教給老師和小朋友們，好嗎？

第五篇：《數(shù)數(shù)》教案1

數(shù)數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第24、25頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能按要求進(jìn)行正確地數(shù)數(shù)；

2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和合作交流能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心；

3、能結(jié)合實際進(jìn)行估計，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重點：熟練地數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，用不同的方法估計、數(shù)實物的個數(shù)。教學(xué)難點：不同的方法數(shù)實物的個數(shù)。教具準(zhǔn)備：杯子、黃豆。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，誰能用不同的方法數(shù)到100？ 學(xué)生數(shù)完之后教師總結(jié)。

師：那你們誰還知道生活中有哪些比100大的數(shù)？

（學(xué)生充分發(fā)言后，教師說明這節(jié)課我們就來認(rèn)識比100大的數(shù)，板書課題認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。）

二、自主探究

（一）數(shù)一數(shù)，一共有多少枚紐扣電池？

1、學(xué)生結(jié)合教材插圖自己數(shù)。

教師出示第一個例子的圖畫，讓學(xué)生自己數(shù)，然后找學(xué)生回答問題。師：你數(shù)了多少個？ 生：124個。

師：真聰明！在生活中你還能說一說有哪些數(shù)比100大嗎？ 生：……

2、交流自己數(shù)的方法。

師：剛剛同學(xué)們數(shù)的非常號，那么現(xiàn)在咱們就交流一下你是怎么數(shù)的？ 學(xué)生討論，教師提問總結(jié)。

師：第一種方法：十個十個數(shù)；第二種方法：先數(shù)第一個區(qū)域100個，第二個區(qū)域20個，第三個區(qū)域4個，合起來是124個；第三種方法：五個五個數(shù)；

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第四種方法：一個一個數(shù)。

4、師質(zhì)疑：怎樣數(shù)才數(shù)得快？ 師：這幾種方法哪個數(shù)的更快一些？ 學(xué)生討論，教師總結(jié)。師：第一種和第二種比較簡便。

（二）數(shù)豆子

1、估一估

師：估一估，這個杯子里有多少黃豆？ 生1：100。生2：400。

師：既然大家的答案相差這么大，那咱們就數(shù)一數(shù)，驗證一下。

2、數(shù)一數(shù)

師：這么多黃豆怎么數(shù)？

生1：一粒一粒數(shù)，總會有結(jié)果的。生2：那樣時間太久了。

師：那大家想一想，用什么方法數(shù)會簡單呢？ 生：先數(shù)10個，然后看看有多少堆。師：那大家試一試。學(xué)生操作，時間也很久。

師：我這里有一個簡單的方法，用手拽一把，看看有多少，然后再看看這一杯豆子有多少把。你們覺得怎么樣？來試一下吧！

學(xué)生操作，然后討論結(jié)果。師：大家都學(xué)會數(shù)了嗎？來接著數(shù)。

（三）自由數(shù)數(shù)

1、教師出示數(shù)數(shù)的要求：

（1）一個一個地數(shù)，從120數(shù)到150。（2）十個十個地數(shù)，從240數(shù)到320。（3）選擇自己喜歡的方法從325數(shù)到415。

2、同桌一組數(shù)數(shù)。

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3、全班交流

（1）教師檢查（1）（2）的數(shù)數(shù)情況。

（2）交流（3）的數(shù)數(shù)方法，并討論出哪種方法數(shù)得最快。

三、課后練習(xí)。

1、練一練第1題。

讓學(xué)生小組內(nèi)相互數(shù)，相互檢查。然后找學(xué)生匯報結(jié)果。

2、練一練第2題。

點幾名學(xué)生數(shù)，然后在將學(xué)生數(shù)數(shù)的方法總結(jié)，讓學(xué)生評價哪種方法更好。

四、課后總結(jié)。你今天都學(xué)到了什么？

五、作業(yè)。

教材第25頁練一練第3、4題。

共性意見: 通過直觀的操作和視頻學(xué)生能知道十個百是一千，也能初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

個性意見: 教學(xué)中我注意讓學(xué)生在觀察操作的過程中自己體會、發(fā)現(xiàn)：數(shù)數(shù)，除了一個一個數(shù)，二個二個數(shù)，五個五個數(shù)，十個十個數(shù)，還可以五十五十?dāng)?shù)，一百一百數(shù)。

教學(xué)反思:數(shù)的認(rèn)識由100擴(kuò)展到1000，數(shù)目大了，內(nèi)涵豐富了，抽象程度也更高了。如何使學(xué)生掌握數(shù)的概念，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？反思本節(jié)課，由于操作的學(xué)具較多，一致分散了幾個孩子的注意力，我想這也是所有低年級操作課都頭痛的問題。盡管備課時各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了捉摸、考慮，但面臨不同的學(xué)習(xí)環(huán)境、不同的學(xué)生，教學(xué)中還會有許多問題產(chǎn)生，我想這也就應(yīng)了那句話：教育就是一群不完美的人領(lǐng)著另一群不完美的人走向完美的過程。教學(xué)建議中指出教學(xué)中要注意在實踐操作過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中要重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在觀察、操作、活動的過程中加強思考和探索，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識，提高課堂效率。

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