第一篇：一年級(jí)數(shù)數(shù)、讀數(shù)教案

數(shù)數(shù)、讀數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20之間物體地個(gè)數(shù),認(rèn)識(shí)11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序.2.使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制,知道“10個(gè)1是一個(gè)十”、“2個(gè)十是20”.3.初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)意識(shí),獲得初步的數(shù)感.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在實(shí)踐操作、合作交流的過(guò)程中，理解“10個(gè)1是一個(gè)十”掌握一個(gè)十和幾個(gè)一表示十幾。教學(xué)難點(diǎn)：建立記數(shù)單位“十”的概念。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

師：小朋友們，今天茄子老師又來(lái)到了我們數(shù)學(xué)課中，他還給我們帶來(lái)了一些禮物（演示課件：出示茄子老師和20個(gè)排列整齊的五角星）。茄子老師帶來(lái)這么多的五角星有什么用呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)茄子老師是怎樣說(shuō)的。茄子老師：我知道我們班的小朋友特別聰明，又愛(ài)動(dòng)腦筋。今天我?guī)?lái)的這些五角星叫做“智慧星”，是用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的小朋友的。在這些智慧星里還藏著一些秘密呢，你們想知道嗎？（五角星上出現(xiàn)1-10各數(shù)）師：原來(lái)這些智慧星里還藏著數(shù)呢，這些數(shù)可都是我們的老朋友了，請(qǐng)小朋友們一起讀一讀。猜一猜，其他智慧星里藏著哪些數(shù)呢？（讓學(xué)生猜一猜、說(shuō)一說(shuō)）師：小朋友們猜得很對(duì)，在后面的這些星里藏著比10大的數(shù)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)（板書(shū)課題：11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20之間物體地個(gè)數(shù),認(rèn)識(shí)11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序.2.知道“10個(gè)1是一個(gè)十”、“2個(gè)十是20”.三、先學(xué)后教

（一）建立計(jì)數(shù)單位“十”地概念。

師：茄子老師不僅給我們帶來(lái)了智慧星，還給我們帶來(lái)了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題請(qǐng)小朋友們解決，你們?cè)敢鈫幔柯?tīng)一聽(tīng)，茄子老師給我們帶來(lái)的第一個(gè)問(wèn)題是什么？ 茄子老師：請(qǐng)小朋友們數(shù)出12根小棒，在桌子上排成一排。師：電腦里的小朋友東東也擺了一些小棒，我們一起來(lái)幫他數(shù)一數(shù)。

茄子老師：小朋友們真是心靈手巧，不僅自己能正確地?cái)?shù)出12根小棒，還能幫東東小朋友數(shù)一數(shù)?？墒且獢?shù)出十幾根，每次都這樣數(shù)，太麻煩了，你們有什么好辦法，能讓大家一眼就看出數(shù)出的有12根嗎？師：你們聽(tīng)明白了嗎？

師：這一捆是幾個(gè)一根呀？是多少根？10個(gè)一根捆成一捆就是10根，我們說(shuō)“10個(gè)一是1個(gè)十”。（板書(shū)并讀一讀：10個(gè)一是1個(gè)十）

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友很快地拿出10根小棒，想一想怎么拿？拿出來(lái)給大家看一看。

師：（指對(duì)1捆帶2根）一捆小棒就是一個(gè)十，和旁邊的2根合起來(lái)就能一眼看出有12根小棒了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾捆和幾根合起來(lái)是12根？

（二）擺擺、說(shuō)說(shuō)，理解“2個(gè)十是20”

師：想一想怎樣擺出11根小棒，再動(dòng)手?jǐn)[一擺。

師：請(qǐng)小朋友們很快地?cái)[出19根小棒。

1．先擺出一捆，再數(shù)出9根。

2．在18根后添上一根。

（對(duì)于學(xué)生的兩種擺法予以肯定）

師：19根再添上一根是多少根？怎樣擺就能讓別人一眼看出是20根呢？請(qǐng)小朋友們與你的伙伴商量商量，再合作擺一擺。

師：19根再添上一根就是20根了，20根是幾捆帶幾根？單根的又滿了10根又可以怎樣了？現(xiàn)在有兩捆小棒，是2個(gè)十，2個(gè)十就是20。（板書(shū)：2個(gè)十是20）

（三）11-20的數(shù)序

師：小朋友們這么地聰明，學(xué)得又這么地認(rèn)真，頑皮的小猴也來(lái)到了我們的課堂。（課件演示；出示小猴）他看到茄子老師帶來(lái)了這么多的智慧星，高興得手舞足蹈，一不小心把擺放得整齊有序的智慧星打亂了。（課件演示出凌亂的五角星畫(huà)面）茄子老師會(huì)對(duì)小猴說(shuō)些什么呢？

茄子老師：你這小猴真調(diào)皮，請(qǐng)你趕快幫我把這些智慧星按從小到大的順序在直線的下面（出示數(shù)軸）排放整齊。

猴：茄子老師，對(duì)不起！我馬上就排一排。

（課件演示：標(biāo)有1-10的五角星消失，并把1-10在數(shù)軸上依次排列）

猴：10的后面該怎樣排呢？請(qǐng)小朋友們幫幫我吧！

師：10的后面是多少？11的后面是多少？12的后面呢？（數(shù)軸上依次出示11、12、13）

師：（分別指著15、18處）這里該放哪個(gè)數(shù)？13和15的中間是多少？15和18的中間是哪兩個(gè)數(shù)？18的后面呢？

四、鞏固練習(xí)，深化新知 1． 想想做做第2題。

茄子老師：小朋友，你們真聰明，很快就認(rèn)識(shí)了11-20各數(shù)了，看一看我今天還給你們帶來(lái)了什么？（課件演示：出示草莓和雨傘圖）師：先猜一猜是草莓的個(gè)數(shù)多還是雨傘的把數(shù)多？草莓大約有多少個(gè)？雨傘大約有多少把？再數(shù)一數(shù)草莓和雨傘各有多少。

2． 想想做做第3題。

師：我們今天學(xué)過(guò)的數(shù)在你的文具盒里能找到嗎？看著自己尺子上的數(shù)從0讀到20。

師：誰(shuí)能從7數(shù)到17？誰(shuí)能從11數(shù)到20？

3． 想想做做第4題。

4． 生活中的數(shù)。

師：小朋友，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了11-20各數(shù)，看看教室里的人和物，你喜歡什么，就去

5． 猜數(shù)游戲。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 數(shù)數(shù)、讀數(shù) 10個(gè)一是一個(gè)十 2個(gè)十是20

第二篇：數(shù)數(shù)、讀數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)數(shù)、讀數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)(40分鐘)。

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第三82-83頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在數(shù)數(shù)，讀數(shù)等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 “一(個(gè))”、“十”，初步理解“10個(gè)一是1個(gè)十”，知道11--20各數(shù)的大小、順序，并初步感知11--20各數(shù)的組成。

2.經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象的過(guò)程，體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

3.在認(rèn)數(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.正確的數(shù)、讀11—20各數(shù)。2.掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、小棒、皮筋、直尺

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，在進(jìn)入新課之前，我們先來(lái)做個(gè)小游戲。游戲規(guī)則：由牟老師報(bào)數(shù)，牟老師報(bào)到單數(shù)，同學(xué)們請(qǐng)坐；陳老師報(bào)到雙數(shù)，同學(xué)們請(qǐng)起立。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？1、2、7、8、10、9。

同學(xué)們真棒，能不能把我們學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)字按從小到大的順序，大聲的告訴在座的老師們。

聲音真響亮！

2、同學(xué)們猜猜今天我們要認(rèn)識(shí)哪些數(shù)字小朋友？（板書(shū)：數(shù)數(shù)、讀數(shù)）

二、探索新知

（一）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”

1、牟老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，再帶大家做個(gè)游戲。（1）游戲規(guī)則：陳老師說(shuō)出的是 哪一個(gè)數(shù)字，你們就從學(xué)具袋里拿出幾根小棒。明白了嗎？劉克海你來(lái)說(shuō)說(shuō)，如果老師說(shuō)3，大家要拿出幾根小棒。（再次理解游戲規(guī)則）

（2）同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？認(rèn)真聽(tīng)、輕輕做。4、6、9、10。現(xiàn)在同學(xué)們手里有幾根小棒？生齊答。同學(xué)們把這10根小棒放到左手里拿好了。

舉右手來(lái)告訴老師1根小棒代表1個(gè)什么？2根小棒代表代表2個(gè)什么？3根小棒代表3個(gè)什么？找個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)10根小棒代表什么？個(gè)別同學(xué)說(shuō)“10個(gè)一”（師板書(shū)）

2、請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋里拿出一個(gè)皮筋把左手的10根小棒捆成一捆。

誰(shuí)來(lái)告 訴老師你手里有幾捆小棒？哪誰(shuí)能告訴大家，你手里有幾個(gè)十？個(gè)別同學(xué)說(shuō)“1個(gè)十”（師板書(shū)）

3、師總結(jié)：10個(gè)一是1個(gè)十

（二）認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)的大小、順序

1、我們知道了10個(gè)一是1個(gè)十陳老師想看看哪個(gè)最聰明的小朋友能運(yùn)用最簡(jiǎn)單的方法小棒擺出數(shù)字11。自已試著擺一擺。（師巡視）

2、誰(shuí)愿意把自己的擺法告訴老師？

3、12怎么擺？（11添上1是12，12添上1是13，13添上1是14，14添上1是15，15添上1是16，16添上1是17，17添上1是18，18添上1是19，19添上1是20。）

4、同怎樣才能很快的擺出20根小棒呢？哪種擺法能清楚地看出這里有20根？

引導(dǎo)：兩捆是幾個(gè)十？2個(gè)十是多少？2個(gè)十是20（師板書(shū)）

5、小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們不但認(rèn)識(shí)了11-20各數(shù)，還知道了10個(gè)一是1個(gè)十，2個(gè)十是20。

三、鞏固新知

1、導(dǎo)入：同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒，看看小天使為大家?guī)?lái)了什么？

2、“想想做做2”你們能看著尺子上數(shù)，從0讀到20嗎？

自己讀一讀后再 齊讀。

提問(wèn)：11在哪個(gè)數(shù)的前面？在哪個(gè)數(shù)的后面？比17大1的數(shù)是幾？比 17小1的數(shù)是幾？與18相鄰的是哪兩個(gè)數(shù)？19的左面是幾？右面是幾？

3、“想想做做3”陳老師想單獨(dú)聽(tīng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀，誰(shuí)愿意來(lái)試一試。從7 數(shù)到17，從11數(shù)到20。

小組合作：一人提要求（從幾數(shù)到十幾），另一人按要求數(shù)數(shù)。

4、“想想做做4”（1）出示“草莓圖”，提出要求：這里有一些草莓，你能 估計(jì)這些草莓大約有多少個(gè)嗎？學(xué)生估計(jì)后，再讓他們數(shù)一數(shù)。追問(wèn)：你估計(jì)得怎么樣？估多了還是估少了？（2）出示“雨傘圖”，讓學(xué)生先獨(dú)立估一估，再互相說(shuō)說(shuō)估計(jì)的結(jié)果，并通過(guò)數(shù)數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證。

5、“想5”引導(dǎo)：同學(xué)們看這幾幅圖，圖中都畫(huà)了些什么？你認(rèn)識(shí)上面的 數(shù)嗎？這些數(shù)各表示什么意思？你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)這樣的數(shù)？

6、“想6”要求學(xué)生拿出數(shù)學(xué)書(shū)，先數(shù)出10張，用手捏一捏，看看有多厚； 再數(shù)出20張，用手捏一捏，看看有多厚。討論：兩次的感覺(jué)一樣嗎？有什么不同？

四、全課總結(jié)

小朋友們，在這節(jié)課你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？

五、作業(yè)

“想想做做1”導(dǎo)入：回家之后自己動(dòng)手，利用差不多粗細(xì)的小樹(shù)枝、吸管、棉簽做20根小棒，用我們的小手抓一抓，看看一把能抓多少根，一個(gè)一個(gè)的數(shù)給我們的爸爸媽媽或爺爺奶奶聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)數(shù)、讀數(shù)

10個(gè)一是1個(gè)十一和十是計(jì)數(shù)單位

2個(gè)十是20

第三篇：《數(shù)數(shù)、讀數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)數(shù)、讀數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)(40分鐘)。

教學(xué)地點(diǎn)：古小一年級(jí)三班

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第三82-83頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在數(shù)數(shù)，讀數(shù)等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 “一(個(gè))”、“十”，初步理解“10個(gè)一是1個(gè)十”，知道11--20各數(shù)的大小、順序，并初步感知11--20各數(shù)的組成。2.經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象的過(guò)程，體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。3.在認(rèn)數(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.正確的數(shù)、讀11—20各數(shù)。2.掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、小棒、皮筋、直尺

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，在進(jìn)入新課之前，我們先來(lái)做個(gè)小游戲。游戲規(guī)則：由陳老師報(bào)數(shù)，陳老師報(bào)到單數(shù)，同學(xué)們請(qǐng)坐；陳老師報(bào)到雙數(shù)，同學(xué)們請(qǐng)起立。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？1、2、7、8、10、9。同學(xué)們真棒，能不能把我們學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)字按從小到大的順序，大聲的告訴在座的老師們。聲音真響亮！

2、同學(xué)們猜猜今天我們要認(rèn)識(shí)哪些數(shù)字小朋友？（板書(shū)：數(shù)數(shù)、讀數(shù)）

二、探索新知

（一）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”

1、陳老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，再帶大家做個(gè)游戲。游戲規(guī)則：陳老師說(shuō)出的是哪一個(gè)數(shù)字，你們就從學(xué)具袋里拿出幾根小棒。明白了嗎？劉克海你來(lái)說(shuō)說(shuō)，如果老師說(shuō)3，大家要拿出幾根小棒。（再次理解游戲規(guī)則）同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？認(rèn)真聽(tīng)、輕輕做。4、6、9、10?，F(xiàn)在同學(xué)們手里有幾根小棒？生齊答。同學(xué)們把這10根小棒放到左手里拿好了。舉右手來(lái)告訴老師1根小棒代表1個(gè)什么？2根小棒代表代表2個(gè)什么？3根小棒代表3個(gè)什么？找個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)10根小棒代表什么？個(gè)別同學(xué)說(shuō)“10個(gè)一”（師板書(shū)）

2、請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋里拿出一個(gè)皮筋把左手的10根小棒捆成一捆。誰(shuí)來(lái)告訴老師你手里有幾捆小棒？哪誰(shuí)能告訴陳老師，你手里有幾個(gè)十？個(gè)別同學(xué)說(shuō)“1個(gè)十”（師板書(shū)）

3、師總結(jié)：10個(gè)一是1個(gè)十

（二）認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)的大小、順序

1、我們知道了10個(gè)一是1個(gè)十陳老師想看看哪個(gè)最聰明的小朋友能運(yùn)用最簡(jiǎn)單的方法小棒擺出數(shù)字11。自已試著擺一擺。（師巡視）

2、誰(shuí)愿意把自己的擺法告訴老師？ 3、12怎么擺？（11添上1是12，12添上1是13，13添上1是14，14添上1是15，15添上1是16，16添上1是17，17添上1是18，18添上1是19，19添上1是20。）

4、同怎樣才能很快的擺出20根小棒呢？哪種擺法能清楚地看出這里有20根？

引導(dǎo)：兩捆是幾個(gè)十？2個(gè)十是多少？2個(gè)十是20（師板書(shū)）

5、小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們不但認(rèn)識(shí)了11-20各數(shù)，還知道了10個(gè)一是1個(gè)十，2個(gè)十是20。

三、鞏固新知

1、導(dǎo)入：同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒，看看小天使為大家?guī)?lái)了什么？

2、“想想做做2”你們能看著尺子上數(shù)，從0讀到20嗎？自己讀一讀后再齊讀。

提問(wèn)：11在哪個(gè)數(shù)的前面？在哪個(gè)數(shù)的后面？比17大1的數(shù)是幾？比17小1的數(shù)是幾？與18相鄰的是哪兩個(gè)數(shù)？19的左面是幾？右面是幾？

3、“想想做做3”陳老師想單獨(dú)聽(tīng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀，誰(shuí)愿意來(lái)試一試。從7數(shù)到17，從11數(shù)到20。

小組合作：一人提要求（從幾數(shù)到十幾），另一人按要求數(shù)數(shù)。

4、“想想做做4”（1）出示“草莓圖”，提出要求：這里有一些草莓，你能估計(jì)這些草莓大約有多少個(gè)嗎？學(xué)生估計(jì)后，再讓他們數(shù)一數(shù)。追問(wèn)：你估計(jì)得怎么樣？估多了還是估少了？（2）出示“雨傘圖”，讓學(xué)生先獨(dú)立估一估，再互相說(shuō)說(shuō)估計(jì)的結(jié)果，并通過(guò)數(shù)數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證。

5、“想5”引導(dǎo)：同學(xué)們看這幾幅圖，圖中都畫(huà)了些什么？你認(rèn)識(shí)上面的數(shù)嗎？這些數(shù)各表示什么意思？你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)這樣的數(shù)？

6、“想6”要求學(xué)生拿出數(shù)學(xué)書(shū)，先數(shù)出10張，用手捏一捏，看看有多厚；再數(shù)出20張，用手捏一捏，看看有多厚。討論：兩次的感覺(jué)一樣嗎？有什么不同？

四、全課總結(jié)

小朋友們，在這節(jié)課你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？

五、作業(yè)

“想想做做1”導(dǎo)入：回家之后自己動(dòng)手，利用差不多粗細(xì)的小樹(shù)枝、吸管、棉簽做20根小棒，用我們的小手抓一抓，看看一把能抓多少根，一個(gè)一個(gè)的數(shù)給我們的爸爸媽媽或爺爺奶奶聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)數(shù)、讀數(shù)

10個(gè)一是1個(gè)十一和十是計(jì)數(shù)單位

2個(gè)十是20

第四篇：數(shù)數(shù)教案

數(shù)數(shù)和數(shù)的基本含義

教學(xué)目標(biāo): 和一百。

3、在教師的組織下，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事物。

教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的組成

難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)的組成，理解幾十九添上1是多少

教學(xué)準(zhǔn)備: 小棒、教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)

1.①1個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是（）。②17表示（）個(gè)十和（）個(gè)一。③10里面有（）個(gè)一。④ 2個(gè)十是（）。

2、板書(shū)課題：這些都是我們之前認(rèn)識(shí)的20以?xún)?nèi)的數(shù)，今天呢我們一起去認(rèn)識(shí)比20大的數(shù)，一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)的基本含義。（出示課題）

二、新授（以故事貫穿本課）

1、擺一擺，認(rèn)數(shù)。

我們先來(lái)做一個(gè)擺小棒的游戲，看誰(shuí)擺得又快又好！

要求：擺出二十三根小棒，想一想，怎樣擺才能看得很清楚？擺好后和同桌交流你的擺法。交流：你是怎么想到這樣擺的？（教師在黑板上演示二十三根小棒，并標(biāo)出“二十三”）明確：因?yàn)槎梢钥闯?個(gè)十與3個(gè)一合起來(lái)的數(shù)，所以二十三根小棒擺成2捆帶3根就能看得很清楚。

操作：你能用小棒表示二十四嗎？擺好后同桌相互檢查？ 交流：你想怎么擺？幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是二十四？

快速擺出二十九，比比誰(shuí)的速度快，擺好的坐正朝老師微笑。你是怎么擺的？幾個(gè)是和幾個(gè)一合起來(lái)是二十九？

小結(jié)：二十幾都是由2個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

2、教學(xué)九十幾添1，初步認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)。

二十九根小棒再添上1根是多少，請(qǐng)你動(dòng)手?jǐn)[一擺。

說(shuō)明：原來(lái)的9根和添上的1根湊成10根，我們?cè)撛趺醋?？（初步滲透“滿十進(jìn)1”）

提問(wèn)：怎么可以看清楚是三是根呢？

明確：因?yàn)樵瓉?lái)的9根小棒與添上的1根小棒合起來(lái)是1捆，而這1捆與原來(lái)的2捆合起來(lái)是3捆。所以二十九添上一是三十。

我們剛才動(dòng)手驗(yàn)證了二十九添上1是三十，那你能猜一猜三十九添上1是多少嗎？（四十）四十也就是三十九后面的一個(gè)數(shù)，那四十里面有幾個(gè)十？

四十九添上1是（）。

五十九添上1是（）。

你能根據(jù)上面的規(guī)律接著往下說(shuō)嗎？

3、同桌合作取小棒擺出八十五，然后抱臂坐正!捆了幾捆和幾根，表示幾個(gè)十和幾個(gè)一？

1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展。

2、會(huì)正確地一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)整十?dāng)?shù)

從八十五一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到九十九。

現(xiàn)在桌上有九十九根小棒了，仔細(xì)觀察幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是九十九呢？

九十九根添上1根又是多少呢？請(qǐng)2號(hào)小朋友負(fù)責(zé)添，1號(hào)小朋友負(fù)責(zé)捆。

引出：所以九十九添上1是一百。（齊讀并板書(shū)）

三、小朋友們借助小棒發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)的奧秘，真厲害！那你們能不能接受新的考驗(yàn)?zāi)兀?/p>

1、數(shù)一數(shù)教室里有多少?gòu)堈n桌，請(qǐng)1名小朋友下位指著桌子繞一圈帶我們大家一起數(shù)一數(shù)。（我們可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，桌子和椅子是配套的，所以椅子也有40把。）

2、猴子采了一些香蕉，可是他不會(huì)數(shù)數(shù)，你能幫助他數(shù)一數(shù)一共有多少根嗎？

你是怎么數(shù)的？

介紹：香蕉是5根一把，所以這里可以5根5根的數(shù)。

3、下面我們來(lái)做一個(gè)數(shù)的接龍游戲，從七十起數(shù)到一百，先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，女生先數(shù)，老師說(shuō)停男生接著往下數(shù)。

除了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，你還想怎么數(shù)？你來(lái)數(shù)我說(shuō)停想接著數(shù)的小朋友舉手示意老師。

4、狐貍帶來(lái)羽毛球，仔細(xì)觀察一個(gè)有多少個(gè)，獨(dú)立完成后匯報(bào)交流。

強(qiáng)調(diào)：幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是九十幾。

5、兔子收集了一些美麗的珠子，先估一估有多少顆，再數(shù)一數(shù)。

提問(wèn)：要想數(shù)得準(zhǔn)確你有什么好方法嗎？（做標(biāo)記數(shù)1顆劃去1顆，滿10顆圈1個(gè)圈，老師先來(lái)示范下，請(qǐng)小朋友用這種方法數(shù)一數(shù)一共有多少顆珠子。）

追問(wèn)：你們數(shù)了幾圈帶幾個(gè)？那么有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢？ 6

四、課后作業(yè)

了解爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽今天各有多少歲。

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)教案

“讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)

孟溪鎮(zhèn)完小 劉淑倩

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第36頁(yè)例3 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解數(shù)位的意義，能正確地讀、寫(xiě)出100以?xún)?nèi)的數(shù)。

2、經(jīng)歷讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)的過(guò)程，知道讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都是從高位開(kāi)始的，并能知道數(shù)位的順序，知道各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的含義。

3、通過(guò)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)情分析：

前面已經(jīng)學(xué)過(guò)數(shù)數(shù)，在此基礎(chǔ)上教學(xué)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，初步理解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確地讀、寫(xiě)出100以?xún)?nèi)的數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解數(shù)位的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)數(shù)器、小棒、卡片、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入課題：

1、小朋友們，今天劉老師呀要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)數(shù)字樂(lè)園。瞧！可愛(ài)的小貓正在門(mén)口歡迎你們呢！我們首先到小熊的聰明屋去看看怎么樣？

可是呀小熊在門(mén)口攔住了我們！它說(shuō)：“聰明的小朋友要到我的聰明屋可不是那么容易哦！首先要回答我的幾個(gè)問(wèn)題，并且要回答正確才能通關(guān)哦！”

2、課件出示第一關(guān)：12讀作： 10讀作： 十五寫(xiě)作： 十一寫(xiě)作：

3、同學(xué)們20以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法我們已經(jīng)掌握了，今天我們要學(xué)習(xí)更大的數(shù)的讀、寫(xiě)法，“讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)”。（板書(shū)課題）

二、探究新知

1、教學(xué)例3。

課件出示鉛紐扣，提問(wèn)：同學(xué)們看看有幾種顏色的粒紐扣，分別是多少粒？學(xué)生回答。（3種，分別是黃40、綠

27、紅

33、）

那么你們能說(shuō)一說(shuō)怎樣在計(jì)數(shù)器上表示這些數(shù)呢？

①引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)：十位上有4個(gè)珠，表示4個(gè)十；個(gè)位上有0個(gè)珠，表示 一個(gè)也沒(méi)有。合起來(lái)讀作四十。

②十位上有4個(gè)珠，表示4個(gè)十，在十位上寫(xiě)“4”。

個(gè)位上沒(méi)有珠，表示一個(gè)都沒(méi)有，在個(gè)位上寫(xiě)“0”。

合起來(lái)寫(xiě)作：40 那27呢？

①引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)：十位上有2個(gè)珠，表示2個(gè)十；個(gè)位上有7個(gè)珠，表示 7個(gè)一。合起來(lái)讀作二十七。

②十位上有2個(gè)珠，表示2個(gè)十，在十位上寫(xiě)“2”。

個(gè)位上有個(gè)7個(gè)珠，表示7個(gè)一，在個(gè)位上寫(xiě)“7”。

合起來(lái)寫(xiě)作：27 33由學(xué)生來(lái)說(shuō)讀數(shù)：

十位上有3個(gè)珠，表示3個(gè)十；個(gè)位上有3個(gè)珠，表示 3個(gè)一。合起來(lái)讀作三十三。

②十位上有3個(gè)珠，表示3個(gè)十，在十位上寫(xiě)“3”。

個(gè)位上有個(gè)3個(gè)珠，表示3個(gè)一，在個(gè)位上寫(xiě)“3”。

合起來(lái)寫(xiě)作：33 兩個(gè)“3”的意思相同嗎？學(xué)生回答。

2、師生共同小結(jié)數(shù)的讀、寫(xiě)法。（課件出示）

①讀數(shù)時(shí)：從高位讀起，先讀十位，再讀個(gè)位；十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位上是幾，就讀幾。（讀數(shù)時(shí)用中文數(shù)字來(lái)讀）②寫(xiě)數(shù)時(shí)：從高位寫(xiě)起，先寫(xiě)十位，再寫(xiě)個(gè)位；十位上是幾，就寫(xiě)幾；個(gè)位上是幾，就寫(xiě)幾。（寫(xiě)數(shù)時(shí)用阿拉伯?dāng)?shù)字來(lái)寫(xiě)）

3、三種顏色的紐扣一共有多少粒？（一共有100粒。100怎樣讀寫(xiě)呢？）①師在計(jì)數(shù)器個(gè)位上一個(gè)一個(gè)地?fù)?，撥?時(shí)問(wèn)“再撥一個(gè)是多少？是10）十由幾個(gè)一組成？”（板書(shū)：10個(gè)一是十）

“那10個(gè)一是十，應(yīng)該這樣表示？”

師在計(jì)數(shù)器十位上一個(gè)一個(gè)地?fù)埽瑩艿?時(shí)問(wèn)“再撥一個(gè)是多少？是100）一百由幾個(gè)十組成？”（板書(shū)：10個(gè)十是一百）

“10個(gè)十是一百，應(yīng)該這樣表示？”

“我們看計(jì)數(shù)器上的珠子表示一百有什么特征？”（百位上只有一顆珠子，個(gè)位和十位都沒(méi)有珠子）

②指名回答，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。（板書(shū)： 百位

十位

個(gè)位）

“誰(shuí)知道這樣讀寫(xiě)100？”（注意個(gè)位和十位上沒(méi)有數(shù)，所以用0占位）指名上黑板板書(shū)，要求100的讀法和寫(xiě)法都寫(xiě)出來(lái)。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都要從高位起）

百位

十位

個(gè)位

寫(xiě)作： 1

0

0

讀作：

一百

四、練一練：

1、讀出下面各數(shù)．

2．玩游戲：找朋友

教師將讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)的數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生找朋友。68 71 22 99 53 20 六十八 七十一 二十二 九十九 五十三 二十

3、猜數(shù)：

（1）劉老師這里有個(gè)數(shù)是由5個(gè)十和3個(gè)一組成的，小朋友們猜猜是多少？（2）個(gè)位上的數(shù)是1，十位上的數(shù)是3，這個(gè)數(shù)是多少呢？（3）最小的兩位數(shù)是幾？

五、課后作業(yè)：

請(qǐng)小朋友找一找生活中的數(shù)，看誰(shuí)找得最多！明天告訴老師好嗎？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)

百 十 個(gè) 百 十 個(gè)

寫(xiě)作： 4 0 27 33 1 0 0

讀作 ： 四十

二十七 三十三 一百