第一篇：藝術(shù)活動：《森林冒險》(音樂游戲)

藝術(shù)活動：《森林冒險》（音樂游戲）活動目標：

1、能隨音樂有節(jié)奏地踏步，懂得在音樂變化時表現(xiàn)不同石頭的造型。

2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒玩過“木頭人”的游戲。

材料準備：大灰狼、老虎的頭飾，音樂《森林冒險》等

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)森林場景 活動過程：

1.游戲?qū)?，引導幼兒欣賞并熟悉音樂。

引導語：在森林里有一個非常好玩的寶貝，想得到寶貝就必須要闖關(guān)。你們愿意和我一起去冒險闖關(guān)嗎？那現(xiàn)在就讓我們聽著音樂出發(fā)吧！

2.引導幼兒聽音樂用簡單的肢體動作感知樂曲節(jié)奏，并初步熟悉游戲玩法和規(guī)則。

出示大灰狼頭飾，開始森林冒險之旅，引導幼兒歲音樂節(jié)奏變化表現(xiàn)出不同石頭造型。

4.第一次游戲：引導幼兒學習聽音樂表現(xiàn)不同造型的石頭。引導語：大灰狼有漸漸的牙齒，可是它最怕吃堅硬的石頭了。我們碰到大灰狼的時候可以變成石頭保護自己，堅硬的石頭是什么樣子的呢？

師幼互動，引導幼兒用肢體表現(xiàn)不同石頭的造型。

5.第二次游戲：鼓勵幼兒合作用不同肢體動作表現(xiàn)石頭，并堅持保持不動來保護自己。

鼓勵幼兒嘗試合作變大石頭，感受游戲的樂趣。

引導語：老虎是森林之王，它的嘴巴比大灰狼大，我們要變成更大的石頭才能保護自己，可以怎樣變成更大的石頭？

6，教師出示老虎頭飾，扮演藍狐，幼兒隨樂游戲。

鼓勵幼兒聽便音樂節(jié)奏，大膽表現(xiàn)大石頭造型，努力挑戰(zhàn)過關(guān)，獲得寶藏。

第二篇：藝術(shù)活動：《手指變變變》(音樂游戲)

藝術(shù)活動：《手指變變變》（音樂游戲）活動目標：

1、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動作，增強節(jié)奏感。

2、提高手指動作的靈敏性，體驗手指游戲的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動作經(jīng)驗?；顒舆^程：

1、介紹游戲玩法。

（1）玩法：前奏時幼兒齊念口訣“我的小手真靈巧，我的小手變變變”。

（2）第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的樣子。

（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。

（4）第三段：伸出左右手的后三個手指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。

（5）第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。

（6）第五段：左右手兩只張開，隨音樂伸出，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。

（7）重點指導幼兒的動作盡量符合音樂的節(jié)奏，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后變成相應(yīng)的動物形象。

2、幼兒隨音樂游戲，教師指導。

幼兒熟悉玩法后，可引導幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指游戲。

3、評價活動。活動延伸： 將音樂投放在表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)游戲。

三、戶外活動：

1、體育游戲:運瓜 見領(lǐng)域活動指導P28。

2、分組活動：（見周計劃表）

第三篇：中班藝術(shù)音樂游戲《小老鼠打電話》活動反思

中班藝術(shù)音樂游戲《小老鼠打電話》活動反思

活動目標：

1、感受歌曲活潑、有趣的旋律，學會邊唱歌邊做游戲。

2、理解并遵守游戲規(guī)則，體驗參與游戲的樂趣。

活動準備：

物質(zhì)準備：

1、圖譜

2、音樂《小老鼠打電話》

3、電話機 活動過程：

一、導入活動，學習有節(jié)奏的打電話和接電話。

（一）學習有節(jié)奏地打電話。

1、師：（出示電話機和小老鼠圖片）這是誰啊，它在做什么呢？小老鼠它想邀請它的好朋友去它家玩，它會邀請誰呢？小老鼠的朋友真多啊，那他會怎樣打電話邀請它的好朋友呢？我們一起來聽聽。小老鼠的聲音聽起來怎樣啊

2、幼兒示范小老鼠打電話

（二）學習有節(jié)奏地接電話

1、師：如果你接到小老鼠的電話你會怎么回答呢？小動物怎么接電話的，我們一起來聽聽看。小動物回答的聲音怎么樣？

（三）師幼一起玩打電話和接電話游戲。

師：我們一起來玩這個游戲，老師當小老鼠打電話，你們來接電話。

二、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容。

（一）師范唱歌曲前部分

引導語：小老鼠為什么要打電話給他的朋友，最后是誰接得電話，我們一起來聽聽這首歌詞《小老鼠打電話》。

1、師范唱。

2、提問：（1）小老鼠叫好朋友來做什么？

（2）好朋友的電話是多少呢？

（3）小老鼠是怎么知道電話的，它手里拿的是什么？

（4）最后誰接電話了啊

（5）貓來到小老鼠家門口敲門，小老鼠會有什么反映呢

（二）理解歌曲的間奏部分

師：老師在來唱一遍，看看沒有歌詞的時候，老師在干嗎。

（二）結(jié)合圖譜，師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲

三、玩“小老鼠打電話”游戲，體驗游戲的樂趣。

（一）師：今天我們就來玩一個“小老鼠打電話”的游戲，左邊的小朋友先演老鼠，另外一邊的小朋友演小貓，大家一起唱歌，最后一句老鼠和貓的對話結(jié)束后，當聽到“喵”的一聲?！靶∝垺迸苓M“老鼠”家里捉“老鼠”，小“老鼠”趕緊回到自己位子上去。

（二）幼兒游戲

四、活動自由結(jié)束。

活動反思： 興趣是幼兒學習最好的老師。如何有效地激發(fā)幼兒的學習興趣呢？選擇幼兒所喜歡的歌曲是一個很重要的內(nèi)容。歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。本次音樂活動目標是初步學習邊唱歌邊游戲，按照節(jié)奏說打電話的內(nèi)容。借助游戲情境理解、記憶歌詞以及內(nèi)容，并在游戲情境中大膽想象并做出小老鼠害怕的樣子。在間奏的地方用游戲的方法表示等待，感受等待的快樂。

游戲是幼兒最喜歡的活動，幼兒在游戲活動中能很快融入角色。在歌唱活動中，幼兒不僅可以用耳朵傾聽音樂，而且還可以創(chuàng)造機會讓幼兒盡可能地用他們能夠自如運用的表演方式參與到歌唱活動中，以增強他們對音樂作品的感受或體驗，使幼兒在動手、動嘴、動眼、動耳、動腦等各種途徑學習中全方位地獲得多種感受和體驗。在第一環(huán)節(jié)，我出示老鼠的尾巴讓吸引幼兒注意，讓幼兒猜猜這是哪只小動物的尾巴。同時也練習了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過提問，與社會領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴展了幼兒的視野。整個活動給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。第二環(huán)節(jié)幼兒學唱歌曲我運用了圖譜的形式，因為圖譜能幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容、能激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時又能很好地吸引幼兒的注意力。第三環(huán)節(jié)進行音樂游戲表演；教學活動過程中，老師與孩子們時而以師生身份，時而以貓鼠關(guān)系愉快地進行游戲，師幼互動效果好。

存在一些不足的地方就是圖譜沒有好好利用，沒有重點引導幼兒認識圖譜，教師跟鋼琴唱時聲音太小聲，可進行清唱，有利用幼兒聽清歌詞。在出示圖譜時，一句一句出示更能吸引幼兒，也更能讓幼兒記憶深刻。

第四篇：藝術(shù)活動：《捉小魚》(音樂游戲)

藝術(shù)活動：《捉小魚》（音樂游戲）活動目標：

1、能隨音樂自由的表現(xiàn)魚兒游動的動作，感受音樂的停頓。

2、有初步的角色意識，愿意遵守游戲規(guī)則。活動準備：

1、經(jīng)驗準備：事先引導幼兒觀察魚兒游的動作，理解捕魚的意思。

2、物質(zhì)準備：音樂《捉小魚》。播放器?；顒舆^程：

（一）以小魚游的游戲引入，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

教師：小朋友，小魚是怎么游的？誰來表演小魚游？我們一起來學學小魚游吧。

（二）介紹游戲的玩法。

玩法：請兩個幼兒雙手上舉，碰在一起做“網(wǎng)魚”，其他的幼兒扮演“小魚”，跟著音樂有節(jié)奏的游動，一個接一個用碎步從網(wǎng)下鉆過。當唱到“快快捉牢”的捉字時，漁網(wǎng)迅速地放下，開始“捕魚”，把“小魚”套進網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末，游戲繼續(xù)進行，等音樂反復多變到結(jié)束時捕到的兩只“小魚”，與“漁網(wǎng)”交換角色，游戲重新開始。

（三）提出游戲要求。

（四）幼兒游戲，教師指導。

1、引導幼兒隨音樂學“魚兒”游動的動作，讓幼兒享受自由隨音樂運動的快樂。

3、引導幼兒充分感受歌曲，感受音樂結(jié)束前的休止。

4、鼓勵幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚兒游動的動作，讓幼兒隨音樂進行游戲。

5、開始時教師可以當捕魚人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。

（五）教師簡要評價后，幼兒自由做魚游動作結(jié)束活動。

三、戶外活動：

1、體育游戲: 小刺猬 見領(lǐng)域活動指導P23。

2、分組活動：（見周計劃表）

第五篇：幼兒園大班音樂游戲活動：《森林尋寶》精品教案

幼兒園大班音樂游戲活動：《森林尋寶》精品教案

1．在熟悉音樂的基礎(chǔ)上積極參與游戲，體驗隨音樂游戲帶來的活動目標：

快樂。

2．了解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點，能找出樂曲中的重音部分；結(jié)合寶物了解簡單的日常保健知識。

3．能根據(jù)音樂特點自主探索游戲規(guī)則，在游戲中發(fā)展幼兒隨音樂反應(yīng)的靈敏性。活動準備：

老狼頭飾一個，山洞模型一個。地圖式圖形譜，皮球、水杯、蔬菜玩具各一個。錄音機、磁帶?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)森林尋寶的情境，引導幼兒初步感知游戲音樂 聽說森林深處的山洞里有個神秘寶物，大家想不想去尋寶？尋寶的時候我們要聽著一首好聽曲子，里面藏著尋寶的秘密，請小朋友認真聽這首曲子給你的感覺是怎樣的？

二、結(jié)合圖譜，分析理解樂曲的節(jié)奏和情緒特點

1.教師指圖引導幼兒完整欣賞，初步感知樂曲中的重音部分 熱心的小動物送來一副尋寶圖，它特別關(guān)照我說，要小心路上有障礙物，障礙物會在什么時候出現(xiàn)呢？我們仔細聽音樂找一找。

2．分析理解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點，找出樂曲中的重音部分

障礙物是什么？障礙物出現(xiàn)時音樂感覺怎樣？穿越森林的音樂聽起來有什么不一樣？

3.通過拍擊身體不同部位，熟悉節(jié)奏，感受樂曲的性質(zhì)特點和重

音處

我們可以拍打身體一個部位，表示障礙物出現(xiàn)的音樂，你想怎樣拍？

穿越森林的音樂又可以拍哪里呢？（引導幼兒完整聽音樂嘗試。）4．結(jié)合身體動作表演，感知樂句的速度變化

快到寶物時音樂變得怎么樣了？還有哪里是變快的？其它的音樂速度有什么變化？

三、引導幼兒探討游戲規(guī)則，體驗隨音樂游戲帶來的快樂 1.引出游戲情境，引導幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則

老狼也要去尋寶，它已經(jīng)趕在我們前面，它耳朵很尖，每遇到障礙物就會回頭仔細聽，怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)呢？老狼走得快我們要怎么辦？老狼走得慢呢？為什么？

2．師幼分角色，初步聽音樂按規(guī)則進行游戲

老師來扮演老狼，幼兒聽音樂走走看。游戲后提問：你認為怎樣才能不被老狼發(fā)現(xiàn)？

3．加入道具調(diào)動幼兒情緒，能聽音樂迅速作出反應(yīng)

這一次老狼真的來了，你還敢嗎？看看誰會聽音樂迅速反應(yīng)，跟好老狼出發(fā)！

4．引導幼兒通過創(chuàng)編重音部分嚇老狼的聲音與動作，增強游戲的趣味性

老狼回頭的時候我們想個辦法嚇走它好不好？老狼害怕什么？來試試，能不能嚇走？

（引導幼兒在創(chuàng)編的基礎(chǔ)上游戲）

五、出示寶物，引導幼兒懂得健康是身體的最好寶物，了解樂曲名稱

1．發(fā)現(xiàn)寶物揭示謎底，使幼兒知道多喝水、運動、多吃水果蔬

菜是對身體很有益的。

小朋友猜一猜，寶盒里面會有什么寶物呢？（幼兒想象）出示寶物，請幼兒討論并介紹喝水、運動、多吃水果蔬菜對身體健康的作用。

小結(jié)：我們今天找到的是有益于我們身體健康的寶物，健康對我們每個人來說就是最最好的寶貝。所以每個小朋友一定要多運動、多喝水、多吃有營養(yǎng)的東西，才會讓我們的身體長得棒棒的！

2．了解樂曲原名——《撥弦》

你知道這首曲子的名字嗎？讓幼兒了解《森林尋寶》這個音樂游戲的曲子是德國音樂家德力勃的音樂作品《撥弦》。