第一篇：海子街中學(xué)七年級數(shù)學(xué)下滲透法制教育教案

滲透點1：

學(xué)科內(nèi)容：七年級 下冊 用坐標表示地理位置 滲透法制內(nèi)容：《中華人民共和國氣象法》 《中華人民共和國氣象法》第二十二條 國家對公眾氣象預(yù)報和災(zāi)害性天氣警報實行統(tǒng)一發(fā)布制度。各級氣象主管機構(gòu)所屬的氣象臺站應(yīng)當按照職責向社會發(fā)布公眾氣象預(yù)報和災(zāi)害性天氣警報，并根據(jù)天氣變化情況及時補充或者訂正。其他任何組織或者個人不得向社會發(fā)布公眾氣象預(yù)報和災(zāi)害性天氣警報。國務(wù)院其他有關(guān)部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府其他有關(guān)部門所屬的氣象臺站，可以發(fā)布供本系統(tǒng)使用的專項氣象預(yù)報。各級氣象主管機構(gòu)及其所屬的氣象臺站應(yīng)當提高公眾氣象預(yù)報和災(zāi)害性天氣警報的準確性、及時性和服務(wù)水平。

第二十四條 各級廣播、電視臺站和省級人民政府指定的報紙，應(yīng)當安排專門的時間或者版面，每天播發(fā)或者刊登公眾氣象預(yù)報或者災(zāi)害性天氣警報。各級氣象主管機構(gòu)所屬的氣象臺站應(yīng)當保證其制作的氣象預(yù)報節(jié)目的質(zhì)量。廣播、電視播出單位改變氣象預(yù)報節(jié)目播發(fā)時間安排的，應(yīng)當事先征得有關(guān)氣象臺站的同意；對國計民生可能產(chǎn)生重大影響的災(zāi)害性天氣警報和補充、訂正的氣象預(yù)報，應(yīng)當及時增播或者插播。

教學(xué)方法與要求： 要求：知道

方法：多媒體展示材料、適當拓展。示例或說明： 課題引入采用：

1.學(xué)生閱讀教材“米克拉”熱帶風(fēng)暴材料。2.多媒體播放中央電視臺某天天氣預(yù)報。

引導(dǎo)學(xué)生體會氣象預(yù)報在人們工作，學(xué)習(xí)，生活中的重要地位，并告知學(xué)生有關(guān)法律，提出問題：以上材料中通常確定熱帶風(fēng)暴中心位置采用哪些方法？（引入新課）

滲透點2：

學(xué)科內(nèi)容：七年級 下冊 實際問題與二元一次方程組 滲透法制內(nèi)容：《中華人民共和國煙草專賣法》

第十八條 國家制定卷煙、雪茄煙的焦油含量級標準。卷煙、雪茄煙應(yīng)當在包裝上標明焦油含量級和“吸煙有害健康”。

第十九條 禁止在廣播電臺、電視臺、報刊播放、刊登煙草制品廣告。教學(xué)方法與要求： 要求：初步了解。

方法：展示材料、討論、結(jié)合法律條款說明。示例或說明：

本節(jié)教學(xué)可滲透法律內(nèi)容的背景材料十分豐富，可根據(jù)實際掌握的背景材料，編寫應(yīng)用題，通過材料來簡單介紹相關(guān)法律常識。如可根據(jù)教材活動2問題中所涉及的內(nèi)容，借機滲透《中華人民共和國煙草專賣法》有關(guān)內(nèi)容。

滲透點3：

學(xué)科內(nèi)容：七年級 下冊 實際問題與一元一次不等式

滲透法制內(nèi)容：《中華人民共和國環(huán)境保護法》

第一條 為保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。

第二條 本法所稱環(huán)境，是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。

第九條 國務(wù)院環(huán)境保護行政主管部門制定國家環(huán)境質(zhì)量標準。省、自治區(qū)、直轄市人民政府對國家環(huán)境質(zhì)量標準中未作規(guī)定的項目，可以制定地方環(huán)境質(zhì)量標準，并報國務(wù)院環(huán)境保護行政主管部門備案。

教學(xué)方法與要求： 要求：初步了解。

方法：課前調(diào)查、展示材料，結(jié)合法律條款說明，簡要拓展。示例或說明：

本節(jié)教學(xué)可滲透法律內(nèi)容的背景材料十分豐富，可根據(jù)實際掌握的背景材料，編寫應(yīng)用題，通過材料來簡單介紹相關(guān)法律常識，使學(xué)生初步了解有關(guān)的法律知識。

1.利用教材上相應(yīng)的例1；

2.利用網(wǎng)絡(luò)收集黃河昨天和今天環(huán)境的變化資料。通過以上事例讓學(xué)生體會：

1.理解環(huán)境保護的重要性和緊迫性。

2.生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境通過治理是能夠改善的，但當環(huán)境遭到破壞時治理的代價也是十分昂貴的。（借機滲透有關(guān)法律知識）

滲透點4：

學(xué)科內(nèi)容：七年級 下冊 統(tǒng)計調(diào)查 滲透法制內(nèi)容：《中華人民共和國統(tǒng)計法》

《中華人民共和國統(tǒng)計法》第一條 為了科學(xué)、有效地組織統(tǒng)計工作，保障統(tǒng)計資料的真實性、準確性、完整性和及時性，發(fā)揮統(tǒng)計在了解國情國力、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展，制定本法。

第五條 國家加強統(tǒng)計科學(xué)研究，健全科學(xué)的統(tǒng)計指標體系，不斷改進統(tǒng)計調(diào)查方法，提高統(tǒng)計的科學(xué)性。

國家有計劃地加強統(tǒng)計信息化建設(shè)，推進統(tǒng)計信息搜集、處理、傳輸、共享、存儲技術(shù)和統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫體系的現(xiàn)代化。

第十七條 國家制定統(tǒng)一的統(tǒng)計標準，保障統(tǒng)計調(diào)查采用的指標涵義、計算方法、分類目錄、調(diào)查表式和統(tǒng)計編碼等的標準化。

國家統(tǒng)計標準由國家統(tǒng)計局制定，或者由國家統(tǒng)計局和國務(wù)院標準化主管部門共同制定。

國務(wù)院有關(guān)部門可以制定補充性的部門統(tǒng)計標準，報國家統(tǒng)計局審批。部門統(tǒng)計標準不得與國家統(tǒng)計標準相抵觸。

教學(xué)方法與要求： 要求：初步了解。

方法：展示材料、課堂活動、討論、結(jié)合法律條款簡要拓展。示例或說明：

1.課前安排學(xué)生查閱我國第五次人口普查的相關(guān)資料。2.課堂教學(xué)中教師展示第五次人口普查的有關(guān)數(shù)據(jù)。質(zhì)疑：

1.數(shù)據(jù)的收集是否是隨意的？通過收集我國的五次人口普查的資料讓學(xué)生了解：我國的人口發(fā)展和人口的構(gòu)成變化說明我國的人口素質(zhì)極大的提高了

2.怎樣進行數(shù)據(jù)收集？ 3.怎樣進行數(shù)據(jù)整理？

4.數(shù)據(jù)收集和整理的目的是什么？ 通過以上事例讓學(xué)生明白：

1.人口普查的數(shù)據(jù)收集、整理不是隨意的，是有法律規(guī)定的（借機滲透有關(guān)法律）

2.我國的人口發(fā)展和人口的構(gòu)成變化說明我國的人口素質(zhì)在不斷提高。3.人口普查為國家了解人口構(gòu)成，作出正確的決策提供科學(xué)依據(jù)。

滲透點5：

學(xué)科內(nèi)容：七年級 下冊 課題學(xué)習(xí)--從數(shù)據(jù)談節(jié)水 滲透法制內(nèi)容：《中華人民共和國統(tǒng)計法》 《中華人民共和國水法》

《中華人民共和國統(tǒng)計法》第五條 國家加強統(tǒng)計科學(xué)研究，健全科學(xué)的統(tǒng)計指標體系，不斷改進統(tǒng)計調(diào)查方法，提高統(tǒng)計的科學(xué)性。

國家有計劃地加強統(tǒng)計信息化建設(shè)，推進統(tǒng)計信息搜集、處理、傳輸、共享、存儲技術(shù)和統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫體系的現(xiàn)代化。

《中華人民共和國水法》第一條 為了合理開發(fā)、利用、節(jié)約和保護水資源，防治水害，實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用，適應(yīng)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，制定本法。第八條 國家厲行節(jié)約用水，大力推行節(jié)約用水措施，推廣節(jié)約用水新技術(shù)、新工藝，發(fā)展節(jié)水型工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)，建立節(jié)水型社會。各級人民政府應(yīng)當采取措施，加強對節(jié)約用水的管理，建立節(jié)約用水技術(shù)開發(fā)推廣體系，培育和發(fā)展節(jié)約用水產(chǎn)業(yè)。單位和個人有節(jié)約用水的義務(wù)。第十條 國家鼓勵和支持開發(fā)、利用、節(jié)約、保護、管理水資源和防治水害的先進科學(xué)技術(shù)的研究、推廣和應(yīng)用。

教學(xué)方法與要求： 要求：理解。

方法：展示材料、課堂活動、討論。示例或說明：

本課利用統(tǒng)計的方法談節(jié)約用水的重要性和緊迫性，課堂教學(xué)中師生共同完成：

1.閱讀教材背景資料

2.完成教材中提出的問題。

3.展示水法有關(guān)條款，明確節(jié)約用水的法律依據(jù)。4.討論提出工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中節(jié)約用水的好辦法。

第二篇：海子街中學(xué)

海子街中學(xué)（2010 —2011 年）教師繼續(xù)教育實施方案

根據(jù)畢節(jié)地區(qū)2011年全區(qū)教師教育工作會議要求和畢節(jié)市教育局《關(guān)于“十二五”（201 —201 年）》中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的實施方案》，我校在認真總結(jié)（2006—2010年）中學(xué)教師繼續(xù)教育工程經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校當前教師隊伍現(xiàn)狀，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

我?！笆濉逼陂g，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照“打造骨干，推動校本，覆蓋全員，整體提升”的工作思路，擴大培訓(xùn)范圍，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，完善培訓(xùn)范圍，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，完善培訓(xùn)機構(gòu)，優(yōu)先培訓(xùn)內(nèi)容，增強培訓(xùn)針對和實效性，全面提高我校教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，為促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高提供有力的師資保障。

二、目標要求：

我?！笆濉惫こ桃蕴岣呓處熖貏e是年輕教師整體素質(zhì)為重點，圍繞省“強化能力、提高素質(zhì)、聚焦課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以“一德四新”為主要內(nèi)容，以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺，結(jié)合畢節(jié)市教育局的文體精神，通過實施“師德師風(fēng)建設(shè)工程”，“教師立體培訓(xùn)工程”、中小學(xué)骨干教師“百千工程”和“教師培訓(xùn)基地建設(shè)工程”這五大工程，以提高教師綜合素質(zhì)為核心，以名優(yōu)教師培養(yǎng)培訓(xùn)為龍頭，以骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為突破口，以教研組為單位，大力加強師訓(xùn)工作，努力營造比、學(xué)、趕、幫氛圍，創(chuàng)建一支素質(zhì)精良，師德高尚的教師隊伍，全面提升我校教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)對象：

培訓(xùn)對象為全體在職教師。

四、主要任務(wù)及措施：

<一>、成立（2011—2015年）中學(xué)教學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。校長是第一責任人。選出學(xué)科帶頭人制定中學(xué)繼續(xù)教育實施細則，規(guī)章制度以及獎懲措施，規(guī)劃好培訓(xùn)布局，形成校長親自抓，分管校長具體抓，經(jīng)辦人員專門抓的一線格局。

<二>、建立健全學(xué)校集體檔案和教師個人檔案。以及2010年教師繼續(xù)教育 驗收中建立的檔案為基礎(chǔ)，逐步更換充實2011—2015年教師繼續(xù)教育工程的相關(guān)內(nèi)容和資料。

<三>、師德教育

以“一德四新”為主要內(nèi)容(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)展開，把教師職業(yè)道德教育作為教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容，以規(guī)范教師從教行為為切入點，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以增強“責任感”和“生命感”為主題，以教師“十個不”承諾為重點，深入學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，營造學(xué)校人人都是德育教師，處處都是德育環(huán)境，課課滲透品德教育的“三維德育環(huán)境”，每個星期以《新時期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容，開展一次師德糾風(fēng)活動，教師自查、互查、不斷提高自己的師德修養(yǎng)。

<三>、專業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力的提高

教師要將新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法滲透于教學(xué)過程，貫穿于課堂教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)每期要定期或不定期深入課堂，對教師每期作“新教學(xué)理念實施”的量化考核，納入評職評優(yōu)方案。每學(xué)期開展一次優(yōu)秀教案評選活動，一次優(yōu)質(zhì)課評選活動。通過先交流，看評選的方法，標準按教學(xué)中是否滲透新理念、新方法、新技能定等次，達到相互促進的效果。各教研組每周組織一次較全面、教具體的培訓(xùn)活動?；顒右兄髦v，要有課題，主講必須先寫好具體的講義，并布置教師寫好心得體會。普及并提高教師計算機知識水平和操作技能，要求教師能夠?qū)⒏黝愑媱潱偨Y(jié)存入電子檔案，五年內(nèi)基本普及多媒體教學(xué)。學(xué)校要認真選派中青年骨干教師參加市教育局的外出培訓(xùn)以及上一級培訓(xùn)。學(xué)校要建立名師、骨干教師信息和電

子檔案袋，制定骨干教師培養(yǎng)計劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期或不定期檢查教師培訓(xùn)記錄，作業(yè)等情況。對在“中繼教”工作中表現(xiàn)突出的教師給予一定的物質(zhì)鼓勵和精神鼓勵，對在“中繼教工作中消極怠工，拖拉懶散，不負責任的教師批評教育，情節(jié)嚴重的給予相應(yīng)的經(jīng)濟處罰。

五、學(xué)歷提升培訓(xùn)

鼓勵年輕教師積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)，把教師學(xué)歷培訓(xùn)納入學(xué)校的儀事日程。力爭在2015年初中教師本科學(xué)歷達80%以上，高中教師具有研究學(xué)歷或碩士學(xué)位達2%左右。

六、經(jīng)費保障：

學(xué)校將在“中繼教”工作中加大經(jīng)費投入，保障經(jīng)費供給。

海子街中學(xué)

2011年9月

海子街中學(xué)“十二五”中繼教工程領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：張家俊(校長、黨支部書記)副組長：孫榮華（副校長）

湯德福（副校長）

張

翀（副校長）成員：羅飛鴻（教導(dǎo)主任）李金鵬：（教導(dǎo)副主任）李

潔：（辦公室主任）顧榮清：（總務(wù)主任）張志寬：（黨支部副書記）丁希敬：（政教處主任）阮

希：（團委書記）靳明曌：（教研員）史開舉：（中繼教專干）孫全安：（語文教研組長）翟

夢：（數(shù)學(xué)教研組長）陳

群：（英語教研組長）葛健榮：（政史地教研組長）鞠興勇：（理化生教研組長）

海子街中學(xué)

2011.9.6

海子街中學(xué)“十二五”中繼教工作管理措施

為進一步抓好“十二五” 中繼教工程，使全體教師能在一個良好的環(huán)境下工作學(xué)習(xí)，五年之內(nèi)達到預(yù)期的效果，根據(jù)畢節(jié)市教育局《關(guān)于““十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施方案》，特擬定該管理措施。

一、成立“十二五”中繼教工程領(lǐng)導(dǎo)小組，校長是第一責任人親自抓、分管校長具體抓，經(jīng)辦人員專門抓，各負其責，各施其職。

二、認真選好業(yè)務(wù)培訓(xùn)人員，培訓(xùn)人員必須有高度的責任感和精湛的專業(yè)水平，對培訓(xùn)人員的業(yè)績每年要作認真的量化考核。

三、建立一支骨干教師組成的輔導(dǎo)隊伍，負責對本校教師進行面授輔導(dǎo)。

四、以教研組或年級組每學(xué)期進行2—3次的教研競賽活動。對競賽中優(yōu)勝者給予一定的物質(zhì)獎勵。

五、培訓(xùn)活動中，認真考勤完善獎懲制度、獎勤罰懶。

六、領(lǐng)導(dǎo)定期或不定期深入課堂聽課，用新理念進行對教師評課。

七、定期對教師培訓(xùn)，自學(xué)自練情況進行檢查、督促、對教師培訓(xùn)進行評實地登記。

八、培訓(xùn)教師在培訓(xùn)前必須寫好培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)中要有較詳?shù)闹v義稿，按寫好培訓(xùn)總結(jié)。教師個人每年要寫好自己的達標計劃，年終寫好個人培訓(xùn)總結(jié)。每年寫一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)，二至三篇教學(xué)反思。

九、每學(xué)期每位教師必須寫一篇優(yōu)質(zhì)教案，并上好一堂優(yōu)質(zhì)課，學(xué)校評出前三名予以獎勵。

十、凡參加外出培訓(xùn)的教師或骨干教師，必須作好評實地筆記，回校交教務(wù)處存檔，寫好心得體會交辦公室方能領(lǐng)取出差費。還必須在本校內(nèi)認真進行二級培訓(xùn)。

十一、對積極提升自己學(xué)歷的中青年教師要給予支持或一定的物質(zhì)鼓勵。

十二、45歲的教師要向多媒體課方向發(fā)展，每學(xué)期上一堂多媒體課。

十三、“中繼教”工作要納入學(xué)校的評優(yōu)、晉級的儀事日程，對完不成個人任務(wù)的教師不參加當年的評優(yōu)晉級。

第三篇：七年級數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育教案

中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育教案

合水中學(xué) 楊立俊

3.3平面直線的位置關(guān)系（第1課時）

——平行、相交、重合

教學(xué)目標：

1．理解平行線的意義，了解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系； 2．理解并掌握平行公理及其直線平行關(guān)系的傳遞性的內(nèi)容； 3．會根據(jù)幾何語句畫圖，會用直尺和三角板畫平行線； 教學(xué)重點：平行線的概念與平行公理

教學(xué)難點：對平行公理及直線平行關(guān)系的傳遞性的理解.教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問

1.經(jīng)過一點可以畫幾條直線？經(jīng)過兩點呢？經(jīng)過三點呢？ 2.線段AB＝CD，CD＝EF，那么AB與EF的關(guān)系怎樣？

二、講授新內(nèi)容 1.觀察P51的圖形

說出這些直線的不同的位置關(guān)系？相交、重合、不相交也不重合（平行）平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系可能相交，可能重合，也可能不相交也不重合.歸納得出平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系及平行線的概念.關(guān)鍵：有沒有公共點

2.平行線概念：在同一平面內(nèi)，沒有公共點的兩條直線叫做平行線.3.直線AB與CD平行，記作AB∥CD，讀作AB平行于CD.23-

第四篇：七年級數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育教案2

學(xué)科滲透法制教育教學(xué)案例

合水中學(xué)：任澤紅

教學(xué)目標：

（一）知識與能力：

①理解軸對稱圖形，兩個圖形關(guān)于某直線對稱的概念．

②了解軸對稱圖形的對稱軸，兩個圖形關(guān)于某直線對稱的對稱軸、對應(yīng)點．

③了解軸對稱圖形與兩個圖形關(guān)于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系．

（二）過程與方法：

①通過學(xué)習(xí)軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱，進一步認識幾何圖形的本質(zhì)特征．

②通過學(xué)習(xí)軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的區(qū)別和聯(lián)系，進一步發(fā)展學(xué)生抽象概括的能力.（三）情感、態(tài)度價值觀：

通過軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會觀察，增強交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動.法制教育：

在練習(xí)中利用國徽是軸對稱圖形滲透《國徽》法第二條和第三條。教學(xué)重點：

軸對稱圖形和兩個圖形關(guān)于某直線對稱的概念． 教學(xué)難點：

軸對稱圖形和兩個圖形關(guān)于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系． 教學(xué)方法：

教師指導(dǎo)學(xué)生探索法 教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課

1、同學(xué)們，你們喜歡笑嗎？老師現(xiàn)在就讓大家看一張人的臉，大家看完后，可不要笑得大厲害??！

（出示一張兩只眼睛都在左側(cè)的人臉畫）

老師

2、大家都笑了，誰能告訴你為什么笑呢？

（這張人臉的兩只

眼睛都在左側(cè)）

3、那么這張畫你看了以后，有什么感覺？

（畫得不漂亮）你為什么覺得畫不

漂亮？

（兩只眼睛都在一側(cè)）

4、師小結(jié)：正是因為這張人臉的兩個眼睛都在一側(cè)，所以我們才會覺得這幅畫畫得不漂亮。

通過出示一幅兩個眼睛都在左側(cè)的人臉畫，把學(xué)生逗笑起來，使學(xué)生在笑的過程中感悟到不對稱的圖形會給人一種丑的感覺，從而使學(xué)生能自然而然地聯(lián)想到只有對稱的圖形才能給人以美的感覺。這種

引入不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也突出了“新課標”的要注重培養(yǎng)學(xué)生“感悟”能力的這一教學(xué)理念。

二、講授新課

1、同學(xué)們，老師這里有一只蝴蝶，大家說這只蝴蝶漂亮嗎？

大家說這只蝴蝶有幾對翅膀（2對）現(xiàn)在請大家仔細觀察一下，這兩對翅膀在大小上有什么特點？在位置上有什么特點？

（一樣大）（一邊一個）

師小結(jié)：正是因為這只蝴蝶的兩個翅膀一樣大，而且在身體左右兩邊各一對，所以我們才會感覺到這只蝴蝶很美麗。

2、圖片展示

它們很漂亮、美觀嗎？

問：它們美在何處？它們有何共同特征？

讓學(xué)生通過觀察，比較發(fā)現(xiàn)，這些圖形都具有對稱美。3．做一做（1）如下圖，先把一張長方形紙對折，在折好的一側(cè)沿折痕畫圖，用剪刀把圖形剪下，再打開。

（2）學(xué)生動手操作。

（3）把你們剪的圖形在沿折痕對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩側(cè)的圖形能夠完全重合。）揭示概念：

（1）象剛才剪下來的圖形就是軸對稱圖形。（板書課題：軸對稱圖形）

誰來說說什么是軸對稱圖形？（板書：一個圖形沿一條直線對折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合。）

（2）折痕所在的這條直線叫做對稱軸。（板書：折痕所在的這條直線叫做對稱軸。）

在幾何圖形中，經(jīng)常見得軸對稱圖形有：

4、動手操作

把一張質(zhì)地較軟、吸水性能好的紙或報紙拿出來，在紙的一側(cè)上

滴上一滴墨水，將紙迅速對折、壓平，并用手指壓出清晰的折痕，再將紙打開后鋪平，觀察所得到的圖案。

位于折痕兩側(cè)的墨跡圖案彼此之間有什么關(guān)系？于同伴進行交流。

（生）位于折痕兩側(cè)的墨跡圖案是對稱的。它們可以互相重合。（師）由此我們進一步了解了對稱圖形的特征：一個圖形沿一條直線折疊后，折痕兩側(cè)的圖形完全重合。

接下來，大家來想一想，觀察下圖中的每組圖案，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（生甲）這些圖案都是軸對稱圖形。

（生乙）不對，軸對稱圖形指的是一個圖形，而這三幅圖每組都是兩個圖形，只能說這兩個圖形對稱。

（師）乙同學(xué)說得很好，對于兩個圖形來說，如果沿一條直線對折后，它們能完全重合，那么這兩個圖形成軸對稱，這條直線就是對稱軸。

軸對稱是說兩個圖形的位置關(guān)系，而軸對稱圖形是說一個具有特殊形狀的圖形。

三、課堂練習(xí)

1、課本的隨堂練習(xí)

學(xué)生討論，進行交流，展示自己的答案。

2、國徽是軸對稱圖形嗎？

國徽是軸對稱圖形。

這里正好給學(xué)生滲透《國徽》法的第二條和第三條。

第二條 中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。

中華人民共和國國徽按照一九五零年中央人民政府委員會通過的《中華人民共和國國徽圖案》和中央人民政府委員會辦公廳公布的《中華人民共和國國徽圖案制作說明》制作。

第三條 中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標志。

一切組織和公民，都應(yīng)當尊重和愛護國徽。

3、欣賞生活中的對稱現(xiàn)象——欣賞“美“

在我們的生活中有許多物體，有的是大自然中的對稱現(xiàn)象，有的是人們受到這些對稱現(xiàn)象的啟發(fā)，設(shè)計出具有對稱美的東西！現(xiàn)在讓我們一起來來看看人類及大自然的偉大的創(chuàng)作，看看你能不能從中體會到對稱美呢？（播放課件）（1）、自然中的對稱美（2）、欣賞建筑的對稱美（3）、中國剪紙

我國有著悠久歷史的民間剪紙藝術(shù)在世界上都享有盛名。其中折疊法剪紙，就是利用軸對稱圖形的特點剪出了美麗的剪紙，成為民間一門藝術(shù)。同學(xué)們欣賞一下這些美麗的剪紙。

4、自由創(chuàng)作

師：看見這些美麗的剪紙，同學(xué)們是不是也躍躍欲試，想自己動手剪一幅美麗的剪紙呢？

師：那我們的剪紙大賽就要開始了！（小組活動，展示作品，分享成果。）

（師）同學(xué)們，大自然創(chuàng)造的對稱之美巧奪天工，人類用勤勞的雙手創(chuàng)造的對稱之美更是充滿了智慧，課后請你們繼續(xù)去探尋美、創(chuàng)造美，好嗎

四、課時總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有哪些收獲？

五、課外實踐

請大家搜集一些生活中的軸對稱圖形，看誰搜集的多。

板書設(shè)計

軸對稱現(xiàn)象

一、軸對稱圖形

二、做一做

三、想一想

四、練習(xí)

五、課時小結(jié)

六、課外實踐

教學(xué)反思

1．本節(jié)課大膽地對教材進行了重組和優(yōu)化，從而實現(xiàn)了“變教教材為用教材教”。課始利用學(xué)生感興趣的漫畫和電腦動畫引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣不僅形象生動地向?qū)W生展示了要學(xué)習(xí)的新知識，而且也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使教學(xué)素材具備激趣引題的興味。

2．注重探究、淡化講解，組織學(xué)生探究軸對稱圖形的特征。放手讓學(xué)生進行動手操作，折一折、剪一剪，自我探究軸對稱圖形的特征和創(chuàng)造軸對稱圖形的方法。變老師的傳授為學(xué)生的探究。3．教學(xué)過程中，按照“新課標”的要求，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。在本節(jié)課的一開始，通過出示兩只眼睛都在左側(cè)的人臉畫和一只美麗的蝴蝶進行對比，讓學(xué)生感悟到不對稱的物體不美麗而對稱的物體具有美感，從而提高了學(xué)生的審美能力。

第五篇：五年級數(shù)學(xué)滲透法制教育教案

新課標小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《小數(shù)除以整數(shù)》學(xué)科滲透

法制育教學(xué) 設(shè) 計

【教學(xué)內(nèi)容】《小數(shù)除以整數(shù) 例1及相關(guān)練習(xí)內(nèi)容。

【教學(xué)目標】

1、結(jié)合具體情境，體會小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用，進一步體會除法的意義。

2、利用生活經(jīng)驗和已有知識，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，發(fā)展推理能力。

3、正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。

4、培養(yǎng)學(xué)生的計算方法。

5、滲透法制內(nèi)容：（1）《全民健身條例》第二十一條 學(xué)校應(yīng)當保證學(xué)生在校期間每天參加1小時的體育活動。第二是二條學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學(xué)生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。

（2）《城市垃圾管理辦法》

【教學(xué)重點】

小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

【教學(xué)難點】

讓學(xué)生理解商的小數(shù)點是如何確定的。

【教學(xué)關(guān)鍵】

弄清楚商的小數(shù)點為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

（一）回憶整數(shù)除法的意義。

（二）計算：

268÷ 4

224÷ 4

256÷ 6

345÷ 15

1、分組指定一題，獨立完成。指名板演。

2、重點說一說224÷ 4怎樣算。

3、老師隨學(xué)生的回答板書。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，滲透法制教育

1、出示題目，創(chuàng)設(shè)情境隨著生活水平的提高，人們越來越認識到健身的重要性，暑假期間，老師也參加了清晨健身行列。在廣場老師四天跑了22.4千米的路程。你能算一算老師每天跑多少遠嗎？

2、根據(jù)題意，滲透法制教育（1）啟發(fā)式提問：同學(xué)們，你知道這個題目的意思與我國的哪部法律中的規(guī)定有關(guān)嗎？請給大家分享一下。

（2）學(xué)生討論。

（3）出示：《全民健身條例》 第二十一條學(xué)校應(yīng)當保證學(xué)生在校期間每天參加1小時的體育活動。第二十二條學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學(xué)生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。

（4）學(xué)生讀讀。（5）教師點撥。

（二）提出問題

你是用什么方法來解決問題的？有困難時可求助同學(xué)和老師。

（三）交流問題

1、小組內(nèi)交流答案并互相說說是怎么想的。

師：相信每一位同學(xué)所得出的答案都有自己的想法，請把你的想法在小組內(nèi)交流吧，把不明白的弄明白，比比看，看哪個小組解決困難問題最多，要加油噢！

2、小組內(nèi)交流，師收集相關(guān)信息。

（2）分小組在指定的黑板上進行板演。強調(diào)全組人員參與。在交流后，指定小組進行有針對性的板演，全組參與。

（3）全班分組展示。結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進行適時的知識沖突，突出學(xué)習(xí)目標。

（四）算法展示

1、對每一道的算法進行展示生1：22.4千米=22400(米)22400÷4=5600(米)5600米=5.6千米 生2:22.4÷4=5……2.4

生3：先把22.4擴大10倍,變成224,用224÷4=56,再把商縮小10倍,得出結(jié)果是5.6。

生4：直接算出22.4÷4=5.6 生5:列豎式計

師：分別介紹你是怎樣想的？聽明白了嗎？生5的后面為什么要點上小數(shù)點呢？

2、比較算法間的不同，擇優(yōu)。

問：會用豎式計算了嗎？

邊展示邊引發(fā)知識的沖突，讓學(xué)生更深層次的進行思考：

3、針對同學(xué)的展示，學(xué)生自由質(zhì)疑問難。

（五）教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問題

1、第一步用22除以4，商5余2。這里的24表示什么意思？第二步又怎樣算？

2、怎樣在商上面表示6個十分之一呢？觀察這個豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、我們今天所學(xué)的22.4÷4和我們以前學(xué)的整數(shù)除法224÷4相比，有哪些相同點和不同點?

4、經(jīng)過上面的探討，你覺得應(yīng)該怎樣計算小數(shù)除法呢？

（1）按整數(shù)除法的方法計算。

（2）商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。

三、拓展知識外延

1、列豎式計算。

25.2÷6 34.5÷15

2、計算下列各題。

9.42÷6

94.2÷6

87.64÷7 876.4÷7 反饋后教師問：如果計算出第一題的結(jié)果是1.57，你能估計出第二題的結(jié)果嗎？已知第三題的結(jié)果是12.52，你能說出第四題的結(jié)果嗎？為什么？

生：看被除數(shù)的小數(shù)點。

師：看被除數(shù)的小數(shù)點想什么？

生：想商的小數(shù)點。

3、根據(jù)5823÷3＝1941，口算下列各題。

58.23÷3＝

5.823÷3＝

582.3÷3＝

四、課堂小結(jié)

（一）啟發(fā)學(xué)生總結(jié)本堂課的知識。

（二）教師歸納總結(jié)。

五、作業(yè)布置

1、課堂作業(yè)：完成相應(yīng)的“ 做一做中的題目。

2、課外作業(yè)：完成同步練習(xí)。

發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受數(shù)字編碼為