第一篇：小練筆在作文教學(xué)中的研究[范文]

小練筆在作文教學(xué)中的研究

語文教學(xué)的目的就是對學(xué)生進行認識能力和語言表達能力的綜合訓(xùn)練，也就是要讓學(xué)生學(xué)會習(xí)作。新課改語文課程標準中針對習(xí)作教學(xué)來說，要使學(xué)生形成正確的習(xí)作態(tài)度，持久的寫作熱情，掌握科學(xué)的寫作方法，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。

為了讓學(xué)生樂于寫，并能堅持寫，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣，我在習(xí)作教學(xué)實踐中充分發(fā)揮小練筆的作用。學(xué)生為了寫，必須積累寫作素材，于是通過小練筆這種形式引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，關(guān)注社會，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣。在經(jīng)歷生活、體驗生活、發(fā)現(xiàn)生活的基礎(chǔ)上，激起學(xué)生表達和習(xí)作的欲望，從而寫出富有真情實感的文章。

一、通過小練筆，讓語言具有生活性

葉圣陶說過：“寫作系技能，不宜視作知識，宜于實踐中練習(xí)，自悟其理法，不能空講知識?！睂W(xué)生在有了寫作興趣和基本寫作能力后，教師要對學(xué)生進行寫作語言的訓(xùn)練，讓習(xí)作中的語言展現(xiàn)學(xué)生的個性。語言表達能力要靠長期不斷的訓(xùn)練來提高，僅僅憑兩周一次的大習(xí)作訓(xùn)練很難達到目的。小練筆正好發(fā)揮它訓(xùn)練語言的作用。1．訓(xùn)練語言中要能展現(xiàn)自我。

小練筆是一周批改兩次，反饋及時。我結(jié)合小練筆中出現(xiàn)頻率最多的描述進行語言表達能力的訓(xùn)練。

如學(xué)生在小練筆中形容運動員跑得快時，大部分同學(xué)都這樣寫道：“發(fā)令槍一響，他猶如離弦的箭一樣沖了出去。”我告訴學(xué)生，弓箭是古代生活的常用品，在今天的時代，這兩樣?xùn)|西已遠離我們的生活，一般只出現(xiàn)在游樂場或影屏上，所以用“離弦的箭”來形容跑的速度快，沒有體現(xiàn)時代氣息，沒有體現(xiàn)自我。

我啟發(fā)大家，假如你喜歡體育，可以這樣來寫：他的速度猶如牙買加短跑名將鮑威爾百米賽跑的速度。那么，喜歡航空的同學(xué)，喜歡電影的同學(xué)，喜歡賽車的同學(xué)……用你們生活經(jīng)歷和感受，寫出你們對速度快的體驗。學(xué)生恍然大悟，奮筆疾書：

如神舟6號騰空的瞬間。如美國超人歸來。

如舒馬赫駕著賽車沖向終點……

這些句子中既有學(xué)生自己的生活經(jīng)歷，又有他們獨特的體驗，更重要的是能喚起讀者的聯(lián)想和想象，做到“文如其人”。學(xué)生通過訓(xùn)練后，在寫小練筆時，能有意識地把不動腦筋就冒出來的那些現(xiàn)成話排除掉，努力寫出自己特有的感受。

2．展示小練筆中優(yōu)美的語句，學(xué)生經(jīng)常寫，也會有許多優(yōu)美的語句，如：你好，翩翩起舞的蝴蝶，你是要和我一起跳舞嗎？那一塊綠油油的草地，是我們歡歌跳舞的理想的場地……把這些優(yōu)美的句子貼到教室里，讓大家誦一誦，比一比，學(xué)一學(xué)。因為是同齡人，他們的語言表達習(xí)慣、格式相似，易于模仿。同時對學(xué)生也有激勵作用。

3．利用寫小練筆把課外閱讀進行分類積累，再加以模仿。如描寫春天，把古代人和現(xiàn)代人寫春天的句子加以積累，積累到一定數(shù)量后，可以集中比較，訓(xùn)練思維，提高語言表達的形象性和邏輯性。寫小練筆時，可以一天模仿一句或幾句，學(xué)生在模仿中積累語言，久而久之，漸漸也有了自己的創(chuàng)作。

二、小練筆，大作用

1．用小練筆寫自己身邊的人，表達真實了。

如在《寫一個人》的習(xí)作中，大部分同學(xué)在小練筆中記錄過自己印象深刻的人，同桌的愛好、缺點等都非常真實。如：我的同桌，用一個字來形容他，那就是懶?？?，上課還沒幾分鐘，他倆手攤在桌子上，耷拉著腦袋，瞇縫著雙眼，一副十分無力的樣子……寫自己身邊的事，因為觀察了，習(xí)作選材也就不單一了。2．利用課文寫小練筆，思維靈活了

學(xué)習(xí)一篇課文后，可以布置小練筆的寫作內(nèi)容：如《山中方友》中一些擬人化的語句；文中的一些排比句；用一系列動詞寫一段話；或觀察某個人做事寫一段話……這樣一來，學(xué)生必須自己動腦筋思考，自己構(gòu)思，沒有現(xiàn)成的作文可套用，避免學(xué)生把別人的文章改頭換面，當(dāng)作自己的文章。漸漸地學(xué)生思維靈活了，習(xí)作能力也得到提高。3．小練筆的寫作，學(xué)生愛觀察了。

在小練筆中可以寫他們的外貌，或頭腦的一句話，或一個動作、一個手勢等，利用小練筆的靈活性、及時性，把自己瞬間的感受記下來，既真實又感人。這樣的積累多了，學(xué)生漸漸地會養(yǎng)成觀察思考的習(xí)慣，習(xí)作也有話可說了。

如一學(xué)生在一次小練筆中寫到：有一天，爸爸帶我們?nèi)襾淼轿咨剑液透绺缭诔抢镒x書。這時爸爸更辛苦了，一年的房租費以及全家人的生活費用，爸爸不得不每天到處找活干，看著爸爸疲憊不堪的樣子，我心疼地說：“爸爸，你要注意休息呀！”爸爸微笑著說：“沒事，只要你好好讀書就行?！?/p>

在一次勞動中爸爸倒下了，怎么也站不起來。我一回到家，看到爸爸痛苦的樣子，想起他平時舍不得吃，舍不得穿，為了我們竟不顧自己的身體，有時我還為爸爸不能滿足自己小小愿望而發(fā)脾氣。想到這些，我趴在爸爸的身上嚎啕大哭。爸爸用他那粗糙的大手，什么也沒說，輕輕撫摸著我的后腦勺。

這位同學(xué)在《我最尊敬的人》的作文中，就寫了他的爸爸，并且詳細敘述了這件事。在文中說“感謝爸爸為我的付出，我也一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負爸爸的期望?！笔切【毠P記錄下學(xué)生瞬間的感受，記錄下學(xué)生心理成長過程。從中可以看出，寫小練筆不僅幫助學(xué)生積累作文素材，更是引導(dǎo)學(xué)生思考生活，感悟生活。也許他們的想法還不太成熟，但他們在思考。

通過倡導(dǎo)真實習(xí)文，學(xué)生在小練筆中積累的生活場景多了，生活體驗豐富了，學(xué)生不再把習(xí)作當(dāng)作應(yīng)付的任務(wù)，而是情感的釋放，生活的體驗。

小練筆的重點在于培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，為學(xué)生積累素材，養(yǎng)成勤于觀察、勤于思考的習(xí)慣，加強語言表達能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的習(xí)作水平，把習(xí)作當(dāng)成是自己一件快樂的事情。

第二篇：小練筆在閱讀教學(xué)中的運用

小練筆在閱讀教學(xué)中的運用

摘 要：《義務(wù)教育語文課程標準》明確指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我進行創(chuàng)造性表述的過程?！倍囵B(yǎng)學(xué)生的寫作能力，首先得從培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣入手。在閱讀教學(xué)中巧施小練筆不失為一種省時有效的途徑。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；寫作；小練筆

在很多學(xué)生怕寫作文、討厭寫作文的情況下，如何讓學(xué)生下筆如有神呢？首先是要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。如何做到既能培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，又能有效地提高他們的寫作能力呢？將閱讀與寫作結(jié)合起來不失為一種好方法。如果教師能在閱讀教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際情況，靈活安排并使用教材，組織學(xué)生進行行之有效的小練筆，做到讀寫練相結(jié)合，將有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。

一、“留白”處，韻無窮

“留白”一詞指書畫藝術(shù)創(chuàng)作中為使整個作品畫面、章法更為協(xié)調(diào)精美而有意留下相應(yīng)的空白，留有想象的空間。對文章而言，也不是每一處都描寫詳盡，也會留下相應(yīng)的空白，給讀者留有耐人尋味的思考余地和廣闊的想象空間。如課例《自己的花是讓別人看的》教學(xué)中，我們可以這樣處理：

師：走過任何一條街，抬頭向上看――

生：家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。

師：許多窗子連接在一起――

生：匯成了一個花的海洋。

師：讓我們看的人――

生：如入山陰道上，應(yīng)接不暇。

師：一路走來，你都看到了哪些花，哪些景色？請用一段話把你想象的景色寫下來。

這樣的小練筆，既激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，更提高了他們的寫作遷移能力。

二、意猶未盡可再續(xù)

有些課文“言有盡，而意無窮”，看似結(jié)束，實則意猶未盡。這就為小練筆提供了難得的沃土。

如課例《濫竽充數(shù)》，在課文的結(jié)尾處，我們可以這樣安排：“‘南郭先生只好逃走了。’請同學(xué)們續(xù)編故事，南郭先生逃走后，他會怎么想？怎么做？結(jié)局會怎么樣呢？”學(xué)生會用跳躍性的思維這樣寫道：

“沮喪的南郭先生回到家以后，他會痛定思痛，痛下決心，好好練習(xí)吹竽。終于，功夫不負有心人，幾年以后，南郭先生學(xué)有所成。當(dāng)他再次來到宮中，得到了齊王的賞識?！?/p>

再如《窮人》一文教學(xué)結(jié)束后，我們可以這樣啟發(fā)學(xué)生：當(dāng)漁夫看到西蒙的兩個孩子正睡得香甜時，漁夫會說什么？面對更艱難的生活，他們的未來會如何？請同學(xué)們展開想象，在表現(xiàn)故事中心思想的基礎(chǔ)上續(xù)寫《窮人》一文。

三、略寫處，添枝加葉

為了體現(xiàn)詳略得當(dāng)，凸顯文章中心，文章的很多地方，在內(nèi)容上會一筆帶過，敘述顯得尤為簡略概括，甚至直接用省略號表示。所謂擴寫，就是讓學(xué)生根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，把原來內(nèi)容簡單、籠統(tǒng)的地方，擴展成內(nèi)容具體、結(jié)構(gòu)完整的句段。

如課例《少年閏土》中雪地捕鳥的學(xué)習(xí)：第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣、藍背……”我們在進行閱讀教學(xué)小練筆時可以這樣安排：

“此情此景，浮現(xiàn)在閏土的腦海中，他會怎樣想？又會怎樣做呢？請擴寫一下閏土再次捕鳥的情景，適當(dāng)?shù)赜蒙暇拔锩鑼?。?/p>

再比如《唯一的聽眾》一文中，當(dāng)“我”知道那位天天聽我拉提琴的耳聾老人就是音樂學(xué)院最有聲望的教授――首席小提琴師時，“我”會怎么想，怎么做呢？不妨讓學(xué)生猜一猜，寫一寫。

四、變換題材，顯身手

通過變換文章的文體或表達方式的小練筆，可以化抽象為具體，激起學(xué)生的思維浪花，使學(xué)生頓生寫作興趣。

詩詞語言精練，最為講究意境。將詩詞改為記敘文，就是要把這種意境通過記敘、描寫的方式表達出來。這樣既能幫助學(xué)生加深對詩詞的理解，又鍛煉了學(xué)生的文字表達能力。如古詩課例《清平樂?村居》教學(xué)中，教師可先讓學(xué)生根據(jù)圖片想象這首詞描繪的情景，然后說一說，再把它寫下來。有的學(xué)生就把它改為散文《農(nóng)家樂》。再如志南和尚的《絕句》、辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》等都可以通過改體裁，達到訓(xùn)練目的。

五、我來當(dāng)回小編劇

改編課本劇，既能促進課文閱讀，激發(fā)學(xué)生興趣，又能營造藝術(shù)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。通過引導(dǎo)學(xué)生對文中角色的形象、性格特征進行合情合理的想象，從而達到提高學(xué)生對人物進行語言、動作、神態(tài)等描寫的寫作能力。

如課例《給予是快樂的》這篇文章故事性強，文中角色性格鮮明，而且對話較多，適宜讓學(xué)生進行課本劇表演。表演前，讓學(xué)生對課文適當(dāng)加工，如在保羅的哥哥出場時，給他準備適當(dāng)?shù)呐_詞，把保羅的心理活動改為獨白等。再如《將相和》《負荊請罪》等文章也可以改成課本劇。

小練筆是語文閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)之間的紐帶，通過它，可以做到讀寫相結(jié)合。教師安排切實可行的小練筆，激發(fā)學(xué)生積極地去捕捉生活中豐富多彩的作文素材，可以使他們的作文彰顯出獨特的個性魅力。實踐證明，只有面對“動腦、動情、見才、見智”的練習(xí)，學(xué)生才會顯露出濃烈的動筆欲望。智慧的火花一旦點燃，便會閃爍出奪目的光華。

參考文獻：

尤汝萍.課堂小練筆在閱讀教學(xué)中的實際運用[J].文學(xué)教育：上，2010.編輯 段麗君

第三篇：作文小練筆

作文小練筆1：

請以“幸福”為話題寫一篇作文。解題思路：

首先要理解什么是幸福，除了要知道它的字面意思，還要去感受它，因為寫作文最重要的是寫出真實感受。想想你的生活中有哪些刻在記憶中的幸福時光？如果你能感到一絲甜意，或嘴角掛著一絲微笑，那就是了。還有要看你如何理解幸福，也許你認為感受幸福的時候很少，其實，換個角度來說，幸福出現(xiàn)在生活的每個角落，只是你沒有注意它或你不認為那就是幸福。心情好的時候，開懷

大笑的時候，受表揚的時候，自己獨享安靜沉思的時候，看到別人幸福的時候，家人團聚的時候等都可以，不怕你寫不出，就怕你想不到。

作文小練筆2：

請你以“傾聽”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬。解題思路：

溝通的目的是理解，不僅需要被理解，而且還需要理解對方。他人講話時，聆聽是一種禮貌和誠摯的表現(xiàn)。此外，客觀地替對方著想，聽聽的內(nèi)心感受，對于了解他人是十分必要的。即使你不同意他人的意見，也要聽他把話說完。相反，忽略傾聽將會使溝通失敗。

寫本題可有如下幾種構(gòu)思：

1、由傾聽不同對象帶來的感受入手，寫一篇抒情文。參

考擬題：傾聽讓我如此美麗。

2、記敘一次傾聽朋友發(fā)牢騷的經(jīng)歷，表明傾聽的重要性。參考擬題：那一次，我一言未發(fā)。

3、以一個失明女孩的日記的形式，表現(xiàn)傾聽外界聲音對人的思想的影響。參考擬題：

1、傾聽生命的足音

2、傾聽自己的心跳

作文小練筆3：

和諧猶如一幅畫，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，和諧生發(fā)力量。個人成長需要和諧，社會發(fā)展呼喚和諧。生活正是因為有了你、我、他的和諧相處，才有五彩斑斕；社會

正是因為構(gòu)建和諧才創(chuàng)造了盛世。請以“和諧”為話題寫

一篇作文，文體不限，題目自擬。

解題思路： 何謂和諧？七個音符譜寫也一首動聽的樂曲，叫和諧；七種不同的顏色描繪成一幅幅動人的畫卷，叫和諧；人和自然互相協(xié)調(diào)共同發(fā)展，叫和諧；人與人之間的相互尊重與信任、關(guān)愛、寬容禮讓，叫和諧。企業(yè)間只有和諧才能雙贏，國家只有和諧才能政通人和，國家之間只有和諧才能互惠；人需要懷有健康陽光的心態(tài)與別人相處才能敬業(yè)樂群、生活和美；人與人之間的和睦互愛、修已安人才能提升社會和諧氣氛。主要觀點應(yīng)是：和諧是一種美，是社

會發(fā)展的力量，是人們追求的理想境界。當(dāng)然可以從下面

寫也可以從反面舉例，然后揭示不和諧的危害，突出和諧的重要。也可正反對比著寫。題目很空泛，也很抽象，同學(xué)們不可見題先煩，讀題則怨，這樣自然與靈感失之交臂。得以和諧的心態(tài)，借作文去傾訴你的經(jīng)歷、感悟與思考，讓心與題和諧起來，讓和諧走進你的心靈。作文小練筆4：

回顧自己的成長經(jīng)歷，有歡樂有悲傷，有成功也有失敗，點點滴滴，沉淀在歲月的長河里，都是珍貴的財富。

這一路走來，回首看看，細細體會，有什么收獲呢？請以

“收獲”為話題，寫一篇文章。

解題思路：

結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，可以從學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)特長等角

度選材，寫成記敘文。比如，學(xué)習(xí)彈鋼琴，并非為了最終

成為世界級的鋼琴師，而是為陶冶情操，換個角度去學(xué)習(xí)，降低一些要求，學(xué)琴就是一件開心的事情。推而廣之，做任何事情，只要能抱著開朗的心情去對待，就能獲得許多意想不到的樂趣，這就是一種收獲。選材上忌過于陳舊，如感受到父母濃濃的親情，一寫就是半夜生病送醫(yī)院。二忌過于生硬，如遇到挫折，一寫就是看了某本書受到某種啟發(fā)，從而在思想上就突然對某個問題有了深刻的認識，馬上從困境中走出來。把普通的事件過于拔高，會給人牽

強附會之感。從日常學(xué)習(xí)生活著手，寫出自己的真情實感，盡管是身邊的一些小事，換個角度去思考，也能寫出新意。

對“收獲”有什么認識，有什么思考，也可以寫成議論文。

比如，怎樣才能有“收獲”，就可以結(jié)合諺語來思考，“一

分耕耘一分收獲”，“種瓜得瓜，種豆得豆”，“付出才能有回報”，可以論述“付出與收獲”，“播種與收獲”的關(guān)系。再比如，通過了努力，可以有哪些方面的收獲，可以從知

識角度、思想品質(zhì)角度、親情角度等來考慮。

作文小練筆5：

作文小練筆6：

人生就是從生到死的過程，艱難和困惑是與生俱來的，以“我愛我家”為話題寫篇作文，題目自擬。甚至是終生不能消滅的，所以人生就是與困境周旋的過程。解題思路： 生活中總會有這樣的時刻：人們忘記了他們作為人的可貴天賦，忘記了他們所到之處和任何困境中都閃耀著光輝的情操；生活中也總會有這樣的時刻：永遠自信的人開始猶豫不決，潛在的天才看上去還不及平庸之輩，本來強悍有力的男子漢在危難降臨時癱軟無力。請以“挫折”為話題，寫一篇作文。要求自擬題目，自定文體，言之有物。解題思路：

一個人，總有一定的目標，也許這一輩子都在為實現(xiàn)這個目標而奔跑著?？墒?，的路并不平坦，即使是期望很平靜的生活，有時，還會讓你摔跤，摔得很疼?；蛟S，還會受傷——這就是挫折。逆境雖然讓人痛苦，但經(jīng)受挫折失敗，可以增加人生的“財富”，磨難的同時也是磨煉。

沒有挫折的人生，是看似幸運實則貧乏的人生。俗話說：挫折像彈簧，你弱它就強。是正視，還是逃避？是勇敢地克服，還是無謂地沉淪？不同的態(tài)度，不同的人生。文章該從此處切題，組織材料。主題極易把握，看來要在文采和結(jié)構(gòu)上角逐了。

為類作文很容易寫成流水賬。最好利用有修改特色的語言來塑造人的形象。要避免把家人一個一個像列清單一樣地寫。要利用一些生活中的事，把他們聯(lián)系起來，因為寫的是一個家庭，而不是單獨的某一個人。要突出每個人的特點，給讀者留下深刻的印象。語言要活潑，生動，盡量用口語外星人語言。

此外還有幾點建議可供參考。一是選材要小。要在認真分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)表達中心的需要，選取生活中的一個片段，或通過生活中一瞬間的景象來刻畫人物，表達感情。二是描寫要精。呈現(xiàn)的東西要盡可能的少，這就要在描寫上特別講究。采用下面描寫和側(cè)面顯示相結(jié)合的方法，可以便于集中筆墨寫好一個人。三是挖掘要深。描寫人物的語言、舉止和表情時還要把目光深入到人物的內(nèi)心世界，看看他在想什么。這樣，人物的語言行動就有人堅實的基礎(chǔ)。

作文小練筆7：

請以“音樂”為話題寫一篇作文，題目自擬。解題思路：

這是范圍比較廣泛的話題，你可以寫你所喜愛的一首歌曲，可以是流行的，也可以是古典的，可以是中國的，也可以是外國的；你可以從東西方音樂的不同入手，談?wù)撝袊c外國音樂的風(fēng)格的差別；你可以談歌曲旋律的優(yōu)美，也可以談歌詞內(nèi)容的深厚廣博；你可以從當(dāng)前追星族的狂熱談歌壇上歌星的修改差異??只要與音樂有關(guān)，你就可以拿來為我所談，為我所用。

作文小練筆8：

月亮又叫月球，是地球唯一的天然衛(wèi)星，離地球最近的天體。月亮是人類神秘的朋友。神秘的月亮不知引起了多少文人的幻想，牽動了多少游子的情愫，留下了多少美麗的傳說?！霸孪吕先恕?、“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂、玉兔搗藥”??在明亮的月光下詩仙李白下“舉杯邀明月”，蘇軾在“把酒問青天”，海外游子在深情地傳唱《月是故鄉(xiāng)明》??請你以月亮為話題，寫一篇文章，題目自擬，立意自定，題材自選。解題思路：

月亮啊，在故鄉(xiāng)的小屋旁，媽媽常把你的故事講，你那兒真美呀！有著玉的窗，銀的線，孤獨的嫦娥和被罰砍樹的吳剛，還有一只可愛的小玉兔。月亮呀，我真想到你那兒去呀！去陪陪美麗的嫦娥阿姨，去看望受苦的吳剛。今天，終于有人圓了我兒時的美夢，我國航天員順利登月。月亮就像祖國媽媽的心，把柔和的光灑向人間，美好，純潔！你可以展開豐富的聯(lián)想，寫出你對月亮的幻想。你也可以寫也月亮的象征意義，抒寫月亮的美好光亮。還可以以月亮為線索寫現(xiàn)實中的故事。

作文小練筆9：

請以“臺階”為話題寫一篇文章，要求抓住“臺階”的特性。文體為記敘文。解題思路：

要寫好這篇文章，需要注意題目要求中的關(guān)鍵之處——抓住“臺階”的特性。從臺階每個人都會想到很多，但想到的不一定都能抓住臺階的特性，比如想到老家的臺階，這樣的臺階只是一個道具，一個引起聯(lián)想的由頭，而

非敘述的主體。那臺階的特性又是什么呢？臺階數(shù)不清。上臺階是很難的，但只要堅持下來，將領(lǐng)略到不一般的風(fēng)景。此外，臺階還有平凡而不可或缺的特性。從以上幾個特性，我們就可以引申出如下立意：踏實地走，一步一個臺階；克服前進道路上的一個個困難，登上人生的高峰；歌頌生活中甘為人階，把自己托上高處的父母、老師等等。有了這些立意，再以生活中的實事、真情為素材，加上適當(dāng)點題，就會是一篇佳作。

作文小練筆10

人們常用“大智大勇”來夸獎一個人的非凡才能。那么到底何謂“勇”呢？是勇于克服困難，還是敢于面對邪惡勢力，或是能戰(zhàn)勝自身的怯懦？請你以“勇氣”為話題寫一篇文章。解題思路：

本題可作如下構(gòu)思：

1、從自己的所見所聞出發(fā)，記一個有勇氣的人。例如意大利著名女記者法拉齊憑著一身勇氣，采訪了諸多國家的首腦（如里根、鄧小平等），為人們做出了榜樣。她認為，人只要有勇氣，就沒有辦不成功的事。參考擬題：勇氣讓她如此成功。

2、虛擬一則寓言故事，通過勇氣與魯莽的爭辯闡明兩者的區(qū)別。比如，勇氣和魯莽是親兄弟，但勇氣做事常取得成功，因而被人喜愛；魯莽常做錯事情，因而受人討厭。魯莽不服，便去找勇氣論理。魯莽說：“你憑什么比我強？”勇氣說“我并不比你強，只是我做事前都深思熟慮過，不像你單憑一時的沖動?！濒斆дf“誰說的？我也動腦筋呀。”勇氣說：“你動腦筋是想怎樣做，而我還要想會有什么后果。”參考擬題：爭辯。

作文小練筆11

請以“關(guān)愛”為話題寫一篇文章。解題思路：

面對這道開放性的題目，首先要聯(lián)想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據(jù)已有的材料和自己的特長選擇文體。

寫記敘文，首先要注意材料的選擇。當(dāng)你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開敘述時，可以就近聯(lián)想相似的其他事件，用其他事件的細節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容；或者用相反事件進行反襯，強化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排?？梢灾粚懸患?，按情節(jié)發(fā)展推進故事；也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現(xiàn)“關(guān)愛”的主旨。

寫議論類的文章，除了論點鮮明、論據(jù)典型、論證的思路清晰之外，最好能寫出一定的文采。

作文小練筆12

請以“友善”為話題寫一篇文章。解題思路：

這篇文章既可以從大處著眼，談國與國之間、民族與民族之間須友善相待；也可以從小處落筆，談善待身邊的人，促進人際關(guān)系的和諧、融洽；還可以換個切入點，寫人類應(yīng)善待自然、保護環(huán)境。

除了寫成一般的記敘文、議論文之外，還可以采用書信、日記、演講稿等應(yīng)用文體，或發(fā)揮想象，編寫童話、寓言、小劇本，等等。

作文小練筆13

以“書”為主題，寫出自己與書之間發(fā)生的故事。解題思路：

一味寫自己如何愛書，如何喜歡看書，甚至忘了吃飯等，顯得比較老套；或是講自己買書，正好只剩下一本，好心的同學(xué)讓給我等，這樣的故事似曾相識，沒有新意。我們可以賦予書生命，如：書是一位出色的大夫，能夠醫(yī)治人的思想?！敦撉G請罪》醫(yī)治好了心胸狹窄的人；《螳螂捕蟬》醫(yī)治好了固執(zhí)已見的人等。可以從書的角度來自述，如：書蟲獨白——以書蟲自比，給人聯(lián)想。可以走進書中，感受經(jīng)歷，如：我與賣火柴的小女孩有個約會——想象親切，引人入勝。也可以從讀者的角度來介紹書，如介紹語文書：歷史書是一位飽經(jīng)風(fēng)霜的歷史學(xué)家，語文書是一位滿腹經(jīng)綸的哲學(xué)家，地理書是一位稱職的導(dǎo)游等。更可以講解書的作用，如：書讓我了解世界各地的風(fēng)土人情，書讓我知道了上下五千年的歷史等等。可供我們選擇的精彩題目：“我喜歡的語文書”、“千里眼”、“書蟲”、“漫游??”、“書啊，我想對你說”。

第四篇：作文小練筆

作文小練筆題目及解題思路

作文小練筆1：

請以“幸?！睘樵掝}寫一篇作文。解題思路：

首先要理解什么是幸福，除了要知道它的字面意思，還要去感受它，因為寫作文最重要的是寫出真實感受。想想你的生活中有哪些刻在記憶中的幸福時光？如果你能感到一絲甜意，或嘴角掛著一絲微笑，那就是了。還有要看你如何理解幸福，也許你認為感受幸福的時候很少，其實，換個角度來說，幸福出現(xiàn)在生活的每個角落，只是你沒有注意它或你不認為那就是幸福。心情好的時候，開懷大笑的時候，受表揚的時候，自己獨享安靜沉思的時候，看到別人幸福的時候，家人團聚的時候等都可以，不怕你寫不出，就怕你想不到。作文小練筆2：

請你以“傾聽”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬。

解題思路：

溝通的目的是理解，不僅需要被理解，而且還需要理解對方。他人講話時，聆聽是一種禮貌和誠摯的表現(xiàn)。此外，客觀地替對方著想，聽聽的內(nèi)心感受，對于了解他人是十分必要的。即使你不同意他人的意見，也要聽他把話說完。相反，忽略傾聽將會使溝通失敗。

寫本題可有如下幾種構(gòu)思：

1、由傾聽不同對象帶來的感受入手，寫一篇抒情文。參考擬題：傾聽讓我如此美麗。

2、記敘一次傾聽朋友發(fā)牢騷的經(jīng)歷，表明傾聽的重要性。參考擬題：那一次，我一言未發(fā)。

3、以一個失明女孩的日記的形式，表現(xiàn)傾聽外界聲音對人的思想的影響。參考擬題：

1、傾聽生命的足音

2、傾聽自己的心跳 作文小練筆3：

和諧猶如一幅畫，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，和諧生發(fā)力量。個人成長需要和諧，社會發(fā)展呼喚和諧。生活正是因為有了你、我、他 的和諧相處，才有五彩斑斕；社會正是因為構(gòu)建和諧才創(chuàng)造了盛世。請以“和諧”為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬。解題思路：

何謂和諧？七個音符譜寫也一首動聽的樂曲，叫和諧；七種不同的顏色描繪成一幅幅動人的畫卷，叫和諧；人和自然互相協(xié)調(diào)共同發(fā)展，叫和諧；人與人之間的相互尊重與信任、關(guān)愛、寬容禮讓，叫和諧。企業(yè)間只有和諧才能雙贏，國家只有和諧才能政通人和，國家之間只有和諧才能互惠；人需要懷有健康陽光的心態(tài)與別人相處才能敬業(yè)樂群、生活和美；人與人之間的和睦互愛、修已安人才能提升社會和諧氣氛。主要觀點應(yīng)是：和諧是一種美，是社會發(fā)展的力量，是人們追求的理想境界。當(dāng)然可以從下面寫也可以從反面舉例，然后揭示不和諧的危害，突出和諧的重要。

也可正反對比著寫。題目很空泛，也很抽象，同學(xué)們不可見題先煩，讀題則怨，這樣自然與靈感失之交臂。得以和諧的心態(tài)，借作文去傾訴你的經(jīng)歷、感悟與思考，讓心與題和諧起來，讓和諧走進你的心靈。

作文小練筆4：

回顧自己的成長經(jīng)歷，有歡樂有悲傷，有成功也有失敗，點點滴滴，沉淀在歲月的長河里，都是珍貴的財富。這一路走來，回首看看，細細體會，有什么收獲呢？請以“收獲”為話題，寫一篇文章。解題思路：

結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，可以從學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)特長等角度選材，寫成記敘文。比如，學(xué)習(xí)彈鋼琴，并非為了最終成為世界級的鋼琴師，而是為陶冶情操，換個角度去學(xué)習(xí)，降低一些要求，學(xué)琴就是一件開心的事情。推而廣之，做任何事情，只要能抱著開朗的心情去對待，就能獲得許多意想不到的樂趣，這就是一種收獲。選材上忌過于陳舊，如感受到父母濃濃的親情，一寫就是半夜生病送醫(yī)院。二忌過于生硬，如遇到挫折，一寫就是看了某本書受到某種啟發(fā)，從而在思想上就突然對某個問題有了深刻的認識，馬上從困境中走出來。把普通的事件過于拔高，會給人牽強附會之感。從日常學(xué)習(xí)生活著手，寫出自己的真情實感，盡管是身邊的一些小事，換個角度去思考，也能寫出新意。對“收獲”有什么認識，有什么思考，也可以寫成議論文。比如，怎樣才能有“收獲”，就可以結(jié)合諺語來思考，“一分耕耘一分收獲”，“種瓜得瓜，種豆得豆”，“付出才能有回報”，可以論述“付出與收獲”，“播種與收獲”的關(guān)系。再比如，通過了努力，可以有哪些方面的收獲，可以從知識角度、思想品質(zhì)角度、親情角度等來考慮。作文小練筆5：

人生就是從生到死的過程，艱難和困惑是與生俱來的，甚至是終生不能消滅的，所以人生就是與困境周旋的過程。生活中總會有這樣的時刻：人們忘記了他們作為人的可貴天賦，忘記了他們所到之處和任何困境中都閃耀著光輝的情操；生活中也總會有這樣的時刻：永遠自信的人開始猶豫不決，潛在的天才看上去還不及平庸之輩，本來強悍有力的男子漢在危難降臨時癱軟無力。請以“挫折”為話題，寫一篇作文。要求自擬題目，自定文體，言之有物。解題思路：

一個人，總有一定的目標，也許這一輩子都在為實現(xiàn)這個目標而奔跑著?？墒牵穆凡⒉黄教?，即使是期望很平靜的生活，有時，還會讓你摔跤，摔得很疼?；蛟S，還會受傷——這就是挫折。逆境雖然讓人痛苦，但經(jīng)受挫折失敗，可以增加人生的“財富”，磨難的同時也是磨煉。沒有挫折的人生，是看似幸運實則貧乏的人生。俗話說：挫折像彈簧，你弱它就強。是正視，還是逃避？是勇敢地克服，還是無謂地沉淪？不同的態(tài)度，不同的人生。文章該從此處切題，組織材料。主題極易把握，看來要在文采和結(jié)構(gòu)上角逐了。作文小練筆6：

以“我愛我家”為話題寫篇作文，題目自擬。解題思路：

為類作文很容易寫成流水賬。最好利用有修改特色的語言來塑造人的形象。要避免把家人一個一個像列清單一樣地寫。要利用一些生活中的事，把他們聯(lián)系起來，因為寫的是一個家庭，而不是單獨的某一個人。要突出每個人的特點，給讀者留下深刻的印象。語言要活潑，生動，盡量用口語外星人語言。

此外還有幾點建議可供參考。一是選材要小。要在認真分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)表達中心的需要，選取生活中的一個片段，或通過生活中一瞬間的景象來刻畫人物，表達感情。二是描寫要精。呈現(xiàn)的東西要盡可能的少，這就要在描寫上特別講究。采用下面描寫和側(cè)面顯示相結(jié)合的方法，可以便于集中筆墨寫好一個人。三是挖掘要深。描寫人 物的語言、舉止和表情時還要把目光深入到人物的內(nèi)心世界，看看他在想什么。這樣，人物的語言行動就有人堅實的基礎(chǔ)。作文小練筆7：

請以“音樂”為話題寫一篇作文，題目自擬。解題思路：

這是范圍比較廣泛的話題，你可以寫你所喜愛的一首歌曲，可以是流行的，也可以是古典的，可以是中國的，也可以是外國的；你可以從東西方音樂的不同入手，談?wù)撝袊c外國音樂的風(fēng)格的差別；你可以談歌曲旋律的優(yōu)美，也可以談歌詞內(nèi)容的深厚廣博；你可以從當(dāng)前追星族的狂熱談歌壇上歌星的修改差異??只要與音樂有關(guān)，你就可以拿來為我所談，為我所用。作文小練筆8：

月亮又叫月球，是地球唯一的天然衛(wèi)星，離地球最近的天體。月亮是人類神秘的朋友。神秘的月亮不知引起了多少文人的幻想，牽動了多少游子的情愫，留下了多少美麗的傳說?！霸孪吕先恕?、“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂、玉兔搗藥”??在明亮的月光下詩仙李白下“舉杯邀明月”，蘇軾在“把酒問青天”，海外游子在深情地傳唱《月是故鄉(xiāng)明》??請你以月亮為話題，寫一篇文章，題目自擬，立意自定，題材自選。解題思路：

月亮啊，在故鄉(xiāng)的小屋旁，媽媽常把你的故事講，你那兒真美呀！有著玉的窗，銀的線，孤獨的嫦娥和被罰砍樹的吳剛，還有一只可愛的小玉兔。月亮呀，我真想到你那兒去呀！去陪陪美麗的嫦娥阿姨，去看望受苦的吳剛。今天，終于有人圓了我兒時的美夢，我國航天員順利登月。月亮就像祖國媽媽的心，把柔和的光灑向人間，美好，純潔！你可以展開豐富的聯(lián)想，寫出你對月亮的幻想。你也可以寫也月亮的象征意義，抒寫月亮的美好光亮。還可以以月亮為線索寫現(xiàn)實中的故事。

作文小練筆9：

請以“臺階”為話題寫一篇文章，要求抓住“臺階”的特性。文體為記敘文。解題思路：

要寫好這篇文章，需要注意題目要求中的關(guān)鍵之處——抓住 “臺階”的特性。從臺階每個人都會想到很多，但想到的不一定都能抓住臺階的特性，比如想到老家的臺階，這樣的臺階只是一個道具，一個引起聯(lián)想的由頭，而非敘述的主體。那臺階的特性又是什么呢？臺階數(shù)不清。上臺階是很難的，但只要堅持下來，將領(lǐng)略到不一般的風(fēng)景。此外，臺階還有平凡而不可或缺的特性。從以上幾個特性，我們就可以引申出如下立意：踏實地走，一步一個臺階；克服前進道路上的一個個困難，登上人生的高峰；歌頌生活中甘為人階，把自己托上高處的父母、老師等等。有了這些立意，再以生活中的實事、真情為素材，加上適當(dāng)點題，就會是一篇佳作。作文小練筆10 人們常用“大智大勇”來夸獎一個人的非凡才能。那么到底何謂“勇”呢？是勇于克服困難，還是敢于面對邪惡勢力，或是能戰(zhàn)勝自身的怯懦？請你以“勇氣”為話題寫一篇文章。解題思路：

本題可作如下構(gòu)思：

1、從自己的所見所聞出發(fā)，記一個有勇氣的人。例如意大利著名女記者法拉齊憑著一身勇氣，采訪了諸多國家的首腦（如里根、鄧小平等），為人們做出了榜樣。她認為，人只要有勇氣，就沒有辦不成功的事。參考擬題：勇氣讓她如此成功。

2、虛擬一則寓言故事，通過勇氣與魯莽的爭辯闡明兩者的區(qū)別。比如，勇氣和魯莽是親兄弟，但勇氣做事常取得成功，因而被人喜愛；魯莽常做錯事情，因而受人討厭。魯莽不服，便去找勇氣論理。魯莽說：“你憑什么比我強？”勇氣說“我并不比你強，只是我做事前都深思熟慮過，不像你單憑一時的沖動。”魯莽說“誰說的？我也動腦筋呀?！庇職庹f：“你動腦筋是想怎樣做，而我還要想會有什么后果。”參考擬題：爭辯。作文小練筆11 請以“關(guān)愛”為話題寫一篇文章。解題思路：

面對這道開放性的題目，首先要聯(lián)想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據(jù)已有的材料和自己的特長選擇文體。

寫記敘文，首先要注意材料的選擇。當(dāng)你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開敘述時，可以就近聯(lián)想相似的其他事件，用其他事件的細節(jié)豐富 完善作文的內(nèi)容；或者用相反事件進行反襯，強化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排?？梢灾粚懸患?，按情節(jié)發(fā)展推進故事；也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現(xiàn)“關(guān)愛”的主旨。

寫議論類的文章，除了論點鮮明、論據(jù)典型、論證的思路清晰之外，最好能寫出一定的文采。

作文小練筆12 請以“友善”為話題寫一篇文章。解題思路：

這篇文章既可以從大處著眼，談國與國之間、民族與民族之間須友善相待；也可以從小處落筆，談善待身邊的人，促進人際關(guān)系的和諧、融洽；還可以換個切入點，寫人類應(yīng)善待自然、保護環(huán)境。

除了寫成一般的記敘文、議論文之外，還可以采用書信、日記、演講稿等應(yīng)用文體，或發(fā)揮想象，編寫童話、寓言、小劇本，等等。

作文小練筆13 以“書”為主題，寫出自己與書之間發(fā)生的故事。解題思路：

一味寫自己如何愛書，如何喜歡看書，甚至忘了吃飯等，顯得比較老套；或是講自己買書，正好只剩下一本，好心的同學(xué)讓給我等，這樣的故事似曾相識，沒有新意。我們可以賦予書生命，如：書是一位出色的大夫，能夠醫(yī)治人的思想?！敦撉G請罪》醫(yī)治好了心胸狹窄的人；《螳螂捕蟬》醫(yī)治好了固執(zhí)已見的人等?？梢詮臅慕嵌葋碜允?，如：書蟲獨白——以書蟲自比，給人聯(lián)想?？梢宰哌M書中，感受經(jīng)歷，如：我與賣火柴的小女孩有個約會——想象親切，引人入勝。也可以從讀者的角度來介紹書，如介紹語文書：歷史書是一位飽經(jīng)風(fēng)霜的歷史學(xué)家，語文書是一位滿腹經(jīng)綸的哲學(xué)家，地理書是一位稱職的導(dǎo)游等。更可以講解書的作用，如：書讓我了解世界各地的風(fēng)土人情，書讓我知道了上下五千年的歷史等等。可供我們選擇的精彩題目：“我喜歡的語文書”、“千里眼”、“書蟲”、“漫游??”、“書啊，我想對你說”。

第五篇：作文小練筆

2006-9 上體育課的時候到了，大家排著整齊的隊伍下樓去上體育課，大家來到操場上。老師說：“大家自由活動吧?！毙〖t要參加跳繩比賽。所以，跳起了繩。小明和小晶一起打羽毛球。小軍和晶晶比賽拍皮球，有的捉迷藏，大家玩的真開心。下課了，大家一起又排著整齊的隊伍上樓。

2006-9-13 一個炎熱的夏日。小象和野豬來池塘洗澡，小松鼠看見了，一不小心跳到象的身上，小象覺得身上有點癢癢，于是小象就用鼻子吸了很多水朝自己身上噴去，小松鼠說：“誰開的水籠頭？”快關(guān)上。野豬說：“在泥濘的水塘更好玩。小鳥說：“小象真淘氣，該受批評?！必澇缘男『锇l(fā)言說：“我愛吃甜甜的枇把果，也愛喝酸酸的檸檬水?！毙游飩兂臭[的聲驚醒了在樹下睡覺的鄂魚，鄂魚說：“你們?yōu)槭裁床惶上聛硭缬X？唉！想休息會也不得安寧。小動物們臉紅了，就輕輕的回家了。

2006-9-21 9月18號是我的生日。媽媽一早就去上課，我和姥姥在家里等媽媽。當(dāng)敲門聲響起，我趕快跑去開門，結(jié)果不是媽媽，而是舅媽和我的弟弟、妹妹。妹妹送給我的禮物是她自己找來的珠子，一個一個的串起來的。一進門就給我戴在脖子上了。弟弟也拿出他給我的生日禮物來嚇唬我，你們猜他給我的是什么禮物？是一只小狗玩具，這只小狗很可愛，我一直把它當(dāng)成寶貝。接著我們就去塘沽玩，來到了肯德雞，在那里吃的午飯，吃完午飯我們?nèi)チ藲g樂城，花15元錢坐了小飛機，然后拿著我們得來的彩票去換了三把小扇子，就回家了。

2006-9-26 國慶節(jié)來到，我和妹妹看了學(xué)校了慶10月1，看完節(jié)目我和妹妹、弟弟、姥姥、舅媽，還有媽媽去了世紀廣場玩。妹妹和我一起照相，姥姥摟者弟弟照可開心了。我和妹妹到泉水那里玩，玩完我們到了肯德雞吃飯，吃完飯。弟弟非要去歡樂城，媽媽只好帶著我們?nèi)チ藲g樂城。在那里媽媽買了40個硬幣，我們

2006-10-31 星期五，我和弟弟姥姥、姥爺睡在一起，開始睡覺了，弟弟要跟我睡在一起，我可不愿意，姥姥近來

2006-11-4 告訴大家個好消息，我會寫謎語了，我給大家說一個：黃布包，包銀珠，秋天一到滿地鋪。（打一農(nóng)作物）大家猜出來了嗎？謎底：（稻谷）怎么樣你們猜出來了嗎？瞧，我多棒啊！我還有好多謎語，比如：有門無鎖，有頂無底，夜里放下，天亮掛起。還有：面皮厚，肚子空，打它三錘子，它叫痛痛痛。要想知道謎底看下一頁。