第一篇：原地擲壘球說課稿

原地投擲壘球說課稿

一、說教材

1、教學內容 原地投擲壘球

2、教材分析

原地投擲壘球人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動；是小學生喜聞樂見的、節(jié)奏強、興趣高的一種體育形式；又也現(xiàn)代中小學生體質監(jiān)測項目之一。對增強學生體質、提高學生的體能、運動技巧起到很好的作用，同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。

3、教學目標

（1）認知目標：通過教學，初步了解原地投擲壘球基礎知識，掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。（2）技能目標：掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展上肢爆發(fā)力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

（3）情感目標：使學生體驗學習的樂趣，培養(yǎng)堅強的意志、良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

4、教學重點： 壘球出手高度

教學難點：全身協(xié)調用力

二、說學情

青少年兒童天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。學生素質一般，具備一定的跑、跳、投的能力，男女生間存在群體差異，組內存在個體差異。部分學生在練習中不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習中需要多鼓勵，因材施教，調動學生的積極性。本次課所學內容可以很好的為小學生學習以后的技術動作做鋪墊。

三、說教法

為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。根據(jù)小學生的心理和生理特點，我采用以游戲練習為主線，活躍單調的課堂氣氛，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生充分發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。同時結合講解示范法、分解練習法、分組練習法、游戲競賽法等多種教學方法交叉使用。

四、說學法

我們常說，“現(xiàn)代文盲不是不認識字的人，而是不懂學習方法的人”，所以在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)學生進行自主練習，使學生動手、動腦，充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流、討論，再結合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新、合作學習的意識，進行自主性、探究性、創(chuàng)新性學習。

五、說教學程序

（一）準備部分7min激發(fā)興趣，導入新課。

1、整理學生隊列，安排見習生，準備活動和熱身運動。

2、變換姿勢走跑練習：學生在音樂《我相信》的節(jié)奏中進行走跑練習，口令有小步跑、踮起腳尖走、高抬腿跑、后踢腿跑、下蹲走。

3、徒手操：根據(jù)投擲的項目特點，重點拉伸頸椎、肩、腰各關節(jié)。

（二）基本部分27min 是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學。

1.學生胸腹貼報紙的迎面接力跑游戲

2.直觀學習，進入新課。教師進行模擬投擲壘球的示范，學生將報紙揉成團，模仿練習。

3.分組進行投籃板練習。

4.教師手持壘球進行講解示范基本動作和基本要求，學生分組進行原地投擲壘球練習，教師及時表揚，及時糾正，組織學生進行展示。

（三）結束部分 6min

1、放松活動舒緩身心，劇烈活動后，做好放松活動是不可或缺的環(huán)節(jié)。根據(jù)運動學的特點，我選取了歌曲《小白船》配合做拉伸操，引導學生慢慢將自己的呼吸調整均勻。在音樂的氣氛中使身體由緊張的運動狀態(tài)逐漸過渡到比較安靜的狀態(tài)，使心跳逐漸緩慢下來，呼吸漸漸恢復正常。結束部分的小結，除教師要對本課進行講評外，還要求學生個人參與，總結學習體會。最后，教室布置好課外練習作業(yè)，學生解散。

2、課堂小結，以表揚為主。

3、師生再見。

4、收回器材。

本課的平均心率：135—140次/分左右 練習密度：30—40%左右

第二篇：原地擲壘球教學反思

投擲教學反思

官渡路小學：李輝

一、教學觀念的反思

本課教學以“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以教材為依據(jù)，以團結協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習為主線，選用“一材多用”、“高密度、小強度”的教學模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，采用激勵的手段，調動學生主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際，積極創(chuàng)造機會，自然滲透德育和運動保健教育。

二、教學任務的反思

本節(jié)課的主要是讓同學們能夠基本掌握投擲的技巧。本節(jié)課所教授的內容的主要重點是：投擲，教學難點是：做出超越器械動作。所以我在這節(jié)課設計過程中，結合我校的場地器材，根據(jù)《體育與健康教學大綱》進行教學設計，以“健康第一，快樂體育”的指導思想，全面實施素質教育，以“樂學”貫穿整個教學，充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用。在自主、合作、探究中學習，分散與集中練習相結合，提高學生鍛煉身體的積極性和自覺性，為本節(jié)課打下了堅實的基礎。

三、教學能力的反思 在本節(jié)課中，很好地灌輸新課程標準。本節(jié)課以健康快樂體育為主線，圍繞新課程標準要求，周密設計。以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主體性，在快樂的課堂氣氛中得到學習，讓學生體會健康快樂體育。采用具有特色的教學方法與手段。本節(jié)課采用啟發(fā)式教學，教師首先展示紙人，提出問題，然后讓學生帶著問題進行思考學習。教師在講解示范中，教師精講，學生多練，以集中與分散的有機結合練習，真正體會前滾翻技術動作，達到較高的教學效果。注重和諧的師生情感交流，在教學過程中，我特別注重師生情感交流，如何激發(fā)學生學習興趣？是上好一節(jié)體育與健康的關鍵。在上課之前，我激情高漲，學生有很高的學習欲望。因此，學生在整個課堂中比較投入。我還注重學生展示與評價。通過教學展示，給學生展示的平臺。學生在展示中，通過自評、互評，教師參評的綜合評價方法。強調評價的發(fā)展功能和評價主體的廣泛性、對象的全面性、方法的科學性、形式的多樣性、結果的激勵性。始終處于民主、開放、和諧的氣氛中，共同促進學習。

四、學生學習行為的反思

在整節(jié)課堂中，有幾個男生在練習時，沒有做到出手時的仰角要達到45°。在這種情況下，我通過學生演示進行比較，在我的引導下，做出正確的動作。結合小學生的生理特點以及自我約束力差的特點，我安排了小組進行比賽，極大調動了血還是呢個參與的積極性。

在本節(jié)課中，我得到了很好的鍛煉與提高，已取得了一定的進步。但在今后的教學過程中，要善于總結，找出不足，取長補短，再接再厲，不斷提高教育教學水平。

第三篇：原地擲壘球教學反思2

教學反思：

《擲壘球》教學反思

張青波

把學習運動技能與體驗運動樂趣，在課堂教學中相互地結合起來，使學生在體育課中能做到“樂中練、學中練、玩中練”，很好地體現(xiàn)《體育與健康》課程新理念，這是本節(jié)課教學內容所要達到的教學效果。

一、教學觀念的反思

本課教學以“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以教材為依據(jù)，以團結協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習為主線，選用“一材多用”、“高密度、小強度”的教學模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，采用激勵的手段，調動學生主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際，積極創(chuàng)造機會，自然滲透德育和運動保健教育。

二、教學任務的反思

本節(jié)課的主要是讓同學們能夠基本掌握投擲的技巧。本節(jié)課所教授的內容的主要重點是：投擲，教學難點是：做出超越器械動作。所以我在這節(jié)課設計過程中，結合我校的場地器材，根據(jù)《體育與健康教學大綱》進行教學設計，以“健康第一，快樂體育”的指導思想，全面實施素質教育，以“樂學”貫穿整個教學，充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用。在自主、合作、探究中學習，分散與集中練習相結合，提高學生鍛煉身體的積極性和自覺性，為本節(jié)課打下了堅實的基礎。

三、教學能力的反思

在本節(jié)課中，很好地灌輸新課程標準。本節(jié)課以健康快樂體育為主線，圍繞新課程標準要求，周密設計。以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主體性，在快樂的課堂氣氛中得到學習，讓學生體會健康快樂體育。采用具有特色的教學方法與手段。本節(jié)課采用啟發(fā)式教學，教師首先展示紙人，提出問題，然后讓學生帶著問題進行思考學習。教師在講解示范中，教師精講，學生多練，以集中與分散的有機結合練習，真正體會前滾翻技術動作，達到較高的教學效果。注重和諧的師生情感交流，在教學過程中，我特別注重師生情感交流，如何激發(fā)學生學習興趣？是上好一節(jié)體育與健康的關鍵。在上課之前，我激情高漲，學生有很高的學習欲望。因此，學生在整個課堂中比較投入。我還注重學生展示與評價。通過教學展示，給學生展示的平臺。學生在展示中，通過自評、互評，教師參評的綜合評價方法。強調評價的發(fā)展功能和評價主體的廣泛性、對象的全面性、方法的科學性、形式的多樣性、結果的激勵性。始終處于民主、開放、和諧的氣氛中，共同促進學習。

四、學生學習行為的反思

在整節(jié)課堂中，有幾個男生在練習時，沒有做到出手時的仰角要達到45°。在這種情況下，我通過學生演示進行比較，在我的引導下，做出正確的動作。結合小學生的生理特點以及自我約束力差的特點，我安排了小組進行比賽，極大調動了血還是呢個參與的積極性。

在本節(jié)課中，我得到了很好的鍛煉與提高，已取得了一定的進步。但在今后的教學過程中，要善于總結，找出不足，取長補短，再接再厲，不斷提高教育教學水平。

2014年10月

第四篇：原地擲實心球說課稿

原地擲實心球說課稿

各位評委老師晚上好：我今天說課的題目是《原地擲實心球》，下面我將從以下幾方面來說：

一、指導思想：

本課以“健康第一”為指導思想，以“動中思、動中健、動中樂”為主題，以學生能力發(fā)展為根本。教學中采用多種游戲練習形式，結合實際教學情境和激勵手段，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在玩中學，啟發(fā)學生思考問題、掌握方法和技能。

二、教材分析：

原地擲實心球是中學田徑投擲教材中的一項重要學習內容，也是體育術科高考的必考項目，對發(fā)展學生的投擲能力具有重要意義。投擲運動是典型的力量性項目，對于發(fā)展學生的力量素質、特別是發(fā)展爆發(fā)力有很大作用。對發(fā)展人體各部位的協(xié)調性、靈活性有明顯效果。原地擲實心球安排了三課時，本次課是該內容的第一課時。

三．學情分析: 本次課教授的對象是高一體育班學生共56人，男生50人，女生6人。該班級的學生愛好體育，對體育運動有較高的領悟能力。絕大部分學生對新教授動作感到新奇，愿意認真地跟教師學習。這也是該班學習的一個亮點，它能帶領其他同學一起去思考、去探索。在本次課中還安排了小組討論，目的是培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、團結協(xié)作的精神。同時讓學生身體得到全面發(fā)展，手腦并用。

四．教學目標：我根據(jù)教材和學情的分析，確定以下三個目標

1.認知目標：讓學生基本掌握實心球的握法和持法，預備姿勢，原地擲實心球的方法。

2.技能目標：通過投擲內容的教學，發(fā)展學生的身體的協(xié)調性，加強其力量素質。使90℅以上的學生學會整個動作。

3.情感目標：通過整堂課的教學，讓學生在實踐中超越目標，體驗成功的喜悅。同時，通過集體的合作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、競爭意識、團結合作的意識，加強班級的凝聚力。

五．教學重點，難點：

1.重點：出手的初速度和高度 2.難點：身體的協(xié)調用力

六．教學方法

根據(jù)本課內容的特點，我首先采用了情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學生“我要學習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

七．教學過程

本課我準備按如下的教學設計，組織教學來突出重點，解決難點，把全課分為三大部分：

1.第一部分為準備部分，時間是10分鐘

A．首先進行課堂常規(guī)：讓學生明確學習的目標，內容和要求。B．然后進行“喊數(shù)抱團”游戲：通過游戲來提高學生的學習興趣。C．最后進行熱身操： 讓學生充分活動各關節(jié)，防止受傷。

2.第二部分是基本部分，時間是25分鐘，主要分為兩個內容，第一個內容是學習原地擲實心球。

A．首先進行誘導練習：目的是為了讓學生大膽的嘗試和體驗原地擲實心球的動作。

B．接著教師進行示范和講解原地擲實心球的動作要領：讓學生對原地擲實心球有一個初步的了解。

C．再接著是進行徒手練習：讓學生進一步掌握原地擲實心球的完整動作。D．然后分組進行有球的完整練習：讓學生結合球進行完整動作練習，體驗有球練習的感覺。

E．再接著是分組進行討論總結：組織學生討論“怎樣才能擲的更遠？”培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團結合作的意識。

F．最后再進行分組有球練習：讓學生鞏固和提高原地擲實心球的動作要領

第二個內容是素質練習：進行仰臥起坐和背起各2組，主要是增強學生的腰腹肌力量，從而提高實心球的成績。3.第三部分是結束部分，時間是5分鐘

首先集合整隊，做放松練習：讓學生身心都得到放松，然后進行課堂小結，最后歸還器材，下課。

這就是這節(jié)課的整個教學流程。八．場地器材

場地：是田徑場

器材：包括實心球57個，標志物四個，哨子一個

九．預計教學效果

練習強度：中等偏上 練習密度：40%—45%平均心率：約130次/分

我的說課就到這里，謝謝！

第五篇：原地雙手頭上擲實心球說課稿

原地雙手頭上擲實心球說課稿

各位領導、老師：大家下午好！

我是來尼四小體育老師吳波，今天我說課的內容是——原地雙手頭上擲實心球。

一、指導思想

認真貫徹新課改的精神，樹立“健康第一”的指導思想，開發(fā)體育教學資源，引導學生建立新的學習方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、參與性。尊重學生的個體差異，使每一個學生都能體驗到學習的成功和樂趣。

二、教材分析

雙手頭上前拋實心球是《新課標》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜投擲動作的基礎，也是一種自我力量練習的基本方法。在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運動安全，三、學情分析

學生對體育運動有良好的參與意識，同學之間能團結合作，集體榮譽感較強。對動作的認識有自己的分析、理解，掌握較快。因此，教師在教學中少講解，多提示，多用激勵手段，激發(fā)學生的學習動機。多進行積極性評價如努力、好、很好。

四、教學目標

1.技能目標：通過教學使大部分的學生初步掌握雙手頭上擲實心球的出手位置和角度。

2.認知目標：使學生了解雙手頭上擲實心球的動作要領和用力順序。3.情感目標：培養(yǎng)學生對實心球的練習熱情，并通過游戲培養(yǎng)學生齊心協(xié)力的團體意識。

五、教學重、難點

教學重點：持球動作、出手高度和角度 難 點：上、下肢用力協(xié)調

六、教法與學法

教法：教師主要采用激勵性教學法、探究法、評價法等教學方法，教師通過講解示范、預防和糾正錯誤、積極性評價等方法使學生在寬松的氣氛中愉快的學習基本技能。

學法：學生主要采用嘗試學習法、對比學習法、小組合作法、練習法等學習方法，促進學生學習的積極性，使學生成為學習的主體。

七、教學步驟：

（一）、開始部分

課堂常規(guī)：整隊、師生問好、宣布教學內容、安排見習生。

主要是為了提高學生的上課注意力，加強學生的組織性和紀律性。讓學生明確本課的內容和任務。

（二）、準備部分

熱身慢跑操場一圈和徒手操：

頭部運動；擴胸、振臂運動；肩繞環(huán)運動；體轉運動、腹背運動；弓步壓腿；踝腕關節(jié)運動。

目的：針對上肢的一部分準備活動在于加強學生組織紀律，明確教學任務，使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來，為人體進入工作狀態(tài)作好生理和心理上的準備，預防和減少運動損傷的發(fā)生。

（三）、基本部分

本環(huán)節(jié)是本課的中心環(huán)節(jié)，有三個內容： 第一個內容：熟悉球性練習

本階段的練習形式是把原地雙手頭上擲實心球的部分動作分解到熟悉球性練習中來，讓學生先一步行動上掌握技術動作，便于結合后面的動作要領進一步改進自己的動作，旨在為下一個環(huán)節(jié)做好準備。

練習方法：老師先講解練習規(guī)則并做示范，把學生分成人數(shù)相等的四組，排頭每人持一實心球在胸前，聽到教師口令時，分別通過左轉或右轉、背躬和胯

下雙手傳球的方法，將球從前至后進行傳遞。提醒學生注意安全進行游戲，哨音指揮練習。

第二個內容：原地雙手頭上擲實心球練習

本階段是本課的主要內容，學習原地雙手頭上擲實心球的同時目的是讓學生掌握自下而上的發(fā)力順序，蹬地有力、協(xié)調，培養(yǎng)學生積極動腦、自我解決問題的好習慣。

練習方法：學生成四列橫隊站立，老師首先示范完整的投擲動作，然后在講解動作要領，必要時邊做示范邊講解。學生認真觀察積極思考在老師的組織下有序的進行原地的徒手投擲練習2組，原地直腿坐下投擲實心球2組以及各排依次投擲實心球練習4組。學生練習過程中，老師巡回指導，用啟發(fā)式的方法進行教學，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)自主學習、探究學習。并提出安全要求。

第三個內容：下肢練習

原地雙手頭上擲實心球主要是練習學生的上肢，為了發(fā)展學生的全身協(xié)調性，提高學生素質的全面發(fā)展，所以安排了以下內容。

練習方法：仔細聽教師講解練習要求，在教師哨音的統(tǒng)一指揮下進行練習。練習過程中，積極主動認真配合老師以達到本課的練習目標。練習的主要內容有高抬腿加短跑，前踢腿和和踢腿跑以及左右腳單腳跳和30米的沖刺跑各一組。

（四）、結束部分

1、放松活動：教師帶領學生進行放松練習相互抖動手臂敲打按拍使緊張的肌肉得到放松。

2、教師總結：教師對練習過程和成果進行評價。對學生的表現(xiàn)給與鼓勵和表揚，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

并且提醒學生在課后要及時洗手。讓學生理解體育與衛(wèi)生健康之間的關系，將體育活動帶入生活當中。

3、收還器材、師生再見！

八、場地器材

田徑場、實心球10個、標志物12個

九、效果預計

平均心率：100次/分——120次/分

運動強度：中等 運動密度：40%—45%

十、課堂小結：本課貫徹新課改“健康第一”的指導思想，全面發(fā)展學生身體素質同時，開發(fā)體育教學資源，引導學生建立新的學習放式。本課的組織形式學生統(tǒng)一聽教師口令指揮，以免出現(xiàn)課堂教學組織混亂，教師課上干涉課堂紀律的情況。本課的優(yōu)點是：重難點把握到位，練習中針對性較強，并且有層次性，以游戲的形式作為基本部分的輔助練習。不足之處是：現(xiàn)在的學生普遍體育鍛煉較少，尤其是女生，所以力量和耐力素質尤為薄弱，初步估計達到課堂效果有一定的難度。因此在教學中可以針對不同的學生安排一些增強力量與實心球相關內容的練習，如：俯臥撐、背拋實心球等。其目的在于讓學生進一步體會投擲時身體相關部位和肌肉的協(xié)調配合以及發(fā)力的順序、方法。使力量素質進一步提高，達到體育鍛煉的教育目標。

體育教學設計

綜合科：吳波