第一篇：法制天地教案3

法制天地教案

授課教師：劉學(xué)慧 授課時間： 2015 年 3 月 20 日

第3課時

學(xué)會公平待人 教學(xué)目標：

【情感、態(tài)度與價值觀】

樹立公平意識，學(xué)會公平地對待別人?！局R與能力】

1、能列舉生活中的事例說明公平與不公平的表現(xiàn)，知道公平是相對的。

2、懂得公平待人對他人和自己的重要意義。教學(xué)重點

努力學(xué)會公平待人。教學(xué)難點

正確認識社會公平。教學(xué)方法

情境陶冶、合作討論、行動感悟。教學(xué)過程：

一、【設(shè)境示標】

展示情境：2004年12月9日，出租車司機高海軍因著急送一名臨產(chǎn)的孕婦支醫(yī)院而邊闖紅燈。后來，交警欲對其處罰。高海軍認為他是為送臨產(chǎn)孕婦，該減免處罰，娘奔死，兒奔生，時間關(guān)乎兩條人命，救人比什么都要緊，生命之于紅燈，人性之制度，這種情況下，違反交通規(guī)則闖紅燈相信大家都能理解，但交警還是對他做出了處罰。

設(shè)疑導(dǎo)思：◆交警的罰款做法正確嗎？◆這樣的處罰對出租車司機高海軍來說公平嗎？ 暢所欲言：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。

討論明確：出租車司機為救人而闖紅燈，對他這種精神，相關(guān)部門該對他進行獎獎勵；但他畢竟違反了交通規(guī)則，規(guī)則面前應(yīng)該講求公平，所以理應(yīng)受到處罰。

引入課題：那么，什么是公平？公平對于社會、個人有何意義呢？我們?nèi)绾握_地對待公平呢？今天我們就帶著這些問題學(xué)習(xí)第11課《心中要有桿“稱”》的第一節(jié)《追求公平》。（同時板書課題）

展示目標：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學(xué)目標。

二、【閱讀感悟】

正確認識社會公平活動一：眾說紛紜話公平

設(shè)疑導(dǎo)讀：閱讀文本P2的有關(guān)內(nèi)容請同學(xué)們結(jié)合生活實踐思考體驗—— ◆什么公平的？

◆舉例說明它有哪些具體表現(xiàn)？

思考探究：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，分組討論，合作探究，并暢所欲言。

歸結(jié)明確：一般來說，人們心目中的公平，指處理事情合情合理，不偏袒哪一方面。即參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得到的利益。

明辨是非：有人說“公平就是消滅差別，有差別就不公平；人人平均，沒有差別才是真正的公平?！闭埬阌枰栽u析。

質(zhì)疑再思：◆孔子有句名言：“不患寡而患不均。”是的，作為人類社會一種最高理想，古往今來千千萬萬仁人志士為實現(xiàn)社會公平一直前赴后繼，奮斗不息，那么我們對公平這一社會理想究竟應(yīng)該確立怎樣的全面認識呢？美國哈佛大學(xué)的哲學(xué)大師羅爾斯圍繞公平曾經(jīng)強調(diào)如下三條原則，下面請大家?guī)е@些原則繼續(xù)閱讀文本P2－4的相關(guān)內(nèi)容進行理解閱讀和歸納提煉。他說：（可用媒體展示）

（1）每個人有獲得最廣泛的、與他人相同的自由;（權(quán)利平等）（2）人獲得的均等待遇，其所獲得的地位、利益應(yīng)該對所有人開放;（機會平等）

（3）如起始狀況（收入和財富分配結(jié)果的平等）不同，處于不利地位者的利益應(yīng)用“補償利益”的辦法來保證。（分配結(jié)果平等）

閱讀提煉：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，理解體驗，討論探究，并歸納提煉。板書明確：（1）大而言之，公平正平等地對待每位社會成員是社會的責(zé)任；（2）小而言之，公平正平等地對待周圍的人才能贏得信賴和尊重；（3）歷史地看，公平永遠是相對的，世上沒有絕對的公平。（可用媒體展示）理解識別：英國戲劇大師莎士比亞曾說：“同一的太陽照在他的宮殿，也不曾避過我的草屋，日光是一視同仁的?！彼@句話想要表達什么樣的重要思想？ 欣賞感悟：指導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀，體驗感悟，并理解品味。

三、【閱讀感悟】

積極追求社會公平鏈接情境：媒體展示《水滸傳》中白勝唱詞：“赤日炎炎似火燒，田中禾苗半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煎，公子王孫把扇搖?！焙娃r(nóng)民起義的一些典型口號——秦朝末年，陳勝、吳廣正義提出“王侯將相寧有種乎”明朝末年李自成農(nóng)民正義提出“等貴賤，均貧富”。設(shè)疑導(dǎo)思：◆為什么歷朝農(nóng)民都會發(fā)動起義？

◆這些口號可以說明什么？ 暢所欲言：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。歸結(jié)板書：追求社會公平。啟發(fā)列舉：文學(xué)作品的描述和起義口號的內(nèi)容昭示了整個階級社會的歷史就是一部社會不公的歷史，那么我們目前社會現(xiàn)實現(xiàn)實中又如何呢？請你分別列舉社會生活中三件“公平”

和“不公平”的事情。

思考列舉：引導(dǎo)學(xué)生思考篩選，討論歸納，整理填寫，并擇優(yōu)發(fā)言。（文本P5探究題）分組辯論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞上述列舉的例子對比分析，分組辯論，合作探究，以糾正認識。歸結(jié)明確：正是因為存在這些“不公”現(xiàn)象，所以胡錦濤同志在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)班干部提高構(gòu)建社會主義和諧社會能力專題研討班上的講話強調(diào)，社會主義和諧社會是公平正義的社會，必須把社會公平提到更加突出的位置?！笆晃濉逼陂g，社會和諧發(fā)展必須切實解決“四大矛盾”：①分配公平失衡，貧富差距加大；②教育不公，發(fā)展不均；③看病難，看病貴仍待解決；④勞動力供大于求，社會保障缺口多。

思考體驗：那么我國在構(gòu)建和諧社會的過程中，已經(jīng)為維護公平做了哪些努力呢？ 課堂搶答：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主體驗，合作探究，并暢所欲言。

補充介紹：諸如義務(wù)教育階段對學(xué)生書本學(xué)雜費實行“兩免一補”政策，幫助困難學(xué)生完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。新聞鏈接：“新《義務(wù)教育法》從2006年9月1日開始正式生效，我們連云港在貫徹《義務(wù)教育法》方面已經(jīng)領(lǐng)先了一步，進一步保障農(nóng)村孩子、流動人口子女享受義務(wù)教育，全市城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段實行免收，由各級政府承擔(dān)?！蔽沂辛x務(wù)教育階段免收學(xué)雜費的工作實現(xiàn)了兩個突破；即城鄉(xiāng)一體和內(nèi)外一致。我市義務(wù)教育公平、均衡發(fā)展提供了物質(zhì)和法律保障。

四、【閱讀感悟】

努力學(xué)會公平待人

賽場回放：2005年5月4日男單1/8決賽中劉國正和德國波爾在第七局打到12：13時，劉國正回球后球落到地板上，球出界了嗎？如果是的話，劉國正將以12：14輸?shù)魶Q勝局，從而輸?shù)粽麍霰荣?，而此時有一個人示意裁判球擦邊了，這個人就是波爾，最終劉國正以15：13反敗為勝進入8強。當記者問波爾：“你知道不知道如果那個球沒有被判為擦邊，勝利就屬于你了。”波爾說：“當時我沒想那么多，因為那球是擦邊了，比賽就是這樣，公平競爭嘛，我必須這樣做，公平讓我別無選擇?！?/p>

設(shè)疑導(dǎo)思：◆請同學(xué)們就波爾的做法談自己的感想?！羲淖龇▽ξ覀兘窈蟮男袨閷⒂泻螁⑹荆?暢所欲言：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主感悟，合作探究，并啟發(fā)搶答。歸結(jié)明確：感想——從波爾的做法我們可以看到他高尚的道德品質(zhì)，在與他人交往中，公正、平等地對待周圍的人才能贏得他人的信賴與尊重。而且能否公平地對待每一個人和每一件事，將對他人產(chǎn)生很大的影響。

板書強調(diào)：啟示——正確認識和追求公平：

（1）既要努力追求公平，為營造公平的環(huán)境竭盡所能；（2）又要學(xué)會接受，學(xué)會寬容，學(xué)會處之泰然；

（3）更要在要求社會和他人公平地對待自己的同時，自己也公平地對待別人。

五、【提煉升華】 公平是相對的，在理解公平時，在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和將來的工作生活中我們要善于將心比心，換位思考，以寬廣的胸懷來看待公平、追求公平！

六、【訓(xùn)練反饋】

[一]、精挑細選

走進生活

詳見《學(xué)習(xí)手冊》選擇題 第1、2、3、5、8、9題。

[二]、明辨是非

關(guān)注生活 詳見范例精析中的辨析題。

七、【板書設(shè)計】11.1

追 求 公平

一、認識社會公平

二、追求社會公平

三、學(xué)會公平待人

八、【教學(xué)反思】

第二篇：最新語文天地-語文教案_3

語文天地

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第三：語文天地

目標：

1準確抄寫單韻母

2能用“圓、燈、年”擴詞，能用“覺得”造句。

3初步認識對聯(lián)。

重難點及輔導(dǎo)措施：

1、能用“圓、燈、年”擴詞，能用“覺得”造句。

2、初步認識對聯(lián)。

教學(xué)時： 2時

第一時

目標：

1準確抄寫單韻母

2能用“圓、燈、年”擴詞，能用“覺得”造句。

3初步認識對聯(lián)。

重難點：

1、能用“圓、燈、年”擴詞，能用“覺得”造句。

2、初步認識對聯(lián)。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動及重點關(guān)注

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一．聽寫： 二．抄寫

三．組詞，看誰組得多。

一．仿照例子說一說。

三、認識對聯(lián)

總結(jié)

節(jié)日 立正 家家戶戶 歡慶 花燈 金魚 真好 一年

a i u ü 6個單韻母，圓：（）（）（）（）

燈：（）（）（）（）

年：（）（）（）（）這個彩燈，我覺得很奇妙。

這個，我覺得很好吃。，我覺得。老師出示兩幅對聯(lián)

明月照九州 明月皎皎千門雪

花燈映萬家 華燈盞盞萬戶春

你還看到那里有對聯(lián)。

堂總結(jié)：

這節(jié)同學(xué)們發(fā)言積極，你們學(xué)得真棒！

教學(xué)回顧：多數(shù)學(xué)生能掌握本節(jié)內(nèi)容，個別學(xué)生在補充句子時有困難。

聽老師讀詞,寫詞語

抄寫單韻母時，學(xué)生注意觀察幾個字母都站中格。

組詞練習(xí)。

嘗試仿造例句寫句子

學(xué)生借助拼音讀對聯(lián)。

觀察對聯(lián)有什么特點。

回憶生活中的對聯(lián)

總結(jié)堂

復(fù)習(xí)之前學(xué)過的生字生詞,加深記憶。

體會字母書寫

擴展詞匯量

練習(xí)寫句子，訓(xùn)練學(xué)生的語感。

培養(yǎng)觀察的能力，發(fā)揮孩子表達的能力

在生活里尋找語文，增加學(xué)習(xí)興趣。

作業(yè)設(shè)計：

在社區(qū)里找找對聯(lián)，和小伙伴交流，看看誰找得多

板書設(shè)計： 語文天地

組詞，看誰組得多。

圓：

燈：

年：

教學(xué)反思：

第二時

目標：

1學(xué)看日歷，了解“華人”的含義。

2口語交際：節(jié)日待客。

3學(xué)習(xí)“口、火、目”字旁。猜謎語，集體續(xù)編燈謎。

重難點：

1、口語交際：節(jié)日待客。

2、學(xué)習(xí)“口、火、目”字旁。

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動及重點關(guān)注

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二．學(xué)習(xí)看日歷。

三．口語交際：學(xué)習(xí)招待客人。

四、學(xué)習(xí)偏旁 五．續(xù)編謎語

六．堂總結(jié)：

七．教學(xué)回顧：

1。背誦《元宵節(jié)》。2．用“圓、燈、年”擴詞。

3．用“覺得”造句。

1．拿出準備的日歷討論：陽歷、陰歷。

2．“元宵節(jié)”是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，在陰歷的什么時間？

3．討論：你知道世界上那些地方的人們過元宵節(jié)？

1．看圖說一說：元宵節(jié)那些人道家里來了？你歡迎他們來嗎？為什么？

2．以小組為單位表演。

3．全班表演。

4．評比。

1．組內(nèi)討論。

2．填表。

3．小結(jié)。

1．自學(xué)《猜燈謎》

（1）字讀文，用學(xué)過的方法識字。

（2）說一說：什么是燈謎？燈謎跟普通謎語有什么不同？

（3）師小結(jié)。

2．續(xù)編燈謎。

每小組商量編一個謎語。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)。這節(jié)你又了解了那些知識？你學(xué)得高興嗎？這節(jié)多數(shù)學(xué)生能認識日歷，語言表達較好。個別學(xué)生膽小不敢到前面表演。在續(xù)編燈謎上有些同學(xué)不會，需個別指導(dǎo)。

背誦學(xué)過的文

組詞

造句

嘗試認識日歷。

認識元宵節(jié)在陰歷中是哪一天。

討論世界上哪些地方的人們過元宵節(jié)

討論后匯報。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國很久，但他們還是按照華人的習(xí)俗過華人的節(jié)日，比如元宵節(jié)、春節(jié)。

觀察圖片，練習(xí)如何招待客人。

小組合作表演

嘗試填寫表格

學(xué)生根據(jù)自己的理解編輯字謎。

思考老師的問題，并小組討論匯報

學(xué)生匯報。

回憶前次文的內(nèi)容，復(fù)習(xí)為此次學(xué)習(xí)做準備 積累詞語

介紹日歷

擴展知識量

小組討論有利于發(fā)展合作學(xué)習(xí)的能力

用表演的形式讓多的孩子投入到說話練習(xí)中。

進一步對偏旁部首進行識記

編輯字謎有利于對字的識記，并能大幅提高孩子對字體識記的興趣

小組討論學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練

作業(yè)設(shè)計： 嘗試回家讓爸爸媽媽嘗試猜幾個你編的字謎。板書設(shè)計：

語文天地

農(nóng)歷 正月十五 元宵節(jié)

陽歷 二月二十五

..m 22

第三篇：法制德育課教案3

第二周德育課教案：青少年學(xué)法刻不容緩

一、導(dǎo)入

談到小明為泄私憤竟縱火一事，此案審判長、龍崗法院的侯慶山法官認為，當前的青少年人群往往表現(xiàn)出極強的個性，他們考慮問題往往帶有片面性和偏執(zhí)性，處理問題時也易盲目、沖動、不計后果，社會責(zé)任感相對欠缺。從這一點來說，本案的發(fā)生具有一定的典型性。

據(jù)了解，小明只有小學(xué)文化。據(jù)他的老師介紹，小明是個個性很強、很有孝心、不善言表的學(xué)生，為了不給家里增加負擔(dān)，曾主動提出停學(xué)。社會知識欠缺和心理尚不成熟，導(dǎo)致他在自身的法律意識不強的情況下，觸犯了法律竟然不自知。

侯法官認為，小明是犯了罪，但他主觀惡性并不大，社會危害相對較小。對這樣的未成年犯罪人群，在嚴肅審判的同時，還要幫助他們進行深刻反思，使他們能鼓起勇氣重新面對美好人生。除司法工作人員應(yīng)對其幫教外，家庭、學(xué)校、政府以至全社會都有義務(wù)來關(guān)心、幫助、教育他們，盡力將其改造為對社會有用的人。

二、青少年法制學(xué)習(xí)刻不容緩

（一）青少年違法犯罪活動突出

日前記者從某市公安局獲悉，在8月25日至30日一周，公安機關(guān)打擊刑事犯罪活動中，發(fā)現(xiàn)一個值得關(guān)注的特點：即未成年人違法犯罪活動突出。

近日在該市的石景山分局和東城分局先后在三天內(nèi)打掉了兩個盜竊犯罪團伙，抓獲10名犯罪嫌疑人，其中7名是未成年人，年齡最小的只有14歲。8月中旬，朝陽分局連續(xù)打掉兩個騎摩托車搶奪作案的犯罪團伙，抓獲7名犯罪嫌疑人，破獲騎搶案件24起，被抓獲的7名犯罪嫌疑人中有6人不滿16歲，有2人是在校學(xué)生。為此，警方呼吁，青 少年違法犯罪問題應(yīng)該引起家長、老師以及全社會的關(guān)注。

（二）青少年法制學(xué)習(xí)的迫切性和重要性

1、專家指出，初始犯罪年齡與犯罪率有很大關(guān)系。11歲開始犯罪的為65%；12--15歲開始犯罪的為54%；16--21歲開始犯罪的為46%。成年犯罪中早年發(fā)生犯罪的比成年后開始犯罪的多七倍。理論上來說，預(yù)防好青少年犯罪，可減少6/7犯罪。

今年1--5月份，在校中學(xué)生犯罪情況（含職高、寄宿、中專）共計25件、41人，其中未成年人32人，成年人9人，女性5人，占整個未成年人犯罪的25%。占所有案件的2.19%。學(xué)生主要集中在職高、寄宿學(xué)校。涉嫌犯罪的職高生有20名，寄宿生有10名，中專生有4名，普通中學(xué)生有7名。

犯罪類型多為搶劫、尋釁滋事等，沒有高智商犯罪，基本沒有預(yù)謀。地域相對集中，犯罪嫌疑人與被害人多相識。搶劫物品多為隨身聽等小件物品，也有手機。校園內(nèi)、學(xué)校附近犯罪的比較多。

分析犯罪原因：未成年人法律意識相當薄弱。

2、青少年法制教育應(yīng)當作為素質(zhì)教育的一部分。因為要做學(xué)問，首先要學(xué)會“做人”，懂法守法是“做人”的底線。

加強青少年法制教育，是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。青少年是國家的未來，民族的希望。青少年學(xué)生的健康成長，是黨和國家關(guān)心的大事，是全社會關(guān)心的大事，也是千家萬戶和老百姓關(guān)心的大事。加強青少年學(xué)生的法制教育，有利于引導(dǎo)、保障和促進青少年的健康成長，是一項民心工程，德政工程，符合廣大人民群眾的根本利益。通過法制教育，培育廣大學(xué)生的法律意識和法律素質(zhì)，能夠提高勞動者的綜合能力，也能更好地預(yù)防和減少青少年犯罪，維護社會的穩(wěn)定，降低社會管理成本，有利于促進生產(chǎn)力的發(fā)展。青少年學(xué)生的法制教育，堅持與政治思想教育相結(jié)合，與道德紀律教育相結(jié)合，與科技文化教育相結(jié)合，與社會實踐相結(jié)合，有助于豐富青少年一代的現(xiàn)代科學(xué)文化知識，培養(yǎng)正確的科學(xué)的世界觀、價值觀、人生觀，符合我國先進文化的發(fā)展方向。因此，加強青少年法制教育，是落實江澤民總書記“三個代表”重要思想的具體實踐，是一項十分重要緊迫的工作。

加強青少年法制教育，是保證國家興旺發(fā)達的基本要求。目前，我國已進入全面建設(shè)小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的歷史階段。面對經(jīng)濟全球化不斷發(fā)展，現(xiàn)代科技突飛猛進，國際競爭日趨激烈的形勢，我國將進一步改革開放，不斷健全和完善社會主義市場經(jīng)濟體制，應(yīng)對加入世貿(mào)組織之后的挑戰(zhàn)，積極參與全球經(jīng)濟的競爭。這種競爭，是綜合國力的競爭，科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根到底是人才的競爭。青年興則國家興，青年強則國家強。在２１世紀中華民族實現(xiàn)的偉大復(fù)興中，青少年肩負重大歷史使命。他們的法律素質(zhì)如何，不僅是關(guān)系各種人才整體素質(zhì)的高低問題，而且也是關(guān)系社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程的大問題。鄧小平同志曾經(jīng)指出：“法制教育要從娃娃抓起”。江澤民總書記要求，“要經(jīng)常地在學(xué)生中開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理?！币虼耍泄仓醒?、國務(wù)院批轉(zhuǎn)的四個五年普法規(guī)劃中，都將青少年列為法制教育的重點對象，提出了明確要求。加強青少年法制教育，從根本上講，就是要通過提高廣大青少年的法律素質(zhì)和現(xiàn)代法治觀念，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟，適應(yīng)中國加入世貿(mào)組織，適應(yīng)實施依法治國基本方略，建設(shè)社會主義法治國家需要，遵紀守法，依法辦事的勞動者；造就一大批依法管理國家社會事務(wù)、經(jīng)濟文化事業(yè)的現(xiàn)代化合格人才，擔(dān)負起興國強國重任。

加強青少年學(xué)生法制教育，是實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育目標的內(nèi)在需求。加強學(xué)生的素質(zhì)教育，是我國教育面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來，進行的一項具有戰(zhàn)略意義的重大改革。它對于提高整體國民素質(zhì)，實施科教興國戰(zhàn)略，保證人力資源的可持續(xù)發(fā)展，適應(yīng)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢，都有十分重要的意義。江澤民總書記在關(guān)于教育問題的談話中指出，“不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實加強對學(xué)生思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育”，這就為青少年學(xué)生的素質(zhì)教育提出了明確要求。學(xué)生的整體素質(zhì)包括思想政治道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)，也包括法律素質(zhì)。法律素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。特別是隨著依法治國方略的深入推進，提高公民法律素質(zhì)的問題就會顯得越來越重要。從一定意義上講，法制教育有思想道德教育的因素，也有文化知識的成分，對于擴大學(xué)生的知識面，增強判斷能力和創(chuàng)新能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展，都具有積極作用。因此，在推進學(xué)生素質(zhì)教育的進程中，要切實加強法制教育，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人，全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。加強青少年學(xué)生的法制教育，是引導(dǎo)和保障青少年健康成長的重要保證。預(yù)防和減少青少年違法犯罪，是一個世界性課題。我國青少年所占人口比重很大，僅各級各類在校學(xué)生就有兩億四千多萬人，保障他們的健康成長至關(guān)重要。青少年正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，辨別是非觀念差，自控能力弱，可塑性很強，容易受到各種消極因素的影響。當前，青少年違法犯罪問題仍然比較突出。青少年團伙犯罪和有組織的犯罪增多，暴力化程度加劇，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展，這些問題已引起全社會的高度關(guān)注。應(yīng)當說，青少年違法犯罪的原因是多方面的，不學(xué)法、不懂法，法治觀念淡薄就是一個重要原因。另一方面，侵犯青少年合法權(quán)益和破壞青少年成長環(huán)境的違法犯罪也呈增長趨勢。青少年特別是在校學(xué)生是弱勢群體，他們往往容易成為犯罪分子侵害的對象，需要提高自我防范能力。加強青少年法制教育，有利于從小培養(yǎng)青少年學(xué)生的遵紀守法、依法辦事的法律意識，增強明辨是非，抵御“黃、賭、毒”等不良社會現(xiàn)象影響的能力，以及依法維護自身合法權(quán)益的意識和能力；有利于加強社會治安綜合治理，貫徹落實“打防結(jié)合，預(yù)防為主”的方針，預(yù)防和減少青少年犯罪，維護社會穩(wěn)定，引導(dǎo)、規(guī)范、保障和促進青少年學(xué)生的健康成長。

三、個案分析

（一）宿舍偷竊

付＊，男，2000級學(xué)生。該生于

2002年4月28日晚在學(xué)生宿舍偷竊同學(xué)的手機一部。鑒于該生事發(fā)后對自己的錯誤行為進行了較深刻的檢討，根據(jù)《深圳大學(xué)學(xué)生違紀處分條例（修訂稿）》第八條的有關(guān)規(guī)定，決定給予付＊留校察看處分。

案例分析：付＊趁同學(xué)已睡覺之機，見某同學(xué)的手機就放在書架上，頓起貪念，“順手牽羊”將其占為己有。事發(fā)后，該生在悔過書中寫到："偷東西，表面上看是我個人品質(zhì)的敗壞，但深一層看，它會造成許多其它不良影響：第一，這種行為影響了我和同學(xué)們的感情和彼此之間的信任；第二，造成校內(nèi)的不良反應(yīng)。一些同學(xué)會以此為戒，而一些同學(xué)則可能會仿效我，就像我當初一樣。所以在此，我衷心希望有這方面想法和行為的同學(xué)不要抱僥幸心理，天網(wǎng)恢恢，是逃不過法眼的。要以我為戒，記?。阂皇ё愠汕Ч藕迏龋?/p>

付同學(xué)的教訓(xùn)是深刻的，一個人如果不能保持良好健康的心態(tài)，不注意世界觀的改造，在物欲橫流的當下，很容易抵抗不住誘惑，作出違紀甚至犯法的行為。偷竊是違紀犯法的行為，可因作案價值的大小和情節(jié)的輕重不同而受到紀律處分或追究刑事責(zé)任。

（二）案例：爭執(zhí)打架

張＊，男，2000級學(xué)生。2001年10月7日晚飯時間，該生在深圳大學(xué)荔山餐廳一樓與管理學(xué)院學(xué)生李＊＊發(fā)生爭執(zhí)，其后，張＊出手打了對方。事發(fā)后，該生對自己的錯誤行為進行了較深刻的檢討，多次看望了對方并道歉，及時承擔(dān)了對方的醫(yī)療檢查費

用。該生嚴重違反學(xué)校紀律，本應(yīng)嚴厲處罰，考慮到其認錯態(tài)度較好，積極采取補救措施，經(jīng)研究，決定從輕處理，給予張＊記過處分。

案例分析：像張同學(xué)和李同學(xué)為了一點小事而發(fā)生爭執(zhí)，繼而動武，實屬不智。生活中難免有點磕磕碰碰，互相禮讓也就過去了，實在過不去了，也應(yīng)通過正常途徑加以解決。

高校擴招使更多學(xué)生獲得了接受高等教育的機會，面對暫時存在的教室、宿舍、圖書館等的擁擠現(xiàn)象，學(xué)校會盡最大的努力加以改善,同學(xué)們也應(yīng)加強自律，互諒互讓，珍惜學(xué)習(xí)機會，把精力集中在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和提高自身綜合素質(zhì)上。與此同時，為使自己的大學(xué)生活行有目標、做有規(guī)范，認真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)學(xué)籍、學(xué)位、日常管理等方方面面的條例和規(guī)定，也應(yīng)是每一位同學(xué)的必修課。

（三）案例：盜用上網(wǎng)賬號

李＊＊，男，1999級學(xué)生。該生盜用他人上網(wǎng)賬號，致使他人經(jīng)濟損失達數(shù)百元，并嚴重破壞了正常的網(wǎng)絡(luò)秩序。鑒于該生事發(fā)后能主動賠償損失，并公開道歉，學(xué)院對該生給予嚴重警告處分。

案例分析：做一個合格的網(wǎng)民，應(yīng)堅決不做侵犯別人或集體利益的事情，不做違反法律、法規(guī)的事情。除遵守國家規(guī)定的制度外，還應(yīng)遵守公用機房的規(guī)章制度。在校內(nèi)上網(wǎng)，為了杜絕和避免賬號被盜用，用戶應(yīng)注意以下幾點： 1.定期查詢網(wǎng)絡(luò)流量，可盡早判斷賬號是否被盜；

2.經(jīng)常修改密碼，不應(yīng)采用生日、學(xué)號、電話號碼等數(shù)字信息作為密碼，密碼應(yīng)包含字母、特殊字符和數(shù)字，長度在6-8位；

3.勿將密碼授予他人使用或多人共同使用同一賬號；

4.在使用公共機房計算機上網(wǎng)時，要特別注意賬號及密碼安全，切勿保存密碼，離開時關(guān)閉瀏覽器。

互聯(lián)網(wǎng)對我們的學(xué)習(xí)、生活和工作領(lǐng)域影響越來越大，成為聯(lián)系全社會的共同紐帶。每一個大學(xué)生都應(yīng)像愛護自己的家園一樣愛護計算機網(wǎng)絡(luò)，保證網(wǎng)絡(luò)的安全運行。

2001年11月22日，共青團中央、教育部、文化部、國務(wù)院新聞辦公室、全國青聯(lián)、全國學(xué)聯(lián)、全國少工委、全國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會聯(lián)合召開網(wǎng)上發(fā)布大會，向社會正式發(fā)布《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，這標志著我國青少年有了較為完備的網(wǎng)絡(luò)行為道德規(guī)范 全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

同學(xué)們，請自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，做網(wǎng)絡(luò)文明的守護者和傳播者！

四、總結(jié)

綜上所述，教訓(xùn)是慘痛的，青少年的法制教育刻不容緩，每個同學(xué)都應(yīng)該積極響應(yīng)中央的號召，根據(jù)教育部、司法部、中央綜治辦、共青團中央近日聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》，自覺主動接受法制教育，做到懂法、知法、守法、護法，成為一個真正對社會有所作為的人。

第四篇：3 心有他人天地寬 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準備

1.教學(xué)目標

教學(xué)目標：

（1）情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)會積極面對集體生活，培養(yǎng)學(xué)生待人寬容的生活品質(zhì)，讓學(xué)生切身感受到集體生活的美好。

（2）能力目標：培養(yǎng)學(xué)生與人和睦相處的能力

（3）知識目標：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，做到待人寬容。

2.教學(xué)重點/難點

教學(xué)重點、難點

（1）重點：正確對待生活中的挫折，學(xué)會換位思考。（2）難點：怎樣做到換位思考。

3.教學(xué)用具 4.標簽

教學(xué)過程 教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課

視頻截段（郭冬臨的小品《我和爸爸換角色》）導(dǎo)入。

學(xué)生思考：

1、通過換位，父親認識到兒子眼中的自己是什么樣的？

2、換位之后，你能為這個小品續(xù)個結(jié)局嗎？

設(shè)計目的：引發(fā)學(xué)生意識到在考慮事情的過程中，我們應(yīng)當多站在他人的角度思考問題，設(shè)身處地為他人著想，就可以進行有效溝通，避免不必要的糾紛和矛盾發(fā)生，與他人和睦相處！進而引出本課課題：換位思考與人為善

（二）講授新課

活動：七嘴八舌（展示三張幻燈片，三種情景。學(xué)生想想下面的事要是發(fā)生在你身上，你會怎么想?怎么做?老師以三個溫馨提示引導(dǎo)學(xué)生認識到 “己所不欲，勿施于人”的內(nèi)涵及實質(zhì)）”）事例一：同學(xué)們老是給小朱取外號，嘲笑小朱。

閱讀案例，師引導(dǎo)學(xué)生思考：假如你是小朱，你會怎么想？

溫馨提示：尊重別人，等于尊重自己。自己不喜歡的事不要強加在他人身上。事例二：小喬是父母的“掌上明珠”。住校后，小喬得到同學(xué)的許多“關(guān)照”，卻對別人漠不關(guān)心。久而久之，同學(xué)漸漸疏遠了她。

閱讀案例，師引導(dǎo)學(xué)生思考：你想和小喬這樣的同學(xué)交朋友嗎？為什么？小喬該怎么做才能得到別人的關(guān)照？

溫馨提醒：對別人冷漠只能換來孤獨和別人對自己的冷漠。多關(guān)心別人。事例三：A和B是同桌，一次數(shù)學(xué)測試的試卷發(fā)下來了，A考了62分，他急忙問B考了多少，B沒有告訴他。課間時間，A偷偷看了B的試卷，原來他只考了59分。A于是很驕傲的對B說：“哈哈，原來你考了個不及格??！”這時，C對A說：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的??！” 閱讀案例，師引導(dǎo)學(xué)生思考：

1、假如你是小明，你的內(nèi)心會怎么想？（生答）

2、假如你是小軍，從傷害別人到被人傷害，你從中會悟出什么道理？（生答）溫馨提醒：別光顧笑話別人，先笑話自己。學(xué)會理解他人的心情。

教師小結(jié)：（展示幻燈片：自己不喜歡的事不要強加在別人身上?！凹核挥?勿施于人”。它的實質(zhì)是關(guān)心、尊重、理解他人。）

設(shè)計目的：通過以上三個片段讓學(xué)生認識到，關(guān)心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的實質(zhì)所在。如果我們時時處處都能夠從別人的角度思考問題，體驗他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。突破本課重點。

故事感悟：展示幻燈片：“驢和馬的故事”（閱讀案例，師引導(dǎo)學(xué)生思考： 這匹馬為什么會落得如此下場？如果他當初幫了驢一把，會是什么不同的后果？這個故事告訴我們什么道理？（生答）

溫馨提示：幫助別人就是幫助自己。希望別人怎樣對待自己，也就應(yīng)該怎樣對待別人。

（教師小結(jié)：“己欲立而立人 己欲達而達人”）即自己在謀求生存和發(fā)展的同時，也要幫助別人生存欲發(fā)展。）設(shè)計目的：我們共同生活在一個地球上，別人的好與壞都與我們息息相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來快樂，相反，在幫助別人、善待別人的同時，其實也是在幫助我們自己。

歷史典故：“管鮑之交”（展示聲音資料，引導(dǎo)學(xué)生思考）

1、管仲為什么感嘆“生我者父母，知我者鮑子也”？

2、你是否希望擁有鮑叔牙這樣的朋友？為什么？

3、這個故事告訴我們?nèi)绾巫龅綋Q位思考？

（教師小結(jié)，做到換位思考，要學(xué)會寬容諒解他人。將心比心，設(shè)身處地是換位思考不可缺少的心理機制。）

展示幻燈片：“大仲馬的故事”（說明做到換位思考還要學(xué)會欣賞他人）活動：火眼金睛（事先準備好一個紙盒，里面裝著寫著全班同學(xué)的姓名的字條，請同學(xué)上來抽取其中一張，并說出你抽到這位同學(xué)身上的優(yōu)點，被抽到同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?，以此類推。目的在于顯示欣賞的力量，以及讓學(xué)生認識到，欣賞別人其實就已經(jīng)站在他人的立場思考問題了。）

設(shè)計目的：通過活動，讓學(xué)生體會換位思考、與人為善的實質(zhì)就是社會設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解至上，攻克本課難點。）

板書 板書設(shè)計：

二、換位思考與人為善

1、己所不欲勿施于人

意思：自己不喜歡的事不要強加在他人身上。

像對待自己一樣對待別人

實質(zhì)：關(guān)心、尊重、理解他人

2、理解之上善待他人

換位思考的實質(zhì)：對交往對象的切身關(guān)注，深入對方的內(nèi)心世界。

如何做到換位思考：學(xué)會寬容諒解他人，學(xué)會欣賞他人

第五篇：《動漫天地》教案

《動漫天地》教案

一、教學(xué)目標 【知識與技能】

了解動漫的基本知識和表現(xiàn)手法，掌握動漫語言?！具^程與方法】

通過欣賞、討論的方法，掌握動漫夸張、變形等的表現(xiàn)手法，并完成創(chuàng)作?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在輕松愉悅的氛圍中體味動漫樂趣。

二、教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】

掌握變形、夸張、擬人的漫畫創(chuàng)作手法?！窘虒W(xué)難點】

運用漫畫獨特的藝術(shù)語言，創(chuàng)造生動的漫畫形象。

三、教具準備

漫畫卡通人物模型、多媒體照片

四、教學(xué)過程

活動一：設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課

播放大家所熟知的《海賊王》的動漫視頻。你知道故事中的主人公是誰嗎? 揭示課題：《動漫天地》 活動二：賞析作品，引導(dǎo)想象(一)初步感受動漫形象

繼續(xù)播放《海賊王》漫畫視頻，說說你對于這部動漫的了解?

學(xué)生思考并回答。

教師總結(jié)：描寫了擁有橡皮身體戴草帽的青年路飛，以成為“海賊王”為目標和同伴在大海展開冒險的故事。

(二)什么是動漫

出示多幅漫畫作品。思考問題：什么是動漫?說說你知道的漫畫有哪些? 教師總結(jié)：“動畫”和“漫畫”的合稱，指所有動畫、漫畫作品?！豆终Q小鎮(zhèn)》，《日常工作》，《探險活寶》等是典型的卡通風(fēng)格動畫。萬氏兄弟與《大鬧天宮》等。

提問：常見的動漫藝術(shù)表現(xiàn)形態(tài)有哪些? 師：動漫影視片(動畫片)、動漫圖書等。(三)動漫的藝術(shù)特點

提出問題：動漫作品的基本表現(xiàn)手法有哪些? 學(xué)生積極思考并回答。

教師總結(jié)：夸張、變形、擬人手法等。

出示不同的動漫作品。組織活動：學(xué)生觀察同學(xué)及卡通形象五官的變化，并進行模仿活動。

師：為什么你能馬上認出彼此畫的動漫形象?以(李詠、趙本山等)為例。

學(xué)生感受與表達：抓住了他們的頭發(fā)、臉型等特征。運用適當?shù)目鋸?、變形、使人物動漫畫?/p>

體驗：眼睛、鼻子、嘴的夸張變形?；顒尤航處熓痉?，實踐練習(xí)

課堂作業(yè)練習(xí)：小組討論，你最喜歡的漫畫形象進行設(shè)計?？梢酝ㄟ^借鑒模仿的形式，也可以通過創(chuàng)作的形式。用筆不限。

教師示范創(chuàng)作步驟： ①構(gòu)思動漫人物形象 ②整體安排畫面構(gòu)圖 ③描繪人物動態(tài)形象 ④深入繪畫、填色 ⑤完成創(chuàng)作

學(xué)生實踐練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)糾錯。活動四：展示評價，拓展提高

開展以“我的動漫設(shè)計”為題的展覽會，學(xué)生將作品拿到講臺進行展示，同學(xué)之間相互評價作業(yè)，自己表述作品設(shè)計意圖，教師本著鼓勵為主，給出指導(dǎo)意見，幫助學(xué)生進步。

教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受動漫世界的魅力，豐富大家的生活。

五、板書設(shè)計