第一篇：四年級美術(shù)上冊《今天我值日》 教學(xué)反思

[四年級美術(shù)上冊《今天我值日》 教學(xué)反思]

《今天我值日》是造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是人物形體、動態(tài)的練習(xí)課型，四年級美術(shù)上冊《今天我值日》 教學(xué)反思。本課教學(xué)內(nèi)容其實很簡單，實際上就是引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會觀察，在開始學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識---線條的運用的基礎(chǔ)上，學(xué)會用線條表現(xiàn)出人物的形體和動態(tài)。從美術(shù)學(xué)科的角度來講，教學(xué)的重點在動態(tài)的學(xué)習(xí)，也是教學(xué)生如何表現(xiàn)人物不同的動作的步驟和方法；從與本課有關(guān)的人文、背景或相關(guān)學(xué)科內(nèi)容來說，本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，因此在實際教學(xué)活動中，讓學(xué)生初步掌握人物的動態(tài)及變化規(guī)律，同時實行開放性教學(xué)，讓學(xué)生自主參與，互相交流，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生感受到美術(shù)來源于生活，服務(wù)于生活，從而讓學(xué)生從小養(yǎng)成積極主動地探索學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感，教學(xué)反思《四年級美術(shù)上冊《今天我值日》 教學(xué)反思》。前一個為本課的顯性目標(biāo)，后一個為本課的隱性目標(biāo)。

第二篇：四年級美術(shù)今天我值日

《今天我值日》教學(xué)設(shè)計

授課時間：10月22日 第6節(jié) 授課者：范明偉

一、教材分析

“今天我值日”是一節(jié)貼近學(xué)生生活的美術(shù)主題繪畫課，繪畫內(nèi)容主要以學(xué)生值日時的情景為主。因此，在創(chuàng)作過程中學(xué)生會遇到人物動態(tài)、形象特征的表現(xiàn)等問題，而這正是很多學(xué)生在創(chuàng)作中感到困難的地方。教師可通過談話、欣賞、游戲、簡化難點等方法，根據(jù)不同的學(xué)生情況來突破難點。在主題畫創(chuàng)作的過程中，場景能較好地突出人物的主體地位，使畫面效果更加生動。教師可以利用一些圖片，在欣賞的過程中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，使知識點由學(xué)生主動獲取生成。繪畫過程中，由于涉及美術(shù)中的透視或遮擋關(guān)系等知識，所以在教學(xué)中可以利用一些范畫或?qū)嵗秊閷W(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生比較清晰地了解和認(rèn)識在繪畫過程中如何去表現(xiàn)物體之間的前后、遠(yuǎn)近關(guān)系。

教材中的油畫作品《雨過天晴》和《為我們偉大祖國站崗》，旨在讓學(xué)生更好地了解在場景繪畫中，只有突出主要人物的形象才可以突出主題，從而獲得較好的表現(xiàn)效果。同時，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠?qū)W會觀察生活，懂得世界上最美好的東西，都是人們通過勞動創(chuàng)造出來的。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級值日的情景。

2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3、提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。

三、教學(xué)思路 本課教學(xué)可采用以下思路：談話導(dǎo)人一觀察人物動態(tài)特征一欣賞范作一表現(xiàn)創(chuàng)作一展示評價。

在教學(xué)中，通過欣賞不同的值日情景拓展學(xué)生的視野，豐富繪畫內(nèi)容，同時在欣賞的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察在場景中的不同人物的特征、動態(tài)，這可以幫助他們更好地表現(xiàn)創(chuàng)作主題，表達(dá)自己的情感。人物的動態(tài)是學(xué)生在繪畫過程中比較難把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可讓學(xué)生互相當(dāng)模特，解決繪畫時人物動態(tài)難以表現(xiàn)的問題，同時也培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)互助的合作精神。

四、教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段

談話導(dǎo)人。今天老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)教室打掃得特別干凈，你們說這是誰的功勞?。空堉等丈f一說自己值日的情況，做完值日后的感受。

導(dǎo)人新課：值日生用自己勤勞的雙手把我們的教室打掃得干干凈凈，讓我們能夠在這樣干凈整潔的環(huán)境里學(xué)習(xí)，那我們應(yīng)該怎么做？今天這節(jié)課我們就一起來嘗試畫一畫：今天我值日。

（二）發(fā)展階段

PPT出示圖片。老師帶來了一些圖片（交警正在執(zhí)勤、舞蹈演員在演出、醫(yī)生在搶救病人等），請同學(xué)們仔細(xì)地觀察，這些圖片中的人物都是誰，他們在于什么，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

小結(jié)：在場景中，突出人物的形象特征，可以突出主題，獲得較好的表現(xiàn)效果，讓我們對畫面的主題一目了然，給我們留下深刻的印象。

PPT繼續(xù)出示圖片。接著我們再來欣賞幾幅以同學(xué)們值日為主題的作品，請同學(xué)們仔細(xì)觀察小畫家們是怎樣表現(xiàn)“今天我值日”這一主題的。

說一說，你最喜歡哪一幅作品，為什么？ 如果是你，你最想表現(xiàn)自己值日時的什么情景？ 老師發(fā)現(xiàn)，要畫好這幅畫并不容易，你們覺得呢？

生動地畫出人物的動作特征不容易，如何畫好人物的動態(tài)及形象特征呢？ 教師示范繪畫步驟，運用簡單的幾何形先畫出人物的頭、身子，再加上四肢，然后畫出外貌及服裝等。有些動態(tài)不清楚時，同學(xué)們自己可以當(dāng)個小模特，先比劃比劃，擺擺動作，想好了再畫。把畫面安排好。人物畫好啦，還要添畫什么，才能更好地突出主題呢？

背景設(shè)計好了能夠更好地表現(xiàn)畫面。按照你們剛才的想法，你覺得畫什么樣的背景更能突出表現(xiàn)主題和畫面效果呢？

小結(jié)：繪畫內(nèi)容及步驟。

布置作業(yè)，請同學(xué)們試一試，用繪畫的形式表現(xiàn)值日時的情景。學(xué)生創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。

（三）展示與講評階段

展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)主題、人物動態(tài)、畫面安排等方面進(jìn)行講評。

（四）收拾與整理階段

引導(dǎo)學(xué)生整理好繪畫工具。教學(xué)反思：

這節(jié)課我用《大掃除》的故事導(dǎo)入課題，學(xué)生們都很喜歡聽故事，效果還不錯，故事中需要同學(xué)們來幫助劇中的人物打掃，同學(xué)們都非常的樂意。但在課堂中還有幾點需要反思：

1：引導(dǎo)同學(xué)們做出值日動作的時候，有的同學(xué)表演得機械，有的同學(xué)表演的很夸張，這時引導(dǎo)很重要，同時我也做出了正確的打掃動作做示范。2：在拓寬值日范圍的時候，學(xué)生對值日的固定思維很嚴(yán)重，只是覺得檫黑板、掃地、拖地等內(nèi)容是值日。這點可以在下次課中展示同齡學(xué)生作品時盡量把范圍擴大來解決。

3：在思品教育時，提出讓同學(xué)們回家時幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做家務(wù)，有個女同學(xué)怯怯的舉手說“在家時，大人從不讓她做家務(wù)?！逼鋵嵥呛茉敢獾?。通過和學(xué)生的交流，她說會嘗試和家長溝通，至于最后能否順利完成，明天還要繼續(xù)和這位學(xué)生交流。

4：繪畫創(chuàng)作時，大部分學(xué)生對人物動態(tài)的表現(xiàn)不是很好，表示很難，有的干脆就畫簡筆畫的方式（一個線），我想下次的教學(xué)中需要加強動態(tài)講解和范畫。美術(shù)課在不同的班重復(fù)，只有用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點，總結(jié)每課的經(jīng)驗，才能在教學(xué)中慢慢完善。

第三篇：《今天我值日》美術(shù)教案

第八課

今天我值日

教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級值日的情景。

掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重難點：

1、如何通過回憶、觀察，描述值日時人物的各種動態(tài)特征。

2、在繪畫的過程中，如何畫出人物的基本動作。課時安排： 一課時 教具準(zhǔn)備： 繪畫工具、衛(wèi)生工具 教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入：

1、教師提出問題：咱們班今天哪一組做值日呢？請值日的學(xué)生回答并根據(jù)班級衛(wèi)生情況做出簡單評價或表揚，并鼓勵其他學(xué)生向這一組學(xué)習(xí)。

（1）師：咱們班今天哪一組做值日呢？（2）生：根據(jù)班級值日安排，學(xué)生回答。

（3）師：今天的值日生表現(xiàn)都非常棒，值日做的很好，希望其他同學(xué)向它們學(xué)習(xí)。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)第八課《今天我值日》，看看怎么樣才能把班級衛(wèi)生打掃的如此干凈。

（1）師：今天我們就來學(xué)習(xí)第八課《今天我值日》，看看怎么樣才能把班級衛(wèi)生打掃的如此干凈。（2）生：學(xué)生打開課本第八課

二、發(fā)展階段：

1、組織引導(dǎo)學(xué)生分組回憶：在學(xué)校、班級值日時我們都做哪些事？

（1）師：第八課的題目是《今天我值日》，那同學(xué)們分組交流回憶一下在學(xué)校、班級值日時我們都做哪些事？（2）生：學(xué)生分組交流回憶（3）師：這位同學(xué)你回答一下

2、學(xué)生分組交流回憶并請學(xué)生做出回答：掃地、擦黑板、排桌椅……（1）生：掃地（2）生：擦黑板（3）生：排桌椅……

3、肯定學(xué)生的回答并給予表揚 師：回答的非常好，請坐。

三、新授知識：

1、依據(jù)學(xué)生總結(jié)出的答案，請學(xué)生到講臺上來表演各種值日時的相關(guān)動作，指導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察、記憶人物的動態(tài)，使學(xué)生能更好的進(jìn)入教學(xué)情景去，鍛煉學(xué)生的觀察力、記憶力。

（1）師：剛才我們同學(xué)說了我們值日時要做的一些事情，比如掃地、擦黑板、排桌椅……現(xiàn)在我請同學(xué)到前面來表演一下做值日時的各種動作。下面的同學(xué)仔細(xì)觀察他們的動態(tài)（2）生：學(xué)社到前面來表演：（3）生：掃地（4）生：擦黑板（5）生：排桌椅……

2、給予表演值日動作準(zhǔn)確精彩的學(xué)生以表揚并用基本形概括處各種值日活動的工具，鍛煉學(xué)生的造型能力。

（1）師：剛才同學(xué)表演的動作都非常準(zhǔn)確精彩，可以看出同學(xué)們做值日都非常用心。

老師現(xiàn)在在黑板上畫幾張畫，同學(xué)們猜猜這些是什么？教師示范值日工具圖。

（2）生：學(xué)生根據(jù)畫，說出工具的名字。（3）生：掃帚（4）生：黑板擦……

3、結(jié)合課本中同齡人的作品，組織學(xué)生欣賞并鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的想象，啟發(fā)學(xué)生思考：怎么做才能更快更好的完成值日工作？請學(xué)生回答（1）師：剛才同學(xué)們表演了值日的各種打動作，我們也認(rèn)識了值日工具，現(xiàn)在同學(xué)們看課本上同齡人的作品大膽想象一下：怎么做才能更快更好的完成值日工作？之后我請同學(xué)回答。（2）生：學(xué)生思考想象。（3）師：這位同學(xué)，你說一說。（4）生：分工明確（5）生：手腳并用（6）生：吸塵器……（7）師：說的非常好，請坐

4、肯定學(xué)生各種大膽的、新奇獨特的想象并示范講解課本中的作品《手腳并用》

師：同學(xué)們的想法都非常好，現(xiàn)在我們一起看一下課本中《手腳并用》這幅畫，老師在黑板上示范一下，同學(xué)們仔細(xì)觀察，看老師是如何表現(xiàn)造型的。

生：學(xué)生欣賞《手腳并用》并觀察老師的示范畫，鍛煉學(xué)生的造型能力。

四、課堂作業(yè)：

組織學(xué)生結(jié)合課本和自己大膽、新穎獨特的想象并用繪畫工具完成繪畫作業(yè)《今天我值日》。

學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

五、講評作業(yè)：

學(xué)生自評：學(xué)生展示自己的作業(yè)并講述作品中的值日內(nèi)容以及新穎獨特之處。

教師點評：教師肯定學(xué)生的講述并點評表現(xiàn)突出的幾幅作品，給予表揚并鼓勵學(xué)生做好值日。

六、回顧整理：

指導(dǎo)學(xué)生回顧整理本節(jié)所學(xué)內(nèi)容：值日事項以及各種動作。

七、課堂拓展：

引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生在以后的學(xué)校生活中做好值日并保持學(xué)校班級衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生做好值日、保持衛(wèi)生的責(zé)任感。附板書設(shè)計：

8、今天我值日

一、掃地、擦黑板、排桌椅……

二、教師示范：

三、做好值日、保持衛(wèi)生的責(zé)任感

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)完成之后，我一直在思考：課堂教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)必須貼近學(xué)生的年齡、生活、心理等特征才能更好的展開課堂教學(xué)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生帶著愉快的情緒主動參與到學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中去。

在教學(xué)過程中，為了指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，有必要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價反饋。本節(jié)教學(xué)活動完成后我覺得課堂評價應(yīng)該更多的是正面評價，評價中帶有鼓勵，評價中帶有指導(dǎo)，在作品中添加簡短的評語，如“你真棒，想象大膽，如果再細(xì)致一點，那不是更好？”雖寥寥數(shù)語，但卻無形中激勵著學(xué)生，同時也能增進(jìn)師生感情，提高他們學(xué)習(xí)積極性。

第四篇：三年級美術(shù)今天我值日教學(xué)設(shè)計及反思

三年級美術(shù)今天我值日教學(xué)設(shè)計及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、回憶、觀察在學(xué)校，班級值日的情景。

2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3、提高觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)做事的責(zé)任感。教學(xué)重點：

通過回憶、觀察，描述值日時人物的各種動態(tài)特征。教學(xué)難點：

在繪畫的過程中，畫出人物的基本動作 教具學(xué)具：

教學(xué)圖片、教師作品、繪畫工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、導(dǎo)入

通過回憶，在學(xué)校、班級中你做過什么值日？值日時做些什么？（出示圖片）讓學(xué)生觀察回答。

教師引導(dǎo)做值日時檢查同學(xué)的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師有禮貌主動問好。做值日生時擦黑板、掃地、排桌子等。讓我們從中得出無論做什么事都要盡心盡力的去完成，要有責(zé)任心。

2、展示，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)

請幾位學(xué)生來講臺演示做值日的各種動作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動態(tài)，能概括出每個動作的特征，說說他的動作和平常有什么不同？ 出示幾張同齡孩子的作品，觀察說說他們是怎樣把身邊的值日生給表現(xiàn)的？鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽想象，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的效率和質(zhì)量？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起來參加勞動，把自己畫成巨人在校園執(zhí)勤等等。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

三、講解技法

四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

1、欣賞同齡人的繪畫作品

2、針對人物繪畫輪廓線的變化的多樣，各部分之間的穿插、遮擋現(xiàn)象。

3、老師分解人物的基本結(jié)構(gòu)，并作范畫

4、邀請學(xué)生到講臺做模特，讓學(xué)生在直觀的比較與參與下，了解人物簡單的結(jié)構(gòu)和動作規(guī)律。

5、回憶一下我們值日勞動時的場景和有趣的事情，把它畫下來好嗎？

6、繪畫要求：構(gòu)圖飽滿動態(tài)要準(zhǔn)確、人物生動要有變化、畫面美觀突出人物。提示學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生。

7、可以用水彩筆、顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式表現(xiàn)畫面效果。

四、作業(yè)展示講評

1、展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生之間互評

2、師評

五、總結(jié)：

同學(xué)們，我們在學(xué)校都積極地做好各項值日，回到家我們也要做一些力所能及的勞動，讓我們從下養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生的習(xí)慣。課下作業(yè)：

用其他材料表現(xiàn)做值日的情景。課后反思：

在回憶值日時的情景時，我讓所有的學(xué)生都把自己值日的動作表演一下，發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)的動作讓我猜不出這是干什么，作為中年級的學(xué)生還不會使用工具，尤其是在家很少勞動。我又給他們上了一節(jié)勞技課，告訴他們怎樣使用工具，講完了，他們畫的不錯。本節(jié)課我著重培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽發(fā)言。美育，是教學(xué)多年來提出的口號，可真正做到這一點真不容易啊！

第五篇：《今天我值日》教學(xué)反思

《今天我值日》教學(xué)反思

課上完了，生活還在繼續(xù)。品德與生活課的落腳點就是生活。本課的主題以及活動的組織、開展都是圍繞這個落腳點進(jìn)行的！達(dá)到了較為理想的教學(xué)效果。

一、從生活中來到生活中去，讓生活充實課堂。

“品德與生活”是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。值日是兒童已有的生活經(jīng)驗，但為什么要值日，值日對他們的生活有何重要意義，這一問題在孩子的腦海中卻沒有很真切的感受。教師以這一問題為契機，將生活中的問題引入到課堂，讓學(xué)生通過自己觀看“美麗校園圖”、看錄象后想一想，說一說，議一議，評一評從而讓大家感悟到值日在我們平時的學(xué)習(xí)生活中十分重要，喚起學(xué)生喜愛值日，建立主人翁意識，了解值日的工作職責(zé)，并能嚴(yán)格要求自己。在教學(xué)中，教師始終做到以兒童的生活體驗為基礎(chǔ)，從生活中來，到生活中去，創(chuàng)設(shè)兒童樂于接受的活動形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗、評價等方式感受值日的快樂與自豪，從而水到渠成地形成我想值日的良好意識。為把學(xué)生的這種體驗和想值日的需求化為自己的道德認(rèn)識，外化為從小養(yǎng)成良好的責(zé)任感和主人翁意識。

二、引導(dǎo)兒童熱愛生活，形成正確的生活導(dǎo)向，體現(xiàn)生活指導(dǎo)。

本節(jié)課的教學(xué)很好地體現(xiàn)了“教育要回歸兒童生活”這一基本理念，如在教學(xué)“值日生的具體職責(zé)”這一環(huán)節(jié)時，雖值日是一年級兒童已有的生活經(jīng)驗，但為什么要值日，值日對他們的生活有何重要意義，這一問題在孩子的腦海中卻沒有很真切的感受。教師以這一問題為契機，將生活中的問題引入到課堂，讓學(xué)生通過自己觀看“美麗校園圖”、值日生認(rèn)真履行值日職責(zé)的情景片，想一想，說一說，議一議，評一評，從而讓大家感悟到值日在我們平時的學(xué)習(xí)生活中十分重要，喚起學(xué)生喜愛值日，建立主人翁意識，了解值日生的值日職責(zé)，并能嚴(yán)格要求自己；

又如在“解決煩惱”這一環(huán)節(jié)中，老師在學(xué)生中事先調(diào)查平時在值日過程中遇到了哪些煩惱，并從中選取幾條學(xué)生中普遍存在的煩惱，采用解決煩惱箱的形式，分發(fā)給各小組同學(xué)進(jìn)行討論，以大家集體的智慧，來解決自己身邊的煩惱，學(xué)生不僅交流了自己的想法，還解決了自己在平時值日時遇到的種種煩惱。如：值日時管同學(xué)，大家都不聽自己的，辛辛苦苦做好的清潔，同學(xué)們不去好好的維護(hù)等等。學(xué)生在“生生互動，師生互動”的輕松氛圍中積極主動地探討和解決了自己在平時值日時遇到的煩惱，為自己今后的值日提供了方便，充分體現(xiàn)了尊重兒童、關(guān)注兒童、正確地引導(dǎo)兒童生活的新理念以及教材對兒童生活的指導(dǎo)職能。