第一篇：開(kāi)展“韻語(yǔ)實(shí)驗(yàn)”實(shí)施素質(zhì)教育

開(kāi)展“韻語(yǔ)實(shí)驗(yàn)”實(shí)施素質(zhì)教育

小學(xué)教學(xué)擔(dān)負(fù)著把“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到以提高素質(zhì)教育為核心的國(guó)民基礎(chǔ)教育的軌道上來(lái)的艱巨任務(wù)。為此，我們?cè)趯?shí)施“韻語(yǔ)教學(xué)”中，拋棄了“應(yīng)試教育”的教學(xué)模式，重視課堂素質(zhì)教育功能的開(kāi)發(fā)，在提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)上狠下功夫。我們的做法是：

一、在“韻語(yǔ)教學(xué)”中提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

在“韻語(yǔ)教學(xué)”中，我們一方面注意挖掘教材的潛在德育因素，一方面結(jié)合韻語(yǔ)課文句式整齊、合轍押韻，通俗有趣，朗朗上口的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀和背誦。通過(guò)朗讀和背誦，使學(xué)生幼小心靈受到啟迪，思想感情發(fā)生變化，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義方面教育。

比如，學(xué)到“儲(chǔ)蓄罐”一課時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生省下零花錢(qián)，裝到儲(chǔ)蓄罐，養(yǎng)成艱苦樸素作風(fēng)。講到“孝心”一課時(shí)，教育學(xué)生尊敬父母，孝敬老人。講到《助人為樂(lè)》和《過(guò)橋》等課時(shí)，學(xué)生們不僅了解到雷鋒同志走到哪里把好事做到哪里的光輝事跡，而且看到無(wú)數(shù)個(gè)雷鋒在成長(zhǎng)，自己決心向雷鋒同志學(xué)習(xí)。學(xué)了“司馬光”、“達(dá)爾文”的故事后，啟發(fā)學(xué)生向司馬光、達(dá)爾文學(xué)習(xí)，為祖國(guó)、為人類(lèi)做貢獻(xiàn)。學(xué)生通過(guò)對(duì)課文一遍遍地朗讀或背誦以及教師的講解，心靈一次次地受到洗禮，思想道德素質(zhì)得到提高。

二、在“韻語(yǔ)教學(xué)”中提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)

“韻語(yǔ)識(shí)字”是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革中出現(xiàn)的一種快速、高效的識(shí)字方法。它是從研究快速記憶著手，把兒童的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)同漢字構(gòu)成的內(nèi)在規(guī)律結(jié)合起來(lái)，使入學(xué)的孩子在二年內(nèi)輕松愉快地認(rèn)識(shí)２５００個(gè)常用漢字，“韻語(yǔ)識(shí)字”教學(xué)可以使兒童盡早進(jìn)入大量閱讀階段，它不僅有效地解決了語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)存在的“少、慢、差、費(fèi)”的問(wèn)題，而且有助于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，使兒童的智力、非智力因素得到較早、較快的發(fā)展；使兒童的知識(shí)結(jié)構(gòu)達(dá)到應(yīng)有的完整，從而全面提高科學(xué)文化素質(zhì)。為此，在“韻語(yǔ)識(shí)字”教學(xué)過(guò)程中，我們遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，緊緊抓住漢字本身特點(diǎn)，充分利用漢字的構(gòu)字原理和結(jié)構(gòu)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的判斷推理能力，從而提高他們識(shí)文斷字的能力。在“韻語(yǔ)識(shí)字”教學(xué)中，由于識(shí)字量大，教師有計(jì)劃、有系統(tǒng)，由少至多地給學(xué)生一些偏旁部首知識(shí)。教師把一些字的偏旁部首寫(xiě)在卡片上，每?jī)蓮埧ㄆ寣W(xué)生組成一個(gè)字，由于學(xué)生們學(xué)了偏旁部首知識(shí)，很快就能將偏旁部首組成相應(yīng)的字。這樣做的結(jié)果有助于學(xué)生辯字形、正字音、明字義，促使學(xué)生形成觸類(lèi)旁通的識(shí)字能力。識(shí)字能力的增強(qiáng)使學(xué)生識(shí)字速度加快，在掌握一定全的字和詞以后，及時(shí)組織中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟量閱讀，中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟量閱讀課外讀物，在知識(shí)的海洋里遨游，視野開(kāi)闊了，豐富了科學(xué)文化知識(shí)，提高了科學(xué)文化素質(zhì)。

三、在“韻語(yǔ)教學(xué)”中提高學(xué)生的身心素質(zhì)

情感是人的心理機(jī)制的中心，是一種很強(qiáng)的內(nèi)動(dòng)力。沒(méi)有情感，就不可能有學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師應(yīng)抓住這個(gè)重要因素，不斷產(chǎn)生師生情感共鳴，激發(fā)師生雙方教與學(xué)的熱情。

為此，在“韻語(yǔ)識(shí)字教學(xué)”中，我們首先建立了平等合作的師生關(guān)系，用教師的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。教師的和藹可親和滿腔熱情使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親切感，從而進(jìn)一步上升為愛(ài)和信賴；而教師從學(xué)生的愛(ài)和信賴的目光里體驗(yàn)到自身的價(jià)值，會(huì)以更多的愛(ài)和熱情投入教學(xué)。其次，在“韻語(yǔ)識(shí)字”教學(xué)中建立一個(gè)輕松的環(huán)境。語(yǔ)言是表達(dá)思想的工具，“韻語(yǔ)識(shí)字”教學(xué)應(yīng)建立一個(gè)具有安全感和生動(dòng)活潑的環(huán)境。這種安全的學(xué)習(xí)環(huán)境能使學(xué)生減少了緊張和焦慮，促進(jìn)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而增強(qiáng)記憶效果，加強(qiáng)運(yùn)用漢字的能力。呆板、枯燥、乏味、緊張的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動(dòng)，降低學(xué)習(xí)效果。在“韻語(yǔ)識(shí)字教學(xué)”中，教師把“在玩中學(xué)”當(dāng)作教書(shū)的宗旨和信條。

所謂“在玩中學(xué)”，就是在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這樣的環(huán)境有利于師生交流情感，寓教于樂(lè)，學(xué)生身心得到健康發(fā)展。如教師在教《長(zhǎng)頸鹿》一課時(shí)，采用了“小白兔采蘑菇”的游戲，黑板上出現(xiàn)了－幅美麗的圖畫(huà)：在樹(shù)林里的綠草地上，住著小白兔一家。一天，可愛(ài)的小白兔要外出采蘑菇，那些鮮嫩的蘑菇真是惹人喜愛(ài)。小白兔要把蘑菇送給誰(shuí)呢？教師用各種顏色的手工紙做成的蘑菇背面便是課本生字。當(dāng)同學(xué)們采到蘑菇后要求用這個(gè)字組成詞，再說(shuō)出課文的原句，答對(duì)了才能得到蘑菇。同學(xué)們頓時(shí)活躍起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地去采蘑菇。就這樣，同學(xué)們?cè)谟螒蛑杏淇斓赝瓿闪藢W(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)各種游戲和形休表演，學(xué)生的身心素質(zhì)得到了提高。

四、在“韻語(yǔ)教學(xué)”中提高學(xué)生的勞動(dòng)技能

現(xiàn)在的小學(xué)生都是獨(dú)生子女，勞動(dòng)觀念和技能很差。為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提高他們的勞動(dòng)技能，在“韻語(yǔ)識(shí)字教學(xué)”中，我們采用電教手段，將課文中的有關(guān)內(nèi)容，制成幻燈片，在教學(xué)過(guò)程中放映，這樣既有助于識(shí)字、理解字義，又生動(dòng)、形象、直觀地教給了學(xué)生勞動(dòng)技能。例如，我們將第一冊(cè)“值日”，“想做好事情”、“我愛(ài)爸爸媽媽”；第二冊(cè)“釘鈕扣”、“植樹(shù)”、“洗衣裳”等繪成帶情節(jié)的勞動(dòng)場(chǎng)面。在畫(huà)面上強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)過(guò)程，小學(xué)生模仿力強(qiáng)，通過(guò)幻燈電教手段，學(xué)生不僅增強(qiáng)了勞動(dòng)觀點(diǎn)，而且學(xué)會(huì)了一些勞動(dòng)技能，自理能力和保健能力都有很大提高。學(xué)生們基本學(xué)會(huì)了洗衣服、鋪床、疊被，女同學(xué)還學(xué)會(huì)了釘鈕扣。家長(zhǎng)們普遍反映，孩子變了，眼里有活，而且會(huì)干活了。

在實(shí)驗(yàn)中，我們有如下體會(huì)：

第一，提高學(xué)生整體素質(zhì)是搞好“韻語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)的目的素質(zhì)教育是中小學(xué)教育的迫切任務(wù)，因此，提高學(xué)生整體素質(zhì)是搞好“韻語(yǔ)識(shí)字教學(xué)”實(shí)驗(yàn)的目的。“韻語(yǔ)識(shí)字”是根據(jù)快速記憶和漢字教育的理論，充分運(yùn)用定位聯(lián)想和奇特聯(lián)系的方法，在具體的語(yǔ)言環(huán)比中聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，把龐雜繁多的漢字變得精煉集中，情趣盎然，使學(xué)生不僅能在短時(shí)間內(nèi)快速啟蒙識(shí)字，而且能有效地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。識(shí)字是前提，閱讀是核心。

我們?cè)诿鞔_識(shí)字與閱讀之間的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒童識(shí)字規(guī)律、認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)方法：１．培養(yǎng)識(shí)字能力，采取韻語(yǔ)形式，先學(xué)漢語(yǔ)拼音和基本字。２．實(shí)行按類(lèi)分層，整體輸入教學(xué)。先學(xué)高頻字，后學(xué)次高頻字。這樣不僅分散了識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)，而且大大加快了識(shí)字的速度，有效地解決了盡早閱讀的問(wèn)題。教學(xué)中堅(jiān)持字的音、形、義相結(jié)合；識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合；識(shí)字與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合；識(shí)字與寫(xiě)字相結(jié)合的原則。從一篇課文的幾十個(gè)生字到每一個(gè)生字的教學(xué)，都采用“整體──部分──整體”的輸入方式。３．合理安排教學(xué)程序。我們通過(guò)把音、形、義綜合、分化、綜合、再現(xiàn)的方式安排整個(gè)教學(xué)過(guò)程。４．有效地發(fā)展智力，促進(jìn)其他學(xué)科的全面發(fā)展。學(xué)生的智力取決于良好的閱讀能力。由于兒童盡早大量閱讀，形成良好時(shí)閱讀能力，有效地促進(jìn)了思維的發(fā)展，提高了口頭和書(shū)面表達(dá)能力，自學(xué)能力增強(qiáng)，推動(dòng)了其他學(xué)科的全面發(fā)展。大量的課外閱讀，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣，并遷移為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，促進(jìn)了非智力因素的發(fā)展。學(xué)生生動(dòng)活潑，學(xué)習(xí)效率也高，促進(jìn)了整體素質(zhì)的提高。

第二，提高教師素質(zhì)是搞好“韻語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵實(shí)踐證明，提高教師素質(zhì)是搞好“韻語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。教師素質(zhì)，主要是思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在思想素質(zhì)方面。我們以師德教育為核心，提倡一種精種──奉獻(xiàn)精神，兩種態(tài)度——勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作，三種感情──熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生。具體措施是：１．轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師初步樹(shù)立了正確的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀、師生觀，為素質(zhì)教育奠定了思想基礎(chǔ)和理論基矗２．加大學(xué)習(xí)力度，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)教師刻苦鉆研教材，不斷探索教法。走出去學(xué)，請(qǐng)專家到校指導(dǎo)，面授技藝；互相學(xué)習(xí)，組織觀摩教學(xué)，共同提高。３．轉(zhuǎn)換校內(nèi)機(jī)制，加強(qiáng)教中管理。建立新的管理機(jī)制，包括競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、評(píng)估機(jī)制等，對(duì)成績(jī)突出的青年老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第三，領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好“韻語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)的保證為了保證“韻語(yǔ)識(shí)字教學(xué)”實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施，我們建立組織機(jī)構(gòu)。成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。成立了顧問(wèn)小組、指導(dǎo)小組，分別聘請(qǐng)各級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家擔(dān)任小組成員，經(jīng)常來(lái)校指導(dǎo)。校實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組建立例會(huì)制度，定期召開(kāi)實(shí)驗(yàn)工作會(huì)議，由校長(zhǎng)親自主持分析形勢(shì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

領(lǐng)導(dǎo)深入備課、聽(tīng)課，具體指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。校長(zhǎng)親自主持實(shí)驗(yàn)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，定期跟家長(zhǎng)溝通情況，取得家長(zhǎng)主持。領(lǐng)導(dǎo)重視，投入傾斜，在財(cái)經(jīng)困難情況下，拿出一定經(jīng)費(fèi)為實(shí)驗(yàn)班配備了幻燈機(jī)、錄音機(jī)、及其他教學(xué)輔助設(shè)施，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

第二篇：實(shí)施素質(zhì)教育

實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?；A(chǔ)教育課程改革的六個(gè)具體目標(biāo)是：課程功能；課程結(jié)構(gòu)；課程內(nèi)容；課程實(shí)施；課程評(píng)價(jià)；課程管理。

3結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐談?wù)勀闶侨绾螀⑴c校本教研的。

校本教研：是一種學(xué)習(xí)、工作和研究三位一體的學(xué)?；顒?dòng)和教師行為，它以教師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過(guò)有計(jì)劃、系統(tǒng)的研究活動(dòng)，解決課程中的多層次問(wèn)題，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展和基礎(chǔ)教育事業(yè)的興盛。

校本教研的基本途徑：

1、教師反思

2、同伴互助

3、專業(yè)引領(lǐng)三者關(guān)系：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三者具有相對(duì)獨(dú)立性，同時(shí)又是相輔相成、互相補(bǔ)充、相互滲透、相互促進(jìn)的關(guān)系。只有充分的發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三者的作用并注重相互之間的整合，才能有效的促成以校本教研的教學(xué)研究制度的建立。、從校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面來(lái)談。一是教師要有更寬的專業(yè)知識(shí)背景和更強(qiáng)的專業(yè)適應(yīng)能力。二是教師要有更全面和更新的教學(xué)技能。三是教師要有更強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力。教師的專業(yè)知識(shí)；教師的專業(yè)水平；教師的專業(yè)態(tài)度都得到發(fā)展。

教師觀：（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，教師是學(xué)生人生的引路人（2）從教學(xué)月教學(xué)研究看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者（3）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者（4）從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開(kāi)放教師在新課程背景下教師的角色和教學(xué)行為發(fā)生了哪些變化？

（1）變單純傳授知識(shí)為在傳授知識(shí)過(guò)程中重視能力培養(yǎng)；（2）變單純抓智育為德智體全面發(fā)展；（3）變教師為中心為學(xué)生為主體；（4）變平均發(fā)展為因材施教，發(fā)展個(gè)性；（5）變重教法輕學(xué)法為教法學(xué)法同步改革。

或者：知識(shí)呈現(xiàn)方式轉(zhuǎn)變，教學(xué)交往方式轉(zhuǎn)變，資源整合方式轉(zhuǎn)變，經(jīng)驗(yàn)積累方式轉(zhuǎn)變，質(zhì)量評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變。（新課程學(xué)習(xí)方式的基本特征是：主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問(wèn)題性）

5如何理解教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者？第一，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者。第二，教師是學(xué)生的引路人。

新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是：提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

6課程改革中教師教學(xué)行為必須實(shí)現(xiàn)哪6個(gè)轉(zhuǎn)變？○1由重傳授向種發(fā)展轉(zhuǎn)變?！?由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變?！?由重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變○4由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變?！?由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變○6由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變。

新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化？第一，在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；第二，在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；第三，在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思；第四，在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。

7課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系如何？

1教材編寫(xiě)必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材編寫(xiě)者必須領(lǐng)會(huì)和掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想和各部分內(nèi)容，并在教材中予以充分體現(xiàn)?！?義務(wù)教育的○

課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)普能義務(wù)教育的要求，讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能達(dá)到?！?教材是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造，再組織?！?教材的編寫(xiě)和實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的合理性。8新課改的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有哪幾個(gè)特點(diǎn)？○1多元性○2整體性○3過(guò)程性

未來(lái)世界不僅僅需要有知識(shí)的人，需要有準(zhǔn)確的選擇力、勤奮的自學(xué)力、理論的創(chuàng)造力、實(shí)踐的決斷力和肯埋頭實(shí)干的人才；同樣的知識(shí)在不同的人手中其作用是不同的，其差異就在于誰(shuí)利用知識(shí)的能力強(qiáng)；能力是人生成功的關(guān)鍵。觀點(diǎn)一；贊同?！按蚬ぷ小焙汀袄习濉狈謩e代表兩類(lèi)素質(zhì)不同的人。我們的教育培養(yǎng)的學(xué)生只會(huì)解題、考試、唯師、唯書(shū)、唯上，沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)、開(kāi)拓精神、合作能力等。

觀點(diǎn)二：不贊同?；A(chǔ)教育是為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不應(yīng)為學(xué)生過(guò)早定位，否則可能成為另一種“應(yīng)試教育”。能成為“打工仔”還是“老板”固然和學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生具備何種素質(zhì)有關(guān)，但更和學(xué)生走向社會(huì)的實(shí)踐經(jīng)歷有關(guān)，和它的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力有關(guān)，和機(jī)遇有關(guān)，另外，“打工仔”就不應(yīng)具備“老板”的素質(zhì)嗎？

觀點(diǎn)三：作為基礎(chǔ)教育應(yīng)有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生具備做“老板”的素質(zhì)，但不能把基礎(chǔ)教育的價(jià)值定位在只是培養(yǎng)“老板”的層面上，這個(gè)社會(huì)既需要“老板”更需要千千萬(wàn)萬(wàn)的“打工仔”，應(yīng)尊重每個(gè)人的選擇，也應(yīng)尊重社會(huì)的選擇，基礎(chǔ)教育的定位是為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)建議：1面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)2注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力

3加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力4培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力

5結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材6合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

7組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)渠道8不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求。

評(píng)價(jià)建議：1充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極向?qū)ё饔?體現(xiàn)學(xué)生雜評(píng)價(jià)中的主體地位3依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

4注意評(píng)價(jià)方法的合理性和多樣性5形成性評(píng)價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過(guò)程6終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

7注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系8合理設(shè)計(jì)和實(shí)施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

第三篇：實(shí)施素質(zhì)教育

學(xué)校教育質(zhì)量提升經(jīng)驗(yàn)材料一、二、落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理制度，提高教師思想觀念，揚(yáng)升正氣。

三、實(shí)施素質(zhì)教育是提升教育教學(xué)質(zhì)量的根本途徑，是學(xué)校工作的核心和著力點(diǎn)，兩年來(lái)為扎實(shí)有效地推進(jìn)此項(xiàng)工作，我校堅(jiān)持做好了如下工作：

（一）、樹(shù)立一個(gè)理念

依據(jù)“德育為先，能力為重，全面發(fā)展”的素質(zhì)教育要求，我們提出了“講學(xué)習(xí)、重修養(yǎng)、立遠(yuǎn)志、謀發(fā)展”的辦學(xué)理念，以創(chuàng)建榆樹(shù)市級(jí)優(yōu)質(zhì)初中為目標(biāo)，以貫徹“兩全”方針，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為宗旨，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法和手段，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，德育工作扎實(shí)有效，后勤管理務(wù)實(shí)高效，通過(guò)全面實(shí)施素質(zhì)教育提升了我校整體的辦學(xué)水平和效益。

（二）、堅(jiān)守兩個(gè)陣地

一是堅(jiān)守以課堂教學(xué)為主渠道的課堂陣地。

教學(xué)質(zhì)量的好壞是一所學(xué)校辦學(xué)的生命線，是推進(jìn)與實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)所在。我校歷來(lái)十分重視抓實(shí)抓細(xì)教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）貫徹課程計(jì)劃。我校嚴(yán)格執(zhí)行吉林省義務(wù)教育階段新課程計(jì)劃，完善課程管理體制，按新課程計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足所有課程，積極探索新課程課堂教學(xué)的新要求、新特點(diǎn)和新模式；切實(shí)把握各個(gè)學(xué)科在課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程功能、課程內(nèi)容和教學(xué)方式等方面的重大變化，師生關(guān)系平等融洽，全體教師的教學(xué)過(guò)程成為師生互動(dòng)、交流、對(duì)話，共同發(fā)展的過(guò)程。

（2）在教學(xué)目標(biāo)確立上，注重“三維”目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)由單純的知識(shí)傳授向關(guān)注知識(shí)傳授、智慧啟迪、人格生成轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化；在教學(xué)內(nèi)容的處理方面，做到五個(gè)轉(zhuǎn)化：即復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，深?yuàn)W的內(nèi)容通俗化，困難的內(nèi)容容易化，抽象的內(nèi)容具體化，枯燥的內(nèi)容生動(dòng)化；在教學(xué)方法上，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，生動(dòng)活潑地發(fā)展；在教學(xué)過(guò)程中，重基礎(chǔ)，重能力，重習(xí)慣，重情感，重實(shí)踐，以學(xué)生的發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，教師把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂；在教學(xué)的手段上，重視現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用和實(shí)驗(yàn)儀器的使用；在教學(xué)的對(duì)象上，面向全體學(xué)生，因材施教。學(xué)校提倡教學(xué)分層，作業(yè)分層，使每個(gè)層次的學(xué)生都得到發(fā)展。學(xué)校設(shè)立了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，使后進(jìn)生體驗(yàn)到成功。

（3）強(qiáng)化常規(guī)檢查。加強(qiáng)了常規(guī)檢查的規(guī)范化和精細(xì)化，完善教學(xué)常規(guī)管理各項(xiàng)制度，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理的辦法，做好教學(xué)的“六查六看”工作。把查執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃情況、查課堂教學(xué)、查教案、查作業(yè)上、查減負(fù)、查教學(xué)業(yè)務(wù)做為學(xué)校的常規(guī)檢查，采取定期檢查與抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行，并把“六查六看”工作與教師的崗位責(zé)任制掛鉤。加強(qiáng)小科教學(xué)管理，保證課時(shí)，有教師，有教案，筆記、有檢查。規(guī)范教師教學(xué)行為。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)行集體備課制度，注重教案實(shí)用性的探索，合理選擇和利用教學(xué)資源，提高課堂實(shí)效。

二是堅(jiān)守“以學(xué)生發(fā)展為本”的課外活動(dòng)陣地。

1、德育活動(dòng)。

學(xué)校把加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)作為學(xué)校的中心工作，切實(shí)優(yōu)化德育內(nèi)容，優(yōu)化德育過(guò)程和方法，增強(qiáng)德育工作實(shí)效。

學(xué)校建立健全學(xué)生思想道德行為評(píng)價(jià)制度，并將評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定體系。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂《守則》、《規(guī)范》的實(shí)施細(xì)則，如《中學(xué)生在校一日常規(guī)》、《文明禮儀要求》等。在養(yǎng)成教育中堅(jiān)持從大處著手，從小處著眼，一招一式的訓(xùn)練，一點(diǎn)一滴的積累。在日常工作中，堅(jiān)持三抓，即：抓起始，抓平時(shí)，抓及時(shí)。抓起始就是新生入學(xué)伊始，把《規(guī)范》、《守則》教育作為第一課，結(jié)合學(xué)校制訂的《中學(xué)生在校一日常規(guī)》對(duì)新生進(jìn)行訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)規(guī)范、爭(zhēng)文明意識(shí)；抓平時(shí)就是把握學(xué)生遵紀(jì)守法動(dòng)態(tài)，每天巡視檢查，每月開(kāi)展儀容儀表，班容班貌大檢查；抓及時(shí)就是對(duì)學(xué)生違反行為規(guī)范的偶發(fā)事件及時(shí)教育，及時(shí)處理。對(duì)班級(jí)實(shí)行日檢查周評(píng)比制度。

學(xué)校開(kāi)展形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的德育活動(dòng)。如利用校園廣播站，校園畫(huà)廊，課堂教育，升旗儀式和主題班會(huì)開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的未來(lái)有擔(dān)當(dāng)，有夢(mèng)想。開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”系列教育活動(dòng)，“文明三踐行”活動(dòng)，“忠、孝、仁、義、禮、智、信、廉”8字教育活動(dòng)等，聘請(qǐng)關(guān)工委、派出所、交警等部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校作專題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的安全教育、法制教育等；

2、體育藝術(shù)活動(dòng)

學(xué)校認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，上好體育課，積極開(kāi)展體育活動(dòng)，舉行我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)的陽(yáng)光體育活動(dòng)，為體育活動(dòng)創(chuàng)建了良好的活動(dòng)空間，每年學(xué)校都舉辦師生體育藝術(shù)節(jié)，活躍校園文化氣氛，增強(qiáng)學(xué)生體育藝術(shù)能力。其中包括：乒乓球比賽，師生籃、排球賽，書(shū)法繪畫(huà)比賽、校園歌手大賽等活動(dòng)。

重視學(xué)生心理健康教育，出版了青春期教育專欄。增強(qiáng)健康的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體育及格率達(dá)95%以上。重視美育教育，認(rèn)真上好美、音課程，加強(qiáng)以美育為主要任務(wù)的藝術(shù)教育，注意挖掘各科各類(lèi)課程中的美育素材，學(xué)校設(shè)施力求按美育規(guī)律來(lái)安排，使學(xué)生處處在美的教育中發(fā)展自己的審美能力。美術(shù)、音樂(lè)成績(jī)合格率達(dá)90%以上，55%以上的學(xué)生有一項(xiàng)藝術(shù)興趣或特長(zhǎng)。

3、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高活動(dòng)。

主要進(jìn)行：主題征文評(píng)比，課前5分鐘演講，口語(yǔ)訓(xùn)練，英語(yǔ)綜合素質(zhì)競(jìng)賽，理、化、生、微實(shí)踐操作能力測(cè)試等活動(dòng)。開(kāi)展了《小荷》作文指導(dǎo)報(bào)的編輯出版工作。本學(xué)年完成12期出版的任務(wù)。

3、隊(duì)伍建設(shè)

素質(zhì)教育的實(shí)施，關(guān)鍵還得是靠有素質(zhì)的人的來(lái)完成。我們一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，今年在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，完成了班子的配備，設(shè)有教學(xué)校長(zhǎng)一人，德育、安全校長(zhǎng)一人、總務(wù)主任一人，使學(xué)校的教學(xué)，德育，后勤工作有人籌劃，有人落實(shí)，責(zé)任明確，一崗雙責(zé)。工作明確，各負(fù)其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作。目標(biāo)明確，高效完成本職工作。

二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，我?，F(xiàn)有專任教師38名，學(xué)歷合格率100%，全員參與繼續(xù)教育，學(xué)校注重教師的專業(yè)發(fā)展，在分工時(shí)盡量做到所教學(xué)科與所學(xué)專業(yè)對(duì)口，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和提高，上級(jí)培訓(xùn)100%參與，創(chuàng)造機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，今年組織領(lǐng)導(dǎo)、教師到長(zhǎng)春108中學(xué)聽(tīng)課，請(qǐng)長(zhǎng)春市名師到校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，每位教師外出學(xué)習(xí)后回校都要進(jìn)行一次校本培訓(xùn)講座，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變了教師的教育理念，提高了教師的專業(yè)水平，保證了素質(zhì)教育的實(shí)施。

第四篇：實(shí)施素質(zhì)教育工作匯報(bào)

實(shí)施素質(zhì)教育工作匯報(bào)

福清文光學(xué)校是福建省佳和投資有限公司和福清第一中學(xué)聯(lián)合舉辦的于2017年6月由“福清文光中學(xué)”（2011年9月改制）和“福清文光小學(xué)”（2013年2月成立）合并組建的一所全日制九年制民辦學(xué)校。辦學(xué)歷史可追朔至1995年創(chuàng)辦的福清私立文光中學(xué)，至今已有22年的辦學(xué)歷史。董事長(zhǎng)是福建省佳和投資有限公司著名房地產(chǎn)企業(yè)家王長(zhǎng)斌先生。

學(xué)?，F(xiàn)有教職員工320多人。初中部48個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2500多人；小學(xué)部40個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1990多人。校園占地面積179畝，建有教學(xué)樓、行政樓、圖文中心、宿舍樓、食堂、體育館、藝術(shù)館等七幢，建筑總面積達(dá)60000多平方米。教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備總投資5億多元人民幣。辦學(xué)規(guī)模位列福清市義務(wù)教育學(xué)校之最。

目前學(xué)校已先后被評(píng)為：福建省“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?、福州市“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！薄⒏Ｖ菔小靶@足球特色學(xué)?！?、福清市“文明學(xué)?！?、福清市“民辦非企社會(huì)組織‘四A’單位”、福清市“環(huán)境友好型學(xué)校”和福清市“平安先行?！薄Ｈツ暝谥袊?guó)關(guān)工委、司法部和中央綜治委聯(lián)合舉辦的青少年普法教育活動(dòng)中還被評(píng)為“零犯罪學(xué)?！?。

我校堅(jiān)持依法辦學(xué)，規(guī)范管理，全面貫徹黨的教育方針。秉承“以德樹(shù)人、以質(zhì)立校”的辦學(xué)理念,確立“立德樹(shù)人、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、全面發(fā)展”的辦學(xué)思想，以創(chuàng)建全市一流、全省知名的文明、示范、特色學(xué)校為目標(biāo)，以學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展為辦學(xué)策略，以課程改革為突破口，扎實(shí)走好科學(xué)管理立校之路，教育科研興校之路，素質(zhì)教育強(qiáng)校之路，深化教育教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、快速發(fā)展。

我校始終銘記“質(zhì)量就是辦學(xué)生命線”的定力，上至董事會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，下至教師、生管、服務(wù)人員都遵循質(zhì)量?jī)?nèi)涵要義。我校自辦學(xué)以來(lái)，中考成績(jī)穩(wěn)居福清市69所公民辦學(xué)校的榜首。尤其是搬遷新校區(qū)六年來(lái)，中考一年比一年好，一屆更比一屆強(qiáng)。2014年成為福清市中、高考“五狀元”培育基地；2015年、2016年和2017年中考在全市民辦中學(xué)六項(xiàng)比率評(píng)比中，每項(xiàng)連續(xù)均為第一名，2014－2017年累計(jì)錄取福州一中34人、師大附中31人、福清一中1075人。

我校辦學(xué)所取得顯著成績(jī)，歸功于推進(jìn)素質(zhì)教育。是在素質(zhì)教育觀念指導(dǎo)下進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐所取得成果。我校立足實(shí)際，實(shí)施素質(zhì)教育，著力抓 好以下幾方面工作：

1.抓主導(dǎo)，提高全員思想認(rèn)識(shí)。

實(shí)施素質(zhì)教育，是現(xiàn)代教育觀念指導(dǎo)下進(jìn)行的科學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng)，所以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)及其領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方針、教學(xué)活動(dòng)起著決策和指導(dǎo)作用，因此素質(zhì)教育能否在一個(gè)學(xué)校扎實(shí)有效地開(kāi)展，校長(zhǎng)及其領(lǐng)導(dǎo)班子觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。

我校組織全體行政人員深入學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的文件精神，提高領(lǐng)導(dǎo)班子樹(shù)立素質(zhì)教育工作的思想意識(shí)；組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分批到教育發(fā)達(dá)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，參加市、省、全國(guó)性的教育研討會(huì)及各種培訓(xùn)；組織全體教職員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論及課程改革意義、精神，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行廣泛深入的討論。根據(jù)這一認(rèn)識(shí)我們確立“改革、發(fā)展、創(chuàng)新”為辦學(xué)思想。

2.抓主力，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

學(xué)校的一切教育教學(xué)目標(biāo)是靠全體教師完成的。高素質(zhì)的學(xué)生靠高素質(zhì)的教師去培養(yǎng)，所以教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力。教師的素質(zhì)包括：政治思想素質(zhì)。教師要有堅(jiān)定的政治方向和高尚的情操；業(yè)務(wù)能力素質(zhì)。能把自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生理解的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新；文化科學(xué)知識(shí)素質(zhì)。在所任學(xué)科上知識(shí)要專、要深，在其它知識(shí)面上要廣、要博。

為此，學(xué)校提出了“提倡一種精神，培養(yǎng)四種能力”的教師隊(duì)伍建設(shè)方針。一種精神，即：敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、獻(xiàn)身于教育事業(yè)、樹(shù)立崇高教師形象。四種能力，即：第一，對(duì)學(xué)生的管理教育能力，要做教育家，不做教書(shū)匠，既教書(shū)又育人，既能培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生又能轉(zhuǎn)化差生；第二，駕馭課堂的能力，在有限的時(shí)間內(nèi)，高質(zhì)量、高效率地完成課堂教學(xué)任務(wù)，做到學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、能聽(tīng)懂，有扎實(shí)的基本功；第三，教育科研能力，能通過(guò)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋求規(guī)律，對(duì)新知識(shí)、新問(wèn)題有創(chuàng)造性思維的能力。第四，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，相互協(xié)作、相互配合，形成整體優(yōu)勢(shì)，達(dá)到最佳教育教學(xué)效果。

3.抓陣地，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)，如思想教育、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、心理生理健體常識(shí)的獲得，主要是通過(guò)課堂這一陣地進(jìn)行的，課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。實(shí)施素質(zhì)教育，必須優(yōu)化課堂教學(xué)。按照“應(yīng)試教育”的教學(xué)模式，不講教學(xué)效率，只靠延長(zhǎng)學(xué)時(shí)和加大作業(yè)量；不講能力培養(yǎng)，只靠堆砌練習(xí)和死記硬背；不講教學(xué)藝術(shù)和手段，只靠滿堂灌、填鴨式；不講教學(xué)針對(duì)性 和層次性，搞一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一律要求，全力應(yīng)付考試。其結(jié)果不但學(xué)生德、智、體、美、勞的教育時(shí)間被擠占，學(xué)生的智力也會(huì)受到抑制和摧殘。

我們?cè)谠u(píng)價(jià)課堂教學(xué)上尋找突破口。首先制定了切合實(shí)際的十二字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即“聽(tīng)得懂、記得住、理解好、用得上”。為達(dá)到這十二字目標(biāo)，我們衡量每節(jié)課主要以三個(gè)方面為標(biāo)準(zhǔn)，第一，教學(xué)內(nèi)容要精要集。就是要求教師必須掌握課標(biāo)精神，熟悉教材，了解學(xué)生。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，提煉重點(diǎn)，擇取難點(diǎn)，當(dāng)講則講，當(dāng)練則練，提高課堂教學(xué)效率。克服那種不分輕重難易，不顧課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際，把各種資料練習(xí)的內(nèi)容收羅起來(lái)灌給學(xué)生，使學(xué)生課上應(yīng)接不暇，課下作業(yè)成災(zāi)，窮于應(yīng)付的現(xiàn)象。第二，教學(xué)目標(biāo)的確定要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，要分出三維目標(biāo)。要求教師根據(jù)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和智力水平的不同，分解教學(xué)目標(biāo)，因材實(shí)教。依據(jù)學(xué)生智力發(fā)展的特殊性和層次性制定教學(xué)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都有所收獲，提高課堂教學(xué)的效益?？朔活櫞蠖鄶?shù)學(xué)生的接受能力，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一要求，隨意地降低或提高教學(xué)目標(biāo)。第三，教學(xué)方法要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和自我特長(zhǎng)創(chuàng)造性地選擇教學(xué)方法。但必須以啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手作為教學(xué)主體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)為主要形式。克服學(xué)生當(dāng)做知識(shí)的容器，老師只管講、學(xué)生只管聽(tīng)的教學(xué)方法。

我們對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行嚴(yán)密診斷和監(jiān)控。由分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處人員組成教學(xué)檢查小組，隨時(shí)隨堂聽(tīng)課，對(duì)每位教師課堂教學(xué)效果做出評(píng)估，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，樹(shù)立典型，開(kāi)辦示范課、觀摩課。每學(xué)期都將舉行青年教師教學(xué)比武，說(shuō)課或教學(xué)反思、現(xiàn)場(chǎng)論文大賽等活動(dòng)，讓廣大教師在鍛煉的平臺(tái)上塑造自我，提升自我。

4.抓主體，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

實(shí)施素質(zhì)教育，要以學(xué)生為主體。素質(zhì)教育的最終目標(biāo)是要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使全體學(xué)生的德、智、體、美、諸多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人，這是教育觀念、教育思想、教育方法等一切教育手段的“歸宿”。

（1）創(chuàng)新德育工作。

學(xué)校德育工作要以“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求，小步子、快反饋，重養(yǎng)成”為原則，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以爭(zhēng)創(chuàng)“先進(jìn)班級(jí)”、“文明班級(jí)”活動(dòng)為主體，以重大節(jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)，充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活中鮮活資源，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的德育活動(dòng)。把德育工作貫穿于學(xué)校教育全程，通過(guò)各種渠道，利用各形式提高學(xué)生政治思想素質(zhì)，陶冶學(xué)生道德情操，培養(yǎng)學(xué)生“成人”。①確定重點(diǎn)目標(biāo)。利用國(guó)旗下講話、文光之聲廣播站、黑板報(bào)等陣地進(jìn)行大力宣傳教育，確保革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育落到實(shí)處，做到每月有一個(gè)工作重點(diǎn)。②開(kāi)展 “與不良習(xí)慣決裂”等活動(dòng)，讓學(xué)生更進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要進(jìn)一步開(kāi)展假日小隊(duì)活動(dòng)、護(hù)綠、愛(ài)衛(wèi)小組活動(dòng)，學(xué)校勸導(dǎo)隊(duì)活動(dòng)，組織隊(duì)員到勞動(dòng)實(shí)踐基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。③關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。以《加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，結(jié)合《守則》、《規(guī)范》教育，切實(shí)抓好學(xué)生的常規(guī)教育、養(yǎng)成教育，抓好“文明班級(jí)”評(píng)比。④落實(shí)安全教育。結(jié)合不同時(shí)令進(jìn)行安全教育、法制教育、反邪教教育和學(xué)生心理健康教育；要加大力度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“七防”教育，聘請(qǐng)有關(guān)人員進(jìn)行專題講座，確保全體師生人身安全。⑤加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，學(xué)到學(xué)校課本上學(xué)不到的知識(shí)。每一年要組織初一、二年學(xué)生參加天生德育基地社會(huì)實(shí)踐和龍翔國(guó)防教育，組織優(yōu)秀生暑期夏令營(yíng)，組織團(tuán)員志愿者社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)等。⑥加強(qiáng)學(xué)生自治，活躍社團(tuán)活動(dòng)，要建立和健全團(tuán)委會(huì)，學(xué)生會(huì)，少先隊(duì)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生文明勸導(dǎo)隊(duì)、團(tuán)員志愿者建設(shè)，加強(qiáng)共青團(tuán)員、團(tuán)支部、班干部教育、管理和培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生進(jìn)步力量的自身素質(zhì)和工作能力。

各年級(jí)要確定樹(shù)人教育主題，制訂樹(shù)人教育計(jì)劃，開(kāi)展樹(shù)人教育系列活動(dòng)。力求做到針對(duì)性、實(shí)效性，時(shí)間、人員、內(nèi)容、效果四到位、四落實(shí)。

（2）打造校園文化。以“文化品位，現(xiàn)代信息，人文精神”為理念，著眼于環(huán)境文化氛圍對(duì)學(xué)生的熏陶和感染，將現(xiàn)代文明氣息與學(xué)校傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)有機(jī)滲透，讓學(xué)校時(shí)時(shí)處處煥發(fā)文化氣息，促進(jìn)學(xué)生良好思想道德修養(yǎng)的形成。以讀書(shū)活動(dòng)為核心，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，全力構(gòu)建全體師生的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中啟悟心智，陶冶審美情操，塑造靈魂和品格；我校堅(jiān)持每年5月舉辦文化藝術(shù)節(jié)，10月舉辦體育節(jié)（即運(yùn)動(dòng)會(huì)），12月舉辦讀書(shū)節(jié)，組織學(xué)生參加天生德育基地社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和龍翔國(guó)防教育。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合重大節(jié)日或重大歷史事件，開(kāi)展有特色、有個(gè)性、有實(shí)效的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

（3）拓展教學(xué)資源。把課外活動(dòng)、興趣小組作為學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容。開(kāi)齊開(kāi)全省頒規(guī)定的全部課程，合理安排學(xué)科課程和活動(dòng)課程。把對(duì)學(xué)生的做人教育和成才教育結(jié)合起來(lái)，保證學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)。要求學(xué) 生對(duì)基礎(chǔ)課、常識(shí)課同樣對(duì)待，學(xué)科課程、活動(dòng)課程同樣重視，知識(shí)和能力同時(shí)提高。人人都要參加“兩課、兩操、一活動(dòng)”。課外活動(dòng)、興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)特長(zhǎng)、充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要途徑。學(xué)校要求60％的學(xué)生要有自己的一技之長(zhǎng)。學(xué)校將著力開(kāi)展課外活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好自愿參加，每個(gè)興趣小組配備具有特長(zhǎng)的教師做輔導(dǎo)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書(shū)閱覽室等為他們提供場(chǎng)所。成立田徑隊(duì)、男女籃球隊(duì)、男女足球隊(duì)、童聲合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)，要做到訓(xùn)練常態(tài)化。定期舉辦各種比賽，并組織參加校外競(jìng)賽活動(dòng)，為他們施展才華提供機(jī)會(huì)，激發(fā)他們發(fā)揮特長(zhǎng)的熱情，教育學(xué)生“成才”。

（4）重視美育教育。美育是學(xué)校教育中綜合了很多學(xué)科知識(shí)的一門(mén)學(xué)科，雖然它沒(méi)有現(xiàn)成的教材或課堂，但它的教育作用以及對(duì)學(xué)生的全方面健康成長(zhǎng)有著不容忽視的作用。實(shí)質(zhì)上，美育是素質(zhì)教育的代名詞。學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，他對(duì)生活、工作、對(duì)社會(huì)、人、事、物的看法也就完全改變了，這都是因?yàn)樗麄兊膶徝酪庾R(shí)和審美能力提高了。提高學(xué)生的美育教育質(zhì)量是不容忽視的一件大事。

我校抓美育的主要做法有：

①加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)制，健全隊(duì)伍。

A.學(xué)校成立了由分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和藝術(shù)教研組長(zhǎng)等相關(guān)老師組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，健全藝術(shù)教育管理體系，發(fā)揮少先隊(duì)在藝術(shù)教育活動(dòng)中的重要作用。各項(xiàng)具體要求做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。緊緊依靠一線班主任、藝術(shù)教師，做好學(xué)校藝術(shù)教育的各項(xiàng)基礎(chǔ)工作。學(xué)校師生全員參與，確保藝術(shù)教育工作扎實(shí)貫徹落實(shí)。

B.學(xué)校配備了精干的藝術(shù)教育專職教師隊(duì)伍，這些藝術(shù)教師有較好的素質(zhì)、較高的專業(yè)水平和教學(xué)能力，在學(xué)校中發(fā)揮了骨干帶頭作用。

②加大投入，完善設(shè)施，確保落實(shí)。

我校按照《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》的要求，對(duì)專用教室、器材、教學(xué)需要的各種教具等教學(xué)設(shè)施配足配齊。學(xué)?，F(xiàn)有4個(gè)藝術(shù)專用教室，并按要求配備鋼琴、電腦、電視機(jī)等。近年來(lái)，學(xué)校積極參加各級(jí)各類(lèi)的比賽及表演活動(dòng)，投入重金添置服裝、道具等，累計(jì)投入資金5萬(wàn)多元，同時(shí)，學(xué)校的藝教設(shè)施不斷完善，確保了藝教活動(dòng)的順利開(kāi)展。

③有機(jī)結(jié)合，把美育工作滲入各科、各項(xiàng)教學(xué)工作。

為了確實(shí)能提高學(xué)生的美育，利用美育工作多面性的特點(diǎn)。我們把美育工作滲透到各項(xiàng)各科的教學(xué)工作中去。例如：在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)教師通過(guò)多媒體的教學(xué)手段來(lái)完成課堂教學(xué)，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音、看投影、錄像等多位一體的教學(xué)手段中學(xué)習(xí)就能提高美的意識(shí)，樹(shù)立美的思想。特別是音、美的課程，又特別是美術(shù)課。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定術(shù)科的教學(xué)一定到各功能室上課，并嚴(yán)格要求要認(rèn)真上好每一節(jié)課。

④開(kāi)展多種比賽，給學(xué)生提供表現(xiàn)美的舞臺(tái)。

要讓學(xué)生把自己對(duì)美的理解表現(xiàn)出來(lái)，就要給學(xué)生一個(gè)自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。為此，我校在每學(xué)期中都組織了一系列的比賽活動(dòng)。如：組織“校園朗誦會(huì)”、參加；參加福清市青少年經(jīng)典誦讀比賽榮獲，參加福清市中小學(xué)生合唱藝術(shù)節(jié)展演”，參加 “福州市第六屆電視小主持人大賽”，參加福清市征畫(huà)（書(shū)法）征集評(píng)選活動(dòng)；小學(xué)部學(xué)生參加福州市繪畫(huà)比賽，參加國(guó)際少兒書(shū)畫(huà)大——參加，福州市首屆小學(xué)漫畫(huà)創(chuàng)作大賽等等，這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生在美育方面發(fā)展得到了進(jìn)一步的推進(jìn)。；

經(jīng)過(guò)全體師生的努力，我校美育教育碩果累累：

初中部學(xué)生參加福清市首屆中小學(xué)生合唱藝術(shù)節(jié)比賽，榮獲福清市級(jí)“銀獎(jiǎng)”；參加2014年5月福清市青少年經(jīng)典誦讀比賽榮獲“金獎(jiǎng)”；參加福清市第二屆中小學(xué)生合唱藝術(shù)節(jié)展演” “銀獎(jiǎng)”；參加由福州教育局、福建省青少年事業(yè)發(fā)展中心和福州廣播電視臺(tái)聯(lián)合主辦的“福州市第六屆電視小主持人大賽”，榮獲中學(xué)組“銀獎(jiǎng)”；參加“福清市‘我們的節(jié)日——雙百’主題活動(dòng)暨100幅征畫(huà)（書(shū)法）活動(dòng)征集評(píng)選”，榮獲中學(xué)組一等獎(jiǎng)。小學(xué)部學(xué)生參加2016年1月福州市繪畫(huà)比賽，多名學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng)；參加2017年2月國(guó)際少兒書(shū)畫(huà)大賽多名學(xué)生榮獲金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)；參加2017年4月福州市首屆小學(xué)漫畫(huà)創(chuàng)作大賽，多名學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng)；參加國(guó)際少兒書(shū)畫(huà)大賽榮獲金獎(jiǎng)；參加第十二屆“未來(lái)之星”全國(guó)特長(zhǎng)生架子鼓大賽榮獲金獎(jiǎng)等等

5.抓保障，強(qiáng)化后勤服務(wù)水平。

實(shí)施素質(zhì)教育，是一種全方位的教育工程，它貫穿于學(xué)校各項(xiàng)工作中。學(xué)校后勤工作，一方面承擔(dān)著一定的素質(zhì)教育任務(wù)，另一方面對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育起著服務(wù)和保障作用。所以抓好后勤工作，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

為此，我們提出了“全員參與素質(zhì)教育”的口號(hào)。首先，要求后勤工作人員有良好地思想品德和精神風(fēng)貌，敬業(yè)愛(ài)崗、舉止文明，為師生樹(shù)立良好 地形象，發(fā)揮對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育作用。其次，要求后勤工作人員都能明確各自崗位所承擔(dān)的特定的素質(zhì)教育任務(wù)，在做好本職工作的過(guò)程中，自覺(jué)地、有效地完成所承擔(dān)的素質(zhì)教育任務(wù)。黨團(tuán)組織要把教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生思想品德教育作為中心工作，利用黨課及豐富多彩的政治活動(dòng)，開(kāi)展思想教育工作，行政部門(mén)要把素質(zhì)教育的管理做為中心任務(wù)，協(xié)調(diào)各部門(mén)工作，保證素質(zhì)教育順利實(shí)施。后勤部門(mén)要把美化校園，創(chuàng)造良好地學(xué)習(xí)環(huán)境作為中心任務(wù)，做到環(huán)境育人。第三，要求后勤工作人員增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。做到保障有力、服務(wù)周到。

以上是我校立足本校實(shí)際，實(shí)施素質(zhì)教育的幾點(diǎn)做法。

成績(jī)來(lái)之不易，未來(lái)任重道遠(yuǎn)。總結(jié)我們的工作，我們還清醒地看到，現(xiàn)階段的辦學(xué)成效與上級(jí)的要求還有不足之處，與廣大家長(zhǎng)的期盼還有距離，與名校相比還有差距。我們決心：將不忘初心，合力前行。認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為行動(dòng)指南，“創(chuàng)特色、樹(shù)品牌、辦名?！?，把初中做強(qiáng)，把小學(xué)做精，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展新跨越，繼續(xù)譜寫(xiě)文光教育新篇章。文光學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好的！

第五篇：實(shí)施素質(zhì)教育工作總結(jié)

實(shí)施素質(zhì)教育工作總結(jié)

幾年來(lái)，我校在各級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員的工的共同努力下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及十八大精神為指導(dǎo)，本著“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新”的宗旨，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，在工作上取得顯著的成績(jī)?，F(xiàn)把主要工作總結(jié)如下：

一、優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)

1、加強(qiáng)班子的自身建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)班子，事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)。樹(shù)立正確的教育觀念，實(shí)施依法治校，民主管理的學(xué)校管理方法，重視效能建設(shè)，向管理要質(zhì)量，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

2、注重教師素質(zhì)的提高，學(xué)校以建設(shè)一支“德才兼?zhèn)?，甘于奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍為目標(biāo)。積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育，抓好教師基本功再訓(xùn)練。信息技術(shù)考試。堅(jiān)持周一晚上的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《人民教育》等教育理論文章。為實(shí)施素質(zhì)教育，奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。結(jié)合今年教育系統(tǒng)民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)，做好行評(píng)的自查自糾。落實(shí)整改，總結(jié)工作，促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，樹(shù)立人民教師“愛(ài)生如子，愛(ài)校如家”的新形象。

（1）我們采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，把各地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)來(lái)，作為盡快提高全體教師教育教學(xué)水平的重要舉措之一。選派多位教師參加各學(xué)科教師技能大賽和公開(kāi)課比賽，取得較好的成績(jī)。（2）建立網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)交流互動(dòng)。

開(kāi)展校本教研，設(shè)立本校的教研項(xiàng)目，并堅(jiān)持把周一晚上的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作 為教研時(shí)間，做到全員參與，人人獲益。在校本教研的基礎(chǔ)上，教研組推出示范課、觀摩課向全體教師輻射。（3）及時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)論文。

幾年來(lái)，教師的教育教學(xué)水平大大地提高了。課堂上運(yùn)用新理念教學(xué)的教師比比皆是。在多次教學(xué)活動(dòng)評(píng)比中，多人榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)。

二、注重德育工作，培養(yǎng)道德素質(zhì)。

學(xué)校堅(jiān)持把德育工作放在學(xué)校工作的首要位置，致力于提高小學(xué)德育的實(shí)效。學(xué)校確定了“注重德育，全面育人，著眼素質(zhì)，辦出特色”的原則，堅(jiān)持把德育放在學(xué)校工作的首要位置。樹(shù)立“育人為本、育德為先”的思想，緊緊地把愛(ài)國(guó)主義集體主義、社會(huì)主義教育作為德育的重要內(nèi)容貫穿學(xué)校教育的始終，加強(qiáng)學(xué)生的道德建設(shè)，加強(qiáng)校園的文明建設(shè)，營(yíng)造良好的德育氛圍。

1、堅(jiān)持每周一規(guī)范的升旗儀式、班隊(duì)課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，從小培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的崇高品質(zhì)。

2、進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，大力宣傳《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)上足上好思品課，在各學(xué)科教學(xué)中，滲透思想品德教育。

4、建立家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成合力，增強(qiáng)德育實(shí)效。

5、創(chuàng)建“綠色學(xué)校”清理白色污染，樹(shù)立環(huán)保理念。進(jìn)行宣傳教育開(kāi)展 豐富多彩的校園活動(dòng)，出法制宣傳教育黑報(bào)，進(jìn)行法律知識(shí)試卷問(wèn)答，增強(qiáng)了師生的法律意識(shí)。

6、加強(qiáng)校園的環(huán)境建設(shè)，對(duì)起初教學(xué)樓前的綠化帶進(jìn)行整改，砌花壇、圍欄。做到凈化、美化、優(yōu)化。為師生提供一個(gè)良好的舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

7、加強(qiáng)安全工作、創(chuàng)建合格學(xué)校。牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，全面推行安全工作責(zé)任制，狠抓校園綜治、創(chuàng)安各項(xiàng)工作的落實(shí)為師生創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。結(jié)合開(kāi)展校園安全專項(xiàng)整治的百日會(huì)戰(zhàn)。認(rèn)真做好每一階段的工作。出有關(guān)的安全知識(shí)專欄、班級(jí)黑板報(bào)、安全知識(shí)手抄報(bào)，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。舉行地震、消防疏散演練提高師生自我防范能力。經(jīng)常組織檢查校園重點(diǎn)部位安全情況。節(jié)假日發(fā)放《告家長(zhǎng)書(shū)》強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要緊密配合學(xué)校做好安全防范工作，形成家校配合，齊抓共管的書(shū)面。由于安全抓得緊、抓得好。校園沒(méi)發(fā)生一起安全事故。保證教學(xué)秩序正常開(kāi)展。

三、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化。

加強(qiáng)民主管理，增強(qiáng)群體合力，我們的做法是：力圖從管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變。具體表現(xiàn)在行政管理的“三分三合”模式的建立上，即“更新觀念，職責(zé)上分，思想上合；建立網(wǎng)絡(luò)，工作上分，目標(biāo)上合；制定規(guī)范，制度上分，步調(diào)上合”。使學(xué)校的黨、政、工、團(tuán)在各行其職、各使其權(quán)、各使其權(quán)、各盡其責(zé)上切實(shí)做到合心、合力、合拍，憂樂(lè)與共，甘苦同當(dāng)。

1、做好“三查，學(xué)校抽查教師備課教案，聽(tīng)課記錄以及學(xué)作業(yè)批改情況，確保教學(xué)的正常運(yùn)行。

2、落實(shí)每一節(jié)課，學(xué)校以保證每一課的質(zhì)量為切入點(diǎn)，要求老師認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，向四十五分鐘要質(zhì)量，使每節(jié)課都能讓學(xué)生有所學(xué)有所得。

3、深入課堂第一線聽(tīng)課，了解教師教學(xué)情況，特別是七年級(jí)新課程實(shí)驗(yàn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常跟蹤聽(tīng)課，把握教學(xué)方向，提出教學(xué)創(chuàng)新方法，提高教師的教學(xué)能力。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

4、建立機(jī)構(gòu)，抓好課改實(shí)驗(yàn)。

課改在我校全面鋪開(kāi)，我們堅(jiān)持“先培訓(xùn)后上崗”“不培訓(xùn)不上崗 ”的原則，首先進(jìn)行師資的培訓(xùn)，到目前為止，我校參加通識(shí)培訓(xùn)達(dá)40多人次，參加學(xué)科培訓(xùn)達(dá)20人次。我校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)課改的支持力度；建立以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)教師為成員的工作小組，上傳下達(dá)實(shí)驗(yàn)中的信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、新情況及時(shí)采取新的對(duì)策。學(xué)校以研究課切入口，用實(shí)踐研討推進(jìn)改革的進(jìn)程，教研人員組織實(shí)驗(yàn)教師備課，對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)改革。兩年來(lái)的探索，帶來(lái)的變化是明顯的，教師教育教學(xué)水平有了大幅度的提高。

5、進(jìn)一步規(guī)范校務(wù)公開(kāi)，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度。按要求每月準(zhǔn)時(shí)公開(kāi)，大大地提高校務(wù)透明度。推進(jìn)行學(xué)校民主化管理。

6、我們采取“嚴(yán)格管理抓落實(shí)，豐富活動(dòng)抓普及，個(gè)別輔導(dǎo)促提高”的措施，緊抓活動(dòng)課程的落實(shí)。激發(fā)了學(xué)生的興趣，啟迪了學(xué)生的智慧，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步上升。

我們堅(jiān)持把教學(xué)作為學(xué)校工作的核心工作，把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)?！吧€”緊抓不放。校長(zhǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，把主要精力放在抓教學(xué)質(zhì)量上，放在支持教學(xué)、服務(wù)教學(xué)上，使學(xué)校的教學(xué)教育工作計(jì)劃得以落實(shí)。

我們特別關(guān)注素質(zhì)教育的難點(diǎn)——學(xué)困生轉(zhuǎn)化，定對(duì)象，訂計(jì)劃，有措施，有輔導(dǎo)材料。對(duì)轉(zhuǎn)化的過(guò)程，我們及時(shí)跟蹤與監(jiān)控，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行榜樣教育，激勵(lì)教育。有效地保證學(xué)困生轉(zhuǎn)化落到實(shí)處。

總之，在成績(jī)面前，我們不沾沾自喜。更要清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足，特別是在教育改革與發(fā)展的今天我們將更加努力，再接再厲，團(tuán)結(jié)拼 搏，扎實(shí)工作，開(kāi)創(chuàng)我校教育的新局面。