第一篇：《發(fā)展?jié)h語(第二版)初級綜合(Ⅰ)》第8課+教案

《發(fā)展?jié)h語（第二版）·綜合初級 I》 編著 榮繼華

***********************************************************

第8課《今天幾號》教案

一、語音知識

聲調(diào)連讀練習

教學任務

二、重點詞匯

請 以后 準備 對 怎么樣

三、語法

1.日期的表示法和詢問 2.疑問句：“??，對嗎？” 3.疑問句：“??，怎么樣” 4.“的”和表示所屬關系的定語

四、語言技能

1.讀：能夠熟讀生詞和課文，達到發(fā)音和聲調(diào)基本準確，并認識漢字。2.說：學會表述和詢問日期；學會用兩種疑問句來表達不同意義的提問。3.寫：學習漢字基本筆畫（8）和漢字結(jié)構(gòu)（4），并學會書寫有關漢字。

一、本課共需三次課，6課時

時間安排

二、課時分配

第一次課：學習課文一。

第二次課：學習課文

二、課文三，課堂活動，做語音練習。第三次課：做綜合練習；

學習漢字知識及書寫漢字。

教案編制：榮繼華 《發(fā)展?jié)h語（第二版）·綜合初級 I》 編著 榮繼華

***********************************************************

第一次課（90分鐘）

一、復習第七課（20分鐘）1.讀下面的詞語

（1)在（2)去

教學實施（3)知道（4)看（5)還（6)跟（7)太（8)就是（9)對不起（10)沒關系 2.回答問題

在哪兒 去哪兒 知道什么 看書 還有 跟我一起 太好了 前邊就是

想去哪兒 知道誰 看詞典 還要 跟他一起 不太好 我就是

知道什么地方 看他 還買 太大了 這兒就是

? ××同學在哪兒？ ? 衛(wèi)生間在哪兒？ ? 圖書館在哪兒？ ? 留學生食堂在哪兒？ ? 運動場在哪兒？ ? 哪兒有商店？ ? 哪兒有銀行？

3.認讀下面的漢字并組詞（1）

很 銀 跟 間 問

邊 運 還 太 大 起 超 那 哪 了 子 學 字 語 說（2）

是 市 錢 前 在 再

教案編制：榮繼華 《發(fā)展?jié)h語（第二版）·綜合初級 I》 編著 榮繼華

***********************************************************

電 店 做 作

二、學習課文一（70分鐘）

1.認讀生詞：教師領讀；學生自讀，讀準拼音的基礎上認識漢字；學生 讀，教師糾正發(fā)音。

難讀詞語：今天 星期 下課 以后 準備 吃飯

2.詞匯擴展（1）星期：

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日/天（2）日：

生日（3）月：

一月 二月 三月 四月 五月 六月（4）生：

七月 八月 九月 十月 十一月 十二月

一個月 兩個月 三個月 五個月 十個月 二十二個月

星期日

日本

教案編制：榮繼華 《發(fā)展?jié)h語（第二版）·綜合初級 I》 編著 榮繼華

***********************************************************

學生（5）吃：

吃飯（6）飯：

吃飯（7）請：

請問

請吃飯

請說漢語

飯館 吃蘋果

吃包子

留學生

醫(yī)生

生日

衛(wèi)生間

3.詞語用法

（1）??以后：

? 11 月以后 ? 1 日以后 ? 星期二以后 ? 下課以后 ? 兩個月以后 ? 吃飯以后 ? 去超市以后

??以后做什么（v.+o.）? 下課以后我去吃飯。? 下課以后我…… ? 吃飯以后我…… ? 一個月以后我…… ? 星期二以后我……（2）準備做什么(v.+o.）

教案編制：榮繼華 《發(fā)展?jié)h語（第二版）·綜合初級 I》 編著 榮繼華

***********************************************************

? 我們準備上漢語課（kè）。? 他準備去韓國。? 我們準備一起吃飯。? 這個星期六我準備…… ? 下個星期我準備……（3）請

? 請1： 請問 ? 請2： 我請他吃飯。

我請你看電影（diànyǐng

movie, film）

請念課文（niàn kèwén）

4.讀課文：熟讀課文，達到不看拼音；學生讀，教師糾正發(fā)音 今天（）星期（），是林娜的（）。（）同學們準備一起（5.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題

? 林娜的生日是幾月幾號？

? 林娜的同學下課以后準備做什么？ 6.學習語法

（1）日期表示法

Y ——M ——D

nián 年

yuè 月

rì 日

xīngqī 星期×）。

? 2011 年 11 月 1 日 ? 2011 年 11 月 1 日星期二 ? 2012 年 1 月 ? 12 月 25 日 ? 3 月 11 日

教案編制：榮繼華 《發(fā)展?jié)h語（第二版）·綜合初級 I》 編著 榮繼華

***********************************************************

? 6 月 3 日星期日

（2）“日”的說法和寫法

日（寫xiě）： 號 hào（說shuō）日 2 日 12 日 20 日 31 日

（3）名詞謂語句：

Subject 號 2 號 12 號 20 號 31 號

Predicate

今天 今天

是× 是×

星期二。11 月 2 日。

注意：名詞謂語句主語和謂語之間不用“是”。練習：請說一說（可以拿日歷讓學生說出日期）

月 ? 今天

? Míngtiān 呢？ ? Zuótiān呢？

（4）表示所屬關系的定語

Attributive 的

這是 今天是 這是

我 林娜 圖書館 的 的 的

Sth.漢語書。生日。詞典。

號星期。

提問定語時常常用“誰”來問。

誰 的

Sth.這是 誰 的 漢語書？

教案編制：榮繼華 《發(fā)展?jié)h語（第二版）·綜合初級 I》 編著 榮繼華

***********************************************************

今天是 這是

誰 誰 的 的

生日？ 詞典？

課堂練習：見83頁課堂活動二

三、小結(jié)和布置作業(yè)（5分鐘）

1.準備課文二和課文三 2.熟讀課文一生詞和課文

第二次課（90分鐘）

一、復習課文一（15分鐘）

1.認讀課文一生詞，并寫出拼音 2.回答問題

? 今天5號嗎？ ? 今天星期二嗎？

? 今天幾月幾號星期幾？

? 今天下課以后你準備做什么？

二、學習課文二（35分鐘）

1.讀課文二生詞（方法見課文一生詞）

2.讀課文二：讓學生聽 CD 然后跟讀對話兩三遍，之后分角色朗讀，糾 正發(fā)音。），對嗎？）？）。

林娜：對，對。今天是我的（）。馬?。何覀儯ǎ?，怎么樣？）你們！林娜：太好了?。?.學習語法

（1）疑問句：“??，對嗎？”

這種問句表示問話人對某人某事已經(jīng)有了自己的看法，提問的 目的是得到對方的驗證。

肯定回答為“對”。

否定回答為：“不（是），??”。E.g.馬丁：林娜，今天是（林娜：我的生日？（馬?。航裉欤ń贪妇幹疲簶s繼華 《發(fā)展?jié)h語（第二版）·綜合初級 I》 編著 榮繼華

***********************************************************

——你爸爸是老師，對嗎？

——對。/ 不（是），我爸爸是醫(yī)生。

練習：師生問答，然后學生之間用這個句型進行問答 ? 他是美國人，對嗎？ ? 你學習漢語，對嗎？ ? 你說法語，對嗎？ ? 你們是同學，對嗎？ ? 他是你同學，對嗎？ ? 今天5號，對嗎？

? 你的生日是1月18號，對嗎？ ? 留學生樓在東邊，對嗎？ ? 這種面包五塊一個，對嗎？ ? 下課以后你去食堂，對嗎？（2）詢問日期和星期

○——今天幾號？1

——今天 3 月 8 日?！稹愕纳帐菐自聨滋枺?

——我的生日是 10 月 21 日 ○——今天星期幾？3

——今天星期六。

練習：學生間互相詢問日期和星期（可以利用82頁課堂活動 一并結(jié)合實際情況來問答，如： ? 明天（míngtiān）幾號？星期幾？ ? 8月8日星期幾？

? 12月5日星期幾？ ? 你星期幾沒有課？ ? 這個星期一幾號？

（3）用“怎么樣”來提問的疑問句：??，怎么樣？

(解釋見教材81頁注釋4)

練習：回答下面的問題

? 今天我請你吃飯，怎么樣？

? 星期六我們?nèi)hànghǎi，怎么樣？

教案編制：榮繼華 《發(fā)展?jié)h語（第二版）·綜合初級 I》 編著 榮繼華

***********************************************************

? 我們都說漢語怎么樣？

? 我們一起去超市，怎么樣？

4.根據(jù)課文內(nèi)容提問

? 今天幾號？

? 九月二十八日是林娜的生日，對嗎？ ? 林娜知道今天是她的生日嗎？

三、學習課文三（25分鐘）

1.讀生詞（方法見課文一生詞）

難讀的詞語：快樂 時間 一支筆 沒問題 2.詞匯擴展

（1）量詞復習

個：一個面包

一個銀行（地方/商店/超市/體育場/飯館/體育館）一個人/哥哥 /老師/同學/學生/韓國人 斤：一斤蘋果/ 香蕉 塊：一塊錢 毛：一毛錢 部：一部電子詞典 臺：一臺電腦 種：兩種筆

本：一本書 一本詞典 支：一支筆（2）禮物

生日禮物 shèngdàn 禮物 xīnnián 禮物

教案編制：榮繼華 《發(fā)展?jié)h語（第二版）·綜合初級 I》 編著 榮繼華

***********************************************************

我們的禮物（3）漢語——中文

英語——英文 日語——日文 法語——法文 韓語——韓文 泰語——泰文（4）祝

祝你生日快樂！祝你學習好！

祝你圣誕（shèngdàn）快樂！祝你新年（xīnnián）快樂！祝好?。?）沒有

沒有時間——有時間 沒（有）問題——有問題 沒有錢——有錢 沒有書——有書

3.讀課文（讀法見課文二）、馬?。毫帜?，祝你（）！這是（林娜：謝謝。是什么（）？ 馬?。阂槐荆ǎ┖鸵恢Вù藓疲海ǎ┦俏业纳?，（）星期幾？ 馬丁：好?。。ǎ＃?。）怎么樣？

教案編制：榮繼華 《發(fā)展?jié)h語（第二版）·綜合初級 I》 編著 榮繼華

*********************************************************** 崔浩：（）。林娜：有時間，沒（）。4.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題

? 林娜的同學送（sòng）林娜什么禮物？ ? 誰的生日是十月十號？ ? 十月十號是星期幾？ 5.復述課文

林娜的同學給（gěi）林娜（月十號星期（），是（）和（），林娜很高興。十）的生日，他請同學們（）。

四、語音練習（10分鐘）

75頁語音練習1、2、3，先聽辨音辨調(diào)，然后讀，糾正發(fā)音

五、小結(jié)和布置作業(yè)（5分鐘）

1.書面作業(yè)：85頁綜合練習五

2.聽CD讀熟生詞和課文一、二、三，并認讀漢字 3.準備綜合練習

第三次課（90分鐘）

一、復習（15分鐘）

1.認讀主要詞語并寫出拼音（或者83頁綜合練習一）今天 禮物 生日 準備 時間 以后 吃飯 快樂 一支筆 怎么樣 星期幾 沒問題 2.填空

? 今天是媽媽（）生日。）8（）。? 今天5（? 你是法國人，（）？）我去吃飯。? 下課（）你生日快樂！?（）？ ? 我們一起去他家，（? 我要買一（）漢語書。）筆是我的。? 這（）你吃飯。? 我想（二、做綜合練習二、三、四、六、七（30 分鐘）

三、聽寫第七課漢字（5分鐘）

沒 四 銀 飯 謝 誰

教案編制：榮繼華

·綜合初級 I》 編著 榮繼華

***********************************************************

四、學寫漢字（35分鐘）

1.漢字的基本筆畫（8）

用拼音寫出筆畫的名稱，并示范寫法，展示運筆方向 2.認讀例字并組詞

又：又來了（lái le）運：運動 運動場 這：這個 這種 道：知道

專：專業(yè)（zhuānyè）醫(yī)：醫(yī)生

邊：東邊 西邊 北邊 南邊 問：問題 沒問題 請問 問問題

3.漢字結(jié)構(gòu)（4）

講解，并用例字展示結(jié)構(gòu)和筆順 4.在漢字練習本上練習寫漢字。

教師可以一一展示每一筆畫和筆順，然后學生摹寫。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.練習寫漢字

2.預習第九課

本課中疑問句“??，對嗎”在否定回答時應先回答“不”或者“不是”，備課心得 然后可以說出正確的。大部分學生很容易隨口答“不對”，所以要講清這個

問句的意義，講清“不對”的意思，并在問答練習中注意加以糾正。

教案編制：榮繼華

第二篇：初級漢語綜合課教案第八課

第八課《蘋果一斤多少錢》

課型 ：初級漢語綜合課

課程名稱：（課文選自楊寄洲主編《漢語教程（第一冊上）》 第八課《蘋果一斤多少錢》）教師 ：陳新疆

教學對象：初級漢語水平留學生 授課學時：本課安排三課時 時間 ： 教具 ：人民幣

一、教學目標

1.通過本課學習，達到溫故知新的效果，及時對前一課所學生詞、課文進行鞏固練習。

2.通過重、難點的講解，使學生掌握買東西的交際對話。

二、教學重點和難點

1.人民幣面值： 1 元（塊）= 10 角（毛）

角（毛）=10 分

→1 元（塊）=100 角 2．詢問價錢的方式：蘋果一斤多少錢？

蘋果怎么賣？

三、教學方法： 1．圖片展示 2．使用中介語

第一課時（90分鐘）

四、教學過程：

（一）組織教學（2分鐘）

點名、教師向同學們問好。

（二）復習（10分鐘）

1、帶領全班學生背說第一～第七課的課文。

2、聽寫句子：

（1）中午你去哪兒吃飯？我去食堂。（2）你吃什么？我 吃包子。（3）你喝什么？我喝啤酒，你喝嗎？（4）我不喝啤酒，我要一碗雞蛋湯。（5）這些是什么？這是餃子。

3、請學生認讀聽寫的句子。

4、請兩個學生表演課文。

（三）新知識講解（60分鐘）1．新課導入（2分鐘）圖片導入 蘋果多少錢一斤 1．學習生詞（45分鐘）

1、認讀生詞，注意糾正發(fā)音和聲調(diào)。

2、處理生詞：領讀生詞并把生詞組成課文要講的句子，要求學生跟著說，一個人說了以后另一個接著說。例如：

買——買書——買雜志——買飯——買饅頭——買包子——買餃子

水果—— 圖片展示 ——蘋果——橘子——葡萄——西瓜——香蕉——梨子——草莓——石榴——棗 蘋果——買蘋果——一個蘋果

斤——一公斤——兩公斤——一公斤蘋果 貴——便宜

多少——多少錢——一斤多少錢——蘋果一斤多少錢 塊——一塊——十塊——二十塊（毛）角——五毛——八毛

太……了——太貴了——太難了——太忙了

還——還要嗎——還買嗎——還吃嗎——還喝嗎——還去嗎

別的——還買別的嗎/還要別的嗎/還吃別的嗎/還喝別的嗎

一共——一共多少——一共多少錢——一共二十塊 給——給你——給你書——給你錢——給你五十塊 找——找錢——找你錢——找你五塊錢——找你二十塊錢——找你二十二塊

3、教寫漢字。

（1）找三個同學試讀新單詞，發(fā)現(xiàn)錯音及時糾正。(2)老師帶讀、學生齊讀。

（3）如板書所示，根據(jù)語法功能講解單詞（4）每個同學讀一遍。

（四）小結(jié)并布置作業(yè)（2 分鐘）

1．教師與學生一起歸納本課學習的主要內(nèi)容。2.布置作業(yè)：抄寫單詞

（五）教學后記

第二課時

（一）組織教學（2分鐘）

點名、教師向同學們問好。

（二）復習（10分鐘）

1、帶領全班學生讀新學的生詞

2、聽寫單詞

（三）學習課文（40分鐘）

1、帶領學生一起朗讀課

2、學習課文

（1）找兩個基礎好一點的同學試讀一遍，發(fā)現(xiàn)錯音及時糾正。

（2）老師范讀（慢速）→老師帶讀一遍（慢速）→學生分角色朗讀

（3）老師講解課文: A．先粗略講解課文意義；

B．角色扮演，情境對話（使用道具）；

C．小語法點：蘋果一斤多少錢？∕蘋果怎么賣？

我買水果？∕蘋果怎么賣？

太+貴∕便宜∕多∕少……了 我買五斤∕要兩斤

（四）語法講解（20分鐘）

1、別的 其他的 還有別的嗎？ 你還需要別的嗎？

2、…吧 語氣詞 太貴了，三塊五吧 你給二十二快吧3、2+量詞

兩+量詞

兩個饅頭 兩個人 兩國 二個饅頭 二個人 二國

4、小語法點：蘋果一斤多少錢？∕蘋果怎么賣？

我買水果？∕蘋果怎么賣？

太+貴∕便宜∕多∕少……了 我買五斤∕要兩斤

（五）課文場景表演（15分鐘）

1、學生和老師一起按課文場景表演課文

2、學生和學生場景表演

（六）作業(yè) 背誦課文

（七）后記

第三課時

（一）復習課文生詞（30分鐘）

1、朗讀單詞

2、朗讀課文

3、由學生分角色背誦課文或由學生單獨背誦課文

（二）完成課后練習（30分鐘）

1、讀音，讀課后練習

2、認讀，完成課后練習

3、完成會話。由學生完成后，和老師一起完成正確的會話。

（三）當堂由學生背誦課文，并糾正學生的讀音錯誤。（20分鐘）

（四）作業(yè) 背誦課文

（五）后記

第三篇：發(fā)展?jié)h語初級第十一課教案

教學教案

教案題目： 第十一課 “愛的教育”

教學對象：二年級語言學專業(yè)班、總20 名學生。該班學生們的水平為初級班。

所用教材：?發(fā)展?jié)h語? 初級漢語（下）, 北京語言大學出版社，2008年 教學地點：哈薩克國立大學，東方學系教學樓309教室 教學目標：

1、使學生理解課文的意思，領會并使用本課所學生詞及補充生詞。

2、通過講解，讓學生了解本課的語言點，能夠根據(jù)具體情況使用這些結(jié)構(gòu)。

3、通過課堂練習，使學生掌握基本的句子表達。教學的重點、難點：

1． “特別”“特殊”的用法 2． 語法：

一、兼語句（1）

句型：N1+（讓/叫??）+N2+V

二、比較句（6）

基本句式：A不如B??

教學方法：

1.2.3.4.教學時數(shù)：10 課時

教學時間：2011年1月31日——2011年2月4日

教學步驟：

第1-2課時

一、組織教學：考勤，師生問候（2-3分鐘）

二、復習舊知識：

復習比較句（3、4、5）（15分鐘）采用啟發(fā)式的方法，調(diào)動學生的積極性和參與熱情。

講解生詞時使用翻譯法，講解課文時使用提問，討論的方法。

通過具體的事例，逐步引導學生掌握本課所學生詞、語法規(guī)則和課文內(nèi)容。采用對話式，邊講語法邊應用，在理解的基礎上強化記憶。

三、導入新課 ：

講解生詞（共32個）“特別”“特殊”的用法（70分鐘）先領讀生詞，然后10個生詞為一組，分別由學生朗讀。

每個詞講完后讓同學們造句子。生詞講完后對學生不理解的詞匯進行練習。

四、布置作業(yè)：

? 抄寫所有的生詞。? 預習課文。

第3-4課時

一、組織教學：考勤、師生問候

二、復習舊知識：進行生詞聽寫（15分鐘）

讓同學們用生詞造句（10分鐘）

三、導入新課：

學習課文：“愛的教育”（65分鐘）

?

老師領讀課文，讓學生跟著老師讀； ? ? ? 按角色讀課文，糾正發(fā)音； 給同學們講課文中比較難理解的地方 請學生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：

1.那天“我”的心情怎么樣？

2.班主任怎么判斷班里最可愛的同學？

3.老師叫“我”到前面去的時候“我”的感覺怎么樣？

四、布置作業(yè)： ? 復述課文； ? 預習對話。

第5-6課時

一、組織教學：考勤、師生問候

二、復習舊知識：檢查課文復述（15分鐘）

讓同學們用生詞造句（10分鐘）

三、導入新課：

學習對話（60分鐘）

?

老師帶讀課文，讓學生跟著老師讀； ? ? ? 按角色讀課文，糾正發(fā)音； 給學生們講一下他們不懂的地方 請學生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：

課文講完后讓同學們讀課文。

四、布置作業(yè)：

? 按角色背誦對話； ? 預習語法。

第7-8課時

一、組織教學：考勤、師生問候。

二、復習舊知識：檢查學生的對話背誦

三、導入新課：

講語法：

（一）兼語句（1）

句型：N1+（讓/叫??）+N2+V 例如：我叫女兒做菜。

朋友 請 我去上海。

否定式：N1+不/沒（有）+（讓/叫??）+N2+V 例如：媽媽不/ 沒讓/叫我玩電子游戲。

公司沒派我去廣州。

（二）比較句(6)基本句式：A不如B?? 例如：我不如他努力。

這件衣服不如那件漂亮。

講完語法后讓學生造句，糾正錯誤

四、布置作業(yè)

? 做課后練習。

? 用兼語句，比較句造句子。

第9-10課時

一、組織教學：考勤、師生問侯。

二、三、1． 2． 3． 復習舊知識：讓同學們讀他們造的句子，糾正錯誤 導入新課：

語音，閱讀短文，并回答問題。讓學生個別讀詞糾正發(fā)音?？磮D寫比較句。做課后練習6、7、8 做課后練習：

四、五、教學后記

歸納總結(jié) 布置作業(yè)：

? 復習第十一課；

? 預習第十二課的生詞。

第四篇：雙語班三年級漢語上冊第8課教案

第八課

要下雨了

教學目標 知識與技能

1.運用邊讀，邊想邊記的讀書方法，讀懂每句話，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。

2.利用課文材料，聯(lián)系交際生活，圍繞觀察動物的特殊能力，認識動物世界，培養(yǎng)聽，說，讀，寫交際能力。

3.能圍繞話題（動物的特殊本領），能用自己的話描述某些動物的特殊能力，陳述它們有哪些特殊本領。

4.通過課文學習，識讀16個詞語，重點掌握：彎、空、挎、往、悶、搬等詞語。5.應掌握的句型：（1）要······了（2）···正忙著···

6.能用本課所學的漢字“割、腰、潮、濕、膀、池、快、雷、彎、往、搬”組詞，造句逐步掌握識記漢字的規(guī)律。

過程與方法: 1.充分利用朗讀訓練環(huán)節(jié),對學生進行大膽發(fā)音訓練.2.利用聽,說,讀,寫的方法來學習字詞.情感態(tài)度與價值觀: 要學生學會觀察周圍的某些動物，認識它們有哪些特殊本領，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質(zhì)。

教學重點: 1.學習本課詞語并理解詞語的意思.2.能正確,流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容.3.培養(yǎng)學生的勇于探索，勤于思考的人生態(tài)度,積極參與生活.教學難點: 1.學習本課句型,能用重點詞語進行說話,寫話.2.根據(jù)課文內(nèi)容進行口語交際和完成寫話練習.教學方法: 鼓勵法,引導法,示范法,講解法.學習方法: 自主學習,合作學習,比賽法,練習法.教學準備：

教科書，圖片，詞語卡片，點讀機

課時安排

第一課時 ： 課文一（詞語）第二課時 ： 初讀課文一 第三課時 ： 精讀課文一 第四課時 ： 練習

第五課時 ： 初讀課文二（詞語）第六課時 ： 精讀課文二 第七課時 ： 口語交際、寫話練習時

間：2014年

月

日 課

題：第八課

要下雨了

課

時：第一課時

課文一（詞語）教學目標： 知識與技能：

1.能識讀詞語掌握重點詞語“悶，搬”的意思并學會使用掌握重點詞語的詞義，并學會使用。

2.正確，流利地朗讀課文。

3.培養(yǎng)學生的語感并漢語表達能力學會閱讀技巧。

過程與方法

通過講解詞語，組詞，造句等方法使學生理解本課的詞語。

情感態(tài)度價值觀

要學生學會觀察周圍的某些動物，認識它們有哪些特殊本領，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質(zhì)。

教學重點：

借助漢語拼音正確，流利地朗讀課文并初步理解課文內(nèi)容。

教學難點：

讓學生掌握正確的發(fā)音。

教學方法

啟發(fā)法，示范法，圖文結(jié)合法，講解法

學習方法

已讀感悟法，自主學習，合作學習。教學準備：詞語卡片，圖片 教學過程

一、導入 觀察與敘述

拿幾張動物的圖片，問學生它們有哪些特點?？梢栽谛〗M中進行，一個小組討論一種動物。互幫互學，補充完善，派一個代表陳述。

天氣預報告訴我們每天的天氣情況，其實，自然界的一些動物也幫助我們了解天氣變化。你想知道什么時候下雨嗎？那就讓小兔子告訴你誰可以預報天氣。

二、學習新課，初步了解課文內(nèi)容

1.學習課文，初步了解課文內(nèi)容 要求：

（1）自由讀課文，把自然段讀通順。（2）課文有幾個自然段？ 2.指名讀課文，幫助學生正音。1)師范讀課文，學生跟讀。2)學習詞語。

（1）出示詞語卡片，請學生認讀，跟讀，解釋。（2）組詞，造句，分男女讀，開火車讀詞語。（3）出示詞語在課文中的相關句子，再讀，感悟。3.學習本課生字

以小組合作方式學習認讀生字。以四人一組發(fā)現(xiàn)和掌握識字方法和規(guī)律，交流識字方法，組詞造句，小組匯報，其他組員補充，把小組的交流成果匯報給大家，教師相應總結(jié)。朗讀評價：生生評價，師生評價。

三、鞏固練習

加偏旁，再組詞

害（）

顯（）

秀（）旁（）

般（）

朝（）

四、小結(jié)

本節(jié)課你學了哪些詞語？

五、作業(yè)

1.熟讀課文 2.抄寫詞語

板書設計

第八課

要下雨了

課文一

(詞語)腰

割

潮濕

翅膀

水珠

池子

透氣 加快

步子

雷聲

彎

空

挎

往

悶

搬

課后反思：

時

間：2014年

月

日 課

題：第八課

要下雨了 課

時：第二課時

初讀課文一 教學目標： 知識與技能：

1.通過多讀課文，達到讀正確，流利。2.正確理解課文內(nèi)容。

過程與方法

通過組織小組活動，引導學生自主學習，合作學習，探究學習，發(fā)現(xiàn)式學習，讓學生理解課文。

情感態(tài)度價值觀

要學生學會觀察周圍的某些動物，認識它們有哪些特殊本領，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質(zhì)。

教學重點: 能夠正確流利并有感情的朗讀課文。

教學難點:

1.理解課文內(nèi)容，能夠復述課文內(nèi)容。并進行真實交際。2.學習課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。

教學方法

引導法，講解法，鼓勵法，糾錯法

學習方法

小組討論，合作并自主學習法。教學工具

錄音，插圖，卡片

教學過程

一、導入

1.聽寫詞語 2.自讀課文

二、學習課文

1.學生在小組中互幫助讀課文，讀準每一個字音。2.教師范讀，自讀。

3.兩個學生分角色朗讀，由同學們進行評價。4.分小組朗讀課文，進行朗讀比賽。

三、理解課文，學習課文

在小組內(nèi)讀課文，并根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。1.小白兔在山坡上割草。（）2.小燕子告訴小白兔要下雨了。（）3.小魚說水面上好玩。（）4.螞蟻正往樹上爬看。（）5.小白兔剛到家就下雨了。（）匯報討論情況，集體訂正。

四、再讀課文

齊讀課文。

五、鞏固練習

照樣子，完成下面的句子 例：他跑得很快。

1.———————寫得————————。2.———————吃得————————。3.———————忙得————————。4.———————熱得————————。

六、小結(jié)

這節(jié)課你們學到了什么？

七、作業(yè)

1.熟讀課文 2.做練習冊

板書設計

第八課

要下雨了

課文一

說一說

這節(jié)課你們學到了什么？

課后反思：

時

間：2014年

月

日 課

題：第八課

要下雨了 課

時：第三課時

精讀課文一 教學目標： 知識與技能：

1.能夠正確流利并感情的朗讀課文。

2.能按課文內(nèi)容回答出與課文內(nèi)容有關的問題。3.理解課文內(nèi)容，能夠復述課文內(nèi)容。并進行真實交際。4.掌握本課句型。

過程與方法

通過組織小組活動，引導學生自主學習，合作學習，探究學習，發(fā)現(xiàn)式學習，讓學生理解課文。

情感態(tài)度價值觀

要學生學會觀察周圍的某些動物，認識它們有哪些特殊本領，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質(zhì)。

教學重點

1.能夠正確流利并有感情的朗讀課文。2.能按課文內(nèi)容回答出與課文內(nèi)容有關的問題。

教學難點

1.理解課文內(nèi)容，能夠復述課文內(nèi)容。并進行真實交際。2.學習課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。

教學方法

引導法，講解法，鼓勵法，糾錯法

學習方法

小組討論，合作并自主學習法。

教學工具

錄音，插圖，卡片

教學過程

一、導入

1.聽寫詞語 2.自讀課文

二、學習課文

1.學生在小組中互幫助讀課文，讀準每一個字音。2.教師范讀，自讀。

3.兩個學生分角色朗讀，由同學們進行評價。4.分小組朗讀課文，進行朗讀比賽。

三、理解課文，學習課文

學生在小組中合作互助閱讀課文并討論以下問題： 1.請找出課文的自然段

1）朗讀課文，提問學生 魚兒為什么都到水面上來了？ 2）朗讀課文，提問學生 下雨天燕子為什么飛不高？ 3）朗讀課文，提問學生 水朝什么地方流？

4）下雨前螞蟻忙著干什么？

2.理解課文

齊讀課文一遍，要求提問： 小動物們有哪些特殊本領？

四，學習本課的句型

1.要下雨了！

要······了。（1）要上課了。（2）要起床了。2.我正忙著捉蟲子呢！

···正忙著···

（1）老師正忙著改作業(yè)呢?。?）媽媽正忙著做飯呢！1）板書本課的句型 2）老師造幾個句子。3）讓學生模仿造句。

4）把好的句子寫在練習本上。

五、鞏固練習

選字填空： 低

底 1.要下雨了，小燕子飛得很__________。2.小朋友在大樹__________下做游戲。建

健

3.學校新__________了教學樓。4.身體__________康很重要。

六、小結(jié)

說說自己的感受？

七、作業(yè)：

熟讀課文

板書設計

第八課 要下雨了 精讀課文

(句子學習)（1）要······了

（2）···正忙著···

課后反思：

時

間：2014年

月

日 課

題：第八課

要下雨了 課

時：第四課時

練習教學目標 知識與技能

1.通過做練習鞏固課文內(nèi)容。2.能正確的做書面表達練習。

3.按照練習題的要求在教師的指導下讓學生獨立完成組詞，模仿造句。

過程與方法

在學習本節(jié)內(nèi)容時我將采用引導法，合作法，自主學習，啟發(fā)法。

情感態(tài)度與價值觀

要學生學會觀察周圍的某些動物，認識它們有哪些特殊本領，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質(zhì)。

教學重點

通過練習鞏固課本內(nèi)容。

教學難點

獨立完成練習題。

教學方法

指導法，鼓勵法，糾正法

學習方法

合作學習法，自主學習法，探究法。教學準備

教材書，小黑板

教學過程

一、導入

1.檢查學生復習情況（齊讀課文1，2）2.聽寫詞語

二、書面表達

1.字詞練習比一比，再組詞。

找?guī)讉€學生在黑板上做，其他同學在書上做，最后集體訂正。2.選字填空

① 在小組內(nèi)合作完成。② 匯報學習情況。③ 集體訂正。3.選詞填空

學生先在書上做，然后指名讓學生做。最后集體訂正。

三、句子練習

模仿造句

學生單獨做，老師巡視修改。

四，課文練習

1.根據(jù)課文內(nèi)容連詞成句

老師讀課文，學生在自己對課文內(nèi)容的理解基礎上完成練習，做完以后在小組內(nèi)進行集體訂正。2.課堂討論

學生在小組內(nèi)進行討論，然后全班交流。

三、鞏固練習

齊讀課文一遍。

四、作業(yè)

1.熟讀課文 2.預習新課

板書設計

課后反思：

第八課

要下雨了 1.字詞練習2.句子練習3.課文練習練習

時

間：2014年

月

日 課

題：第八課

鴿子氣象員 課

時：第五課時

初讀課文二 教學目標： 知識與技能：

1.能識讀8個詞語掌握重點詞語“一大早、瞧、說明、對”的意思并學會使用掌握重點詞語的詞義，并學會使用。

2.正確，流利地朗讀課文。

3.培養(yǎng)學生的語感并漢語表達能力學會閱讀技巧。

過程與方法

通過講解詞語，組詞，造句等方法使學生理解本課的詞語。

情感態(tài)度價值觀

要學生學會觀察周圍的某些動物，認識它們有哪些特殊本領，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質(zhì)。

教學重點：

借助漢語拼音正確，流利地朗讀課文并初步理解課文內(nèi)容。

教學難點：

讓學生掌握正確的發(fā)音。

教學方法

啟發(fā)法，示范法，圖文結(jié)合法，講解法

學習方法

已讀感悟法，自主學習，合作學習。教學準備：詞語卡片，圖片 教學過程

一、導入

請大家說一說鴿子的種類，顏色和特點，最喜歡哪一種鴿子？為什么？獲得完整的認識，載補充說明對這一問題的認識。

二、課文學習

1.學習課文，初步了解課文內(nèi)容 要求：

（1）自由讀課文，把自然段讀通順。（2）課文有幾個自然段？ 2.指名讀課文，幫助學生正音（1）師范讀課文，學生跟讀。（2）講解課文，學習詞語。

（3）出示詞語卡片，請學生認讀，跟讀，解釋。（4）出示詞語在課文中的相關句子，再讀，感悟。3.學習本課生字

以小組合作方式學習認讀生字。以四人為一組看拼音認讀生字，發(fā)現(xiàn)和掌握識字方法和規(guī)律，交流識字方法，組詞造句，小組匯報，其他組員補充，把小組的交流成果匯報給大家，教師相應總結(jié)。

4.出示課文插圖，觀察圖片，讓學生提出問題，解決問題

三、朗讀感悟，初步理解課文大意

朗讀評價：生生評價，師生評價。

四、鞏固練習

齊讀課文

五、小結(jié)

本課時學習內(nèi)容，講評各小組學習情況。

六、作業(yè)

1.熟讀課文 2.抄寫詞語

板書設計

第八課

鴿子氣象員

課文二

（詞語）

鴿子

氣象

預報

烏云 一大早

瞧

說明

對

課后反思：

時

間：2014年

月

日 課

題：第八課

鴿子 氣象員 課

時：第六課時

精讀課文二 教學目標： 知識與技能：

1.能夠正確流利并感情的朗讀課文。

2.能按課文內(nèi)容回答出與課文內(nèi)容有關的問題。3.理解課文內(nèi)容，能夠復述課文內(nèi)容。并進行真實交際。

過程與方法

通過組織小組活動，引導學生自主學習，合作學習，探究學習，發(fā)現(xiàn)式學習，讓學生理解課文。

情感態(tài)度價值觀

要學生學會觀察周圍的某些動物，認識它們有哪些特殊本領，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質(zhì)。

教學重點

1.能夠正確流利并有感情的朗讀課文。2.能按課文內(nèi)容回答出與課文內(nèi)容有關的問題。

教學難點

1.理解課文內(nèi)容，能夠復述課文內(nèi)容。并進行真實交際。2.學習課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。

教學方法與學法

引導法，講解法，鼓勵法，糾錯法，小組討論，合作并自主學習法。教學工具

錄音，插圖，卡片

教學過程

一、導入

1.聽寫詞語 2.自讀課文

二、學習課文

1.學生在小組中互幫助讀課文，讀準每一個字音。2.教師范讀，自讀。

3.兩個學生分角色朗讀，由同學們進行評價。4.分小組朗讀課文，進行朗讀比賽。

二、理解課文，學習課文

請找出課文的自然段。

1.朗讀第一自然段，要求提問學生 華華的哥哥每天早晨都要干什么？ 2.朗讀第二自然段，要求提問學生 天氣晴朗或要下雨，鴿子有啥不同？ 3.朗讀第三自然段，要求提問學生 為什么說鴿子是氣象員？

四、理解課文

齊讀課文一遍，要求： 華華從哥哥身上學到了什么？

五、鞏固練習

說一說：你對鴿子的認識？

六、作業(yè)

1.背課文 2.做練習冊

板書設計

課后反思：

第八課

鴿子氣象員

課文二說一說 你對鴿子的認識？

時

間：2014年

月

日 課

題：第八課

要下雨了

課

時：第七課時

口語交際、寫話練習教學目標 知識與技能

1.通過做練習鞏固課文內(nèi)容。

2.利用課文材料，結(jié)合本課的話題進行口頭交際。3.完成課后的寫話練習。

過程與方法

在學習本節(jié)內(nèi)容時我將采用引導法，合作法，自主學習，啟發(fā)法。

情感態(tài)度與價值觀

要學生學會觀察周圍的某些動物，認識它們有哪些特殊本領，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質(zhì)。

教學重點

通過練習鞏固課本內(nèi)容。

教學難點

獨立完成練習題

教學方法與學法

指導法，鼓勵法，合作學習法，自主學習法，探究法。

教學準備

教材書，小黑板

教學過程

一、導入

1.檢查學生復習情況（齊讀課文1，2）2.聽寫詞語

二、交際活動

1.小組討論

大自然中的很多現(xiàn)象都與天氣情況有關，你能說一說嗎？ 2.表演

四人一組分別扮演小白兔、小燕子、小魚和螞蟻，表演課文的內(nèi)容。然后評出優(yōu)生小組和最佳演員。

三、寫話練習

從課文中選一個動物，模仿它的口氣告訴人們要下雨了。1.學生自己在本子上寫一寫 2.讓學生讀一讀自己寫的內(nèi)容。

3.找?guī)讉€寫得好的學生的作品，讓學生評價。4.對自己的作品進行修改。

四、小結(jié)

這節(jié)課你們學會了什么？哪位同學說一說。

五、作業(yè)

預習新課 板書設計：

第八課

要下雨了

說一說 寫一寫

課后反思：

第五篇：初級漢語綜合課教案-聲調(diào)教學

初級漢語綜合課教案

2014級漢語國際教育班 20141005101007 韓雪

課標：聲調(diào)教學

教學對象：已經(jīng)學會拼音方案內(nèi)字母以及拼讀規(guī)則的初級漢語留學生 教學內(nèi)容：漢語拼音中的四個聲調(diào)（陰平陽平上聲 去聲）、調(diào)號、調(diào)值 教學目標：

1．知識目標：掌握漢語聲調(diào)的基本知識；掌握四個聲調(diào)的發(fā)音方法 2．技能目標：使學生能夠聽懂、區(qū)別四個聲調(diào)；漢語對話中能夠正確發(fā)音 3．情感目標：對漢字語音產(chǎn)生興趣 教學重點：聲調(diào)的調(diào)類，調(diào)號，調(diào)值 教學難點：調(diào)值，及聲調(diào)的實際讀法 教學流程：教授新課—強化總結(jié)—布置作業(yè) 教學時間：一個課時 40分鐘 教學用具：字媒體教室、PPT

教學設計：

一、復習檢查（5分鐘）

1.復習聲韻母（學生每天以不同的聲母或韻母作為自己的名字，老師上課時點名，點到哪個聲母或韻母，名字為那個聲母或韻母的學生就答道。）2.老師寫幾個聲母，未標聲調(diào)的韻母及這些聲母與未標聲調(diào)的韻母組合在黑板上，叫學生齊讀（如：b, m, h, a, ei, ing, ba, ma, hei, bing）

二、講授新課（15分鐘）

1．在黑板上板書一組標有聲調(diào)的韻母（如： ā á ǎ à），叫學生嘗試去讀。2．導入本堂課所學內(nèi)容——聲調(diào)。

3．講解聲調(diào)里面的一些基本概念（如：聲調(diào)的含義，調(diào)值，調(diào)類，調(diào)號）。4．借助五線譜引導學生找到四個聲調(diào)的音位。

5．對著五線譜逐一地教學生四個聲調(diào)的讀法（注重半上的教學）。6.舉不同調(diào)不同義的漢字進行對比教學，強調(diào)聲調(diào)在漢語中的作用。如：

mā má mǎ mà

dī dí dǐ dì

zhī zhí zhǐ zhì 媽 麻 馬 罵，低笛底弟，知 直 紙 至 yī yí yǐ yì

fēi f?i fěi fai 衣 宜 以 意，飛 肥 匪 費

三、練習鞏固（20分鐘）

1．在黑板上寫幾組單韻母，老師說調(diào)類，叫學生標出調(diào)號。2．學生自己讀黑板上的標有聲調(diào)的韻母及聲韻母的組合（如：ā á ǎ à bā bà mǎ má měi mai bǐngbīng）。

3．老師寫一些帶有聲調(diào)的韻母及聲韻母的組合在黑板上，叫學生齊讀，再叫幾個學生單獨讀，糾錯

（如：bā mā bá f?i ě lěi mào dìng）。

4．游戲：學生分成兩個小組，老師念生詞，學生說出來是第幾聲，糾錯。（如：ǎ 三聲、bì 四聲、wá 二聲、īng 一聲）

四、本課小結(jié)（3分鐘）

學生自己回顧一下本節(jié)課所學知識，搭檔之間互相檢查發(fā)音是否正確。

五、布置作業(yè)（2分鐘）

一首標有拼音的小詩《鵝》，讓學生課后學習并朗讀，下節(jié)課課堂展示。