第一篇：初級(jí)漢語(yǔ)精讀課教案

初級(jí)漢語(yǔ)精讀課教案

——《今天冷還是昨天冷?》

一、教學(xué)對(duì)象

本教案的教學(xué)對(duì)象大約學(xué)習(xí)了140小時(shí)的漢語(yǔ)，掌握的漢語(yǔ)詞匯在400個(gè)左右。

二、教學(xué)內(nèi)容：

“漢語(yǔ)精讀課”是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言技能課中的主干課，也叫核心課、綜合課?！皾h語(yǔ)精讀課”以講解教授漢語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)為主要教學(xué)任務(wù)。本課共用三課時(shí)。

1．教學(xué)重點(diǎn)：比較句“A比B+形容詞”以及三種變式；比較句“A比B+形容詞”的疑問(wèn)式、否定式。2．副詞“剛”的用法。3．溫度的讀法。

4．陳述感冒的感覺(jué)：頭疼，嗓子疼，渾身沒(méi)勁兒，很不舒服，覺(jué)得很渴，不想吃飯，很想喝水，還不斷地打噴嚏，流鼻涕。

5．北京的天氣特點(diǎn)：空氣很干燥，春天常常刮大風(fēng)，夏天經(jīng)常下大雨，溫差很大，早晨和夜晚比中午涼。有時(shí)候早、晚的溫度比中午的低l00 O，早上比中午涼多了。

三、、教學(xué)目標(biāo)

.1．掌握比較句“A比B+形容詞”的句法特點(diǎn)，能根據(jù)具體條件用這一句型表達(dá)比較。

2．能根據(jù)自己的感冒體會(huì)，陳述感冒的感覺(jué)。

3．了解北京的天氣特點(diǎn)，并能用所學(xué)詞語(yǔ)介紹自己國(guó)家的天氣特點(diǎn)。

四、教學(xué)方法：

結(jié)合課文內(nèi)容講解語(yǔ)法點(diǎn)。抓住課文中的語(yǔ)法點(diǎn)范句，并精選學(xué)習(xí)對(duì)象容易理解的例’ 句，講解語(yǔ)法點(diǎn)。每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)講解結(jié)束后，立即進(jìn)行語(yǔ)言點(diǎn)練習(xí)。

布置課后作業(yè)，讓學(xué)生有充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備時(shí)問(wèn)。

與其他同類(lèi)教案相比，本教案的特點(diǎn)在于精選與留學(xué)生生活密切相關(guān)的例句，是他們熟

悉的場(chǎng)景、真實(shí)的環(huán)境。另外，同一語(yǔ)法項(xiàng)目根據(jù)講解的不同層次設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)表、熟悉課文內(nèi)容、了解北京天氣特點(diǎn)、陳述感冒的感覺(jué)。1．通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入新課：

今天冷嗎? 大家習(xí)慣了北京的天氣嗎? 北京的天氣特點(diǎn)是什么? 你在北京感冒過(guò)嗎? 邊提問(wèn)邊板書(shū)本課關(guān)鍵詞語(yǔ)：

天氣 干燥 刮風(fēng) 下雨 疼 嗓子 舒服 感冒 早晨夜晚 2．學(xué)生輪流試讀本課詞語(yǔ)表中的新詞語(yǔ)。3．教師帶讀本課詞語(yǔ)表中的新詞語(yǔ)。4．辨析容易讀錯(cuò)的字音。如：

刮風(fēng) 下雨 舒服流好好兒 5．辨析容易寫(xiě)錯(cuò)的漢字。如：。喝 渴 感冒 請(qǐng)假 油膩

6．教師范讀兩遍課文，學(xué)生邊看課文邊聽(tīng)教師朗讀，聆聽(tīng)后回答問(wèn)題。(參見(jiàn)本課“練習(xí)”第一題“根據(jù)課文回答問(wèn)題”)7．教師帶讀課文，介紹朗讀中語(yǔ)音停頓的基礎(chǔ)知識(shí)。8．學(xué)生輪流朗讀課文。

9．由課文中的“北京的天氣”引出“詞語(yǔ)替換練習(xí)”。(參見(jiàn)本課“練習(xí)”第二題“詞語(yǔ)替換練習(xí)”)10．由課文中的“我讓同屋替我請(qǐng)假”引出“句型替換練習(xí)”。(參見(jiàn)本課“練習(xí)”第三題“句型替換練習(xí)”)11．口語(yǔ)練習(xí)：用本課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己感冒的感覺(jué)。12．作業(yè)：(1)抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)；(2)朗讀課文；

(3)“練習(xí)”中的第十、十一、十二題。

第二課時(shí)

比較旬基本句型：A比B+形容詞

比較句的變式：A比B+形容詞+一點(diǎn)兒／多了／數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)

比較句“A比B+形容詞”的否定式：A沒(méi)有B+形容詞

比較句“A比B+形容詞”的疑問(wèn)式：A+形容詞+還是B+形容詞? 副詞“剛”的用法

1．通過(guò)提問(wèn)“北京的天氣特點(diǎn)是什么?”引出課文中的比較句基本句型：

早晨比中午涼。(板書(shū))再通過(guò)介紹情況，舉出兩個(gè)例句：

爸爸比媽媽高。(板書(shū))“西紅柿炒雞蛋”比“麻婆豆腐”貴。(板書(shū))2．通過(guò)分析例句，歸納句型并板書(shū)： A比B+形容詞

3．教師給出條件，讓學(xué)生用“A比B+形容詞”造句。如：

爸爸52歲，媽媽50歲。

蘋(píng)果2元一斤，梨1元一斤。

第14課有25個(gè)生詞，第15課有28個(gè)生詞。4．通過(guò)分析天氣情況，引出比較句的三種變式。

如果“早晨1+5。C，中午25。C”，怎么比較呢?引出變式：

早晨比中午涼多了。／-y-晨比中午低l0。C。

如果“早晨15℃，中午20。C”，怎么比較呢?引出變式：

早晨比中午涼一些。／早晨比中午低5℃。

如果“早晨15℃，中午17。C”，怎么比較呢?引出變式：

早晨比中午涼(一)點(diǎn)兒。／早晨比中午低2 0c。5．通過(guò)分析例句，歸納比較句變式句型： A比B+形容詞+一點(diǎn)兒／多了／數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)(板書(shū))6．通過(guò)調(diào)換比較項(xiàng)A、B的句法位置提問(wèn)。

如果把“中午”放在前面，怎么說(shuō)呢? 中午沒(méi)有早晨涼。(板書(shū))比較句“A比B+形容詞”的否定式： A沒(méi)有B+形容詞(板書(shū))7．總結(jié)比較句的四種句式以及否定式(板書(shū))： A比B+形容詞

A比B+形容詞+ 一點(diǎn)兒／多了／數(shù)量補(bǔ)語(yǔ) A沒(méi)有B+形容詞

8．用比較句句型做句法練習(xí)。

(參見(jiàn)“練習(xí)”第五題“根據(jù)條件，寫(xiě)出比較句”)9．通過(guò)做下面的“完成對(duì)話(huà)練習(xí)”，引出比較句的疑問(wèn)式：

（1）A: ？(今天冷還是昨天冷?)(板書(shū))B: 今天比昨天冷。

（2）A: ？(你高還是你弟弟高?)(板書(shū))B：弟弟比我高。

10．歸納比較句的疑問(wèn)式句型： A+形容詞+還是B+形容詞?(板書(shū))11．通過(guò)提問(wèn)“李老師告訴我什么?”引出帶“剛”的課文范句：

許多外國(guó)學(xué)生剛來(lái)北京都不習(xí)慣北京的天氣。

再舉出兩個(gè)例句：

我們班剛上了聽(tīng)力課。

他朋友昨天剛回國(guó)。

12．提問(wèn)：“剛”后面的詞是什么詞? 動(dòng)詞前面加了“剛”，表示動(dòng)作已經(jīng)完成了還是沒(méi)有完成? 13．歸納副詞“剛”的句法意義：

用在動(dòng)詞前面，充當(dāng)狀語(yǔ)，表示動(dòng)作在不久前已經(jīng)發(fā)生。14．練習(xí)“剛”的用法。

(參見(jiàn)本課“練習(xí)”第七題“用‘剛’完成對(duì)話(huà)”)15．作業(yè)：(1)復(fù)習(xí)課文；

(2)準(zhǔn)備下次課介紹自己國(guó)家的天氣；(3)準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)和句子。

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)本課語(yǔ)法知識(shí)，做“閱讀練習(xí)”，用本課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)介紹自己國(guó)家的天氣。1．模擬天氣預(yù)報(bào)，列出各地今天最高溫度表，要求任選一種本課學(xué)過(guò)的比較句句型造句。

今天各地最高溫度

北京0 0C 天津2℃ 上海10℃ 香港20℃ 哈爾濱一5 0C 2．根據(jù)條件，用“剛”造句。(以下是教師口述的造句條件)他朋友上個(gè)星期結(jié)婚了。

他昨天晚上到北京。

他6：30起床，現(xiàn)在6：40。

他上個(gè)月大學(xué)畢業(yè)。

我們第二節(jié)課是會(huì)話(huà)課，現(xiàn)在是第三節(jié)課。3．做“閱讀練習(xí)”。

(參見(jiàn)“練習(xí)”第九題“閱讀短文后判斷正誤”)

4．檢查上次課布置的作業(yè)，介紹自己國(guó)家的天氣。(抽查4～5人，注意介紹的順序和特點(diǎn)，避免面面俱到)5．檢查課文朗讀情況。

(抽查5～6人)。6．聽(tīng)寫(xiě)。7．作業(yè)：

(1)預(yù)習(xí)下一篇課文的生詞和課文；

(2)作文《東京的天氣》(“東京”可以替換為自己熟悉的國(guó)家或城市)，要求寫(xiě)200字左右。

六、教學(xué)反思

1．本課教學(xué)重點(diǎn)是比較句，因此，本課關(guān)于比較句的句法練習(xí)，不是常見(jiàn)的“句型

替換”“完成句子”，而是給出實(shí)際生活事例，讓學(xué)生選擇比較句句型造句。這樣既避免了 生硬照搬，又可以讓學(xué)生獨(dú)立思考，而且操作性也很強(qiáng)。這是本課練習(xí)設(shè)計(jì)不落窠臼

之處。

教學(xué)過(guò)程中可適當(dāng)加大第五題(根據(jù)條件，寫(xiě)出比較句)、第七題(用“剛”完成對(duì)

話(huà))、第八題(用比較句完成對(duì)話(huà))的練習(xí)量。

2．外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)比較句，容易產(chǎn)生的句法錯(cuò)誤主要有兩種，一是將表示比較的程度詞語(yǔ)放在形容詞前面，造出下面的病句： *今天比昨天很冷。*弟弟比我一點(diǎn)兒高。*北京比東京比較冷。

一是用“比較”代替“比”，造出下面的病句： *今天比較昨天冷。*弟弟比較我高。*北京比較東京冷。

因此，在講解漢語(yǔ)比較句時(shí)要告訴學(xué)生，表示比較差異程度的詞語(yǔ)應(yīng)該放在比較句型的形容詞后面。

3．外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)副詞“剛”時(shí)，容易產(chǎn)生的句法錯(cuò)誤主要是將副詞“剛”放在主語(yǔ)，前面，造出下面的病句：

*剛我們上了聽(tīng)力課。*剛他朋友回國(guó)。

4．介紹自己國(guó)家或家鄉(xiāng)的天氣時(shí)，容易面面俱到或?qū)哟尾磺逦?。在指?dǎo)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)或作文時(shí)要告訴學(xué)生避免面面俱到，要寫(xiě)出自己國(guó)家或家鄉(xiāng)的天氣特點(diǎn)。為了文章層

次清晰，應(yīng)劃作文層次。如：先按季節(jié)介紹自然天氣概況、天氣特點(diǎn)，然后介紹與天氣有關(guān)的人文景觀、內(nèi)心感受或文化活動(dòng)。

附：課文及練習(xí)

今天冷還是昨天冷?

基本句型今天比昨天冷。句型提示 A：今天冷還是昨天冷? B：今天比昨天冷。

A：你哪兒不舒服? B：我頭疼、嗓子疼，想睡覺(jué)。語(yǔ)法點(diǎn) 1．A比B+形容詞 2．A沒(méi)有B+形容詞

3．A比B+形容詞+一點(diǎn)兒／多了／數(shù)量補(bǔ)語(yǔ) 4·剛

課文（text）

現(xiàn)在我在北京留學(xué)。我還不習(xí)慣北京的天氣。北京空氣很干燥，春天常常刮大風(fēng)，夏天經(jīng)常下大雨，溫差很大，早晨和夜晚比中午涼。有時(shí)候早、晚的溫度比中午的低l0。C’ 早上比中午涼多了。早上我去上課的時(shí)候常常忘了多穿衣服。昨天晚上我頭疼、嗓子疼、渾身沒(méi)勁兒，很不舒服，覺(jué)得很渴，不想吃飯，很想喝水，還不斷地打噴嚏，流鼻涕。我 覺(jué)得我感冒了。今天早上我讓同屋替我請(qǐng)假。

下課以后李老師來(lái)宿舍看我。她告訴我，北京溫差比較大，早上沒(méi)有中午暖和。許多外國(guó)學(xué)生剛來(lái)北京都不習(xí)慣北京的天氣，容易感冒。她讓我多喝水，好好兒休息。同屋還告訴我，她剛來(lái)北京的時(shí)候，常常拉肚子，因?yàn)橹袊?guó)菜比較油膩?，F(xiàn)在她已經(jīng)習(xí)慣了。

我吃了感冒藥，現(xiàn)在覺(jué)得比昨天好點(diǎn)兒了。，練習(xí)（Exercises）

一、根據(jù)課文回答l司題

(Answer the questions according to the text·)1．我今天為什么沒(méi)去上課? 6．我病了·老師對(duì)我怎么樣? 2．北京的氣溫有什么特點(diǎn)? 7．我現(xiàn)在怎么樣? 3．“我還不習(xí)慣北京的天氣”，是什 8．李老師告訴我許多留學(xué)生剛來(lái)北京么意思? 干什么? 容易

4．我怎么不舒服? 9．同屋告訴我什么? 5．我得了什么病?

二、詞語(yǔ)替換練習(xí)

(R eplace the underlined words in the following phrases．)

1．～的天氣2．～晚上

3．～學(xué)生4．昨天～

5．～藥6．～多了

三、句型替換練習(xí)

(Replace the underlined words in the following sentences．)1．同屋替我請(qǐng)假。6．昨天我忘了寫(xiě)作業(yè)。2．她替我請(qǐng)假。7．?huà)寢屪屛叶啻┮路?/p>

3．大夫讓我好好兒休息。8．我還不習(xí)慣吃中國(guó)菜。

4．我剛來(lái)些室不習(xí)慣北京的天氣。9．現(xiàn)在我不想吃飯，只想喝水。5．她剛來(lái)北京常常拉肚子。l0．北京夏天常常下雨。

四、寫(xiě)出反義詞

(Write antonyms for the following words．)例：大——小

1．多—— 4．早—— 7．慢—— 2．難—— 5．上——8．熱—— 3．貴—— 6．來(lái)—— 9．低——

五、根據(jù)條件，寫(xiě)出比較句(只選做一種句型)(Write out sentences of comparison on the given condition．)例：哥哥身高l78厘米(cm)弟弟身高l82厘米(cm)句子：(1)弟弟比哥哥高。(3)哥哥比弟弟矮。

(2)弟弟比哥哥高一點(diǎn)兒。

(4)弟弟比哥哥高4厘米(cm)。1．早上溫度5℃、中午溫度l5℃

2．昨天的最高溫度l8。C、今天的最高溫度24。C 3．爸爸身高178厘米(cm)、媽媽身高165厘米(cm)4．北京到上海l500公里(km)、北京到廣州3000公里(km)5．麻婆豆腐一盤(pán)6元、京醬肉絲一盤(pán)l5元 6．我家三口人、他家六口人 7．爸爸52歲、媽媽50歲

8．第9課有21個(gè)生詞、第10課有24個(gè)生詞

9．他的房間的房租一天5美元、我的房間的房租一天l0美元

10．同屋的計(jì)算機(jī)6000人民幣、我的計(jì)算機(jī)8000人民幣11．他早上7：00起床、我早上6：30起床

12．他晚上ll：o0睡覺(jué)、我晚上l2：00睡覺(jué) 13．100A班有l(wèi)3個(gè)學(xué)生、l00C班有l(wèi)5個(gè)學(xué)生 14．蘋(píng)果2元一斤、梨10元3斤

15．他認(rèn)識(shí)l000個(gè)漢字，我認(rèn)識(shí)500個(gè)漢字 16．他有兩個(gè)中國(guó)朋友，我有四個(gè)中國(guó)朋友 17．南希會(huì)說(shuō)四種外語(yǔ)，山下會(huì)說(shuō)一種外語(yǔ) 18．一班有l(wèi)個(gè)美國(guó)學(xué)生，二班有3個(gè)美國(guó)學(xué)生 19．我們班有4個(gè)男同學(xué)，他們班有6個(gè)男同學(xué)

20．我們班有12個(gè)女同學(xué)，他們班有9個(gè)女同學(xué)

六、用“動(dòng)詞+賓語(yǔ)”完成句子

(Complete the following sentences with“動(dòng)詞+賓語(yǔ)”．)

例：他昨天去看朋友了。

1．下課后，朋友來(lái)我的房間

2．李老師來(lái)宿舍 3．下個(gè)月爸爸、媽媽要來(lái)北京

4．晚上我常常去網(wǎng)吧

5．下課后我去商店 6．今天星期五，我和同屋晚上想去飯館

7．上午上了四節(jié)課，現(xiàn)在我想回宿舍

8．他媽媽病了，下星期他要回國(guó)

七、用“剛”完成對(duì)話(huà)

(Complete the following dialogues with“剛”．)

1．A：你們什么時(shí)候下課的?

第二篇：初級(jí)漢語(yǔ)精讀課教案

編寫(xiě)教案

選擇下列課本中任何一課，完成2000字以上的教案。

使用教材博雅漢語(yǔ)—初級(jí)起步篇Ⅰ

北京大學(xué)博雅漢語(yǔ)—初級(jí)起步篇Ⅱ

北京大學(xué)

漢語(yǔ)教程（一年級(jí)一、二、三冊(cè)上）（修訂本）北京語(yǔ)言大學(xué)

漢語(yǔ)會(huì)話(huà)301句（第三版）

北京語(yǔ)言大學(xué)

寫(xiě)明：教材名稱(chēng)、課數(shù)、課文名稱(chēng)

初級(jí)漢語(yǔ)精讀課教案 《今天冷還是昨天冷?》

一、教學(xué)對(duì)象

本教案的教學(xué)對(duì)象大約學(xué)習(xí)了140小時(shí)的漢語(yǔ)，掌握的漢語(yǔ)詞匯在400個(gè)左右。

二、教學(xué)內(nèi)容

“漢語(yǔ)精讀課”是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言技能課中的主干課，也叫核心課、綜合課?！皾h語(yǔ)精讀課”以講解教授漢語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)為主要教學(xué)任務(wù)。本課共用三課時(shí)。

1．教學(xué)重點(diǎn)：比較句“A比B+形容詞”以及三種變式；比較句“A比B+形容詞” 的疑問(wèn)式、否定式。2．副詞“剛”的用法。3．溫度的讀法。4．陳述感冒的感覺(jué)：頭疼，嗓子疼，渾身沒(méi)勁兒，很不舒服，覺(jué)得很渴，不想吃飯，很想喝水，還不斷地打噴嚏，流鼻涕。

5．北京的天氣特點(diǎn)：空氣很干燥，春天常常刮大風(fēng)，夏天經(jīng)常下大雨，溫差很大，早晨和夜晚比中午涼。有時(shí)候早、晚的溫度比中午的低10~C，早上比中午涼多了。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．掌握比較句“A比B+形容詞”的句法特點(diǎn)，能根據(jù)具體條件用這一句型表達(dá)比較。2.能根據(jù)自己的感冒體會(huì)，陳述感冒的感覺(jué)。

3．了解北京的天氣特點(diǎn)，并能用所學(xué)詞語(yǔ)介紹自己國(guó)家的天氣特點(diǎn)。

四、教學(xué)方法

結(jié)合課文內(nèi)容講解語(yǔ)法點(diǎn)。抓住課文中的語(yǔ)法點(diǎn)，并精選學(xué)習(xí)對(duì)象容易理解的例句，講解語(yǔ)法點(diǎn)。每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)講解結(jié)束后，立即進(jìn)行語(yǔ)言點(diǎn)練習(xí)。

布置課后作業(yè)，讓學(xué)生有充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備時(shí)間。與其他同類(lèi)教案相比，本教案的特點(diǎn)在于精選與留學(xué)生生活密切相關(guān)的例句，是他們熟悉的場(chǎng)景、真實(shí)的環(huán)境。另外，同一語(yǔ)法項(xiàng)目根據(jù)講解的不同層次設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)表、熟悉課文內(nèi)容、了解北京天氣特點(diǎn)、陳述感冒的感覺(jué)。1．通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入新課：

今天冷嗎?

大家習(xí)慣了北京的天氣嗎?

北京的天氣特點(diǎn)是什么？

你在北京感冒過(guò)嗎? 邊提問(wèn)邊板書(shū)本課關(guān)鍵詞語(yǔ)：

天氣

干燥

刮風(fēng)

下雨

疼 嗓子 舒服 感冒

早晨

夜晚

2．學(xué)生輪流試讀本課詞語(yǔ)表中的新詞語(yǔ)。

3．教師帶讀本課詞語(yǔ)表中的新詞語(yǔ)。

4．辨析容易讀錯(cuò)的字音。如：刮風(fēng)

下雨 舒服 流 好好兒

5．辨析容易寫(xiě)錯(cuò)的漢字。如：喝

渴

感冒

請(qǐng)假

油膩

6．教師范讀兩遍課文，學(xué)生邊看課文邊聽(tīng)教師朗讀，聆聽(tīng)后回答問(wèn)題(參見(jiàn)本課“練習(xí)”第一題“根據(jù)課文回答問(wèn)題”)7．教師帶讀課文，介紹朗讀中語(yǔ)音停頓的基礎(chǔ)知識(shí)。8．學(xué)生輪流朗讀課文。

9．由課文中的“北京的天氣”引出“詞語(yǔ)替換練習(xí)”。(參見(jiàn)本課“練習(xí)”第二題“詞語(yǔ)替換練習(xí)”)

10．由課文中的“我讓同屋替我請(qǐng)假”引出“句型替換練習(xí)”(參見(jiàn)本課“練習(xí)”第三題“句型替換練習(xí)”)

11．口語(yǔ)練習(xí)：用本課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己感冒的感覺(jué)。12．作業(yè)：(1)抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)；(2)朗讀課文；(3)“練習(xí)”中的第十、十一、十二題。

第二課時(shí)

比較句基本句型：A比B+形容詞

比較句的變式：A比B+形容詞+一點(diǎn)兒／多了／數(shù)量補(bǔ)語(yǔ) 比較句“A比B+形容詞”的否定式：A沒(méi)有B+形容詞

比較句“A比B+形容詞”的疑問(wèn)式：A+形容詞+還是B+形容詞? 副詞“剛”的用法

1．通過(guò)提問(wèn)“北京的天氣特點(diǎn)是什么?”引出課文中的比較句基本句型：

早晨比中午涼。(板書(shū))再通過(guò)介紹情況，舉出兩個(gè)例句：

爸爸比媽媽高。(板書(shū))

“西紅柿炒雞蛋”比“麻婆豆腐”貴。（板書(shū)）2．通過(guò)分析例句，歸納句型并板書(shū)： A比B+形容詞 3．教師給出條件，讓學(xué)生用“A比B+形容詞”造句。如：

爸爸52歲，媽媽50歲。

蘋(píng)果2元一斤，梨1元一斤。

第14課有25個(gè)生詞，第15課有28個(gè)生詞。4．通過(guò)分析天氣情況，引出比較句的三種變式。

如果“早晨15℃，中午25℃”，怎么比較呢?引出變式：

早晨比中午涼多了。／早晨比中午低10℃。

如果“早晨15℃，中午20℃”，怎么比較呢?引出變式：

早晨比中午涼一些。／早晨比中午低5℃。

如果“早晨15℃，中午17℃”，怎么比較呢?引出變式：

早晨比中午涼(一)點(diǎn)兒。／早晨比中午低2℃。

5．通過(guò)分析例句，歸納比較句變式句型： A比B+形容詞+一點(diǎn)兒／多了／數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)(板書(shū))6．通過(guò)調(diào)換比較項(xiàng)A、B的句法位置提問(wèn)。如果把“中午”放在前面，怎么說(shuō)呢? 中午沒(méi)有早晨涼。(板書(shū))比較句“A比B+形容詞”的否定式：

A沒(méi)有B+形容詞(板書(shū))7．總結(jié)比較句的四種句式以及否定式(板書(shū))：

A比B+形容詞

A比B+形容詞+一點(diǎn)兒／多了／數(shù)量補(bǔ)語(yǔ) A沒(méi)有B+形容詞

8．用比較句句型做句法練習(xí)。

(參見(jiàn)“練習(xí)”第五題“根據(jù)條件，寫(xiě)出比較句”)9．通過(guò)做下面的“完成對(duì)話(huà)練習(xí)”，引出比較句的疑問(wèn)式：（1）A：

？（今天冷還是昨天冷？）（板書(shū)）

B：今天比昨天冷。

（2）A：

？（你高還是你弟弟高？）（板書(shū)）

B:弟弟比我高。

10．歸納比較句的疑問(wèn)式句型：

A+形容詞+還是B+形容詞?(板書(shū))11．通過(guò)提問(wèn)“李老師告訴我什么?”引出帶“剛”的課文范句：

許多外國(guó)學(xué)生剛來(lái)北京都不習(xí)慣北京的天氣。再舉出兩個(gè)例句：

我們班剛上了聽(tīng)力課。

他朋友昨天剛回國(guó)。

12．提問(wèn)：“剛”后面的詞是什么詞?

動(dòng)詞前面加了“剛”，表示動(dòng)作已經(jīng)完成了還是沒(méi)有完成? 13．歸納副詞“剛”的句法意義：

用在動(dòng)詞前面，充當(dāng)狀語(yǔ)，表示動(dòng)作在不久前已經(jīng)發(fā)生。14．練習(xí)“剛”的用法。

(參見(jiàn)本課“練習(xí)”第七題“用‘剛’完成對(duì)話(huà)”)15．作業(yè)：(1)復(fù)習(xí)課文；

(2)準(zhǔn)備下次課介紹自己國(guó)家的天氣；

(3)準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)和句子。

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)本課語(yǔ)法知識(shí)，做“閱讀練習(xí)”，用本課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)介紹自己國(guó)家的天氣。

1．模擬天氣預(yù)報(bào)，列出各地今天最高溫度表，要求任選一種本課學(xué)過(guò)的比較句句型造句。

今天各地最高溫度

北京0℃

天津2℃ 上海10℃

香港20℃ 哈爾濱一5℃

2．根據(jù)條件，用“剛”造句。(以下是教師口述的造句條件)

他朋友上個(gè)星期結(jié)婚了。

他昨天晚上到北京。

他6：30起床，現(xiàn)在6：40。

他上個(gè)月大學(xué)畢業(yè)。

我們第二節(jié)課是會(huì)話(huà)課，現(xiàn)在是第三節(jié)課。3．做“閱讀練習(xí)”。

（參見(jiàn)“練習(xí)”第九題“閱讀短文后判斷正誤”）

4．檢查上次課布置的作業(yè)，介紹自己國(guó)家的天氣。(抽查4—5人，注意介紹的順序和特點(diǎn)，避免面面俱到)5．檢查課文朗讀情況。(抽查5—6人)

6．聽(tīng)寫(xiě)。7．作業(yè)：

(1)預(yù)習(xí)下一篇課文的生詞和課文；

(2)作文《東京的天氣》(“東京”可以替換為自己熟悉的國(guó)家或城市)，要求寫(xiě)200字左右。

六、教學(xué)反思

1．本課教學(xué)重點(diǎn)是比較句，因此，本課關(guān)于比較句的句法練習(xí)，不是常見(jiàn)的“句型替換”“完成句子”，而是給出實(shí)際生活事例，讓學(xué)生選擇比較句句型造句。這樣既避免了生硬照搬，又可以讓學(xué)生獨(dú)立思考，而且操作性也很強(qiáng)。這是本課練習(xí)設(shè)計(jì)不落窠臼之處。

教學(xué)過(guò)程中可適當(dāng)加大第五題(根據(jù)條件，寫(xiě)出比較句)、第七題(用“剛”完成對(duì)話(huà))、第八題(用比較句完成對(duì)話(huà))的練習(xí)量。

2．外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)比較句，容易產(chǎn)生的句法錯(cuò)誤主要有兩種： 一是將表示比較的程度詞語(yǔ)放在形容詞前面，造出下面的病句：

今天比昨天很冷。弟弟比我一點(diǎn)兒高。北京比東京比較冷。

一是用“比較”代替“比”，造出下面的病句：

今天比較昨天冷。弟弟比較我高。北京比較東京冷。

因此，在講解漢語(yǔ)比較句時(shí)要告訴學(xué)生，表示比較差異程度的詞語(yǔ)應(yīng)該放在比較句型的形容詞后面。

3．外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)副詞“剛”時(shí)，容易產(chǎn)生的句法錯(cuò)誤主要是將副詞“剛”放在主語(yǔ)；前面，造出下面的病句：

剛我們上了聽(tīng)力課。剛他朋友回國(guó)。

4．介紹自己國(guó)家或家鄉(xiāng)的天氣時(shí)，容易面面俱到或?qū)哟尾磺逦?。在指?dǎo)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)或作文時(shí)要告訴學(xué)生避免面面俱到，要寫(xiě)出自己國(guó)家或家鄉(xiāng)的天氣特點(diǎn)。為了文章層次清晰，應(yīng)劃作文層次。如：先按季節(jié)介紹自然天氣概況、天氣特點(diǎn)，然后介紹與天氣有關(guān)的人文景觀、內(nèi)心感受或文化活動(dòng)。課文

今天冷還是昨天冷

基本句型

今天比昨天冷。

句型提示

A：今天冷還是昨天冷?

B：今天比昨天冷。

A：你哪兒不舒服? B：我頭疼、嗓子疼、想睡覺(jué)。

語(yǔ)法點(diǎn) 1．A比B+形容詞

2．A沒(méi)有B+形容詞 3．A比B+形容詞+一點(diǎn)兒／多了／數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)

4．剛

課文

現(xiàn)在我在北京留學(xué)。我還不習(xí)慣北京的天氣。北京空氣很干燥，春天常常刮大風(fēng)，夏天經(jīng)常下大雨，溫差很大，早晨和夜晚比中午涼。有時(shí)候早、晚的溫度比中午的低10℃，早上比中午涼多了。早上我去上課的時(shí)候常常忘了多穿衣服。昨天晚上我頭疼、嗓子疼、渾身沒(méi)勁兒，很不舒服，覺(jué)得很渴，不想吃飯，很想喝水，還不斷地打噴嚏，流鼻涕。我覺(jué)得我感冒了。今天早上我讓同屋替我請(qǐng)假。

下課以后李老師來(lái)宿舍看我。她告訴我，北京溫差比較大，早上沒(méi)有中午暖和。許多外國(guó)學(xué)生剛來(lái)北京都不習(xí)慣北京的天氣，容易感冒。她讓我多喝水，好好兒休息。同屋還告訴我，她剛來(lái)北京的時(shí)候，常常拉肚子，因?yàn)橹袊?guó)菜比較油膩。現(xiàn)在她已經(jīng)習(xí)慣了。

我吃了感冒藥，現(xiàn)在覺(jué)得比昨天好點(diǎn)兒了。

第三篇：初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案

周末我有一個(gè)約會(huì)

課文

麥克是個(gè)年輕的老師。今天是星期日，他跟女朋友玲玲在公園有個(gè)約會(huì)，可是他來(lái)到公園的時(shí)候，玲玲已經(jīng)等他半天了。她不高興了。

玲玲：你看看，已經(jīng)幾點(diǎn)了？

麥克：?jiǎn)?，都十點(diǎn)了，真對(duì)不起！其實(shí)，我七點(diǎn)半就出來(lái)了。沒(méi)想到，等了半個(gè)鐘頭才上了汽車(chē)。一下車(chē)，我就跑來(lái)了。你等我半天了吧？

玲玲：看你，衣服都濕了，給你扇子。這有個(gè)冷飲店，咱們先去吃冰淇淋吧。麥克：公園里也有冷飲店，我先去買(mǎi)票吧。玲玲：我一來(lái)就買(mǎi)了。麥克：票好買(mǎi)嗎？

玲玲：不好買(mǎi)。我排了十分鐘的隊(duì)才買(mǎi)到票。我買(mǎi)了票，等了你半個(gè)鐘頭，你才來(lái)。我剛才都有點(diǎn)兒生氣了。我想你一定不來(lái)了。

麥克：我怎么可能不來(lái)？以后，我提前兩個(gè)半小時(shí)就出來(lái)！??咱們進(jìn)去吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：星期日

公園

約會(huì)

幾點(diǎn)

冷飲店

冰淇淋

買(mǎi)票

好買(mǎi)

排隊(duì)

生氣

提前

生詞

公園

約會(huì)

高興

都

其實(shí)

就

才

一?就?

跑

濕

扇子

冰淇淋

好 排隊(duì)

有

（一）點(diǎn)兒

可能

提前

教學(xué)對(duì)象：初級(jí)班留學(xué)生 使用教材：《初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課本》第三十四課《周末我有一個(gè)約會(huì)》 教學(xué)內(nèi)容：（1）“就”和“才”的用法

（2）讓學(xué)生理解該段的生詞，熟練應(yīng)用該課的句子

（3）課文：在聽(tīng)說(shuō)練習(xí)的基礎(chǔ)上，能復(fù)述課文。

教學(xué)重點(diǎn)：理解本段生詞，熟練運(yùn)用課文中的句子，并能復(fù)述課文 教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)法點(diǎn)：“就”和“才”的用法 教學(xué)方法：交際法

教學(xué)手段：多媒體、圖片 教學(xué)步驟：

一 組織教學(xué) 1 1 師生之間相互問(wèn)候； 檢查出勤情況，若有缺勤情況，及時(shí)了解情況 二 復(fù)習(xí)舊課 3 復(fù)習(xí)舊課的語(yǔ)法點(diǎn)，檢查課文的復(fù)述情況，設(shè)置情景讓學(xué)生根據(jù)課文形式自由發(fā)揮，以鞏固

所學(xué)內(nèi)容。三 學(xué)習(xí)新課

（一）導(dǎo)入新的一周又開(kāi)始了，那么大家周末都干了些什么呢？（提問(wèn)同學(xué)）好，大家的周末都過(guò)得很有意義，那今天呢，我們就來(lái)看一下麥克的周末是怎么過(guò)得，我們來(lái)學(xué)習(xí)第三十四課——“周末我有一個(gè)約會(huì)”。

（二）講練生詞

公園

約會(huì)

高興

都

其實(shí)

就

才

一?就?

跑

濕 扇子

冰淇淋

好 排隊(duì)

有

（一）點(diǎn)兒

可能

提前 請(qǐng)一位同學(xué)朗讀生詞，同時(shí)要求其他人盡量不看書(shū)，自我檢查預(yù)習(xí)效果。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。集體認(rèn)讀，老師在認(rèn)讀過(guò)程中糾音，并要求學(xué)生跟讀一遍。3 老師領(lǐng)讀，學(xué)生集體跟讀。學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，然后學(xué)生糾音，最后老師糾音。5 詞匯擴(kuò)展、釋義并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

約會(huì)：去約會(huì)

有一個(gè)約會(huì)

跟朋友有一個(gè)約會(huì) 濕：衣服濕了 鞋濕了

排隊(duì)：排隊(duì)買(mǎi)票 排很長(zhǎng)的隊(duì) 排十分鐘隊(duì) 提前：提前來(lái) 提前離開(kāi) 提前開(kāi)車(chē)

就：7:30就來(lái)了

坐出租車(chē)去十分鐘就到了 才：8:30才來(lái)

坐公交四十分鐘才到 都：都八點(diǎn)了，你才來(lái)。

衣服都濕了

好：副詞 容易

電影票好買(mǎi)

漢語(yǔ)不好學(xué)

1、讀課文

（1）學(xué)生不看書(shū)，聽(tīng)一遍錄音，再由老師來(lái)朗讀課文一遍，學(xué)生只看書(shū)不讀（2）老師念一句，同學(xué)看書(shū)跟讀一句。（3）給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讀課文。

（4）把全班分成兩組對(duì)話(huà)，然后對(duì)換。（5）最后讓同學(xué)分角色對(duì)話(huà)。

（三）講練語(yǔ)法 10

1、“就”

引入：8點(diǎn)上課，她7點(diǎn)就來(lái)了。（板書(shū)）

“就”表示說(shuō)話(huà)人覺(jué)得動(dòng)作發(fā)生得早、快、順利，后邊常用“了”。還可以說(shuō)：昨天晚上他九點(diǎn)半就睡覺(jué)了。

我背了五分鐘就背下來(lái)了。

2、“才”

引入：8點(diǎn)上課，她7:55才來(lái)。

“才”表示說(shuō)話(huà)人覺(jué)得動(dòng)作發(fā)生得晚、慢、不順利，后邊不用“了”。還可以說(shuō)：昨天晚上他12點(diǎn)才睡覺(jué)。

我背了兩天才背下來(lái)。

3、“一??就”

引入：?jiǎn)枺合抡n以后你做什么？

答：我一下課就去醫(yī)院看李琳。

“一??就”結(jié)構(gòu)表示做完一個(gè)動(dòng)作以后馬上開(kāi)始第二個(gè)動(dòng)作。

還可以說(shuō)：他一說(shuō)我就懂了。

我一吃完飯就回宿舍了。

4設(shè)置情景對(duì)以上語(yǔ)法點(diǎn)反復(fù)進(jìn)行操練，并完成相關(guān)練習(xí)。

（四）操練課文

2、講解課文

（1）“半天”：在這里是指好久，相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。(quite a while;a long time）

他半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)

（2）“鐘頭”： 小時(shí)，一個(gè)鐘頭即六十分鐘。

（3）“咱們”： 人稱(chēng)代詞，通常包括說(shuō)話(huà)對(duì)方。

（4）“好買(mǎi)”：容易買(mǎi)。

（5）“我怎么可能不來(lái)”：這是一個(gè)反問(wèn)句，這里表示強(qiáng)調(diào)的否定的意思：“我不可能不來(lái)”。復(fù)述課文

1、將課文的對(duì)話(huà)形式變換成敘述體的形式。

2、老師先根據(jù)提示詞說(shuō)兩遍，在引導(dǎo)學(xué)生集體復(fù)述兩遍，最后學(xué)生再單獨(dú)復(fù)述。

3、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題：

（1）今天是星期幾？（2）麥克跟誰(shuí)有個(gè)約會(huì)？（3）他幾點(diǎn)出來(lái)的？（4）他坐車(chē)順利嗎？

（5）他到公園門(mén)口時(shí)玲玲來(lái)了嗎？（6）玲玲為什么不高興？（7）誰(shuí)買(mǎi)的門(mén)票，好買(mǎi)嗎？（8）他們?cè)谀某岳滹嫞?/p>

4、游戲 ：第一個(gè)只背誦第一句話(huà)，第二個(gè)人背誦前兩句，以此類(lèi)推。第8個(gè)人

背誦全文，可以分組比賽。

5、互動(dòng)：看圖造句，讓同學(xué)看圖片應(yīng)用今天的句子來(lái)練習(xí)。五

布置作業(yè)：2（1）以對(duì)話(huà)的形式背誦課文、以敘述體復(fù)述課文；

（2）兩人一組，根據(jù)情景進(jìn)行對(duì)話(huà)；

（3）預(yù)習(xí)下一課生詞

第四篇：初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案

案

漢語(yǔ)072班

張雪

200701024203

教

周末我有一個(gè)約會(huì)

課文

麥克是個(gè)年輕的老師。今天是星期日，他跟女朋友玲玲在公園有個(gè)約會(huì)，可是他來(lái)到公園的時(shí)候，玲玲已經(jīng)等他半天了。她不高興了。

玲玲：你看看，已經(jīng)幾點(diǎn)了？

麥克：?jiǎn)眩际c(diǎn)了，真對(duì)不起！其實(shí)，我七點(diǎn)半就出來(lái)了。沒(méi)想到，等了半個(gè)鐘頭才上了汽車(chē)。一下車(chē)，我就跑來(lái)了。你等我半天了吧？

玲玲：看你，衣服都濕了，給你扇子。這有個(gè)冷飲店，咱們先去吃冰淇淋吧。麥克：公園里也有冷飲店，我先去買(mǎi)票吧。玲玲：我一來(lái)就買(mǎi)了。麥克：票好買(mǎi)嗎？

玲玲：不好買(mǎi)。我排了十分鐘的隊(duì)才買(mǎi)到票。我買(mǎi)了票，等了你半個(gè)鐘頭，你才來(lái)。我剛才都有點(diǎn)兒生氣了。我想你一定不來(lái)了。

麥克：我怎么可能不來(lái)？以后，我提前兩個(gè)半小時(shí)就出來(lái)！??咱們進(jìn)去吧！

生詞

公園

約會(huì)

高興

都

其實(shí)

就

才

一?就?

跑

濕

扇子

冰淇淋

好 排隊(duì)

有

（一）點(diǎn)兒

可能

提前

教學(xué)對(duì)象：初級(jí)班留學(xué)生 使用教材：《初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課本》第三十四課 教學(xué)重點(diǎn)：（1）“就”和“才”的用法

（2）讓學(xué)生理解該段的生詞，熟練應(yīng)用該課的句子

（3）課文：在聽(tīng)說(shuō)練習(xí)的基礎(chǔ)上，能復(fù)述課文。

教學(xué)步驟：（1）復(fù)習(xí)舊課語(yǔ)法和課文

（2）學(xué)習(xí)新課生詞、領(lǐng)讀課文、講解課文

（3）學(xué)習(xí)語(yǔ)法、講解難點(diǎn)、做練習(xí)

（4）以聽(tīng)說(shuō)為重點(diǎn)練習(xí)課文、復(fù)述課文

（5）以做游戲、互動(dòng)的方式進(jìn)一步復(fù)述課文、練習(xí)這節(jié)課的重點(diǎn)

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、導(dǎo)入

新的一周又開(kāi)始了，那么大家周末都干了些什么呢？（提問(wèn)同學(xué)）好，大家的周末都過(guò)得很有意義，那今天呢，我們就來(lái)看一下麥克的周末是怎么過(guò)得，我們來(lái)學(xué)習(xí)第三十四課——“周末我有一個(gè)約會(huì)”。

二、學(xué)習(xí)生詞

（請(qǐng)一位同學(xué)朗讀生詞，同時(shí)要求其他人盡量不看書(shū)，自我檢查預(yù)習(xí)效果。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪些詞記得清楚，哪些詞記得不太清楚。）

公園

約會(huì)

高興

都

其實(shí)

就

才

一?就?

跑

濕 扇子

冰淇淋

好 排隊(duì)

有

（一）點(diǎn)兒

可能

提前 詞匯擴(kuò)展

約會(huì)：去約會(huì)

有一個(gè)約會(huì)

跟朋友有一個(gè)約會(huì) 濕：衣服濕了 鞋濕了

排隊(duì)：排隊(duì)買(mǎi)票 排很長(zhǎng)的隊(duì) 排十分鐘隊(duì) 提前：提前來(lái) 提前離開(kāi) 提前開(kāi)車(chē)

就：7:30就來(lái)了

坐出租車(chē)去十分鐘就到了 才：8:30才來(lái)

坐公交四十分鐘才到 都：都八點(diǎn)了，你才來(lái)。

衣服都濕了

好：副詞 容易

電影票好買(mǎi)

漢語(yǔ)不好學(xué)

三、課文

1、讀課文

（1）由老師來(lái)朗讀課文兩遍【一快一慢】（2）老師念一句，同學(xué)看書(shū)跟讀一句。（3）給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讀課文。

（4）把全班分成兩組對(duì)話(huà)，然后對(duì)換。（5）最后讓同學(xué)分角色對(duì)話(huà)。

2、講解課文

（1）“半天”：在這里是指好久，相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。(quite a while;a long time）

他半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)

（2）“鐘頭”： 小時(shí)，一個(gè)鐘頭即六十分鐘。

（3）“咱們”： 人稱(chēng)代詞，通常包括說(shuō)話(huà)對(duì)方。

（4）“好買(mǎi)”：容易買(mǎi)。

（5）“我怎么可能不來(lái)”：這是一個(gè)反問(wèn)句，這里表示強(qiáng)調(diào)的否定的意思：“我不可能不來(lái)”。

四、語(yǔ)法

1、“就”

引入：8點(diǎn)上課，她7點(diǎn)就來(lái)了。（板書(shū)）

“就”表示說(shuō)話(huà)人覺(jué)得動(dòng)作發(fā)生得早、快、順利，后邊常用“了”。還可以說(shuō)：昨天晚上他九點(diǎn)半就睡覺(jué)了。

我背了五分鐘就背下來(lái)了。

2、“才”

引入：8點(diǎn)上課，她7:55才來(lái)。

“才”表示說(shuō)話(huà)人覺(jué)得動(dòng)作發(fā)生得晚、慢、不順利，后邊不用“了”。還可以說(shuō)：昨天晚上他12點(diǎn)才睡覺(jué)。

我背了兩天才背下來(lái)。練習(xí)：用“就”和“才”填空

（1）我每天7：30起床，今天我6:00 就

起床了。（2）我十一點(diǎn)

才

睡覺(jué)。

（3）七點(diǎn)鐘車(chē)

就

來(lái)了，她八點(diǎn)

才

來(lái)。

（4）飛機(jī)下午兩點(diǎn)

才

起飛呢，我們上午十點(diǎn)

就

去機(jī)場(chǎng)了。

3、“一??就”

引入：?jiǎn)枺合抡n以后你做什么？

答：我一下課就去醫(yī)院看李琳。

“一??就”結(jié)構(gòu)表示做完一個(gè)動(dòng)作以后馬上開(kāi)始第二個(gè)動(dòng)作。還可以說(shuō)：他一說(shuō)我就懂了。

我一吃完飯就回宿舍了。練習(xí)：下課

去食堂吃飯

到北京

買(mǎi)飛機(jī)票

放學(xué)

機(jī)場(chǎng)接麥克

4、“一點(diǎn)” 和“有點(diǎn)” “一點(diǎn)” 1）“動(dòng)詞+一點(diǎn)+賓語(yǔ)”表示賓語(yǔ)的數(shù)量情況。我去買(mǎi)一點(diǎn)東西。我會(huì)說(shuō)一點(diǎn)漢語(yǔ)。我想喝一點(diǎn)水。

“形容詞+一點(diǎn)”表示比較的程度 這件衣服太肥了，有瘦一點(diǎn)的嗎？ 這雙鞋太貴了，又便宜一點(diǎn)的嗎？ 2）“有點(diǎn)+形容詞”表示程度不太高，形容詞常常有消極的意思。他的房間有點(diǎn)臟。老師有點(diǎn)生氣了。

五、課文復(fù)述

1、變敘述體

今天是星期天，麥克跟女朋友玲玲在公園有個(gè)約會(huì)。他七點(diǎn)半就出來(lái)了，等了半個(gè)鐘頭才上了汽車(chē)，他一下車(chē)就跑來(lái)了。麥克來(lái)到公園門(mén)口，玲玲已經(jīng)等他半天了，他有點(diǎn)生氣了，以為麥克不會(huì)來(lái)了。麥克告訴她以后會(huì)提前兩個(gè)半小時(shí)就出來(lái)。

公園的門(mén)票不好買(mǎi)，玲玲一來(lái)就去買(mǎi)了，排了十分鐘的隊(duì)才買(mǎi)到。麥克的衣服都濕了，玲玲說(shuō)先去附近的冷飲店休息一下，麥克說(shuō)公園里也有冷飲店，于是他們就進(jìn)去了。

2、老師說(shuō)兩遍，板書(shū)提示詞。

3、提問(wèn)問(wèn)題：

（1）今天是星期幾？（2）麥克跟誰(shuí)有個(gè)約會(huì)？（3）他幾點(diǎn)出來(lái)的？（4）他坐車(chē)順利嗎？

（5）他到公園門(mén)口時(shí)玲玲來(lái)了嗎？（6）玲玲為什么不高興？（7）誰(shuí)買(mǎi)的門(mén)票，好買(mǎi)嗎？（8）他們?cè)谀某岳滹嫞?/p>

4、復(fù)述課文：

先集體復(fù)述，再單獨(dú)復(fù)述。

5、游戲 ：第一個(gè)只背誦第一句話(huà)，第二個(gè)人背誦前兩句，以此類(lèi)推。第8個(gè)人

背誦全文，可以分組比賽。

6、互動(dòng)：看圖造句，讓同學(xué)看圖片應(yīng)用今天的句子來(lái)練習(xí)。

六、布置作業(yè)：（1）以對(duì)話(huà)的形式背誦課文、以敘述體復(fù)述課文；

（2）兩人一組，情景對(duì)話(huà)；

（3）預(yù)習(xí)下一課生詞

第五篇：初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案第一課

初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教案（《漢語(yǔ)會(huì)話(huà)301句》第1課）

使用教材：《漢語(yǔ)會(huì)話(huà)301句》第一課 教學(xué)目的：

1、掌握漢語(yǔ)拼音中聲母、韻母、聲調(diào)及拼音中一些拼音規(guī)則。

2、掌握基本的問(wèn)候語(yǔ) 教學(xué)要求：

1、要求學(xué)生讀音準(zhǔn)確，并會(huì)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音。

2、能夠自己給漢字注音。

3、能夠靈活地進(jìn)行替換練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、聲調(diào)（尤其是三聲的發(fā)音）

2、變調(diào)

學(xué)時(shí)分配：2學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與步驟：

一、學(xué)習(xí)聲母、韻母。（一部分）板書(shū)：

聲母（11個(gè)）b p m f d t n l g k h 韻母（16個(gè)）a o e I u ü

ai ei ao ou en ie an ang ing iou iou(-iu)*先以呼讀音引入教學(xué)，便于學(xué)生辯音、發(fā)音。

二、拼音（1）

見(jiàn)課文第三頁(yè)語(yǔ)音中2拼音（1）*老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

學(xué)生齊讀。個(gè)別學(xué)生讀，其他學(xué)生聽(tīng)并挑毛病。

三、聲調(diào)

漢語(yǔ)是有聲調(diào)的語(yǔ)言。聲調(diào)有區(qū)別詞的意義的作用。

1、漢語(yǔ)有四個(gè)基本聲調(diào)： 板書(shū)：ˉ（一聲）

ˊ（二聲）

ˇ（三聲）

ˋ（四聲）

2、漢語(yǔ)聲調(diào)有區(qū)別意義的作用： 板書(shū)：ma（媽?zhuān)﹎a（麻）ma（馬）ma（罵）

3、聲調(diào)示意圖： 板書(shū)：第一聲 55 陰平調(diào)

第二聲 35 陽(yáng)平調(diào)

第三聲 214上聲調(diào)

第四聲 51 去聲調(diào)

4321四、基本的拼音規(guī)則（1）

1、輕聲

（1）疊音詞或動(dòng)詞的重疊形式后頭的字，讀輕聲。不標(biāo)調(diào)。

例如：媽媽?zhuān)╩ama）弟弟 叔叔 星星 看看 坐坐（2）表示多數(shù)的“們”讀輕聲

例如：我們（women）你們 他們 孩子們 學(xué)生們

2、變調(diào)

（1）兩個(gè)第三聲（上聲）連在一起，前一個(gè)音節(jié)變?yōu)榈诙?。調(diào)號(hào)仍然用“ˇ”實(shí)際讀音為“ˊ”。有兩種情況：①在上聲前 你好（陽(yáng)平＋上聲）

很好（陽(yáng)平＋上聲）

我也很好（陽(yáng)平）②在輕聲前 姐姐（半上聲＋輕聲）

椅子（半上聲＋輕聲）

（2）第三聲字在第一、二、四和大部分輕聲字前面時(shí)，要變?yōu)椋ò肴暎?。半上聲就是只讀原來(lái)第三聲的前一半就降調(diào)。

例如：北京 祖國(guó) 海洋 土地

我們 寶貝 起來(lái) 你們 我們

3、拼寫(xiě)說(shuō)明

以I或u開(kāi)頭的韻母，前面沒(méi)有聲母時(shí)，必須把i改寫(xiě)為y；把u改寫(xiě)為w。例如：ie--ye 夜、爺、頁(yè)

uo--wo 窩 我 臥 u--wu 屋 物 舞 誤

4、結(jié)合練習(xí)4進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)

五、對(duì)話(huà)（一、句子。

二、會(huì)話(huà)。

三、替換與擴(kuò)展。

四、生詞）

1、首先學(xué)習(xí)生詞1~15。老師先讀一遍。學(xué)生跟讀、齊讀。個(gè)別學(xué)生再讀。邊讀邊記憶。

2、學(xué)習(xí)句子

會(huì)話(huà)：你好！——你好！

你好嗎？——很好。我也很好。

3、替換練習(xí)

4、結(jié)合練習(xí)1.2.3.進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

六、布置作業(yè)

背聲母，韻母，掌握拼音（1）圖表。21455