第一篇：《風(fēng)來(lái)了》教案設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入揭題

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎,誰(shuí)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但是我們知道:當(dāng)頭發(fā)飄起來(lái)的時(shí)候，有風(fēng)從我們身邊吹過(guò);當(dāng)樹(shù)葉嘩嘩響的時(shí)候，有風(fēng)從樹(shù)葉間吹過(guò)??

二、欣賞分析 學(xué)習(xí)指導(dǎo)

（一）1.觀(guān)察課本P?中的《陣風(fēng)》，圖中的人們?cè)诟墒裁?你從他們的動(dòng)作中感受到了什么,你有過(guò)這種體驗(yàn)嗎,當(dāng)時(shí)你是怎么做的? 2.認(rèn)識(shí)風(fēng)是怎樣形成的？你都遇到過(guò)什么樣的風(fēng)？

3、根據(jù)記憶，想象大風(fēng)刮來(lái)時(shí)，柳樹(shù)、花草、小動(dòng)物、晾曬的衣服會(huì)有什么變化?在刮微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)時(shí)，他們的變化有什么不同？ 學(xué)生交流。

4.欣賞風(fēng)中的場(chǎng)景圖片。

5.鞏固練習(xí):風(fēng)兒吹，小草彎彎腰;風(fēng)兒吹，柳枝婀娜的舞蹈;風(fēng)兒吹，我的衣裙飄呀飄??請(qǐng)你試著用方向相似的線(xiàn)條描畫(huà)出上述任意一兩種場(chǎng)景，也可以選擇其他內(nèi)容。

6.學(xué)生展示，反思小結(jié)。(提醒學(xué)生注意微風(fēng)吹來(lái)時(shí)，所有物體被風(fēng)吹斜的方向是相似的。)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

（二）.欣賞P11學(xué)生作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)每幅作品中表現(xiàn)的是什么,分別采用了什么方法,看了這兩幅作品，你有什么新的想法, 1.欣賞作品，全班交流。

2.鞏固練習(xí):練習(xí)用渦線(xiàn)表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的龍卷風(fēng)。

3.練后反思。(小結(jié):提醒學(xué)生注意:流暢的線(xiàn)條才能表現(xiàn)出風(fēng)的動(dòng)感。)

四、繪畫(huà)實(shí)踐

根據(jù)自己的記憶和想象畫(huà)一幅刮風(fēng)時(shí)的畫(huà)。

五、作品展示，評(píng)價(jià)總結(jié)。

第二篇：《風(fēng)來(lái)了》教案設(shè)計(jì)

三年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)來(lái)了》美術(shù)教案設(shè)計(jì)

靈武市第五小學(xué) 王志鵬

課題：《風(fēng) 來(lái) 了》（三年級(jí)下冊(cè)）課型：造型 表現(xiàn) 教材分析：

以生為本、讓課堂教學(xué)行之有效，就需要我們深入地理解教材。“風(fēng)”作為一種自然現(xiàn)象，安排在 三年級(jí)，十分符合 8 歲左右年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平。從橫向聯(lián)系上看：孩子們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候已經(jīng)在 語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)習(xí)了《風(fēng)娃娃》《畫(huà)風(fēng)》等課文，對(duì)風(fēng)這一自然現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，本課知識(shí)面廣，操作靈活性強(qiáng)，詣在引領(lǐng)學(xué)生在生活中觀(guān)察、在觀(guān)察中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得情感升華，并引導(dǎo)學(xué)生在參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)中學(xué)會(huì)置疑、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以此來(lái)獲得對(duì)美術(shù)的持久興趣，同時(shí)陶冶情操、提高他們的的審美能力、由對(duì)“風(fēng)”這種自然現(xiàn)象的關(guān)注進(jìn)而轉(zhuǎn)化為促進(jìn)孩子們個(gè)性生成，培養(yǎng)他們的形象感知能力和形象思維能力、激勵(lì)他們的創(chuàng)新精神和環(huán)保意識(shí)。

學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生逐漸能客觀(guān)、實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)周?chē)挛?，并能憑記憶表達(dá)自己的感受。在課堂上，他們思路更廣，思維更活躍，同時(shí)也歡迎更新穎，更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式；他們敢動(dòng)手，愛(ài)提問(wèn)，好奇心強(qiáng)，樂(lè)于用自己的眼光去看世界，喜歡用自己獨(dú)特方式去表達(dá)自己的看法。為了滿(mǎn)足兒童的這些認(rèn)知、身心特點(diǎn)，我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的 感觀(guān)，增強(qiáng)學(xué)生的感受，在啟發(fā)學(xué)生思考同時(shí)更要注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，這樣對(duì)學(xué)生觀(guān)察、想象力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力的提高有積極的促進(jìn)作用。

課題：《風(fēng)來(lái)了》 課型：造型 表現(xiàn) 課時(shí): 一課時(shí) 授課教師：王志鵬 三維教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)技能：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

過(guò)程方法：感受風(fēng)來(lái)時(shí)的情景，學(xué)習(xí)表現(xiàn)風(fēng)的形式。情感價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感！教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：風(fēng)的表現(xiàn)形式和方法。教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)的表現(xiàn)形式 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：循環(huán)使用教材、多媒體課件、演示用工具和材料、板書(shū)輔助材料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集與了解有關(guān)“風(fēng)”的知識(shí)，圖畫(huà)本、彩色水筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具和材料。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、猜風(fēng)：

師：同學(xué)們今天我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎?“禾苗見(jiàn)它彎腰,花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，云兒見(jiàn)它讓路,小樹(shù)見(jiàn)它招手,”(課件出示謎題）對(duì)了是風(fēng)（板書(shū)：風(fēng)）。

同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，有位我們熟悉的朋友來(lái)到了課堂中，它是誰(shuí)呢？（播放風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶。）揭示課題：風(fēng)來(lái)了

二、講授新課：

2、知風(fēng)：

師：“ 你們知道自然界的風(fēng)是怎樣形成的呢？課件展示風(fēng)是如何形成的，你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)呢？”

生：自由回答，師歸納：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，自然界的風(fēng)有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)等。

3、看風(fēng)：

（1）師：“風(fēng)來(lái)了，你知道風(fēng)中的物體有什么變化？” 小組討論，生自由回答。（2）多媒體演示風(fēng)來(lái)了的情景。（3）風(fēng)來(lái)了時(shí)，物體形態(tài)的變化。ａ、人物的變化。（頭發(fā)、衣服、飾物的形態(tài)變化和人物動(dòng)態(tài)的變化。）

ｂ、我們周?chē)拔锏淖兓?。（花草?shù)木隨風(fēng)傾斜擺動(dòng)。）C、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？”（逆風(fēng)時(shí)，感覺(jué)風(fēng)大，行走困難；順風(fēng)時(shí)，風(fēng)小行走速度快。）

（4）請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演風(fēng)來(lái)了人物不同的動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化學(xué)生記憶。

4、畫(huà)風(fēng)

（1）師：孩子們“由于風(fēng)本來(lái)就是抓不到，也摸不著，那我們?cè)趺磥?lái)畫(huà)風(fēng)呢？其實(shí)，用我們手中的線(xiàn)條可以畫(huà)出各種風(fēng)的感覺(jué)，你想試一試嗎？”（目的：風(fēng)的基本表現(xiàn)方法）1）用線(xiàn)條（相似方向飄動(dòng)的弧線(xiàn)、螺旋的渦狀線(xiàn)）； 2）周?chē)木拔锘蛘呷蝿?wù)的動(dòng)態(tài)； 3）把線(xiàn)條和動(dòng)態(tài)相結(jié)合。（課件展示）生：嘗試用不同的線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)不同的風(fēng)，伴著學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。此時(shí)輔以背景音樂(lè)《風(fēng)的色彩》

（2）師：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)它們有什么變化嗎？（課件出示幾幅圖）

ａ、學(xué)生小組討論、交流。

ｂ、生選擇其中的一幅圖，按你自己的想法畫(huà)出風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)圖中事物或人物的變化。

請(qǐng)生展示自己的畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)理由。（3）找一找

師：“你能說(shuō)出這幅畫(huà)中哪些地方畫(huà)錯(cuò)了?！保ㄕn件出示一幅圖）生回答問(wèn)題，師小結(jié)。（4）欣賞學(xué)生作品，開(kāi)拓視野。（5）指導(dǎo)表現(xiàn)

ａ、作業(yè)要求：根據(jù)自己的記憶和想象畫(huà)一幅與風(fēng)有關(guān)的畫(huà)，注意畫(huà)出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué)。（課件播放輕音樂(lè)）

ｂ、教師巡回指導(dǎo)。

三、交流評(píng)價(jià)：

5、說(shuō)風(fēng)：

1、學(xué)生自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用物體的形體變化表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的？即事物在風(fēng)中有怎樣一些細(xì)節(jié)變化、畫(huà)面內(nèi)容是否豐富生動(dòng)、富有創(chuàng)意。

2、各組推薦 一幅好作品到前臺(tái)進(jìn)行互評(píng)：你認(rèn)為哪幅作品較好地表現(xiàn)了風(fēng)？為什么？

四、教師總結(jié)：

同學(xué)們，風(fēng)是多變而又捉摸不定的，微風(fēng)很體貼常常喜歡撫摸田野里的麥子、稻子、聞聞花朵的香味，與大人小孩握手問(wèn)好，十分彬彬有禮?？墒?，但風(fēng)放蕩發(fā)狂的時(shí)候，它成了世界的主宰。但是，與推著人走的順風(fēng)相比，我更喜歡逆風(fēng)而行。逆著風(fēng)走，身邊呼呼響，猶如軍號(hào)陣陣，會(huì)使人產(chǎn)生一種激越感，那是一種奮發(fā)向上的精神。同學(xué)們，希望在今后的生活中你們要勇于面對(duì)困難，迎風(fēng)而上成為生活中的強(qiáng)者。

第三篇：《春天來(lái)了》教案設(shè)計(jì)

教案設(shè)計(jì)：（一年級(jí)品德與生活第二單元第一課）

1、春天來(lái)了（第一課時(shí)）

東廳潘家小學(xué)

馬淑寧

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參加“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

2、通過(guò)觀(guān)察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀(guān)察力、感受力和欣賞大自然的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)觀(guān)察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀(guān)察力、感受力和欣賞大自然的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀(guān)察力、感受力和欣賞大自然的能力。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、各種頭飾、圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：利用課余時(shí)間到野外去找春天，記錄春天的主要特征；收集表現(xiàn)春天的歌曲、詩(shī)歌，備好彩筆。

教學(xué)方法：

以擂臺(tái)賽的形式，強(qiáng)化學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。課時(shí)安排：

本課共2課時(shí)，這是第1課時(shí)的教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？閉上眼睛，老師帶你去一處美麗的地方旅游去了。（放課件）睜開(kāi)眼吧，美嗎？圖上畫(huà)的是什么季節(jié)的景色？（春天）你喜歡春天嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：

1、春天來(lái)了。

2、小朋友，你知道這是什么嗎？（智慧星）想得到它嗎？那就要依靠小組集體的智慧去闖關(guān)喲。

3、介紹闖關(guān)規(guī)則：本節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)關(guān)卡，每個(gè)關(guān)卡表現(xiàn)最好的一組將會(huì)獲得3枚“智慧星”標(biāo)志，第二名獲得2枚標(biāo)志，表現(xiàn)一般的小組獲得1枚標(biāo)志。闖關(guān)結(jié)束后累計(jì)標(biāo)志，哪個(gè)組得到的標(biāo)志最多，哪個(gè)小組就會(huì)成為“智慧小組”，其組內(nèi)全體成員都會(huì)獲得一枚“智慧星”。努力吧，同學(xué)們！

4、先大聲地告訴大家你們小組的名字吧！

二、合作教學(xué)

1、下面再進(jìn)入這幅美麗的春景圖上，開(kāi)始我們的第一關(guān)——“找春天”。

（1）你從圖中的哪些地方感受到“春天來(lái)了”？（2）你從生活中的哪些地方感受到“春天來(lái)了”？（3）評(píng)哪個(gè)小組說(shuō)得最多、最好，為他們添加標(biāo)志。

2、你們觀(guān)察得真仔細(xì)，我們從這些信息中感受到春天來(lái)了，那你注意到春天有什么變化了嗎？下面我們進(jìn)入第二關(guān)：——“說(shuō)春天”。

白天變____了，夜晚變____了。天氣變____了。小燕子從________飛到________。小草變____了。

________________________________花開(kāi)了。

（1）每組發(fā)一張紙?zhí)畲禾斓淖兓?，提示大家?xiě)上組名。（2）收紙，展臺(tái)展示填寫(xiě)情況。（3）課件出示正確答案。

（4）評(píng)出寫(xiě)得既正確，又美觀(guān)的小組，為他們添加標(biāo)志。

3、小朋友，你喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？拿出你的畫(huà)筆進(jìn)入第三關(guān)——“畫(huà)春天”。

（1）要求畫(huà)出春天開(kāi)得花朵。

（2）組內(nèi)評(píng)選出畫(huà)得最好的一位同學(xué)代表小組參評(píng)，寫(xiě)上你畫(huà)得花名和組名。

（3）展臺(tái)展示，評(píng)出優(yōu)秀作品，為他們添加標(biāo)志。

4、小朋友，你喜歡唱歌嗎？你會(huì)唱關(guān)于春天的歌嗎？下面我們進(jìn)入第四關(guān)——“唱春天”。哪個(gè)小組唱出的關(guān)于春天的歌最多、最好聽(tīng)，哪個(gè)小組就獲勝。（評(píng)出優(yōu)勝小組，添加標(biāo)志。）

5、累計(jì)標(biāo)志，評(píng)出“智慧小組”發(fā)“智慧星”標(biāo)志。表?yè)P(yáng)“智慧小組”，鼓勵(lì)其他小組。

三、小結(jié)：

春天真是太美了，太令人陶醉了，再讓我們一起來(lái)回味一下春天的美景吧?。ㄕn件播放“賞春天”）

2011年4月

第四篇：春天來(lái)了教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。掌握“、艸”等常用的偏旁部首。

2.通過(guò)看圖，知道春天有哪些景物，了解春天的特點(diǎn)。積累本課的6個(gè)詞語(yǔ)和課后的3個(gè)詞語(yǔ)。

能力目標(biāo)

1.運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，能自主識(shí)字。

2.能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，學(xué)習(xí)欣賞和表現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)美。

情感目標(biāo)

1.初步感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2.對(duì)春天、對(duì)大自然產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字詞，知道春天有哪些景物，了解春天的特色，喜愛(ài)春天，喜愛(ài)大自然。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.生字卡片、詞語(yǔ)卡片以及與本課內(nèi)容相配的教學(xué)掛圖（或燈片、多媒體課件）。

2.準(zhǔn)備部件卡片：方、艸、攵、、兆、又、寸、早、牙。

3.課前讓學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在校外去觀(guān)察春天，多途徑收集有關(guān)春天的圖片、兒歌、故事、美詞佳句等資料。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.孩子們，新學(xué)期開(kāi)始了，春天也悄悄地來(lái)了，春姑娘用自己的巧手，打扮著迷人的春天，你們想看看嗎？最好是能夠看得仔細(xì)些，看完后給大家介紹介紹。出示教學(xué)掛圖（燈片或播放多媒體課件）。

2.看圖（或欣賞）簡(jiǎn)述，導(dǎo)入新課。

（春風(fēng)吹來(lái)，燕子回歸，桃花盛開(kāi)，小草綠了，柳樹(shù)發(fā)芽，小朋友們放起了風(fēng)箏。）

好美的一幅春景圖呀！來(lái)，孩子們，讓我們一起走進(jìn)春天吧！

二、借助拼音認(rèn)讀，加強(qiáng)合作交流

1.學(xué)生一邊看圖，一邊借助拼音自讀生詞，用短橫線(xiàn)勾畫(huà)出生字，反復(fù)拼讀。

2.小組內(nèi)互讀生字詞，相互糾正，相互學(xué)習(xí)。

3.全班討論交流：

(1)多媒體展示文中6個(gè)詞語(yǔ)，指名任意選擇生字讀（多媒體或生字卡相應(yīng)展示所選生字），學(xué)生評(píng)一評(píng)，注意正音。

(2)把自己認(rèn)為讀得最好的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，你想提醒大家讀好哪個(gè)字？如：“綠”（lǜ）是邊音，韻母是“ǜ”；“風(fēng)”（fēnɡ）是后鼻韻；“吹”（chuī）、“箏”（zhēnɡ）、“樹(shù)”（shù）是翹舌音；“吹”（chuī）、“柳”（liǔ）韻母“ui”、“iu”的區(qū)別等。

(3)指名讀、齊讀生字詞，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。

三、利用掛圖，理解課文

1.繼續(xù)利用掛圖，給詞語(yǔ)找位置。

春天的景色真美?。≌?qǐng)學(xué)生將“春風(fēng)吹”、“放風(fēng)箏”、“桃花開(kāi)”、“小草綠”、“燕子歸來(lái)”、“柳樹(shù)發(fā)芽”這6個(gè)詞語(yǔ)分別貼在圖上相應(yīng)的位置，同時(shí)指出相應(yīng)事物，并鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師，有感情地教讀貼上的詞語(yǔ)。

2.說(shuō)春天。

小朋友，課前老師讓你們?nèi)フ掖禾?，你們知道春天在哪里嗎？?qǐng)把你找到的春天給大家介紹介紹，好嗎？

(1)小組內(nèi)學(xué)生展示自己收集的材料（圖片、兒歌、故事等），自由進(jìn)行交流。

(2)各組推薦學(xué)生在全班交流。能用以下格式來(lái)說(shuō)嗎？（教師相機(jī)指導(dǎo)課后二題）

春天在小河里，魚(yú)兒快活地游來(lái)游去。

多媒體展示：春天在大地上。

春天在。

(3)請(qǐng)根據(jù)大家的回答，展開(kāi)自己豐富的想象，再來(lái)美美地說(shuō)說(shuō)春天。如，春姑娘來(lái)了，可愛(ài)的小燕子飛回來(lái)了，和煦的春風(fēng)輕輕地吹著，吹得小河解凍，河水歡快地唱起了歌，小鴨子在水中嬉戲，魚(yú)兒自由自在地游來(lái)游去；吹得桃花盛開(kāi)，小草嫩綠，柳樹(shù)發(fā)芽，蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞，小伙伴們快活地放著風(fēng)箏，追趕著醉人的春光……

3.春天真美??！描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)也很美！掛圖出示（或多媒體展示）：“春暖花開(kāi)”、“桃紅柳綠”、“山清水秀”的畫(huà)面，幫助理解詞義。說(shuō)說(shuō)自己課前收集的描寫(xiě)春天的美詞佳句。

4.讀讀、記記本課的6個(gè)詞語(yǔ)和課后3個(gè)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。

(1)請(qǐng)大家自由讀讀，看誰(shuí)最能讀出自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情？

(2)找自己最好的伙伴比賽有感情地讀詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)最先記住這些詞語(yǔ)。

(3)全班美讀詞語(yǔ)，讀出對(duì)春天、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

四、拓展、深化

1.用自己最喜歡地方式，表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。如，讀兒歌、畫(huà)一幅春景圖、唱一首春天的歌、跳一曲春天的舞……

2.學(xué)生隨著音樂(lè)唱歌、跳舞《春天在哪里》。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.用卡片以小組為單位“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。

2.回憶一下，你記住了哪些描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。（如是本課的詞語(yǔ)，教師相應(yīng)出示詞語(yǔ)卡片）

春天的景色這么美，這些與春天有關(guān)的漢字娃娃不僅要會(huì)讀，而且還要會(huì)用、會(huì)寫(xiě)。

二、自主探究，識(shí)記生字

1.多媒體（或卡片）出示10個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字，口頭組詞。先在小組內(nèi)相互交流，再在全班交流匯報(bào)。

2.多媒體展示要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)字：“子、風(fēng)、開(kāi)、芽、放、樹(shù)、草、桃”，讓學(xué)生欣賞漢字的形體美。

3.請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察，想想辦法記住這些漢字娃娃吧！如能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用上我們學(xué)過(guò)的方法來(lái)記住，就更好了！學(xué)生自由識(shí)記。

4.你是怎么記住這些漢字娃娃的，請(qǐng)把你的方法介紹給大家，好嗎？

(1)小組內(nèi)交流。

(2)全班交流匯報(bào)。

“桃”和“樹(shù)”都帶有“”字旁，與樹(shù)木有關(guān)?！皹?shù)”字可用拆字法來(lái)記憶，左邊是“木”，中間是“又”，右邊是“寸”。

“芽”和“草”都帶有“艸”字頭，與植物有關(guān)，都可以用熟字加偏旁的方法來(lái)記憶，“牙”、“早”加上“艸”。

“開(kāi)”：二字加上撇和豎。

5.做“組字”游戲：讓學(xué)生準(zhǔn)備好部件，請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)用部件找字，其余學(xué)生在下面拼字，生生、師生之間互相評(píng)議。

三、描描寫(xiě)寫(xiě)，感受字形美

1.觀(guān)察要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)得美？在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2.多媒體展示要求會(huì)寫(xiě)的字的動(dòng)態(tài)書(shū)寫(xiě)過(guò)程，學(xué)生根據(jù)自己的情況跟著書(shū)寫(xiě)。要寫(xiě)好這些字，你要提醒大家注意嗎？

如，“風(fēng)”的筆順：丿，“風(fēng)”字的第二筆是橫折彎鉤，不是橫折彎。

“芽、草”兩個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)時(shí)應(yīng)上窄下寬。

“放、桃”都是左右結(jié)構(gòu)的字，但“放”字左右不等，要寫(xiě)得左窄右寬。

“子”的橫和“開(kāi)”的第二橫應(yīng)寫(xiě)得較長(zhǎng)，并且在橫中線(xiàn)偏上。

“樹(shù)”字的第六筆是點(diǎn)，不是捺，“又”應(yīng)寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，三部分要寫(xiě)得緊湊一些。

3.請(qǐng)翻開(kāi)課后的描描寫(xiě)寫(xiě)，邊觀(guān)察邊書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)好后先自評(píng)，把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字打上點(diǎn)；然后進(jìn)行 小組交流或自由選擇某個(gè)伙伴的字進(jìn)行比較；教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)共性問(wèn)題，利用展示平臺(tái)，師生共同評(píng)議，以點(diǎn)帶面地加以引導(dǎo)。

4.請(qǐng)把自己想寫(xiě)的字，自己認(rèn)為還不夠滿(mǎn)意的字再寫(xiě)寫(xiě)。寫(xiě)完后，小組推薦，師生評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)給一顆“書(shū)法星”。

四、總結(jié)激勵(lì)，延伸課外

盼呀盼，春天終于來(lái)了！小朋友們，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，能告訴大家嗎？我們又多了10個(gè)新朋友，能把8個(gè)生字朋友寫(xiě)得美美的，知道了春天的景物，了解了春天的一些特點(diǎn)，春天真美，大自然真了不起！你能開(kāi)動(dòng)小腦筋，用你的小眼睛，去發(fā)現(xiàn)春天更多的秘密嗎？

第五篇：《風(fēng)來(lái)了》教案

《風(fēng)來(lái)了》教案

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉小靖

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法

能力目標(biāo)：在繪畫(huà)表現(xiàn)活動(dòng)中提高學(xué)生觀(guān)察、記憶大自然的能力，同時(shí)使學(xué)生的想象力和繪畫(huà)表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展。情感目標(biāo)：?jiǎn)酒饘W(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察回憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)挛锖腿宋锏淖兓?教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用線(xiàn)條大膽的表現(xiàn)出對(duì)風(fēng)的感受與認(rèn)識(shí)。

教學(xué)方法：開(kāi)放式教學(xué)法、多媒體演示法、情景教學(xué)法、談話(huà)法、欣賞法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入風(fēng)：

師：今天有位特殊的客人，要來(lái)這里做客，大家想知道它是誰(shuí)么？ 生：想

師：請(qǐng)大家閉上眼睛豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，它來(lái)了??（課件2播放風(fēng)的聲音）

師：大家聽(tīng)出它是誰(shuí)了嗎？ 生：風(fēng)

師：是呀！我們幾乎每天都會(huì)跟這位朋友碰面，這節(jié)課就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“風(fēng)”。（課件3出示課題）

二、分析風(fēng)

師：風(fēng)是什么樣子的？你們看見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎？

生：自由回答

師：有誰(shuí)愿意試著用線(xiàn)條來(lái)畫(huà)一畫(huà)風(fēng)么？（請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)畫(huà)風(fēng)）師：從同學(xué)們的線(xiàn)條中我感受到了風(fēng)的方向、大小，快慢，那么你們知道風(fēng)是怎樣形成的嗎？ 生：??

師：你們知道得真多！讓我們來(lái)看一看科學(xué)的解釋。（課件4：風(fēng)的形成）

師：由于空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)，在自然界中有哪些風(fēng)呢？（課件5-7）生：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等。

四、欣賞、觀(guān)察風(fēng)。

師：（課件8-17）老師這里有些照片，都是刮風(fēng)的時(shí)候拍的，我們帶著這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)仔細(xì)的看看，這些照片里的人在大風(fēng)里行走的姿態(tài)。師：這些人在下雨刮大風(fēng)時(shí)，打著傘走路真困難！我這兒有一把傘，誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下在刮大風(fēng)時(shí)頂風(fēng)前行的樣子？(課件17：風(fēng)聲)師：演的真棒！讓我們用最熱烈的掌聲感謝他的表演。

三、表現(xiàn)風(fēng)

師：（課件18）風(fēng)是通過(guò)外界事物的變化表現(xiàn)出來(lái)的，老師這里有些圖片，請(qǐng)你想象一下，當(dāng)一陣微風(fēng)拂過(guò)，圖中哪些地方會(huì)有變化。師：你能想象出大風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，它哪些地方會(huì)有什么樣的變化嗎？ 師：再發(fā)揮想象，當(dāng)狂風(fēng)來(lái)臨又有什么變化？

五、畫(huà)風(fēng)

師：（課件19）老師把柳樹(shù)被大風(fēng)吹的樣子畫(huà)了出來(lái)，你們看看是不

是這樣的？

師：（課件20）現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇其中一樣物體，在作業(yè)紙上畫(huà)一畫(huà)它被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。請(qǐng)3個(gè)小朋友上臺(tái)畫(huà)。師：你們畫(huà)的真棒?。í?jiǎng)勵(lì)‘才藝之星’）

師：我這兒有一幅小朋友的畫(huà)，她的人物和物體都畫(huà)的非常好，但是總感覺(jué)有些別扭，為什么呢？（課件21）生：風(fēng)向不對(duì)??

師：哎呀，你們的觀(guān)察真細(xì)致，找到了這么多不合理的地方，我們以后畫(huà)畫(huà)的時(shí)候也要注意，不要犯這種粗心的錯(cuò)誤。

師：剛剛我們畫(huà)了一個(gè)物體被風(fēng)吹的樣子，但這個(gè)不能被稱(chēng)為一副完整的畫(huà)，現(xiàn)在讓我們?cè)趧倓偟淖鳂I(yè)紙上，大膽的添畫(huà)一些其它的東西，把它添畫(huà)成一幅完整的《風(fēng)來(lái)了》的主題畫(huà)，看哪個(gè)同學(xué)能畫(huà)得又快又好?。ㄕn件22）

五、評(píng)風(fēng)

作業(yè)展評(píng)：挑選具有代表性（好、中、差）共3張作業(yè)，讓學(xué)生用自己的感覺(jué)欣賞。

師：同學(xué)們，你認(rèn)為哪幅作品很好地表現(xiàn)了風(fēng)？為什么？ 生：自由點(diǎn)評(píng)

師總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很出色，大家能認(rèn)真地完成作業(yè)。有的同學(xué)想象力很豐富，大膽表現(xiàn)自己喜歡的東西；有的同學(xué)畫(huà)出了自己的生活感受，那么神奇的大自然變幻無(wú)窮，讓我們每天仔細(xì)地去體會(huì)每一寸陽(yáng)光、每一縷微風(fēng)，因?yàn)樯罹瓦@么美好！下課！