第一篇：《大家一起來》教學(xué)反思

《大家一起來》教學(xué)反思

哈爾濱市友協(xié)第二小學(xué)校 田東梅

《大家一起來》是道德與法制一年級下冊第四單元第四課的內(nèi)容。本課就是以對學(xué)生合作意識與合作能力的培養(yǎng)為重點，與本單元的其他三課是并列的。

課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)培養(yǎng)與同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求學(xué)生在與人合作的過程中喜歡和同學(xué)、老師交往，學(xué)會關(guān)心他人、尊重他人，樂于合作。

而合作并不在一年級孩子的認知中范疇中。一年級學(xué)生還沒有合作的意識，不知道如何做才是合作。而且現(xiàn)在學(xué)生多以自我為中心，自我意識及個性都比較強，在合作中，當(dāng)與別人意見不一致時，總希望別人聽從自己的意愿，甚至不愿意合作。所以為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子投入到課堂學(xué)習(xí)中，我設(shè)計了一根手指那蘋果、找一找、拉小球和聽故事四個環(huán)節(jié)。以孩子喜歡的游戲、圖片、活動和故事為切入點，讓學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題，認識的許多事情需要大家一起來合作才能完成；讓學(xué)生通過活動體驗，感受怎樣做才是合作，發(fā)現(xiàn)分工與配合。由于注重學(xué)生興趣的激發(fā)，課堂上學(xué)生處于主體激活狀態(tài)，能主動、積極地參與學(xué)習(xí)。

學(xué)生知道合作需要分工與配合是本課的難點，因此在拉小球環(huán)節(jié)我用問題“怎樣才能把小球都拉出來？”、“一起拉行不行？”，來引導(dǎo)學(xué)生，最后突破難點。

由于教學(xué)中突出了活動性和體驗性，學(xué)生參與熱情高，知識的理解和掌握也就更輕松，知識應(yīng)用于實踐的指導(dǎo)性也就更強些。所以在聽故事環(huán)節(jié)，學(xué)生很容易就找到了解決問題的方法。這也是學(xué)生對知識掌握情況的良好反饋。

當(dāng)然，我的教學(xué)中還存在不足。比如，教學(xué)語言欠缺精煉，問題設(shè)計能力有待提高，小組活動教學(xué)收放不夠自如。所以在今后的工作中，我需要在這幾方面加強學(xué)習(xí)和實踐，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

第二篇：《大家一起來》教學(xué)反思[范文]

《大家一起來》是五年級音樂上冊第三單元《歡樂的舞步》中的必唱曲目，這首歌節(jié)奏歡快，旋律朗朗上口，內(nèi)容勵志向上，是學(xué)生們很感興趣的一首歌。

成功之處：在和組里老師一起談?wù)撊绾芜M行導(dǎo)入的時候，我想過用歌曲的原唱歌手孫悅的演唱會視頻作為導(dǎo)入，后來又覺得可能孩子們對歌手不是很了解，放演唱會的視頻學(xué)生們不會感興趣，于是忽然想到，這首歡快的曲子應(yīng)該可以作為廣場舞的背景音樂，于是就找來了這段廣場舞的視頻。因為這是現(xiàn)代人喜聞樂見的一種舞蹈形式，對孩子們來說是很熟悉的，一看到這段廣場舞，孩子們的興致就提上來了。有意思的是，本來只想把這段視頻作為一個小導(dǎo)入，結(jié)果到小組展示的時候，學(xué)生們非常靦腆，不愿意上臺展示，于是就把這段視頻作為教學(xué)工具，讓孩子們自己跟著跳，也算是一個學(xué)習(xí)方式。在歌曲分段教學(xué)的時候，A部分的切分音教學(xué)不太理想，對學(xué)生的節(jié)奏掌握沒有做到位，集體打節(jié)奏拍手時，從全拍到只拍八分休止符的語言上過于簡單，沒能講明白，有些囫圇吞棗。還有一點沒有意識到的是，在教唱過程中，沒有教唱簡譜，直接唱的就是歌詞，雖然孩子們的音樂基礎(chǔ)不太好，自己看譜子唱不出來，我應(yīng)該在每節(jié)課都或多或少的教一些，慢慢來培養(yǎng)他們的識譜能力，這時我需要在以后的課上都要注意到地方。

不足之處：因為這首歌是非常動感的歌曲，所以采用打擊樂器邊唱邊伴奏是很好的方式，在學(xué)唱過程中，尤其是演唱全曲的時候，孩子們興趣很高，都覺得坐著唱不過癮，都要站起來，躍躍欲試的，手舞足蹈。但是成也蕭何敗也蕭何，雖然打擊樂器對于烘托課堂氣氛有著不可替代的作用，但是學(xué)生們的一部分注意力卻被它們帶跑了，導(dǎo)致后面小組創(chuàng)編韻律操的時候，都無心編動作，老是玩手里的打擊樂器。

第三篇：大家一起來教學(xué)設(shè)計

《16.大家一起來》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過游戲理解合作的意義與價值，明晰合作的內(nèi)涵，體驗合作的重要性。

2.通過游戲、比賽、故事和討論等，激發(fā)樂于合作、主動合作的意識。3.在實踐中體驗合作的重要性，在活動中掌握有效合作的方法，形成一定的合作能力，體驗合作帶來的快樂與意義。養(yǎng)成與人合作的意識與習(xí)慣，掌握合作的方法與技能。教學(xué)重點：在活動中形成合作的意識。

教學(xué)難點：在參與實踐活動中相互配合，體驗合作帶來的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件 教學(xué)流程：

一、故事導(dǎo)入，引出合作主題（配樂）

同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)16《大家一起來》，請同學(xué)們齊讀課題。老師問問大家，你們喜歡聽故事嗎？現(xiàn)在老師給大家講一個故事，好不好？《小鹿和猴子》，請大家認真聽，聽完后，你們要告訴老師：猴子和小鹿為什么都吃到了美味？

在森林里，小鹿和猴子是一對好朋友。一天，他們來到一條小河邊，猴子突然發(fā)現(xiàn)，在河的對岸有一顆桃樹，上面結(jié)滿了紅紅的桃子，好誘人呀！于是，猴子興奮的對小鹿說：“小鹿，你看，桃子，桃子?！毙÷鬼樦镒拥乃傅姆较蚩慈?，“呀，真的好多呀！”猴子說：“桃子一定很好吃，我想去嘗一嘗”小路說：“是啊，那樹上的葉子也肯定很美味?！闭f著，性急的猴子趕緊跳到了水里，想馬上游到對面吃上桃子，可是，猴子發(fā)現(xiàn)：“呀，小鹿，水太深了，我過不去。”小鹿沖著猴子笑了笑：“沒事，我來帶你過河”。就這樣小鹿馱著猴子來到了河對岸，可是樹太高了，小鹿沒有辦法吃到樹葉。猴子看到后，對小路說：“小鹿，看我的”說著，它三下兩下地就爬到了樹上，邊摘樹葉邊對小路說：“接著，保你吃個夠”。就這樣，猴子坐在樹干上大口大口的吃著鮮美的桃子，小鹿在樹下悠閑的品嘗著樹葉的美味。這真是幸福的一天??！

1、師問：猴子和小鹿為什么都吃到了他們的美味？

2、教師：真棒，聽得真認真。能一下子就抓住了猴子和小鹿的長處。的確是這樣，小鹿利用自己的身高優(yōu)勢背猴子過河，猴子利用自己會爬樹幫助猴子吃到了樹葉。像他們這樣取長補短、互幫互助、互相配合、齊心協(xié)力，這就是合作。學(xué)會與別人合作，是多么高興的事情

二 看視頻，體會團隊之間的合作

現(xiàn)在呀，有一群小螞蟻，也想與大家分享它們的快樂，你們看，它們來了，一會兒，你們要告訴老師這些小螞蟻為什么都得到了自己的美味，好不好！

1、（播放視頻）

2、他們?yōu)槭裁炊嫉玫搅俗约旱拿牢叮?/p>

3、學(xué)生交流

4、教師：不管是兩個人合作還是更多的人合作，只有互相幫助

互相配合聽從指揮

團結(jié)一心，才會讓事情變得簡單起來，讓每個人收獲不同的快樂。

三、貼鼻子游戲，體驗合作帶來的快樂

那，小朋友們，現(xiàn)在你們想不想體驗一下合作帶給我們的快樂。我們來做個游戲，好不好？

師：你們看，誰來了，今天老師請來了喜羊羊和大家一起做游戲，可是喜羊羊把自己的鼻子弄丟了，你能幫他把鼻子貼回去嗎？首先我們來看游戲規(guī)則。游戲規(guī)則：

1.參加游戲的小朋友必須把自己眼睛蒙上。2.其他小朋友必須保持安靜。

教師：老師分別請兩個小朋友上來，咱們看看，誰能很快地把喜羊羊的鼻子給貼好？（學(xué)生貼鼻子）

總結(jié)：咱們一起來看，他說有人幫真好，有人幫真快樂！他說幫助了別人感到快樂在座位上的小朋友說，看到他們快樂也剛跟著快樂，這就是合作的魅力。

四、大家一起說，感受合作在生活中的重要性

合作在我們生活中真的很重要嗎？誰能來舉例說一說，你們在生活中與同學(xué)、老師、爸爸媽媽合作的事情嗎？ 學(xué)生交流

教師過渡：通過剛才的交流，咱們發(fā)現(xiàn)，是不是我們的學(xué)習(xí)生活中處處都需要合作呀？其實，不只是你們小朋友需要合作

比如，體育賽場上，中國女排的姑娘們通過團結(jié)合作奪得了里約奧運會的金牌，為國爭光；洪水面前，無數(shù)的解放軍官兵團結(jié)合作，舍生忘死，抗洪救災(zāi)；神舟五號的成功，直接的合作單位就有一百多個還有三千多個協(xié)作單位，這又是多少人的合作呀；這樣的合作還有很多很多……所以說“我們的生活離不開合作，我們的生活因為合作而變得更加精彩?！?/p>

五、我是小小調(diào)解員——合作講方法

可是有幾位小朋友因為一起合作課本劇卻鬧得不愉快了，咱們快來幫一幫他們吧（課本劇表演）劇本：

師：同學(xué)們，今天我們來表演《西游記》，現(xiàn)在我們需要四位演員分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧。你們先來分配一下角色 甲：甲乙（一塊搶）我來演孫悟空，我演（最后甲搶到了孫悟空的頭飾）

乙：（馬上去搶唐僧的頭飾，趕緊把他戴在了頭上）那我就演唐僧 丙（一看情況不妙，趕快上前把沙僧的頭飾戴在了頭上）

?。耗銈兤圬撊耍凑也谎葚i八戒（指著其他三位孩子說，都是你們不好，都怪你們）然后甲乙丙分別埋怨起來

師：這可怎么辦呀，小朋友們來幫他們調(diào)解一下，問題出在哪了？ 師：是的，在合作時我們應(yīng)該想著大家的共同目標(biāo)，齊心協(xié)力。師：他們誰都不聽誰的？那他們該怎么辦呢？

師總結(jié)：孩子們，剛才大家討論的這些都是我們合作中需要注意的小技巧，好方法，相信這些小朋友聽了你們的建議后，他們會認真的考慮，好好的合作的?，F(xiàn)在咱把這些小技巧好方法，編成了一首小兒歌，我們大聲來讀一讀來拍起手來一起讀。

小朋友，來合作，有分工，巧配合。有問題，不埋怨，團結(jié)合作才快樂。

（板書:也就是說，我們合作的時候，要有分工，巧配合，聽指揮，不埋怨，最主要的是要團結(jié)，就像這個大拳頭一樣，只有這五根手指頭一起用力，才能把事情做的更好，才能讓力量變得更大，對不對？）

六、動手實踐——快樂合作

師：現(xiàn)在呀，到了咱們大顯身手的時候了，咱們看看哪一個小組的小拳頭最有力量，大家來看，這是什么（教師依次出示剪貼畫材料）現(xiàn)在你們每個小組都有這樣一組材料，下面咱們就來比一比，看看哪一小組能在最短的時間里制作出這幅剪貼畫來，好啦，開始吧。他們小組經(jīng)過良好的分工，默契的配合，最快完成了剪貼畫。給他們掌聲，其他小組別著急，其實老師是想把剪貼畫送給你們每一個小組，看到這幅剪貼畫，你們就知道，團結(jié)合作的力量有多大，它不但可以讓人走向成功，甚至可以創(chuàng)造奇跡。所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中，大家要學(xué)會多多的跟別人合作，好不好，這節(jié)課就上到這，下課！

第四篇：大家一起來過節(jié)

大家一起來過節(jié)

桓臺縣實驗幼兒園荊學(xué)潔

在中秋節(jié)期間，桓臺縣實驗幼兒園恒星分園，組織開展了豐富多彩的慶中秋活動。如：大、中班分別組織孩子學(xué)習(xí)了故事《嫦娥奔月》、了解了中秋節(jié)的來歷，知道為什么要吃月餅、了解了不同地區(qū)過中秋節(jié)的習(xí)俗，并引導(dǎo)孩子獨立設(shè)計、繪畫中秋的月餅；小班組織孩子嘗試做月餅，讓孩子在親身體驗中，了解了月餅的制作過程；托班引導(dǎo)孩子認識了各類月餅，并品嘗了不同月餅的味道，讓孩子知道過中秋節(jié)要吃月餅。通過開展中秋節(jié)慶?；顒?，使孩子們加深了對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，體驗了過節(jié)的快樂!

我們來做圖畫書

桓臺縣實驗幼兒園荊學(xué)潔

繪本教學(xué)作為我園的教學(xué)特色，對于培養(yǎng)孩子的想象力，提升孩子的語言表達能力，起了非常重要的作用。近一個月內(nèi)，我們恒星分園在繪本閱讀的基礎(chǔ)上，又結(jié)合創(chuàng)意美術(shù)開展了原創(chuàng)繪本制作活動，各班綜合孩子所學(xué)美術(shù)技能，充分發(fā)揮孩子的想象力，制作出了豐富多彩的原創(chuàng)繪本。如：大班結(jié)合幼小銜接制作出了《長大》、《被丟棄的鞋子》；中班運用繪畫、折疊等技能，制作出了新版《小蝌蚪找媽媽》；小班結(jié)合孩子的認知特征，制作出了《小黃和小蘭》、《小蝸牛去旅行；托班制作出了《泡泡娃旅行記》等原創(chuàng)繪本，這些繪本不僅外形美觀，而且內(nèi)容豐富有趣，讓孩子們看了愛不釋手，讓家長看了不禁豎起大拇指。

第五篇：大家一起來說課稿

《大家一起來》說課稿

水城縣老鷹山街道老鷹山小學(xué) 陳世林

一、設(shè)計思想

合作是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。當(dāng)今社會即充滿競爭又需要合作。只有善與人合作的人，才能更好的適應(yīng)社會，在社會中有所作為。合作內(nèi)在與生活之中，是生活的構(gòu)成要素，是與他人共在，在共同解決問題中建立親密關(guān)系、共同成長的一種方式。國際21世紀教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告《教育——財富蘊藏其中》中，將“學(xué)會共同生活”作為未來教育的四大支柱之一。因此，學(xué)會尊重他人、理解他人，與他人形成良好的人際關(guān)系，發(fā)展社會交往技能等具有重大意義。

二、說教材

(一)地位、作用和特點

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)培養(yǎng)與同伴友好交往、合作的基本方法和技能。要求學(xué)生在與人合作的過程中喜歡和同學(xué)、老師交往，學(xué)會關(guān)心他人、尊重他人，樂于合作?！洞蠹乙黄饋怼肥堑赖屡c法制一年級下冊第四單元第4節(jié)的內(nèi)容，也是本單元最后一課，與本單元其它幾課是并列關(guān)系。以對學(xué)生合作意識與合作能力的培養(yǎng)為重點，引導(dǎo)學(xué)生從小建立“人與人之間需要合作”的觀念，使通過與人合作共同解決問題成為他們的一種生存方式和生活習(xí)慣。

(二)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

通過游戲與故事使學(xué)生理解合作的意義與價值，明晰合作的內(nèi)涵，體驗合作的重要性，激發(fā)學(xué)生樂于合作、主動合作的意識。

過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗合作的重要性養(yǎng)成與人合作的意識與習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生親自參與游戲，體驗合作的快樂與意義。(三)教學(xué)的重點和難點

教學(xué)重點：幫助學(xué)生形成合作意識。

教學(xué)難點：如何指導(dǎo)學(xué)生在合作中相互配合。

三、說教法

基于上面的教材分析，結(jié)合本校學(xué)生實際，主要突出了幾個方面：一是創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生求知欲，并以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心理。二是運用啟發(fā)式教學(xué)方法，就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運用于教學(xué)過程，以求獲得最佳效果。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合、教學(xué)手段的綜合和課堂內(nèi)外的綜合。

四、說學(xué)法

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實際上就是學(xué)生主動獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，我覺得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。有效的能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)是滲透在教學(xué)過程中進行的，是通過優(yōu)化教學(xué)程序來增強學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實效性。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個方面的學(xué)法指導(dǎo)。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會通過游戲、觀察等方法獲取相關(guān)知識，使學(xué)生在探索研究過程中分析、歸納、推理能力得到提高。

2.本節(jié)教師通過游戲和故事，歸納總結(jié)出合作的概念，并依據(jù)此知識與生活相結(jié)合、推導(dǎo)出合作的必要性。

2。讓學(xué)生親自參與游戲，體驗合作的過程。主要是努力創(chuàng)設(shè)應(yīng)用科學(xué)方法探索、總結(jié)出所學(xué)知識。

五、教學(xué)過程

（一）游戲?qū)?/p>

1.一個同學(xué)獨立完成。

2.兩個同學(xué)合作完成。

提出問題：有人幫和沒人幫這個游戲有什么不一樣？

總結(jié)：像這樣，我們大家共同來完成一件事情就叫做合作，也就是今天我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《大家一起來》。板書：大家一起來

（二）引入新課

1.提出問題：我們還有玩那些游戲也是大家一起來合作的？

學(xué)生舉手回答。2.“小球快跑”游戲

（1）4個同學(xué)一組合作完成。

（2）教師采集學(xué)生玩游戲的圖片展示給全班同學(xué)看。

3.生活中的合作

在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，你是不是也常常和別人合作？你覺得還有哪些事情是需要我們大家一起合作來完成的？

（1）小組討論，舉手發(fā)言。

（2）總結(jié)：看來，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們常常會與他人合作，也正是因為相互合作，許多事情做起來就順利多了。

4.你們玩游戲的時候開不開心？看到同學(xué)們這么開心，我也很高興，說明游戲可以讓我們快樂多一點。

5.板書：游戲：快樂多一點。

6.在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，你是不是也常常和別人合作，你覺得還有哪些事情是需要我們大家一起合作來完成的？

（1）小組討論，舉手發(fā)言。

（2）總結(jié)：看來，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們常常會與他人合作，也正是因為相互合作，許多事情做起來就順利多了。

7.多媒體播放小鹿和猴子的故事。

（1）小鹿和猴子為什么都吃到了自己的美味？

（2）學(xué)生舉手回答。

8.大家一起來

校園里，班級中，生活處處有合作。

你幫我，我?guī)湍?，游戲?qū)W習(xí)和勞動。

小朋友，一起來，快樂學(xué)習(xí)你我他。

（三）課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會的什么？

（四）布置作業(yè)

下課后多做做游戲，體會一下具體應(yīng)該怎樣合作。

（五）板書設(shè)計

大家一起來 游戲:快樂多一點

學(xué)習(xí):進步大一點

……

六、課前準(zhǔn)備

1.給全班學(xué)生分成6人一個小組，選出一個組長。

2.教學(xué)課件、螞蟻圖片（眼睛單獨畫了裁剪好，并且在后面貼好小磁鐵）、磁鐵若干、眼罩2個、卡紙若干、PPT翻頁筆等。