第一篇：義工實(shí)踐課教案

義工實(shí)踐課教案

主題一：認(rèn)識(shí)義工

一、活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解何謂義工

2、提高學(xué)生做義工的積極性

三、活動(dòng)地點(diǎn)：綜合樓（暫定）

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生了解一些義工常識(shí)和越秀的義工制度

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、通過(guò)不同的方式自我介紹，展示自我風(fēng)采；

2、播放關(guān)于環(huán)境保護(hù)的影片，讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到我們周?chē)霈F(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題和環(huán)境危機(jī)，讓同學(xué)們深深地感到保護(hù)環(huán)境的重要性，從而在日常生活中自覺(jué)地參與到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來(lái)；

3、影片觀看結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們交流看法。

六、工作總結(jié)：

每位同學(xué)必須發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后組織者總結(jié)

主題二：校園環(huán)境保護(hù)

一、活動(dòng)背景：

隨著世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和生產(chǎn)力水平的不斷提高，人類(lèi)對(duì)環(huán)境的影響越來(lái)越大。環(huán)境問(wèn)題已日益突出和尖銳化。嚴(yán)重的生態(tài)破壞和環(huán)境污染問(wèn)題已成為當(dāng)代人類(lèi)社會(huì)面臨的重大問(wèn)題。

同時(shí)新學(xué)年伊始，浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院一直實(shí)行義工制度，開(kāi)設(shè)義工理論以及實(shí)踐課程，以培養(yǎng)我院學(xué)生的實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的綜合能力素質(zhì)，已正式將義工課列為全校學(xué)生公共必修課程。

學(xué)院也一直通過(guò)公共基礎(chǔ)課程滲透學(xué)生們的環(huán)保理念，組織社團(tuán)活動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)等方式，致力把學(xué)生培養(yǎng)成環(huán)保理念的“踐行者”和“播火人”，而讓環(huán)保教育課程全面走進(jìn)課堂，則是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體。作為當(dāng)代大學(xué)生我們應(yīng)該為環(huán)保做點(diǎn)實(shí)事，在我校建設(shè)綠色校園的號(hào)召下，由國(guó)際教育學(xué)院義工部舉辦這次“校園環(huán)保行”活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的：

1、增強(qiáng)我校學(xué)生參與環(huán)保的意識(shí)；

2、保護(hù)我們學(xué)校以及周邊的環(huán)境；

3、培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；

4、培養(yǎng)學(xué)生的義工意識(shí)以及環(huán)保意識(shí)。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）寢室樓保潔

1、活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)

2、活動(dòng)地點(diǎn)：杜櫻院11幢、13幢

3、活動(dòng)安排：每幢樓5位同學(xué)（2個(gè)同學(xué)打掃兩側(cè)的樓梯，2個(gè)

同學(xué)打掃兩邊的洗漱室，1個(gè)同學(xué)打掃過(guò)道）

（二）打掃瑜伽館

1、活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)

2、活動(dòng)地點(diǎn)：越秀瑜伽館

3、活動(dòng)安排：3個(gè)同學(xué)打掃樓下跆拳道館，3個(gè)同學(xué)打掃樓上瑜

伽館，2個(gè)同學(xué)打掃樓上多功能舞廳，2個(gè)同學(xué)打掃樓上休閑吧

（三）校園清潔者

1、活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)

2、活動(dòng)地點(diǎn)：浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

3、活動(dòng)安排：從和成廣場(chǎng)出發(fā)沿著SPT街到田徑場(chǎng)，沿路拾取地上的垃圾，并撕除沿路不規(guī)范黏貼的廣告紙

四、活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)本次活動(dòng)的亮點(diǎn)及不足點(diǎn)（盡量每位同學(xué)都發(fā)表意見(jiàn)），組織者總結(jié)各位同學(xué)的意見(jiàn)，以便于為以后義工課的開(kāi)展提供一些有用的建議。

第二篇：義工實(shí)踐

義工是指任何人志愿貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精力，在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下改善社會(huì)服

務(wù)。義工活動(dòng)在時(shí)下正在廣泛開(kāi)展，起到傳遞愛(ài)心，傳播文明的作用。他們把關(guān)懷帶給社會(huì)的同時(shí)，也把“愛(ài)心”和“文明”從一個(gè)人身上傳到另一個(gè)人身上，加強(qiáng)人與人之間的交往及關(guān)懷，減低彼此間的疏遠(yuǎn)感,最終會(huì)匯聚成一股強(qiáng)大的社會(huì)暖流。

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)

驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨意的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐課的開(kāi)展，使教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，并服務(wù)于社會(huì)，把長(zhǎng)期以來(lái)割裂的教育與社會(huì)、教育與生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。全國(guó)各地正積極推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，努力改變舊課程脫離社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際的狀況，大力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、創(chuàng)新意識(shí)以及社會(huì)實(shí)踐能力，減低彼此間的疏遠(yuǎn)感。

我校實(shí)踐義工活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，已建立較為完善的義工管理機(jī)制，每個(gè)學(xué)期有組織進(jìn)行

社會(huì)實(shí)踐、工活動(dòng)，如走進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)、義務(wù)打掃社區(qū)街道衛(wèi)生、慰問(wèn)孤寡老人、看望殘疾人士等等。同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐能力得到了鍛煉，義工們通過(guò)參與義務(wù)勞動(dòng)，豐富生活體驗(yàn)，擴(kuò)大自已的生活圈子，更可親身體驗(yàn)社會(huì)的人和事，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身的成長(zhǎng)和提高是十分有益的。

第三篇：義工實(shí)踐報(bào)告

義工實(shí)踐報(bào)告

我在假期去沃爾瑪參加義工活動(dòng)，圓滿(mǎn)的完成了這次任務(wù)，并且在這次活動(dòng)中我們也鍛煉了自己的能力。

到沃爾瑪去了要簽到，不準(zhǔn)缺席，不準(zhǔn)找人替代，我想這樣嚴(yán)格的管理方式體現(xiàn)出了一個(gè)企業(yè)極高的素養(yǎng)，這也是這個(gè)企業(yè)逐漸壯大的根本，但這也給我們?cè)谌藛T安排上增加了一點(diǎn)小小的困難。沃爾瑪這里的環(huán)境很好，整潔安靜的購(gòu)物廣場(chǎng)，工作人員的微笑，以及那些貨架上整齊排列的物品都給我留下了極好的印象。我認(rèn)為最難做的工作是推車(chē)。這個(gè)工作挺累人，但亦能將人鍛煉——需要一直站3個(gè)小時(shí)可以磨煉意志不說(shuō)、學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，亦是非常寶貴的社會(huì)經(jīng)歷財(cái)富。當(dāng)然還會(huì)有別的相對(duì)輕松的一些工作。這些工作雖然是不難，但我們還是感到挺累的，這也讓我們想到了那些工作人員的不易?，F(xiàn)在的我們可以說(shuō)是衣食無(wú)憂(yōu)，一切都由父母來(lái)打點(diǎn)，假如我們以后離開(kāi)了父母，自己去成家立業(yè)，我們還有沒(méi)有能力在這個(gè)社會(huì)混下去。所以從現(xiàn)在開(kāi)始我覺(jué)得應(yīng)該安排更多的人多多參加這些義工活動(dòng)，從而鍛煉自己的工作能力以及與人交往的能力。

我真切感受到了志愿者們的熱情，那不計(jì)報(bào)酬全心全意地信念，為超市貢獻(xiàn)自己的力量。也有同學(xué)問(wèn)過(guò)我，現(xiàn)在課業(yè)繁重，你做這志愿者豈不是浪費(fèi)很多時(shí)間，這值得嗎，而且沒(méi)有報(bào)酬。這讓我想到三個(gè)字：志愿者。我所認(rèn)為的志愿者，就是為他人付出且不求回報(bào)的人。在服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，自身也得到提高、完善和發(fā)展，精神和心靈得到滿(mǎn)足，因此，參與志愿者工作既是“助人”，亦是“自助”，既是“樂(lè)人”，同時(shí)也“樂(lè)己”。在做志愿者的同時(shí)，我雖然會(huì)失去些時(shí)間或者精力，但這樣的體驗(yàn)去能給予我另一種快樂(lè)，同時(shí)也讓我得到了一種精神的滿(mǎn)足——我認(rèn)為這是值得的。

每個(gè)人都希望自己過(guò)得快樂(lè)，可是當(dāng)我們索取快樂(lè)的同時(shí)也應(yīng)想到怎樣貢獻(xiàn)我們的努力。加入志愿者不僅是光榮的，還可以增強(qiáng)自身的精神文明素質(zhì)，更能夠加強(qiáng)我們?nèi)伺c人之間的和諧的友誼，更重要的是體現(xiàn)了一種奉獻(xiàn)精神。這次的志愿者活動(dòng)為我們提供了很好的鍛煉機(jī)會(huì)，提升自己的責(zé)任感，希望今后能有更多像這樣的機(jī)會(huì)。

梁幃棟

第四篇：義工實(shí)踐報(bào)告

為期一個(gè)多月的義工生活結(jié)束了，對(duì)于我個(gè)人而言，收獲是相當(dāng)豐富的，我從社工的角度學(xué)到了很多課本上無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更加深刻地理解了社工理論的一些詞匯，比如建立關(guān)系，耐心，愛(ài)心等等，并且也累積了做實(shí)踐記錄實(shí)踐過(guò)程、筆記的經(jīng)驗(yàn)，這將是我社會(huì)工作學(xué)業(yè)道路上一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富。我也為自己制定了計(jì)劃，在大學(xué)還剩下的三個(gè)寒暑假里，再做義工，參與更多的實(shí)踐活動(dòng)，并且爭(zhēng)取機(jī)會(huì)真正深入個(gè)案或小組的活動(dòng)中，鍛煉自己的能力，也奉獻(xiàn)自己的一份力量。為期一個(gè)多月的義工生活結(jié)束了，對(duì)于我個(gè)人而言，收獲是相當(dāng)豐富的，我從社工的角度學(xué)到了很多課本上無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更加深刻地理解了社工理論的一些詞匯，比如建立關(guān)系，耐心，愛(ài)心等等，并且也累積了做實(shí)踐記錄實(shí)踐過(guò)程、筆記的經(jīng)驗(yàn)，這將是我社會(huì)工作學(xué)業(yè)道路上一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富。我也為自己制定了計(jì)劃，在大學(xué)還剩下的三個(gè)寒暑假里，再做義工，參與更多的實(shí)踐活動(dòng)，并且爭(zhēng)取機(jī)會(huì)真正深入個(gè)案或小組的活動(dòng)中，鍛煉自己的能力，也奉獻(xiàn)自己的一份力量。1.建立關(guān)系。曾經(jīng)就知道，建立關(guān)系需要的是耐心，并且沒(méi)有想象中的那么容易，也給自己做好了充分的思想準(zhǔn)備工作，但沒(méi)想到真正做下去了，才發(fā)現(xiàn)很多事情不是可以想象的，因?yàn)楫?dāng)孩子們沒(méi)有馬上認(rèn)可我時(shí)，育嬰員們、啟蒙班老師，甚至是NGO的工作人員們忙自己的事無(wú)暇理會(huì)我時(shí)，我感到失落與無(wú)助，這是第一天的感覺(jué)，僅僅是第一天。有一部分原因是因?yàn)槲艺也坏阶约旱亩ㄎ唬恢雷约嚎梢宰鲂┦裁?，覺(jué)得滿(mǎn)腔的熱情無(wú)處宣泄，無(wú)用武之地。其實(shí)后來(lái)僅僅是一個(gè)星期的時(shí)間，一切就有了明顯的好轉(zhuǎn)，我覺(jué)得人們之間充滿(mǎn)了信任感，因?yàn)榇蠹叶际呛苡袗?ài)心的，每天的微笑問(wèn)候，都讓我的心感覺(jué)暖暖的，談話溝通也由多變少。我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的弱點(diǎn)，膽小，不敢主動(dòng)與人溝通，還有溝通技巧的不足，我在慢慢的改變自己，就像那天與科長(zhǎng)的聊天中科長(zhǎng)說(shuō)的，社工需要的性格是中偏外向的，這樣才有利于溝通，我深刻體會(huì)到了。

2.溝通技巧。這是我的性格弱點(diǎn)，不善于與人溝通，所以，開(kāi)始交談，尋找話題，調(diào)動(dòng)對(duì)方談話的積極性等等，都成了我最大的挑戰(zhàn)。雖然不能說(shuō)通過(guò)這短短的一個(gè)多月義工生活我就大大提高了溝通技巧，但收獲還是有的，與人從陌生到熟悉，制造話題與對(duì)方交談，我還是學(xué)到了很多。但是要改進(jìn)的地方也很多，希望自己能加油。

3.團(tuán)隊(duì)。因?yàn)榧仔虷1N1流感的原因，福利院方面限制了義工的加入，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)支持幫助的日子使我感到無(wú)助與困惑，在遇到問(wèn)題的時(shí)候不能及時(shí)的求助于他人。前幾天在廈門(mén)志愿者網(wǎng)站找到了廈門(mén)市社會(huì)福利中心的志愿者服務(wù)隊(duì)平臺(tái)，非常激動(dòng)，申請(qǐng)了加入。無(wú)論是社工還是義工都是非常需要團(tuán)隊(duì)的支持的，一個(gè)人的力量微不足道，如果有了團(tuán)隊(duì)，隊(duì)員們互相商量討論，互相鼓舞支持，互相出謀劃策，這都是一個(gè)人的義工做不到的。所以，我最希望的事就是融入一個(gè)社工團(tuán)隊(duì)的大家庭中，提高自己的服務(wù)水平，運(yùn)用社工的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技巧，更好地發(fā)揮自己的光和熱。

4.對(duì)未來(lái)。在身為義工的這段日子里，我一直在暢想未來(lái)，還是那句話，在中國(guó)，社工的前途是光明的，道路是曲折的，義工可以做的，用社工專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與技巧會(huì)做得更好，更深入。所以，我希望自己將作為中國(guó)社工的開(kāi)拓者，無(wú)論是從理論還是實(shí)務(wù)方面，都盡自己的力量，讓社會(huì)熟悉社工，相信社工，最終依賴(lài)社工。

第五篇：實(shí)踐課教案

簡(jiǎn)易收納盒的制作

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解收納盒的材質(zhì)特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、形狀及用途。

2.通過(guò)收納盒的制作，掌握紙的立體剪裁、組合、插接、黏貼等技術(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶的意思，大膽展示自己的創(chuàng)意。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握立體紙盒的裁剪、組合，紙板的插件、黏貼等技術(shù)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要采用合適的方法改裝紙盒。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)收納盒嗎？玲玲生日那天收到了媽媽送給她的生日禮物“收納盒”，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)收納盒是用紙盒制作而成的。于是她靈機(jī)一動(dòng)，找來(lái)了家里的廢紙盒，打算自己動(dòng)手做，那我們今天就走進(jìn)收納盒的世界，一起來(lái)認(rèn)識(shí)它吧。

二、學(xué)習(xí)材料

課件展示“聰明泉”中的四個(gè)收納盒，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，拓展學(xué)生的視野。

三、匯報(bào)課前的學(xué)習(xí)體會(huì)

四、看看想想

通過(guò)范例“金點(diǎn)子”讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)制作收納盒要根據(jù)收納的東西選擇合適的紙盒，引導(dǎo)學(xué)生思考除了像玲玲那樣把收納盒外形設(shè)計(jì)成企鵝，還可以設(shè)計(jì)成什么形狀。

五、學(xué)學(xué)做做

根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出對(duì)立體紙盒的裁剪技術(shù)的指導(dǎo)，紙巾盒正面有鏤空，可直接從鏤空處剪起，反面操作時(shí)用剪刀先在剪切區(qū)戳一個(gè)口子，再沿弧線剪光滑。結(jié)合“交流坊”，交流立體紙盒的對(duì)稱(chēng)裁剪有什么好方法。如：用尺子、圓規(guī)量出精確的比例，確定立體紙盒的前后左右相對(duì)稱(chēng)的位置，利用現(xiàn)成的材料外形直接描繪或者利用紙樣拷貝等。

六、交流創(chuàng)新：

完成一件簡(jiǎn)單作品的創(chuàng)作。

七、評(píng)價(jià)：

根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)合理性、技術(shù)方法、美觀實(shí)用、安全操作等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使學(xué)生感受設(shè)計(jì)、制作帶來(lái)的成就感。

繩編小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)“繞、加繩、接插”等編織技能。學(xué)會(huì)用玉米結(jié)編織方法會(huì)編小鞭炮。

2.設(shè)計(jì)作品，能自由組合運(yùn)用玉米結(jié)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

3.了解玉米結(jié)蘊(yùn)含的意義，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)繩結(jié)的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握用玉米結(jié)的兩種編織方法，會(huì)編小鞭炮、玉米掛件和小動(dòng)物。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用加、減繩子的方法來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的特征和用插接的方法連接小動(dòng)物的身體各部位。

教學(xué)工具器材：繩結(jié)，珠子，流蘇，掛環(huán)等，剪刀，刻刀，打火機(jī)等。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們一定穿戴過(guò)用棒針編織的服飾吧！這節(jié)課，我們就一起學(xué)學(xué)編織技術(shù)。大家都知道十二生肖是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我們每個(gè)人都有屬于自己的生肖。如果同學(xué)們能用中國(guó)繩結(jié)來(lái)編織一個(gè)自己的生肖，那多有意思啊。哪一種結(jié)適合編動(dòng)物呢？課件出示“中國(guó)結(jié)”

二、自學(xué)書(shū)本材料

課件出示玉米結(jié)，介紹玉米結(jié)。玉米結(jié)也叫步步高升結(jié)，其正面為“十”字，又稱(chēng)“十字結(jié)”，其反面為方形，故又稱(chēng)為方結(jié)。課件出示“聰明泉”里的兩種玉米結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)形、花紋、顏色等方面驚喜觀察比較。(小組交流討論)。

三、想一想

在編織玉米結(jié)時(shí)要注意些什么？通過(guò)“操練場(chǎng)”兩部分內(nèi)容展示玉米結(jié)的編織，讓學(xué)生看懂編織步驟，掌握“壓”，“穿”，“抽”的技法學(xué)習(xí)編織技能。徒手編織的時(shí)候要注意用手捏緊繩子的交叉點(diǎn)，要均勻用力于四根繩子，否則玉米結(jié)就變形。

四、學(xué)學(xué)做做

根據(jù)“巧手站”讓學(xué)生用圓形玉米結(jié)的方法編織小鞭炮。難點(diǎn)是鞭炮的開(kāi)頭部分要留一個(gè)圈。編織的時(shí)候要把這個(gè)圈留在玉米結(jié)中間部位。（小組合作完成任務(wù)）。

五、交流作品

課后完成編織，可以向家長(zhǎng)請(qǐng)教。

投石機(jī)的制作

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解投石機(jī)的歷史，認(rèn)識(shí)其結(jié)構(gòu)原理.2.學(xué)會(huì)使用皮筋綁扎、連接；用美工刀切割竹木材料，掌握剪刀裁剪、打孔等技術(shù)。

3.通過(guò)活動(dòng)，感受古代勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)探究意識(shí)和能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用綁扎技巧制作投石機(jī)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理設(shè)計(jì)投石機(jī)結(jié)構(gòu)，使制作穩(wěn)定牢固。

教學(xué)工具器材：一次性筷子若干，皮筋若干，瓶蓋一個(gè)，飲料瓶一個(gè)，乒乓球一個(gè)；剪刀，美工刀等

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1.課件出示情境圖，激發(fā)學(xué)生對(duì)投石機(jī)的興趣。介紹投石機(jī)，通過(guò)課件展示古代投石機(jī)發(fā)展歷史和作用，讓學(xué)生對(duì)投石機(jī)有更直觀的了解。介紹杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)和阻力點(diǎn)，讓學(xué)生了解投石機(jī)的工作原理。展示“聰明泉”中的投石機(jī)，讓學(xué)生觀察兩種投石機(jī)的不同點(diǎn)，了解不同支點(diǎn)投射圓球的距離是不一樣的，為學(xué)生制作及投射試驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。

二、交流制作

1.交流合作：通過(guò)“交流坊”的展示，讓學(xué)生相互交流設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)，并對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生在合作交流中提升自己。

2.活動(dòng)制作：根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案，教師提出制作要求和皮筋綁扎的要點(diǎn)?？梢韵茸寣W(xué)生玩一玩皮筋，熟悉皮筋的特性。說(shuō)一說(shuō)投石機(jī)是怎么制作的？根據(jù)選定方案，開(kāi)始小組合作制作投石機(jī)。

第一步：險(xiǎn)用皮筋在兩根筷子中間固定，將一根筷子平均截成2段，兩端連接在固定好的筷子底部。

第二步：將湯匙綁在筷子的三分之一處，領(lǐng)取筷子固定在湯匙末端。

第三步：將投射架橫桿與支架上端連接，將皮筋從三角框穿入，系住投射桿末端。將瓶子頭部穿過(guò)三角架，調(diào)整框的大小。使其卡住瓶頸的凹槽，用兩根筷子連接投射架橫桿與瓶底橫桿。

（在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意制作中，幾十發(fā)現(xiàn)綁扎穩(wěn)固、設(shè)計(jì)新穎的作品，并請(qǐng)學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)的共享與創(chuàng)新。）

三、作業(yè)評(píng)價(jià) 從學(xué)生的作品入手開(kāi)展學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，增加學(xué)生之間的合作與交流，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生的表達(dá)能力。

橋梁模型的設(shè)計(jì)與制作

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受橋梁的歷史，了解現(xiàn)代橋梁的結(jié)構(gòu)和種類(lèi)。

2.能識(shí)別簡(jiǎn)單的圖紙，知道設(shè)計(jì)思想的表達(dá)方式。掌握小木材的剪切鋸拼磨等基本方法。

3.探究結(jié)構(gòu)與承重的關(guān)系，體會(huì)設(shè)計(jì)的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握木材的拼接與膠合技法。

難點(diǎn)：掌握木材的膠合技法。

教學(xué)工具器材：一次性筷子若干，棉線，大頭針，膠水，剪刀，尖嘴鉗，砂紙等。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：生活中隨處可見(jiàn)各種各樣的橋梁，我國(guó)的橋梁歷史悠久，趙州橋就是世界上古代橋梁建筑的杰出代表。課件出示趙州橋，引領(lǐng)學(xué)生跨進(jìn)橋梁模型設(shè)計(jì)與制作的大門(mén)，感受橋的歷史與文化。說(shuō)一說(shuō)你對(duì)橋梁的認(rèn)識(shí)。

二、簡(jiǎn)介橋梁的結(jié)構(gòu)與簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)

課件展示世界不同橋梁的圖片，讓學(xué)生觀察討論以小組合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。通過(guò)對(duì)不同構(gòu)造的橋梁進(jìn)行探究，了解不同類(lèi)型橋梁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，完成斜拉橋模型的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、學(xué)學(xué)做做

1.課件出示主題“桃夭門(mén)大橋”，通過(guò)觀察分析從結(jié)構(gòu)造型，材料選擇，加工工具選擇、方案的可行性等方面進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生思考，斜拉橋的構(gòu)型是什么？各構(gòu)件之間如何連接？要提高大橋的承重力與牢固程度，可以從哪些方面著手？組織學(xué)生交流表達(dá)各自的設(shè)計(jì)意圖，通過(guò)交流指出草圖設(shè)計(jì)的合理性、新穎性并提出可以改進(jìn)的地方，把初步設(shè)想提升為設(shè)計(jì)方案。

2.通過(guò)巧手站的示意圖流程，讓學(xué)生初步感受制作的過(guò)程。

第一步：取14根筷子，去、剪去尖端部分便于膠合，再將其中的3根從中間尖端分成6根，取4根筷子做成橋立柱。

第二步：修整，用剪刀與砂紙修整斷面，保證接合面的平整光滑。第三步：拼接橋面，將11根長(zhǎng)料與6根短料按圖示用膠水拼接。第四步：砂磨修整、美化，待膠水固化以后，用剪刀處理斷面使其平整，并用砂紙砂磨橋面和兩端。

第五步：劃線，在橋面上標(biāo)出立柱與拉索的位置，在立柱上標(biāo)出橋的高度。第六步：釘拉索定位釘，用尖角鉗將大頭針的釘帽一端剪成3-5毫米長(zhǎng)，根據(jù)設(shè)計(jì)的拉索數(shù)量及位置，將剪短的大頭針釘在橋面與立柱兩側(cè)。在實(shí)際操作中，如橋面的交叉拼接、橋面與立柱的直角拼接和有角度拼接等，可以請(qǐng)學(xué)生根據(jù)直角的設(shè)計(jì)驚喜制作，連接必須牢固，還必須進(jìn)行總體整形和外觀修整美化，做到結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，外觀端莊美麗。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

從學(xué)生的作品入手開(kāi)展學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，增加學(xué)生之間的合作與交流，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生的表達(dá)能力。

紙板凳的設(shè)計(jì)與制作

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)紙板凳的設(shè)計(jì)與制作，進(jìn)一步了解瓦楞紙的特點(diǎn)與用途。

2.學(xué)會(huì)根據(jù)材料有、特點(diǎn)進(jìn)行板凳的制作，通過(guò)測(cè)試明確板凳承重的要素。

3.體驗(yàn)到作品設(shè)計(jì)與制作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)瓦楞紙的特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作板凳。

難點(diǎn)：掌握紙板凳的穩(wěn)定性和提高承重能力。

教學(xué)工具器材：白紙，瓦楞紙板，雙面膠，封箱帶，鉛筆，橡皮，剪刀，刻刀等。

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1.師：凳子是我們常用的家具之一，不過(guò)你見(jiàn)過(guò)紙板做的凳子嗎？（出示課件）展示各種精美的紙板凳。

2.引出主題，今天我們就一起來(lái)制作一個(gè)屬于自己的紙板凳吧。通過(guò)觀察瓦楞和日常生活中的各種凳子，從構(gòu)造找到設(shè)計(jì)的要素，重點(diǎn)是從穩(wěn)定性和牢固兩方面入手，制定設(shè)計(jì)方案。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)瓦楞紙的特點(diǎn)與用途。瓦楞紙是使用最廣泛的紙容器包裝，瓦楞紙具有緩沖性能好，抗壓強(qiáng)度大、輕便、牢固等特點(diǎn)，被廣泛用于包裝和運(yùn)輸。通過(guò)實(shí)物的觸摸，摸一摸，折一折，剪一剪，劃一劃，撕一撕等感覺(jué)讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)瓦楞紙。

3.仔細(xì)觀察平常用的木凳、塑料凳等，看看它們的結(jié)構(gòu)各有什么特點(diǎn)。

4．教師演示。

二、探究設(shè)計(jì)制作：

以提問(wèn)的方式進(jìn)行情境導(dǎo)入，要制作一個(gè)紙板凳首先應(yīng)該做什么？同時(shí)點(diǎn)明制作的關(guān)鍵要素，牢固與美觀。

巧手站展示制作紙板凳的主要步驟，制作時(shí)不能直接的在課桌上刻畫(huà)要求在墊板上進(jìn)行。

第一步:先用美工刀刻出一條淡淡的輪廓，再沿著這層痕跡用力刻出形狀。（先刻側(cè)面板，再畫(huà)弧線，沿線刻拱形，對(duì)稱(chēng)刻多塊）。為了使凳子更加牢固，側(cè)面板、凳面板也快可采用三層黏合的方式，學(xué)生可能會(huì)有更好的加固辦法和外觀設(shè)計(jì)，積極倡導(dǎo)同學(xué)之間的溝通與交流。

第二步:貼上雙面膠，兩塊重合粘，側(cè)板也重合，凳面剪圓角。第三步:前后板粘編，把側(cè)面圍起來(lái)，四角對(duì)對(duì)直，上口粘一圈。第四步:蓋上凳面板。

三、學(xué)生制作

1.師：下面就請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)了解制作過(guò)程，可以合作完成，也可以獨(dú)立完成。合作的同學(xué)要注意分工，有問(wèn)題，可以互相請(qǐng)教。比一比誰(shuí)做的板凳更美觀牢固。

2.學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

3.分組討論：你們組的作品有沒(méi)有成功？

成功的經(jīng)驗(yàn)可能是什么？失敗的原因可能是什么？制作技術(shù)上存在什么問(wèn)題？有沒(méi)有什么辦法可以改進(jìn)？分享成功的經(jīng)驗(yàn)：（投影出示）

四、小結(jié)評(píng)價(jià)

師：今天，我們主要利用瓦楞紙做了一個(gè)“紙板凳”的手工作品。有興趣的同學(xué)可以在課余時(shí)間再做做，自己發(fā)明制作不一樣的板凳，展現(xiàn)勞動(dòng)技術(shù)的價(jià)值。

三百六十行

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道社會(huì)是由各種職業(yè)的人們共同創(chuàng)造的，社會(huì)上有許多職業(yè)。

2.通過(guò)調(diào)查、詢(xún)問(wèn)、分析、交流，知道社會(huì)職業(yè)的簡(jiǎn)單分工和互 相聯(lián)系。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查方法。

3.知道每種職業(yè)在社會(huì)上都是不可缺少的，勞動(dòng)不分貴賤。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生小課題研究?jī)?nèi)容：（1）農(nóng)村里有哪些工作。（2）城市里有哪些工作。

（3）未來(lái)的家鄉(xiāng)（舟山）有哪些新型的職業(yè)。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道社會(huì)職業(yè)的簡(jiǎn)單分工。

難點(diǎn)：知道各種職業(yè)是互相聯(lián)系的。學(xué)會(huì)交流信息的方法。教學(xué)過(guò)程

本項(xiàng)目活動(dòng)的內(nèi)容屬于“職業(yè)與社會(huì)”的范圍，活動(dòng)重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)上的不同職業(yè)，知道職業(yè)不分高低，職業(yè)間都是互相聯(lián)系的。

活動(dòng)分三個(gè)過(guò)程： 活動(dòng)一：小課題研究的指導(dǎo) 活動(dòng)二：學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查研究 活動(dòng)三：學(xué)生展示研究成果

（一）準(zhǔn)備階段：確定研究課題

1、提出問(wèn)題：

師：同學(xué)們對(duì)自己的父母，親屬所做的工作一定很了解吧，現(xiàn)在你能不能告訴大家你爸爸、媽媽是干什么工作的？（學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己父母的職業(yè)）

師：從同學(xué)的介紹中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生交流、歸納不同的職業(yè)分類(lèi)：工人、商人、職員、醫(yī)生、服務(wù)員……）

師：你還知道社會(huì)上有哪些職業(yè)？

2、指導(dǎo)選題：

師：我們的社會(huì)能不斷的發(fā)展，因?yàn)橛胁煌殬I(yè)的在各自的崗位上辛勤的勞動(dòng)，你最想了解哪種職業(yè)？你準(zhǔn)備怎樣去調(diào)查了解？

學(xué)生討論確定小組研究課題、研究方法

3、設(shè)計(jì)小課題方案：

師：根據(jù)自己的興趣、能力設(shè)計(jì)、完成你們活動(dòng)的方案。生：寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃

（二）展開(kāi)階段：實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃

1、家庭活動(dòng)：進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)搜尋相關(guān)資料；

2、社會(huì)活動(dòng)：分組去參觀、訪問(wèn)等

3、學(xué)?；顒?dòng)：老師要隨時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的實(shí)踐，進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

（三）結(jié)束階段：交流評(píng)價(jià)

1、課題交流：

①分組交流自己的研究結(jié)果 ②小組討論——全班交流 ③ 學(xué)談自己的學(xué)習(xí)心得

2、研究成果展示（做成展板）