第一篇：第10課：《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計(jì)

第10課：《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題：第10課：我們不亂扔 課型：新授

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

授課人：邰先金

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生。

2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行。

3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。

三、教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

四、學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

五、教學(xué)準(zhǔn)備及手段：教學(xué)課件

教

學(xué)

過(guò)

程：

一、導(dǎo)入新課：

1、教師：同學(xué)們還記得我們學(xué)過(guò)的小詩(shī)《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

教師：這首小詩(shī)寫(xiě)的真好，同學(xué)們讀得也真棒，我們就來(lái)看看以下圖片，猜猜今天我們將為誰(shuí)找一個(gè)合適的“家”呢？ 課件出示：

屏幕出示照片，學(xué)生說(shuō)出這是哪些地方，看到了什么，該為圖中的誰(shuí)找家？（引出為垃圾找家）

2、下面我們?cè)賮?lái)看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？

3、結(jié)合38頁(yè)圖片，請(qǐng)你把喜歡的打上對(duì)號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：干凈整潔的環(huán)境人人愛(ài)，臟亂的環(huán)境使人不愉快。

4、師生共同說(shuō)出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，引出課題《我們不亂扔》出示課題

5、讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)：還有哪些地方也是干干凈凈的，讓人覺(jué)得很舒服呢？

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）、不只為了干凈

思考：如果垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來(lái)什么樣的后果呢？

1、出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng)，教師出示觸目驚心圖片。

2、導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候,我們?cè)撛趺醋?出示39頁(yè)情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的，邊看邊思考：（1）圖中的小朋友正在做什么？你喜歡誰(shuí)？為什么？（2）垃圾箱上的這兩個(gè)標(biāo)志是什么意思？（3）怎么給垃圾分類？（4）為什么要把垃圾整理好帶走？

三、總結(jié)

每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美好，公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來(lái)維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

我們不亂扔

《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生

第10課：《我們不亂扔》教學(xué)反思

邰先金

教學(xué)反思：本課介紹了我們不要亂扔垃圾，要愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，從不同的角度、空間，教育學(xué)生注意保持公共環(huán)境的衛(wèi)生，特別是我們生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境衛(wèi)生。

在教學(xué)中，為了讓孩子理解課文中“我喜歡哪種環(huán)境”的意思，我就以生活中的垃圾成堆的環(huán)境圖片作為范例，出示一組垃圾成堆圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們看到的這組圖片的感受，再用幾組不同環(huán)境的圖片來(lái)選他們喜歡的圖片，并且說(shuō)出為什么喜歡？然后，再說(shuō)說(shuō)我們身邊還有那些地方也是干干凈凈的。

接著，讓孩子們觀察課本第39頁(yè)的圖，并思考以下問(wèn)題：（1）圖中的小朋友正在做什么？你喜歡誰(shuí)？為什么？（2）垃圾箱上的這兩個(gè)標(biāo)志是什么意思？（3）怎么給垃圾分類？（4）為什么要把垃圾整理好帶走？

通過(guò)觀察、討論，讓每個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到：每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士，我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美好，公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來(lái)維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任。

在教學(xué)中，把問(wèn)題交給學(xué)生自己去解決，抒己見(jiàn)，真正發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)的作用。

各

第二篇：第10課：我們不亂扔

教學(xué)課題 課型 教學(xué)課時(shí) 第10課：我們不亂扔

新授

二課時(shí)

1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)

2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行

3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教 學(xué) 流 程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)們還記得我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)的這首小詩(shī)《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）學(xué)生：記得 教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀

學(xué)生泛讀小詩(shī)之后請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

教師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩(shī)寫(xiě)的真好，你們想做一名小詩(shī)人嗎？ 課件出示：

我們坐在教室里，（）就是我們的家； 教學(xué)課件 初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

動(dòng)態(tài)修改部分 我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，（）就是我們的家； 通榆縣是我們長(zhǎng)大的地方，（）就是我們的家。下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)吧！

屏幕出示照片學(xué)生說(shuō)出這是我們實(shí)驗(yàn)的哪些地方，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？

下面我們?cè)賮?lái)看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？

結(jié)合38頁(yè)圖片，請(qǐng)你把喜歡的踢偏打上對(duì)號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：干凈整潔的環(huán)境人人愛(ài)，臟亂的環(huán)境使人不愉快

師生共同說(shuō)出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們不亂扔》出示課題（學(xué)生書(shū)空課題）

二、學(xué)習(xí)新課：

1、不只為了干凈 ⑴小調(diào)查

①提問(wèn)：你會(huì)把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來(lái)什么樣的后果呢？

?出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng)，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。出示39頁(yè)情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。

三、總結(jié)

每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美好，公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來(lái)維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任 第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時(shí)也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？

二、新課 小活動(dòng)：

1、制定環(huán)保行為規(guī)范

小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么？ ①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。

2、廢舊物品再利用 [1]變廢為寶活動(dòng)圖片欣賞。[2]出示老師做的變廢為寶的小制作請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，用了什么材料？怎么做的？你有沒(méi)有更好的創(chuàng)意

[3]看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>

三、反饋檢測(cè)

教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見(jiàn)，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻(xiàn)吧

小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開(kāi)花 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)

道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和二次備課 推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂(lè)、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。所以在本課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在生活小事中學(xué)習(xí)，貼近了學(xué)生的生活。

情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道教學(xué)反思： 德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。

我們不亂扔

《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生

第三篇：10《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計(jì)

10《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析

《我們不亂扔》是部編人教版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第10課，這一課共設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)主題：“我喜歡哪種情景”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”、“我能做到的……”，旨在告訴學(xué)生要自覺(jué)保持公共衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾，并讓學(xué)生知道把垃圾整理好帶走是文明的做法，也是每個(gè)人的責(zé)任。本課主要講解前兩個(gè)主題。學(xué)情分析

小學(xué)生對(duì)學(xué)校的公共衛(wèi)生和家居周?chē)墓残l(wèi)生已有直接感受，且對(duì)公共場(chǎng)所的公共衛(wèi)生已經(jīng)直接接觸過(guò)。但是，在日常生活中，有的人環(huán)境意識(shí)很差，隨地亂吐痰，隨手亂扔廢棄物，導(dǎo)致有些地方的公共衛(wèi)生很差。針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況，教育小學(xué)生分清是非，從小培養(yǎng)保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣顯得十分必要。教學(xué)目標(biāo)

1.比較不同公共環(huán)境帶來(lái)的不同感受，知道應(yīng)當(dāng)保持公共衛(wèi)生。2.了解不同的垃圾要分類放在不同的垃圾桶里 3.養(yǎng)成在生活中自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)

為什么要保持公共衛(wèi)生以及怎樣保持公共衛(wèi)生。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

出示課件：

圖一：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上到處是果皮紙屑等垃圾。

圖二：湖邊到處鋪著各種各樣的垃圾。

師：看到這些圖片，你們心情怎樣？知道為什么會(huì)變成這樣嗎?

學(xué)生回答：小朋友們不講公共衛(wèi)生、沒(méi)有自覺(jué)保持公共衛(wèi)生等。

二、我喜歡哪種情景

出示課件：優(yōu)美的環(huán)境和臟、亂、差的環(huán)境

師：看了這些圖片，你愿意身處哪個(gè)環(huán)境？為什么?

學(xué)生討論交流。

小結(jié)：整潔、優(yōu)美的環(huán)境對(duì)我們的身體健康有好處，還會(huì)使人心情愉快；臟、亂、差的環(huán)境有損我們的健康，還會(huì)令我們心情不愉快。

師：我們身邊還有哪些地方也干干凈凈的，讓人覺(jué)得很舒服呢?

學(xué)生回憶、思考，舉手回答。

三、不只是為了干凈

師：同學(xué)們，我們每天要求不亂扔垃圾，見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái)，是不是為了保持干凈的環(huán)境衛(wèi)生呀?

學(xué)生甲：是，因?yàn)檫@樣我們的教室就干凈、漂亮了。

學(xué)生乙：不只是為了保持干凈的環(huán)境衛(wèi)生，還能回收再利用有些垃圾。

學(xué)生丙：是，因?yàn)槔K了，應(yīng)該把它們放到垃圾桶里去。

課件出示同學(xué)們秋游的圖片。

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖并回答問(wèn)題。

(1)圖中的小朋友們?cè)谧鍪裁?你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)垃圾箱上的這兩個(gè)標(biāo)志是什么意思?

(3)怎么給垃圾分類?

(4)這樣做有什么好處?

學(xué)生認(rèn)真看圖，思考交流。

小結(jié)：我們要把自己的垃圾帶走，并且要分類放在不同的垃圾桶里，因?yàn)檫@是文明的做法，也是每個(gè)人的責(zé)任。

板書(shū)設(shè)計(jì) 我們不亂扔 我喜歡哪種情景

不只是為了干凈

第四篇：不亂扔垃圾教學(xué)設(shè)計(jì)

不亂扔垃圾教學(xué)設(shè)計(jì)

榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張劍華

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)美化家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的重要意義。2.初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件、垃圾圖片、小垃圾箱?！净顒?dòng)過(guò)程】 活動(dòng)一：情境導(dǎo)入

1、老師來(lái)自美麗的海濱小城--榮成，聽(tīng)說(shuō)咱們鄒城也是風(fēng)景美如畫(huà)，老師特意搜集了一些風(fēng)景圖片，讓我們和在座的老師一起欣賞美麗的榮成和鄒城。（出示圖片）看到這么美的景色，你的心情怎么樣？你呢？是呀，整潔、美麗的環(huán)境能讓人心情愉快。雖然我們的城市建設(shè)的都很美，但老師還是拍到了一些不和諧的圖片，同學(xué)們接著再看，看到這么多的垃圾，你又有什么感受呢？（出示臟亂環(huán)境圖片）（學(xué)生交流）(亂扔垃圾的危害：又臟又臭，破壞環(huán)境；污染空氣和水，而且到了夏天，這些垃圾上還有很多――蚊子和蒼蠅可是能傳播細(xì)菌，危害人類健康的。最糟糕的是有很多動(dòng)物因誤食垃圾而死。)（三四分鐘）

2、生活中你在哪里見(jiàn)過(guò)垃圾，有什么感受？（三四分鐘）

3、看來(lái)，我們的家庭、學(xué)校、社區(qū)每天都產(chǎn)生大量的垃圾，垃圾與我們的生活是密不可分的，那你知道我們的家庭和學(xué)校都產(chǎn)生些什么樣的垃圾嗎？（學(xué)生交流）平時(shí)我們和家人都是怎樣處理這些垃圾的？（學(xué)生交流）

同學(xué)們請(qǐng)看我們學(xué)校是怎樣處理垃圾的。（課件）

知道垃圾處理廠是怎樣處理垃圾的嗎？（課件）生活垃圾進(jìn)入垃圾處理廠后，生活垃圾進(jìn)入垃圾處理廠后，先由工人從中揀出有毒有害垃圾進(jìn)行特殊處理，然后再揀出塑料袋、玻璃渣、紙屑等可利用的東西，處理后回收利用。最后再由分揀機(jī)分揀出磚頭、木頭、草繩等，剩余垃圾則統(tǒng)一進(jìn)入粉碎機(jī)進(jìn)行粉碎后，或者制成有機(jī)肥料，或進(jìn)行衛(wèi)生填埋。(七八分鐘)

4、原來(lái)垃圾處理是有大學(xué)問(wèn)的，不同的垃圾有不同的處理方法。我們生活中的垃圾一般分為三類：可回收垃圾，不可回收垃圾，有毒有害垃圾。

可回收垃圾有易拉罐，礦泉水瓶，廢鐵盒，啤酒瓶、舊書(shū)本等，他們都可以回收再利用，比如廢塑料加溫后可以再重新制成塑料用品或者用來(lái)提煉石油。還有廢紙，我們都知道紙是由樹(shù)木制造出來(lái)的，而且制造過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生很多污染，可是10張廢紙可以制成同樣大小的好紙8張，這樣啊，就可以少砍伐樹(shù)木，還能減少污染呢。

而香蕉皮，爛菜葉，剩菜剩飯等不可回收垃圾他們特別容易腐爛，可以制成有機(jī)肥料，用來(lái)養(yǎng)花種菜，而且用有機(jī)肥料種出來(lái)的蔬菜沒(méi)有污染，對(duì)人們的身體健康可有益了。

像廢電池、水銀溫度計(jì)還有一些電子產(chǎn)品等等，如果亂扔，他們就會(huì)破壞環(huán)境，損害人的身體健康。比如我們用的普通電池還有水銀溫度計(jì)，它們里面都含有水銀，水銀可以通過(guò)我們的呼吸道進(jìn)入我們的神經(jīng)系統(tǒng)，使人中毒。如果水銀滲到了地下，會(huì)污染水源，一粒計(jì)算器使用的紐扣電池所含有的水銀可以污染60萬(wàn)升水，這幾乎等于一個(gè)人一生的飲水量，而且還會(huì)使莊稼和魚(yú)類受到污染，人如果吃了受污染的莊稼和魚(yú)，就會(huì)使人的神經(jīng)系統(tǒng)受到嚴(yán)重破壞，嚴(yán)重的話還會(huì)發(fā)瘋而死呢。廢油漆中含有甲醛和苯等有毒物質(zhì)，能夠讓人體中毒，甚至得癌癥。而過(guò)期藥品因?yàn)槌煞忠呀?jīng)改變了，有些藥品甚至?xí)纸獬鲆恍┯泻ξ镔|(zhì)，對(duì)人體產(chǎn)生損害，如果隨便亂扔還會(huì)污染土壤和水呢！

你看亂扔垃圾不但會(huì)破壞我們生活的環(huán)境，還會(huì)產(chǎn)生大量的危害。所以垃圾不能亂扔，而且不同的垃圾有不同的家，扔垃圾時(shí)我們要注意可千萬(wàn)別把它們送錯(cuò)了門(mén)。你們看這里是可回收垃圾的家，這里是不可回收垃圾的家，這是有毒有害垃圾的家。（出示三個(gè)垃圾筒的圖片）讓學(xué)生讀。

你能把垃圾送回自己的家嗎？老師來(lái)考考你！老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了3個(gè)垃圾筒，你瞧，這上面寫(xiě)的是――，這個(gè)呢？還有這個(gè)！這些是垃圾卡片，我們同學(xué)在小組內(nèi)商量一下，看看這些垃圾卡片應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾筒里，你就把它放進(jìn)去。不過(guò)，小組合作的時(shí)候老師有一個(gè)小小的要求，老師要看看哪個(gè)小組配合最好，速度最快，而且放完了以后能馬上就轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

這個(gè)小組已經(jīng)把垃圾分好了，還有那個(gè)小組，哪個(gè)小組沒(méi)完，你們得加快速度了！

（2）匯報(bào)交流。（出示游戲）你瞧，這些垃圾都在這兒呢，誰(shuí)想起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組剛才都把這些垃圾送到了哪個(gè)家里？好，你來(lái)！其他同學(xué)認(rèn)真看大屏幕，仔細(xì)聽(tīng)，如果你有不同的意見(jiàn)就大膽得起來(lái)說(shuō)?。▽W(xué)生說(shuō)老師操作）（這個(gè)垃圾它放在可回收垃圾箱里，大家同意嗎？這個(gè)大家還有不同的意見(jiàn)，誰(shuí)想起來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由。）那個(gè)小組分的和咱們剛才分的一樣，你們小組真棒！其他小組趕緊把你送錯(cuò)的垃圾送回他們自己的家吧！送完之后就把他們放到桌洞中。老師看看哪個(gè)小組的速度最快！

（3）你看，可回收的垃圾經(jīng)過(guò)處理后能再制造成新的物品供我們使用，還可以節(jié)約能源，減少污染呢。不可回收的要么把他們埋在土里，要么集中起來(lái)燒掉，用來(lái)發(fā)電，或者制成有機(jī)肥料，用來(lái)養(yǎng)花或者是種菜，而有毒有害的就要進(jìn)行特殊處理。（十六到二十分鐘）

4、（1）在我們周?chē)遣皇嵌寄芑氐阶约旱募夷兀磕悄阋院笙虢ㄗh爸爸媽媽怎樣處理你們家庭產(chǎn)生的垃圾？真是個(gè)好辦法，你還想把這種處理垃圾的方法告訴誰(shuí)？對(duì)，相信如果我們大家都能自覺(jué)地把垃圾送到他的家里，我們的環(huán)境一定會(huì)更美好！

（三）減少垃圾

如果我們能想出好辦法讓垃圾的數(shù)量變少一點(diǎn)，那就更好了，你有這樣的好主意嗎？（學(xué)生交流）

1、能再次使用的一些物品不要急著扔掉的。（掛歷紙包書(shū)皮，塑料袋裝垃圾，）

2、生活中有很多一次性用品，我們要盡量少用。（買(mǎi)菜時(shí),少用塑料袋, 自今年的6月1日起，超市就不再免費(fèi)供應(yīng)塑料袋了。可以用布袋或者是竹籃子代替他們。不用木頭鉛筆，用自動(dòng)鉛筆，圓珠筆盡量用可換芯的,減少圓珠筆外殼的浪費(fèi)與垃圾量.外出吃飯盡量不用一次性飯盒和筷子，不用一次性之杯，盤(pán)子，珍惜紙張，正反面用。簡(jiǎn)化包裝）

同學(xué)們出了這么多的好點(diǎn)子，如果我們把它編成一首小詩(shī)，那是不是就可以讓更多的人知道呢？

不亂扔垃圾 一二三，三二一，我們不亂扔垃圾 塑料袋 飲料瓶 爛菜葉 廢電池 分類投放變?yōu)閷?保護(hù)環(huán)境我最棒 能做到嗎？好，下課！

第五篇：不亂扔垃圾教學(xué)設(shè)計(jì)

不亂扔垃圾教學(xué)設(shè)計(jì)

榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張劍華

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)美化家鄉(xiāng)、保護(hù)校園環(huán)境的重要意義。

2.初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件、垃圾圖片、小垃圾箱。

【活動(dòng)過(guò)程】

情境導(dǎo)入

1、鹽城風(fēng)景美如畫(huà)，老師特意搜集了一些風(fēng)景圖片，讓我們一起欣賞美麗的鹽城。（出示圖片）看到這么美的景色，你的心情怎么樣？你呢？是呀，整潔、美麗的環(huán)境能讓人心情愉快。雖然我們的城市建設(shè)的都很美，但老師還是拍到了一些不和諧的圖片，同學(xué)們接著再看，看到這么多的垃圾，你又有什么感受呢？（出示臟亂環(huán)境圖片）（學(xué)生交流）(亂扔垃圾的危害：又臟又臭，破壞環(huán)境；污染空氣和水，而且到了夏天，這些垃圾上還有很多――蚊子和蒼蠅可是能傳播細(xì)菌，危害人類健康的。最糟糕的是有很多動(dòng)物因誤食垃圾而死。)（三四分鐘）

2、生活中你在哪里見(jiàn)過(guò)垃圾，有什么感受？（三四分鐘）

3、看來(lái)，我們的家庭、學(xué)校、社區(qū)每天都產(chǎn)生大量的垃圾，垃圾與我們的生活是密不可分的，那你知道我們的家庭和學(xué)校都產(chǎn)生些什么樣的垃圾嗎？（學(xué)生交流）平時(shí)我們和家人都是怎樣處理這些垃圾的？（學(xué)生交流）同學(xué)們請(qǐng)看我們學(xué)校是怎樣處理垃圾的。（課件）

知道垃圾處理廠是怎樣處理垃圾的嗎？（課件）生活垃圾進(jìn)入垃圾處理廠后，生活垃圾進(jìn)入垃圾處理廠后，先由工人從中揀出有毒有害垃圾進(jìn)行特殊處理，然后再揀出塑料袋、玻璃渣、紙屑等可利用的東西，處理后回收利用。最后再由分揀機(jī)分揀出磚頭、木頭、草繩等，剩余垃圾則統(tǒng)一進(jìn)入粉碎機(jī)進(jìn)行粉碎后，或者制成有機(jī)肥料，或進(jìn)行衛(wèi)生填埋。(七八分鐘)

4、原來(lái)垃圾處理是有大學(xué)問(wèn)的，不同的垃圾有不同的處理方法。我們生活中的垃圾一般分為三類：可回收垃圾，不可回收垃圾，有毒有害垃圾。

可回收垃圾有易拉罐，礦泉水瓶，廢鐵盒，啤酒瓶、舊書(shū)本等，他們都可以回收再利用，比如廢塑料加溫后可以再重新制成塑料用品或者用來(lái)提煉石油。還有廢紙，我們都知道紙是由樹(shù)木制造出來(lái)的，而且制造過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生很多污染，可是10張廢紙可以制成同樣大小的好紙8張，這樣啊，就可以少砍伐樹(shù)木，還能減少污染呢。

而香蕉皮，爛菜葉，剩菜剩飯等不可回收垃圾他們特別容易腐爛，可以制成有機(jī)肥料，用來(lái)養(yǎng)花種菜，而且用有機(jī)肥料種出來(lái)的蔬菜沒(méi)有污染，對(duì)人們的身體健康可有益了。

像廢電池、水銀溫度計(jì)還有一些電子產(chǎn)品等等，如果亂扔，他們就會(huì)破壞環(huán)境，損害人的身體健康。比如我們用的普通電池還有水銀溫度計(jì)，它們里面都含有水銀，水銀可以通過(guò)我們的呼吸道進(jìn)入我們的神經(jīng)系統(tǒng)，使人中毒。如果水銀滲到了地下，會(huì)污染水源，一粒計(jì)算器使用的紐扣電池所含有的水銀可以污染60萬(wàn)升水，這幾乎等于一個(gè)人一生的飲水量，而且還會(huì)使莊稼和魚(yú)類受到污染，人如果吃了受污染的莊稼和魚(yú)，就會(huì)使人的神經(jīng)系統(tǒng)受到嚴(yán)重破壞，嚴(yán)重的話還會(huì)發(fā)瘋而死呢。廢油漆中含有甲醛和苯等有毒物質(zhì)，能夠讓人體中毒，甚至得癌癥。而過(guò)期藥品因?yàn)槌煞忠呀?jīng)改變了，有些藥品甚至?xí)纸獬鲆恍┯泻ξ镔|(zhì)，對(duì)人體產(chǎn)生損害，如果隨便亂扔還會(huì)污染土壤和水呢！

你看亂扔垃圾不但會(huì)破壞我們生活的環(huán)境，還會(huì)產(chǎn)生大量的危害。所以垃圾不能亂扔，而且不同的垃圾有不同的家，扔垃圾時(shí)我們要注意可千萬(wàn)別把它們送錯(cuò)了門(mén)。你們看這里是可回收垃圾的家，這里是不可回收垃圾的家，這是有毒有害垃圾的家。（出示三個(gè)垃圾筒的圖片）讓學(xué)生讀。

你能把垃圾送回自己的家嗎？老師來(lái)考考你！老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了3個(gè)垃圾筒，你瞧，這上面寫(xiě)的是――，這個(gè)呢？還有這個(gè)！這些是垃圾卡片，我們同學(xué)在小組內(nèi)商量一下，看看這些垃圾卡片應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾筒里，你就把它放進(jìn)去。不過(guò)，小組合作的時(shí)候老師有一個(gè)小小的要求，老師要看看哪個(gè)小組配合最好，速度最快，而且放完了以后能馬上就轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

這個(gè)小組已經(jīng)把垃圾分好了，還有那個(gè)小組，哪個(gè)小組沒(méi)完，你們得加快速

度了！

（2）匯報(bào)交流。（出示游戲）你瞧，這些垃圾都在這兒呢，誰(shuí)想起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組剛才都把這些垃圾送到了哪個(gè)家里？好，你來(lái)！其他同學(xué)認(rèn)真看大屏幕，仔細(xì)聽(tīng)，如果你有不同的意見(jiàn)就大膽得起來(lái)說(shuō)！（學(xué)生說(shuō)老師操作）（這個(gè)垃圾它放在可回收垃圾箱里，大家同意嗎？這個(gè)大家還有不同的意見(jiàn)，誰(shuí)想起來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由。）那個(gè)小組分的和咱們剛才分的一樣，你們小組真棒！其他小組趕緊把你送錯(cuò)的垃圾送回他們自己的家吧！送完之后就把他們放到桌洞中。老師看看哪個(gè)小組的速度最快！

（3）你看，可回收的垃圾經(jīng)過(guò)處理后能再制造成新的物品供我們使用，還可以節(jié)約能源，減少污染呢。不可回收的要么把他們埋在土里，要么集中起來(lái)燒掉，用來(lái)發(fā)電，或者制成有機(jī)肥料，用來(lái)養(yǎng)花或者是種菜，而有毒有害的就要進(jìn)行特殊處理。（十六到二十分鐘）

4、（1）在我們周?chē)遣皇嵌寄芑氐阶约旱募夷?？那你以后想建議爸爸媽媽怎樣處理你們家庭產(chǎn)生的垃圾？真是個(gè)好辦法，你還想把這種處理垃圾的方法告訴誰(shuí)？對(duì)，相信如果我們大家都能自覺(jué)地把垃圾送到他的家里，我們的環(huán)境一定會(huì)更美好！

（三）減少垃圾

如果我們能想出好辦法讓垃圾的數(shù)量變少一點(diǎn)，那就更好了，你有這樣的好主意嗎？（學(xué)生交流）

1、能再次使用的一些物品不要急著扔掉的。（掛歷紙包書(shū)皮，塑料袋裝垃圾，）

2、生活中有很多一次性用品，我們要盡量少用。（買(mǎi)菜時(shí),少用塑料袋, 自今年的6月1日起，超市就不再免費(fèi)供應(yīng)塑料袋了?？梢杂貌即蛘呤侵窕@子代替他們。不用木頭鉛筆，用自動(dòng)鉛筆，圓珠筆盡量用可換芯的,減少圓珠筆外殼的浪費(fèi)與垃圾量.外出吃飯盡量不用一次性飯盒和筷子，不用一次性之杯，盤(pán)子，珍惜紙張，正反面用。簡(jiǎn)化包裝）

同學(xué)們出了這么多的好點(diǎn)子，如果我們把它編成一首小詩(shī)，那是不是就可以讓更多的人知道呢？

不亂扔垃圾

一二三，三二一，我們不亂扔垃圾 塑料袋 飲料瓶 爛菜葉 廢電池 分類投放變?yōu)閷?保護(hù)環(huán)境我最棒

能做到嗎？好，下課！