第一篇：中考語文復(fù)習(xí)散文專題——捕捉多彩物象,體會作者情感教學(xué)案

散文閱讀

（五）——捕捉多彩物象，體會作者情感

基本目標(biāo)：閱讀文本，能理解物象的含義及作用，體會作者的情感。提升目標(biāo)：針對考試題型，提高散文閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)：閱讀文本，能理解物象的含義及作用，體會作者的情感。教學(xué)難點(diǎn)：針對考試題型，提高散文閱讀能力。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、本考點(diǎn)常考的題型有： 1．概括事物的特點(diǎn)。2．理解物象的含義及作用。3．體會作者的情感。

二、方法總結(jié) 1．概括事物的特點(diǎn)。

先找出描寫事物形態(tài)、聲音、色彩、氣味等的語句，明了事物的外在特征。再分析描繪事物時(shí)所用的技法，如象征、聯(lián)想、想象以及常用的修辭方法，把握事物的內(nèi)在神韻。2．理解物象的含義及作用。

指出某物象的含義和它在表現(xiàn)文章的主旨或結(jié)構(gòu)上的作用，一從文章結(jié)構(gòu)形式上具體分析：開頭結(jié)尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫穿；過渡照應(yīng)的勾連；伏筆懸念的設(shè)置。二從內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析：勾連上下文的線索作用；對內(nèi)容的充實(shí)作用；主旨的深化升華作用；寄托作者的思想感情。

3．體會作者的情感可以從下幾方面入手：

(1)抓帶有明顯感情色彩、心理描寫、品質(zhì)特征的詞句。(2)抓文中的抒情和議論句。

(3)抓主要人物的語言、動作、神情以及心理活動描寫，它往往體現(xiàn)了作者的感情傾向。(4)抓景物描寫。托物言志、借景抒情、以景襯情是較常用的手法。

(5)抓省略號、引號、問號、感嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。標(biāo)點(diǎn)符號有時(shí)表達(dá)著文字表達(dá)不了的含義。

三、真題典例

核桃壓枝低 王建領(lǐng)

①又是一年豐收季，又見核桃壓枝低。

②這幾天，只要你來到商洛，步入農(nóng)村，往往不等你開口，就會有村夫農(nóng)婦，或老叟稚童掩飾不住

內(nèi)心的喜悅，欣慰地夸耀：“今年核桃結(jié)得繁?！?/p>

③放眼望去，整個(gè)商山洛水間，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃樹，在秋日金色陽光下，自在地?fù)u曳，煞是美麗。信步林間，一位飽經(jīng)風(fēng)霜、滿臉慈祥的大爺，正用木桿支撐似要被一顆顆、一簇簇核桃壓折的樹枝；一個(gè)滿臉稚氣、活潑陽光的男童，不知從哪竄來，徑直爬上核桃樹，興奮地表演起摘果、去皮、取仁的雜耍來。大爺一臉幸福地看著孫輩，也不呵斥，任由孩子在樹上與我們一行幾人捉迷藏。我問道：“大爺，你這核桃林今年收成怎樣？”大爺干著手中的活，也不看我，如數(shù)家珍地說開來：“我房前、地里、山上共有二十株核桃，算兩畝吧，今年少說也能收一千斤?！薄澳苁斩嗌馘X？”“前幾天有人來買，一出口一斤十塊錢，我嫌采青糟蹋東西，沒賣。到中秋節(jié)后成熟期再賣，少說也能賣一萬三千元。”

“你家?guī)卓谌?？”我繼續(xù)問道。“我兩口，我小兒子三口，一年的零花錢，家中大的開支補(bǔ)貼就看這核桃呢。核桃豐收了，心里就踏實(shí)了?！迸c大爺一樣，商洛大約有80%的農(nóng)民擁有核桃樹，核桃收入占到農(nóng)民純收入的15%，人均近500元。我不由得感嘆：這核桃可真是商洛農(nóng)民的搖錢樹?。、茉缇吐犝f秦嶺無閑草，商山有仙果，這仙果就是核桃。之所以稱核桃為仙果，是因?yàn)楹颂夜实男螤钊缈s小了的人腦，一分為二的果仁，是典型的兩葉肺的外觀，一分為四的果仁，是腎的輪廓。難怪人們常說多吃核桃，強(qiáng)身益腦。

⑤當(dāng)年剛到商洛工作，但見秦嶺深處，層林疊翠，綠浪一波接著一波推向遠(yuǎn)山；小溪?dú)g歌，清泉一股連著一股匯成激流。水色山魂呈美景，秦風(fēng)楚韻溢華章。當(dāng)家鄉(xiāng)人問我對商洛的第一印象時(shí)，我脫口而出：“山清水秀，經(jīng)濟(jì)落后?！笔肓线@話當(dāng)即受到商洛同仁的撻伐：“倉頡造字、商鞅封地、四皓隱居、闖王屯兵，商洛歷史文化厚重，地上地下資源豐富，后來居上待有時(shí)?！?/p>

⑥是呀，商洛位置獨(dú)特，是唯一的被秦嶺全覆蓋的地區(qū)，而秦嶺又地處長江黃河分水嶺、南北自然分界線，是我國乃至世界少有的動植物基因庫，商洛自然會得秦嶺之靈韻底氣，以其無盡的文化底蘊(yùn)和豐富的資源享譽(yù)全國。

⑦如今，在國家相關(guān)政策的引領(lǐng)之下，商洛的各種資源得以開發(fā)利用，特別是經(jīng)濟(jì)類作物，核桃、板栗、柿子等全國有名?？梢哉f，商洛核桃獨(dú)步華夏。核桃樹那筆直的樹干，龐大的樹冠，濃密的樹蔭，姣美的樹形，給人一種挺拔偉岸之感；濃綠的闊葉給人一種厚重沉穩(wěn)之感；枝間繁密的果子給人一種幸福喜悅之感。它的身上有我們?nèi)≈槐M的東西，蘊(yùn)含著無窮的魅力。作為生態(tài)林木，它從不挑地形，不爭地勁，在商洛的房前屋后，山坡溝旁，枝繁葉茂地盡情生長，固土護(hù)綠，有的是擔(dān)當(dāng)；作為經(jīng)濟(jì)林木，它五年成木掛果，年復(fù)一年為人們提供長壽果，且與低稈作物和睦相處，農(nóng)民務(wù)林種地兩不誤，生財(cái)聚寶，有的是奉獻(xiàn)；作為用材林木，它木質(zhì)堅(jiān)韌，紋理美觀，質(zhì)地順平，為上乘木材，家居日用，有的是用場；作為觀賞林木，它上得了野嶺，進(jìn)得了園林，經(jīng)濟(jì)效益極佳，有的是市場。

⑧離開商洛時(shí)，我深深地感到：豐收季節(jié)，商洛呈現(xiàn)給人的除了無盡的核桃壓枝的景致，還有在累累的碩果間，大人們忙碌的身影和孩子們嬉鬧的場面。那蕩漾在人們臉上的笑容和那壓低枝頭的核桃構(gòu)成了一幅安逸、和諧、幸福的農(nóng)家豐收圖。我相信這幅圖景會在人們的描繪中更美……

1．結(jié)合語境，理解下面兩個(gè)句子的含義。(4分)(1)可以說，商洛核桃獨(dú)步華夏。(2分)_________________________________ ____________________(2)枝間繁密的果子給人一種幸福喜悅之感。(2分)_________________ ____________________________________ ______________________ _______________________________ 參考答案：（1）這句話是說商洛核桃超出同類之上，是對商洛核桃的高度評價(jià)。（2）豐收在望的核桃，給人以生活有著落的踏實(shí)感和看到勞動果實(shí)的愉悅感。2.結(jié)合全文內(nèi)容，分析第①段在文中的作用。(4分)參考答案：內(nèi)容上，連用兩個(gè)“又”字，說明商洛的核桃總是這樣繁密，總能給農(nóng)民帶來豐收的喜悅；結(jié)構(gòu)上，開篇點(diǎn)題，引起下文對商洛核桃及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的抒寫。3.從文章中可以看出，作者的情感發(fā)展經(jīng)歷了哪些變化？(3分)(★)[解析] 本題考查對作者情感的把握能力。由剛到時(shí)的“山清水秀，經(jīng)濟(jì)落后”到感受商洛人核桃豐收時(shí)的那份激情，再到后來的美好祝愿。這個(gè)變化是隨著交流深入而變化的，是從視覺到心理認(rèn)識的變化。參考答案：剛到商洛工作時(shí)，看到了山水之美，感慨其經(jīng)濟(jì)落后；如今來到商洛，看到繁密的核桃時(shí)，感嘆核桃給商洛農(nóng)民帶來了好收成；離開商洛時(shí)，展望和憧憬商洛的美好未來。4.賞析第⑤段畫橫線的句子，說說運(yùn)用多種修辭方法的表達(dá)效果。(3分)參考答案：運(yùn)用了比喻的修辭方法，用“綠浪”比喻層層翠綠的林木隨風(fēng)搖曳，生動形象地寫出了林木之多、色彩之濃；運(yùn)用了擬人的修辭方法，賦予“林木”“小溪”以人的情態(tài)，生動地寫出了林木依山、小溪?dú)g躍的動態(tài)之美；運(yùn)用對偶的修辭方法，句式整齊，音韻和諧，盡顯秦嶺山水美景及文化內(nèi)涵。

5．結(jié)合全文，說說文章突出了商洛核桃樹的哪些特點(diǎn)。這樣寫有什么作用？(4 分)(★)[解析]本題考查對文章主旨的領(lǐng)悟能力。在對商洛核桃樹特點(diǎn)的提煉中體悟作者的寫作目的。參考答案：外形美：挺拔偉岸，樹多果繁。實(shí)用美：經(jīng)濟(jì)效益佳，果實(shí)營養(yǎng)價(jià)值高。品性美：勇于擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻(xiàn)。這樣寫，既表現(xiàn)了核桃樹本身獨(dú)有的特點(diǎn)，突顯了核桃樹的美好品性；又借核桃樹反映

了商洛人勤勞、質(zhì)樸、勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

四、自主訓(xùn)練與能力提升

（一）閱讀下文，回答問題。

刀 愛

①明媚的三月三留給我印象最深的，是奶奶用刀砍樹的聲音。

②“三月三，砍棗兒干……”每到這個(gè)時(shí)候，奶奶都會這么低唱著。在清涼的陽光中，奶奶手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

③“奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們抵御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢？

④“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀…… ⑤那時(shí)候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時(shí)，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹慶幸。驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問一句。

⑥多年之后，我長大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時(shí)候，在一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。

⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹干上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)致，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們虔誠地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地散落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。

⑧“老伯，這樹為什么要這樣砍呢？”我問一個(gè)正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個(gè)共同的理由。這個(gè)理由，就是我童年里沒有知曉的那個(gè)謎底。⑨“你們讀書人應(yīng)該知道，樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了?！崩先诵Φ馈?/p>

⑩“那有什么不好呢？”

?“那有什么好呢？”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時(shí)候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子?！?/p>

?我怔在了那里，沒有說話。

?我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個(gè)人如果年輕時(shí)過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時(shí)候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬?cái)嗔藞A潤而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。

?從這個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，刀短愛長。

?當(dāng)然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的也許就是，在逆境的時(shí)候，去承受挫折并積蓄養(yǎng)料；在順利的時(shí)候，自己給自己一把刀并慎用養(yǎng)料。

?讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果。

1．請概括出“我”對砍樹這一行為的情感態(tài)度的變化。(2分)(★)兒時(shí) ： ___________________________________________ 長大了：___________________________________________ [解析] 本題考查對“我”的情感變化過程的理解。解題時(shí)，要抓住一個(gè)“變”字，從文中找出“我”的情感的前后不同之處。一開始“我”對奶奶砍棗樹的不解，到后來通過老人的分析，我明白了砍樹是為了讓樹能長出豐碩的果實(shí)。由此刀之傷變成了刀之愛，可謂刀短愛長。答案：疑惑(不理解)、震撼(理解）

2．說說下列句中加點(diǎn)的詞好在哪里。(4分)(1)他們虔誠地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。_______________________________________________________ _______________________________________________________(2)我怔在了那里，沒有說話。

_______________________________________________________ _______________________________________________________ [解析] 本題考查賞析關(guān)鍵詞語的能力?！膀\”指恭敬而有誠意(多指宗教信仰)。這里指梨農(nóng)們砍樹時(shí)的那種專注認(rèn)真的態(tài)度，這其中包含著愛?！罢弊直憩F(xiàn)“我”理解了砍樹的奧秘后，為之震撼的情感。參考答案：（1）“虔誠”是恭敬而有誠意的意思，形象地寫出了梨農(nóng)們砍樹時(shí)的細(xì)致、用心(認(rèn)真)，表達(dá)了梨農(nóng)們對梨樹深深的愛及期望。（2）“怔”是發(fā)愣、發(fā)呆的意思，表現(xiàn)了“我”聽了梨農(nóng)的解釋后深受震撼并明白了刀之傷原來就是刀之愛的心理。3．結(jié)合語境賞析文中畫線的句子。(4分)(1)那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。__________________________________________________________________________________________________ _____(2)奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀…… [解析]本題考查賞析句子的能力。第一句我們可以從修辭角度賞析，作者將棗樹人格化了。第二句

沒有使用修辭方法，我們可以從人物描寫手法入手，通過奶奶的表情、動作，可見奶奶對砍棗樹的態(tài)度。參考答案：（1）運(yùn)用擬人的修辭方法，將棗樹人格化，生動形象地描繪出棗樹無怨無悔地承受(迎接、接受)刀的考驗(yàn)的場景。（2）運(yùn)用了神態(tài)、動作描寫，形象地寫出了奶奶砍棗樹時(shí)的堅(jiān)決、認(rèn)真。

4．結(jié)合全文，談?wù)勀銓︻}目“刀愛”含義的理解。(3分)[解析]本題考查理解標(biāo)題的能力。我們可以由表及里，由事件本身到作者所要表達(dá)的深層含義，也就是文章的主旨所在。也可以說是由事到理，即由事件到對人生的認(rèn)識，可以說是一種頓悟。參考答案：刀愛有兩層含義：①奶奶、梨農(nóng)們砍果樹，看似在傷害果樹，實(shí)則是為了讓果樹結(jié)出更多更甜的果實(shí)，是對果樹的愛。②在人生的道路上，逆境中我們要勇于承受、善于積蓄；順境中我們要克服自身滋長的驕狂傲慢。用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果。(或答：人生路上，在逆境中，去承受挫折并積蓄養(yǎng)料；在順利的時(shí)候，自己給自己一把刀并慎用養(yǎng)料。用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果。)

（二）閱讀下文，回答問題。

幾生修得到梅花

李榕樺

①在萬紫千紅的花的世界，梅花是最特立獨(dú)行的一種。

②江南的冬天還未過去，寒風(fēng)肆虐，雪花紛飛，萬木都在沉睡之中，而梅花卻在這時(shí)綻開一樹樹的花朵，向人們報(bào)告著春之將至的訊息。她不管桃兒、杏兒們嫉妒的流言，也不貪圖蜂兒、蝶兒們嗡嗡的追捧，孤傲豪邁地開在漫天飛雪中，不畏嚴(yán)寒，獨(dú)步早春。

③怒號的狂風(fēng)不是不想吹滅她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的嬌媚，而她卻在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那紛紛揚(yáng)揚(yáng)從天而降的雪花，似乎成了她玉潔冰清的知音，心魂相印的伴侶。④在無錫梅園觀賞過梅花。走近梅花，你會感到詩意像潮水一樣漫上心頭。潤如凝脂的紅梅，潔如瑞雪的白梅，碧光盈盈的綠梅，明艷燦燦的黃梅，構(gòu)成了一個(gè)繽紛多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半點(diǎn)塵埃的侵染，宛若悄然飄落凡塵的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她們對照，越發(fā)顯出梅花的脫俗。置身花下，你會被隨之而來的清幽的芳馨環(huán)繞，使你立刻想到“暗香浮動”。梅花的香氣不像梨花、水仙花那樣肥碩襲人，它若有若無，清逸幽雅，它是那么婉約和內(nèi)斂。觀賞梅的枝干，姿態(tài)極美，有的疏影橫斜，有的奇崛突兀，有的蒼勁樸拙，有的狂放灑脫。怪不得古人說“梅以形勢為第一”。

⑤最喜歡看那棵古梅，虬曲盤錯(cuò)，勢如游龍。鐵骨嶙峋、古樸蒼勁的枝頭，綻放著朵朵溫潤率真的紅梅，那種強(qiáng)烈的對比給你以心靈的撞擊，無法用語言描述。仿佛眼前的梅花是從悠遠(yuǎn)的歷史深處走來，她曾與宋代林和靖①相伴相守，在西湖孤山朦朧的月色下，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”；她曾和畫家王冕相交，是王冕筆下“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的那幅墨梅的范本，在王冕精心經(jīng)營的梅園里度過許多春夏秋冬。她是陸游一生癡迷的梅花，她是王維、蘇軾、楊萬里、范成大他們曾經(jīng)反復(fù)歌詠的梅花，她是被魯迅識為“只有梅花是知己”的那一樹，她是歷代有道的君子仰慕欽敬、視為修養(yǎng)的典范，感嘆“幾生修得到梅花”的那一樹。

⑥特立獨(dú)行的梅花從歷史深處走來，那冰肌玉骨的韻致，高標(biāo)清雅的圣潔，橫斜疏美的仙姿，傲岸堅(jiān)貞的風(fēng)骨，凌霜斗雪的意志，獨(dú)步早春的氣魄，鑄成了華夏民族的心魂，成為中華民族代代相襲的品格和精神。站在梅花前，無法用語言表達(dá)自己的心境，還是陸游說得好啊，“何方可化身千億？一樹梅花一放翁”。

(選自《青海湖》2014年第2期，原文有刪改)[注] ①林和靖：林逋(968—1028)，字君復(fù)，北宋詩人，謚號和靖先生。

5．作者在梅園賞梅時(shí)感到了詩意，梅花的哪些特點(diǎn)富有詩意？請結(jié)合第④段概括。(4分)(★)_________________________________________________________ _________________________________________________________ 答案：①梅花的顏色繽紛多彩；②梅花的氣質(zhì)超凡脫俗；③梅花的香氣 清逸幽雅、婉約內(nèi)斂；④梅花的枝干姿態(tài)極美。6．請從修辭角度，賞析文中畫線的句子。(3分)她不管桃兒、杏兒們嫉妒的流言，也不貪圖蜂兒、蝶兒們嗡嗡的追捧，孤傲豪邁地開在漫天飛雪中，不畏嚴(yán)寒，獨(dú)步早春。_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 答案：這句話運(yùn)用了擬人的修辭方法，寫出了梅花不畏嚴(yán)寒，獨(dú)自開放在漫天飛雪中的情態(tài)，表達(dá)了作者對梅花的喜愛、仰慕和贊美之情。

7．下面對文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)()()A．文章第⑤段中“有道的君子”是指那些仰慕梅花的人們，他們有著高尚的志趣，視梅花為修養(yǎng)的典范。

B．文章第③段連用兩個(gè)“不是不想”，寫出了狂風(fēng)和大雪的無奈，作為梅花的知音和伴侶，它們只能選擇手下留情。

C．文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，巧妙地將敘述經(jīng)歷、描摹梅花、抒發(fā)感情、表達(dá)意趣融為一體。D．文章第④段通過梅花與桃花、杏花、梨花、水仙花的對比，突出了梅花與眾不同的美好，也流露出作者對那些“俗?！敝ǖ膮拹?。

E．文章引用大量詩句，既表達(dá)了作者的心境，又豐富了文章的意蘊(yùn)，語言典雅，令人回味。答案：BD 8．文章第⑥段在全文有怎樣的作用？請分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容角度具體分析。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

[解析] 從內(nèi)容上分析，就是將梅花的精神升華為中華民族代代相襲的品格和精神。寫物是為了寫人。結(jié)構(gòu)上，作為文章的結(jié)尾，有總結(jié)全文，揭示主旨，點(diǎn)明主題的作用。

答案：結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，再次點(diǎn)明梅花特立獨(dú)行的風(fēng)骨；內(nèi)容上，深化主題，將梅花的精神升華為華夏民族的心魂和中華民族代代相襲的品格和精神。

第二篇：2010中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)案之四

2010中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)案之四

（標(biāo)點(diǎn)符號）

【知識闡述】

標(biāo)點(diǎn)符號是書面語中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣及詞語的性質(zhì)和作用。因此，必須重視標(biāo)點(diǎn)符號的使用。標(biāo)點(diǎn)符號包括兩大類：點(diǎn)號和標(biāo)號。常用的點(diǎn)號有七種，標(biāo)號有九種，共十六種。

一、點(diǎn)號

點(diǎn)號表示語言（句）中的停頓，一般用在句中或句末。點(diǎn)號的作用是點(diǎn)斷，主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系的語氣。按照使用的不同位置，點(diǎn)號可分為句末點(diǎn)號和句中點(diǎn)號兩種。句末點(diǎn)號：句號、問號、感嘆號三種；句中點(diǎn)號：逗號、頓號、分號、冒號。

1、句號。表示一句語完了之后的停頓，一般用在表示陳述語氣的句末。例：①我是湖北人。

②中國是世界四大文明古國之一。

2、問號。用一句話的末尾，表疑問語氣。例：①去好呢，還是不去好呢？

②難道這樣容易的事都不會做嗎？

注意：有些句子雖然有疑問詞“誰”、“什么”、“怎么”等，但全句所要表達(dá)的意思卻是疑問句，而是陳述句，則在句末不能用問號。如： ⑴什么時(shí)候動身，從哪兒上車，我都打聽好了。⑵上天喜悅誰，就給誰智慧、知識和喜樂。

3、感嘆號。用在表示強(qiáng)烈感情的句子末尾。例：①為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！

②我多么想去北京看一看呀！

4、逗號。表示句子內(nèi)部的一般性停頓。例：①泰山，古稱岱宗。

②據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。

5、頓號。表示句中并列的詞語或短語間較小的停頓。

例：①亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。

②正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

6、分號。表示復(fù)句內(nèi)部并列的分句之間的停頓。

例：①語言，人們用來抒情達(dá)意；漢字，人們用來記言記事。

②蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。

7、冒號。冒號的基本用處是提示下文和總括上文。它表示較大的停頓。

①提示下文。例：歷史已經(jīng)不止一次地告訴我們：當(dāng)社會急遽變化的時(shí)候，新的事物不斷涌現(xiàn)，舊的關(guān)系不斷改變，語言受到?jīng)_擊，隨著發(fā)生變化。

②總括上文。例：教師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。注意：“某某說”在引語前，用冒號；在引語中或引語后，則不用冒號。如： ⑴老師說：?李白是唐代的大詩人，中學(xué)課本有不少李白的詩。?

⑵?李白是唐代的大詩人，?老師說，?中學(xué)課本里有不少李白的詩。? ⑶?李白是唐代的大詩人，中學(xué)課本里有不少李白的詩。?老師說。

二、標(biāo)號

標(biāo)號主要標(biāo)明語句的性質(zhì)和作用。標(biāo)號分為：引號（“”）、括號（（））、破折號（──）、省略號（??）、書名號（《 》）、著重號（.）、間隔號（·）連接號（—）、專名號（）。

1、引號。表示引用的部分、人物語言和特別指出的部分。引號的作用有五種： ①表直接引用。例：他把?醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾個(gè)回？?兩句反復(fù)吟誦了好幾遍。

②表強(qiáng)調(diào)突出或表特定稱謂。例：A、這就是?濫竽充數(shù)?這個(gè)成語的由來。（表強(qiáng)調(diào)）B、?滾刀肉?從東邊來了。（表特定稱謂）

③表諷刺和否定。例：白日的亮光把犯罪者的?成績?完全暴露出來了。雙引號內(nèi)如果還需用引號則用單引號。例：小王說：?‘勞動能鍛煉人’，這話是對的。? 注意：如果引語是獨(dú)立的，引文末尾的句號應(yīng)放在引號內(nèi)；如果引語是作者（說話人）的語言部分，則引文末尾不用標(biāo)點(diǎn)。如：⑴俗話說：?天下無難事，只怕有心人。?⑵要想取得成績，就應(yīng)該保持謙虛的態(tài)度，?虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?。

2、括號。括號主要表示括起來的話是注釋或補(bǔ)充說明前邊的詞語或句子。這種注釋或補(bǔ)充說明面比較寬，可以解釋語義，注明時(shí)間，也可以交代引出處，列舉具體內(nèi)容，還可以諷刺、批評、訂正錯(cuò)誤等。括號內(nèi)的內(nèi)容一般不讀出來。例：①他高聲念道：?萬道光芒地，將出現(xiàn)了喲──新生的太陽。?（郭沫若《太陽禮贊》）

②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。

③我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備跨進(jìn)大門?。ㄩL時(shí)間熱烈的鼓掌）

3、破折號

A、表解釋說明；B、表意思的遞進(jìn)；C、表意思的轉(zhuǎn)折；D、表語言的中斷、延長。

例：①我國古代的四大發(fā)明——造紙、火藥、印刷術(shù)、指南針，對世界歷史的發(fā)展有偉大貢獻(xiàn)。（表解釋說明）

②他偏要放下經(jīng)卷，橫來招是搬非，大約是懷著嫉妒罷——那簡直是一定的。（表意思的遞進(jìn)）

③他不喜歡乘馬車游公園——除非為了去炫耀一下他的新衣服。（表意思的轉(zhuǎn)折）

④我們對著大海喊：周總理──（表聲音的延長）

⑤?你──?老張看了看我，親切地說，?未來屬于你們，你們青年人一定要刻苦學(xué)習(xí)，力爭成為本行的專家。?（表示說話中斷）

破折號有時(shí)也可用于總括前文。例：革命和革命戰(zhàn)爭是進(jìn)攻的，但是也有防御和后退——這種說法才是完全正確的。

4、省略號。省略號的作用有：①表引文或引述的話有所省略；②表重復(fù)詞語的省略；③表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略；④表靜默或思考；⑤表說話斷斷續(xù)續(xù)；⑥表語言的中斷；⑦表話未說完，語意未盡。

例：①她輕輕地哼起了《搖籃曲》：?月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……?（表文中省略）②?我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務(wù)。?（表話語的斷斷續(xù)續(xù)）

③喜兒：（急切地）爹，你……（表話未說完）

5、書名號

表書名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲名等的符號。書名號內(nèi)還需用書名號的用單書名號。例：①我最愛看四大古典名著中的《紅樓夢》。

②今天我們班新學(xué)了一首歌曲《同桌的你》。

③請大家今天回家寫一作文，題目是：《讀〈雷雨〉有感》。

6、著重號。表示文中特別重要的，需要強(qiáng)調(diào)的詞語的標(biāo)號。標(biāo)在字下。

例：①選出下列各項(xiàng)拼音不完全正確的一項(xiàng)。．．．．．②自從西洋發(fā)明了法西斯主義，他們那里也開始中國化了。．．．

7、間隔號。用在月、日，音譯的名、姓，或一本書的篇名和書名之間。標(biāo)字間。

例：①這就是令世人震驚的?一二〃九?事件。

②共產(chǎn)主義的倡導(dǎo)是卡爾〃馬克思。

③同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一篇新的課文：《秋色賦〃海濱仲夏夜》。

8、連接號。表連接相關(guān)的時(shí)間、人、事、物、數(shù)字等，占一個(gè)字的位置，標(biāo)字間。

例：①我國己經(jīng)建國55年了（1949—2004）。

②這是一輛北京—上海的直達(dá)列車。

③人類發(fā)展可以分為古猿—猿人—古人—新人四個(gè)階段。

9、專名號

標(biāo)在人名、地名、朝代名等專用名的下面。專名號在現(xiàn)代的中文書刊已極少使用。

例：①司馬相如者，漢蜀郡成都人也，字長卿。

②《聊齋志異》是清代文學(xué)家蒲松齡的作品。

[考場回聲]近年各地中考試卷中對標(biāo)點(diǎn)符號的考查主要方式有以下幾種方式：①判斷所給的幾句或一段話中標(biāo)點(diǎn)符號使用的正誤，選出正確的一項(xiàng)；②選出幾組句子中誤用標(biāo)點(diǎn)符號的一項(xiàng)；③根據(jù)表達(dá)的需要，為一段話中隱去標(biāo)點(diǎn)符號的地方添加正確的標(biāo)點(diǎn)符號；④在原句上修改使用不正確的標(biāo)點(diǎn)符號；⑤結(jié)合具體語境，理解常用標(biāo)點(diǎn)符號所起表達(dá)作用的正誤，做出選擇。

1、（2002 浙江杭州）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號使用都正確的一項(xiàng)是()

A．在播音員的播音中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：就是把該讀去聲的字讀成上聲。

B．成敗與自己的想像有著直接的關(guān)聯(lián)。悲觀的把自己想像成失敗者，這足以使你不能取勝；樂觀的把自己想像成勝利者，將給你帶來無法估量的成功。

C．宋朝的林和靖的詠梅名句不少，最膾炙人口的當(dāng)然是?疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。?

D．詩畫無不注重繪聲繪色，講究筆力，風(fēng)韻，意境等……因此，古人曰：詩是有聲畫，畫是無聲詩。

2、（2004 南京）下面材料中畫橫線的四處，標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一處是（）．．在第33個(gè)世界環(huán)境日到來之時(shí)，國家環(huán)保總局首次推出了世界環(huán)境日中國標(biāo)識。標(biāo)識采用代表海洋的大面積藍(lán)色，由?浪花?、（A）?鳥?、?手?以及?珍珠?(B)的圖形組成。?浪花?象征海洋資源的珍貴，提醒人們與海洋和諧相處 ；(C)?鳥?頸的空白處象征渤海灣，與?渤海碧海行動計(jì)劃?相呼應(yīng)。各種圖案統(tǒng)一在圓形中，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中《天人合一》(D)這一哲學(xué)思想。

3、（2004 襄樊）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）

A．什么是故鄉(xiāng)？生在哪里？哪里就是故鄉(xiāng)。B．氣質(zhì)的形成包括?實(shí)?和?虛?兩個(gè)方面。

C．保爾的一生形象地告訴了我們《鋼鐵是怎樣煉成的》。D．?把這瓶家鄉(xiāng)的水土帶在行李箱里，?媽媽說：?它能保佑你一路平安?！?/p>

4、（2004 深圳）

她靠著想象和觸聽覺，是這樣向我們描述四季的不同的 春天是花兒香 夏天是是陽兒亮 秋天是葉兒光 冬天是雪兒霜 我們都為她平日里的詼諧、樂觀和豁達(dá)感到高興。在她的心中，有一個(gè)明亮的、只屬于她自己的世界。

請你為第⑥段空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號，其中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．。，。B． ：，。C． ——、、、。D．。； ； 。

小結(jié)：標(biāo)點(diǎn)符號的使用具有一定的綜合性，初中階段主要考查學(xué)生對常見標(biāo)點(diǎn)符號的用法及其作用的掌握情況。因此，解答此類試題時(shí)要做到：①準(zhǔn)確掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號的用法和作用；②在正確感知句意、段意的基礎(chǔ)上，弄清句與句之間的關(guān)系，以便準(zhǔn)確判斷、合理使用標(biāo)點(diǎn)符號；③認(rèn)真審讀題干，準(zhǔn)確捕捉有關(guān)標(biāo)點(diǎn)的考查信息，揣摩命題者設(shè)計(jì)意圖和規(guī)律；④平時(shí)要總結(jié)、積累標(biāo)點(diǎn)符號使用的特點(diǎn)，并運(yùn)用它們?nèi)ソ鉀Q相關(guān)的問題，還要注重在語境中準(zhǔn)確把握各種標(biāo)點(diǎn)符號的使用方法。【妙題解說】

1、問號運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A.我今天談的是為什么公務(wù)員要學(xué)電腦的問題？ B.他學(xué)的是英語、法語，還是日語？ C.到齊了嗎？去冬泳的同學(xué)？

D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討論要不要采取措施保護(hù)學(xué)生的視力？

2、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這是我的叔叔；父親的弟弟；我的親叔叔。

B.母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。C.做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。

D.無志之人，將使生命比崗位更平凡；有志之人，將在平凡的崗位上成功。

3、一句話的標(biāo)點(diǎn)不同表達(dá)的意思往往也不同，參照例句，按括號里要求表達(dá)的意思給下面這句話打上標(biāo)點(diǎn)（不能加減字）。

例：老師表揚(yáng)我姐姐也表揚(yáng)我

老師表揚(yáng)我，姐姐也表揚(yáng)我。（老師、姐姐都表場我）老師表揚(yáng)我姐姐，也表揚(yáng)我？（不相信老師表揚(yáng)我）

①.鄭剛田露參加植樹勞動了（陳述鄭剛和田露都去勞動了）

②.鄭剛田露參加植樹勞動了（別人向鄭剛陳述田露勞動的事）

③.鄭剛田露參加植樹勞動了（鄭剛驚奇地把田露勞動的事告訴別人）

④.鄭剛田露參加植樹勞動了（鄭剛喊田露去勞動）

4、在句子上改正兩處使用不正確的標(biāo)點(diǎn)符號。

影片?泰坦尼克號?在芝加哥首映時(shí)，一位幸存者激動地說：?我對沉船慘景記憶猶新，在救生船下高高舉起求救的千百雙手至今歷歷在目?。

5、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是（）

A.小河對岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

B.證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。

C.他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國文化》編委會聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫信去報(bào)名。

D.?唉！?作家嘆道，?紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？?

6、選出標(biāo)點(diǎn)符號使用無誤的一項(xiàng)是（）

A.我一進(jìn)門的時(shí)候本來就有點(diǎn)疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定，一定是一個(gè)不平常的人。

B.他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣? C.北京時(shí)間1990年3月3日20時(shí)10分，我們終于準(zhǔn)時(shí)到達(dá)本次探險(xiǎn)的終點(diǎn)——蘇聯(lián)和平站。

D.現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品……等。

【課堂演練】

1、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯(cuò)誤的一句是（）

A．我們聽說古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？ B．清朝禁煙英雄林則徐有這樣兩句詩：?茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?。C．我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見過一座山，這樣凝結(jié)著勞動人民的生活感情；沒見一條水，這樣泛濫著勞動人民的智慧的想像。D．?這么晚了你上哪兒去？?媽媽說，?馬上就要吃飯了。?

2、選出標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句（）

A、什么時(shí)候動身？從哪兒上車？我都打聽好了。B、這個(gè)青年有二、三十歲。

C、?這個(gè)問題，?李明說：?讓我好好考慮考慮。? D、他說過，沒有人的時(shí)候是一定要關(guān)門的。

3、下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、中醫(yī)學(xué)認(rèn)為：草莓性涼、味酸、無毒，具有潤肺生津、清熱涼血、健脾解酒等功效。B、希望別人怎樣對待你，你就要怎樣對待對人；你怎樣對待別人，別人也就怎樣對待你。

C、通過反復(fù)實(shí)踐的思考，他終于明白了做這件事有什么意義？怎樣才能把這件事做得更好，更有價(jià)值？

D、現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，?形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)。?

4、標(biāo)點(diǎn)符號使用不完全正確的是一項(xiàng)是（）

A、我問那個(gè)賣牡蠣的人：?應(yīng)該付您多少錢，先生？? B、生活教我認(rèn)識了橋：與水形影不離的過河的建筑。

C、無名戰(zhàn)士小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：?一，二，三，四……?

D、諸葛亮在?誡子書?中說：?靜以修身，儉以養(yǎng)德。?

5、標(biāo)點(diǎn)符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。

B、還用老師拿看大鐵戒尺在桌子上緊敲著：?靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……?

C、這種埋頭做事不動腦筋的人簡直是——說得不客氣一點(diǎn)——跟牛馬一樣。D、誰打死老鷹？誰的眼要瞎掉的！

6、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）

A、因?yàn)槲覀冮L大了，所以目光變得更深沉些；心地也變得更寬廣些。B、做事前，要仔細(xì)想想為什么做這件事？怎樣才能把這件事做好？

C、書房布臵得簡樸文雅，右面墻上掛著一副對聯(lián)，寫的是?讀萬卷書，行萬里路?。

D、信任具有強(qiáng)大的力量。一個(gè)人只有被他充分理解、信任之后，才能最大限度地發(fā)揮自己的能力。

7、下面標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A、慶祝建黨80周年活動的主題是唱響共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好的主旋律。

B、著名水稻專家袁隆平認(rèn)為：成功=知識+汗水+靈感+機(jī)遇。C、談怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨(dú)到的見解。

D、創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶；創(chuàng)造，也是打開成功大門的鑰匙。

8、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號有誤的一項(xiàng)是（）

A、?且慢，讓我看一看罷，?他于是往來的摸了一回，直起身來說道，?偷我們的罷，我們的大得多呢。?

B、我們信它，因?yàn)樗?是?；不信它，因?yàn)樗?非?。C、?我?guī)缀踹€不會作文呢！?他驚訝地叫道。

D、哪一種辦法省時(shí)間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都?窩了工?。

9、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號的使用，何者正確（）

A、上天喜悅誰，就給誰智慧；知識；和喜樂。

B、永遠(yuǎn)扮你的角色；那么他想成什么人；就成什么人！C、快樂的基本因素是，有事可為；有所愛慕；有所希望。

D、小心眼的人議論人；普通心思的人談?wù)撌?；偉大心靈的人討論觀念。

10、下列語句標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A、今天我們班到郊外分組活動，你是參加義務(wù)勞動小組？還是參加社會調(diào)查小組？

B、?不對，這不是將軍家的狗……?巡警深思地說，?將軍家里沒有這樣的狗。?

C、程乃珊在?吾家有女初長成?這篇文章里，提到了她女兒愛說的《圍城》《洗澡》等書。D、她看上去只有三、四十歲，與她的實(shí)際年齡相去甚遠(yuǎn)，簡直讓人不敢相信。

11、標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是（）

A、我不禁一顫，多可愛的小生靈??！對人無所求，給人的卻是極好的東西。B、?這不是我們的狗，?普洛訶爾接著說，?這是將軍的哥哥的狗。? C、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢？還是為民族利益而死呢？他選取了后者。

D、開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證；紡羊毛，紡棉花，是豐家的保證。

12、對下面標(biāo)點(diǎn)符號用法分析不正確的一項(xiàng)是（）

A、水花拍打著水，去追趕一個(gè)在水波上滾動的東西——是一盒用精致紙盒裝著的餅干。（破折號表示轉(zhuǎn)折）B、于是點(diǎn)上一支煙，正繼續(xù)寫些為?正人君子?之流所深惡痛疾的文字。（引號表諷刺、否定）

C、?讀過書，……我便考你一考。?（省略號表示意思的跳躍）

D、我先看那后記，但是看完第一面就翻不開了：書沒有切邊。（冒號表示提起下文）

13、對下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號的作用分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白、最精確。（破折號表示行文中的解釋、說明）

B、這樣的?聰明人?還是少一些好。（引號表示行文中著重指出的部分）C、每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。（破折號表示行文中話題的轉(zhuǎn)換）

D、蘇軾的名句?不識廬山直面目?使游客對廬山云霧產(chǎn)生了神秘。（引號表示行文中直接引用的句子）

14、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）Ａ.如何教育和引導(dǎo)青少年樹立正確的榮辱觀，已成為全社會高度重視的時(shí)代命題。

Ｂ.中日兩國和則兩利；斗則俱損，我們應(yīng)該從戰(zhàn)略高度和長遠(yuǎn)角度看待中日關(guān)系。

Ｃ.京滬高速鐵路預(yù)計(jì)2010年投入運(yùn)營，屆時(shí)乘客從北京到上海只需五、六個(gè)小時(shí)。

Ｄ.歌曲?吉祥三寶?具有濃郁的生活氣息和鮮明的民族特色，深受廣大青少年喜愛。

15、給下面一段話空格處標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是：（）

①你現(xiàn)在就去把它要回來② ③ 媽媽堅(jiān)定地說④ ?那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！?

A．①“②?、?”④，B．①“ ② ”③！④，C．①“②?、?”④ ： D．①“ ② ”③?、埽?/p>

16、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項(xiàng)是()。A.《惠崇《春江晚景》》是北宋蘇軾寫的一首題畫詩。

B.?你現(xiàn)在就去把它要回來！?媽媽堅(jiān)定地說：?那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？?

C.到了江南，我才理解了?雜花生樹，群鶯亂飛?這兩句的好處。

D.他告訴我：只有古柏知道這昔日的野嶺荒山是怎樣變成今天的繁華世界？

17、給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)符號，使之表示兩種不同的意思。A、老師說我還得下功夫?qū)W英語 B、我贊成他也贊你怎么辦

18、為下列句子加標(biāo)點(diǎn)，使之符合括號內(nèi)的要求。⑴南方經(jīng)常下雨（表示不相信雨多）

⑵南方經(jīng)常下雨（表示下雨是經(jīng)常的事）

19、在下面句子中適當(dāng)?shù)牡胤椒謩e加上書名號、引號。

我所說的是否與禮記、老子愿意相和，不必深求；但我確信敬業(yè)樂業(yè)四個(gè)字，是人類生活的不二法門。【中考真題】

20、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯(cuò)誤的一句是（2分）（06年泰州卷）

A．我們聽說古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？ B．清朝禁煙英雄林則徐有這樣兩句詩：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。

C．我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見過一座山，這樣凝結(jié)著勞動人民的生活感情；沒見一條水，這樣泛濫著勞動人民的智慧的想像。D．“這么晚了你上哪兒去？”媽媽說，“馬上就要吃飯了。”

21、下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（07年泰州卷）

A．“率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展”是胡錦濤總書記對江蘇人民的深情囑托和殷切期望。

B．一般說來，紅、黃、綠??等深色蔬菜中的維生素含量超過淺色蔬菜。

C．《自然》雜志刊登了人類最后一個(gè)染色體——Ⅰ號染色體的基因測序報(bào)告。D．虹在東方，有雷無雨；虹在西方，將有大雨。

22、下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)（08年泰州卷）A．人的力量分兩部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。B．“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。C．電影都快開映了，你是去呢？還是不去？

D．《美猴王》選自《西游記》(人民文學(xué)出版社1980年版)。

23、下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯(cuò)誤的是()（09年泰州卷）

A．我們有信心、有條件、有能力繼續(xù)保持中國經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展。B．一千萬萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年!C．李時(shí)珍在《本草綱目》中稱藕為“靈根”，是寓含深意的。D．不少人想知道粽子與端午節(jié)到底有什么關(guān)系?

第三篇：2010中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)案之十五

2010中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)案之十五

（專題：古詩文賞析）

【考點(diǎn)要求】

理解選文思想感情，了解選文主要藝術(shù)特色和表達(dá)技巧，提高欣賞品位和審美情趣?！究疾閮?nèi)容】

七年級上

1、《次北固山下》（王灣）P21頁

2、《赤壁》（杜牧）P23頁

3、《浣溪沙》（蘇軾）P24頁

4、《十五夜望月》（王建）P109頁

5、《水調(diào)歌頭》（蘇軾）P111頁

6、《早春呈水部張十八員外》（韓愈）P139頁

7、《西江月〃夜行黃沙道中》（辛棄疾）P141頁

8、《秋詞》（劉禹錫）P142頁

9、《迢迢牽牛星》P206頁

10、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白）P208

七年級下&

1、《題破山寺后禪院》（常建）P28頁

2、《登岳陽樓》（杜甫）P30頁

3、《古詩三首》：《蟬》（虞世南）P137頁《孤雁》（杜甫）P138頁《鷓鴣》（鄭谷）P139頁

4、《詠荷詩歌五首》：《采蓮曲》（王昌齡）P213頁《蓮葉》（鄭谷）P213頁《贈荷花》（李商隱）P214頁《白蓮》（陸龜蒙）P214頁《蓮》（蘇軾）P215頁

5、陸游《卜算子〃詠梅》P232頁

6、《木蘭詩》P234頁

7、《觀刈麥》（白居易）P238頁

8、《破陣子》（辛棄疾）P241頁

9、《使至塞上》（王維）P260頁

10、《黃鶴樓》（崔顥）P260頁

11、《歸園田居》（陶淵明）P260頁

八年級上$^ y

1、《春望》（杜甫）P58頁

2、《泊秦淮》（杜牧）P60頁

3、《十一月四日風(fēng)雨大作》（陸游）P62頁

4、《過零丁洋》（文天祥）P64頁

5、《杜少府之任蜀川》（王勃）P114頁

6、《己亥雜詩》（龔自珍P116頁

7、《望岳》（杜甫）P145頁

8、《錢塘湖春行》（白居易）P148頁

9、《登飛來峰》（王安石）P150頁

10、《雁門太守行》（李賀）P229頁

11、《別云間》（夏完淳）P231頁

八年級下3SC

第四篇：2010中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)案之十

2010中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)案之十

中考語文開放性試題解題指南

所謂“開放”試題，是指其解題思路的多元化和試題答案的多元化，不追求一種解題思路和唯一答案，允許考生發(fā)表不同看法，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，具有開放性和靈活性的特點(diǎn)。開放型試題在考查學(xué)生語文閱讀能力，表達(dá)能力的同時(shí)，著重考查了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。下面例舉近年來各地中考語文開放型試題的類型及解題規(guī)律，以期能給大家?guī)硇椭?/p>

一、話題理解類 【題型】

圍繞某一話題談?wù)勛约旱囊娊猓ɡ斫猓┗蚩捶ā！究碱}回放】

例 1：（2007·遵義市）

11、談?wù)勀銓Α按壬频牟皇清X，是心”這句話的理解。

例2：（2007·龍巖市）19．請聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓Α拔⑿χ刀嗌馘X”的理解。

例3：（2007·黃石市）

23、下面是“梔子一族”和“月光留步”兩位同學(xué)的一段網(wǎng)上聊天對話，其中有一些等號等表意的語言現(xiàn)象。對這種現(xiàn)象有人贊成，有人反對。請你談?wù)勀愕目捶ú⒑喴f明理由。

梔子一族

題做完了么?

月光留步

做ing。（正在做）

梔子一族

：）（表情符號：高興）呵呵，我已經(jīng)做完了。

月光留步

：）（表情符號：郁悶）555（嗚嗚嗚，表哭泣），我還有幾道題……

梔子一族

那就不打擾了，繼續(xù)努力吧，同學(xué)。

月光留步

好吧，886（拜拜嘍）！

我的看法：

我的理由：

【解題指南】

關(guān)鍵詞：緊扣話題，選一角度，申明觀點(diǎn)，講點(diǎn)理由。

緊扣話題是回答話題類開放題的一個(gè)基本前提，組織的答案不能脫離了話題，否則就是答非所問。這類題可以切入的角度一般很多，在組織答案時(shí)，我們只需選取一點(diǎn)即可，不能面面俱到，多點(diǎn)開花。當(dāng)選取某一角度后就要表明自己贊成什么，反對什么，用一句話概括出來，態(tài)度一定要明朗，切不可模棱兩可。申明你的觀點(diǎn)后，圍繞自己的觀點(diǎn)，三言兩語簡單說一下自己的理由就可以了。如例1中應(yīng)抓住“慈善、錢、心”這一話題來組織話語，言之有理即可?；卮鹗纠骸霸诖葠鄣奶炱缴?，大家是等重的，不要把慈善活動看成僅僅是有錢有身份的人的事情，即使再普通再平凡的人，只要對他人心懷善意，給予幫助，也是一樣的慈善?！被颉盀閯e人捐獻(xiàn)一分錢一角錢的普通人和捐獻(xiàn)成千上萬的有錢人一樣富有愛心，同樣值得尊敬”。在例2中回答時(shí)要聯(lián)系實(shí)際，語言表達(dá)流暢：在人生道路上，面對學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的平凡小事或重大事件，諸如成功、失敗、喜悅、悲傷、困難、挫折……每個(gè)人都要以平靜的心態(tài)，怡人的微笑，正確的思想，實(shí)際的行動去對待，關(guān)心他人，微笑是無價(jià)的。例3是對“網(wǎng)上聊天對話，一些等號等表意的語言現(xiàn)象”是贊成還是反對？對于此類題我們回答首先要表明自己的觀點(diǎn)贊成或反對，在說點(diǎn)支持你觀點(diǎn)的理由。如贊成的理由：①符合語言的發(fā)展規(guī)律；②社會的時(shí)代的需要；③文化交融的結(jié)果；④豐富了詞義和表意功能；⑤形式上新穎、生動、形象。反對的理由：①違背語言規(guī)范性；②應(yīng)純凈語言文化、捍衛(wèi)民族語言；③只適合特定語境和部分人群；④表意含混，容易產(chǎn)生歧義；⑤形式上不倫不類。（答對兩點(diǎn)即可，能從其它方面歸納，言之成理即可）【牛刀小試】

1、周敦頤在《愛蓮說》中高度贊揚(yáng)蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，借此抒發(fā)自己思想情懷，但在現(xiàn)實(shí)生活中，有人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”，對這兩種觀點(diǎn)，你是怎樣看待的？請簡述理由。

2、陶淵明在《五柳先生傳》中對五柳先生的“好讀書，不求甚解”，你是如何理解的？

3、寒假恰逢春節(jié)，武科大城建學(xué)院給學(xué)生布置的一份特殊的寒假作業(yè)--大年夜給父母洗腳，你認(rèn)為這是一份什么樣的作業(yè)？你怎么看待？

4、“孝是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接?！蹦銓@句話是怎樣理解的？請簡要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5、愛在生活中無處不在，大愛無言，只需行動。在你的生活中也有體現(xiàn)人間真情的事例，請舉出一例，并作簡要分析。

6、“青春的朝氣和前進(jìn)不已的好奇心若已消失，人生就沒有意義了?！闭?wù)勀銓@句話的理解。

7、孟子提倡的“舍生取義”曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛生命”，最近教育部新修改的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見義勇為，敢于斗爭”的字樣，你是怎樣看待這一問題的?

8、“幸福是需要感受的，幸福是用來品嘗的，要收藏幸福”。結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，談?wù)勀阍谏钪小案惺堋薄捌穱L”到了哪些幸福？

二、矛盾類

【題型】故意用看似矛盾實(shí)則統(tǒng)一的兩個(gè)方面設(shè)題?！究碱}回放】

例1：（2007·江西?。?7．第⑾段中寫“他的心很廣闊”，后面卻又說“他的心又很窄小”，前后是否矛盾？請說說你的理解。

例2：（2007·蕪湖市）

10、作者說“救他的還是他自己”，這和第⑨段“他”所說的“挽救了我的生命”是否矛盾？為什么？

【牛刀小試】

1、魯迅《從百草園到三味書屋》“連最末次相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。”中的“似乎”與“確鑿”連用矛盾嗎？為什么？

2、“蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚??！”（《荔枝蜜》）一句中加點(diǎn)的詞語是否矛盾？為什么？

3、“我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對他說：'大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點(diǎn)不像。'”（《我的伯父魯迅先生》）這句話“哪兒都像”與“就是有一點(diǎn)不像”否矛盾？為什么？

三、觀點(diǎn)提煉與探究類

【題型】就一段文字或一個(gè)故事寫出你的探究，多角度提煉觀點(diǎn)?！究碱}回放】

例1：（2007·煙臺市）閱讀材料，完成后面的問題。

在一個(gè)小火車站，一個(gè)扳道工正走向自己的崗位，去為一列徐徐而來的火車扳動道岔。這時(shí)在鐵軌的另一頭，還有一列火車從相反的方向駛近車站。假如他不及時(shí)扳道岔，兩列火車必定相撞，造成不可估量的損失。

這時(shí)，他無意中回過頭一看，發(fā)現(xiàn)自己的兒子正在鐵軌那一端玩耍，而那列開始進(jìn)站的火車就行駛在這條鐵軌上。搶救兒子或避免一場災(zāi)難--他可以選擇的時(shí)間太少了。那一刻，他威嚴(yán)地朝兒子喊了一聲：“臥倒！”同時(shí)，沖過去扳動了道岔。

一眨眼的工夫，這列火車進(jìn)入了預(yù)定的軌道。那一邊，火車也呼嘯而過。車上的旅客絲毫不知道，他們的生命曾經(jīng)千鈞一發(fā)，他們也絲毫不知道，一個(gè)小生命臥倒在鐵軌邊上--火車轟鳴著駛過，孩子毫發(fā)未傷。

那個(gè)扳道工只是一個(gè)普普通通的人。他惟一的優(yōu)點(diǎn)就是忠于職守，從沒遲到、早退或誤工過一秒鐘。更讓人意想不到的是，他的兒子是一個(gè)弱智兒童。他曾一遍又一遍地告誡兒子：“你長大后能干的工作太少了，你必須有一樣是出色的。”兒子聽不懂父親的話，依然傻乎乎的，但在生命攸關(guān)的那一秒鐘，他卻“臥倒”了--這是他在跟父親玩打仗游戲時(shí)惟一聽懂并做得最出色的動作。

①多角度提煉觀點(diǎn)。

A． B．

C． D．

例2：（2007·鎮(zhèn)江市年）6．探究性學(xué)習(xí)。

材料一：對某區(qū)一所中學(xué)初三(3)班49名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：自己求過或家長幫助求過護(hù)身符的占96％；經(jīng)常到網(wǎng)上占卜瀏覽的占34％；相信命由天定的占1l％；相信自己的幸運(yùn)花、幸運(yùn)石、幸運(yùn)數(shù)字一定能給自己帶來好運(yùn)的占78％……

材料二：在某搜索網(wǎng)站輸入“占卜”二字，可檢索到34.4萬個(gè)網(wǎng)頁；輸入“星座”二字，可檢索到267萬個(gè)網(wǎng)頁。從搜索結(jié)果看，占星奇緣、十二星座解說、北斗星易學(xué)書、周公解夢等內(nèi)容充斥網(wǎng)頁。

材料三：聯(lián)合國教科文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書日”。專家呼吁。全社會都要關(guān)心青少年的健康成長，多為青少年出版一些好書，多提供一些有益的活動場所，為加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會作出貢獻(xiàn)。

讀了上述三則材料，你有什么發(fā)現(xiàn)?請寫出你的探究結(jié)果。

【牛刀小試】

1、閱讀下面一則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你的兩點(diǎn)探究的結(jié)果。

一只狼吃飽了，安逸地躺在草地上睡覺。另一只狼氣喘吁吁地從遠(yuǎn)處跑來。這使躺著的狼十分驚奇，它問：“你在追趕羚羊嗎？”“沒有！” “有人在追趕你嗎？”“沒有！”“那你為什么沒命地奔跑呢？”那只狼說：“聽說獅子要來了?！薄蔼{子要來？”聽了這話，它放下心來，“獅子是我們的朋友，有什么可怕的呢？你去跑你的吧，我要睡覺了?！焙髞?，獅子真的來了。由于它的到來，整個(gè)草原上的羚羊的奔跑速度變得極快，這只狼不再那么容易得到食物了，不久便餓死了。臨死前它不住地怨恨，認(rèn)為獅子破壞了自己平靜的生活。

2、在美國阿拉斯加涅利英自然保護(hù)區(qū)，人們?yōu)楸Ｗo(hù)鹿而把狼消滅了，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由4000只發(fā)展到40000只，但鹿的體態(tài)蠢笨，沒有了昔日的靈秀。植物也因鹿群迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。人們只好把狼再請進(jìn)來，鹿又四散奔逃，但卻恢復(fù)了蓬勃生機(jī)。

根據(jù)上述材料提煉出不少于二個(gè)觀點(diǎn)。

3、據(jù)有的科學(xué)家計(jì)算：一只蜜蜂要釀出一公斤的蜂蜜，需要來往飛行大約30萬公里，大約要吸1200萬個(gè)花朵的液汁。每次采集回來還需要把液汁從胃里吐出來，有另一只蜜蜂吸到自己的胃里。如此吞吞吐吐，120次到340次，液汁才能成為蜜汁。但這時(shí)候的蜂蜜還會有大量的水分，不適宜存儲，蜜蜂還要不斷鼓翅扇風(fēng)，是水分蒸發(fā)掉，最后變成濃縮的蜂蜜。

根據(jù)上述材料提煉出不少于二個(gè)觀點(diǎn)。

4、閱讀下面材料后，聯(lián)系上文進(jìn)行探究，寫出你的探究結(jié)果。

【材料1】我國石油、天然氣人均剩余可采儲量只有世界平均水平的7．7％ 和7·1％；儲量比較豐富的煤炭也只有世界平均水平的58．6％。加油站里跳動的油表，鐵路線上呼嘯的煤車，似乎都在警告我們：“油荒”、“煤荒”在步步緊逼。(摘自《人民日報(bào)))2007．5．28)【材料2】地質(zhì)學(xué)家經(jīng)過幾十年的勘探證實(shí)，因?yàn)榫薮蟮娜丝诨鶖?shù)和飛速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國已成為“資源弱國”。50年后中國除了煤炭外，幾乎所有的礦產(chǎn)資源都出現(xiàn)嚴(yán)重短缺，其中50％左右的資源面臨枯竭。(摘自《青年文摘》)

四、想象類 【題型】

就某一情景或畫面運(yùn)用“想象”創(chuàng)造性地做題?！究碱}回放】

例1：（2007·鹽城市）19．結(jié)合上下文，發(fā)揮想象寫一段話，模擬文中那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩。心理老師對女孩說：

例2：（2007·浙江省嘉興卷）

12、如果你是文中的“她”，在車夫轉(zhuǎn)身離開醫(yī)院的一剎那會怎樣想，怎么做？請用文字表達(dá)出來。（要求：想象合理，符合語境，不超過60字）【牛刀小試】

1、請展開想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，將“陽光”、“風(fēng)箏”、“花”這三個(gè)詞擴(kuò)展成一段不少于50字的文字，描繪一個(gè)畫面。

2、拆字游戲。將某些字拆開，常常會引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些道理。請依照范例，從下面提供的字中選一個(gè)拆開，說出所悟。

例：“路”由足和各組成，說明人生的路是靠各自走出來的。

怒 功 悟

3、由“丘蚓”（或“傘”）展開聯(lián)想和想像，寫一段話。要求運(yùn)用擬人和反問的修辭方法，字?jǐn)?shù)50-80字。

4、根據(jù)下面的情境發(fā)揮想象，以鋪主的身份寫一句贊美車子的話。要求：配合鋪主的其中一個(gè)動作，不少于8個(gè)字。

(鋪主)把他的車?yán)鋈ビ掷M(jìn)來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個(gè)動作都伴著一大串最好的形容詞。

5、展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語言(50字左右)，把下面語句所表現(xiàn)的畫面描述出來?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！薄饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》

6、王灣《次北固山下》的詩句“海日生殘夜，江春人舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道。展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語言(50字左右)，把詩句所表現(xiàn)的畫面描述出來。

五、仿句類

【題型】仿照例句再寫一個(gè)句子?！究碱}回放】

例1：（2007·遼寧省十二市）4．在橫線上仿寫加點(diǎn)語句，所寫語句要符合語境，并與上文銜接順暢。

禾苗感激沃土，才有飽滿充實(shí)的成熟；綠荷感激細(xì)雨，才有卓然獨(dú)立的高潔。

例2：（2007·赤峰市）

11、照第（2）段畫線句子仿寫。

沒有堅(jiān)冰，誰去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去評判青松的高潔？，？

【牛刀小試】

1.仿照例句，請寫一個(gè)句子。

母愛是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。（提示：可以把知識、友誼、青春作為寫的對象）

。2．仿句練習(xí)，要求與例句的話題、句式、修辭手法相同。

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；___________，_____________；______________，_________。

3、仿照例句，請寫一個(gè)句子。

例句：沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。

仿句： 4．請參照下面例句，以“微笑”為話題仿寫句子。

例句：假如生命是綠葉，我要讓生命的綠葉永遠(yuǎn)富有活力；假如生命是紅花，我要讓生命的紅花開遍人生的旅途。

仿句：

六、補(bǔ)充類

【題型】按照所給文段的思路，仿照相應(yīng)的句式，將文段補(bǔ)寫完整?！究碱}回放】

例1：（2007·廣東省茂名市）5．按照所給文段的思路，仿照相應(yīng)的句式，將文段補(bǔ)寫完整。

人生中難免有些事情不盡如人意：也許你想成為太陽，卻只是一顆不起眼的星星：也許你想面為大海，；，卻只是一根細(xì)弱的小草。這個(gè)時(shí)候，請不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你會驚喜發(fā)現(xiàn)平凡的你也有自己美麗的風(fēng)景。

例2：（2007·浙江省嘉興卷）

5、仿照下面畫線的句子，再寫一個(gè)句子，要求句式相同，語意連貫。

生命是一條綿延而去的長河。有些朋友來了，去了，淡了，遠(yuǎn)了，卻是你一輩子的知己和財(cái)富。他們也許并不偉大，也不富有。但是，在你委屈的時(shí)候，他們會給你安慰；在你煩惱的時(shí)候，他們會為你排憂；，……這，才是真正的朋友。

【牛刀小試】

1.在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

一篇篇精美的課文如一道道精神的佳肴，讓人回味無窮。譬如，紫藤花的勃勃生機(jī)讓我們體悟到人生的意義；羅布泊--仙湖的消逝讓我們充滿對生態(tài)悲劇的憂患；諸葛亮的臨危受命讓我們 ； 又讓我們。

2、按照所給文段的思路，仿照相應(yīng)的句式，將文段補(bǔ)寫完整。

愛并不是虛情假意的謊言，它是實(shí)實(shí)在在的情感，只要仔細(xì)感受，你就會發(fā)現(xiàn)愛本就緊挨著你：它可能是清早母親擠向你牙刷上的一寸牙膏，讓你感受到溫馨；它可能是陌生人的一把攙扶，讓你體會到溫曖。在生活中，你有了這種感受，體會，感悟，理解，受到觸動感染，激勵(lì)鼓舞，你就會去掉冷漠，解除封閉，成為一個(gè)有愛心的人。

3、按照所給文段的思路，仿照相應(yīng)的句式，將文段補(bǔ)寫完整。

如果愛是左右手，就一只送給兒童，一只送給老人；如果愛是左右手，就一只送給早春，一只送給晚秋；如果愛是左右手，一只送給理想；如果愛是左右手，就一只送給歷史。

七、賞析類

【題型】就某句話選一個(gè)角度進(jìn)行賞析?！究碱}回放】

例1：（2007·濱州市）7．“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請自選一個(gè)角度（如表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用等），作一簡短賞析。

例2：（2007·金華市）9．下面這個(gè)句子非常優(yōu)美，富有韻味，請你作點(diǎn)賞析。

云雀的叫聲里，溢滿了小麥灌漿的醇香。

例3： 下面是聯(lián)想公司的一句廣告語，請簡單說說它好在哪里。

“如果沒有聯(lián)想，世界將會變成怎樣？”

【牛刀小試】

1.王灣《次北固山下》的詩句“海日生殘夜，江春人舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道。請選一個(gè)角度，作簡要賞析。

2.陸游《游山西村》“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！边@一千古名句，請自選一個(gè)角度（如表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用等），作一簡短賞析。3.下面是《環(huán)球時(shí)報(bào)》的一句廣告語，請簡單說說它好在哪里。

看《環(huán)球時(shí)報(bào)》，把地球抱回家。

八、哲理啟示類

【題型】從某某中你得到哪些啟示？常結(jié)合具體語句或物象的比喻、象征、引伸義進(jìn)行設(shè)題?！究碱}回放】

例1：（2007·安徽?。?4．從雅卡爾提花機(jī)的發(fā)明，到現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的涎生，你從中得到哪些啟示?請分條列出兩點(diǎn)。

例2：（2007·滕州市）9．下面這首詩運(yùn)用了什么寫法?包含了怎樣的哲理?

雪梅[宋]盧梅坡

梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

例3：（2007·天津市）22.結(jié)合【甲】文，任選一個(gè)角度，談?wù)勊五サ墓适聦δ愕膶W(xué)習(xí)有什么啟示。

【牛刀小試】

1、在“家電”的身上似乎也可以看到人類自己的影子。依照下面示例的構(gòu)想方式，另選兩種“家電”，寫一段諷喻人類的文字。

示例 電視機(jī)--自以為擁有一切；但無論想炫耀什么，都得完全聽眾人的擺布。

空 調(diào)--只能在一個(gè)狹小空間內(nèi)改變溫度，卻總以為自己能改變大氣候。

2、閱讀下面文字，你從中悟出了什么道理？

一個(gè)小女孩趴在窗臺上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時(shí)明朗。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯(cuò)了窗戶?！? 3．相信你一定讀過或聽過《愚公移山》的故事，談?wù)勀銖倪@則故事中得到了哪些啟示？（不少于2點(diǎn)）

4、任選一句詩句談?wù)勊o你的啟示？

①沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈》劉禹錫。

②會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！锻馈范鸥?/p>

③欲窮千里目，更上一層樓。《登鸛鶴樓》王之渙 5．觀看下面一幅漫畫，說說它給了你什么啟示？

九、獻(xiàn)策類

【題型】就某一問題或現(xiàn)象提建議、說方法、找措施等?！究碱}回放】

例1：（2007·江西?。?6．閱讀下面材料，聯(lián)系上文內(nèi)容，圍繞“怎樣保護(hù)瀕危植物”問題，請你提出三條合理化建議。

地球曾出現(xiàn)過5次大規(guī)模的物種滅絕事件，每次消失的生物種數(shù)在65%--95%之間。近年，越來越多的現(xiàn)代生物種群正在步入瀕危植物行列，英國科學(xué)家提出“地球正面臨著第六次生物大滅絕”的觀點(diǎn)，引起人們深思……

例2：（2007·江蘇省泰州市）

10、（2）就“如何保護(hù)視力”的問題，教育局局長來你們學(xué)校調(diào)研。假如你是學(xué)生代表，要對這一問題提出一些建議，你這樣對局長伯伯說：

【牛刀小試】

1、你認(rèn)為當(dāng)今的中學(xué)生應(yīng)怎樣擠時(shí)間加強(qiáng)課外閱讀？

2、班級組織同學(xué)對100位師生進(jìn)行“奧運(yùn)知多少”社會調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果列表如下：

人數(shù) 內(nèi)容 了解程度

奧運(yùn)圣火途徑龍巖 奧運(yùn)理念 奧運(yùn)吉祥物 完全知道 50 55 60 知道一些，但不完全 32 35 35 完全不了解 18 10 5 ①從這份調(diào)查統(tǒng)計(jì)表中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ ②請針對調(diào)查中存在的問題提一條建議。

3、閱讀下面一則新聞，談?wù)勅撕蛣游镌撊绾蜗嗵帲?/p>

2007年2月23日，昆明圓通山動物園內(nèi)，一名6歲女孩看完老虎表演后，與老虎合演，被獸性大發(fā)的老虎咬傷，經(jīng)搶救無效后身亡。

4、閱讀下面材料，寫出你的看法。

朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國民心態(tài)浮躁與疏遠(yuǎn)于閱讀、遠(yuǎn)離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)有極大關(guān)聯(lián)。因此，提出建立“國家閱讀節(jié)”。

余秋雨則明確表示反對。其理由是：

一、現(xiàn)在已有“國際閱讀日”，沒有必要增加類似節(jié)日；

二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是災(zāi)難；

三、在今天，閱讀不再重要，重要的是考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造。余秋雨說，閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費(fèi)生命。

不久，朱永新有發(fā)文《余秋雨先生，請不要誤導(dǎo)中國人》。

兩種爭論十分激烈，也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。

作為中學(xué)生，你認(rèn)為是否需要設(shè)立“青少年閱讀日”？請根據(jù)你的體會，簡要寫出理由。

十、積累類

【題型】根據(jù)你平時(shí)的積累，就“某某（如離別之情）”寫你所知道的古代詩句或名言警句?！究碱}回放】

例：（2007·安徽?。?．請按下面的要求，默寫你所知道的古代詩歌句子。(課內(nèi)外均可)。

(1)初中校園生活即將結(jié)束，朝夕相處的同學(xué)將要分別，請你寫出兩句表達(dá)離別之情的古代詩歌名句：。

(2)我國古代詩歌中，有不少詩篇抒發(fā)了積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的豪邁情懷，請寫出其中自勺兩句：?！九５缎≡嚒?/p>

1、請任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫出相關(guān)的一句詩，或一幅對聯(lián)，或一條俗語

【示例】清明節(jié)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

2、請分別寫出有關(guān)“成功”、“幸福”、“奮斗”方面的名言警句，每方面寫出一條即可。

3、在你讀過的古詩中，有許多表達(dá)作者理想抱負(fù)的名句，請寫出連續(xù)的兩句。

4、請分別寫一句含有 “日”、“月”的古詩句。

十一、擬廣告標(biāo)語類

【題型】擬廣告、標(biāo)語、標(biāo)題 【考題回放】

例1：（2007·百色市）16．2005年，美麗的澄碧湖風(fēng)景區(qū)被國家旅游局評為國家AAA景區(qū)。為吸引廣大游客，請你為景區(qū)擬一則廣告語，要求不僅能體現(xiàn)景區(qū)特點(diǎn)，而且言簡意賅，瑯瑯上口。

例2：（2007·遵義市）為提高學(xué)生的身體素質(zhì)，國家正在大力提倡“陽光體育”活動。作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該積極起來，主動參與到這一活動中去。

22、請你運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，為這次活動擬兩條宣傳標(biāo)語。（4分）

①

②

23、假如你是體育委員，請為你們班擬一個(gè)開展“陽光體育”活動的方案。（6分）

活動主題：

活動目的：

活動方式（兩項(xiàng)以上）：

例3：（2007·廣州市花都區(qū)）

6、現(xiàn)代社會，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內(nèi)容。許多人都有一個(gè)新穎獨(dú)特的網(wǎng)名，例如“追夢少年”、“快樂小豬”、“詩壇雛燕”、“睡夢中的雄獅”、“醉里挑燈看劍”等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個(gè)性，既生動形象，又好懂易記，讓人過目難忘。請你為自己另行設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性特征和積極意義的中文網(wǎng)名(不少于四個(gè)字)，并將你的命名緣由寫在下面。

我的網(wǎng)名：

命名緣由： 【牛刀小試】

1、“中國如有一份幸運(yùn)，世界將添一片異彩”、“城市、讓生活更美好”，這些是申奧的宣傳標(biāo)語。請你用簡潔生動的語言為2008年北京奧林匹克運(yùn)動會創(chuàng)作一條宣傳標(biāo)語。

2．學(xué)校文學(xué)社擬創(chuàng)辦一份文學(xué)刊物，請你為這一刊物命名，并寫一段創(chuàng)刊詞，闡明刊名含義及辦刊宗旨等。語言要簡潔生動，不超過60字。

刊物名稱《 》創(chuàng)刊詞： 3．學(xué)校團(tuán)委號召全校同學(xué)參與“實(shí)施清潔工程，建設(shè)和諧永州”活動，請你為這個(gè)活動擬一條宣傳標(biāo)語。

4．用手機(jī)短信交流信息，便捷又時(shí)尚。短信的編寫，要求語言簡練、精美，如下面這條母親節(jié)短信：您是春風(fēng)，為我吹散心頭愁云；您是大樹，為我送來夏日清涼；您是港灣，讓我停泊心靈之船。媽媽，衷心地祝您：母親節(jié)快樂!" 這不僅符合短信編寫的要求，而且很好地表達(dá)了兒女的心意。明天就是教師節(jié)了，請仿用這條短信的句式及修辭，給你的老師擬寫一條教師節(jié)短信。

第五篇：鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級語文中考復(fù)習(xí)教學(xué)案

鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級語文中考復(fù)習(xí)教學(xué)案

課題：《得道多助，失道寡助》《晏子使楚》《陋室銘》 課型： 復(fù)習(xí)主備人：葉琴 審核：九年級語文備課組 時(shí)間：08年5月28日 班級： 姓名 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握文中實(shí)詞、虛詞的含義和用法，了解一些固定的文言句式。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握古文閱讀類題目的答題思路和方法。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握古文閱讀類題目的答題思路和方法，結(jié)合實(shí)例具體分析。教學(xué)方法：講練結(jié)合 教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、背誦《得道多助，失道寡助》《晏子使楚》《陋室銘》《馬說》的詞解、翻譯。

2、復(fù)習(xí)課文，回答下面的問題。《得道多助，失道寡助》

1、本文的中心論點(diǎn)是什么？

2、作者是如何論證中心論點(diǎn)的？

《晏子使楚》

1、楚王想侮辱晏子，晏子是如何反駁的？試結(jié)合具體語句說說。

2、簡要分析晏子這一人物形象。

《陋室銘》

1、點(diǎn)明文章主旨的句子是哪一句？

2、文章是從哪些方面來說明“陋室不陋”的？試結(jié)合具體語句加以說明。

3、作者身居陋室，為什么借用孔子的話說“何陋之有”？作者追求的是怎樣的一種生活情趣？

二、課堂助學(xué)

1、檢查詞解、句子翻譯

2、檢查預(yù)習(xí)

三、鞏固延伸

（一）天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。地非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

1、本文的中心論點(diǎn)是

2、從上文看，得“人和”的實(shí)質(zhì)是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ”。

3、本文主要采用了哪些論證方法？

4、現(xiàn)代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意義，請結(jié)合你的生活，談?wù)剬Α暗馈钡睦斫狻?/p>

5、請寫出一句與“人和”有關(guān)的名言警句：

（二）[甲]晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王日：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對曰：”晏聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑日：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

《晏子使楚》

[乙]晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其貧也!寡人不知，是寡人之過也?！笔估糁虑Ы鹋c市租，請以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭。

《晏子辭千金》(選自《晏子春秋》)1．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。(4分)(1)坐盜()(2)其實(shí)味不同()．．．(3)生于淮北則為枳()(4)使者反()．．2．請從[乙]文中找出一個(gè)與“得無楚之水土使民善盜耶”中“之”的意義、用法相同的句子。(2分)3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)齊人固善盜乎?(2)景公使使者至。

4．從[甲][乙]兩文中，可以看出晏子是怎樣的人?(4分)

（三）[甲]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

（選自劉禹錫《陋室銘》）

[乙]子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

（選自《論語》）

注：1回：即顏回，孔子的弟子。2不堪：無法忍受。

1．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞的意思。（2分）

（1）有仙則名（）（2）惟吾德馨（）．．． 2．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

3．用《陋室銘》中的句子填空。（1分）

“空山無人，水流花開”二句，極琴心（寄托心意的琴聲）之妙境；“勝固欣然，敗亦可喜”二句，極手談（下圍棋）之妙境：“__________________________，__________________________”二句，極交友之妙境。

4．劉禹錫和顏回一居“陋室”，一在“陋巷”，對此，他們的態(tài)度如何？體現(xiàn)了他們怎樣的精神品質(zhì)？（3分）