第一篇：中考語文復(fù)習(xí) 散文專題——抓住人物描寫,揣摩人物性格教學(xué)案

散文閱讀

（四）——————抓住人物描寫，揣摩人物性格

基本目標(biāo)：閱讀文本，能辨識人物描寫手法，分析人物性格。提升目標(biāo)：針對考試題型，提高散文閱讀能力。

教學(xué)重點：閱讀文本，能辨識人物描寫手法，分析人物性格。教學(xué)難點：針對考試題型，提高散文閱讀能力。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、本考點?？嫉念}型有： 1．辨識人物描寫的方法。

2．運(yùn)用人物描寫的方法補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容。3．概括或評價人物的性格特征。

二、方法總結(jié)

人物描寫主要有肖像(外貌)描寫、語言描寫、行動(動作)描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。肖像描寫和神態(tài)描寫的區(qū)別在于肖像描寫反映的是靜態(tài)，而神態(tài)描寫表現(xiàn)的是一種動態(tài)。肖像描寫反映一個人的大致性格，語言描寫、動作描寫能揭示人物的內(nèi)心世界，心理描寫能夠揭示人物的本質(zhì)特征。答題模式：該句運(yùn)用了……(描寫方法)，刻畫了人物……的性格。

運(yùn)用人物描寫的方法進(jìn)行補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容，關(guān)鍵是結(jié)合當(dāng)時的語境，進(jìn)行換位體驗，大膽揣測，把人物心理、神態(tài)描寫得更為逼真。

分析人物的性格特征，可以從描寫人物的角度(肖像、行動、語言、心理、神態(tài))入手；可以從側(cè)面描寫入手；可以從分析人物與人物之間的關(guān)系入手；可以從典型事例入手，典型事例往往從不同側(cè)面反映出人物的性格特點；可以從作者對人物的評價入手，作者對人物的評價直接反映出人物的性格特點。

三、真題典例 閱讀下文，回答問題。

百合花(節(jié)選)茹志鵑

我們走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，只見堂屋里靜靜的，里面一間房門上，垂著一塊藍(lán)布紅額的門簾，門框兩邊還貼著鮮紅的對聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了幾聲，不見有人應(yīng)，但響動是有了。一會，門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓的挽了髻，便大嫂長大嫂短地向她道歉說剛才這個同志來，說話不好別見怪等等。她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇 笑。我說完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完。這一來，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說呢！我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨地看著我，好像在看連長做示范動作似的。我只好硬了頭皮，訕訕地向她開口借被子了，接著還對她說了一遍共產(chǎn)黨的部隊，打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著。我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。

通訊員乘這機(jī)會，頗不服氣地對我說道：

“我剛才也是說的這幾句話，她就是不借，你看怪吧！……”

我趕忙白了他一眼，不叫他再說?？墒莵聿患傲耍莻€媳婦抱了被子，已經(jīng)在房門口了。被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底的，上面撒滿白色百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧?！?/p>

1．“我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩”一句中“掂量”能不能換成“揣測”？為什么？(2分)參考答案：不能換。因為“掂量”是斟酌“那些話”的分量，而“揣測”是指推測或猜測別人的心思，所以不能換。

2．文中畫線句子是________描寫，作用是____________ ________ ________ 參考答案： 環(huán)境；暗示此房的主人剛結(jié)婚，為下文情節(jié)的展開作鋪墊

3．根據(jù)選文內(nèi)容概括“年輕媳婦”是一個___________________的人。(3分)(★)[解析] 散文很少像小說那樣具有鮮明的人物形象，但在寫人或敘事散文中，一般還是以刻畫人物形象為中心。要特別注意從人物的肖像、神態(tài)、動作、語言、心理等多個角度把握他們的精神風(fēng)貌和性格特征，從而去賞析人物的形象美和精神美。要根據(jù)題目引導(dǎo)語的要求或暗示，到原文中去理清思路，體會散文的思想境界和情感，再經(jīng)過分析達(dá)到理性的判斷。參考答案：美麗、純樸、善良

四、自主訓(xùn)練與能力提升

（一）閱讀下文，回答問題。

一杯溫開水

①這是朋友對我講的故事。

②10年前，他還在深圳打工，整天幫人家掏下水道，身上總有一股下水道的異味，讓人側(cè)目。所以，他一般不到熱鬧的地方去。那個城市的繁華和優(yōu)雅是那個城市的，裝不進(jìn)他兜里一點點兒，他住工棚，倚墻角，吃冷饅頭。

③一日，天下著雨，是深秋的雨，淅淅瀝瀝下個不停。他當(dāng)時已掏好一家酒樓的下水道，雨大，回 不了家，就倚在酒樓的檐下躲雨，掏出了懷里的冷饅頭吃。

④冷。他抱臂，轉(zhuǎn)過臉，隔著酒樓玻璃的窗，望著里面蒸騰的熱氣和溫暖。一些人悠閑地在吃飯，他想，若是有一杯熱熱的茶喝，多好。他在心里面笑著對自己搖頭，我怎么可以那樣奢望呢？他看天，只等雨歇，好回他的工棚去。

⑤這時，酒樓的門忽然開了，從里面走出一位服務(wù)員，服務(wù)員徑直走到他跟前，彬彬有禮地對他說：“先生，您請進(jìn)?！彼蹲×?，結(jié)巴著說：“我……我……不是來吃飯的，我……只是躲會兒雨?！狈?wù)員微笑著說：“進(jìn)來吧，外面雨大。”朋友拒絕不了那樣的微笑，跟進(jìn)去了。他暗地里想，想宰我？我除了身上的破衣裳，什么也沒有。

⑥他被引到一張椅子上坐定，另一個服務(wù)員端來一杯溫開水?！跋壬?，請喝水?！蓖瑯颖虮蛴卸Y。朋友不知道她們葫蘆里賣的什么藥，心想，既來之，則安之。遂毫不客氣地端起茶杯，把一杯水喝得干干凈凈，且把懷里的另一冷饅頭掏出來吃了。服務(wù)員又幫他續(xù)上溫開水，他則接著喝，喝得身上暖暖的，額上滲出了細(xì)密的汗，舒坦極了。

⑦后來，雨停了。他以為那些服務(wù)員會來收錢的，但是沒有。他等了一會兒，還是沒有一個人來問他的事。剛才喊他進(jìn)來的服務(wù)員正站在大門口送客，他忍不住走過去問：“開水多少錢？”服務(wù)員微笑：“先生，我們這兒的白開水是免費(fèi)的。”

⑧那一杯白開水的溫暖從此烙在了朋友的記憶里。每每談到深圳人，朋友的眼里都會升起一片感激的霧來。朋友后來從深圳回來發(fā)展，也開了一家酒樓。在酒樓里，他定下了一條規(guī)定：凡是雨天在他檐前躲雨的人，都要請到店里來坐，并且要給人家倒上一杯溫開水。世界的美好，因此放大在一杯溫開水之中。

1．請用簡潔的語言概述本文的主要內(nèi)容。(2分)[解析] 本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，內(nèi)容要完整。參考答案：朋友在雨天得到了陌生人“一杯溫開水”的關(guān)愛，他把這種關(guān)愛傳遞了下去。2．文章以“一杯溫開水”為題好在哪里？(2分)[解析] 本題考查對文章標(biāo)題的理解能力，標(biāo)題一般具有概括文章中心思想和線索的作用，可根據(jù)上下文理解概括。參考答案：通過“一杯溫開水”這個線索很容易理清文章的敘事脈絡(luò)，也容易把握住文章所要表達(dá)的“關(guān)愛”情感。

3．第④段畫線句屬于什么描寫？作用是什么？(2分)(★)[解析] 本題考查分析散文中人物描寫的作用。通過精當(dāng)?shù)娜宋锩鑼?，可以用簡潔的筆法刻畫人物的形象，表現(xiàn)人物的性格，反映人物的思想感情。參考答案：心理描寫，表現(xiàn)了他的寒冷、窘迫、自 卑，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。

4．談?wù)勀銓Α笆澜绲拿篮茫虼朔糯笤谝槐瓬亻_水之中”的理解。(2分)[解析]本題考查對文章主旨句的理解能力。認(rèn)真閱讀文章，體會作者在文中蘊(yùn)含的哲理。答案：即使是“一杯溫開水”也能溫暖人心，也能傳遞人世間的愛意；只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變得更加美好。

（二）閱讀下文，回答問題。

果園快樂的時光

白蘭華

①外婆家有個菜園，而他更愿意稱之為果園。園內(nèi)有一株高大的漳州柑子樹，綠蔭如蓋，斜斜地遮住了土屋后門的一小塊空地。放學(xué)回家，他就在樹蔭下做作業(yè)，溫習(xí)功課。幾只麻雀停在屋檐邊，啄著蓋房用的麥草，尋找殘存的幾顆麥粒。玩膩了，又蹦跳著飛落地面，嘰嘰喳喳叫幾聲，覺得沒趣，又陸陸續(xù)續(xù)飛上樹梢，在枝葉間嬉戲。他靜靜地觀望著麻雀的表演，時光仿佛凝固了一般，幾絲夕陽的光線投下來，他的心里生長起一片海，無邊無際，一葉小舟就在波平浪靜的水面輕輕搖曳。

②果園里還有三株橘樹，一棵李子樹，一棵柿樹，它們在陽光雨露的滋潤下，日復(fù)一日地成長，經(jīng)歷開花結(jié)果的繁衍，默默奉獻(xiàn)著一切。經(jīng)常變化的是地面種的蔬菜。外婆很會持家，忙里忙外的，空閑時間就伺候自己的菜園子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。他常幫外婆打雜，最愜意的事情就是捉蟲子。手里拿雙筷子，將莖葉間的毛毛蟲一條一條地夾進(jìn)玻璃瓶，拿去喂雞仔。外婆說吃了活食的母雞生蛋勤，蛋的個頭大。他就在下午放學(xué)做完作業(yè)后到菜園轉(zhuǎn)悠捉蟲子。他發(fā)現(xiàn)藤藤菜葉上常有一種胖乎乎的、顏色與菜葉顏色接近的蟲子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌膚上癢癢的，想笑。外婆說是豬兒蟲，吃菜葉挺厲害的，看見菜葉缺邊少角的，沒準(zhǔn)是它干的壞事兒。將豬兒蟲扔到母雞腳下，母雞“咯咯咯”地驚叫著躲開，雄健威武的公雞要在母雞面前顯擺顯擺，撲過來用尖尖的喙啄一下蟲子滾圓的身體，還是不敢下口。蟲子被折騰得死去活來，他的心像被雞啄了一下，有些生疼。

③秋天外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實。收割后，把青菜搬到水井邊，用一桶桶清水洗滌。洗菜的活兒很細(xì)，得將菜葉褶皺里的塵土糞渣淘洗干凈。外婆的手在涼水里泡久了就泛白。他端來小凳依偎在外婆身邊，將菜葉一片片扳下，浸沒水中，青翠的顏色彌散，綠意暈染，一片波光。他和外婆把洗凈的青菜掛在竹竿上晾曬，一桿一桿的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜壇子做酸菜，一部分腌制成鹽菜。腌制后的菜葉變成柔順的一縷，顏色轉(zhuǎn)為深綠，暴曬幾個太陽就變得油亮亮的。他常取幾根鹽菜到學(xué)校和伙伴分享，菜莖柔韌，伙伴們咬得齜牙咧嘴。勤勞的外婆把鹽菜切細(xì)，儲藏在壇子里，要吃就抓把出來拌上熟油辣子蔥花兒，很下飯，他很愛吃。

④令時光無比芬芳的還是要數(shù)春末夏初，果園里繁花盛開，芳香馥郁，整個院落溢滿溫馨。李子樹橘樹枝頭一片雪白，蜂蝶繞枝，一派繁忙。一場春雨落下，地面鋪上一層寂寞的花瓣，水珠在上 面滴溜溜滾動?；ㄆ谧铋L、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。每個晨昏，那香味兒飄得很遠(yuǎn)，將空氣沉醉。

⑤轉(zhuǎn)眼間，收獲的忙碌隨之而來。田野里，秋陽下，打谷機(jī)轟隆隆，拌桶聲鏗鏘有力，膀大腰圓的漢子吆喝著把一擔(dān)擔(dān)金黃的稻谷挑往曬壩，堆起一座座小山。外婆家的果園充滿果味的甘甜。橘子綠中帶黃，沉甸甸壓彎枝頭。漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著。外婆給他和小姨留了幾個柑子，把其余的部分背到集市上去賣，能換回好幾個月的油鹽錢。

⑥外婆家的果園一年四季都充滿希望，充滿生活的甜蜜，留給他解饞的幾個柑子，要溫暖他過完整個冬天！

5．請你細(xì)讀全文，概括“他”在果園感受到的快樂。(4分)[解析] 本題考查對文章內(nèi)容的概括能力，主要是對文中具體事件進(jìn)行提煉概括，以體現(xiàn)外婆對“他”的愛。參考答案：①看麻雀嬉戲；②捉蟲子喂雞；③和外婆一起制作鹽菜；④果園繁花盛開時的溫馨；⑤果實收獲時的甘甜；⑥外婆的慈愛。

6．聯(lián)系語境，說說下列句中加點詞語的含義。(4分)(1)青翠的顏色彌散，綠意暈染，一片波光。

____________________________________________________(2)花期最長、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。____________________________________________________ [解析] 本題考查賞析詞語的能力。結(jié)合具體的語境，依據(jù)上下文加以分析歸納。參考答案：（1）(綠色)擴(kuò)散，映綠了水。（2）忽隱忽現(xiàn)(忽明忽暗)。7．聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達(dá)作用。(4分)漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著。

[解析] 本題考查賞析句子的能力。參考答案：運(yùn)用比喻和擬人的手法，生動形象地寫出了柑子圓而飽滿的形狀和惹人喜愛的情態(tài)，表現(xiàn)了“他”的喜悅之情。8．請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析外婆是一個怎樣的人。(4分)(★)[解析] 本題考查對散文中人物形象的品析能力。鑒賞人物形象，要通過深入細(xì)致地品析作家筆下最能體現(xiàn)人物個性特征的外貌、語言、行動和心理等方面的描寫，從而把握人物的性格特點，深刻理解文章的思想內(nèi)容。參考答案：勤勞：空閑時間就伺候菜園，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子；外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實。慈愛：留柑子給“他”。能干(富有生活智慧)：做出的菜味道美，把果園經(jīng)營得很好。

9．最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？請結(jié)合文章內(nèi)容具體作答。(5分)[解析] 本題考查段落在文中的作用。一般步驟為：①確認(rèn)指定段落在行文中的位置；②明確段落的作用，明確答題的方向(一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面入手)；③結(jié)合段落位置及在文章中所起的作用回答。本段在結(jié)尾，結(jié)尾的作用包括：總結(jié)全文，呼應(yīng)前文或題目，深化、升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無窮，回味深長，承接上文，畫龍點睛，與首段相照應(yīng)使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，含蓄深刻。答案：內(nèi)容上，點明了外婆的愛使“他”感到溫暖，果園給予了“他”快樂的主旨，抒發(fā)了“他”對果園的喜愛之情；結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文。

第二篇：2010中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)案之四

2010中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)案之四

（標(biāo)點符號）

【知識闡述】

標(biāo)點符號是書面語中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣及詞語的性質(zhì)和作用。因此，必須重視標(biāo)點符號的使用。標(biāo)點符號包括兩大類：點號和標(biāo)號。常用的點號有七種，標(biāo)號有九種，共十六種。

一、點號

點號表示語言（句）中的停頓，一般用在句中或句末。點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系的語氣。按照使用的不同位置，點號可分為句末點號和句中點號兩種。句末點號：句號、問號、感嘆號三種；句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。

1、句號。表示一句語完了之后的停頓，一般用在表示陳述語氣的句末。例：①我是湖北人。

②中國是世界四大文明古國之一。

2、問號。用一句話的末尾，表疑問語氣。例：①去好呢，還是不去好呢？

②難道這樣容易的事都不會做嗎？

注意：有些句子雖然有疑問詞“誰”、“什么”、“怎么”等，但全句所要表達(dá)的意思卻是疑問句，而是陳述句，則在句末不能用問號。如： ⑴什么時候動身，從哪兒上車，我都打聽好了。⑵上天喜悅誰，就給誰智慧、知識和喜樂。

3、感嘆號。用在表示強(qiáng)烈感情的句子末尾。例：①為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！

②我多么想去北京看一看呀！

4、逗號。表示句子內(nèi)部的一般性停頓。例：①泰山，古稱岱宗。

②據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。

5、頓號。表示句中并列的詞語或短語間較小的停頓。

例：①亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。

②正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

6、分號。表示復(fù)句內(nèi)部并列的分句之間的停頓。

例：①語言，人們用來抒情達(dá)意；漢字，人們用來記言記事。

②蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。

7、冒號。冒號的基本用處是提示下文和總括上文。它表示較大的停頓。

①提示下文。例：歷史已經(jīng)不止一次地告訴我們：當(dāng)社會急遽變化的時候，新的事物不斷涌現(xiàn)，舊的關(guān)系不斷改變，語言受到?jīng)_擊，隨著發(fā)生變化。

②總括上文。例：教師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。注意：“某某說”在引語前，用冒號；在引語中或引語后，則不用冒號。如： ⑴老師說：?李白是唐代的大詩人，中學(xué)課本有不少李白的詩。?

⑵?李白是唐代的大詩人，?老師說，?中學(xué)課本里有不少李白的詩。? ⑶?李白是唐代的大詩人，中學(xué)課本里有不少李白的詩。?老師說。

二、標(biāo)號

標(biāo)號主要標(biāo)明語句的性質(zhì)和作用。標(biāo)號分為：引號（“”）、括號（（））、破折號（──）、省略號（??）、書名號（《 》）、著重號（.）、間隔號（·）連接號（—）、專名號（）。

1、引號。表示引用的部分、人物語言和特別指出的部分。引號的作用有五種： ①表直接引用。例：他把?醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾個回？?兩句反復(fù)吟誦了好幾遍。

②表強(qiáng)調(diào)突出或表特定稱謂。例：A、這就是?濫竽充數(shù)?這個成語的由來。（表強(qiáng)調(diào)）B、?滾刀肉?從東邊來了。（表特定稱謂）

③表諷刺和否定。例：白日的亮光把犯罪者的?成績?完全暴露出來了。雙引號內(nèi)如果還需用引號則用單引號。例：小王說：?‘勞動能鍛煉人’，這話是對的。? 注意：如果引語是獨立的，引文末尾的句號應(yīng)放在引號內(nèi)；如果引語是作者（說話人）的語言部分，則引文末尾不用標(biāo)點。如：⑴俗話說：?天下無難事，只怕有心人。?⑵要想取得成績，就應(yīng)該保持謙虛的態(tài)度，?虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?。

2、括號。括號主要表示括起來的話是注釋或補(bǔ)充說明前邊的詞語或句子。這種注釋或補(bǔ)充說明面比較寬，可以解釋語義，注明時間，也可以交代引出處，列舉具體內(nèi)容，還可以諷刺、批評、訂正錯誤等。括號內(nèi)的內(nèi)容一般不讀出來。例：①他高聲念道：?萬道光芒地，將出現(xiàn)了喲──新生的太陽。?（郭沫若《太陽禮贊》）

②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。

③我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備跨進(jìn)大門?。ㄩL時間熱烈的鼓掌）

3、破折號

A、表解釋說明；B、表意思的遞進(jìn)；C、表意思的轉(zhuǎn)折；D、表語言的中斷、延長。

例：①我國古代的四大發(fā)明——造紙、火藥、印刷術(shù)、指南針，對世界歷史的發(fā)展有偉大貢獻(xiàn)。（表解釋說明）

②他偏要放下經(jīng)卷，橫來招是搬非，大約是懷著嫉妒罷——那簡直是一定的。（表意思的遞進(jìn)）

③他不喜歡乘馬車游公園——除非為了去炫耀一下他的新衣服。（表意思的轉(zhuǎn)折）

④我們對著大海喊：周總理──（表聲音的延長）

⑤?你──?老張看了看我，親切地說，?未來屬于你們，你們青年人一定要刻苦學(xué)習(xí)，力爭成為本行的專家。?（表示說話中斷）

破折號有時也可用于總括前文。例：革命和革命戰(zhàn)爭是進(jìn)攻的，但是也有防御和后退——這種說法才是完全正確的。

4、省略號。省略號的作用有：①表引文或引述的話有所省略；②表重復(fù)詞語的省略；③表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略；④表靜默或思考；⑤表說話斷斷續(xù)續(xù)；⑥表語言的中斷；⑦表話未說完，語意未盡。

例：①她輕輕地哼起了《搖籃曲》：?月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……?（表文中省略）②?我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務(wù)。?（表話語的斷斷續(xù)續(xù)）

③喜兒：（急切地）爹，你……（表話未說完）

5、書名號

表書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名等的符號。書名號內(nèi)還需用書名號的用單書名號。例：①我最愛看四大古典名著中的《紅樓夢》。

②今天我們班新學(xué)了一首歌曲《同桌的你》。

③請大家今天回家寫一作文，題目是：《讀〈雷雨〉有感》。

6、著重號。表示文中特別重要的，需要強(qiáng)調(diào)的詞語的標(biāo)號。標(biāo)在字下。

例：①選出下列各項拼音不完全正確的一項。．．．．．②自從西洋發(fā)明了法西斯主義，他們那里也開始中國化了。．．．

7、間隔號。用在月、日，音譯的名、姓，或一本書的篇名和書名之間。標(biāo)字間。

例：①這就是令世人震驚的?一二〃九?事件。

②共產(chǎn)主義的倡導(dǎo)是卡爾〃馬克思。

③同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一篇新的課文：《秋色賦〃海濱仲夏夜》。

8、連接號。表連接相關(guān)的時間、人、事、物、數(shù)字等，占一個字的位置，標(biāo)字間。

例：①我國己經(jīng)建國55年了（1949—2004）。

②這是一輛北京—上海的直達(dá)列車。

③人類發(fā)展可以分為古猿—猿人—古人—新人四個階段。

9、專名號

標(biāo)在人名、地名、朝代名等專用名的下面。專名號在現(xiàn)代的中文書刊已極少使用。

例：①司馬相如者，漢蜀郡成都人也，字長卿。

②《聊齋志異》是清代文學(xué)家蒲松齡的作品。

[考場回聲]近年各地中考試卷中對標(biāo)點符號的考查主要方式有以下幾種方式：①判斷所給的幾句或一段話中標(biāo)點符號使用的正誤，選出正確的一項；②選出幾組句子中誤用標(biāo)點符號的一項；③根據(jù)表達(dá)的需要，為一段話中隱去標(biāo)點符號的地方添加正確的標(biāo)點符號；④在原句上修改使用不正確的標(biāo)點符號；⑤結(jié)合具體語境，理解常用標(biāo)點符號所起表達(dá)作用的正誤，做出選擇。

1、（2002 浙江杭州）下列句子中的標(biāo)點符號使用都正確的一項是()

A．在播音員的播音中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：就是把該讀去聲的字讀成上聲。

B．成敗與自己的想像有著直接的關(guān)聯(lián)。悲觀的把自己想像成失敗者，這足以使你不能取勝；樂觀的把自己想像成勝利者，將給你帶來無法估量的成功。

C．宋朝的林和靖的詠梅名句不少，最膾炙人口的當(dāng)然是?疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。?

D．詩畫無不注重繪聲繪色，講究筆力，風(fēng)韻，意境等……因此，古人曰：詩是有聲畫，畫是無聲詩。

2、（2004 南京）下面材料中畫橫線的四處，標(biāo)點使用錯誤的一處是（）．．在第33個世界環(huán)境日到來之時，國家環(huán)?？偩质状瓮瞥隽耸澜绛h(huán)境日中國標(biāo)識。標(biāo)識采用代表海洋的大面積藍(lán)色，由?浪花?、（A）?鳥?、?手?以及?珍珠?(B)的圖形組成。?浪花?象征海洋資源的珍貴，提醒人們與海洋和諧相處 ；(C)?鳥?頸的空白處象征渤海灣，與?渤海碧海行動計劃?相呼應(yīng)。各種圖案統(tǒng)一在圓形中，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中《天人合一》(D)這一哲學(xué)思想。

3、（2004 襄樊）下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

A．什么是故鄉(xiāng)？生在哪里？哪里就是故鄉(xiāng)。B．氣質(zhì)的形成包括?實?和?虛?兩個方面。

C．保爾的一生形象地告訴了我們《鋼鐵是怎樣煉成的》。D．?把這瓶家鄉(xiāng)的水土帶在行李箱里，?媽媽說：?它能保佑你一路平安?！?/p>

4、（2004 深圳）

她靠著想象和觸聽覺，是這樣向我們描述四季的不同的 春天是花兒香 夏天是是陽兒亮 秋天是葉兒光 冬天是雪兒霜 我們都為她平日里的詼諧、樂觀和豁達(dá)感到高興。在她的心中，有一個明亮的、只屬于她自己的世界。

請你為第⑥段空白處加上標(biāo)點符號，其中最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．。，。B． ：，。C． ——、、、。D．。； ； 。

小結(jié)：標(biāo)點符號的使用具有一定的綜合性，初中階段主要考查學(xué)生對常見標(biāo)點符號的用法及其作用的掌握情況。因此，解答此類試題時要做到：①準(zhǔn)確掌握常見標(biāo)點符號的用法和作用；②在正確感知句意、段意的基礎(chǔ)上，弄清句與句之間的關(guān)系，以便準(zhǔn)確判斷、合理使用標(biāo)點符號；③認(rèn)真審讀題干，準(zhǔn)確捕捉有關(guān)標(biāo)點的考查信息，揣摩命題者設(shè)計意圖和規(guī)律；④平時要總結(jié)、積累標(biāo)點符號使用的特點，并運(yùn)用它們?nèi)ソ鉀Q相關(guān)的問題，還要注重在語境中準(zhǔn)確把握各種標(biāo)點符號的使用方法?！久铑}解說】

1、問號運(yùn)用正確的一項是（）

A.我今天談的是為什么公務(wù)員要學(xué)電腦的問題？ B.他學(xué)的是英語、法語，還是日語？ C.到齊了嗎？去冬泳的同學(xué)？

D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討論要不要采取措施保護(hù)學(xué)生的視力？

2、標(biāo)點運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這是我的叔叔；父親的弟弟；我的親叔叔。

B.母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。C.做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。

D.無志之人，將使生命比崗位更平凡；有志之人，將在平凡的崗位上成功。

3、一句話的標(biāo)點不同表達(dá)的意思往往也不同，參照例句，按括號里要求表達(dá)的意思給下面這句話打上標(biāo)點（不能加減字）。

例：老師表揚(yáng)我姐姐也表揚(yáng)我

老師表揚(yáng)我，姐姐也表揚(yáng)我。（老師、姐姐都表場我）老師表揚(yáng)我姐姐，也表揚(yáng)我？（不相信老師表揚(yáng)我）

①.鄭剛田露參加植樹勞動了（陳述鄭剛和田露都去勞動了）

②.鄭剛田露參加植樹勞動了（別人向鄭剛陳述田露勞動的事）

③.鄭剛田露參加植樹勞動了（鄭剛驚奇地把田露勞動的事告訴別人）

④.鄭剛田露參加植樹勞動了（鄭剛喊田露去勞動）

4、在句子上改正兩處使用不正確的標(biāo)點符號。

影片?泰坦尼克號?在芝加哥首映時，一位幸存者激動地說：?我對沉船慘景記憶猶新，在救生船下高高舉起求救的千百雙手至今歷歷在目?。

5、下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一句是（）

A.小河對岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

B.證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。

C.他從報上看到某大學(xué)研究生院和《中國文化》編委會聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫信去報名。

D.?唉！?作家嘆道，?紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？?

6、選出標(biāo)點符號使用無誤的一項是（）

A.我一進(jìn)門的時候本來就有點疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定，一定是一個不平常的人。

B.他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣? C.北京時間1990年3月3日20時10分，我們終于準(zhǔn)時到達(dá)本次探險的終點——蘇聯(lián)和平站。

D.現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品……等。

【課堂演練】

1、下列各句中標(biāo)點符號使用有錯誤的一句是（）

A．我們聽說古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？ B．清朝禁煙英雄林則徐有這樣兩句詩：?茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?。C．我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見過一座山，這樣凝結(jié)著勞動人民的生活感情；沒見一條水，這樣泛濫著勞動人民的智慧的想像。D．?這么晚了你上哪兒去？?媽媽說，?馬上就要吃飯了。?

2、選出標(biāo)點符號使用正確的一句（）

A、什么時候動身？從哪兒上車？我都打聽好了。B、這個青年有二、三十歲。

C、?這個問題，?李明說：?讓我好好考慮考慮。? D、他說過，沒有人的時候是一定要關(guān)門的。

3、下列句子中的標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是（）

A、中醫(yī)學(xué)認(rèn)為：草莓性涼、味酸、無毒，具有潤肺生津、清熱涼血、健脾解酒等功效。B、希望別人怎樣對待你，你就要怎樣對待對人；你怎樣對待別人，別人也就怎樣對待你。

C、通過反復(fù)實踐的思考，他終于明白了做這件事有什么意義？怎樣才能把這件事做得更好，更有價值？

D、現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，?形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)。?

4、標(biāo)點符號使用不完全正確的是一項是（）

A、我問那個賣牡蠣的人：?應(yīng)該付您多少錢，先生？? B、生活教我認(rèn)識了橋：與水形影不離的過河的建筑。

C、無名戰(zhàn)士小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：?一，二，三，四……?

D、諸葛亮在?誡子書?中說：?靜以修身，儉以養(yǎng)德。?

5、標(biāo)點符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。

B、還用老師拿看大鐵戒尺在桌子上緊敲著：?靜一點，靜一點……?

C、這種埋頭做事不動腦筋的人簡直是——說得不客氣一點——跟牛馬一樣。D、誰打死老鷹？誰的眼要瞎掉的！

6、下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

A、因為我們長大了，所以目光變得更深沉些；心地也變得更寬廣些。B、做事前，要仔細(xì)想想為什么做這件事？怎樣才能把這件事做好？

C、書房布臵得簡樸文雅，右面墻上掛著一副對聯(lián)，寫的是?讀萬卷書，行萬里路?。

D、信任具有強(qiáng)大的力量。一個人只有被他充分理解、信任之后，才能最大限度地發(fā)揮自己的能力。

7、下面標(biāo)點符號運(yùn)用不正確的一項是（）

A、慶祝建黨80周年活動的主題是唱響共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好的主旋律。

B、著名水稻專家袁隆平認(rèn)為：成功=知識+汗水+靈感+機(jī)遇。C、談怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨到的見解。

D、創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶；創(chuàng)造，也是打開成功大門的鑰匙。

8、下列句子中標(biāo)點符號有誤的一項是（）

A、?且慢，讓我看一看罷，?他于是往來的摸了一回，直起身來說道，?偷我們的罷，我們的大得多呢。?

B、我們信它，因為它?是?；不信它，因為它?非?。C、?我?guī)缀踹€不會作文呢！?他驚訝地叫道。

D、哪一種辦法省時間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都?窩了工?。

9、下列句子中標(biāo)點符號的使用，何者正確（）

A、上天喜悅誰，就給誰智慧；知識；和喜樂。

B、永遠(yuǎn)扮你的角色；那么他想成什么人；就成什么人！C、快樂的基本因素是，有事可為；有所愛慕；有所希望。

D、小心眼的人議論人；普通心思的人談?wù)撌拢粋ゴ笮撵`的人討論觀念。

10、下列語句標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A、今天我們班到郊外分組活動，你是參加義務(wù)勞動小組？還是參加社會調(diào)查小組？

B、?不對，這不是將軍家的狗……?巡警深思地說，?將軍家里沒有這樣的狗。?

C、程乃珊在?吾家有女初長成?這篇文章里，提到了她女兒愛說的《圍城》《洗澡》等書。D、她看上去只有三、四十歲，與她的實際年齡相去甚遠(yuǎn)，簡直讓人不敢相信。

11、標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）

A、我不禁一顫，多可愛的小生靈啊！對人無所求，給人的卻是極好的東西。B、?這不是我們的狗，?普洛訶爾接著說，?這是將軍的哥哥的狗。? C、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢？還是為民族利益而死呢？他選取了后者。

D、開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證；紡羊毛，紡棉花，是豐家的保證。

12、對下面標(biāo)點符號用法分析不正確的一項是（）

A、水花拍打著水，去追趕一個在水波上滾動的東西——是一盒用精致紙盒裝著的餅干。（破折號表示轉(zhuǎn)折）B、于是點上一支煙，正繼續(xù)寫些為?正人君子?之流所深惡痛疾的文字。（引號表諷刺、否定）

C、?讀過書，……我便考你一考。?（省略號表示意思的跳躍）

D、我先看那后記，但是看完第一面就翻不開了：書沒有切邊。（冒號表示提起下文）

13、對下列句子中標(biāo)點符號的作用分析錯誤的一項是（）

A、他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白、最精確。（破折號表示行文中的解釋、說明）

B、這樣的?聰明人?還是少一些好。（引號表示行文中著重指出的部分）C、每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。（破折號表示行文中話題的轉(zhuǎn)換）

D、蘇軾的名句?不識廬山直面目?使游客對廬山云霧產(chǎn)生了神秘。（引號表示行文中直接引用的句子）

14、下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）Ａ.如何教育和引導(dǎo)青少年樹立正確的榮辱觀，已成為全社會高度重視的時代命題。

Ｂ.中日兩國和則兩利；斗則俱損，我們應(yīng)該從戰(zhàn)略高度和長遠(yuǎn)角度看待中日關(guān)系。

Ｃ.京滬高速鐵路預(yù)計2010年投入運(yùn)營，屆時乘客從北京到上海只需五、六個小時。

Ｄ.歌曲?吉祥三寶?具有濃郁的生活氣息和鮮明的民族特色，深受廣大青少年喜愛。

15、給下面一段話空格處標(biāo)點，正確的一項是：（）

①你現(xiàn)在就去把它要回來② ③ 媽媽堅定地說④ ?那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！?

A．①“②?、?”④，B．①“ ② ”③?、埽珻．①“②?、?”④ ： D．①“ ② ”③?、埽?/p>

16、下列句子標(biāo)點符號使用完全正確的一項是()。A.《惠崇《春江晚景》》是北宋蘇軾寫的一首題畫詩。

B.?你現(xiàn)在就去把它要回來！?媽媽堅定地說：?那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？?

C.到了江南，我才理解了?雜花生樹，群鶯亂飛?這兩句的好處。

D.他告訴我：只有古柏知道這昔日的野嶺荒山是怎樣變成今天的繁華世界？

17、給下面句子加上標(biāo)點符號，使之表示兩種不同的意思。A、老師說我還得下功夫?qū)W英語 B、我贊成他也贊你怎么辦

18、為下列句子加標(biāo)點，使之符合括號內(nèi)的要求。⑴南方經(jīng)常下雨（表示不相信雨多）

⑵南方經(jīng)常下雨（表示下雨是經(jīng)常的事）

19、在下面句子中適當(dāng)?shù)牡胤椒謩e加上書名號、引號。

我所說的是否與禮記、老子愿意相和，不必深求；但我確信敬業(yè)樂業(yè)四個字，是人類生活的不二法門?！局锌颊骖}】

20、下列各句中標(biāo)點符號使用有錯誤的一句是（2分）（06年泰州卷）

A．我們聽說古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？ B．清朝禁煙英雄林則徐有這樣兩句詩：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。

C．我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見過一座山，這樣凝結(jié)著勞動人民的生活感情；沒見一條水，這樣泛濫著勞動人民的智慧的想像。D．“這么晚了你上哪兒去？”媽媽說，“馬上就要吃飯了。”

21、下列標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是（2分）（07年泰州卷）

A．“率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展”是胡錦濤總書記對江蘇人民的深情囑托和殷切期望。

B．一般說來，紅、黃、綠??等深色蔬菜中的維生素含量超過淺色蔬菜。

C．《自然》雜志刊登了人類最后一個染色體——Ⅰ號染色體的基因測序報告。D．虹在東方，有雷無雨；虹在西方，將有大雨。

22、下列標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是(2分)（08年泰州卷）A．人的力量分兩部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。B．“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。C．電影都快開映了，你是去呢？還是不去？

D．《美猴王》選自《西游記》(人民文學(xué)出版社1980年版)。

23、下列標(biāo)點符號使用有錯誤的是()（09年泰州卷）

A．我們有信心、有條件、有能力繼續(xù)保持中國經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展。B．一千萬萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年!C．李時珍在《本草綱目》中稱藕為“靈根”，是寓含深意的。D．不少人想知道粽子與端午節(jié)到底有什么關(guān)系?

第三篇：2010中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)案之十五

2010中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)案之十五

（專題：古詩文賞析）

【考點要求】

理解選文思想感情，了解選文主要藝術(shù)特色和表達(dá)技巧，提高欣賞品位和審美情趣。【考查內(nèi)容】

七年級上

1、《次北固山下》（王灣）P21頁

2、《赤壁》（杜牧）P23頁

3、《浣溪沙》（蘇軾）P24頁

4、《十五夜望月》（王建）P109頁

5、《水調(diào)歌頭》（蘇軾）P111頁

6、《早春呈水部張十八員外》（韓愈）P139頁

7、《西江月〃夜行黃沙道中》（辛棄疾）P141頁

8、《秋詞》（劉禹錫）P142頁

9、《迢迢牽牛星》P206頁

10、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白）P208

七年級下&

1、《題破山寺后禪院》（常建）P28頁

2、《登岳陽樓》（杜甫）P30頁

3、《古詩三首》：《蟬》（虞世南）P137頁《孤雁》（杜甫）P138頁《鷓鴣》（鄭谷）P139頁

4、《詠荷詩歌五首》：《采蓮曲》（王昌齡）P213頁《蓮葉》（鄭谷）P213頁《贈荷花》（李商隱）P214頁《白蓮》（陸龜蒙）P214頁《蓮》（蘇軾）P215頁

5、陸游《卜算子〃詠梅》P232頁

6、《木蘭詩》P234頁

7、《觀刈麥》（白居易）P238頁

8、《破陣子》（辛棄疾）P241頁

9、《使至塞上》（王維）P260頁

10、《黃鶴樓》（崔顥）P260頁

11、《歸園田居》（陶淵明）P260頁

八年級上$^ y

1、《春望》（杜甫）P58頁

2、《泊秦淮》（杜牧）P60頁

3、《十一月四日風(fēng)雨大作》（陸游）P62頁

4、《過零丁洋》（文天祥）P64頁

5、《杜少府之任蜀川》（王勃）P114頁

6、《己亥雜詩》（龔自珍P116頁

7、《望岳》（杜甫）P145頁

8、《錢塘湖春行》（白居易）P148頁

9、《登飛來峰》（王安石）P150頁

10、《雁門太守行》（李賀）P229頁

11、《別云間》（夏完淳）P231頁

八年級下3SC

第四篇：2010中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)案之十

2010中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)案之十

中考語文開放性試題解題指南

所謂“開放”試題，是指其解題思路的多元化和試題答案的多元化，不追求一種解題思路和唯一答案，允許考生發(fā)表不同看法，鼓勵創(chuàng)造性思維，具有開放性和靈活性的特點。開放型試題在考查學(xué)生語文閱讀能力，表達(dá)能力的同時，著重考查了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。下面例舉近年來各地中考語文開放型試題的類型及解題規(guī)律，以期能給大家?guī)硇椭?/p>

一、話題理解類 【題型】

圍繞某一話題談?wù)勛约旱囊娊猓ɡ斫猓┗蚩捶??！究碱}回放】

例 1：（2007·遵義市）

11、談?wù)勀銓Α按壬频牟皇清X，是心”這句話的理解。

例2：（2007·龍巖市）19．請聯(lián)系實際，談?wù)勀銓Α拔⑿χ刀嗌馘X”的理解。

例3：（2007·黃石市）

23、下面是“梔子一族”和“月光留步”兩位同學(xué)的一段網(wǎng)上聊天對話，其中有一些等號等表意的語言現(xiàn)象。對這種現(xiàn)象有人贊成，有人反對。請你談?wù)勀愕目捶ú⒑喴f明理由。

梔子一族

題做完了么?

月光留步

做ing。（正在做）

梔子一族

：）（表情符號：高興）呵呵，我已經(jīng)做完了。

月光留步

：）（表情符號：郁悶）555（嗚嗚嗚，表哭泣），我還有幾道題……

梔子一族

那就不打擾了，繼續(xù)努力吧，同學(xué)。

月光留步

好吧，886（拜拜嘍）！

我的看法：

我的理由：

【解題指南】

關(guān)鍵詞：緊扣話題，選一角度，申明觀點，講點理由。

緊扣話題是回答話題類開放題的一個基本前提，組織的答案不能脫離了話題，否則就是答非所問。這類題可以切入的角度一般很多，在組織答案時，我們只需選取一點即可，不能面面俱到，多點開花。當(dāng)選取某一角度后就要表明自己贊成什么，反對什么，用一句話概括出來，態(tài)度一定要明朗，切不可模棱兩可。申明你的觀點后，圍繞自己的觀點，三言兩語簡單說一下自己的理由就可以了。如例1中應(yīng)抓住“慈善、錢、心”這一話題來組織話語，言之有理即可?；卮鹗纠骸霸诖葠鄣奶炱缴?，大家是等重的，不要把慈善活動看成僅僅是有錢有身份的人的事情，即使再普通再平凡的人，只要對他人心懷善意，給予幫助，也是一樣的慈善。”或“為別人捐獻(xiàn)一分錢一角錢的普通人和捐獻(xiàn)成千上萬的有錢人一樣富有愛心，同樣值得尊敬”。在例2中回答時要聯(lián)系實際，語言表達(dá)流暢：在人生道路上，面對學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的平凡小事或重大事件，諸如成功、失敗、喜悅、悲傷、困難、挫折……每個人都要以平靜的心態(tài)，怡人的微笑，正確的思想，實際的行動去對待，關(guān)心他人，微笑是無價的。例3是對“網(wǎng)上聊天對話，一些等號等表意的語言現(xiàn)象”是贊成還是反對？對于此類題我們回答首先要表明自己的觀點贊成或反對，在說點支持你觀點的理由。如贊成的理由：①符合語言的發(fā)展規(guī)律；②社會的時代的需要；③文化交融的結(jié)果；④豐富了詞義和表意功能；⑤形式上新穎、生動、形象。反對的理由：①違背語言規(guī)范性；②應(yīng)純凈語言文化、捍衛(wèi)民族語言；③只適合特定語境和部分人群；④表意含混，容易產(chǎn)生歧義；⑤形式上不倫不類。（答對兩點即可，能從其它方面歸納，言之成理即可）【牛刀小試】

1、周敦頤在《愛蓮說》中高度贊揚(yáng)蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，借此抒發(fā)自己思想情懷，但在現(xiàn)實生活中，有人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”，對這兩種觀點，你是怎樣看待的？請簡述理由。

2、陶淵明在《五柳先生傳》中對五柳先生的“好讀書，不求甚解”，你是如何理解的？

3、寒假恰逢春節(jié)，武科大城建學(xué)院給學(xué)生布置的一份特殊的寒假作業(yè)--大年夜給父母洗腳，你認(rèn)為這是一份什么樣的作業(yè)？你怎么看待？

4、“孝是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接?！蹦銓@句話是怎樣理解的？請簡要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5、愛在生活中無處不在，大愛無言，只需行動。在你的生活中也有體現(xiàn)人間真情的事例，請舉出一例，并作簡要分析。

6、“青春的朝氣和前進(jìn)不已的好奇心若已消失，人生就沒有意義了?！闭?wù)勀銓@句話的理解。

7、孟子提倡的“舍生取義”曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛生命”，最近教育部新修改的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見義勇為，敢于斗爭”的字樣，你是怎樣看待這一問題的?

8、“幸福是需要感受的，幸福是用來品嘗的，要收藏幸?！?。結(jié)合自己的人生體驗，談?wù)勀阍谏钪小案惺堋薄捌穱L”到了哪些幸福？

二、矛盾類

【題型】故意用看似矛盾實則統(tǒng)一的兩個方面設(shè)題?！究碱}回放】

例1：（2007·江西?。?7．第⑾段中寫“他的心很廣闊”，后面卻又說“他的心又很窄小”，前后是否矛盾？請說說你的理解。

例2：（2007·蕪湖市）

10、作者說“救他的還是他自己”，這和第⑨段“他”所說的“挽救了我的生命”是否矛盾？為什么？

【牛刀小試】

1、魯迅《從百草園到三味書屋》“連最末次相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園?！敝械摹八坪酢迸c“確鑿”連用矛盾嗎？為什么？

2、“蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊！”（《荔枝蜜》）一句中加點的詞語是否矛盾？為什么？

3、“我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對他說：'大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點不像。'”（《我的伯父魯迅先生》）這句話“哪兒都像”與“就是有一點不像”否矛盾？為什么？

三、觀點提煉與探究類

【題型】就一段文字或一個故事寫出你的探究，多角度提煉觀點?！究碱}回放】

例1：（2007·煙臺市）閱讀材料，完成后面的問題。

在一個小火車站，一個扳道工正走向自己的崗位，去為一列徐徐而來的火車扳動道岔。這時在鐵軌的另一頭，還有一列火車從相反的方向駛近車站。假如他不及時扳道岔，兩列火車必定相撞，造成不可估量的損失。

這時，他無意中回過頭一看，發(fā)現(xiàn)自己的兒子正在鐵軌那一端玩耍，而那列開始進(jìn)站的火車就行駛在這條鐵軌上。搶救兒子或避免一場災(zāi)難--他可以選擇的時間太少了。那一刻，他威嚴(yán)地朝兒子喊了一聲：“臥倒！”同時，沖過去扳動了道岔。

一眨眼的工夫，這列火車進(jìn)入了預(yù)定的軌道。那一邊，火車也呼嘯而過。車上的旅客絲毫不知道，他們的生命曾經(jīng)千鈞一發(fā)，他們也絲毫不知道，一個小生命臥倒在鐵軌邊上--火車轟鳴著駛過，孩子毫發(fā)未傷。

那個扳道工只是一個普普通通的人。他惟一的優(yōu)點就是忠于職守，從沒遲到、早退或誤工過一秒鐘。更讓人意想不到的是，他的兒子是一個弱智兒童。他曾一遍又一遍地告誡兒子：“你長大后能干的工作太少了，你必須有一樣是出色的?！眱鹤勇牪欢赣H的話，依然傻乎乎的，但在生命攸關(guān)的那一秒鐘，他卻“臥倒”了--這是他在跟父親玩打仗游戲時惟一聽懂并做得最出色的動作。

①多角度提煉觀點。

A． B．

C． D．

例2：（2007·鎮(zhèn)江市年）6．探究性學(xué)習(xí)。

材料一：對某區(qū)一所中學(xué)初三(3)班49名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：自己求過或家長幫助求過護(hù)身符的占96％；經(jīng)常到網(wǎng)上占卜瀏覽的占34％；相信命由天定的占1l％；相信自己的幸運(yùn)花、幸運(yùn)石、幸運(yùn)數(shù)字一定能給自己帶來好運(yùn)的占78％……

材料二：在某搜索網(wǎng)站輸入“占卜”二字，可檢索到34.4萬個網(wǎng)頁；輸入“星座”二字，可檢索到267萬個網(wǎng)頁。從搜索結(jié)果看，占星奇緣、十二星座解說、北斗星易學(xué)書、周公解夢等內(nèi)容充斥網(wǎng)頁。

材料三：聯(lián)合國教科文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書日”。專家呼吁。全社會都要關(guān)心青少年的健康成長，多為青少年出版一些好書，多提供一些有益的活動場所，為加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會作出貢獻(xiàn)。

讀了上述三則材料，你有什么發(fā)現(xiàn)?請寫出你的探究結(jié)果。

【牛刀小試】

1、閱讀下面一則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你的兩點探究的結(jié)果。

一只狼吃飽了，安逸地躺在草地上睡覺。另一只狼氣喘吁吁地從遠(yuǎn)處跑來。這使躺著的狼十分驚奇，它問：“你在追趕羚羊嗎？”“沒有！” “有人在追趕你嗎？”“沒有！”“那你為什么沒命地奔跑呢？”那只狼說：“聽說獅子要來了。”“獅子要來？”聽了這話，它放下心來，“獅子是我們的朋友，有什么可怕的呢？你去跑你的吧，我要睡覺了?！焙髞?，獅子真的來了。由于它的到來，整個草原上的羚羊的奔跑速度變得極快，這只狼不再那么容易得到食物了，不久便餓死了。臨死前它不住地怨恨，認(rèn)為獅子破壞了自己平靜的生活。

2、在美國阿拉斯加涅利英自然保護(hù)區(qū)，人們?yōu)楸Ｗo(hù)鹿而把狼消滅了，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由4000只發(fā)展到40000只，但鹿的體態(tài)蠢笨，沒有了昔日的靈秀。植物也因鹿群迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。人們只好把狼再請進(jìn)來，鹿又四散奔逃，但卻恢復(fù)了蓬勃生機(jī)。

根據(jù)上述材料提煉出不少于二個觀點。

3、據(jù)有的科學(xué)家計算：一只蜜蜂要釀出一公斤的蜂蜜，需要來往飛行大約30萬公里，大約要吸1200萬個花朵的液汁。每次采集回來還需要把液汁從胃里吐出來，有另一只蜜蜂吸到自己的胃里。如此吞吞吐吐，120次到340次，液汁才能成為蜜汁。但這時候的蜂蜜還會有大量的水分，不適宜存儲，蜜蜂還要不斷鼓翅扇風(fēng)，是水分蒸發(fā)掉，最后變成濃縮的蜂蜜。

根據(jù)上述材料提煉出不少于二個觀點。

4、閱讀下面材料后，聯(lián)系上文進(jìn)行探究，寫出你的探究結(jié)果。

【材料1】我國石油、天然氣人均剩余可采儲量只有世界平均水平的7．7％ 和7·1％；儲量比較豐富的煤炭也只有世界平均水平的58．6％。加油站里跳動的油表，鐵路線上呼嘯的煤車，似乎都在警告我們：“油荒”、“煤荒”在步步緊逼。(摘自《人民日報))2007．5．28)【材料2】地質(zhì)學(xué)家經(jīng)過幾十年的勘探證實，因為巨大的人口基數(shù)和飛速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國已成為“資源弱國”。50年后中國除了煤炭外，幾乎所有的礦產(chǎn)資源都出現(xiàn)嚴(yán)重短缺，其中50％左右的資源面臨枯竭。(摘自《青年文摘》)

四、想象類 【題型】

就某一情景或畫面運(yùn)用“想象”創(chuàng)造性地做題。【考題回放】

例1：（2007·鹽城市）19．結(jié)合上下文，發(fā)揮想象寫一段話，模擬文中那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩。心理老師對女孩說：

例2：（2007·浙江省嘉興卷）

12、如果你是文中的“她”，在車夫轉(zhuǎn)身離開醫(yī)院的一剎那會怎樣想，怎么做？請用文字表達(dá)出來。（要求：想象合理，符合語境，不超過60字）【牛刀小試】

1、請展開想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，將“陽光”、“風(fēng)箏”、“花”這三個詞擴(kuò)展成一段不少于50字的文字，描繪一個畫面。

2、拆字游戲。將某些字拆開，常常會引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些道理。請依照范例，從下面提供的字中選一個拆開，說出所悟。

例：“路”由足和各組成，說明人生的路是靠各自走出來的。

怒 功 悟

3、由“丘蚓”（或“傘”）展開聯(lián)想和想像，寫一段話。要求運(yùn)用擬人和反問的修辭方法，字?jǐn)?shù)50-80字。

4、根據(jù)下面的情境發(fā)揮想象，以鋪主的身份寫一句贊美車子的話。要求：配合鋪主的其中一個動作，不少于8個字。

(鋪主)把他的車?yán)鋈ビ掷M(jìn)來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個動作都伴著一大串最好的形容詞。

5、展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語言(50字左右)，把下面語句所表現(xiàn)的畫面描述出來?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！薄饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》

6、王灣《次北固山下》的詩句“海日生殘夜，江春人舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道。展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語言(50字左右)，把詩句所表現(xiàn)的畫面描述出來。

五、仿句類

【題型】仿照例句再寫一個句子。【考題回放】

例1：（2007·遼寧省十二市）4．在橫線上仿寫加點語句，所寫語句要符合語境，并與上文銜接順暢。

禾苗感激沃土，才有飽滿充實的成熟；綠荷感激細(xì)雨，才有卓然獨立的高潔。

例2：（2007·赤峰市）

11、照第（2）段畫線句子仿寫。

沒有堅冰，誰去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去評判青松的高潔？，？

【牛刀小試】

1.仿照例句，請寫一個句子。

母愛是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。（提示：可以把知識、友誼、青春作為寫的對象）

。2．仿句練習(xí)，要求與例句的話題、句式、修辭手法相同。

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；___________，_____________；______________，_________。

3、仿照例句，請寫一個句子。

例句：沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。

仿句： 4．請參照下面例句，以“微笑”為話題仿寫句子。

例句：假如生命是綠葉，我要讓生命的綠葉永遠(yuǎn)富有活力；假如生命是紅花，我要讓生命的紅花開遍人生的旅途。

仿句：

六、補(bǔ)充類

【題型】按照所給文段的思路，仿照相應(yīng)的句式，將文段補(bǔ)寫完整。【考題回放】

例1：（2007·廣東省茂名市）5．按照所給文段的思路，仿照相應(yīng)的句式，將文段補(bǔ)寫完整。

人生中難免有些事情不盡如人意：也許你想成為太陽，卻只是一顆不起眼的星星：也許你想面為大海，；，卻只是一根細(xì)弱的小草。這個時候，請不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你會驚喜發(fā)現(xiàn)平凡的你也有自己美麗的風(fēng)景。

例2：（2007·浙江省嘉興卷）

5、仿照下面畫線的句子，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。

生命是一條綿延而去的長河。有些朋友來了，去了，淡了，遠(yuǎn)了，卻是你一輩子的知己和財富。他們也許并不偉大，也不富有。但是，在你委屈的時候，他們會給你安慰；在你煩惱的時候，他們會為你排憂；，……這，才是真正的朋友。

【牛刀小試】

1.在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

一篇篇精美的課文如一道道精神的佳肴，讓人回味無窮。譬如，紫藤花的勃勃生機(jī)讓我們體悟到人生的意義；羅布泊--仙湖的消逝讓我們充滿對生態(tài)悲劇的憂患；諸葛亮的臨危受命讓我們 ； 又讓我們。

2、按照所給文段的思路，仿照相應(yīng)的句式，將文段補(bǔ)寫完整。

愛并不是虛情假意的謊言，它是實實在在的情感，只要仔細(xì)感受，你就會發(fā)現(xiàn)愛本就緊挨著你：它可能是清早母親擠向你牙刷上的一寸牙膏，讓你感受到溫馨；它可能是陌生人的一把攙扶，讓你體會到溫曖。在生活中，你有了這種感受，體會，感悟，理解，受到觸動感染，激勵鼓舞，你就會去掉冷漠，解除封閉，成為一個有愛心的人。

3、按照所給文段的思路，仿照相應(yīng)的句式，將文段補(bǔ)寫完整。

如果愛是左右手，就一只送給兒童，一只送給老人；如果愛是左右手，就一只送給早春，一只送給晚秋；如果愛是左右手，一只送給理想；如果愛是左右手，就一只送給歷史。

七、賞析類

【題型】就某句話選一個角度進(jìn)行賞析?！究碱}回放】

例1：（2007·濱州市）7．“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請自選一個角度（如表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用等），作一簡短賞析。

例2：（2007·金華市）9．下面這個句子非常優(yōu)美，富有韻味，請你作點賞析。

云雀的叫聲里，溢滿了小麥灌漿的醇香。

例3： 下面是聯(lián)想公司的一句廣告語，請簡單說說它好在哪里。

“如果沒有聯(lián)想，世界將會變成怎樣？”

【牛刀小試】

1.王灣《次北固山下》的詩句“海日生殘夜，江春人舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道。請選一個角度，作簡要賞析。

2.陸游《游山西村》“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”這一千古名句，請自選一個角度（如表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用等），作一簡短賞析。3.下面是《環(huán)球時報》的一句廣告語，請簡單說說它好在哪里。

看《環(huán)球時報》，把地球抱回家。

八、哲理啟示類

【題型】從某某中你得到哪些啟示？常結(jié)合具體語句或物象的比喻、象征、引伸義進(jìn)行設(shè)題?！究碱}回放】

例1：（2007·安徽?。?4．從雅卡爾提花機(jī)的發(fā)明，到現(xiàn)代計算機(jī)的涎生，你從中得到哪些啟示?請分條列出兩點。

例2：（2007·滕州市）9．下面這首詩運(yùn)用了什么寫法?包含了怎樣的哲理?

雪梅[宋]盧梅坡

梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

例3：（2007·天津市）22.結(jié)合【甲】文，任選一個角度，談?wù)勊五サ墓适聦δ愕膶W(xué)習(xí)有什么啟示。

【牛刀小試】

1、在“家電”的身上似乎也可以看到人類自己的影子。依照下面示例的構(gòu)想方式，另選兩種“家電”，寫一段諷喻人類的文字。

示例 電視機(jī)--自以為擁有一切；但無論想炫耀什么，都得完全聽眾人的擺布。

空 調(diào)--只能在一個狹小空間內(nèi)改變溫度，卻總以為自己能改變大氣候。

2、閱讀下面文字，你從中悟出了什么道理？

一個小女孩趴在窗臺上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時明朗。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯了窗戶?！? 3．相信你一定讀過或聽過《愚公移山》的故事，談?wù)勀銖倪@則故事中得到了哪些啟示？（不少于2點）

4、任選一句詩句談?wù)勊o你的啟示？

①沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》劉禹錫。

②會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！锻馈范鸥?/p>

③欲窮千里目，更上一層樓。《登鸛鶴樓》王之渙 5．觀看下面一幅漫畫，說說它給了你什么啟示？

九、獻(xiàn)策類

【題型】就某一問題或現(xiàn)象提建議、說方法、找措施等?！究碱}回放】

例1：（2007·江西?。?6．閱讀下面材料，聯(lián)系上文內(nèi)容，圍繞“怎樣保護(hù)瀕危植物”問題，請你提出三條合理化建議。

地球曾出現(xiàn)過5次大規(guī)模的物種滅絕事件，每次消失的生物種數(shù)在65%--95%之間。近年，越來越多的現(xiàn)代生物種群正在步入瀕危植物行列，英國科學(xué)家提出“地球正面臨著第六次生物大滅絕”的觀點，引起人們深思……

例2：（2007·江蘇省泰州市）

10、（2）就“如何保護(hù)視力”的問題，教育局局長來你們學(xué)校調(diào)研。假如你是學(xué)生代表，要對這一問題提出一些建議，你這樣對局長伯伯說：

【牛刀小試】

1、你認(rèn)為當(dāng)今的中學(xué)生應(yīng)怎樣擠時間加強(qiáng)課外閱讀？

2、班級組織同學(xué)對100位師生進(jìn)行“奧運(yùn)知多少”社會調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果列表如下：

人數(shù) 內(nèi)容 了解程度

奧運(yùn)圣火途徑龍巖 奧運(yùn)理念 奧運(yùn)吉祥物 完全知道 50 55 60 知道一些，但不完全 32 35 35 完全不了解 18 10 5 ①從這份調(diào)查統(tǒng)計表中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ ②請針對調(diào)查中存在的問題提一條建議。

3、閱讀下面一則新聞，談?wù)勅撕蛣游镌撊绾蜗嗵帲?/p>

2007年2月23日，昆明圓通山動物園內(nèi)，一名6歲女孩看完老虎表演后，與老虎合演，被獸性大發(fā)的老虎咬傷，經(jīng)搶救無效后身亡。

4、閱讀下面材料，寫出你的看法。

朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國民心態(tài)浮躁與疏遠(yuǎn)于閱讀、遠(yuǎn)離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)有極大關(guān)聯(lián)。因此，提出建立“國家閱讀節(jié)”。

余秋雨則明確表示反對。其理由是：

一、現(xiàn)在已有“國際閱讀日”，沒有必要增加類似節(jié)日；

二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是災(zāi)難；

三、在今天，閱讀不再重要，重要的是考察、游歷、體驗、創(chuàng)造。余秋雨說，閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費(fèi)生命。

不久，朱永新有發(fā)文《余秋雨先生，請不要誤導(dǎo)中國人》。

兩種爭論十分激烈，也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。

作為中學(xué)生，你認(rèn)為是否需要設(shè)立“青少年閱讀日”？請根據(jù)你的體會，簡要寫出理由。

十、積累類

【題型】根據(jù)你平時的積累，就“某某（如離別之情）”寫你所知道的古代詩句或名言警句?！究碱}回放】

例：（2007·安徽?。?．請按下面的要求，默寫你所知道的古代詩歌句子。(課內(nèi)外均可)。

(1)初中校園生活即將結(jié)束，朝夕相處的同學(xué)將要分別，請你寫出兩句表達(dá)離別之情的古代詩歌名句：。

(2)我國古代詩歌中，有不少詩篇抒發(fā)了積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的豪邁情懷，請寫出其中自勺兩句：。【牛刀小試】

1、請任選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫出相關(guān)的一句詩，或一幅對聯(lián)，或一條俗語

【示例】清明節(jié)：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

2、請分別寫出有關(guān)“成功”、“幸?！薄ⅰ皧^斗”方面的名言警句，每方面寫出一條即可。

3、在你讀過的古詩中，有許多表達(dá)作者理想抱負(fù)的名句，請寫出連續(xù)的兩句。

4、請分別寫一句含有 “日”、“月”的古詩句。

十一、擬廣告標(biāo)語類

【題型】擬廣告、標(biāo)語、標(biāo)題 【考題回放】

例1：（2007·百色市）16．2005年，美麗的澄碧湖風(fēng)景區(qū)被國家旅游局評為國家AAA景區(qū)。為吸引廣大游客，請你為景區(qū)擬一則廣告語，要求不僅能體現(xiàn)景區(qū)特點，而且言簡意賅，瑯瑯上口。

例2：（2007·遵義市）為提高學(xué)生的身體素質(zhì)，國家正在大力提倡“陽光體育”活動。作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該積極起來，主動參與到這一活動中去。

22、請你運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，為這次活動擬兩條宣傳標(biāo)語。（4分）

①

②

23、假如你是體育委員，請為你們班擬一個開展“陽光體育”活動的方案。（6分）

活動主題：

活動目的：

活動方式（兩項以上）：

例3：（2007·廣州市花都區(qū)）

6、現(xiàn)代社會，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個重要內(nèi)容。許多人都有一個新穎獨特的網(wǎng)名，例如“追夢少年”、“快樂小豬”、“詩壇雛燕”、“睡夢中的雄獅”、“醉里挑燈看劍”等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個性，既生動形象，又好懂易記，讓人過目難忘。請你為自己另行設(shè)計一個具有個性特征和積極意義的中文網(wǎng)名(不少于四個字)，并將你的命名緣由寫在下面。

我的網(wǎng)名：

命名緣由： 【牛刀小試】

1、“中國如有一份幸運(yùn)，世界將添一片異彩”、“城市、讓生活更美好”，這些是申奧的宣傳標(biāo)語。請你用簡潔生動的語言為2008年北京奧林匹克運(yùn)動會創(chuàng)作一條宣傳標(biāo)語。

2．學(xué)校文學(xué)社擬創(chuàng)辦一份文學(xué)刊物，請你為這一刊物命名，并寫一段創(chuàng)刊詞，闡明刊名含義及辦刊宗旨等。語言要簡潔生動，不超過60字。

刊物名稱《 》創(chuàng)刊詞： 3．學(xué)校團(tuán)委號召全校同學(xué)參與“實施清潔工程，建設(shè)和諧永州”活動，請你為這個活動擬一條宣傳標(biāo)語。

4．用手機(jī)短信交流信息，便捷又時尚。短信的編寫，要求語言簡練、精美，如下面這條母親節(jié)短信：您是春風(fēng)，為我吹散心頭愁云；您是大樹，為我送來夏日清涼；您是港灣，讓我停泊心靈之船。媽媽，衷心地祝您：母親節(jié)快樂!" 這不僅符合短信編寫的要求，而且很好地表達(dá)了兒女的心意。明天就是教師節(jié)了，請仿用這條短信的句式及修辭，給你的老師擬寫一條教師節(jié)短信。

第五篇：鎮(zhèn)江實驗學(xué)校九年級語文中考復(fù)習(xí)教學(xué)案

鎮(zhèn)江實驗學(xué)校九年級語文中考復(fù)習(xí)教學(xué)案

課題：《得道多助，失道寡助》《晏子使楚》《陋室銘》 課型： 復(fù)習(xí)主備人：葉琴 審核：九年級語文備課組 時間：08年5月28日 班級： 姓名 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握文中實詞、虛詞的含義和用法，了解一些固定的文言句式。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握古文閱讀類題目的答題思路和方法。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生掌握古文閱讀類題目的答題思路和方法，結(jié)合實例具體分析。教學(xué)方法：講練結(jié)合 教學(xué)安排：一課時 教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、背誦《得道多助，失道寡助》《晏子使楚》《陋室銘》《馬說》的詞解、翻譯。

2、復(fù)習(xí)課文，回答下面的問題?！兜玫蓝嘀?，失道寡助》

1、本文的中心論點是什么？

2、作者是如何論證中心論點的？

《晏子使楚》

1、楚王想侮辱晏子，晏子是如何反駁的？試結(jié)合具體語句說說。

2、簡要分析晏子這一人物形象。

《陋室銘》

1、點明文章主旨的句子是哪一句？

2、文章是從哪些方面來說明“陋室不陋”的？試結(jié)合具體語句加以說明。

3、作者身居陋室，為什么借用孔子的話說“何陋之有”？作者追求的是怎樣的一種生活情趣？

二、課堂助學(xué)

1、檢查詞解、句子翻譯

2、檢查預(yù)習(xí)

三、鞏固延伸

（一）天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。地非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

1、本文的中心論點是

2、從上文看，得“人和”的實質(zhì)是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ”。

3、本文主要采用了哪些論證方法？

4、現(xiàn)代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意義，請結(jié)合你的生活，談?wù)剬Α暗馈钡睦斫狻?/p>

5、請寫出一句與“人和”有關(guān)的名言警句：

（二）[甲]晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王日：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：”晏聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑日：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

《晏子使楚》

[乙]晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其貧也!寡人不知，是寡人之過也?！笔估糁虑Ы鹋c市租，請以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭。

《晏子辭千金》(選自《晏子春秋》)1．解釋下列句中加點的字詞。(4分)(1)坐盜()(2)其實味不同()．．．(3)生于淮北則為枳()(4)使者反()．．2．請從[乙]文中找出一個與“得無楚之水土使民善盜耶”中“之”的意義、用法相同的句子。(2分)3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)齊人固善盜乎?(2)景公使使者至。

4．從[甲][乙]兩文中，可以看出晏子是怎樣的人?(4分)

（三）[甲]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

（選自劉禹錫《陋室銘》）

[乙]子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

（選自《論語》）

注：1回：即顏回，孔子的弟子。2不堪：無法忍受。

1．解釋下面句子中加點的詞的意思。（2分）

（1）有仙則名（）（2）惟吾德馨（）．．． 2．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

3．用《陋室銘》中的句子填空。（1分）

“空山無人，水流花開”二句，極琴心（寄托心意的琴聲）之妙境；“勝固欣然，敗亦可喜”二句，極手談（下圍棋）之妙境：“__________________________，__________________________”二句，極交友之妙境。

4．劉禹錫和顏回一居“陋室”，一在“陋巷”，對此，他們的態(tài)度如何？體現(xiàn)了他們怎樣的精神品質(zhì)？（3分）