第一篇：中考語文復(fù)習(xí)專題四語文綜合運(yùn)用教學(xué)案

專題四：語文綜合運(yùn)用

【考點(diǎn)透視】：

語文綜合運(yùn)用是語文課程中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它強(qiáng)調(diào)與語文課程和其他課程的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)相結(jié)合，為學(xué)生構(gòu)建一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提供他們多渠道、多層面的語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，展示創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。近年來，隨著新課程改革的進(jìn)一步開展與深入，綜合實(shí)踐活動(dòng)題越來越受到各方命題者的關(guān)注。由于語文綜合運(yùn)用試題考查的內(nèi)容是豐富的、開放的，對(duì)考查學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，因而越來越受到命題者的青睞。語文綜合運(yùn)用，作為新課程改革的亮點(diǎn)之一，必將在以后的中考中占據(jù)更加重要的地位?！窘虒W(xué)目標(biāo)】： 1.掌握口語交際 2.掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換 3.掌握材料探究 4.掌握語言運(yùn)用 5.掌握病句修改

6.掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨識(shí)與運(yùn)用 7.掌握應(yīng)用文的正確書寫 【教學(xué)過程】：

一、引入真題，鞏固知識(shí)

[2016?安徽]4.九年級(jí)某班以“我是合格小公民”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。（12分）

（1）普法活動(dòng)我宣傳 活動(dòng)中，班級(jí)進(jìn)行《環(huán)保法》普法宣傳，請(qǐng)你使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，擬寫一則宣傳語。

（2）道德風(fēng)尚我倡議 陳潔同學(xué)為本次活動(dòng)擬了一份倡議書。下面是倡議書的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫她修改。為了強(qiáng)化同學(xué)們的公民意識(shí)，營(yíng)造“爭(zhēng)做合格小公民”的濃郁氛圍，特向大家發(fā)出如下倡議：

一、愛國(guó)守法，自覺培育愛國(guó)情操，遵守各項(xiàng)法令制度；

二、誠(chéng)實(shí)守信，嚴(yán)于律己【A】堅(jiān)決杜絕考試沒有舞弊行為；

三、團(tuán)結(jié)友善，與同學(xué)和睦相處，尊

敬師長(zhǎng)，關(guān)心他人；

四、樂于奉獻(xiàn)，從身邊的小事做起，以感恩之心回報(bào)社會(huì)?！綛】同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，切實(shí)執(zhí)行一個(gè)合格小公民應(yīng)盡的責(zé)任。

① 【A】處畫線句中有不合邏輯的問題，應(yīng)將“_______________”一詞刪除。

②【B】處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“______________”一詞改為“______________”（3）助人為樂我踐行 張爺爺患高血壓病，今日收到女兒從外地寄來的降壓藥，但不知怎么服用。下面是降壓藥說明書中的部分內(nèi)容。請(qǐng)你從中選取必要的信息，用自己的話轉(zhuǎn)告張爺爺，要求語言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體，不超過30字?！拘誀睢勘酒窞楸∧ひ缕ケ∧ひ潞箫@白色?！具m應(yīng)癥】用于治療高血壓?！疽?guī)格】5mg/片?！居梅ㄓ昧俊砍扇嗣咳胀扑]劑量為10mg，每日一次，早晨服用更好，飯前飯后均可，可以長(zhǎng)期連續(xù)用藥。

【解析】本題是對(duì)語文綜合能力的考查。第（1）題考查的是對(duì)比喻和對(duì)偶兩種修辭手法的掌握，要求在了解比喻和對(duì)偶兩種修辭手法的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目中“《環(huán)保法》普法宣傳”這一主題進(jìn)行宣傳語的擬寫。同時(shí)要滿足宣傳語要通俗易懂、朗朗上口的要求。第（2）題考查的是病句的修改，第①題中“堅(jiān)決杜絕考試沒有舞弊行為”這句話不合邏輯，句意與原本的要表達(dá)的意思相反，“沒有”一詞多余。第②題，“執(zhí)行”與“責(zé)任”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為能與“責(zé)任”搭配的“履行”。第（3）題考查信息提取的能力和口語交際能力，要求語言簡(jiǎn)潔和得體，要符合說話人的身份，所提取的信息要有效（5mg一片，每次10mg就是一次兩片，每日一次，早上服用最佳），語言組織要精煉，務(wù)必在30字以內(nèi)。按照題目要求把轉(zhuǎn)告給“張爺爺”的降壓藥服用方法寫出即可。

【答案】（1）示例1：比喻：環(huán)保法，地球的綠色保鏢。示例2：對(duì)偶：依法保護(hù)環(huán)境，齊心建設(shè)家園（2）①?zèng)]有②履行（3）示例：張爺爺，這種降壓藥，您每天早上吃一次，每次兩片。

二、模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺

[2016?荊門]吉米到中國(guó)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，他在學(xué)習(xí)的過程中遇到了一些困難，請(qǐng)你給予幫助。

①【辨年齡排座位】出席宴會(huì)的人，年齡有如下的特點(diǎn)：

（1）古?。?）垂髫（3）不惑（4）花甲（5）弱冠（6）而立

請(qǐng)你幫他按照從年長(zhǎng)到年幼的順序排好座位。（3分）

座位排序是（填效字序號(hào)）→ → → → →

②【作古詩領(lǐng)報(bào)酬】吉米創(chuàng)作的一首七言絕句被校刊登載了，稿費(fèi)以每字7元來計(jì)算（只算

正文，不計(jì)標(biāo)題和標(biāo)點(diǎn)）。吉米在寫領(lǐng)條時(shí)，不會(huì)用漢字大寫數(shù)字的標(biāo)準(zhǔn)寫法來寫金額，請(qǐng)你幫幫他。（2分）已領(lǐng)金額： 元。

③【讀美文理語序】今天的課堂作業(yè)有一道語序排列題，吉米被難住了，請(qǐng)你幫他把語序排列好，將序號(hào)寫在橫線上。（2分）

漢字，你是中年文化的載體。； ； 。時(shí)間的長(zhǎng)河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

（1）采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在，因?yàn)槟愣劜闯勺蠲赖娘L(fēng)景（2）玄妙靈動(dòng)的狐女、機(jī)智勇敢的屠戶，因?yàn)槟愣S鄉(xiāng)道草廬的茶香流傳

（3）石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間”的呼聲，因?yàn)槟愣橹娙说膽n憤振聾發(fā)聵（4）河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時(shí)節(jié)的蒹葭，因?yàn)槟愣黄鸨徊蛇M(jìn)《詩經(jīng)》的抑揚(yáng)頓挫 正確順序：

④【開班會(huì)擬標(biāo)語】九年級(jí)（6）班將舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)，邀請(qǐng)吉米參加，吉米想為這次活動(dòng)擬寫一副宣傳對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫幫他。（4分）【答案】

①（1）（4）（3）（6）（5）（2）②壹佰玖拾陸 ③（4）（1）（3）（2）

④示例：①共搭漢語橋，同筑中國(guó)夢(mèng) ②弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造人類美好未來 ③四書五經(jīng)頌中華美，唐詩宋詞揚(yáng)民族情 ④詩書禮易培植華夏沃土，書畫琴棋展示九州情操

三、師生互動(dòng)，總結(jié)知識(shí)

先小組內(nèi)交流收獲和感想，而后以小組為單位派代表進(jìn)行總結(jié)，教師作以補(bǔ)充。

四、布置作業(yè)，課后鞏固 布置作業(yè)：同步導(dǎo)練

五、教學(xué)反思

學(xué)生在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)題目的練習(xí)并做好筆記。

第二篇：2010中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)案之四

2010中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)案之四

（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）

【知識(shí)闡述】

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣及詞語的性質(zhì)和作用。因此，必須重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。常用的點(diǎn)號(hào)有七種，標(biāo)號(hào)有九種，共十六種。

一、點(diǎn)號(hào)

點(diǎn)號(hào)表示語言（句）中的停頓，一般用在句中或句末。點(diǎn)號(hào)的作用是點(diǎn)斷，主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系的語氣。按照使用的不同位置，點(diǎn)號(hào)可分為句末點(diǎn)號(hào)和句中點(diǎn)號(hào)兩種。句末點(diǎn)號(hào)：句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)三種；句中點(diǎn)號(hào)：逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)。

1、句號(hào)。表示一句語完了之后的停頓，一般用在表示陳述語氣的句末。例：①我是湖北人。

②中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一。

2、問號(hào)。用一句話的末尾，表疑問語氣。例：①去好呢，還是不去好呢？

②難道這樣容易的事都不會(huì)做嗎？

注意：有些句子雖然有疑問詞“誰”、“什么”、“怎么”等，但全句所要表達(dá)的意思卻是疑問句，而是陳述句，則在句末不能用問號(hào)。如： ⑴什么時(shí)候動(dòng)身，從哪兒上車，我都打聽好了。⑵上天喜悅誰，就給誰智慧、知識(shí)和喜樂。

3、感嘆號(hào)。用在表示強(qiáng)烈感情的句子末尾。例：①為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！

②我多么想去北京看一看呀！

4、逗號(hào)。表示句子內(nèi)部的一般性停頓。例：①泰山，古稱岱宗。

②據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。

5、頓號(hào)。表示句中并列的詞語或短語間較小的停頓。

例：①亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長(zhǎng)江是世界四大河流。

②正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

6、分號(hào)。表示復(fù)句內(nèi)部并列的分句之間的停頓。

例：①語言，人們用來抒情達(dá)意；漢字，人們用來記言記事。

②蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。

7、冒號(hào)。冒號(hào)的基本用處是提示下文和總括上文。它表示較大的停頓。

①提示下文。例：歷史已經(jīng)不止一次地告訴我們：當(dāng)社會(huì)急遽變化的時(shí)候，新的事物不斷涌現(xiàn)，舊的關(guān)系不斷改變，語言受到?jīng)_擊，隨著發(fā)生變化。

②總括上文。例：教師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。注意：“某某說”在引語前，用冒號(hào)；在引語中或引語后，則不用冒號(hào)。如： ⑴老師說：?李白是唐代的大詩人，中學(xué)課本有不少李白的詩。?

⑵?李白是唐代的大詩人，?老師說，?中學(xué)課本里有不少李白的詩。? ⑶?李白是唐代的大詩人，中學(xué)課本里有不少李白的詩。?老師說。

二、標(biāo)號(hào)

標(biāo)號(hào)主要標(biāo)明語句的性質(zhì)和作用。標(biāo)號(hào)分為：引號(hào)（“”）、括號(hào)（（））、破折號(hào)（──）、省略號(hào)（??）、書名號(hào)（《 》）、著重號(hào)（.）、間隔號(hào)（·）連接號(hào)（—）、專名號(hào)（）。

1、引號(hào)。表示引用的部分、人物語言和特別指出的部分。引號(hào)的作用有五種： ①表直接引用。例：他把?醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾個(gè)回？?兩句反復(fù)吟誦了好幾遍。

②表強(qiáng)調(diào)突出或表特定稱謂。例：A、這就是?濫竽充數(shù)?這個(gè)成語的由來。（表強(qiáng)調(diào)）B、?滾刀肉?從東邊來了。（表特定稱謂）

③表諷刺和否定。例：白日的亮光把犯罪者的?成績(jī)?完全暴露出來了。雙引號(hào)內(nèi)如果還需用引號(hào)則用單引號(hào)。例：小王說：?‘勞動(dòng)能鍛煉人’，這話是對(duì)的。? 注意：如果引語是獨(dú)立的，引文末尾的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)；如果引語是作者（說話人）的語言部分，則引文末尾不用標(biāo)點(diǎn)。如：⑴俗話說：?天下無難事，只怕有心人。?⑵要想取得成績(jī)，就應(yīng)該保持謙虛的態(tài)度，?虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?。

2、括號(hào)。括號(hào)主要表示括起來的話是注釋或補(bǔ)充說明前邊的詞語或句子。這種注釋或補(bǔ)充說明面比較寬，可以解釋語義，注明時(shí)間，也可以交代引出處，列舉具體內(nèi)容，還可以諷刺、批評(píng)、訂正錯(cuò)誤等。括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容一般不讀出來。例：①他高聲念道：?萬道光芒地，將出現(xiàn)了喲──新生的太陽。?（郭沫若《太陽禮贊》）

②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。

③我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備跨進(jìn)大門！（長(zhǎng)時(shí)間熱烈的鼓掌）

3、破折號(hào)

A、表解釋說明；B、表意思的遞進(jìn)；C、表意思的轉(zhuǎn)折；D、表語言的中斷、延長(zhǎng)。

例：①我國(guó)古代的四大發(fā)明——造紙、火藥、印刷術(shù)、指南針，對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大貢獻(xiàn)。（表解釋說明）

②他偏要放下經(jīng)卷，橫來招是搬非，大約是懷著嫉妒罷——那簡(jiǎn)直是一定的。（表意思的遞進(jìn)）

③他不喜歡乘馬車游公園——除非為了去炫耀一下他的新衣服。（表意思的轉(zhuǎn)折）

④我們對(duì)著大海喊：周總理──（表聲音的延長(zhǎng)）

⑤?你──?老張看了看我，親切地說，?未來屬于你們，你們青年人一定要刻苦學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為本行的專家。?（表示說話中斷）

破折號(hào)有時(shí)也可用于總括前文。例：革命和革命戰(zhàn)爭(zhēng)是進(jìn)攻的，但是也有防御和后退——這種說法才是完全正確的。

4、省略號(hào)。省略號(hào)的作用有：①表引文或引述的話有所省略；②表重復(fù)詞語的省略；③表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略；④表靜默或思考；⑤表說話斷斷續(xù)續(xù)；⑥表語言的中斷；⑦表話未說完，語意未盡。

例：①她輕輕地哼起了《搖籃曲》：?月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……?（表文中省略）②?我……對(duì)不起……大家，我……沒有……完成……任務(wù)。?（表話語的斷斷續(xù)續(xù)）

③喜兒：（急切地）爹，你……（表話未說完）

5、書名號(hào)

表書名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲名等的符號(hào)。書名號(hào)內(nèi)還需用書名號(hào)的用單書名號(hào)。例：①我最愛看四大古典名著中的《紅樓夢(mèng)》。

②今天我們班新學(xué)了一首歌曲《同桌的你》。

③請(qǐng)大家今天回家寫一作文，題目是：《讀〈雷雨〉有感》。

6、著重號(hào)。表示文中特別重要的，需要強(qiáng)調(diào)的詞語的標(biāo)號(hào)。標(biāo)在字下。

例：①選出下列各項(xiàng)拼音不完全正確的一項(xiàng)。．．．．．②自從西洋發(fā)明了法西斯主義，他們那里也開始中國(guó)化了。．．．

7、間隔號(hào)。用在月、日，音譯的名、姓，或一本書的篇名和書名之間。標(biāo)字間。

例：①這就是令世人震驚的?一二〃九?事件。

②共產(chǎn)主義的倡導(dǎo)是卡爾〃馬克思。

③同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一篇新的課文：《秋色賦〃海濱仲夏夜》。

8、連接號(hào)。表連接相關(guān)的時(shí)間、人、事、物、數(shù)字等，占一個(gè)字的位置，標(biāo)字間。

例：①我國(guó)己經(jīng)建國(guó)55年了（1949—2004）。

②這是一輛北京—上海的直達(dá)列車。

③人類發(fā)展可以分為古猿—猿人—古人—新人四個(gè)階段。

9、專名號(hào)

標(biāo)在人名、地名、朝代名等專用名的下面。專名號(hào)在現(xiàn)代的中文書刊已極少使用。

例：①司馬相如者，漢蜀郡成都人也，字長(zhǎng)卿。

②《聊齋志異》是清代文學(xué)家蒲松齡的作品。

[考場(chǎng)回聲]近年各地中考試卷中對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查主要方式有以下幾種方式：①判斷所給的幾句或一段話中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的正誤，選出正確的一項(xiàng)；②選出幾組句子中誤用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的一項(xiàng)；③根據(jù)表達(dá)的需要，為一段話中隱去標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方添加正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；④在原句上修改使用不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；⑤結(jié)合具體語境，理解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所起表達(dá)作用的正誤，做出選擇。

1、（2002 浙江杭州）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是()

A．在播音員的播音中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：就是把該讀去聲的字讀成上聲。

B．成敗與自己的想像有著直接的關(guān)聯(lián)。悲觀的把自己想像成失敗者，這足以使你不能取勝；樂觀的把自己想像成勝利者，將給你帶來無法估量的成功。

C．宋朝的林和靖的詠梅名句不少，最膾炙人口的當(dāng)然是?疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。?

D．詩畫無不注重繪聲繪色，講究筆力，風(fēng)韻，意境等……因此，古人曰：詩是有聲畫，畫是無聲詩。

2、（2004 南京）下面材料中畫橫線的四處，標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一處是（）．．在第33個(gè)世界環(huán)境日到來之時(shí)，國(guó)家環(huán)?？偩质状瓮瞥隽耸澜绛h(huán)境日中國(guó)標(biāo)識(shí)。標(biāo)識(shí)采用代表海洋的大面積藍(lán)色，由?浪花?、（A）?鳥?、?手?以及?珍珠?(B)的圖形組成。?浪花?象征海洋資源的珍貴，提醒人們與海洋和諧相處 ；(C)?鳥?頸的空白處象征渤海灣，與?渤海碧海行動(dòng)計(jì)劃?相呼應(yīng)。各種圖案統(tǒng)一在圓形中，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中《天人合一》(D)這一哲學(xué)思想。

3、（2004 襄樊）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．什么是故鄉(xiāng)？生在哪里？哪里就是故鄉(xiāng)。B．氣質(zhì)的形成包括?實(shí)?和?虛?兩個(gè)方面。

C．保爾的一生形象地告訴了我們《鋼鐵是怎樣煉成的》。D．?把這瓶家鄉(xiāng)的水土帶在行李箱里，?媽媽說：?它能保佑你一路平安。”

4、（2004 深圳）

她靠著想象和觸聽覺，是這樣向我們描述四季的不同的 春天是花兒香 夏天是是陽兒亮 秋天是葉兒光 冬天是雪兒霜 我們都為她平日里的詼諧、樂觀和豁達(dá)感到高興。在她的心中，有一個(gè)明亮的、只屬于她自己的世界。

請(qǐng)你為第⑥段空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，其中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．。，。B． ：，。C． ——、、、。D．。； ； 。

小結(jié)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用具有一定的綜合性，初中階段主要考查學(xué)生對(duì)常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法及其作用的掌握情況。因此，解答此類試題時(shí)要做到：①準(zhǔn)確掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和作用；②在正確感知句意、段意的基礎(chǔ)上，弄清句與句之間的關(guān)系，以便準(zhǔn)確判斷、合理使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；③認(rèn)真審讀題干，準(zhǔn)確捕捉有關(guān)標(biāo)點(diǎn)的考查信息，揣摩命題者設(shè)計(jì)意圖和規(guī)律；④平時(shí)要總結(jié)、積累標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的特點(diǎn)，并運(yùn)用它們?nèi)ソ鉀Q相關(guān)的問題，還要注重在語境中準(zhǔn)確把握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法。【妙題解說】

1、問號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A.我今天談的是為什么公務(wù)員要學(xué)電腦的問題？ B.他學(xué)的是英語、法語，還是日語？ C.到齊了嗎？去冬泳的同學(xué)？

D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討論要不要采取措施保護(hù)學(xué)生的視力？

2、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這是我的叔叔；父親的弟弟；我的親叔叔。

B.母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。C.做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。

D.無志之人，將使生命比崗位更平凡；有志之人，將在平凡的崗位上成功。

3、一句話的標(biāo)點(diǎn)不同表達(dá)的意思往往也不同，參照例句，按括號(hào)里要求表達(dá)的意思給下面這句話打上標(biāo)點(diǎn)（不能加減字）。

例：老師表揚(yáng)我姐姐也表揚(yáng)我

老師表揚(yáng)我，姐姐也表揚(yáng)我。（老師、姐姐都表場(chǎng)我）老師表揚(yáng)我姐姐，也表揚(yáng)我？（不相信老師表揚(yáng)我）

①.鄭剛田露參加植樹勞動(dòng)了（陳述鄭剛和田露都去勞動(dòng)了）

②.鄭剛田露參加植樹勞動(dòng)了（別人向鄭剛陳述田露勞動(dòng)的事）

③.鄭剛田露參加植樹勞動(dòng)了（鄭剛驚奇地把田露勞動(dòng)的事告訴別人）

④.鄭剛田露參加植樹勞動(dòng)了（鄭剛喊田露去勞動(dòng)）

4、在句子上改正兩處使用不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

影片?泰坦尼克號(hào)?在芝加哥首映時(shí)，一位幸存者激動(dòng)地說：?我對(duì)沉船慘景記憶猶新，在救生船下高高舉起求救的千百雙手至今歷歷在目?。

5、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A.小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

B.證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。

C.他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國(guó)文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫信去報(bào)名。

D.?唉！?作家嘆道，?紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？?

6、選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤的一項(xiàng)是（）

A.我一進(jìn)門的時(shí)候本來就有點(diǎn)疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定，一定是一個(gè)不平常的人。

B.他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣? C.北京時(shí)間1990年3月3日20時(shí)10分，我們終于準(zhǔn)時(shí)到達(dá)本次探險(xiǎn)的終點(diǎn)——蘇聯(lián)和平站。

D.現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品……等。

【課堂演練】

1、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一句是（）

A．我們聽說古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？ B．清朝禁煙英雄林則徐有這樣兩句詩：?茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?。C．我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見過一座山，這樣凝結(jié)著勞動(dòng)人民的生活感情；沒見一條水，這樣泛濫著勞動(dòng)人民的智慧的想像。D．?這么晚了你上哪兒去？?媽媽說，?馬上就要吃飯了。?

2、選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句（）

A、什么時(shí)候動(dòng)身？從哪兒上車？我都打聽好了。B、這個(gè)青年有二、三十歲。

C、?這個(gè)問題，?李明說：?讓我好好考慮考慮。? D、他說過，沒有人的時(shí)候是一定要關(guān)門的。

3、下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、中醫(yī)學(xué)認(rèn)為：草莓性涼、味酸、無毒，具有潤(rùn)肺生津、清熱涼血、健脾解酒等功效。B、希望別人怎樣對(duì)待你，你就要怎樣對(duì)待對(duì)人；你怎樣對(duì)待別人，別人也就怎樣對(duì)待你。

C、通過反復(fù)實(shí)踐的思考，他終于明白了做這件事有什么意義？怎樣才能把這件事做得更好，更有價(jià)值？

D、現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說的那樣，?形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)。?

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不完全正確的是一項(xiàng)是（）

A、我問那個(gè)賣牡蠣的人：?應(yīng)該付您多少錢，先生？? B、生活教我認(rèn)識(shí)了橋：與水形影不離的過河的建筑。

C、無名戰(zhàn)士小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：?一，二，三，四……?

D、諸葛亮在?誡子書?中說：?靜以修身，儉以養(yǎng)德。?

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。

B、還用老師拿看大鐵戒尺在桌子上緊敲著：?靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……?

C、這種埋頭做事不動(dòng)腦筋的人簡(jiǎn)直是——說得不客氣一點(diǎn)——跟牛馬一樣。D、誰打死老鷹？誰的眼要瞎掉的！

6、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A、因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，所以目光變得更深沉些；心地也變得更寬廣些。B、做事前，要仔細(xì)想想為什么做這件事？怎樣才能把這件事做好？

C、書房布臵得簡(jiǎn)樸文雅，右面墻上掛著一副對(duì)聯(lián)，寫的是?讀萬卷書，行萬里路?。

D、信任具有強(qiáng)大的力量。一個(gè)人只有被他充分理解、信任之后，才能最大限度地發(fā)揮自己的能力。

7、下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A、慶祝建黨80周年活動(dòng)的主題是唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好的主旋律。

B、著名水稻專家袁隆平認(rèn)為：成功=知識(shí)+汗水+靈感+機(jī)遇。C、談怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨(dú)到的見解。

D、創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶；創(chuàng)造，也是打開成功大門的鑰匙。

8、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是（）

A、?且慢，讓我看一看罷，?他于是往來的摸了一回，直起身來說道，?偷我們的罷，我們的大得多呢。?

B、我們信它，因?yàn)樗?是?；不信它，因?yàn)樗?非?。C、?我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！?他驚訝地叫道。

D、哪一種辦法省時(shí)間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都?窩了工?。

9、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，何者正確（）

A、上天喜悅誰，就給誰智慧；知識(shí)；和喜樂。

B、永遠(yuǎn)扮你的角色；那么他想成什么人；就成什么人！C、快樂的基本因素是，有事可為；有所愛慕；有所希望。

D、小心眼的人議論人；普通心思的人談?wù)撌?；偉大心靈的人討論觀念。

10、下列語句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A、今天我們班到郊外分組活動(dòng)，你是參加義務(wù)勞動(dòng)小組？還是參加社會(huì)調(diào)查小組？

B、?不對(duì)，這不是將軍家的狗……?巡警深思地說，?將軍家里沒有這樣的狗。?

C、程乃珊在?吾家有女初長(zhǎng)成?這篇文章里，提到了她女兒愛說的《圍城》《洗澡》等書。D、她看上去只有三、四十歲，與她的實(shí)際年齡相去甚遠(yuǎn)，簡(jiǎn)直讓人不敢相信。

11、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A、我不禁一顫，多可愛的小生靈啊！對(duì)人無所求，給人的卻是極好的東西。B、?這不是我們的狗，?普洛訶爾接著說，?這是將軍的哥哥的狗。? C、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢？還是為民族利益而死呢？他選取了后者。

D、開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證；紡羊毛，紡棉花，是豐家的保證。

12、對(duì)下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法分析不正確的一項(xiàng)是（）

A、水花拍打著水，去追趕一個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西——是一盒用精致紙盒裝著的餅干。（破折號(hào)表示轉(zhuǎn)折）B、于是點(diǎn)上一支煙，正繼續(xù)寫些為?正人君子?之流所深惡痛疾的文字。（引號(hào)表諷刺、否定）

C、?讀過書，……我便考你一考。?（省略號(hào)表示意思的跳躍）

D、我先看那后記，但是看完第一面就翻不開了：書沒有切邊。（冒號(hào)表示提起下文）

13、對(duì)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、他說，法國(guó)語言是世界上最美的語言——最明白、最精確。（破折號(hào)表示行文中的解釋、說明）

B、這樣的?聰明人?還是少一些好。（引號(hào)表示行文中著重指出的部分）C、每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。（破折號(hào)表示行文中話題的轉(zhuǎn)換）

D、蘇軾的名句?不識(shí)廬山直面目?使游客對(duì)廬山云霧產(chǎn)生了神秘。（引號(hào)表示行文中直接引用的句子）

14、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）Ａ.如何教育和引導(dǎo)青少年樹立正確的榮辱觀，已成為全社會(huì)高度重視的時(shí)代命題。

Ｂ.中日兩國(guó)和則兩利；斗則俱損，我們應(yīng)該從戰(zhàn)略高度和長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看待中日關(guān)系。

Ｃ.京滬高速鐵路預(yù)計(jì)2010年投入運(yùn)營(yíng)，屆時(shí)乘客從北京到上海只需五、六個(gè)小時(shí)。

Ｄ.歌曲?吉祥三寶?具有濃郁的生活氣息和鮮明的民族特色，深受廣大青少年喜愛。

15、給下面一段話空格處標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是：（）

①你現(xiàn)在就去把它要回來② ③ 媽媽堅(jiān)定地說④ ?那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！?

A．①“②！③ ”④，B．①“ ② ”③?、?，C．①“②?、?”④ ： D．①“ ② ”③?、埽?/p>

16、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是()。A.《惠崇《春江晚景》》是北宋蘇軾寫的一首題畫詩。

B.?你現(xiàn)在就去把它要回來！?媽媽堅(jiān)定地說：?那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？?

C.到了江南，我才理解了?雜花生樹，群鶯亂飛?這兩句的好處。

D.他告訴我：只有古柏知道這昔日的野嶺荒山是怎樣變成今天的繁華世界？

17、給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使之表示兩種不同的意思。A、老師說我還得下功夫?qū)W英語 B、我贊成他也贊你怎么辦

18、為下列句子加標(biāo)點(diǎn)，使之符合括號(hào)內(nèi)的要求。⑴南方經(jīng)常下雨（表示不相信雨多）

⑵南方經(jīng)常下雨（表示下雨是經(jīng)常的事）

19、在下面句子中適當(dāng)?shù)牡胤椒謩e加上書名號(hào)、引號(hào)。

我所說的是否與禮記、老子愿意相和，不必深求；但我確信敬業(yè)樂業(yè)四個(gè)字，是人類生活的不二法門?！局锌颊骖}】

20、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一句是（2分）（06年泰州卷）

A．我們聽說古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？ B．清朝禁煙英雄林則徐有這樣兩句詩：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”。

C．我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見過一座山，這樣凝結(jié)著勞動(dòng)人民的生活感情；沒見一條水，這樣泛濫著勞動(dòng)人民的智慧的想像。D．“這么晚了你上哪兒去？”媽媽說，“馬上就要吃飯了。”

21、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（07年泰州卷）

A．“率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展”是胡錦濤總書記對(duì)江蘇人民的深情囑托和殷切期望。

B．一般說來，紅、黃、綠??等深色蔬菜中的維生素含量超過淺色蔬菜。

C．《自然》雜志刊登了人類最后一個(gè)染色體——Ⅰ號(hào)染色體的基因測(cè)序報(bào)告。D．虹在東方，有雷無雨；虹在西方，將有大雨。

22、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)（08年泰州卷）A．人的力量分兩部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。B．“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。C．電影都快開映了，你是去呢？還是不去？

D．《美猴王》選自《西游記》(人民文學(xué)出版社1980年版)。

23、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的是()（09年泰州卷）

A．我們有信心、有條件、有能力繼續(xù)保持中國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展。B．一千萬萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年!C．李時(shí)珍在《本草綱目》中稱藕為“靈根”，是寓含深意的。D．不少人想知道粽子與端午節(jié)到底有什么關(guān)系?

第三篇：2010中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)案之十五

2010中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)案之十五

（專題：古詩文賞析）

【考點(diǎn)要求】

理解選文思想感情，了解選文主要藝術(shù)特色和表達(dá)技巧，提高欣賞品位和審美情趣?！究疾閮?nèi)容】

七年級(jí)上

1、《次北固山下》（王灣）P21頁

2、《赤壁》（杜牧）P23頁

3、《浣溪沙》（蘇軾）P24頁

4、《十五夜望月》（王建）P109頁

5、《水調(diào)歌頭》（蘇軾）P111頁

6、《早春呈水部張十八員外》（韓愈）P139頁

7、《西江月〃夜行黃沙道中》（辛棄疾）P141頁

8、《秋詞》（劉禹錫）P142頁

9、《迢迢牽牛星》P206頁

10、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白）P208

七年級(jí)下&

1、《題破山寺后禪院》（常建）P28頁

2、《登岳陽樓》（杜甫）P30頁

3、《古詩三首》：《蟬》（虞世南）P137頁《孤雁》（杜甫）P138頁《鷓鴣》（鄭谷）P139頁

4、《詠荷詩歌五首》：《采蓮曲》（王昌齡）P213頁《蓮葉》（鄭谷）P213頁《贈(zèng)荷花》（李商隱）P214頁《白蓮》（陸龜蒙）P214頁《蓮》（蘇軾）P215頁

5、陸游《卜算子〃詠梅》P232頁

6、《木蘭詩》P234頁

7、《觀刈麥》（白居易）P238頁

8、《破陣子》（辛棄疾）P241頁

9、《使至塞上》（王維）P260頁

10、《黃鶴樓》（崔顥）P260頁

11、《歸園田居》（陶淵明）P260頁

八年級(jí)上$^ y

1、《春望》（杜甫）P58頁

2、《泊秦淮》（杜牧）P60頁

3、《十一月四日風(fēng)雨大作》（陸游）P62頁

4、《過零丁洋》（文天祥）P64頁

5、《杜少府之任蜀川》（王勃）P114頁

6、《己亥雜詩》（龔自珍P116頁

7、《望岳》（杜甫）P145頁

8、《錢塘湖春行》（白居易）P148頁

9、《登飛來峰》（王安石）P150頁

10、《雁門太守行》（李賀）P229頁

11、《別云間》（夏完淳）P231頁

八年級(jí)下3SC

第四篇：鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)語文中考復(fù)習(xí)教學(xué)案

鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)語文中考復(fù)習(xí)教學(xué)案

課題：《得道多助，失道寡助》《晏子使楚》《陋室銘》 課型： 復(fù)習(xí)主備人：葉琴 審核：九年級(jí)語文備課組 時(shí)間：08年5月28日 班級(jí)： 姓名 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握文中實(shí)詞、虛詞的含義和用法，了解一些固定的文言句式。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握古文閱讀類題目的答題思路和方法。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握古文閱讀類題目的答題思路和方法，結(jié)合實(shí)例具體分析。教學(xué)方法：講練結(jié)合 教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、背誦《得道多助，失道寡助》《晏子使楚》《陋室銘》《馬說》的詞解、翻譯。

2、復(fù)習(xí)課文，回答下面的問題。《得道多助，失道寡助》

1、本文的中心論點(diǎn)是什么？

2、作者是如何論證中心論點(diǎn)的？

《晏子使楚》

1、楚王想侮辱晏子，晏子是如何反駁的？試結(jié)合具體語句說說。

2、簡(jiǎn)要分析晏子這一人物形象。

《陋室銘》

1、點(diǎn)明文章主旨的句子是哪一句？

2、文章是從哪些方面來說明“陋室不陋”的？試結(jié)合具體語句加以說明。

3、作者身居陋室，為什么借用孔子的話說“何陋之有”？作者追求的是怎樣的一種生活情趣？

二、課堂助學(xué)

1、檢查詞解、句子翻譯

2、檢查預(yù)習(xí)

三、鞏固延伸

（一）天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。地非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

1、本文的中心論點(diǎn)是

2、從上文看，得“人和”的實(shí)質(zhì)是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ”。

3、本文主要采用了哪些論證方法？

4、現(xiàn)代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意義，請(qǐng)結(jié)合你的生活，談?wù)剬?duì)“道”的理解。

5、請(qǐng)寫出一句與“人和”有關(guān)的名言警句：

（二）[甲]晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王日：“縛者曷為者也?”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰：”晏聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑日：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

《晏子使楚》

[乙]晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其貧也!寡人不知，是寡人之過也?！笔估糁虑Ы鹋c市租，請(qǐng)以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭。

《晏子辭千金》(選自《晏子春秋》)1．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。(4分)(1)坐盜()(2)其實(shí)味不同()．．．(3)生于淮北則為枳()(4)使者反()．．2．請(qǐng)從[乙]文中找出一個(gè)與“得無楚之水土使民善盜耶”中“之”的意義、用法相同的句子。(2分)3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)齊人固善盜乎?(2)景公使使者至。

4．從[甲][乙]兩文中，可以看出晏子是怎樣的人?(4分)

（三）[甲]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?/p>

（選自劉禹錫《陋室銘》）

[乙]子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

（選自《論語》）

注：1回：即顏回，孔子的弟子。2不堪：無法忍受。

1．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞的意思。（2分）

（1）有仙則名（）（2）惟吾德馨（）．．． 2．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

3．用《陋室銘》中的句子填空。（1分）

“空山無人，水流花開”二句，極琴心（寄托心意的琴聲）之妙境；“勝固欣然，敗亦可喜”二句，極手談（下圍棋）之妙境：“__________________________，__________________________”二句，極交友之妙境。

4．劉禹錫和顏回一居“陋室”，一在“陋巷”，對(duì)此，他們的態(tài)度如何？體現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)？（3分）

第五篇：2010中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)案之十

2010中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)案之十

中考語文開放性試題解題指南

所謂“開放”試題，是指其解題思路的多元化和試題答案的多元化，不追求一種解題思路和唯一答案，允許考生發(fā)表不同看法，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，具有開放性和靈活性的特點(diǎn)。開放型試題在考查學(xué)生語文閱讀能力，表達(dá)能力的同時(shí)，著重考查了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。下面例舉近年來各地中考語文開放型試題的類型及解題規(guī)律，以期能給大家?guī)硇椭?/p>

一、話題理解類 【題型】

圍繞某一話題談?wù)勛约旱囊娊猓ɡ斫猓┗蚩捶ā！究碱}回放】

例 1：（2007·遵義市）

11、談?wù)勀銓?duì)“慈善的不是錢，是心”這句話的理解。

例2：（2007·龍巖市）19．請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“微笑值多少錢”的理解。

例3：（2007·黃石市）

23、下面是“梔子一族”和“月光留步”兩位同學(xué)的一段網(wǎng)上聊天對(duì)話，其中有一些等號(hào)等表意的語言現(xiàn)象。對(duì)這種現(xiàn)象有人贊成，有人反對(duì)。請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶ú⒑?jiǎn)要說明理由。

梔子一族

題做完了么?

月光留步

做ing。（正在做）

梔子一族

：）（表情符號(hào)：高興）呵呵，我已經(jīng)做完了。

月光留步

：）（表情符號(hào)：郁悶）555（嗚嗚嗚，表哭泣），我還有幾道題……

梔子一族

那就不打擾了，繼續(xù)努力吧，同學(xué)。

月光留步

好吧，886（拜拜嘍）！

我的看法：

我的理由：

【解題指南】

關(guān)鍵詞：緊扣話題，選一角度，申明觀點(diǎn)，講點(diǎn)理由。

緊扣話題是回答話題類開放題的一個(gè)基本前提，組織的答案不能脫離了話題，否則就是答非所問。這類題可以切入的角度一般很多，在組織答案時(shí)，我們只需選取一點(diǎn)即可，不能面面俱到，多點(diǎn)開花。當(dāng)選取某一角度后就要表明自己贊成什么，反對(duì)什么，用一句話概括出來，態(tài)度一定要明朗，切不可模棱兩可。申明你的觀點(diǎn)后，圍繞自己的觀點(diǎn)，三言兩語簡(jiǎn)單說一下自己的理由就可以了。如例1中應(yīng)抓住“慈善、錢、心”這一話題來組織話語，言之有理即可?；卮鹗纠骸霸诖葠鄣奶炱缴希蠹沂堑戎氐?，不要把慈善活動(dòng)看成僅僅是有錢有身份的人的事情，即使再普通再平凡的人，只要對(duì)他人心懷善意，給予幫助，也是一樣的慈善?！被颉盀閯e人捐獻(xiàn)一分錢一角錢的普通人和捐獻(xiàn)成千上萬的有錢人一樣富有愛心，同樣值得尊敬”。在例2中回答時(shí)要聯(lián)系實(shí)際，語言表達(dá)流暢：在人生道路上，面對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的平凡小事或重大事件，諸如成功、失敗、喜悅、悲傷、困難、挫折……每個(gè)人都要以平靜的心態(tài)，怡人的微笑，正確的思想，實(shí)際的行動(dòng)去對(duì)待，關(guān)心他人，微笑是無價(jià)的。例3是對(duì)“網(wǎng)上聊天對(duì)話，一些等號(hào)等表意的語言現(xiàn)象”是贊成還是反對(duì)？對(duì)于此類題我們回答首先要表明自己的觀點(diǎn)贊成或反對(duì)，在說點(diǎn)支持你觀點(diǎn)的理由。如贊成的理由：①符合語言的發(fā)展規(guī)律；②社會(huì)的時(shí)代的需要；③文化交融的結(jié)果；④豐富了詞義和表意功能；⑤形式上新穎、生動(dòng)、形象。反對(duì)的理由：①違背語言規(guī)范性；②應(yīng)純凈語言文化、捍衛(wèi)民族語言；③只適合特定語境和部分人群；④表意含混，容易產(chǎn)生歧義；⑤形式上不倫不類。（答對(duì)兩點(diǎn)即可，能從其它方面歸納，言之成理即可）【牛刀小試】

1、周敦頤在《愛蓮說》中高度贊揚(yáng)蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，借此抒發(fā)自己思想情懷，但在現(xiàn)實(shí)生活中，有人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”，對(duì)這兩種觀點(diǎn)，你是怎樣看待的？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

2、陶淵明在《五柳先生傳》中對(duì)五柳先生的“好讀書，不求甚解”，你是如何理解的？

3、寒假恰逢春節(jié)，武科大城建學(xué)院給學(xué)生布置的一份特殊的寒假作業(yè)--大年夜給父母洗腳，你認(rèn)為這是一份什么樣的作業(yè)？你怎么看待？

4、“孝是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接?！蹦銓?duì)這句話是怎樣理解的？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5、愛在生活中無處不在，大愛無言，只需行動(dòng)。在你的生活中也有體現(xiàn)人間真情的事例，請(qǐng)舉出一例，并作簡(jiǎn)要分析。

6、“青春的朝氣和前進(jìn)不已的好奇心若已消失，人生就沒有意義了?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

7、孟子提倡的“舍生取義”曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛生命”，最近教育部新修改的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見義勇為，敢于斗爭(zhēng)”的字樣，你是怎樣看待這一問題的?

8、“幸福是需要感受的，幸福是用來品嘗的，要收藏幸?！?。結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，談?wù)勀阍谏钪小案惺堋薄捌穱L”到了哪些幸福？

二、矛盾類

【題型】故意用看似矛盾實(shí)則統(tǒng)一的兩個(gè)方面設(shè)題。【考題回放】

例1：（2007·江西?。?7．第⑾段中寫“他的心很廣闊”，后面卻又說“他的心又很窄小”，前后是否矛盾？請(qǐng)說說你的理解。

例2：（2007·蕪湖市）

10、作者說“救他的還是他自己”，這和第⑨段“他”所說的“挽救了我的生命”是否矛盾？為什么？

【牛刀小試】

1、魯迅《從百草園到三味書屋》“連最末次相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園?！敝械摹八坪酢迸c“確鑿”連用矛盾嗎？為什么？

2、“蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊！”（《荔枝蜜》）一句中加點(diǎn)的詞語是否矛盾？為什么？

3、“我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對(duì)他說：'大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點(diǎn)不像。'”（《我的伯父魯迅先生》）這句話“哪兒都像”與“就是有一點(diǎn)不像”否矛盾？為什么？

三、觀點(diǎn)提煉與探究類

【題型】就一段文字或一個(gè)故事寫出你的探究，多角度提煉觀點(diǎn)?！究碱}回放】

例1：（2007·煙臺(tái)市）閱讀材料，完成后面的問題。

在一個(gè)小火車站，一個(gè)扳道工正走向自己的崗位，去為一列徐徐而來的火車扳動(dòng)道岔。這時(shí)在鐵軌的另一頭，還有一列火車從相反的方向駛近車站。假如他不及時(shí)扳道岔，兩列火車必定相撞，造成不可估量的損失。

這時(shí)，他無意中回過頭一看，發(fā)現(xiàn)自己的兒子正在鐵軌那一端玩耍，而那列開始進(jìn)站的火車就行駛在這條鐵軌上。搶救兒子或避免一場(chǎng)災(zāi)難--他可以選擇的時(shí)間太少了。那一刻，他威嚴(yán)地朝兒子喊了一聲：“臥倒！”同時(shí)，沖過去扳動(dòng)了道岔。

一眨眼的工夫，這列火車進(jìn)入了預(yù)定的軌道。那一邊，火車也呼嘯而過。車上的旅客絲毫不知道，他們的生命曾經(jīng)千鈞一發(fā)，他們也絲毫不知道，一個(gè)小生命臥倒在鐵軌邊上--火車轟鳴著駛過，孩子毫發(fā)未傷。

那個(gè)扳道工只是一個(gè)普普通通的人。他惟一的優(yōu)點(diǎn)就是忠于職守，從沒遲到、早退或誤工過一秒鐘。更讓人意想不到的是，他的兒子是一個(gè)弱智兒童。他曾一遍又一遍地告誡兒子：“你長(zhǎng)大后能干的工作太少了，你必須有一樣是出色的。”兒子聽不懂父親的話，依然傻乎乎的，但在生命攸關(guān)的那一秒鐘，他卻“臥倒”了--這是他在跟父親玩打仗游戲時(shí)惟一聽懂并做得最出色的動(dòng)作。

①多角度提煉觀點(diǎn)。

A． B．

C． D．

例2：（2007·鎮(zhèn)江市年）6．探究性學(xué)習(xí)。

材料一：對(duì)某區(qū)一所中學(xué)初三(3)班49名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：自己求過或家長(zhǎng)幫助求過護(hù)身符的占96％；經(jīng)常到網(wǎng)上占卜瀏覽的占34％；相信命由天定的占1l％；相信自己的幸運(yùn)花、幸運(yùn)石、幸運(yùn)數(shù)字一定能給自己帶來好運(yùn)的占78％……

材料二：在某搜索網(wǎng)站輸入“占卜”二字，可檢索到34.4萬個(gè)網(wǎng)頁；輸入“星座”二字，可檢索到267萬個(gè)網(wǎng)頁。從搜索結(jié)果看，占星奇緣、十二星座解說、北斗星易學(xué)書、周公解夢(mèng)等內(nèi)容充斥網(wǎng)頁。

材料三：聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書日”。專家呼吁。全社會(huì)都要關(guān)心青少年的健康成長(zhǎng)，多為青少年出版一些好書，多提供一些有益的活動(dòng)場(chǎng)所，為加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

讀了上述三則材料，你有什么發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。

【牛刀小試】

1、閱讀下面一則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你的兩點(diǎn)探究的結(jié)果。

一只狼吃飽了，安逸地躺在草地上睡覺。另一只狼氣喘吁吁地從遠(yuǎn)處跑來。這使躺著的狼十分驚奇，它問：“你在追趕羚羊嗎？”“沒有！” “有人在追趕你嗎？”“沒有！”“那你為什么沒命地奔跑呢？”那只狼說：“聽說獅子要來了?！薄蔼{子要來？”聽了這話，它放下心來，“獅子是我們的朋友，有什么可怕的呢？你去跑你的吧，我要睡覺了?！焙髞?，獅子真的來了。由于它的到來，整個(gè)草原上的羚羊的奔跑速度變得極快，這只狼不再那么容易得到食物了，不久便餓死了。臨死前它不住地怨恨，認(rèn)為獅子破壞了自己平靜的生活。

2、在美國(guó)阿拉斯加涅利英自然保護(hù)區(qū)，人們?yōu)楸Ｗo(hù)鹿而把狼消滅了，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由4000只發(fā)展到40000只，但鹿的體態(tài)蠢笨，沒有了昔日的靈秀。植物也因鹿群迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動(dòng)所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。人們只好把狼再請(qǐng)進(jìn)來，鹿又四散奔逃，但卻恢復(fù)了蓬勃生機(jī)。

根據(jù)上述材料提煉出不少于二個(gè)觀點(diǎn)。

3、據(jù)有的科學(xué)家計(jì)算：一只蜜蜂要釀出一公斤的蜂蜜，需要來往飛行大約30萬公里，大約要吸1200萬個(gè)花朵的液汁。每次采集回來還需要把液汁從胃里吐出來，有另一只蜜蜂吸到自己的胃里。如此吞吞吐吐，120次到340次，液汁才能成為蜜汁。但這時(shí)候的蜂蜜還會(huì)有大量的水分，不適宜存儲(chǔ)，蜜蜂還要不斷鼓翅扇風(fēng)，是水分蒸發(fā)掉，最后變成濃縮的蜂蜜。

根據(jù)上述材料提煉出不少于二個(gè)觀點(diǎn)。

4、閱讀下面材料后，聯(lián)系上文進(jìn)行探究，寫出你的探究結(jié)果。

【材料1】我國(guó)石油、天然氣人均剩余可采儲(chǔ)量只有世界平均水平的7．7％ 和7·1％；儲(chǔ)量比較豐富的煤炭也只有世界平均水平的58．6％。加油站里跳動(dòng)的油表，鐵路線上呼嘯的煤車，似乎都在警告我們：“油荒”、“煤荒”在步步緊逼。(摘自《人民日?qǐng)?bào)))2007．5．28)【材料2】地質(zhì)學(xué)家經(jīng)過幾十年的勘探證實(shí)，因?yàn)榫薮蟮娜丝诨鶖?shù)和飛速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國(guó)已成為“資源弱國(guó)”。50年后中國(guó)除了煤炭外，幾乎所有的礦產(chǎn)資源都出現(xiàn)嚴(yán)重短缺，其中50％左右的資源面臨枯竭。(摘自《青年文摘》)

四、想象類 【題型】

就某一情景或畫面運(yùn)用“想象”創(chuàng)造性地做題?！究碱}回放】

例1：（2007·鹽城市）19．結(jié)合上下文，發(fā)揮想象寫一段話，模擬文中那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩。心理老師對(duì)女孩說：

例2：（2007·浙江省嘉興卷）

12、如果你是文中的“她”，在車夫轉(zhuǎn)身離開醫(yī)院的一剎那會(huì)怎樣想，怎么做？請(qǐng)用文字表達(dá)出來。（要求：想象合理，符合語境，不超過60字）【牛刀小試】

1、請(qǐng)展開想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，將“陽光”、“風(fēng)箏”、“花”這三個(gè)詞擴(kuò)展成一段不少于50字的文字，描繪一個(gè)畫面。

2、拆字游戲。將某些字拆開，常常會(huì)引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些道理。請(qǐng)依照范例，從下面提供的字中選一個(gè)拆開，說出所悟。

例：“路”由足和各組成，說明人生的路是靠各自走出來的。

怒 功 悟

3、由“丘蚓”（或“傘”）展開聯(lián)想和想像，寫一段話。要求運(yùn)用擬人和反問的修辭方法，字?jǐn)?shù)50-80字。

4、根據(jù)下面的情境發(fā)揮想象，以鋪主的身份寫一句贊美車子的話。要求：配合鋪主的其中一個(gè)動(dòng)作，不少于8個(gè)字。

(鋪主)把他的車?yán)鋈ビ掷M(jìn)來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個(gè)動(dòng)作都伴著一大串最好的形容詞。

5、展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語言(50字左右)，把下面語句所表現(xiàn)的畫面描述出來。“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！薄饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》

6、王灣《次北固山下》的詩句“海日生殘夜，江春人舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道。展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語言(50字左右)，把詩句所表現(xiàn)的畫面描述出來。

五、仿句類

【題型】仿照例句再寫一個(gè)句子?！究碱}回放】

例1：（2007·遼寧省十二市）4．在橫線上仿寫加點(diǎn)語句，所寫語句要符合語境，并與上文銜接順暢。

禾苗感激沃土，才有飽滿充實(shí)的成熟；綠荷感激細(xì)雨，才有卓然獨(dú)立的高潔。

例2：（2007·赤峰市）

11、照第（2）段畫線句子仿寫。

沒有堅(jiān)冰，誰去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去評(píng)判青松的高潔？，？

【牛刀小試】

1.仿照例句，請(qǐng)寫一個(gè)句子。

母愛是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。（提示：可以把知識(shí)、友誼、青春作為寫的對(duì)象）

。2．仿句練習(xí)，要求與例句的話題、句式、修辭手法相同。

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；___________，_____________；______________，_________。

3、仿照例句，請(qǐng)寫一個(gè)句子。

例句：沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。

仿句： 4．請(qǐng)參照下面例句，以“微笑”為話題仿寫句子。

例句：假如生命是綠葉，我要讓生命的綠葉永遠(yuǎn)富有活力；假如生命是紅花，我要讓生命的紅花開遍人生的旅途。

仿句：

六、補(bǔ)充類

【題型】按照所給文段的思路，仿照相應(yīng)的句式，將文段補(bǔ)寫完整?！究碱}回放】

例1：（2007·廣東省茂名市）5．按照所給文段的思路，仿照相應(yīng)的句式，將文段補(bǔ)寫完整。

人生中難免有些事情不盡如人意：也許你想成為太陽，卻只是一顆不起眼的星星：也許你想面為大海，；，卻只是一根細(xì)弱的小草。這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你會(huì)驚喜發(fā)現(xiàn)平凡的你也有自己美麗的風(fēng)景。

例2：（2007·浙江省嘉興卷）

5、仿照下面畫線的句子，再寫一個(gè)句子，要求句式相同，語意連貫。

生命是一條綿延而去的長(zhǎng)河。有些朋友來了，去了，淡了，遠(yuǎn)了，卻是你一輩子的知己和財(cái)富。他們也許并不偉大，也不富有。但是，在你委屈的時(shí)候，他們會(huì)給你安慰；在你煩惱的時(shí)候，他們會(huì)為你排憂；，……這，才是真正的朋友。

【牛刀小試】

1.在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

一篇篇精美的課文如一道道精神的佳肴，讓人回味無窮。譬如，紫藤花的勃勃生機(jī)讓我們體悟到人生的意義；羅布泊--仙湖的消逝讓我們充滿對(duì)生態(tài)悲劇的憂患；諸葛亮的臨危受命讓我們 ； 又讓我們。

2、按照所給文段的思路，仿照相應(yīng)的句式，將文段補(bǔ)寫完整。

愛并不是虛情假意的謊言，它是實(shí)實(shí)在在的情感，只要仔細(xì)感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)愛本就緊挨著你：它可能是清早母親擠向你牙刷上的一寸牙膏，讓你感受到溫馨；它可能是陌生人的一把攙扶，讓你體會(huì)到溫曖。在生活中，你有了這種感受，體會(huì)，感悟，理解，受到觸動(dòng)感染，激勵(lì)鼓舞，你就會(huì)去掉冷漠，解除封閉，成為一個(gè)有愛心的人。

3、按照所給文段的思路，仿照相應(yīng)的句式，將文段補(bǔ)寫完整。

如果愛是左右手，就一只送給兒童，一只送給老人；如果愛是左右手，就一只送給早春，一只送給晚秋；如果愛是左右手，一只送給理想；如果愛是左右手，就一只送給歷史。

七、賞析類

【題型】就某句話選一個(gè)角度進(jìn)行賞析?！究碱}回放】

例1：（2007·濱州市）7．“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度（如表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用等），作一簡(jiǎn)短賞析。

例2：（2007·金華市）9．下面這個(gè)句子非常優(yōu)美，富有韻味，請(qǐng)你作點(diǎn)賞析。

云雀的叫聲里，溢滿了小麥灌漿的醇香。

例3： 下面是聯(lián)想公司的一句廣告語，請(qǐng)簡(jiǎn)單說說它好在哪里。

“如果沒有聯(lián)想，世界將會(huì)變成怎樣？”

【牛刀小試】

1.王灣《次北固山下》的詩句“海日生殘夜，江春人舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道。請(qǐng)選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。

2.陸游《游山西村》“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！边@一千古名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度（如表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用等），作一簡(jiǎn)短賞析。3.下面是《環(huán)球時(shí)報(bào)》的一句廣告語，請(qǐng)簡(jiǎn)單說說它好在哪里。

看《環(huán)球時(shí)報(bào)》，把地球抱回家。

八、哲理啟示類

【題型】從某某中你得到哪些啟示？常結(jié)合具體語句或物象的比喻、象征、引伸義進(jìn)行設(shè)題?！究碱}回放】

例1：（2007·安徽?。?4．從雅卡爾提花機(jī)的發(fā)明，到現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的涎生，你從中得到哪些啟示?請(qǐng)分條列出兩點(diǎn)。

例2：（2007·滕州市）9．下面這首詩運(yùn)用了什么寫法?包含了怎樣的哲理?

雪梅[宋]盧梅坡

梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

例3：（2007·天津市）22.結(jié)合【甲】文，任選一個(gè)角度，談?wù)勊五サ墓适聦?duì)你的學(xué)習(xí)有什么啟示。

【牛刀小試】

1、在“家電”的身上似乎也可以看到人類自己的影子。依照下面示例的構(gòu)想方式，另選兩種“家電”，寫一段諷喻人類的文字。

示例 電視機(jī)--自以為擁有一切；但無論想炫耀什么，都得完全聽眾人的擺布。

空 調(diào)--只能在一個(gè)狹小空間內(nèi)改變溫度，卻總以為自己能改變大氣候。

2、閱讀下面文字，你從中悟出了什么道理？

一個(gè)小女孩趴在窗臺(tái)上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時(shí)明朗。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯(cuò)了窗戶。” 3．相信你一定讀過或聽過《愚公移山》的故事，談?wù)勀銖倪@則故事中得到了哪些啟示？（不少于2點(diǎn)）

4、任選一句詩句談?wù)勊o你的啟示？

①沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》劉禹錫。

②會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！锻馈范鸥?/p>

③欲窮千里目，更上一層樓?！兜躯X鶴樓》王之渙 5．觀看下面一幅漫畫，說說它給了你什么啟示？

九、獻(xiàn)策類

【題型】就某一問題或現(xiàn)象提建議、說方法、找措施等?！究碱}回放】

例1：（2007·江西?。?6．閱讀下面材料，聯(lián)系上文內(nèi)容，圍繞“怎樣保護(hù)瀕危植物”問題，請(qǐng)你提出三條合理化建議。

地球曾出現(xiàn)過5次大規(guī)模的物種滅絕事件，每次消失的生物種數(shù)在65%--95%之間。近年，越來越多的現(xiàn)代生物種群正在步入瀕危植物行列，英國(guó)科學(xué)家提出“地球正面臨著第六次生物大滅絕”的觀點(diǎn)，引起人們深思……

例2：（2007·江蘇省泰州市）

10、（2）就“如何保護(hù)視力”的問題，教育局局長(zhǎng)來你們學(xué)校調(diào)研。假如你是學(xué)生代表，要對(duì)這一問題提出一些建議，你這樣對(duì)局長(zhǎng)伯伯說：

【牛刀小試】

1、你認(rèn)為當(dāng)今的中學(xué)生應(yīng)怎樣擠時(shí)間加強(qiáng)課外閱讀？

2、班級(jí)組織同學(xué)對(duì)100位師生進(jìn)行“奧運(yùn)知多少”社會(huì)調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果列表如下：

人數(shù) 內(nèi)容 了解程度

奧運(yùn)圣火途徑龍巖 奧運(yùn)理念 奧運(yùn)吉祥物 完全知道 50 55 60 知道一些，但不完全 32 35 35 完全不了解 18 10 5 ①?gòu)倪@份調(diào)查統(tǒng)計(jì)表中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ ②請(qǐng)針對(duì)調(diào)查中存在的問題提一條建議。

3、閱讀下面一則新聞，談?wù)勅撕蛣?dòng)物該如何相處？

2007年2月23日，昆明圓通山動(dòng)物園內(nèi)，一名6歲女孩看完老虎表演后，與老虎合演，被獸性大發(fā)的老虎咬傷，經(jīng)搶救無效后身亡。

4、閱讀下面材料，寫出你的看法。

朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國(guó)民心態(tài)浮躁與疏遠(yuǎn)于閱讀、遠(yuǎn)離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)有極大關(guān)聯(lián)。因此，提出建立“國(guó)家閱讀節(jié)”。

余秋雨則明確表示反對(duì)。其理由是：

一、現(xiàn)在已有“國(guó)際閱讀日”，沒有必要增加類似節(jié)日；

二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是災(zāi)難；

三、在今天，閱讀不再重要，重要的是考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造。余秋雨說，閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費(fèi)生命。

不久，朱永新有發(fā)文《余秋雨先生，請(qǐng)不要誤導(dǎo)中國(guó)人》。

兩種爭(zhēng)論十分激烈，也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。

作為中學(xué)生，你認(rèn)為是否需要設(shè)立“青少年閱讀日”？請(qǐng)根據(jù)你的體會(huì)，簡(jiǎn)要寫出理由。

十、積累類

【題型】根據(jù)你平時(shí)的積累，就“某某（如離別之情）”寫你所知道的古代詩句或名言警句?！究碱}回放】

例：（2007·安徽?。?．請(qǐng)按下面的要求，默寫你所知道的古代詩歌句子。(課內(nèi)外均可)。

(1)初中校園生活即將結(jié)束，朝夕相處的同學(xué)將要分別，請(qǐng)你寫出兩句表達(dá)離別之情的古代詩歌名句：。

(2)我國(guó)古代詩歌中，有不少詩篇抒發(fā)了積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的豪邁情懷，請(qǐng)寫出其中自勺兩句：?！九５缎≡嚒?/p>

1、請(qǐng)任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫出相關(guān)的一句詩，或一幅對(duì)聯(lián)，或一條俗語

【示例】清明節(jié)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

2、請(qǐng)分別寫出有關(guān)“成功”、“幸?！?、“奮斗”方面的名言警句，每方面寫出一條即可。

3、在你讀過的古詩中，有許多表達(dá)作者理想抱負(fù)的名句，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句。

4、請(qǐng)分別寫一句含有 “日”、“月”的古詩句。

十一、擬廣告標(biāo)語類

【題型】擬廣告、標(biāo)語、標(biāo)題 【考題回放】

例1：（2007·百色市）16．2005年，美麗的澄碧湖風(fēng)景區(qū)被國(guó)家旅游局評(píng)為國(guó)家AAA景區(qū)。為吸引廣大游客，請(qǐng)你為景區(qū)擬一則廣告語，要求不僅能體現(xiàn)景區(qū)特點(diǎn)，而且言簡(jiǎn)意賅，瑯瑯上口。

例2：（2007·遵義市）為提高學(xué)生的身體素質(zhì)，國(guó)家正在大力提倡“陽光體育”活動(dòng)。作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該積極起來，主動(dòng)參與到這一活動(dòng)中去。

22、請(qǐng)你運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，為這次活動(dòng)擬兩條宣傳標(biāo)語。（4分）

①

②

23、假如你是體育委員，請(qǐng)為你們班擬一個(gè)開展“陽光體育”活動(dòng)的方案。（6分）

活動(dòng)主題：

活動(dòng)目的：

活動(dòng)方式（兩項(xiàng)以上）：

例3：（2007·廣州市花都區(qū)）

6、現(xiàn)代社會(huì)，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內(nèi)容。許多人都有一個(gè)新穎獨(dú)特的網(wǎng)名，例如“追夢(mèng)少年”、“快樂小豬”、“詩壇雛燕”、“睡夢(mèng)中的雄獅”、“醉里挑燈看劍”等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個(gè)性，既生動(dòng)形象，又好懂易記，讓人過目難忘。請(qǐng)你為自己另行設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性特征和積極意義的中文網(wǎng)名(不少于四個(gè)字)，并將你的命名緣由寫在下面。

我的網(wǎng)名：

命名緣由： 【牛刀小試】

1、“中國(guó)如有一份幸運(yùn)，世界將添一片異彩”、“城市、讓生活更美好”，這些是申奧的宣傳標(biāo)語。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言為2008年北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)作一條宣傳標(biāo)語。

2．學(xué)校文學(xué)社擬創(chuàng)辦一份文學(xué)刊物，請(qǐng)你為這一刊物命名，并寫一段創(chuàng)刊詞，闡明刊名含義及辦刊宗旨等。語言要簡(jiǎn)潔生動(dòng)，不超過60字。

刊物名稱《 》創(chuàng)刊詞： 3．學(xué)校團(tuán)委號(hào)召全校同學(xué)參與“實(shí)施清潔工程，建設(shè)和諧永州”活動(dòng)，請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語。

4．用手機(jī)短信交流信息，便捷又時(shí)尚。短信的編寫，要求語言簡(jiǎn)練、精美，如下面這條母親節(jié)短信：您是春風(fēng)，為我吹散心頭愁云；您是大樹，為我送來夏日清涼；您是港灣，讓我停泊心靈之船。媽媽，衷心地祝您：母親節(jié)快樂!" 這不僅符合短信編寫的要求，而且很好地表達(dá)了兒女的心意。明天就是教師節(jié)了，請(qǐng)仿用這條短信的句式及修辭，給你的老師擬寫一條教師節(jié)短信。