第一篇：籃球基礎知識教學案

籃球基礎知識

興安街道白芬子初級中學臧全金

一、籃球的起源：1891年12月初在美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德市基督教青年會國際訓練學校（后為春田學院），由該校體育教師詹姆斯·奈史密斯發(fā)明。

二、籃球場地

三、籃球相關技術

籃球技術包括進攻和防守兩大類技術：進攻技術包括傳接球、投籃、持球突破和運球等；防守技術包括防守對手、搶球、打球、斷球等；進攻技術和防守技術中都有移動和搶籃板球技術。

（一）移動是運動員在籃球比賽中，為了控制身體，改變位置、方向、速度，爭取高度所采用的各種腳步動作方法的總稱。

（二）傳接球是籃球比賽中進攻隊員有目的地轉移球的方法。傳球是隊員之間互相配合和組成進攻戰(zhàn)術的 紐帶。

1、持球方法

手持球方法：兩手手指自然分開，拇指相對成“八字”，有指根以上部位握球的兩側后方，掌心空出，兩臂自然屈肘，置球于胸腹之間，抬頭注視場上情況。

單手持球方法：手指自然分開，用手掌外沿和指根以上部位托球的側后下方，掌心空出。

2、雙手胸前傳球要點：持球動作正確，蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、撥（食、中指）球動作連貫，用力協(xié)調。

（三）投籃

持球隊員運用各種正確的手法，將球從籃圈上方投入球籃所采用的各種動作方法稱為投籃。投籃是籃球比賽中唯一的得分手段，投籃是籃球比賽中攻守對抗的焦點。

1、握球方法：

（1）單手握球方法：投籃手五指自然分開，用指根以上部位托球的后下方，手心空出，手腕略向后仰，球的重心落在食指和中指指關節(jié)處，肘關節(jié)自然下垂，置球于同側肩的前上方。（2）雙手握球方法：兩手手指自然分開，拇指相對成八字形，用指根以上部位握球的兩側后下方，手心空出，兩臂自然屈肘，肘關節(jié)下垂，置球于胸與顎之間。

球的旋轉：是決定投籃準確性的一個因素。一般中、遠距離投籃時，球圍繞橫軸向后旋轉。沒有防守時，采用原地投籃或原地跳起投籃正面防守時，采用突破急停投籃；突破對方后防守者在后面，采用行進間單手低手上籃；突破對方后防守者在側面，可采用行進間單手高手上籃

（四）運球

1．運球的概念：持球隊員在原地或移動中，用單手連續(xù)按拍借助地面反彈起來的球的技術叫運球。

2．運球的作用：運球不僅是進攻隊員擺脫防守創(chuàng)造傳球、突破、投籃得分的橋梁，而且是進攻隊員發(fā)動快攻，組織與調整戰(zhàn)術配合，瓦解防守陣形的重要手段。3．運球技術分析

（1）身體姿勢：兩腳前后開立，側身上體稍前傾，兩膝微屈，抬頭目平視，非運球手臂屈肘平抬，側肩轉體保護球。（2）手臂動作：

球接觸手的部位：五指分開，用手指和指根部位控制球，手心空出。運球動作：低運球時，以腕關節(jié)為軸，用手腕手指的力量運球，球的反彈高度與膝同高；高運球時，主要以肘關節(jié)為軸，腕關節(jié)和肩關節(jié)聯(lián)合運動，用前臂和手指手腕力量運球，球的反彈高度與腰同高。運球手法：按拍與迎引。

按拍球的部位：由運球的方向和速度決定。原地運球按拍球的上方；向前運球按拍球的后上方；變向運球按拍球的側上方（右上方）。

（3）球的落點：運球的速度、方向和防守情況不同，球的落點也不同。直線高運球的落點在運球手同側側前方，速度越快，落點越靠前，離自己越遠。積極防守下運球的落點在體側或側后方。

（4）手腳協(xié)調配合：運球時既要要求人的移動速度和球的運行速度協(xié)調一致，又要保持合理的動作節(jié)奏。能否保持腳步動作和手部動作協(xié)調一致，在速度上同步進行，關鍵在于按拍球的部位、落點的選擇和力量大小的運用。

（五）持球突破

1、持球突破的概念：突破是控制球隊員運用腳步動作和運球技術相結合達到超越對手的一種進攻技術。

2、持球突破的分類：分為交叉步持球突破和同側步（順步）持球突破。

（六）防守對手

防守隊員合理地運用防守動作，積極搶占有利位置，破壞和阻撓對手的進攻意圖和行動，并以爭奪控制球權為目的所采取的各種專門動作方法的總稱。防守對手的分類：分為防守無球隊員和防守有球隊員。

（七）搶籃板球

比賽中雙方隊員在空間爭搶投籃未中的球統(tǒng)稱為籃板球。搶得籃板球是獲得控球權的重要手段，是增加進攻次數和發(fā)動快攻的重要保證，是攻守矛盾轉化的關鍵

1、搶位：

2、起跳：

3、空中搶球動作：

（1）雙手搶籃板球：優(yōu)點是占據空間面積較大。

（2）單手搶籃板球：優(yōu)點是觸球點高，在空間搶球的范圍較大。（3）點撥球：優(yōu)點是觸球點高，可縮短傳球的時間。

4、獲球后的動作：搶到籃板球落地時，都應兩膝彎曲，兩肘稍外展，護球于胸腹間，以便保護球并迅速銜接其它進攻動作。

（八）場上隊員的位置和任務：

1號位:控球后衛(wèi)，是球場上拿球機會最多、掌握比賽、組織進攻的人,是場上的導演。

2號位:得分后衛(wèi)，是以得分為主要任務的后衛(wèi)隊員，他的身材一般高于控球后衛(wèi)，外圍投籃是其主要的得分手段。

3號位:小前鋒，是球隊中最重要的得分者，同時也要有不錯的防守能力。也要有出色的速度憑借快攻和突破得分。

4號位:大前鋒，在隊上擔任的任務搶籃板、防守、卡位是他的主要任務，5號位:中鋒，是一個球隊的中心人物，憑借其強壯、高大的身體，無論進攻還是防守，他們都是球隊的樞鈕，故名之為中鋒。

（九）籃球的戰(zhàn)術

（一）籃球進攻戰(zhàn)術基礎配合: 1.傳切配合 2.突分配合 3.掩護配合 4.策應配合

（二）籃球防守戰(zhàn)術基礎配合: 1.擠過配合 2.穿過配合 3.繞過配合 4.交換防守配合 5.關門配合 6.夾擊配合

半場人盯人防守與進攻半場人盯人防守以人為主，人球兼顧，有球緊，無球松。也可以實行區(qū)域緊逼與進攻區(qū)域緊逼和區(qū)域聯(lián)防與進攻區(qū)域聯(lián)防，區(qū)域聯(lián)防的形式以2—1 — 2隊形為主，另有1 — 3 — 1、3 — 2、2 — 3等聯(lián)防隊形。

（十）違例

包括走步、兩次運球、腳踢球、球回場、使球出界、罰球違例、跳球違例、違反時間方面的違例、干擾球等等。

（十一）犯規(guī)：

包括打手、推人、阻擋、拉手、過分揮肘、帶球撞人、雙方犯規(guī)、技術犯規(guī)（T）、違反道德的犯規(guī)、取消比賽資格的犯規(guī)等。

四、比一比賽一賽

1、籃球運動是（1891）年，由(美)國人（詹姆士?奈史密斯）發(fā)明的。

2、籃球場地長（28）米，寬（15）米。

3、籃圈的高度為（3.0 5）米，丈量時從籃圈的（上沿）量起。

4、犯規(guī)包括（侵人犯規(guī)）和（技術犯規(guī)）。

5、籃球技術包括（進攻）和（防守）兩大類技術。

第二篇：小籃球-原地運球教學案

體育

（學科）教學案

學校

姓名

課程名稱

《小籃球原地運球及游戲》教案

課型

一課時

學情分析

學情分析

授課對象是四年級學生，大部分學生對參與籃球活動的積極性很高，但是他們對籃球運動的知識了解的不多，對籃球技能初次接觸，有強烈的求學意識，然而學生的理解能力有限，造成學生學習狀況的差異性。因此在教學中我重點以簡單化各種方式的學習原地運球動作，并通過運球口訣加深學習，讓學生通過口訣來掌握動作要領。采用游戲練習和競賽練習、小組練習……使學生在實踐中體驗

到籃球運動的樂趣，培養(yǎng)他們進一步參與籃球學習與鍛煉的積極性。

教材分析

教材分析

籃球運動是一項集跑、跳、投為一體的綜合性體育活動，深受學生的喜愛。原地運球是籃球運動中最為基礎的內容，通過練習，可以發(fā)展手、臂的肌肉力量以及全身的協(xié)調性，培養(yǎng)學生們的合作意識、競爭拼搏的精神和學生對籃球運動的興趣，有助于學生終生體育鍛煉意識的形成，同時

為學習行進間運球打下基礎。

教學目標

1、認知：通過講解示范，使學生能夠理解原地運球的技術動作；

2、技能：通過教學，使大多數學生能夠基本掌握原地運球的動作方法，發(fā)展學生的協(xié)調、力量等身體素質；

3、情感：能以認真的態(tài)度參加學習，通過小游戲能夠較好的和同伴合作交流、團結互助；

4、負荷：發(fā)展學生的上下肢力量，提高學生的協(xié)調性。

重點

難點

重點：手指與球的接觸部位，按拍時隨球與迎球動作。

難點：?手腕、手指按拍籃球的動作協(xié)調。

課的結構

教學內容

教師活動

學生活動

組織與要求

時間

強度

準備部分

一、課堂常規(guī)

1.體委整隊報告人數

2.師生問好

3.宣布課的任務

4.強調安全

二、準備活動

1.原地轉法（反口令練習）

2.小游戲：大灰狼和小紅帽

規(guī)則：學生踩線慢跑，教師突然喊出一個數字，例如“2”“3”學生聽到數字立即與相鄰的同伴抱到一起，被抓到的三個蹲起，不能推拉等動作擠出已抱成團的人。（同學沿著籃球半場地每條線跑，同時老師會提問同學們腳下的是什么線？）

3.球操

熟悉球性

設計意圖：通過游戲使學生增加對籃球場地各種線的認識，并利用一段球操熟悉球性，活躍課堂氣氛、達到熱身目的。

1.宣布上課

2.師生問好

3.宣布課的內容

1.口令準確、聲音洪亮

2.講解游戲規(guī)則

3.帶領學生做準備活動

1.體委整隊

2.師生問好

3.認真聽清上課內容及要求。

1.聽老師口令完成隊列練習

2.聽老師講解游戲規(guī)則，按照游戲規(guī)則完成游戲，游戲中一定要注意安全

3.跟老師一起完成準備活動的熱身練習

組織：

ⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹ

Δ

要求：動作到位，整齊有力。

組織：圓形

要求：注意安全，精神飽滿。

組織：

ⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹ

Δ

要求：精神飽滿，遵守紀律。

中

基本部分

一、1.分解講解原地運球動作要領并總結成口訣;

兩腿彎曲體前屈

自然分指掌心空

以肩為軸指壓腕

柔和用力看前方

設計意圖：通過直觀講解演示讓學生學習動作要領，并運用口訣鞏固加深知識。

2.學習練習、展示，教師指導。

3.練習小游戲

①兩人一組原地運球，是否能夠運成同樣的節(jié)奏。

②兩人一組原地運球，保護球的那只手石頭剪刀布，輸的人跑著去碰邊線，回來繼續(xù)。

4.學生展示

設計意圖：運用多種練習手段，鞏固學生原地運球動作，同時提高學生對球感的練習，培養(yǎng)學生合作學習意識。

二、運球接力比賽

規(guī)則：中線到終點兩段距離，雙腳跳到標志物原地運球五次繼續(xù)單腳跳到呼啦圈內，在圈內原地運球五次，球出圈要繼續(xù)拍五次。

設計意圖：鍛煉學生體能、身體反應能力和協(xié)調性，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神。

1.講解示范法：講解動作要領，總結口訣

兩腿彎曲體前屈

自然分指掌心空

以肩為軸指壓腕

柔和用力看前方

1.講解練習規(guī)則

2.分組糾正錯誤

3.教師指導并鼓勵學生

4.優(yōu)生展示

1.講解游戲規(guī)則

2.教師示范

3.強調注意安全

1.學生認真聽講

2.熟記動作要領及口訣

3.練習時利用口訣完成每個動作

1.學生模仿

2.練習認真

3.學生合作練習展示

1.學生認真聽清游戲規(guī)則

2.認真看老師示范

3.遵守規(guī)則，注意安全。

組織：

ⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹ

Δ

ⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹ

教法：教師講解、學生模仿動作

要求：學生認真，動作到

組織：

ⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹ

ΔΔΔΔ

○○○○

要求：認真聽講、思考游戲方法和規(guī)則，相互合作、配合28

強

結束部分

1.放松小舞蹈

2.小結本次課情況

3.宣布下課

1.帶學生放松

2.總結

3.教師宣布下課

1.學生放松

2.學生總結

3.收器材

組織：圓形

要求：全身心得到放松

小

場地器材

籃球場

音響：1臺

籃球：每人一個

標志物：4個

呼啦圈：4個

平均心率預計：120次/S.練習密度預計：50-60%.

第三篇：《籃球基礎知識》教學設計

《籃球基礎知識》教學設計 雙遼市第一小學 張立新

一、設計理念和構思：

本節(jié)課根據新課程標準改革的理念，堅持“以學生為本”，樹立“健康第一”的指導思想。在特有運動基礎上進一步進行理論學習從而提升技能技術，更好地激發(fā)學生參與學練的欲望和興趣；以解決籃球運動中的實際問題為目的，讓學生享受學習，享受比賽，從而培養(yǎng)學生的運動興趣，提高籃球技能水平，進一步培養(yǎng)學生的集體觀和合作創(chuàng)新精神，確保每一位學生受益，增強學生終生體育的意識。

二、學情分析：

籃球作為中小學推廣最普及的運動項目之一，深受廣大學生的喜愛。學生表現(xiàn)欲極強，學習興趣很高，他們很希望能通過這項運動展現(xiàn)自己的能力，吸引同伴的眼球。初步學習了籃球的基礎技術（當然除了個別學校沒有條件開展這項運動的學生），在這以來從沒有進行過理論知識上的學習，通過本課來提高理論與實踐相結合，進而提升運動技能技術。現(xiàn)階段媒體上對籃球運動的推廣運作比較廣泛，如美國職籃，中國的甲A籃球聯(lián)賽等，籃球市場的火爆在一定程度上影響了很多群體，由于籃球運動的開展又比較容易，不管是在基層或在學校只要有一個籃筐和一只籃球，所以在小學階段有必要讓學生參與理念上的學習，更好地為提高籃球水

平而打下良好的基礎。

三、教材分析：

本課籃球基礎理論知識是小學教材中重要的籃球運球中內容之一，它與籃球技術有著緊密的聯(lián)系。教師在這節(jié)授課中設計了籃球起源、場地、比賽方法、鞏固提高。先導入，再由淺入深是一個比較有科學性和可操作性的設計，發(fā)展了學生的的理論基礎知識水。整個內容設計息息相關，不可分割。通過實例解答學生在實踐中出現(xiàn)的各種問題，為終身體育打下堅實基礎。

四、教學目標：

根據新課標五大學習領域結合學生實踐發(fā)展的特點與所選教材（籃球理論知識）實際，特制定以下幾點教學目標：

1、認知目標：通過本課學習，培養(yǎng)學生參與籃球運動的興趣，體驗籃球運動給他們帶來的快樂；

2、技能目標：通過理論知識學習，使學生進一步提高運動技能技術，并能夠處理日常的各個規(guī)則及場地問題；

3、情感目標：通過教師和學生、學生與學生互動學習，培養(yǎng)團結協(xié)作的能力，解決日常問題帶來的愉悅和自豪感。

五、重點、難點：

重點：場地設備、常見規(guī)則學習；

難點：場地的尺寸及規(guī)則在實踐中的運用；

六、教學方法：

本課在教法選擇上遵循教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，由淺入深、由易到難逐步提高，分別采用了：

1、講解、示范法：在規(guī)則上教師通過各種手勢來增強學生的感知能力。

2、探究自主學習法：通過自學、小組討論及時發(fā)現(xiàn)解決問題。

3、直觀法：通過課件展示及師生互動，讓學生更加容易掌握知識。

4、評價教學法：充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自評、互評，教師參與其中，提高學生自我認知能力。在教學中分別采用集中與分散相結合。

各種的教學手段按照認知規(guī)律由淺入深、由易到難逐步提高。如此設計，讓學生在逐步實踐中得以鍛煉，實現(xiàn)技能目標，解決重難點。

七、組織措施（教學過程設計）：

1、導入：籃球起源；

2、學習場地規(guī)格；

3、常見幾種籃球規(guī)則；

4、整堂課回憶鞏固；

5、布置作業(yè)；

第四篇：《籃球欣賞》導學案

《籃球欣賞》導學案

課

件004km.cn 指導思想

本課依據《體育課程標準》，以“健康第一”為指導思想，以“寓快樂于體育教學之中”為教學目標。強調在體育教學過程中以學生為主體，發(fā)展學生個性，創(chuàng)造精神和實踐能力。以激活課堂為宗旨，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學模式，將多媒體教學融入到體育課堂。本節(jié)課通過欣賞NBA籃球明星們的精彩進球和觀看勵志短片，不僅讓學生對籃球產生興趣，更激發(fā)同學們勇于克服困難，堅持追求終身體育的斗志！

教材分析

本節(jié)課選用了幾個具有代表性的NBA籃球明星視頻，符合四年級學生學習范圍標準，并通過教師對各個明星的簡介，讓學生在了解籃球這項運動的同時，還充分調動學生學習籃球的積極性和熱情，更為室外課的講授教學奠定了基礎。

學情分析

四年級的學生正是熱情洋溢的年紀，對藍球這項運動也充滿了興趣。觀看視頻不僅能激發(fā)他們愛玩愛學的天性，更能激起他們參與藍球運動的熱情。不再死板的講課，而是播放動感十足的視頻，學生們愛看自然注意力就集中。而且四年級還沒有太具體的追求目標，而NBA著名球星的精彩進球恰恰能讓他們欣賞的同時，更確立了努力的目標和前進的方向。

教學目標

1、通過觀看NBA明星精彩視頻讓學生對籃球運動產生興趣。

2、通過教師對各個籃球明星的介紹，讓學生確立追求的目標。

3、通過觀看勵志視頻，激發(fā)學生勇于克服困難，堅持追求終身體育的斗志！

教學重點

1.A籃球明星的簡介

2.對精彩看點的解說。

3.播放勵志視頻前對主要人物的介紹，播放視頻后對人物精神的講解。

教學難點

1、讓學生在觀看籃球的同時有所收獲。

2、教師對于精彩看點的解說。

3、讓生看完勵志短片后有所觸動。

教學實施

1、“同學們好，這節(jié)課我們主要是欣賞NBA籃球明星的精彩視頻和幾個勵志短片。大家想看嗎？”

2、“首先我要問一下大家，你們有特別喜歡或者崇拜的籃球明星嗎？”選幾個舉手的同學回答。

3“既然大家這么喜歡籃球，那咱們就來看一段精彩的籃球視頻，大家在看的同時注意找一下里面有沒有你喜歡的籃球明星。”

播放視頻一《NBA精彩進球》

4、“這段視頻精不精彩？大家在里面看到了那些你認識的球星？”請舉手的同學回答。

5、“下面我簡單介紹幾個具有代表性的籃球明星給大家認識！第一個我要介紹的是大家耳熟能詳的邁克爾·喬丹，美國NBA著名籃球運動員，被稱為“空中飛人”。他在籃球職業(yè)生涯中創(chuàng)造了刷屏般無可枚舉的紀錄，是公認的全世界最棒的籃球運動員，也是NBA歷史上第一位擁有“世紀運動員”稱號的巨星。他將NBA推廣至全球每個角落，成為好萊塢以外又一無可阻擋的美國文化，他為聯(lián)盟帶來的收入至少在100億以上，也把耐克公司從一家小公司變成聞名世界的超級巨頭。XX年3月19日，已經退役的邁克爾·喬丹成功收購NBA夏洛特山貓隊，成為山貓隊的老板?！帮w人”邁克爾·喬丹——一個集優(yōu)雅、力量、藝術、即興能力于一身的卓越運動員，他重新定義了NBA超級明星的含義，他是公認的全世界最棒的籃球運動員，不僅僅在他所處的那個時代、在整個NBA歷史上喬丹都是最棒的。她的名言是：我可以接受失敗，但無法接受放棄！粗略看看喬丹都做到了些什么：“最佳新秀,5次常規(guī)賽mVP，6枚總決賽戒指，6次總決賽mVP，10次第一陣容，14次入選全明星賽，3次全明星賽mVP,入選NBA50年50大,10次得分王，退役時平均分是最高得30.1分..."但他所造成的影響遠遠不只這些榮譽和冠軍.當他初入聯(lián)盟時,他是一個具有凌厲第一步,華麗突破和雜耍般灌籃的天生得分手,而當他離開時，他已經變成了一個文化的象征.芝加哥公牛隊的主場聯(lián)合中心外面，矗立著喬丹的雕像。雕像是由青銅鑄造的，下面是大理石的基座，喬丹目視遠方的青空，手里抓著他摯愛的籃球。雕像的姿勢則是對喬丹最完美的詮釋：他在飛翔！在雕像基座的下方，刻著一行碑文：Thebestthereeverwas.Thebestthereeverwillbe.6、“大家看完介紹是不是特別想看喬丹到底有多神？這么高的評價到底值不值得？那么下面咱們就來看一段喬丹的精彩短片，這個短片叫永遠的23號?！?/p>

播放視頻二《永遠的23號》，播放的過程中適當對精彩的看點進行解說。

7、“大家看完是不是覺得他真的名副其實，是不可超越的！希望大家能以他為榜樣！下面咱們來看看除了喬丹還有誰在NBA里最具有代表性！大家看下照片，認識這是誰嗎？對，他是科比，科比是一名得分后衛(wèi)，同時又具有打小前鋒位置的能力。他被認為是NBA最全面的球員之一，自從1999年以來每一年都入選NBA最佳陣容，并且在他參加的最近的12屆NBA全明星賽中都有不錯的表現(xiàn)。體育作家和體育解說員經常拿科比與邁克爾?喬丹進行比較，但科比一直都不喜歡這一比較。XX年，ESPN的體育記者投票評選出了史上最偉大的得分后衛(wèi)，結果科比僅次于喬丹排名第二位?！扼w育畫報》NBA作家克里斯?巴拉德形容科比的移動為“使用腳步和停頓”，他把他的非中軸腳向前讓防守者放松，然后快速啟動甩開對手突入籃下。除此之外，他還是一個出色的防守者，在最近的11個賽季中有10個賽季入選了NBA最佳防守陣容第一陣容或第二陣容?？票冗€被認為是NBA關鍵時刻能力最強的球員之一?？票冗€連續(xù)9個賽季在NBA球隊總經理調查問卷中被選為在比賽最后時刻最適合完成最后一投的球員。[206]特納電視網（TNT）和體育新聞網（SportingNews）都把科比評為XX-XX年間NBA10年最佳球員?？赐昕票鹊暮喗樵勖匆瞾砜匆欢嗡木室曨l吧！”

播放視頻三《科比集錦》，播放過程中對精彩看點做適當的講解。

8、“看完了幾名NBA球星的精彩視頻，大家有什么感想？是不是特別想學籃球，長大成為跟他們一樣厲害的球星？那么下節(jié)課咱們就開始學習籃球，希望大家能認真努力的學習！下面咱們看一段精彩的扣籃視頻！”

播放視頻四《扣籃集錦》

9、欣賞完籃球，咱們再看幾個勵志的短片.首先是力克胡哲，他1982年12月4日生于澳大利亞

墨爾本，他一生下來就沒有雙臂和雙腿，只在左側臀部以下的位置有一個帶著兩個腳趾頭的小“腳”，他妹妹戲稱為“小雞腿”，因為尼克家的寵物狗曾經誤以為那個是雞腿，想要吃掉它?？吹絻鹤舆@個樣子，他的父親嚇了一大跳，甚至忍不住跑到醫(yī)院產房外嘔吐。他的母親也無法接受這一殘酷的事實，直到力克·胡哲4個月大才敢抱他。他10歲之前三次想要自殺都沒成功，但是現(xiàn)在，他擁有兩個本科學位，游泳、踢足球、沖浪等十項全能！他走遍34個國家，演講1500余場。他是“沒有四肢的生命”（LifewithoutLimbs）組織創(chuàng)辦人、著名殘疾人勵志演講家。他天生沒有四肢，但勇于面對身體殘障，創(chuàng)造了生命的奇跡。下面大家就一起來看一下，堅強的力克胡哲！

播放視頻五《力克胡哲》

10、“看完力克胡哲，你有什么感想？他有什么地方值得我們學習？”選幾個舉手的同學回答問題。

11、“如果力克胡哲給你的是堅強，是對生命的珍愛，那么下面這個短片里，一群泰國孩子們教給大家的就是為了夢想堅持不懈的努力就一定會成功！”

播放視頻六《漂浮在水上的足球場》

12、“最后我們來看一位聾啞的小女孩是如何追求她的音樂夢想的，她用破碎的小提琴拉出了最美妙的音樂，讓我們來一起見證她化繭成蝶的瞬間吧！”

播放視頻七《獻給正在迷路的你》

13、“好了，今天要欣賞的視頻都播放完了，希望這些視頻能帶給你靈魂的觸動，最后布置課后作業(yè)：寫一篇觀后感，可以就今天觀看的七個視頻之中的一個來寫，也可以就整節(jié)課的視頻來寫。只要寫出你的感受即可。下課，同學們再見！”

課后反思

通過本次課，學生們不僅激發(fā)出了對籃球的學習熱情，更通過觀看勵志視頻學到了不畏困難，堅持追求夢想的精神。但是課堂紀律不太好，看籃球的過程中很多孩子都忍不住鼓掌喝彩，個別亢奮的學生甚至站起來歡呼。還有教師上對于籃球視頻精彩看點的講解不夠專業(yè)，這方面以后需要多多學習彌補。

課

件004km.cn

第五篇：教學案

上饒縣石獅小學教師備課單

（共案）

年級 學科 議課時間

課題

課型 課時 上課時間