第一篇：中班藝術(shù)活動(dòng)—好玩的報(bào)紙

中班藝術(shù)活動(dòng)：好玩的報(bào)紙

北關(guān)幼兒園 曹麗婭

設(shè)計(jì)意圖：

報(bào)紙是幼兒日常生活中常見的物品，為幼兒所熟識(shí)。根據(jù)新“綱要”的要求，指導(dǎo)幼兒利用身邊物品或廢舊材料進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)——好玩的報(bào)紙，讓幼兒知道過期的報(bào)紙可以被我們利用，可以作為我們游戲的玩伴。

活動(dòng)通過多次嘗試，讓幼兒帶著疑惑和問題，在不斷的操作中，探索出“邊連邊剪的剪紙方法”，并在相互的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)剪更長(zhǎng)紙條的關(guān)鍵因素。活動(dòng)通過親歷探究的過程，讓幼兒在“玩中樂，玩中學(xué)”，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.大膽探索發(fā)現(xiàn)報(bào)紙紙條的多種剪法。2.在玩玩剪剪中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒探索報(bào)紙紙條各種剪法?；顒?dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探索如何將紙條剪的更長(zhǎng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)使用剪刀

物質(zhì)準(zhǔn)備：報(bào)紙、剪刀 活動(dòng)過程

一、我們的報(bào)紙

1.出示報(bào)紙，談話提問：這是報(bào)紙，誰(shuí)喜歡看報(bào)紙？ 2.為什么很多人喜歡看報(bào)紙，報(bào)紙里有些什么？ 3.教師小結(jié)：人們通過報(bào)紙及時(shí)了解新聞和信息。

二、過期的報(bào)紙

教師出示一張過期的報(bào)紙，提問：

1.過期的報(bào)紙還有用嗎？有什么用？ 2.過期的報(bào)紙可以玩嗎？怎么玩？ 3.教師小結(jié)：過期的報(bào)紙能和我們玩。

三、好玩的報(bào)紙

（一）嘗試玩“望遠(yuǎn)鏡”

1.出示單筒望遠(yuǎn)鏡，請(qǐng)幼兒嘗試把單筒望遠(yuǎn)鏡變得更長(zhǎng)。2.請(qǐng)幼兒嘗試制作讓單筒望遠(yuǎn)鏡變的長(zhǎng)。

（二）嘗試如何剪更長(zhǎng)紙條 第一次嘗試：

1.提出要求：“請(qǐng)你從報(bào)紙上剪下一根紙條，越長(zhǎng)越好，我們比一比，看誰(shuí)的最長(zhǎng)”。2.幼兒嘗試 3.比較結(jié)果

（1）請(qǐng)幼兒講述，剪下的紙條是報(bào)紙的哪個(gè)部分。

（2）結(jié)論：報(bào)紙有長(zhǎng)邊和短邊，剪長(zhǎng)邊的紙條比剪短邊紙條長(zhǎng)。第二次嘗試：

1.提出要求：“請(qǐng)小朋友想辦法，還能把紙條剪的更長(zhǎng)嗎？” 2.幼兒討論。

3.教師小結(jié)討論結(jié)果：“如果把紙條長(zhǎng)邊和短邊一根一 根一根連著剪，你的紙條會(huì)更長(zhǎng)嗎？” 4.幼兒嘗試。5.比較結(jié)果：

（1）和第一次剪的紙條比較，幼兒發(fā)現(xiàn)用一根一根一根連著剪的方法剪出的紙條長(zhǎng)。

（2）提出問題“用同樣的方法剪，為什么有的紙條更長(zhǎng)些？”請(qǐng)幼兒觀察、討論，尋找其中的秘密。

6.教師總結(jié)：在一張報(bào)紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細(xì)越多，剪下來(lái)的紙條會(huì)更長(zhǎng)。同時(shí)還有很多好方法等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

四、整理廢報(bào)紙：紙團(tuán)游戲

教師小結(jié)：過期的報(bào)紙讓我們玩的真開心。這么多的紙條，仍下多可惜啊，我們可以用它們來(lái)做什么？小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？（投、拋……）那現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍！活動(dòng)延伸

提出開放性的問題，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。我們還可以利用廢舊報(bào)紙干什么？回家和爸爸、媽媽一起做一做。

第二篇：幼兒園中班體育活動(dòng)：好玩的報(bào)紙

幼兒園中班體育活動(dòng)：好玩的報(bào)紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

2、對(duì)自主玩報(bào)紙活動(dòng)感興趣，大膽探索、發(fā)現(xiàn)各種新玩法，體驗(yàn)愉快情緒。

準(zhǔn)備：報(bào)紙若干，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)(或哨子），用報(bào)紙做的紙球。

重點(diǎn)：利用廢舊報(bào)紙自主玩花樣。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索各種各樣的新奇玩法。

活動(dòng)過程：

（一）、開始部分

1、幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

幼兒手拿報(bào)紙球，在音樂聲中有精神地入場(chǎng)。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿報(bào)紙球，有精神地做操。

（二）、基本部分

1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么材料做的？會(huì)用它怎樣玩？（讓幼兒暢想暢說(shuō)并動(dòng)作示范）

師： 小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙球）

它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙球可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）

師：報(bào)紙做的球這么好玩，老師準(zhǔn)備好多報(bào)紙，它可以好多玩法呢？你們想不想來(lái)玩玩？

（2）請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。

2、集體游戲，增加趣味。

師：先跟我一樣玩一玩。（請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。）

3、自主、大膽探索報(bào)紙各種新玩法。

（1）教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。如，跨過報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)，開始游戲。

教師在游戲過程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。練習(xí)輕輕落地跳；練習(xí)跳遠(yuǎn)；練習(xí)鉆“山洞”；橫躺滾比賽。

（三）、結(jié)束部分

1、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

師：除了剛才小朋友玩方法外，還有很多呢！我們回去好好想想玩玩再來(lái)教葉老師玩好嗎? 現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)報(bào)紙舞吧。

2、在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束。

（四）延伸部分

孩子有很大的潛能，老師要不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造條件，培養(yǎng)他們“一物多玩”的創(chuàng)

新意識(shí)，活動(dòng)后讓幼兒自主去玩，鼓勵(lì)他們繼續(xù)“一物多玩”，比如玩報(bào)紙可頂報(bào)紙、將報(bào)紙貼在胸前跑、鋪在地上單腳跳、輕輕落地跳、跳遠(yuǎn)、鉆“山洞”、橫躺滾、將報(bào)紙折成長(zhǎng)條、揉成紙球投擲等，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

第三篇：幼兒園中班體育教案《好玩的報(bào)紙》

幼兒園中班體育教案：好玩的報(bào)紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1.訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

2.通過多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

3.培養(yǎng)幼兒的合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙若干，寫有數(shù)字的塑料框2個(gè)，數(shù)字卡，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球?；顒?dòng)過程：

活動(dòng)身體――游戲――自由探索――自由組合――活動(dòng)結(jié)束

1.活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備

把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的熱身運(yùn)動(dòng)，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來(lái)。

2.啟發(fā)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的?好玩嗎?你會(huì)玩嗎?你還會(huì)做什么樣的的游戲?請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹他所想到的紙球游戲。

(2)、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。

3、集體游戲，增加難度

(1)、請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。

(2)、教師舉起報(bào)紙和紙球，說(shuō)：我們讓這兩個(gè)好朋友跟我們一起來(lái)場(chǎng)比賽吧!教師示范玩法，兩人拉住報(bào)紙，將球放在報(bào)紙上，牽著報(bào)紙將球運(yùn)到對(duì)面的籃子里。再請(qǐng)兩組幼兒示范一次。

幼兒分組進(jìn)行，哪組球先運(yùn)完哪組優(yōu)勝。教師在游戲中注意觀察，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。

(1)、教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，報(bào)紙運(yùn)球，還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。

(2)、幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

5、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。師：拍拍你的小腿 幼兒：拍拍我的小腿

捏捏你的大腿 捏捏我的大腿

踢踢你的腳 踢踢我的腳

甩甩你的左手 甩甩我的左手

甩甩你的右手 甩甩我的右手

搖搖你的頭 搖搖我的頭

播放音樂，讓小朋友聽著音樂走回活動(dòng)室。

第四篇：幼兒園大班活動(dòng)好玩的報(bào)紙

大班科學(xué)活動(dòng)：好玩的報(bào)紙

隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。今天我們?cè)谶@里給大家分享一堂幼兒園大班的活動(dòng)課：好玩的報(bào)紙。這堂課利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙,設(shè)計(jì)開展有關(guān)的活動(dòng),使幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、剪剪、貼貼、投投過程中提高各方面的能力。活動(dòng)開始:引導(dǎo)幼兒向觀課老師問好。

分析

德育：養(yǎng)成學(xué)前兒童禮貌待人的態(tài)度與行為習(xí)慣。教育者會(huì)通過各種機(jī)會(huì)運(yùn)用各種方式，讓學(xué)前兒童掌握生活中基本的文明禮貌。

活動(dòng)過程

一、我們的報(bào)紙

1、出示報(bào)紙，談話提問：這是報(bào)紙，誰(shuí)喜歡看報(bào)紙？

2、報(bào)紙里有些什么？（日期，新聞，廣告等）

3、小結(jié)：讓幼兒了解人們可以通過報(bào)紙及時(shí)了解新聞和信息。

二、過期的報(bào)紙

教師出示一張過期的報(bào)紙，提問：

1、過期的報(bào)紙還有用嗎？有什么用？

2、過期的報(bào)紙可以玩嗎？怎么玩？

3、小結(jié)：過期的報(bào)紙能和我們玩。

三、好玩的報(bào)紙

（一）嘗試玩“望遠(yuǎn)鏡”

1、出示單筒望遠(yuǎn)鏡，請(qǐng)幼兒嘗試把單筒望遠(yuǎn)鏡變得更長(zhǎng)。

2、請(qǐng)幼兒嘗試制作讓單筒望遠(yuǎn)鏡并且盡量變的長(zhǎng)。

分析

智育：

1、通過日常生活活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)前兒童智能（如：認(rèn)識(shí)報(bào)紙日期并引申相關(guān)知識(shí)，輕松自然地培養(yǎng)兒童的時(shí)間知覺能力)；

2、通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)前兒童智能，在輕松自由愉悅的狀態(tài)中不斷提高其智能發(fā)展水平；

3、通過集體教育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)前兒童智能，教師利用有目的、有計(jì)劃的教育教學(xué)活動(dòng)來(lái)落實(shí)智育工作內(nèi)容，促進(jìn)兒童智能發(fā)展并為兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備。

（二）嘗試如何剪更長(zhǎng)紙條 第一次嘗試：

1、提出要求：“請(qǐng)你從報(bào)紙上剪下一根紙條，越長(zhǎng)越好，我們比一比，看誰(shuí)的最長(zhǎng)”。

2、幼兒嘗試

3、比較結(jié)果

（1）請(qǐng)幼兒講述，剪下的紙條是報(bào)紙的哪個(gè)部分。

（2）結(jié)論：報(bào)紙有長(zhǎng)邊和短邊，剪長(zhǎng)邊的紙條比剪短邊紙條長(zhǎng)。第二次嘗試：

1、提出要求：“請(qǐng)小朋友想辦法，還能把紙條剪的更長(zhǎng)嗎？”

2、幼兒討論。

3、討論結(jié)果：“如果把紙條長(zhǎng)邊和短邊一根一根連著剪，你的紙條會(huì)更長(zhǎng)嗎？”

4、幼兒嘗試。

5、比較結(jié)果：

（1）和第一次剪的紙條比較，幼兒發(fā)現(xiàn)用一根一根連著剪的方法剪出的紙條長(zhǎng)。

（2）提出問題“用同樣的方法剪，為什么有的紙條更長(zhǎng)些？”請(qǐng)幼兒觀察、討論，尋找其中的秘密。

6、總結(jié)：在一張報(bào)紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細(xì)越多，剪下來(lái)的紙條會(huì)更長(zhǎng)。

分析

美育：該活動(dòng)既體現(xiàn)了德育又體現(xiàn)了美育，剪紙活動(dòng)看似與美育無(wú)關(guān)，但在活動(dòng)中，通過小朋友對(duì)紙條的裁剪，事實(shí)上是調(diào)動(dòng)和運(yùn)用了動(dòng)覺具有的特殊價(jià)值。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，僅僅通過視覺和聽覺并不能充分感覺審美對(duì)象，而動(dòng)覺的參與則可以幫助兒童產(chǎn)生某種直接的審美體驗(yàn)，從而促進(jìn)兒童美感的發(fā)展。學(xué)前兒童美感的發(fā)展遵循一定的規(guī)律，由對(duì)美的事物進(jìn)行無(wú)意識(shí)的直覺的反應(yīng)逐漸發(fā)展到有意識(shí)的自發(fā)的感受美和表現(xiàn)美。

四、整理廢報(bào)紙：紙團(tuán)游戲 將報(bào)紙揉成團(tuán)投進(jìn)垃圾桶。

分析

勞育與體育：勞育是指培養(yǎng)小朋友進(jìn)行勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能的教育。

體育是指以身體運(yùn)動(dòng)為基本手段促進(jìn)身心發(fā)展的文化活動(dòng)。

教師在教育活動(dòng)中充分考慮兒童的心理特點(diǎn)，關(guān)注兒童的心理需求，加入體育趣味性原則，利用了學(xué)前兒童好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，采用多種多樣的適合學(xué)前兒童年齡并有吸引力的教法和措施為學(xué)前兒童創(chuàng)造一個(gè)富有樂趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

第五篇：中班藝術(shù)《好玩的沙畫》

中班藝術(shù)《好玩的沙畫》

中班藝術(shù)《好玩的沙畫》

設(shè)計(jì)意圖：沙子是自然界中的產(chǎn)物，然而沙畫是這幾年新起的一種藝術(shù)形式，對(duì)于先年齡段的孩子很少知道并且了解沙畫這一藝術(shù)形式。所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)讓孩子了解沙畫這藝術(shù)的美。3—6歲兒童學(xué)習(xí)與指南中指出藝術(shù)領(lǐng)域要讓孩子感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，特此我把目標(biāo)定為：

1、了解沙畫的基本作話方法。

2、體驗(yàn)沙畫帶來(lái)的樂趣。過程是：先觀看視頻，引起幼兒興趣。

2、通過視頻了解沙畫的作畫方法。

3、幼兒體驗(yàn)沙畫樂趣。現(xiàn)在我將帶領(lǐng)中一班的孩子們一起來(lái)探索和體驗(yàn)沙畫的美。

活動(dòng)目標(biāo)：

了解沙畫的基本作畫方法。體驗(yàn)沙畫帶來(lái)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

先把沙鋪在盒子里，抹布。視頻，入場(chǎng)音樂，作畫背景音樂活動(dòng)過程：

輕音樂入場(chǎng)進(jìn)入活動(dòng)室。師：寶貝們讓我們隨著音樂進(jìn)入活動(dòng)室吧。師：寶貝們下午好！（老師下午好），讓我們用最好聽的聲音和后面的爸爸媽媽叔叔阿姨還有客人老師們也打個(gè)招呼吧（爸爸媽媽叔叔阿姨好，客人老師好）觀看沙畫視頻，引起幼兒興趣。師：寶貝們你們平時(shí)畫畫是用什么工具畫的？今天有位大師他既不是用水彩筆也不是用油畫棒，他到底是用什么來(lái)畫畫呢？仔細(xì)看看他手上的動(dòng)作哦。師：好的，這位大師他是用什么來(lái)作畫的？他手里抓的是什么？ 小結(jié)：原來(lái)這位大師是用手在沙子上作畫，我們把這個(gè)叫做沙畫。了解作畫基本作畫方法師：這位大師都畫了些什么呢？ 師：你看到大師作畫時(shí)手上的動(dòng)作是怎樣的（如：畫傘、人、樹）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他手上的動(dòng)作。（請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)）（老師根據(jù)孩子們的回答，相應(yīng)地介紹作畫動(dòng)作：抓、漏、刮、摳）

如：師：這個(gè)動(dòng)作叫漏，沙子從手心往小指漏出來(lái)，小朋友們學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作。

師：你們看到大師畫傘時(shí)用的什么動(dòng)作嗎？

師：這個(gè)動(dòng)作叫刮，伸出一個(gè)手，刮一刮，小朋友們學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作。

師：老師還發(fā)現(xiàn)一個(gè)動(dòng)作，不知道你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這個(gè)動(dòng)作叫摳?？梢杂靡粋€(gè)手指摳，你們覺得還可以用幾個(gè)手指摳……

師：這個(gè)沙畫太有趣了，我都想來(lái)試一試。

四、教師示范

師：我先用漏的動(dòng)作漏一個(gè)什么呢？（在幼兒的建議下）師：剛剛用了漏的動(dòng)作，現(xiàn)在我用刮的動(dòng)作，我刮出一條彩虹。注意哦，要重一點(diǎn)，要露出盒子的白色部分。師：咦，我還想用抓的動(dòng)作作畫，現(xiàn)在這里有畫怎么辦？老師有個(gè)好辦法就是輕輕的晃動(dòng)盒子，剛才的彩虹就清除了。師：這么好玩的沙畫請(qǐng)你們也來(lái)試試吧？先去找個(gè)位置坐下來(lái)。我們手心抓一把沙子，慢慢的漏出來(lái)。如果你漏好了就把手舉起來(lái)，我就知道你漏好了。那輕輕晃動(dòng)盒子，讓沙子平整一點(diǎn)。我們?cè)賮?lái)試試刮的動(dòng)作。問問個(gè)別的幼兒你們刮的是什么？ 清除你刮的畫，請(qǐng)你用抓的動(dòng)作也來(lái)試試吧。我們?cè)僭囋嚀傅膭?dòng)作，先用一個(gè)手指摳，你能摳出什么？真好玩，現(xiàn)在我們用兩個(gè)手指摳，摳好了告訴你同伴你摳的是什么？

五、幼兒操作，教師指導(dǎo)，播放背景音樂

師： 你們想像大師一樣畫一整幅的沙畫嗎？那么現(xiàn)在就請(qǐng)你用你喜歡的動(dòng)作畫你喜歡的畫，并給你的沙畫取一個(gè)好聽的名字。畫面豐富的小朋友，老師就把你的沙畫拍下，寫上你的名字，讓大家欣賞。

（運(yùn)用一體機(jī)的拍攝功能拍下瞬意的作品，引導(dǎo)大家欣賞）

師：小朋友們的沙畫真美，現(xiàn)在邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽叔叔阿姨來(lái)欣賞吧。

師：讓我們?nèi)ハ旅嫦锤蓛粜∈?，?qǐng)大班的哥哥姐姐也來(lái)欣賞這么美的沙畫吧。