第一篇：中班科學(xué)：我和朋友比高矮

中班科學(xué)：我和朋友比高矮

中班科學(xué):我和朋友比高矮

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過高人、矮人的游戲，感知物體的高矮在人們生活中的作用。

2、學(xué)習(xí)把2~~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序的排列。

3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、高矮不同的紙筒5根。（5組，每組一份）

2、《高人走、矮人走》音樂帶，錄音機(jī)。

3、小動(dòng)物頭飾或玩具懸掛于高處。

4、鉆圈積木若干。

活動(dòng)過程：

一、游戲高人走、矮人走。

師：小朋友，老師這里有一列“高人、矮人”號(hào)火車，你們想坐吧。

好，請(qǐng)小朋友一起排好隊(duì)上車吧，程老師做火車頭，我說“高人走”，你們就學(xué)高人，我說“矮人走”，你們就學(xué)矮人。

放音樂，小火車出發(fā)了。

二、幼兒操作活動(dòng)：比高矮。

1、師：小火車到站了，請(qǐng)小朋友到程老師旁邊坐下，小朋友看，老師給你們帶來了什么？（小紙筒）

你們看它們有什么不一樣？請(qǐng)小朋友 幫這些小紙筒排排對(duì)，排隊(duì)前有個(gè)要求，要讓它們站著排隊(duì)。（幼兒自由排序）

2、出示一組從高到矮(或從矮到高)的排序。

提問：我們一起來看看，這組小朋友是怎樣來幫小紙筒排隊(duì)的。還有什么辦法？

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來給小紙筒排一次隊(duì)，這次排隊(duì)，老師還有要求，請(qǐng)小朋友聽好了老師的要求來排。

（1）從高到矮排。（2）從矮到高排。

4、師：剛才小朋友給小紙筒排了隊(duì)，現(xiàn)在程老師也來給它們排排，小朋友看看我排的對(duì)嗎？哪里不對(duì)？

小結(jié)：原來不管給什么東西排隊(duì)，都要在同一個(gè)平面上。

三、游戲。

1、小朋友剛才幫小紙筒按高矮排了隊(duì)，那除了紙筒有高矮，我們生活中你覺得還有什么東西或什么人是高的？什么

東西或什么人是矮的？那高的人有什么本領(lǐng)呢？

2、老師這里有個(gè)游戲，想請(qǐng)小朋友玩玩，小朋友看這里有

什么？這里有很多好玩的玩具，小朋友自己拿，拿到了

老師就送給你。

提問：為什么有的小朋友拿的到，有的小朋友拿不到呢？矮的小朋友怎樣才可以拿到禮物呢？快想想辦法。

3、師：原來個(gè)子高真的有好處的，可以構(gòu)得比別人高，拿到自己想要的東西，那矮的人呢，他們有什么本領(lǐng)？

這里啊老師也準(zhǔn)備了一樣玩具，小朋友看看這可以怎么玩呢？那由老師來和小朋友比賽鉆山洞好嗎？

提問：程老師為什么會(huì)輸。

原來矮人也是有好處的，他們比較小巧靈活。

4、小結(jié)：我們生活中有很多東西有高有矮，他們都有自己拿手的本領(lǐng)。比如高的人可以拿到高處的東西，可以修電燈，可以打籃球等，矮的人比較靈活，可以很快的鉆過山洞，到矮的地方不會(huì)撞到頭等。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：我們小朋友也有高有矮，我們一起出去比比誰高，誰矮好不好？

聽《高人走，矮人走》音樂出教室。

第二篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng);我和朋友比高矮

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)

我和朋友比高矮

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知物體的高矮，學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。

2.學(xué)習(xí)將2-5個(gè)物體從高到矮或從矮到高的方法進(jìn)行有序排列。3.能積極主動(dòng)參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.兩個(gè)高矮不一的小朋友的圖片。

2.高矮不同的樹、房子、杯子、小人的操作材料?；顒?dòng)過程：

一、激趣，感知高矮。

師：老師這有氣球，你們誰能碰到它？老師來試試看能不能碰到？為什么老師能碰到氣球而小朋友不能碰到？

二、猜想，學(xué)習(xí)比較高矮的方法。1．讓幼兒猜一猜誰高誰矮。

出示圖片的上半部分（露出兩位小朋友的頭部），請(qǐng)幼兒猜一猜誰高誰矮。再露出圖片的下半部分，讓幼兒驗(yàn)證自已的猜測(cè)。

2．感知、學(xué)習(xí)比較高矮的正確方法。（1）請(qǐng)幼兒兩人比高矮，能說出誰高誰矮。（2）三人比高矮。（3）游戲：比高矮。

三、操作，鞏固比較方法。1.小組合作，感知高矮的不同，進(jìn)行正確排序。2.集體評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)結(jié)束

今天我們小朋友學(xué)會(huì)了比高矮的本領(lǐng)，下面我們就到外面找一找有什么東西比你高，有什么東西比你矮。

第三篇：中班數(shù)學(xué)教案 比高矮

比高矮

班級(jí)：蘋果班 科目：數(shù)學(xué) 任教教師：林旭娜

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法(在同一高度平面上)。

2、能按照高矮特征給物體進(jìn)行排序。

3、樂于參加教學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)的趣味性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

長(zhǎng)頸鹿、大樹圖片；被子、盒子各種操作材料若干。

三、活動(dòng)過程

1、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒對(duì)“高矮”的興趣。

老師組織幼兒玩“高矮”游戲，當(dāng)老師說高的時(shí)候，所有人起立；當(dāng)老師說矮的時(shí)候，所有人坐下。

2、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

1）教師出示長(zhǎng)頸鹿圖片，遮住長(zhǎng)頸鹿的下半身。引導(dǎo)幼兒觀察，哪只是最高的長(zhǎng)頸鹿。

2）把遮住長(zhǎng)頸鹿下半身的卡紙抽掉（幾只長(zhǎng)頸鹿不在同一高度平面上）。再次提問，我們剛才說的對(duì)嗎？要怎么樣才能正確找出最高的哪只長(zhǎng)頸鹿呢?鼓勵(lì)幼兒充分討論。

3）小結(jié)：比較高矮時(shí)，長(zhǎng)頸鹿必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

3、情景延伸，嘗試按高矮給物體排序。

1）長(zhǎng)頸鹿們要去吃東西了，最高的長(zhǎng)頸鹿要吃最高的那棵樹，最矮的長(zhǎng)頸鹿要吃最矮的那顆樹。

引導(dǎo)幼兒給長(zhǎng)頸鹿排隊(duì)，也就是按高矮順序排列。（先找出那個(gè)最高，再將兩個(gè)剩下的作比較，這樣我們就按照從高到矮的順序排好了。）

4、操作練習(xí)，通過多種材料練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

1）尋找高矮。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里尋找高矮不同的物體，并讓幼兒說出尋找的結(jié)果，如“老師高，小朋友矮”“柜子高，桌子矮”。2）對(duì)以下幾種材料進(jìn)行操作練習(xí)。

A.按杯子高矮排序 B.按盒子高矮排序 C.按積木從低到高疊樓梯

5、游戲練習(xí)：我和你比一比

將幼兒分成幾個(gè)小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出最高的小朋友，并鼓勵(lì)小朋友，多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng)，才長(zhǎng)得高。

6、課堂總結(jié)

1）比較高矮要在同一個(gè)高度平面上。

2）我們可以按照從高到矮的順序給物體排序。

四、活動(dòng)延伸

回家后和爸爸、媽媽還有爺爺奶奶一起比高矮，看看家里面誰最高，誰又最矮，按高矮給家里人排序。

第四篇：中班數(shù)學(xué)教案《比高矮》

活動(dòng)名稱：比高矮

生成背景：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對(duì)高矮的興趣，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒初步感知物體的高矮，結(jié)合幼兒教學(xué)用書第7頁的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)安排了數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》?；顒?dòng)目標(biāo)

1．感知物體的高矮，并能按高矮給物體排序。

2．掌握比較高矮的正確方法，發(fā)展觀察力與比較判斷力。

3．能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受有序操作帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料。（高矮不同的三個(gè)動(dòng)物卡片、高矮不同的小?？ㄆ謨纱瓮斗牛?/p>

2．教學(xué)ppt。

3．音樂《找朋友》。

活動(dòng)過程

一、1.情境導(dǎo)入，引出話題。

（欣賞ppt相關(guān)內(nèi)容）師：這是誰??？ 猜猜小熊發(fā)生了什么事情？

你們能幫忙將氣球取下來嗎？（請(qǐng)高矮不同的兩名小朋友）

小結(jié)：原來他們兩人一個(gè)高，一個(gè)矮。

二、觀察ppt圖片，了解比較高矮應(yīng)站在同一高度。

師：小熊謝謝小朋友幫他拿到了氣球，現(xiàn)在小熊準(zhǔn)備回家了，他看見了兩個(gè)娃娃在比高矮。你們看得出來他們誰高誰矮嗎?（露出兩個(gè)娃娃的頭部）猜對(duì)了嗎？（再露出圖片的下半部分）。他們一個(gè)站在地上，一個(gè)站在椅子上能比得出高矮嗎？應(yīng)該怎樣比？

小結(jié)：原來比高矮應(yīng)該站在同一水平線高度。

三、比較三個(gè)動(dòng)物卡片的高矮，并將其按高矮排序。

師：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找來了猴子和老虎。請(qǐng)小朋友一起幫幫忙，將他們?nèi)恍?dòng)物按照從矮到高的順序排一排。（同時(shí)出示從矮到高的標(biāo)記圖）一定要讓小動(dòng)物站在同一高度哦?。ㄓ變悍纸M操作，教師巡回指導(dǎo)。）

請(qǐng)幼兒說一說是怎么排列的，誰個(gè)子最高，誰個(gè)子最矮，誰排中間。

四、幼兒比較四張動(dòng)物卡片的高矮，再次操作。

師：小牛們聽說小動(dòng)物在比高矮，也被吸引過來了。（ppt出示四頭高矮不同的小牛）請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇一頭小牛，再跟原來的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛應(yīng)該排哪個(gè)位置合適？（幼兒再次分組操作，教師巡回指導(dǎo)。）

請(qǐng)小朋友說說自己的操作紙。

五、音樂游戲“找朋友”比較高、矮、一樣高，結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友想不想學(xué)小熊來玩一玩比高矮的游戲呢？那我們一邊唱找朋友，一邊和同伴比一比，并說一說：我和xxx一樣高，我比xxx高，我比xxx矮。教學(xué)反思：

通過上課、反思，我覺得應(yīng)該調(diào)整活動(dòng)思路，大膽放開讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去思考，讓他們自己了解高矮的比較，而不是教師給強(qiáng)行灌輸。另外還需要增設(shè)材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時(shí)為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數(shù)幼兒有機(jī)會(huì)站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時(shí)將高矮的相對(duì)性引出，使層次與層次之間過渡自然。操作材料準(zhǔn)備應(yīng)有比較明顯的差異，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區(qū)別，保證活動(dòng)有序進(jìn)行。同時(shí)，更重要的是要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，多看，多問，多學(xué)習(xí)，甩開大步向前邁進(jìn)，做一名真正合格的幼兒教育工作者。

第五篇：中班教案比高矮

中班計(jì)算活動(dòng)課教案 《比較高矮》（科學(xué)領(lǐng)域）

授課人：烏什縣第二幼兒園教師 古扎努.吾買爾

中班計(jì)算教案：

《 比較高矮》

授課人：烏什縣第二幼兒園

古扎努.吾買爾 活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)高矮，知道比高矮的標(biāo)準(zhǔn)。2.有初步的觀察、比較能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道被比較的物體應(yīng)放在同一平面上。

難點(diǎn)：知道與不同對(duì)象比有不同的結(jié)果，感知高矮相 對(duì)性。

材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：幼兒律動(dòng)操音樂；星星音樂和若干個(gè)手工紙質(zhì)星星；多媒體課件，高矮標(biāo)桿。活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：播放音樂《健康歌》，師幼共同完成。

1.激發(fā)興趣： 游戲《長(zhǎng)高了變矮了》，幼兒站成半圓，老師說“長(zhǎng)高了”，幼兒兩臂上舉。老師說：“變矮了”，幼兒蹲下。老師說：“我看誰長(zhǎng)得最高”，幼兒雙腳原地向上跳。

二、新授： 1.體驗(yàn)理解： １、播放音樂：《閃爍的小星星》

２、然后出示粘有星星的黑板，請(qǐng)幾名身高相同的（相對(duì)較矮的幼兒）上黑板摘星星。（觀察游戲過后出現(xiàn)了什么問題？“高的星星摘不到”）a.為什么小朋友摘到了下面的星星，而上面的卻摘不到呢？

b.誰能幫老師把剩下的幾顆星星摘下來？ c.請(qǐng)幾名個(gè)頭偏高的幼兒上前摘星星。

師問：現(xiàn)在有什么變化了？他們?yōu)槭裁茨苷侥兀?/p>

3、.學(xué)習(xí)比較高矮：播放幻燈片“

2、3”．

a.師，小朋友看看他們是怎樣比高矮的？如果是你，你會(huì)比出高矮嗎？ 師：請(qǐng)幼兒起立，學(xué)習(xí)投影機(jī)互相比高矮。

師問：小朋友們你們會(huì)了嗎？誰來告訴老師，誰高？誰矮？ 師：我們一起把高的和矮的幼兒挑出來好嗎？

（學(xué)習(xí)正確的比較方法區(qū)分開高矮幼兒，并分成兩組站。）

三、活動(dòng)延伸：

1.播放幻燈片４、５、６。

2.觀看幻燈片６，（請(qǐng)老師配合）請(qǐng)幼兒模仿影片把

老師分成高矮兩組。

3.第一組：高組；幼兒把比自己高的三名老師選到自

己的組里，比出最高的一個(gè)人，讓他代表本組去摘最高的那 一 顆星星。

第二組：矮組；幼兒也選三名老師到自己的組里，比出最高的一個(gè)人，讓他代表本組去摘星星）

師：請(qǐng)幼兒謝謝老師：讓高矮兩組排好整齊得對(duì)伍，舉起牌子唱著數(shù)字歌走出教室。

烏什縣第二幼兒園教師 古扎努.無麥爾 2011年12月