第一篇：初中月考班級質(zhì)量分析【模版】

班級月考質(zhì)量分析【模版】

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好：畢業(yè)班班對我已經(jīng)帶了兩年多了，對他們我可以說非常了解，結(jié)合本次的考試，我將本班實際情況匯報給大家。

一、班級基本情況分析

本班的學(xué)生多數(shù)來自樓子店，是合校的“產(chǎn)物”，班集體的組建也是學(xué)校為了便于管理而形成的。經(jīng)過兩年的努力，現(xiàn)在，我認為班干部隊伍有明顯的號召力，對外他們比較團結(jié)，有素養(yǎng)，有集體榮譽感。班級中一部分學(xué)生有學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好，但他們最關(guān)鍵的問題就是腦子較笨，課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，尤其是理科教學(xué)體現(xiàn)的較為明顯。本次考試我班總分列在全年級組倒數(shù)第二，顯然各科成績不怎么突出，最好的名次也就是英語和歷史了。

二、班級學(xué)生成績劃分及心理分析

我班學(xué)生最好名次是全年組100名，曹宏飛同學(xué)；我班第二名列年組108名，康佳樂同學(xué)；第三名吳小惠排在了年級組134名。另150名——134名

2人 200名——150名

4人

這些孩子總體上說都是積極上進，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。課堂上能專心聽講，善于思考，上進心強，能積極思考老師提出的問題。學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。

300名——199名

11人 300名以后：10人

這些學(xué)生在課堂上也能認真聽講，但作業(yè)很馬虎，書寫不清楚，有時怕困難，不能夠勤奮學(xué)習(xí)。這些貪玩、對自己不嚴格要求的孩子，加上這些學(xué)生的大腦的確很不靈活。說實在有的連小學(xué)的知識都不會，你說一句讓其去學(xué)都不成，二分之一加三分之一總是等于五分之。但我仍然希望全體任課教師想出恰當?shù)姆椒?，進一步增強學(xué)習(xí)的自覺性，虛心聽從老師教導(dǎo)，進一步加強自控能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

三、原因分析及采取的措施：

我班學(xué)生第一名列于第100名，而前150只有五個，而300名以外卻有10人，原因如下：

1．小升初時，成績不真實，胡博陽以第一名，史進以第七名的成績進入我班，初一第一次月考胡、史二位同學(xué)的成績就到了年級倒數(shù)就是很好的例證。現(xiàn)在所有任我班課的教師也知二位同學(xué)的“實力”。而第六名樊宗文卻進入了二班。這就是導(dǎo)致我班沒優(yōu)秀生的一個原因。2.記得在初一初二的成績在初普通班中還能名列倒數(shù)第三，現(xiàn)倒數(shù)第二，名次后退，原因很多，其

一、開學(xué)初由于學(xué)校校舍緊張，我班教室較小，室內(nèi)溫度過高，大約有半個月的時間學(xué)生無法進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有的要轉(zhuǎn)學(xué)，家長也因此找到了校長，有些領(lǐng)導(dǎo)和老師可能也很清楚。其

二、差生對學(xué)習(xí)的認識程度不 夠。

3、說實在的，任我班課的老師每一位都是勤勤懇懇，任勞任怨，比如張健宇老師，晚三都會給學(xué)生輔導(dǎo)，只要有空課，他都會主動去上，分層作業(yè)也正在實施。張吉敏老師的課堂教學(xué)特別精彩，認真地對待每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，要求嚴格，從中我學(xué)到了很多。許偉老師動全心思上好課，在課堂上有了自己獨立的思考和獨特的做法。僅舉三位老師代表我班諸多老師的工作，在這里我感謝各位老師對我班付出的一切努力，但現(xiàn)在我卻很擔心，擔心你們的努力將得不到滿意的回報，你們的付出不會與收獲成正比。雖說如此，但我將會加倍努力，管理好班級，與你們齊抓共管，盡力提高班級的成績。

采取的措施：

1．做好后進后的轉(zhuǎn)化工作 2．正確對待班級中的中等生 3．關(guān)注班級中的優(yōu)等生

第二篇：三三班第一次月考班級質(zhì)量分析

三三班月考班級質(zhì)量分析

我們?nèi)昙売腥齻€班，本次參加考試的科目語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)及品社。我班位于第二。首先感謝各學(xué)科科任教師所付出的努力。

一、質(zhì)量分析：

1、整體情況分析：我班共有學(xué)生50人，優(yōu)秀 34 人，良好與合格 15人，不合格有1人。相對于其他班級中等生比較少，處于落后水平。合格學(xué)生較多，是一個不錯的現(xiàn)象：說明學(xué)習(xí)的學(xué)生比較多，雖然還不是太好，假以時日相信會有所改變。

2、各學(xué)科分析：四門學(xué)科都有共同的特點：語文和社會學(xué)科較好，優(yōu)秀人數(shù)都在40人以上，其次是數(shù)學(xué)，優(yōu)秀生在30人以上，最差的科學(xué)，這也是班級成績與其他班的差距，就這一科就與一班相差12分多，英語雖說是三個班中最好的，但是差距不大。綜合來看，這些學(xué)科都有一個共同的特點，就是后進生非常的大，兩極分化嚴重，中等生少，這不是一個好的現(xiàn)象，不利于下一步的班級管理和成績的整體提高，這也是以后班級努力地方向。

三、存在問題及改進措施：

1、增強優(yōu)等生的競爭意識，增進他們之間的合作與競爭，開展競賽、獎勵等方式，激活優(yōu)等生，更好的起到帶頭羊作用。

2、班級各項制度和檢查落實不到位，主要原因應(yīng)該是我的責任，因為有時候忙，有些事情總是忘記——雖然有學(xué)生分工合作，但是學(xué)生的工作離不開教師的引導(dǎo)和激勵，離不開一定的獎懲機制，我做的不是太到位，下一步要加強落實工作。

3、學(xué)生小，不太會學(xué)習(xí)，再加上有些家長對學(xué)習(xí)的重視不到位，是成績不能提高的一個重要原因。我以后有意識地對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法德爾培養(yǎng)訓(xùn)練。慢慢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會討論、學(xué)會交流，并和家長多交流，從多方面來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4、進一步加強紀律管理。

我針對本班的學(xué)生特點，制定了班訓(xùn)：關(guān)心集體，無私奉獻；遵守紀律，自我約束；團結(jié)友愛，互幫互助；積極進取，不斷成長。從學(xué)生的思想、言行、學(xué)習(xí)進行教育，三三班整體素質(zhì)得到提高，形成一股團結(jié)的力量，形成好的班風(fēng)。沒有紀律的班級，成績是搞高不了的。

總之，月考考試，只是前進路上的一個小小的里程，好壞已成為歷史，我們和學(xué)生學(xué)要做的，就是發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，慢慢接近我們的最終目標。

我們對自己有信心，對孩子們有信心，一定會每天進步一點點，最后實現(xiàn)我們的目標！

2011、10

第三篇：月考質(zhì)量分析

四年級一班第一次月考質(zhì)量分析

一、試卷命題情況

本次月考試題體現(xiàn)了重視基礎(chǔ)、突出核心、穩(wěn)中有進、適度創(chuàng)新的思路，全面考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)科核心素養(yǎng)。

（一）重視基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生

今年xx市中考數(shù)學(xué)試題能面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異及解答習(xí)慣和承受能力，既準確考查學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面所達成的水平，又為各類學(xué)生提供了展示自己數(shù)學(xué)才華的舞臺。本試卷的試題注意對初中數(shù)學(xué)知識考查的廣度，涉及A級要求8 個，B級要求 16個，C級要求18個, D級要求12個，對 “數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的主干知識點基本覆蓋，比例適當，結(jié)構(gòu)合理符合《課標》和《說明》的要求。根據(jù)“兩考合一”的特點，基礎(chǔ)題占70%，此類試題考查的知識較為單一，入手容易，考生只要掌握一定基礎(chǔ)知識、基本技能，利用通性通法，即可完成此類試題。如選擇題的1—8題，填空題的9—17題，第19題，第20題等，重點考查基礎(chǔ)知識與基本技能，意在引導(dǎo)教學(xué)方向，使其步入課標所倡導(dǎo)的主方向上來。

（二）依綱據(jù)本，堅持正確導(dǎo)向

今年的中考數(shù)學(xué)試題能按照《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）》、蘇科版初中數(shù)學(xué)教材與《2017年xx市中考數(shù)學(xué)考試說明》的要求，對《課標》和《說明》中要求降低的內(nèi)容或要求提高的內(nèi)容試題均有所體現(xiàn)。試卷中絕大多數(shù)試題源于課本，這對指導(dǎo)教師教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)將有很好的導(dǎo)向作用。

（三）重視傳承，力求穩(wěn)中有進

今年中考數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)、難易程度與2016年保持相對穩(wěn)定，試卷涵蓋了《課程標準（2011版）》第三學(xué)段所規(guī)定的主要內(nèi)容，數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率所占分值與課時數(shù)比例（45：40：15）基本相當。按7:2:1的難、中、易的難度比例整體布局，有利于客觀評價學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，有利于甄別學(xué)生的思維層次和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，具有較高的效度、信度和區(qū)分度。

（四）重視“核心”，關(guān)注能力考查

試卷全面考查了學(xué)生在10個“核心概念”方面的發(fā)展情況，不僅注意對數(shù)感、符號意識、幾何直觀、空間觀念、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、建模思想、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識等方面的評價，而且重視對這些“核心概念”在認識活動中表現(xiàn)出來的綜合能力等方面的考查。試卷在關(guān)注覆蓋面的基礎(chǔ)上，突出了對“數(shù)與式”、“方程與不等式”、“函數(shù)”、“三角形”、“四邊形”、“圖形與坐標”、“圖形的變化”、“統(tǒng)計的應(yīng)用”、“簡單概率的應(yīng)用”等核心內(nèi)容的考查。如第28題整題貫穿了多種數(shù)學(xué)思想方法的運用，如函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、運動變換的思想、分類討論的思想、化歸與轉(zhuǎn)化的思想，此外還考查了學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、演繹、歸納、運算等數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)和能力。同時，力求改變平時教學(xué)中的題海戰(zhàn)術(shù)、機械模仿、教師包辦代替等現(xiàn)象，努力推動一線教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力、應(yīng)用力和創(chuàng)新力的方向。

二、得分情況

我縣考生數(shù)學(xué)總均分 分，均分最高為 分（淮文），最低分 分（徐集），差距較大。其他學(xué)校均分為鄭初中，外國語，漣西，大東，陳師，五港，唐集，實驗，四中，紅日，前進，麻垛，余圩，河網(wǎng)，成集，淺集，時碼，南集，北集，蔣庵，高溝，岔廟，楊口，灰墩，胡集，方渡，義興，紅窯，黃營，四興，石湖，王嘴，文成，安東?？偟恼f來，中等生及中等偏下的考生發(fā)揮比較正常，尖子生發(fā)揮不理想。存在問題：

1、基本概念講解不細，基本運算不過關(guān)。

2、學(xué)生動手能力差，能力型的數(shù)學(xué)題錯誤現(xiàn)象嚴重，說明學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力有待提高。

3、規(guī)范化訓(xùn)練不到位，書面表達能力要加強。從學(xué)生的答題情況看出，有好多方面反映出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不好。如審題不認真、解題步驟不完整、計算結(jié)果不化簡、解題格式不正確、解題中只寫結(jié)果不寫過程、丟符號、丟單位、畫直線不用尺、丟題目、答題答錯位置等等。

4、數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用意識不強。中等難度以上的題目考察的大多為數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用，只有少數(shù)學(xué)校的考生能力達到要求。

5、部分學(xué)生考試能力不強，有的學(xué)生不會考試，沒有考出自己應(yīng)有的水平。反映在心理素質(zhì)差，拿到試卷后緊張的時間長，影響答題，有的學(xué)生沒有合理安排好答題次序，先做難題，難題沒做好，容易題又沒時間去做；有的學(xué)生先把答案寫在草稿紙上，后來來不及寫到卷面上；有的考生書寫答案不能抓住要點，面面具到；有的學(xué)生卷面涂改現(xiàn)象嚴重，字跡看不清楚；有的學(xué)生審題不清就開始動筆；有的學(xué)生考完試才發(fā)現(xiàn)有丟題現(xiàn)象；有的考生不會檢驗，會出現(xiàn)容易題失分現(xiàn)象；有的考生答錯位置；有的學(xué)生做好試題后不認真復(fù)查等等。

三、2017屆初三數(shù)學(xué)學(xué)科備考情況分析

初三復(fù)習(xí)迎考是最重要的工作，要保證有充分的復(fù)習(xí)時間，必須在上學(xué)期盡可能地結(jié)束初三的新課教學(xué)，下學(xué)期才能全面投入復(fù)習(xí)工作。各校都能在下學(xué)期訂好復(fù)習(xí)計劃，合理安排好備課任務(wù)、練習(xí)編寫任務(wù)及過單元過關(guān)試題的編寫任務(wù)。各校的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大都分為三輪：第一輪為全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，對全部的初中數(shù)學(xué)教材進行重組，要求學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，扎實、系統(tǒng)形成知識網(wǎng)、方法網(wǎng)，重視對數(shù)學(xué)思想的理解和應(yīng)用。第二輪是中考重要題型突破，注重數(shù)學(xué)知識的綜合應(yīng)用，知識面的拓寬，及解決困難問題能力的提高。并針對學(xué)生的個體情況進行查漏雨補缺，加強訓(xùn)練和記憶。第三階段是進行中考模擬測試，不斷考、結(jié)和方法指導(dǎo)，達到能力的最大提升。

四、2018屆初三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)建議

１.認真研究《數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）》和《xx市2017年中考考試說明》，把握好數(shù)學(xué)新課教學(xué)和復(fù)習(xí)方向，提高課堂教學(xué)的針對性，這是提高中考數(shù)學(xué)成績的最重要的條件。

2.加強集體備課 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要想高效，那必須備好每一節(jié)課！發(fā)揮群體優(yōu)勢，加強集體備課，將教研活動和集體備課落到實處。每個老師在集體備課的基礎(chǔ)上再進行個充實，結(jié)合自己所教班級學(xué)生的實際情況再進行第二次備課，進一步提高備課質(zhì)量。

3.重視基礎(chǔ)，面向全體

每次數(shù)學(xué)考試，試題都不難，基礎(chǔ)知識所占的分值全在70%以上，由于部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握提不扎實，基本技能的訓(xùn)練不位，數(shù)學(xué)思想方法的理解和運用不夠靈活，對數(shù)學(xué)的概念、法則、性質(zhì)、公式的理解和應(yīng)用等方面存在差距，就會出現(xiàn)嚴重的失分現(xiàn)象。因此我們平時課堂教學(xué)一定要務(wù)實，夯實基礎(chǔ)，對學(xué)生容易出問題的基礎(chǔ)知識和基本運算要加強訓(xùn)練，力爭讓學(xué)生達到會做題不失分的境界。要將一些常用的數(shù)學(xué)思想如數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化歸納、分類討論、整體值、特殊化、方程思想等滲透到平時的課堂教學(xué)中去，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷領(lǐng)悟、理解和加強應(yīng)用。要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個體差異。做好提優(yōu)補差，讓每個學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有所發(fā)展。4.突出學(xué)生的主體地位

教學(xué)理念要更新，老師在課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，把教調(diào)在學(xué)的頻率上，在學(xué)習(xí)過程中，老師要適當引導(dǎo)、組織好學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生有充分的時間來學(xué)習(xí)、思考、訓(xùn)練、交流、展示、歸納和評價，學(xué)生是課堂的主人。5.重視培養(yǎng)學(xué)生的解題規(guī)范化能力的培養(yǎng)

有不少學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力很好，但是因書面表達差而失分。這要求我們老師在平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要有意識培養(yǎng)學(xué)生的書面表達能力，每一節(jié)課每一種題型老師都要仔細書寫解題步驟，并對解題過程中的要點進行歸納總結(jié)，并讓學(xué)生進行適當?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生板演，對學(xué)生解題過程中暴露出的問題進行認真的總結(jié)，及時糾正，并讓學(xué)生再進行變式訓(xùn)練，直到學(xué)生完全掌握為止。平時可有意讓學(xué)生閱讀一些關(guān)考試和評分標準的資料，讓學(xué)生掌握解題過程的要點和得分步驟。數(shù)學(xué)能力體現(xiàn)在三個字“想”“說”“寫”，實際就是如何思考，如何語言描述，如何書面表達。教學(xué)效果如何，從目前的評價方式來看，最終還是看書面表達。

6.認真鉆研教材、使用好教材

中考題大都源于課本，高于課本，因此要重視教材的使用。同時加強對近兩年來江蘇省的各市中考題的研究，了解命題的方向，并能從中考題中汲取好的素材，新題型，用于平時的教學(xué)。有條件的學(xué)校要認真分析學(xué)情，編制適合校情、學(xué)情的校本課程。

7.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。在課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強有關(guān)問題的直觀性、豐富性，也有利于加大課堂容量。8.加強訓(xùn)練，認真糾錯

數(shù)學(xué)的課堂作業(yè)及課后訓(xùn)練都非常重要，數(shù)學(xué)老師要根據(jù)授課情況適時編制高質(zhì)量的作業(yè)進行必要的訓(xùn)練，并及時認真批改，對作業(yè)中的錯誤要進行糾正，并進行針對性的變式訓(xùn)練。

9.課堂教學(xué)中要滲透考試方法指導(dǎo)。

10.加強學(xué)習(xí)，努力提高.各個學(xué)校要創(chuàng)造條件，讓數(shù)學(xué)老師到中考名校學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)先進學(xué)校的先進做法，反思自己教學(xué)中的不足，爭取提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)成績。

第四篇：月考質(zhì)量分析

月考

（一）質(zhì)量分析

三月底，中心校組織了五、六年級月考，主要是考查學(xué)生開學(xué)一個多月對所學(xué)知識掌握情況，對以后學(xué)習(xí)起督導(dǎo)促進作用。使各任課教師能找出平時教學(xué)中存在的問題，落實改進的措施。

一、整體情況分析

1.同科之間存在著一定的差距

在同一學(xué)科之間，各班級的成績存在著較大的差異。如：六年級數(shù)學(xué)最高分88.7，校均84.13，最低分81.78，和最高分相差6.92；六年級綜合最高分63.2，校均61.3，最低分57.6，和最高分相差5.6；五年級語文最高分82.22，校均78.42，最低分73，和最高分相差9.22；五年級數(shù)學(xué)最高分72.38，校均60.93，最低分48.62，和最高分相差23.76。同級同學(xué)科差距較大，各教師要針對自己的成績進行認真分析總結(jié)。

2.校際之間有差距

和兄弟校相比，部分班級部分學(xué)科也存在較大差距。六年級綜合滿義校均61.3，堯禾校均73.7，相差12.4。

二、答卷分析

1.語文：語文試題體現(xiàn)了新課改的精神，五、六年級均注重了課內(nèi)知識的積累和課外知識的考查?？雌匆魧懺~語和課文默寫這兩項，部分學(xué)生還是不能做到準確掌握，錯別字現(xiàn)象較明顯；而分析運用能力題即閱讀、作文，得分率不高。六年級課外閱讀一題，學(xué)生普遍成績較差。

①學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性，教師教什么學(xué)什么，學(xué)生對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化。如：五年級語文第一題的看拼音寫詞語中“羞澀”“禍患”兩詞是文中的詞語，教師沒有注重訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高。

②學(xué)生的閱讀面狹窄，大部分學(xué)生只局限于把語文書學(xué)好就行了。再者，學(xué)生的語感普遍表現(xiàn)薄弱，對閱讀方法的掌握不到位。本次六年級的試題中考查課外知識的比例較大，失分率也比較高。

③學(xué)生的書寫、卷面的整潔也存在一定的問題。學(xué)生能把字寫對，但缺乏美觀、漂亮。

④部分學(xué)生語言組織的能力偏差，不能準確表達。作文得分率不夠高。

2.數(shù)學(xué)：試題滿分為110分，題型多樣，緊扣教材，能有效檢測學(xué)生對所學(xué)知識及技能的掌握情況。

①各班均存在由于粗心以及審題不嚴造成失誤的現(xiàn)象?！按中摹比允谴痤}中的一大“頑敵”。

②運用所學(xué)知識解決綜合問題的能力不強，分析推理能力較差。銜接性比較強的題目，部分學(xué)生得分率偏底。

③為了趕教學(xué)進度，學(xué)生對知識的鞏固程度不強，存在知識“回生”現(xiàn)象。

3.綜合科：本次檢測題型全面，內(nèi)容有代表性，典型知識均有體現(xiàn)。影響成績的主要原因：①科學(xué)教學(xué)進度較慢，導(dǎo)致18分之多屬于未學(xué)內(nèi)容。②教學(xué)范圍局限性較大，僅限于課本知識，缺少課外拓

展環(huán)節(jié)。如今年“地球日”的主題是什么，學(xué)生無從下手。③鞏固不到位。各班均有部分學(xué)生對基本知識點也掌握不夠，答非所問。

三、打算及措施

針對以上存在的狀況，要求全體教師認真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

1.語文：①各項教育教學(xué)活動緊扣課改精神實施，著眼于學(xué)生的發(fā)展來組織教學(xué)工作。②教師要博覽群書，借助網(wǎng)絡(luò)等手段提高自身文化修養(yǎng)和教育教學(xué)技能。③加強書寫指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫漂亮。④加強教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文。⑤加強學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，作為重中之重的工作來抓，來做。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。⑥加強家校聯(lián)系，關(guān)心后進生。大力做好培優(yōu)補差工作。

2.數(shù)學(xué)：①立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。②重視過程，培養(yǎng)能力。在教學(xué)活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。③加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。經(jīng)常對學(xué)生進行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡易又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題，不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

如：審題、估算、驗算方法等。④“雙基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實際進行訓(xùn)練。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生在積極的動腦、動手、動口、全面探究等情況下，提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

3.綜合科：①端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好習(xí)慣。②努力研讀教材，多交流，多學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率。③課堂上培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造良好氛圍。④培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力。⑤抓好綜合科的常規(guī)教學(xué)的跟蹤與質(zhì)量監(jiān)控。

學(xué)無止境，教亦無止境。我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得理想的成績。

月考一質(zhì)量分析

滿義小學(xué)

第五篇：高二(14)班班級月考質(zhì)量分析

高二（14）班下學(xué)期 第一次學(xué)分認定考試質(zhì)量分析

徐斌

2015.6.10

一、班級總體情況分析：

本次班級的綜合達成率為83.3%，為同組合倒數(shù)第一，與上學(xué)期末和期中相比有較大的退步，期中進入年級前550名的24人中有5人退出了前550名（表一），期中三門總分在270-260的13名同學(xué)中（其中有8人在年級的前550名）只有有6人有所進步，并進入了年級的前550名，其他7人成績下降（表二）。三門總分進入年級前550名，但選科不合格的有3人，歷史1人，政治2人（表三）。班級中有10人在年級的排名下降了100個名次以上（表四），通過分析可以看出班級在期中考試以后，整體的學(xué)風(fēng)有所下降，班級的競爭意識不強，部分同學(xué)薄弱學(xué)科仍然沒有較大的改變，對選科不夠重視，須引起高度重視，反思工作的不足，查找原因，對癥下藥，爭取期末聯(lián)考有更大的進步。

表一（期中有5人退出了年級前550名）

姓名 語文 數(shù)學(xué) 英語 政治 歷史 三總 班名 年名 期中 變化 政等 歷等 趙靜 103 陳萍 106 崔婉103.婷 5 王璇 103.5 王玨 104.5 95 85 97 79 92 66.5 71.5 68 72 72.5

78 86 82 88

68 76 79 78

264 263 268.5 254.5 269 31 25 34 24

584 600 555 658 551

445-139 458-142 532

B B B B A

B B B B B

549-109 549

-1 三門中數(shù)學(xué)是這部分同學(xué)的共同薄弱學(xué)科，班級的數(shù)學(xué)均分是100分，這5個同學(xué)都低于班級均分，其中王璇只考了79分，還有英語，趙靜和崔婉婷都低于班級均分。

表二（期中三門總分在270-260分的13人成績變化情況）

姓名 語文 數(shù)學(xué) 英語 政治 歷史 三總 班名 年名 期中 變化 政等 歷等 馮芹 111 潘曼106 青

余茜 108.5 121 74

82

81 66

306 294.5 291.5 11 12

271 303

532 549 549

383 278 246

B A B

A B C 107 81.5 103 80 許慧101 121 63 敏

胡荻 110.94 80 5 姜玉99.5 105 74 梁

崔婉103.97 68 婷 5 王艷106 95 59 艷

王璇 103.79 72 5 繆戎93.5 61 49 愷

史亞101.85 62 玲 5 袁鑫 105 72 61.5 王玨 104.5 92 72.5

86 77 82 63 89 85 88

91 90 76 82 79 68 81 85 78

285 284.5 278.5 268.5 260 254.5 203.5 248.5 238.5 269 18 22 25 33 34 46 38 40 24

390 397 463 555 619 658

680 698 550

608 532 543 532 602

218 135 80-23-17

B B A B B B D A B A

A A A B B B B B A B

549-109

567-113 586-112 549

-1 三門中數(shù)學(xué)是這部分同學(xué)的共同薄弱學(xué)科，班級的數(shù)學(xué)均分是100分，有8人低于班級均分，其中繆戎愷只考了61分，袁鑫只考了72分。英語班級均分是71分，有7人低于班級均分，其中許慧敏63分，王艷艷59分，繆戎愷49分，史亞玲62分，袁鑫61.5分。要狠抓數(shù)學(xué)和英語。

表三（三門總分進入年級前550名，但選科不合格的有3人）

姓名 語文 數(shù)學(xué) 英語 政治 歷史 三總 班名 年名 期中 變化 政等 歷等 王玉109 鑫

孫慧108.敏 5 狄琰 114 110 95 91 69 76.5 66

71 71

72

288 280 271 20 23

357 449 540

135-222 397

-52

B D D

D B B

378-162 對選科不夠重視，須引起高度重視，加強對選科的檢查力度。

表四（班級中有10人在年級的排名相比期中下降了100個名次以上）

姓名 語文 數(shù)學(xué) 英語 政治 歷史 三總 班名 年名 期中 變化 政等 歷等 莫昕樺 狄嘉欣 98 103 133 105 53 78

84

89

284 286 16

403 383

161-242 153-230

B B

B A 王玉109 鑫

狄琰 114 陳萍 106.5 趙靜 103 朱麗 101.5 史亞101.玲 5 袁鑫 105 王璇 103.5 110 91 85 95 118 85 72 79 69 66 71.5 66.5 72 62 61.5 72

71 78 84 92 89 85 82

68 84 87 81 85 79

288 271 263 264.5 291.5 248.5 238.5 254.5 23 31 29 12 38 40 34

357 540 600 584 303 680 698 658

135-222 378-162 458-142 445-139 180-123 567-113 586-112 549-109

B D B B A A B B

D B B B A B A B 三門中數(shù)學(xué)和英語是這部分同學(xué)的共同薄弱學(xué)科，須在今后的學(xué)習(xí)中，查漏補缺，語數(shù)外三門整體推進。

二、存在問題及原因分析：

1、整體班級的精神狀態(tài)、學(xué)風(fēng)還須進一步加強。班級的學(xué)生壓力不大，緊張感不足。競爭的氛圍不濃，部分學(xué)生的競爭意識不強。班級的比學(xué)趕幫超的氛圍不強。早晨到校的時間不早，極個別的學(xué)生有偶爾遲到現(xiàn)象，到校后不能立即投入緊張的學(xué)習(xí)中去。讀書的聲音整體不高，有極少數(shù)同學(xué)貴口難開，走到其跟前，也聽不到讀書聲。還有同學(xué)打瞌睡。課間特別是課前3分鐘，不能投入精力專心讀書。課堂效率不高。部分學(xué)生不能做到惜時高效。浪費時間的現(xiàn)象很多。數(shù)學(xué)作業(yè)小組合作效率很低，有很多學(xué)生每天的作業(yè)不能按時獨立完成，有拖拉和抄襲的現(xiàn)象。

2、關(guān)注優(yōu)生不夠。平時我大部分時間盯防中等生和差生，極少關(guān)注優(yōu)生。通過期中考試和這次月考，使我認識到優(yōu)生不能放手不管。孫慧敏、狄琰這次三門達標，而政治也只考了D等。王玉鑫歷史未達標，也是這種情況。

3、語數(shù)外三門與兩門選科不對接。數(shù)學(xué)學(xué)科是班級的薄弱學(xué)科，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，平時花的時間很多，但效果不是理想，數(shù)學(xué)如果沒有大的進步，班級的綜合達成率會受到嚴重的制約。再加上在語數(shù)外三門和選科兩門的協(xié)調(diào)方面有待進一步加強。很多學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴重。很多學(xué)生語數(shù)外三門不平衡，少數(shù)學(xué)生兩門選科也不平衡，孫慧敏、狄琰政治只考了D等，而歷史是B等。王玉鑫歷史未達標，而政治達標。

4、很多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，還須進一步培養(yǎng)和改進。讀書仍雖進一步加強，有的學(xué)生不會讀書，不會邊讀書邊動筆。讀書的聲音整體不高，有極少數(shù)同學(xué)貴口難開，走到其跟前，也聽不到讀書聲。還有同學(xué)打瞌睡。課間特別是課前3分鐘，不能投入精力專心讀書。課堂效率不高，上課精力不集中，部分學(xué)生不能做到惜時高效。數(shù)學(xué)作業(yè)小組合作效率很低，有同學(xué)有保守思想，有同學(xué)有怕丑的想法，在學(xué)習(xí)中不能加強合作，有很多學(xué)生每天的作業(yè)不能按時獨立完成，有拖拉和抄襲的現(xiàn)象。

5、有部分同學(xué)學(xué)習(xí)浮躁，不踏實。學(xué)習(xí)中眼高手低，難的不會，容易的又做錯。考試中不能穩(wěn)定心態(tài)，不夠細心，答題卡填涂錯誤的每次考試都有，成績出來后，每次都有同學(xué)感嘆某某題目本來會做的，卻做錯了，某某題目本來做對的，后來又改錯了。這都反映了這些同學(xué)學(xué)習(xí)的浮躁與不穩(wěn)定。

三、今后舉措：

1、加強班級空余時間的調(diào)控，平衡語數(shù)外三門和選科兩門的協(xié)調(diào)。特別是數(shù)學(xué)是班級很多學(xué)生的短板，有意識的有空余時間向數(shù)學(xué)傾斜。保證每周一晚上的第一節(jié)晚自習(xí)、每周二下午第三節(jié)課和每周六晚第二節(jié)晚自習(xí)用于專門練習(xí)數(shù)學(xué)。

2、加強和班級科任老師的聯(lián)系。班級是一個整體，我本人個人能力有限，經(jīng)驗不足。今后的班級管理中，多向有經(jīng)驗的同志學(xué)習(xí)，特別是英語周慧東老師。

3、細節(jié)決定成敗，今后將強化管理學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)。早讀、課間特別是課前3分鐘、課堂、晚修等各個學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，向?qū)W生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，教育學(xué)生惜時高效。進一步養(yǎng)成大聲讀書高聲讀書的好習(xí)慣。教育學(xué)生加強合作，克服保守思想。繼續(xù)要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、利用校信通平臺，電話聯(lián)系等形式密切和家長的聯(lián)系。取得家長的配合，增大教育的實效。

5、繼續(xù)跟蹤管理外住生，防止這部分學(xué)生兩極分化，影響班級的整體質(zhì)量。

6、今后將進一步守土有責、守土負責、守土盡責，向先進班級管理者學(xué)習(xí)，力爭將自己付出的苦勞變成功勞。