第一篇：高一信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)上_教案_廣教版

第一章 信息與信息技術(shù)

1.1信息及其特征

教學(xué)目標(biāo)

熟悉理解信息的基本含義，信息特征的描述和信息的應(yīng)用。教學(xué)任務(wù)

①信息及其特點(diǎn) ②信息的基本特征 ③思考與練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)

通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生把握了解信息含義和特征。教學(xué)方法

講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等 講授課時(shí)： 總第 2課 教學(xué)引入

今天的社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，誰掌握了信息技術(shù)，誰就在未來的發(fā)展中占據(jù)著相當(dāng)大的優(yōu)勢。

任務(wù)一：信息及其特點(diǎn)

案例呈現(xiàn)：北京申奧成功，P2 我們處在信息社會(huì)，可以通過種種方法獲得各種各樣的信息。

傳播信息的媒體：報(bào)紙、雜志、廣播、電影電視、網(wǎng)絡(luò)等等。

1、什么是信息？P3 閱讀幾個(gè)專家的定義，自己思考并到圖書館或網(wǎng)上找答案。

2、三個(gè)典型例子（閱讀并填報(bào)）P4 1）中華民族文化的傳播；2）看云識(shí)天氣；3）利用網(wǎng)絡(luò)傳新聞；

3、信息的傳播過程 P4 信息發(fā)出方->用何載體->以何途徑->信息接收方->接收效果及作用

（信息源）（信息傳遞）（信息歸宿）

從信息發(fā)出方看信息--從信息接收方看信息--任務(wù)二：信息的基本特征

1、通過5個(gè)案例探討信息的特征？P5 1）用電視看奧運(yùn)節(jié)目；--信息的傳遞； 2）分享銷售的經(jīng)驗(yàn)與技巧；--信息的共享；

3）啤酒與尿布（經(jīng)濟(jì)）；--信息是可處理的，可運(yùn)用的； 4）象棋比賽（生活）；--信息的時(shí)效性； 5）赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)爭）；--信息的真?zhèn)危?/p>

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2、信息的特征

傳遞性；共享性；依附性和可處理性；價(jià)值相對(duì)性；時(shí)效性；真?zhèn)涡裕?/p>

3、信息特征的探究思考參考題：P6 提問方式進(jìn)行；

4、觀看錄像片段，對(duì)信息及其特征增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；

練習(xí)與思考

1、信息的實(shí)例

2、舉一些身邊的、生活中的例子，說明人們是如何利用信息為生活、生產(chǎn)服務(wù)的

1.2信息技術(shù)及其影響

教學(xué)目標(biāo)：

了解信息技術(shù)的基本概念及其發(fā)展過程，感受信息技術(shù)應(yīng)用及帶來的變化和影響。教學(xué)任務(wù)：

1、什么是信息技術(shù)？

2、信息技術(shù)的發(fā)展史

3、信息技術(shù)的應(yīng)用

4、信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響 教學(xué)重點(diǎn)：

1、能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例及影響，2、了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。教學(xué)方法：

講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等 教學(xué)引入

信息技術(shù)迅速發(fā)展和不斷更新，引發(fā)了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的深刻變革，信息文化成了大眾參與和關(guān)注的社會(huì)要素，信息素養(yǎng)成了衡量每個(gè)人綜合素養(yǎng)的重要部分。

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任務(wù)一：什么 是信息技術(shù)？

案例呈現(xiàn)：劉麗和她舅舅家里上網(wǎng)方式的變化。感受信息技術(shù)的迅猛發(fā)展。想一想自己家里上網(wǎng)方式及個(gè)人通訊、網(wǎng)上交流方式，加以體會(huì)。P7

1、信息技術(shù)的三種定義 P8 閱讀三種不同的敘述，自己思考并到圖書館或網(wǎng)上找答案。P7中的“交流”

2、信息技術(shù)包含的內(nèi)容

1）計(jì)算機(jī)技術(shù)；誕生、發(fā)展及應(yīng)用，2）通訊技術(shù)；傳統(tǒng)通信方式，現(xiàn)代通訊技術(shù)主要包括的內(nèi)容，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通訊技術(shù)的聯(lián)系與結(jié)合，因特網(wǎng)越來越普及。

3）微電子技術(shù)；P9，什么 是微電子技術(shù)，與計(jì)算機(jī)、通訊等技術(shù)領(lǐng)域的聯(lián)系。芯片、元器件等。

4）傳感技術(shù)；是信息的采集（攝?。┭b置，傳感器的作用與應(yīng)用領(lǐng)域。報(bào)警裝置、機(jī)器人、航天、家電等方面的應(yīng)用舉例。任務(wù)二：信息技術(shù)的發(fā)展

1、發(fā)展史（5次），播放錄像片段，P9的表1-2中填寫“發(fā)展歷程”

2、發(fā)展趨勢 P10 多元化（多學(xué)科技術(shù)的組合）

網(wǎng)絡(luò)化（各種通訊網(wǎng)絡(luò)）

多媒體化（多媒體計(jì)算機(jī)、超文本技術(shù)、超媒體技術(shù)）

智能化（人工智能，機(jī)器模擬）

虛擬化（計(jì)算機(jī)仿真）

任務(wù)三：信息技術(shù)的應(yīng)用

1、閱讀P11的案例，2、同座同學(xué)交流；P12表1-3“信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)例”

3、觀看錄像片段，了解信息技術(shù)的應(yīng)用。任務(wù)四：信息技術(shù)的影響

1、舉例說明-----信息技術(shù)帶來哪些影響？

2、積極的影響：閱讀并敘述

1）對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響；2）對(duì)科技進(jìn)步的影響；3）對(duì)人們生活和學(xué)習(xí)的影響；

3、消極的影響：閱讀并敘述

1）信息泛濫；2）信息污染；3）信息犯罪；4）對(duì)身心健康的不良影響；

4、信息社會(huì)我該怎么做？

1）培養(yǎng)信息意識(shí)；2）積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、使用信息技術(shù)，提高能力；

3）養(yǎng)成良好的使用信息技術(shù)（計(jì)算機(jī)）的習(xí)慣；4）遵守信息法規(guī)，做一個(gè)信息社會(huì)的好公民。

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練習(xí)與思考

1、完成P9的表1-2和P12的表1-3填寫；

2、上網(wǎng)了解信息技術(shù)五次發(fā)展發(fā)生在什么年代？

3、列舉幾個(gè)信息技術(shù)帶來消極影響的例子，分析原因，說明如何避免危害？

4、課外練習(xí)：完成P16的填空。

參考網(wǎng)站：004km.cn “科技之光”--電腦時(shí)代--電腦史話。

第二章 信息的獲取

2.1獲取信息的過程和方法

教學(xué)目標(biāo)：

了解信息來源的多樣性及其實(shí)際意義，學(xué)會(huì)根據(jù)問題確定需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。教學(xué)任務(wù)：

1、確定信息需求？

2、確定信息來源

3、采集信息

4、保存信息

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教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道信息來源的多樣性及其實(shí)際意義，2、能根據(jù)信息需求選擇信息來源，采用合適的方法獲取信息。教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分析歸納、實(shí)踐操作、欣賞作品、探究討論等 教學(xué)過程: 引入: 學(xué)校開展一個(gè)主題為“拒食野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明”的愛護(hù)動(dòng)物活動(dòng)，為完成該活動(dòng)，同學(xué)們就需要搜集大量的資料，如何進(jìn)行資料 的搜集呢？

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們通過 觀察某個(gè)小組完成的以禾花雀為專輯的“愛鳥仔”電子作品，分析里面收集了哪些方面的信息？從那里可以獲得這些信息？

學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生觀摩電子作品“愛鳥仔”，并進(jìn)行討論和交流，說說里面收集了哪些方面的信息？是從哪里獲得這些信息的？ 講授新課:

1、確定信息需求

教師利用前面所提到的“拒食野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明”活動(dòng)為例，指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題分析問題，從中確定信息需求的過程： 1）制定信息需求內(nèi)容大綱；

2）確定成果目標(biāo)形式及所需載體類型； 3）列出需求清單；參見P19表2-1。

學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和閱讀教材了解信息需求的過程,并根據(jù)案例或重新設(shè)置主題,列出信息需求清單。

2、確定信息來源

教師指導(dǎo)學(xué)生通過分析教材提供的資料，了解信息的幾種來源。

學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生根據(jù)自己列出的信息需求清單說明主要可以從什么來源獲取信息。

3、采集信息

1)根據(jù)信息的不同來源，有不同的信息采集方法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀P20的表2-2“采集信息的方法”，了解采集信息的一些方法。

2)采集信息的工具。在信息社會(huì)中采集信息的工具越來越多，應(yīng)善于借助工具來采集，同時(shí)注意掌握工具的使用方法。表2-3列出了一些 工具，學(xué)生可從表中進(jìn)行了解。學(xué)生活動(dòng):

1、閱讀表2-2，在老師的指導(dǎo)下掌握采集信息的方法。

2、學(xué)生進(jìn)行交流，談?wù)剰膱D書館獲取信息的方法和過程。

3、談?wù)勛约涸诓杉畔⒎矫娴慕?jīng)驗(yàn)。

4、學(xué)生交流對(duì)信息采集工具的認(rèn)識(shí)和了解。

4、保存信息

1）獲取信息后要學(xué)會(huì)保存信息并對(duì)進(jìn)行信息整理，教師指導(dǎo)學(xué)生將信息整理和分類的方法的方法，填寫“信息采集卡”（見P21表2-4）。2）將信息保存在計(jì)算機(jī)中。

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計(jì)算機(jī)處理信息的能力非常大，而信息在計(jì)算機(jī)中主要以文件的形式進(jìn)行存儲(chǔ)，不同類型信息存儲(chǔ)的格式是不同的。

信息在計(jì)算機(jī)中保存可以使用文件系統(tǒng)提供的文件夾進(jìn)行保存，也可以通過建立數(shù)據(jù)庫對(duì)采集的信息進(jìn)行存儲(chǔ)。學(xué)生活動(dòng):

1、學(xué)生學(xué)會(huì)整理信息，并分類保存，學(xué)會(huì)制作“信息采集卡”。

2、學(xué)生采用兩種以上的工具采集不同類型的信息并窘他們保存在計(jì)算機(jī)中。本課小節(jié): 本節(jié)課主要介紹獲取信息的基本過程和方法，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到獲取信息的基本過程是：確定信息需求、確定信息來源、采集信息、存儲(chǔ)信息并且了解到信息的各種來源，采集信息的各種方法，采集信息的各種工具，并學(xué)會(huì)如何將信息進(jìn)行分類整理和存儲(chǔ)，才能將得到的信息為自己所用。練習(xí)：

1、完成P21的實(shí)踐，直接填寫在表2-4的信息采集中。

2、在自己的個(gè)人文件夾中建立一個(gè)“練習(xí)”文件夾，再新建一個(gè)WORD文件，命名為“禾花雀.doc”，從網(wǎng)上搜集一段“禾花雀”特征的文字和圖片，插入到WORD文件中。

2.2 獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧

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教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的主要策略與技巧，2、利用現(xiàn)代信息交流渠道開展合作，解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。教學(xué)任務(wù)：

1、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法

2、使用搜索引擎

3、合法下載網(wǎng)絡(luò)中的文件 教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握搜索引擎的查找方法，2、根據(jù)不同的下載要求，選擇不同的策略。教學(xué)方法：

講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究、討論等 教學(xué)過程：

引入：獲取信息的方法多種多樣，在當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)上的信息量也飛速增長，從大處著眼網(wǎng)上獲取信息越來越成為人們獲取信息的重要手段，本課中我們將學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息的策略和技巧。

以電視益智節(jié)目“開心詞典”為例，你的朋友在現(xiàn)場碰到一個(gè)難題向你求助，你能夠利用網(wǎng)絡(luò)幫他把找到答案嗎？

學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生思考用什么方法可以從網(wǎng)絡(luò)上很快地獲取他所需的信息。講授新課：

1、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法

教師提出任務(wù)：要求學(xué)生分組（同座）借助網(wǎng)絡(luò)展開查詢，找到“目前世界上瀕危野生動(dòng)物--華南虎的數(shù)量是多少”，注意方法的優(yōu)選和信息的篩選。

教師分析學(xué)生查找信息的各種方法后總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)信息檢索的各種方法并知道學(xué)生閱讀表2-7。

學(xué)生活動(dòng):

1、學(xué)生分小組開展活動(dòng)，從網(wǎng)絡(luò)上查找相應(yīng)的信息看那一組查得最快，得到的信息最準(zhǔn)確，并進(jìn)行交流。

2、學(xué)生閱讀表2-7，進(jìn)一步了解從網(wǎng)上獲取信息的各種方法。

2、使用搜索引擎

在表2-8和表2-9中列出了搜索引擎的分類和常用的搜索引擎，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，掌握利用教材中所介紹的搜索引擎的兩種分類--目錄索引和全文搜索查找“世界瀕危衍生動(dòng)物華南虎的數(shù)量”。（目前大約數(shù)量為70多只）。

學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)閱讀表2-8和并從2-9，得到搜索引擎的分類和常用的搜索引擎，并通過實(shí)例了解用不同的分類法如何查找“世界上瀕危野生動(dòng)物--華南虎的數(shù)量”的信息。

3、用好關(guān)鍵詞

老師提出提出任務(wù)，要求學(xué)生按照P27中的任務(wù)（選擇其一），找出相關(guān)資料。

教材中給出了使用搜索引擎的幾種技巧和實(shí)例，學(xué)生可以參考教材后分組進(jìn)行搜索以完成任務(wù)。

1）確定關(guān)鍵詞；

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2）使用多個(gè)關(guān)鍵詞，更精確、具體；

3）關(guān)鍵詞之間用好邏輯關(guān)系：+-& ^等。

學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，閱讀表2-10后，根據(jù)教材提示進(jìn)行搜索，查找到符合要求的信息并進(jìn)行交流，分析以哪種方法可以更加快速地找到自己所需的信息。

4、從網(wǎng)上下載文件

因特網(wǎng)上有大量的以文件的形式存儲(chǔ)的信息，我們可以通過下載的方式獲取享用它們，但要注意合法使用以及保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問題。

教師以下載某個(gè)歌手的MP3為例，說明常見下載文件的類型（表2-11），下載文件的途徑（表2-12）和常用的下載工具（表2-13）。

演示：1）用ftp登陸：ftp://ftp.sdedu.net,復(fù)制下載； 2)在網(wǎng)頁上直接右擊--另存為； 3）使用網(wǎng)際快車FlashGet下載； 4）用Ftp工具登陸下載：GuteFTP； 5）流媒體下載：影音傳送帶軟件； 學(xué)生活動(dòng):

1、進(jìn)入百度，下載MP3。

2、下載某個(gè)歌星的一首MP3，注意文件類型以及文件大?。ūM可能小文件）。

3、安裝網(wǎng)際快車軟件：FlashGet，再用它下載一首MP3，看看速度是否快些？ 本課小節(jié)：總結(jié)使用各種方法在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行信息檢索和網(wǎng)上信息下載的方法。練習(xí)：

1）利用搜索引擎查詢“國歌”，并下載下來； 2）閱讀課文及“拓展”內(nèi)容；

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2.3 信息的鑒別與評(píng)價(jià)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)鑒別、評(píng)價(jià)、識(shí)別信息，2、掌握判斷信息價(jià)值的基本方法，3、對(duì)信息的真?zhèn)斡休^強(qiáng)的辨別能力。教學(xué)任務(wù)：

1、從信息的來源進(jìn)行判斷

2、從信息的價(jià)值取向進(jìn)行判斷

3、從信息的時(shí)效性進(jìn)行判斷 教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息價(jià)值判斷的基本方法，2、對(duì)信息的洞察能力和信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力。教學(xué)方法

：案例學(xué)習(xí)、問題驅(qū)動(dòng)、探究、討論等 教學(xué)過程：

問題引入：在信息時(shí)代，信息給人帶來了巨大的物資和精神財(cái)富，但是各類信息紛繁，魚目混雜，真?zhèn)坞y辨，如何對(duì)獲取的信息價(jià)值進(jìn)行進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？本節(jié)課對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行討論。學(xué)生活動(dòng): 在老師的知道下閱讀教材中的例子“來自國外的免費(fèi)陷阱”，進(jìn)行思考，從該例子中能夠說明什么問題 講授新課：

1、從信息的來源進(jìn)行判斷

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的案例，按照教材中提出幾個(gè)問題供學(xué)生分組討論思考。然后提問小結(jié)，利用幾種方法從信息的來源對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行判斷。

學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生根據(jù)教材的案例分組進(jìn)行討論，了解如何從信息的來源對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行判斷。

2、從信息的價(jià)值取向進(jìn)行判斷

教師根據(jù)教材設(shè)置的任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生閱讀案例“天氣預(yù)報(bào)”，然后根據(jù)教材中所提問題完成任務(wù)。并得出如何從信息的價(jià)值取向?qū)π畔⑦M(jìn)行判斷。

學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)閱讀案例，并根據(jù)教材中所提問題進(jìn)行討論，了解同樣的信息對(duì)不同的人所產(chǎn)生的價(jià)值各不相同的道理。

3、從信息的時(shí)效性進(jìn)行判斷

教師總結(jié)對(duì)信息價(jià)值的判斷還可以從信息的時(shí)效性方面進(jìn)行，并給出判斷信息是否具有時(shí)效性的方法。

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學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生按照老師的講解掌握如何判斷信息是否具有時(shí)效性，并了解可以從信息是否真實(shí)可靠，信息來源是否具有權(quán)威，信息是否具有時(shí)效限制，信息包括哪種情感成份以及信息是否具有實(shí)用性等方面對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行判斷。本課小節(jié)：

本節(jié)通過一些具體案例分析得出，可以從信息的來源、信息的價(jià)值取向以及信息的時(shí)效性對(duì)信息價(jià)值進(jìn)行判斷，了解如何對(duì)信息進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)，使得信息能夠?yàn)槲覀儙砭薮蟮奈镔Y和精神財(cái)富。

練習(xí)：

教師布置課本的課后練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生從收到的電子郵件判斷其價(jià)值及分析垃圾郵件的危害。學(xué)生完成P34練習(xí)，以WORD形式保存在自己的個(gè)人文件夾中，然后做P38的填空。

2.4 綜合活動(dòng)--設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

通過綜合活動(dòng),學(xué)會(huì)獲取信息的過程和方法，獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略和技巧，以及如何鑒別信息和評(píng)價(jià)信息，并能利用現(xiàn)代信息交流渠道開展合作，解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。教學(xué)任務(wù)：

1、活動(dòng)目的

2、活動(dòng)任務(wù)

3、活動(dòng)過程

4、活動(dòng)結(jié)果、5、活動(dòng)評(píng)價(jià) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、活動(dòng)的開展過程，2、對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。教學(xué)方法：

分組活動(dòng)、小組合作、上網(wǎng)收集信息、展示評(píng)價(jià)等 活動(dòng)目的：

對(duì)本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行綜合，要求學(xué)生

1）能根據(jù)活動(dòng)主題確定所需信息，選擇信息來源，并獲得信息； 2）能綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索信息的方法；

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3）能正確評(píng)價(jià)所獲取的信息；

4）能遵守法規(guī)，合法地獲取網(wǎng)絡(luò)信息?；顒?dòng)任務(wù)：

以小組為單位，假定準(zhǔn)備明年暑假外出旅游，討論確定旅行需求、旅行目的、時(shí)間、費(fèi)用等，并設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃。

計(jì)劃包括：整條線路的時(shí)間、地點(diǎn)、住宿、費(fèi)用等，計(jì)劃設(shè)計(jì)的理由、旅游達(dá)到的效果。

結(jié)果設(shè)計(jì)成Word或PowerPoint作品供展示。Word版樣例 活動(dòng)過程：

1）以同座2人為一組，確定組長和組員，填表2-15。

2）交流：根據(jù)需求討論要獲取什么樣的信息？通過什么途徑獲得？ 3）收集資料：如何收集，存放在哪里，組員分工合作。

4）整合信息：小組討論篩選、評(píng)價(jià)、整合出一個(gè)計(jì)劃，并確定展示形式。5）設(shè)計(jì)的“旅行計(jì)劃”保存在個(gè)人文件夾中，其中包含小組成員姓名。活動(dòng)結(jié)果：

1）向全班展示旅行計(jì)劃；

2）總結(jié)活動(dòng)中獲取信息的成功和不足之處。活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1）根據(jù)P36表2-16進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)； 2）老師根據(jù)展示的旅行計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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第三章 信息的加工與表達(dá)(上)3.1文本信息的加工與表達(dá)(1)教學(xué)目標(biāo):

一、知識(shí)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)打開文檔；

2、掌握選定文本的幾種方法；

3、掌握剪切和復(fù)制的兩種方法；

4、掌握“先選定后操作”的原則；

5、學(xué)會(huì)刪除字符；

6、掌握查找和替換的方法；

7、掌握幾個(gè)常用快捷鍵的使用：shiftF2Ctrl+C、Ctrl+X、Ctrl+V、Del等鍵。

二、能力目標(biāo)

1、掌握文檔的基本編輯能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、綜合實(shí)踐的能力；

4、培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。

三、德育目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):

1、文檔的打開；

2、文本的刪除；

3、文本的選定、復(fù)制與移動(dòng)；

4、查找與替換的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn):

1、文本的選定、復(fù)制與移動(dòng)；

2、查找與替換的應(yīng)用；

3、用“剪貼板”和不用“剪貼板”實(shí)現(xiàn)復(fù)制與移動(dòng)的區(qū)別。教學(xué)方法:

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

2、講練結(jié)合法

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3、自學(xué)探究法 教學(xué)過程:

教師活動(dòng)：引言：用課件呈現(xiàn)一篇我修改過的論文。教師提問：這篇文稿怎么樣？

學(xué)生回答： 教師：在計(jì)算機(jī)上修改文稿就不同了，在WORD中修改文稿效率高，修改后的文稿不會(huì)影響版面的效果，毫無修改過的痕跡，從而保持了文檔的完整與美觀。教學(xué)環(huán)節(jié)一：

教師活動(dòng)：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)1：利用文件菜單打開D盤上的文件夾“文字名篇選”中的WORD文件“荷塘月色.DOC”。任務(wù)2：利用“常用”工具欄的圖標(biāo)“打開”按鈕 打開一篇擴(kuò)展名為*.txt的文件。學(xué)生活動(dòng)：通過看書、小組討論完成任務(wù)。教師進(jìn)行糾錯(cuò)、小結(jié)：

1、根據(jù)學(xué)生的操作情況講評(píng)。

2、總結(jié)打開文檔的方法：(教師邊操作邊講解，用課件總結(jié)方法)第一種方法：a、選擇命令菜單“文件”中的“打開”;b、設(shè)置“打開”對(duì)話框中的“查找范圍”;c、設(shè)置“文件類型”;d、在文檔列表中找到要打開的文件,單擊它，后再單擊“打開”按鈕 第二種方法：a、單擊“常用”工具欄的圖標(biāo)“打開”按鈕 b、設(shè)置“打開”對(duì)話框中的“查找范圍”;c、設(shè)置“文件類型”;d、在文檔列表中找到要打開的文件,單擊它，后再單擊“打開”按鈕 教學(xué)環(huán)節(jié)二：

教師活動(dòng)：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)3：學(xué)生活動(dòng)：通過看書、小組討論完成任務(wù)。學(xué)生示范：選定文本（用鼠標(biāo)左鍵的方法）。教師進(jìn)行糾錯(cuò)、小結(jié)：(教師邊操作邊講解，用課件總結(jié)方法)（1）、在正文中按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，所掃過部分的文字即成為被選定的文字；

（2）、將鼠標(biāo)移至頁左邊的空白處（亦稱文本選擇區(qū)）上單擊左鍵，可選中一行；（學(xué)生觀察鼠標(biāo)左鍵的變化）

（3）、將鼠標(biāo)移至頁左空白處，按住左鍵上下移動(dòng)，所經(jīng)過的行即成為被選定的內(nèi)容。（4）、將鼠標(biāo)移至段落左邊空白處，雙擊左鍵，則該段落被選定。

（5）、將鼠標(biāo)移至頁左空白處，按住Ctrl鍵單擊左鍵，則選定整個(gè)文檔。

（6）、按住Alt，同時(shí)按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，這樣可以選定鼠標(biāo)掃過的矩形區(qū)域。撤消選定的方法：用鼠標(biāo)左鍵單擊文檔中的任意位置，或按一下移動(dòng)光標(biāo)的鍵，所作的選定即被撤消。教師：選定文本單獨(dú)使用是沒有意義的，選中的目的就是為了對(duì)選中的文本進(jìn)行操作，在編輯文本時(shí)，我們一定要遵循“先選定后操作”的原則。教學(xué)環(huán)節(jié)三：

教師活動(dòng)：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)4：移動(dòng)練習(xí)學(xué)生示范：（提高層）教師小結(jié)：（用課件顯示移動(dòng)的操作方法）（1分鐘）方法一：（用鍵盤操作）A、選定要移動(dòng)的文本。

B、按下F2鍵，（學(xué)生觀察狀態(tài)欄上的顯示內(nèi)容：出現(xiàn)“移至何處？”）。C、移動(dòng)插入點(diǎn)（學(xué)生觀察插入點(diǎn)的形狀）到目標(biāo)處。D、按下Enter鍵。

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方法二：（用鼠標(biāo)操作）A、選取要移動(dòng)的文本。

B、單擊常用工具欄上的“剪切”按鈕（Ctrl+X）。C、將光標(biāo)定位在目標(biāo)位置上。

D、單擊常用工具欄上的“粘貼”按鈕(Ctrl+V)。教師活動(dòng)：呈現(xiàn)任務(wù)：

任務(wù)5：復(fù)制。教師示范：復(fù)制文本（用鍵盤操作）。學(xué)生活動(dòng)：通過看書、小組討論完成任務(wù)5。教師提問：還有沒有復(fù)制文本的其它的方法？ 學(xué)生示范：（用鼠標(biāo)操作）（提高層）A、選取要復(fù)制的文本。

B、將指針指向所選取的文本，這時(shí)，指針變?yōu)橹赶蜃笊戏降目招募^。C、按下鼠標(biāo)左鍵，隨之出現(xiàn)一個(gè)小的虛線框和虛線光標(biāo)。

D、按住Ctrl 鍵不放，同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)將虛線光標(biāo)移至目標(biāo)位置，放開鼠標(biāo)及Ctrl鍵。教師糾錯(cuò)、小結(jié)： 方法一：（用鍵盤操作）A、選取要復(fù)制的文本。

B、按住Shift+F2鍵（學(xué)生觀察狀態(tài)欄顯示：“復(fù)制到何處？”）。C、移動(dòng)插入點(diǎn)到目標(biāo)處。D、按下Enter鍵。方法二：（用鼠標(biāo)操作）A、選取要復(fù)制的文本。

B、將指針指向所選取的文本，這時(shí)，指針變?yōu)橹赶蜃笊戏降目招募^。C、按下鼠標(biāo)左鍵，隨之出現(xiàn)一個(gè)小的虛線框和虛線光標(biāo)。

D、按住Ctrl 鍵不放，同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)將虛線光標(biāo)移至目標(biāo)位置，放開鼠標(biāo)及Ctrl鍵。教師講解：“剪貼板”是Windows下的重要工具，那么我們現(xiàn)在練習(xí)一下用“剪貼板”來實(shí)現(xiàn)：移動(dòng)和復(fù)制。

教師活動(dòng)：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)6：剪貼板實(shí)現(xiàn)移動(dòng)和復(fù)制的練習(xí)學(xué)生活動(dòng)：通過看書、小組討論用“剪貼板”操作完成任務(wù)6。教師小結(jié)：（復(fù)制與移動(dòng)的區(qū)別）

（1）、本質(zhì)區(qū)別：用課件演示復(fù)制和移動(dòng)的區(qū)別（2）、操作的區(qū)別：體現(xiàn)在快捷鍵的使用上（3）用“剪貼板”和不用“剪貼板”操作的區(qū)別。（用課件演示）教師活動(dòng)：呈現(xiàn)任務(wù)：

任務(wù)7：刪除練習(xí)教師示范：刪除文本（用命令菜單和Del鍵的操作）學(xué)生活動(dòng)：通過看書、小組討論完成任務(wù)7。教師小結(jié)：教學(xué)環(huán)節(jié)四：

教師：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)8：將文檔中的“Windows 98”全部改為“Windows2000”。

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教師講解、示范 學(xué)生完成任務(wù) 教師提醒: 教學(xué)環(huán)節(jié)五：課堂綜合練習(xí)。

信息反饋與評(píng)講：根據(jù)學(xué)生的課堂反饋情況，教師有針對(duì)性的進(jìn)行。教學(xué)環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)

1、文檔的打開。

2、選定有哪幾種方法，每一種方法所選定的文本范圍。

3、文本的復(fù)制與移動(dòng)的操作方法，復(fù)制與移動(dòng)的區(qū)別。

4、查找與替換的操作方法。

5、如下幾個(gè)快捷鍵的作用：Ctrl+C、Ctrl+X、Ctrl+V。

有利于學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)，熟悉正確操作以及有關(guān)操作的理論表達(dá)。通過檢測和總結(jié)分析，讓學(xué)生更清楚地了解自己掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，注意日后的課堂學(xué)習(xí)。布置作業(yè):

1、上機(jī)練習(xí)。

2、思考題：“編輯”菜單中有一個(gè)“撤消”命令，常用工具欄上也有個(gè) 按鈕，在文本的編輯中也經(jīng)常用到，它們的功能相同，那么我們什么情況下使用呢？

3.1文本信息的加工與表達(dá)(2)教學(xué)目標(biāo)：

1、了解文本類型和加工表達(dá)的軟件，2、熟練地使用Word對(duì)基本日常文本信息加工處理的基本方法和要求。教學(xué)任務(wù)：

1、問題引導(dǎo)--文本信息加工的過程；

2、常用本文的類型及加工軟件；

3、日常文本信息的加工和表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：

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日常文本信息的加工和表達(dá)。教學(xué)方法：

案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流 教學(xué)過程：

問題導(dǎo)引：以案例開場，說明：用計(jì)算機(jī)對(duì)文本信息加工處理，是為了將信息更好地傳遞、展現(xiàn)給讀者。加工信息是為了更好地表達(dá)信息。在加工文本信息前要了解“文本信息加工的流程”P圖3-1 學(xué)生活動(dòng)：閱讀案例，體會(huì)對(duì)文本信息加工處理的目的，理解加工處理的過程（流程）。講授新課：

1、常見文本類型

指導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中常見的各種文本信息，以及常用 的文本加工軟件。

指導(dǎo)學(xué)生交流和完成P41的任務(wù)；

說明：不同的文本加工方式、所用工具也可不同，一般分為：日常文本信息的加工和報(bào)刊類文本信息的加工。

學(xué)生活動(dòng)：在老師的指導(dǎo)下完成P40的交流、P41的任務(wù)，體會(huì)“對(duì)不同的文本信息要用相應(yīng)的加工方法”，并對(duì)常用的兩類加工方法有所了解。

2、日常文本信息的加工與表達(dá)

通過觀摩教學(xué)案例，讓學(xué)生了解日常學(xué)習(xí)和工作中常用的各種文本以及其特點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)P42的評(píng)價(jià)要素對(duì)各種文本形式進(jìn)行觀察、分析和評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：在老師指導(dǎo)下觀賞教學(xué)案例中的排版，并進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，哪些好？哪些不夠好？并說出理由。

3、日常文本信息的加工要點(diǎn)

教師簡要介紹演示信息用Word對(duì)日常文本進(jìn)行加工的幾個(gè)要點(diǎn)： 1）設(shè)置版面規(guī)格；2）確定文本主體樣式；

3）對(duì)強(qiáng)調(diào)（標(biāo)題、重點(diǎn)等）的文本進(jìn)行設(shè)置（大小、顏色等）。4）插入圖片、背景色等修飾； 5）設(shè)置分頁等； 6）輸出設(shè)置；

學(xué)生活動(dòng)：在使用Word對(duì)文本排版時(shí)學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用“加工6要點(diǎn)”，按P43中的實(shí)踐，觀摩排版方法，并加以體會(huì)。

本課小節(jié)：本節(jié)通過一些具體案例分析得出，可以從信息的來源、信息的價(jià)值取向以及信息的時(shí)效性對(duì)信息價(jià)值進(jìn)行判斷，了解如何對(duì)信息進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)，使得信息能夠?yàn)槲覀儙砭薮蟮奈镔Y和精神財(cái)富。練習(xí)：

教師布置練習(xí)P43的“實(shí)踐”。

學(xué)生完成P43的“實(shí)踐”，打開桌面中的文件“練習(xí)-我敬佩的人.doc”以WORD形式保存在自己的個(gè)人文件夾“練習(xí)”中，文件名保持不變。課外練習(xí)P72填空

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3.1文本信息的加工與表達(dá)(3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解報(bào)刊一般制作過程，2、經(jīng)歷并學(xué)會(huì)簡單的電子報(bào)刊制作，3、能夠?qū)﹄娮訄?bào)刊作品做出評(píng)價(jià)。

教學(xué)任務(wù)：

1、案例引導(dǎo)--賞析電子板報(bào)作品；

2、電子報(bào)刊制作過程；

3、電子報(bào)刊的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)和制作電子報(bào)刊的方法。教學(xué)方法：案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流 教學(xué)過程：

問題導(dǎo)引：以案例觀摩引出“電子報(bào)刊制作的一般流程”P圖3-4，對(duì)作品案例進(jìn)行交流分析。學(xué)生活動(dòng)：觀賞、分析電子板報(bào)“中學(xué)生之旅”，交流討論主題、風(fēng)格、特點(diǎn)等。講授新課：

1、確定主題

要求：主題明確、內(nèi)容健康、開闊視野，樹立關(guān)心生活、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。以“中學(xué)生之旅”為例，引導(dǎo)學(xué)生分析。

學(xué)生活動(dòng)：在觀賞“中學(xué)生之旅”中悟出其主題有哪些？

2、收集與選擇素材

結(jié)合作品“中學(xué)生之旅”說明：圍繞主題收集、篩選、選擇素材信息：文本、圖片等。學(xué)生活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)并列舉在“中學(xué)生之旅”中收集了哪些素材？

3、設(shè)計(jì)版面

通過觀摩“中學(xué)生之旅”的版面，提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計(jì)的特色： *整體版面布局；*文字、圖片、色彩的搭配； *形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一；

先繪制版面設(shè)計(jì)（布局）的草圖，再進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。

1）版面設(shè)計(jì)要點(diǎn)：確定版面尺寸、確定主次版面、確定版面形式和風(fēng)格、確定版面結(jié)構(gòu)。2）報(bào)刊的版面結(jié)構(gòu)

報(bào)頭、報(bào)眉、標(biāo)題、正文、圖片、裝飾圖案等。

學(xué)生活動(dòng)：通過對(duì)“中學(xué)生之旅”的版面觀摩，認(rèn)真觀察其在表現(xiàn)主題上有何效果？并說一

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說。

4、制作作品

結(jié)合實(shí)例，說明制作中常用的一些方法：

1)藝術(shù)字的使用；2）文本框的使用；3）圖形對(duì)象的組合；4）精確定位圖片（設(shè)置環(huán)繞，“Ctrl+箭頭”精確移動(dòng)）

學(xué)生活動(dòng)：體驗(yàn)插入藝術(shù)字、文本框、圖片等過程，學(xué)會(huì)操作方法。

5、評(píng)價(jià)修改

簡要說明報(bào)刊作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)自我評(píng)價(jià)、相互交流、找出問題、反復(fù)修改、逐步完善。學(xué)生活動(dòng)：閱讀P47表3-3的評(píng)價(jià)表，理解熟悉評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的4個(gè)方面內(nèi)容。

本課小節(jié)：本節(jié)通過案例“中學(xué)生之旅”的賞析，讓學(xué)生體會(huì)電子報(bào)刊制作的一般過程，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)和制作的方法，并通過 實(shí)際動(dòng)手 操作加以掌握。練習(xí)：教師布置練習(xí)P48的“練習(xí)1”。課后閱讀P48的“拓展”。

學(xué)生完成P48的“練習(xí)1”，打開“練習(xí)”-“公共文件夾”中的局部排版，選擇一個(gè)自己有興趣的內(nèi)容，重新排版，再保存在自己的個(gè)人文件夾“練習(xí)”中，文件名保持不變。課外練習(xí)P72填空

3.2表格信息的加工與表達(dá)上（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解表格信息的加工和表達(dá)過程，2、掌握使用Excel建立和處理表格信息的方法 教學(xué)任務(wù)：

1、案例引導(dǎo)--明確任務(wù)需求；

2、使用Excel建立表格、計(jì)算分析數(shù)據(jù) 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)Excel的基本操作及計(jì)算方法。教學(xué)方法：

案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流 講授課時(shí)：2課時(shí)

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教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)： 問題導(dǎo)引：

以“文明班集體評(píng)優(yōu)活動(dòng)”案例引出“在日常學(xué)習(xí)和工作中需要處理各種表格，從表格中可以得到什么信息？如何才能得到這些信息？”

學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合案例交流討論：需要解決的問題？你覺得該如何 做？ 知識(shí)講授：

通過案例歸納出表格信息的加工和表達(dá)過程：

明確任務(wù)->建立表格->統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)->形成報(bào)告（呈現(xiàn)數(shù)據(jù)）。

1、在確定任務(wù)后，先進(jìn)行需求分析，即要“做什么”？其次要完成此任務(wù)可以選擇什么樣的工具軟件來處理（例如Excel）?

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與討論，提出自己的意見。

2、根據(jù)任務(wù)的特點(diǎn)，由相關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)信息完成建立表格。

簡要介紹：表格的行、列、單元格及相關(guān)操作，通過合并單元格加上表格標(biāo)題；如何增加一個(gè)表格（注意不是新建一個(gè)文件）。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)過程，回答老師提出的問題。

3、表格數(shù)據(jù)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)的基本方法和操作

結(jié)合實(shí)例，講解并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在表格中“利用數(shù)據(jù)計(jì)算分析數(shù)據(jù)”的方法及操作步驟：

1）求和 2）求平均 3）公式計(jì)算

4）填充柄的拖動(dòng)方法 5）單元格內(nèi)容的復(fù)制粘貼。

注意：計(jì)算時(shí)單元格的表示，區(qū)域的表示。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)過程，回答老師提出的問題。

本課小節(jié)：

本節(jié)通過案例“文明班評(píng)優(yōu)”的分析處理，讓學(xué)生體會(huì)表格信息加工處理的過程，完成在Excel中建立表格和對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行常用的計(jì)算分析的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生活動(dòng)：掌握Excel的基本操作及建立表格和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。

練習(xí)：

1、打開電子表格文件“高一評(píng)優(yōu)表.xls”，完成第一周、第二周、第三周中的“總分”和“平均分”的計(jì)算。

2、按P52圖3-15的要求，新建一個(gè)“總分”表格，將前三個(gè)表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)復(fù)制過來，并完成“合計(jì)”計(jì)算。

3、保存Excel文件到自己的個(gè)人文件夾中，文件名不變。

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3.2 表格信息的加工與表達(dá)(2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解表格信息的加工和表達(dá)過程，2、掌握使用Excel建立和處理表格信息的方法

教學(xué)重點(diǎn)：

1、利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果；

2、利用分析結(jié)果形成結(jié)論 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在Excel中將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表。教學(xué)方法：案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流 教學(xué)過程：

問題導(dǎo)引：以“文明班集體評(píng)優(yōu)活動(dòng)”案例引出“表格的圖表呈現(xiàn)方式”,引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比,發(fā)現(xiàn)圖表的特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合案例交流討論：為何要用圖表來表現(xiàn)表格數(shù)據(jù)，有何作用？ 知識(shí)講授：通過案例歸納出表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表的過程：

選中數(shù)據(jù)區(qū)域->單擊圖表向?qū)?>選擇圖標(biāo)類型->選擇子圖表類型->完成并得到一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察老師操作分析過程、熟悉步驟。

1、用柱形表反映各半班之間的各項(xiàng)指標(biāo)情況。

通過演示，說明柱形圖表適合比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系。《（P53圖3-18）要得出各班自身各項(xiàng)指標(biāo)的比較情況，可以通過對(duì)圖標(biāo)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置操作完成。（P53圖3-19）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與討論，提出自己的意見，思考這里為什么要用柱形圖？圖3-18和圖3-19又何不同？

2、用折線圖可以反映各班各周總成績的比較。

通過演示，說明折線圖表適合表現(xiàn)表格數(shù)據(jù)變化趨勢（圖3-20），從中可以得出一些結(jié)論。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察分析，能夠說出折線圖與變化趨勢的關(guān)系，并能舉出1-2個(gè)例子說明。

3、圖標(biāo)類型的靈活運(yùn)用。

不同的任務(wù)需求，設(shè)計(jì)的圖標(biāo)會(huì)不同，不同的圖標(biāo)表達(dá)的信息也不同。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)餅形圖表及其用途。

餅形圖適用于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)過程，能夠說出餅形圖的用途，并能舉出1-2個(gè)應(yīng)用餅形圖的例子。

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4、形成報(bào)告。

通過案例說明如何根據(jù)數(shù)據(jù)表格的圖表形成一個(gè)有數(shù)據(jù)、有圖表、有文字說明的分析報(bào)告。（P55圖3-21）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生能從P55的案例中體會(huì)：如何通過數(shù)據(jù)表格及圖標(biāo)的分析得出結(jié)論，并寫出報(bào)告的過程。

本課小節(jié)：本節(jié)通過案例“文明班評(píng)優(yōu)”的圖表呈現(xiàn)分析，讓學(xué)生體會(huì)如何將表格信息轉(zhuǎn)化為圖表形式，完成在Excel中建立各種常用圖表，并形成分析報(bào)告的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生活動(dòng)：

掌握在Excel中根據(jù)需要將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表，并形成分析報(bào)告的方法。練習(xí)：

1、打開電子表格文件“高一評(píng)優(yōu)表.xls”，完成將第一周表格轉(zhuǎn)換為柱形圖表（P53圖3-18），再轉(zhuǎn)換為圖3-19中的柱形圖表；將總分表以折線圖表的方式呈現(xiàn)（圖3-20）。

2、完成P56練習(xí)第（1）題。

3.3多媒體信息的加工與表達(dá)(1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解多媒體作品制作的基本過程；

2、熟悉PowerPoint軟件的操作使用方法 教學(xué)任務(wù)：

1、多媒體信息加工的基本過程

2、如何用PowerPoint制作多媒體作品 教學(xué)重點(diǎn)

通過簡單案例熟悉多媒體制作工具PowerPonit的使用方法。教學(xué)方法: 案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流 講授課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

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問題導(dǎo)引

以“革命先驅(qū)--孫中山”案例引出“為什么要用多媒體作品來表現(xiàn)信息?” “如何制作多媒體作品？”

學(xué)生活動(dòng)：閱讀P56-P57，結(jié)合案例交流討論：多媒體作品呈現(xiàn)信息和單一媒體呈現(xiàn)有何好處？了解并能說出多媒體作品制作的過程。知識(shí)講授：

通過案例歸納出制作多媒體作品的基本過程：

需求分析-->規(guī)劃與設(shè)計(jì)-->素材收集與加工-->作品集成-->發(fā)布與評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察老師操作分析過程、熟悉步驟。

1、作品的需求分析

結(jié)合案例“革命先驅(qū)--孫中山”學(xué)會(huì)對(duì)作品的需求進(jìn)行分析：1）對(duì)象與目標(biāo) ；2）內(nèi)容與形式；3）條件與限制；4)、注意在制作過程中，技術(shù)的應(yīng)用要堅(jiān)持“適用”原則。即“技術(shù)的運(yùn)用”服從于“任務(wù)需求”。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與案例分析，讀懂作品“革命先驅(qū)--孫中山”的需求分析，能理解對(duì)技術(shù)的“適用”原則。

2、作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

通過觀摩光盤上的多媒體作品案例，讓學(xué)生了解各個(gè)作品是如何圍繞主題選取內(nèi)容及表現(xiàn)形式的。

1）整體規(guī)劃：內(nèi)容選取、結(jié)構(gòu)組織、表現(xiàn)形式、交互性； 2）內(nèi)容設(shè)計(jì)：理清設(shè)計(jì)意圖、選定主要內(nèi)容、確定表現(xiàn)形式； 3）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：畫出結(jié)構(gòu)圖。

4）版面設(shè)計(jì)：形成一個(gè)統(tǒng)一的風(fēng)格（版面模板）。5）工作計(jì)劃：根據(jù)個(gè)人特長分工合作。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察分析，能夠說出折線圖與變化趨勢的關(guān)系，并能舉出1-2個(gè)例子說明。

3、PowerPoint中的圖文排版

1）如何在PPT中插入文字和圖片、剪貼畫，如何合成圖像； 2）如何插入藝術(shù)字、圖形；

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與教學(xué)過程，熟悉PPT的一些基本操作過程，順利地完成PPT中圖、文的插入和合成。本課小節(jié)：

本節(jié)通過多媒體作品“革命先驅(qū)--孫中山”的觀摩和賞析，讓學(xué)生了解多媒體作品的設(shè)計(jì)過程，并學(xué)習(xí)PPT的一些基本操作，掌握并完成文字、圖片、圖形等插入、合成等學(xué)習(xí)任務(wù)。練習(xí)：

1、完成P62中的任務(wù)，用PowerPoint完成“革命先驅(qū)--孫中山”封面。

2、模仿P63設(shè)計(jì)一個(gè)PowerPoint頁面，素材在“練習(xí)”--“公共文件夾”--“革命先驅(qū)--孫中山”。

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3.3多媒體信息的加工與表達(dá)(2)教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉音頻和視頻等加工處理方法；

2、體驗(yàn)并掌握用PowerPoint集成多媒體信息的過程； 教學(xué)任務(wù)：

1、用超級(jí)解霸3000加工處理音頻和視頻；

2、在PowerPoint中集成多媒體信息 教學(xué)重點(diǎn)：

音頻和視頻的處理方法。教學(xué)方法：

案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流

教學(xué)引入：音頻和視頻是常用的多媒體素材，他們有哪些格式？如何播放它們？如何剪輯處理？哪些可以在PowerPoint中使用？這是我們最關(guān)心的問題。演示播放各種音頻視頻 學(xué)生活動(dòng)：通過觀看音頻視頻，對(duì)它們有感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：

1、通過實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解音頻和視頻以及他們的文件格式、特點(diǎn)等；學(xué)會(huì)常用的播放軟件的使用：Media Player、real Player、超級(jí)解霸等。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生學(xué)會(huì)了解、識(shí)別音頻視頻文件及類型，熟悉播放軟件的使用過程。

2、剪輯音頻、轉(zhuǎn)換音頻格式

1）用超級(jí)音頻解霸3000剪輯一段音樂； 2）將一段wav音頻轉(zhuǎn)換為Mp3音樂；

學(xué)生活動(dòng)：觀看老師演示，了解并掌握剪輯音樂及轉(zhuǎn)換格式的操作過程。

3、截取視頻畫面、剪輯視頻片段

1）用超級(jí)解霸3000截取一個(gè)視頻畫面； 2）用超級(jí)解霸3000剪輯一段視頻片段； 3）用超級(jí)解霸3000轉(zhuǎn)換視頻格式；

學(xué)生活動(dòng)：觀看老師演示，了解并掌握截取畫面、剪輯片段及轉(zhuǎn)換格式的操作過程。

4、在PowerPoint中插入/鏈接多媒體素材。

1）在PowerPoint中使用多媒體的兩種方法：插入法和鏈接法； 2）PowerPoint中的超級(jí)鏈接（注意鏈接路徑）；

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生能靈活地在PowerPoint中使用多媒體進(jìn)行設(shè)計(jì)；熟練掌握超級(jí)鏈接。本課小節(jié)：本節(jié)通過一些實(shí)例使學(xué)生對(duì)音頻視頻有基本的認(rèn)識(shí)和了解，掌握音頻和視頻的加工處理方法，以及如何在PowerPoint中靈活使用。練習(xí)：

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1、嘗試對(duì)音頻和食品的播放，注意文件的格式；

2、完成音樂文件的剪輯和格式轉(zhuǎn)換；

3、完成視頻文件的畫面截取和剪輯片段；

4、新建一個(gè)PowerPoint的“多媒體欣賞.ppt”，共4頁：第一頁--封面；第二頁---圖片欣賞；第三頁--動(dòng)畫欣賞；第四頁--影片欣賞；首頁中插入一段音樂；每頁可通過超級(jí)鏈接相聯(lián)；可以設(shè)置背景顏色或主題效果。

3.3多媒體信息的加工與表達(dá)(3)教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉多媒體作品的發(fā)布過程；

2、學(xué)會(huì)對(duì)多媒體作品進(jìn)行評(píng)價(jià)； 教學(xué)任務(wù)：

1、在PPT中如何實(shí)現(xiàn)超級(jí)鏈接？

2、將多媒體作品發(fā)布出去；

3、如何評(píng)價(jià)多媒體作品？ 教學(xué)重點(diǎn)： 作品的發(fā)布。

教學(xué)方法：案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流

教學(xué)引入：PPT格式作品中可以用超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的導(dǎo)航，以及與媒體文件、網(wǎng)站等鏈接。

由于PPT文件大，需要在PowerPoint環(huán)境播放，要想成為能夠獨(dú)立播放的作品，可以將其打包或轉(zhuǎn)換為web網(wǎng)頁格式，發(fā)布出去即可。學(xué)生活動(dòng)：通過觀察對(duì)作品發(fā)布有感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：

1、在PPT中實(shí)現(xiàn)超級(jí)鏈接

以“多媒體欣賞”為例，建立導(dǎo)航文字，說明如何實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的超級(jí)鏈接，如何實(shí)現(xiàn)與媒體文件或網(wǎng)站的超級(jí)鏈接。說明鏈接方式 與網(wǎng)頁中方式相似。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過觀察和對(duì)比了解鏈接過程，掌握實(shí)現(xiàn)方法。

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2、將PPT文件打包

準(zhǔn)備工作：建立一個(gè)“多媒體欣賞”文件夾，將相關(guān)文件和素材資料全部移入該文件夾。1）打開“多媒體欣賞.ppt”，選擇菜單“文件”->“打包”，按提示要求進(jìn)行，最后在指定地點(diǎn)生成一個(gè)exe文件和ppz文件。

2）如何運(yùn)行“包”文件，雙擊exe格式的“包”文件，即可解包并運(yùn)行。學(xué)生活動(dòng)：觀看老師演示，了解并掌握“打包”和“解包”過程。

3、將PPT發(fā)布成Web網(wǎng)頁格式 1）打開“多媒體欣賞.ppt”；

2）選擇菜單“文件”->“另存為”，選擇Web類型，保存即可。

3）需要注意：一定要在完成PPT作品后再作轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換后PPT中的一些效果及特色將不存在。

學(xué)生活動(dòng)：通過討論了解PPT格式和Web格式的區(qū)別，體會(huì)各自的特色，掌握轉(zhuǎn)換操作的過程。

4、如何評(píng)價(jià)多媒體作品

閱讀、學(xué)習(xí)P70中的評(píng)價(jià)表，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己和別人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生熟悉了解多媒體作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)在老師的指導(dǎo)下運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

本課小節(jié)：本節(jié)通過案例“多媒體欣賞”，介紹超級(jí)鏈接的使用方法、如何打包PPT文件、如何將PPT文件發(fā)布成Web網(wǎng)頁格式，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)多媒體作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。練習(xí)：

1、在自己的練習(xí)文件夾中建立一個(gè)“多媒體欣賞”文件夾，按要求完成“多媒體欣賞.pp”作品，并保存到“多媒體欣賞”文件夾中。

2、將“多媒體欣賞.ppt”分別以“打包”形式及“web”格式發(fā)布到自己的“多媒體欣賞”文件夾中”。

3、閱讀P70多媒體作品評(píng)價(jià)表，學(xué)會(huì)對(duì)多媒體作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、完成P72“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”填空。

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第二篇：廣教版高中信息技術(shù)教案

篇一：高中信息技術(shù) 信息技術(shù)全套教案 粵教版必修1 高一信息技術(shù)基礎(chǔ)教案

教師：雷萍

1.1信息及其特征

一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)：

“信息及其特征”是廣東教育出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會(huì)覺得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識(shí)。有不足之處由教師或?qū)W生來補(bǔ)充。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、教學(xué)對(duì)象分析：

知識(shí)的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取開始由感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。對(duì)于“信息”這一事物的認(rèn)識(shí)，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識(shí)。老師在此過程中起著引導(dǎo)的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識(shí)的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息特征的認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息的含義。

六、教學(xué)方法

本節(jié)概念性強(qiáng)，實(shí)踐性弱。采用講授法，討論法。

教學(xué)過程

談話引入：同學(xué)們，信息技術(shù)這門課程，我們?cè)诔踔须A段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。那么下面請(qǐng)同學(xué)們說一說，什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認(rèn)為哪些屬于信息？（舉例）生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。

生2：觀看校運(yùn)會(huì)，可以獲得很多運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場上的信息。

生4：在報(bào)紙上可以了解國內(nèi)外的信息。??師：同學(xué)們舉的例子非常好。

其實(shí)信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時(shí)不在，無處不有，當(dāng)然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。

師：信息無處不在，無時(shí)不有。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就有相同的本質(zhì)。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。師：在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎？

生：（討論）我們的體重依附于身體，cd音樂依附于光盤，?? 師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢？

生：（討論）找不到。師：這說明了什么？

生：（齊）信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。

師：通過前面的學(xué)習(xí)知道信息是必須依附某一媒體進(jìn)行傳播的，所以不能獨(dú)立存在；文字既可以印刷在書本上，也可以存儲(chǔ)到電腦中；信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲(chǔ)下來和傳播出去，供更多的人分享，而“分享”的同時(shí)也說明信息可傳遞、可存儲(chǔ)。

師：（課件演示）

1、載體依附性

（1）信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體；

（2）同一個(gè)信息可以依附于不同的媒體。

（3）載體的依附性具有可存儲(chǔ)、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn)。

師：老師講課中傳授的信息能增長同學(xué)們的知識(shí)，廣播傳出的音樂能給大家?guī)砜鞓?，下課的鈴聲能給大家?guī)砼d奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢？

生：（齊）信息的存在有一定的價(jià)值性。

師：（課件演示）2.信息的價(jià)值性。

(1)信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面：

① 能滿足人們精神生活的需要；

②信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用；(2)信息可以增值；

(3)信息只有被人們利用，才有價(jià)值。

生1：（疑問）信息可以增值，怎么理解呢？

生2：（回答）人們?cè)诩庸ば畔⒌倪^程中，經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。

師：商場上某種產(chǎn)品供不應(yīng)求，而廠家知道信息后他們會(huì)大量生產(chǎn)該產(chǎn)品，說明信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。

師：臺(tái)風(fēng)“維達(dá)”給我們帶來的傷痕依然存在，有關(guān)臺(tái)風(fēng)“維達(dá)”的天氣預(yù)報(bào)當(dāng)時(shí)對(duì)我們十分有用，但是現(xiàn)在對(duì)我們還有用嗎？

生：（討論）信息的價(jià)值會(huì)隨時(shí)間的變化而變化。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠(yuǎn)比神一給我們帶來的興奮多。今天的報(bào)紙總比昨日的報(bào)紙好賣，?? 生：（疑問）書本中的科學(xué)知識(shí)會(huì)隨時(shí)間的流失而變得貶值嗎？

師：如果是理論知識(shí)幾乎不會(huì)貶值，但如果是技術(shù)知識(shí)同樣會(huì)隨時(shí)間而變化，但所花的時(shí)間會(huì)比一般的信息長很多。

師：（課件演示）3.信息的時(shí)效性

(1)信息的時(shí)效性會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化（有長或短）。(2)信息的時(shí)效性必須與價(jià)值性聯(lián)系在一起。

師：（補(bǔ)充）因?yàn)樾畔⑷绻槐蝗藗兝镁筒粫?huì)體現(xiàn)出它的價(jià)值，那也就談不上所謂的時(shí)效性。也就是說信息的時(shí)效性是通過價(jià)值性來體現(xiàn)的。

師：老師講課的聲音只是一位同學(xué)聽到嗎？電視臺(tái)播出的新聞只會(huì)被一位觀眾知道嗎？ 生：（齊）不是。

師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的？

生：（討論）每位同學(xué)的相貌、教學(xué)樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、?? 看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。

師：（課件演示）4.信息可以共享(1)信息資源共享。

(2)信息可以被一次、多次、同時(shí)利用。(3)信息共享不會(huì)丟失、改變。

思考：

1、師：同學(xué)們對(duì)以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨(dú)特。下面我們一起來思考：信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征？

（傳輸性、無色無味、概括性、可以識(shí)別、再生等）

2、信息的眾多特征中，相對(duì)于物質(zhì)能源，哪些是信息獨(dú)有的？（共享性）

實(shí)踐題：

教學(xué)反思

這節(jié)課設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生參與討論活動(dòng)，教師引導(dǎo)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)的過程來看，學(xué)生回答問題很積極、主動(dòng)，課堂氣氛較好。通過分組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學(xué)方式。通過實(shí)踐題鞏固這節(jié)課所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)檫@是高一第一堂課，所以是很關(guān)鍵的一節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對(duì)下面課程的學(xué)習(xí)會(huì)使到一個(gè)促進(jìn)的作用。1.2信息技術(shù)及其影響

一、教學(xué)目標(biāo)分析：

“信息與信息技術(shù)”是廣東教育出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章，在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本章主要包括兩大塊：

1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學(xué)生比較容易接受；后者是重點(diǎn)內(nèi)容，理論性較強(qiáng)，是教學(xué)的難點(diǎn)；

2、信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會(huì)給人們帶來負(fù)面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點(diǎn)，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點(diǎn)。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：

高中一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來進(jìn)行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

3、合理的使用信息技術(shù)

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

2、合理的使用信息技術(shù)

七、教學(xué)方法： 本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：提問：信息的四個(gè)特征？

新課導(dǎo)入

教師活動(dòng)：

1、同學(xué)們，今天我們將一起來學(xué)習(xí)“信息技術(shù)及其影響”這一節(jié)。首先，請(qǐng)大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：

問題：上面的故事說明了什么？

信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

教師活動(dòng)：

it（information technology）

信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)?？梢哉f有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：

教師活動(dòng)：給學(xué)生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。第一次：語言的使用

第二次：文字的創(chuàng)造

第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

第四次：電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及

第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：

1、越來越友好的人機(jī)界面 dos：

dos實(shí)際上是diskoperationsystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個(gè)基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，并通過命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計(jì)算機(jī)。

人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì)，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。

舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件(2)dos下如何實(shí)現(xiàn)（教師演示）

應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域

②語音技術(shù)

語音識(shí)別技術(shù)，語音合成技術(shù)

應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機(jī)。

③智能代理技術(shù) office助手

2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

認(rèn)真看書上第九頁資料

3、越來越高的性價(jià)比

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。

篇二：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)_教案_廣教版

第一章 信息與信息技術(shù) 1.1信息及其特征 教學(xué)目標(biāo)

熟悉理解信息的基本含義，信息特征的描述和信息的應(yīng)用。教學(xué)任務(wù)

①信息及其特點(diǎn) ②信息的基本特征 ③思考與練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)

通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生把握了解信息含義和特征。教學(xué)方法

講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等 講授課時(shí)： 總第 2課 教學(xué)引入

今天的社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，誰掌握了信息技術(shù)，誰就在未來的發(fā)展中占據(jù)著相當(dāng)大的優(yōu)勢。

任務(wù)一：信息及其特點(diǎn)

案例呈現(xiàn)：北京申奧成功，p2我們處在信息社會(huì)，可以通過種種方法獲得各種各樣的信息。

信息發(fā)出方-&用何載體-&以何途徑-&信息接收方-&接收效果及作用（信息源）（信息傳遞）（信息歸宿）從信息發(fā)出方看信息--從信息接收方看信息--任務(wù)二：信息的基本特征

1、通過5個(gè)案例探討信息的特征？p5 1）用電視看奧運(yùn)節(jié)目；--信息的傳遞； 2）分享銷售的經(jīng)驗(yàn)與技巧；--信息的共享； 3）啤酒與尿布（經(jīng)濟(jì)）；--信息是可處理的，可運(yùn)用的； 4）象棋比賽（生活）；--信息的時(shí)效性； 5）赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)爭）；--信息的真?zhèn)危?/p>

2、信息的特征

傳遞性；共享性；依附性和可處理性；價(jià)值相對(duì)性；時(shí)效性；真?zhèn)涡裕?/p>

3、信息特征的探究思考參考題：p6提問方式進(jìn)行；

4、觀看錄像片段，對(duì)信息及其特征增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；

練習(xí)與思考

1、信息的實(shí)例

2、舉一些身邊的、生活中的例子，說明人們是如何利用信息為生活、生產(chǎn)

服務(wù)的

1.2信息技術(shù)及其影響

教學(xué)目標(biāo)：

了解信息技術(shù)的基本概念及其發(fā)展過程，感受信息技術(shù)應(yīng)用及帶來的變化和影響。教學(xué)任務(wù)：

1、什么是信息技術(shù)？

2、信息技術(shù)的發(fā)展史

3、信息技術(shù)的應(yīng)用

4、信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響教學(xué)重點(diǎn)：

1、能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例及影響，2、了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。教學(xué)方法：

講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等 教學(xué)引入

信息技術(shù)迅速發(fā)展和不斷更新，引發(fā)了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的深刻變革，信息文化成了大眾參與和關(guān)注的社會(huì)要素，信息素養(yǎng)成了衡量每個(gè)人綜合素養(yǎng)的重要部分。

任務(wù)一：什么 是信息技術(shù)？ p7 1）計(jì)算機(jī)技術(shù)；誕生、發(fā)展及應(yīng)用，3）微電子技術(shù)；p9，什么 是微電子技術(shù)，與計(jì)算機(jī)、通訊等技術(shù)領(lǐng)域的聯(lián)系。芯片、元器件等。

4）傳感技術(shù)；是信息的采集（攝取）裝置，傳感器的作用與應(yīng)用領(lǐng)域。報(bào)警裝置、機(jī)器人、航天、家電等方面的應(yīng)用舉例。任務(wù)二：信息技術(shù)的發(fā)展

1、發(fā)展史（5次），播放錄像片段，p9的表1-2中填寫“發(fā)展歷程”

2、發(fā)展趨勢 p10 多媒體化（多媒體計(jì)算機(jī)、超文本技術(shù)、超媒體技術(shù)）智能化（人工智能，機(jī)器模擬）虛擬化（計(jì)算機(jī)仿真）任務(wù)三：信息技術(shù)的應(yīng)用

1、閱讀p11的案例，2、同座同學(xué)交流；p12表1-3“信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)例”

3、觀看錄像片段，了解信息技術(shù)的應(yīng)用。任務(wù)四：信息技術(shù)的影響

1、舉例說明-----信息技術(shù)帶來哪些影響？

2、積極的影響：閱讀并敘述 1）對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響；2）對(duì)科技進(jìn)步的影響；3）對(duì)人們生活和學(xué)習(xí)的影響；

3、消極的影響：閱讀并敘述

1）信息泛濫；2）信息污染；3）信息犯罪；4）對(duì)身心健康的不良影響；

4、信息社會(huì)我該怎么做？

1）培養(yǎng)信息意識(shí)；2）積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、使用信息技術(shù)，提高能力； 3）養(yǎng)成良好的使用信息技術(shù)（計(jì)算機(jī)）的習(xí)慣；4）遵守信息法規(guī)，做一個(gè)信息社會(huì)的好公民。練習(xí)與思考

3、列舉幾個(gè)信息技術(shù)帶來消極影響的例子，分析原因，說明如何避免危害？

4、課外練習(xí)：完成p16的填空。

第二章 信息的獲取

2.1獲取信息的過程和方法

教學(xué)目標(biāo)：

了解信息來源的多樣性及其實(shí)際意義，學(xué)會(huì)根據(jù)問題確定需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。教學(xué)任務(wù)：

篇三：[必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)完整版教案(粵教版)1.1信息及其特征

一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)：

“信息及其特征”是廣東教育出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會(huì)覺得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識(shí)。有不足之處由教師或?qū)W生來補(bǔ)充。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、教學(xué)對(duì)象分析：

知識(shí)的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取開始由感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。對(duì)于“信息”這一事物的認(rèn)識(shí)，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識(shí)。老師在此過程中起著引導(dǎo)的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識(shí)的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息特征的認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息的含義。

六、教學(xué)方法

本節(jié)概念性強(qiáng)，實(shí)踐性弱。采用講授法，討論法。

教學(xué)過程

談話引入：同學(xué)們，信息技術(shù)這門課程，我們?cè)诔踔须A段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。那么下面請(qǐng)同學(xué)們說一說，什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認(rèn)為哪些屬于信息？（舉例）

生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。

生2：觀看校運(yùn)會(huì)，可以獲得很多運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場上的信息。生4：在報(bào)紙上可以了解國內(nèi)外的信息。??師：同學(xué)們舉的例子非常好。

其實(shí)信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時(shí)不在，無處不有，當(dāng)然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。

師：信息無處不在，無時(shí)不有。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就有相同的本質(zhì)。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。

師：在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎？

生：（討論）我們的體重依附于身體，cd音樂依附于光盤，?? 師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢？

生：（討論）找不到。

師：這說明了什么？

生：（齊）信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。

師：通過前面的學(xué)習(xí)知道信息是必須依附某一媒體進(jìn)行傳播的，所以不能獨(dú)立存在；文字既可以印刷在書本上，也可以存儲(chǔ)到電腦中；信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲(chǔ)下來和傳播出去，供更多的人分享，而“分享”的同時(shí)也說明信息可傳遞、可存儲(chǔ)。

師：（課件演示）

1、載體依附性

（1）信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體；

（2）同一個(gè)信息可以依附于不同的媒體。

（3）載體的依附性具有可存儲(chǔ)、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn)。

師：老師講課中傳授的信息能增長同學(xué)們的知識(shí)，廣播傳出的音樂能給大家?guī)砜鞓?，下課的鈴聲能給大家?guī)砼d奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢？

生：（齊）信息的存在有一定的價(jià)值性。

師：（課件演示）2.信息的價(jià)值性。

(1)信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面：

① 能滿足人們精神生活的需要；

②信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用；(2)信息可以增值；

(3)信息只有被人們利用，才有價(jià)值。

生1：（疑問）信息可以增值，怎么理解呢？

生2：（回答）人們?cè)诩庸ば畔⒌倪^程中，經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。

師：商場上某種產(chǎn)品供不應(yīng)求，而廠家知道信息后他們會(huì)大量生產(chǎn)該產(chǎn)品，說明信息可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。

師：臺(tái)風(fēng)“維達(dá)”給我們帶來的傷痕依然存在，有關(guān)臺(tái)風(fēng)“維達(dá)”的天氣預(yù)報(bào)當(dāng)時(shí)對(duì)我們十分有用，但是現(xiàn)在對(duì)我們還有用嗎？

生：（討論）信息的價(jià)值會(huì)隨時(shí)間的變化而變化。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠(yuǎn)比神一給我們帶來的興奮多。今天的報(bào)紙總比昨日的報(bào)紙好賣，?? 生：（疑問）書本中的科學(xué)知識(shí)會(huì)隨時(shí)間的流失而變得貶值嗎？

師：如果是理論知識(shí)幾乎不會(huì)貶值，但如果是技術(shù)知識(shí)同樣會(huì)隨時(shí)間而變化，但所花的時(shí)間會(huì)比一般的信息長很多。

師：（課件演示）3.信息的時(shí)效性

(1)信息的時(shí)效性會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化（有長或短）。(2)信息的時(shí)效性必須與價(jià)值性聯(lián)系在一起。

師：（補(bǔ)充）因?yàn)樾畔⑷绻槐蝗藗兝镁筒粫?huì)體現(xiàn)出它的價(jià)值，那也就談不上所謂的時(shí)效性。也就是說信息的時(shí)效性是通過價(jià)值性來體現(xiàn)的。

師：老師講課的聲音只是一位同學(xué)聽到嗎？電視臺(tái)播出的新聞只會(huì)被一位觀眾知道嗎？ 生：（齊）不是。

師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的？

生：（討論）每位同學(xué)的相貌、教學(xué)樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、?? 看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。

師：（課件演示）4.信息可以共享(1)信息資源共享。

(2)信息可以被一次、多次、同時(shí)利用。(3)信息共享不會(huì)丟失、改變。

思考：

1、師：同學(xué)們對(duì)以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨(dú)特。下面我們一起來思考：信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征？

（傳輸性、無色無味、概括性、可以識(shí)別、再生等）

2、信息的眾多特征中，相對(duì)于物質(zhì)能源，哪些是信息獨(dú)有的？（共享性）

實(shí)踐題：

這節(jié)課設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生參與討論活動(dòng)，教師引導(dǎo)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)的過程來看，學(xué)生回答問題很積極、主動(dòng)，課堂氣氛較好。通過分組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學(xué)方式。通過實(shí)踐題鞏固這節(jié)課所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)檫@是高一第一堂課，所以是很關(guān)鍵的一節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對(duì)下面課程的學(xué)習(xí)會(huì)使到一個(gè)促進(jìn)的作用。1.2信息技術(shù)及其影響

一、教學(xué)目標(biāo)分析：

“信息與信息技術(shù)”是廣東教育出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章，在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本章主要包括兩大塊：

1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學(xué)生比較容易接受；后者是重點(diǎn)內(nèi)容，理論性較強(qiáng)，是教學(xué)的難點(diǎn)；

2、信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會(huì)給人們帶來負(fù)面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點(diǎn)，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點(diǎn)。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析： 高中一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來進(jìn)行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

3、合理的使用信息技術(shù)

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

2、合理的使用信息技術(shù)

七、教學(xué)方法：

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：提問：信息的四個(gè)特征？

新課導(dǎo)入

教師活動(dòng)：

1、同學(xué)們，今天我們將一起來學(xué)習(xí)“信息技術(shù)及其影響”這一節(jié)。首先，請(qǐng)大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：

問題：上面的故事說明了什么？

信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

教師活動(dòng)：

it（information technology）

信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)?？梢哉f有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：

教師活動(dòng)：給學(xué)生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。

第一次：語言的使用

第二次：文字的創(chuàng)造

第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

第四次：電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及

第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：

1、越來越友好的人機(jī)界面 dos：

dos實(shí)際上是diskoperationsystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個(gè)基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，并通過命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計(jì)算機(jī)。

人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì)，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。

舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件(2)dos下如何實(shí)現(xiàn)（教師演示）

①虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) 應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域

②語音技術(shù)

語音識(shí)別技術(shù)，語音合成技術(shù)

應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機(jī)。

③智能代理技術(shù) office助手

2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

認(rèn)真看書上第九頁資料

3、越來越高的性價(jià)比

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看書上的表

教師活動(dòng)：從本張表你看出了什么問題？

學(xué)生1：?? 學(xué)生2：?? 學(xué)生3：?? 師生小結(jié)：

年份越來越來大，性能越來越來好，價(jià)格越來越來低。

三、合理使用信息技術(shù)

辯論：信息技術(shù)的利與弊

解釋三種觀點(diǎn)：

篇四：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)_教案_廣教版

第一章 信息與信息技術(shù) 1.1信息及其特征

教學(xué)目標(biāo)

熟悉理解信息的基本含義，信息特征的描述和信息的應(yīng)用。

教學(xué)任務(wù)

①信息及其特點(diǎn) ②信息的基本特征 ③思考與練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)

通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生把握了解信息含義和特征。

教學(xué)方法

講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等

講授課時(shí)：

總第 2課

教學(xué)引入

今天的社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，誰掌握了信息技術(shù)，誰就在未來的發(fā)展中占據(jù)著相當(dāng)大的優(yōu)勢。

任務(wù)一：信息及其特點(diǎn)

案例呈現(xiàn)：北京申奧成功，p2我們處在信息社會(huì)，可以通過種種方法獲得各種各樣的信息。

1、什么是信息？p3

2、三個(gè)典型例子（閱讀并填報(bào)）p4

3、信息的傳播過程 p4 信息發(fā)出方-&用何載體-&以何途徑-&信息接收方-&接收效果及作用

（信息源）（信息傳遞）（信息歸宿）從信息發(fā)出方看信息--從信息接收方看信息--任務(wù)二：信息的基本特征

1、通過5個(gè)案例探討信息的特征？p5 1）用電視看奧運(yùn)節(jié)目；--信息的傳遞；

2）分享銷售的經(jīng)驗(yàn)與技巧；--信息的共享； 3）啤酒與尿布（經(jīng)濟(jì)）；--信息是可處理的，可運(yùn)用的； 4）象棋比賽（生活）；--信息的時(shí)效性； 5）赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)爭）；--信息的真?zhèn)危?/p>

2、信息的特征

傳遞性；共享性；依附性和可處理性；價(jià)值相對(duì)性；時(shí)效性；真?zhèn)涡裕?/p>

3、信息特征的探究思考參考題：p6 提問方式進(jìn)行；

4、觀看錄像片段，對(duì)信息及其特征增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；

練習(xí)與思考

1、信息的實(shí)例

2、舉一些身邊的、生活中的例子，說明人們是如何利用信息為生活、生產(chǎn)服務(wù)的 1.2信息技術(shù)及其影響

教學(xué)目標(biāo)：

了解信息技術(shù)的基本概念及其發(fā)展過程，感受信息技術(shù)應(yīng)用及帶來的變化和影響。教學(xué)任務(wù)：

1、什么是信息技術(shù)？

2、信息技術(shù)的發(fā)展史

3、信息技術(shù)的應(yīng)用

4、信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例及影響，2、了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。

教學(xué)方法：

講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等

教學(xué)引入

信息技術(shù)迅速發(fā)展和不斷更新，引發(fā)了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的深刻變革，信息文化成了大眾參與和關(guān)注的社會(huì)要素，信息素養(yǎng)成了衡量每個(gè)人綜合素養(yǎng)的重要部分。

任務(wù)一：什么 是信息技術(shù)？

1、信息技術(shù)的三種定義p8

2、信息技術(shù)包含的內(nèi)容

1）計(jì)算機(jī)技術(shù)；誕生、發(fā)展及應(yīng)用，3）微電子技術(shù)；p9，什么 是微電子技術(shù)，與計(jì)算機(jī)、通訊等技術(shù)領(lǐng)域的聯(lián)系。芯片、元器件等。

4）傳感技術(shù)；是信息的采集（攝?。┭b置，傳感器的作用與應(yīng)用領(lǐng)域。報(bào)警裝置、機(jī)器人、航天、家電等方面的應(yīng)用舉例。

任務(wù)二：信息技術(shù)的發(fā)展

1、發(fā)展史（5次），播放錄像片段，p9的表1-2中填寫“發(fā)展歷程”

2、發(fā)展趨勢 p10 多元化（多學(xué)科技術(shù)的組合）

多媒體化（多媒體計(jì)算機(jī)、超文本技術(shù)、超媒體技術(shù)）

智能化（人工智能，機(jī)器模擬）虛擬化（計(jì)算機(jī)仿真）

任務(wù)三：信息技術(shù)的應(yīng)用

1、閱讀p11的案例，2、同座同學(xué)交流；p12表1-3“信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)例”

3、觀看錄像片段，了解信息技術(shù)的應(yīng)用。

任務(wù)四：信息技術(shù)的影響

1、舉例說明-----信息技術(shù)帶來哪些影響？

響；

2、積極的影響：閱讀并敘述 1）對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響；2）對(duì)科技進(jìn)步的影響；3）對(duì)人們生活和學(xué)習(xí)的影

3、消極的影響：閱讀并敘述 1）信息泛濫；2）信息污染；3）信息犯罪；4）對(duì)身心健康的不良影響；

4、信息社會(huì)我該怎么做？ 1）培養(yǎng)信息意識(shí)；2）積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、使用信息技術(shù)，提高能力；

3）養(yǎng)成良好的使用信息技術(shù)（計(jì)算機(jī)）的習(xí)慣；4）遵守信息法規(guī)，做一個(gè)信息社會(huì)的好公民。

練習(xí)與思考

1、完成p9的表1-2和p12的表1-3填寫；

3、列舉幾個(gè)信息技術(shù)帶來消極影響的例子，分析原因，說明如何避免危害？

4、課外練習(xí)：完成p16的填空。

第二章 信息的獲取

2.1獲取信息的過程和方法

教學(xué)目標(biāo)：

了解信息來源的多樣性及其實(shí)際意義，學(xué)會(huì)根據(jù)問題確定需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。

教學(xué)任務(wù)：

1、確定信息需求？

2、確定信息來源

3、采集信息

4、保存信息

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道信息來源的多樣性及其實(shí)際意義，2、能根據(jù)信息需求選擇信息來源，采用合適的方法獲取信息。

教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分析歸納、實(shí)踐操作、欣賞作品、探究討論等

教學(xué)過程: 引入: 學(xué)校開展一個(gè)主題為“拒食野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明”的愛護(hù)動(dòng)物活動(dòng)，為完成該活動(dòng)，同學(xué)們就需要搜集大量的資料，如何進(jìn)行資料 的搜集呢？

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們通過 觀察某個(gè)小組完成的以禾花雀為專輯的“愛鳥仔”電子作品，分析里面收集了哪些方面的信息？從那里可以獲得這些信息？

學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生觀摩電子作品“愛鳥仔”，并進(jìn)行討論和交流，說說里面收集了哪些方面的信息？是從哪里獲得這些信息的？

講授新課:

1、確定信息需求

教師利用前面所提到的“拒食野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明”活動(dòng)為例，指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題分析問題，從中確定信息需求的過程： 1）制定信息需求內(nèi)容大綱；

2）確定成果目標(biāo)形式及所需載體類型； 3）列出需求清單；參見p19表2-1。學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和閱讀教材了解信息需求的過程,并根據(jù)案例或重新設(shè)置主題,列出信息需求清單。

2、確定信息來源

教師指導(dǎo)學(xué)生通過分析教材提供的資料，了解信息的幾種來源。

學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生根據(jù)自己列出的信息需求清單說明主要可以從什么來源獲取信息。

3、采集信息

1)根據(jù)信息的不同來源，有不同的信息采集方法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀p20的表2-2“采集信息的方法”，了解采集信息的一些方法。

2)采集信息的工具。在信息社會(huì)中采集信息的工具越來越多，應(yīng)善于借助工具來采集，同時(shí)注意掌握工具的使用方法。表2-3列出了一些 工具，學(xué)生可從表中進(jìn)行了解。學(xué)生活動(dòng):

1、閱讀表2-2，在老師的指導(dǎo)下掌握采集信息的方法。

2、學(xué)生進(jìn)行交流，談?wù)剰膱D書館獲取信息的方法和過程。

3、談?wù)勛约涸诓杉畔⒎矫娴慕?jīng)驗(yàn)。

4、學(xué)生交流對(duì)信息采集工具的認(rèn)識(shí)和了解。

4、保存信息 1）獲取信息后要學(xué)會(huì)保存信息并對(duì)進(jìn)行信息整理，教師指導(dǎo)學(xué)生將信息整理和分類的方法的方法，填寫“信息采集卡”（見p21表2-4）。2）將信息保存在計(jì)算機(jī)中。

計(jì)算機(jī)處理信息的能力非常大，而信息在計(jì)算機(jī)中主要以文件的形式進(jìn)行存儲(chǔ)，不同類型信息存儲(chǔ)的格式是不同的。

信息在計(jì)算機(jī)中保存可以使用文件系統(tǒng)提供的文件夾進(jìn)行保存，也可以通過建立數(shù)據(jù)庫對(duì)采集的信息進(jìn)行存儲(chǔ)。

學(xué)生活動(dòng):

1、學(xué)生學(xué)會(huì)整理信息，并分類保存，學(xué)會(huì)制作“信息采集卡”。

2、學(xué)生采用兩種以上的工具采集不同類型的信息并窘他們保存在計(jì)算機(jī)中。本課小節(jié): 篇五：高中信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)(廣東版)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教師用書體例

前 言

為了幫助老師們領(lǐng)會(huì)和使用好《信息技術(shù)基礎(chǔ)》這本教科書，我們編寫了這本教師教學(xué)用書，為教學(xué)提供一些參考。

本書主要內(nèi)容：教科書是怎樣編寫的，用這本教科書如何教學(xué)，如何對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供參考的課程資源。

關(guān)于用這本教科書如何教學(xué)的問題，本書對(duì)教科書全書和各章、節(jié)都給出了一些教學(xué)建議，內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、活動(dòng)指導(dǎo)、課前準(zhǔn)備等，希望對(duì)老師們的教學(xué)有所幫助。

關(guān)于如何對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的問題，本書對(duì)教科書各節(jié)都給出了教學(xué)評(píng)價(jià)的建議，內(nèi)容包括評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)要求和評(píng)價(jià)方法，希望學(xué)生養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

本書僅供教學(xué)參考。教師教學(xué)活動(dòng)的安排應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，按照高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容要求來進(jìn)行。

本書主編，參加本書編寫的有：

新的課程、教學(xué)理念尚需教學(xué)實(shí)際的完善，我們誠懇地希望老師們?yōu)檫@次課程改革提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于書中存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我們歡迎老師們及時(shí)批評(píng)、指正。來函請(qǐng)寄：，e-mail：

編 者

2003年12月 目 錄

前言

教科書編寫說明

第一章 信息與信息技術(shù)

本章概述

第一節(jié) 信息及其特征

第二節(jié) 信息技術(shù)及其發(fā)展

第二章 信息的獲取

本章概述

第一節(jié) 獲取信息的過程與方法

第三節(jié) 信息的鑒別與評(píng)價(jià)

第四節(jié) 綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃

第三章 信息的加工與表達(dá)(上)本章概述

第一節(jié) 文本信息的加工與表達(dá)

第二節(jié) 圖表信息的加工與表達(dá)

第三節(jié) 多媒體信息的加工與表達(dá)

第四章 信息的加工與表達(dá)(下)本章概述

第一節(jié) 用計(jì)算機(jī)程序解決問題

第二節(jié) 用智能工具處理信息

第三節(jié) 信息的發(fā)布與交流

第四節(jié) 綜合活動(dòng)：可愛的家鄉(xiāng)

第五章 信息資源管理

本章概述

第一節(jié) 認(rèn)識(shí)信息資源管理

第二節(jié) 使用數(shù)據(jù)庫

第三節(jié) 設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫

第四節(jié) 綜合活動(dòng)：世界文化遺產(chǎn)之旅

第六章 信息安全

本章概述

第一節(jié) 信息安全及防范策略

第三節(jié) 綜合活動(dòng)：信息技術(shù)問題辯論會(huì)

教科書編寫說明

一、編寫指導(dǎo)思想

1．以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，以課程改革有關(guān)文件為依據(jù)

以鄧小平同志關(guān)于教育“三個(gè)面向”的指示為指導(dǎo)，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《普通高中課程改革方案（實(shí)驗(yàn)）》和《高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》等文件為依據(jù)，充分體現(xiàn)《高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)要求。2．注意層次性和開放性

教科書面向全體學(xué)生，充分考慮高中校際差異和高中學(xué)生起點(diǎn)水平及個(gè)性方面的差異，注意基礎(chǔ)性與發(fā)展性相結(jié)合，在達(dá)到“課程標(biāo)準(zhǔn)”的前提下，合理延伸或拓展課程內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主選擇和自我設(shè)計(jì)，充分挖掘?qū)W生的潛力，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。3．注意內(nèi)容的科學(xué)性、通用性和前瞻性

教科書內(nèi)容力圖科學(xué)、客觀、準(zhǔn)確，語言表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)且通俗易懂；選擇具有廣泛適用價(jià)值的信息技術(shù)知識(shí)技能和蘊(yùn)含著信息技術(shù)的基本思想方法內(nèi)容，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力；適當(dāng)選擇能反映信息技術(shù)發(fā)展趨勢的內(nèi)容，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解信息技術(shù)的最新發(fā)展成果及其在生活、學(xué)習(xí)中的作用，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)能力。

4．注意貼近生活，滲透人文精神，貫穿社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)

充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，讓信息技術(shù)貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的順利開展；注意展現(xiàn)信息技術(shù)發(fā)展、信息技術(shù)創(chuàng)新和信息技術(shù)應(yīng)用中蘊(yùn)藏的人文精神，并有意識(shí)地設(shè)計(jì)人文、社會(huì)教育主題，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中，提高思想道德素養(yǎng)，不斷內(nèi)化與信息技術(shù)相關(guān)的倫理道德觀念與法律法規(guī)意識(shí)，逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)、健康、安全的信息技術(shù)使用習(xí)慣。5．注重“過程與方法”，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)思想

教科書以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)資源，展示形式多樣的學(xué)習(xí)方式，尤其是自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)、交流、協(xié)作解決實(shí)際問題，充分體現(xiàn)信息技術(shù)與其他學(xué)科課程的整合，并設(shè)置多種形式的評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流、應(yīng)用的過程中，掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法，形成交流與評(píng)價(jià)的能力、利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生能終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

6．為學(xué)生提供豐富多樣的課程資源

充分利用和整合各種教育教學(xué)資源，為學(xué)生提供必備的軟硬件條件和積極健康的信息內(nèi)容，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)營造良好的信息氛圍。

二、內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)

教科書突破以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主的學(xué)科體系，以“認(rèn)知?技術(shù)?社會(huì)”三位一體的基本理念來構(gòu)建教材的體系結(jié)構(gòu)。即根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，并考慮《信息技術(shù)基礎(chǔ)》主題內(nèi)容及其特點(diǎn)，以及信息技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，按照認(rèn)知、技術(shù)、社會(huì)三者的規(guī)律及關(guān)系重新編排，構(gòu)建教科書的體系結(jié)構(gòu)。

《信息技術(shù)基礎(chǔ)》以信息處理與交流為主線，按照信息技術(shù)解決問題的基本過程呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。全書共分五章，各章節(jié)的目錄詳見教科書，各章的學(xué)習(xí)目標(biāo)參見各章書的第一頁。各章書的設(shè)計(jì)意圖如下。

“信息與信息技術(shù)”作為基礎(chǔ)模塊的第一章，通過“信息及其特征”、“信息技術(shù)及其發(fā)展”兩節(jié)書的闡述、活動(dòng)交流以及相配套的教學(xué)光盤“生活在信息社會(huì)”的展示，一方面是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)中了解信息及信息技術(shù)的有關(guān)概念，信息的基本特征，信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響，養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣，并了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢；另一方面是想讓學(xué)生對(duì)高中信息技術(shù)六個(gè)模塊的內(nèi)容和基礎(chǔ)模塊各章書的內(nèi)容總體上有個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。

“信息的獲取”是利用信息技術(shù)解決問題的基本過程中的首要一環(huán)。本章分為四節(jié)：

第三節(jié)“信息的鑒別與評(píng)價(jià)”使學(xué)生掌握信息價(jià)值判斷的基本方法，學(xué)會(huì)鑒別與評(píng)價(jià)信息；第四節(jié)開展一個(gè)綜合活動(dòng)，一方面讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，利用現(xiàn)代信息交流渠道開展合作，解決學(xué)習(xí)、生活中的問題，經(jīng)歷獲取信息的過程，鞏固其方法，另一方面能加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

“信息的加工與表達(dá)” 是利用信息技術(shù)解決問題的基本過程中的重要一環(huán)，本章是全書的重點(diǎn)章。本章內(nèi)容安排按照學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，從信息加工的人性化開始，依次設(shè)置文本、圖表、多媒體信息的加工與表達(dá)三節(jié)；進(jìn)到信息加工的智能化，設(shè)置信息的智能處理一節(jié)；然后進(jìn)到信息加工的深層次問題：計(jì)算機(jī)處理信息的工作過程與基本方法；最后進(jìn)行信息的發(fā)布與交流。為了加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固，本章最后一節(jié)同樣設(shè)置一節(jié)綜合活動(dòng)。

利用信息技術(shù)解決問題的基本過程中需要對(duì)信息進(jìn)行儲(chǔ)存和管理，因此設(shè)置第四章“信息資源管理”。本章分四節(jié)，在信息社會(huì)，信息安全是一個(gè)非常重要的問題，因此專門設(shè)置一章來學(xué)習(xí)和探討這個(gè)問題。

第三篇：高一信息技術(shù)基礎(chǔ)必修知識(shí)點(diǎn)（寫寫幫推薦）

第一章《信息特征和信息技術(shù)發(fā)展》知識(shí)點(diǎn) 1、1信息及其特征

一、信息的概念

信息是事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及其狀態(tài)變化的方式。

☆信息與載體密不可分，沒有無載體的信息，沒有載體便沒有信息，信息必須通過載體才能顯示出來。

二、信息的一般特征

1、載體依附性

信息不能獨(dú)立存在，必須依附于一定的載體，而且，同一個(gè)信息可以依附于不同的載體。

信息按載體不同可分為（文字、圖形（圖象）、聲音、動(dòng)畫、視頻）。信息的載體依附性使信息具有可存儲(chǔ)、可傳遞、可轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)。

2、價(jià)值性

☆信息是有價(jià)值的，人類離不開信息。物質(zhì)、能量和信息是構(gòu)成世界的三大要素。

☆信息與物質(zhì)、能量不同，表現(xiàn)在兩方面：一方面它可以滿足人們精神領(lǐng)域的需求；另一方面，可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。

GPS：全球定位系統(tǒng)

☆另外，信息又是可以增殖的。

☆信息只有被人們利用才能體現(xiàn)出其價(jià)值，而有些信息的價(jià)值則可能尚未被我們發(fā)現(xiàn)。

3、時(shí)效性 信息會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化，如交通信息，天氣預(yù)報(bào)等。時(shí)效性與價(jià)值性緊密相連，信息如果沒有價(jià)值也就無所謂時(shí)效了。

4、共享性----信息不同于物質(zhì)、能量的主要方面

信息共享一般不會(huì)造成信息的丟失，也不會(huì)改變信息的內(nèi)容。1、2日新月異的信息技術(shù)

一、信息技術(shù)的悠久歷史 信息技術(shù)（IT:Information Technology）是指一切與信息的獲取加工表達(dá)交流管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)。

2、信息技術(shù)的五次革命

第一次信息技術(shù)革命是語言的使用，是從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志；

第二次信息技術(shù)革命是文字的創(chuàng)造，使信息的存儲(chǔ)和傳遞首次超越了時(shí)間和地域的局限；

第三次信息技術(shù)革命是印刷術(shù)的發(fā)明，為知識(shí)的積累和傳播提供了更可靠的保證；

第四次信息技術(shù)革命電報(bào)、電話、廣播、電視的出現(xiàn)和普及，進(jìn)一步突破了時(shí)間和空間的限制；

第五次信息技術(shù)革命是計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用，將人類社會(huì)推進(jìn)到了數(shù)字化信息時(shí)代。

☆信息技術(shù)在不斷更新，但一些古老的信息技術(shù)仍在使用，不能因?yàn)槌霈F(xiàn)了新的信息技術(shù)就拋棄以前的信息技術(shù)。

二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：

信息技術(shù)的發(fā)展趨勢是（人性化）和（大眾化）,其中人性化是大眾化的基礎(chǔ)，大眾化的最根本原因在于（人性化）。

1、越來越友好的人機(jī)界面

圖形用戶界面使顯示在計(jì)算機(jī)屏幕上的內(nèi)容在可視性和操控性方面大大改善。（1）、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：3D游戲等。

（2）、語音技術(shù)：語音識(shí)別技術(shù)（ASR）和語音合成技術(shù)（TTS）。

（3）、智能代理技術(shù)：是人工智能技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)重要方面。如Office助手、電子商務(wù)（EC）等。

GUI：圖形用戶界

DOS：磁盤操作系統(tǒng)

CPU:中央處理器

EC：電子商務(wù)

2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

3、越來越高的性能價(jià)格比 電腦配置說明：Intel 奔騰4 2.8GHz(CPU即中央處理器)/256M（內(nèi)存）/80GB（硬盤）/50X（光驅(qū)）/15’（顯示器，對(duì)角線長度表示尺寸）

第二章《信息獲取 》知識(shí)點(diǎn) 2、1信息獲取的一般過程

信息獲取的一般過程是：定位信息需求，選擇信息來源，確定信息獲取方法、獲取信息，評(píng)價(jià)信息

1、定位信息需求——信息需求表現(xiàn)在：（1）、時(shí)間范圍（2）、地域范圍（3）、內(nèi)容范圍

2、選擇信息來源 信息來源分類：

文獻(xiàn)型信息源比如報(bào)紙、期刊、公文、報(bào)表、圖書、辭典等 口頭型（個(gè)人）信息源比如同學(xué)、朋友、父母、老師等 電子型信息源比如廣播、電視、電話、因特網(wǎng)等

實(shí)物型（現(xiàn)場）信息源比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、動(dòng)物園、各類公共場所及事件發(fā)生現(xiàn)場等

3、確定信息獲取方法，獲取信息

4、評(píng)價(jià)信息——評(píng)價(jià)信息的依據(jù)是（先前確定的信息需求）2、2因特網(wǎng)信息的檢索

1、搜索引擎指用于因特網(wǎng)上信息查找的網(wǎng)絡(luò)工具，最早的搜索引擎是雅虎（Yahoo）,它屬于目錄搜索引擎。

2、搜索引擎按工作方式可以分為兩類：（全文搜索引擎）和（目錄索引類搜索引擎）。

（1）、全文搜索引擎是名副其實(shí)的搜索引擎，它是通過從因特網(wǎng)上提取的各個(gè)網(wǎng)站的信息建立索引數(shù)據(jù)庫而進(jìn)行的搜索引擎。代表性的有Baidu、Google、北大天網(wǎng)等。

全文搜索引擎的使用方法稱為（關(guān)鍵詞查詢）。特點(diǎn)是全面但比較緩慢。FTP（File Transfer Protocol）：文件傳輸協(xié)議

（2）、目錄索引類搜索引擎是將收取到的網(wǎng)站信息按照目錄分類，建立索引數(shù)據(jù)庫而進(jìn)行的搜索引擎。代表性的有新浪、搜狐、雅虎等。特點(diǎn)是快速但不全

面。

二、搜索技巧

1、關(guān)鍵詞提煉

2、細(xì)化搜索條件

3、用好邏輯命令

4、用什么樣的搜索引擎搜索

5、強(qiáng)制搜索

2.3 文件的下載

一、文件及其類型

1、網(wǎng)絡(luò)中的文件

文件是指計(jì)算機(jī)中的文件，它是用文件名來標(biāo)識(shí)的一組相關(guān)信息的集合體，計(jì)算機(jī)中的信息通常是以（文件）的形式在存儲(chǔ)器中保存的。

2、文件的重要屬性

（1）文件名：以方便識(shí)別為標(biāo)準(zhǔn)。（2）存儲(chǔ)位置

常用的有URL、UNC、本機(jī)路徑和FTP等。

URL：統(tǒng)一資源定位器；UNC：通用命名約定；FTP：文件傳輸協(xié)議（3）內(nèi)容

3、文件的類型

從最終使用目的來看，文件分為（可執(zhí)行文件）和（數(shù)據(jù)文件）。

可執(zhí)行文件的內(nèi)容主要是一條一條可以被計(jì)算機(jī)理解和執(zhí)行的指令，它可以指揮計(jì)算機(jī)完成各種復(fù)雜的任務(wù)，這種文件主要是一些應(yīng)用軟件，通常以（EXE）

作為文件的擴(kuò)展名。

數(shù)據(jù)文件包含的則是可以被計(jì)算機(jī)加工處理展示的各種數(shù)字化信息，如文本、圖形、聲音等，常見的有HTML、PDF、TXT、JPG、SWF、RM、RAM，其中RM、RAM、SWF被稱為“流媒體”。

比較典型的壓縮文件類型有（ZIP）和（RAR）。

4、常見的文件擴(kuò)展名：

可執(zhí)行文件（操作時(shí)只要雙擊具有這些擴(kuò)展名的文件即可）exe（可執(zhí)行文件）文本文件txt(記事本文件)、doc(Word文件)、wps(wps office文件)電子表格(Excel)xls 幻燈片(PowerPoint)ppt 聲音文件wav、mid、mp3、ram、wma 圖形文件Bmp、jpg、gif、pcx、wmf、png 動(dòng)畫視頻文件avi、mpg(mpeg)、dat、asf、wmv、mov、swf(Flash文件)網(wǎng)頁（WEB）htm、html、shtml、asp、aspx、php 解壓縮文件zip(WinZip文件)、rar(WinRAR文件)

二、多途徑下載文件

網(wǎng)絡(luò)下載文件的途徑多種多樣，常用的有FTP站點(diǎn)、專題網(wǎng)站、廠商網(wǎng)站。

三、下載效率的提高

提高下載效率的方法：批量下載、FTP文件的搜索 斷點(diǎn)續(xù)傳：下載過程中能接著上次中斷的位置繼續(xù)下載。

多線程：下載過程中能向服務(wù)器發(fā)出多個(gè)下載請(qǐng)求，把一個(gè)大文件分成幾段同時(shí)下載。

※補(bǔ)充內(nèi)容：因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)

1、網(wǎng)絡(luò)分類：按地域來劃分為（廣域網(wǎng)）和（局域網(wǎng)），校園網(wǎng)一般屬于（局域網(wǎng)）。

2、因特網(wǎng)的服務(wù)功能與應(yīng)用

A、電子郵件：如電子郵件地址:mingxin26@sina.com，mingxin26代表用戶名，@表示連接符，sina.com代表網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的主機(jī)名。

B、文件傳輸：通過文件傳輸協(xié)議（FTP）實(shí)現(xiàn)不同計(jì)算機(jī)間不同操作系統(tǒng)間文件傳輸。

C、遠(yuǎn)程登錄：通過遠(yuǎn)程登錄協(xié)議（Telnet）將本臺(tái)計(jì)算機(jī)作為遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)的終端工作，充分共享網(wǎng)絡(luò)資源。

D、電子公告牌系統(tǒng)（BBS）：主要進(jìn)行信息的發(fā)布和討論。E、信息瀏覽與檢索（協(xié)議

服務(wù)器名稱

路徑 文件名 004km.cn(中國)us（美國）jp（日本）表示國家頂級(jí)域名 2.4

1、常用軟件與文件類型 軟件分為系統(tǒng)和應(yīng)用軟件

A、常用的系統(tǒng)軟件:DOS Windows(98/2000/XP/NT)Unix Linux B、常用的應(yīng)用軟件: 文本編輯軟件：word、wps（國產(chǎn)）文本文檔（擴(kuò)展名txt，為系統(tǒng)自帶軟件）表格處理軟件：excel（擴(kuò)展名xls）圖像處理軟件：photoshop

acdsee 網(wǎng)頁制作工具：frontpage

dreamweaver

firworker 多媒體演示軟件：powerpoint（擴(kuò)展名ppt）電子演示文稿 多媒體播放軟件：realone 鼎點(diǎn)播放器

超級(jí)解霸等等 信息管理軟件

access 動(dòng)畫制作軟件：flash 殺毒軟件：瑞星

江民殺毒

金山毒霸（金山公司是中國的公司，主要產(chǎn)品wps，金山詞霸、金山影霸、金山打字通、金山毒霸等）Word execl

frontpage powerpoint access是微軟公司開發(fā)的，合稱office。

2、網(wǎng)絡(luò)交流方式： E-mail（電子郵件）、BBS（電子公告欄）QQ、ICQ、博客（Weblog、網(wǎng)絡(luò)日志）、MSN

3、文件的存儲(chǔ)格式 文字.txtWindows系統(tǒng)自帶

.doc使用WORD創(chuàng)建的格式化文本，用于一般的圖文排版.html用超文本標(biāo)記語言編寫生成的文件格式，用于網(wǎng)頁制作

.pdf便攜式文檔格式，由ADOBE公司開發(fā)用于電子文檔、出版等方面 圖形圖像.jpg靜態(tài)圖象壓縮的國際標(biāo)準(zhǔn)（JPEG）.gif支持透明背景圖象，文件很小，主要應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)上.bmp文件幾乎不壓縮，占用空間大 動(dòng)畫.gif主要用于網(wǎng)絡(luò)

.swfFLASH制作的動(dòng)畫，縮放不失真、文件體積小，廣泛應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò) 音頻.wav該格式記錄聲音的波形，質(zhì)量非常高

.mp3音頻壓縮的國際標(biāo)準(zhǔn)，聲音失真小、文件小，網(wǎng)絡(luò)下載歌曲多采用此格式.midi數(shù)字音樂/電子合成樂器的統(tǒng)一國際標(biāo)準(zhǔn) 視頻.avi用來保存電影、電視等各種影象信息.mpg運(yùn)動(dòng)圖象壓縮算法的國際標(biāo)準(zhǔn).mov用于保存音頻和視頻信息.rm一種流式音頻、視頻文件格式

第三章《信息的編程加工和智能化加工》知識(shí)點(diǎn)

一、信息加工概述

1、信息加工是指通過判別、篩選、分類、排序、分析和研究等一系列過程，使收集到的信息成為能夠滿足我們需要的信息。信息加工的目的在于發(fā)掘信息的

價(jià)值，方便用戶的使用。信息加工是信息利用的基礎(chǔ)。

2、信息加工的一般過程

信息加工的一般過程：記錄信息、加工信息、發(fā)布信息、存儲(chǔ)信息

3、信息加工方式的變化

（1）、人工方式 特點(diǎn)所需工具少、方法靈活、使用方便。（2）、計(jì)算機(jī)信息加工方式。

4、計(jì)算機(jī)信息加工的一般過程

（1）根據(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計(jì)算機(jī)軟件或者自編程序（2）信息錄入（3）信息加工（4）信息輸出（5）信息存儲(chǔ)

5、計(jì)算機(jī)信息加工的類型

（1）基于程序設(shè)計(jì)的自動(dòng)化信息加工，如VB、C、JAVA語言等

（2）基于大眾信息技術(shù)工具的人性化信息加工，如WPS（國產(chǎn)）、WORD、EXCEL、FLASH、PHOTOSHOP等

（3）基于人工智能技術(shù)的智能化信息加工，如語音識(shí)別、機(jī)器翻譯等

二、信息的編程加工和智能化加工

1、算法是指解決的方法和步驟。

2、信息的智能化加工是指利用人工智能技術(shù)加工信息。

3、人工智能的應(yīng)用

（1）、模式識(shí)別，如指紋識(shí)別、語音識(shí)別、光學(xué)字符識(shí)別、手寫識(shí)別等。（2）、機(jī)器翻譯（MT），是利用計(jì)算機(jī)把一種自然語言變成另一種自然語言的過程。

第四章《文本信息加工和表格信息加工》知識(shí)點(diǎn) 4.1 文本信息加工

一、字處理技術(shù)

二、字處理軟件

1、常用的字處理軟件：

記事本、寫字板Windows操作系統(tǒng)附帶的簡單文字處理軟件 WordMicrosoft Office套裝軟件之一，功能強(qiáng)大，國際通用性強(qiáng) WPS我國金山公司開發(fā)的，更符合中文用戶的使用習(xí)慣，具有民族特色 Dream weave、FrontPage網(wǎng)頁制作工具，適用于制作在網(wǎng)絡(luò)上流通的網(wǎng)頁文件 PowerPoint文稿演示工具，適用于制作方便演講者表達(dá)信息的現(xiàn)場演示文稿

2、字處理軟件的基本特征

（1）、GUI界面：簡單易學(xué)（2）、功能豐富：個(gè)性選擇（3）、變化迅速：易于遷移

三、文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化

1、文本信息的結(jié)構(gòu)化表達(dá)

（1）、文字表達(dá)（2）、項(xiàng)目式表達(dá)（3）、表格表達(dá)（4）、結(jié)構(gòu)圖表達(dá)（5）、流程圖表達(dá)

2、文本信息的形象化表達(dá)

（1）、文字表達(dá)（2）、圖形表達(dá)（3）、結(jié)構(gòu)圖表達(dá) 4.2 表格信息加工

1、表格信息加工包括信息的表格化、表格數(shù)據(jù)的處理、表格數(shù)據(jù)的圖形化。

2、數(shù)據(jù)透視表是一種對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。

3、表格數(shù)據(jù)的圖形化常用的方法有柱形圖、餅圖、折線圖，柱形圖用來表示每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目，餅圖用來表示各部分的百分比，折線圖用來反映事物隨時(shí)間變化的情況。

EXCEL中常用的數(shù)學(xué)公式：

AVERAGE計(jì)算選中單元格中的數(shù)據(jù)的平均值 均值 COUNT計(jì)算所選中單元格中的數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù) 計(jì)數(shù) SUM計(jì)算所選中單元格中的數(shù)據(jù)的總和 求和

MAX計(jì)算所選中單元格中的數(shù)據(jù)中的最大數(shù)據(jù) 最大值 MIN計(jì)算所選中單元格中的數(shù)據(jù)中的最小數(shù)據(jù) 最小值

數(shù)字化圖像的設(shè)計(jì)與加工

1、圖像的獨(dú)特魅力在于：①信息豐富、形象直觀②圖像可以跨越語言障礙，增進(jìn)人們更廣泛的思想交流。

2、圖像的類型分為兩種：點(diǎn)陣圖像和向量圖像

圖像類型組成優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)常用制作工具

點(diǎn)陣圖像像素只要有足夠多的不同色彩的像素，就可以制作出色彩豐富的圖象，逼真地表現(xiàn)自然界的景象縮放和旋轉(zhuǎn)容易失真，同時(shí)文件容量較大

Photoshop、畫圖等

向量圖像數(shù)學(xué)向量文件容量較小，在進(jìn)行放大、縮小或旋轉(zhuǎn)等操作時(shí)圖象不會(huì)失真不易制作色彩變化太多的圖象Flash、CorelDraw等

3、常見的圖像加工工具

類型常用軟件適用性 簡易型圖像軟件畫圖初學(xué)者

普及型圖像軟件我形我速普通家庭和辦公 ACDSee看圖為主，處理為輔 Flash網(wǎng)絡(luò)圖形和動(dòng)畫制作

專業(yè)型圖像軟件Photoshop專業(yè)圖象處理 AutoCAD建筑、機(jī)械、電子等領(lǐng)域 CorelDraw專業(yè)的圖象設(shè)計(jì)人員

實(shí)踐體驗(yàn)：繪制七巧板——體會(huì)Flash ①在使用直線工具繪制直線時(shí)，按住Shift鍵可以繪制正方形的對(duì)角線；②設(shè)計(jì)完作品需要保存，為便于下次使用，需要保存為FLA格式，若導(dǎo)出為圖像文件，最好保存為GIF、JPG格式；

③箭頭工具的作用是移動(dòng)和定位板塊；任意變形工具的作用是旋轉(zhuǎn)板塊。④必要時(shí)可以借助菜單命令進(jìn)行水平和垂直翻轉(zhuǎn)。

三、數(shù)字化圖像的采集與加工

1、數(shù)字化圖像獲取的途徑一般有三種：

A、使用數(shù)碼相機(jī)拍攝，直接把外界影像轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)，可以方便的傳送到電腦中

B、收集已有的印刷圖片，掃描儀轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)可以處理的數(shù)字信號(hào) C、從網(wǎng)絡(luò)或其他數(shù)字化資源庫中獲取需要的圖像素材

2、使用Photoshop加工圖片

圖象的合成是指把原來的多幅圖像合成一幅圖，突出表達(dá)某個(gè)主題。

在圖象加工中，經(jīng)常用到圖層的概念，使用圖層的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前選定的某個(gè)圖曾圖像元素的單獨(dú)加工，而不致影響其他圖層。多個(gè)圖層之間可以任意疊

放。Photoshop、flash都有圖層。音頻、視頻、動(dòng)畫信息的加工

一、數(shù)字化音頻的采集

在實(shí)際工作中，人們更多的是采用分布式錄音。

二、數(shù)字化音頻的簡單加工——音頻信息加工常使用的軟件是Cool Edit Pro MIDI音樂：MIDI是Musical Instrumental Digital Interface（樂器數(shù)字接口）的縮寫。

三、視頻、動(dòng)畫信息的簡單加工

1、視頻是由連續(xù)畫面組成的動(dòng)態(tài)場景；

動(dòng)畫是利用一定的技術(shù)手段使人工繪制的畫面連續(xù)呈現(xiàn)形成動(dòng)態(tài)的場景。

2、常用的視頻、動(dòng)畫加工工具

軟件名稱工具類別特點(diǎn)說明典型文件格式

Media Player視頻播放工具Windows自帶AVI、WMV 超級(jí)解霸VCD、DVD播放工具M(jìn)PG、DAT 繪聲繪影視頻編輯工具 AVI、MPG Premiere AVI、MPG Flash二維動(dòng)畫制作工具 SWF、FLA 3D Studio MAX三維動(dòng)畫制作工具 AVI、MAX

※在視頻文件處理中，通?？墒褂煤澜芙獍攒浖囊延械臄?shù)字化視頻中剪輯一段視頻，加工形成我們需要的片段。

3、視頻采集方式：

①直接采集――用數(shù)碼攝像機(jī)直接拍攝而獲得數(shù)字化視頻文件

②分步采集――先用傳統(tǒng)的模擬攝像機(jī)采集模擬視頻信號(hào)，然后通過視頻采集卡進(jìn)行模擬/數(shù)字轉(zhuǎn)換，得到數(shù)字化視頻文件

4、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作初步

一段動(dòng)畫是由一幅幅靜態(tài)的、連續(xù)的圖片組成的，每一幅靜態(tài)的圖片稱之為“幀”。我們就是通過在時(shí)間軸上設(shè)置動(dòng)畫的初始幀和結(jié)束幀，讓Flash完成中間

幀的過渡來制作動(dòng)畫的，這些初始幀和結(jié)束幀被稱為“關(guān)鍵幀”。制作完Flash動(dòng)畫后需要保存工作文檔為

FLA格式以便以后修改，若導(dǎo)出為動(dòng)畫作品則為SWF格式，若導(dǎo)出為圖象文件，最好為GIF、JPG格式。

第三章《信息加工與發(fā)達(dá)》知識(shí)點(diǎn) § 1信息集成

一、信息集成一般過程

1、信息集成的過程主要指將文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等媒體素材，有計(jì)劃有目的地組織在一起，為表達(dá)某一主題服務(wù)。

2、信息集成的一般過程 階段階段名稱本階段中心任務(wù)

第一階段選題立意階段確定主題、設(shè)計(jì)目標(biāo)

第二階段設(shè)計(jì)規(guī)劃階段規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)、收集加工素材 第三階段開發(fā)制作階段選擇工具、實(shí)際制作 第四階段評(píng)估測試階段收集反饋、評(píng)價(jià)修正

3、作品設(shè)計(jì)包括總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)兩部分。

在網(wǎng)頁中，常用超級(jí)鏈接來實(shí)現(xiàn)從一個(gè)網(wǎng)頁到另一個(gè)目標(biāo)的連接。

4、開發(fā)制作階段 ①常見的信息集成工具 信息集成工具分為三類：基于頁面的工具、基于圖標(biāo)的工具、基于時(shí)間的工具。A、基于頁面的工具——采用類似于書本“頁”的方式組織素材。特點(diǎn)是：便于組織與管理素材，比較形象、直觀、簡單易學(xué)，適合初級(jí)用戶制作簡單的多媒

體作品。

B、基于圖標(biāo)的工具——各種素材用形象的“圖標(biāo)”依次連接在流程圖中。特點(diǎn)是：可以對(duì)任一圖標(biāo)指向的素材進(jìn)行單獨(dú)編輯，而且可以根據(jù)需要任意調(diào)整圖

標(biāo)的位置。

C、基于時(shí)間的工具——依據(jù)時(shí)間順序集成各種素材。特點(diǎn)是：操作較為復(fù)雜，在素材呈現(xiàn)時(shí)間上要做精確的安排，需要有一定的編程基礎(chǔ)。

工具類型工具名稱特點(diǎn)

基于頁面PowerPoint演示用的多媒體幻燈片工具。簡單實(shí)用，開發(fā)周期短 FrontPage網(wǎng)頁制作工具。適合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

Dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件。適合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，所見即所得 Word文字編輯軟件。WPS文字處理軟件。

基于圖標(biāo)Authorware多媒體創(chuàng)作工具。功能強(qiáng)大，交互性好，可生成獨(dú)立的可執(zhí)行程序

方正奧思多媒體創(chuàng)作工具。全中文用戶界面，交互性強(qiáng)

基于時(shí)間Flash動(dòng)態(tài)的可互動(dòng)的動(dòng)畫制作軟件。小巧精致，觀賞性強(qiáng) Director強(qiáng)大的二維動(dòng)畫制作功能。適合制作交互式多媒體演示產(chǎn)品等。

★網(wǎng)頁三劍客是指Flash、Dreamweaver、Firework。

三、網(wǎng)站制作簡介（以FrontPage為例）

1、新建站點(diǎn)——站點(diǎn)是是網(wǎng)頁等一組網(wǎng)絡(luò)資源的集合，我們把制作的所有素材和網(wǎng)頁集合成一個(gè)網(wǎng)站，便于維護(hù)和管理。首頁設(shè)計(jì)恰當(dāng)與否，直接影響到網(wǎng)

站的形象，往往是決定瀏覽者是否駐足欣賞的關(guān)鍵。

在FrontPage中，新建一個(gè)“只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)”時(shí)，網(wǎng)站會(huì)自動(dòng)新建一個(gè)名稱為index.htm的網(wǎng)頁，我們一般將它設(shè)置為首頁。

2、添加新網(wǎng)頁——網(wǎng)頁是網(wǎng)站的基本構(gòu)成部分，學(xué)會(huì)添加新網(wǎng)頁是制作網(wǎng)站的基礎(chǔ)。

3、利用表格布局網(wǎng)頁——表格在網(wǎng)頁中具有定位和設(shè)置網(wǎng)頁布局的作用，利用表格可將各塊內(nèi)容分類列出，使網(wǎng)頁清晰美觀、富有條理。需要注意的是，在

用表格布局時(shí)，表格的邊框粗細(xì)應(yīng)設(shè)置為0。

4、插入表格

網(wǎng)頁中的表格除了可以用來定位和布局外，還可以當(dāng)作普通表格來使用，但需要注意的是，此時(shí)的表格邊框粗細(xì)不能設(shè)置為0。

★★★綜合第3、4部分，表格在網(wǎng)頁中的作用有兩個(gè)： ①具有定位和設(shè)置網(wǎng)頁布局的作用。此時(shí)，表格的邊框粗細(xì)應(yīng)設(shè)置為0 ②可當(dāng)作普通表格使用。此時(shí)，表格的邊框粗細(xì)不能設(shè)置為0

5、添加圖像

在網(wǎng)頁中可以插入多種格式的圖片，但我們一般應(yīng)選用那些壓縮比高的格式的圖片，例如GIF、JPG等格式的圖片。

★★方法：將光標(biāo)放在要插入圖片的位置，選擇“插入”—“圖片”—“來自文件”命令即可。

在FrontPage文件夾列表區(qū)中，站點(diǎn)中有兩個(gè)缺省文件夾“_Private”和“images”?！癬Private”文件夾用于存放不愿公開的文件； “images”文件夾用來存放網(wǎng)頁中用到的圖象文件。

6、插入動(dòng)畫

動(dòng)畫一般選用文件容量比較小的格式如GIF、SWF等格式。

★★方法：將光標(biāo)放在要插入動(dòng)畫的位置，選擇“插入”—“高級(jí)”—“插件”命令，選擇動(dòng)畫文件即可。

7、設(shè)置背景——在默認(rèn)的情況下，F(xiàn)rontPage的背景顏色是白色。A、設(shè)置首頁背景

★★方法：打開網(wǎng)頁，選擇“格式”—“背景”命令，打開“網(wǎng)頁屬性”對(duì)話框進(jìn)行設(shè)置即可。

B、設(shè)置表格背景

★★方法：將光標(biāo)定位在布局表格內(nèi)的任一位置，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“表格屬性”命令進(jìn)行設(shè)置。C、設(shè)置單元格背景

★★方法：將光標(biāo)定位在單元格內(nèi)，右擊鼠標(biāo)，選擇“單元格屬性”命令進(jìn)行設(shè)置。

8、在網(wǎng)頁中插入背景音樂

★★方法：打開網(wǎng)頁，選擇“格式”中的“背景”命令，打開“網(wǎng)頁屬性”對(duì)話框，選擇“常規(guī)選項(xiàng)”卡即可進(jìn)行設(shè)置。

9、設(shè)置超級(jí)鏈接

超級(jí)鏈接可以實(shí)現(xiàn)從一個(gè)網(wǎng)頁到另一個(gè)目標(biāo)的連接。文本和圖象等都可以設(shè)置超級(jí)鏈接。

★★方法：選中要設(shè)置超級(jí)鏈接的內(nèi)容，選擇“插入”菜單中的“超級(jí)鏈接”，在彈出的窗口中選擇鏈接的某個(gè)網(wǎng)頁。

§2 信息發(fā)布

一、信息發(fā)布的類型

1、個(gè)人信息發(fā)布；

2、行業(yè)信息發(fā)布；

3、官方機(jī)構(gòu)信息發(fā)布。

二、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的類型

1、借用現(xiàn)成的網(wǎng)絡(luò)工具和資源發(fā)布信息，如網(wǎng)絡(luò)廣告、BBS公告、電子郵件等。

2、建立自己的網(wǎng)站發(fā)布信息。

三、網(wǎng)站發(fā)布的一般方法和過程

1、發(fā)布前的準(zhǔn)備（1）、檢查網(wǎng)站 A、檢查內(nèi)容 B、檢查鏈接——在Frontpage中，可以借助報(bào)表視圖進(jìn)行檢查。（見課本112頁圖6-20）

（2）、預(yù)覽網(wǎng)頁：一種方法是在Frontpage編輯窗口中直接預(yù)覽網(wǎng)頁，另一種方法是將網(wǎng)站發(fā)布到本機(jī)中預(yù)覽。

（3）、檢查下載時(shí)間

2、網(wǎng)站發(fā)布——網(wǎng)站發(fā)布有三種方法： A、在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布

★★方法：將站點(diǎn)目錄設(shè)置為共享，然后進(jìn)入“網(wǎng)上鄰居”，選擇你的計(jì)算機(jī)名稱，進(jìn)入網(wǎng)站目錄就可以瀏覽網(wǎng)頁了。

B、在本機(jī)上發(fā)布

★★方法有多種，可以選擇Frontpage提供的功能發(fā)布，也可以使用個(gè)人服務(wù)器PWS把自己的計(jì)算機(jī)設(shè)置成個(gè)人服務(wù)器，然后就可以方便地在計(jì)算機(jī)上測試網(wǎng)

站了。

C、在因特網(wǎng)上發(fā)布——首先要申請(qǐng)網(wǎng)站空間，然后上傳網(wǎng)站就可以了。需要注意的是：在用Frontpage發(fā)布網(wǎng)頁時(shí)，提供主頁空間的網(wǎng)站必須支持Frontpage擴(kuò)展程序。

一般我們使用FTP工具發(fā)布網(wǎng)站，常用的FTP工具包括CuteFTP、LeachFTP、WebPublisher等。

3、維護(hù)網(wǎng)站——最重要的是內(nèi)容的更新。

4、宣傳網(wǎng)站 §3 信息交流 網(wǎng)絡(luò)可以提多種信息交流方式，包括E-mail、BBS、QQ、博客（WEBLOG）等。

1文件交換

我們可以采用多種工具發(fā)送文件，如電子郵件、QQ、MSN Messenger等。

2、網(wǎng)上聊天：BBS、在線聊天室、QQ、MSN等，都提供網(wǎng)絡(luò)聊天服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)不僅可以提文本聊天服務(wù)，有些還提供實(shí)時(shí)的語言聊天服務(wù)，如QQ、MSN、專用的網(wǎng)絡(luò)IP電話等。

3、防火墻（Firewall）：在網(wǎng)絡(luò)中，防火墻是一個(gè)或一組系統(tǒng)，用來在兩個(gè)或多個(gè)網(wǎng)絡(luò)間加強(qiáng)訪問控制，限制入侵者進(jìn)入，從而祈禱安全保護(hù)的作用。

4、如何才能安全設(shè)置密碼？

①密碼長度應(yīng)在6位以上②設(shè)置的密碼要包括大小寫字母、數(shù)字等③3－6個(gè)月更換一次密碼

第四章

信息資源管理

一、信息資源管理過程—管理伴隨著信息的獲取、加工、存儲(chǔ)、發(fā)布等信息活動(dòng)的整個(gè)過程。

二、信息資源分類方法

信息資源可以采用標(biāo)準(zhǔn)的或約定俗成的分類方法進(jìn)行分類，廣為使用的有：學(xué)科分類法和主題分類法兩種分類方法。一般而言，學(xué)科分類法由權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布，成為全社會(huì)或行業(yè)所遵守的標(biāo)準(zhǔn)，相對(duì)而言，主題分類方法則具有一定的隨意性。網(wǎng)站資源的分類一般采用網(wǎng)站自主確定的主題分類法。

三、信息資源管理中的標(biāo)準(zhǔn)化思想和意義

1、標(biāo)準(zhǔn)化是指國際、國家、地方或某行業(yè)通過制定和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一規(guī)定社會(huì)活動(dòng)中重復(fù)性的事物和概念，以獲得最佳秩序和社會(huì)效益。ISO：國際標(biāo)準(zhǔn)化

組織

2、標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容一般包括標(biāo)準(zhǔn)化術(shù)語、標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施、標(biāo)準(zhǔn)化管理過程四個(gè)方面。

§2 個(gè)人數(shù)字化信息管理

一、個(gè)人數(shù)字化信息資源

日常生活中常用的有e-Book、MP3、CD、MTV、VCD等。

二、個(gè)人數(shù)字化信息資源管理實(shí)例

1、用個(gè)人數(shù)字助理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃 PDA（Personal Digital Assistant，個(gè)人數(shù)字助理）：俗稱掌上電腦?？梢杂涗泜€(gè)人日程安排、待辦事項(xiàng)等。

2、用資源管理器管理本地計(jì)算機(jī)資源

資源管理器是Windows系統(tǒng)提供的信息資源管理工具，是計(jì)算機(jī)的管家。它采用目錄樹實(shí)現(xiàn)目錄管理，使我們能更方便、更清楚、更直觀地管理和查找文件。

計(jì)算機(jī)硬盤一般可以劃分成若干個(gè)區(qū)，并分別命名為C、D、E盤等，C盤一般作為系統(tǒng)盤，專門用來管理操作系統(tǒng)和常用的工具軟件。其他分區(qū)可以根據(jù)需要

自由安排。

3、用電子表格管理個(gè)人財(cái)務(wù)（EXCEL）

4、用收藏夾分類管理喜愛的網(wǎng)站（仔細(xì)看一看圖7-5）收藏夾是瀏覽器提供的一種管理工具。

用收藏夾管理信息資源的基本方法就是按照一定的主題分類，新建不同的文件夾收藏不同類別的網(wǎng)站。

5、用Blog管理網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源

Blog：網(wǎng)絡(luò)日志，是網(wǎng)絡(luò)上一種表達(dá)個(gè)人思想，存儲(chǔ)信息資源的工具。使用Blog時(shí)可以根據(jù)自己的需要將其設(shè)置為“公開”或“保密”。§3 利用數(shù)據(jù)庫管理大量信息

一、數(shù)據(jù)庫簡介

1、數(shù)據(jù)庫的基本組成

數(shù)據(jù)庫表達(dá)信息的最基本的單位是記錄，一個(gè)記錄由若干個(gè)字段組成，若干條記錄又組成表，若干表則組成了數(shù)據(jù)庫。

數(shù)據(jù)庫中的表和表是相互關(guān)聯(lián)的。這也是數(shù)據(jù)庫與電子表格的重要差別之一。表內(nèi)部的“關(guān)系”與表之間的相互“關(guān)系”組成了一個(gè)有機(jī)的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫。

2、數(shù)據(jù)庫的分類

數(shù)據(jù)庫分為三類：關(guān)系型數(shù)據(jù)庫、層次型數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)型數(shù)據(jù)庫。目前微型計(jì)算機(jī)中常用的是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫。

通過數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)人性化的圖形用戶界面和所見所得的操作風(fēng)格，我們可以方便、快速地檢索、添加、修改、刪除數(shù)據(jù)庫中的信息。

數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)并不是直接地相互作用，它們是由數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來聯(lián)結(jié)的。

DBMS：數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)

DBMS是建立在操作系統(tǒng)基礎(chǔ)上、負(fù)責(zé)處理數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)存取數(shù)據(jù)的各種請(qǐng)求、實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫的底層操作，并把操作結(jié)果返回給數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用系統(tǒng)。

這樣，數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)就組成了一個(gè)有機(jī)的層級(jí)關(guān)系。（P137）二、三種信息資源管理方式的比較

信息資源管理方式有三種：人工管理、文件管理、數(shù)據(jù)庫管理。

第四篇：信息技術(shù)必修教案

教科版《信息技術(shù)（必修）》教學(xué)案例集

第一章 信息與信息技術(shù)1.歡樂課堂，信息技術(shù)第一課2.無所不在的信息3.信息與信息技術(shù)4.日新月異的信息技術(shù)5.信息技術(shù)發(fā)展展望第二章 信息獲取6.信息獲取的一般過程

（一）7.信息獲取的一般過程

（二）8.搜索引擎教學(xué)設(shè)計(jì)9.因特網(wǎng)信息的查找

10.文件的下載

11.《多樣化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫及其檢索》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三章 信息的編程加工和智能化加工

12.信息加工概述

13.信息的編程加工

（一）45 14.信息的編程加工

（二）47 15.編程加工信息

（三）——揭示計(jì)算機(jī)軟件的奧秘

16.信息的編程加工

（四）——用編程方法畫函數(shù)圖像

17.信息的編程加工

（五）59 18.信息的智能化加工

（一）61 19.信息的智能化加工

（二）68 20.信息的智能化加工

（三）70 21.信息的智能化加工

（四）73 第四章 文本和表格信息加工

22.文本信息加工

23.文字處理綜合應(yīng)用

24.文本信息的結(jié)構(gòu)化和圖形化表達(dá)

25.“飛天圓夢”宣傳海報(bào)制作

26.表格信息加工

27.表格數(shù)據(jù)的圖形化

28.表格數(shù)據(jù)加工的多元性

第五章 多媒體信息加工

29.數(shù)字化圖像采集與加工

30.數(shù)字化圖像的設(shè)計(jì)與加工

31.圖像的合成與表達(dá)

32.圖像信息加工

33.數(shù)字化音頻的簡單加工

34.視頻、動(dòng)畫信息的簡單加工

第六章 信息集成與信息交流

35.共筑網(wǎng)上家園——班級(jí)主頁

36.“網(wǎng)頁制作”教學(xué)設(shè)計(jì)與思考

120

37.信息的發(fā)布

38.信息的發(fā)布方式

39.信息的發(fā)布與交流

40.人際信息交流——電子郵件

41.信息交流教學(xué)設(shè)計(jì)

第七章 信息資源管理

42.信息資源管理概述

43.認(rèn)識(shí)信息資源管理

44.信息資源管理

45.個(gè)人數(shù)字化信息資源管理

（一）46.個(gè)人數(shù)字化信息資源管理

（二）47.初探網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拋錨式教學(xué)模式

48.體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫管理

（一）156 49.體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫管理

（二）161

150

153

第五篇：高一信息技術(shù)必修期末復(fù)習(xí)題A

高一信息技術(shù)必修A

班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：成績：.日期：3/27/2013考試時(shí)間：10考題總數(shù): 20總分：100第 1題：（分值： 5）單選題：

我們現(xiàn)在常常聽人家說 IT 行業(yè)的各種消息,這里提到的 “IT” 指的是:

A)通信技術(shù)

B)微電子技術(shù)

C)信息技術(shù)

D)傳感技術(shù)

第 2題：（分值： 5）單選題：

社會(huì)發(fā)展至今,人類賴以生存與發(fā)展的基礎(chǔ)資源有:

A)信息、知識(shí)、經(jīng)濟(jì)

B)物質(zhì)、能源、信息

C)通訊、材料、信息

D)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)

第 3題：（分值： 5）單選題：

某人拿了一張1998年的蕪湖市地圖去找某一個(gè)地方，結(jié)果費(fèi)了很多時(shí)間也沒找到。這個(gè)案例主要反映了信息具有：

A)載體依附性

B)價(jià)值性

C)時(shí)效性

D)共享性

第 4題：（分值： 5）單選題：

下列操作系統(tǒng)（OS)中，不是GUI界面的是：

A)Windows

B)DOS

C)Linux

D)Macintosh

第 5題：（分值： 5）單選題：

某人經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，當(dāng)有學(xué)習(xí)上的問題時(shí)，他首先想到去互聯(lián)網(wǎng)上找解答。當(dāng)他不知道答案在那個(gè)網(wǎng)站上時(shí)，他經(jīng)常會(huì)使用的查找工具是：

A)CuteFTP

B)Flashget

C)Baidu

D)WinRAR

第 6題：（分值： 5）單選題：

某同學(xué)要將已完成的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章到第七章的練習(xí)一共七個(gè)文本文件，通過電子郵件發(fā)給信息技術(shù)老師，他可以采用的最簡捷方法是：

A)將七個(gè)文件分別作為郵件的附件，一次發(fā)送出去

B)將七個(gè)文件放入一個(gè)“信息技術(shù)作業(yè)”文件夾中，再將該文件夾作為附件，一次發(fā)送出去

C)將七個(gè)文件分別作為 7 個(gè)郵件的附件，分別發(fā)送出去

D)將七個(gè)文件壓縮打包為一個(gè)文件，作為郵件的附件發(fā)送出去

第 7題：（分值： 5）單選題：

你有一個(gè)北京的朋友有一份資料要通過網(wǎng)絡(luò)傳給你，他把資料存放在電腦上，給你開了一個(gè)FTP，帳號(hào)為：Guest，密碼為：OK，他電腦的IP為：

“202.101.70.10”。

如果你要拿到這份資料，首先要在 IE 瀏覽器的地址欄中輸入：

A)Guest

B)202.101.70.10

C)GuestOK

D)Ftp://201.101.70.10

第 8題：（分值： 5）單選題：

在瀏覽器的地址欄中輸入了http://.cn, 其中 http 是指：

A)所用的瀏覽器名稱

B)超文本傳輸協(xié)議

C)搜索關(guān)鍵字

D)網(wǎng)站地址

第 9題：（分值： 5）單選題：

有一個(gè)文件的存儲(chǔ)路徑為：C:windowsnotepad.exe，這是一個(gè)：

A)URL路徑

B)UNC路徑

C)本機(jī)路徑

D)以上都不是

第 10題：（分值： 5）單選題：

信息的編程加工里面（）是編程的核心工作，是解決問題的方法與步驟

A)算法設(shè)計(jì)

B)界面設(shè)計(jì)

C)編寫代碼

D)調(diào)試運(yùn)行

第 11題：（分值： 5）單選題：

很多同學(xué)喜歡用智能ABC輸入法輸入漢字，智能ABC屬于

A)字型碼

B)機(jī)內(nèi)碼

C)外碼

D)國標(biāo)碼

第 12題：（分值： 5）單選題：

漢字是一種象形文字，每個(gè)漢字可以看成是一個(gè)圖形。這種圖形可以用點(diǎn)陣、向量等方式表示。如果用點(diǎn)陣表示一個(gè)漢字，每個(gè)點(diǎn)用一個(gè)二進(jìn)制位來表示，那么一個(gè)32×32點(diǎn)陣的漢字所占的字節(jié)數(shù)是（B代表字節(jié)，1字節(jié)＝8位）：

A)32B

B)72B

C)128B

D)288B

第 13題：（分值： 5）單選題：

如果要保存一篇純文字材料，利用下面哪種軟件的默認(rèn)格式輸入并保存的文件容量最小

A)WPS

B)Word

C)寫字板

D)記事本

第 14題：（分值： 5）單選題：

下列四個(gè)文件中，是 Word 類型的文件是：

A)文件1.htm

B)文件2.zip

C)文件3.doc

D)文件4.txt

第 15題：（分值： 5）單選題：

在 Word 中，文檔修改以后換一個(gè)文件名存放，需要用“文件”菜單中的（）命令

A)保存

B)打開

C)發(fā)送

D)另存為

第 16題：（分值： 5）單選題：

在 Excel 中，要想直到單元格 B3：D5 內(nèi)數(shù)據(jù)的和，最方便的做法是

A)用自動(dòng)求和 ∑ 計(jì)算

B)用求和公式 SUM 計(jì)算

C)用狀態(tài)欄的自動(dòng)計(jì)算

D)不在同一行（列），只能逐個(gè)數(shù)據(jù)相加

第 17題：（分值： 5）單選題：

下面的“健康情況調(diào)查表”中的數(shù)據(jù)是按（）排序的姓名 性別 身高(m)體重(kg)視力

王韋 男 1.8 65 1.2

于紅濤 男 1.76 62 1.5李強(qiáng)國 男

馬婷 女

A)視力

B)體重

C)身高升序

D)身高降序 1.72 1.64 63 52 0.8 1.2第 18題：（分值： 5）單選題：

某同學(xué)想比較一下前幾次單元測驗(yàn)中自己的成績是進(jìn)步了還是退步了。他用哪種圖表進(jìn)行成績分析會(huì)比較直觀：

A)柱形圖

B)條形圖

C)折線圖

D)餅圖

第 19題：（分值： 5）單選題：

在①文本 ②圖像 ③聲音 ④動(dòng)畫 ⑤視頻 中，屬于媒體的是

A)①②④⑤

B)①②③⑤

C)②③④⑤

D)①②③④⑤

第 20題：（分值： 5）某人從網(wǎng)上下載了若干幅有關(guān)奧運(yùn)會(huì)歷史的老照片，需要對(duì)其進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、裁剪、色彩調(diào)校、濾鏡調(diào)整等加工，你建議他用下面哪個(gè)軟件進(jìn)行處理

A)畫圖

B)PhotoShop

C)Flash

D)Word

參考答案：：----------3：----------2：----------3：----------2：----------3：----------4：----------4：----------2：----------3：----------1：----------312 ：----------313 ：----------414 ：----------315 ：----------416 ：----------217 ：----------418 ：----------319 ：----------420 ：----------2