第一篇：高一信息技術教案標準

【課題】

制作一個多媒體賀卡

【課時】

1課時

【教法】

任務驅動、小組合作

【教學環(huán)境】

多媒體網(wǎng)絡教室

【教材分析】

本課以任務驅動的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過程。本課綜合了第3單元和第4單元的內容，將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word2000文件中，是對所學知識的總結和應用。

【教學思路】

老師向學生展示多種賀卡（實際中用紙張制作的賀卡――網(wǎng)絡中用flash制作的賀卡――網(wǎng)絡用word制作的賀卡），激發(fā)學生的學習興趣，提出本節(jié)課的學習目標和問題。學生帶著問題來學習教室課前準備的“‘多媒體賀卡的制作’學習網(wǎng)站”，最后制作一個多媒體賀卡。

【教學設計：】

一、教學目標

1．認知目標;

（1）、掌握如何在word2000中插入聲音。

（2）、掌握藝術字的其他修改方法。

（3）、了解如何在word2000中加入頁面邊框。

2．能力目標

（1）、培養(yǎng)學生的綜合應用能力、小組協(xié)作學習能力

（2）、培養(yǎng)學生一定的審美能力。

3．情感目標

（1）通過知道學生利用所學的知識解決實際問題，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）培養(yǎng)學生互相幫助、協(xié)作探究的團隊精神。

二、教學重難點

多媒體賀卡中聲音的插入，藝術字顏色形狀的制作。

三、教學過程

導入新課：（4分鐘）

老師說：“這個周末是母親節(jié)，同學們準備給自己的媽媽準備什么樣的禮物呢？”

學生說，鮮花、書……

老師說：“鮮花，書固然好，可是為什么不利用學過的知識親手制作一個賀卡送給自己的母親呢？這樣的禮物會更有意義。”

老師向學生展示自己用word制作的賀卡。同時向學生布置學習任務，用word制作賀卡需要的知識點，老師已經(jīng)列出來了，每個小組學生相應的知識點，6分鐘后每組派一名代表上來解答老師的提問，其他組的同學學習其解決方法。

講授新課：（30分鐘）

1．學生打開老師課前制作的“‘多媒體賀卡的制作’學習網(wǎng)站”學習相應的知識點，不會的地方，組內成員可以相互討論，并且學生可以相互操作給學生看，老師在教室里巡視，解答學生提出的問題。（5分鐘）

附學習網(wǎng)站知識點：

1)賀卡背景的制作

2)賀卡中圖形圖片的個性化設置

3)文字的動態(tài)效果

4)賀卡中聲音的加入

5)賀卡邊框的制作

6)藝術字顏色形狀等的制作

2．學生學習完后，老師向學生展示問題，每組派一名學生上來操作解答，6組完成后，一個用word制作的多媒體賀卡出現(xiàn)在學生面前，這樣學生即可以學到其他的知識點，又可以掌握多媒體賀卡的制作過程（5分鐘）

老師說，剛才我讓同學上來解答的問題過程，就是多媒體賀卡的制作過程，這個過程的順序是可以打亂的，下面同學們就利用你們剛才學到的知識點，參照剛才制作賀卡的步驟，制作一個以母親節(jié)為主要內容的賀卡。同學們需要的素材在teacher素材 文件夾里。

3．學生以小組為單位，制作賀卡。老師在教室中巡視，解答學生提出的問題。（20分鐘）

學生作品展示：（6分鐘）

每組將自己制作的作品在老師機上展示給全班同學看，同時需要進行一定的講解，同時如果下面同學有疑問，本組同學需進行解答。

教學評價：（3分鐘）

學生分別給除本組外的其他5組打分，然后匯總，評出本節(jié)課的優(yōu)勝組

老師總結：（2分鐘）

通過本次多媒體賀卡的設計制作，一方面鞏固掌握了word2000的知識，另一方面鍛煉了學生將書本知識應用于實際生活的能力，同時還加強了學生的互相幫助、協(xié)作探究的團隊精神。

第二篇：高一信息技術教案

《信息及其特征》教學設計方案

一、概述

本章我們將了解到有關信息和信息技術的基礎知識，為本門課程的學習做好必要的準備。本章內容簡短精煉，需要我們結合實踐活動區(qū)用心體驗和領會。自從有了人類，信息技術便成為人類生存與發(fā)展的一個基本條件和重要手段，特別是計算機和因特網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術的日益普及，所以學習和使用好信息技術，將有助于我們更好地適應現(xiàn)在與未來的社會。

這節(jié)內容更深層次的去理解信息是什么，為后面內容打好基礎。

二、教學目標

1.知識、技能目標：

（1）能夠將信息與生活學習聯(lián)系在一起，感受到信息的豐富多彩性。（2）真正理解信息的一般特征。

（3）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。2.過程、方法目標：

（1）讓學生學會從生活、學習中發(fā)現(xiàn)及歸納新知識。提高觀察、分析、判斷的思維能力，掌握收集有效信息的方法。

（2）通過教師的引導，讓學生獨立思考或者小組討論，自主地，深刻地理解所學內容。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：

（1）讓學生理解信息技術在日常生活和學習的體現(xiàn)；（2）激發(fā)學生對信息技術的好奇及學習的積極性。

三、學習者特征分析

1．學習特點

學習對象為高一學生，對計算機等現(xiàn)代信息技術有著濃厚的學習興趣和基本的操作技術，但計算機操作熟練程度不一，對信息的認識較為表面，學習資源利用和知識信息的獲取、加工、處理與綜合能力較低。

2．學習習慣

高一學生知識面較狹隘，習慣于教師傳道授業(yè)解惑這種被動接受式的傳統(tǒng)教學，缺乏獨立發(fā)現(xiàn)和自主學習能力。3．學習交往

高一學生在新的學習環(huán)境中，學習交往表現(xiàn)為個別化學習，課堂上群體性的小組交流與協(xié)同討論學習機會很少。

四、教學重難點

1.難點：對信息特征的認識。2.重點：信息的含義及特征。

五、教學策略選擇

支架式教學策略、引導式教學策略、合作學習教學策略。

六、教學環(huán)境及資源

1．教學環(huán)境：能上Internet的多媒體網(wǎng)絡教室。2．學習資源：

? 《信息技術資源》，專題學習網(wǎng)站、多媒體教學課件、網(wǎng)絡課程。

七、教學過程

1.【新課引入】:（討論法）

同學們，今天我們要學習的是信息，那大家知道什么是信息嗎？在我們日常生活中，你認為哪些屬于信息？老師先給出一些引導，激發(fā)學生的思考，讓學生結合實際去理解什么是信息。

比如：

觀看運動會，可以獲得很多運動員及賽事狀況的信息?？吹郊t綠燈變換，行人或者司機知道該走還是該停 看到花都開了，小草也變綠了，我們知道春天到了 醫(yī)生通過聽診器可以感知我們身體內部的變化。

2.【新課教學】：（講授法及討論法）

①通過舉例，我們知道，在我們日常生活中，信息無時不在，無處不有。因此我們可以說信息是指音訊、消息、通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對象，泛指人類社會傳播的一切內容。這時可以通過PPT展示一些圖片，文字，播放一段音樂或者視頻，進一步表明：信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內容。同時也通過視頻音樂激發(fā)學生的學習興趣。②小組合作，分析書上的圖片中可以獲得哪些信息，進行小組競賽。③進入下一個知識點：了解的信息的定義，那它具有什么特性呢？（1）載體依附性。信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體； 同一個信息可依附于不同的媒體；載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉換特點。

比如說，我們之間交流可以通過說話或者發(fā)送qq消息，我們聽的音樂是下載在內存里的。那同學們還可以舉出什么例子嗎？（運動會開幕式通過視頻來傳播，我們學的知識印刷在書本上）。

（2）價值性。信息不能直接提供給人們物質需要，體現(xiàn)在兩方面： ① 能滿足人們精神生活的需要：比如我們看視頻，看新聞，豐富業(yè)余生活。②信息可以促進物質、能量的生產(chǎn)和使用：利用GPS獲取準確的方位信息實現(xiàn)導彈的精確制導。并且信息可以增值：

比如我們對咱班的每次考試成績進行整理分析，就可以更好的了解咱班同學的學習情況，因材施教。信息只有被人們利用，才有價值。

（3）時效性。先舉例，讓學生總結：我想去看運動會開幕式，學校通知八點開始，我十點才看到消息，因為錯過了消息發(fā)布的時間導致我沒看到開幕式，這體現(xiàn)了信息的什么性質呢？對，這就是信息的時效性。

信息往往反映的是事物某一特定時刻的狀態(tài)，會隨著時間的推移而變化。比如交通信息，股份信息，天氣預報，會議通知，求職報名，放一些相應的圖片，吸引學生的注意力。

（4）共享性。學校通知八點開始運動會開幕式，這是同學們都可以收到的，所以說，信息是具有共享性的。

④.課堂小結

這節(jié)課我們學習了信息的含義，信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內容。還知道了信息的四個特性：載體依附性，價值性，時效性，共享性。希望同學們結合生活，深刻理解這些概念。

⑤.課后作業(yè)

下去之后，希望同學們結合這節(jié)課的知識，想一想現(xiàn)在的信息技術是怎樣的，經(jīng)歷了哪些變化呢？

八．教學評價設計

教學內容的設計遵循了中學教育的理念，將理論知識與生活實際結合，利用多媒體課件激發(fā)學生興趣，引導學生思考，變抽象為具體，突破教學重難點。中學生對于信息技術是比較好奇的，于是，在教學設計時，根據(jù)學生的認知特點，恰當?shù)靥岢鲇懻摰膯栴}，并創(chuàng)設了師生互動、生生互動、合作學習的情境，引導學生通過合作，尋找并理解知識點。這樣，既有效地促進了學生參與到教學活動中，并進行主動學習和自主建構知識，又能充分發(fā)揮教師的指導作用。

教學過程流程圖

開始舉例引導，提問，引入課題網(wǎng)絡瀏覽相關的圖片視頻，討論自主思考或者小組討論，舉例什么是信息總結信息含義網(wǎng)絡分組協(xié)作討論引發(fā)與啟發(fā)總結信息特征歸納總結，得出結論課堂小結是否掌握N補充說明Y課后作業(yè)結束

第三篇：高一信息技術公開課教案

高一信息技術公開課教案

課題

第三章

信息的加工與表達

第二節(jié) 表格信息的加工與表達 授課班級：高一七班

授課人：杜麗瓊

授課時間：3013.3.13 教學目標：

1.知識與技能

（1）能簡單進行表格的基本操作。（2）了解表格內常用公式的計算方法。（3）對計算所得數(shù)據(jù)進行有序排列。（4）將計算結果進行圖表轉化。2.過程與方法

（1）自已動手，提高上機操作能力。

（2）相互探討，在完成習題的過程中培養(yǎng)學生對信息技術的興趣。

（3）通過習題的操作與練習，提高學生動手能力。3.情感.態(tài)度與價值觀

（1）能過對表格的學習，逐步了解表格在生活和工作中的重要性。

（2）通過對常用軟件操作的掌握，體會信息技術在實際生活的具體應用。

教學重點：表格的數(shù)據(jù)統(tǒng)計（求和.求平均值）教學難點：數(shù)據(jù)轉化成圖表 教學方法：自學法、討論法、對講法 教學過程：

[前置檢測]

1、打開表格軟件（Excel）。

2、合并A1：G1的單元格。

3、在合并的單元格內輸入“高一七班信息技術課”。

[精講點撥]

用幻燈片展示表格的常規(guī)操作。

分析公式的具體應用。

[實驗探究]

完成老師所下發(fā)的“招聘人成績統(tǒng)計表.xls”。

[知識拓展]

學會數(shù)據(jù)的篩選

[合作與交流]

自制一份高一級3月份月考成績單，并進行排序，篩選出高一七班進入合級前10的同學。

[當堂檢測]

見下傳表格試題。

[總結提升]

1.新建一張學生工作表。工作表應至少有20名學生信息，其中包括“姓名”、“學號”、“身份證號碼”、“總分”、”“名次”。

2.對總分不同成績段的學生進行統(tǒng)計。

[布置作業(yè)] 完成老師下發(fā)的試題。

第四篇：高一信息技術公開課教案

高一信息技術公開課教案

課題：表格數(shù)據(jù)的處理

授 課 人：黃飛

授課時間：2009年12月28日星期一上午第一節(jié)

授課地點：電腦教室

授課班級：高一（6）班

一、[教學目的與要求]

(1)、利用表格處理數(shù)據(jù)，揭示事物的性質、特征及其變化規(guī)律。

(2)、掌握表格處理軟件Excel 的使用。

(3)、提高學生利用信息技術解決學習、生活問題的能力。

二、[教學重點與難點]

(1)、數(shù)據(jù)的排序和篩選。

(2)、數(shù)據(jù)篩選的理解和熟練運用。

三、[教學準備]

(1)、極域電子教室軟件。

(2)、每臺學生機有原始數(shù)據(jù)表（文件名為:表格數(shù)據(jù)處理.xls）。

(3)、經(jīng)過表格信息加工的樣表。

四、[教學過程]

引言：表格信息加工主要包括三個方面：

(1)、信息的表格化（把信息用表格的形式展示出來）

舉例：學生運動會比賽成績表，籃球比賽積分、網(wǎng)頁中的信息表格化。

(2)、表格數(shù)據(jù)的處理（通過對數(shù)據(jù)的加工處理，形成更直觀的信息）

(3)、表格數(shù)據(jù)的圖形化（表格數(shù)據(jù)信息的另一種直觀表現(xiàn)形式）導入新課：

那么今天我們所學習的表格數(shù)據(jù)處理其實就是指把數(shù)據(jù)加工成為一種表格信息，它是借助表格對數(shù)據(jù)進行計算、排序、篩選、匯總、透視等處理。同學們其實在初中已經(jīng)接觸過EXCEL電子表格軟件，那么今天我們利用這節(jié)課,一起來進一步學習對表格數(shù)據(jù)的計算、排序、篩選、匯總知識。

1、數(shù)據(jù)的計算

（1）、利用公式計算

EXCEL軟件提供的函數(shù)和公式可以進行各種類型的數(shù)據(jù)處理。

打開文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，演示利用函數(shù)和公式對數(shù)據(jù)進行處-1-

理（主要是求和、平均值、計數(shù)、最大值、最小值）。

（2）自動計算

優(yōu)點：快速查看數(shù)據(jù)的統(tǒng)計值，如使用公式就顯得較為麻煩。

打開文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，選擇自動計算工作表演示。操作：狀態(tài)欄右擊，選擇自動計算函數(shù)

學生練習3-5分鐘

2、數(shù)據(jù)的篩選

優(yōu)點：面對較為煩雜的數(shù)據(jù)時，可以快速發(fā)現(xiàn)某一特定數(shù)據(jù)所蘊含的信息。打開文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，選擇數(shù)據(jù)的篩選工作表演示。學生練習3-5分鐘

3、數(shù)據(jù)的排序

（1）一般排序

優(yōu)點：有助于我們有針對性地了解各種分類信息。

打開文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，選擇數(shù)據(jù)的排序工作表演示。

（2）自定義排序

滿足特殊排序的需要，比如按照一定的順序來設置。

打開文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，選擇數(shù)據(jù)的排序工作表演示。學生練習3-5分鐘

4、數(shù)據(jù)的分類匯總

優(yōu)點：對分析大量數(shù)據(jù)來說比較快捷，方便。

打開文件夾中的表格數(shù)據(jù)處理.xls文件，選擇分類匯總工作表演示。學生練習3-5分鐘

作業(yè)：打開學生成績統(tǒng)計表.xls,完成以下任務：

1、利用公式計算總成績和平均成績,用自動計算功能查看學科最高分和最低分；

2、對總成績按從高分到低分排序；3篩選出是團員的同學。

總結：

從上述操作中，我們了解表格是處理數(shù)據(jù)的常用而有效的方法，也是結構化表達信息的一種方式，在我們的學習和生活中，經(jīng)常要遇到各種表格數(shù)據(jù)，比如成績表、學生入學登記表、課程表等。表格中的數(shù)據(jù)，往往要經(jīng)過一些處理才符合我們的要求，比如計算學生成績表中的平均分及格率等。依靠手工統(tǒng)計數(shù)據(jù)，是一項繁重的工作，不僅費時、費力，而且不能及時提供人們需要的信息，而應運用 Excel 等加工軟件來處理各種數(shù)據(jù)，這樣可以大大地提高工作效率、工作質量。

第五篇：高一信息技術教案

單元概述

本章通過列舉生活實例，使學生解信息及其特征，認識信息和信息技術在信息社會的重要地位，使學生初步感受信息文化，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

課程標準

描述信息的基本特征，列舉信息技術的應用實例，解信息技術的歷史和發(fā)展趨勢。

學習目標

知識性目標

解什么是信息；掌握信息的主要特征；學會區(qū)分信息和信息的媒體；通過生活實例具體說明信息的特征；解信息技術及其主要內容；解信息技術經(jīng)歷的五次革命，并列出每個階段的重要標志。

技能性目標

能快速在圖書館或向家長獲取信息；對于有條件上網(wǎng)的學生，應提高上網(wǎng)查詢的速度。

情感性目標

交流討論信息在信息社會的重要性，感受信息文化；在小組活動中培養(yǎng)學生合作學習和主動獲取信息的愿望。

教學過程

一、信息的概念：

師：同學們，今天是我們高中信息技術學科的第一堂課。有誰能說說什么是信息？在日常生活中，你認為哪些屬于信息，試著舉1~2個例子。

生：（舉例）

師：（教師在學生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）

師：剛才大家都列舉很多生活中的例子?，F(xiàn)在，讓我們來看看著名的學者是如何來定義信息這個概念的。

（應用PPT演示文稿）

師：信息是一個被各個領域廣泛運用的概念，其定義因領域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學奠基人香農和控制論奠基人維納對信息的定義。

師：信息需要用載體來表示和傳播，表達信息的載體稱為信息的表示媒體，簡稱媒體。例如：書中記載的內容屬于信息，書就是信息的媒體。剛才同學們舉這么多例子，現(xiàn)在讓我們再來看看哪些屬于信息，哪些屬于信息的媒體？

生：（區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）

師：（將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列）

例如： 信息 媒體

書中記載的內容 書

天氣預報 廣播

師：信息的媒體類型很多，常用的類型有四種：文本、數(shù)據(jù)、聲音和圖像等等?？纯春诎迳狭_列的都屬于哪一類型？

生：（將舉例的媒體按照其類型分類）

二、信息的主要特征：

師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體?，F(xiàn)在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個例子。

師、生：信息的主要特征是：可開發(fā)、存儲；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。

三、信息技術的概念和內容：

師：剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來讓我們來解一下第二節(jié)信息技術及其發(fā)展。

（應用PPT演示文稿）

師：信息技術是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術和方法。微電子技術是現(xiàn)代信息技術的基礎。信息技術的內容包括信息獲取技術、信息處理技術、信息傳遞技術、信息控制技術和信息存儲技術。

四、信息技術的發(fā)展：

師：信息技術在其發(fā)展中經(jīng)歷五次革命，請同學們查看教材，通過本章的學習，解每次信息技術革命的重要標志是什么？

生：第一次語言的產(chǎn)生；第二次文字的發(fā)明；第三次造紙和印刷術的發(fā)明；第四次電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應用；第五次電子計算機的普及使用和計算機與通信技術的結合。

師：在信息技術經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術、信息傳播技術和信息存儲技術在每個歷史階段各有什么特點呢？現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個活動。

說明：建議以2~3人為一組（同桌），根據(jù)分析表完成活動。

所需課時

2課時

課前準備

設備：學校一般采用專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網(wǎng)，計算機中的瀏覽器一般選Internet Explrer（簡稱IE）。

學生：學會基本的網(wǎng)絡搜索技術。

教師：各種教學用的記錄表及評價表，如分組調查表、周邊圖書館推薦表、相關網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。

活動安排

l 活動主題：分析信息采集技術、信息傳播技術和信息存儲技術在各個歷史階段的特點

l 活動要求：以小組為單位通過圖書館、向家長咨詢或上網(wǎng)查找相關資料完成分析表。

l 活動步驟：

（1）在課堂中完成分組，并確立組長和組員的分工

（2）每組可以采用一種或多種查詢方式（通過圖書館、向家長咨詢或上網(wǎng)查找）查找相關資料

（3）整理并交流

對不同起點的學生

1．需要幫助的學生：

與學生一起查找資料，或事先為學生提供相應的輔助資料，幫助學生理解掌握本章的知識點。

2．可以提高的學生：

以不同的形式來表現(xiàn)信息，并通過生活實例來反映信息對當今社會發(fā)展的巨大影響。