第一篇：音樂(lè)活動(dòng)：找朋友

小班音樂(lè)活動(dòng)：找朋友

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能伴隨音樂(lè)的節(jié)奏與歌詞合拍地做動(dòng)作，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)動(dòng)作。2.愿意隨樂(lè)與同伴交往，體驗(yàn)集體舞的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過(guò)歌曲《找朋友》，熟悉歌詞的內(nèi)容。

（二）材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《找朋友》。【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引題“你的好朋友是誰(shuí)?在哪兒？”，激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

二、教師邊唱邊示范玩法，幼兒觀察。

（一）邊唱邊示范玩法，引導(dǎo)幼兒觀察。

玩法：全體幼兒坐成半圓形，教師做邀請(qǐng)者，①②小節(jié)，教師邊唱邊拍手、踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒面前。③④小節(jié)，教師向被邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，左右各一次，被邀請(qǐng)者同時(shí)站起。⑤⑥小節(jié)，兩人隨歌曲相互敬禮、握手。②③小節(jié)，兩人手拉手互換位置，教師坐在被邀請(qǐng)者的座位上，被邀請(qǐng)者成為邀請(qǐng)者。

（二）提問(wèn)：老師什么時(shí)候要找到自己的好朋友?

（三）再次邊唱歌曲邊示范玩法，并請(qǐng)被邀請(qǐng)的幼兒成為邀請(qǐng)者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

1.引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)拍手，認(rèn)真觀察游戲細(xì)節(jié)，熟悉游戲玩法。2.提問(wèn)：被邀請(qǐng)到的好朋友應(yīng)該怎么做？他們一起做了哪些動(dòng)作？他們?cè)谝魳?lè)的什么地方怎么交換位置的?最后誰(shuí)又繼續(xù)去邀請(qǐng)新的朋友?

三、請(qǐng)3~5個(gè)幼兒做邀請(qǐng)者，開始游戲。其余幼兒跟著教師一起唱歌。鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)地找朋友，并在觀察的基礎(chǔ)上提示邀請(qǐng)者邀請(qǐng)那些很少被邀請(qǐng)到的幼兒；提示幼兒做動(dòng)作時(shí)嘗試運(yùn)用眼神、體態(tài)進(jìn)行交流?！净顒?dòng)延伸】

生活活動(dòng)：可利用戶外活動(dòng)、自由活動(dòng)等時(shí)間，組織幼兒繼續(xù)玩“找朋友”的邀請(qǐng)游戲，增進(jìn)幼兒相互間的交往。

第二篇：音樂(lè)活動(dòng)《找朋友》(小小班)

說(shuō)課：

在生活中我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒在自己的需要發(fā)生矛盾時(shí)，往往以咬人、掐人、打人的行為來(lái)解決。因此，打架現(xiàn)象頻頻發(fā)生，家長(zhǎng)看到孩子受傷的手、臉心痛不已。我們分析其中的原因有3點(diǎn)：

1、幼兒從以自我為中心的家庭生活過(guò)渡到幼兒園的集體生活的不適應(yīng)。

2、幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力滯后，所以當(dāng)自己的需要發(fā)生矛盾時(shí)，以打人的行為來(lái)替代語(yǔ)言的表達(dá)。

3、幼兒與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)少，不掌握與同伴交往的技能。為了引導(dǎo)幼兒正確的表達(dá)友好，初步學(xué)會(huì)與同伴交往，我們特意設(shè)計(jì)了該活動(dòng)教案。并召開了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹了幼兒的年齡特點(diǎn)，以平常心對(duì)待幼兒打人或被打的現(xiàn)象，給幼兒提供與同伴交往的機(jī)會(huì)，幫助幼兒積累交往的經(jīng)驗(yàn)。家園配合幫助幼兒初步學(xué)會(huì)與同伴交往。

一、預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步學(xué)習(xí)與同伴交往的技能,知道用點(diǎn)頭、拉手、抱一抱的動(dòng)作表示友好。

3、學(xué)說(shuō)短句：* *是我的好朋友。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加音樂(lè)活動(dòng)。

難點(diǎn)：初步學(xué)著用點(diǎn)頭、拉手、抱一抱地動(dòng)作來(lái)表示歌曲中敬個(gè)禮、握握手

三、活動(dòng)資源

小兔、小猴木偶;另外一位老師木偶表演;找朋友的錄音磁帶;幼兒有與同伴交流的經(jīng)驗(yàn) @_@我是分割線@_@

四、活動(dòng)流程

情景感知→體驗(yàn)理解→內(nèi)化遷移

五、活動(dòng)過(guò)程

(一)、情景感知

1、出示小兔木偶

師：小朋友，你們看，這是誰(shuí)?(小兔)

小兔作哭狀

師：小兔，你為什么哭呢?

兔：我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧!(邊說(shuō)邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上，以便讓孩子們找到。)

師：我們一起找一找吧!

(小朋友幫忙找到了小猴。)

兔：謝謝你們，我現(xiàn)在要去見我的好朋友了。

(老師操縱木偶，邊說(shuō)邊唱找朋友這首歌。)

師：小兔，你唱的真好聽，再唱一遍吧!

(老師操縱木偶，再表演一次。)

二、體驗(yàn)理解

1、談話

師：小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰(shuí)是好朋友?(可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)。)

2、解決活動(dòng)難點(diǎn)

師：剛才小兔見到好朋友時(shí)，很有禮貌，你們看(老師再次演示木偶：敬個(gè)禮、握握手、你是我的好朋友。)!

師：我見到好朋友的時(shí)候，也很有禮貌的(老師邊唱邊和另外一位老師表演，也可以請(qǐng)幼兒和老師配合。)

師：我知道，你們見到好朋友的時(shí)候，也很有禮貌的。xxx我知道你見到好朋友的時(shí)候也很有禮貌的，來(lái)做給大家看看!(可多請(qǐng)幾個(gè)幼兒出來(lái)。)@_@我是分割線@_@ 師：小兔找到了好朋友，我，也想找我的好朋友了!

(放音樂(lè)，老師完整地把整首歌曲表演一遍?？梢哉?qǐng)老師配合，也可以請(qǐng)小朋友配合。)

三、內(nèi)化遷移

1、幼兒、老師一起找朋友

師：找到了朋友，我可真高興啊，現(xiàn)在我們一起來(lái)找朋友吧!

2、注意：

老師在做點(diǎn)點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱的動(dòng)作時(shí)，夸張一點(diǎn)，引起孩子的注意，當(dāng)然，如果孩子不愿這樣做，那也不強(qiáng)求。時(shí)間長(zhǎng)短根據(jù)孩子當(dāng)時(shí)的情緒或是興趣，作適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。

四、活動(dòng)流程

情景感知→體驗(yàn)理解→內(nèi)化遷移

五、活動(dòng)過(guò)程

(一)、情景感知

1、出示小兔木偶

師：小朋友，你們看，這是誰(shuí)?(小兔)

小兔作哭狀

師：小兔，你為什么哭呢?

兔：我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧!(邊說(shuō)邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上，以便讓孩子們找到。)

師：我們一起找一找吧!

(小朋友幫忙找到了小猴。)

兔：謝謝你們，我現(xiàn)在要去見我的好朋友了。

(老師操縱木偶，邊說(shuō)邊唱找朋友這首歌。)

師：小兔，你唱的真好聽，再唱一遍吧!

(老師操縱木偶，再表演一次。)

二、體驗(yàn)理解

1、談話

師：小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰(shuí)是好朋友?(可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)。)@_@我是分割線@_@

2、解決活動(dòng)難點(diǎn)

師：剛才小兔見到好朋友時(shí)，很有禮貌，你們看(老師再次演示木偶：敬個(gè)禮、握握手、你是我的好朋友。)!

師：我見到好朋友的時(shí)候，也很有禮貌的(老師邊唱邊和另外一位老師表演，也可以請(qǐng)幼兒和老師配合。)

師：我知道，你們見到好朋友的時(shí)候，也很有禮貌的。xxx我知道你見到好朋友的時(shí)候也很有禮貌的，來(lái)做給大家看看!(可多請(qǐng)幾個(gè)幼兒出來(lái)。)

師：小兔找到了好朋友，我，也想找我的好朋友了!

(放音樂(lè)，老師完整地把整首歌曲表演一遍?？梢哉?qǐng)老師配合，也可以請(qǐng)小朋友配合。)

三、內(nèi)化遷移

1、幼兒、老師一起找朋友

師：找到了朋友，我可真高興啊，現(xiàn)在我們一起來(lái)找朋友吧!

2、注意：

老師在做點(diǎn)點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱的動(dòng)作時(shí)，夸張一點(diǎn)，引起孩子的注意，當(dāng)然，如果孩子不愿這樣做，那也不強(qiáng)求。時(shí)間長(zhǎng)短根據(jù)孩子當(dāng)時(shí)的情緒或是興趣，作適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。

第三篇：音樂(lè)教案：找朋友

小班主題：我的幼兒園

找朋友（藝術(shù)——音樂(lè)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、感受歌曲《找朋友》的歡快氣氛，嘗試用動(dòng)作來(lái)表示歌曲中的意思?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔、小猴毛絨玩具，找朋友音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景感知

1、出示小兔玩偶 重點(diǎn)提問(wèn)：

(1)小朋友，你們看，這是誰(shuí)？（小兔）(2)小兔怎么了？（哭了）

(3)讓我們一起問(wèn)問(wèn)小兔，小兔你怎么了？(我的好朋友——小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！)

2、找朋友小猴 重點(diǎn)提問(wèn)：

(1)小猴在哪呢？（把小猴放在另一邊）

(2)謝謝你們，我現(xiàn)在要去見我的好朋友了。邊說(shuō)邊唱“找朋友”這首歌。(3)小朋友，好聽嗎？聽小兔再唱一遍吧！

二、體驗(yàn)理解

1、說(shuō)一說(shuō)

小兔有好朋友，它的朋友是小猴，小朋友，你和誰(shuí)是好朋友？

2、唱一唱 重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）小兔見到好朋友時(shí)，很有禮貌，看看它是怎么做的？（再次表演：敬個(gè)禮、握握手、你是我的好朋友。）

（老師是我的好朋友，我見到好朋友的時(shí)候，也很有禮貌（邊唱邊和老師表演）（2）親愛的小朋友，如果你見到好朋友的時(shí)候，你會(huì)怎么表示禮貌呢？（“每個(gè)人都有朋友，讓我們一起來(lái)找找朋友，打聲招呼吧?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒表演、老師表演、集體表演）

三、表演再現(xiàn)

小班主題：我的幼兒園

幼兒、老師一起找朋友：有朋友真開心，現(xiàn)在我們一起來(lái)找朋友吧！

第四篇：音樂(lè)游戲《找朋友》

《找朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)生活。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，隨著音樂(lè)找到朋友。材料準(zhǔn)備：磁帶、收音機(jī) 活動(dòng)過(guò)程：

1、全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動(dòng)、練聲。

2、談話活動(dòng)：“你的好朋友是誰(shuí)？在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

3、聽音樂(lè)《找朋友》

4、請(qǐng)有幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞里面找朋友后，小朋友之間做了些什么事情。

5、再聽音樂(lè)、學(xué)習(xí)歌曲

6、請(qǐng)5個(gè)小朋友做邀請(qǐng)者，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒前，3-4小節(jié)邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，左右各一次。被邀請(qǐng)的幼兒則站起，5-6小節(jié)，相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置，邀請(qǐng)者坐在被邀請(qǐng)者的座位上，被邀請(qǐng)者成為邀請(qǐng)者，游戲繼續(xù)。

7、幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲，一邊開始游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友。

第五篇：幼兒園音樂(lè)教案 找朋友

找朋友（聽音游戲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，能初步分辨出so ,mi這兩個(gè)音。

2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。

材料準(zhǔn)備：

音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能初步分辨出so,mi兩個(gè)音。

設(shè)計(jì)思路：

由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí)，而且興趣非常高，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽音能力，在游戲的過(guò)程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中，還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)（如：鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等）以及數(shù)方面的知識(shí)（如數(shù)的配對(duì)、歸類等），符合二期課改的整合性精神。

活動(dòng)流程：復(fù)習(xí)歌曲——聽音游戲——結(jié)束部分

一、復(fù)習(xí)歌曲

師：今天我們班來(lái)了許多客人老師，我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人老師吃吧！

1、集體表演唱《大蘋果》

師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓，聲音輕。

2、創(chuàng)編歌曲

師：還有什么水果是長(zhǎng)在樹上的？（幼兒自由回答）

把這些水果唱到歌曲里去。

二、聽音游戲

師：你們好聽的聲音引來(lái)了兩個(gè)好朋友，你們看是誰(shuí)來(lái)了？（so,mi）

1、相互問(wèn)好

師：小朋友，你們好?。◣熯吳靡魤K邊以so的語(yǔ)氣唱）

幼：so so so 你

好?。ㄒ笥變撼獪?zhǔn)音）

師：小朋友，你們好?。ㄍ希?/p>

幼：mi mi mi 你 好！

2、唱節(jié)奏

師：這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了，你們聽它們唱了什么？

師敲音塊，幼兒跟唱。55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3

3、聽音游戲

師：小朋友們本領(lǐng)真大，不過(guò)音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和 mi寶寶穿了什么顏色的衣服？和什么水果寶寶的顏色是一樣？（幼兒自由回答）

小朋友們這么聰明，音塊寶寶想和你們做個(gè)游戲，想不想玩？

（1）師講解玩法

音塊寶寶帶來(lái)了許多so寶寶和mi寶寶（師邊說(shuō)邊撒紅黃點(diǎn)子），當(dāng)聽到

最后哪個(gè)音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來(lái)。

（2）幼兒游戲，師敲音塊

個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范游戲——集體游戲

提醒幼兒要注意聽

（3）找好朋友

師：有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字，是什么？（1和2）

音塊寶寶說(shuō)要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。

師指導(dǎo)幼兒游戲，幫助個(gè)別幼兒找朋友。

三、結(jié)束部分

師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！不過(guò)要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。

幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個(gè)別幼兒。

安全地玩 小小交通警

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；

2、學(xué)會(huì)唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容；

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、綠兩色圓形卡紙

課前事先錄好的歌曲旋律

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容

1、今天朱老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請(qǐng)你們聽一聽歌曲里都講了些什么？

2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。

3、提問(wèn)：①紅燈閃應(yīng)該怎么樣？（快停下）

②綠燈亮應(yīng)該怎么樣？（請(qǐng)出發(fā)）

③是誰(shuí)在指揮交通？（交通警察）

④誰(shuí)聽警察叔叔的話？（汽車、人）

二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容

1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；

2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；

2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒模仿，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象；

3、幼兒跟音樂(lè)反復(fù)模仿動(dòng)作2～3遍；

四、游戲：小小交通警

教師出示紅、綠燈

1、現(xiàn)有，朱老師要和你們來(lái)玩一個(gè)游戲；

2、交待游戲規(guī)則；

3、幼兒游戲；

游戲規(guī)則：

1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作，看到紅燈停、綠燈行；

2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。