第一篇：2017版高中語文第二單元宋詞第6課辛棄疾詞兩首課時作業(yè)4解析
課時作業(yè)6 辛棄疾詞兩首
第一課時 基礎(chǔ)鞏固
一、積累運用
1．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是()A．欄桿拍遍 神鴉社鼓 遠目 嬴取 B．猶愁風雨 金戈鐵馬 天際 可堪 C．紅巾翠袖 邪陽草樹 吳鉤 季鷹 D．千里清秋 氣吞萬里 登臨 烽火 解析：A.嬴—贏；B.猶—憂；C.邪—斜。答案：D 2．對下列詞句中加點詞的解釋，無誤的一項是()A．楚天千里清秋(古人泛指南方的天空)．．遙岑遠目(小而高的山)．B．斷鴻聲里，江南游子(受傷的大雁)．．把吳鉤看了(古代吳地制造的一種寶刀)．．C．無人會，登臨意(理解，明了)．風流總被雨打風吹去(風度，氣質(zhì))．．D．贏得倉皇北顧(落得)．．舞榭歌臺(樓臺)．解析：B.“斷鴻”指失群的孤雁；C.“風流”指英雄業(yè)績；D.“榭”指建在高臺上的房子。
答案：A 3．下列語句中加點詞的含義不相同的一項是()??①楚天千里清秋．．A.??②更那堪，冷落清秋節(jié)?．．
?應笑我?①故國神游，多情．．B.??②多情自古傷離別?．．?倉皇北顧?①贏得．．C.??②贏得青樓薄幸名?．．
?人物?①千古風流．．?D.?②數(shù)風流人物，還看今朝?．．
解析：A項“清秋”都是凄清的秋季。B項“多情”，①多愁善感；②有情人。C項“贏得”都是落得的意思。D項“風流”都是指有功業(yè)有文采的人。
答案：B 4．從修辭角度看，下列各句沒有使用比喻的一項是()A．倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？ B．金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。C．遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。D．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
解析：“紅巾翠袖”是年輕女子的裝束，用服裝代人，這是借代修辭。答案：A 5．由于受詩詞格律的限制，詩詞中的句子中常有倒置的詞序。下列選項中全屬于這一情況的一組是()①英雄無覓孫仲謀處 ②風流總被雨打風吹去 ③故國神游 ④多情應笑我 ⑤雁自回時，月滿西樓 ⑥早生華發(fā)
A．①④⑤⑥ C．①③④⑥
B．②④⑤⑥ D．②③④⑥
解析：①為“無覓英雄孫仲謀處”；③為“神游故國”；④為“應笑我多情”；⑥為“華發(fā)早生”。
答案：C 6．下列各項表述，不正確的一項是()A．“故國神游”一句中，“故國”指舊國，舊地，即古戰(zhàn)場。B．“卷起千堆雪”運用了比喻的修辭手法。C．“羽扇”“綸巾”都是古代武將的裝束。D．“吳鉤”指古代吳地制造的一種寶刀。解析：應為儒者的裝束。答案：C 7．下列詩句與“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住”意境相似的一項是()A．宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。B．春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。C．寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。
D．朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。解析：例句寫景抒情，充滿對古人已去、世事已非的感慨。A項，寫春景，抒寫春來無人賞的感慨；B項，寫寒食節(jié)，寒食節(jié)家家禁煙火，而漢宮卻傳蠟燭，富含諷喻之意；C項，寫宮女的幽怨，揭露皇帝生活的腐化；D項，與例句意境同。
答案：D 8．下列詞句中有關(guān)典故的理解，不正確的一項是()A．“休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？”句中運用了晉朝人張翰聞秋風而歸故鄉(xiāng)的典故。
B．“求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣?！本渲羞\用了三國時劉備拜訪陳登的故事。C．“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧?！本渲羞\用了宋文帝劉義隆草率出師伐北魏的典故。
D．“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”運用了趙國老將廉頗的典故，是用來隱喻自己的。解析：B項中“劉備拜訪陳登”錯，應是“許汜向劉備訴說自己拜訪陳登”。答案：B
二、課內(nèi)閱讀
(一)閱讀下面的宋詞，回答9～10題。
水龍吟 登建康賞心亭
辛棄疾
楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。
休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣?？上Я髂?，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？
9．對這首詞的賞析不正確的一項是()A．詞句“楚天千里清秋，水隨天去秋無際”，是作者在賞心亭上所想象的景色。楚天千里，遼遠空闊，秋色無邊無際。大江流向天邊，也不知何處是它的盡頭。遙遠天際，天水交融氣象闊大，筆力遒勁。
B．詞中“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”這三句是寫辛棄疾自傷抱負不能實現(xiàn)，世無知己，得不到同情與慰藉。這與上片“無人會，登臨意”意近而相呼應。
C．下闋借三個歷史人物表明自己既不愿學為吃鱸魚而還鄉(xiāng)的張季鷹，也不愿學求田問舍的許汜，而贊賞劉備的抱負才氣。
D．作者運用典故，實質(zhì)上是借助于古人的事跡，表明自己國破家亡時想保家衛(wèi)國卻又不能實現(xiàn)的憤慨。
解析：“作者在賞心亭上所想象的景色”不對，是實景而非想象。答案：A 10．試從情景結(jié)合的角度賞析“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”三句。答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：作答本題時，首先要明確“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”這三句描述的畫面，然后分析其中蘊含的情感，最后再對情景結(jié)合的效果加以分析即可。
答案：作者描繪了這樣一幅畫面：夕陽殘照里，近景是獨登高樓的游子，遠景為掉隊獨飛的孤雁。殘陽如血，倦鳥悲鳴，游子思歸，視覺、聽覺與內(nèi)心感受高度凝練，讓人不禁聯(lián)想到作者當時所處的社會環(huán)境：國勢衰微，故土難收，知音寥落。作者將這種種難言之痛以一幅高度凝練的畫面呈現(xiàn)在讀者面前，言有盡而意無窮。
(二)閱讀下面的宋詞，回答11～12題。
永遇樂·京口北固亭懷古
辛棄疾
千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？
11．下列對《永遇樂·京口北固亭懷古》中詞句的理解有誤的一項是()A．起始“千古江山”四句，借追憶孫權(quán)，感嘆山河長存、人世滄桑，而言外之意是說，當前無人能力挽狂瀾、抵御外侮。
B．緊承“斜陽草樹”六句，借緬懷劉裕，盛贊其北伐時的雄心和聲威，暗示出詞人殺敵報國的決心。
C．下片開頭“元嘉草草”三句，借劉義隆北伐失敗的故事，從反面透露詞人對出兵北伐的渴望，并堅信自己一定能取得勝利。
D．“可堪回首”三句，借眼前所見情景，揭示了由于南宋統(tǒng)治集團茍且偷安、妥協(xié)投降而給國家?guī)淼膼汗?/p>
解析：C項，借劉義隆北伐失敗之事，表達了詞人雖積極主張抗金，但又強調(diào)必須有充分準備，切不可盲目草率的觀點。
答案：C 12．辛棄疾在本詞開頭寫的是“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”，蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》的開頭寫的是“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。試分析兩位詞人所使用意象的異同。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：辛棄疾和蘇軾在意象的選擇上有相似點，都選擇了“江山”和“英雄”，但表達的情感是不一樣的：辛棄疾側(cè)重抒發(fā)對國家命運的擔憂之情；蘇軾側(cè)重抒發(fā)個人的孤獨、惆悵之感。
答案：相同點：都選擇了“江山(大江)”“英雄(風流人物)”。不同點：辛棄疾的“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”說的是能夠掌握和保護這片江山的英雄少，表現(xiàn)了對國家命運的擔憂；蘇軾的“浪淘盡，千古風流人物”寫的是時間的無情，抒發(fā)的是個人的惆悵。
三、語言表達
13．補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)辛棄疾在《水龍吟·登建康賞心亭》中直抒胸臆，借用動作抒發(fā)自己報國無路、壯志難酬的悲憤之情的句子是：______________，________________，________________，________________。
(2)《水龍吟·登建康賞心亭》一詞中用快要西沉的夕陽比喻南宋國勢衰頹，以聲聲哀鳴的孤雁比喻自己飄零的身世和孤寂的心境，表達對遠在北方的故鄉(xiāng)的思念的句子是：______________，______________，______________。
(3)《水龍吟·登建康賞心亭》中寫詞人自傷抱負不能實現(xiàn)，世無知己，得不到同情與慰藉的名句是：________________，________________，________________？
(4)《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風云、馳騁疆場的名句是：______________，______________。
(5)《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人以廉頗自比，表現(xiàn)自己雖老卻不忘為國效力、收復中原的耿耿忠心的句子是：________________：________________，________________？
答案：(1)把吳鉤看了 欄桿拍遍 無人會 登臨意(2)落日樓頭 斷鴻聲里 江南游子(3)倩何人喚取 紅巾翠袖 揾英雄淚(4)金戈鐵馬 氣吞萬里如虎(5)憑誰問 廉頗老矣 尚能飯否
14．下面一段文字部分句子語序不當，請作調(diào)整。(字數(shù)不得增減)辛棄疾，名棄疾，但從他使槍舞劍的勃勃英姿和壯如鐵塔的五尺身軀看，是沒有什么疾病的。辛棄疾在《摸魚兒》中寫春色，寫相思，寫美人，但古往今來沒有誰能像他這樣借美人反映現(xiàn)實，委婉地將春色化入政治，從而深刻貼切地寓意國事，評論正邪。
①_____________________________________________________ ②_____________________________________________________ ③_____________________________________________________ 答案：①將“使槍舞劍的勃勃英姿”與“壯如鐵塔的五尺身軀”換位 ②將“寫美人”與“寫相思”換位
③將“借美人反映現(xiàn)實”與“委婉地將春色化入政治”換位
15．閱讀下面的文字，簡要概括辛棄疾不被朝廷重用的原因。不超過30個字。六年，孝宗召對延和殿。時虞允文當國，帝銳意恢復，棄疾因論南北形勢及三國、晉、漢人才，持論勁直，不為迎合。作《九議》并《應問》三篇、《美芹十論》獻于朝，言逆順之理，消長之勢，技之長短，地之要害，甚備。以講和方定，議不行。
(選自《宋史》)答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：個人原因：為人剛直，不擅迎合。朝廷原因：軟弱議和，不納直言。
本題考查理解文言文和壓縮語段的能力。作答時，需要緊扣“以講和方定，議不行”及“持論勁直，不為迎合”，從客觀和主觀的角度分別作答。
參考譯文：
乾道六年，孝宗召大臣們在延和殿討論軍政事宜。當時虞允文掌管國事，孝宗在恢復中原的問題上態(tài)度堅決，辛棄疾于是論述南北形勢及三國、晉、漢的人才，提出自己的觀點，剛強正直，不迎合他人。(辛棄疾)寫了《九議》和《應問》三篇、《美芹十論》獻給朝廷，逆順的道理、消長的形勢、戰(zhàn)術(shù)的長短、地形的要害，陳述得極為詳細。因為朝廷剛和金講和，(所以他的)建議不能實行。
第二課時 拓展提升
一、積累運用
1．對下列句子中加點詞的解釋，有誤的一組是()A．遙岑遠目(眺望遠處的山嶺)．．．．倩何人喚取(含笑的樣子)．斷鴻聲里(失群的孤雁)．．B．憑誰問(靠誰來問)．．．舞榭歌臺(演出歌舞的樓臺)．．．．一片神鴉社鼓(吃祭品的烏鴉和社日祭神的鼓聲)．．．．C．求田問舍(購買田地和房舍)．．．．紅巾翠袖(代指女子)．．．．劉郎才氣(有雄才大略的劉備)．．．．D．永遇樂·京口北固亭懷古(詞牌名)．．．把吳鉤看了(古代吳地制造的一種寶刀)．．烽火揚州路(當年揚州路上，到處都是金兵南侵的戰(zhàn)火烽煙)．．．．．解析：A項“倩”意思是“請求，使”。答案：A 2．下列語句中加點的字，解釋不正確的一項是()??①遙岑遠目．A.??②英雄無覓孫仲謀處?．?何人喚取?①倩．?B.?②人道寄奴曾住?．
目：眺望。覓：尋找。
倩：請求。道：說。
?英雄淚?①揾．C.??②無人會，登臨意?．
揾：擦拭。會：理解。
?①盡西風，季鷹歸未?．D.???②廉頗老矣，尚能飯否．
盡：完盡。否：不是。
解析：D項①“盡”的意思是“全”“遍”“到處都是”；②“否”的意思是表詢問，“是否”。
答案：D 3．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是()①博弈于市場的券商逐利本________，但是“君子愛財，取之有道”，這一古訓依然值得那些翻云覆雨的金融巨頭借鑒。
②針對日方炒作我軍艦火控雷達鎖定日艦機一事，軍事專家分析，從應對威脅的角度來說，我方進行瞄準鎖定是________的。
③水利工程特別是灌溉工程是農(nóng)業(yè)豐收的重要保證，其重要性________。國家對抗旱工程的投入絕對不能雷聲大雨點小。
A．無可厚非
無可非議
毋庸置疑 B．毋庸置疑
無可厚非
無可非議 C．無可非議
無可厚非
毋庸置疑 D．無可厚非
毋庸置疑
無可非議
解析：解答此題，首先要正確理解題中各個成語的意義和用法，然后根據(jù)各句語境進行判斷。無可厚非：不可過分指摘，表示雖有缺點，但是可以理解或原諒。用在①句中恰當。無可非議：沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。用在②句中恰當。毋庸置疑：指無須懷疑(多用于否定式)。用在③句中恰當。
答案：A 4．下列句子中加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?)①這位“正人君子”臺上一套，背后又是一套，實在令人討厭。．．．．②因為沒有事先預備發(fā)言稿，于是他就信口開河地談了自己對這個工程的真實看法，得．．．．到了與會者的一致好評。
③王老師為人謹慎，膽戰(zhàn)心驚地工作，勤勤懇懇地教書，深受學生愛戴。．．．．④班主任告訴我們，下學期我們班的語文課將由特級教師王軍老師上，這真是大快人心．．．．的消息。
⑤詩評家所謂“老杜饑寒而憫人饑寒者也”，跟白居易“飽暖而憫人饑寒者也”是不同的，饑寒讓杜甫刻骨銘心，所以他寫出的詩句更加深刻感人。．．．．⑥在足球賽中，傳球技術(shù)再高，控制球能力再強，若缺乏臨門一腳的射門技術(shù)，也會功．虧一簣。．．．A．①⑤⑥ C．①③④
B．②③④ D．②⑤⑥
解析：①“正人君子”指正直有道德的人，這里用來諷刺假裝正經(jīng)的人。②“信口開河”和后面的“真實看法”不一致，而且“信口開河”是貶義的。③“膽戰(zhàn)心驚”形容非常害怕，此處應換為“兢兢業(yè)業(yè)”。④“大快人心”指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。用在此處與語境不符。⑤“刻骨銘心”指銘刻在心靈深處，形容記憶深刻，永遠不忘。⑥“功虧一簣”比喻做事情只差最后一點沒能完成。
答案：A 5．下列各句中，沒有語病的一項是()A．現(xiàn)實對辛棄疾是殘酷的。雖然他出色的才干，但他豪邁倔強的性格和執(zhí)著北伐的熱情使他難以在官場上立足?！氨睔w人”的尷尬身份也阻礙了他的仕途的發(fā)展。
B．靖康之變后，父親辛文郁為了保護家族不再不受金人侵擾不幸被害，母親也因此憂傷去世。辛棄疾心傷雙親去世，決意為父報仇，遂南下投宋。
C．辛棄疾一般很少采用傳統(tǒng)詞作中常見的蘭柳花草等意象，他筆下的自然景物多雄偉壯闊，與所要表達的悲涼雄壯的情感基調(diào)相吻合。
D．辛棄疾以南宋朝廷大臣的身份寫的一篇文章《議練民兵守淮疏》，表達了其強烈的愛國之情，對南宋戰(zhàn)爭形勢進行了精辟的分析和鮮明而又具體的對策。
解析：A項，成分殘缺，“出色”前應加上“有”。B項，否定不當，應改為“不再受金人侵擾”。D項，搭配不當，“進行”與“對策”不搭配。
答案：C 6．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検?)①然而從本質(zhì)上說，辛棄疾又是一個絕對合格的文人，他和投奔到金國的黨懷英同時師事毫社的劉巖老，二人都在文學史上留有大名。
②這就是辛棄疾在歷史上威武雄壯的出場，可謂氣勢不凡。
③和所有時代的其他詞人都不同，辛棄疾是以英雄的身份登上詞壇的。
④他二十多歲起兵抗金，手刃叛徒義端，并且率領(lǐng)五十騎兵襲擊幾萬人的敵營，生擒叛徒張安國，然后率部千里歸宋。
⑤當時的南宋小朝廷，對他也是極為贊賞的，“懦士為之興起，圣天子一見三嘆息”。⑥這傳奇般的經(jīng)歷，不但在文人中絕無僅有，即使在那些行伍出身的戎馬一生的將軍之中，也足以光耀千古。
A．①③④⑥⑤② C．④⑥③⑤②①
B．③④⑤⑥①② D．③④⑥⑤②①
解析：本題考查語言表達連貫的能力。本題為客觀題，可先觀察所給選項，比較①③④哪個應該為首句，③中說辛棄疾“以英雄的身份登上詞壇”，有開啟話題的作用，應為首句，可排除A、C兩項。再看B、D兩項，首先⑤⑥兩句的順序不同，⑤中有“也是”一詞，應放在⑥后，因此選D。
答案：D
二、拓展閱讀
(一)閱讀下面一首宋詞，回答7～8題。
南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷
辛棄疾
何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流！
年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀！7．下列對這首詞的理解，不正確的一項是()A．《南鄉(xiāng)子》中的“千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流”與《永遇樂》中的“風流總被雨打風吹去”在內(nèi)容和情調(diào)上有異曲同工之妙。
B．《南鄉(xiāng)子》“何處望神州”中的“神州”與《永遇樂》“望中猶記”中的“望中”意義不同，前者指中國，后者指中原地區(qū)。
C．《南鄉(xiāng)子》“千古興亡多少事”中的“千古”與《永遇樂》“千古江山”中的“千古”意義相同，都是“久遠的年代”的意思。
D．《南鄉(xiāng)子》中的“曹劉”指曹操和劉備。《永遇樂》中的“佛貍”指北魏太武帝拓跋燾，“佛貍”是他的小名。
解析：意義相同，都指中原地區(qū)。答案：B 8．這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？請簡要概括。答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：本詞借登亭遙望中原并追憶三國時期孫權(quán)舊事，含蓄地諷刺了南宋統(tǒng)治者的昏庸和軟弱無能，抒發(fā)了詞人渴望建功立業(yè)的豪情。
參考譯文：
極目遠眺，中原故土在哪里呢？映入眼簾的只有北固樓周遭一片美好的風光。千年來，在這塊土地上發(fā)生了多少朝代的興亡事變？往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。“不盡長江滾滾流”化用杜甫《登高》中的詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”寫孫權(quán)年紀輕輕就統(tǒng)率千軍萬馬，雄踞東南一隅，奮發(fā)自強，戰(zhàn)斗不息，何等英雄氣概！天下英雄誰配稱他的敵手呢？唯曹操與劉備！詞人在這里極力贊頌孫權(quán)的年少有為，突出他的功績，是因為孫權(quán)“坐斷東南”，形勢與南宋極似，詞人這樣熱情贊頌孫權(quán)的不畏強敵，無疑是對茍且偷安的南宋朝廷的鞭撻。
(二)讀下面這首詞，完成9～10題。
西江月 黃陵廟(又題阻風三峰下)
張孝祥
滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。
明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準擬岳陽樓上。
【注】①張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯亦善戲矣?！雹诓ㄉ瘢核瘛＂蹨蕯M：準定。
9．下列對詞中語句的理解，不正確的一項是()A．
一、二句點明行船的季節(jié)，描寫洞庭湖上風浪未起時的景色。
③②
①B．
三、四句有主觀想象色彩，“鱗鱗細浪”實際指滾滾波濤。C．
五、六句寫明日風向一轉(zhuǎn)便可順風行船，今晚露宿又有什么關(guān)系呢？ D．
七、八句寫作者期盼到岳陽樓上聽水下傳來的《霓裳》曲。解析：D項“到岳陽樓上聽水下傳來的《霓裳》曲”錯。答案：D 10．這首詞的風格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風格的詞人屬于哪一流派？在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待**險阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：(1)第七句寫一陣陣江中波濤的聲響，就像水府在演奏美妙悅耳的音樂。第八句則是表達他內(nèi)心的愿望，當行舟到達岳陽時，一定要登樓眺望雄偉壯闊的洞庭湖面的自然風光。(2)題較為簡單，分清豪放派與婉約派即可。(3)第一問緊承上題。第二問：如“波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪”。
答案：蘇軾、辛棄疾 豪放派 達觀、豪邁的胸懷?！安ㄉ窳粑铱葱标?，喚起鱗鱗細浪”兩句描寫，由自我想象而進入一種主觀幻覺心理的境界。詞人不說自己的行船為大風所阻，不得行駛的實況，相反卻抒寫自己幻覺的意象，水神熱情地邀請他欣賞那美好的夕陽景色。晚霞映照的水面，閃動著像魚鱗般的波紋。作者的用意不是正面描繪洶涌澎湃的波浪，而是著眼于波臣風伯的“善戲”。豪邁氣勢、樂觀胸懷，略見一斑。
三、語言表達
11．在學習了《辛棄疾詞兩首》一課后，某中學高二(5)班打算出一期關(guān)于辛棄疾的黑板報。請以“寫給辛棄疾”為題，寫一段開篇語，要求不少于150個字。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：參考示例：醉里挑燈，長劍泛著幽藍的光；輕彈劍身，化作慷慨悲歌。多少次，你的眼前仿佛充滿了刀光劍影；多少次，你的耳畔回響著清角吹寒；多少次，鐵馬冰河進入你的夢鄉(xiāng)；多少次，你又憶起大漠孤煙??
走進你的詞，每每會使人感到劍氣逼人，未曾打開劍匣便已隱隱聽到那龍吟虎嘯般的錚錚劍鳴。
那把曾被你無數(shù)次在醉后的深夜里挑燈看過的“吳鉤”，那清冷的劍身在昏暗的燈光下閃爍著幽幽的光?？上н@把鋒利的劍，始終未能再飲胡虜血。
你本該是一位旌旗擁萬夫的將軍，可直到白發(fā)蒼蒼也只能在夢里布陣點兵。一腔壯志未酬的悲憤，化作一首首劍一般豪雄的詞，在那里，熱血撞擊你心壁的聲音清晰可辨。
你的名字的背后是歷史的傷疤，你的名字的正面是民族的勛章。12．閱讀下面這篇短文，在文后的橫線上填寫結(jié)論性的句子。辛棄疾以杰出的愛國詞，在我國文學史上享有崇高的地位。其傳世詞六百多首，抒發(fā)愛國情懷的作品占三分之二以上，數(shù)量之大，自有“詞”這種詩體以來，一千四百年間，尚無人能望其項背。
愛國是辛詞的一大主題。生態(tài)則是辛詞的又一大主題。一冊稼軒詞，展卷讀去，從卷首到卷末，滿紙山川之美，草木之秀，讓人目不暇接，間以風雨之聲，鳥蟲之鳴，讓人心動神馳。還有詞人與青山的深情對視，與蒼松的幽默調(diào)侃，與鷗鷺的真誠結(jié)盟，更有對白鷺的生態(tài)建議，讓人的心靈受到難得的洗禮和升華。辛棄疾的生態(tài)詞，是我們尤其應該珍惜的人文精華。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：這兩個語段寫了兩個內(nèi)容，第一個語段寫辛棄疾對愛國詞的貢獻，第二個語段寫辛棄疾對生態(tài)詞的貢獻。因此，我們就可以整體把握文意，找到結(jié)論句的答案了。
答案：辛棄疾是我國最偉大的愛國詞人，也是我國最偉大的生態(tài)詞人。
13．請參照下面材料中畫線的部分，另選兩位我國古代詩人的名句，仿寫句子，要求結(jié)構(gòu)一致。
例句：生活是什么？每個人都有不同的理解。辛棄疾說：生活是“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”的痛苦。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：示例：陶淵明說：生活是“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜。白居易說：生活是“更待菊黃家釀熟，共君一醉一陶然”的閑適。
第二篇：2017版高中語文第二單元宋詞第4課柳永詞兩首課時作業(yè)4教案
第二單元 宋詞
課時作業(yè)4 柳永詞兩首
第一課時 基礎(chǔ)鞏固
一、積累運用
1．下列各組句子中，詞義完全相同的一組是()東南形勝??A．勝?殺人如恐不勝??此時無聲勝有聲市列珠璣，戶盈羅綺??C．市?東市買駿馬??群臣進諫，門庭若市
重湖疊清嘉??
B．重?輕舟已過萬重山
??山重水復疑無路
留戀處蘭舟催發(fā)??
D．發(fā)?頃之未發(fā)，太子遲之
??發(fā)圖，圖窮而匕首見
解析：A項，“勝”的意思分別是優(yōu)美的地方/盡/勝過；B項，均有山峰重疊之意。C項，“市”的意思分別是街市/集市/集市。D項，“發(fā)”的意思分別是出發(fā)/出發(fā)/打開。
答案：B 2．下列語句中加點的詞，古今意思完全相同的一項是()①東南形勝，三吳都會 ②錢塘自古繁華 ③參差十萬人家 ④云樹繞堤沙 ⑤都門帳．．．．．．．．飲無緒 ⑥多情自古傷離別 ．．．．⑦暮靄沉沉楚天闊 ⑧便縱有千種風情 ．．．．A．②③④⑦⑧
C．②③⑥⑦⑧
B．①②⑤⑥⑦ D．①②③⑥⑦
解析：④“云樹”：古義，茂密如云的林木；今義，云和樹。⑤“無緒”：古義，沒有心思，心情不好；今義，沒有頭緒。⑧“風情”：古義，相愛、相思之情；今義，情懷、情意，風土人情。
答案：D 3．下列各句中，與例句所用表現(xiàn)手法不同的一項是()例句：楊柳岸，曉風殘月 A．雞聲茅店月，人跡板橋霜 B．兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮 C．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家 D．樓般夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)
解析：B項為直接抒情，例句與A、C、D三項均用了情景交融的手法。答案：B 4．下列詩句都是寫景的，其中實寫的是()①漸黃昏清角吹寒 ②楊柳岸，曉風殘月 ③一片神鴉社鼓 ④檣櫓灰飛煙滅 ⑤楓葉荻花秋瑟瑟 ⑥茅飛渡江灑江郊 ⑦青冥浩蕩不見底 ⑧秋天漠漠向昏黑 ⑨暮靄沉沉楚天闊 ⑩過春風十里，盡薺麥青青
A．②④⑧⑩ C．⑤⑥⑧⑩
B．①②③⑤ D．③⑥⑦⑨
解析：眼前景為實景，夢境、想象、猜測、不在眼前的、未來的、鬼神世界的景均為虛景。
答案：C 5．對下列詩句所用表現(xiàn)手法判斷有誤的一項是()A．寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇——環(huán)境描寫，渲染氛圍，融情入景，暗寓別意。市列珠璣，戶盈羅綺——“珠璣”和“羅綺”兩個細節(jié)，暗示出杭州城聲色之盛。B．留戀處，蘭舟催發(fā)——寫實，精練地刻畫了典型環(huán)境與典型心理。羌管弄晴，菱歌泛夜——對仗工穩(wěn)，情韻悠揚，互文見義。
C．執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎——語言通俗而感情深摯，形象逼真，純用白描手法。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞——鋪敘手法，略帶夸張。D．千里煙波，暮靄沉沉楚天闊——情景交融，襯托出旅人前途茫茫。異日圖將好景，歸去鳳池夸——烘托出西湖之美，照應開頭。解析：“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”應為細節(jié)描寫。答案：C 6．下列有關(guān)文學常識的表述，不正確的一項是()A．詞產(chǎn)生于唐，盛行于宋。詞原為歌詞，是可以和樂歌唱的詩體，屬于詩的一種。詞有很多別稱，如“長短句”“詩余”“曲子詞”“曲詞”“歌詞”等。
B．慢詞是篇幅長的、節(jié)奏緩慢的詞。慢，有延長引申的意思，歌聲延長，就唱得遲緩了?！锻３薄贰队炅剽彙范紝儆诼~。
C．詞按字數(shù)多少可分為小令、中調(diào)；按作家的寫作風格可分為豪放派和婉約派。柳永、李清照是婉約派的主要作家。
D．柳永原名三變，字耆卿。他精通音律，創(chuàng)制了大量慢詞。他善于鋪敘，把寫景、敘事、抒情融為一體；詞大都反映大都市的繁華風光，抒發(fā)離愁別恨。
解析：詞按字數(shù)多少可分為小令、中調(diào)、長調(diào)。答案：C 7．下列各句中，沒有語病的一項是()A．三年前，周浩從北京大學轉(zhuǎn)學到北京工業(yè)技師學院，從眾人非常艷羨的高材生成為普通的技校學生，如今在第六屆全國數(shù)控技能大賽決賽開幕式上，他代表參賽選手進行宣誓。
B．11月11日，這個原本平常的日子，從2009年開始，就因為大規(guī)模的網(wǎng)購促銷，而變成了電商和消費者一年一度的歡慶平臺。
C．柳永以極大的熱情投身政治，碰了釘子后沒有像大多數(shù)文人那樣轉(zhuǎn)向山水，而是轉(zhuǎn)向市井深處，扎到市民堆里。
D．去年一挖掘機司機在寶雞市金臺區(qū)一工地施工時，意外發(fā)現(xiàn)一座古墓有著精美浮雕，可惜他私自將墓室回填，造成墓室毀壞。
解析：A項，重復贅余，“艷羨”是非常羨慕的意思；B項，搭配不當，“日子”與“平臺”主賓搭配不當；D項，結(jié)構(gòu)混亂，應改為“意外發(fā)現(xiàn)一座有著精美浮雕的古墓”或者“意外發(fā)現(xiàn)一座古墓，古墓中有著精美的浮雕”。
答案：C 8．將下列句子排成語意連貫的一段話，銜接最恰當?shù)囊豁検?)①但他卻以畢生的精力從事填詞事業(yè)，稱得上是北宋第一作詞“專業(yè)戶”。
②但是，詞在北宋的地位遠遠不如詩，是一種尚未被普遍承認為“正統(tǒng)”的文學形式。③眾所周知，詞是宋代重要的文學形式，在中國文學史上占有重要地位。④只是為了不至失散才集外單行刊刻。⑤在北宋著名詞人中，柳永是官位最低的一個。
⑥就連歐陽修、蘇東坡、晏殊等文學家都不把詞收入代表自己成就和水平的文集中。A．⑤①③②⑥④ C．③⑤①⑥②④
B．⑤①⑥④③② D．⑤③②①⑥④
解析：通讀供排句，可將之分為三組，⑤①敘述對象是“柳永”，③②、⑥④敘述對象是“宋詞”，且⑥④是對③②的進一步說明。故正確答案為A。
答案：A
二、課內(nèi)閱讀
(一)閱讀下面的宋詞，回答9～10題。
望海潮 [宋]柳永
東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。
重湖疊清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。
9．對《望海潮》一詞理解不正確的一項是()A．詞的上片主要寫杭州山水的美麗，城市的繁榮，寫法是層層而來，層中有層，層層鋪敘，每三句為一層。B．詞的下片的后半段，主要是總結(jié)前文，歸美郡守，即孫何，“異日圖將好景，歸去鳳池夸”，這句話本意在奉承，卻不露痕跡，十分巧妙。
C．“天塹無涯”意思是廣闊無邊的天然壕溝，“天塹”這里指的是錢塘江。D．“戶盈羅綺，競豪奢”，雖然突出杭州的富庶繁華，但也曲折地批判了小市民窮奢極侈的生活。
解析：D項，突出杭州的富庶繁華是正確的，但沒有批判市民的窮奢極侈。答案：D 10．結(jié)合詞的內(nèi)容，說說開頭“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”這三句在詞中的作用。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：開頭三句從地理位置、歷史上點明杭州的地位，總括全篇，突出題旨，奠定了全詞頌揚的基調(diào)。
答案：開頭三句，入手擒題，以博大的氣勢總領(lǐng)全篇?！靶蝿佟笔紫赛c出杭州地理位置的優(yōu)越；“三吳都會”，極言其為江浙一帶、三吳地區(qū)的重要都市；錢塘，即杭州；“自古繁華”說明杭州歷史的悠久。三句鏗鏘有力，其中“形勝”“繁華”四字為點睛之筆，揭示出所詠主題。
(二)閱讀下面的宋詞，回答11～12題。
雨霖鈴 [宋]柳永
寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說？
11．下列對《雨霖鈴》的理解分析，不正確的一項是()A．起首三句寫別時之景?！昂s”“長亭”“晚”等詞點明了節(jié)令和地點，通過對景色的鋪寫為下文設(shè)伏筆。
B．“執(zhí)手”兩句緊承上兩句，用通俗的語言表達了深摯的感情，形象逼真，凝練有力。C．作者把“楊柳”“風”“殘月”這三種最能觸動離愁的事物集中成一幅凄涼的圖景，融情于景，故而能打動人心。
D．“曉風殘月”巧妙交代出酒醒時間已是清晨，此時詞人爛醉如泥，以至于徹夜露天而臥，可見離別傷感之重。
解析：D項，說詞人徹夜露天而臥沒有根據(jù)。答案：D 12．“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”歷來為人稱道，是流傳千古的名句。請結(jié)合全詞簡要賞析。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法及詩歌中的形象的能力。對詞句進行賞析時，先找出詞句運用了哪些表現(xiàn)手法、哪些詞用得好等，再結(jié)合詞句和全詞的感情基調(diào)具體分析即可。
答案：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”將虛景實寫，設(shè)想離別后的場景，襯托出詞人酒醒后形單影只、寂寞孤凄的心境，這也是詞人長期漂泊的感受。在意象的選取上，用景寫情，真正做到“景語即情語”?！傲迸c“留”諧音，寫難留的離情；“曉風”凄冷，寫別后的寒心；“殘月”破碎，有今后難圓之意。這幾句景語，將離人凄楚惆悵、孤獨憂傷的感情表現(xiàn)得十分充實、真切，創(chuàng)造出一種特有的意境。
三、語言表達
13．補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《望海潮》中具體描寫杭州富庶繁華的詞句是：________________，________________，________________。
(2)《望海潮》中描繪西湖美景的千古名句是：________________，________________，________________。
(3)《雨霖鈴》中的“________________，______________”兩句將即將離別的兩人有千言萬語要傾訴，卻因氣結(jié)聲阻而一句話也說不出來的情態(tài)形象地描繪了出來。
(4)《雨霖鈴》中表現(xiàn)主題的詞句是：__________________，________________，________________！
答案：(1)市列珠璣 戶盈羅綺 競豪奢(2)重湖疊清嘉 有三秋桂子 十里荷花
(3)執(zhí)手相看淚眼 竟無語凝噎
(4)多情自古傷離別 更那堪 冷落清秋節(jié)
14．某班一同學自拍自導的《雨霖鈴》MV播放后，老師提出了一些修改意見，其中有一條是可在開播前加上一段解說詞。請你試著擬寫。不少于100個字。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：此題要求擬寫解說詞。擬寫時需要對詩詞有一定的了解，然后連貫、得體地對其進行解說。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩詞的內(nèi)涵，用富有情感的語言表達自己的理解。
答案：天下有情人難舍難分的那一份眷戀、那一腔離恨，誰能一語道破？陣陣寒蟬，悠悠斜陽，浩浩煙波，淚眼對淚眼，無言對無言，好一幅凄惻委婉、柔腸百結(jié)的揮淚圖；一片殘柳，一彎曉月，一葉扁舟，多情的遠行人，孤獨的異鄉(xiāng)客，好一曲深情脈脈、離恨悠悠的絲竹調(diào)。物換星移，滄海桑田，這一份人類最美好的情感，我們要永遠珍藏在心頭。
15．就名句“楊柳岸，曉風殘月”展開合理的聯(lián)想和想象，將它擴展成一段話，要求符合原詞意境，不少于50個字。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：此題考查擴展語句的能力。題目要求擴展時符合原詞的意境，作答時可抓住“楊柳”“曉風”“殘月”三個意象，并聯(lián)系詞人與友人離別后的心境進行合理想象。
答案：秋日的風已有些涼意，詞人禁不住打了個寒戰(zhàn)。兩岸楊柳在暗淡的光線中依稀可辨，籠著一層傷心的碧色。抬頭望去，天邊一彎冷月如鉤。
第二課時 拓展提升
一、積累運用
1．下列詞句中加點的詞，意思相同的一組是()?濤卷霜雪?①怒．?A.?②會其怒，不敢獻?．
?長亭晚?①寒蟬凄切，對．B.??②對酒當歌，人生幾何?．
?看淚眼?①執(zhí)手相．C.??遣歸?②便可白公姥，及時相．?①便縱有千種風情?．D.??一葦之所如?②縱．
解析：A項，“怒”，①猛烈；②生氣。B項，“對”都是介詞，面對。C項，“相”，①副詞，互相；②表示動作偏指一方。D項，“縱”，①縱使；②任。
答案：B 2．下面均是摘自宋詞中的詞句，按詞風分類正確的一項是()①無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。②青山遮不住，畢竟東流去。③縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。④人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。⑤三十功名塵與土，八千里路云和月。⑥滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？ A．①③⑥/②④⑤ C．①③④/②⑤⑥
解析：前者為婉約詞，后者為豪放詞。答案：A 3．在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當?shù)囊唤M是()唐詩和宋詩孰優(yōu)孰劣，在后代引起了________的爭論。對唐宋詩的評價，往往因個人愛好的不同而________，其實兩個朝代的詩歌________，不應該用一種固化的標準評價不同風格的詩歌。
A．經(jīng)年累月 南轅北轍 各有千秋 B．曠日持久 大相徑庭 各有千秋
B．①②③⑤/④⑥ D．①③⑤⑥/②④ C．曠日持久 南轅北轍 半斤八兩 D．經(jīng)年累月 大相徑庭 半斤八兩
解析：經(jīng)年累月：指經(jīng)歷很多年月，形容時間很長。曠日持久：指多費時日，拖延得太久。南轅北轍：指行動和目的相反。大相徑庭：指彼此相差很遠或矛盾很大。各有千秋：各有各的存在的價值；各有所長；各有特色。半斤八兩：彼此一樣，不相上下，多含貶義。
答案：B 4．下列各項的兩個句子中，語言表達分別能夠體現(xiàn)得體、簡明的一項是()A．①您的文章寫得真好，本世紀散文百家，您必能忝列其中。②國慶假期，我在縣城十字口偶然邂逅了一位初中同學。B．①既然你這么客氣，又這么真誠，這個禮物我就笑納了。②《花千骨》是fresh果果的第一部處女作。
C．①劉娟在紀念抗戰(zhàn)勝利70周年活動中，采訪抗日女英雄時問：“老奶奶，請問您芳齡?！?/p>
②眾多莘莘學子熱議陽光大課間活動。
D．①75歲高齡的前院長說：“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！” ②聽了同學們的發(fā)言，王老師忍俊不禁。
解析：A項，①“忝列其中”中“忝”意思是“謙辭，表示辱沒他人，自己有愧”，用在句中謙敬失當；②“偶然”與“邂逅”有意思上的重復。B項，①“笑納”是交往中的客套話，用于請人收下自己的禮物，不能用于自己接受別人的禮物；②“第一部”與“處女作”有語意上的重復。C項，①“芳齡”是指女子的年齡，一般用于年輕女子。句中形容“老奶奶”適用對象錯誤；②“眾多”與“莘莘”重復。
答案：D 5．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)①每一首流傳至今的民族歌曲，都蘊藏著一個動人的故事，每當這些耳濡目染的旋律在．．．．耳際響起，人們便回想起那流逝的歲月。
②實行“問責制”以后，各政府部門分工更加細致明確。只要大家各行其是，各盡其責，．．．．就能更好地為人民服務。
③那古色斑斕的青銅器，那琳瑯滿目的漢代工藝品，那筆走龍蛇的晉代書法，無一不是．．．．我國燦爛文化的直接展示。
④他在談到自己獨特的演唱風格時說，流行音樂本身并沒有前車之鑒，這完全是憑自己．．．．的愛好不斷嘗試探索的結(jié)果。
⑤為了保存這些書籍，使之流傳后世，明代著名藏書家范欽苦心孤詣建造了一座藏書樓，．．．．起名“天一閣”，取“天一生水，地六成之”之說。
⑥《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》再現(xiàn)了鄧小平同志帶領(lǐng)黨和人民篳路藍縷開創(chuàng)中國特色社會．．．．主義的那段歷史，給人們深刻的思想啟示和全景式的藝術(shù)享受。
A．①②④ C．②③④
B．③⑤⑥ D．①⑤⑥
解析：①耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響。不能用作形容詞。②各行其是：各自按照自己以為對的去做。貶義詞，感情色彩不當。③筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑。④前車之鑒：指當作鑒戒的前人的失敗的教訓，不合語境。⑤苦心孤詣：費盡心思鉆研或經(jīng)營，達到別人達不到的境地。⑥篳路藍縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。
答案：B 6．下列各句中，沒有語病的一項是()A．首屆“書香之家”頒獎典禮，是設(shè)在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的，當場揭曉了書香家庭、書香校園、書香企業(yè)、書香社區(qū)等獲獎名單。
B．專家強凋，必須牢固樹立保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產(chǎn)力的理念，形成綠水青山也是金山銀山的生態(tài)意識，構(gòu)建與生態(tài)文明相適應的發(fā)展模式。
C．市旅游局要求各風景區(qū)進一步加強對景區(qū)廁所、停車場的建設(shè)和管理，整治和引導不文明旅游的各種頑疾和陋習，有效提升景區(qū)的服務水平。
D．《四川省農(nóng)村扶貧開發(fā)條例》是首次四川針對貧困人群制定的地方性法規(guī)，將精準扶貧確定為重要原則，從最貧困村戶入手，讓老鄉(xiāng)過上好日子。
解析：A.句式雜糅，“頒獎典禮，是設(shè)在??舉行的”和“頒獎典禮，設(shè)在??仰止堂”雜糅。C.搭配不當，“引導”和“頑疾和陋習”不搭配。D.語序不當，“首次”應放在“針對”之前。
答案：B
二、拓展閱讀
閱讀下面這首詞，完成7～8題。
鶴沖天 [宋]柳永
黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向？未遂風云便，爭不恣狂蕩？何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。
煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅倚翠，風流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱！
【注】①這首詞是柳永初考進士落第之后的一紙“牢騷言”。據(jù)說，宋仁宗在放榜時想起柳永這首詞中的“忍把浮名，換了淺斟低唱”，說道：“且去淺斟低唱，何要浮名?！本瓦@樣黜落了柳永。從此，柳永便自稱“奉旨填詞柳三變”，長期流連于“煙花巷陌”中。
7．下面對這首詞內(nèi)容的理解分析，不正確的一項是()A．“黃金榜上，偶失龍頭望”，考科舉求功名而落榜，在柳永看來只是“偶然”，可見
①其狂傲自負的性格。
B．他自稱身處圣明的朝代，又說自己是“明代遺賢”，這是對宋仁宗不識人才的嘲諷，“明代暫遺賢”是反語。
C．“未遂風云便”，于是就轉(zhuǎn)向了另一個極端——“恣狂蕩”，是詞人恃才負氣的表現(xiàn)，也是一種抗爭的方式。
D．“青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱！”意思是說青春短暫，不忍虛擲，不為“浮名”而犧牲賞心樂事。
解析：B項“‘明代暫遺賢’是反語”理解錯，“明代”可以理解為反語，但“賢”卻不是反語，從下文詞人自詡“才子詞人”“白衣卿相”句可以看出。
答案：B 8．柳永在科舉中偶然失意，便“恣狂蕩”“依約丹青”“偎紅倚翠”。對這種做法，有人說是過于輕狂，有人說是正當反抗，你是怎樣理解的？談談你的看法。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：這是一個主觀性較強的題目，只要能觀點鮮明，結(jié)合詞作內(nèi)容，自圓其說即可。從這首詞的內(nèi)容看，柳永既有恃才放曠的一面，也有對不幸命運的抗爭。
答案：示例：我認為柳永這種做法有些“輕狂”，在科舉考試中的偶然失意是不可避免的，因落第而牢騷滿腹，轉(zhuǎn)而尋花問柳，是一種消極的態(tài)度。(或：我認為這首詞反映了柳永的反叛性格，他雖“狂蕩”，卻仍然保持嚴肅自律的“才子詞人”“白衣卿相”的面目，他的做法是對命運的抗爭而不是自甘沉淪)
三、語言表達
9．“凡有井水處，即能歌柳詞”是什么意思？結(jié)合下面一段文字的上下文，把你的理解寫在下面的橫線上。要求語意連貫，不超過50個字。
我國語言文化中關(guān)于“井”的詞語、成語、俗語比比皆是：井然有序、井井有條、井田制、井底之蛙、井水不犯河水、市井、背井離鄉(xiāng)??
“凡有井水處，即能歌柳詞?！边@是南宋詞人葉夢得在《避暑錄話》中對北宋著名詞人柳永的評價，說明_______________________ ______________________________________________________________________________________________________________________，是作為柳詞流傳廣度的一個比喻?！坝芯帯奔粗赣腥司劬犹帲秃孟袢缃裎覀兯f的大街小巷。井水、古井在以前人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中的重要地位和作用可見一斑。
答案：柳永的作品通俗易懂，易于風行，作品在民間廣為流傳，盛行于市井巷陌，只要有井水喝的地方都能唱柳永作的詞。
10.請以某詩人或詞人的名字為開頭，把下面的句子改寫成整句，可增刪個別詞語。因為牽掛，柳永的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”令人蕩氣回腸；杜甫的“何時倚虛幌，雙照淚痕干”將牽掛演繹得感人肺腑；“一種相思，兩處閑愁”，李清照將多少人的牽掛抒寫得纏綿悱惻。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：柳永的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”將牽掛渲染得蕩氣回腸；杜甫的“何時倚虛幌，雙照淚痕干”將牽掛演繹得感人肺腑；李清照的“一種相思，兩處閑愁”將牽掛抒寫得纏綿悱惻。
11．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過14個字。
如果你在微弱的燈光下看書，父母可能會警告你說，①____________________________。實際上，這種說法并不正確。燈光昏暗，你的瞳孔將根據(jù)周圍的光環(huán)境進行自我調(diào)整，眼睛不會受到傷害。父母的誤解，可能和生活體驗有關(guān)：當人們在昏暗環(huán)境下看書時，眼部持續(xù)緊張，很容易感到疲勞，可能出現(xiàn)②_________________________的情況，于是就以為近視與昏暗光線有關(guān)，其實，上述癥狀并不持久，③___________________________，根本不會對視力造成影響。
答案：①這樣做會損害你的視力 ②暫時看不清遠處物品 ③短暫休息即可恢復(意思對即可)
第三篇：河北邢臺市高中語文第6課辛棄疾詞兩首(二)課時練4
第 6 課 辛棄疾詞兩首
（二）閱讀下面的文言文，完成下列1-4題。
尹直，字正言，泰和人。景泰五年進士。改庶吉士，授編修。成化六年上疏乞纂修《大明通典》，并續(xù)成《宋元綱目》。十一年遷禮部右侍郎，辭，不許。丁父憂，服除，起南京吏部右侍郎，就改禮部左侍郎。
二十二年春，召佐兵部。占城王古來為安南所逼棄國來求援議者欲送之還直曰彼窮來歸我若驅(qū)使還國是殺之也宜遣大臣即詢量宜處置。詔從之，命都御史屠滽往。貴州鎮(zhèn)巡官奏苗反，請發(fā)兵，建議將從之，直言起釁邀功，不可信。命官往勘，果無警。是年九月改戶部兼翰林學士，入內(nèi)閣。逾月，進兵部尚書，加太子太保。
直明敏博學，練習朝章，而躁于進取，而性矜忌，不自檢飭，與吏部尚書尹旻相惡。直初規(guī)禮部侍郎，而旻薦他人。直以中旨得之。次日遇旻于朝，舉笏謝。旻曰：“公所謂簡在帝心者?！弊允窃挂嫔睢：笤谀喜堪四?，郁郁不得志，屬其黨萬安、彭華謀內(nèi)召，旻輒持不可。諸朝臣亦皆畏直，幸其在南。及推兵部左、右待郎，吏部列何琮等八人，詔用琮，而直以安，華及李孜省力，中旨召還。至是修怨，與孜省等比。陷旻父子得罪，又構(gòu)罷江西巡撫閔珪，輿論喧然不平。刑部郎袁清者，安私人，又幸于內(nèi)侍郭閏。勘事浙江，輘轢諸大吏，吏部尚書李裕惡之。比還，即除紹興知府。清懼，累章求改，裕極論其罪，下詔獄。安、閏以屬直，為言于孜省，取中旨赦之，改知鄖陽。
孝宗立，進士李文祥，御史湯鼐、姜洪、繆樗，庶吉士鄒智等連章劾直。給事中宋琮及御史許斌言直自初為侍郎以至入閣，夤緣攀附，皆取中旨。帝于是薄其為人，令致仕。弘治九年表賀萬壽，并以太子年當出閤，上《承華箴》，引先朝少保黃淮事，冀召對。帝卻之。
正德中卒，謚文和。
（節(jié)選自《明史·尹直傳》）
【注】①輘轢（líng lì）：車輪碾壓。比喻踐踏，欺壓；②出閤；皇子出宮接受和管埋封國。
1．下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）（2分）
A．占城王古來／為安南所逼／棄國來求援／議者欲送之還／直曰／彼窮來歸我／若驅(qū)使還國／是殺之也／宜遣大臣即詢／量宜處置。
B．占城王古來／為安南所逼棄國／來求援／議者欲送之還／直曰／彼窮來歸我／若驅(qū)使還國／是殺之也／宜遣大臣／即詢量宜處置。
C．占城王古來／為安南所逼／棄國來求援議者／欲送之還／直曰／彼窮來歸／我若驅(qū)使還國／是殺之也／宜遣大臣／即詢量宜處置。
D．占城王古來／為安南所逼棄國／來求援議者／欲送之還／直曰／彼窮來歸／我若驅(qū) 1 使還國／是殺之也／宜遣大臣即詢／量宜處置。
2．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）（1分）
A．丁憂，也稱“丁艱”。在我國古代，官員的父親或母親去世，官員則必須停職守制，處于丁憂期間的人皆不得為官。
B．笏，古代君臣在朝廷上相見時手中所拿的長方形板子，按品第分別用玉、象牙或竹制成，以為指畫及記事之用。
C．古代官員正常退休叫作“致仕”，古人還常用致政、休致等名稱，都指官員辭職歸家。D．謚號是一般指古代帝王、諸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為頒賜的一種稱號，帶有評定性質(zhì)。
3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）
A．尹直入仕以后，建言積極、有實干精神。他上疏請求修纂《大明通典》，并續(xù)寫完成《宋元綱目》，在處理占城王以及貴州鎮(zhèn)巡官求援等問題上表現(xiàn)出果決、明察的優(yōu)點。
B．尹直聰敏博學，熟悉朝綱，但求官心切。他一心想要擔任禮部侍郎一職，但當尹旻舉薦了他人之后，他憑借內(nèi)宮直接下旨奪得此位，與尹旻之間的怨恨逐步加深了。
C．尹直結(jié)黨營私，在朝廷內(nèi)部多不得人心。在尹旻等人的阻撓下，尹直在南部為官八年，郁郁不得志，等他回來便開始勾結(jié)萬安、彭華、李孜省以及袁清等復仇，后他被李裕任命紹興知府。
D．尹直被人彈劾，被皇帝鄙薄，后來借上表為皇帝祝賀生日謀求復出，但是沒有成功，死后謚為“文和”。
4．把文段
（一）和
（二）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（15分）（1）邇京府屬吏去者十之五，豈畿輦下獨多不肖哉？地艱而事猥也。
（2）給事中陳與郊自度不免，遂言憲臣將以一眚棄人，一舉空國。
5．下列各句中劃線成語的使用，有不正確的一項是（3分）
①李小文身上既有傳統(tǒng)知識分子追求本真、超凡脫俗的一面，又有和現(xiàn)代科學精種的相通之處，他的特立獨行，堪與魏晉名士相比。
②從年初業(yè)內(nèi)喊出全年600億票房的目標，到最終以457億差強人意地收官，電影市場滄海橫流，希望與失落、野心與焦慮眾聲喧嘩。
③兒子走后，母親除了倚門倚閭外，每天晚上都在窗前點一盞燈，終夜長明。每晚睡前都收拾孩子的床鋪，把被子打開，枕頭擺好。
④新的課程改革鼓勵中小學分層教學，這一舉措將改變以往班級學生固定化模式，有利于徹 底解決當前有教無類的教育問題。
⑤正常的社會關(guān)系對于每個人而言，猶如布帛菽粟一樣不可缺少，一個人從上學到就業(yè)、退休，都與社會發(fā)生著千絲萬縷的關(guān)系。A．①④ B．③⑤ C．①③ D．②④ 6．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A．14年抗戰(zhàn)史能夠最大程度地為爭取民族解放而流血犧牲的烈士，囊括到民族英烈的范疇中來，這是對抗戰(zhàn)英靈最重要的告慰和尊重。
B．文件強調(diào)，推進農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是一個長期過程，處理好政府和市場關(guān)系、協(xié)調(diào)好各方面利益，面臨許多重大考驗。
C．在網(wǎng)絡文學迅速發(fā)展的背景下，很多作家喜歡用穿越的方式，打通時光隧道，讓人物交錯出現(xiàn)在古代與現(xiàn)代，來體現(xiàn)自身的理想。
D．在經(jīng)濟社會迅猛發(fā)展的情況下，人們越來越關(guān)注文明素養(yǎng)，特別是對如何促進青少年健康成長問題，尤其為全社會所關(guān)注。
7．填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）
大學綜合排名存在難以避免的不合理性，①與大學辦學質(zhì)量水平密切相關(guān)的校園歷史文化積淀、教學管理、學生工作②后勤服務等等，都難以通過顯性的數(shù)據(jù)來表達，具有特別重要性的教學質(zhì)量③難以量化。④，一些所謂綜合實力排行，并不能真正反映大學的水平，⑤其價值和⑥學校的借鑒意義也不如學科排名。①②③④⑤⑥
A 究竟乃至 / 因為 / 對于 B 究竟甚至非常 / 同時對 C 畢竟乃至也因此 / 對于 D 畢竟甚至也然而同樣關(guān)于
8．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。（5分）
人們見過山羊都會認為它很溫順，見到野貓就會覺得它很兇殘，這是為什么呢？原來秘密在于動物的瞳孔：①，而貓科等動物的瞳孔卻是垂直的窄縫。動物的瞳孔形態(tài)為什么不同呢？一項針對200多個物種的研究顯示，②。豎條狀瞳孔和圓形瞳孔有助于一些肉食動物捕獵，而水平狀的瞳孔有助于另一些物種從遠處發(fā)現(xiàn)捕獵者，③。4
第 6 課辛棄疾詞兩首
（二）1．A句譯文：占城王古來被安南遇迫，離開國家前來請求援助．討論此事的人打算送他回去，尹直說：“他走投無路來歸順，我們知果驅(qū)逐使他回國，就等于殺了他．應該派遺大巨馬上詢問他，再權(quán)衡合適的方法處五．“為安南所逼”譯為“被安南遇迫”可以為一句，排除BD．“議者”是“欲送之還”的主語，故選A．
2．A 處于丁優(yōu)期間的一些人由于國家需要，不必棄官去職，不著公服，素服治事，不預慶賀，祭祀、宴會等由佐貳代理，稱“奪情”．或有的守制未滿，而應朝廷之召出來應職者，稱起復．
3．C “后他被李裕任命紹興知府”錯，被李裕貶為紹興知府的人是袁清，不是尹直，原文“刑部郎袁清者，安私人，又幸于內(nèi)侍郭閏．勘事浙江，輘轢諸大吏，吏部尚書李裕惡之．比還，即除紹興知府”。
4.尹直，字正言，秦和人．景泰五年考中進士，改任庶吉士，授官編修．成化六年，上疏請求編修《大明通典》，并且續(xù)寫完成《宋元綱目》．成化十一年，提升為禮部右侍郎，他推辭不就，不被允許．遭遇父親去世服喪，喪期滿，起用為南京吏部右侍郊，就地改任禮部左侍郎．
成化二十二年春天，被召回朝廷輔位兵部．占城王古來被安南遇迫，離開國家前來請求援助．討論此事的人打算送他回去，尹直說：“他走投無路來歸順，我們知果驅(qū)逐使他回國，就等于殺了他．應該派遺大巨馬上詢問他，再權(quán)衡合適的方法處五．詔命聽從他的建議，命令都御史屠清前去．貴州鎮(zhèn)巡官奏報苗族造反，誘求發(fā)兵，朝廷議論打算依從他，但尹直說這是挑起事端邀請功賞，不能聽信．命令官員前去考察，果然沒有敵情．這年九月，改任戶部兼翰林學士，進入內(nèi)閣．（過了一個月，）晉升為兵部尚書，加太子太保．
尹直明察敏悟博學．熟悉朝廷的章程，但是急于進取．同時，（他）性格驕慢忌妒，不自我檢點約束，和吏部尚書尹旻關(guān)系不好．尹直當初想任禮部侍郎，而尹旻推薦了他人，尹直靠內(nèi)宮皇帝直接下旨得到了這個職位．第二天在朝堂上遇見尹旻，他舉起藥板稱謝．尹旻說：“你是所說的從生帝心里選出來的人．”從此二人怨恨漸漸加深．后來他在南京呆了八年，郁郁不得志，囑咐他的同黨萬安、彭華設(shè)法召（他）回朝廷，尹旻就把持住不準許．眾位朝廷大臣也都畏懼尹直，慶幸他留在南京．到推薦兵部左、右侍郎的時候，吏部列出何珠等八個人．詔命任用何珠，而尹直靠萬安、彭華和李孜省的力童，讓立帝直接下旨召他回朝．從此報討厭他．等他回朝，馬上授予他紹興知府．衷清害怕，多次上奏章請求改任，李裕用最 終的利法判處他的罪過，被關(guān)進欽犯監(jiān)獄．萬安、郭潤把這件事托付給尹直，尹直為他在李孜省面前說好話，取得內(nèi)宮皇帝的圣旨赦免了他，改任那陽知府．
孝宗登上皇位，進士李文祥，御史湯鼐、姜洪、繆樗，庶吉士鄒智等人接連呈上奏章彈幼尹直．給事中宋瓊和御史許斌說尹直從當初當侍郎到進入內(nèi)閣，拉攏關(guān)系攀附權(quán)貴，都是取自內(nèi)宮皇帝的圣旨．皇帝于是邵薄他的為人，命令他退休．弘治九年，他上表祝貧室帝生日，并且借口太子年紀應當出鎮(zhèn)自己擁有的封地，上《承華茂》，援引前朝少保黃淮的舊例，希望被皇帝召對．皇帝拒絕了他。正德年間死去，謐號“文和”。
5．D（①特立獨行，指有操守，有見識，不隨波逐流，褒義詞。②滄海橫流，比喻政治混亂，社會動蕩不安。對象錯誤。③倚門倚閭：比喻長輩對子女的盼望和愛護。④有教無類：對各類人平等看待，都施以教育。望文生義。⑤布帛菽粟：泛指糧食，指生活必需品。比喻極平常而又不可缺少的東西）
6．B（A成分殘缺，在“最大程度地”后加介詞“將”；C表意不明，“來體現(xiàn)自身的理想”可以理解為作家，也可以理解為作家筆下的人物； D結(jié)構(gòu)混亂，主動、被動選其一，可去掉“對”或刪去“尤其為社會所關(guān)注”）
7．C（①畢竟：追根究底所得的結(jié)論，強調(diào)結(jié)果或原因。究竟：畢竟，到底，強調(diào)事物經(jīng)過變化最終達到的結(jié)果。②甚至：強調(diào)突出的事例，側(cè)重程度，乃至：甚至，側(cè)重范圍。③和前文形成并列，用“也”。④引出因果關(guān)系的結(jié)果。⑤不填更簡潔。⑥表對象，不用表關(guān)涉的“關(guān)于”）
8①山羊一類的動物瞳孔是水平形狀的 ②瞳孔不同形態(tài)與動物生存方式相關(guān) ③以便及時逃脫
第四篇：必修四第6課 辛棄疾詞兩首 測試
必修四第6課 辛棄疾詞兩首測試
一、語言文字運用（選擇題）
1、下列詞語中加點字的解釋，不完全正確的一項是()A.???膾．炙人口把魚、肉切細?遙岑遠目小
?．而高的山
B.???舞榭．歌臺建在高臺上的房子??神鴉社．鼓祭祀土神的節(jié)日
C.???元嘉草草．．匆匆忙忙，輕率??把吳鉤看了．結(jié)束，完畢
D.???無人會．，登臨意領(lǐng)會??風流．．總被雨打風吹去英雄人物及其業(yè)績的流風余韻
2、下列各句中，沒有詞類活用現(xiàn)象的一句是()A．遙岑遠目 B．贏得倉皇北顧
C．可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此 D．尚能飯否
3、下列各句中，沒有使用借代修辭手法的一句是()A．羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。B．想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。C．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。D．倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？
4、對下列詞句的理解，有誤的一項是()A．遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。(眺望遠處的山嶺，看起來很像美人頭上的碧玉簪、青螺髻，卻惹人愁恨。)B．把吳鉤看了，欄桿拍遍。(看刀撫劍，是希望使用它以建功立業(yè)；可是眼前無事可做，只能無聊地拍欄桿。)
C．休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？(自己不愿學張翰因思念家鄉(xiāng)的莼菜羹、鱸魚膾而
棄官歸隱。其言外之意是希望自己能有所作為。)
D．可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！(可嘆可惜的是，年華似水，在國勢飄蕩之中流逝，人也像樹木愁雨愁風，變得衰老了。)
二、語言文字運用（非選擇題）
5、用藝術(shù)語言表現(xiàn)辛棄疾的“城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花”這兩句詞的意境，不
超過80字。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
6、近年來，更改老地名的現(xiàn)象屢見不鮮。請從以下兩例中任選一個擬寫贊成或反對的看
法。要求：說出兩條理由，使用一種修辭手法。
(1)“砧杵橋”改名為“珍珠橋”(2)“仁懷市”擬改為“茅臺市”
答：________________________________________________________________________
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三、詩詞鑒賞（非選擇題）
7、默寫
(1)楚天千里清秋，______________________。(2)落日樓頭，____________，江南游子。倩何人喚取，____________，揾英雄淚？
(3)千古江山，________________________。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。元嘉草草，封狼居胥，__________________。(4)想當年，____________，氣吞萬里如虎。
8、閱讀下面這首宋詞，完成問題。
水龍吟 登建康賞心亭
辛棄疾
楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣?？上Я髂?，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？
?．詞的上片最主要的表現(xiàn)手法是什么？請簡要分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ?．在這首詞中，作者除了寫景，還寫到了自己的行為，你能找出一些富有表現(xiàn)力的動詞嗎？它們表達了作者什么樣的情感？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
9、閱讀下面一首詞，完成問題。
鷓鴣天 送人 辛棄疾
唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難。
?．“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊涵了什么樣的思想感情？運用了什么表現(xiàn)手法？ 答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ?．這首詞以“送人”為題，下片寫出了哪兩層新意？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
10、閱讀下面一首詞，完成問題。
清平樂 獨宿博山王氏庵
辛棄疾
繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。?．“破紙窗間自語”運用了哪種修辭手法？請簡要說明。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ?．古人評詞有“樂景，哀情；哀景，樂情”之說。你認為這首詞的景與情的感情基調(diào)一致嗎？請依據(jù)詞意鑒賞。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
11、閱讀下面一首詞，完成問題。
太常引[注]
建康中秋夜，為呂叔潛賦
辛棄疾
一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)、欺人奈何！乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
注 此詞可能是宋孝宗淳熙元年(1174)，作者在建康(今江蘇南京)任江東安撫司參議官任上所作。
?．這首詞表達了作者什么樣的情感？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ?．簡析本詞的浪漫主義藝術(shù)特點。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
以下是答案
一、語言文字運用（選擇題）
1、A [膾：切得很細的魚、肉等。]
前程迷茫的郁悶之情。(2)借景抒情(或寓情于景)。
?不應把離別(相聚)視為人世間唯一悲痛(歡樂)的事。人世間的**遠比路途**險惡得多。
2、C [A項“目”，名詞用作動詞，看、望；B項“北”，名詞作狀語，向北；D項“飯”，10、?擬人手法。破碎的窗紙，隨著斜風急雨颯颯作響，好像在自言自語?！白哉Z”二字，名詞用作動詞，吃飯。]
3、C [C項“雪”比喻浪花，沒有使用借代。A項“羽扇綸巾”代指儒者裝束，“檣櫓”代指曹操的水軍；B項“金戈鐵馬”代指戎馬生涯；D項“紅巾翠袖”代指女子。]
4、B [“欄桿拍遍”是懷想世事，心中感慨所致，而非無事可做，無聊之舉。]
二、語言文字運用（非選擇題）
5、(示例)作者身在城中，看見芬芳的桃李，愁怨不斷，仿佛桃李愁風怕雨，連綿不斷的風雨何時停??？明媚的春天在哪里呢？在城外潺潺的小溪邊，金黃的薺菜花溢滿雙眼，蜂蝶紛飛，風和日麗！
6、(1)贊同改為“珍珠橋”：易寫易記，朗朗上口；水似珍珠，寄予對生活的美好期望。(或贊同保留“砧杵橋”：內(nèi)含古詩文典故，如“長安一片月，萬戶搗衣聲”；又富有生活氣息。)(2)贊同改為“茅臺市”：符合經(jīng)濟時代的特征；加強了對地方產(chǎn)品的宣傳，因為“酒好也怕巷子深”。(或贊同保留“仁懷市”：仁德播后世，關(guān)懷流四方，文化氣息撲面而來；同時具有濃厚的歷史感。)
三、詩詞鑒賞（非選擇題）
7、(1)水隨天去秋無際(2)斷鴻聲里 紅巾翠袖(3)英雄無覓孫仲謀處 贏得倉皇北顧
(4)金戈鐵馬
8、?這首詞的上片大段寫景，借景抒情。作者由水寫到山，由無情之景寫到有情之景。開篇兩句是作者在賞心亭上所見的景色?！扒Ю锴迩铩焙汀扒餆o際”，顯出闊大氣勢，同時寫出江南秋季的特點。下面“遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻”，運用移情于物的手法，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的愁苦。這里“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”，雖然仍是寫景，但無一語不是喻情。辛棄疾用“落日”二字，比喻南宋國勢衰頹。把“斷鴻”失群的孤雁比喻作為“江南游子”的自己飄零的身世和孤寂的心境。
?動詞：看，拍，會，登。表達了作者空有報國之志卻無處施展的急切悲憤以及強烈的愛國之情。
9、?(1)翹首遠望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，將風吹紙響擬人化了。
解析 “紙”不會說話，這里卻說“自語”，可見是擬人手法。
?不一致。面對如此破敗凄涼的景象，詞人并不因此傷感消沉，而是由此回憶起自己一生走遍南北、奔走國事，晚年罷官歸隱、壯志未酬的經(jīng)歷，激發(fā)了“眼前萬里江山”的感慨，深刻表達了詞人雖然英雄失意，卻仍念念不忘收復失地的偉大抱負。上片荒涼孤寂的景物為結(jié)語“眼前萬里江山”的無限感慨起了很好的鋪墊反襯作用，結(jié)語突兀的轉(zhuǎn)筆突出了詞人寬闊博大的胸襟。
解析 這首詞上片寫衰敗荒涼之景，下片寫收復失地、報效國家之情。景與情的基調(diào)是不一致的。據(jù)此分析即可。
11、?本詞表達了一個有抱負、有才干而不被重用的英雄內(nèi)心的憤懣和矛盾，也表達了詞
人掃除黑暗、把光明帶給人間的愿望。
解析 此題考查對作者情感態(tài)度的把握。解答此題要緊扣詞中表達作者情感的關(guān)鍵詞句，如“被白發(fā)欺人奈何”流露出年老而不得重用的無奈，“直下看山河”流露出對祖國山河的熱愛，“斫去桂婆娑，人道是清光更多”表達了把光明灑向更廣泛的人間的愿望。
?本詞巧妙地運用神話傳說，借助于象征和大膽想象，構(gòu)成了一幅瑰麗宏大、氣勢磅礴的超現(xiàn)實藝術(shù)境界，有力地寄托了自己的理想和情懷。
解析 分析詞的浪漫主義手法，要依從詞的內(nèi)容和表達技巧。從詞的內(nèi)容看，這首詞寫到了神話中的嫦娥；從表達技巧看，使用了想象的手法。
第五篇：2015-2016高中語文 第6課《辛棄疾詞兩首》《水龍吟 登建康賞心亭》教案1 新人教版必修4
《水龍吟·等建康賞心亭》
教學目標
1．了解辛棄疾的生平和詞作。2．理解詞中所用典故的含義。
3．鑒賞這首詞的藝術(shù)手法和寄托的情感，深刻理解詞人的悲苦心情。教學設(shè)想
1、反復誦讀，感受這首詞的獨特韻味。
2、明確詞中寄托的情感，深刻理解辛棄疾報國無門，壯志難申的悲苦心情。
3、通過比較，加深對詞中的比喻、用典、借代等藝術(shù)特色的理解。教學時數(shù) 一教時 教學過程
一、名句對接，激情導入。
師：有些詩句，人們也許不知道它們出自何人，卻能將其熟記于心，并千古傳誦。下面，我們一起來完成以下的名句對接。（選擇部分即可）
①青山遮不住，畢竟東流去。②了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。③舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。④憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否。
⑤七八個星天外，兩三點雨山前。⑥稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。⑦眾里尋她千百度，—— 驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
師：你們能說出以上詩句是出自誰的筆下嗎？ ——辛棄疾
今天我們再來學習一首辛棄疾的名作《水龍吟?登建康賞心亭》。在接觸作品之前我們先來回憶一下作者的有關(guān)情況。
二、作者簡介，知人論世
辛棄疾（1140—1207），南宋詞人，字幼安，號稼軒，濟南歷城（今屬山東）人。祖父辛贊，未及南渡，仕金歷宿亳沂海諸州。辛棄疾受學于亳州劉瞻，與黨懷英為同社生，號“辛黨”。二十一歲參加耿京抗金義軍，不久歸南宋，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。任職期間，采取積極措施，招集流亡，訓練軍隊，獎勵耕戰(zhàn)，打擊貪污豪強，注意安定民生。一生堅決主張抗金。在《美芹十論》、《九議》等奏疏中，具體分析當時的政治軍事形勢，對夸大金兵力量、鼓吹妥協(xié)投降的謬論，作了有力的駁斥；要求加強作戰(zhàn)準備，鼓勵士氣，以恢復中原。他所提出的抗金建議，均未被采納，并遭到主和派的打擊，曾長期落職閑居江西上饒、鉛山一帶。晚年一度起用，不久病卒。其詞抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，1 傾訴壯志難酬的悲憤，對南宋上層統(tǒng)治集團的屈辱投降進行揭露和批判；也有不少吟詠祖國河山的作品。藝術(shù)風格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》、《永遇樂?京口北固亭懷古》、《水龍吟?登建康賞心亭》、《菩薩蠻?書江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱負不能實現(xiàn)而產(chǎn)生的消極情緒。有《稼軒長短句》。今人輯有《辛稼軒詩文鈔存》。
三、傾情誦讀，整體感知
1、自由朗讀（要求學生正確注音）
2、聽讀（要求注意停頓、語氣和情感的把握）
3、抽讀（要求學生充滿感情的朗讀）
要讀出千里清秋的遼遠空闊，讀出落日樓頭的孤寂悲涼，更要讀出欄桿拍遍的苦悶悲憤。
4、譯讀（學生結(jié)合課下注釋，理解詩詞意思）
出色的朗讀往往是建立在正確的理解的基礎(chǔ)上的。要求學生結(jié)合課本注釋，邊讀邊理解詞的內(nèi)容。并把自己不理解的句子劃出來，可以和旁邊的同學討論解決，也可以和我老師一起探討。
5、質(zhì)疑（師生共同解決疑難問題）
四、研習全詞，體會感情，感受形象
★結(jié)合注釋讀過辛棄疾的這首詞，相信大家一定讀懂了一些東西，心里涌動著太多的感動和感慨讓我們一起深入詞人內(nèi)心最深處，去觸摸他的情感脈搏吧。
（一）分析詞的上片
1、上片中哪些句子是景物描寫，詞人分別描寫了哪些景物？ ——江月、山景、落日、斷鴻、游子（板書）
2、“一切景語皆情語”這些景物描寫又牽動了作者怎樣的心緒？
★“楚天千里清秋，水隨天去秋無際?！遍_篇寫景，但這景意境是宏大壯闊的。大家想象一下，遙看遼闊無邊的楚天之下，橫無際涯的秋色，浩浩蕩蕩的滾滾長江，水天一色。面對這闊大的境界，詞人那種磊落的胸懷讓我們一覽無余。
★下面“遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻”三句，是寫山?！斑b岑”即遠山。舉目遠眺，那一層層、一疊疊的遠山，有的很像美人頭上插戴的玉簪，有的很像美人頭上螺旋形的發(fā)髻，景色算上美景，但只能引起詞人的憂愁和憤恨。
3、人心中有愁有恨，雖見壯美的遠山，但愁卻有增無減，仿佛是遠山在“獻愁供恨”。這是移情及物的手法。
★那么詞人的愁恨為何，又何因而至？
詞中沒有正面交代，但結(jié)合登臨時地情景，可以意會得到。北望是江淮前線，效力無由；再遠即中原 舊疆，收復無日。南望則山河雖好，無奈僅存半壁；朝廷主和，志士不得其位，即思進取，卻力不得伸。以上種種，是恨之深、愁之大者。借言遠山之獻供，一寫內(nèi)心的擔負，而總束在此片結(jié)句“登臨意”三字內(nèi)。開頭兩句，是純粹寫景，至“獻愁供恨”三句，已進了一步，點出“愁”、“恨”兩字，由純粹寫景而開始抒情，由客觀而及主觀，感情也由平淡而漸趨強烈。一切都在推進中深化、升華。
4、“落日樓頭”六句意思說，夕陽快要西沉，孤雁的聲聲哀鳴不時傳到賞心亭上，更加引起了作者對遠在北方的故鄉(xiāng)的思念。他看著腰間空自佩戴的寶刀，悲憤地拍打著亭子上的欄干，可是又有誰能領(lǐng)會他這時的心情呢？
★ 這里“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”三句，雖然仍是寫景，但無一語不是喻情。落日，本是日日皆見之景，辛棄疾用“落日”二字，比喻南宋國勢衰頹。“斷鴻”，是失群的孤雁，比喻自己飄零的身世和孤寂的心境。、這里的游子又是指誰呢？這又表達詞人怎樣的情感呢？
游子指辛棄疾自己。辛棄疾渡江淮歸南宋，原是以宋朝為自己的故國，以江南為自己的家鄉(xiāng)的?？墒悄纤谓y(tǒng)冶集團根本無北伐收復失地之意，也不把像辛棄疾一樣的有志之士看作自己人，對他一直采取猜忌排擠的態(tài)度，致使辛棄疾覺得他在江南真的成了游子了。、“把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會、登臨意”三句，是直抒胸臆，此時作者思潮澎湃心情激動。但作者不是直接用語言來渲染，而是選用具有典型意義的動作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報國無路、壯志難酬的悲憤。有哪些動作呢？（板書：看、拍、會、登）
★第一個動作是“把吳鉤看了”（“吳鉤”是吳地所造的鉤形刀）。李賀《南園》詩中就有“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的句子?！皡倾^”，本應在戰(zhàn)場上殺敵，但現(xiàn)在卻閑置身旁，只作賞玩，無用武之處，這就把作者雖有沙場立功的雄心壯志，卻是英雄無用武之地的苦悶也烘托出來了。第二個動作“欄干拍遍”。據(jù)宋王辟之《澠水燕談錄》記載，一個“與世相齟齬”的劉孟節(jié)，他常常憑欄靜立，懷想世事，吁唏獨語，或以手拍欄于。曾經(jīng)作詩說：“讀書誤我四十年，幾回醉把欄干拍”。欄干拍遍是胸中有說不出來抑郁苦悶之氣，借拍打欄干來發(fā)泄。用在這里，就把作者雄心壯志無處施展的急切悲憤的情態(tài)宛然顯現(xiàn)在讀者面前。另外，“把吳鉤看了，欄干拍遍”，除了典型的動作描寫外，還由于采用了運密入疏的手法，把強烈的思想感情寓于平淡的筆墨之中，內(nèi)涵深厚，耐人尋味?！盁o人會、登臨意”則慨嘆自己空有恢復中原的抱負，而南宋統(tǒng)治集團中沒有人是他的知音，正如岳飛所寫《小重山》里的“知音少，弦斷有誰聽”。
后幾句一句句感情漸濃，達情更切，至最后“無人會”得一盡情抒發(fā)，可說“盡致”了。讀者讀到此，于作者心思心緒，亦可盡知，每位讀者，也都會被這種情感感染。
小結(jié)：上片大段寫景：由水寫到山，由無情之景寫到有情之景，很有層次。用的是我們常見的表現(xiàn)手法 — —借景抒情
（二）分析詞的下片
★上片寫景抒情，下片則是直接言志。下片十一句，分四層意思：
1、與詞的上片相比，詞的下片描寫對象變成了歷史人物，詞人寫了哪些人和哪些事呢？ 張翰 —— 樂于歸隱 許汜 ——謀取私利 劉備 —— 雄才大略 桓溫 —— 嘆時光流逝
2、詞人對這些歷史人物各持什么態(tài)度？
既不愿學為吃鱸魚膾而還鄉(xiāng)的張季鷹，也不愿學求田問舍的許汜。而贊賞劉備的包裹才氣，表明自己志在為國為民。
3、作者寫這些歷史人物有什么用意呢？
心志的表白并沒有使自己擺脫心靈的寂寞，相反增添一份凄苦，于是他想到了古人，并借以表達自己的情感。
① “休說鱸魚堪膾，盡西風、季鷹歸未？晉朝人張翰（字季鷹），在洛陽作官，見秋風起，想到家鄉(xiāng)蘇州味美的鱸魚，便棄官回鄉(xiāng)。（見《晉書?張翰傳》）現(xiàn)在深秋時令又到了，連大雁都知道尋蹤飛回舊地，何況我這個漂泊江南的游子呢？值得注意的是，這里辛棄疾雖然那張翰自比卻是反其意而用之，然而自己的家鄉(xiāng)如今還在金人統(tǒng)治之下，南宋朝廷卻偏一隅，自己想回到故鄉(xiāng)，又談何容易！
②“盡西風、季鷹歸未？”既寫了有家難歸的鄉(xiāng)思，又抒發(fā)了對金人、對南宋朝廷的憤懣，確實收到了一石三鳥的效果?！扒筇飭柹幔聭咭?，劉郎才氣”，是第二層意思。求田問舍就是買地置屋。劉郎，指三國時劉備，這里泛指有大志之人。三國時許汜去看望陳登，陳登對他很冷淡，獨自睡在大床上，叫他睡下床。許汜去詢問劉備，劉備說：天下大亂，你忘懷國事，求田問舍，陳登當然瞧不起你。如果是我，我將睡在百尺高樓，叫你睡在地下，豈止相差上下床呢？（見《三國志?陳登傳》）“怕應羞見”的“怕應”二字，是辛棄疾為許汜設(shè)想，表示懷疑：象你（指許汜）那樣的瑣屑小人，有何面目去見象劉備那樣的英雄人物？ 所以，這二層的大意是說，既不學為吃鱸魚膾而還鄉(xiāng)的張季鷹，也不學求田問舍的許汜。作者登臨遠望望故土而生情，誰無思鄉(xiāng)之情，作者自知身為游子，但國勢如此，如自己一般的又何止一人呢？作者于此是說，我很懷念家鄉(xiāng)但卻絕不是像張翰、許汜一樣，我回故鄉(xiāng)當是收復河山之時。作者有此志向，但語中含蓄，“歸未？”一詞可知，于是自然引出下一層。
③ “可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此”，是第三層意思?！傲髂辍保磿r光流逝；“風雨”指國家在風雨飄搖之中。據(jù)《世說新語?言語》，桓溫北征，經(jīng)過金城，見自己過去種的柳樹已長到幾圍粗，便感嘆地說： “木猶如此，人何以堪？”——樹已長得這么高大了，人怎么能不老大呢！這三句詞包含的意思是：于此時，我心中確實想念故鄉(xiāng)，但我不會像張瀚，許汜一樣貪圖安逸我今日內(nèi)心是悵恨憂懼的。我所憂懼的是國事飄搖，時光流逝，北伐無期，恢復中原的宿愿不能實現(xiàn)。年歲漸增，恐再閑置便再無力為國效命疆場了。這三句，是全首詞的核心。到這里，作者的感情經(jīng)過層層推進已經(jīng)發(fā)展到最高潮。下面就自然地收束，也就是第四層意思。
4、這種借古人來表達自己情感的寫法我們稱之為什么？
——用典。就本詞來看，詞人用典意在對比，前兩個是反例，后兩個是正例，正反對比表達了詞人的榮辱觀、價值觀。可見，辛棄疾可謂是用典高手。
5、你如何理解詞的最后一句呢？
“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚。”“倩”是請求?！凹t巾翠袖”是少女的裝束，這里就是少女的代名詞。在宋代，一般游宴娛樂的場合，都有歌妓在旁唱歌侑酒。這三句是寫辛棄疾自傷抱負不能實現(xiàn)，世無知已，得不到同情與慰藉。這與上片“無人會、登臨意”義近而相呼應。英雄無淚，只因未到傷心處，辛棄疾卻黯然流淚，那是因為他的心在滴血呀！
五、咀嚼涵詠，品味語言
真正震撼人心的作品往往是情感與語言的完美結(jié)合，這首《水龍吟》就是個很好的例子，相信詞中的許多句子都給同學們留下了深刻的印象，那么現(xiàn)在請大家合上課本，試著回憶一下，哪些句子讓你一見傾心？并說說你的理由。
（學生自由發(fā)言）
★教師小結(jié)：玩味著句句言近意遠的詩句，一位雄才大略，襟懷磊落，憂國傷時的詩人，仿佛就浮現(xiàn)在我們的眼前。是啊，錦繡河山必然哺育無數(shù)英雄，又何止辛棄疾一人呢？《念奴嬌?赤壁懷古》就為我們塑造了一個抱負遠大，識度明達的蘇軾。請同學們就兩首詞在情感表達和藝術(shù)特色方面的相同點做一個簡單概括。寫作特色
1．寓情于景的寫法
這突出地表現(xiàn)在作品的上片?！俺烨Ю锴迩铮S天去秋無際”，連用兩個“秋”字，隱含了作者心中的愁苦之情。那煙波浩渺、水天一望無際的畫面更增加了愁的力度，把此地之“景”和登臨者的“情”有機地融合為一體。下面的“遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”也是如此，這些景物將作者的“愁”具體化了。遠處美麗的山巒已淪陷敵手，景色之美詞人已無心欣賞，面對此情此景，作者只有愁和恨。因而在作者眼里，是“獻愁供恨”。恰在此時，夕陽西照，一抹殘暉似乎預示著風雨飄搖之中的南宋王朝的命運；離群孤雁凄厲的叫聲讓詞人想起自己無家可歸的游子處境?！奥淙铡薄肮?雁”“游子”的情調(diào)和諧，一股悲涼、凄切的氛圍迎面而來，已分不清什么是景，什么是情，真正達到了情與景的有機統(tǒng)一。
2．強烈而極富暗示性的動作刻畫
緊承“江南游子”，詞作由即景抒情完全轉(zhuǎn)入人事人情?！鞍褏倾^看了，欄桿拍遍”，充滿了昂揚的斗志和激情。在這里，作品不再用即景抒情之法，而是以人物動作表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。作品所展示給我們的是包含感情色彩的景物和帶有強烈激情的動作，而感情的具體內(nèi)涵卻需要我們自己去體會。這樣作品便更加深沉渾厚，具有更加強烈的藝術(shù)魅力。
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