第一篇：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

語(yǔ)文教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本期的個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)工作從我班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和閱讀教學(xué)作為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口，以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，消除自卑，力爭(zhēng)在非智力因素方面進(jìn)行積極引導(dǎo)，在知識(shí)方面進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，逐步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)，樂(lè)學(xué)的良好習(xí)慣。

二、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生52人。從我接手這個(gè)班級(jí)后，通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣方面均已養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)課，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)等基本習(xí)慣，但由于，一部分學(xué)生，由于基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，加上學(xué)習(xí)習(xí)慣差，呈現(xiàn)出上課注意力不集中，作業(yè)拖拉，作業(yè)正確率低，學(xué)習(xí)成績(jī)差等現(xiàn)象。本學(xué)期我將針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

三、主要工作

1、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立信心，消除其自卑感，讓他們感受到“我能行”。激發(fā)他們以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習(xí)中。

2、利用教師內(nèi)四表欄對(duì)成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)突出的優(yōu)生和進(jìn)步大的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍。

3、優(yōu)生和潛能生結(jié)對(duì)子，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，并定期評(píng)選出優(yōu)秀互助組。

4、抓好“三結(jié)合”教育，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的學(xué)習(xí)中來(lái)，配合教師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到輔導(dǎo)和監(jiān)督作用。

四、具體措施

1、結(jié)合本期語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)，認(rèn)真制定個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)計(jì)劃。

2、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生閱讀面，訓(xùn)練其思維的廣度和深度，寫(xiě)作教學(xué)通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣。

3、自主選擇合作伙伴結(jié)成對(duì)子，讓優(yōu)生幫助潛能生，每天檢查他們的作業(yè)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

4、集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，加大訓(xùn)練的靈活性，廣泛性和趣味性。

5、認(rèn)真分析潛能生目前的情況，找到根源，對(duì)癥下藥，根據(jù)不同學(xué)生采取相應(yīng)的輔導(dǎo)措施。

6、研究每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行教育，進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。

7、經(jīng)常與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，征得家長(zhǎng)的配合和支持，向他們介紹科學(xué)育人的方法，幫助他們提高家庭教育的質(zhì)量。

第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

2016－2017學(xué)年第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定優(yōu)秀，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高，特別是應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試的能力。

二、基本情況

三年級(jí)學(xué)生共有44人，語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?0%的同學(xué)較好，但有一少步分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，為了提高學(xué)的生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，制定教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃。

三、工作目標(biāo) 1．聲母韻母表。2．字、詞、句的應(yīng)用。3．閱讀。

4．作文的寫(xiě)作方法。

四、輔導(dǎo)方法措施

1．加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)的督導(dǎo)檢查，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法、教育方法。2．合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。

3．利用每周的課外活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。主要以課堂練習(xí)為主，形式比較靈活。教師對(duì)學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，更重要的是對(duì)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4．加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。各任課教師與學(xué)生家長(zhǎng)采用多種方式進(jìn)行溝通：電話(huà)聯(lián)系、家校互訪(fǎng)等。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長(zhǎng)更大的支持與配合。

五．輔導(dǎo)對(duì)象

培優(yōu)對(duì)象：胡彬彬、余思雅、鐘麗君、巫文超、陽(yáng)欣怡 輔差對(duì)象：彭添利、賀子鑫、殷昌鑫、曾錦萍、鐘曉輝

二〇一六年九月

第三篇：初一語(yǔ)文教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

初一語(yǔ)文教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

第一單元：

【單元分析】

第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩篇章。

本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?shī)，作者借一個(gè)山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說(shuō)明不懈努力就能達(dá)到目的?！蹲咭徊剑僮咭徊健肥且黄绹?guó)作家的作品，文章通過(guò)作者少年時(shí)的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對(duì)?！渡?生命》是臺(tái)灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對(duì)生命的敬畏和贊美?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語(yǔ)言十分精美的散文，文章借景抒情，表達(dá)了作者的人生感悟?！锻ぁ肥枪糯⑽?，表現(xiàn)了作者小時(shí)候的生活樂(lè)趣，全文想象豐富奇特，充滿(mǎn)童真童趣。

這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談；既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇；既講苦斗，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：

1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

2、領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，提煉文章主旨。

3、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考人生。

4、學(xué)會(huì)朗讀，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。

5、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段，學(xué)會(huì)在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語(yǔ)言材料。

第二單元：

【單元分析】

本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹(shù)立理想，實(shí)現(xiàn)理想。

本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性?！独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿(mǎn)含哲理的抒情詩(shī)，告訴我們樹(shù)立理想的意義。《短文兩篇》用詩(shī)化的語(yǔ)言說(shuō)明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》講述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧。《我的信念》是居里夫人的隨筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界?！丁凑撜Z(yǔ)〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：

1、聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深入思考，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)會(huì)課文意味深長(zhǎng)的用詞，理解文中富有哲理的語(yǔ)句。

2、學(xué)會(huì)朗讀，力求把握好停頓、重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。

3、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系，概括文章的主旨。

4、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧。

第三單元：

【單元分析】

本單元的詩(shī)文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)

了色彩斑斕的大自然。

前3篇都是寫(xiě)景抒情的散文?！洞骸访枥L動(dòng)人的春景，《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水，《山中訪(fǎng)友》則寫(xiě)與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié)，或抒寫(xiě)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，或傳達(dá)對(duì)大自然的深情。后2篇都是詩(shī)歌，《秋天》是現(xiàn)代詩(shī)歌，繪秋、贊秋；而《古代詩(shī)歌五首》則用凝練的語(yǔ)言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行??從而喚起我們美好的情懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：

1、反復(fù)朗讀，通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì)課文的意境，品味美的語(yǔ)言，培養(yǎng)美的情趣。

2、整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

3、理清思路，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。

第四單元：

【單元分析】

本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話(huà)，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。

當(dāng)今，科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國(guó)大地也掀起了科教興國(guó)的高潮。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識(shí)和能力的提高。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：

1、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱有關(guān)材料，豐富自身的科學(xué)知識(shí)，掌握開(kāi)展探究科學(xué)問(wèn)題的方法。

2、學(xué)會(huì)用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括課文的要點(diǎn)，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。

第五單元：

【單元分析】

親情是人類(lèi)最美好的感情之一，家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃。濃濃親情，動(dòng)人心弦。天倫之樂(lè)，其樂(lè)融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩(shī)兩首》、《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語(yǔ)言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。

2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會(huì)、珍惜家庭親情。

3、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

第六單元：

【單元分析】

本單元所選的課文體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。

同為童話(huà)，《皇帝的新裝》塑造了一個(gè)窮奢極欲、昏庸無(wú)能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡；而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營(yíng)造了一個(gè)純真、友好的美麗世界。詩(shī)歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。神話(huà)《女?huà)z造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女?huà)z造人的經(jīng)過(guò)，想像豐富奇特。《寓言四則》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。

總之，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來(lái)的別樣魅力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解童話(huà)、神話(huà)、寓言的基本特點(diǎn)。

2、體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

二、學(xué)生狀況分析（每次隨堂輔導(dǎo)后填寫(xiě)）

三、教學(xué)進(jìn)度安排:見(jiàn)周計(jì)劃)

四、教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)：

知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

五、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況本學(xué)年教輔擬采用以下措施：

1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2.語(yǔ)文教學(xué)輔導(dǎo)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6．做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8．對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。

9．根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。

10．實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

11．實(shí)行共同作文向獨(dú)自作文過(guò)渡，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

12．優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

13每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

14.教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

15.作業(yè)的布置和批改要有所針對(duì)性，不以多取勝以精取勝。

16..開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本期的個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)工作以黨的十七大精神和小平同志的“三個(gè)面向”

為指導(dǎo)，以小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合我校開(kāi)展的“研究性學(xué)習(xí)”和“快樂(lè)學(xué)習(xí)”課題研究，從五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和閱讀教學(xué)作為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口，以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，消除自卑，力爭(zhēng)在非智力因素方面進(jìn)行積極引導(dǎo)，在知識(shí)方面進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，逐步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)，樂(lè)學(xué)的良好習(xí)慣，逐步形成“四會(huì)”的能力。

二、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生16個(gè)孩子，通過(guò)近五年的在校學(xué)習(xí)和生活，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣方面均已養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)課，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)等基本習(xí)慣，在知識(shí)方面孩子們已積累了大量的字詞，會(huì)獨(dú)立進(jìn)行字、詞、句、段的訓(xùn)練，并能獨(dú)立閱讀短文和寫(xiě)作。但極少數(shù)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，呈現(xiàn)出上課注意力不集中，作業(yè)拖拉，基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，字詞掌握較差，思維的廣度不夠開(kāi)闊，運(yùn)用知識(shí)的能力欠缺，理解文本的能力不夠，寫(xiě)作方面積累的詞匯有限，寫(xiě)作能力需要進(jìn)一步提高。本學(xué)期教師針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

三、主要工作

1、作好宣傳動(dòng)員工作，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立信心，消除其自卑感，激發(fā)他

們以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習(xí)中。

2、每學(xué)期給成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)突出的優(yōu)生和進(jìn)步大的學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)賀信。

3、優(yōu)生和潛能生結(jié)對(duì)子，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，并定期評(píng)選出優(yōu)秀互助組。

4、抓好“三結(jié)合”教育，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的學(xué)習(xí)中來(lái)，配合教師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)

起到輔導(dǎo)和監(jiān)督作用。

四、具體措施

1、結(jié)合本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)，認(rèn)真制定個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)

計(jì)劃。

2、以新課標(biāo)為依據(jù)，加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生閱讀面，訓(xùn)練其思維的廣度和深度，寫(xiě)作教學(xué)通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣，做到“我手寫(xiě)我心”。

3、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

4、自主選擇合作伙伴結(jié)成對(duì)子，讓優(yōu)生幫助潛能生，每天檢查他們的作業(yè)，幫助他

們克服學(xué)習(xí)中的困難，每月評(píng)選工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、進(jìn)步大的對(duì)子。

5、保證優(yōu)生每周一次的集中輔導(dǎo)，加大訓(xùn)練的靈活性，廣泛性和趣味性。

6、認(rèn)真分析潛能生目前的情況，找到根源，對(duì)癥下藥，根據(jù)不同學(xué)生采取相應(yīng)的輔

導(dǎo)措施。

7、每周對(duì)潛能生進(jìn)行一次集中輔導(dǎo)，平常見(jiàn)縫插針，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)潛能生降低

難度，使他們跳一跳也能摘到桃子，品嘗成功的喜悅。

8、認(rèn)真抓好專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，如：古詩(shī)文背誦、成語(yǔ)積累，日記訓(xùn)練等，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

9、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，研究每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行教育，進(jìn)

行輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。

10開(kāi)展“我能行”活動(dòng)，讓每位學(xué)生都有上臺(tái)展示自己才華的機(jī)會(huì)，可以是朗誦、講故事、手工制作、繪畫(huà)等，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)信心。

11、召開(kāi)部分家長(zhǎng)的會(huì)議，向他們宣傳素質(zhì)教育，科學(xué)育人的方法，幫助他們提高

家庭教育的質(zhì)量。

12、結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生出謀劃策，動(dòng)手實(shí)踐，參與組織，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐

能力。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本期的個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)工作以黨的十六大、第三次全教會(huì)精神和小平同志的“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，以小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合我校開(kāi)展的“研究性學(xué)習(xí)”和“快樂(lè)學(xué)習(xí)”課題研究，從六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和閱讀教學(xué)作為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口，以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，消除自卑，力爭(zhēng)在非智力因素方面進(jìn)行積極引導(dǎo)，在知識(shí)方面進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，逐步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)，樂(lè)學(xué)的良好習(xí)慣，逐步形成“四會(huì)”的能力。

二、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生53個(gè)孩子，通過(guò)近六年的在校學(xué)習(xí)和生活，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣方面均已養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)課，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)等基本習(xí)慣，在知識(shí)方面孩子們已積累了大量的字詞，會(huì)獨(dú)立進(jìn)行字、詞、句、段的訓(xùn)練，并能獨(dú)立閱讀短文和寫(xiě)作。但極少數(shù)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，呈現(xiàn)出上課注意力不集中，作業(yè)拖拉，基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，字詞掌握較差，思維的廣度不夠開(kāi)闊，運(yùn)用知識(shí)的能力欠缺，理解文本的能力不夠，寫(xiě)作方面積累的詞匯有限，寫(xiě)作能力需要進(jìn)一步提高。本學(xué)期教師針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

三、主要工作

1、作好宣傳動(dòng)員工作，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立信心，消除其自卑感，激發(fā)他們以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習(xí)中。

2、每月給成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)突出的優(yōu)生和進(jìn)步大的學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)賀信。

3、優(yōu)生和潛能生結(jié)對(duì)子，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，并定期評(píng)選出優(yōu)秀互助組。

4、抓好“三結(jié)合”教育，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的學(xué)習(xí)中來(lái)，配合教師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到輔導(dǎo)和監(jiān)督作用。

四、具體措施

1、結(jié)合本期語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)，認(rèn)真制定個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)計(jì)劃。

2、以新課標(biāo)為依據(jù)，加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生閱讀面，訓(xùn)練其思維的廣度和深度，寫(xiě)作教學(xué)通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣，做到“我手寫(xiě)我心”。

3、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

4、自主選擇合作伙伴結(jié)成對(duì)子，讓優(yōu)生幫助潛能生，每天檢查他們的作業(yè)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，每月評(píng)選工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、進(jìn)步大的對(duì)子。

5、保證優(yōu)生每周一次的集中輔導(dǎo)，加大訓(xùn)練的靈活性，廣泛性和趣味性。

6、認(rèn)真分析潛能生目前的情況，找到根源，對(duì)癥下藥，根據(jù)不同學(xué)生采取相應(yīng)的輔導(dǎo)措施。

7、每周對(duì)潛能生進(jìn)行一次集中輔導(dǎo)，平常見(jiàn)縫插針，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)潛能生降低難度，使他們跳一跳也能摘到桃子，品嘗成功的喜悅。

8、認(rèn)真抓好專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，如：古詩(shī)文背誦、成語(yǔ)積累，日記訓(xùn)練等，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

9、認(rèn)真做好畢業(yè)復(fù)習(xí)工作，研究每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行教育，進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。

10開(kāi)展“我能行”活動(dòng)，讓每位學(xué)生都有上臺(tái)展示自己才華的機(jī)會(huì)，可以是朗誦、講故事、手工制作、繪畫(huà)等，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)信心。

11、召開(kāi)部分家長(zhǎng)的會(huì)議，向他們宣傳素質(zhì)教育，科學(xué)育人的方法，幫助他們提高家庭教育的質(zhì)量。

12、結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生出謀劃策，動(dòng)手實(shí)踐，參與組織，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。