第一篇：冬之韻詩(shī)歌朗誦賽2012-2013

關(guān)于舉辦首屆“冬之韻”教師詩(shī)歌朗誦會(huì)的通知

各級(jí)部、處室：

為了豐富廣大教職工的業(yè)余生活，弘揚(yáng)校園師德師風(fēng)文化氛圍，陶冶教師情操，展示教師風(fēng)采，追求“詩(shī)意生活的棲居”。在冬季來(lái)臨之際，學(xué)校工會(huì)將舉行首屆“冬之韻”教師詩(shī)歌朗誦會(huì)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通如下：

一、活動(dòng)內(nèi)容：

1、詩(shī)歌內(nèi)容自選，可以是古詩(shī)，也可以是現(xiàn)代詩(shī)。

2、朗誦時(shí)可以采用多種展示形式，配樂(lè)自選，亦可伴舞朗誦。

3、詩(shī)歌內(nèi)容要求健康向上，富有意義。

4、詩(shī)歌長(zhǎng)度適中，每個(gè)節(jié)目展示時(shí)間以不超過(guò)5分鐘為宜。

二、活動(dòng)要求：以級(jí)部為單位參加（1-5年級(jí)部、生活教育部、幼兒園，共七個(gè)參賽單位，處室人員參加授課級(jí)部的活動(dòng)），每個(gè)級(jí)部上報(bào)兩到三個(gè)節(jié)目，一個(gè)為集體誦讀，其他為個(gè)人朗誦。

三、活動(dòng)時(shí)間：初步定于11月底，具體時(shí)間另行通知。

四、報(bào)名辦法：采取自愿報(bào)名的辦法進(jìn)行，請(qǐng)?jiān)?1月14日前將所朗誦的詩(shī)歌題目，報(bào)遲宏老師處。報(bào)名時(shí)，請(qǐng)上報(bào)展示節(jié)目單，及大約朗誦時(shí)間等，編寫于Word文檔中以BQQ形式發(fā)送給遲宏；音樂(lè)自備，上場(chǎng)前交予工作人員。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)集體獎(jiǎng)項(xiàng)和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)，具體獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量及獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)待報(bào)名結(jié)束后再定。

六、評(píng)分要求：

1、穿著得體大方 ；

2、詩(shī)歌內(nèi)容健康向上 ；

3、情感表達(dá)充分、恰當(dāng)；

4、臺(tái)風(fēng)自然大方，體態(tài)語(yǔ)得體、恰當(dāng)。

為保證活動(dòng)順利進(jìn)行，展示出我校教職工風(fēng)采，如有其他意見(jiàn)或者建議，請(qǐng)及時(shí)與工會(huì)宣傳委員聯(lián)系。

希望廣大教職工積極參與，讓我們的校園再一次沸騰起來(lái)吧！

學(xué)校工會(huì)委員會(huì) 二〇一二年十一月四日

關(guān)于“冬之韻”詩(shī)歌朗誦比賽的補(bǔ)充通知

各級(jí)部、處室：

“冬之韻”詩(shī)歌朗誦比賽時(shí)間定于周五（11月30日）下午4:10在小禮堂舉行?，F(xiàn)將有關(guān)流程及要求通知如下：

一、比賽順序以抽簽形式?jīng)Q定，一個(gè)集體節(jié)目穿插一個(gè)個(gè)人節(jié)目。

二、周一至周四中午12:00-13:00，下午4:00——5:00各級(jí)部可以進(jìn)行彩排，為了節(jié)約時(shí)間，需要進(jìn)行彩排的級(jí)部請(qǐng)?zhí)崆吧蠄?bào)給遲宏，便于統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

三、周四下午之前，請(qǐng)各級(jí)部將節(jié)目配樂(lè)發(fā)送至王玉娟老師處（如不需改動(dòng)，可于彩排時(shí)直接存于電腦桌面相應(yīng)文件夾內(nèi)），文件名存為“節(jié)目順序+節(jié)目名稱+朗誦級(jí)部”，如“4梅花魂（五年級(jí)部集體）”“6雪花（五年級(jí)部***），如因各級(jí)部原因影響演出，后果自負(fù)。演出中如有燈光和音響的特別要求，請(qǐng)?zhí)崆芭c負(fù)責(zé)燈光音響老師聯(lián)系（彩排時(shí)提前說(shuō)明）。

四、演出時(shí)如需要PPT展示，請(qǐng)各級(jí)部自行制作，于周四下午前發(fā)送給王玉娟老師。

五、本周三之前，請(qǐng)各級(jí)部將集體節(jié)目參與者名單及本級(jí)部節(jié)目的串聯(lián)詞發(fā)送給遲宏。

六、比賽當(dāng)日，因時(shí)間較為緊張，還請(qǐng)各級(jí)部抓緊時(shí)間放學(xué)、靜校，提前進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，4:10準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。

七、各級(jí)部如需化妝品、服裝等，可與陳秋霞老師聯(lián)系。

八、比賽現(xiàn)場(chǎng)公布分?jǐn)?shù)，以集體朗誦和個(gè)人朗誦的總分之和為各級(jí)部得分，根據(jù)得分高低評(píng)選出優(yōu)勝獎(jiǎng)兩個(gè)級(jí)部，優(yōu)秀獎(jiǎng)四個(gè)級(jí)部；個(gè)人朗誦根據(jù)表現(xiàn)評(píng)選出最佳風(fēng)采獎(jiǎng)、最優(yōu)音質(zhì)獎(jiǎng)、最富情感獎(jiǎng)等單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

九、相關(guān)工作人員安排： 燈光、音響：王玉娟

孫德勝

追光：趙軍聯(lián)

秦旭文

賈旺林

孟凡強(qiáng)（不耽誤本級(jí)部演出為原則進(jìn)行協(xié)調(diào)）話筒：陳秋霞

周仙仙

焦雷

王曉妍 電腦控制：王玉娟

級(jí)部相關(guān)人員 攝影：宿光峰 攝像：李金秋 統(tǒng)分：龔衛(wèi)軍

高曄

各級(jí)部要重視此次比賽，認(rèn)真準(zhǔn)備，比賽當(dāng)日，我校還將邀請(qǐng)教育管理中心工會(huì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加，望老師們盡全力展現(xiàn)出我校教師的風(fēng)采。

附：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（總分100分）：

1、內(nèi)容積極向上，充實(shí)生動(dòng)，有真情實(shí)意，寓意深刻，富有感召力（20分）；

2、衣著得體,姿態(tài)得體大方，整體精神面貌好（20分）；

3、吐字清晰,聲音宏亮,正確把握朗誦節(jié)奏（20分）；

4、感情飽滿真摯,表情自然,能正確把握朗誦內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾產(chǎn)生共鳴（20分）；

5、節(jié)目形式新穎，具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力（20分）。

“冬之韻”詩(shī)歌朗誦比賽節(jié)目順序單 1.《向著明亮那方》

朗誦者：五年級(jí)部 2.《相和歌》

朗誦者：三年級(jí)部

張麗 3.《讓青春繼續(xù)》

朗誦者：生活交際部 4.《最初的夢(mèng)想》

朗誦者：四年級(jí)部

程亞男 5.《但愿人長(zhǎng)久》

朗誦者：一年級(jí)部

6.《秋天的懷念》

朗誦者：才能學(xué)前部

伊文娟

7.《校園交響組詩(shī)》

朗誦者：四年級(jí)部

8.《人是一本書》

朗誦者：二年級(jí)部 邱文麗 李素珍 9.《讓我們歌唱祖國(guó)》朗誦者：二年級(jí)部 10.《太陽(yáng)》

朗誦者：生活部

郭妃妃 11.《詩(shī)海拾貝》

朗誦者：三年級(jí)部

12.《美人如斯》

朗誦者：五年級(jí)部

丁明彥 13.《與青春對(duì)話》

朗誦者：一年級(jí)部

劉鳳鳳

學(xué)校工會(huì)

2012.11.26 勝利第四小學(xué)舉辦教職工詩(shī)歌朗誦會(huì)宣傳報(bào)道和競(jìng)賽結(jié)果

為了豐富廣大教職工的業(yè)余生活，弘揚(yáng)校園師德師風(fēng)文化氛圍，陶冶教師情操，展示教師風(fēng)采。11月30日下午，勝利第四小學(xué)工會(huì)組織的首屆“冬之韻”教職工詩(shī)歌朗誦會(huì)在小禮堂拉開(kāi)序幕。

本次活動(dòng)分為集體誦讀和個(gè)人朗誦兩種形式，有6支代表隊(duì)的100余名教職工積極參與。教師們以飽滿的熱情，將情感與詩(shī)歌心神融合,情達(dá)詩(shī)境，時(shí)而慷慨激昂、而輕聲謾語(yǔ)、時(shí)而激情澎湃、時(shí)而溫文婉雅??整場(chǎng)朗誦會(huì)高潮迭起、掌聲不斷。

管理中心相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓應(yīng)邀到會(huì)進(jìn)行了指導(dǎo)，評(píng)選出了集體優(yōu)勝獎(jiǎng)和個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)。優(yōu)勝級(jí)部：一年級(jí)部、五年級(jí)部

優(yōu)秀級(jí)部：二年級(jí)部、三年級(jí)部、四年級(jí)部、生活教育部 最具風(fēng)采獎(jiǎng)：邱文麗、丁明彥、張麗、李素珍 最優(yōu)音質(zhì)獎(jiǎng)：劉鳳鳳、郭妃妃、劉敏

最具情感獎(jiǎng)：伊文娟、程亞男、鞏俊文、左一君

文/圖：李金秋

審核：燕增強(qiáng)

第二篇：冬之韻策劃 -

管 理 學(xué) 院

冬 之 韻 策 劃 書

主辦:管理學(xué)院團(tuán)總支 學(xué)生會(huì)承辦:管理學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部

一、活動(dòng)宗旨與意義：

加強(qiáng)我院學(xué)生的文明修養(yǎng)和內(nèi)涵，提升以宿舍為主體的文化品位，陶冶學(xué)生情操和豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)校如家的意識(shí)，營(yíng)造學(xué)生宿舍“團(tuán)結(jié)、文明、和諧”的文化氛圍，創(chuàng)造整潔美觀、安全舒適的住宿環(huán)境。

二.活動(dòng)目的：鼓勵(lì)和提高大學(xué)生在宿舍中的“自我管理，自我服務(wù)，自我教育”意

識(shí)。三.活動(dòng)對(duì)象：北方民族大學(xué)管理學(xué)院全體學(xué)生宿舍(大四宿舍除外)

四.活動(dòng)時(shí)間:2013年10月30——2013年11月30日

五.活動(dòng)內(nèi)容 :一.宿舍衛(wèi)生及裝飾比賽二.達(dá)人秀

一.宿舍衛(wèi)生及裝飾比賽(40)

活動(dòng)內(nèi)容:主要涉及各宿舍衛(wèi)生檢查和宿舍裝飾.屆時(shí)比賽評(píng)委對(duì)參賽宿舍進(jìn)行進(jìn)宿舍評(píng)分,要求各宿舍環(huán)境整潔干凈(學(xué)院日常衛(wèi)生檢查要求).宿舍裝飾要求簡(jiǎn)潔、大方、有生活氣息，像包括在宿舍門上貼對(duì)聯(lián)、宿舍裝飾、給自己的宿舍起名字等等。

宿舍衛(wèi)生及裝飾比賽

活動(dòng)形式

由于本活動(dòng)以“新”為主題，力求有新意，有思想。所以，本次寢室美化大賽采取“自由美化”的裝扮方式。以干凈整潔、簡(jiǎn)潔大方為主要評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。

具體要求如下：

1、各寢室自備創(chuàng)作材料，自由創(chuàng)作。

2、在裝扮完成的前兩天，比賽組委會(huì)通知具體的評(píng)比時(shí)間。

3、全體寢室裝扮完成后，由比賽評(píng)委進(jìn)入各寢室，公平公正的進(jìn)行美化和衛(wèi)生評(píng)比。

附：注意事項(xiàng)：

1、創(chuàng)作應(yīng)在在遵守大賽規(guī)定和不違反所屬宿舍管理?xiàng)l例的前提下完成。

2、請(qǐng)同學(xué)們盡量不移動(dòng)、移除原寢室公共物品。

3、請(qǐng)盡量不要使用現(xiàn)成品，鼓勵(lì)自己創(chuàng)作。創(chuàng)作內(nèi)容可以是書畫、手工藝品等。

4、不得隨意涂鴉，張貼墻紙裝飾應(yīng)保證拆除時(shí)不弄臟墻體。

5、大賽流程

（一）、前期準(zhǔn)備

1、宣傳：海報(bào)、展板、網(wǎng)絡(luò)等形式，以及學(xué)院學(xué)生會(huì)成員和班委在班上進(jìn)行宣傳。

2、由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)進(jìn)入各寢室，進(jìn)行大賽動(dòng)員，說(shuō)明相關(guān)內(nèi)容，通知美化精神，介紹美化經(jīng)驗(yàn)。

（二）、設(shè)計(jì)大賽內(nèi)容

本次寢室美化大賽包括四個(gè)部分：寢室衛(wèi)生評(píng)比，寢室藝術(shù)書畫、手工制品等展品的評(píng)比、寢室裝扮評(píng)比、以及整體寢室文化氛圍評(píng)比。

1、寢室衛(wèi)生：

參照學(xué)院印發(fā)的寢室衛(wèi)生評(píng)分細(xì)則的基礎(chǔ)進(jìn)一步加強(qiáng)評(píng)比要求（具體的評(píng)比細(xì)則會(huì)在各班級(jí)公示）。

2、寢室書畫、手工制品等展示：

（1）、活動(dòng)主題：健康，勵(lì)志，有新意均可。

（2）、活動(dòng)內(nèi)容：

①參賽作品形式為書法、繪畫、手工制品等形式，題材不限。

②書畫最好反映同學(xué)們積極向上的精神風(fēng)貌，以寢室或?qū)嬍业奈幕ㄔO(shè)為創(chuàng)作對(duì)象。手工制品力求新意，寓意。

③作品可懸掛于寢室，也可單獨(dú)出展。若單獨(dú)出展，請(qǐng)注明作者姓名和寢室號(hào)。

3、寢室美化設(shè)計(jì)

此環(huán)節(jié)分為三個(gè)部分：寢室環(huán)境衛(wèi)生，寢室美化，也包括寢室成員的精神風(fēng)貌。

（1）、寢室衛(wèi)生按新的比賽衛(wèi)生評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。

（2）、寢室美化要求：

①各寢室圍繞大賽主題設(shè)計(jì)自己寢室的風(fēng)格（如個(gè)性、溫馨、文雅，創(chuàng)新等）②寢室室名設(shè)計(jì)：突出本寢室的特色。

⑤寢室室規(guī)、室訓(xùn)：確定各寢室室規(guī)室訓(xùn)以及獎(jiǎng)懲制度，以此作為大家的行為規(guī)范。⑥每個(gè)寢室推選一個(gè)“形象大使”，在評(píng)選時(shí)負(fù)責(zé)解說(shuō)本寢室文化特色，設(shè)計(jì)內(nèi)涵。⑦寢室美化須自行設(shè)計(jì)，自行裝扮。建議打造經(jīng)濟(jì)型，可觀型，實(shí)用型寢室。

4、寢室成員精神風(fēng)貌

參考標(biāo)準(zhǔn)：

談吐大方，舉止得體，文明用語(yǔ)，禮貌待人。

（三）、后期工作

1、公布獲獎(jiǎng)寢室名單

2、制作寢室美化大賽風(fēng)采集

3、開(kāi)展大賽頒獎(jiǎng)大會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

4、采集各寢室對(duì)本次大賽的評(píng)價(jià)

七、寢室美化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（一）寢室衛(wèi)生

（1）各宿舍將美化好的宿舍拍成DV,發(fā)到生活部部長(zhǎng)任慶偉郵箱

（1367147210@qq.com),然后進(jìn)行首輪評(píng)比。

上交視頻時(shí)間為2013年10月20日，具體評(píng)比時(shí)間為23日。

比賽組委會(huì)首輪評(píng)比成員：學(xué)生會(huì)主席、特邀各部部長(zhǎng)、生活部部分成員。

(2)通過(guò)首輪評(píng)比出10間宿舍進(jìn)入復(fù)賽，復(fù)賽評(píng)委由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主

任組成，進(jìn)宿舍打分最終確定名次。

時(shí)間為2013年10月25日

衛(wèi)生符合基本評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，衛(wèi)生70分，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成美化工作30分

（二）美化設(shè)計(jì)

展品：獲獎(jiǎng)人數(shù)占5%，獲獎(jiǎng)?wù)邔嬍腋骷?分；

美化：主題明確3-5分，有室名、室訓(xùn)、室規(guī)各加3-5分，解說(shuō)得體5-10分，動(dòng)手設(shè)計(jì)、合理利用資源加5-10分，寢室成員風(fēng)貌加3-5分。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)：1個(gè)，男女生各一個(gè)，頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品，并推薦參加學(xué)校的寢室美化大賽

二等獎(jiǎng)： 2個(gè)，男女生各兩個(gè)，頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品

三等獎(jiǎng)： 3個(gè)，男女生各三個(gè)，頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品

除此之外，另設(shè)置四個(gè)特別獎(jiǎng)（一個(gè)寢室不可兼得）

最具地方特色獎(jiǎng)：設(shè)計(jì)裝扮展現(xiàn)地方特色。

最具環(huán)保理念獎(jiǎng)；合理利用各種資源，同時(shí)達(dá)到美化效果

最佳創(chuàng)新美化獎(jiǎng)：設(shè)計(jì)新穎，造型獨(dú)特，給人清新感

最佳整潔獎(jiǎng)：以干凈整潔為標(biāo)準(zhǔn)

達(dá)人秀展示

參賽宿舍需做一份PPT其內(nèi)容主要涉及寢室成員介紹等等。（具體內(nèi)容參賽宿舍自己把握，要求內(nèi)容積極健康）。參賽宿舍派一名宿舍代表上臺(tái)講解（限時(shí)3分鐘），之后每間參賽宿舍以宿舍為單位進(jìn)行才藝展示。

要求表演形式不限，內(nèi)容積極健康（表演時(shí)間不設(shè)上限）

比賽的打分會(huì)分為兩部分

一專業(yè)評(píng)委（占成績(jī)的百分之50）

二大眾評(píng)委（占成績(jī)的百分之50）

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)一名

二等獎(jiǎng)二名

三等獎(jiǎng)三名

團(tuán)體獎(jiǎng)六名

優(yōu)秀獎(jiǎng)四名

第三篇：冬之韻教案

五年級(jí)下期

走進(jìn)冬天

走近閱讀

“冬之韻主題”課內(nèi)外整合閱讀教案

觀音鎮(zhèn)小學(xué)校 王金前

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：在整合閱讀筆記本上完成：

1．查找積累描寫冬的四字詞語(yǔ)4-8個(gè)，能了解用法，能用積累的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)對(duì)你冬天的感覺(jué)。

2．查找并積累描寫冬的詩(shī)句2-4句。能了解意思并背誦 3．查找出描寫歲寒三友的詩(shī)詞各一首。

4．積累描寫冬天的句子，段落。不少于1000字。５．熟讀三篇文章。

教師：收集與冬天主題有關(guān)的資料，準(zhǔn)備課件。

教學(xué)內(nèi)容：以冬之韻為主題，進(jìn)行感受冬天的閱讀能力訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：１．結(jié)合《冬陽(yáng)●童年

●

駱駝隊(duì)》閱讀，引導(dǎo)學(xué)生寫具體．

２．結(jié)合詩(shī)歌《冬之韻》，指導(dǎo)學(xué)生讀出意象、讀懂內(nèi)容、讀出感情。３．結(jié)合文章《冬之韻》，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積累、聯(lián)想、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、讀出自己的理解。４．能感受到冬天獨(dú)特的美，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

教學(xué)方法：自主合作學(xué)習(xí)。教師相機(jī)指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

設(shè)計(jì)理念：1．力求充分體現(xiàn)課內(nèi)外整合閱讀下的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力綜合訓(xùn)練。

２．力求充分體現(xiàn)得法于課內(nèi)，得益于課外。

３．力求充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自感自悟。

第一章 ：走進(jìn)冬天

1.從歌曲中感受冬天——設(shè)問(wèn)：歌曲中的冬天給你留下了怎樣的印象？

2.經(jīng)典回顧：在本周的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們伴隨著林海音走進(jìn)了北京的冬天，在林海音的記憶中，北京的冬天是怎樣的？試著用一二個(gè)詞描述。作者又是如何把天氣和冬陽(yáng)寫得具體的！你能試著把一個(gè)東西寫具體嗎？比如我們寫冬天的寒冷。

示例：天空陰沉沉的，北風(fēng)不停地吹著，抬眼望去，看見(jiàn)的只有白色的一片。整個(gè)世界變成了一臺(tái)大冰箱，人和動(dòng)物不敢出門，山凍得發(fā)抖，水冷得打顫。

3．其實(shí)每個(gè)人都會(huì)對(duì)冬天有自己獨(dú)特的理解，那么，在你的眼中，冬天是怎么樣的呢？請(qǐng)你用一二個(gè)詞語(yǔ)，談?wù)勀愕淖钫娴母杏X(jué)。

4．生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。你看，美麗的冬天正披著白雪，迎面飄來(lái)；你聽(tīng)，冬，夾著雨點(diǎn)，悄然而至。正如《冬之韻》所寫的那樣。讓我們一起走進(jìn)冬之韻的主題閱讀。

第二章：走進(jìn)閱讀

霜落風(fēng)起，迎著濃霧，披著白雪/冬天的腳步橐橐地走向大自然。風(fēng)隨著雨，雨雜著雪/四周像帷幔一樣，圍著人們。冬早已入懷，入心，入進(jìn)一個(gè)飄飛的境界。

冬是透明的//沒(méi)有了繁花綠葉，抬頭卻可以看見(jiàn)朗朗的麗日和悠悠的白云。

冬是深沉的/素衣淡妝，優(yōu)雅恬靜，默默的積蓄醞釀/在幽寂中等待著春的到來(lái)。

春花秋月，夏雨冬雪/各有各的韻味，各有各的姿態(tài)，/春的綠，夏的紅，秋的黃，冬的白。俱展風(fēng)采，姿態(tài)萬(wàn)千。

我對(duì)冬天的情感/絲毫不亞于，對(duì)春的眷戀，夏的熱情，秋的詠嘆，我贊美那冬的風(fēng)情，期待冬天每一場(chǎng)雪的到來(lái)。

窗外那一棵棵光禿禿的樹枝/響著呼哨，地上幾片零落的枯葉/被風(fēng)兒吹向遠(yuǎn)方，我的思緒/也隨風(fēng)飄揚(yáng)。

1． 閱讀指導(dǎo)、同桌交流

A 詩(shī)中描寫了冬天哪些特有的景物：霜落、濃霧、白雪、麗日、白云、禿禿的樹枝、零落的枯葉

B 詩(shī)中哪些詞語(yǔ)能概括冬之韻？ 一個(gè)字寫冬之韻：

白

二個(gè)字寫冬之韻：透明、深沉、幽寂 四個(gè)字寫冬之韻：素衣淡妝，優(yōu)雅恬靜

C 詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)能表達(dá)作者對(duì)冬天的感情？

D 配樂(lè)朗讀，讓我們帶著對(duì)冬的贊美，讀出冬的韻味。

2．閱讀小結(jié)：讀詩(shī)，就要讀出意象、讀懂內(nèi)容、讀出感情。

（在詩(shī)文中我們感受到了冬的白、透明、深沉、幽寂、素衣淡妝，優(yōu)雅恬靜的獨(dú)特韻味，讓我們換一個(gè)角度，去欣賞冬的另一種韻律——《冬之韻》

冬之韻

春天萬(wàn)物叢生，夏天蔥蔥蘢蘢，秋天秋高氣爽，冬天呢？它擁有什么呢？她有著獨(dú)特的韻律之美。

隆冬將至，寒風(fēng)先來(lái)，一陣陣凜冽的寒風(fēng)，讓你寒顫不已和倍感刺骨，這時(shí)的人們往往是少有激情。但是，寒風(fēng)過(guò)后，陽(yáng)光初射。溫暖的感覺(jué)，會(huì)自心底通融至全身，讓你又會(huì)激情滿懷。冬日不像夏日那樣灼熱，秋日那樣清高，雖然不比春日的溫暖，但卻更顯和煦，更加暖人心懷。陽(yáng)光像是溫柔的纖纖小手，輕輕拍打你的身體，剌激你興奮無(wú)比；陽(yáng)光又像一雙溫暖的大手，撫摸你那孤獨(dú)的身體來(lái)驅(qū)趕寒魔對(duì)你的侵襲。僅此，你就會(huì)萬(wàn)分珍惜和留戀那溫暖人心的陽(yáng)光。這便是冬日之韻，暖人心。

不要以為陽(yáng)光之后必須是寒風(fēng)，其實(shí)在冬的韻律之中，刺骨的寒風(fēng)充其量是很少的，此時(shí)落到人間的是大自然在寒冬季節(jié)時(shí)的結(jié)晶，潔美的雪。

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”。很多時(shí)候，雪是在夜間而來(lái)，在早晨給人們一個(gè)驚喜。雪是純潔的象征，看那晶瑩剔透的雪花兒，在天地間飛舞著，姿態(tài)萬(wàn)千，白光四射。雪是令人遐想的，漫天飛舞是她動(dòng)人的舞姿，晶瑩剔透是她高貴的品格。人們總是喜歡那“雪白如玉”的東西，包括心靈。“瑞雪兆豐年”，又是來(lái)年必是一個(gè)好年成的千古諺語(yǔ)。雪也是傲氣的，終身陪伴著寒冬。若說(shuō)鳥語(yǔ)蟲鳴是天籟之美，那么雪花乃是天地結(jié)晶之麗。這便是冬雪之韻，潔人心。

在冬的韻律中，還有一種令人陶醉的風(fēng)景，那就是傲氣十足、不畏孤獨(dú)和風(fēng)寒的梅。梅花獨(dú)然屹立在風(fēng)寒之中，千千萬(wàn)萬(wàn)的梅花競(jìng)相開(kāi)放構(gòu)成了一道艷麗的風(fēng)景，此時(shí)是梅花爭(zhēng)妍。

在隆冬時(shí)節(jié)，梅花香飄萬(wàn)里，她是冬的新娘，她不僅有仙女般的外表，更有那傲視風(fēng)寒的骨氣，不論晝夜，不論東南西北風(fēng)，她都依然矗立在寒風(fēng)之中，傲視風(fēng)寒，還依然散發(fā)出沁人心脾的香氣?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。其品質(zhì)，其外表，梅花都堪稱為萬(wàn)花之王。這便是冬梅之韻，傲人心。

冬天里，有陽(yáng)光、有雪、有梅、有著許許多多的獨(dú)特之美，散發(fā)著無(wú)窮的魅力，享受著陽(yáng)光之暖、雪世界之美景、梅花之香，品味著人生，冬天也是美好的。

這就是妙不可言的冬之韻。

在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生

1.閱讀中得學(xué)會(huì)積累佳詞妙句，讀了本文，你可以積累到諺語(yǔ)：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”、“瑞雪兆豐年” 你可以積累到詩(shī)文：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”

你可以積累到精妙的比喻：陽(yáng)光像是溫柔的纖纖小手，輕輕拍打你的身體，剌激你興奮無(wú)比；陽(yáng)光又像一雙溫暖的大手，撫摸你那孤獨(dú)的身體來(lái)驅(qū)趕寒魔對(duì)你的侵襲。

你可能積累到工整的句式：漫天飛舞是她動(dòng)人的舞姿，晶瑩剔透是她高貴的品格 鳥語(yǔ)蟲鳴是天籟之美、雪花乃是天地結(jié)晶之麗

2.閱讀中在學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句，了解課文主要內(nèi)容。

本文是從三個(gè)方面來(lái)寫冬之韻的，那就是：冬日之韻，暖人心。冬雪之韻，潔人心。冬梅之韻，傲人心。

3.閱讀時(shí)要盡可能的展開(kāi)聯(lián)想：

如讀到“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”你會(huì)聯(lián)想我們學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)：

讀到傲氣十足、不畏孤獨(dú)和風(fēng)寒的梅，你可以聯(lián)想到與梅具有相同品性的。4.閱讀中還要學(xué)會(huì)細(xì)細(xì)品味，讀出自己的理解，自己的味道。比如王老師在閱讀時(shí)，就感覺(jué)本文倒數(shù)第二段表達(dá)就可以美些，于是我把作了稍微的修改。你可以試試。

冬天里，有陽(yáng)光、有雪、有梅、有著許許多多的獨(dú)特之美，散發(fā)著無(wú)窮的魅力，享受著陽(yáng)光之暖、雪景之美、梅花之香，品味著人生，冬天是美好的。

結(jié)束詞：是的，冬天是美好的。它用寒冷磨練萬(wàn)物，使所有經(jīng)受得住考驗(yàn)的人具有堅(jiān)韌不拔的意志，正是冬的寒冷孕育了春的蓬勃、夏的熱情、秋的豐碩??

走進(jìn)冬天 走近閱讀，讓我們明白：冬天磨煉意志！閱讀拓展思維！冬天儲(chǔ)蓄力量！閱讀提升品質(zhì)！冬天孕育希望！閱讀豐盈人生！冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎！方法有了，閱讀還會(huì)難嗎？

課外推薦閱讀：郁達(dá)夫的《江南的冬景》老舍的《濟(jì)南的冬天》蕭紅《呼蘭河傳》 林徽音《十一月的小樹》

附課件

2012年3月

第四篇：春之韻 詩(shī)歌朗誦

《春之韻》 女：盼望著，男：盼望著，女：東風(fēng)來(lái)了，男：春天的腳步近了。

女：花兒開(kāi)了，露出了甜美的笑臉。男：草兒醒了，偷偷地鉆出地面 女: 水綠了,泛起陣陣漣漪拍著河岸, 男：我們踏青，我們尋找，沐浴陽(yáng)光下，漫步花海中；

肆意的呼吸這春的氣息； 盡情的感受這春的律動(dòng)，請(qǐng)聽(tīng)春之韻.第一篇章

和煦春風(fēng)

春風(fēng)是溫暖的手，融化所有冰凍的心，讓世界變得輕盈；春風(fēng)是輕靈的剪刀，裁出大地的絕美服裝，給我們無(wú)盡的明媚。請(qǐng)欣賞古詩(shī)《絕句》《詠柳》 《絕句》（志南）： 古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！对伭罚ㄙR知章）

第二篇章

溫潤(rùn)春雨

一聲驚雷 一陣輕風(fēng) 你悄悄的來(lái)到 枯枝綻放出嫩芽 新燕翻飛著舞蹈 你的降臨

迎來(lái)了所有生命的 再一次喧囂

請(qǐng)欣賞古詩(shī)《初春小雨》《春夜喜雨》 《初春小雨》（韓愈）

《春夜喜雨》（杜甫）

第三篇章婉轉(zhuǎn)春聲

浮冰漸融，河流潺潺作響 凌波而行的是你和你的歌聲 云雀已經(jīng)在山林中高唱 土拔鼠正在地下探尋 還有螞蟻、蛐蛐、蝴蝶

它們將要一起推開(kāi)冬天的大門 迎接百花盛開(kāi)的明媚芬芳之春 一聲聲雀鳴，沖破寒的料峭 一陣陣?guó)B語(yǔ)，歡快的呢喃著 傾聽(tīng)著，傾聽(tīng)著，春天到來(lái)的聲音 請(qǐng)欣賞古詩(shī)《絕句》（杜甫）《鳥鳴澗》（王維）

第四篇章

絢麗春色

春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來(lái)，讓人心醉； 春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來(lái)，讓人銷魂。

新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線，定會(huì)留下不一樣的希冀。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，驚喜著我們的目光。背上行囊，去踏春，去感受

讓我們舉杯，與春天痛飲，與詩(shī)歌暢游

想著春天的愛(ài) 想著甜美的花香

想著春天，嚴(yán)寒不覺(jué)冷

想著春天，披荊斬棘勇往直前 我們就要走進(jìn)美麗的春天 春在枝頭飄繞 春在花間閃耀 春在燕翅聲聲歌唱 春在鴿哨翩翩舞蹈 春給西山一片綠濤 春給長(zhǎng)河一串歡笑 春給田野沸騰喧囂 春給古城百媚千嬌 春雷擂響鼓 春潮洶涌如濤

請(qǐng)欣賞古詩(shī)《春日》（朱熹）《江南春》（杜牧）

春天是一幅幅美麗的畫卷，春天是一首首動(dòng)人的詩(shī)篇，春天是一曲曲抒情的樂(lè)章。古今中外，多少文人墨客，用詩(shī)，用詞，用曲描繪春天的景物，抒發(fā)春天的情懷。男: 春天是太陽(yáng)的微笑，遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，生命的象征。我們相約在春天里。女：春天總是與鮮花相伴，春天總是與希望同行。我們相逢在春天里。

女：春天不僅賜萬(wàn)物于生機(jī)，那鮮鮮嫩嫩的草，萬(wàn)紫千紅的花更激發(fā)了創(chuàng)作的靈感，潤(rùn)繹了筆下了的文字。請(qǐng)欣賞

男：春天是多情的，它用葉的濃清，花的嬌艷和風(fēng)的纏綿為我們編織著迷人的夢(mèng)境；春天是溫馨的，艷陽(yáng)燦爛，和風(fēng)如織。它在人們的內(nèi)心深處播撒下希望的種子，醞釀著美麗的芬芳。請(qǐng)欣賞

(男 1)春光明媚，鶯飛草長(zhǎng)，槐花飄香，柳絮紛飛，奏響一曲春天的交響樂(lè)。

(女 1)春天是詩(shī)歌的季節(jié)，春天的每一片葉子、每一朵花仿佛都寫滿了詩(shī)意;

(男 2)這個(gè)季節(jié)總讓人想起，一片片嫩綠的小草，一只只吟唱的鳥兒，一縷縷芳香的泥土，一群群奔跑的孩子。(女 2)而那些激勵(lì)我們前行的詩(shī)歌啊，在歲月的流逝中，它們猶如一股美妙的清泉，時(shí)時(shí)洗滌我們的心靈。

(男 3)金山下，蒲江畔，曲水流觴，(女 3)陽(yáng)光沐浴，柳絲含情，綠葉賦詩(shī)。(合)讓我們舉杯，與春天痛飲，與詩(shī)歌暢游，陽(yáng)春三月天，百花齊吐蕊； 春回大地時(shí)，花飛舞人間；

粉紅桃花嬌嫩迷人，雪白李花清醇淡雅； 梨花春韻純和幽香，爛漫山茶遍開(kāi)滿山； 小巧櫻花漫天飛雪，橙花果香味甜如蜜； 春花斗艷婀娜嬌媚，不畏春寒競(jìng)相綻放； 傲然盛開(kāi)搖曳多姿，姹紫嫣紅繽紛燦爛；

有的含苞待放、有的低頭垂憐、有的迎風(fēng)怒放、有的嬌艷欲滴，還有的風(fēng)情萬(wàn)種、韻味十足； 五顏六色花之貌，深淺不一花之別； 盎然成趣中，意猶未盡顯；

微風(fēng)輕拂面，鳥啼蛙鳴隨風(fēng)而至； 春意正濃時(shí)，肆意的呼吸這春的氣息； 感受氤氳花香的馥郁芬芳； 尋夢(mèng)山水間，水光十色現(xiàn)； 伴隨著鳥兒清脆的歌唱，混合著撲鼻而來(lái)的陣陣花香； 無(wú)比

如煙似霧，若影似幻； ； 迷。

如此靜謐的怡香，是春之魅！這般朦朧的絢麗，是春之韻！

（女）春天一個(gè)浪漫的季節(jié)，春風(fēng)如意的楊柳，梳理著她濃密的發(fā)絲。領(lǐng)合：請(qǐng)聽(tīng)—— 大合：春之韻

（男）春天一個(gè)夢(mèng)幻的季節(jié)，陽(yáng)光下的鳥兒，振動(dòng)著日漸豐滿的羽翼。（女）春天一個(gè)姹紫嫣紅的季節(jié)，湖水的漣漪，飄著泥土覺(jué)醒的氣息。（合）：《絕句》 唐 杜甫 遲日江山麗,春風(fēng)花草香.泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦.（女）走進(jìn)春天，我就是坦坦蕩蕩的春風(fēng)，去攀登每一座雄偉的山峰。（男）走進(jìn)春天，我就是瀟瀟灑灑的春雨，去蕩漾每一條波瀾壯闊的大河。（女）走進(jìn)春天，我就是風(fēng)風(fēng)火火的陽(yáng)光，去擁抱每一方綠色的土地，（領(lǐng)合）深情地?fù)肀疑钌顭釔?ài)的土地（大合）：《春日》 宋 朱熹

勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。等閑/識(shí)得/東風(fēng)面，萬(wàn)紫/千紅/總是春。

暖風(fēng)習(xí)習(xí)，花香縷縷，燕語(yǔ)呢喃，柳枝婀娜。春天，一個(gè)貯滿詩(shī)意的季節(jié)已慢慢向我們走來(lái)。

季：誰(shuí)能忘記你的名字,姹紫嫣紅？ 陸：誰(shuí)不感受你的氣息,芬芳馥郁？

齊：是你，春天，給我們的心插上翅膀，共赴一場(chǎng)美麗的約會(huì)。張：哪只春鳥，首先喚醒昨夜冬眠的心。

孫：揉著惺忪的睡眼，便聽(tīng)到輕輕的叩門聲。從門縫里，涌進(jìn)一股暖流，挾著釅釅的芬芳。李：春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來(lái)，讓人心醉； 陸：春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來(lái)，讓人銷魂。

朱：新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線，定會(huì)留下不一樣的希冀。

顧：還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，驚喜著我們的目光。

朱：背上行囊，去踏春，去感受：

齊：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

季領(lǐng)：襟江——這相約的地方，齊：朵朵白云在晴空綻放。

陸：我們披著柔媚的春光，讓略帶甜意的風(fēng)，從身邊掠過(guò)，領(lǐng)悟到春的氣息里，其實(shí)包含著一種最令人感動(dòng)的柔情。

李云：也會(huì)覺(jué)得大自然就是一位奇特的母親，她竟選擇在萬(wàn)物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態(tài)的生命孕育而出。齊：讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無(wú)限的生機(jī)帶給人世。孫：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

張：綿綿的細(xì)雨，打破了冬的寒冷。淅淅瀝瀝地飄來(lái)，如蠶絲、如薄霧、如輕煙。齊：透過(guò)這縷縷“蠶絲”，世間的萬(wàn)物如同淡淡的、蒙蒙的寫意畫，忽隱忽現(xiàn)……（雨巷音樂(lè)

季老師舞蹈

道具：紙傘）

季：許多年了，淡淡的，淡淡的雨絲中，我常常佇立，手撐一把傘，仿佛又看到一個(gè)熟悉、快樂(lè)的身影向我走來(lái)。于是明白，一把傘是一份深深的牽掛，是一份濃濃的愛(ài)。

朱：每每走在飄雨的路上，望著迷蒙的遠(yuǎn)山和近樹，那把熟悉的花傘飄然而至，可又是母親打傘來(lái)了？站在蒙蒙的細(xì)雨中，我又想起了定格在我生命中的那把傘，那傘下的溫暖永遠(yuǎn)定格在心靈深處。

齊：我喜歡春雨，不光喜歡它換來(lái)雨后春筍的英姿，更喜歡的是，踏進(jìn)這淺藍(lán)色的煙雨，在雨季為我撐出一片無(wú)雨的天地。

陸：吹面不寒楊柳風(fēng)。一抹春風(fēng)，吹綠了一片春草，吹開(kāi)了一樹春花，吹醒了一江春水。陸：泥土的氣息夾雜著青草味，百花的香氣在春風(fēng)中醞釀。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春齊：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

張：朵朵迎春花絢彩多姿，火紅的木棉盈盈歌唱，成簇的油菜花金燦燦地掛在枝頭。李：地上的小草，細(xì)細(xì)的嫩葉濕漉漉的，青枝綠葉的樹木，像剛洗過(guò)一個(gè)澡，顯得青翠欲滴。孫：鳥兒在枝頭歡快地歌唱著，唱得人心情舒暢；小蜜蜂出來(lái)采蜜，它們從這束花飛到那束花。

朱、季、顧：最快樂(lè)的是陽(yáng)光下的孩子們，他們有的追逐跳躍，有的唱歌跳舞，還有的在藍(lán)天上放起了風(fēng)箏，播撒著鳥語(yǔ)花香，構(gòu)成了一幅充滿生趣的圖畫。齊：：還有來(lái)奔赴這場(chǎng)約會(huì)的我們，正把春的帷幕拉開(kāi)，張：用自己獨(dú)特的方式，在這里匯演自然賦予我們的神奇活力，點(diǎn)燃職業(yè)的豪情，為自己描摩美好的未來(lái)。齊：詩(shī)意而豐滿。

孫：無(wú)論是破土而出的，還是含苞待放的； 顧：無(wú)論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的； 陸：也無(wú)論是悄無(wú)聲息的，還是鶯鶯絮語(yǔ)的，李：只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開(kāi)，襟江人就會(huì)用自己獨(dú)特的方式，在這里匯演神奇的活力。季：在春意爛漫的羌溪河畔，我們與春天相約。齊：我們與春天相約

輪誦：1播種我們堅(jiān)定的信念，2播種我們真摯的熱情，3播種我們無(wú)私的愛(ài)戀。所有齊：播種我們不變的希望

第五篇：春之韻詩(shī)歌朗誦稿

親吻春天

擁抱春天

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同學(xué)們大家早上好：請(qǐng)聽(tīng)二年級(jí)給大家?guī)?lái)的詩(shī)歌朗誦《親吻春天 擁抱春天》

（女）昨晚睡夢(mèng)中，我夢(mèng)見(jiàn)了花紅柳綠鶯歌燕舞。（男）今晨醒來(lái)時(shí)，我呼吸到了春天清新的空氣。（女）誰(shuí)不想接受春天的問(wèn)候？（男）誰(shuí)不想挽留春天的腳步？

（合）：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

（女1）這是一個(gè)浪漫的春季，合：春風(fēng)如意的楊柳，梳理著她濃密的發(fā)絲。（男）這是一個(gè)夢(mèng)幻的春季，合：陽(yáng)光下的鳥兒，振動(dòng)著日漸豐滿的羽翼。（女）這是一個(gè)如畫的季節(jié)，合：你看，那明亮的湖水在微風(fēng)中泛起點(diǎn)點(diǎn)銀波。（男）這是一個(gè)如歌的季節(jié)，你聽(tīng)（合）：遲日江山麗, 春風(fēng)花草香.泥融飛燕子, 沙暖睡鴛鴦.男女領(lǐng)： 走進(jìn)春天，（合）：我就是輕輕柔柔的春風(fēng)，去吹綠每一片荒蕪的大地。

男女領(lǐng)： 走進(jìn)春天，（合）： 我就是瀟瀟灑灑的春雨，去蕩漾每一條波瀾壯闊的大河。男女領(lǐng)： 走進(jìn)春天，（合）： 我就是潔白無(wú)瑕的云朵，去親吻那高遠(yuǎn)無(wú)際的藍(lán)天。

男女領(lǐng)： 走進(jìn)春天，（合）：我就是活力四射的陽(yáng)光，去擁抱那廣袤遼闊的土地。

（二人領(lǐng)誦合）我們親吻春天，我們擁抱春天。（合）：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

萬(wàn)紫千紅總是春。