第一篇：簡述清末維新變法運(yùn)動

簡述清末維新變法運(yùn)動

維新變法指1898年（農(nóng)歷戊戌年）以康有為為首的改良主義者通過光緒皇帝所進(jìn)行的資產(chǎn)階級政治改革，主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)西方，提倡科學(xué)文化，改革政治、教育制度，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)等。這次運(yùn)動遭到以慈禧太后為首的守舊派的強(qiáng)烈反對，這年九月慈禧太后等發(fā)動政變，光緒被囚，維新派康有為梁啟超分別逃往法國和日本。譚嗣同等6人（戊戌六君子）被殺害，歷時(shí)僅一百零三天的變法終于失敗。因此戊戌變法也叫百日維新。

戊戌變法又名維新變法，其高潮則為百日維新，是中國清朝光緒年間（1898年）的一項(xiàng)政治改革運(yùn)動。這次變法主張由光緒皇帝親自領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行政治體制的變革，希望中國走上君主立憲的近代化道路。

明治維新成功與戊戌變法失敗的真正原因。一 變法內(nèi)容

1.政治方面：準(zhǔn)許官民上書言事；取消閑散重疊機(jī)構(gòu)，裁汰冗員；廢除旗人寄生特權(quán)。

2.經(jīng)濟(jì)方面：京師設(shè)立鐵路礦務(wù)局和農(nóng)工商總局，保護(hù)農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展；獎勵創(chuàng)造發(fā)明；改革財(cái)政，編制國家預(yù)算決算；裁撤驛站，設(shè)立郵政局。

3.軍事方面：裁撤綠營，精練陸軍，改習(xí)洋操；實(shí)行征兵制；添設(shè)海軍。

4.文化教育方面：開辦京師大學(xué)堂，各地設(shè)立中小學(xué)堂，兼習(xí)中西文科；廢除八股，改試策論，開設(shè)經(jīng)濟(jì)特科；設(shè)立譯書局，翻譯外國新書；準(zhǔn)許設(shè)立報(bào)館、學(xué)會；派人出國留學(xué)、游歷。二 變法開始

1897年末，山東發(fā)生曹州教案，兩名德意志帝國傳教士被殺。德國乘機(jī)侵占膠州灣（今青島），俄國同時(shí)進(jìn)占旅順大連，法國進(jìn)占廣州灣（今廣東湛江），英國進(jìn)占山東威海，并要求拓展九龍新界。列強(qiáng)意圖瓜分剛敗于日本的清朝，在朝中再次敲響了警鐘。

光緒帝雖然在1887年十七歲時(shí)已在名義上親政，但實(shí)權(quán)仍然掌握在慈禧太后的手里。面對列強(qiáng)瓜分的危險(xiǎn)，1898年（戊戌年），慈禧太后同意光緒帝進(jìn)行朝政的改革。6月11日，光緒帝帝頒布《定國是詔》，表明變更體制的決心，這亦是百日維新的開始。之后光緒帝帝召見康有為，調(diào)任他為京章行走，作為變法的智囊。其后又用譚嗣同、楊銳、林旭、劉光第等人，協(xié)助維新。

裁汰冗員、廢八股、開學(xué)堂、練新軍、滿漢平等，等等；涵蓋教育、軍事等多方面的政策和體制。其最終目標(biāo)，是推行君主立憲制?？涤袨橄蚬饩w帝帝贈送康有為自己的著作日本變政考和俄羅斯大彼得變政記，還有李提摩太的〈泰西新史攬要〉的譯本和其他有關(guān)各國改革的書。正在變法的時(shí)候想要推薦使把型號特別地當(dāng)作明治維新的改革前進(jìn)了。

戊戌政變新政一開始便遭到原來各大臣的抵制。特別是北洋大臣、直隸總督榮祿，更是保守派的頭目。9月16那天光緒帝在頤和

園召見統(tǒng)率北洋新軍的直隸按察使袁世凱，面談后升任他為侍郎候補(bǔ)。另一方面，直隸總督榮祿以英俄開戰(zhàn)，催袁急回天津。據(jù)袁世凱的日記，之后譚嗣同於9月18號那夜訪袁世凱住處，透露皇上希望袁世凱可以起兵勤王，誅殺榮祿及包圍慈禧太后住的頤和園。兩日后9月20號那天），袁世凱回到天津，將譚嗣同的計(jì)劃向榮祿報(bào)告。9月19，慈禧太后回宮9月21號那天即臨朝，宣布戒嚴(yán)，火車停駛；并即幽禁光緒帝，廢除新政，搜捕維新黨人。是為戊戌政變，結(jié)束了只有一百零三天的維新。維新黨人中，康有為早離開北京，梁啟超逃入日本使館。譚嗣同拒絕出走，表示：“各國變法，無不從流血而成；今中國未聞有因變法而流血者，此國之所以不昌也。有之，請自嗣同始?！逼渌麛?shù)十人被捕，譚嗣同、楊銳、林旭、劉光第、楊深秀、康廣仁六人于9月28斬于菜市口。徐致靖處以永遠(yuǎn)監(jiān)禁；張蔭桓則發(fā)放新疆；陳寶箴革職永不敘用。所有新政，除京師大學(xué)堂（即現(xiàn)北京大學(xué)）和各地新式學(xué)堂被保留外，其余主要新政措施均被廢止。變法影響

近年亦有歷史學(xué)家認(rèn)為，維新運(yùn)動自開始即不具有成功希望。除了光緒帝帝未具備足夠的權(quán)力和威望推行改革外，維新派人物（特別是作為智囊的康有為）對政治現(xiàn)實(shí)的無知，和他們對西方社會制度的粗糙了解，亦注定運(yùn)動的失敗。三 變法意義

戊戌變法是中國近代史上具有重大意義的事件，①戊戌變法，是一次資產(chǎn)階級改良運(yùn)動，是資產(chǎn)階級變革社會制度的初步嘗試。維新派

試圖在政治上建立資產(chǎn)階級君主立憲制。在經(jīng)濟(jì)上發(fā)展民族資本主義，符合歷史發(fā)展趨勢。②它是一次愛國救亡的政治運(yùn)動。在民族危機(jī)加劇的時(shí)刻維新派希望通過變法使中國走向強(qiáng)大，從而擺脫帝國主義列強(qiáng)的侵略，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國熱情，激發(fā)人民愛國思想和民族意識。③戊戌變法也是近代中國一次思想潮流的解放。資產(chǎn)階級接維新派提倡新學(xué)，主張興民權(quán)，對封建思想進(jìn)行了猛烈的抨擊，在這會上起了思想啟蒙作用，促進(jìn)了中國人民的覺醒。四

失敗原因(與日本明治維新相比較）

1、光緒帝和幾個書生的全變和大變的急進(jìn)變革得罪了整個上層階級，包括知識分子，廢除科舉堵住了某些知識分子的升官之路。而日本則是穩(wěn)健的改革；

2、戊戌變法和之后慈禧太后的新政都有洋人的破壞。而日本的改革受到洋人的扶持；

3.維新派依靠無實(shí)權(quán)的皇帝，缺少中央地方的官員及民眾的支持，帝國主義與慈禧太后為首的頑固派封建勢力強(qiáng)大，代表民主資產(chǎn)階級維新派力量薄弱，無法與其抗衡，又加上資產(chǎn)階級的軟弱性和脫離群眾。

上面的兩個原因，以第一條為最主要，下面仔細(xì)說一下我的理由：

至于有人說失敗是因?yàn)椤爸饔^方面，中國資產(chǎn)階級發(fā)展不徹底，具有軟弱性和妥協(xié)性。客觀方面，中國封建反動勢力太強(qiáng)大，嚴(yán)重阻礙?！边@個是教科書的標(biāo)準(zhǔn)答案，但卻是不符合事實(shí)的。其實(shí)，這里的主客觀因素日本和清代都也有這個問題，日本的封建反動勢力的反抗甚至

比中國還強(qiáng)大，比如日本改革之后，日本九州的封建勢力就發(fā)起對新政權(quán)的武裝進(jìn)攻。

1895年的甲午戰(zhàn)爭失敗后，1898年由光緒帝帝主持的戊戌變法維新應(yīng)運(yùn)而生。在教科書和主流媒體的影響下，人們基本上認(rèn)為戊戌變法運(yùn)動是慈禧太后鎮(zhèn)壓的，慈禧太后是阻礙中國進(jìn)步的禍根。但真實(shí)情況并非如此。甲午慘敗，老佛爺豈能無動于衷? 據(jù)費(fèi)行簡《慈禧太后傳信錄》載，早在變法之初，慈禧太后即對光緒帝說：“變法乃素志，同治 初即納曾國藩議，派子弟出洋留學(xué)，造船制械，以圖富強(qiáng)也?！薄捌埧芍赂粡?qiáng)者，兒自為之，吾不內(nèi)制也?！惫饩w皇帝素怕慈禧太后，待到慈禧太后坦露心跡，抑郁頓釋，也就在幾個書生的簇?fù)硐路拍懶袆悠饋?，恨不得把一千年的任?wù)在一個禮拜之內(nèi)便大功告成。欲速則不達(dá)，反而適得其反，得罪大批既得利益者。光緒帝和維新派全變、大變的急進(jìn)變革主張，造成整個社會結(jié)構(gòu)的強(qiáng)烈震蕩，使許多與現(xiàn)存社會有利害關(guān)系的社會集團(tuán)和政治勢力覺得受到了威脅。百日維新期間，上諭達(dá)一百一十多件，令人目不暇接。各地方官員都怨聲載道。光緒帝嚴(yán)懲阻撓變法的官員，樹敵太多。至于廢除八股改革科舉制度，又在龐大士人群體中引起普遍恐慌。

幾個書生的所做所為就要導(dǎo)致清朝的崩潰了，慈禧太后不得不走出來穩(wěn)定政局，吞下 “血腥政變”的惡果。在處理戊戌變法上，慈禧太后有功無過。（對專制腐朽政府有功，對人民有劇毒。）慈禧太后當(dāng)時(shí)要是真的要像武則天那樣有野心，那她為什么不稱帝呢？（如果

你和一個有夫之婦有通奸之實(shí)，那你為什么不和她結(jié)婚呢？）因?yàn)榉N種原因，慈禧太后已經(jīng)被丑化的不能再丑化了。

慈禧太后是支持改革的，（她也支持刀槍不入的義和團(tuán)）這個由她自己主導(dǎo)的新政證明了這一點(diǎn)，“前因中外積弊過深，不得不因時(shí)制宜，力加整頓。而宵小之徒，竊變法之說，為煽亂之謀。業(yè)經(jīng)嚴(yán)拿懲治，以遏橫流。至一切政治有關(guān)國計(jì)民生者，無論新舊，均須次第推行，不得因噎廢食?！钡幵谀菢右粋€社會大變革的時(shí)代，她不具備有一個最高統(tǒng)治者應(yīng)有的知 識素養(yǎng)。她沒有主動吸納新知識的渴求和行動，因而在不少問題上表現(xiàn)出驚人的無知，如認(rèn)為修鐵路破壞風(fēng)水，火車要用驢馬來牽引等等（但這也不能全怪她，那個時(shí)代的知識背景就是如此）。她的無知影響到她所支持的洋務(wù)運(yùn)動和同治中興的實(shí) 績。更為重要的是，因?yàn)槭芙逃胶蜁r(shí)代的局限性，她對事態(tài)的嚴(yán)重性、改革的進(jìn)程和目標(biāo)沒有足夠的心理準(zhǔn)備和通盤考慮，在外力的刺激下被動地調(diào)整政策。在新政實(shí)行后，還是犯了光緒帝主持的戊戌變法維新的冒進(jìn)的錯誤，日本的維新用了 20年完成，而慈禧太后用了8年。由于改革的步子太大太快，導(dǎo)致政局不穩(wěn)定，導(dǎo)致權(quán)力下放，最明顯的例子就是保路運(yùn)動。這里強(qiáng)調(diào)一下，清朝的滅亡不是因?yàn)橥ǔＵf的什么腐敗，而是自己的改革大躍進(jìn)。這和當(dāng)年蘇聯(lián)解體的原因相似，蘇聯(lián)解體不是因?yàn)楦瘮?，而是激進(jìn)的改革。

從國際環(huán)境上。日本明治維新發(fā)生在19世紀(jì)60年代末，當(dāng)時(shí)世界還處于自由競爭資本主義時(shí)期，奪取殖民地的高潮也尚未開始。而西方列強(qiáng)在東亞侵略的主要目標(biāo)是地大物博的中國，加上亞洲民族

解放運(yùn)動特別是中國太平天國運(yùn)動對西方列強(qiáng)力量的牽制，都為日本明治維新提供了一個較為有利的國際環(huán)境。日本維新派本身也比較注意外交斗爭策略，盡量利用英法、英俄之間的矛盾。而清朝戊戌維新已經(jīng)到了19世紀(jì)90年代末，世界資本主義已經(jīng)向帝國主義階段過渡，列強(qiáng)通過爭奪殖民地的高潮已經(jīng)基本上把世界瓜分完畢。中國成了列強(qiáng)在東方爭奪的“惟一富源”，出現(xiàn)了瓜分中國的狂潮。這時(shí)帝國主義列強(qiáng)絕不愿意中國成為一個獨(dú)立強(qiáng)大的資本主義國家，國際環(huán)境對中國維新運(yùn)動很不利。

因?yàn)橹袊恋卮?，人口多，發(fā)展起來對其他國家不利，而世界的資源是有限的。其他國家也是為了自己的利益，所以，無所謂好壞來評價(jià)他們的侵略行為。正是為了讓中國這個睡獅永遠(yuǎn)也不醒來，西方對日本的改革維新大力扶持，而對清朝晚期的戊戌變法采取破壞行動。所以說戊戌變法是中國近代史上具有重大意義的事件，是一次愛國救亡運(yùn)動，思想解放運(yùn)動

第二篇：第7課維新變法運(yùn)動教案

第7課 維新變法運(yùn)動（戊戌變法）

金鄉(xiāng)縣胡集中學(xué) 戴新月

【課前準(zhǔn)備】（課前3分鐘）

班長宣布：1.下面開始溫故互查，前后兩位同學(xué)相互檢查提問。過關(guān)者得5分。

2.請將得分以“正號”的形式，畫在你的作業(yè)本上。

3.（上課鈴響）接下來請韓老師上課——起立 【導(dǎo)入新課】

【教師抽查】請看大屏幕，請讀題并說出答案。（1分鐘）

伴隨著戰(zhàn)爭的失敗，19世紀(jì)末20世紀(jì)初的中國面臨著嚴(yán)重的危機(jī)。我們看段視頻，感受那段民族危難的歷史——

幻燈：播放視頻（危局中國）（3分鐘）

譚嗣同對祖國的悲慘命運(yùn)扼腕嘆息，他在詩中寫道“四萬萬同胞齊下淚，天涯何處是神州”。面臨著被帝國主義列強(qiáng)的瓜分，伴隨著清政府自救的洋務(wù)運(yùn)動失敗，一些愛國的資產(chǎn)階級知識分子站在時(shí)代的前沿，上書皇帝、銳意改革，掀起了變法維新運(yùn)動的改革浪潮。今天，讓再次走進(jìn)中國近代化探索的歷史，去領(lǐng)略愛國志士變法圖強(qiáng)的光輝歷史吧！（4分鐘）

【設(shè)問導(dǎo)讀】 幻燈：自學(xué)初體驗(yàn)

請同學(xué)們閱讀課文32-33頁正文黑色字體，結(jié)合設(shè)問導(dǎo)讀“圈劃、標(biāo)注課文”。1.采取瀏覽、快讀（兩倍語速），捕捉關(guān)鍵信息。

2.學(xué)案“冒號”前面的關(guān)鍵詞，請你寫在課文對應(yīng)的知識要點(diǎn)處。3.在自瀆、標(biāo)注的基礎(chǔ)上，前后六人小組相互交流，進(jìn)行修正、補(bǔ)充。

（10分鐘）

【精講深化】

幻燈：【危局警示篇】公車上書

師：請同學(xué)們在讀課文，結(jié)合關(guān)鍵詞提示，描述歷史事件“公車上書”。前后兩人一小組，一位同學(xué)描述，另一位同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評糾正。

接下來，請一位班長主持，提問有關(guān)“公車上書”的時(shí)間、背景、發(fā)動者、主張、影響等相關(guān)知識信息。（請公平照顧每個小組）

活動：班長主持，學(xué)生回答。（13分鐘）

師：公車上書是以康有為、梁啟超為代表的科舉考試舉人的愛國運(yùn)動，它揭開了變法維新運(yùn)動的序幕。康有為、梁啟超是成為此后的維新名士，哪位同學(xué)能簡要地介紹一下他們—— 生1：介紹康有為。

師：康有為學(xué)貫中西，不僅有深厚中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，對西方文化也很有研究，他認(rèn)為應(yīng)該清政府學(xué)習(xí)西方，進(jìn)行變法。

生2：介紹梁啟超。

師：梁啟超才思敏捷，幼年有“神童”的美譽(yù)，可謂是學(xué)富五車。他接受了康有為的變法思想，真誠地拜康有為做老師。譚嗣同說——

生：變者，天下之公理也。

師生：萬事都不是一層不變的，每時(shí)每刻都處在變化之中，這是全天下公認(rèn)的真理！

師：兩人志同道合，有了共同的人生理想。你知道是什么嗎？ 生：他們都希望通過變法，實(shí)現(xiàn)救國圖強(qiáng)的道路。（16分鐘）

師：為了宣傳和準(zhǔn)備變法，康梁積極創(chuàng)辦報(bào)紙和建立變法團(tuán)體。請同學(xué)介紹一下——

生1：創(chuàng)建的報(bào)紙是《萬國公報(bào)》，后改名為《中外紀(jì)聞》。師：同學(xué)們注意“紀(jì)”的寫法。生2：建立維新團(tuán)體強(qiáng)學(xué)會。師：維新派主要宣傳了怎樣的思想？

生：維新派主張學(xué)習(xí)資本主義國家的政治經(jīng)濟(jì)情況，更加深入地宣傳變法。師：此后，維新報(bào)紙和團(tuán)體如雨后春筍，陸續(xù)在全國建立。我們看一下創(chuàng)辦者，主要以哪些人為代表？

生：康有為、梁啟超。

師：甲午戰(zhàn)敗，舉國蒙羞，康梁等舉人公車上書，甘愿為變法圖強(qiáng)赴湯蹈火，其愛國之心可敬；創(chuàng)辦報(bào)紙，建立團(tuán)體，宣傳變法，探求救過之路，其責(zé)任之感可敬！一場變法圖強(qiáng)的改良運(yùn)動開始了！（18分鐘）

幻燈：變法圖強(qiáng)篇——百日維新 師：齊讀課文33頁第一段。生：讀書，感受光緒帝決議變法。

師：康有為心系國運(yùn)，慷慨陳詞；光緒帝誓言不做亡國之君，決議變法。1898年6月，光緒帝辦過法令，進(jìn)行改革——（20分鐘）

幻燈：維新派認(rèn)為當(dāng)時(shí)清政府面臨哪些問題？ 生：閱讀相關(guān)文字。

師:請分別說一說戊戌變法在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事方面分別有哪些內(nèi)容？ 生1：政治上，改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗員，任用維新人士； 生2：經(jīng)濟(jì)上，鼓勵私人興辦工礦企業(yè)；

生3：開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報(bào)刊，開放言論； 生4：訓(xùn)練新式軍隊(duì)。

師：戊戌變法中，觸動封建頑固勢力利益的是哪項(xiàng)內(nèi)容？最能體現(xiàn)發(fā)展資本主義的又是什么？

生1-2：回答。（22分鐘）

師：變法中還成立了京師大學(xué)堂，這就成為后來北京大學(xué)的前身?？梢?，這次變法是系統(tǒng)學(xué)習(xí)西方，希望實(shí)現(xiàn)救國圖強(qiáng)。那么，戊戌變法有什么影響呢？

幻燈：探究提示

生1：傳播了___________先進(jìn)文化，在社會上起了思想啟蒙作用。

生2： 維新派挽救民族危亡、發(fā)展__________，具有愛國和進(jìn)步的意義。（24分鐘）師：然而，面對變法，朝廷中的意見不一。主要分為兩派—— 幻燈：維新派和頑固派。師：維新派的代表人物——

生：康有為、梁啟超、譚嗣同，還有支持變法的光緒帝。師：頑固派的代表人物—— 生：慈禧太后、榮祿等。

師：相比較而言，掌握實(shí)權(quán)的是—— 生：慈禧太后為首的頑固派。

師：光緒帝4歲登基，16歲親政，但是一直沒有實(shí)權(quán)。戊戌變法時(shí)，光緒帝27歲，雖勵志救國，但是無力與慈禧太后為首的慈禧太后抗衡。在這場政治較量中，光緒帝遭遇了怎樣的命運(yùn)？

生：他被囚禁在中南海的瀛臺。

師：戊戌政變爆發(fā)了，皇帝被囚禁，一場浩劫接踵而至。維新派的命運(yùn)如何？ 生：慈禧太后下令逮捕維新人士，康有為、梁啟超逃亡國外，譚嗣同不肯逃走。不久，譚嗣同等六人被殺，戊戌變法失敗了。（26分鐘）

師：譚嗣同慷慨就義，但是他的臨刑前的豪言壯語振聾發(fā)聵?；脽簦河行臍①\，無力回天，死得其所，快哉快哉！

師：請同學(xué)們小組內(nèi)討論下，組長歸納觀點(diǎn)，分析下他話的深刻含義—— 生1：有心殺賊，賊指的是反對變法、發(fā)動政變 的頑固派。

生2：無力回天的原因是，變法依靠的是沒有實(shí)權(quán)的光緒帝，頑固派的勢力過于強(qiáng)大，維新派又沒有自己的軍隊(duì)。

師：人之將死，沒有留戀就罷了。他卻說快哉、快哉！這是為什么？ 生3：舍生取義，警示后人。

師：譚嗣同他為了變法甘心流血犧牲，以此喚醒國人的改革意識。這種精神可敬、可歌可泣！應(yīng)該說，維新志士用血和淚書寫了中國近代化探索的華章！

幻燈：變法失敗的原因和教訓(xùn)。生：齊讀失敗的原因。

師：這說明在半殖民地半封建社會的中國，資產(chǎn)階級的改良道路是行不通的。

（30分鐘）

師：戊戌變法歷時(shí)僅103天，因此歷史上又稱它為“百日維新”。這是中國近代史上具有深遠(yuǎn)意義的變革，既振奮人心、更發(fā)人深思！我們結(jié)束了本課主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)。下面，我們學(xué)以致用，進(jìn)入自學(xué)檢測和拓展延伸。請班長宣布紀(jì)律和評分要求。

【自學(xué)檢測】 【拓展延伸】

班長：1.合上課本、筆記，獨(dú)立完成。

2.小組內(nèi)互相評改，選擇題錯1題扣5分，材料題錯一問扣5分。3.統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。100分者加歷史量化分10分，80分以上者加5分。

（35分鐘）

【課堂總結(jié)】

回望歷史的天空，遠(yuǎn)去的是甲午戰(zhàn)敗的屈辱歲月，散去的是紫禁城內(nèi)彌漫的政變血腥，流放至今的是維新志士救亡圖存的變法誓言。（幻燈：圖片1）

這就是——憶往昔，百日維新探索近代化（幻燈：對聯(lián)上）

時(shí)光如梭，百年滄桑巨變！革命締造了新中國，改革開放迎來了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。（幻燈：圖片2）

歷經(jīng)35年的勵志圖新，又共圓“中國夢”的新篇章?。ɑ脽簦簣D片3）正可謂——看今朝，改革開放踐行中國夢?。ɑ脽簦簩β?lián)下）橫批——勵志圖新（幻燈：橫批）

同學(xué)們，讓我們投入時(shí)代的洪流，發(fā)出自己的吶喊—— 天下興亡，我之責(zé)任（幻燈）師：1900年，梁啟超感傷變法失敗，更寄希望于未來，揮筆寫下《少年中國說》。讓我齊聲朗誦，以此勵志！

師：同學(xué)們起立，我們一起大聲讀—— 師：請坐。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我少年中國，與國無疆！祝福同學(xué)們，祝福我們偉大的祖國！

如有剩余時(shí)間，讓學(xué)生整理筆記?。?8分鐘）板書：

一、序幕：公車上書，1895年，康有為、梁啟超

二、高潮：戊戌變法，1898年，光緒帝

三、失?。何煨缯?，1898年，慈禧太后/譚嗣同

第三篇：《維新變法運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計(jì)2

第7課

維新變法運(yùn)動

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力：

（1）通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公車上書、百日維新、戊戌政變等基礎(chǔ)知識。（2）結(jié)合課文、利用圖片、歷史資料等培養(yǎng)學(xué)生分析和理解維新變法運(yùn)動興起的背景，歸納總結(jié)康、梁的主要活動；通過討論 “戊戌變法失敗的原因”培養(yǎng)學(xué)生利用歷史知識綜合分析問題的能力。

過程與方法：

通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課；通過對康有為《上清帝第五書》了解康有為的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，完成情感目標(biāo)；通過師生的互動探究培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力，完成能力目標(biāo)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場和為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹立以天下為已任的正確人生觀和價(jià)值觀。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：公車上書、百日維新的主要內(nèi)容。處理的方法：公車上書這一內(nèi)容通過教師講述、出示公車上書的書影，由學(xué)生觀察思索來解決。百日維新的主要內(nèi)容，通過出示幻燈片，以表格形式呈現(xiàn)給學(xué)生，通過四個方面來理解記憶并為后面突破難點(diǎn)做下鋪墊。

難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義。通過師生共同分析變法內(nèi)容的進(jìn)步性和局限性，使學(xué)生能客觀地理解變法歷史意義，并在互動探究中通過學(xué)生討論得到解決。

【教學(xué)方法】

情境模擬法、探究法、圖片資料展示法等。學(xué)法指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、觀察圖片、分析資料等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和能力。教學(xué)滲透點(diǎn)

通過對歷史事件、歷史人物的分析和評價(jià)樹立科學(xué)正確的歷史觀。

【教學(xué)資源】

教材、課件、網(wǎng)站資料。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入新課

教師：中國近代史是一部中國人民不屈不撓反抗外來侵略的歷史，也是先進(jìn)的中國人不斷探索救國道路的歷史。洋務(wù)運(yùn)動是地主階級為維護(hù)封建統(tǒng)治而進(jìn)行的一場自救運(yùn)動，在甲

午中日戰(zhàn)爭中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒，洋務(wù)運(yùn)動也隨之破產(chǎn)，帝國主義對中國的侵略加劇，民族危機(jī)嚴(yán)重。此時(shí)中國的民族資產(chǎn)階級為挽救民族危亡，曾做過哪些努力？其結(jié)果如何？

創(chuàng)設(shè)情境：假如我們生活在那個年代，我們都是熱愛祖國、關(guān)心中國前途命運(yùn)的知識分子、愛國青年，你如何拯救中華民族于水深火熱之中？

學(xué)生：回答的可能有多種，有的認(rèn)為必須進(jìn)行改革；有的認(rèn)為要發(fā)展科學(xué)技術(shù)，走資本主義道路；有的認(rèn)為必須進(jìn)行革命等等。

教師：總結(jié)：當(dāng)時(shí)中國的各界人士為挽救民族危亡進(jìn)行了不同方式的探索，今天我們就來介紹當(dāng)時(shí)最著名的資產(chǎn)階級改良運(yùn)動—戊戌變法。

教師出示：第7課 戊戌變法 2.師生對白，演繹歷史

教師：1895年甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京，正在北京參加科舉考試的康有為和梁啟超，邀請各省參加科舉考試的1300多舉人，聯(lián)名上書光緒帝，反對同日本議和，請求變法圖強(qiáng)。這次事件史稱“公車上書”。

教師出示幻燈片──公車上書記（書影和第一頁）學(xué)生：觀察、思索。

教師出示幻燈片──康有為、梁啟超。（了解：康有為是廣東南海人，他從小熟讀四書五經(jīng)，后來又閱讀了大量外國書籍，了解到俄國和日本都靠變法迅速強(qiáng)盛起來，感到發(fā)現(xiàn)了醫(yī)治中國的靈丹妙藥，開始宣傳變法維新的道理。梁啟超是廣東新會人，聽康有為講俄國和日本如何通過變法使國家富強(qiáng)，覺得很新鮮。于是他誠懇地拜康有為做老師。）

教師：康、梁的這次上書，由于頑固派的阻撓沒有傳到皇帝手中，對清政府觸動也不大，但卻轟動了全國。從此，維新變法運(yùn)動揭開了序幕。康有為、梁啟超是維新變法運(yùn)動的主要代表，他們?yōu)橥苿幼兎ㄟ€進(jìn)行了哪些大量活動？

學(xué)生：閱讀教材33頁第一段大字歸納要點(diǎn)：創(chuàng)辦《萬國公報(bào)》、組織強(qiáng)學(xué)會、維新派團(tuán)體形成。

教師：這部分知識要點(diǎn)大家找得非常準(zhǔn)確。對維新變法運(yùn)動的興起誰還能補(bǔ)充一些其他的資料？

學(xué)生補(bǔ)充：還創(chuàng)辦了《時(shí)務(wù)報(bào)》，各地組織了學(xué)會、學(xué)堂等等。

教師總結(jié)：康有為和梁啟超通過報(bào)刊、學(xué)會等介紹資本主義國家的政治經(jīng)濟(jì)情況宣傳維新變法思想，主張學(xué)習(xí)西方的政治制度。

教師：公車上書后康有為又三次上書光緒帝，指出形勢危機(jī)，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派進(jìn)行了論戰(zhàn)。

學(xué)生：閱讀教材33頁中間部分小字。

師生分析總結(jié)論戰(zhàn)的是議題：要不要變法（還有：要不要興民權(quán)實(shí)行君主立憲、要不要提倡西學(xué)）。

教師出示幻燈片──康有為駁榮祿，榮祿生氣中途退場

教師：通過維新派與頑固派針鋒相對的論戰(zhàn)及榮祿的拂袖而去，可以說明維新人士的變法思想是符合當(dāng)時(shí)中國歷史發(fā)展趨勢的，是進(jìn)步的、愛國的。由于當(dāng)時(shí)民族資產(chǎn)階級外受帝國主義侵略勢力的壓迫，內(nèi)受本國封建勢力的束縛，雖有反抗壓迫進(jìn)行斗爭的要求但規(guī)模小、力量弱，所以想依靠封建皇帝進(jìn)行變法。

教師：出示材料：“若不及時(shí)圖治，數(shù)年之后，四鄰交逼，不能立國?！薄叭f國報(bào)館議論沸騰，咸以為中國為言，若箭在弦，省括即發(fā)??瓜分豆剖，漸露機(jī)芽，恐懼國惶，不知死所?！薄皝y機(jī)遍伏，即無強(qiáng)敵之逼，揭竿斬木，也可憂危?！?/p>

──康有為《上清帝第五書》

師生分析總結(jié)：此材料道出當(dāng)時(shí)中國面臨內(nèi)憂（揭竿斬木）外患（瓜分豆剖）?？涤袨闉橹袊幍膰H險(xiǎn)境非常擔(dān)心，也為清政府的內(nèi)政擔(dān)憂。言辭懇切，可以看出康有為維護(hù)清朝統(tǒng)治、抵制人民反抗但又有憂國憂民的思想躍然紙上，所以光緒帝被深深地感動了，于是接見康有為，表示不做“亡國之君”，讓康有為全面籌劃變法。

教師出示幻燈片──光緒帝召見康有為 討論：光緒帝為什么支持變法？

學(xué)生1：鞏固封建統(tǒng)治，希望有所作為，不當(dāng)亡國之君。學(xué)生2：利用變法從慈禧手中奪回最高統(tǒng)治權(quán)。學(xué)生3：也有愛國、保國、抵制外強(qiáng)的思想。

教師：同學(xué)們從不同角度說出了光緒帝支持變法的原因，下面我們看看變法的具體措施： 出示幻燈片──光緒帝照片和百日維新內(nèi)容 百日維新主要內(nèi)容 政治方面

經(jīng)濟(jì)方面 改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗官，任用維新人士；

鼓勵私人興辦工礦企業(yè)；

開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報(bào)刊，開文化教育方面 放言論；

軍事方面 訓(xùn)練新式軍隊(duì)等等。

根據(jù)變法的內(nèi)容，師生共同分析：變法的進(jìn)步性和變法的局限性：

教師出示幻燈片──變法的進(jìn)步性和變法的局限性（主要有：有利于打破封建政治的體制，提高政府的辦事效率，有利于中華民族資本主義的發(fā)展；但沒有觸動封建頑固派的實(shí)權(quán)地位，沒有涉及議院、定憲法等政治主張，沒有采取維新派掌管軍隊(duì)的措施。以至于面對后來的政變陰謀束手待斃。）

教師：變法的結(jié)果如何呢？

變法觸動了以慈禧太后為首的頑固派的利益。9月慈禧太后發(fā)動政變，囚禁了光緒帝，下令逮捕維新人士。戊戌變法失敗了。1898年是舊歷戊戌年，因此稱這次變法為戊戌變法，又因這次變法從1898年6月11日到9月21日歷時(shí)103天，所以又稱“百日維新”。

教師出示幻燈片──慈禧太后發(fā)動政變、光緒帝被囚禁

戊戌政變后，康有為、梁啟超逃往國外（日本）。譚嗣同不肯逃走，不久，譚嗣同等六人被殺害，這就是歷史上的戊戌六君子。

永遠(yuǎn)的譚嗣同：出示幻燈片──譚嗣同和他的絕命詩：“有心殺賊，無力回天；死得其所，快哉，快哉！”

3.互動探究

教師：譚嗣同的：“有心殺賊，無力回天；死得其所，快哉，快哉！”維新派要?dú)⒌馁\指誰？維新派為什么“無力回天”？譚嗣同為什么說自己“死得其所”？

學(xué)生：賊指慈禧為首的頑固派；“無力回天”是因變法遭到慈禧為首的頑固派的鎮(zhèn)壓失敗而無法挽回的局面；“死得其所”是因?yàn)樽T嗣同甘為變法流血犧牲，不愿逃走。

教師：譚嗣同的死值得嗎？

學(xué)生1：不值得，是因?yàn)樘幼吆筮€可保存實(shí)力繼續(xù)斗爭，不應(yīng)該做這樣的犧牲。學(xué)生2：值得，是因?yàn)樽T嗣同用他的獻(xiàn)身精神激勵后人繼續(xù)斗爭。

教師：一百多年前，譚嗣同為變法血染菜市口，舍生取義，殺身成仁。表現(xiàn)了愛國志士們?yōu)榱藝疫M(jìn)步不惜犧牲生命的英雄氣概。滄海浮生，歲月如潮，譚嗣同在時(shí)間里輪回，我們會永遠(yuǎn)銘記。

教師：戊戌變法有何歷史意義？

學(xué)生討論后，師生總結(jié)：戊戌變法是一場資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的愛國救亡的政治運(yùn)動和思想解放運(yùn)動。雖然挫敗了，但在社會上起了思想啟蒙的作用，對社會產(chǎn)生了深刻的影響，為后人提供了有益的借鑒。

教師：戊戌變法是一場什么性質(zhì)的運(yùn)動、它為什么會失??？從中得出什么結(jié)論？ 學(xué)生：總結(jié)如下：戊戌變法的性質(zhì)：資產(chǎn)階級改良運(yùn)動；失敗的原因：領(lǐng)導(dǎo)變法運(yùn)動的民族資產(chǎn)階級天生軟弱，維新派力量弱小，又沒能發(fā)動群眾，依靠一個沒有實(shí)權(quán)的皇帝。頑固派勢力過于強(qiáng)大。結(jié)論：說明資產(chǎn)階級改良道路在中國行不通。

4.小結(jié)

教師：戊戌變法的失敗，使中國喪失了一次擺脫民族危機(jī)，走向富強(qiáng)的機(jī)會。但是維新志士們滿懷愛國熱情，為變法奔走呼號，殫精竭慮，他們的行動符合歷史潮流，是愛國的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘?，他們的愛國精神必將激勵和指引著一代又一代中國人為民族?dú)立和國家富強(qiáng)繼續(xù)奮斗。

第四篇：維新變法運(yùn)動-說課稿

《維新變法運(yùn)動》說課稿

今天我說課的題目是八年級上冊第七課《維新變法運(yùn)動》，我將從教材分析、學(xué)情分析、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過程幾個方面來進(jìn)行說課，下面是我的說課內(nèi)容。

一、教材分析

本課屬于第二單元“近代化的探索”的一部分，重點(diǎn)敘述了變法過程中的幾個典型事件，突出以康有為、梁啟超為首的資產(chǎn)階級維新派為挽救民族危亡，在近代化道路上的艱難探索。戊戌變法是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的愛國救亡的政治運(yùn)動和思想解放運(yùn)動，是近代中國人民探索民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)的一次重要嘗試，所以在中國近代歷史上占有重要的地位。本課前承《洋務(wù)運(yùn)動》，下啟《辛亥革命》、《新文化運(yùn)動》，形成近代化探索的一條重要?dú)v史主線。

二、學(xué)情分析

八年級學(xué)生在學(xué)習(xí)了中國古代史后，初步具有了分析歷史材料的思考問題的能力，但是還缺乏必要的歷史線索感，對于前后的教材聯(lián)系，學(xué)生沒有搞清楚。在今后的教學(xué)過程中，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的歷史事件觀念，搞清楚在中國近代化探索中的歷史地位，并且要結(jié)合前后歷史知識來學(xué)習(xí)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：公車上書和戊戌變法的主要內(nèi)容。確定依據(jù)：公車上書是維新變法的序幕，在維新變法運(yùn)動中占有重要地位。百日維新的主要史實(shí)需要在了解變法的主要內(nèi)容這一基礎(chǔ)上掌握。再者學(xué)生只有了解了戊戌變法的主要內(nèi)容，才能理解戊戌變法的性質(zhì)和意義。

2.難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義。

確定依據(jù)：戊戌變法作為地場救亡圖存運(yùn)動、一場思想啟蒙運(yùn)動，對中國近代社會的影響十分深遠(yuǎn)。課本對此問題未作闡述，學(xué)生只能通過戊戌變法的內(nèi)容來探討戊戌變法的意義，需要學(xué)生有較強(qiáng)的分析、理解、綜合、概括能力，這對于八年級的學(xué)生來說，有較大的難度。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“知道康有為、梁啟超等維新派代表，了解百日維新的主要史實(shí)”這一要求，結(jié)合課本知識和學(xué)生具體情況，我制定了以下三層目標(biāo)：

1.知識與能力目標(biāo)：了解公車上書的主要內(nèi)容和百日維新的基本史實(shí)；知道維新變法運(yùn)動發(fā)生的背景；掌握維新變法的主要內(nèi)容；理解戊戌變法的性質(zhì)及其歷史意義；理解變法失敗的原因。

2.過程與方法目標(biāo)：通過歸納戊戌變法的主要內(nèi)容，學(xué)會歸納、概括歷史知識的方法；通過探討戊戌變法失敗的原因與歷史意義，提高分析解決歷史問題的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能認(rèn)識到戊戌變法符合歷史發(fā)展的潮流，是愛國的、進(jìn)步的；通過學(xué)習(xí)維新人士變法圖強(qiáng)的斗爭意識和義無返顧的英雄氣概，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感。

五、教法學(xué)法 1.教法

針對課文內(nèi)容多、理論性強(qiáng)和學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采用情境教學(xué)法和直接講授法，輔之以問題教學(xué)法法，通過展示圖片材料和視頻材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究意識，并圍繞本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)若干環(huán)環(huán)相扣、層層深入的問題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考探究，并通過開展小組討論、辯論等，激發(fā)學(xué)生合作交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。在教學(xué)手段上，我將現(xiàn)代信息技術(shù)與歷史課程進(jìn)行整合，采用圖示教學(xué)法，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性，提高課堂效率。2.學(xué)法

指導(dǎo)學(xué)生收集歷史證據(jù)，了解變法前中國社會形勢和維新派宣傳維新變法的主要活動，培養(yǎng)學(xué)生研究歷史的興趣與能力。

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對比方法，了解社會各界對變法的不同反應(yīng)，從而理解變法為什么會失敗，促進(jìn)新思想觀念的產(chǎn)生，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較方法分析歷史的能力。

通過問題的精心設(shè)計(jì)，巧妙提出，讓學(xué)生學(xué)會分析歷史問題的方法。并充分利用小組合作探索、組際辯論、創(chuàng)設(shè)情景等方式，讓學(xué)生積極動腦、動口、動手，增強(qiáng)學(xué)生的參與協(xié)作意識。

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

展示《馬關(guān)條約》簽訂場面的圖片，提出問題：“《馬關(guān)條約》的簽訂，使中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重，假如你是生活在19世紀(jì)末的一位熱血青年，你會想到該如何去拯救我們的民族呢？”

設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生通過回憶19世紀(jì)末中國的社會形勢、為挽救民族危亡“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”，理解戊戌變法的歷史背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、講授新課（1）公車上書

視頻播放：《公車上書》的相關(guān)內(nèi)容。然后根據(jù)視頻內(nèi)容提問：“A、影片介紹的是什么事件？發(fā)生在何時(shí)何地？B、上書的內(nèi)容有哪些？C、為什么會提出變法的要求？產(chǎn)生了什么影響？”

設(shè)計(jì)思路：通過觀看視頻，讓學(xué)生帶著問題去感受和體驗(yàn)，增加了學(xué)習(xí)歷史的興趣，加深了對知識的理解，培養(yǎng)分析、歸納歷史問題的能力。

（2）變法的思想準(zhǔn)備 圖片展示：維新派與頑固派的觀點(diǎn)；康有為被請到總理衙門“問話”的圖片。

角色扮演：維新派與頑固派的論戰(zhàn)。將學(xué)生分成兩組，分別扮演維新派和頑固派，展開辯論，加以指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)思路：通過辯論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從感性上認(rèn)識變法遇到的阻力和困難，為理解百日維新失敗的原因作一鋪墊，同時(shí)感受維新派不畏阻力、堅(jiān)持變法的精神。（3）百日維新

結(jié)合課本講述變法的主要內(nèi)容和意義。

展示表格，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事四個方面歸納變法的內(nèi)容，然后對各項(xiàng)內(nèi)容逐項(xiàng)講解，并引導(dǎo)學(xué)生思考分析每項(xiàng)變法內(nèi)容所帶來的影響，最后總結(jié)歸納出變法維新運(yùn)動的歷史意義。

設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生通過思考探究自己得出結(jié)論，加深記憶，培養(yǎng)運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析和解決問題的能力。（4）戊戌政變

聯(lián)系課本小字部分，由請學(xué)生講述譚嗣同的英勇事跡，再結(jié)合教材講述戊戌政變的基本情況。設(shè)計(jì)思路：通過譚嗣同為變法甘愿流血獻(xiàn)身的英勇壯舉，幫助學(xué)生理解歷史的進(jìn)步往往需要以鮮血和生命作為代價(jià)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感。（5）戊戌變法失敗的原因與意義 學(xué)生分組討論、交流，教師總結(jié)歸納。

設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生在交流討論中分享智慧，理解戊戌變法失敗的原因與意義，突破本課的難點(diǎn)；同時(shí)通過討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識。（6）拓展延伸

介紹相關(guān)史實(shí)，留下思考題，讓學(xué)生評價(jià)康有為、梁啟超、譚嗣同。（7）注意事項(xiàng)

特別強(qiáng)調(diào)“戊戌變法”的字形書寫，教授“橫戌點(diǎn)戍戊中空”的口訣方便學(xué)生記憶。

第五篇：八年級歷史《維新變法運(yùn)動的興起》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．中華民族資本主義的產(chǎn)生和初步發(fā)展情況。“公車上書”是怎么回事？康有為、梁啟超等人創(chuàng)辦報(bào)刊、組織學(xué)會、開辦學(xué)堂宣傳變法的情況。

2．通過對中華民族資本主義的產(chǎn)生和初步發(fā)展的教學(xué)，使學(xué)生初步了解中華民族資本主義的產(chǎn)生的背景和方式；初步理解民族資本主義的發(fā)展與民族資產(chǎn)階級參與政治活動之間的關(guān)系。通過對公車上書和康有為、梁啟超等人要求變法的活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到變法的必要性、進(jìn)步性以及他們對維新變法運(yùn)動的貢獻(xiàn)。

3．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到中華民族資本主義的產(chǎn)生是歷史進(jìn)步的現(xiàn)象，以康有為等人為代表的民族資產(chǎn)階級在民族危機(jī)嚴(yán)重的時(shí)刻，積極宣傳變法，要求發(fā)展資本主義、救亡圖強(qiáng)是符合歷史潮流和中華民族利益的，他們在歷史上的活動是愛國和進(jìn)步的，應(yīng)該學(xué)習(xí)他們關(guān)心國家和民族前途命運(yùn)的愛國主義精神。

重點(diǎn)

“公車上書”和維新變法運(yùn)動的展開。

難點(diǎn)

維新變法運(yùn)動興起的原因。

教學(xué)思想

本課理論性知識較多，學(xué)生不易理解，要通過師生共同參與，共同探究的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解相關(guān)內(nèi)容；同時(shí)采用多媒體手段實(shí)現(xiàn)對重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和對事物的探究精神，使學(xué)生初步認(rèn)識到維新變法運(yùn)動的必要性、進(jìn)步性和愛國性。

教學(xué)手段

多媒體輔助教學(xué)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

教師提問：19世紀(jì)末，帝國主義對中國的侵略活動有哪些？這些侵略活動對中國的危害是什么？

學(xué)生回答：略。

教師總結(jié)指出：19世紀(jì)末，帝國主義加緊侵略中國，使中華民族面臨亡國滅種的嚴(yán)峻形勢，以康有為、梁啟超為代表的資產(chǎn)階級維新派發(fā)動了一場挽救民族危亡，發(fā)展資本主義，變法圖強(qiáng)的愛國的政治運(yùn)動。

二、中華民族資本主義的產(chǎn)生和初步發(fā)展

1．民族資本主義產(chǎn)生的過程：19世紀(jì)六七十年代，在外國資本主義和本國洋務(wù)運(yùn)動的刺激和誘導(dǎo)下，一些官僚、地主和商人開始投資新式工業(yè)，這樣中國的民族資本主義產(chǎn)生了。這里要簡單解釋何謂新式工業(yè)，并且指出中華民族資本主義產(chǎn)生的情況和西方資本主義的產(chǎn)生是不一樣的。

2．民族資本主義的艱難處境：它誕生于半殖民地半封建社會之中，受到本國封建主義和外國資本主義的雙重壓迫，資金少、規(guī)模小、技術(shù)弱、發(fā)展艱難。

3．民族資本主義的初步發(fā)展（19世紀(jì)末）

原因：清政府放寬對民間設(shè)廠的限制，中國出現(xiàn)了興辦工業(yè)的浪潮。

概況：略。

影響：（組織課堂小討論）

師：民族資本主義發(fā)展了，民族資產(chǎn)階級會有什么要求？

生：他們要求掃除資本主義發(fā)展的障礙，政府的限制更少一些。

生：他們要求掌握政權(quán)。

師：很好，可是當(dāng)時(shí)的中國面臨什么嚴(yán)峻的形勢呢？

生：帝國主義加緊侵略中國，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。

師：在這種情況下，清政府是怎么做的？

生：妥協(xié)、投降、賣國，簽訂了不平等條約。

師：民族資產(chǎn)階級又該怎么辦呢？

生：他們反對妥協(xié)、投降，要求抵抗侵略。

生：他們要求變法圖強(qiáng)，使中國強(qiáng)大起來。

師：同學(xué)們說得很好。在民族危機(jī)空前嚴(yán)重的時(shí)刻，民族資產(chǎn)階級要求把發(fā)展資本主義和挽救民族危亡結(jié)合起來，發(fā)動了變法圖強(qiáng)的維新變法運(yùn)動。

三、公車上書

1．背景：甲午戰(zhàn)爭失敗后，清政府與日本簽訂《馬關(guān)條約》，中國面臨瓜分危機(jī)。

2．簡介康有為、梁啟超。

3．公車上書的經(jīng)過（概述，觀看錄像）

4．結(jié)果：上書失敗，但在社會上產(chǎn)生了很大影響，維新變法由一種社會思潮轉(zhuǎn)變?yōu)檎芜\(yùn)動，揭開了維新變法運(yùn)動的序幕。

四、強(qiáng)學(xué)會和維新變法運(yùn)動的展開（指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)）

1．強(qiáng)學(xué)會

師：公車上書失敗后，康有為、梁啟超為了繼續(xù)宣傳變法，進(jìn)行了哪些活動？

生：創(chuàng)辦《萬國公報(bào)》，組織強(qiáng)學(xué)會。（演示有關(guān)圖片）

簡介強(qiáng)學(xué)會的情況：強(qiáng)學(xué)會把維新派組織了起來，形成一股政治力量，《萬國公報(bào)》改名為《中外紀(jì)聞》，作為強(qiáng)學(xué)會的機(jī)關(guān)報(bào)。后來，由于頑固派的破壞，強(qiáng)學(xué)會被清政府查封，但這不能阻止維新變法運(yùn)動的進(jìn)一步發(fā)展。

2．維新變法運(yùn)動深入開展

師：請同學(xué)們閱讀課本有關(guān)內(nèi)容，簡單談?wù)勅珖S新變法運(yùn)動開展的情況。

生： 在教師指導(dǎo)下學(xué)生總結(jié)一下內(nèi)容：

《時(shí)務(wù)報(bào)》 上海 梁啟超

《國聞報(bào)》 天津 嚴(yán) 復(fù)

時(shí)務(wù)學(xué)堂 長沙 譚嗣同

師：維新派在各地辦學(xué)會、學(xué)堂、報(bào)刊，積極宣傳變法思想，他們要求民權(quán)、發(fā)展資本主義，推動維新變法運(yùn)動高潮的到來。這部分內(nèi)容我們將在下節(jié)課中學(xué)習(xí)。

小結(jié)：利用多媒體課件中的第三張幻燈片。

板書設(shè)計(jì)

一、民族資本主義的產(chǎn)生和初步發(fā)展

二、公車上書--揭開維新變法運(yùn)動的序幕

三、維新變法運(yùn)動的展開

北京： 強(qiáng)學(xué)會成立

《萬國公報(bào)》 《中外紀(jì)聞》

全國：《時(shí)務(wù)報(bào)》 上海 梁啟超

《國聞報(bào)》 天津 嚴(yán) 復(fù)