第一篇：信息2做“實踐的思考者”

路北區(qū)裕華道第一小學(xué)2012年下半年上報信息2

做“實踐的思考者”和“思考的實踐者”

——路北區(qū)裕華道第一小學(xué)2012—2013學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作會議

2012年9月5日下午4:30，路北區(qū)裕華道第一小學(xué)34位老師準時來到一（1）教室，召開全校新學(xué)期教育教學(xué)工作會議。主題是——做“實踐的思考者”和“思考的實踐者”

新的學(xué)年，我校在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校的教學(xué)力量注入了新鮮的領(lǐng)導(dǎo)力量、師資力量，為我校的教育教學(xué)工作輸入了更加蓬勃生機和力量！

此次會議由朱馥慧副校長做總體部署，韓杰副主任做教學(xué)工作具體安排。

一、回顧成績，展望明朝

朱馥慧副校長首先回顧我們剛剛走過的2011——2012學(xué)年度，肯定了我校取得的可喜成績

值得一提的是，在今年的6月28日舉行的小學(xué)升初中的畢業(yè)考試中，我校六年級在韓杰副主任的帶領(lǐng)下，兩位班主任楊志娟、畢玉文老師、英語劉曉蕊老師、科學(xué)榮秀芬老師、品社李麗娜老師、體育孫元貴老師的辛勤耕耘中，取得了驕人的戰(zhàn)績。朱校長代表學(xué)校向六年級的所有的任課教師道了一聲“辛苦”了。這聲“辛苦”道出了校領(lǐng)導(dǎo)的慰問、道出了所有學(xué)生的心聲，更像春風(fēng)一樣溫暖了畢業(yè)班任課教師的心。同時，更希望我們今年的新六年級再接再厲，爭取取得更優(yōu)異的成績。

二、部署工作，激發(fā)斗志。

本學(xué)期教學(xué)工作目標是繼續(xù)在路北教育局教研室的總體工作目標的引領(lǐng)下，以“夯實基礎(chǔ)、提升內(nèi)涵、提高質(zhì)量、發(fā)展特色”為工作主線，緊緊圍繞教研室的工作重點，在上學(xué)期取得的教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，有所突破，有所創(chuàng)新，在教學(xué)管理上更實一點，研訓(xùn)得更深一點，指導(dǎo)得更細一點，服務(wù)得更周一點。使裕華道一小教學(xué)工作的特色更突出，“裕一”文化更濃厚。

重點部署了五個方面的重點工作

1、參加、組織多種形式的新課程標準的培訓(xùn)，提升全體教師全方位的專業(yè)素養(yǎng)。

2、規(guī)范校本研修的管理，進一步提升研修質(zhì)量。

3、有效的校本課程展示交流和經(jīng)典誦讀日常積累活動，形成繼續(xù)濃厚的“裕一”文化。

4、實施我校一至六年級學(xué)生的多元性發(fā)展評價工程。

5、扎實有效的常規(guī)管理工作，高質(zhì)量通過省均衡教育評估

五個方面的重點工作高度凝練了我校在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，將扎實，穩(wěn)步地發(fā)展特色教育，相信，在李麗校長的帶領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)班子成員將凝心聚力，和全體老師一起在裕一這片沃土上辛勤耕耘，共創(chuàng)裕一更驕人的成績，匯報局領(lǐng)導(dǎo)對我校的關(guān)懷與支持！

路北區(qū)裕華道第一小學(xué) 2012、9、6

第二篇：《做思考的奔跑者》讀后感

讀《做思考的奔跑著》有感

在拿到《做思考的奔跑者》精裝版的時候，我就與這本書結(jié)下了不解之緣。作為星沙時報廣告部的一員，在看完整本書之后對第九章媒介經(jīng)營部分又進行了反復(fù)的閱讀，得出星點感悟，也算是借《做思考的奔跑者》這塊“璞玉”，對市場這塊“頑石”有了新的認識。主要體現(xiàn)在一下幾點。

首先，書中說“要做到精準，就要首先弄清楚我們的報紙是給誰看的。我們是黨報，是機關(guān)報，我們的主要讀者是公務(wù)員、企業(yè)管理人員、公司白領(lǐng)和中高等收入的城市居民。他們想看什么報紙？這要做調(diào)查?！笔袌鲈诓粩嗟淖兓?，人們的各種消費習(xí)慣閱讀習(xí)慣和生活品味都在不斷的提高，不斷的變化，只有有針對性的做符合讀者喜歡的東西，才能站穩(wěn)腳跟不斷發(fā)展。結(jié)合到目前自身的工作，紙媒廣告競爭激烈，加上各種新興媒體的涌現(xiàn)，客戶的選擇面不斷拓寬，要想在市場中分得一杯羹，就必須拓寬思路，只有做群眾喜歡看的報紙，做能吸引客戶的?？e辦客戶感興趣的活動，才能不斷開拓市場熱點，獲得市場認可。

其次，書中提及“我們要繼續(xù)推進采編、廣告、發(fā)行三駕馬車‘整合營銷模式’，繼續(xù)深化工作室模式?！边@就要求各個部門相互合作，相互理解，就目前自身工作來說，若是舉辦活動，一定要樂于奉獻，積極參與，只要是報社的活動，都要挺身而出，只有團結(jié)合作，把我們的活動作出效果，打出品牌效應(yīng)，不愁市場不認賬。

最后，對于我自己來說，進入星沙時報差不多半年了，我非常喜歡目前的工作環(huán)境和狀態(tài)，但是對于紙媒由于接觸時間有限，還是有很多迷惑的地方，許多想法都很有局限性，恰逢瓶頸期能讀到《做思考的奔跑著》這么貼近而又有深度的書，對紙媒尤其是黨報的認識以及自身業(yè)務(wù)的開展都有了一個新的認識，相信

不定期翻翻這本書都會有新的發(fā)現(xiàn)和認識，勉勵自己在奔跑中不要忘記思考，在工作和生活中都能做一個思考的奔跑者！

第三篇：信息技術(shù)教育的實踐與思考

信息技術(shù)教育的實踐與思考

小學(xué)信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生了解初步了解信息，建立對計算機的感性認識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識，負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，學(xué)會合作或獨立地使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)教育既不是單純的技術(shù)教育，也不是以信息技術(shù)研究與開發(fā)為目標的教育，其內(nèi)涵是由信息技術(shù)教學(xué)和與其他課程的整合兩大部分組成，是素質(zhì)教育的重要組成部分，其目標是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才與勞動者。在信息技術(shù)教育中應(yīng)做到以下幾點：

一、明確教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過程。

如果在信息技術(shù)課上純粹讓學(xué)生打打字，玩玩游戲，那就嚴重喪失了課程設(shè)置的目的，只有明確教學(xué)目標，切實優(yōu)化教學(xué)過程，才能上好信息技術(shù)課。如在學(xué)習(xí)畫圖軟件時，教師優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，通過邊學(xué)習(xí)邊制作，學(xué)到某一步做到某一步，最后形成一幅完整的作品。比如，在整個過程中讓學(xué)生自己制作一張漂亮的賀卡送給親人或朋友，學(xué)生有了明確的目標，學(xué)習(xí)自然就認真，從而很好地優(yōu)化了教學(xué)過程。在學(xué)習(xí)powerpoint的超級鏈接前，先讓學(xué)生花時間制作一份《自我介紹》，目錄可以為“自我推薦”、“我的愛好”、“我的作文”、“我的……”等等，要求既要選用剪輯庫的素材，又要有文字輸入。由于學(xué)生一般都有表現(xiàn)自己的心理，在制作上精益求精，作品十分美觀。

學(xué)習(xí)超級鏈接后，鼠標點擊關(guān)鍵詞后頁面不斷改換，使得教室里歡笑的聲音不斷出現(xiàn)。在瀏覽同齡人優(yōu)秀作品后，建議學(xué)生發(fā)一封e-mail給對方，或給對方發(fā)一張賀卡。這樣既鍛煉了學(xué)生獲得網(wǎng)上信息的能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求，紛紛進入不同的軟件進行操作，在不知不覺中學(xué)習(xí)并應(yīng)用了新軟件。

二、改進教學(xué)方法，注重因材施教。

改進教學(xué)方法是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中必須貫徹。對初涉信息技術(shù)課的學(xué)生，要用慢步子、勤練習(xí)、多回顧的方法。在教學(xué)中，教師必須有耐心，扶著學(xué)生前進，并加強技能訓(xùn)練，進行多種方式的知識回顧，多給學(xué)生成功的表現(xiàn)機會，對一些接受慢的學(xué)生要更多地個別指導(dǎo)，讓學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)充滿信心。對高年級的學(xué)生，隨著自學(xué)能力的增強，則應(yīng)多采用詳略結(jié)合、突出重點與自我探索、力求創(chuàng)新的教學(xué)方式。教師精講重點部分，其余讓學(xué)生自我探索，爭取自我創(chuàng)新。如：powerpoint教學(xué)中關(guān)于字體、圖片等的教學(xué)，由于在word的教學(xué)中均已經(jīng)涉及相關(guān)內(nèi)容，教師只需稍作點撥，然后讓學(xué)生自己去操作，接著評議作品，讓好的同學(xué)說說方法，然后進一步練習(xí)操作，最后教師只須稍做小結(jié)。再如申請免費電子郵箱，這類操作在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用學(xué)習(xí)中非常多，而且一般網(wǎng)站導(dǎo)航非常明確，教師一般只需引導(dǎo)學(xué)生尋找到注冊界面，剩下的由學(xué)生自己完成，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。

三、及時評價反饋，再激學(xué)習(xí)高潮。

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師應(yīng)及時評價，現(xiàn)在絕大多數(shù)計算機都是聯(lián)網(wǎng)的，教師在上課前可以設(shè)定各班共享文件夾或者制作開放式遞交作業(yè)網(wǎng)站，讓學(xué)生把完成的作品保存其中，學(xué)生可以互相瀏覽作品，教師也能及時在課堂上進行評點。通過對作品的及時評價與反饋，再次提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，掀起學(xué)習(xí)高潮。這樣也為收集優(yōu)秀作品，參加各級部門的作品比賽和本校作品展示服務(wù)。

四、整合其它課程，做到學(xué)以致用。

在信息技術(shù)飛速發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)日益普及的今天，信息技術(shù)與課程整合有很多種形式，諸如計算機輔助課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)、基于信息技術(shù)的研究性學(xué)習(xí)，信息技術(shù)與諸多課程都可起到整合作用，下面列舉幾點以供參考。

1、與德育的整合信息技術(shù)與德育整合包括兩個方面，一是利用信息技術(shù)對學(xué)生進行思想品德教育，利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育媒體對學(xué)生的行為規(guī)范進行引導(dǎo)，例如，及時報道校園新聞，點評學(xué)生行為規(guī)范等。學(xué)生雖然每天在校園里，卻未必對學(xué)校里發(fā)生的事都知道，通過現(xiàn)代教育媒體，讓學(xué)生獲得信息，再讓學(xué)生進行點評，從中受到思想品德教育。

教師還可以搜集一些與小學(xué)生有關(guān)的站點，從中挑選出一

些有價值的網(wǎng)站或論壇推薦給學(xué)生。面對紛繁復(fù)雜的社會，有的學(xué)生在現(xiàn)實社會中有很多問題不敢面對、有心事不敢向身邊的老師、家長和同學(xué)訴說，對學(xué)?；蚪處熡行┛捶ǖ植桓艺f出來，但一旦進入網(wǎng)絡(luò)世界，他就會盡情傾訴，碰到這樣的學(xué)生，教師以網(wǎng)友的身份與他們交流，因勢利導(dǎo)，讓他在現(xiàn)實中得到實實在在的幫助。

二是對學(xué)生進行運用信息技術(shù)學(xué)習(xí)時應(yīng)注意的道德規(guī)范教育。由于目前世界上還沒有完備的法律和管理體系來規(guī)范、引導(dǎo)因特網(wǎng)的發(fā)展和使用，學(xué)生作為全球“網(wǎng)民”中能不能忽視的一個大的群體，而且這個群體思想特別活躍而且富于創(chuàng)新，“黑客英雄”出少年，所以我們必須發(fā)揮學(xué)校德育的作用，教育學(xué)生不能在網(wǎng)上為所欲為，進入別人的網(wǎng)站搞惡作劇，或者對計算機信息系統(tǒng)功能進行刪除、修改、增加、干擾，不要在網(wǎng)上散布一些不健康的言論等，總之遠離一切有損信息技術(shù)發(fā)展的行為。讓學(xué)生知道internet是全世界人們共同組建的一個網(wǎng)絡(luò)社會，它不是一個公司，它不屬于某一個企業(yè)，也不屬某一個人，它是由許許多多電腦和許許多多熱愛網(wǎng)絡(luò)的人們組成的一個“虛擬社會”，每一個有良知的網(wǎng)民都有責(zé)任維護和保持這個“社會”正常秩序。我們在上網(wǎng)第一課就讓學(xué)生全員參與“健康、文明和安全用網(wǎng)，自覺抵制網(wǎng)上不良信息污染，構(gòu)筑一道心理?防火墻?”的網(wǎng)絡(luò)簽名活動，通過自己上網(wǎng)閱讀倡議與資料，自由電子簽名，發(fā)布自己的決心等活動，學(xué)生感受到了網(wǎng)

絡(luò)安全的重要性，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德，抵制網(wǎng)絡(luò)污染，為以后學(xué)網(wǎng)、用網(wǎng)打下了基礎(chǔ)。

2、與知識性課程的整合internet是一個知識的寶庫，由于它儲存容量大，媒體種類豐富，檢索容易、快捷，不失為學(xué)生學(xué)習(xí)的好載體。教育資源共享，對于人、財、物是種節(jié)約，同時也使知識得到充分整合。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)非常強調(diào)教學(xué)中知識信息資源的多元性，根據(jù)教學(xué)的要求，學(xué)生通過對現(xiàn)有多種資源進行再次利用，實現(xiàn)對知識信息不斷進行新的加工、組合和整理。教學(xué)不再僅僅是純知識教學(xué)，而是透過多種知識資源所實現(xiàn)的知識、意義、思想，價值、理念、情感結(jié)合于一體的教學(xué)。信息時代教育最終必須落實到學(xué)生的主動學(xué)習(xí)上，這是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的主要途徑，同樣，教會學(xué)生獲取和加工信息的能力，給學(xué)生創(chuàng)造最有利的信息環(huán)境，則是教師教學(xué)工作的主要任務(wù)。

3、與藝術(shù)性課程的整合電腦繪畫是小學(xué)信息技術(shù)教育的一個重要內(nèi)容，現(xiàn)行美術(shù)教材也安排有電腦繪畫的內(nèi)容，這本身就是信息技術(shù)與美術(shù)整合的最好例證。另外在internet進行美術(shù)欣賞，教師事先搜集一些與教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)址，通過學(xué)生自由欣賞，講出自己的理解，這比教師講解效果要好。信息技術(shù)與音樂的整合表現(xiàn)在認識樂譜上，通過midi軟件，教師或?qū)W生將譜子輸入電腦，播放過程中多媒體電腦一邊播放樂譜，一邊顯示彈奏，而且可以方便改

變樂器、音調(diào)，陶冶學(xué)生情操。在藝術(shù)教學(xué)上，運用信息技術(shù)，可以省掉很多不必要精力，但不能犧牲學(xué)生的實踐時間與機會。

信息技術(shù)是一門綜合性大學(xué)科，既有獨立性，又必須與其他課程整合，這才能體現(xiàn)信息技術(shù)頑強的生命力。作為信息技術(shù)教師，需要更深入的實踐，在做好基本信息技術(shù)教學(xué)的同時，努力探索信息技術(shù)與其他課程的整合，充分發(fā)揮信息資源的功用，為教育教學(xué)服務(wù)。

第四篇：建設(shè)銀行信息安全實踐與思考

建行一直踐行“以客戶為中心”的理念，全力打造讓客戶放心的金融服務(wù)平臺，在人民銀行、銀監(jiān)會等監(jiān)管部門的指導(dǎo)下，按照高管層“確保全行生產(chǎn)系統(tǒng)安全、穩(wěn)定、持續(xù)運行”的要求，加大信息安全技術(shù)投入，完善信息安全管理流程，加強人員安全意識和安全技能提升，有效應(yīng)對人為因素、信息系統(tǒng)自身缺陷、自然因素帶來的不利影響，有力地保障了建行業(yè)務(wù)穩(wěn)健發(fā)展和創(chuàng)新。

中國建設(shè)銀行股份有限公司（以下簡稱“建行”）一直踐行“以客戶為中心”的理念，全力打造讓客戶放心的金融服務(wù)平臺，在人民銀行、銀監(jiān)會等監(jiān)管部門的指導(dǎo)下，按照高管層“確保全行生產(chǎn)系統(tǒng)安全、穩(wěn)定、持續(xù)運行”的要求，加大信息安全技術(shù)投入，完善信息安全管理流程，加強人員安全意識和安全技能提升，有效應(yīng)對人為因素、信息系統(tǒng)自身缺陷、自然因素帶來的不利影響，有力地保障了建行業(yè)務(wù)穩(wěn)健發(fā)展和創(chuàng)新。

一、“十一五”期間建行信息安全建設(shè)成績

2005年，建行實現(xiàn)了全行數(shù)據(jù)大集中，有力地支持建行重組上市、促進業(yè)務(wù)快速增長和業(yè)務(wù)創(chuàng)新，與此同時，信息系統(tǒng)自身風(fēng)險和內(nèi)外部攻擊的風(fēng)險也不斷積聚，信息安全已不再是傳統(tǒng)的防病毒、防火墻、入侵檢測“三大件”，系統(tǒng)化進行信息安全建設(shè)已迫在眉睫。為此，“十一五”期間，建行從信息安全組織建設(shè)、完善信息安全技術(shù)保障體系、構(gòu)建開發(fā)安全和運維安全管理流程、持續(xù)開展信息安全文化建設(shè)等方面，全面推進全行信息安全體系建設(shè)。

1.高層推動，建立健全全行信息安全管理組織體系

遵循監(jiān)管部門信息科技管理要求，結(jié)合行內(nèi)組織職能劃分，建行構(gòu)建了全面的信息安全管理組織，形成了“三個層面，三條防線”安全管理體系。三個層面是指，董事會負責(zé)制定全行信息安全管理戰(zhàn)略、負責(zé)定期聽取全行信息安全管理情況報告；高管層負責(zé)明確內(nèi)部信息安全管理職責(zé)，負責(zé)重大信息安全管理決策；總行各業(yè)務(wù)部門和各級分行作為信息安全執(zhí)行層，負責(zé)具體落實全行信息安全戰(zhàn)略和決策。三條防線是指，執(zhí)行層面中信息科技管理部門及相關(guān)業(yè)務(wù)部門是信息安全的第一道防線，信息科技管理部門負責(zé)制定信息安全管理制度、開發(fā)部署信息技術(shù)保障體系、提供信息安全管理咨詢服務(wù)等，部內(nèi)設(shè)安全管理處，承擔(dān)日常信息安全管理工作；風(fēng)險管理部門是信息安全管理的第二道防線，負責(zé)監(jiān)管要求的傳遞和業(yè)務(wù)連續(xù)性管理工作，內(nèi)設(shè)操作風(fēng)險管理處和業(yè)務(wù)連續(xù)管理處，從事業(yè)務(wù)操作風(fēng)險管理相關(guān)工作；審計部是安全管理的第三道防線，負責(zé)全行安全管理情況監(jiān)督評價，內(nèi)設(shè)IT審計處負責(zé)全行IT審計工作。

安全管理人員配置上，全行92人具有信息安全專業(yè)證書（CISP），94人具有國際IT審計證書（CISA）。

2.明確信息安全管理目標和策略，完善信息安全制度體系

“方向明晰是成功的基礎(chǔ)”，建行十分注重整體信息安全管理策略建設(shè)。遵循監(jiān)管要求，結(jié)合自身實際，建行確立了全行信息安全管理目標：一是有效保護信息及信息處理環(huán)境，支持業(yè)務(wù)持續(xù)運營；二是提高應(yīng)對新型信息安全威脅的能力，支持業(yè)務(wù)創(chuàng)新；三是保護客戶信息和資金安全，維護建行聲譽；四是提高合規(guī)管理能力，滿足監(jiān)管要求。制定了“全面管理、預(yù)防為主、分級保護、合規(guī)審慎”的信息安全管理原則，確定了信息資產(chǎn)的等級劃分策略，明確了對不同等級信息資產(chǎn)的信息安全管理偏好，為信息安全管理指明了方向。

在信息安全管理策略的指引下，建行結(jié)合信息科技檢查以及內(nèi)外部審計意見，組織完善信息安全制度框架體系，按照“全面防范，重點突出”的原則，先后制定發(fā)布了一系列涉及物理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)安全、桌面安全、應(yīng)用安全、數(shù)據(jù)安全、開發(fā)安全、運行安全、風(fēng)險評估、風(fēng)險處置和應(yīng)急管理、IT審計等方面的信息安全管理制度。具體內(nèi)容包括：按照銀監(jiān)會《商業(yè)銀行信息科技風(fēng)險管理指引》，組織制定了配套的信息安全和業(yè)務(wù)連續(xù)性管理的政策、管理辦法、操作規(guī)范和指南，構(gòu)建了全行信息安全管理整體框架，明確了信息安全管理對象、管理角色及各對象全生命周期的安全管理要求，規(guī)范運維中的安全管理行為；統(tǒng)一全行安全評估的尺度和方法；明確應(yīng)急管理要求，實行信息系統(tǒng)責(zé)任事故的責(zé)任認定，在員工行為準則中明確了違反信息科技管理原則的處罰辦法。

通過上述工作，初步建立了以政策、制度、標準為導(dǎo)向的信息安全管理體系，建立了涵蓋開發(fā)、運維、合規(guī)、治理全方位的信息安全管理制度體系。

3.以國家等級安全保護要求為指導(dǎo)，構(gòu)建等級化信息科技安全技術(shù)保障體系

全面落實國家信息系統(tǒng)安全等級保護要求，根據(jù)國家信息安全等級劃分標準，制定信息系統(tǒng)安全技術(shù)基線，明確了不同安全等級信息系統(tǒng)安全保護要求，編寫了信息系統(tǒng)安全技術(shù)選用指南，明確了實現(xiàn)信息系統(tǒng)安全要求的技術(shù)實現(xiàn)方法，編寫了信息系統(tǒng)安全產(chǎn)品選用指南，明確了信息技術(shù)所需安全產(chǎn)品的選用原則，從而建立了從需求、安全設(shè)計到安全實現(xiàn)的整體安全建設(shè)流程。

構(gòu)建了信息系統(tǒng)安全技術(shù)架構(gòu)，明確了信息系統(tǒng)共有安全技術(shù)基礎(chǔ)平臺的建設(shè)原則，明確了信息系統(tǒng)建設(shè)中使用基礎(chǔ)平臺的策略，為安全技術(shù)整合、優(yōu)化提供了方向，為全行信息系統(tǒng)安全技術(shù)應(yīng)用提供了指導(dǎo)原則。目前，已采用共性任務(wù)集中建設(shè)的策略構(gòu)建全行性安全基礎(chǔ)平臺。統(tǒng)一開發(fā)了用戶認證授權(quán)管理平臺，面向全行網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)和應(yīng)用提供統(tǒng)一身份認證和權(quán)限控制服務(wù)；統(tǒng)一開發(fā)了加密安全管理平臺，為各應(yīng)用系統(tǒng)提供加密服務(wù)；全行引進部署了數(shù)據(jù)安全傳遞和安全銷毀工具，為全行重要生產(chǎn)數(shù)據(jù)提供覆蓋全生命周期的統(tǒng)一安全策略、數(shù)據(jù)訪問控制和數(shù)據(jù)防泄露等服務(wù)；在應(yīng)用系統(tǒng)運維管理方面，建設(shè)運維安全管理平臺、日志管理與安全事件監(jiān)控系統(tǒng)，提供統(tǒng)一的運維操作授權(quán)、監(jiān)控和審計等服務(wù)。

遵循等級化安全技術(shù)架構(gòu)，建行采用縱深防御的策略構(gòu)建信息運維安全保障體系，與電信、公安等部門建立協(xié)防機制，借助國家力量防范惡性及大規(guī)模攻擊行為；統(tǒng)一規(guī)劃互聯(lián)網(wǎng)、外聯(lián)網(wǎng)安全防護標準，部署防護墻、入侵檢查系統(tǒng)、信息過濾系統(tǒng)、行為檢測系統(tǒng)，防范邊界風(fēng)險隱患；加強網(wǎng)上銀行安全威脅發(fā)展趨勢的跟蹤、分析和研究，推動新技術(shù)新產(chǎn)品在網(wǎng)上銀行等互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中的應(yīng)用，加強安全滲透測試和假冒建行網(wǎng)站的檢測。合理劃分內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)區(qū)域，有效隔離生產(chǎn)網(wǎng)、辦公網(wǎng)和測試網(wǎng)；統(tǒng)一部署構(gòu)建桌面安全防護體系，為全行計算機終端提供統(tǒng)一的病毒防范和漏洞補丁管理等服務(wù)。推進作業(yè)調(diào)度系統(tǒng)，改變通過手工或系統(tǒng)命令調(diào)度的方式，建設(shè)自動化運維管理平臺，實現(xiàn)日常IT運維中重復(fù)性工作“自動化、集約化、規(guī)范化”，避免人為操作帶來的安全隱患，建立運維監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)備全方面動態(tài)監(jiān)控。

采用全生命周期管理策略構(gòu)建軟件安全開發(fā)體系，建立軟件安全需求識別模型和需求審核機制，把好軟件安全需求審核關(guān)；制定軟件安全編碼指南，引入軟件代碼安全掃描工具，把好軟件研制關(guān)；引入Web應(yīng)用系統(tǒng)等滲透測試工具，建立軟件安全測試流程和滲透掃描機制，把好軟件上線管理關(guān)。

通過上述安全措施，建行初步建立了涵蓋軟件開發(fā)安全、運維安全的技術(shù)保障體系。

4.借鑒國際標準，完善信息

系統(tǒng)安全開發(fā)和運維管理流程在信息系統(tǒng)開發(fā)管理方面，對項目開發(fā)管理的可行性研究、需求分析、立項評審、編碼安全、測試、投產(chǎn)上線等全過程進行了規(guī)范管理。在項目立項環(huán)節(jié)，加強方案的架構(gòu)審核和安全評審，嚴格執(zhí)行信息安全技術(shù)架構(gòu)原則；在軟件開發(fā)環(huán)節(jié)，大力推廣使用代碼檢測技術(shù)和漏洞測試工具，提高軟件編碼質(zhì)量，防范軟件開發(fā)過程中存在的風(fēng)險和漏洞。在測試管理上，成立了測試團隊，負責(zé)跨系統(tǒng)的連接測試、集成的功能和性能測試以及上線版本檢驗測試，并對網(wǎng)上銀行等重點系統(tǒng)開展安全滲透性測試。在投產(chǎn)上線前，強化上線集中審核制度，加強上線前的審核和控制，防范上線過程中和上線后出現(xiàn)的系統(tǒng)運行風(fēng)險。

全面深入開展運行精細化管理，加強系統(tǒng)運維計劃管理。推廣ITIL管理流程，對系統(tǒng)運維工作進行全面梳理，明確主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，部署系統(tǒng)運維計劃管理系統(tǒng)，加強變更操作過程控制，完善變更審核流程等措施，控制變更操作風(fēng)險；制定系統(tǒng)數(shù)據(jù)備份策略，建立備份數(shù)據(jù)驗證環(huán)境，提高數(shù)據(jù)安全保障能力；細化系統(tǒng)運行事件分類，建立事件處理知識庫，提高運行事件響應(yīng)處理能力；優(yōu)化崗位設(shè)置，細化崗位職責(zé)、報告路線、任職資格和績效考核指標，不斷提高運維人員的工作責(zé)任心。

5.持續(xù)開展信息安全管理文化建設(shè)，提高員工安全意識和安全技能

人是信息安全管理中最重要的因素，建行始終堅持員工合規(guī)管理和安全培訓(xùn)兩手抓。加強合規(guī)管理，以流程管理引導(dǎo)員工做正確的事，以嚴格制度促使員工規(guī)避風(fēng)險。加強信息安全知識培訓(xùn)，培訓(xùn)開發(fā)人員安全編碼能力，提高軟件安全質(zhì)量；編印員工信息安全知識手冊、信息安全實務(wù)手冊及相關(guān)課件，開展全行信息安全知識競賽，傳遞信息安全基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，提高員工安全應(yīng)用信息系統(tǒng)的能力；加強銀監(jiān)會風(fēng)險提示宣傳和內(nèi)部風(fēng)險警示教育，以典型事件教育、提升全員信息安全意識，以常規(guī)化的培訓(xùn)教育，促進信息安全管理文化的建設(shè)，營造“人人參與，全員共進”的良好信息安全管理氛圍，保障建行信息系統(tǒng)的安全運營。

二、全面提升IT內(nèi)控水平

系統(tǒng)復(fù)雜性、過度依賴外包及制度執(zhí)行力不足是影響IT內(nèi)控能力的關(guān)鍵因素，建行從加強架構(gòu)管控和系統(tǒng)整合、加強自主運維和自主開發(fā)、加強信息科技檢查等方面控制上述不利因素，全面提升IT內(nèi)控能力。

1．加強架構(gòu)管控和系統(tǒng)整合

建行從全行發(fā)展戰(zhàn)略的高度，依據(jù)IT規(guī)劃、架構(gòu)標準以及現(xiàn)有的資源和能力，不斷強化企業(yè)級架構(gòu)的管控，規(guī)劃、設(shè)計了企業(yè)級應(yīng)用架構(gòu)、數(shù)據(jù)架構(gòu)、技術(shù)架構(gòu)和安全架構(gòu)。積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門共同推動需求整合，在企業(yè)架構(gòu)指導(dǎo)下進行具體系統(tǒng)的實施，并通過架構(gòu)管控落實信息安全政策、標準和技術(shù)實現(xiàn)。

2．加強IT隊伍建設(shè)，提高自主開發(fā)和運維能力

加強全行信息技術(shù)條線人員流動，從各中心選拔經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀人才充實管理隊伍，新進員工補充到開發(fā)一線，形成合理的開發(fā)和管理梯隊；適度調(diào)度分行開發(fā)人員參與總行項目的開發(fā)工作，優(yōu)化全行信息技術(shù)資源配備。參照國際一流和國內(nèi)最佳做法，建立IT自主開發(fā)、自主運維能力模型，量化IT自主開發(fā)、自主運維評價指標，組織開展IT自主開發(fā)、自主運維能力評價和考核，引導(dǎo)鼓勵員工自主開發(fā)、自主運維，確保信息系統(tǒng)核心能力、安全生產(chǎn)運行等關(guān)鍵環(huán)節(jié)掌握在本行技術(shù)人員手中。

3．定期開展信息科技檢查

為促進IT制度落實，規(guī)范IT合規(guī)的檢查管理，組織制定印發(fā)了《中國建設(shè)銀行信息科技工作檢查管理辦法》和《中國建設(shè)銀行一級分行信息科技工作檢查標準》，明確了全行信息科技檢查范圍、檢查對象、檢查頻率及檢查標準，并由總行信息技術(shù)管理部領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊開展現(xiàn)場檢查，指導(dǎo)整改，將檢查發(fā)現(xiàn)問題和經(jīng)驗交流結(jié)果通報全行，促進了信息科技各項制度的落實，有效防范了操作風(fēng)險。

三、打造安全的基礎(chǔ)環(huán)境，持續(xù)引入IT風(fēng)險管控新技術(shù)

造成系統(tǒng)風(fēng)險和業(yè)務(wù)風(fēng)險的主要因素是信息系統(tǒng)基礎(chǔ)環(huán)境隱患和信息系統(tǒng)自身穩(wěn)定性不足。控制系統(tǒng)風(fēng)險和業(yè)務(wù)風(fēng)險需要打造安全的IT基礎(chǔ)環(huán)境、需要提高信息系統(tǒng)自身的安全能力、需要持續(xù)引入IT風(fēng)險管控工具和信息安全管控技術(shù)。

1．大力改善基礎(chǔ)設(shè)施

近年來，建行持續(xù)推進災(zāi)備中心建設(shè)，組織制定了IT服務(wù)連續(xù)性建設(shè)近、中、遠期目標，明確了生產(chǎn)與災(zāi)備中心布局策略及總、分行信息系統(tǒng)災(zāi)備建設(shè)策略，確定信息系統(tǒng)災(zāi)備分級及恢復(fù)策略，完成了IT系統(tǒng)災(zāi)備總體方案，明確了災(zāi)備體系實施路徑。

目前，總行符合國家最新A類機房標準的機房已投入運行，改善了數(shù)據(jù)中心運行環(huán)境；投入大量資金用于分行機房改造、設(shè)備更新，消除了機房容量不足、設(shè)備老化、電力保障薄弱、缺乏雙回路等隱患，改善了全行IT運行環(huán)境。

2．開展重要信息系統(tǒng)風(fēng)險排查和整改優(yōu)化

落實銀監(jiān)會發(fā)布的風(fēng)險警示，吸取業(yè)界信息安全事件經(jīng)驗教訓(xùn)，對信息服務(wù)的關(guān)鍵系統(tǒng)進行了全面梳理，組織系統(tǒng)失效點排查、系統(tǒng)高可用性設(shè)計分析、服務(wù)接口安全風(fēng)險分析，評析系統(tǒng)故障發(fā)生后的業(yè)務(wù)影響，制定系統(tǒng)優(yōu)化改進方案，組織系統(tǒng)優(yōu)化，增強系統(tǒng)可用性。

2011年，建行將進一步加大信息安全技術(shù)應(yīng)用。一是繼續(xù)推廣統(tǒng)一認證授權(quán)系統(tǒng)，加強全行用戶身份管理、認證管理和權(quán)限管理，在確保提高身份認證強度的同時，方便用戶使用；二是推廣網(wǎng)絡(luò)接入準入系統(tǒng)，統(tǒng)一桌面安全配置、統(tǒng)一桌面安全軟件，實施桌面標準化管控；三是推廣實施數(shù)據(jù)安全管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)安全管理工具，加強對客戶信息等敏感信息的安全防護，防范信息泄露；四是建立安全漏洞管理體系和惡意攻擊行為識別模型，及時修補漏洞，識別和應(yīng)對攻擊，增強電子渠道交易環(huán)節(jié)的事前和事中防范能力，全面推進系統(tǒng)風(fēng)險和業(yè)務(wù)風(fēng)險防范。

四、新形勢下銀行業(yè)面臨的信息安全問題和應(yīng)對策略

1．銀行業(yè)面臨的信息安全挑戰(zhàn)

銀行與經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)，銀行信息系統(tǒng)建設(shè)也始終圍繞更好地為客戶經(jīng)濟活動提供金融服務(wù)展開。在企業(yè)走出去，客戶全球化，交易電子化，服務(wù)隨時隨地化的大背景下，銀行業(yè)將面對如何在更開放的環(huán)境中提供安全金融服務(wù)的挑戰(zhàn)；信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，打破了原有的業(yè)界信息安全基準，公認的驗證完整性的MD5算法已被我國科學(xué)家王小云證明存在隱患，云計算的興起，提供了充足的計算資源，使得暴力破解密碼更為輕松，網(wǎng)上唾手可得的攻擊工具以及有組織的金融犯罪等均對銀行信息安全防護提出嚴峻挑戰(zhàn)；同時，面對錯綜復(fù)雜的金融環(huán)境，合理平衡安全與易用的關(guān)系，在保障客戶資金交易安全的同時兼顧客戶便利也是銀行業(yè)面對的長期挑戰(zhàn)。

單純的防御已顯得力不從心，面對挑戰(zhàn)，建行積極跟蹤信息技術(shù)發(fā)展趨勢，及時淘汰落后的信息安全技術(shù)和產(chǎn)品，更新信息安全技術(shù)和安全產(chǎn)品選用策略，完善信息安全技術(shù)和安全產(chǎn)品使用指南，提升信息安全防護能力。

一是將安全防線前移，在客戶端引入安全掃描等機制，主動評價客戶平臺安全狀況，加強客戶平臺準入管理，增強客戶異常行為檢查，通過識別客戶交易時段、地點、交易頻率及額度等信息，提前預(yù)警防范風(fēng)險；加強縱深防御，在防線前移的同時，增加后臺安全管理手段，建立業(yè)務(wù)安全監(jiān)控機制，及時識別危險賬戶和客戶異常行為，實現(xiàn)技術(shù)防范與業(yè)務(wù)交易安全監(jiān)控聯(lián)動，更有針對性地防范風(fēng)險。

二是全面貫徹等級化保護思想，根據(jù)信息系統(tǒng)承載的價值、一旦失效對客戶和社會的影響進行信息系統(tǒng)等級劃分，針對不同等級的信息系統(tǒng)采取相應(yīng)的安全等級保護。同時，應(yīng)用等級化保護策略，對客戶賬戶類型和客戶風(fēng)險承受能力進行安全等級劃分，區(qū)別設(shè)置驗證策略和監(jiān)控防控手段，更人性化、更安全地提供金融服務(wù)。

2.商業(yè)銀行面臨的安全問題

（1）銀行信息安全多頭管理

目前，銀行業(yè)信息安全管理由行政管理層面和銀行監(jiān)管層面實行雙重管理。行政管理層面包括國資委、公安部、安全部、工業(yè)與信息化部、國家保密局、商用密碼管理辦公室等，行業(yè)監(jiān)管層面包括人民銀行、銀監(jiān)會、證監(jiān)會、保監(jiān)會等。多部門參與管理和監(jiān)管致使銀行信息安全管理缺乏整體協(xié)調(diào)，涉及信息安全的法規(guī)繁多，但出臺的角度和管理的尺度不一，不利于遵循和執(zhí)行；涉及信息安全的標準內(nèi)容龐雜，但缺乏系統(tǒng)性，指導(dǎo)性不強。此外，由于多頭管理，還造成對銀行信息系統(tǒng)的管理要求與其他行業(yè)雷同，缺乏針對性，對銀行信息系統(tǒng)實施重點管控的要求不能得到有效體現(xiàn)。

（2）核心軟硬件技術(shù)基本依賴國外

目前，我國銀行信息系統(tǒng)核心主機、骨干網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、大型存儲系統(tǒng)主要是美國等發(fā)達國家IT巨頭公司的產(chǎn)品，中后臺業(yè)務(wù)主機上運行的操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫等系統(tǒng)軟件也基本上是國外產(chǎn)品一統(tǒng)天下；金融核心綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)多為合作開發(fā)，合作的外方多有技術(shù)保留傾向，我方人員尚不能完全掌握核心技術(shù)，硬件、軟件后續(xù)升級維護嚴重依賴國外廠商，既不利于系統(tǒng)安全運行，也影響業(yè)務(wù)自主創(chuàng)新。

（3）數(shù)據(jù)中心防護能力不足

目前我國銀行業(yè)數(shù)據(jù)中心和災(zāi)備中心選址布局基本符合相關(guān)技術(shù)規(guī)范要求，但是從國家宏觀戰(zhàn)略角度來看，大型銀行的數(shù)據(jù)中心和備份中心集中部署在北京、上海等少數(shù)大城市，致使風(fēng)險也相對集中，一旦風(fēng)險發(fā)生，可能危及國家經(jīng)濟和社會的整體安全。

另外，銀行業(yè)數(shù)據(jù)中心和災(zāi)備中心的安全保衛(wèi)基本還停留在雇用“經(jīng)警保安”維持秩序的水平，不僅無力應(yīng)對恐怖性質(zhì)的攻擊和破壞，即使群體性沖擊事件都難以防范。2009年7月新疆烏魯木齊騷亂期間，受到?jīng)_擊的金融機構(gòu)僅靠員工手持棍棒防衛(wèi)設(shè)備機房和營業(yè)設(shè)施。目前，我國銀行業(yè)的安保狀況與被保衛(wèi)目標的極端重要性極不相稱。

3.銀行業(yè)的應(yīng)對策略

（1）統(tǒng)一監(jiān)管銀行業(yè)信息系統(tǒng)安全

建議銀行業(yè)監(jiān)管部門統(tǒng)籌規(guī)劃，整合現(xiàn)有多部門、多頭監(jiān)管銀行機構(gòu)信息系統(tǒng)安全的職責(zé)，發(fā)布基礎(chǔ)性信息系統(tǒng)安全管理方針政策，制定關(guān)鍵信息安全技術(shù)研究引導(dǎo)政策，明確銀行信息系統(tǒng)災(zāi)備中心建設(shè)策略。組建具有權(quán)威性的信息安全技術(shù)研究隊伍和信息系統(tǒng)安全測評隊伍，承擔(dān)重大信息安全技術(shù)攻關(guān)課題，定期對銀行的信息系統(tǒng)開展信息安全風(fēng)險評估。

（2）重視涉及信息安全關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)攻關(guān)

建議把研制涉及信息系統(tǒng)安全的關(guān)鍵硬件和軟件列為提高自主創(chuàng)新能力的重點，由國家統(tǒng)一組織力量，協(xié)力攻關(guān)，爭取早日突破。加快核心技術(shù)設(shè)備國產(chǎn)化進程，從根本上改變目前基本依賴國外的局面，構(gòu)筑信息安全的必備基礎(chǔ)。同時，對使用國產(chǎn)關(guān)鍵設(shè)備的金融企業(yè)給予政策上的支持和鼓勵。建議組織專門力量對引進使用的關(guān)鍵硬件和軟件中是否存在安全隱患進行檢測診斷，研究提出有效的排除和處理措施。

（3）加強災(zāi)備管理體系和數(shù)據(jù)中心安全保衛(wèi)管理體系建設(shè)

鑒于大型銀行數(shù)據(jù)中心、災(zāi)備中心對國家金融和經(jīng)濟安全的特殊重要性，應(yīng)在統(tǒng)籌考慮風(fēng)險和收益的前提下，明確銀行業(yè)災(zāi)備管理體系建設(shè)標準。一是數(shù)據(jù)中心、災(zāi)備中心建設(shè)要符合一定的業(yè)務(wù)連續(xù)性和災(zāi)難恢復(fù)的要求；二是整體籌劃大型銀行數(shù)據(jù)中心和災(zāi)備中心的布局；三是明確災(zāi)備體系建設(shè)的時間表；四是明確災(zāi)備中心啟動的決策機制，組建一支適應(yīng)災(zāi)備管理要求的高水平技術(shù)隊伍，常備不懈，確保金融生產(chǎn)數(shù)據(jù)不丟失，服務(wù)不中斷。此外，應(yīng)提高全國性金融機構(gòu)數(shù)據(jù)中心、災(zāi)備中心的安全保衛(wèi)級別。特別是大型國有金融機構(gòu)的主要數(shù)據(jù)中心、災(zāi)備中心應(yīng)作為關(guān)系國家安全的重要設(shè)施統(tǒng)籌考慮。

第五篇：執(zhí)著無悔做幸福的教育思考者（本站推薦）

執(zhí)著無悔，做幸福的教育思考者 ——語文學(xué)科帶頭人工作總結(jié)

任靜環(huán)

英特爾公司的老掌門人葛魯夫曾有一句聳人聽聞的名言：“只有偏執(zhí)狂才能成功?！蔽疑钪?，人活著，不管是工作還是學(xué)習(xí)，沒有積極向上、執(zhí)著追求的精神，就永遠不會有強大的動力，更不會有驕人的成績。

在教育的道路上正因為有這份執(zhí)著支撐著，幸運之神才降臨到我身上：2010年被確定為塘沽區(qū)“語文學(xué)科帶頭人”。我感動、我興奮，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育教學(xué)工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。我非常珍惜這個榮譽，我要經(jīng)過自己的努力，使自身專業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍，要能更好的發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、示范與輻射作用。

作為學(xué)科帶頭人兩年來，我時刻嚴格要求自己，積極主動地干好本職工作。無論是備課、上課，還是參加各級教研組的活動，無論是學(xué)習(xí)理論，還是指導(dǎo)年輕教師，我都能夠做到認認真真，踏踏實實，出色地完成每一項工作。下面，我從三個方面簡要地總結(jié)一下自己兩年來的工作。

一、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引路作用。

一年來，上半年我教高三，下半年又開始教高一。為了深入領(lǐng)會新課程的基本理念，將建構(gòu)主義理論與平時的課堂教學(xué)有機的結(jié)合起來，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引路的作用。因此，我積極參加教研組、備課組的每一次活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。我精心組織教師們進行學(xué)習(xí)研討、備課、聽課等活動，無論是寫論文，還是寫隨筆，無論是制作教學(xué)課件，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。

2011年我被評選為濱海區(qū)教壇名師，赴上海華東師大學(xué)習(xí)兩次。在這期間，我認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，使自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法得到了不斷的更新。我承擔(dān)了多次公開課任務(wù)，并在全體高中語文教師會上做了學(xué)習(xí)報告。

為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我每次作課前，都要認真鉆研教材，反復(fù)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，爭取自己的每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都能符合語文教學(xué)新理念的要求。我的課堂體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，學(xué)生們興趣高，收獲大，這使我無比欣慰。

我善于累積教育教學(xué)經(jīng)驗。因為是班主任，為語文課堂提供了更好的平臺。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)高一年級在校本研修——《論語》進課堂上做了大量嘗試和實踐，收效良好。2011年12月30日應(yīng)邀到北辰區(qū)瑞錦中學(xué)做《高中語文活動設(shè)計》的報告，收到市級教研員以及市級265工程骨干教師的一致好評。

二、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)作用

語文組的教師隊伍比較穩(wěn)定，師資力量較為雄厚，有良好的學(xué)習(xí)氛圍，但畢竟人多，每個人的能力有差異，特別是新課標、新教材的使用，有些年紀大一些的老師不是很適應(yīng)，為讓他們盡快了解語文課的教學(xué)特點、教學(xué)方法以及理解新課程的基本理念，我在活動中組織他們學(xué)習(xí)《課程標準》和有關(guān)理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學(xué)生狀況，有時我還親自給他們上示范課。比如，徒弟教師唐秀春老師作《奧斯維辛沒有什么新聞》的時候，我就做示范課讓她看。為了更有針對性地提高他們的教學(xué)水平，我還逐個幫他們鉆研教材，聽他們試講，給他們說課。本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達到近50節(jié)。

近年來，我先后帶了8名徒弟教師，2011年上半年帶的徒弟教師是牟雪和王穎慧，2011年下半年帶的徒弟教師是唐秀春。他們均在語文教學(xué)水平上有所提高，并取得了較好的教學(xué)成績。他們積極撰寫論文，獲得國家市區(qū)級獎項。唐秀春本學(xué)期還參加了區(qū)級作課比賽。

三、自己取得的成績

1、論文《生態(tài)作文探究》獲天津市創(chuàng)新論文評比三等獎，并獲天津市雙成果評比三等獎。

2、論文《知禮明責(zé)，勇于擔(dān)當》獲得天津市德育論文二等獎。

3、論文《拿起責(zé)任的魔法棒》進入天津市評選

4、我所帶班級班會課《感恩在我心中》進入?yún)^(qū)級評選

5、在上海華東師大培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，撰寫的開題報告獲得教授好評。本人在120名名師中被選拔進入33名的高研班繼續(xù)深造。6、2011年12月30日在北辰區(qū)瑞錦中學(xué)為市級265骨干教師做報告《高中語文活動設(shè)計》

7、本人指導(dǎo)的高中辯論賽獲得區(qū)第一名，本人獲得最佳指導(dǎo)教師。

回顧來路，有遺憾也有收獲。在未來的日子里，我將更加勤勉，努力實踐思考，做一名幸福的教育思考者，做一名優(yōu)秀的學(xué)科引領(lǐng)人。