第一篇：小班兒歌教案：月亮月亮巴巴

小班兒歌教案：月亮巴巴

來源:data.06abc.com 作者:dasy 發(fā)布時(shí)間:2010-12-28 9:46:00 瀏覽:[1921] 感謝dasy上傳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌

2、能安靜的聽老師朗讀兒歌，愿意和老師一起朗讀兒歌，并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件PPT2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，引入主題

師：今天，老師給小朋友帶來一個(gè)新朋友，它喜歡到了晚上出來，掛在天上，有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。小朋友們猜猜看，它是誰呀？

師：對我是月亮，我有個(gè)特別好聽的名字，叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎？

師：我家有一座特別大的房子，有許多人都住在里面，你們猜猜會(huì)有誰住在里面呢？

師：讓我們一起來看一看，到底誰住在里面？

二、結(jié)合圖片，理解學(xué)習(xí)兒歌

1、幼兒仔細(xì)聽兒歌，并說出月亮上都住著誰？（媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃）

2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作來理解兒歌

老師出示圖片，并問他們出來干什么？（利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶）

3、請幼兒嘗試著看圖說兒歌

師：現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌

三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學(xué)習(xí)掌握兒歌

利用游戲:躲貓貓來激發(fā)幼兒興趣，使幼兒更好的掌握兒歌。

師：寶寶們，找一找誰不在家??？（如：媽媽不在家）

師：那她去干什么了呢？（媽媽出去買菜）

引導(dǎo)幼兒完整的說一說：月亮月亮巴巴，里面住著媽媽，媽媽出去買菜（奶奶，小鳥，烏龜方法同上）

四、完整的朗讀兒歌

1.全體幼兒完整朗讀兒歌

師：寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌（第一遍）

師：包寶讀的都很好，搖是能大聲的，更有感情的讀就更好了，讓我們再來一遍吧!(第2遍)

2.分組朗讀

五、配樂表演兒歌

用圓舞板有感情，有節(jié)奏地表演兒歌。

第二篇：小班兒歌月亮巴巴教學(xué)活動(dòng)反思

半日活動(dòng)開放的時(shí)候，我上的是一節(jié)語言活動(dòng)《月亮巴巴》，這次教學(xué)活動(dòng)是強(qiáng)老師建議我上的，是她之前去南京的一所幼兒園聽過的一節(jié)課，感覺比較有趣，建議我在開放日的時(shí)候上。我也看了這節(jié)課，確實(shí)感覺比較好，特別是最后的環(huán)節(jié)，就準(zhǔn)備上這節(jié)課了。當(dāng)時(shí)做這個(gè)教具的時(shí)候很麻煩，要先畫圖案，再粘到KT板上用刀在上面刻，是強(qiáng)老師幫我共同完成的。一開始上課的時(shí)候，考慮到家長都在場，小孩的情緒不穩(wěn)定（我們班小朋友已經(jīng)算好的了，沒什么哭的，別的班都哭的“撕心裂肺”的。）我?guī)『⑼媪诵碌氖种赣螒颍ㄒ桓种割^啊，變啊變啊，變成毛毛蟲......),小孩比較感興趣，小眼睛都滴溜溜地看著我手上的動(dòng)作跟我后面做。趁小孩興趣正濃，我趕快直奔主題，出示“月亮”，問小孩月亮上住著誰？大部分幼兒能看出小鳥、雞蛋，然后出示月亮家里人圖片，看小朋友們猜的對不對。接著我請小朋友們仔細(xì)聽我朗誦兒歌，上課之前我先把雞蛋圖片藏在衣服里了。當(dāng)我念到“娃娃要吃大雞蛋”時(shí)，我一愣，“咦，雞蛋呢，雞蛋到哪去了？”小朋友們也一愣，“是啊，雞蛋呢，雞蛋到哪去了？”當(dāng)我說我們一起把雞蛋變出來時(shí)，小孩也很興奮，“變變變，變出一個(gè)大雞蛋”（我從衣服里把雞蛋圖片拿出來）。后面還有“捉迷藏”的游戲環(huán)節(jié)。我把月亮上的圖片藏起來，讓幼兒看嵌在月亮里圖案的輪廓念這首兒歌。這首兒歌也算是一首童謠，用地方方言念這首童謠更有意思。在快結(jié)束的時(shí)候，我安排了這一環(huán)節(jié)：讓家長用自己的家鄉(xiāng)話來念這首兒歌。（我們班有一位浙江的家長，用他們那兒的話念這首童謠很好聽的，可惜后來家長有事先走了。）我們班的張靜雯媽媽很棒，在小朋友的鼓掌下自己上臺來用繁昌話念了這首童謠，逗得小朋友們和家長都很開心。最后通過用方言念兒歌不僅是為了娛樂，有趣，而且也教育了幼兒只有普通話小朋友們才能都聽的懂，在幼兒園要用普通話與小朋友們和老師交流。這節(jié)課自我感覺各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思路清晰，比較有趣。不足之處：后面的環(huán)節(jié)老師語言的引導(dǎo)有些平淡；臨場應(yīng)變能力有待提高。（比如當(dāng)我說月亮家里人在和小朋友玩捉迷藏游戲時(shí)，我把嵌在月亮里的圖片全部拿下來放在盒子里了，小朋友看到了都說：‘在盒子里’。其實(shí)我可以說：‘他們和小朋友們玩游戲玩累了要休息了?！?/p>

月亮巴巴 月亮月亮巴巴，里面住著媽媽。媽媽出來買菜，里面住著奶奶。奶奶出來洗腳，里面住著小鳥。小鳥出來飛飛，里面住著烏龜。烏龜出來爬爬，里面住著娃娃。娃娃要吃大雞蛋，變變變，變出一個(gè)大雞蛋。

第三篇：兒歌：月亮爸爸

語言：月亮爸爸

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愉快地學(xué)習(xí)兒歌，能大聲朗誦。

2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容積極聯(lián)想，大膽發(fā)言。活動(dòng)準(zhǔn)備：

月亮掛圖一份 活動(dòng)過程：

1、出示教具，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)興趣。

（1）師：我們班今天來了一位客人，他是誰呀？

（2）教師公布答案：它叫月亮爸爸，我們和它打個(gè)招呼吧！它今天要和小二班的小朋友做游戲呢！

（3）師：月亮爸爸的身上藏了許多的小秘密，我們一起來猜一猜好嗎？

2、新授兒歌：

（1）啟發(fā)幼兒猜出月亮爸爸家里的成員，以及他們的動(dòng)態(tài)。

如：大家想一想，月亮爸爸的家里，除了爸爸還會(huì)有誰呢？（媽媽）媽媽會(huì)干嘛呢？

（2）根據(jù)孩子的猜測和兒歌中的內(nèi)容，逐一出示相應(yīng)的實(shí)物圖片，幫幼兒記憶。

（3）把所有的內(nèi)容連起來編成兒歌，并和孩子一起完整的進(jìn)行朗讀。

師：原來呀，月亮爸爸家里藏了這么多秘密，它還有一首好聽的兒歌呢，你們想不

想聽呀？（教師富有感情的朗誦兒歌）

師：好不好聽呀，那跟著老師我們一起看著圖片把這個(gè)兒歌念一遍好嗎？

師：現(xiàn)在呀，老師聲音小一點(diǎn)，請小朋友大聲地把兒歌念一遍好嗎？（4）去掉一部分圖片，幼兒朗誦。

師：老師現(xiàn)在拿掉一些圖片，看看小朋友能不能記住，（抽掉人物）月亮爸爸家里誰在買菜阿？……我們一起來念一遍。（5）換掉圖片，幼兒朗誦。

師：老師現(xiàn)在換掉一些圖片，看看小朋友們還能不能記得。月亮爸爸家的媽媽回上街干嗎阿？

3、續(xù)編兒歌結(jié)尾，發(fā)展創(chuàng)造思維。

（1）教師啟發(fā)：月亮爸爸的家里許多人都在忙著，只有娃娃不知道在干什么，你們說他會(huì)干什么呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)展開想象）

（2）將幼兒所創(chuàng)編的內(nèi)容加入兒歌中，完整地朗誦兒歌。

4、小結(jié)：

師：月亮爸爸今天和我們小朋友做了這么多游戲，現(xiàn)在月亮爸爸要回家了，我們一起和月亮爸爸再見吧！

月亮月亮爸爸，里面藏著媽媽，媽媽上街買菜，里面藏著奶奶，奶奶在家洗腳，里面藏著小鳥，小鳥小鳥飛飛，里面藏著烏龜，烏龜烏龜爬爬，里面藏著娃娃，……

第四篇：兒歌《小熊 月亮》

兒歌《小熊

月亮》

小熊望月亮 月亮咪咪笑 小熊跳一跳 用手抓不著

垂頭道小橋 月亮水中笑 伸手向月亮 月在掌中央

第五篇：小班教案《太陽和月亮》

第二周：《太陽和月亮》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)音樂帶來的不同意境。

2、初步理解“黑夜與白天”的不同。

3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、兩段不同風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）?；顒?dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、故事分享《月亮去哪兒了？》

2、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）

今天我們的課堂不僅來了很多小朋友，還來了兩個(gè)特殊的客人哦。

3、出示圖片太陽

（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>

幼兒自由回答。

教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！

4、出示圖片月亮

教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

幼兒：月亮好。

教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？

幼兒自由回答。

教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！

二、看圖理解兒歌

1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？

2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了??

3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）

教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。

4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？

5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了??

6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）《太陽和月亮》

太陽出來了，月亮出來了，小鳥醒來了，小花睡著了，小樹醒來了，小草睡著了，小朋友醒來了，小朋友睡著了，白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。

2、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

教師：好聽嗎？ 幼兒：好聽。

3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？

教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試，讀讀這一段。幼兒和教師一起念。

4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？

指名回答。

教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。

幼兒和教師一起讀。

5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

6、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩歌

四、游戲：白天和夜晚

太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？

（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》，并說月亮出來了。做小動(dòng)物睡覺的動(dòng)作。）