第一篇：小小和阿嗚的信 教案

大班社會(huì)、藝術(shù)：

小小和阿嗚的信

目標(biāo)：

1、能理解和體驗(yàn)故事中，小小和阿嗚的不同人物特點(diǎn)和情感。

2、嘗試用圖畫的方式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。

準(zhǔn)備：

投影儀、油性筆、白紙人手一份。

過(guò)程：

1、出示小小和阿嗚的圖片，引起幼兒興趣

1）今天，有位動(dòng)物朋友來(lái)我們班做客，小朋友看，它是誰(shuí)呀？（出示獅子的圖片），它的名字叫小小，它還有一個(gè)好朋友今天也來(lái)了，（出示老虎的圖片），它的名字叫阿嗚。

2）獅子小小和老虎阿嗚是一對(duì)好朋友，它們常常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，它們又會(huì)想念對(duì)方。小小和阿嗚請(qǐng)我們小朋友幫它們想一想當(dāng)它們想念對(duì)方的時(shí)候可以怎么辦呀？（幼兒自由發(fā)揮想像）

3）小朋友真聰明，幫它們想了那么多的好辦法。那小小和阿嗚是不是跟我們小朋友想的一樣呢？看（教師出示信）。

2、欣賞故事，了解和講述故事中寫信的內(nèi)容

1）教師講述故事的第一部分后，拿出小小寫給阿嗚的信。請(qǐng)小朋友看看這封信有什么特別的地方。（用圖畫畫出來(lái)的）

2）小朋友討論交流：你能看懂小小寫給阿嗚的信嗎？信上面說(shuō)了什么？（請(qǐng)幼兒用自己的話講述信的內(nèi)容）

3）教師小結(jié)過(guò)渡，引出阿嗚寫給小小的信。出示信，請(qǐng)幼兒看看講講信的內(nèi)容。4）教師講述故事的結(jié)尾。

3、再次完整的欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)它們之間的感情。

4、幼兒寫信

1）這種寫信的很有趣吧！今天也請(qǐng)你來(lái)用這種方式寫信，把你想說(shuō)的話用畫畫的方式寫信給你的好朋友。

2）幼兒嘗試“寫信”，教師個(gè)別指導(dǎo)。

5、幼兒相互送信，讀信

1）請(qǐng)你把寫的信去送給你的好朋友。

2）幼兒讀信，大膽講述自己的信的內(nèi)容。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述你的信是寫給誰(shuí)的，講了一件什么事。）

6、結(jié)束

第二篇：幼兒園中班語(yǔ)言小小和阿嗚的信教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。

2、積極地嘗試與周圍的人交往。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片

故事中的信一封

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、視聽(tīng)故事，理解信的內(nèi)容

出示角色：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對(duì)好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒(méi)看見(jiàn)阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。

出示信：看看這封信有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等）

小結(jié)：小小真聰明，碰到自己不會(huì)寫的字想到了這么多的辦法來(lái)代替，誰(shuí)能看懂小小的這封信？

幼兒討論理解信的內(nèi)容。（鼓勵(lì)幼兒把信的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)）

信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？

出示故事圖片。

二、寫給好朋友的一封信

獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過(guò)幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來(lái)試試給好朋友寫信，說(shuō)說(shuō)心里話。

幼兒嘗試寫信。

分享交流。

三、延伸

你們有沒(méi)有比寫信更方便的辦法？

第三篇：大班語(yǔ)言：小小和啊嗚的信

大班語(yǔ)言：小小和啊嗚的信

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）能理解和體驗(yàn)故事中小小和啊嗚的不同人物特點(diǎn)和情感。

（二）嘗試用圖畫的方式寫信，并能叫完整地講述信的內(nèi)容。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）投影儀

（二）幼兒用書《小小和啊嗚的信》、各色紙、各種畫筆

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）聽(tīng)賞故事，初步了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感：

——“故事發(fā)生了件什么事？”

“你喜歡小小和啊嗚嗎？為什么？”

（二）視聽(tīng)故事，了解故事中寫信的方法：

1.教師運(yùn)用投影儀講述故事，幼兒邊聽(tīng)邊看。

2.教師引導(dǎo)幼兒討論交流：

——“小小和啊嗚是怎么寫信的？”

“你能看懂嗎？說(shuō)說(shuō)看信上寫了什么？”

“這種寫信的方法你會(huì)嗎？讓我們也來(lái)試試吧！”

(三）個(gè)別操作，寫信讀信：

1.幼兒自由選擇工具，嘗試“寫信”

2.幼兒互相送信。

3.幼兒讀信，大膽地講述自己理解的信的內(nèi)容。

第四篇：阿秋和阿狐教案

2013春季識(shí)字閱讀與表達(dá)一年級(jí)9次課《阿秋和阿狐》 【圖書簡(jiǎn)介】

《阿秋和阿狐》曾獲日本講談社出版文化獎(jiǎng)繪本獎(jiǎng)、美國(guó)家長(zhǎng)選書獎(jiǎng)。故事講述的是一只玩具小狐貍和一個(gè)小女孩之間有趣又感人的小故事。阿狐是奶奶派來(lái)陪阿秋的，阿秋還沒(méi)出生，阿狐就等在小床邊了。他像個(gè)小哥哥一樣照顧阿秋，陪阿秋玩。阿狐胳膊開(kāi)線了，他帶著阿秋坐火車去奶奶家，請(qǐng)奶奶縫一縫。阿狐一路照顧阿秋，結(jié)果自己被大狗埋在沙丘里暈了過(guò)去。這回，輪到阿秋照顧阿狐了……林明子筆下堅(jiān)毅勇敢的阿狐和善良可愛(ài)的阿秋，像我們身邊的孩子一樣惹人疼惜。這個(gè)關(guān)于友情和探險(xiǎn)的小故事，如一陣拂面而過(guò)的春風(fēng)，清新而溫暖，讓人久久不能忘懷。

【閱讀目標(biāo)】

1、閱讀故事，感受林明子筆下堅(jiān)毅勇敢的阿狐和善良可愛(ài)的阿秋，像我們身邊的孩子一樣惹人疼惜。

2、積累詞匯，并能用“漸漸”寫一句話?！鹃喿x過(guò)程】

一、閱讀封面

1、請(qǐng)小朋友讀題目

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，識(shí)別一下誰(shuí)是阿秋，誰(shuí)是阿狐？他們?cè)谀睦?？在說(shuō)些什么？

3、介紹作者：日本繪本大師林明子，彭懿翻譯

二、閱讀正文

1、第2-3頁(yè)，教師讀文，引導(dǎo)學(xué)生看圖，寶寶還沒(méi)出生，阿狐就來(lái)了，他是奶奶派來(lái)陪伴寶寶的。奶奶住在沙丘鎮(zhèn)，也是阿狐的家鄉(xiāng)。

2、教師讀文5—6頁(yè)，寶寶的名字叫什么呀？阿秋是怎樣對(duì)待阿狐的？阿狐生氣了嗎？

“漸漸”是什么意思？找到剛才老師讀的故事里有“漸漸”的這個(gè)句子，聽(tīng)老師再讀一遍，請(qǐng)學(xué)生試著跟讀。

請(qǐng)學(xué)生用“漸漸”說(shuō)一句話

3、教師讀文7—11頁(yè)，阿秋和阿狐為什么要回沙丘鎮(zhèn)？一路上，是誰(shuí)在照顧誰(shuí)呀？阿狐都做了些什么？（找位子、買盒飯）阿狐去買盒飯，阿秋有些擔(dān)心，她擔(dān)心什么呀？

4、教師讀文12—19頁(yè)，阿狐為什么沒(méi)有按時(shí)回來(lái)？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣?。?/p>

5、教師讀文20—23頁(yè)，沙丘是怎樣的？能不能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？（無(wú)邊無(wú)際、一望無(wú)際、無(wú)邊無(wú)垠、廣闊無(wú)垠）學(xué)生跟讀

6、教師讀文24—33頁(yè)，阿狐為什么一直說(shuō)著沒(méi)事沒(méi)事？

7、教師讀文34—39頁(yè)，你喜歡阿狐嗎？他是一只怎樣的玩具狐貍（勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任感、可愛(ài)）你喜歡阿秋嗎？為什么？（善良、可愛(ài)、有愛(ài)心）

三、閱讀提升

聽(tīng)了阿秋和阿狐的故事，老師相信大家一定很感動(dòng)，阿秋還沒(méi)出生，阿狐就等在小床邊了。他像個(gè)小哥哥一樣照顧阿秋，陪阿秋玩。阿狐胳膊開(kāi)線了，他帶著阿秋坐火車去奶奶家，請(qǐng)奶奶縫一縫。阿狐一路照顧阿秋，結(jié)果自己被大狗埋在沙丘里暈了過(guò)去。這回，輪到阿秋照顧阿狐了……阿狐陪著阿秋慢慢長(zhǎng)大，雖然自己變舊了，可是他依然很快樂(lè)。阿秋也很愛(ài)護(hù)阿狐，已經(jīng)把阿狐當(dāng)作了自己的親人。從小到大，你有這樣的一個(gè)陪著你一起長(zhǎng)大的玩具朋友嗎？給我們介紹一下吧！【讀讀寫寫】

1、讀讀下面的詞語(yǔ)，并抄寫一下。

無(wú)邊無(wú)際 一望無(wú)際 無(wú)邊無(wú)垠 廣闊無(wú)垠

2、請(qǐng)你用上“漸漸”寫一句話。

【閱讀練習(xí)】

花的沐浴

草地上有百里香、鋪地錦、野菊和蒲公英。

有一天，天下雨了。小雨點(diǎn)敲打著野外的樹木，在繁密的樹葉上敲出聲音來(lái)了，好像我們學(xué)校里搖鈴一樣：丁當(dāng)！丁當(dāng)！

于是，一群小野花走出來(lái)了，百里香、鋪地錦、野菊和蒲公英們，一聽(tīng)見(jiàn)這雨聲，都走出來(lái)了。她們好像在幼兒園里做游戲一樣，排成小隊(duì)，走出樹林，到這草地上，站在雨中??

她們要在那里沐浴。

小雨點(diǎn)為她們從頭淋下，她們口里輕聲地唱著歌。有時(shí)抖抖身子，讓水點(diǎn)落下去??

小雨點(diǎn)為她們從頭淋下，她們口里輕聲地唱著歌。她們搖擺著身子，用綠色的浴巾擦洗自己的頭發(fā)和身體??

雨停止了。她們的沐浴也停止了。這時(shí)，陽(yáng)光照在草地上，草地上一片光明，那些小野花們顯得多么美麗！他們沐浴過(guò)了，全身發(fā)出香味。

1、“三點(diǎn)水”的字與水有關(guān)，“提手旁”的字與動(dòng)作有關(guān)，你能找出文中帶有這兩種偏旁的字嗎？

三點(diǎn)水： 提手旁：

你能自己再寫幾個(gè)嗎？

2、選擇合適的詞語(yǔ)填空。

（）的浴巾（）的樹葉（）的小野花

3、讀一讀，連一連。

敲打 樹林 走出 頭發(fā) 擦洗 樹木

4、“花的沐浴”就是（）。

A花兒洗澡 B花兒淋雨 C雨水滋潤(rùn)了花兒

5、“綠色的浴巾”是指（）。A 綠葉 B綠毛巾 C綠樹

第五篇：阿貍的信

阿貍的信

作者：九尾妖狐

其實(shí)，我已經(jīng)習(xí)慣了你在我身邊了。你難道看不出來(lái)么？ ······

從什么時(shí)候開(kāi)始，習(xí)慣了心情不好的時(shí)候，撥你的電話，然后沖著電話肆無(wú)忌憚的大吼大叫；從什么時(shí)候開(kāi)始，習(xí)慣了受了委屈的時(shí)候約你出來(lái)，然后對(duì)著你一陣拳打腳踢；從什么時(shí)候開(kāi)始，習(xí)慣了一個(gè)人在家的時(shí)候，對(duì)著電腦屏幕看你的QQ頭像；從什么時(shí)候開(kāi)始，習(xí)慣了每個(gè)空閑的時(shí)候心里想的都是你······

可是，從什么時(shí)候開(kāi)始，你接電話不是那么及時(shí)？從什么時(shí)候開(kāi)始，不是每次我約你，你都出來(lái)？從什么時(shí)候開(kāi)始，我看到你的頭像亮著你卻沒(méi)主動(dòng)聯(lián)系我？從什么時(shí)候開(kāi)始，你的心里想的的不再是我······

是我的錯(cuò)么？在你在乎我的時(shí)候忽略你的感受？在你需要我的時(shí)候和你慪氣？在你終于狠下心來(lái)選擇離開(kāi)我的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)習(xí)慣你在我的身邊了······

······

有時(shí)候，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)自己好幼稚啊······總是做一些無(wú)聊的事，傷害別人傷害自己······我以為那是所謂的尊嚴(yán)，倔強(qiáng)到不肯低頭，到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，傷的最深的是自己，不是么？