第一篇：我是這樣學(xué)數(shù)學(xué)的---反思

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。透過(guò)抽象化和邏輯推理的使用，由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的觀察中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)與

實(shí)際生活息息相關(guān)。

在這十周中，我有許多做得不足的地方。以下是我需改進(jìn)的內(nèi)容：

1、要做好課堂簡(jiǎn)要摘記。

我們能從課堂簡(jiǎn)要摘記中更好的體驗(yàn)課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)也成了有目標(biāo)，有策略的主體行為。有利于我們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得個(gè)人體驗(yàn)，提高個(gè)

人的創(chuàng)造力。

做了筆記的人掌握的較好，我這才感覺(jué)到我們自主做筆記的重要性。我們現(xiàn)在年齡太小還沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，需要老師來(lái)引導(dǎo)。所以我們就要開始做課堂簡(jiǎn)

要摘記。

3、反思作業(yè)情況

一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，抽些時(shí)間回顧所學(xué)的內(nèi)容，摸索知識(shí)之間的一些規(guī)律 和自己在知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)； 解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍。在作業(yè)中也要認(rèn)真反思，要仔細(xì)分析自己的對(duì)題和錯(cuò)題，寫下自己的成功之處和不足之處，還可

以寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新。

第三，反思錯(cuò)誤

我決定在每一次測(cè)試后都會(huì)認(rèn)真去反思我之前的錯(cuò)誤在以前，每一次測(cè)試下來(lái)我都會(huì)有錯(cuò)誤。在以前我都不會(huì)很在意，但在這個(gè)學(xué)期，我都會(huì)去認(rèn)真改正，我會(huì)以最好的狀態(tài)去面對(duì)這個(gè)學(xué)期。

第四，課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后鞏固，三者都要兼得。

預(yù)習(xí)，也不能三心二意，更不能敷衍了事。課堂，要積極發(fā)言，即使是再簡(jiǎn)單的問(wèn)題都要去回答。課后的鞏固，是不可缺少的。每天拿出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)做題，多練

才可以提高成績(jī) 第五，要做到用心

盡可能去了解數(shù)學(xué)的有關(guān)內(nèi)容。因?yàn)榱私馐怯眯膶?duì)待的前提，然后你才可能會(huì)用心，因?yàn)榈眯膽?yīng)手是用心必不可少的條件

第二篇：我是這樣學(xué)英語(yǔ)的

在幼兒園時(shí)，英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一年難得聽到的“高級(jí)詞匯”；上小學(xué)后，英語(yǔ)意味著一周一節(jié)課“A.B.C.D.Hello.Bye-bye”的練習(xí)，而我真正地去了解它、學(xué)習(xí)它、熱愛(ài)它，已是在六年級(jí)畢業(yè)后一次暑期英語(yǔ)培訓(xùn)的后話了。我所在的縣城之英語(yǔ)多年來(lái)戴著“啞巴英語(yǔ)”的枷鎖，而這種僵局被我的第一位系統(tǒng)教授英語(yǔ)的老師廖代銘打破了。2002年的暑假，廖老師開辦了我縣第一個(gè)“劍橋少兒英語(yǔ)”培訓(xùn)班，同時(shí)也首次采用了純英語(yǔ)教學(xué)的模式。在對(duì)此機(jī)構(gòu)作了了解后，我幸運(yùn)地成為了他們其中的一員，通過(guò)近一個(gè)月全日制的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，并且對(duì)這種寓教娛樂(lè)的純英語(yǔ)教學(xué)方式產(chǎn)生極大的熱情，正是這種客觀上的認(rèn)識(shí)和主觀上的興趣一直激勵(lì)著我不懈地學(xué)習(xí)。

上初中后，盡管時(shí)間緊，節(jié)奏快，但是為了學(xué)到一口地道的英語(yǔ)口語(yǔ)和鍛煉英語(yǔ)思維，我仍然堅(jiān)持利用課余時(shí)間在廖氏外語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，還要學(xué)電子琴、聲樂(lè)，但是如無(wú)特殊情況，我決不缺席。學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)我本身來(lái)說(shuō)是一種享受異地文化風(fēng)情的過(guò)程，同時(shí)也使自己身心愉快、放松。所以我總是讓自己在課堂上充滿活力，盡量搶機(jī)會(huì)表達(dá)、對(duì)話、練習(xí)，我也因此成為班上最talkative的person。雖然覺(jué)得對(duì)不起同窗，但“Justonechance,catchitandbecomethewier!”.就這樣，兩年的時(shí)間我學(xué)習(xí)了《劍橋少兒英語(yǔ)系列》并于2004年暑假開始學(xué)習(xí)《澳大利亞中學(xué)英語(yǔ)》。這是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。剛開始學(xué)習(xí)時(shí)是咬著牙讀的?！黄L(zhǎng)的說(shuō)明文上生詞生句型比比皆是，感覺(jué)基本上是從初一過(guò)渡到高一的難度，但是當(dāng)我的第一堂劍橋英語(yǔ)課上，老師講的一句話索繞在耳旁時(shí)，我又鼓起勇氣，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)——Tryyourbest.慢慢地，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就變得得心應(yīng)手了，當(dāng)我再面對(duì)一長(zhǎng)串不認(rèn)識(shí)的單詞、句型也不會(huì)瑟瑟發(fā)抖了。

另外，在兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，由于經(jīng)常參加主持廖氏外語(yǔ)學(xué)校以及母校太和中學(xué)組織的各類英語(yǔ)表演活動(dòng)，能力上也有了較大的提高，還因此悟出了學(xué)英語(yǔ)的不二法門——Showoff!Don’tbeshy.總之，兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)只是一個(gè)開頭，并且將永無(wú)結(jié)尾。我的成功得益于兩大名師——廖氏外語(yǔ)學(xué)校廖老師及太和中學(xué)鄧光玉老師的悉心指導(dǎo)。當(dāng)然也離不開老爸老媽的支持和其它各科老師的精神援助。任何一個(gè)開頭是一個(gè)結(jié)束，一個(gè)結(jié)束也是一個(gè)開頭，就讓我們?cè)陂_頭與結(jié)束的交錯(cuò)中，漫游英語(yǔ)王國(guó)吧！

第三篇：我是這樣學(xué)語(yǔ)文的

我是這樣學(xué)語(yǔ)文的石橋中學(xué)段升敏

中國(guó)文化博大精深，語(yǔ)文是繼承并傳揚(yáng)中華民族文化的一門學(xué)科。作為二十一世紀(jì)的青少年，我們更應(yīng)該努力學(xué)好語(yǔ)文，使中國(guó)文化熠熠生輝。

那么，如何更好的學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)文呢?

一、勤發(fā)言

語(yǔ)文是一門語(yǔ)言類學(xué)科，我們要用合適、通暢、優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想，即使你不是百分百正確，但心態(tài)已經(jīng)走在別人的前面。

二、常溫習(xí)

“溫故而知新”溫習(xí)舊知識(shí)，才能有新的發(fā)現(xiàn)、新體會(huì)。每天晚上睡覺(jué)之前都要用“放電影式復(fù)習(xí)法”來(lái)溫習(xí)今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，每單元結(jié)束后，要在三天之內(nèi)進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，形成堅(jiān)固的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

三、勤交流

“三人行，必有我?guī)熝伞敝R(shí)不懂就要問(wèn)，與老師、同學(xué)之間勤交流，拓寬自己的思路。

四、會(huì)讀書

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我們要從古今中外的優(yōu)秀的書籍中汲取優(yōu)秀文化知識(shí)，學(xué)會(huì)拓寬知識(shí)面、開闊視野，提高自身修養(yǎng)。

五、讀背寫

語(yǔ)文不像理科那樣具有很強(qiáng)的邏輯性，它需要很強(qiáng)的語(yǔ)感與感性的理解，在日常生活中，我們要養(yǎng)成勤讀、勤背、勤寫的好習(xí)慣，增強(qiáng)理解，培養(yǎng)興趣。

六、善觀察

生活是語(yǔ)文的老師，我們要養(yǎng)成善于觀察身邊的小事物的習(xí)慣，積累素材，這樣才能在寫作中抒發(fā)真情實(shí)感，使讀者與自己產(chǎn)生共鳴，這才是真正的好習(xí)慣。

七、找差距

課前預(yù)習(xí)、課上吸收、課下練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)缺點(diǎn)，建立錯(cuò)題本，不斷循環(huán)復(fù)習(xí)，成績(jī)才能提高。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”再聰明的人，再好的習(xí)慣，也需要勤奮努力，才能有所成，學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事情，需要我們不斷努力、積累。

成功，永遠(yuǎn)屬于那些踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。

第四篇：《我是這樣教數(shù)學(xué)》讀后感

近日在長(zhǎng)沙參加湖南省數(shù)學(xué)研討會(huì)并拜讀了首都基礎(chǔ)教育名家華應(yīng)龍老師的課堂實(shí)錄《我是這樣教數(shù)學(xué)》一書。書中收錄了華應(yīng)龍老師12節(jié)教公開教學(xué)的課前思考、課堂實(shí)錄、課后反思和專家的評(píng)價(jià)，細(xì)細(xì)讀來(lái)收獲頗多。

透過(guò)華老師的這些課，我看到了他課堂教學(xué)中獨(dú)特的色彩和豐富而深層意蘊(yùn)。他把學(xué)生真正推到了教學(xué)的核心地位，把枯燥的數(shù)學(xué)通過(guò)引人入勝的教學(xué)情境和靈活多樣的教學(xué)過(guò)程引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣之中。他的課堂里，學(xué)生興奮、有激情、思維活躍、有創(chuàng)見(jiàn)。更重要的是，他把學(xué)科知識(shí)與學(xué)科教學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起，統(tǒng)一在一起，因而得心應(yīng)手，駕馭自如，期間充滿著創(chuàng)造。他在課堂上，就是一個(gè)高效的組織者、探究的引領(lǐng)者、謙和的合作者。如果用一句話來(lái)概括他的課堂教學(xué)的特點(diǎn)，那就是：智慧的課堂。

學(xué)科之間是相通的，教育的智慧是可以學(xué)習(xí)的。我將會(huì)把華老師的這種科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)理念應(yīng)用到自己的語(yǔ)文教學(xué)中，求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為一名智慧的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的探究者。

我和所有讀了這本書的老師都是帶著諸多的思考與感嘆，帶著對(duì)華老師的敬佩走出這本書的。在老師們的文章中出現(xiàn)頻率最高的詞匯分別是：“感謝差錯(cuò)、善待差錯(cuò)”、“像農(nóng)民種地那樣教書”、“千金難買回頭看”、“圓的認(rèn)識(shí)”、“蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話”、“正確的，可能只是模仿；錯(cuò)誤的，卻可能是創(chuàng)新”、“課前的慎思”、“課后的反思”“細(xì)節(jié)成就完美”等等。很多老師被華老師淵博的知識(shí)、巧妙的課堂設(shè)計(jì)、愛(ài)思考，愛(ài)鉆研的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度等等所折服，更為他高尚的為“人師”的品質(zhì)所感動(dòng)。有的老師準(zhǔn)備再去細(xì)細(xì)品讀這本書；有的老師感嘆說(shuō)當(dāng)華老師的學(xué)生該是一件多么幸福的事呀；有的寫道：讀著他的故事，聽著他的思考，我明白教育沒(méi)有學(xué)科界限，只要心在教育，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與反思，教育的智慧就會(huì)和我們不期而遇；有的年輕老師表示：我將用這篇文章鼓勵(lì)自己，用農(nóng)民種地的精神鞭策自己，努力做一個(gè)簡(jiǎn)單，平實(shí)和勤勞，快樂(lè)的種地人。

讀后感雖然寫完了，但《我就是這樣教數(shù)學(xué)》這本書帶給大家的收獲不僅改變著我們，更把這份收獲變成教育教學(xué)方法的改變，帶給孩子們！

第五篇：數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)讀后感

《數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)》讀后感

雅瑤中學(xué)李彩娥

讀了《數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)》這本書，這是一本學(xué)生的角度去寫的書。讓學(xué)習(xí)與學(xué)生沒(méi)有了距離。作為一名數(shù)學(xué)老師，我對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法多了一份額外的關(guān)注。也在其中找到一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)行之有效的方法。

學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)的原則，當(dāng)然這是大家耳熟能詳?shù)囊痪湓?。學(xué)習(xí)過(guò)程的思想往往急于求成，而控制自己穩(wěn)步前進(jìn)的好方法是邊讀邊做筆記，一動(dòng)手就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，動(dòng)腦加動(dòng)手，實(shí)是精讀的好方法。對(duì)于這一點(diǎn)，深有同感。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步，問(wèn)題獲解是知識(shí)水平的提高，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是生疑、釋疑的過(guò)程。數(shù)學(xué)教師不但要為學(xué)生解疑，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何生疑、用疑。學(xué)生學(xué)習(xí)中有了疑問(wèn)當(dāng)然不會(huì)輕易放過(guò)，其中很多問(wèn)題可能不會(huì)立即獲釋，需經(jīng)過(guò)反復(fù)的甚至長(zhǎng)時(shí)間的思考，有還需與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教或查閱資料。這時(shí)，老師就應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一本記錄本隨身攜帶，及時(shí)記錄。數(shù)學(xué)的有些內(nèi)容表達(dá)較為抽象，理解困難；有些方法分類復(fù)雜，變化多端難以把握；有些數(shù)學(xué)題一題多解或多題一解顯得妙趣無(wú)窮。對(duì)于這些突出的數(shù)學(xué)難點(diǎn)，教師可指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一本專門的筆記本見(jiàn)難就記，勤作小結(jié)歸納，力求使他們對(duì)某類問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不斷充實(shí)從而得到完全的解決。

防止學(xué)生做題失誤，這本身的確也有自己的見(jiàn)地。防審題錯(cuò)誤，防手忙腳亂，防草率收兵，防不求甚解都是老師經(jīng)常在嘴上叮囑的最多的。但在檢查題目時(shí)，我以前就是瞻前顧后的方法檢查，后頭檢查都是驗(yàn)算。這里可以看到，其實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有很多種，老師的干涉要適可而止，適合自己的方法，才是好方法。確實(shí)不能一套死方法。的確，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是復(fù)習(xí)的時(shí)間比學(xué)習(xí)的時(shí)間更長(zhǎng)，復(fù)習(xí)才是我們行為的主體。如何有效復(fù)習(xí)？第一，要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的鞏固和提高。二，要重視對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)中，通過(guò)比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過(guò)程，完成知識(shí)的猜想和證明，使學(xué)生既加深對(duì)知識(shí)的理解，又學(xué)習(xí)到創(chuàng)造的策略和方法，從而激起求知欲望和創(chuàng)新的熱情。三，增強(qiáng)探究性，實(shí)踐創(chuàng)新，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要依據(jù)學(xué)生的年

齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)探索性和開放性的問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)問(wèn)題是怎樣提出的，數(shù)學(xué)知識(shí)是怎樣形成的，數(shù)學(xué)理論是怎樣發(fā)展的，從中領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)中的辯證關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，是現(xiàn)代素質(zhì)教育的基本理念之一。第四，學(xué)用結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的變化，用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題已成為我們教育教學(xué)的主要目的，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)際生活，反過(guò)來(lái)，為生活、生產(chǎn)服務(wù)。第五，降低難度，復(fù)習(xí)要符合學(xué)生的實(shí)際。重點(diǎn)考察學(xué)生的理解和推理能力。能力的考察要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，可以從設(shè)置小題開始，逐步提高要求。

它讓我重新審視自己的教學(xué)，我將努力以“讓學(xué)生變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使”為目標(biāo)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，重視學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生不斷地提高終身學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的一生幸福奠基！