第一篇：《宮殿建筑》教案[范文模版]

教學(xué)目的：

通過教學(xué)，使學(xué)生對中國古代建筑藝術(shù)的重要成就及其特點，有所了解和認識，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國古代建筑藝術(shù)的能力。教學(xué)重點：

一是通過對中國結(jié)構(gòu)建筑體系的介紹以及對北京故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和色彩的運用等方法的分析，了解中國古代建筑的主要特色；二是通過課文圖版提供的中國古代園林藝術(shù)的典型實例，了解中國古代園林藝術(shù)的主要特點。教學(xué)難點 ：

本課的教學(xué)難點 是對建筑藝術(shù)的欣賞，最好是實地參觀，現(xiàn)在僅憑課文提供的一些圖片，難以真正理解課文的內(nèi)容。教學(xué)時應(yīng)想方設(shè)法克服這一困難。教學(xué)時間：1課時

教具準備：圖片、錄象資料、多媒體課件 教學(xué)過程 ： 組織教學(xué)：（常規(guī)）復(fù)習(xí)：

提問：建筑的社會作用有哪些？ 引入新課：（出示課題）

世界上曾經(jīng)存在過多種建筑體系，但只有中國建筑、歐洲建筑和伊斯蘭建筑一直延續(xù)至今，被稱為世 界三大建筑體系。其中尤其以中國建筑和歐洲建筑延續(xù)時間最長，流傳最廣，成就更為輝煌。

1． 中國古代建筑的特點：

（1）木結(jié)構(gòu)體系，承重與圍護結(jié)構(gòu)分工明確。

這種木結(jié)構(gòu)體系的基本原則有許多是同現(xiàn)代鋼筋混凝土的框架結(jié)構(gòu)的基本原則相一致的。（2）庭院式的組群布局，即重要建筑都是以“群”的形式組成一個院落。一般都是采用均衡對稱的方式，沿著縱橫兩條軸線進行布局，比較重要的建筑都安置在縱軸線上。這種布局是和中國封建社會的宗法和禮教制度密切相關(guān)的。

（3）色彩是中國古代建筑的主要裝飾手段。這是由木結(jié)構(gòu)體系的特點所決定的。從木材表面施加油漆作為防腐措施，發(fā)展到建筑彩畫，形成俗話所說的“雕梁畫棟”。2． 中國古代建筑的類型：

中國古代建筑的類型很多，主要有宮殿、壇廟、寺觀、佛塔、民居和園林建筑等。其中與園林建筑的成就最為突出。：

中國古代建筑藝術(shù)的精華是宮殿，因為，幾千年來，歷代帝王們都不惜以大量人力、物力，在都城建造規(guī)模宏大、巍峨壯麗、金碧輝煌的宮殿，以滿足自己窮奢極欲的享受，并在精神上給人們造成一種無比威嚴的感覺，以鞏固他們的政權(quán)。

中國最早的宮殿之一建于3700年前的商朝，以后，歷史上出現(xiàn)過許多著名的，例如漢朝在長安的三大宮殿——長樂宮、未央宮和建章宮。唐代建都長安后，興建了大明宮、太極宮和興慶宮?？上н@些宮殿皆已不存在了。留存到現(xiàn)在的只有明清兩代的宮殿了，其中保存得最完好，而且規(guī)模最宏偉、最有代表性的宮殿是北京故宮，俗稱“紫禁城”。

宏偉壯麗的紫禁城是明、清兩代的皇宮，東西長760米，南北長960米，占地72萬平方米，房屋9999間半，建筑面積15萬平方米。整個建筑群按南北中軸線對稱布局，層次分明。周圍有十多米高的宮墻和五十多米寬的護城河環(huán)繞。宮墻的四角矗立著造型精巧、風(fēng)格綺麗的角樓。所謂“九梁十八柱”，外貌層層疊疊，異常美觀。南面正門是中軸線的起點——午門。外朝以三大殿——太和殿、中和殿、保和殿為主。

進午門，過金水橋，兩側(cè)是一間間重復(fù)出現(xiàn)的朝房。穿太和門走過東西寬200米，南北深190米的庭園，便是紫禁城中的主體建筑——太和殿，即民間所說的“金鑾殿。這是舉行最隆重的朝會大典的地方。該殿建于八米高三層重疊漢白玉石殿基之上，每層殿基都有漢白玉雕刻的欄桿圍繞并有三層石雕“御路”。御路和欄桿上的雕刻、檐下彩畫與圖案使用龍鳳題材。色彩中用了大量的金色。太和殿高居眾宮殿之上，仰望宏偉的殿宇，背后是廣闊無垠的藍天，更加威嚴無 比，造成一種威懾天下、惟我獨尊的氣勢，使遞次增強的空間序列達到了最高潮?！昂笕龑m”——乾清宮、交泰宮、坤寧宮，比三大殿略小，整體布局很相似，又依次列于中軸線上。東西兩側(cè)是供嬪妃們居住的東六宮西六宮，即民間所說的“三宮六院”。坤寧宮后是御花園。御花園中“彎曲的甬道，玲瓏的疊石和秀麗的亭臺，加上欄中花木”，所“造成舒緩、和諧，富有生活情趣的空間氛圍”，突出了皇帝窮奢極欲的享樂生活。出紫禁城北門——神武門，不遠處矗立著50米高的景山，形成山環(huán)水抱之勢，為這宏偉壯麗的紫禁城畫上了重重的句號。

故宮的總體布局，其指導(dǎo)思想，就是要突出帝王至高無上的絕對權(quán)威，達到鞏固其政權(quán)的目的。主要建筑物置于中軸線上，并注意左右對稱的建筑布局。這種嚴謹對稱、有主有從的布局，表現(xiàn)出一種莊嚴肅穆、唯帝王獨尊的威嚴氣魄。由此可見，建筑不僅是滿足人們的物質(zhì)需要，而且還要滿足人們的精神需要，建筑具有物質(zhì)和精神的兩重性。（錄象）。

第二篇：高中宮殿建筑教案

課題：宮殿建筑 年級：高中一年級

教材：人教版高中全一冊第十四講 課時：1課時 教具：課件 教學(xué)目標：

1、通過對北京故宮的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中國古代建筑藝術(shù)的重要成就及其特點有所了解和認識，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高學(xué)生的審美情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國古代建筑藝術(shù)的能力 教學(xué)重點：

1.通過對中國結(jié)構(gòu)建筑體系的介紹以及對北京故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和色彩的運用等方法的分析，了解中國古代建筑的主要特色。2.通過感性認識，了解中國古代建筑藝術(shù)的特點。教學(xué)難點：

通過對中國宮殿建筑的欣賞，能夠了解中國古代建筑藝術(shù)的形式特征。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放視頻：北京故宮宣傳片---壯麗的故宮 學(xué)生欣賞視頻，教師提出問題：

同學(xué)們，視頻里介紹的是什么地方？你去過北京故宮么？ 那么北京故宮是不是特別輝煌壯麗？北京故宮在還被稱為？

那么你知道紫禁城名稱的由來么？ 封建皇帝自稱是天帝的兒子，自認為是真龍?zhí)熳印６首逅幼〉幕蕦m被喻為天上的紫宮?；实鄢鲇诰S護自己的權(quán)威和尊嚴以及考慮自身的安全所修建的皇宮，既富麗堂皇，又森嚴壁壘。除了為他們服務(wù)的宮女、太監(jiān)、侍衛(wèi)之外，只有被召見的官員以及被特許的人員才能進入，這里是外人不能逾越雷池一步的地方。因此，皇宮既喻為紫宮，又是禁地，故舊稱為紫禁城?！白稀痹醋浴白衔⒃?，象征非常崇高的星，“禁”是禁制，表示戒備森嚴。

紫禁城是中國明清兩朝帝王的皇宮，在長逾五百年的歲月中，共有二十四位皇帝在此處理國家大事。

這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家去觀光一下著名的紫禁城——北京故宮，領(lǐng)略我們中國古代宮殿建筑的藝術(shù)風(fēng)采。

板書：宮殿建筑——北京故宮

二、講授新課

1）了解故宮的地理位置、歷史發(fā)展和大體規(guī)格

故宮博物院是在明清兩代皇宮及其收藏的基礎(chǔ)上建立起來的中國綜合性博物館。其位于北京市中心，前通天安門，后倚景山，東近王府井街市，西鄰中南海。1961年，經(jīng)國務(wù)院批準，故宮被定為全國第一批重點文物保護單位。1987年，故宮被聯(lián)合國教科文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”名錄。

依照古代星象學(xué)說，紫微垣（即北極星）位于中天，乃天帝所居，天人對應(yīng)，是以故宮又稱紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在奪取地位后，決定遷都北京，即開始營造這所宮殿，至明永樂十八年（1420年）落成。1911年，辛亥革命推翻了中國最后的封建帝制——清王朝，1924年遜帝溥儀被逐出宮禁。在這前后五百余年中，共有24位皇帝曾在這里生活居住和對全國實行統(tǒng)治。紫禁城，四面環(huán)有高10米的城墻和寬25米的護城河。城南北長961米，東西寬753米，占地面積達72萬平方米。城墻四面各設(shè)城門一座，其中南面的午門和北面的神武門現(xiàn)專供參觀者游覽出入。城內(nèi)宮殿建筑布局沿中軸線想東西兩側(cè)展開。紅墻黃瓦，畫棟雕梁，金碧輝煌。殿宇樓臺，高低錯落，壯觀雄偉。朝暾夕曛中，仿若人間仙境。城之南半部以太和、中和、保和三大殿為中心，兩側(cè)輔以文華、武英兩殿，是皇帝舉行朝會的地方，稱為“前朝”。北半部則以乾清、交泰、坤寧三宮及東西六宮和御花園為中心，其外東側(cè)有奉先、皇極等殿，西側(cè)有養(yǎng)心殿、雨花閣、慈寧宮等，是皇帝和后妃們居住、舉行祭祀好宗教活動以及處理日常政務(wù)的地方，稱為“后寢”。前后兩部分宮殿建筑總面積達16萬平方米。整組宮殿建筑布局嚴謹，秩序井然，寸磚片瓦皆遵循著封建等級禮制，映現(xiàn)出帝王至高無上的權(quán)威。

2）

播放課件：故宮正門

大家現(xiàn)在走進故宮博物院，首先看到的就是位于紫禁城南面的午門

我們在電視劇或電影中總會看到拉出午門斬首的情節(jié)，里面的午門就是我們現(xiàn)在所在的地方，還沒有進大門就讓人望而生畏。

那么午門到底是怎樣一個地方呢？

它是一座凹形的城門。正面三座門洞，上有九開間重檐黃琉璃瓦的城樓，左右兩側(cè)向前伸出，四角各設(shè)重檐尖頂角亭，造成起伏錯落高峻雄偉之勢。在此頒布詔令，獻俘的時候，皇帝居高臨下，四周兵將如林，極大的渲染了封建皇帝的無尚尊嚴。

播放課件：金水橋，太和門，太和殿，中和殿，保和殿

過了午門，我們映入眼簾的是一座橋，這座橋叫做金水橋，過了金水橋看到的就是太和門，穿太和門走過東西寬200米，南北深190米的庭園便是紫禁城中的主體建筑——太和殿，即民間所說的“金鑾殿”。

太和殿面闊11間，進深5間，建筑面積2377平方米，高26.92米，連同臺基通高35.05米，為紫禁城內(nèi)規(guī)模最大的殿宇。該殿建于8米高的三層重疊漢白玉石殿基上，每層殿基都有漢白玉雕刻的欄桿圍繞，并有三層石雕“御路”，御路和欄桿上的雕刻、檐下彩畫與圖案使用龍鳳題材。色彩中用了大量的金色。

明清兩朝皇帝都在太和殿舉行盛大典禮。

看完了太和殿我們接著向里走去，映入眼簾的就是中和殿。中和殿又稱華蓋殿，是一個單檐尖頂建筑。而后面的保和殿是舉辦國宴的地方。至此，我們就游完了“前朝”的宮殿。

播放課件：乾清門，乾清宮，交泰殿，坤寧宮，東六宮，西六宮

下臺階沿著中軸線就來到了剛才說的乾清門，也就是前朝和后宮的分界線，這里依次坐落著皇帝和皇后的寢宮——乾清宮、交泰殿、坤寧宮。

講到后宮，大家都特別感興趣，特別是女生，喜歡看古裝后宮劇比如說甄嬛傳了，步步驚心了。而乾清宮是明代皇帝的寢宮，自清雍正移住養(yǎng)心殿以后，這里就改為處理日常政務(wù)，批閱奏章，接見廷臣的地方。坤寧宮是皇后居住的地方，自雍正不再住乾清宮，皇后也不再住坤寧宮，坤寧宮成了專供薩滿教祭祀的場所。

三宮的東西兩側(cè)則是供嬪妃們居住的東六宮和西六宮，即民間所說的“三宮六院”。

播放課件：御花園、神武門、景山

再往后走就是御花園了。御花園中“彎曲的甬道，玲瓏的疊石和秀麗的亭臺，加上欄中花木”，所“造成舒緩、和諧，富有生活情趣的空間氛圍”，突出了皇帝窮奢極欲的享樂生活。

出紫禁城北門——神武門，不遠處矗立著50米高的景山，形成山環(huán)水抱之勢，為這宏偉壯麗的紫禁城畫上了重重的句號。

3）紫禁城的結(jié)構(gòu)布局我們已經(jīng)有了一個比較完整的認識，下面我們就來分析一下它有怎樣的藝術(shù)特色。

①中國古典建筑主要是群體組合的藝術(shù)（配合課件：雍和宮、頤和園、恭王府俯視圖）

群體間的排列、過度、轉(zhuǎn)換，構(gòu)成豐富的空間序列。由于木結(jié)構(gòu)建筑多是單層的，所以這序列一般是橫向或豎向鋪陳展開，空間的基本單位是庭院。故宮則是縱軸為主，橫豎為輔，將格式樣的四合院、三合院聯(lián)系在一起的規(guī)模最大的，最規(guī)整的建筑組群的杰出代表。從大的結(jié)構(gòu)布局，到每個庭院的布置，都是由前序、過度、高潮、結(jié)尾幾部分組成，抑揚頓挫，一氣貫通。

②個體結(jié)構(gòu)精巧（配合課件：梁架圖，建筑裝飾，故宮角樓）

故宮的單體建筑，由屋頂，梁柱，臺基三部分組成。其主體結(jié)構(gòu)是木質(zhì)梁架和立柱。它們承載起建筑物上部重量，墻壁、門窗只起圍護作用。故宮的梁架，結(jié)構(gòu)方式不一，但都精巧合理，既符合功能要求，又通過對其形式和外表的美化起到影響整體空間造型的作用。由于是木架結(jié)構(gòu)，屋頂占得比例較大，有時可達到立面的二分之一，斜坡的屋頂便形成優(yōu)美的曲線。檐下如云的斗拱和翹起的飛檐，以及屋脊上華麗的仙人，飛龍，舞鳳，天馬等裝飾，使屋頂?shù)男问接钟辛撕芏嘧兓ＶZ大的故宮，上千座建筑，根據(jù)功能等級，其屋頂?shù)男问揭睬ё內(nèi)f化，不一而足。如位于紫禁城四隅的角樓，屋頂造型玲瓏，構(gòu)造奇巧多變，其華麗秀美，令人嘆為觀止。

③靈活多變的室內(nèi)空間（配合課件：柱，隔扇門，檻窗，天花，藻井，用具，工藝品陳設(shè)和太和殿內(nèi)具體陳設(shè)構(gòu)造）

在室內(nèi)，主要靠柱，隔扇門，檻窗，天花，藻井，用具，工藝品陳設(shè)等，創(chuàng)造特定的空間氛圍。如太和殿內(nèi)，在華麗的金漆蟠龍吊珠藻井下，略靠后部位，一個七層階的高臺上，安放著皇帝的寶座，后圍以雕龍屏風(fēng)，左右有香幾等陳設(shè)?？拷鼘氉牧幼。瑸r粉貼金纏龍，組成神圣，肅穆，華貴的空間氛圍。使這高大而光線晦暗的殿堂，在威嚴，壯麗中又帶有幾分神秘感。

④鮮明、絢麗的色彩（配合課件：故宮屋頂，紅墻，大理石雕欄，殿內(nèi)部梁柱）

在中國，黃色為尊貴之色。故宮內(nèi)的每座殿堂，大多用黃色的琉璃瓦做屋頂，再配以紅墻和白色的大理石雕欄，在陽光照耀下，一片燦爛輝煌。宮殿內(nèi)部的梁和柱，是支撐屋頂?shù)哪竟羌?。為保護木材，外加保護層，并涂上顏色和畫上美麗的彩畫，使它起到美化空間的作用。柱子涂紅色的彩繪一般以青、綠色為基調(diào)。外部彩繪主要畫在檐下。大片的色彩及花條紋將其連為一個整體，形成青綠為主的冷色調(diào)，與宮殿外部的黃瓦紅墻的暖色調(diào)交相輝映。再加上多處貼金，使這龐大的建筑群顯得五彩繽紛，金碧輝煌

三、小結(jié)

故宮的總體布局，其指導(dǎo)思想就是為了突出帝王至高無上的權(quán)威，達到鞏固其政權(quán)的目的。主要建筑物置于中軸線上，并注意左右對稱的建筑布局。這種嚴謹對稱，有主有從的布局，表現(xiàn)出一種莊嚴肅穆、唯帝王獨尊的威嚴氣魄。由此可見，建筑不僅是滿足人們的物質(zhì)需要，而且還要滿足人們的精神需要，建筑具有物質(zhì)和精神的兩重性。

四、作業(yè)布置

在網(wǎng)上搜集一些國外的宮殿建筑和中國的宮殿建筑作比較，并寫出相同和不同。

第三篇：高一年級美術(shù)欣賞教案 第十四講 宮殿建筑

第十四課 宮殿建筑

教學(xué)目的：

通過教學(xué)，使學(xué)生對中國古代建筑藝術(shù)的重要成就及其特點，有所了解和認識，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國古代建筑藝術(shù)的能力。

教學(xué)重點：

一是通過對中國結(jié)構(gòu)建筑體系的介紹以及對北京故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和色彩的運用等方法的分析，了解中國古代建筑的主要特色；二是通過課文圖版提供的中國古代園林藝術(shù)的典型實例，了解中國古代園林藝術(shù)的主要特點。

教學(xué)難點：

本課的教學(xué)難點是對建筑藝術(shù)的欣賞，最好是實地參觀，現(xiàn)在僅憑課文提供的一些圖片，難以真正理解課文的內(nèi)容。教學(xué)時應(yīng)想方設(shè)法克服這一困難。

教學(xué)時間：1課時

教具準備：多媒體課件

教學(xué)過程：

組織教學(xué)：

（常規(guī)）

引入新課：

（演示課件）

世界上曾經(jīng)存在過多種建筑體系，但只有中國建筑、歐洲建筑和伊斯蘭建筑一直延續(xù)至今，被稱為世 界三大建筑體系。其中尤其以中國建筑和歐洲建筑延續(xù)時間最長，流傳最廣，成就更為輝煌。

1、中國古代建筑的特點：

（1）木結(jié)構(gòu)體系，承重與圍護結(jié)構(gòu)分工明確。

這種木結(jié)構(gòu)體系的基本原則有許多是同現(xiàn)代鋼筋混凝土的框架結(jié)構(gòu)的基本原則相一致的。

（2）庭院式的組群布局，即重要建筑都是以“群”的形式組成一個院落。一般都是采用均衡對稱的方式，沿著縱橫兩條軸線進行布局，比較重要的建筑都安置在縱軸線上。這種布局是和中國封建社會的宗法和禮教制度密切相關(guān)的。

（3）色彩是中國古代建筑的主要裝飾手段。這是由木結(jié)構(gòu)體系的特點所決定的。從木材表面施加油漆作為防腐措施，發(fā)展到建筑彩畫，形成俗話所說的“雕梁畫棟”。

2、中國古代建筑的類型：

中國古代建筑的類型很多，主要有宮殿、壇廟、寺觀、佛塔、民居和園林建筑等。其中宮殿建筑與園林建筑的成就最為突出。

宮殿建筑：

中國古代建筑藝術(shù)的精華是宮殿，因為，幾千年來，歷代帝王們都不惜以大量人力、物力，在都城建造規(guī)模宏大、巍峨壯麗、金碧輝煌的宮殿，以滿足自己窮奢極欲的享受，并在精神上給人們造成一種無比威嚴的感覺，以鞏固他們的政權(quán)。

中國最早的宮殿之一建于3700年前的商朝，以后，歷史上出現(xiàn)過許多著名的宮殿建筑，例如漢朝在長安的三大宮殿——長樂宮、未央宮和建章宮。唐代建都長安后，興建了大明宮、太極宮和興慶宮?？上н@些宮殿皆已不存在了。留存到現(xiàn)在的只有明清兩代的宮殿了，其中保存得最完好，而且規(guī)模最宏偉、最有代表性的宮殿是北京故宮，俗稱“紫禁城”。

宏偉壯麗的紫禁城是明、清兩代的皇宮，東西長760米，南北長960米，占地72萬平方米，房屋9999間半，建筑面積15萬平方米。整個建筑群按南北中軸線對稱布局，層次分明。周圍有十多米高的宮墻和五十多米寬的護城河環(huán)繞。宮墻的四角矗立著造型精巧、風(fēng)格綺麗的角樓。所謂“九梁十八柱”，外貌層層疊疊，異常美觀。南面正門是中軸線的起點——午門。

外朝以三大殿——太和殿、中和殿、保和殿為主。

進午門，過金水橋，兩側(cè)是一間間重復(fù)出現(xiàn)的朝房。穿太和門走過東西寬200米，南北深190米的庭園，便是紫禁城中的主體建筑——太和殿，即民間所說的“金鑾殿。這是舉行最隆重的朝會大典的地方。該殿建于八米高三層重疊漢白玉石殿基之上，每層殿基都有漢白玉雕刻的欄桿圍繞并有三層石雕“御路”。御路和欄桿上的雕刻、檐下彩畫與圖案使用龍鳳題材。色彩中用了大量的金色。太和殿高居眾宮殿之上，仰望宏偉的殿宇，背后是廣闊無垠的藍天，更加威嚴無 比，造成一種威懾天下、惟我獨尊的氣勢，使遞次增強的空間序列達到了最高潮。

“后三宮”——乾清宮、交泰宮、坤寧宮，比三大殿略小，整體布局很相似，又依次列于中軸線上。東西兩側(cè)是供嬪妃們居住的東六宮西六宮，即民間所說的“三宮六院”。坤寧宮后是御花園。御花園中“彎曲的甬道，玲瓏的疊石和秀麗的亭臺，加上欄中花木”，所“造成舒緩、和諧，富有生活情趣的空間氛圍”，突出了皇帝窮奢極欲的享樂生活。

出紫禁城北門——神武門，不遠處矗立著50米高的景山，形成山環(huán)水抱之勢，為這宏偉壯麗的紫禁城畫上了重重的句號。

故宮的總體布局，其指導(dǎo)思想，就是要突出帝王至高無上的絕對權(quán)威，達到鞏固其政權(quán)的目的。主要建筑物置于中軸線上，并注意左右對稱的建筑布局。這種嚴謹對稱、有主有從的布局，表現(xiàn)出一種莊嚴肅穆、唯帝王獨尊的威嚴氣魄。由此可見，建筑不僅是滿足人們的物質(zhì)需要，而且還要滿足人們的精神需要，建筑具有物質(zhì)和精神的兩重性。

第四篇：學(xué)前班美術(shù)教案：水果宮殿

學(xué)前班美術(shù)教案：水果宮殿

教學(xué)目標：

1、了解宮殿，畫出宮殿的基本特征，能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻。

2、發(fā)揮幼兒的想象力，能巧妙地利用水果裝飾門窗、屋頂?shù)取?/p>

3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維及良好的繪畫習(xí)慣。教學(xué)準備：

1、宮殿圖片，課前幼兒了解有關(guān)宮殿知識。

2、繪畫工具：記號筆、水……

教學(xué)目標：

1、了解宮殿，畫出宮殿的基本特征，能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻。

2、發(fā)揮幼兒的想象力，能巧妙地利用水果裝飾門窗、屋頂?shù)取?/p>

3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維及良好的繪畫習(xí)慣。

教學(xué)準備：

1、宮殿圖片，課前幼兒了解有關(guān)宮殿知識。

2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、繪畫紙等。

教學(xué)過程：

1、引入課題。

--教師：“小朋友，你們會畫房子嗎？”（會）--請一名幼兒到黑板前示范畫房子。（這時幼兒畫的房子很簡單）--教師：“剛才小朋友黑板上的房子畫得很好，但是比較簡單。今天老師想請小朋友來設(shè)計又大又漂亮的房子?！睆亩稣n題--宮殿。

2、了解宮殿。

--引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說出宮殿的樣子。

--出示宮殿圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、了解其結(jié)構(gòu)、形狀、特征等。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

--你想設(shè)計怎樣的宮殿？它的門、窗、屋頂、圍墻有什么特別之處？引導(dǎo)幼兒進行擴散性思維。（幼兒的回答是各種各樣的，也有不少的幼兒會說到利用水果。）--“好，今天就請小朋友設(shè)計水果宮殿?！?/p>

4、幼兒按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。

--能巧妙地利用水果來設(shè)計宮殿。

--用不同的線條、圖案裝飾宮殿。

--鼓勵大膽想象，認真作畫。

--教師重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

5、欣賞與評價。

--互相欣賞，自由介紹自己的作品。

--教師重點評價幾份有代表性的作品。

第五篇：《主題 神秘的地下宮殿》教案

《神秘的地下宮殿》

課時：4課時 教學(xué)重點、難點：

1、讓學(xué)生通過觀察，了解蟻穴的構(gòu)造特點，學(xué)習(xí)運用線條、色彩、手工制作等造型表現(xiàn)語言進行繪畫和制作，并用舞蹈、話劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式對小螞蟻的活動進行創(chuàng)編表演。

2、結(jié)合對蟻穴的了解，拓展知識領(lǐng)域，了解人類是怎樣從小動物身上獲得啟示，在人類的建筑中吸收其有用的方面。

一、教學(xué)目標：

1、結(jié)合著學(xué)生對小螞蟻的好奇與探究心理，引發(fā)學(xué)生對自然界的熱愛與求索的精神。

2、學(xué)生通過觀察，了解蟻穴的構(gòu)造特點，學(xué)習(xí)運用線條、色彩手工制作等造型表現(xiàn)語言進行繪畫和制作，并用舞蹈、話劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式對小螞蟻的活動進行創(chuàng)編表演。

3、學(xué)生結(jié)合對蟻穴的了解，拓展知識領(lǐng)域，了解人類是怎樣從小動物身上獲得啟示，在人類的建筑中吸收其有用的方面。

二、教學(xué)準備：

1、有關(guān)自然界中螞蟻的影像資料、圖片資料。

2、表現(xiàn)螞蟻的歌曲、詩歌、美術(shù)作品等。

3、學(xué)生手工制作與繪畫表現(xiàn)時所需的工具材料。第一、二教時

三、教學(xué)過程：

1、上課常規(guī)音準、節(jié)奏訓(xùn)練：（略）

2、導(dǎo)人新課：

A、組織學(xué)生到自然界中觀察螞蟻，了解螞蟻的習(xí)性，學(xué)生與小螞蟻一起做游戲，體驗螞蟻的團隊精神。

B、如：在小螞蟻經(jīng)過的路上放一塊小餅干，看著小螞蟻是怎樣一傳十、十傳百地把這塊餅干搬回洞中。C、完成一幅表現(xiàn)小螞蟻的想象畫。

3、聽唱歌曲《小螞蟻》，放錄音，教唱。第三、四教時

一、教學(xué)過程：

1、接上一課內(nèi)容，訓(xùn)練復(fù)習(xí)。

2、每個同學(xué)將自己畫的小螞蟻剪下來，粘帖到一張大的畫面里，大家共同完成一幅表現(xiàn)螞蟻的美麗圖畫。

3、選擇自己身邊常見材料一件有關(guān)小螞蟻的手工，如頭飾、掛飾、面具等。

4、表演、游戲活動。

二、教學(xué)評價

1、鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗對表現(xiàn)螞蟻的美術(shù)作品、表演活動、歌曲學(xué)習(xí)做出大膽客觀的[評價]。

2、對積極參加“小螞蟻”教學(xué)活動的學(xué)生要及時給予鼓勵與肯定，對活動中出現(xiàn)的互幫互助的協(xié)作精神要結(jié)合本課的主題給予表揚。

三、教學(xué)思路拓展

1、通過體驗小螞蟻的團隊精神培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

2、通過對自然界小螞蟻的觀察、了解，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛自然、熱愛勞動和科學(xué)求索的思想品質(zhì)。