第一篇：怎樣培養(yǎng)一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子

怎樣培養(yǎng)一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子

目錄

第一篇 使孩子主動(dòng)做功課 第二篇 如何使孩子聽話懂事 第三篇 如何引導(dǎo)孩子自動(dòng)自覺 第四篇 如何讓孩子學(xué)會(huì)管理情緒 第五篇 如何使孩子熱愛學(xué)習(xí)

第六篇 如何消除孩子的學(xué)習(xí)緊張情緒 第七篇 如何使孩子注意力集中 第八篇 如何消除孩子學(xué)習(xí)的迷惑 第九篇 如何讓孩子變消極為積極 第十篇 如何培養(yǎng)孩子的自信心 第十一篇 如何消除孩子的自卑感 第十二篇 如何變孩子的缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)

一、使孩子主動(dòng)做功課

你的孩子很聽話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這么說“能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水”。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動(dòng)喝水。

第一招，做作業(yè)的時(shí)間不宜過長(zhǎng)。

第二招，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

第三招，學(xué)習(xí)不可操之過急。

第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家。

第五招，先讓孩子玩?zhèn)€夠

第六招，刺激她，使他全力以赴。

第七招，正話反說。

第八招，經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。

第九招，列一個(gè)功課計(jì)劃表。

第十招，先讓孩子做擅長(zhǎng)的功課。

第十一招，讓孩子自己抽簽決定。

第十二招，別在孩子面前評(píng)判老師

二、如何使孩子聽話懂事

在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹立起來，他也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。

第一招，借第三者之口贊美孩子。

第二招，用書信或日記與孩子交流情感。

第三招，用溫和的語(yǔ)調(diào)交談。

第四招，及時(shí)讓孩子知道錯(cuò)在哪里。

第五招，巧妙轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

第六招，與孩子打成一片。

第七招，一次只交待一件事。

第八招，常常表達(dá)對(duì)孩子的信賴。

第九招，只提有建設(shè)性的意見。

第十招，不要指責(zé)遭到挫敗的孩子。

第十一招，及時(shí)糾正孩子不良的生活細(xì)節(jié)。

第十二招，多用贊賞的話肯定孩子。

三、如何引導(dǎo)孩子自動(dòng)自覺

有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強(qiáng)烈的想擁有目的，也能夠體會(huì)把事情做完的樂趣，但是因?yàn)檎n程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續(xù)主動(dòng)地去做事，如果把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們?cè)诘统边^后，又會(huì)升起責(zé)任心，更主動(dòng)地去做功課．

第一招，適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求

第二招，先讓孩子做不喜歡的科目

第三招，用同一步調(diào)增強(qiáng)主動(dòng)行動(dòng)力

第四招，讓孩子先吃點(diǎn)苦

第五招，興趣是最好的老師

第六招，母親的激勵(lì)最重要

第七招，要改變孩子先改變你的態(tài)度

第八招，偶爾用懇求的證據(jù)與孩子說話

第九招，不在孩子挫敗時(shí)痛罵他

第十招，給孩子適當(dāng)?shù)膱?bào)酬也是行之有效的 第十一招，多帶孩子與大自然接近

第十二招，成功并不像你想像的那么難

第十三招，培養(yǎng)孩子主動(dòng)自我的激勵(lì)

第十四招，化憤怒為學(xué)習(xí)的動(dòng)力

四、如何讓孩子學(xué)會(huì)管理情緒

青春期的孩子常對(duì)父母有所不滿，因?yàn)榘殡S成長(zhǎng)而來的自我要求，總和父母的規(guī)定互相沖突，父母必須要盡力克服這種過渡期困難，讓孩子順利地成熟長(zhǎng)大．

第一招

引導(dǎo)孩子宣泄不滿情緒

第二招

讓孩子有自選課題的權(quán)利

第三招

認(rèn)真傾聽孩子的不滿心聲

第四招

把顧客的角色換成孩子

第五招

別讓工作忙成為你的借口

第六招

民主方式處理孩子不合理要求

第七招

以退為進(jìn)說服教育

第八招

用實(shí)際利弊得失來處理任性態(tài)度

第九招

注意引導(dǎo)孩子的從眾心理

第十招

給孩子一個(gè)發(fā)泄的空間

五、如何使孩子熱愛學(xué)習(xí)

在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣還是沒興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因．

第一招

多給孩子講一些勵(lì)志故事

第二招

用近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)來鼓舞孩子

第三招

分散孩子的注意力也很重要

第四招

改掉孩子三分鐘熱度的習(xí)慣

第五招

通過增進(jìn)食欲促進(jìn)學(xué)習(xí)

第六招

教孩子學(xué)會(huì)保存實(shí)力

第七招

適量的運(yùn)動(dòng)可使孩子腦筋更靈活

第八招

用激將法促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)

第九招

利用危機(jī)意識(shí)促進(jìn)學(xué)習(xí)效率

第十招

保持新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容

第十一招 用不同的科目調(diào)節(jié)讀書氣氛

第十二招 刻意變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境

六、如何消除孩子的學(xué)習(xí)緊張情緒

身為父母必須深明其理，盡量給予孩子適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和安慰，讓孩子能去除患得患失的不安心理，并時(shí)常以樂觀幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏懼感，使他們有高度的自信心和勇氣，去面對(duì)接踵而至的大小挑戰(zhàn)．

第一招 陪伴孩子讓他有安全感

第二招 以樂觀幽默的口吻淡化孩子的失敗

第三招 把一個(gè)月說成三十天

第四招 多關(guān)注孩子心理建設(shè)的重要性

第五招 呼吸能調(diào)節(jié)孩子情緒

第六招 刻意在孩子面前說錯(cuò)話

第七招 吉祥物穩(wěn)定心情

第八招 排解積慮消除緊張一吐為快

七、如何使孩子注意力集中

母親應(yīng)當(dāng)適度地調(diào)整功課進(jìn)度，而不該守著既定的計(jì)劃，這樣方能得到兼籌并顧的績(jī)效，有些小孩甚至在一旁邊看書，一邊羨慕別人嬉戲玩樂，心中潛藏著不滿的情緒，更會(huì)影響他往后的讀書興趣．

第一招

迂回的暗示技巧

第二招

制訂不規(guī)則分段時(shí)間表

第三招

鬧鐘的妙用

第四招

建一個(gè)彈性的功課計(jì)劃表

第五招

去除“隨時(shí)都可以做”的松懈意識(shí)

第六招

刻意而適度地分配孩子做家務(wù)

第七招

讓孩子猜題提升考試注意力

第八招

熱身必不可少

第九招

用“量”來驅(qū)策前進(jìn)

八、如何消除孩子學(xué)習(xí)的迷惑

對(duì)于母親來說，其眼中無(wú)關(guān)緊要的小事，有時(shí)往往是孩子心中沉重的負(fù)擔(dān)，所以母親應(yīng)時(shí)時(shí)設(shè)身處地為孩子著想，以旁觀者的姿態(tài)，幫助孩子解決生活上的問題．

第一招

引導(dǎo)孩子作最正確的選擇

第二招

抉擇時(shí)的誘導(dǎo)詢問法

第三招

以一種選擇為前提巧妙設(shè)問

第四招

黑母牛的奶一樣是白的 第五招

拔開遇事慌亂的迷霧

第六招

船到橋頭自然直嗎？

第七招

親身體驗(yàn)才是最深刻的

第八招

命運(yùn)就藏匿在我們的思想里

九、如何讓孩子變消極為積極

人生可以沒有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒有希望，有希望之處，生命就生生不息！對(duì)于孩子來說，要時(shí)時(shí)刻刻地鼓勵(lì)他們，不要讓他們產(chǎn)生消極情緒．

第一招

找到孩子消極的內(nèi)在原因

第二招

讓孩子公開宣布目標(biāo)

第三招

強(qiáng)健體魄是建立積極態(tài)度的基礎(chǔ)

第四招

良好生活習(xí)慣是保持積極心態(tài)的法寶

第五招

讓孩子養(yǎng)成大聲朗誦的習(xí)慣

第六招

讓孩子養(yǎng)成提前到達(dá)校的好習(xí)慣

第七招

讓孩子多結(jié)交積極樂觀的朋友

第八招

讓孩子養(yǎng)成寫大字的習(xí)慣

第九招

讓孩子做點(diǎn)家務(wù)以擺脫消沉

第十招

鼓勵(lì)孩子多做些新的嘗試

第十一招 讓孩子在家務(wù)中培養(yǎng)責(zé)任感

第十二招 不要總問是與不是的問題

第十三招 培養(yǎng)孩子追根究底的積極心態(tài)

第十四招 多表?yè)P(yáng)少批評(píng)更能使孩子積極上進(jìn) 第十篇如何培養(yǎng)孩子的自信心

生命的價(jià)值取決于我們自身！告訴孩子，人作為獨(dú)立的個(gè)體，是獨(dú)特的，并永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)，讓孩子知道他存在的價(jià)值，增強(qiáng)他的信心，更加努力地創(chuàng)造自己的個(gè)性與未來．

第一招

告訴孩子他自己就是無(wú)價(jià)之寶

第二招

讓孩子做一些容易做的事情

第三招

弱化孩子的錯(cuò)誤突出其取得的成績(jī)

第四招

重視孩子所付出的努力

第五招

責(zé)備孩子之前必先贊美

第六招

強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)使孩子不斷的進(jìn)取

第七招

用高目標(biāo)樹立孩子的自信心

第八招

用“原依賴”和孩子建立互信

第九招

家長(zhǎng)不要在孩子面前互相責(zé)備

第十招 不在第三者面前責(zé)備孩子

第十一招 讓孩子相信幸運(yùn)之神隨時(shí)會(huì)降臨

第十二招 讓孩子回憶過去的成績(jī)重建信心

第十一篇如何消除孩子的自卑感

消除自卑感和培養(yǎng)自信心，其實(shí)是一體兩面，兩者必須相輔相成，但是，前面章節(jié)所提的培養(yǎng)自信心技巧，并非專以能力差的孩子為對(duì)象，也就是說，對(duì)于有缺陷或成績(jī)很差的孩子，往往無(wú)法發(fā)揮功效．而此章則與前章不同，可以廣泛適用能力很差的孩子．

第一招

從“缺點(diǎn)意識(shí)”到全面否定

第二招

肯定語(yǔ)句要常用

第三招

母親與孩子說話也要講技巧

第四招

以具體的原因來舒解孩子心中的結(jié)

第五招

用話語(yǔ)鏟除孩子的心理障礙

第六招

讓孩子閱讀世界偉人的傳記

第七招

讓孩子客觀面對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同伴

第八招

培養(yǎng)孩子一些特殊的才藝

第九招

以運(yùn)氣說法減弱孩子的自卑感

第十二篇如何變孩子的缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)

由于母親會(huì)時(shí)常提醒糾正的缺點(diǎn)，所以孩子本身也會(huì)自知，但是，自我要求高的孩子，會(huì)常常掛慮自己的缺點(diǎn)，所以母親直接的責(zé)罵，往往會(huì)得到反效果，使他更無(wú)自信。

第一招 用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ尯⒆诱暼秉c(diǎn)

第二招 借故在孩子面前指責(zé)其他孩子的過失

第三招 分清是缺點(diǎn)還是個(gè)性

第四招 改變孩子的立場(chǎng)讓他自律律人

第五招 孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)可互換

第六招 間接消除孩子的欲求不滿

第七招 使用適度懲罰或威脅的暗示效果

第八招 用自言自語(yǔ)暗示孩子的缺點(diǎn)

第九招 不用權(quán)威來壓制孩子的反抗

第十招 鼓勵(lì)孩子多“不量力而為”

第十一招 孩子你能行

第二篇：怎樣教育孩子愛學(xué)習(xí)

怎樣教育孩子愛學(xué)習(xí)？

(廣漢市向陽(yáng)學(xué)校黃成康)

每個(gè)孩子都是掉入人間的天使，但是如果教育不當(dāng)?shù)脑?，天使也?huì)變成魔鬼。

小孩子本來是愛學(xué)習(xí)的。只不過他們的學(xué)習(xí)方式不是大人所認(rèn)為的“讀書、識(shí)字、計(jì)算”，而是表現(xiàn)為好奇、好問、好模仿。孩子愛學(xué)習(xí)的這些表現(xiàn)，許多大人沒有注意到，沒有好好珍惜，時(shí)間久了孩子就失去了學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)孩子該上學(xué)開始真正的學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)們才發(fā)現(xiàn)孩子不愛看書學(xué)習(xí)了。

孩子是學(xué)習(xí)的天才，再笨的孩子都是愛學(xué)習(xí)的，只不過學(xué)習(xí)的東西往往不是我們希望的罷了。孩子沒有按照我們的意愿學(xué)習(xí)，其責(zé)任在大人，而不在孩子。是大人不恰當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)造成的。大人要有良好的興趣和愛好，如果一個(gè)大人成天迷戀打麻將，你卻要求孩子好好讀書，是否有點(diǎn)說不過去呢？家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的榜樣！更有甚者，孩子從小就被大人拉下水，成了打牌的幫手，打得好，還會(huì)受到稱贊，孩子在這樣的家庭環(huán)境熏陶下，是愛學(xué)習(xí)還是愛麻將呢？

孩子的學(xué)習(xí)激情是被大人澆滅的。孩子實(shí)際上是愛學(xué)習(xí)的。每個(gè)孩子在幼兒期都會(huì)有一段時(shí)間特別愛提問題，這是因?yàn)樗麄冮_始對(duì)周圍的世界產(chǎn)生了好奇，自動(dòng)的開始了學(xué)習(xí)，這段時(shí)間是孩子的學(xué)習(xí)萌動(dòng)期，孩子有了學(xué)習(xí)的意愿。細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)抓住這個(gè)黃金時(shí)期，對(duì)孩子的問題百問不厭，如果不知道，還會(huì)跟孩子一起查資料，想辦法解決，這樣在不知不覺中就教會(huì)了孩子愛學(xué)習(xí)和怎樣學(xué)習(xí)了。

在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程中，最重要的一點(diǎn)就是要堅(jiān)持。家長(zhǎng)要有足夠的耐心，切不可一曝十寒。那樣對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成很不利！愛心、耐心、恒心是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的三大法寶?！皭酆⒆?，這是老母雞都會(huì)的”，但是怎樣愛，如何愛，卻是一門學(xué)問。大人不恰當(dāng)?shù)膼?，比如溺愛孩子，這反而會(huì)傷害孩子。愛是教育的靈魂，沒有愛的教育，就是沒有靈魂的教育，沒有靈魂的教育，能培養(yǎng)出健全的人嗎?孩子的壞習(xí)慣都是大人教育失當(dāng)造成的。大人對(duì)孩子的承諾要做到“言必行，行必果”，絕不找理由推諉、搪塞。如果你為今天的小計(jì)謀得意洋洋，那么明天你就會(huì)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)懶散、做事拖拉而苦惱。孩子表現(xiàn)好，家長(zhǎng)對(duì)孩子要多從精神上鼓勵(lì)，如果家長(zhǎng)濫用“物質(zhì)刺激”，對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，未必是好事。如果孩子只是做了一些分內(nèi)的事情就要給出獎(jiǎng)勵(lì)的話，孩子很快就會(huì)學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)。

在小孩子的成長(zhǎng)過程中，有多少選擇，在這些不合理的選擇中，孩子學(xué)會(huì)了放棄，放棄了愛好，放棄了學(xué)習(xí)，放棄了??，小孩子本來是喜歡書的，只不過被有的家長(zhǎng)忽視了。上星期我到街上去，看見一個(gè)年輕的媽媽拉著個(gè)兩三歲的小女孩，經(jīng)過書攤的時(shí)候，小女孩看見書，要賣。那媽媽卻說，賣了書，就不給你賣新鞋子了。這樣的家長(zhǎng)，能培養(yǎng)出一個(gè)好孩子嗎？

“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，你真??”，這是很多家長(zhǎng)愛說的一句話，說者無(wú)心，聽者有意，這輕描淡寫的一句話，對(duì)孩子學(xué)習(xí)積極性傷害極大，起碼讓孩子覺得自己很笨，產(chǎn)生自卑感，這樣的話聽多了，孩子還有學(xué)習(xí)的積極性嗎？還有能學(xué)好的自信心嗎？有這種心理的孩子還能指望他愛學(xué)習(xí)嗎？

家長(zhǎng)要重視一日三餐對(duì)孩子的影響，假如大人因?yàn)樵绯控澦瘧杏X，不給孩子準(zhǔn)備早餐，那么你在孩子幼小的心里留下的會(huì)是什么呢？孩子會(huì)認(rèn)為你不愛他，不重視他，不關(guān)心他的健康，他在學(xué)習(xí)時(shí)還有勁嗎？另外，大人早晨貪睡懶覺，也會(huì)給孩子留下一個(gè)壞印像，孩子會(huì)慢慢變得懶散，頹廢，甚至不求上進(jìn)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)講道理，當(dāng)然不是大道理，一些簡(jiǎn)單易懂的道理就行，對(duì)孩子的教育也必須講道理，教育孩子不是我們一朝一夕能夠完成的，所以我們一定要有耐心，靜下心來堅(jiān)持不懈。作為家長(zhǎng)，為了孩子要盡可能的多在孩子身上下點(diǎn)工夫。用道理培養(yǎng)的孩子，才會(huì)是一個(gè)講理的孩子。如果大人的教育方法簡(jiǎn)單粗暴，孩子身心受損，將來的苦果只有自己咽下去。

教育孩子時(shí)不要濫用比，孩子的心理畢竟沒有成熟，小孩子最反感大人拿別人家的孩子和他比，大人們最喜歡拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)比，大人眼里看見的也許是別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，而忽視了自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，這對(duì)孩子是不公平的，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，再糟糕的孩子都是有優(yōu)點(diǎn)的，只不過你沒有發(fā)現(xiàn)罷了。

學(xué)習(xí)應(yīng)該是愉快的事情，如果在孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)常有不愉快的事情發(fā)生，就容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)陰影，孩子會(huì)變得不愛學(xué)習(xí)。大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性要不斷的激勵(lì)，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。如果缺乏內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制，學(xué)習(xí)會(huì)感到?jīng)]勁，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)下降，學(xué)習(xí)效果肯定要受影響。

大人應(yīng)該與孩子經(jīng)常交流，比如一起玩，做游戲，從玩和游戲中觀察孩子，了解孩子喜歡什么，不喜歡什么。大人要抓住機(jī)會(huì)加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能根據(jù)孩子的興趣確定培養(yǎng)目標(biāo)，而且目標(biāo)要具體，大人對(duì)小孩子有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，以后的活動(dòng)就圍繞興趣開展，持之以恒，堅(jiān)持下去還怕沒有收獲嗎？能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并且開發(fā)孩子的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，這才是優(yōu)秀的家長(zhǎng)，也會(huì)是成功的家長(zhǎng)。

第三篇：怎樣教育孩子愛學(xué)習(xí)

怎樣教育孩子愛學(xué)習(xí)

一是要誠(chéng)心。每一個(gè)孩子都有自尊心，都想得到尊重和認(rèn)可。所以我們?cè)诤秃⒆拥南嗵庍^程中，首先要真誠(chéng)的和孩子交心，得到孩子的認(rèn)可，得到孩子信任，探到孩子內(nèi)心深處。盡量對(duì)孩子全面了解，假如最了解孩子的不是他的父母，那家長(zhǎng)就不是稱職的家長(zhǎng)。

二是要細(xì)心。傾聽孩子的每一句話，捕捉孩子每一個(gè)動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)孩子每一個(gè)動(dòng)向。并且和孩子相處時(shí)，要認(rèn)真考慮自己的言行，身教與言傳并重。

三是要狠心。定下的制度計(jì)劃要不折不扣的完成。允許孩子犯錯(cuò)誤，但不允許經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)誤。一但出現(xiàn)這種情況，不能心慈手軟。雖然現(xiàn)代教育不提倡體罰，但有時(shí)侯還是管用，當(dāng)好話一籮筐大道理一大車還不奏效時(shí)就該考慮了。但要有分寸，臉、頭是千萬(wàn)打不得，氣勢(shì)要大，下手要輕。最好的部位是屁股，巴掌、擰都行，既要達(dá)到目的，又不能傷害孩子。

四是要耐心。小孩子玩性大，自制力差，易反復(fù)。教育孩子不是我們一朝一夕能夠完成的，所以我們一定要有耐心，靜下心來堅(jiān)持不懈，搞持久戰(zhàn)。五是要全心。記得有這樣一句話“老師用心血哺育成長(zhǎng)”，的確如此。其實(shí)作為家長(zhǎng)，奮斗一生大部分還不是為了孩子，因此為了孩子要盡可能的多在孩子身上下點(diǎn)工夫。只用全身心的投入到孩子身上，少些應(yīng)酬，少打圈麻將，少上會(huì)網(wǎng)，多留點(diǎn)時(shí)間給孩子，你會(huì)成功的。

怎樣教育孩子心得體會(huì)

天下父母誰(shuí)會(huì)不愛自己的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子所接受和認(rèn)可。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母急功近利，恨不得能讓孩子一下子就成才揚(yáng)名，因而采取一些條條框框約束孩子，不許這樣，不許那樣，并且還冠冕堂皇地說這么做都是為孩子。作為孩子，他的智力和認(rèn)知水平是有限的，要他體諒父母的這種苦心并付諸行動(dòng)未免要求過高。在孩子們的眼中，愛不是訓(xùn)斥，不是因?qū)W習(xí)成績(jī)不好或是做錯(cuò)了事導(dǎo)致的拳棒相加；而是一個(gè)親切的擁抱，和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)你與孩子的感情，使你的孩子不再對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會(huì)出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。我認(rèn)為家長(zhǎng)給予孩子的不單單是修改作業(yè)等一些小事，而是對(duì)孩子的一種關(guān)愛與引導(dǎo)，同時(shí)更是一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任。

一、愛孩子

天下父母誰(shuí)會(huì)不愛自己的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子所接受和認(rèn)可。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母急功近利，恨不得能讓孩子一下子就成才揚(yáng)名，因而采取一些條條框框約束孩子，不許這樣，不許那樣，并且還冠冕堂皇地說這么做都是為孩子。作為孩子，他的智力和認(rèn)知水平是有限的，要他體諒父母的這種苦心并付諸行動(dòng)未免要求過高。在孩子們的眼中，愛不是訓(xùn)斥，不是因?qū)W習(xí)成績(jī)不好或是做錯(cuò)了事導(dǎo)致的拳棒相加；而是一個(gè)親切的擁抱，和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)你與孩子的感情，使你的孩子不再對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會(huì)出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。我認(rèn)為家長(zhǎng)給予孩子的不單單是修改作業(yè)等一些小事，而是對(duì)孩子的一種關(guān)愛與引導(dǎo)，同時(shí)更是一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任。

另外，愛孩子也可以讓你的孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)在早上一醒來就開始嘮叨，快點(diǎn)起床，不然要遲到；認(rèn)真刷牙，不然要長(zhǎng)蟲牙；一定要吃雞蛋，喝牛奶，不然營(yíng)養(yǎng)不良。孩子放學(xué)一回來，又開始嘮叨：這手、衣服怎么這么臟，快點(diǎn)洗手，快去做作業(yè)；快點(diǎn)吃；快點(diǎn)睡覺。無(wú)數(shù)個(gè)快點(diǎn)，無(wú)數(shù)個(gè)不對(duì)，無(wú)數(shù)個(gè)指責(zé)，成堆的禁止出錯(cuò)的語(yǔ)言讓孩子喘不過氣來。于是，有的孩子開始緊張怕出錯(cuò)，有的則產(chǎn)生逆反心理——你越是不讓我做的，我偏要做。久而久之，你的孩子就管不住了，對(duì)于這種情況，你不妨試試換一種方法與他交談，比如說：今天起床比昨天快了一分鐘，這是你今天表現(xiàn)最好的地方，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)你一杯牛奶。我想，這樣的話語(yǔ)孩子比較愿意接受。再如，看到孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭，很少的作業(yè)也要很長(zhǎng)時(shí)間完成，你可以說：今天你已經(jīng)能夠主動(dòng)地寫作業(yè)了，有進(jìn)步，既然有進(jìn)步，那么在最短的時(shí)間內(nèi)完成這點(diǎn)作業(yè)還難嗎？小孩子都喜歡表?yè)P(yáng)，盡管有一些話語(yǔ)對(duì)于我們來說是謊言，但我們出于良好的目的，也是無(wú)可厚非的。

二、傾聽孩子的心聲，尊重孩子

孩子雖小，但也有自己的活動(dòng)圈子，隨之產(chǎn)生自己的喜怒哀樂，他需要有自己的傾訴對(duì)象。父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的時(shí)間與孩子呆在一起。不要看電視，不要讀報(bào)紙，也不要聽音樂，專心致志地與孩子互相交流，傾聽孩子的心聲，解除他們的疑慮，適時(shí)的加以引導(dǎo)。對(duì)于工作繁忙的父母來說可能有一些困難，但是應(yīng)盡量做到，哪怕睡前拿出幾分鐘的時(shí)間也可以。如問問孩子在校一天的學(xué)習(xí)情況；一天你都做了什么？有哪些進(jìn)步？短短的幾句，足以讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的關(guān)心，從而增進(jìn)大人與孩子的溝通，另外，很多家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子買衣服、買玩具，但極少會(huì)給孩子訂閱報(bào)刊雜志。書是人類進(jìn)步的階梯，從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，孩子會(huì)終生受益，孩子不停地閱讀，就永遠(yuǎn)不停地學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)喜歡扮演老師的角色，經(jīng)常教孩子學(xué)習(xí)課本的東西。我認(rèn)為倒不如花點(diǎn)時(shí)間和孩子進(jìn)行有益的閱讀?；蛟S有的家長(zhǎng)會(huì)說：“我們也給孩子買了很多書，可是孩子不看怎么辦？”其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育只能是潛移默化的，一個(gè)日夜打麻將的家長(zhǎng)，他不停地叫孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，孩子能學(xué)習(xí)嗎？父母都在看書、看報(bào)，孩子也會(huì)跟著看書的，和孩子一起看書，和孩子交流故事中的人物性格，哪些人物該學(xué)習(xí)，哪些人物讓人討厭，孩子們的心中都有自己的想法，他如果能把自己真實(shí)的想法說出來，并能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，那么他漸漸地就會(huì)喜歡閱讀了，玩具很快就會(huì)玩膩，而給孩子一輩子都有用的知識(shí)，是很多父母缺乏的意識(shí)，買一張地圖，有條件的買一個(gè)地球儀放在家里，每當(dāng)新聞報(bào)道到哪個(gè)地方就和孩子把那個(gè)地方找出來，新聞報(bào)道中有喜有悲，地域之間的差異也非常大，讓孩子知道伊拉克戰(zhàn)火紛飛下的孩子過著怎樣的生活，也讓孩子知道日本、美國(guó)的富裕，他們富裕靠的是高科技、靠的是知識(shí)，若自己沒有知識(shí)，也是落后的，讓孩子明白應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)知識(shí)。

做父母的總是教育孩子要尊重長(zhǎng)輩、兄弟姐妹，這是無(wú)可挑剔的，但是父母是否想過，也要尊重孩子呢？孩子的心靈是純潔的，容不得半點(diǎn)沾污。輕則呵斥，重則打罵極易造成孩子的心靈創(chuàng)傷，導(dǎo)致自卑的心理，那些迷信于棍棒的父母要好好地反省一下，其實(shí)尊重孩子要從家中的每一件小事做好，這對(duì)培養(yǎng)孩子健全的人格是十分重要的。在生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，越是經(jīng)常挨打的孩子越是犯錯(cuò)誤，因?yàn)樵谒麄兊男睦硪呀?jīng)有種潛意識(shí)的反抗力量了，而這種力量可不是你的棍棒能改變得了的。所以要想改變孩子，必須從心里入手。在家里不要發(fā)號(hào)施令，而是采取談心，提建議的方式解決問題，建立家庭民主生活會(huì)制度，每到周六、周日白天一起收拾房間，洗衣服，做一周的功課復(fù)習(xí)。晚上，一家三口坐在一起把他們一周來遇到的事情以及孩子在本周的進(jìn)步與退步等情況做次交流，誰(shuí)的問題誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)做得不對(duì)，要在下周改正。

三、培養(yǎng)獨(dú)立自主的意識(shí)

孩子在成長(zhǎng)的過程中，碰到的坎坷會(huì)很多，也許他們會(huì)摔倒在地碰破了皮，也許會(huì)因?yàn)榛锇榈闹g誤會(huì)而傷心哭泣，也許會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)愿望未實(shí)現(xiàn)而灰心失望。父母不可能每時(shí)每刻都在關(guān)注這些事情，即使能夠關(guān)注，也會(huì)因?yàn)檫^度的關(guān)注而使他們產(chǎn)生心理上的依賴。因此，父母一定要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，讓孩子在廣闊的天空里學(xué)會(huì)磨練自己的翅膀，展翅翱翔。我們經(jīng)常會(huì)看到低年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)不但每天接送孩子，而且替他們背書包，一直把孩子送到座位上，甚至就連一個(gè)椅墊也要親自為孩子放好。試想這樣的孩子什么時(shí)候才能離開你的照顧，你又會(huì)照顧他幾時(shí)呢？社會(huì)上有許多這樣的例子：孩子在上中學(xué)的時(shí)候，媽媽在學(xué)校附近租了一間房子照顧孩子的飲食起居，為了讓孩子一心一意地學(xué)習(xí)，母親就連洗襪子的小事也不讓孩子做。后來，孩子考上了重點(diǎn)高中，母親又隨之在高中附近租了一間房子，同樣照顧孩子的衣食住行，依然不讓孩子做任何事情，孩子也只是一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。最后，孩子終于如愿以償考上了大學(xué)，母親這下總算可以歇歇了。沒想到，開學(xué)不到兩個(gè)月，孩子就因?yàn)樽岳砟芰μ疃黄韧藢W(xué)。多么慘痛的教訓(xùn)，多么讓人悲哀。一個(gè)原本美好的心愿就這樣被母親的極度溺愛給毀掉了。其實(shí)大家應(yīng)該看到，離開了你的懷抱，孩子們也是什么事都能做得到的，就像在家里平時(shí)不會(huì)掃地的孩子在學(xué)校為了顯示他的才能，也漸漸地學(xué)會(huì)了。平時(shí)很淘氣的孩子也會(huì)安靜地坐下來上課了，其實(shí)就是因?yàn)榧议L(zhǎng)給了孩子太多太多的保護(hù)，才讓孩子永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大，總也離不開你的保護(hù)傘。什么東西都要學(xué)習(xí)才會(huì)的，不給孩子機(jī)會(huì)鍛煉他怎么能會(huì)？我知道很多家長(zhǎng)都是擔(dān)心孩子的安全問題，怕交給孩子任務(wù)后弄得滿身是傷。另外還覺得孩子做不好，笨手笨腳的，讓孩子做點(diǎn)事情自己還得在后面跟著收拾，甚至認(rèn)為孩子一心讀好書就夠了，但是我們會(huì)老的，孩子將來也會(huì)有家庭，他離開了你，能獨(dú)立生活嗎？現(xiàn)在就應(yīng)該給孩子一個(gè)廣闊的空間，即使他們一次做不好，兩次做不會(huì)，但時(shí)間長(zhǎng)了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，他漸漸地學(xué)會(huì)了很多事情，給了你很大的意外。

孩子是父母的作品，文章沒寫好，不是紙和筆的錯(cuò)，而是寫書人的錯(cuò)。同樣的道理，孩子是否成才，父母責(zé)無(wú)旁貸，一位知名教育家說得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”。孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長(zhǎng)與老師、與學(xué)校共同合作，為中華民族的振興，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才來。

第四篇：怎樣培養(yǎng)一個(gè)心理陽(yáng)光的孩子

怎樣培養(yǎng)一個(gè)心理陽(yáng)光的孩子

“一個(gè)陽(yáng)光快樂的孩子是一個(gè)能自主的孩子，他(她)有能力面對(duì)生活中的各種困難，也能在社會(huì)中找到自己的位置。”這是法國(guó)兒童教育學(xué)界共同認(rèn)可的觀點(diǎn)。

那么怎么培養(yǎng)一個(gè)心理陽(yáng)光、遠(yuǎn)離陰暗的孩子呢?法國(guó)不少資深育兒界專家一起，給父母?jìng)兲岢隽艘幌盗胁僮餍院軓?qiáng)的建議。

第一，訓(xùn)練孩子獨(dú)處的能力

心理學(xué)家說，安全感不是依賴感，如果一個(gè)孩子需要熱情而穩(wěn)定的感情聯(lián)系，他也需要學(xué)會(huì)獨(dú)處，比如讓他自己呆在安全的房間里。孩子獲得安全感，不一定需要父母時(shí)刻在場(chǎng)，即便他看不見您，他心里也會(huì)知道您在那里。

專家說，對(duì)于孩子的各種需要，大人需要去“回應(yīng)”，而不要事事“滿足”。

第二，滿足孩子要有度

要人為地制定一些界限，不能無(wú)條件地滿足孩子的要求?！澳軌蛐那橛鋹偟牧硪粋€(gè)前提，是孩子能承受生活中那些不可避免的挫折和失望?！?/p>

兒童精神病科醫(yī)生托馬 斯博士告訴我們，“只有當(dāng)孩子明白了一個(gè)道理，即能獲得某種東西并不取決于他的欲望，而是取決于他的能力，他才能得到內(nèi)心的充實(shí)快樂?！焙⒆釉皆缑靼走@個(gè) 道理，他的痛苦就越少。一定不要總在第一時(shí)間滿足孩子的愿望。正確的做法是，拖延一些。比如，孩子餓了，可以讓他等上幾分鐘。不要屈從于孩子的所有要求。拒絕孩子一些要求會(huì)更有助于他獲得精神的平靜。在家庭中接受這種“不如意的現(xiàn)實(shí)”的訓(xùn)練，會(huì)使孩子有足夠的心理承受能力，來面對(duì)將來生活中的挫折。

第三，孩子發(fā)火的時(shí)候冷處理

孩子發(fā)火，第一個(gè)辦法是轉(zhuǎn)移注意力，就想辦法讓他去自己的房間發(fā)火。沒有了觀眾，他自己慢慢地就會(huì)安靜下來。

適當(dāng)?shù)膽土P，并貫徹到底。

說“不”的策略：不要干巴巴地說不，要給孩子解釋為什么不行。即便孩子聽不懂，他也能懂得你對(duì)他的耐心和尊重；家長(zhǎng)之間要意見一致，不能一個(gè)說行，一個(gè)說不；禁止一件事情的同時(shí)可以給他做另外一件事的自由。

第四，正視他的缺陷

如果孩子和別的孩子不同，比如孩子太胖了，耳朵形狀有問題，或者性格與行為很偏激，家長(zhǎng)一定不要否認(rèn)這些事實(shí)，而是積極和他討論，尋找解決辦法，或者接受現(xiàn)實(shí)。在這方面，去找專家是最好的辦法，因?yàn)樾『⒆右话銜?huì)把專家(比如醫(yī)生)的話當(dāng)回事。

第五，批評(píng)，對(duì)事不對(duì)人

批評(píng)孩子要就事論事。比如，孩子弄壞了媽媽的首飾，這樣說是對(duì)的： “你看，如果你去玩你沒權(quán)利玩的東西，就會(huì)發(fā)生這樣糟糕事。”這樣說是錯(cuò)的：“你太壞了，你怎么能弄壞我的首飾呢？你成心不讓媽媽戴了！” 第一句明確告訴了孩子，他的錯(cuò)誤在于他“動(dòng)了不該動(dòng)的東西”，并沒否定孩子的人品。第二句話則為孩子定了性，使他很沮喪，打擊了他作好孩子的自信心。

第六，放手讓他做

讓孩子早早地做力所能及的事情，將來他會(huì)更積極主動(dòng)地做事。不要過分替孩子做事情，替孩子說話，替孩子做決定，越俎代庖之前，可以想想，這件事，也許孩 子可以自己做了。不要說的話：“你不行，這事你做不了！”讓孩子“嘗新”。有時(shí)候大人禁止孩子做一些事情，僅僅因?yàn)椤八麤]做過”。如果事情不是危險(xiǎn)的，就 放手讓孩子嘗試。

第七，讓孩子敞開心扉 與人溝通是能力，把心里的想法說出來更是一種能力

14歲的男孩 子，需要父親正確的引導(dǎo)，積極的及時(shí)的說出自己心里的話，會(huì)避免做出一些陰暗的事情，不及時(shí)控制、避免，他會(huì)更可怕的延續(xù)下去。快樂是一種能力，讓他能看到生活中好的，積極的一面。對(duì)不好的東西呢，你也能積極地去面對(duì)。多說積極的話：“我們?cè)谝黄鹫娓吲d，不是嗎？” “我們真是太幸運(yùn)了！” “不要難過，下次我們會(huì)做得更好。” 在孩子8歲前，如果沒有一個(gè)陽(yáng)光快樂正確的母親，那么這個(gè)孩子會(huì)在12歲將她母親的影子浮現(xiàn)在自己身上。所以，此時(shí)，一定不能認(rèn)為孩子只是孩子，是善變 的，更不要認(rèn)為長(zhǎng)大了會(huì)好的，其實(shí)陰暗已經(jīng)嚴(yán)重的出現(xiàn)在這個(gè)家庭里，如若沒有制止與引導(dǎo)，長(zhǎng)大只會(huì)更加嚴(yán)重與恐怖。

第八，強(qiáng)調(diào)所得到的東西，懂得愛 親情友情，感官享受，強(qiáng)化這些“獲得”，讓他在享受的時(shí)候知道自己是在享受

強(qiáng)化他的認(rèn)識(shí)：我擁有很多，我現(xiàn)有的東西很珍貴。必須讓他知道這些親人們對(duì)他的好，不是應(yīng)該的，不是必須的，這個(gè)世界上沒有誰(shuí)欠誰(shuí)的，給他的愛，是大人 們的負(fù)責(zé)任，他必須懂得感恩。他們以后也會(huì)是為人父母。這個(gè)世界上沒有坐享其成，他必須明白父母給他的不是必須，不是習(xí)慣，是愛。

第九，必須懂得尊重他人

不管父母是什么身份，不管周圍的人是什么身份，必須要孩子懂得尊重他人，沒有身份區(qū)別。也許是爸爸的朋友，也許是媽媽的同事，也許是爸爸的司機(jī)，也許是學(xué)校門口的看守員等等，這些和他沒有血緣關(guān)系的人，對(duì)他的給予，他必須心存感激。

尋找，積累，強(qiáng)化那些美好的積極的事物，是給孩子生活的最甜蜜禮物----每天都有收獲，有愛，明天會(huì)更好，要努力！

第五篇：怎樣培養(yǎng)一個(gè)心態(tài)陽(yáng)光的孩子

怎樣培養(yǎng)一個(gè)心態(tài)陽(yáng)光的孩子

生活于世，誰(shuí)都無(wú)法讓我們的孩子無(wú)憂無(wú)慮地過好每一天，唯有塑造陽(yáng)光仙臺(tái)才能讓孩子苦中作樂、戰(zhàn)勝憂愁、享受生活。

“一個(gè)陽(yáng)光快樂的孩子是一個(gè)能自主的孩子，他(她)有能力面對(duì)生活中的各種困難，也能在社會(huì)中找到自己的位置。”這是法國(guó)兒童教育學(xué)界共同認(rèn)可的觀點(diǎn)。那么怎么培養(yǎng)一個(gè)心態(tài)陽(yáng)光的孩子呢？

滿足有度

內(nèi)心陽(yáng)光

專家說，對(duì)于孩子的各種需要，大人需要去“響應(yīng)”，而不要事事“滿足”。不要屈從于孩子的所有要求。要學(xué)會(huì)拒絕孩子的一些不合理要求，這樣會(huì)更有助于孩子獲得精神的平靜。在家庭中接受這種“不如意的現(xiàn)實(shí)”的訓(xùn)練，使孩子有足夠的心理承受能力來面對(duì)將來生活中的挫折。

當(dāng)孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)起，大人帶孩子去街上，孩子就會(huì)指著街上吸引他們的事物哭鬧著讓大人賣給他們，一般家長(zhǎng)都會(huì)在第一時(shí)間滿足他們，殊不知家長(zhǎng)在不知不覺中讓孩子從小就養(yǎng)成了一切被滿足的依賴習(xí)慣，隨著時(shí)間的推移，當(dāng)有些事不能被滿足時(shí)，孩子就會(huì)有情緒，從而影響孩子陽(yáng)光心態(tài)的形成。平時(shí)生活中，要特別注意對(duì)待孩子的要求，如果是她耍性子提出的要求，家長(zhǎng)要不予滿足，而是事后給予疏導(dǎo)。伴隨著孩子的成長(zhǎng)，孩子不提出無(wú)理要求也就成了他的習(xí)慣。

兒童精神病科醫(yī)生托馬斯博士告訴我們，“只有當(dāng)孩子明白了一個(gè)道理，即能獲得某種東西并不取決于他的欲望，而是取決于他的能力，他才能得到內(nèi)心的充實(shí)快樂?！焙⒆釉皆缑靼走@個(gè)道理，他的痛苦就越少。故一定不要總在第一時(shí)間滿足孩子的愿望。正確的做法是，拖延一些。比如，孩子餓了，可以讓他等上幾分鐘。如果他等不及了，孩子就會(huì)自己動(dòng)手動(dòng)腦來滿足自己，比如學(xué)會(huì)自己去做食物，孩子的自理能力也就得到了鍛煉，同時(shí)孩子在自作過程中也獲得了快樂。

把握時(shí)機(jī)

態(tài)度陽(yáng)光

孩子也有性格，也有不滿意而需要發(fā)泄的時(shí)候。所以家長(zhǎng)要冷處理孩子的發(fā)火。當(dāng)孩子發(fā)火時(shí)家長(zhǎng)要沉住氣，不要以火攻火，一味指責(zé)孩子。孩子發(fā)火時(shí)沒有了觀眾，他自己慢慢地就會(huì)安靜下來。當(dāng)孩子安靜時(shí)再與之進(jìn)行心對(duì)心的，不是家長(zhǎng)與孩子間的，而是朋友似的促膝交談，這樣的交流對(duì)孩子的影響會(huì)起到事半功倍的效果。

還記得孩子小時(shí)候害怕打針，打針前我總是借用路邊的各種事物都在表?yè)P(yáng)她來夸獎(jiǎng)她的勇敢，讓她在打針前就有了心理準(zhǔn)備，認(rèn)為自己是勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的而不再畏懼打針。比如樹葉搖動(dòng)我說樹葉在拍手說她勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，呼呼的風(fēng)聲我說是風(fēng)兒在唱歌夸獎(jiǎng)她的堅(jiān)強(qiáng)。所以每一次她生病需要打針總是讓我陪她去，她也不哭、不鬧顯示得很堅(jiān)強(qiáng)。問她疼不疼，她總能忍住眼淚笑笑說不疼。

所以我覺得把握時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)、教育，孩子對(duì)待事物的態(tài)度也會(huì)變得陽(yáng)光。

正視缺陷

心態(tài)陽(yáng)光

人無(wú)完人，孩子也是一樣，也會(huì)有外貌、行為、性格等方面的缺陷，家長(zhǎng)對(duì)孩子的缺陷不能避而不談，同時(shí)也要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待。比如孩子胖了，家長(zhǎng)一定不要否認(rèn)事實(shí)，而是積極和他討論，尋找解決辦法，或者接受現(xiàn)實(shí)。以身體胖的優(yōu)勢(shì)來引導(dǎo)孩子把自己胖的缺陷變成優(yōu)點(diǎn)。

敞開心扉

心情陽(yáng)光

與人溝通是能力，把心里的想法說出來也是一種能力，當(dāng)遇到讓孩子心情煩悶的事時(shí)，能引導(dǎo)孩子敞開心扉的與父母及他人交流更是一種能力。14歲左右的孩子，需要家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子溝通，正確的引導(dǎo)孩子遇事要積極地、及時(shí)地說出自己心里的話，這樣會(huì)避免孩子做出一些陰暗的事情。家長(zhǎng)應(yīng)該有計(jì)劃、不失時(shí)機(jī)的與孩子交流，讓孩子每時(shí)每刻都有陽(yáng)光的心情。

愿我們所有的孩子用陽(yáng)光心態(tài)面對(duì)生活，從而獲得一雙善于發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛。

愿孩子們能塑造陽(yáng)光的內(nèi)心、態(tài)度、心態(tài)、心情，保持陽(yáng)光的內(nèi)心、態(tài)度、心態(tài)、心情，從而締造陽(yáng)光般的生活。

北京師范大學(xué)什邡附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 2015級(jí)15班

廖雨歆母親

雷麗