第一篇：怎樣培養(yǎng)一個(gè)快樂陽光的孩子

怎樣培養(yǎng)一個(gè)心理陽光的孩子

“一個(gè)陽光快樂的孩子是一個(gè)能自主的孩子，他(她)有能力面對(duì)生活中的各種困難，也能在社會(huì)中找到自己的位置。”這是法國兒童教育學(xué)界共同認(rèn)可的觀點(diǎn)。那么怎么培養(yǎng)一個(gè)心理陽光、遠(yuǎn)離陰暗的孩子呢?法國不少資深育兒界專家一起，給父母?jìng)兲岢隽艘幌盗胁僮餍院軓?qiáng)的建議。

第一，訓(xùn)練孩子獨(dú)處的能力。

心理學(xué)家說，安全感不是依賴感，如果一個(gè)孩子需要熱情而穩(wěn)定的感情聯(lián)系，他也需要學(xué)會(huì)獨(dú)處，比如讓他自己呆在安全的房間里。孩子獲得安全感，不一定需要父母時(shí)刻在場(chǎng)，即便他看不見您，他心里也會(huì)知道您在那里。

專家說，對(duì)于孩子的各種需要，大人需要去“回應(yīng)”，而不要事事“滿足”。

第二，滿足孩子要有度。

要人為地制定一些界限，不能無條件地滿足孩子的要求?！澳軌蛐那橛鋹偟牧硪粋€(gè)前提，是孩子能承受生活中那些不可避免的挫折和失望?！?/p>

兒童精神病科醫(yī)生托馬斯博士告訴我們，“只有當(dāng)孩子明白了一個(gè)道理，即能獲得某種東西并不取決于他的欲望，而是取決于他的能力，他才能得到內(nèi)心的充實(shí)快樂?！焙⒆釉皆缑靼走@個(gè)道理，他的痛苦就越少。一定不要總在第一時(shí)間滿足孩子的愿望。正確的做法是，拖延一些。比如，孩子餓了，可以讓他等上幾分鐘。

不要屈從于孩子的所有要求。拒絕孩子一些要求會(huì)更有助于他獲得精神的平靜。在家庭中接受這種“不如意的現(xiàn)實(shí)”的訓(xùn)練，會(huì)使孩子有足夠的心理承受能力，來面對(duì)將來生活中的挫折。

第三，孩子發(fā)火的時(shí)候冷處理。

孩子發(fā)火，第一個(gè)辦法是轉(zhuǎn)移注意力，就想辦法讓他去自己的房間發(fā)火。沒有了觀眾，他自己慢慢地就會(huì)安靜下來。

第四，適當(dāng)?shù)膽土P，并貫徹到底。

說“不”的策略：不要干巴巴地說不，要給孩子解釋為什么不行。即便孩子聽不懂，他也能懂得你對(duì)他的耐心和尊重;家長(zhǎng)之間要意見一致，不能一個(gè)說行，一個(gè)說不;禁止一件事情的同時(shí)可以給他做另外一件事的自由。

第五，正視他的缺陷

如果孩子和別的孩子不同，比如孩子太胖了，耳朵形狀有問題，或者性格與行為很偏激，家長(zhǎng)一定不要否認(rèn)這些事實(shí)，而是積極和他討論，尋找解決辦法，或者接受現(xiàn)實(shí)。在這方面，去找專家是最好的辦法，因?yàn)樾『⒆右话銜?huì)把專家(比如醫(yī)生)的話當(dāng)回事。

第六，批評(píng)，對(duì)事不對(duì)人。

批評(píng)孩子要就事論事。比如，孩子弄壞了媽媽的首飾，這樣說是對(duì)的： “你看，如果你去玩你沒權(quán)利玩的東西，就會(huì)發(fā)生這樣糟糕事?！边@樣說是錯(cuò)的：“你太壞了，你怎么能弄壞我的首飾呢?你成心不讓媽媽戴了!”

第一句明確告訴了孩子，他的錯(cuò)誤在于他“動(dòng)了不該動(dòng)的東西”，并沒否定孩子的人品。第二句話則為孩子定了性，使他很沮喪，打擊了他作好孩子的自信心。

第七，放手讓他做。

讓孩子早早地做力所能及的事情，將來他會(huì)更積極主動(dòng)地做事。不要過分替孩子做事情，替孩子說話，替孩子做決定，越俎代庖之前，可以想想，這件事，也許孩子可以自己做了。不要說的話：“你不行，這事你做不了!”讓孩子“嘗新”。有時(shí)候大人禁止孩子做一些事情，僅僅因?yàn)椤八麤]做過”。如果事情不是危險(xiǎn)的，就放手讓孩子嘗試。

第八，讓孩子敞開心扉。

與人溝通是能力，把心里的想法說出來更是一種能力，14歲的男孩子，需要父親正確的引導(dǎo)，積極的及時(shí)的說出自己心里的話，會(huì)避免做出一些陰暗的事情，不及時(shí)控制、避免，他會(huì)更可怕的延續(xù)下去。

快樂是一種能力，讓他能看到生活中好的，積極的一面。對(duì)不好的東西呢，你也能積極地去面對(duì)。多說積極的話:“我們?cè)谝黄鹫娓吲d，不是嗎?”

“我們真是太幸運(yùn)了!” “不要難過，下次我們會(huì)做得更好?！?/p>

在孩子8歲前，如果沒有一個(gè)陽光快樂正確的母親，那么這個(gè)孩子會(huì)在12歲將她母親的影子浮現(xiàn)在自己身上。所以，此時(shí)，一定不能認(rèn)為孩子只是孩子，是善變的，更不要認(rèn)為長(zhǎng)大了會(huì)好的，其實(shí)陰暗已經(jīng)嚴(yán)重的出現(xiàn)在這個(gè)家庭里，如若沒有制止與引導(dǎo)，長(zhǎng)大只會(huì)更加嚴(yán)重與恐怖。

第九，強(qiáng)調(diào)所得到的東西，懂得愛。

親情友情，感官享受，強(qiáng)化這些“獲得”，讓他在享受的時(shí)候知道自己是在享受。強(qiáng)化他的認(rèn)識(shí)：我擁有很多，我現(xiàn)有的東西很珍貴。必須讓他知道這些親人們對(duì)他的好，不是應(yīng)該的，不是必須的，這個(gè)世界上沒有誰欠誰的，給他的愛，是大人們的負(fù)責(zé)任，他必須懂得感恩。他們以后也會(huì)是為人父母。這個(gè)世界上沒有坐享其成，他必須明白父母給他的不是必須，不是習(xí)慣，是愛。

第十，必須懂得尊重他人。

不管父母是什么身份，不管周圍的人是什么身份，必須要孩子懂得尊重他人，沒有身份區(qū)別。也許是爸爸的朋友，也許是媽媽的同事，也許是爸爸的司機(jī)，也許是學(xué)校門口的看守員等等，這些和他沒有血緣關(guān)系的人，對(duì)他的給予，他必須心存感激。

尋找，積累，強(qiáng)化那些美好的積極的事物，是給孩子生活的最甜蜜禮物！每天都有收獲，有愛，明天會(huì)更好，要努力!

第二篇：怎樣培養(yǎng)一個(gè)心態(tài)陽光的孩子

怎樣培養(yǎng)一個(gè)心態(tài)陽光的孩子

生活于世，誰都無法讓我們的孩子無憂無慮地過好每一天，唯有塑造陽光仙臺(tái)才能讓孩子苦中作樂、戰(zhàn)勝憂愁、享受生活。

“一個(gè)陽光快樂的孩子是一個(gè)能自主的孩子，他(她)有能力面對(duì)生活中的各種困難，也能在社會(huì)中找到自己的位置?！边@是法國兒童教育學(xué)界共同認(rèn)可的觀點(diǎn)。那么怎么培養(yǎng)一個(gè)心態(tài)陽光的孩子呢？

滿足有度

內(nèi)心陽光

專家說，對(duì)于孩子的各種需要，大人需要去“響應(yīng)”，而不要事事“滿足”。不要屈從于孩子的所有要求。要學(xué)會(huì)拒絕孩子的一些不合理要求，這樣會(huì)更有助于孩子獲得精神的平靜。在家庭中接受這種“不如意的現(xiàn)實(shí)”的訓(xùn)練，使孩子有足夠的心理承受能力來面對(duì)將來生活中的挫折。

當(dāng)孩子牙牙學(xué)語時(shí)起，大人帶孩子去街上，孩子就會(huì)指著街上吸引他們的事物哭鬧著讓大人賣給他們，一般家長(zhǎng)都會(huì)在第一時(shí)間滿足他們，殊不知家長(zhǎng)在不知不覺中讓孩子從小就養(yǎng)成了一切被滿足的依賴習(xí)慣，隨著時(shí)間的推移，當(dāng)有些事不能被滿足時(shí)，孩子就會(huì)有情緒，從而影響孩子陽光心態(tài)的形成。平時(shí)生活中，要特別注意對(duì)待孩子的要求，如果是她耍性子提出的要求，家長(zhǎng)要不予滿足，而是事后給予疏導(dǎo)。伴隨著孩子的成長(zhǎng)，孩子不提出無理要求也就成了他的習(xí)慣。

兒童精神病科醫(yī)生托馬斯博士告訴我們，“只有當(dāng)孩子明白了一個(gè)道理，即能獲得某種東西并不取決于他的欲望，而是取決于他的能力，他才能得到內(nèi)心的充實(shí)快樂?！焙⒆釉皆缑靼走@個(gè)道理，他的痛苦就越少。故一定不要總在第一時(shí)間滿足孩子的愿望。正確的做法是，拖延一些。比如，孩子餓了，可以讓他等上幾分鐘。如果他等不及了，孩子就會(huì)自己動(dòng)手動(dòng)腦來滿足自己，比如學(xué)會(huì)自己去做食物，孩子的自理能力也就得到了鍛煉，同時(shí)孩子在自作過程中也獲得了快樂。

把握時(shí)機(jī)

態(tài)度陽光

孩子也有性格，也有不滿意而需要發(fā)泄的時(shí)候。所以家長(zhǎng)要冷處理孩子的發(fā)火。當(dāng)孩子發(fā)火時(shí)家長(zhǎng)要沉住氣，不要以火攻火，一味指責(zé)孩子。孩子發(fā)火時(shí)沒有了觀眾，他自己慢慢地就會(huì)安靜下來。當(dāng)孩子安靜時(shí)再與之進(jìn)行心對(duì)心的，不是家長(zhǎng)與孩子間的，而是朋友似的促膝交談，這樣的交流對(duì)孩子的影響會(huì)起到事半功倍的效果。

還記得孩子小時(shí)候害怕打針，打針前我總是借用路邊的各種事物都在表揚(yáng)她來夸獎(jiǎng)她的勇敢，讓她在打針前就有了心理準(zhǔn)備，認(rèn)為自己是勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的而不再畏懼打針。比如樹葉搖動(dòng)我說樹葉在拍手說她勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，呼呼的風(fēng)聲我說是風(fēng)兒在唱歌夸獎(jiǎng)她的堅(jiān)強(qiáng)。所以每一次她生病需要打針總是讓我陪她去，她也不哭、不鬧顯示得很堅(jiān)強(qiáng)。問她疼不疼，她總能忍住眼淚笑笑說不疼。

所以我覺得把握時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)、教育，孩子對(duì)待事物的態(tài)度也會(huì)變得陽光。

正視缺陷

心態(tài)陽光

人無完人，孩子也是一樣，也會(huì)有外貌、行為、性格等方面的缺陷，家長(zhǎng)對(duì)孩子的缺陷不能避而不談，同時(shí)也要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待。比如孩子胖了，家長(zhǎng)一定不要否認(rèn)事實(shí)，而是積極和他討論，尋找解決辦法，或者接受現(xiàn)實(shí)。以身體胖的優(yōu)勢(shì)來引導(dǎo)孩子把自己胖的缺陷變成優(yōu)點(diǎn)。

敞開心扉

心情陽光

與人溝通是能力，把心里的想法說出來也是一種能力，當(dāng)遇到讓孩子心情煩悶的事時(shí)，能引導(dǎo)孩子敞開心扉的與父母及他人交流更是一種能力。14歲左右的孩子，需要家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子溝通，正確的引導(dǎo)孩子遇事要積極地、及時(shí)地說出自己心里的話，這樣會(huì)避免孩子做出一些陰暗的事情。家長(zhǎng)應(yīng)該有計(jì)劃、不失時(shí)機(jī)的與孩子交流，讓孩子每時(shí)每刻都有陽光的心情。

愿我們所有的孩子用陽光心態(tài)面對(duì)生活，從而獲得一雙善于發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛。

愿孩子們能塑造陽光的內(nèi)心、態(tài)度、心態(tài)、心情，保持陽光的內(nèi)心、態(tài)度、心態(tài)、心情，從而締造陽光般的生活。

北京師范大學(xué)什邡附屬外國語學(xué)校 2015級(jí)15班

廖雨歆母親

雷麗

第三篇：怎樣培養(yǎng)一個(gè)心理陽光的孩子

怎樣培養(yǎng)一個(gè)心理陽光的孩子

“一個(gè)陽光快樂的孩子是一個(gè)能自主的孩子，他(她)有能力面對(duì)生活中的各種困難，也能在社會(huì)中找到自己的位置。”這是法國兒童教育學(xué)界共同認(rèn)可的觀點(diǎn)。

那么怎么培養(yǎng)一個(gè)心理陽光、遠(yuǎn)離陰暗的孩子呢?法國不少資深育兒界專家一起，給父母?jìng)兲岢隽艘幌盗胁僮餍院軓?qiáng)的建議。

第一，訓(xùn)練孩子獨(dú)處的能力

心理學(xué)家說，安全感不是依賴感，如果一個(gè)孩子需要熱情而穩(wěn)定的感情聯(lián)系，他也需要學(xué)會(huì)獨(dú)處，比如讓他自己呆在安全的房間里。孩子獲得安全感，不一定需要父母時(shí)刻在場(chǎng)，即便他看不見您，他心里也會(huì)知道您在那里。

專家說，對(duì)于孩子的各種需要，大人需要去“回應(yīng)”，而不要事事“滿足”。

第二，滿足孩子要有度

要人為地制定一些界限，不能無條件地滿足孩子的要求?！澳軌蛐那橛鋹偟牧硪粋€(gè)前提，是孩子能承受生活中那些不可避免的挫折和失望?！?/p>

兒童精神病科醫(yī)生托馬 斯博士告訴我們，“只有當(dāng)孩子明白了一個(gè)道理，即能獲得某種東西并不取決于他的欲望，而是取決于他的能力，他才能得到內(nèi)心的充實(shí)快樂?！焙⒆釉皆缑靼走@個(gè) 道理，他的痛苦就越少。一定不要總在第一時(shí)間滿足孩子的愿望。正確的做法是，拖延一些。比如，孩子餓了，可以讓他等上幾分鐘。不要屈從于孩子的所有要求。拒絕孩子一些要求會(huì)更有助于他獲得精神的平靜。在家庭中接受這種“不如意的現(xiàn)實(shí)”的訓(xùn)練，會(huì)使孩子有足夠的心理承受能力，來面對(duì)將來生活中的挫折。

第三，孩子發(fā)火的時(shí)候冷處理

孩子發(fā)火，第一個(gè)辦法是轉(zhuǎn)移注意力，就想辦法讓他去自己的房間發(fā)火。沒有了觀眾，他自己慢慢地就會(huì)安靜下來。

適當(dāng)?shù)膽土P，并貫徹到底。

說“不”的策略：不要干巴巴地說不，要給孩子解釋為什么不行。即便孩子聽不懂，他也能懂得你對(duì)他的耐心和尊重；家長(zhǎng)之間要意見一致，不能一個(gè)說行，一個(gè)說不；禁止一件事情的同時(shí)可以給他做另外一件事的自由。

第四，正視他的缺陷

如果孩子和別的孩子不同，比如孩子太胖了，耳朵形狀有問題，或者性格與行為很偏激，家長(zhǎng)一定不要否認(rèn)這些事實(shí)，而是積極和他討論，尋找解決辦法，或者接受現(xiàn)實(shí)。在這方面，去找專家是最好的辦法，因?yàn)樾『⒆右话銜?huì)把專家(比如醫(yī)生)的話當(dāng)回事。

第五，批評(píng)，對(duì)事不對(duì)人

批評(píng)孩子要就事論事。比如，孩子弄壞了媽媽的首飾，這樣說是對(duì)的： “你看，如果你去玩你沒權(quán)利玩的東西，就會(huì)發(fā)生這樣糟糕事?！边@樣說是錯(cuò)的：“你太壞了，你怎么能弄壞我的首飾呢？你成心不讓媽媽戴了！” 第一句明確告訴了孩子，他的錯(cuò)誤在于他“動(dòng)了不該動(dòng)的東西”，并沒否定孩子的人品。第二句話則為孩子定了性，使他很沮喪，打擊了他作好孩子的自信心。

第六，放手讓他做

讓孩子早早地做力所能及的事情，將來他會(huì)更積極主動(dòng)地做事。不要過分替孩子做事情，替孩子說話，替孩子做決定，越俎代庖之前，可以想想，這件事，也許孩 子可以自己做了。不要說的話：“你不行，這事你做不了！”讓孩子“嘗新”。有時(shí)候大人禁止孩子做一些事情，僅僅因?yàn)椤八麤]做過”。如果事情不是危險(xiǎn)的，就 放手讓孩子嘗試。

第七，讓孩子敞開心扉 與人溝通是能力，把心里的想法說出來更是一種能力

14歲的男孩 子，需要父親正確的引導(dǎo)，積極的及時(shí)的說出自己心里的話，會(huì)避免做出一些陰暗的事情，不及時(shí)控制、避免，他會(huì)更可怕的延續(xù)下去?？鞓肥且环N能力，讓他能看到生活中好的，積極的一面。對(duì)不好的東西呢，你也能積極地去面對(duì)。多說積極的話：“我們?cè)谝黄鹫娓吲d，不是嗎？” “我們真是太幸運(yùn)了！” “不要難過，下次我們會(huì)做得更好?！?在孩子8歲前，如果沒有一個(gè)陽光快樂正確的母親，那么這個(gè)孩子會(huì)在12歲將她母親的影子浮現(xiàn)在自己身上。所以，此時(shí)，一定不能認(rèn)為孩子只是孩子，是善變 的，更不要認(rèn)為長(zhǎng)大了會(huì)好的，其實(shí)陰暗已經(jīng)嚴(yán)重的出現(xiàn)在這個(gè)家庭里，如若沒有制止與引導(dǎo)，長(zhǎng)大只會(huì)更加嚴(yán)重與恐怖。

第八，強(qiáng)調(diào)所得到的東西，懂得愛 親情友情，感官享受，強(qiáng)化這些“獲得”，讓他在享受的時(shí)候知道自己是在享受

強(qiáng)化他的認(rèn)識(shí)：我擁有很多，我現(xiàn)有的東西很珍貴。必須讓他知道這些親人們對(duì)他的好，不是應(yīng)該的，不是必須的，這個(gè)世界上沒有誰欠誰的，給他的愛，是大人 們的負(fù)責(zé)任，他必須懂得感恩。他們以后也會(huì)是為人父母。這個(gè)世界上沒有坐享其成，他必須明白父母給他的不是必須，不是習(xí)慣，是愛。

第九，必須懂得尊重他人

不管父母是什么身份，不管周圍的人是什么身份，必須要孩子懂得尊重他人，沒有身份區(qū)別。也許是爸爸的朋友，也許是媽媽的同事，也許是爸爸的司機(jī)，也許是學(xué)校門口的看守員等等，這些和他沒有血緣關(guān)系的人，對(duì)他的給予，他必須心存感激。

尋找，積累，強(qiáng)化那些美好的積極的事物，是給孩子生活的最甜蜜禮物----每天都有收獲，有愛，明天會(huì)更好，要努力！

第四篇：淺談怎樣培養(yǎng)一個(gè)擁有陽光心態(tài)的孩子

淺談如何培養(yǎng)一個(gè)擁有陽光心態(tài)的孩子

開朗樂觀既是一種健康的心理狀態(tài)，也是一種良好的性格品質(zhì)。當(dāng)看到孩子臉上整天洋溢著幸福的笑容，享受著自由快樂的童年，尤其是樂觀開朗的行為處世，讓作為父母的我們感到由衷的高興。欣慰之余，在此就日常家庭教育中的一些瑣事略作梳理，發(fā)出下面的淺薄感慨。

要培養(yǎng)一個(gè)擁有陽光心態(tài)的孩子，我認(rèn)為主要從三個(gè)方面著手：一是家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)、二是日?；顒?dòng)、三是家長(zhǎng)的言傳身教。

一、家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)

（一）肢體互動(dòng)

新生兒撫觸是時(shí)下流行的一種科學(xué)育嬰新方法，嬰幼兒通過觸摸獲得情緒上的滿足，感覺到安穩(wěn)、舒適、溫馨和喜悅，更可以感受到父母親的疼愛和關(guān)懷。父母能給予孩子的最有價(jià)值的禮物是“愛”——慷慨和無條件的愛，研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓孩子變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。像我會(huì)通過一些簡(jiǎn)單的肢體活動(dòng)，如輕輕一個(gè)擁抱，給他一個(gè)luck kiss，盡可能多地讓孩子感受到父母愛他。對(duì)于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒，還可加深親子間感情。

（二）語言互動(dòng)

溝通是情感交流的有效途徑，常和孩子說說笑話、一起編些有意思的歌，與孩子一起開懷大笑，我認(rèn)為對(duì)父母和孩子都有益處。我們經(jīng)常會(huì)給孩子講故事，在講結(jié)束之后，我們會(huì)讓孩子來講一遍，給他一個(gè)鍛煉語言的機(jī)會(huì)，時(shí)間久了，孩子的語言理解能力也會(huì)慢慢提高。我們鼓勵(lì)孩子充分表達(dá)自己的思想。當(dāng)然，他說得不對(duì)，也會(huì)耐心地給他指出來，告訴他怎樣才是正確的。

我們會(huì)鼓勵(lì)孩子多表達(dá)，父母多聆聽，而且不要只用一只耳朵聽，這是尊重。當(dāng)孩子對(duì)你說話時(shí)，請(qǐng)盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。

我經(jīng)常會(huì)給孩子一些有創(chuàng)意的贊美，當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不會(huì)只是說：“很好”。贊美要具體一些，說出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如看見他將鞋子擺放好時(shí)，我會(huì)假裝很驚訝的說“今天樓梯上的鞋子擺得這么整齊，是誰做的呀？”（故意跟玩具去講悄悄話），然后說“原來做好事的是一個(gè)叫***的小朋友，他真棒！”通過這樣有序引導(dǎo)，小孩會(huì)較主動(dòng)、自覺的去養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我經(jīng)常會(huì)開玩笑的說：我不要求孩子智商很高，但是他情商一定要高。

二、日?；顒?dòng)

家長(zhǎng)要盡可能多地和孩子在一起，參加孩子的游戲、一起讀書，帶他體驗(yàn)各式各樣的經(jīng)歷，讓他去接觸各種事物。雙休日的時(shí)候，我們會(huì)帶孩子到郊外，去觀察季節(jié)變化所引起的大自然變化，讓孩子在感受當(dāng)中學(xué)習(xí)自然知識(shí)。

從孩子兩歲開始，無論工作怎么忙，每年我們都會(huì)騰出一些時(shí)間帶孩子去旅行，由近至遠(yuǎn)，到過了溫州動(dòng)物園、千島湖、烏鎮(zhèn)、北京、香港等地。有些人可能會(huì)認(rèn)為孩子太小，去玩了也記不住，但是我認(rèn)為，開拓眼界才是目的。而且不要認(rèn)為孩子記不住，像我在孩子三歲的時(shí)候，帶他去千島湖游玩，當(dāng)時(shí)包了一艘游艇，并根據(jù)小孩的特點(diǎn)選了一些島嶼：像猴島。現(xiàn)在他都還記得，經(jīng)常會(huì)說：猴子把外公的包包都搶去了，還把我的碗碗也搶走了。旅行是提高孩子認(rèn)知的好途徑，在旅行的過程中家長(zhǎng)可以問他“這是什么?那是什么”使孩子在想問題的時(shí)候能夠在大腦中形成立體的空間感。

三、家長(zhǎng)的言傳身教

大人待人處事的方法對(duì)孩子的影響是很大的，所以要做好言傳身教。

首先父母要在孩子面前做好示范。比如帶孩子外出時(shí)，去在接觸不同類型的人時(shí)，要做到熱情真誠待人，當(dāng)家長(zhǎng)在與他人打招呼、問好、寒暄、道別“再見”時(shí)，整個(gè)過程都被小家伙記在心里，讓他耳濡目染地學(xué)會(huì)如何與人融洽相處，下次遇到相同的

情況他就會(huì)知道要如何自如應(yīng)對(duì)了。

其次，父母要自我反省樹立榜樣。下班回家，在跟孩子聊天的時(shí)候，可以交流你今天做了哪些成功的事，有哪些是需要改正的，告訴他“媽媽今天上班遲到了，要批評(píng)，下次要認(rèn)真改正。”給孩子樹立一個(gè)知錯(cuò)能改的榜樣，適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育，一定會(huì)收到意想不到的效果。

最后，父母要教導(dǎo)他關(guān)懷別人?？鞓返暮⒆有枰芨惺艿阶约号c別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對(duì)別人的意義?？梢怨膭?lì)孩子參與一些義工活動(dòng)。像去年，我們帶孩子一起參加了單位組織的才藝比賽，并把得到的獎(jiǎng)金捐給了**中學(xué)的一位學(xué)生。讓他從幫助他人的過程中，去獲得快樂，并養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣。

孩子的快樂就是我們父母的快樂，孩子的開朗樂觀就是我們父母的欣慰，孩子擁有的幸福感就是我們?yōu)槿烁改噶艚o孩子的精神財(cái)富。讓我們的家庭教育與學(xué)校教育精心配合，為培養(yǎng)出一個(gè)擁有陽光心態(tài)的孩子一起努力吧！

第五篇：育兒心得：培養(yǎng)一個(gè)陽光快樂的孩子

育兒心得：培養(yǎng)一個(gè)陽光快樂的孩子

一個(gè)內(nèi)心充滿陽光的孩子，總能夠笑著在充滿荊棘的道路上走下去的。

想要讓自己的孩子內(nèi)心滿是光明，遠(yuǎn)離黑暗，家長(zhǎng)們要怎樣做呢？ 訓(xùn)練孩子獨(dú)處的能力

我們總想給孩子安全感，讓他在一個(gè)溫暖的懷抱里成長(zhǎng)，但是，孩子終將離開你的懷抱，你必須讓他學(xué)會(huì)獨(dú)處。孩子獲得安全感，不一定需要父母時(shí)刻在場(chǎng)，即使你不在他的面前，只要他知道你在哪里，他的心就是安寧的。

有限度的滿足孩子的要求

一個(gè)人，能夠享受的了生活中的喜悅，也要可以承受得住挫折和失望。你要做的，是制定界限，讓孩子明白并不是他想要什么就能得到什么。不要屈從于孩子的所有要求，拒絕孩子一些要求更有助于他獲得精神的平靜。在家庭中接受這種“不如意現(xiàn)實(shí)”的訓(xùn)練，會(huì)使孩子有足夠的心理承受能力，來面對(duì)生活中的挫折。

孩子發(fā)脾氣適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行冷處理

在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行冷處理，不理他或讓他自己去房間單獨(dú)待一會(huì)兒，沒人關(guān)注他，他自己就會(huì)安靜下來了。還可以直接轉(zhuǎn)移孩子的注意力，如果可以的話，將孩子從他發(fā)脾氣的這件事情上引導(dǎo)到其它游戲或事情上去。

教育孩子要正視自己的短處 如果孩子和別的孩子不同，比如孩子太胖了，有蟲牙，個(gè)子比較矮，又或者脾氣比較暴，家長(zhǎng)不要否認(rèn)這些事實(shí)，要積極和孩子一起討論，是否有解決辦法，或者是直接接受事實(shí)。當(dāng)然了，我們還可以找醫(yī)生來尋求幫助，畢竟孩子一般都會(huì)把醫(yī)生的話看的很重。

批評(píng)要有針對(duì)性，不要東拉西扯

批評(píng)孩子，要就事論事，談當(dāng)下就足夠了，不要因?yàn)橐患拢岩徽辏踔梁脦啄甑氖虑槎紨?shù)落一遍，這樣很容易引起孩子的叛逆心理，當(dāng)然，還要明確的告訴孩子，他究竟是什么地方做的不對(duì)，而不要去否定孩子本身，即便孩子聽不懂，他也能懂得你對(duì)他的耐心和尊重。

大膽的讓孩子自己動(dòng)手做事

從小培養(yǎng)孩子做一些力所能及的小事，將來他會(huì)更積極主動(dòng)地做事。孩子對(duì)沒有做過的事情會(huì)充滿好奇心，他們也想幫助爸爸媽媽做一些事情，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就可以正確引導(dǎo)孩子，既滿足了孩子的好奇心，又鍛煉了孩子的生活能力，何樂而不為呢？

多和孩子溝通，多了解孩子的內(nèi)心

和人溝通是一種能力，能夠及時(shí)說出自己的想法，避免引起誤會(huì)更是一種能力。多說一些積極的話，多和孩子溝通，多聽聽孩子的想法，多問問孩子的情況，可以更多的了解孩子的內(nèi)心，感受孩子的世界。

鼓勵(lì)孩子，給孩子更多的自信和勇氣

多用欣賞的眼光去看孩子，多關(guān)注孩子的閃光點(diǎn)，用以增加孩子的自信心和勇氣，給孩子一種成就感。鼓勵(lì)孩子，肯定他，表揚(yáng)他，孩子會(huì)在歡樂聲中變得樂觀開朗，積極向上。