第一篇：學前兒童體育試題

學前兒童體育試題

一、填空題(每空格1分，共20分)1.學前兒童體育的主要活動內容和方式是________。

2.速度的表現形式主要有反應速度、________和周期性運動中的位移速度。3.骨骼、骨肉、關節(jié)等組成了人體的________。

4.人體在活動時，必須表現出力量的大小、速度的快慢、持續(xù)時間的長短、關節(jié)活動幅度的大小、動作的經濟??這些機體的工作能力就叫做________。

5.人體機能適應性規(guī)律可分為四個階段，它們分別是工作階段、________、超量恢復階段、復原階段。

6.動作技能也叫________。

7.兒童基本動作的種類有走步、跑步、跳躍、________、平衡、攀登和鉆爬等。

8.根據身體素質特征，可以把基本動作分成：發(fā)展速度的動作、________、發(fā)展耐力的動作、發(fā)展靈敏的動作、發(fā)展平衡的動作等等。

9.幼兒團體操由兩部分組成，第一部分是徒手操或輕器械操的動作；第二部分是配有音樂伴奏或歌曲，進行簡單的隊形變化和造型，并反映一定的________。10.學前兒童體操主要是選擇發(fā)展________的一些動作所組成的。11.團體操是一項群眾性的________項目。12.構成體育游戲的基礎是各種________。

13.在小班學新游戲時，主要角色一般是由________擔當。14.滾球的動作一般可以分為________和________兩種形式。

15.有條件的幼兒園可積極組織兒童開展游泳活動，但目前一般幼兒園還只能是開展一些________活動。

16.在安排兒童的活動量時，活動前的心率與活動后的心率之差，最好在________次/分為宜。17.體育活動的基本組織形式是________。

18.體質的范疇包括人體形態(tài)結構、________和心理因素等方面。

19.制訂評價標準的樣本要符合科學性，具體地說有兩點，一是保證樣本的數量；二是要保證樣本的________。

二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將其號碼填在題干的括號內。每小題1分，共10分)1.人體最基本的活動能力，也是兒童日常生活中不可缺少的實用技能是（）A.基本動作

B.基本體操

C.體育游戲

D.玩水活動 2.對體格的發(fā)展有較大影響作用的是（）A.骨骼

B.肌肉

C.關節(jié)

D.韌帶 3.據專家測查，一般人在安靜時，1分鐘通氣量為（）A.4000毫升

B.4100毫升

C.4200毫升

D.4300毫升

4.在學前兒童體育活動中運用“適應——提高——再適應——再提高”的方法遵循的原則是（）A.身體全面發(fā)展原則

B.適量性原則

C.循序漸進原則

D.從實際出發(fā)原則

5.動作(運動)技能的形成有四個過程，其中經過不斷地練習，對動作的內在規(guī)律逐漸理解，也逐漸消除一些多余的、不協(xié)調的動作的過程是（）A.泛化過程

B.分化過程

C.鞏固過程

D.自動化過程

6.兒童做操時，每節(jié)操都要求在身體的不同部位做拍手動作，用力柔和，節(jié)奏鮮明，動作到 位，充分表現出兒童活潑愉快的神情。這種操叫做（）A.一般徒手操

B.拍手操

C.武術操

D.韻律操 7.講解體育游戲時，一般的順序是（）A.游戲的名稱、游戲的內容和規(guī)則、游戲的結果

B.游戲的名稱、游戲的結果、游戲的內容和規(guī)則

C.游戲的內容和規(guī)則、游戲的名稱、游戲的結果

D.游戲的結果、游戲的內容和規(guī)則、游戲的名稱 8.在固定性運動器械中，秋千、浪船等屬于（）A.滑行類

B.擺動類

C.旋轉類

D.彈跳類 9.學前兒童體育課的基本部分活動的時間一般約占總時間的（）A.50%

B.60%

C.70%

D.80% 10.幼兒身體寬度和厚度最具代表性的測量值是（）A.體重

B.坐高

C.胸圍

D.頭圍

三、判斷題(判斷下列各題，正確的在題干后面的括號內打“√”，錯誤的打“×”。每小題1分，共10分)1.學前兒童體育活動是讓兒童學習基本活動技能，不教授專項運動和技術動作。（）2.耐力可以看作是抵抗疲勞的能力。（）3.在兒童體育活動的教學方法中，兒童年齡越大，游戲法運用的越多。（）4.指導投擲動作的重點是全身肌肉力量的協(xié)調活動。（）5.中班兒童以輕器械操為主。（）6.“老狼老狼幾點了”屬于分組活動游戲。（）7.中班兒童能夠較成功地進行自拋自接球活動。（）8.幼兒體育課采用最普遍的是綜合課。（）9.健康就是指沒有疾病或虛弱。（）10.講解法是語言法中的主要方法。（）

四、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.競技體育 2.力量素質 3.投擲動作 4.竹竿操 5.運動負荷

五、簡答題(每小題5分，共20分)1.體育活動的美育價值。2.學前兒童體操的意義。3.集體游戲的特點。4.平衡板活動的價值。

六、論述題(每小題10分，共20分)1.結合實例論述如何在學前兒童體育活動中運用循序漸進原則。2.論述體育游戲的作用。

第二篇：學前兒童家庭教育試題

學前兒童家庭教育指導全過程中的對象是學前兒童、學前兒童痛的家長、直接指導學前兒童的指導者和組織指導者、對學前兒童及其家長進行指導的組織管理者四類對象。二，學前兒童家庭教育指導過程中得具體過程；兒童發(fā)展過程，家庭教育過程，家庭教育指導工程，家庭教育的指導工作的組織過程。

直接影響家庭教育的環(huán)境因素；客觀的，主觀的環(huán)境因素?？陀^因素主要指學前兒童在家庭內生活、游戲、學習的物質條件，家庭成員的組成結構，家庭成員之間，鄰里之間，親友之間的關系，家長的年齡、從事的職業(yè)和受教育的程度，家庭的政治經濟地位等

情報研究；是通過了解家庭教育某一領域的研究課題、研究方法、和研究結果，把握 研究領域的基本情況、動態(tài)和發(fā)展趨勢，為家庭教育、家庭教育指導和組織管理提供的一種研究方法。

情報研究的作用；a,為確定研究課題服務。b,為設計研究方案服務。C為認識研究結果、提高理性認識服務。情報研究的基本過程；專題情報的收集，包括查找目錄索引、查找情報資料；專題情報的分析與研究；形成情報研究的成果，包括專題情報目錄索引、專題情報內容摘要、專題情報研究綜述。

調查研究；是通過對已有事實的考察，了解家庭教育及其指導的現狀，發(fā)現家庭教育及其指導過程中的各因素之間的聯系，是認識家庭教育及其的發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。

點差研究的基本過程；調查研究作為一種研究過程，一般需要經過確定調查研究的課題，判斷調查研究的所屬類型，根據調查研究課題及研究類型提出調查抽樣方案，調查內容的設計方案，調查的手段和調查資料的統(tǒng)計方案，安排并實施調查方案，統(tǒng)計調查結果，撰寫調查研究報告等6個步驟。

經驗總結；經驗是指人們通過實踐活動獲得的知識與技能。教育經驗是指教育者在教育過程中獲得的對教育對象、教育規(guī)律的認識，教育的技能和體驗。

經驗總結的分類與基本過程；根據經驗總結的科學水平可以將其分為具體經驗總結、一般經驗總結、科學經驗總結三個層次。具體經驗總結一般由家庭教育過程、教育效果、教育體會三方面的內容組成。一般經驗總結十一具體經驗總結為基礎，有具體上升

為一般的經驗總結過程。一般經驗總結的內容主要包括某一內容家庭的基本過程和實例，這種家庭教育的活動目標、理念和效果，這種家庭教育活動適合的范圍和實施中要注意的問題。科學經驗總結是在一般經驗總結的基礎上進行的，通過邏輯的，理性的分析，揭示家庭教育經驗的實質、主要內容之間的聯系的和這一經驗在家庭教育中的地位與作用的過程。實驗研究是研究者根據一定的目的和計劃，在控制條件下，對被實施加可操縱的教育影響，然后觀測被試的變化及教育效果，以此推斷所施加的教育與教育效果之間是否存在因果聯系的一種研究方法。

實驗研究的基本過程；對家庭教育指導實驗的上述三類變量進行界定，使實驗研究的課題具體化。a 根據實驗研究課題，對研究如何進行要制定一份實驗研究計劃。b按照實驗計劃的規(guī)定，有執(zhí)教者對被試實施實驗、控制實驗條件、觀測實驗效果。C對通過實驗獲取的數據進行統(tǒng)計分析，獲得研究結果，在對研究結果進行分析的基礎上，撰寫實驗報告（指導實驗研究的兩種類型，單組實驗和等組實驗）質的研究；質咑研究方法是社會科學研究的一種方法。值得研究是指研究這對于自然發(fā)生的事件或現象進行系統(tǒng)性的觀察與記錄，將觀察所得的資料加以分析整理，并將結果予以歸納敘述的一種研究方法值得研究也稱參與觀察研究。

質的研究的基本過程；質的研究的步驟一般包括界定研究問題、選擇研究場地、進入現場維持關系、搜集資料與檢核、資料分析與整理、撰寫并提出研究報告。

12,90年代以來，教育研究質、量之爭趨于緩和，代之而起的是質、量并重的倡導。

行動研究的基本過程；首先要找出起始點，包括研究日志、尋找一個起點；其次，要理清情景，包括澄清研究的起點、收集資料、資料分析。三要發(fā)展行動策略并付諸于行動；四要分析與理論類化。其中，從理清情景到發(fā)展行動策略并付諸實踐是一個循環(huán)過程。

現代教育的發(fā)展特點；四中學習能力；a學會認知目的是使學生學會如何學習，即掌握認知的手段，并不在于知識本身。B學會做事。使學生具有在一定的環(huán)境中工作的能力，這種能力是包括如何對待困難、解決沖突、組織管理和承擔風險等多方面的綜合能力c學會共同生活。使學生會設身處地理

解他人，從而消除彼此間的隔閡、偏

見、與敵對情緒d學會生存。四中學習能力的培養(yǎng)稱為“教育的四大支柱” 丹尼爾·高曼對EQ（情緒智力）所下的定義包括1認識自身的情緒。2妥善管理情緒。3自我激勵4理解他人情緒。人際關系管理 第二章

家庭的定義；a馬克思與恩格斯曾經給家庭下了定義；每日都再重新自己生命的人開始產生另一些人，即增殖，這是夫妻之間的關系，這就是家庭。家庭的本質是婚姻和血緣的關系，是由夫、妻、子女以及其他生活在一起的近親所組成的小團體。B漢語大詞典；以婚姻和血緣關系為基礎的社會單位，成員包括父母、子女和其他共同生活的親屬。C完整簡約的概括；家庭是以婚姻、血緣和收養(yǎng)關系為紐帶的社會生活組織。

家庭的本質和特征；a兩性結合，延續(xù)后代，b是社會發(fā)展的產物，有其自身產生和發(fā)展的歷史c是人類的基本群體，不僅為人們創(chuàng)造了社會的基本條件，而且還因此滿足人們從物質到精神的多方面需要。

家庭發(fā)展的四種形式；一血緣家庭，最古老的家庭形態(tài)二，普納路亞家庭一個與一群發(fā)生性關系，但他派出了兄弟姐妹的性關系。屬于群婚制家庭，又稱為團體婚姻。嚴格意義上不能稱為真正意義上的家庭。三，對偶家庭；屬于個體婚制，不以感情為基礎而是以方便需要為基礎。四，一夫一妻制家庭法，最初階段處于人類歷史上的奴隸社會。

家庭的生命周期；新婚夫婦的兩人世界階段----孕育孩子階段----為人母、為人父并養(yǎng)育孩子的階段-----孩子長大成人的階段------老年階段其中20年家庭生化的中心在養(yǎng)育孩子。

家庭結構；之一家庭成員的構成及其相互作用、相互影響的狀態(tài)，以及由這種狀態(tài)形成的相對穩(wěn)定的聯系模式。廣義的家庭結構還應包括家庭的主體結構、經濟結構、職業(yè)結構等。家庭結構的類型 一，核心家庭；已婚夫婦和未婚子女組成的家庭，家庭只有三種關系；夫妻關系，親子關系，兄妹關系。特點；優(yōu)勢，人口少，結構簡單。這類型的家庭有利于家庭教育功能的發(fā)揮，因為家庭中只有一個核心，具有強大內聚力，容易協(xié)調，有利于為子女創(chuàng)造和諧的家庭。父母與子女互動的頻率和機會相對于其他類型的家庭更高、更多，更容易建立親子之間的感情。劣勢。父母工作壓

力大，社會競爭意識的增加。工作壓力越來越大，對子女的關系減少，容易受大社會不良風氣影響，有的父母限制子女活動和交往，對孩子成長不利。由于核心家庭只有夫妻和孩子所以父母責任尤其重大，一旦孩子出現問題如不及時發(fā)現會照成嚴重后果，還容易引起沖突。二主干家庭，指父母和一對已婚子女組成的家庭。在一個家庭中有兩代以上，而且每一代只有一對夫婦組成的家庭。主干家庭在我國是較為普遍的家庭結構之一特別在農村，目前仍占主導地位。特點，代際關系較為復雜。優(yōu)勢；可以彌補雙職工家庭放在料理生活及照顧、扶育孩子時間、精力的不足。老一輩人往往有豐富的社會和生活經驗，有許多得天獨厚的條件，兩代人可以取長補短。劣勢；不同的年代，由于年齡、觀念、接受新事物的能力方面有差異，在家庭教育時會出現矛盾。另外老人太溺愛孩子不利于其發(fā)展。三。殘缺家庭*不完整的家庭）客觀上給家庭。孩子造成了巨大痛苦，另一方面的責任更加重大，要承擔父母兩人的責任，作為盡快調整心情，安撫孩子，四。隔代家庭，指外祖父母與孫輩組成的家庭。有許多不利因素，首先親子關系受到影響，親自關系隔閡，其次，老人上了年紀畢竟精力不足，對孩子的照顧不如上面三個家庭，老人會力不從心。再者老人思想比較傳統(tǒng)，對新事物，新思想新概念的接受比較慢，這都不利于培養(yǎng)孩子的現代意識和現代社會的適應能力。五，聯合家庭。指兩個或兩個以上兄弟姐妹各自組成家庭后依然共同生活，即有一個以上核心家庭聯合而成的家庭。特點、成員 較多，規(guī)模較大，出了親子關系，兄妹關系之外還有連襟，妯娌。叔侄表堂兄妹等。劣勢，成員多容易發(fā)生矛盾，相對自由度低7我國家庭模式的發(fā)展趨勢；小型化趨勢和核心化趨勢。

家庭關系；又稱家庭人際關系，是成員之間根據自身的角色在共同生活中形成的人際互動關系，是家庭的本質要素在家庭人家交往中的表現形式，是家庭成員之間一切社會關系的總和。家庭關系會直接影響大家庭教育的質量。

家庭關系的特點；家庭關系相對于其他社會關系而言有氣自身特點。主要表現1.家庭關系是以婚姻為紐帶的。它的維系更主要的是依賴于愛、共同的情感、道德、心理因素等。這是家庭關系最主要的特點。2.家庭關系最為持久、穩(wěn)定。3.家庭關系表現出一

種其他任何社會關系都不曾有的連續(xù)性和承前啟后性。4.家庭關系受到法律的保護和道德的監(jiān)督。

社會關系的類別。1，夫妻關系，處于核心地位，是家庭的起點和基礎，被成為家庭關系中的第一關系，也是家庭中最基本的關系。夫妻關系必須遵守道德規(guī)范和法律準則，夫妻關系在現代家庭中將進一步表現為平等、和諧、尊重。2.親子關系，是以血緣或收養(yǎng)為基礎，親子關系在家庭中是窒息血親中最近的一種關系。特點，不可選擇性；永久性；有特定的權利和義務。3.祖孫關系，4.婆媳關系由姻親結成的一種家庭關系?；ゾ椿?，互相幫助。

影響家庭關系的因素分析；一；家庭內部的影響；1，家庭規(guī)模結構及人員素質；家庭規(guī)模越大、結構越復雜。家庭關系則錯綜復雜。2，家庭中的代際關系，層次越多越復雜。3，家庭傳統(tǒng)及背景，會產生潛移默化的影響。二，來自家庭外部的影響。1，社會生產方式及生產力發(fā)展狀況。2，法律和道德風俗。3，宗教。10家庭功能分類；兩大類一是固有的功能。包括生育功能、性生活功能、撫養(yǎng)贍養(yǎng)功能。二是歷史的功能。包括情感交往功能、生產功能、教育功能、娛樂功能，宗教功能，政治功能等11影響家庭功能的因素；主要有三類；社會生產力的發(fā)展水平（對家庭功能的決定性作用）、社會制度和法律（社會制度的變遷必然會影響家庭功能）、傳統(tǒng)習俗與倫理道德（帶來不同的理念和價值觀）12家庭功能的變化，1 生育功能的逐漸退化。2，生產功能從喪失待恢復。3，消費功能由元到多元。4.教育功能分化5.贍養(yǎng)功能弱化。第三章

家庭教育的意義家庭教育指家庭生活中，有家長即由家庭里的長者主要父母對其子女及其它年幼者實施教育和影響

家庭教育的性質。1，一種非正規(guī)的教育。2 充滿了親請得教育3一種持久的穩(wěn)定的教育。3.家庭教育的特點；1 教育內容保羅萬象，2教育無固定模式3家庭教育因素復雜多樣4.家庭教育的地位及作用；1，家庭是整個教育體系中不可缺少的一部分2家庭教育對兒童社會化騎著奠基作用3家庭教育不僅是家庭內的個體行為，他對社會起的作用也不可低估。5 家庭教育對子女的影響是全方位的、復雜的，并不是以家長的意志為轉移的，最關鍵的一條就是從根本上加強自身的修養(yǎng)，用自己的人格去感染孩子。

影響人發(fā)展的因素有三方面；遺傳、環(huán)境、教育。在遺傳不變的條件下，環(huán)境與教育影響了人的發(fā)展狀況。學習教育培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)教育青少年，培養(yǎng)目標都是國家制定的，具有法律意義，經常接受有關行政部門的監(jiān)督；學校教育的內容相對穩(wěn)定；教育活動的開展也是有組織、有計劃、有步驟、有檢查、有評價的。這都是家庭教育所不具備的。相對于家庭教育來說，學校教育更正規(guī)、更科學、更系統(tǒng)。但是家庭教育社會成員之間關系最為親密的社團活動，具有強烈的感染性，這是教育活動開展的極為重要的基礎。家庭的連續(xù)性更是實現預期教育效果的重要保證。家庭中實施的教育和影響是長期的、一貫的，有利于形成穩(wěn)定的行為方式，和習慣。家庭教育更具有實用性。

學校對家庭教育的影響。1，協(xié)調學校與家庭的教育工作，發(fā)揮整體合力2，要充分調動家長主動關心子女各方面發(fā)展的積極性，發(fā)揚家庭教育的優(yōu)勢3.學校對家庭教育的指導要加強可操作行，落到實處4.家庭教育指導要面向全體家長

家庭對學校教育的參與1，家長應該為孩子成長創(chuàng)設良好的條件2，在日常生活中全面了解孩子。關心孩子，及時發(fā)現孩子的長處和短處3熱心學校工作，充當學校的參謀長。

社會教育是通過人們的活動，交互作用而產生的關系體系或組織體系，它是以形象的形式呈現出來的社區(qū)教育是社會教育化、教育社會化的實現模式，就是以一個街道、一個鄉(xiāng)或一個去為范圍，將這個社區(qū)里的機關、企業(yè)、學校等組織起來，共同關心這個社區(qū)內的青少年的教育，支持社區(qū)內的各類學校，為他們提供幫助，而這個社區(qū)內的學校等教育機構則一起參與社區(qū)的各種精神文明建設，實施雙向服務，起到既教育青少年兒童有改造社會的作用。

傳播媒介的作用；與人們的生活越來越密切，人們與未來越離不開網絡，電視，孩子們可以增加許多知識，獲取大量信息，極大地開闊眼界。也有負面影響。

終身教育最早追溯到古希臘羅馬、伊斯蘭教以及中國印度的古老哲學里。就是一個人的一生都處于學習中 終身教育的背景首先是符合了社會的發(fā)展需要，社會發(fā)展持續(xù)加快，每個人面臨的問題越來越復雜，人們學的的知識老化也越來越快其次人們越來越認識到自身的價值為了使自己的能力日趨完善，潛力得到更充分的發(fā)揮

終身學習是唯一途徑，其三。金一二十年來人們面臨的政治，經濟，社會。文化等急劇增大，面臨：“信息大爆炸”提出終身學習概念

實現終身學習的目標具備的條件，1家庭成員要轉變觀念、提高認識。2，在正確理念的指導下，保持高漲的學習欲望和能力。3塑造新的生活形態(tài) 學習型家庭的提出；背景；這個概念是從美國麻省理工20世紀90年代提出的“系統(tǒng)思想，學習型組織”史隆管理學院解釋；學習是一個終身的過程，學得越多，越覺得自己無知，因為永遠達不到永遠的卓越，因此必須不斷學習。

學習型家庭教育的特點1，家庭成員有終身學習的理念2要有主張的學習態(tài)度、學習方法、學習習慣3有良好的學習環(huán)境和文化投入 第四章

父母的角色，一種可選擇的，一種可人為選擇2.父母的作用，1 父母對孩子的健康成長起到了舉足輕重的作用父母是孩子的第一任老師，是他們第一個模仿的對象3稱之父母的典型特征，1身體素質2，道德品行3觀念意識4文化修養(yǎng)5人生態(tài)度

祖輩家長的定義指比父母親張一輩的家長5祖輩家長的家庭類型；隔代家庭，主干家庭，監(jiān)護人家庭，留守家庭等等

祖輩家長的作用，1承擔部分家務勞動，在生活上幫助子女解決后顧之憂，滿足孩子對親情的渴望。2.彌補年輕父母家庭教育方面的不足3，繼承民族傳統(tǒng)文化思想，將我國的優(yōu)秀道德傳統(tǒng)觀念一代代傳輸下去

祖輩家長的教育特點1 與年輕父母相比，隔代親；與年輕父母相比，他們的文化知識，外界信息，身體狀況等欠佳他們在教育中影處于配合、彌補的地位2.祖輩家庭教育的優(yōu)勢，有充足的時間一孫輩進行互相接觸，有豐富的生活、社會經驗；有較好的繼承性也就是“家風”3.祖輩家長的教育的局限性；祖輩家長的教育條件的不平衡，其次祖輩家長相對比較封閉，接受新事物，新信息的能力弱

祖輩家長教育特點的形成原因；有歷史原因也有自然規(guī)律的原因

子女角色的地位；最主要的特點就是他們的中心地位得到加強，成為全家關注的重點和生活的主軸。日常生活方面，首先考慮子女的喜好，最好的東西留給子女；精神方面，孩子是家庭未來的全部希望?？偟膩碚f，多生子女在家庭中普遍處于高關愛。高期望的核心地位，正對目前的，我們呼

吁要給孩子更多的空間和時間和自由選擇的權利，然孩子在自然、寬松的環(huán)境中愉快成長。10 子女權利；，具有和成年人同等權利；未成年人保護法規(guī)定，保障未成年人的合法權益，尊重未成年人的人格尊嚴；父母和其他監(jiān)護人不得虐待。遺棄未成年人。有生存的權利，受教育的權利個人隱私的自由通信的不被侵犯的權利11.子女在家庭中的作用；青少年見多識廣，開化早，他們會把他們的文化傳遞給自己的父輩，稱為“反向社會化”，還有贍養(yǎng)父母的責任。

親子關系的定義；家庭中父母與子女之間的關系。親子關系是以血緣關系和共同生活為基礎的地位；在人類關系中親子關系是直系血親中親緣關系最近的一種關系，親子關系作為社會的重要關系一直受到學者們的廣泛重視14．親子關系的特點1，生活節(jié)奏加快，社會流動性加強，親子之間交流接觸的機會降低。2子女的自主意識加強，他們追求親子之間的平等對話。并且子女對父母的影響力不容忽視。3，家庭結構小型化，親子關系趨于直接，集中。15影響親子關系的因素，1父母自身的因素，2子女方面的因素3環(huán)境因素第五章

家長教育觀念是指家長再怎樣教育子女的問題上所形成的比較穩(wěn)定的價值標準和認識。它規(guī)定著家長對子女教育的態(tài)度和行為。2學前兒童家庭教育觀念對幼兒發(fā)展的重要性；隨著市場經濟的發(fā)展、競爭機制的引入，社會原有價值體制的引入，社會原有價值體系受到沖擊而正待重建。學前兒童家長的教育觀念正在于時代同步，與現代生活方式同步，為適應社會主義市場經濟的競爭性、開放性、創(chuàng)造性，為適應人的個性的，全面的發(fā)展而漸漸發(fā)生嬗變。在這個過程中，傳統(tǒng)觀念和現代觀念發(fā)生互相沖突、互相滲透、互相吸收，而最終作用于孩子，直接影響著孩子的成才。，因此，學前兒童家長的教育觀念對幼兒的發(fā)展有重要作用。心理學家費魯姆的激勵公式激勵力量=目標價值（目標對社會、集體、個人價值的大?。﹛期望概率(實現目標的主觀、客觀性)學前兒童家長不同的職業(yè)對其教育觀念的影響；1兒童觀不同2教育觀不同3人才觀不同 第六章

學前兒童家長的教養(yǎng)方式是指學前兒童家長在教育、撫養(yǎng)子女的日常生活中表現得一種行為傾向，它是對父母行為的特征概括，是一種具有相對穩(wěn)

定的行為風格。2家長教養(yǎng)方式類型的劃分1，以教養(yǎng)方式的基本向度劃分家長教養(yǎng)方式類型（a以接收—拒絕和支配----服從二個向度劃分b以接受---拒絕和限制---允許二個向度劃分c以接納—拒絕和要求與控制---寬容二個向度劃分）2一家長人格特點劃分家長教養(yǎng)方式類型3以父母教養(yǎng)行為與兒童個性的相關研究結果劃分家長教養(yǎng)方式3家長教育方式類型1，民主權威型2絕對權威型3嬌慣溺愛型4忽視冷漠型

民主權威型家養(yǎng)方式對家長的教育行為及幼兒發(fā)展的影響；雙親如果采取非干涉性的、合理的民主寬容的家養(yǎng)方式，兒童就會顯得有獨立性積極/態(tài)度友好、情緒安定等性格特征。要注意給孩子創(chuàng)設理解。民主、平等。寬松的家庭環(huán)境、給孩子提供廣闊的心理空間。在人格方面均能得到較大發(fā)展。

絕對權威性對幼兒影響；對孩子實施高壓政策，要求過分嚴厲，過多限制，缺少寬容，奉行棍棒教育，孩子稍有不妥之處就有嚴加懲罰。造成幼兒獨立性，和自主性較差，自我依賴程度也較低往往不能接納自己，情緒不安，極易產生恐懼和逆反心理，變現為逃避和反抗，膽怯或粗暴、嬌慣溺愛型；在家庭中被擺在高于父母的位置，容易使幼兒依賴性強、目空一切、人性、驕縱、神經質、缺乏獨立性、懶惰、自私。缺乏責任感，不適應集體生活，遇事優(yōu)柔寡斷、形成一系列不適應社會要求的行為習慣和性格習慣，這種孩子對家長沒有感情，只知道索取。7冷漠忽視型；家長對孩子不聞不問，由于父母孩子接錯機會少，彼此不了解，容易產生代溝和分歧。這種教育形式下的孩子情緒不穩(wěn)定，富有攻擊性，對人冷酷自我控制力差，有的自信心、探索性差也有些事有較強的自立精神和創(chuàng)造性。影響學前兒童家長教養(yǎng)方式的因素1，家長本身關系的影響a夫妻關系對其教養(yǎng)方式的影響b家長受教育程度與職業(yè)對其教養(yǎng)方式的影響2孩子本身的特點對家長教養(yǎng)方式的影響a孩子的性格b孩子年齡c孩子性別 第七章

家長教育能力是指家長在一定的教育觀念的指導下，運用教育子女的科學知識，解決在家庭教育實踐中遇到的種種問題，培養(yǎng)獅子女身心健康發(fā)展的理智、策略、技能和技巧。2家長教育能力的作用；具備家長教育能力有了解兒童需求的能力，評價兒童的能力、協(xié)調親子關系的能力和處

理兒童問題的能力、有助于直接作用與兒童，對幼兒發(fā)展起著十分重要的作用。

學前兒童家長能力的類型1，了解兒童需求的能力a在兒童生活中了解兒童b在游戲活動中了解兒童c在勞動活動中了解孩子d在學習活動中了解兒童2，評價兒童發(fā)展的能力a評價幼兒發(fā)展的趨勢b評價幼兒各方面的發(fā)展水品（社會認知、社會情感、社會行為水評）3，協(xié)調親子關系的能力a慰安真誠b表達希望c表達失望d、表達異議4.處理兒童問題的能力。

了解幼兒需求能力對教育行為的影響；交往需要、安全感需要、被信任的能力、創(chuàng)造需要、成功需要、探索需要

影響兒童家長了解需求能力的因素1，家長的主觀隨意性2，忽視溝通，拒絕溝通3，輕信，胡猜

影響兒童家長評價兒童發(fā)展能力的因素

1、評價缺乏家庭教育的基本知識及幼兒身心發(fā)展規(guī)律、特點的知識2評價缺乏依據貶低孩子3，帶有過重的感情色彩4錯誤歸因評價7影響協(xié)調親子關系的因素1.親子關系沒有一定的寬容和松弛度2，家庭教育沒有規(guī)約8影響處理兒童問題問題的能力片面了解為掌握家庭教育知識和幼兒身心發(fā)展規(guī)律特點的知識 第八章

家庭教育的目的；培養(yǎng)社會化的人；就是通過家庭教育活動和家庭教育的全過程實現人的社會化。

家庭是兒童社會化的首要場所；；1為成年人通過家庭教育最早獲得最基礎的生活技能和知識。2，未成年人通過家庭教育獲得對社會的最初認識。3未成年人通過逐步懂得一些最基本的社會規(guī)范。

家庭教育的母的；是指家庭對所需要培養(yǎng)的孩子的質量規(guī)格的總的設想或規(guī)定。有兩部分構成一是對家庭教育所要培養(yǎng)的幼兒的身心素質做出規(guī)定，二是對家庭教育所要培養(yǎng)的幼兒的社會價值所作出決定，使幼兒符合一定的社會需要。

學前兒童家庭教育是我國家庭教育事業(yè)的有機組成部分，他的目的是使孩子在體智德美等方面及安全發(fā)展的基礎上，個性得到發(fā)展，將來能成為有益于國家和社會的合格人才。

家庭教育目的具有兩個方面的表現；一是表現為家庭教育要保證學前兒童的全面發(fā)展，這是一種多層次多因素的發(fā)展，第一層次是個體的發(fā)展，包括生理和心理。第二層次是每一方面的發(fā)展，這有各種因素組成。另一反

面還表現為學前兒童家庭教育要保證

學前兒童的個性發(fā)展，形成孩子的創(chuàng)造才能。

學前兒童家庭教育的目的的作用；1，學前兒童家庭教育的目的的控制、促進著學前兒童的發(fā)展方向和水平。2指導者父母進行家庭教育的原則、任務、內容和方法。

學前兒童健康教育的任務是交給孩子一些簡單的生活嘗試和衛(wèi)生常識，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，激發(fā)孩子參加戶外鍛煉的興趣和愿望，培養(yǎng)孩子獨立生活的能力和自我保護的能力，促進孩子身心的健康發(fā)展。

健康教育的要求關注孩子的飲食安全、關注孩子大腦的安全、注意孩子玩游戲的安全、關注孩子看電視的安全

認知教育的主要任務是豐富孩子的知識經驗，激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)孩子的動手、動口、動腦習慣，促進孩子智力、能力發(fā)展。10.認知教育的要求；；發(fā)展孩子傾聽語言的能力、發(fā)展孩子理解語言的能力、發(fā)展孩子運用語言的能力、應發(fā)展孩子識字的能力。

品行教育的主要任務是培養(yǎng)孩子良好的品德，塑造孩子文明的行為，陶冶孩子積極的情操，提高孩子社會交往的能力，形成孩子活潑開朗的性格。12.品行教育的要求。應培養(yǎng)孩子的同情心、培養(yǎng)孩子的合群性、培養(yǎng)孩子的抗挫能力、家庭教育的原則1與教育生活和娛樂中的原則2理性施愛和要求適度相結合原則3全面發(fā)展和因材施教形結合的原則4教育要求一致和教育方法靈活相結合原則 第九章

對胎兒有害的藥物及化學物質1盡量避免病毒感染2避免藥物濫用（抗生素、磺胺類、鎮(zhèn)定劑、性激素、急速、過量維生素、抗腫瘤藥、抗抑郁要）3避免嗜酒酗酒5避免接觸反射性物質、噪音、及有害物質

家庭教育方法是指家長為達到家庭教育的目的、完成家庭教育的任務和內容所選擇和運用的具體措施和手段。學前家庭教育方法是學前兒童家長在對兒童實施教育是所選擇的運用的策略和措施。

非期望活動指孩子所表現的活動不合乎父母所認定的社會要求。出現行為偏差。

漸進性原則學前兒童家長要循序漸進的對孩子施加影響，有潛入深入，有難到易，提高對孩子的要求，然孩子

不斷的體驗到成功的快樂。6榜樣示范法指在家庭教育中家長以自身良好的思想行為平的以及典型的人物的道德風范去感染、教育孩子的教育方法。7自然后果法；在家庭教育中，通過孩子青紫體驗由于自己不良行為所造成的后果來糾正其行為的方法。8溝通的策略關鍵點建立在尊重和技巧上、贊美和獎賞不宜過度、對付壓力、威脅、無壓迫感、對自己的行為負責、一孩子能理解的限制管教他、提法比口頭語言溝通的效果差，且有傷害性。十一章

家庭教育指導的性質；是以提高家長的教育素質、該變家長的教育行為為根本，不僅能促進兒童生理和心理的健康成長，而且會帶來家庭，學校，社區(qū)的變化，是精神文明建設的一部分。

家庭教育指導的直接目標是提高家長的素質。主要目的；提高家長素質、提高家庭教育的質量、促進幼兒健康成長，包括身心和心理，家長教育原則；雙向互動原則、家長主體原則、共同成長原則、分類指導原則、因地制宜原則、整體性原則、理論聯系實際原則4家庭教育指導的常用形式有個別指導、集體i性指導活動和介紹、推薦、提供文字音像資料三類。

第三篇：學前兒童美術教育試題(A)

__ __?_?__?__?__?_?_號?位??座?__?__?_?__?__?_ ?__理?__處?__分?_零?：_作?號者?學違? ? 級? _班?__、?_號?__學?__、?__名?_姓?__寫?__要?：_不?內?級線?班封? 密線 ?__題?__答封_要?__不?__內密__線?_封?_密?：_：?名意?姓注??????????????? ?? —廣東外語藝術職業(yè)學院成人高等教育 2013學年二學期三年制13級學前教育專業(yè) 《學前兒童美術教育》課程期末考試試題

試卷類型：A 考試形式：閉卷

本試題共5大題，2頁，滿分100分，考試試卷120分鐘。

一、單項選擇題(在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內。每小題1.5分，共15分)1.運用線條、色彩等要素，在二維空間里塑造出靜態(tài)視覺形式的藝術形式是（）A.繪畫

B.雕塑 C.工藝美術

D.建筑藝術

2.在近代兒童美術教育史上，為學前兒童美術教育作出突出貢獻的教育家應首推（）A.裴斯泰洛齊和福祿貝爾

B.裴斯泰洛齊和羅伯特·歐文 C.蒙臺梭利和福祿貝爾

D.蒙臺梭利和羅伯特·歐文 3.包括美術教育在內的藝術教育要培養(yǎng)的人格類型是（）A.審美型人格

B.沖突型人格 C.獨立型人格

D.功利型人格 4.《幼兒園工作規(guī)程》將美育目標規(guī)范為：“培養(yǎng)幼兒初步的感受美和（）的情趣和能力?！?/p>

A.熱愛美

B.發(fā)現美 C.表現美

D.理解美

5.在我國幼兒園的美術教學實踐中，最常見的方法是教師在黑板上畫一幅范畫，讓孩子臨摹下來。你覺得這種方法（）A.能夠使兒童很快地學會畫畫，畫得較像

B.限制了兒童的創(chuàng)造力，將藝術的真正內涵排除在美術教育之外 C.能夠培養(yǎng)兒童畫畫的興趣

D.很好，因為教師肯定比兒童畫得更好

6.在兒童美術欣賞進入形式階段時，主要分析（）A.作品的內容

B.作品的題目 C.作品的造型、色彩

D.作品的時代背景 7.你認為對兒童繪畫的評價應更重視以下哪一方面?（）

A.畫得象真的一樣

B.畫得和老師的范畫一樣 C.畫面干凈，涂色均勻

D.作畫自由、大膽，有感情 8.對幼兒園泥工活動的指導中，哪一種行為是正確的?（）A.泥工活動安排在一年四季都是非常適宜的 B.泥工的技能比較難，因此應該手把手的教孩子 C.讓孩子在創(chuàng)造活動中探索泥工塑造的基本規(guī)律

D.當兒童做完泥工后，把兒童作品用的泥立即重新和在一起 9.學前兒童手工創(chuàng)作的心理過程的基本順序是（）A.構思與意圖——設計與制作——裝飾 B.設計——制作與構思——裝飾 C.制作——設計與構思——裝飾

D.意圖——構思與設計——制作與裝飾

10.在學前兒童手工發(fā)展的哪個階段，其泥塑作品主要體現為浮雕式?（）A.無目的的活動期

B.基本形狀期 C.樣式化期

D.象征期

二、填空題(每小題1.5分，共15分)

1.藝術的種類繁多，依據藝術形象的審美方式，可分為聽覺藝術、視覺藝術和視聽藝術。美術是一種_________。

2.山本鼎是日本_________運動的領導人。

3.學前兒童美術教育的心理層次的目標分為審美感知目標、_________、審美創(chuàng)造目標。4._________原則指的是要根據學前兒童具體基礎和接受能力，區(qū)別對待，使每一個學前兒童都能在自己的基礎上得到最好的發(fā)展。

5.命題畫是教師提出繪畫的_________和要求，幼兒按指定課題完成作品。6.兒童畫中最基本的成分是_________，它是一切造型表現的基本要素。7.學前兒童手工制作的意圖分為_________和誘導型兩種。

8.學前兒童手工活動的材料分為點狀材料、_________、面狀材料、塊狀材料四種形態(tài)。9.學前兒童美術教育的內容應包括繪畫教育、手工教育和_________。

10.學前兒童欣賞美術作品要發(fā)展的能力是發(fā)展_________和適當地敘述視覺形式的能力。

三、名詞解釋題(每小題5分，共20分)1.模仿說 2.刮畫

3.創(chuàng)造性原則

4.加德納的智能種類:

四、簡答題(每小題8分，共32分)1.學前兒童美術教育有哪幾個特點? 2.簡述在學前兒童手工制作中，技能與創(chuàng)造性的發(fā)展之間的關系。3.簡筆畫有什么弊端? 4.當前幼兒美術教育中存在的主要問題有哪些？

五、案例分析題(18分)試分析下列兒童畫有哪些典型特征?它反映了兒童發(fā)展的哪個階段?為什么?

第四篇：00392學前兒童體育 全國2008年7月自考 試題

全國2008年7月高等教育自學考試

學前兒童體育試題

課程代碼：00392

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.最能說明一個人身體健康狀況和工作能力的是（）A.消化功能 C.代謝功能

B.心肺功能 D.言語功能

2.反映肌肉收縮與放松交替的快慢程度的因素是（）A.速度 C.柔韌性

B.力量 D.靈敏性

3.開展躲閃跑活動可以發(fā)展的身體素質包括（）A.速度、靈敏性和協(xié)調性 C.速度、靈敏性和柔韌性

B.力量、速度和靈敏性 D.力量、靈敏性和協(xié)調性

4.在體育活動中，培養(yǎng)兒童掌握基本動作并使身體承受一定運動負荷以及培養(yǎng)良好品質的基本方法是（）A.講解法 C.具體幫助法 5.跳躍是一種（）A.周期性動作

C.人體移動最快的一種動作

B.非周期性動作

D.人體位移最自然的一種方式 B.示范法 D.練習法

6.《幼兒園規(guī)程》中明確規(guī)定：幼兒每天在戶外開展體育活動的時間必須保證在（）A.3小時以上 C.1小時以上

7.兒童最先學會的動作是（）A.頭部動作 C.手、臂動作

8.幼兒園中班幼兒體操一般（）A.以模仿操為主

B.以徒手操為主

浙00392# 學前兒童體育試題 第 1 頁（共 3 頁）

B.軀干動作 D.頭、足動作 B.2小時以上 D.半小時以上 C.以輕器械操為主 D.以竹竿操為主

9.在體育游戲的結構中，具有定向作用的是（）A.游戲規(guī)則 C.游戲方式

B.游戲內容 D.游戲任務

10.一般來說，兒童能夠比較成功地進行自拋自接球活動的年齡段是（）A.幼兒園托班 C.幼兒園中班

11.屬于擺動類運動器械的是（）A.秋千 C.蹺蹺板

12.通常所說的“三浴”是指（）A.空氣浴、日光浴、沙浴 C.空氣浴、日光浴、水浴

B.空氣浴、日光浴、桑拿浴 D.空氣浴、日光浴、海水浴 B.搖馬 D.蹦床 B.幼兒園小班 D.幼兒園大班

13.反映兒童整個上肢部位肌肉的收縮機能，特別是掌肌和前臂肌功能的是（）A.背肌力 C.握力

B.耐力 D.臂力

14.從兒童的體格、身體姿勢、營養(yǎng)狀況等方面可以看出其（）A.身體形態(tài)和結構的發(fā)育水平C.身體素質和運動能力水平

B.適應能力 D.心理發(fā)育水平

15.反映兒童軀干柔韌性狀況的項目指標是（）A.立定跳遠 C.單腳站立

B.坐位體前屈 D.沙包擲遠

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。16.體育活動必須合理安排運動量或運動__________。

17.現代體育由學校體育、群眾體育、__________三個基本方面組成。

18.動作機能的形成通常要經歷相互聯系的三個階段，即粗略掌握動作階段、改進和提高動作階段以及動作的鞏固和__________階段。

19.構成體育活動教學方法的因素有三個方面：語言、身體練習和__________等。20.在泛化階段，兒童主要依靠__________來控制和調節(jié)動作。

浙00392# 學前兒童體育試題 第 2 頁（共 3 頁）21.體育游戲結束后，為了使兒童逐漸恢復平靜，教師一般應安排__________活動。22.構成幼兒體育游戲基礎的是各種__________。23.大班幼兒的體操活動主要以__________操為主。

24.體育課的結構一般分為“開始（或準備）、基本、__________”課三個部分。25.坐高，指頂臀高，即頭與__________的長度。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)26.循序漸進性原則 27.力量素質 28.跑步 29.示范法 30.身高

四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)31.簡述學前兒童體育活動的任務。

32.簡述關于促進兒童呼吸系統(tǒng)機能發(fā)展的運動衛(wèi)生建議。33.簡述指導學前兒童走步活動應注意的事項。34.簡述平衡板活動的運動價值。

35.簡述學前兒童體質評價工作的指導思想原則。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36.試述從實際出發(fā)原則的涵義及在貫徹和運用時應注意的事項。37.徒手操、輕器械操等幼兒體操應該按照怎樣的操節(jié)順序編排？為什么？

六、案例分析題(本大題10分)38.案例：某幼兒園小班王老師在新授體育游戲“吹泡泡”時，先向幼兒介紹游戲名稱，并請幼兒重復了兩遍。在講解游戲的玩法和規(guī)則時，邊講邊進行示范，孩子們很快就在老師們的帶領下玩了起來。看到孩子們學得快，老師也很高興，于是放手讓他們自己玩。由于孩子之間的動作不協(xié)調，有個別孩子絆倒。老師趕快重新加入游戲。一節(jié)課結束了，孩子們很開心也很疲勞。老師讓他們安靜地坐在椅子上休息。根據體育游戲的領導要求分析該節(jié)課的優(yōu)缺點。

浙00392# 學前兒童體育試題 第 3 頁（共 3 頁）

第五篇：00392學前兒童體育 全國2007年4月自考 試題

全國2007年4月高等教育自學考試

學前兒童體育試題

課程代碼：00392

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.增強兒童體質的最有效的手段是（）A.自然因素鍛煉 C.體育活動

2.反映肌肉收縮與放松交替快慢程度的是（）A.速度 C.力量

B.靈敏性 D.耐力 B.衛(wèi)生保健 D.加強膳食營養(yǎng)

3.培養(yǎng)兒童的耐力素質，主要是要逐步提高兒童的（）A.瞬發(fā)力 C.有氧代謝能力

4.下列敘述，有錯誤的是（）．．A.激烈運動后不要立即停止不動 C.劇烈運動后應大量補充水分

B.體育活動后不宜立即吃飯 D.體育活動后不宜吹風偷涼 B.協(xié)調能力 D.無氧代謝能力

5.在體育活動的教學過程中，教師運用“適應—提高—再適應—再提高”的方法，體現了

（）

A.身體全面發(fā)展原則的要求 C.循序漸進原則的要求

B.適量性原則的要求 D.從實際出發(fā)原則的要求

6.主要依靠視覺表象來控制和調節(jié)動作的階段是（）A.粗略掌握動作的階段 C.動作的鞏固階段

B.改進和提高動作的階段 D.動作的運用自如階段

7.體育課中，兒童做練習的時間與課的總時間的比例，是體育課的（）A.綜合密度 C.單一密度

8．不屬于動力性平衡練習的內容是（）．．．A.窄道移動

B.快跑急停

浙00392# 學前兒童體育試題

B.一般密度 D.練習密度 C.單足站立

9.嬰兒被動操一般適用于（）A.6個月以內的嬰兒 C.8個月-10個月的嬰兒

D.閉目自轉

B.6個月-8個月的嬰兒 D.10個月-12個月的嬰兒

10.關于學前兒童體操能力的發(fā)展，敘述正確的是（）A.1歲-2歲兒童以嬰兒操和模仿操為主，每套4節(jié) B.3歲-4歲兒童以徒手操為主，每套4節(jié)-5節(jié) C.4歲-5歲兒童以徒手操為主，每套6節(jié)-8節(jié) D.5歲-6歲兒童以輕器械操為主，每套6節(jié)-8節(jié)

11.對學前兒童體育游戲具有目標定向作用的是（）A.游戲任務 C.游戲規(guī)則

12.一般來說，個人體育游戲（）A.應有游戲規(guī)則和教師指導 B.應有游戲規(guī)則，但無所謂教師指導 C.無所謂游戲規(guī)則，但應有教師指導 D.無所謂游戲規(guī)則和教師指導

13.搖馬屬于固定性運動器械中的（）A.擺動類 C.旋轉類

14.不屬于幼兒生理機能發(fā)育項目指標的是（）．．．A.呼吸差 C.身高

15.與制定體育活動目標關系不大的因素是（）．．A.兒童的生理發(fā)展水平C.教師的教態(tài)

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

16.學前兒童體育活動主要是通過教師有目的、有計劃的指導，對兒童身體施加一定的運動________的手段來實現的。

浙00392# 學前兒童體育試題

B.兒童的心理發(fā)展水平D.活動的實際條件 B.安靜心率 D.血壓 B.顛簸類 D.平衡類 B.游戲內容 D.游戲方式 17.柔韌是指人體活動時，關節(jié)、肌肉、肌腱和韌帶的________或伸展能力。

18.在運動過程中，人體生理機能活動變化的狀況，通?？删唧w地分為上升階段、________和下降階段。

19.形成動作(運動)技能的過程，依次為泛化過程、分化過程、鞏固過程和________過程。20.爬的動作種類很多，適合學前兒童練習的種類主要有手膝著地爬和________著地爬兩種。21.隊列和隊形是指全體兒童按照統(tǒng)一的________，站成一定的隊形，從事協(xié)調一致的動作。22.一般來說，對體育游戲的分類宜采用________分類的方法。23.蹦蹦床屬于________類運動器械。

24.早操活動一般由準備部分、________部分和結束部分組成。25.所謂體質，就是指人的身體的________。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)26.身體素質 27.適量性原則 28.輕器械操 29.體質測定 30.學前兒童體育課

四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)31.與學校體育活動相比，學前兒童體育活動有何特點? 32.為使體育活動能促進學前兒童身體形態(tài)結構的發(fā)展，組織學前兒童進行體育活動時，應注意哪些運動衛(wèi)生要求? 33.簡述走、跑、跳、投等基本動作練習的指導重點。34.簡述集體體育游戲的特點。35.簡述“三浴”鍛煉的含義及其作用。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36.為什么每套徒手操要按一定的順序進行練習? 37.試述在動作技能形成的泛化過程和分化過程中，教師應如何根據動作的表現特點，實施針對性的教學。

六、案例分析題(本大題10分)38.案例：某幼兒園教師在教一套新操中的某一節(jié)操時，在示范講解的基礎上讓幼兒進行模仿練習。為保證動作質量，該教師在幼兒模仿練習的初始階段，就十分注重動作的細節(jié)，并嚴格要求每一位幼兒的動作都做到準確，到位，整齊劃一。試根據體育活動應遵循的原則，分析該教師教法中的不當之處。

浙00392# 學前兒童體育試題