第一篇：面對(duì)批評(píng)和表?yè)P(yáng)作文

[面對(duì)批評(píng)和表?yè)P(yáng)作文] 盡管人人盼望表?yè)P(yáng)，無人喜歡批評(píng)，但它們本是一對(duì)孿生姐妹，永遠(yuǎn)伴隨在生活的舞臺(tái)上，面對(duì)批評(píng)和表?yè)P(yáng)作文。表?yè)P(yáng)，會(huì)使我們的心中迸發(fā)出無比的自豪與歡樂，批評(píng)，又會(huì)像一瓢冷水灑向我們，將憂傷籠罩在心頭，煩惱與痛苦齊增。但后者又會(huì)像一把雙仞劍，催促、激勵(lì)著我們前進(jìn)。讓我們吃一塹，長(zhǎng)一智，注意吸取教訓(xùn)，豐富我們的人生體驗(yàn)。

我還清楚地記得，那是放假的時(shí)候，我忙著寫作業(yè)，可是，三分鐘熱血，一會(huì)兒就厭倦了，于是，我就把書扔到一旁，此時(shí)，桌子上的書已經(jīng)堆成了小山，而我卻不理不睬，悠然自得地看起電視來。媽媽回來了，一瞅我的房間，一向和藹的她忽然變的嚴(yán)肅起來：這屋子怎么讓造反派造了？我卻視而不見，繼續(xù)欣賞著精彩的電視節(jié)目，媽媽一看，火冒三丈，砰的一聲將電視狠狠地關(guān)上了。我也怒了：憑什么不讓我看電視？趕快把房間收拾得利利索索，否則以后什么電視統(tǒng)統(tǒng)不準(zhǔn)看！媽媽不甘示弱地朝我喊到。面對(duì)媽媽這狠狠地批評(píng)，我心里感到無比委屈。假期本來就是屬于我們自己的，家長(zhǎng)們竟這么不善解人意，不盡人情，為什么不給我一片自己的空間？？？我只好悶悶不樂地走到房間，極不情愿地收拾起來，心里面還想著那電視節(jié)目的結(jié)局，無可奈何的我淚流滿面，終于，雜亂無章的房間立刻變的煥然一新，我久久地佇立著呆呆地望著，心里想了很多。我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并立下決心，以后寫作業(yè)時(shí)，一定要及時(shí)整理、收拾好桌子，不能做個(gè)邋遢的孩子。

那一天，我傷心過，但也快樂過，畢竟在以后的日子里，我吸取了教訓(xùn)，不做一個(gè)懶女孩！

批評(píng)，不也是好事嗎？在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我是一名優(yōu)秀的學(xué)生，成績(jī)僅僅次于班上的錛偧庾語(yǔ)紓們，中學(xué)生作文《面對(duì)批評(píng)和表?yè)P(yáng)作文》。每當(dāng)老師表?yè)P(yáng)他們，同學(xué)們向他們投去羨慕的眼光時(shí)，我的心便直癢癢，希望能和他們一樣成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，同學(xué)們心中的偶像。于是，我暗暗下決心：超過他們，把屬于他們的表?yè)P(yáng)攬?jiān)谧约旱膽驯Ю?。后來，那顆飄來的虛榮而好勝的種子在我心里慢慢萌發(fā)了，并扎下了深根。隨后，我就像變了一個(gè)人似的，整天一個(gè)人泡在房間里，埋首于作業(yè)與書中，有時(shí)寫寫劃劃，有時(shí)念念有詞，還真下了點(diǎn)錛傂捍坦娠紓的苦功。課前，我認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；上課時(shí)，我更加積極地踴躍地回答問題；課后，我認(rèn)真地復(fù)習(xí)，不敢有一點(diǎn)兒松馳與怠慢，生怕高分被別人占據(jù)。功夫不負(fù)有心人。終于在一次考試中，我出乎別人意料地考得那么好--居然在年級(jí)上獨(dú)占鰲頭。于是，同學(xué)的贊嘆，老師的表?yè)P(yáng)不停地?cái)D進(jìn)我的耳朵里，我整個(gè)人好象跌在棉花堆里，簡(jiǎn)直比灌了蜜還要甜。以前與我鬧矛盾的錛偧庾語(yǔ)紓們又和我玩了，同學(xué)們都對(duì)我刮目相看，眾星捧月地圍著我。在回家的路上，天好象比往日更藍(lán)，云兒好像比以前更白，樹上鳥兒也鳴得格外動(dòng)聽。接下來的一段時(shí)間里，我每天都生活在蜜罐里，成天樂呵呵的，心里總想著錛傁衷諼沂悄曇兜諞幻?，諒T┪葉薊幔瘓退悴換?，凭嗡囸A創(chuàng)廈韉哪怨?，课夯e灰豢詞橐簿兔靼?。锛偹陨险n也不再如以前用心了，書扔一邊，作業(yè)亂涂亂畫，把學(xué)習(xí)丟到爪洼國(guó)去了。錛傂樾氖谷私劍景潦谷寺浜蟆ｏ紓又一次考試來了。又一次出風(fēng)頭的機(jī)會(huì)來了，我胸有成竹地拿起試卷一看--不看則已，一看則傻眼了，怎么這么多不會(huì)！錛傕?！都鼓[約翰惶病紓我一邊埋怨自己一邊連蒙帶做地寫完了試卷。第二天，老師公布成績(jī)發(fā)試卷了，教室里安靜極了，同學(xué)們伸長(zhǎng)脖子，張大了耳朵，生怕聽錯(cuò)或漏聽一點(diǎn)什么的。我忐忑不安地等待著，我猜犯人等等法官的判決的心理也不過如此。前十名是肯定不可能的，十幾名應(yīng)該有吧&&二十名、二十一名&&直到三十名還沒有&&我再也坐不住了，竟連自己已經(jīng)微微站了起來趴在桌子上都不知道。好久好久，老師才念道：錛偫罘牽罰阜鄭★紓什么！什么？我竟有點(diǎn)不相信自己的耳朵，拿到試卷，揉揉眼睛，紅紅的錛偅罰革紓分映入眼簾，猶如當(dāng)頭一棒。后面老師和同學(xué)們講了什么我就不知道了。他們說什么對(duì)我來說都已經(jīng)不重要了，我聽不聽也無所謂了--因?yàn)槲抑?，這時(shí)老師講的無非是恨鐵不成鋼的批評(píng)，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的無非是錛傂以擲只鯤紓的錛偡緦夠幫紓，外加怪異的眼神。那天上午我不知是怎么熬過來的?；丶业穆飞希铱傆X得天空陰沉的，并嫌小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳吵得煩人，還往樹上狠狠扔了幾塊石頭，嚇得小鳥們驚叫而逃&& 后來，我才逐漸明白了：表?yè)P(yáng)是一種鼓舞，而不是一個(gè)蜜罐；批評(píng)是一種鼓舞，而不是一種刺激，我們既不能因?yàn)榈玫奖頁(yè)P(yáng)而沾沾自喜，進(jìn)而忘乎所以，也不能因?yàn)槭艿脚u(píng)而氣餒，失去上進(jìn)進(jìn)取之心。所以，我們?cè)谂u(píng)與表?yè)P(yáng)面前都應(yīng)該有清醒的頭腦，才能擺正好自己的位置

第二篇：淺談表?yè)P(yáng)和批評(píng)

第十屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽

淺談對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和批評(píng)

李榮 電話：*** 重慶市墊江縣第五中學(xué)

論文類別：學(xué)科教學(xué)管理類 學(xué)段：中學(xué)

摘要：本論文主要探討在我們的教育教學(xué)過程中如何正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)去達(dá)到“治病救人”的效果。從而讓學(xué)生獲得自信、自尊，使他們能在人生的道路上健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生 表?yè)P(yáng) 批評(píng) 辦法

教育的工作辛苦、瑣碎，有時(shí)還不被人理解，然而這份工作又是愉快的，崇高的。這份愉悅和崇高的感受來自學(xué)生帶給我的感動(dòng)，它如蒙蒙細(xì)雨，濕漉漉地滋潤(rùn)種子的夢(mèng)境；如融融春意，暖洋洋地慰藉著心靈。

在我的至今并不長(zhǎng)的教育教學(xué)工作生涯中，有很多學(xué)生和我一起創(chuàng)造的故事，這些故事讓我深深地被自己所從事的工作吸引。

教師要在細(xì)微之處見真諦，善于在平凡中找出不平凡。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生喜歡看古典小說，并根據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進(jìn)自編的小說故事中，于是我在評(píng)語(yǔ)中寫道：“你富有創(chuàng)造力，我愿做你的第一位讀者?！闭l知，他一發(fā)不可收拾，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事。而且還有點(diǎn)像模像樣。一次贊揚(yáng)，激勵(lì)他看完了《水滸》、《三國(guó)演義》等許多部名著。誰說一語(yǔ)只值千金？我認(rèn)為，它可以創(chuàng)造一個(gè)生命，拯救一個(gè)靈魂??

愛因斯坦就這樣說過：別人贊美他思維能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神，他一點(diǎn)都不激動(dòng)，他作為大科學(xué)家聽這類話聽膩了，但如果誰贊揚(yáng)他小提琴拉得棒，他一定會(huì)興高采烈。因此，贊揚(yáng)不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的優(yōu)點(diǎn)上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點(diǎn)，表現(xiàn)出教師的獨(dú)特眼光，讓學(xué)生得到一些新的肯定，效果反而更好。有個(gè)學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識(shí)的人，并且主動(dòng)跟人打招呼，于是我不是表?yè)P(yáng)她帶我家訪之事，而是贊揚(yáng)她人緣好，很懂禮貌，她興奮不已。

贊揚(yáng)學(xué)生，怎樣才能做到既有效力，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊揚(yáng)他所做的事和他的品性而不要擴(kuò)大到他這個(gè)人。學(xué)生經(jīng)過努力，成績(jī)提高了，就該贊揚(yáng)他經(jīng)過努力而成績(jī)提高這件事。因?yàn)橘潛P(yáng)他努力，讓他知道受贊揚(yáng)的真正原因，他就會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。而贊揚(yáng)他聰明，就可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜、驕傲自滿的情緒。大家常說眼睛是心靈的窗戶。往往透過一個(gè)人的眼睛可以感受到這個(gè)人的內(nèi)心。教師的目光對(duì)于學(xué)生而言，更是溝通與信任的通道。有時(shí)無聲的表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)更大，如教師見到學(xué)生遵守紀(jì)律，認(rèn)真練習(xí)，相互幫助等良好的表現(xiàn)時(shí)，向?qū)W生微笑點(diǎn)頭，以示贊揚(yáng)，表達(dá)對(duì)他們的愛，同時(shí)也讓學(xué)生感受到老師在時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注著他們，形成課堂中良好的互動(dòng)關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，每當(dāng)學(xué)生完成 教師布置的任務(wù)后，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，表現(xiàn)好時(shí)，常常希望能得到教師的肯定與表?yè)P(yáng)，這時(shí)老師可以面帶微笑與學(xué)生的目光進(jìn)行會(huì)合，向他們豎起大拇指，點(diǎn)頭肯定或帶頭鼓掌。也可以用肢體語(yǔ)言，如親切地拍拍他的肩膀，摸摸他的頭，用柔和的目光和燦爛的微笑來看待學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，肯定學(xué)生，你會(huì)有意想不到的收獲。

表?yè)P(yáng)在很多場(chǎng)合應(yīng)該大張旗鼓，才可以發(fā)揮出表?yè)P(yáng)的功效；但有些時(shí)候，注重表?yè)P(yáng)的含蓄性不失為一種積極的策略。比如，教師要求的某種事，班上大部分同學(xué)都做得很好，只有少部分做得較差時(shí)，我的選擇是請(qǐng)做得好的人站立一下。這樣做，對(duì)受表?yè)P(yáng)的人來說，一切盡在不言中；讓做的差的人“心有所動(dòng)”而又不過分難堪。

還可應(yīng)用背后夸獎(jiǎng)法不直接對(duì)其本人夸獎(jiǎng)，而背后跟其他同學(xué)交談，熱情贊揚(yáng)某同學(xué)的長(zhǎng)處，讓聽者自發(fā)地轉(zhuǎn)告給受夸獎(jiǎng)的同學(xué)，這樣，受表?yè)P(yáng)的同學(xué)聽后，會(huì)深深感受到自己在老師心目中的份量，從而更加自覺地發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處 在表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)不要隨便把學(xué)生進(jìn)行比較

表?yè)P(yáng)時(shí)要發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特之處，而不能“人比人，氣死人”，什么事都讓學(xué)生間進(jìn)行比較，是一種并不高明的教育手段。比如：“你的作文每次都寫得很棒，班上無人能比”。我們細(xì)細(xì)品味下，這種比較式的表?yè)P(yáng)會(huì)帶來什么后果，自不言說。表?yè)P(yáng)，其實(shí)就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為以及學(xué)習(xí)結(jié)果的一種最佳認(rèn)可。這種認(rèn)可，對(duì)于教師來說，只是一種意識(shí)問題；但對(duì)于接受表?yè)P(yáng)的學(xué)生來說，則意義非同凡響！

人人都需要表?yè)P(yáng)，成長(zhǎng)中的青少年更渴望得到老師的賞識(shí)和表?yè)P(yáng)。著名特級(jí)教師王蘭說：“不是聰明的孩子常受表?yè)P(yáng)，而是表?yè)P(yáng)會(huì)使孩子更聰明?！钡芯勘砻鳎罕?yè)P(yáng)并不是在任何情況下都有積極的心理效應(yīng)，使用不當(dāng)就達(dá)不到預(yù)期的作用，甚至?xí)a(chǎn)生消極的心理。因此運(yùn)用好表?yè)P(yáng)的藝術(shù)，在班集體中為同學(xué)們樹立一個(gè)個(gè)鮮活的榜樣，有著巨大的作用。

表?yè)P(yáng)與批評(píng)是對(duì)立統(tǒng)一的，有表?yè)P(yáng)就有批評(píng)。在我們的日常教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育是在所難免的。那么我們又該怎么去批評(píng)學(xué)生？又怎么能達(dá)到既能治病救人，又能學(xué)生不傷自尊心、自信心？下面是我平時(shí)的一些做法： 我想，在批評(píng)之前,我們必須注意到批評(píng)的目的、態(tài)度和方式。就批評(píng)的目的來說，我們首先應(yīng)該搞清教育與批評(píng)的關(guān)系：教育是站在理性的高度，讓學(xué)生端正思想、提高認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)、樹立理想、堅(jiān)定信念、培養(yǎng)德行；批評(píng)則是教育的一種方式，它是“當(dāng)教育的效果不明顯，教育的作用不大的時(shí)候，我們所必須要采取的手段”?？墒桥u(píng)絕不是嚇唬、教訓(xùn)或斥責(zé)。批評(píng)是為了達(dá)到教育的目的，是“幫助別人進(jìn)步”。其次，為了達(dá)到這一目的，我們應(yīng)該平時(shí)注意多了解學(xué)生。了解學(xué)生，應(yīng)該從總體上把握。任何一位班主任教師，都必須清楚地認(rèn)識(shí)到，我們所面對(duì)的學(xué)生，來自不同的家庭，不同的社區(qū)，因此，他們就因不同環(huán)境的影響而產(chǎn)生了不同的性格，有了不同的生活態(tài)度和行為方式，因而也就表現(xiàn)出不同的行為作風(fēng)。這樣，在具有統(tǒng)一意志的集體生活中，他們就容易犯錯(cuò)誤。若把這些形象不同，性格各異的學(xué)生統(tǒng)一到集體意志上來，前提是了解，然后再去教育或批評(píng)。在深入了解學(xué)生的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，生活在我們身邊的任何一位同學(xué)，不管他以何種方式表現(xiàn)自己，其本質(zhì)都是好的。做為學(xué)生，他們都有這樣一種心理?xiàng)椣Ｍ玫嚼蠋煹闹匾暋Ｍ瑫r(shí)，他們都在下意識(shí)地告誡自己，如何引起別人的注意，如何體現(xiàn)自己在班級(jí)中的地位和價(jià)值。因此，做為教師，千萬不能忽視每一個(gè)學(xué)生，更不能冷落他們，否則總會(huì)有人產(chǎn)生孤獨(dú)的感覺，甚至產(chǎn)生逆反和對(duì)抗心理，導(dǎo)致我們教育批評(píng)的失敗。任何一種教育和批評(píng)的方式都必須真正讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我們?cè)谥匾曀?。特別是對(duì)于一些有個(gè)性的調(diào)皮的學(xué)生。

人都是有自尊的，相對(duì)來說，學(xué)生的自尊或虛榮顯得就更強(qiáng)一些。當(dāng)我們于當(dāng)眾發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的某種錯(cuò)誤的言行和舉動(dòng)，或者由學(xué)生舉報(bào)經(jīng)過自己詳細(xì)了解證實(shí)某生確有錯(cuò)誤的時(shí)候，不宜在某個(gè)班會(huì)或是任何一個(gè)公開的場(chǎng)合進(jìn)行批評(píng)，這樣有時(shí)會(huì)傷害了他們的自尊心，會(huì)令他們感到難堪，以致自慚形穢，甚者導(dǎo)致學(xué)生從此一蹶不振，消沉下去。若再想彌補(bǔ)可就困難了。因?yàn)檫@是一個(gè)心靈創(chuàng)傷問題，畢竟學(xué)生還年輕，他們的認(rèn)識(shí)程度還不夠?qū)哟?。較好的辦法就是教師私下找到學(xué)生，針對(duì)他所犯錯(cuò)誤的具體實(shí)際，做一次耐心的嚴(yán)肅而又不失平和的批評(píng)教育工作。如此學(xué)生會(huì)感覺到他原本就有的也是他最看中的自尊或虛榮得到了教師的維護(hù)，其結(jié)果必定會(huì)使他的內(nèi)心里那種難以定性的感情一躍而為努力向上的激情。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，應(yīng)該是個(gè)一次性的過程，不應(yīng)該是階段性的。所謂一次性批評(píng)，就是在一次批評(píng)的過程中，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)及危害，從而決心改正錯(cuò)誤。不能出現(xiàn)形式變換或場(chǎng)合不同的重復(fù)批評(píng)。其次，對(duì)于學(xué)生已改正的錯(cuò)誤，也不能在說新錯(cuò)誤的時(shí)候重提。如若新帳老帳一塊算，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)心理上的障礙，產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。他就會(huì)怕老師，甚至是恨老師，有時(shí)還會(huì)引起其他學(xué)生的反感。這樣就容易導(dǎo)致教師對(duì)班級(jí)整體工作的難以把握。

對(duì)于自尊心很強(qiáng)，自覺性和悟性較高的學(xué)生，批評(píng)盡量不用激烈的言辭，也不能羅唆不休，只須指出問題，點(diǎn)到為止。我班有名女同學(xué)和別班一名學(xué)生發(fā)生早戀，還經(jīng)常以學(xué)習(xí)為名到 他班閑談，影響很不好。該女生自尊心較強(qiáng)，我找她談心：“學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，只有在學(xué) 校學(xué)好知識(shí)，將來才能立足社會(huì)，如果在校期間因?yàn)椴粦?yīng)該的事情耽誤學(xué)習(xí)，可要懊悔終生 啊!”這個(gè)女生當(dāng)時(shí)臉紅了，只說：“老師我明白了?！睆拇?，她成了我班學(xué)習(xí)最刻苦的一 名學(xué)生，經(jīng)常找我談學(xué)習(xí)和生活，早戀終止了，還報(bào)名參加了建筑專業(yè)對(duì)口升學(xué)考試。

對(duì)一些心理承受能力較差的學(xué)生，一般宜通過鼓勵(lì)達(dá)到批評(píng)的目的。使他們從鼓勵(lì)中發(fā)現(xiàn)不 足，看到希望，增強(qiáng)信心。我班一名班干部，工作一直積極主動(dòng)，學(xué)生工作做得很不錯(cuò)，深 得老師贊許和學(xué)生認(rèn)可。但有一次，他因?yàn)橐馔獾脑?，在組織一次全校性的班級(jí)活動(dòng)時(shí)，搞得很糟，部分同學(xué)對(duì)此表示不滿，該同學(xué)就背上了思想包袱，工作再不像原來那樣積極、主動(dòng)、熱情了。我找他談話：“你以前的工作成績(jī)是有目共睹的，但不能因一時(shí)的失誤就失 去信心，只要今后在工作中更認(rèn)真、細(xì)致，你就會(huì)取得更好的成績(jī)。”從此，這名學(xué)生又 開始積極主動(dòng)進(jìn)行班級(jí)工作，成效一直不錯(cuò)。

教師批評(píng)學(xué)生時(shí)，理智地把握住自己的情緒，不要用訓(xùn)斥、威脅的口氣，也不要用斬釘截鐵的語(yǔ)氣，那種瞪眼睛、拍桌子，大聲叫嚷等發(fā)怒的表示都是要不得的，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)抗的逆反心理，也有損于教師的形象。每個(gè)學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心，教師在批評(píng)學(xué)生時(shí)要用平等和氣的態(tài)度，講究委婉含蓄，考慮環(huán)境條件，時(shí)間、場(chǎng)合，設(shè)身處地為接受批評(píng)的學(xué)生著想，盡量不在全班同學(xué)面前點(diǎn)名批評(píng)某某同學(xué)，可以點(diǎn)事不點(diǎn)名，表明批評(píng)是對(duì)事不對(duì)人，這樣既成全了被批評(píng)學(xué)生的面子，也起到教育其本人，同時(shí)教育大家的作用。班主任滿懷愛心，滿懷理解，用平等和氣的態(tài)度點(diǎn)明學(xué)生的錯(cuò)誤，真情感化著學(xué)生，啟迪學(xué)生的心靈，使之產(chǎn)生自我批評(píng)的意識(shí)。批評(píng)時(shí)，不要嘮嘮叨叨，長(zhǎng)篇大論，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，言語(yǔ)千萬不可含諷刺、嘲笑、污辱的意思。批評(píng)時(shí)語(yǔ)言難聽，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生消極悲觀情緒，學(xué)生也許會(huì)針對(duì)那些刺耳的字眼辯駁起來或耿耿于懷，而忽視老師本來要批評(píng)修正的那件事，所以教師要注意語(yǔ)言文明，用詞得當(dāng)，在學(xué)生心中留下良好的形象。明智的教師，不隨便去批評(píng)學(xué)生。對(duì)自己所說出的評(píng)語(yǔ)當(dāng)一回事，不是隨便說說，而是發(fā)自肺腑之言。讓學(xué)生感到教師是期待他受評(píng)語(yǔ)的影響而有所改進(jìn)。教師批評(píng)學(xué)生表達(dá)了教師關(guān)切學(xué)生成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的每一個(gè)問題，有責(zé)且樂意幫助學(xué)生 去解決。積極有益的批評(píng)就是促使師生雙方為達(dá)到共同的目標(biāo)而攜手合作。

當(dāng)然，人生活在團(tuán)體中，批評(píng)人，聽人批評(píng)都是難免的。教師在工作中過多地使用批評(píng)容易造成學(xué)生消極悲觀，為了避免無謂消極的批評(píng)，發(fā)揮批評(píng)的積極教育作用，少運(yùn)用且善于運(yùn)用批評(píng)才是上策。

第三篇：批評(píng)和表?yè)P(yáng)要恰到好處

批評(píng)和表?yè)P(yáng)要恰到好處

張 艷

最近，我讀了魏書生先生談教書育人，通過這本書的閱讀，我了解了為什么魏書生先生教育思想和改革經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容豐富和巨大影響。我們對(duì)教書育人的認(rèn)識(shí)和魏書生的認(rèn)識(shí)沒有多大的差別，但有一點(diǎn)我們和他的差距就比較大了，那就是在魏書生看來，教書育人是自身心理發(fā)展的需要。他自己的理想就是做一個(gè)真誠(chéng)、善良、無私、樂于奉獻(xiàn)的人，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，他在自己的崗位實(shí)踐著自己的理想。同時(shí)他更希望把自己的學(xué)生也培養(yǎng)這樣的人，看著自己的學(xué)生朝著這方面發(fā)展，是他自己最大的快樂。因此在魏書生來看，把學(xué)生培養(yǎng)成人，也就是說育人，是他的教學(xué)追求的最崇高的目標(biāo)，所以他對(duì)學(xué)生所有的教育教學(xué)活動(dòng)都是圍繞育人展開的。育人以成為他自覺的行為，他不需要刻意的準(zhǔn)備，但總能做到恰如其順，他不需要鄭重其事的渲染，但總能做到恰到好，簡(jiǎn)直是出神入化水到渠成.俗語(yǔ)云：“人無完人”。教師面對(duì)學(xué)生的不可能全是成功，更多的是退后、錯(cuò)誤等。在這種情況下，通常需要運(yùn)用批評(píng)的武器，使學(xué)生得到改正。在這本書中，尤其是不拘一格、因材施教的藝術(shù)這一章讓我感悟頗深，作為教師，批評(píng)和表?yè)P(yáng)是一件極為常見的事情，但是魏書生先生卻能把批評(píng)與表?yè)P(yáng)做到恰到好處。一般的老師總愛表?yè)P(yáng)比較好的學(xué)生，批評(píng)比較差的學(xué)生，而魏書生先生對(duì)于批評(píng)和表?yè)P(yáng)這個(gè)問題也有不拘一格的做法。他認(rèn)為：適當(dāng)?shù)刈尯脤W(xué)生挨批評(píng)和使差學(xué)生受表?yè)P(yáng)同樣重要，但是實(shí)際生活中這兩者常常做不到。于是有些好學(xué)生常弱不禁風(fēng)，不能批評(píng)，不能失敗，不能不如人，不能受挫折。一旦真的遇到失敗、挫折、批評(píng)、打擊，立即感覺人生一片昏暗，情緒極端低沉，或者痛不欲生。差學(xué)生的？由于長(zhǎng)期得不到應(yīng)有的肯定，于是自卑、自棄，也有的破罐子破摔。

總之，我感覺教師在批評(píng)教育學(xué)生時(shí)，一定要掌握恰當(dāng)?shù)呐u(píng)藝術(shù)，讓學(xué)生樂于接受、易于接受，從而改正缺點(diǎn)，積極上進(jìn)。同時(shí)，恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)也能激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生更有自信，從而取得更大程度上的成功。不管是表?yè)P(yáng)，還是批評(píng)，每個(gè)教師的出發(fā)點(diǎn)都是希望自己的教育能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極作用。但是，由于每個(gè)學(xué)生的情況和性格都不同，因此，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)魏書生先生提倡的因材施教、不拘一格的方法，也就是對(duì)不同的學(xué)生不同的事情，科學(xué)的、靈活的運(yùn)用不同的教育方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，才能取得最大的教育效果。

第四篇：表?yè)P(yáng)與批評(píng)

表?yè)P(yáng)與批評(píng)

企業(yè)管理中，作為一位企業(yè)的中、高層領(lǐng)導(dǎo)往往會(huì)有多少軟事而面臨，就表?yè)P(yáng)與批評(píng)這樣的往事常常發(fā)生在企業(yè)的管理之中。因?yàn)槟阋鎸?duì)企業(yè)的管理成員（你的下級(jí)）和企業(yè)員工。真對(duì)企業(yè)實(shí)際要落實(shí)好多好多事情，在加上員工的心里往往和領(lǐng)導(dǎo)想的不一般，所以在企業(yè)管理中的日常工作上就必要性的需進(jìn)行一引起表?yè)P(yáng)和批評(píng)工作，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)按說表?yè)P(yáng)是好事，批評(píng)本身就不是好事，可有時(shí)恰恰相反，這就要看什么事情，什么地點(diǎn)，面對(duì)的是什么人。就是毛澤東同志作詩(shī)的前提“先談時(shí)代背景，再論時(shí)間事物，后談人為確觀”。

在企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中，管理者為了工作，為了生產(chǎn)進(jìn)度，有時(shí)就得拍一些典型來一點(diǎn)帶面。這是工作方法，也是個(gè)很簡(jiǎn)單的事情，可做起來不那么容易，一個(gè)典型抓好了可帶動(dòng)整個(gè)工作，如果抓不好相反會(huì)影響工作，起相反作用，導(dǎo)致誤碼率區(qū)，影響其他的出現(xiàn)消極因素。起反面作用于和負(fù)作用這就顯得出領(lǐng)導(dǎo)的工作沒胡水平和工作能力。同樣抓一個(gè)典型若能起到帶動(dòng)動(dòng)作用，說明你有領(lǐng)導(dǎo)能力和工作水平，典型抓的好。對(duì)與反面作用和負(fù)作用一般 的是能力問題。嚴(yán)重影響工作就是你不稱職，還有時(shí)一些典型工作搞活經(jīng)濟(jì)不好讓你去沒有辦法工作。

表?yè)P(yáng)，就表?yè)P(yáng)也有好幾種表?yè)P(yáng)方式和表?yè)P(yáng)的對(duì)象，對(duì)于事情不得一律相看，分開場(chǎng)合講，有的就需要在公共場(chǎng)所來表?yè)P(yáng)，有的就需要在一定的范圍表?yè)P(yáng)。這就是表?yè)P(yáng)的前提和主導(dǎo)思想，但在某種場(chǎng)合還要先法制人的表?yè)P(yáng)一些落后對(duì)象，這是對(duì)他工作的一種激勵(lì)，即古人傳說中的“激將法”。比方說公司年終評(píng)先先進(jìn)工作者和勞動(dòng)模范，這是對(duì)一年來的工作總結(jié)，也是對(duì)下工作進(jìn)行前題性的開展啟發(fā)。就是要把一些在今年工作中表現(xiàn)好的，工作踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵章守規(guī)的員工評(píng)選上來，進(jìn)行表彰，也是一種工作激勵(lì)，對(duì)下年的工作他更能起到帶動(dòng)頭作用。在這個(gè)時(shí)段你做為一個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)不能只評(píng)出來發(fā)個(gè)獎(jiǎng)品，發(fā)些獎(jiǎng)金就一了了之。要是這樣只能是一種先進(jìn)工作者的工作補(bǔ)償，起不到表帥帶動(dòng)頭作用，再是從實(shí)質(zhì)上給了獎(jiǎng)勵(lì)，其名譽(yù)上沒有什么鼓勵(lì)，過后說不定還有些員工不知道誰是勞模，談不上知道去年誰干的好，誰干的不好，這樣盡管你發(fā)了獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品、紅包。沒有完全起到獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)應(yīng)有的作用。這里就談不上什么表?yè)P(yáng)先進(jìn)。作為一個(gè)公司年終評(píng)比是對(duì)一年來的工作總結(jié)，對(duì)先進(jìn)工作者的表?yè)P(yáng)是一種張揚(yáng)，更是對(duì)全員的工作激勵(lì)，也就是說年終總結(jié)不只是發(fā)獎(jiǎng)而易，主要的是要召開全員大會(huì)，大張旗鼓的對(duì)先進(jìn)工作者和勞動(dòng)模范進(jìn)行公司表?yè)P(yáng)。讓員工都知道誰干的好就能當(dāng)勞動(dòng)模范，就能受到表?yè)P(yáng)還能得到獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品等等；必要時(shí)還要進(jìn)行先進(jìn)工作者的事跡報(bào)告會(huì)，讓員工都知道他們是怎么工作才能工巧匠當(dāng)上勞模的，激勵(lì)員工都去向他們學(xué)習(xí)，都去那樣做工作就好搞了，對(duì)公司、員工都有好處，國(guó)為人的心理作用都是相同的，都想爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，力爭(zhēng)向上。

還有一種是在平時(shí)開會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)，為了日常工作政黨進(jìn)展，找出平時(shí)工作中積極向上的同志進(jìn)行點(diǎn)評(píng)式的表?yè)P(yáng)，讓凳都知道什么事應(yīng)做，什么事不應(yīng)做，但在這個(gè)時(shí)間要對(duì)事不對(duì)人，以事找人的對(duì)應(yīng)。對(duì)號(hào)入座的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。比方說，昨天不知道誰把機(jī)關(guān)大院在上班前給清掃了，可你通過了解已經(jīng)基本打到人是誰，這時(shí)在班前會(huì)上就得進(jìn)行表?yè)P(yáng)這種事，但千百萬不要點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，你就無名其實(shí)的表?yè)P(yáng)這件事情，（因?yàn)橐延泻枚嗳硕伎匆娺^那個(gè)掃地的人）。表?yè)P(yáng)中要說這件事情怎么樣好，好在什么地方等等。在這個(gè)時(shí)間大家多數(shù)知道是說誰，如果你點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的話，說不定員工會(huì)產(chǎn)生誤解有的心想，有的在背后說是你提前安排讓他掃地，反過來再利用職權(quán)他和你的個(gè)人行為來刺激人。這時(shí)的員工不只產(chǎn)生誤解，相反不認(rèn)為你表?yè)P(yáng)為真實(shí)。所以在這里你只有對(duì)事論事而不對(duì)人。還有是真正的掃地者不論誰。因何目的去掃教師一種先進(jìn)的事，這是事實(shí)的存在當(dāng)你把這件事情表?yè)P(yáng)后，因?yàn)閽叩氐氖芤嬲呤谴蠹?，都?huì)知道，如果天天有人能夠這樣，大家就會(huì)長(zhǎng)期受益，何為人而有不樂意。所以你反復(fù)表?yè)P(yáng)了這件事情的真實(shí)情況，在員工中有幾種議論會(huì)出現(xiàn)，一是說誰掃的怎么念不知道，這個(gè)人可真好?。奚俗约旱男菹r(shí)間為我們創(chuàng)造了干凈的衛(wèi)生的工作環(huán)境。二是說自己為什么不能去也掃一掃，讓領(lǐng)導(dǎo)也給以表?yè)P(yáng)一下。這時(shí)下意識(shí)的心想“咱不就成了公司的紅人了嗎？先進(jìn)工作者嗎？”還有的說：“下次咱自己要比他在早點(diǎn)去掃，看看咱掃了后領(lǐng)導(dǎo)是不是會(huì)同樣的表?yè)P(yáng)”。這幾種不同的廉潔都代表著一個(gè)人的思想、行動(dòng)，并確實(shí)有他的背影。

先者是說你表?yè)P(yáng)的行為著真的是好人，對(duì)自己來說犧牲俱休息就能為大家創(chuàng)造好的環(huán)境。第二種是通過你這樣的表?yè)P(yáng)激發(fā)了他的上進(jìn)心理，自己想法在找爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的機(jī)會(huì)。最后一種是報(bào)著不服氣的心態(tài)，自己在一定的時(shí)間找個(gè)機(jī)會(huì)同樣干點(diǎn)好事，讓你對(duì)他也進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這樣一下子就可以激發(fā)大多數(shù)人及全員的上進(jìn)心理。大家也許都來爭(zhēng)當(dāng)這個(gè)被表?yè)P(yáng)的人，真正達(dá)到了你表?yè)P(yáng)好人好事的目的。要比你安排人輕換式的天天去掃效果好的多，久日久之，在你的公司就會(huì)形成一種企業(yè)文化式的掃地方式。“班前義務(wù)掃地”。

凡工作都不能只抓一頭，光表?yè)P(yáng)一些先進(jìn)的工作者，在這里往往還會(huì)出現(xiàn)刺激，“反正人家總是先進(jìn)，咱干與不干領(lǐng)導(dǎo)都表?yè)P(yáng)的是人家”。這就在表?yè)P(yáng)時(shí)只點(diǎn)事情表?yè)P(yáng)不論人的名字的主要目的。抓工作要從兩頭著手，走在前面的表?yè)P(yáng)，走在后面的抓住典型用反彈式的工作方法進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不要刺激，用激發(fā)后進(jìn)。讓他不干都沒胡辦法去說，在一定的時(shí)間只有硬著頭皮的去干。但這樣的典型很難找。要針對(duì)事實(shí)、針對(duì)人，還得給全員一模眉奇妙，給表?yè)P(yáng)者一個(gè)騎虎難下。這個(gè)時(shí)間當(dāng)你的表?yè)P(yáng)論言發(fā)出后會(huì)使用權(quán)全員心服口服，反彈到被表?yè)P(yáng)的心里在，“明明是自己不對(duì)，領(lǐng)導(dǎo)還表?yè)P(yáng)，下次一定要向先進(jìn)工作者那樣真的干好，讓領(lǐng)導(dǎo)們看看再來個(gè)表?yè)P(yáng)啊”！

公司有個(gè)別人工作不是太積極主動(dòng)，但要舉行一次義務(wù)勞動(dòng)，你要招開大會(huì)講義務(wù)勞動(dòng)的意義、地點(diǎn)、時(shí)間及價(jià)值和參加人員。這時(shí)間你就可以用激發(fā)性的激勵(lì)手段來講，“本來這次義務(wù)勞動(dòng)不是全公司都去做，只是當(dāng)班者就可以，可某某同志和多數(shù)以前沒有機(jī)會(huì)參加過這樣活動(dòng)的同志多次找有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，他們強(qiáng)烈要求要參加本次義務(wù)勞動(dòng)，他們并誠(chéng)懇的說：以前好多次我們都沒有去，這次必須要給我們這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們也參加義務(wù)勞動(dòng)??！要求參加義務(wù)勞動(dòng)說明了他在本質(zhì)上有了根本的轉(zhuǎn)變，知道以前沒有去是不對(duì)，要求去這是積極的表現(xiàn)，思想認(rèn)識(shí)的提高，我們通過研究決定：尊重并采納他們的意見，本次義務(wù)勞動(dòng)全員參加”。這樣一下子就能夠激發(fā)全員參加義務(wù)勞動(dòng)的積極性。人家平時(shí)不積極參加都我領(lǐng)導(dǎo)要去，咱們不能夠走在那些人的后面，一定要積極參加，就你表?yè)P(yáng)的本人本不想去，因?yàn)槟惚頁(yè)P(yáng)中內(nèi)心激發(fā)了熱情，他很積極的參加了本次的義務(wù)勞動(dòng)，這是一種激勵(lì)性的表?yè)P(yáng)和帶動(dòng)作用力。

有來有往，有上有下，有前有后，這是人生事物中存在的必然現(xiàn)象。在企業(yè)管理中依然存在著有表?yè)P(yáng)就批評(píng)，有先進(jìn)就有落后，著是企業(yè)發(fā)展中的必然存在。作為一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)就得依照企業(yè)文化所談過的抓點(diǎn)帶面的進(jìn)行工作。必要時(shí)還要抓兩頭來帶動(dòng)中間，抓點(diǎn)帶面是來抓好的一面（即典型）用來帶動(dòng)整體工作。抓兩頭帶中間是抓前頭典型好的，積極工作的一面。再是抓后頭落后工作差的一面。用前面的積極工作激發(fā)他來促進(jìn)工作。但這個(gè)方面往往不是太好抓的，有時(shí)還得采用批評(píng)的辦法來抓，這也是工作的需要。還有在日常工作中有個(gè)別少數(shù)員工違反勞動(dòng)紀(jì)律，違章作業(yè)等等，你都得進(jìn)行批評(píng)，可批評(píng)畢竟不是好事。從事企業(yè)管理工作，員工多了，工作雜了，問題就多了。出現(xiàn)問題后你只表?yè)P(yáng)不批評(píng)也辦不成事業(yè)，搞不好還會(huì)影響工作。

再是有的員工平時(shí)工作不注意，出現(xiàn)問題后自己還不以為錯(cuò)。這是員工的認(rèn)識(shí)和理解問題，在這里你作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人士，為了工作就只能采用批評(píng)教育的辦法來處理和教育引導(dǎo)員工，可批評(píng)要講究方式、方法，還得看是什么事情，什么人？發(fā)生在什么場(chǎng)合？影響力和影響面的大小來選擇你的批評(píng)發(fā)方式。比方說：有一個(gè)主要的同志遲到一次，你可以不說，但在這里你不說不證明你就不知道。事后你可以采用其他事情引發(fā)性的了解他遲到的原因。如果是可（客）觀原因他只就一次，他可永遠(yuǎn)不說，如果是主觀原因不認(rèn)真或其他個(gè)人私事而造成上班遲到，你也可以年說，但必須記在心中。等他再有了再發(fā)性的遲到后一同放到一起再說，說還得看是什么事因，本人本身造成的想怎么說就怎樣說，是因家中有重要事情遲到，這事你先不要批評(píng)，不說不能批評(píng)，還得取證了解他家里出現(xiàn)了什么事情，有什么困難，如果有大的方面事情就批評(píng)幾句，如果有大的方面的事情你站在工作方面給以批評(píng)，后來還要了解清楚，直接為他解決好家中的事情。用這幾種不同的方式對(duì)待一位遲到者，他也不會(huì)說你不知道遲到的，要是 他困難，瑣事較多，因家庭事情遲到，你見了就批評(píng)，搞不好他會(huì)思想產(chǎn)生反彈，就是不說他心里都會(huì)出現(xiàn)不平衡的壓力和想法，“我家里已經(jīng)出現(xiàn)了這么大的事情，就遲到了幾分鐘你不批評(píng)，下次輪到同樣比這大點(diǎn)的事就不來了，看他怎么批評(píng)”。對(duì)此會(huì)嚴(yán)重影響工作，如果你了解到他家中有事不批評(píng)，同時(shí)還去到他家里看看他家中怎么能出現(xiàn)了影響工作的事，并問他還需要你辦點(diǎn)什么事嗎？這時(shí)他會(huì)知道已經(jīng)遲到都不好意思，你不但沒有批評(píng)反會(huì)給他一種安慰，他心里不平衡的會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)企業(yè)的感恩，特別是對(duì)你會(huì)產(chǎn)生一種很好的印象，日后你的工作就會(huì)很好做的，他在某種場(chǎng)合都會(huì)起到一定的帶頭作用。

一個(gè)員工在工作因粗心大意，操作失誤，出現(xiàn)了質(zhì)量式不影響工作的安全問題。在這里就得采取果斷措施，不只是批評(píng)，在這里就得嚴(yán)厲批評(píng)，還要立即去制止，否則后果嚴(yán)重后就會(huì)影響生產(chǎn)和企業(yè)的，再小也會(huì)影響產(chǎn)品的質(zhì)量，發(fā)展下去會(huì)涉及到產(chǎn)品的價(jià)值或企業(yè)的形象，連帶著企業(yè)的效益和用戶的利益，影響太大了還會(huì)造成對(duì)企業(yè)的生存有誤，這是其一，如果是安全方面除了上述這些嚴(yán)重的問題，還會(huì)直接涉及到人身、設(shè)備、企業(yè)財(cái)產(chǎn)的安全，必須給以立即制止，嚴(yán)肅批評(píng)。并要提出今后改正的辦法、措施，講清事情后果，讓他知道你為什么要批評(píng)他，批評(píng)他是為了誰，事后他會(huì)理解你這種批評(píng)是對(duì)企業(yè)、對(duì)員工、對(duì)他本人都是有利有益的。

這樣的批評(píng)是對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)員工負(fù)責(zé)，作為一位企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人，只會(huì)表?yè)P(yáng)，不批評(píng)人，你的工作再好也只能說明你的工作事事有序。如果你只批評(píng)不教育也會(huì)造成誤解（動(dòng)不動(dòng)只是批評(píng)），這是員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)。但批評(píng)只是一種表現(xiàn)性的表面工作狀態(tài)，而不是解決問題的根本。這里說的就是對(duì)員工批評(píng)完了后，要根據(jù)他被批評(píng)的事由還要做思想工作，即善后工作。讓員工受到批評(píng)后心里清楚你為什么要批評(píng)他，批評(píng)他的原因、目的就很清楚知道你是為了工作，對(duì)事不對(duì)人的一種批評(píng)。

批評(píng)員工要講究方式，是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)工作中的管理要求，員工在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，往往是事先不知道或馬虎而造成的，事后心里有點(diǎn)清楚但事故已發(fā)生了，錯(cuò)者在這個(gè)時(shí)間會(huì)自責(zé)或內(nèi)疚，如果你做為領(lǐng)導(dǎo)在把這個(gè)事情在員工大會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)、他會(huì)接受不了，導(dǎo)致他走向誤區(qū)，這里又要說到工作方法，即：批評(píng)人的方法，可以公開點(diǎn)名批評(píng)，也可以采用大會(huì)只點(diǎn)事情的因果，不點(diǎn)當(dāng)事人的姓名，但當(dāng)事人不會(huì)以為你不知道是他，他這時(shí)比誰都清楚，心里卻以為你給他留有情面，日后你對(duì)他的處理再嚴(yán)重他都會(huì)心服口福的接受，這樣后即處理了事情、也達(dá)到了處罰的目的，還能起到教育其他員工的意義。這不能說你，沒有對(duì)此事進(jìn)行處理，也不能說當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的就不知道是誰犯的錯(cuò)誤，這只是一種“論事而不論人”的心理事情的方式。作為一個(gè)員工從企業(yè)作業(yè)在這樣的事情面前，自己也是心服口服的接受領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)和教育，甚至還有處罰他也沒有任何心里上的不服，只有按章遵處，日后不能再有這樣的情況出現(xiàn)，這就完全起到批評(píng)教育的目的和意義。

第五篇：批評(píng)與表?yè)P(yáng)的作文

批評(píng)與表?yè)P(yáng)的對(duì)話

批評(píng)：你好，表?yè)P(yáng)女士，我是批評(píng)。

表?yè)P(yáng)：你好，批評(píng)先生。

批評(píng)（坦率的）：我的樣子并不好看，聲音也很難聽，大 家都不怎么喜歡我，但是我在日常生活和學(xué)習(xí)中，倒是很重 要，而且很多時(shí)候比你更管用。你覺得呢，表?yè)P(yáng)女士？

表?yè)P(yáng)：我不同意你的說法。因?yàn)榕u(píng)不僅難聽，還會(huì)使人 喪失信心，而我表?yè)P(yáng)溫柔的笑容，甜美的嗓音卻能夠鼓舞人更 加奮發(fā)努力！

批評(píng)：何以見得？表?yè)P(yáng)女士，我們批評(píng)雖然不動(dòng)聽，但卻 是必不可少的，忠言逆耳能讓人保持清醒的頭腦，精神振奮，重新奮發(fā)向上！

表?yè)P(yáng)：呵呵，批評(píng)先生，你說了那么多，不妨舉個(gè)例子說 來聽聽？

批評(píng)：好啊，不說別的，唐太宗李世民就是個(gè)善于接受批 評(píng)的明君。他說，人以青銅為鏡，可以整理自己的衣帽；以歷 史為鏡可以知道天下的興亡；以人為鏡，可以明白自己的得 失。他虛心采納諫臣魏征的進(jìn)諫二百多條，采取了許多措施，來發(fā)展生產(chǎn)，減輕百姓的負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)。在他統(tǒng)治的時(shí) 候，唐朝的經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力昌盛，這就是盛唐的“貞觀之 治”。漢武帝劉徹也同樣能采納東方朔，衛(wèi)青等大臣的批評(píng)與 建議。因此，歷史上才有“漢武唐宗”的昌盛。毛主席說，……只要你說的對(duì)，我們就改正?？梢?，凡成大器者，都有虛 心接受批評(píng)的美德。

表?yè)P(yáng)：批評(píng)先生，聽你這一番話，我茅塞頓開。不過，我 認(rèn)為受批評(píng)畢竟不是件讓人快樂的事，還是表?yè)P(yáng)來得痛快。

批評(píng)：你說得也沒有錯(cuò)，但是，表?yè)P(yáng)太多了也不好，只會(huì) 使人高高在上，目空一切。比如說，三國(guó)時(shí)，“關(guān)羽大意失荊 州”的故事。東吳孫權(quán)就是利用關(guān)羽愛受表?yè)P(yáng)的心理派人去奉 承他，使之放松警惕，輕松地拿下了荊州。荊州的失守，使他 喪失了一世英名，而敗走麥城。

表?yè)P(yáng)：批評(píng)先生，你說得很有道理，批評(píng)確實(shí)能使人進(jìn) 步。但是，我認(rèn)為批評(píng)的方法很重要，一個(gè)善意的批評(píng)很容易 被人接受，要是方式掌握不當(dāng)，就會(huì)傷害人們的自尊心，使人 產(chǎn)生逆反心理，那么就事與愿違了。

批評(píng)：你說的好極了。表?yè)P(yáng)女士，我們各有所長(zhǎng)，讓我們 攜起手來，很好地掌握批評(píng)與表?yè)P(yáng)這個(gè)度，多給一些表?yè)P(yáng)，鼓 勵(lì)人們更加努力向上，在必要的時(shí)候，合情合理的提出一些讓 人可以接受的批評(píng)，使人們及時(shí)改正缺點(diǎn)，保持一個(gè)清醒的頭 腦，戒驕戒躁，不斷進(jìn)取，奮發(fā)向前，在各自的崗位上做出貢 獻(xiàn)。

表?yè)P(yáng)：批評(píng)先生，你真是個(gè)了不起的人物，和你合作真痛 快！

善意的謊言是美麗的,這種謊言不是欺騙不是居心叵測(cè)。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地撒一些小謊的時(shí)候，謊言即變?yōu)槔斫狻⒆鹬睾蛯捜?，而且具有神奇的力量，沒有任何的不純潔。

就拿我們剛學(xué)的課文來說。誰能說善意的謊言是欺騙，《別餓壞了那匹馬》中的殘疾青年為了讓“我”繼續(xù)看書，謊稱家里有馬，你能說他是欺騙嗎？

當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時(shí)隱瞞了自己還餓著肚子的事實(shí)，難道您還要指責(zé)善良崇高的母愛“不誠(chéng)信”嗎？其實(shí)生活中我們隨處可見善意的謊言的影子，從病榻前含淚的安慰到委婉拒絕時(shí)的客套，從愛人間的?？菔癄€到詩(shī)人筆下的綺麗夸張，其實(shí)它們都沒有那么可怕。

善意的謊言與誠(chéng)信不相矛盾。謊言本身應(yīng)具有欺騙的功能，只有惡意謊言才是出于欺騙，善意的謊言不是“謊言”。由于善意的謊言的存在，世界變得更美好，更溫馨，更和諧，世界才會(huì)充滿愛，充滿陽(yáng)光，兒童健康成長(zhǎng)，老人盡享晚年，病人充滿希望。

善意的謊言是出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動(dòng)力。它讓人從心里燃起希望之火，也讓人確信世界上有愛、有信任、有感動(dòng)！善意的謊言能讓人找到更多笑對(duì)生活的理由。

一個(gè)身患絕癥的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情說的很輕，鼓勵(lì)他配合醫(yī)生治療，相信在座各位不會(huì)因此而指責(zé)他們不誠(chéng)信吧？ 相反是惡意的真實(shí)，一個(gè)俘虜在敵人的利誘下說出了己方的兵力部署，有人認(rèn)為他誠(chéng)信嗎？對(duì)敵人的誠(chéng)信就是對(duì)國(guó)家的背叛??！廣州腦科醫(yī)院司法鑒定科主任說：“說謊是人的一種本能，至于是否誠(chéng)信，關(guān)鍵在與哪種謊言。”

講誠(chéng)信固然是對(duì)的，但是許多時(shí)候我們更需要善意的謊言。善意的謊言并不礙于誠(chéng)信。

善意的謊言，拋開了丑陋，而來到美麗的世界！善意的謊言，摒棄了自私，而來到誠(chéng)信的人間！

1.我悄悄的來，又悄悄的走，揮一揮匕首，不留一個(gè)活口

2.明月幾時(shí)有，自己抬頭瞅

3.英雄不問出路，流氓不看歲數(shù)

4.路見不平一聲吼，吼完繼續(xù)往前走

5.沒有不透風(fēng)的墻，沒有不能上吊的梁

6.孔子曰：中午不睡，下午崩潰!孟子曰：孔子說的對(duì)!

7.執(zhí)子之手，將子拖走!子若不走，拍暈了繼續(xù)拖走!

8.個(gè)頭大就一定厲害嗎?恐龍不是照樣滅絕了!

9.父母忽悠孩子叫教育;孩子忽悠父母叫欺騙;互相忽悠叫代溝。

10.別跟我談感情，談感情傷錢。

11.愛是費(fèi)盡心力地全身投入，然后再百轉(zhuǎn)千回地抽身而出!

12.情侶間最矛盾的地方就是幻想彼此的未來，卻惦記著對(duì)方的過去。

13.還沒來得及去沾花惹草，就被人拔光了。

14.英雄難過美人關(guān)，我不是英雄，美人讓我過了關(guān)。

15.男人的大腦喜歡女人的內(nèi)心，但是眼睛喜歡女人的外表。

16.女人喜歡長(zhǎng)得壞壞的男人,不是喜歡長(zhǎng)壞了的男人。

17.咸魚翻身，還是咸魚

18.我又不是王子，為什么女孩遇見我總認(rèn)為自己應(yīng)該成為公主

19.結(jié)婚就是給自由穿件棉衣，活動(dòng)起來不方便，但會(huì)很溫暖

20.知識(shí)就像內(nèi)-褲，看不見但很重要。

1、人不犯我，我不犯人;人若犯我，禮讓三分;人再犯我，我還一針;人還犯我，斬草除根。

2、我允許你走進(jìn)我的世界,但不許你在我的世界里走來走去。

3、明騷易躲，暗賤難防。

4、天沒降大任于我，照樣苦我心智，勞我筋骨。

5、執(zhí)子之手，方知子丑，淚流滿面，子不走我走。

6、紅豆不長(zhǎng)南國(guó)，長(zhǎng)我臉上了，真-相思!

7、我深信，會(huì)有一個(gè)男人是為受我的折磨而來到這世上的。

8、西游記告訴我們：凡是有后臺(tái)的妖怪都被接走了，凡是沒后臺(tái)的都被一棒子打死了。

9、你有什么不開心的事?說出來讓大家開心一下。

10、我那么喜歡你，你喜歡我一下會(huì)死埃

11、雖然你身上噴了古龍水，但我還是能隱約聞到一股人渣味兒。

12、我詛咒你一輩子買方便面沒有調(diào)料包。

13、不吃飽哪有力氣減肥埃

14、媽媽問我有男朋友了么,我說沒有,媽媽說：這個(gè)可以有,我說：這個(gè)真沒有……

15、理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感。

16、雷鋒做了好事不留名，但是每一件事情都記到日記里面。

17、我又不是人民幣，怎么能讓人人都喜歡我?!

18、令人不能自拔的，除了牙齒還有愛情。

19、當(dāng)生活心懷歹毒地將一切都搞成了黑色幽默，我順?biāo)浦郯炎约鹤兂闪艘粋€(gè)受過高等教育的流氓。

20、時(shí)間太瘦，指縫太寬。

21、小姑娘們夢(mèng)中都想找一匹白馬，睜開眼發(fā)現(xiàn)滿世界都是灰不溜秋的驢，悲痛欲絕后，只能從驢群中挑個(gè)身強(qiáng)力壯的，這樣的驢就被命名為：經(jīng)濟(jì)適用男。

22、我就要哭，我就要鬧，一宿一宿不睡覺轉(zhuǎn)至：004km.cn，手里拿瓶安眠藥，拿根小繩要上吊。再丑也要談戀愛，談到世界充滿愛。

23、我們的目標(biāo)：向錢看，向厚賺。

24、我是你轉(zhuǎn)身就忘的路人甲，憑什么陪你蹉跎年華到天涯?

25、間歇性郁悶癥發(fā)作期間，生人勿擾，熟人勿找。

26、沒有醫(yī)保和壽險(xiǎn)的，天黑后不要見義勇為……

27、琴棋書畫不會(huì)，洗衣做飯嫌累。

28、說金錢是罪惡，都在撈;說美女是禍水，都想要;說高處不勝寒，都在爬;說煙酒傷身體，都不戒;說天堂最美好，都不去!

29、擠公交是包含散打、瑜珈、柔道、平衡木等多種體育和健身項(xiàng)目于一體的綜合性運(yùn)動(dòng)。

30、老娘法眼一開就知道你是個(gè)妖孽了。

31、手插口袋，誰都不愛。

32、手拿菜刀砍電線，一路火花帶閃電。

33、單身并不難，難的是應(yīng)付那些千方百計(jì)想讓你結(jié)束單身的人。

34、幸福是什么?幸福就是你吃魚,我吃肉,看著別人啃骨頭。

35、念了十幾年書，想起來還是幼兒園比較好混!

36、他們說我是BT，讓我去做CT，結(jié)果我是ET。

37、我的優(yōu)點(diǎn)是：我很帥;但是我的缺點(diǎn)是：我?guī)浀牟幻黠@。

38、我當(dāng)年也是個(gè)癡情的種子，結(jié)果下了場(chǎng)雨……淹死了。

1、真想立馬把我37碼的鞋bia到你42碼的臉上。

2、曾以為我是那崖畔的一枝花，后來才知道，不過是人海一粒渣。

3、怎么會(huì)突然想哭？難道我也有些逆流成河的小憂傷？

4、永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)裝嫩，永遠(yuǎn)不知好歹，永遠(yuǎn)熱淚盈眶。

5、小子，今兒是怎么了？出門兒吃錯(cuò)藥了？還是忘吃藥了？

6、無理取鬧,必有所圖！

7、我這人不太懂音樂，所以時(shí)而不靠譜，時(shí)而不著調(diào)。

8、我不跟豬摔跤有兩個(gè)原因：首先這讓我自己變得很臟，其次這讓豬很高興。

9、我爸面對(duì)我發(fā)胖一事發(fā)表了看法：沒有韓紅的命，還得了韓紅的病。

10、思想有多遠(yuǎn)，你就滾多遠(yuǎn)；光速有多快，你就滾多快。

11、說吧，你是想死呢還是不想活了？

12、人人都說我丑，其實(shí)我只是美得不明顯。

13、女人喜歡長(zhǎng)的壞壞的男人，并不是喜歡長(zhǎng)壞了的男人。

14、你一出門，千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

15、你是不是三鹿喝多了？

16、你來我信你不會(huì)走，你走我當(dāng)你沒來過。——我們?cè)撨@樣對(duì)待緣分與愛。

17、你活著浪費(fèi)空氣，死了浪費(fèi)土地，半死不活浪費(fèi)RMB。

18、你給我滾，馬不停蹄的滾……

19、你的牙如同天上的繁星，色澤鮮艷，相距甚遠(yuǎn)。轉(zhuǎn)至：004km.cn

20、你的興趣愛好可分為靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種，靜態(tài)就是睡覺，動(dòng)態(tài)就是翻身……

21、你的人生，總結(jié)起來就八個(gè)字兒——生的荒唐，死的窩囊。

22、沒事偷著樂是不太可能了,偷著胖還是有點(diǎn)兒希望。

23、麻子不叫麻子，坑人。

24、李碧華說過： 什么叫多余？夏天的棉襖，冬天的蒲扇，還有等我已經(jīng)心冷后你的殷勤。

25、看看你的排名，就知道你班有多少人。

26、好漂亮的美女叔叔?。?/p>

27、好久沒有人把牛皮吹的這么清新脫俗了！最搞笑的話

1.不要迷戀哥，嫂子會(huì)揍你。

2.上班的心情比上墳還要沉重。

3.別說我很高傲,只昰我拒絕與禽獸打交道!

4.都說女人是衣服,姐是你們穿不起的牌子.5.哥,不寂寞。因?yàn)橛屑拍阒?/p>

6.姐從來不說人話，姐一直說的是神話。

7.知識(shí)就像內(nèi)-褲，看不見但很重要.8.世上只有媽媽好,爸爸也不錯(cuò)。

9.性別：男，愛好：女

10.還沒來得及去沾花惹草,就被人拔光了.11.你是我的優(yōu)樂美這樣我喝完就可以把你扔掉咯。

12.誰是誰的老公, 都他M的是臨時(shí)工!

13.只想優(yōu)雅轉(zhuǎn)身，不料華麗撞墻!

14.對(duì)不起，你撥打的用戶已結(jié)婚.15.90后的你有著一顆80后的心和一張70后的臉…

16.我就是巴黎歐萊雅，你值得擁有!

17.如果我能原諒你的庸俗，你能容忍我的裝逼嗎?

18.你搞藝術(shù),我搞你,這叫深入藝術(shù).19.原來悟空一直很性感：史上最強(qiáng)豹紋短裙+紅色絲-襪+黑色長(zhǎng)筒靴+鋼管

20.暗戀是成功的啞劇，說出來就成了悲劇!

21.格式化自己，只為刪除你。

22.為了祖國(guó)下一代，再丑也要談戀愛，談到世界充滿愛…… 拉拉拉… ~~

23.在愛情的道路上，俄總是走走停停，媽媽說俄腿腳不行。

24.就算再想哭，也要微笑著說一句：你大爺?shù)?

25.清明節(jié)，買朵鮮花，祭奠那死去的愛情。

26.我曾經(jīng)跟一個(gè)人無數(shù)次的擦肩而過，衣服都擦破了，也沒擦出火花。

27.不要同一個(gè)傻瓜爭(zhēng)辯、否則別人會(huì)搞不清到底誰是傻瓜.28.腦袋空不要緊、關(guān)鍵是不要進(jìn)水。

29.保護(hù)自己，愛護(hù)他人，請(qǐng)不要半夜出來嚇人~

30.知道你過的不好，我就安心了……

31.世界上最遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我隱身、你在線，你在線、我卻隱身。

32.別人都說我很瘦，我只是胖的不明顯。

1.你的仇人在上廁所時(shí)，沒紙出不來，你怎么辦??——給他一卷透明膠

2.有沒有想到一個(gè)人你就想哭?——有，債主。

3.立即!馬上!別想!說一個(gè)P打頭的英語(yǔ)單詞——PI GU！!

4.現(xiàn)在有人追你嗎?——有，我欠她30塊錢。。

5.你最學(xué)習(xí)雷鋒的一件事是什么?——抱著大嫂送孩子回家。。

6.小時(shí)候調(diào)皮，導(dǎo)致最嚴(yán)重的一次后果是什么?——小時(shí)候在一個(gè)城墻上玩耍~一不小心，失足了。。把別人從墻上踢了下去。。

7.你偷看過別人隱私嗎?——我明轉(zhuǎn)至：004km.cn搶。。

8.你想過自殺嗎?——我想他媽宰了你!

9.你初吻是在什么情況下發(fā)生的?——6歲的時(shí)候我對(duì)一個(gè)比我小一歲的女孩兒說：不同意我把你推水溝里去。

10.和你做朋友，最起碼的標(biāo)準(zhǔn)是什么?——得是人。

11.彼此相愛的兩個(gè)人，如何長(zhǎng)相思守?——彼此宰了對(duì)方，埋在一處。。

12.有人默默的暗戀著你，你知道后會(huì)動(dòng)心嗎?——我覺得我會(huì)變心。。

13.你前任結(jié)婚了，你愿意參加她婚禮嗎?——我只想?yún)⒓友镜脑岫Y!

14.半夜遇見劫匪，他說不唱歌不讓你走，你會(huì)唱什么?——好漢歌。。

15.說真的，你整過容么?——我肚子是隆的。。

16.如果情敵掉水里了，你會(huì)怎么樣?——尿尿。。

17.男人怎么能說一套做一套?——關(guān)鍵時(shí)刻還會(huì)帶個(gè)套。。

18.冬天，多久洗一次澡?——冬天，洗一次澡。。

19.如果你的高中同學(xué)在KTV坐臺(tái)，你恰巧碰到她了，你會(huì)?——我會(huì)點(diǎn)她出臺(tái)。。

20.你覺得你本人好看，還是照片好看?——關(guān)燈好看。。你活著浪費(fèi)空氣 死了浪費(fèi)土地，在家浪費(fèi)RMB

耗子看見你都含著眼淚走開!

你喜歡用肚子頂人，證明你的腦子聰明過人

微笑著說：“八戒，師-父叫你”

你還沒有進(jìn)化完全，長(zhǎng)的象人真的難為你了。

大哥，把你臉上的分辨率調(diào)低點(diǎn)好嗎?

你的長(zhǎng)相突破了人類的想象...太惡毒了。勸你少用啊!小心被人家奏

見過丑的，沒見過這么丑的。乍一看挺丑，仔細(xì)一看更丑!

長(zhǎng)的驚險(xiǎn).....有創(chuàng)意啊

他們?cè)趺茨芄苣憬胸i呢??這太不像話了!總不能人家長(zhǎng)的像什么就叫人家什么吧!怎么能說你長(zhǎng)得像豬呢?那是侮辱了豬。

你長(zhǎng)的拖慢網(wǎng)速，你長(zhǎng)的太耗內(nèi)存

我也不想打擊你了。你去動(dòng)物園看看有沒有合適的工作適合你，你這樣在街上亂跑很容易被警-察射殺的。

MMD,我從沒見過長(zhǎng)的這么有考古價(jià)值的.幼稚園程度的高中生，先天蒙古癥的青蛙頭，圣母峰雪人的棄嬰，化糞池堵塞的兇手，非洲人搞上黑豬的后裔，陰陽(yáng)失調(diào)的黑猩猩，被諾亞方舟壓過的河馬，新火山噴發(fā)口，超大無恥傳聲擴(kuò)音喇叭，愛斯基摩人的恥辱，和蟑螂共存活的超個(gè)體，生命力腐爛的半植物，會(huì)發(fā)出臭味的垃圾人，“唾棄”名詞的源頭，每天退化三次的恐龍，人類歷史上最強(qiáng)的廢材，上帝失手摔下來的舊洗衣機(jī)，能思考的無腦袋生物，損毀亞洲同胞名聲的禍害，祖先為之蒙羞的子孫，噴出來的口水比sars還致命，一大學(xué)生最低奮斗目標(biāo)：農(nóng)婦，山泉，有點(diǎn)田。

騎白馬的不一定是王子，他可能是唐僧;帶翅膀的也不一定是天使，他可能是鳥人。

不想吃天鵝肉的癩蛤-蟆不是好癩蛤-蟆!

男人靠的住，母豬能上樹!

比遇見一個(gè)潑婦更讓人頭痛的是...同時(shí)遇見兩個(gè)潑婦。

長(zhǎng)的丑不是你的錯(cuò)，可是出來嚇人就是你的錯(cuò)!

你這個(gè)幼稚園程度的高中生，先天蒙古癥的青蛙頭;

你這個(gè)圣母峰雪人的棄嬰，化糞池堵塞的兇手;

你這個(gè)非洲人搞上黑豬的后裔，陰陽(yáng)失調(diào)的黑猩猩;

你這個(gè)被諾亞方舟壓過的河馬，新火山噴發(fā)口;

你這個(gè)超大無恥傳聲擴(kuò)音喇叭，愛斯基摩人的恥辱;你這個(gè)和蟑螂共存活的超個(gè)體，生命力腐爛的半植物;

你這個(gè)會(huì)發(fā)出臭味的垃圾人，“唾棄”名詞的源頭;

你這個(gè)每天退化三次的恐龍，人類歷史上最強(qiáng)的廢柴;

你這個(gè)上帝失手摔下來的舊洗衣機(jī)，能思考的無腦袋生物;

你這個(gè)損毀亞洲同胞名聲的禍害，祖先為之蒙羞的子孫;

你這個(gè)沉積千年的腐植質(zhì)，科學(xué)家也不敢研究的原始物種;

你這個(gè)宇宙毀滅必備的原料，連半獸人都瞧不起的半獸人;

你這個(gè)10倍石油濃度的沉積原料，被毀容的麥當(dāng)勞叔叔;

像你這種可惡的家伙，只能演電視劇里的一陀糞;

你比不上路邊被狗過灑尿的口香糖;

就連如花都美你10倍以上;

你要想找女朋友得去動(dòng)物園甚至要離開地球;

如果你想要自殺只會(huì)有人勸你不要留下尸體以免污染環(huán)境;

你摸過的鍵盤上連阿米吧原蟲都活不下去;

你噴出來的口水比sars還致命;

如果你裝可愛的話可以瞬間解決人口膨脹的問題;

你要是耍酷裝帥的話人類就只得用無性生殖;

白癡可以當(dāng)你的老師,智障都可以教你說人話;

轉(zhuǎn)至：004km.cn只要你抬頭臭氧層就會(huì)破洞;

要移民火星是為了要離開你;

如果你的丑陋可以發(fā)電的話全世界的核電廠都可以停擺;

去打仗的話子彈飛彈會(huì)忍不住向你飛，就連手榴彈看到你都會(huì)自爆;別人要開飛機(jī)去撞雙子星才行而你只要跳傘就有同樣的威力;

你去過的名勝全部變古跡，你去過的古跡會(huì)變成歷史;

18輩子都沒干好事才會(huì)認(rèn)識(shí)你，連丟進(jìn)太陽(yáng)都嫌不夠環(huán)保!

罵人寶典 罵人不帶臟字經(jīng)典罵人話句子

過去一直喜歡她的胸懷寬廣，其實(shí)那也無非是一片飛機(jī)場(chǎng)!

老師讓我們不要亂仍垃圾，不然我早把你丟了.動(dòng)物穿這衣服都變?nèi)肆耍阊疽淮┥狭ⅠR就變動(dòng)物。

憤青和愛國(guó)僅有一步之遙，和SB一步都沒有。

裝可愛的話可以瞬間解決人口膨脹的問題，帥的話人類就只得用無性生殖，白癡可以當(dāng)你的老師，智障都可以教你說人話，只要你抬頭臭氧層就會(huì)破洞

如果你的丑陋可以發(fā)電的話全世界的核電廠都可以停擺，去打仗的話子彈飛彈會(huì)忍不住向你飛，手榴彈看到你會(huì)自爆，別人要開飛機(jī)去撞雙子星才行而你只要跳傘就有同樣的威力，我想看著你說話，可你為什么把臉埋在你的屁股里?...哦?對(duì)不起，我不知道那是你的臉，那你的屁股哪兒去了?

我也不想打擊你了。你去動(dòng)物園看看有沒有合適的工作適合你，你這樣在街上亂跑很容易被警-察射殺的。