第一篇：《巴斯德征服狂犬病》教案

10、巴斯德征服狂犬病

教學要求

１．有感情地朗讀課文，教育學生學習科學家獻身科學，造福人類的崇高品質(zhì)。

２．了解巴斯德征服狂犬病的原因和過程，體會巴斯德在給小孩治療過程中的心情，進而體會科學家崇高的責任感。

３．認識9個字，會寫13個字。理解帶有生字的詞語。教學重點

1．品位、感悟巴斯德在給小孩治療過程中的心情，進而體會科學家崇高的責任感。

2．了解課文的結(jié)構(gòu)，學習按時間順序敘事的寫作方法。教學難點

1．理解、體會巴斯德征服狂犬病過程中的情感變化，感受他崇高的品質(zhì)。

2．“搏”的右上最后一筆是橫折，不是橫著鉤；區(qū)別“搏”與“博”

3．了解課文按時間先后順序敘事的寫作方法。教學方法：講授法、自主學習合作探究法等。課時：

三課時

第一課時 教學內(nèi)容：

初讀感知課文，了解課文內(nèi)容、認識并學習生字，提出問題。教學過程：

（一）課前準備：布置學生查找有關(guān)巴斯德與狂犬病的資料。

二）談話引入、了解巴斯德與狂犬病、學習第一自然段。

1．今天我們要認識一位聞名世界的人物，他就是——

2．板書課題：巴斯德

3．課件出示鏈接資料：

4．課文中第一自然段也簡單地介紹了巴斯德。打開書，齊讀課文第一自然段。

6．今天我們要學的內(nèi)容主要介紹巴斯德的什么事？

7．板書：征服狂犬病

8．齊讀課題：

9．理解：征服

10、引導質(zhì)疑：你對題目中的哪個詞最感興趣？

（三）初讀課文，整體感知，學習生字。

１．自由讀課文，用適當?shù)姆椒ㄕJ識生字、理解詞語。

２．檢查生字認讀情況：

（1）指名分部分朗讀課文，正音。

（2）板書字音不準確的字的音節(jié)：如：潛、孜、靡……、（3）課件出示會認字：齊讀正音。

３．學習生字

（１）自學生字，質(zhì)疑、解疑、指導書寫。

［充分發(fā)揮學生自主、合作學習的能力，運用已有的知識、能力解決生字、新詞的學習，教師點撥、輔導重點、難點問題。］

（２）重點指導“博”、區(qū)分“博”與“搏”

課件出示：“博”的筆順，通過重點筆畫變色強調(diào)有上邊的“橫折”不要寫成“橫折鉤”。

課件演示：“殘”右上兩筆橫稍斜，不是撇。

課件出示：“博”與“搏”的組詞練習，進行比較。

（３）書寫生字。

（４）布置作業(yè)：抄寫生字、新詞。

第二課時

（一）復習生字、新詞：

指名讀生字、詞卡片（或課件出示）

（二）整體感知，理解“征服”

1．自由讀課文，繼續(xù)思考課題中“征服”一詞說明什么？

2．交流認識。

3．理清文章寫作順序：課文按什么順序敘述巴斯德征服狂犬病的經(jīng)過的？

4．默讀課文，劃出文中表示時間的詞語。

5．小結(jié)：課文按照時間順序講述了巴斯德征服狂犬病的經(jīng)過。

（三）研讀課文2、3自然段：

1．讀了這兩個自然段，你了解到了什么？（狂犬病很可怕）

2．指導學生朗讀出狂犬病的可怕。

（1）抓住重點詞語理解：“一旦”“數(shù)日之內(nèi)便會死亡”、“極為罕見”、“無數(shù)人”、“談‘犬’色變”。

（2）學生互相評讀。

[引導學生正確互相評價，引導學生善于發(fā)現(xiàn)、肯定別人優(yōu)點，善意提出意見。重視人文素養(yǎng)的提高。] 3．引導學生體會巴斯德研制出狂犬病疫苗的艱難和是否適用于人體的疑慮，并讀出感情。

（1）自由讀，感悟巴斯德的情感變化。

（2）指名對比讀，引導學生聽讀、評議：他們讀得是否一樣？你聽出怎樣的感情？

（3）你想怎樣讀？

[尊重學生的個體感受，培養(yǎng)學生認真傾聽、思考的習慣。]（4）再評議、朗讀過程中理解“五年”、“孜孜不倦”、“終于”，感受征服狂犬病的艱難；同時體會巴斯德為疫苗能否使用于人體的焦慮、疑惑，理解其崇高的責任心。

4．小結(jié)：巴斯德經(jīng)過長達五年的時間，經(jīng)過艱辛的努力，終于在征服狂犬病的道路邁出了成功的一步，但是強烈的責任感卻是他對如何驅(qū)除狂犬病對人體的危害而憂慮不安。接著發(fā)生了怎樣的事情使他最終征服了狂犬??？我們接著看課文。

（四）研讀課文4—12自然段

1．整體感知：自由讀4—12自然段。

思考：這部分內(nèi)容講述的是一件什么事？從這件事情經(jīng)過中你感受到巴斯德是一個怎樣的人？

2．研讀感受：

課件出示自學提綱：

（1）默讀課文，劃出表示巴斯德情感的語句

（2）反復品讀感悟：從這些情感變化你中體會到什么？

（3）怎樣讀好這些語句？

3．小組交流自己的感受。

（1）代表匯報本組對某一語句的理解。

（2）采取自己喜歡的方式朗讀相關(guān)語句。

（3）其他組評議、補充。

4．朗讀自己最感動的句子。

（五）總結(jié)：

出示名言和補充資料：

“告訴你使我達到目標的奧秘吧，我的唯一力量就是我的堅持精神?！薄退沟?/p>

（六）布置作業(yè)：繼續(xù)查找、收集有關(guān)巴斯德的資料，有關(guān)動物病毒對人體的危害及預防把辦法。

［引導學生進行語文實踐活動，激發(fā)學生學科學、用科學的情感。］

第三課時 教學內(nèi)容：鞏固復習、交流資料，寫出防病措施。教學步驟：

（一）復習生字新詞：

1．讀生字卡片。

2．讀詞語。

（二）歸納文章結(jié)構(gòu)：

1．回憶文章寫作順序。

2．完成課后49頁練習。

（１）自己完成。

（２）反饋定正。

（三）交流相關(guān)資料：

1．小組交流。

2．個人展示。

（四）匯報了解到的防治動物病毒傳染的措施。

（五）積累詞語

１．填寫詞語花籃。

２．交流自己欣賞的詞語。

３．抄寫詞語。

（六）聽寫詞語，反饋、糾正。板書設(shè)計：

10.巴斯德征服狂犬病

科學研究

孜孜不倦

極度憂慮

挽救孩子

驚魂不定 驚心動魄

筋疲力盡

征服狂犬病

第二篇：語文S版四年級下冊第三單元第10課《巴斯德征服狂犬病》同步練習B卷

語文S版四年級下冊第三單元第10課《巴斯德征服狂犬病》同步練習B卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共17題；共67分)

1.（3分）記憶y與ie拼寫口訣

小i膽子小，見到聲母y就跑。________?________?________。

2.（1分）給下面的字，選擇正確的音節(jié)。

淚________（lèi

luì）

3.（8分）寫出下面詞語的近義詞。

寂靜——________

猶豫——________

幻覺——________

著名——________

實驗——________

陪伴——________

驅(qū)逐——________

驚魂不定——________

4.（3分）選詞填空。

精細

精美

精心

①橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著許多________的圖案。

②我們________做著風箏，心中充滿了憧憬和希望。

③這件衣服的做工________，一定花了不少的時間。

5.（3分）寫出近義詞

搜索—________

精巧—________

依依不舍—________

6.（4分）形近字組詞

咬________

絞________

談________

淡________

7.（5分）解釋劃線的詞語

風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。

①飄飄悠悠

②柔軟

8.（2分）讀句子，回答問題。

一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。

作者看到的是：________。

聯(lián)想到的是：________。

9.（5分）把陳述句換成把字句

①他堵住了蝙蝠的鼻子。

②外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。

10.（5分）將下列句子改為陳述句。

①我們沒有近道，和你們走的不

是一條道嗎？

②這個世界上怎么沒有您最想要的東西呢？

11.（4分）根據(jù)詞語的意思寫出適當?shù)脑~語。

________：比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。

________：用盡了力氣，極其疲勞。

________：形容十分憂愁。

________：經(jīng)過變故，沒有遇到損害。

12.（5分）將下列陳述句改成反問句

①不耕耘就沒有收獲。不學習就沒有知識。

②這位小姑娘天真美好的心靈，正像一朵含苞欲放的花蕾。

13.（3分）抄寫詞語

披靡________

疑慮________

寂靜________

14.（5分）把陳述句換成把字句

①姐姐送我一件最有意義的禮物。

②濛濛細雨淋濕了人們的衣服。

15.（1分）我會說。

讀了《牛郎織女》這篇課文之后，你對文中的牛郎、織女、王母娘娘有什么看法呢？請分別用一句話加以概括。

________。

16.（5分）說出下列句子的修辭手法

一個裝著一對鯨魚的米格飛機在被烏云蓋的就能看見芝麻粒那么大小藍色的藍天上如同蝸牛般的火速飛翔著。

17.（5分）抄寫詞語

披靡

疑慮

寂靜

二、閱讀題

(共5題；共35分)

18.（5分）學習了這篇課文，巴斯德才要征服狂犬病，他是怎么做的呢？

19.（5分）通過學習課文，說一說巴斯德是一個怎樣的人？

20.（5分）通讀全文，回答通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？

21.（5分）研讀課文4—12自然段，說一說這部分主要寫了一件什么事？

22.（15分）閱讀理解

燈光

夏夜，靜悄悄的，星星眨著眼睛，月亮姑娘出外飄游。她那柔和的金黃色的光芒，像輕紗一樣籠罩著大地。她在天空中飄呀，飄呀。夜?jié)u漸深了，一家家的燈火相繼熄滅了，人們進入了夢鄉(xiāng)。

夜更深了，月亮姑娘在靜寂的夜空繼續(xù)慢慢地飄著。忽然，她發(fā)現(xiàn)有一盞燈還亮著，那燈光和天上的星光相互輝映。月亮姑娘好奇地探頭一望，只見那明亮的燈光下有一位老師，她面前放著厚厚的一摞學生作業(yè)本。這位老師正在埋頭批改學生作業(yè)。她改得那么認真，那么仔細，連一個小小的錯誤也不放過。額上滲出了細小的汗

珠，她也顧不上擦。咦，她怎么笑了？月亮姑娘又往前探了探頭，啊，她改到了一篇好文章。喲，怎么又皺眉了?咳，原來是批到了“淘氣大王”的胡涂作業(yè)。

啊，這就是老師的甘和苦。在這盞“長明燈”下，她的雙鬢銀絲不斷增多，她的額上皺紋逐漸加深。為了孩子們的成長，她在默默地、無私地奉獻著她的每一分光。

月亮姑娘嘆息著悄悄離去，她不忍心打擾老師的工作。

啊，夏天的夜晚是多么寧靜！月亮是那么柔和，星星是那么閃爍迷人。老師屋里的那盞燈，比月亮、星星更柔和，更迷人。

（1）給短文分段。

（2）概括第二、五自然段段意。

（3）找出文中點明中心思想的句子。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共17題；共67分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、二、閱讀題

(共5題；共35分)

18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、22-2、22-3、

第三篇：預防狂犬病教案

預防狂犬病教案

六年級一班葉馮蓮

一、教學目的通過本課學習，使學生掌握狂犬病的傳播途徑及預防方法，并了解狂犬病的臨床表現(xiàn)。

二、教學重點和難點

重點：預防狂犬病的方法及關(guān)鍵措施。

難點：狂犬病是怎樣傳播的？

三、教學過程

1、調(diào)查：哪些學生家養(yǎng)有小動物？

2、了解養(yǎng)小動物存在的危險在哪嗎？

3、導入：預防狂犬病

4、學生分組說說小動物存在哪些危險。

5、請小組長介紹狂犬病的病因及傳染源、傳播途徑，教師補充

狂犬病是狂犬病毒引起的一種急性傳染病，多見于狗、貓、狼等肉食動物，人因被病獸咬傷或抓傷而被感染，所以又叫瘋狗病。

狂犬病的主要傳染源是病犬，病毒主要存在于這些病犬的唾液中，在發(fā)病前數(shù)天已具有傳染性。如被病犬咬傷或抓傷，病毒就會通過被咬傷口侵入體內(nèi)，也可是有病毒的唾液碰到了原來沒有完全愈合的傷口而感染，也可是剝病獸的皮或吃病獸的肉而被感染。另外，狂犬病人的唾液中也含有病毒，因此狂犬病人也具有傳染性。

6、師介紹狂犬病的臨床表現(xiàn)

發(fā)病早期會出現(xiàn)低熱、頭痛、咽喉痛、疲倦、惡心等癥狀，跟感冒的癥狀非常相似，被咬傷或抓傷的傷口及其周圍有麻、癢、痛的感覺，四肢還會有螞蟻爬的感覺。

早期過后人會進入一個高度興奮狀態(tài)，出現(xiàn)恐懼不安，對聲音、光線、風、水等刺激非常敏感，喉部發(fā)緊，吞咽困難，恐水、怕風、多汗、流口水等現(xiàn)象。其中以恐水癥最典型，病人在非?？实那闆r下也不敢飲水，因為一看見水或者聽到水聲甚至提到水字都會引起咽喉部嚴重的痙攣，進而不敢碰水及飲水。嚴重的會出現(xiàn)精神失常，幻視幻聽，沖撞嚎叫等狀況。這樣的興奮期一般會持續(xù)1~3天。

興奮期一過，人會慢慢的安靜下來，痙攣發(fā)作也會停止，但是會出現(xiàn)全身癱瘓的現(xiàn)象，呼吸開始變?nèi)醪⑶覜]有規(guī)律，血壓下降，昏迷，最后因為呼吸循環(huán)衰竭而死亡。

7、如果不慎被小動物咬傷或抓傷，我們應該怎么辦？急時到醫(yī)院處理傷口，并接收狂犬疫苗的接種

8、教師補充介紹預防措施

最好不要養(yǎng)小動物，如果有必要養(yǎng)就要給小動物定期打預防針

注意傳染源，對發(fā)病的小動物要馬上打死并且以火燒或者深埋的方式進行處理，切記不能剝皮甚至進食

在被病犬咬傷、皮膚傷口被病犬唾液感染、皮膚傷口被狂犬病人的唾液感染，一定要到醫(yī)院接種狂犬病疫苗

在被咬傷的時候，要立即擠壓傷口進行排血，用肥皂水或者新潔爾滅沖洗傷口至少半小時以上，然后再用燒酒或者酒精涂擦傷口，傷口千萬不要縫合或者包扎，最后及時到醫(yī)院接種狂犬疫苗。

第四篇：預防狂犬病教案

預防狂犬病教案

教師目標：

1、使學生知道狂犬病是一種很危險的急性傳染病。

2使學生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。

教學重點：使學生瞭解狂犬病的一般癥狀。

教學難點：瞭解狂犬病的一般癥狀。

教學內(nèi)容及過程：

一、導入新課

誰聽說過有人被狗咬傷的事情？

（介紹一兩則報紙上投訴被狗咬傷的報導）被狗咬傷的事時有發(fā)生，而且常會引起大家的反感，這是為什麼？

二、學習新課

1、大家可能都知道，被瘋狗咬了才會得一種病，叫什麼??？這種病嚴重嗎？

2這種病只有被瘋狗咬了才會得嗎？怎樣就會得這種病？

3、大家必須記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能被感染。（介紹某人感染後的狀況以及發(fā)作後死亡的勢力，幫助學生瞭解狂犬病的潛伏期以及死亡率）所以，感染上狂犬病毒是非常危險、非常可怕的事情，必須引起我們的高度警惕，那麼，怎樣預防狂犬病呢？

3、第一條說的是什麼？你逗引過狗、貓或別的家畜嗎？家畜再好玩，畢竟是

畜生，避免不了會抓人、咬人。動物園裏有些平時溫順的動物，也會突然發(fā)作傷害遊客。所以，還是不要逗引的好。

4、第二條說的是什麼？回去以後，瞭解一下你家周圍的家犬有沒有飼養(yǎng)證？有沒有注射狂犬疫苗？如果沒有做，要勸他們?nèi)プ觥Ｄ慵已Y如果養(yǎng)了狗，也要做好這些事情。第三條說的是什麼？

5、捕殺無證家犬是當?shù)赜嘘P(guān)部門的事，小學生只要反映情況，不能參加。病畜必須捕殺，並且焚燒、深埋，絕對不能食用。最後一條說的是什麼？

6、萬一被家畜咬傷或抓傷，必須立即按照課文上指出的：

一、擠出傷口中的血液；

二、清洗消毒傷口；

三、趕緊到醫(yī)院注射狂犬疫苗。

板 書

5、預防狂犬病

什麼是狂犬??？ 狂犬病毒

狂犬病毒在哪里？犬貓牛羊……

第五篇：《預防狂犬病》教案

《預防狂犬病》教案

石家莊市東風小學

樊惠英

教學目的：使學生了解狂犬病的基本知識和狂犬病的危害，從而引起對本病防治工作的重視，以便認真做好防治工作。

教學重點：狂犬病的預防措施。教學難點：狂犬及可疑狂犬的識別。教學準備：學生：搜集有關(guān)狂犬病的事例

教師：制作課件

一、猜謎語，引入：

1、師：老師這里有個謎語大家猜猜看。

師：喜歡小動物么？誰來給大家講一講你和小動物之間的趣事？（學生自由發(fā)言）

二、交流自己的親身經(jīng)歷或搜集到的資料，感受貓、狗給我們帶來的危害。

1、學生交流搜集的資料。

師：很多同學都和小動物之間的趣事。老師知道大家都非常有愛心，都能夠和小動物們和諧相處，老師非常高興。

師：那你和小動物之間有沒有發(fā)生過不快的事情？（學生交流）

師：小動物們也有自己的習性，如果用不恰當?shù)姆绞胶退鼈兿嗵帲陀锌赡軐ξ覀冊斐蓚?。，被貓、狗抓傷或咬傷以后，最容易引發(fā)的“狂犬病”就是最致命的一種危害。

師：誰來把你搜集到的被貓、狗抓、咬傷的事例講給大家聽。

2、看影片。師：老師課下也搜集了一些關(guān)于狂犬病的資料，下面我們一起來看一看。（課件播放）師生共同看片子。

師：剛才大家在看的時候都很認真，有的同學還驚訝的張大了嘴巴，老師還從有些同學的眼睛里看到了恐懼。你們心里有什么想法和疑問么？

3、交流收獲。

教師：那我們就帶著這些疑問，接著看片子，從片子中尋找答案。（接著看片子）學生交流疑問。

三、怎樣預防。

教師：狂犬病的危害我們已經(jīng)有目共睹了，可是，在我們的日常生活中，又不可避免的要接觸到貓和狗這類小動物，我們應該怎么預防狂犬病呢？(小組交流)

1、學生交流（多指生說）

教師：其實，只要我們對狂犬病危害高度重視,并在日常生活中做好預防措施，我們就可以減少或避免受到類似的傷害，與動物快樂、和諧地相處。

2、師生互動解疑。

四、結(jié)束語。資料備份：

資料一：2007年1月的某一天，河北永年縣一村民不慎被自家瘋狗咬傷，注射過疫苗的該村民幾個月后發(fā)病還將鄰居和醫(yī)院的護士咬傷，隨即該村民暴發(fā)狂犬病身亡。被狗咬傷的是村民常某，今年剛剛40歲，在村里人緣非常好，他家那條“黑貝”狗平日十分威猛，深受常某喜愛。資料二：２００７年海口發(fā)現(xiàn)９例狂犬病病例，現(xiàn)已全部死亡?？袢∪酥杏邢喈斠徊糠质潜粩y帶病毒而看似健康的家養(yǎng)犬咬傷后發(fā)病的。９例狂犬病患者中，年齡最小的７歲，最大的７３歲?？袢〉膫魅驹床粌H是瘋狗，健康狗或其他哺乳類動物都可能成為病毒攜帶者。

資料三：2007年南充市已有數(shù)十人因狂犬病死亡，發(fā)病死亡率近100%。在幾十例狂犬病發(fā)病人中，現(xiàn)在還有3人在接受治療，其余的全部死亡，呈現(xiàn)的態(tài)勢是發(fā)病率高、死亡率高

資料四：1月18日下午，河南登封市東金店鄉(xiāng)東金店村有條紅眼母狗，在放學時間，咬傷了18名學生和10多名大人。狗被攆出東金店村后，又在距東金店村1里地的東金店鄉(xiāng)南店村咬傷6人……18名學生同一天被咬傷.被咬傷的人里最小的只有3歲。現(xiàn)在，東金店鄉(xiāng)人人談狗色變，村民上街，都要先東張西望一番；學校門口，接孩子們的家長，更是手拿棍棒、鐵锨，隨時準備打狗。

資料五：南海網(wǎng)2007年11月19日消息：今天中午，一只惡狗突然發(fā)狂，沖進萬城小學咬傷2名師生后，在逃竄過程中，這條狗又在市區(qū)將上學路上的5名中小學生咬傷。目前，7名傷者全部注射狂犬疫苗，已無生命危險。

資料六： 2007年10月15日上午，他的好朋友王某被狂犬病奪走了生命。而要了王某命的是一只從市場上買回來的小狗仔，誰也沒想到這只小狗仔攜帶有狂犬病毒，幾天時間害了三條人命。據(jù)了解，2007年9月初，住在王某家附近的羅大爺從石碌鎮(zhèn)的海鋼河南農(nóng)貿(mào)市場，給孫子買了一只剛出生幾個月的小黑狗玩，沒想到這只小黑狗脾氣特別暴躁，剛抱回家就把他的孫子咬傷了，還抓傷了羅大爺?shù)氖直?。羅大爺害怕再次咬傷孫子，就把小黑狗抱給喜歡飼養(yǎng)動物的王某。9月中旬，羅大爺?shù)膶O子忽然發(fā)起高燒，并出現(xiàn)狂躁、恐懼不安、怕風恐水、流涎和咽肌痙攣等典型的狂犬病癥狀。羅大爺這時才想起孫子被狗咬傷的事，趕緊帶孫子到衛(wèi)生防疫部門注射疫苗，但已經(jīng)來不及了，第二天孫子就死了。孫子死后羅大爺離開昌江到廣州東莞兒子家，幾天后也感到身體不適。他懷疑自己也感染了狂犬病想回海南檢查，結(jié)果乘坐的大巴客車行駛到海安時，老人已經(jīng)不行了，最終客死他鄉(xiāng)。而被狗咬傷的王某也在十幾天后死亡。