第一篇：人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)三到五單元復(fù)習(xí)資料大全
第三單元
一、詞組：
寓言兩則
亡羊補(bǔ)牢
結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)
南轅北轍
有名的射箭能手 大吃一驚
慢慢地飛來(lái)
邊飛邊鳴
聲音很悲慘
孤單失群
若隱若現(xiàn)
恍然大悟
經(jīng)常叮囑
認(rèn)認(rèn)真真地看
老老實(shí)實(shí)地畫
哈哈大笑 嘻嘻的笑聲
神情變得嚴(yán)肅
和顏悅色地說(shuō)
一生受用
露出滿意的神情 禁不住點(diǎn)頭稱贊
彎彎曲曲的線
連綿不斷的山峰
連綿起伏的群山
二、近義詞
趕快——趕緊
后悔——懊悔
奇怪——奇異
勸告——?jiǎng)裾f(shuō)
盤纏——費(fèi)用
能手——熟手
悲慘——悲苦
有名——出名（著名）幫助——援助
害怕——懼怕
本事——本領(lǐng)
孤單——孤獨(dú) 滿意——滿足
要求——懇求
稱贊——稱頌
恰好——正好 審視——審察
教誨——教訓(xùn)
叮囑——叮嚀（囑咐）
密密麻麻——密密層層
若隱若現(xiàn)——隱約可見
禁不住——忍不住 連綿不斷——連綿起伏
和顏悅色——和藹可親
三、反義詞
接受——拒絕
害怕——勇敢
熟悉——陌生
嚴(yán)肅——和藹 相信——懷疑
稱贊——批評(píng)
密密麻麻——稀稀疏疏 一目了然——若隱若現(xiàn)
恍然大悟——百思不解
四、形近字
叼（叼走）
勸（勸告）
悔（后悔）
寓（寓言）
則（兩則）叨（嘮叨）
加（加法）
誨（教誨）
遇（相遇）
側(cè)（側(cè)面）晌（半晌）
狠（狠心）
盤（盤子）
豬（小豬）
慘（悲慘）響（響亮）
狼（狼狽）
盆（臉盆）
獵（打獵）
參（參加）列（列車）
副（一副眼鏡）
申（申請(qǐng)）
審（審視）裂（裂開）
幅（一幅圖畫）
伸（伸手）
五、多音字（根據(jù)括號(hào)里的詞語(yǔ)，在橫線上填上拼音。）
鉆_______（鉆石）
便_______（方便）
結(jié)_______（結(jié)實(shí)）
_______（鉆研）
_______（便宜）
_______（結(jié)束）教_______（教師）
角_______（角度）
更_______（更加）
_______（教書）
_______（角色）
_______（三更半夜）
六、同音字組詞。
遇（相遇）
預(yù)（預(yù)習(xí)）
弓（弓箭）
公（公司）
劍（寶劍）寓（寓言）
愈（愈合）
工（工廠）
宮（宮廷）
箭（火箭）?。▓@?。?/p>
樂(lè)（音樂(lè)）
燕（燕子）盯（盯住）
越（越過(guò)）
雁（大雁）叮（叮囑）
悅（喜悅）
七、課文分析：
1、《亡羊補(bǔ)牢》
亡：走失，丟失。補(bǔ)：修補(bǔ)。牢：關(guān)牲口的圈?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”的意思是說(shuō)羊丟失了，再去修補(bǔ)羊圈?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》這則寓言告訴我們：做錯(cuò)了事或出了問(wèn)題，只要我們及時(shí)改正或補(bǔ)救，就還不算晚。
2、《南轅北轍》
轅：車前部駕牲口的長(zhǎng)木，引申指車。轍：車輪碾出的痕跡，引申指道路。把式：老手，行家。本課指車夫駕車的技術(shù)很高。盤纏：路費(fèi)。
“南轅北轍”的意思是心里想往南方去，可車子卻向北走，比喻行動(dòng)與目的相反，結(jié)果只能是離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。
3、《驚弓之鳥》（1）“它飛得慢，叫的聲音很悲慘?！?/p>
“飛得慢”，因?yàn)椋ㄋ苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛）；“叫的聲音很悲慘”，是因?yàn)椋ㄋx開同伴，孤單失群，得不到幫助。）它一聽到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛），它（一使勁），傷口（又裂開了），就（掉了下來(lái)）。（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直（拼命）往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空中（直）掉下來(lái)。
4、《畫楊桃》
他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！?/p>
老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！?/p>
（這是老師告訴我們做事情要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。）
八、關(guān)鍵生字：
叼：第五畫是（）
悔：第八畫是（）
盤：第四畫是（）晌：讀音是（）
窟窿：的讀音是（）弓：寫出筆順（）
肅：讀音是（），第四畫是（）
《語(yǔ)文園地三》
1、把反問(wèn)句變成陳述句：（48頁(yè)）
（1）這不正好表明了我們的誠(chéng)意嗎？_______________________________（2）這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？_____________________________（3）這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？___________________（4）馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？____________________________
2、比喻句。（背誦）
（1）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。（擬人句）
（2）背上的羽毛像淺綠色的外衣。
（3）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。
（4）挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊！
（5）二月春風(fēng)似剪刀。
3、表現(xiàn)思想方法的諺語(yǔ)。（背誦、默寫）
繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。
花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。
第四單元
一、要掌握的詞語(yǔ)
排除憂傷
哀痛的日子
光陰似箭
日月如梭
高興地跳起來(lái) 受益無(wú)窮
重要的事情
棘手的事
鴉雀無(wú)聲
洪亮的聲音
沉默的局面
盛大的節(jié)日
隆重的檢閱
人山人海
彩旗飄揚(yáng)
目視前方 成千上萬(wàn)的觀眾
氣得臉都紅了
誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎
高尚的朋友 連聲地夸贊
撒開腿跑了
蔫蔫地回家
圓鼓鼓的餃子 光彩奪目的焰火（寶石）
清澈見底的小溪（池塘、湖水）
和顏悅色地說(shuō)（批評(píng)、點(diǎn)點(diǎn)頭）
彎彎曲曲地流淌（伸展、流向遠(yuǎn)方）時(shí)間過(guò)得太快了（真慢、像閃電一樣）
鮮花開得很美（正艷、像一幅五彩繽紛的織錦）
二、形近字
賽（賽跑）
憂（憂傷）
梭（穿梭）
博（博士）
截（攔截）
慕（羨慕）寒（寒冷）
優(yōu)（優(yōu)秀）
?。∏危?/p>
搏（搏擊）
栽（栽樹）
幕（幕布）塞（邊塞）
猶（猶豫）
峻（嚴(yán)峻）
膊（胳膊）
裁（裁剪）
暮（日暮）寨（山寨）
尤（尤其）
駿（駿馬）
縛（束縛）
載（記載）
募（募集）既（既然）
侍（服侍）
席（主席）
叫（叫嚷）
俱（家俱）
默（沉默）即（即時(shí)）
待（等待）
度（風(fēng)度）
收（收集）
懼（恐懼）
墨（墨水）概（大概）
狂（瘋狂）
噴（噴氣）
戒（戒尺）
涼（冰涼）
洪（洪水）慨（憤慨）
汪（汪洋）
憤（憤怒）
戎（兵戎）
諒（原諒）
哄（哄騙）
三、近義詞
排除—消除
憂傷—憂愁
悲傷—悲痛
持續(xù)—延續(xù)
安慰—撫慰 棘手—麻煩
著急—焦急
欺騙—詐騙
終于—終究
確實(shí)—的確 商量—商議
羨慕—愛慕
糾正—改正
嫉妒—忌妒
報(bào)復(fù)—報(bào)仇 故意—有意
服侍—照料
急忙—趕忙
緣故—原因
憤怒—?dú)鈶?防御—防備
唯獨(dú)—單單
絕招—本領(lǐng)
特別—特殊
主意—辦法 忽然—突然（猛然）
禁不住—經(jīng)不住
受益無(wú)窮—受益匪淺 洪亮—響亮（嘹亮）
四、反義詞
憂傷——快樂(lè)
悲傷——?dú)g樂(lè)
成功——失敗
洪亮——微弱 隆重——草率
肯定——可能
縮回——伸出
溫和——粗暴 高尚——卑鄙
鴉雀無(wú)聲——人聲鼎沸
誠(chéng)心誠(chéng)意——虛情假意
五、多音字
奔_____（奔跑）
說(shuō)_____（說(shuō)話）
露_____（露馬腳）
校_____（學(xué)校）
_____（投奔）
_____（說(shuō)服）
_____（露珠）
_____（校對(duì)）量_____（重量）
調(diào)_____（調(diào)走）
參_____（參加）
折_____（折本）
_____（測(cè)量）
_____（調(diào)節(jié)）
_____（參差）
_____（折磨）
_____（人參）
_____（折騰）
六、同音字
yōu
bó
mù
bì
（）傷
（）學(xué)
羨（）
（）竟（）秀
（）斗
內(nèi)（）
（）須
七、生字、課文分析：
（一）生字：
“梭”是平舌音，讀suō。
“贏”是后鼻音，讀yínɡ?！叭簟弊xru?。
“禁”是前鼻音，讀jìn?！凹怠弊x二聲，不讀四聲，讀音jí。
“哼”讀hēnɡ。
“侍”讀shì。
“承”是后鼻音，讀chénɡ。
（二）易錯(cuò)字辨析
①博（與“搏”區(qū)別）
羨慕
②既（與“即”區(qū)分）③席（“廿”的筆順是：
一、十、艸、廿）④截（與“栽、載”區(qū)別）鴉雀無(wú)聲：形容非常安靜。
情不自禁：抑制不住自己的感情。人山人海：形容人多。
成千上萬(wàn)：形容數(shù)量很多。脫口而出：不假思索，隨口說(shuō)出。
（三）課文分析：
1、《檢閱》
人們不由得發(fā)出了感嘆：“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”
這是人們?cè)诒頁(yè)P(yáng)孩子們敢于沖破世俗的偏見，大膽地讓拄拐的博萊克站在第一排，他們?cè)?jīng)猶豫，但最終做出了正確的選擇，不歧視博萊克，讓他擁有他應(yīng)得的權(quán)利。
“這些小伙子真棒！”說(shuō)明人們贊揚(yáng)了自信的博萊克，而且贊揚(yáng)了同學(xué)們美好善良的心靈。
本文告訴我們應(yīng)關(guān)愛殘疾人，尊重每一個(gè)人平等的權(quán)利（人人平等，相互尊重）。
2、《爭(zhēng)吵》
兩人同時(shí)說(shuō)：“我在外面等你！”
我說(shuō)這話的含義是準(zhǔn)備防御；而克萊諦說(shuō)這話的含義是準(zhǔn)備與我重歸于好。
“終于挨到了放學(xué)”中的“挨”讀第二聲，讀ái，表現(xiàn)了我的猶豫、矛盾，覺得這一天過(guò)得很漫長(zhǎng)，是一種煎熬。
《語(yǔ)文園地四》
1、同音字：（69頁(yè) 默寫）
普通
曲譜
采摘
色彩
入迷
謎語(yǔ)
文章
波紋
如何
荷花
樣式
考試
互相
車廂
分?jǐn)?shù)
糾紛
至于
細(xì)致
皮球
疲勞
羊群
海洋
彎曲
海灣
青山
清晨
2、補(bǔ)充填空：（背誦）
光彩奪目的春天
清澈見底的湖水
彎彎曲曲地流淌
和顏悅色地說(shuō)
鮮花開得正艷
時(shí)間過(guò)得真快
3、有關(guān)讀書、學(xué)習(xí)的四字詞語(yǔ)。（默寫）
博覽群書
孜孜不倦
勤學(xué)好問(wèn)
學(xué)而不厭
堅(jiān)持不懈
業(yè)精于勤
專心致志
聚精會(huì)神
廢寢忘食
竭盡全力
鍥而不舍
腳踏實(shí)地
第五單元
一、詞組
異口同聲地回答
一片回答聲
驕傲地舉起了手
神氣十足地左顧右盼 快樂(lè)地交談
蘊(yùn)藏在心靈深處
依然很安靜
沉靜地舉起手
寂然無(wú)聲 極為珍貴的東西
悄悄地瞥了一眼
獲得赦免
一道道躲閃的目光
四面八方
七嘴八舌
稚拙的禮物
珍貴無(wú)比
不約而同
一片沉默 幾發(fā)炮彈
立即搶救
迫在眉睫
顫抖地舉手
啜泣
嗚咽
哭泣 竭力制止
輕柔的聲音
捂住臉
立刻停止哭泣
河流干涸
草木干枯 焦渴而死
清澈新鮮的水
喜出望外
匆匆忙忙
一瞬間
如愿以償 咽了一口唾沫
涌出一股巨大的水流
慈愛的母親
羞愧萬(wàn)分
躡手躡腳
一顆怦怦直跳的心
小心翼翼
怦怦直跳
哈哈直樂(lè) 咚咚作響
咯咯直笑
嗷嗷直叫
二、近義詞
傳染——傳遞
阻止——阻攔
蘊(yùn)藏——隱藏
意識(shí)——認(rèn)識(shí) 迅速——快速
珍貴——寶貴
安靜——寧?kù)o
躲閃——躲藏 特別——特殊
羞愧——害羞
驕傲——自豪
索性——干脆 稚拙——笨拙
啜泣——抽泣
仔細(xì)——認(rèn)真
霎時(shí)——頓時(shí) 干涸——干枯
匆忙——倉(cāng)促
漸漸——逐漸
索取——索要 竭力——極力（盡力）
立刻——馬上（即刻）瞬間——頃刻（霎時(shí)）
經(jīng)常——常常（時(shí)常）一動(dòng)不動(dòng)——紋絲不動(dòng)
左顧右盼——東張西望
迫在眉睫——燃眉之急
持續(xù)不斷——連續(xù)不斷 喜出望外——欣喜若狂
三、反義詞
迅速——緩慢
沉默——喧鬧
蘊(yùn)藏——赤露
痛苦——?dú)g樂(lè) 持續(xù)——停止
干涸——濕潤(rùn)
清澈——混濁 端端正正——歪歪斜斜
喜出望外——大失所望 左顧右盼——目不轉(zhuǎn)睛
寂然無(wú)聲——熱門非凡
四、形近字
迅（迅速）
速（速度）
?。ㄇ『茫?/p>
義（意義）
稚（稚拙）訊（通訊）
束（一束）
拾（拾起）
議（議論）
堆（一堆）緩（緩慢）
煩（煩惱）
型（模型）
酒（喝酒）
掩（掩蓋）暖（溫暖）
頂（頂峰）
形（形狀）
灑（灑水）
淹（淹沒(méi)）灌（灌溉）
競(jìng)（競(jìng)賽）
衰（衰弱）
賬（賬單）
嘗（嘗試）罐（罐子）
竟（竟然）
哀（悲哀）
帳（蚊帳）
償（賠償）
羞（害羞）
添（增添）
匆（匆忙）
唾（唾沫）
寸（寸草不生）差（差別）
舔（舔干凈）
勿（勿論）
錘（錘子）
付（付錢）輸（輸贏）
竭（竭力）
咬（咬人）
第（第一）
奏（演奏）偷（小偷）
渴（口渴）
校（校園）
弟（兄弟）
湊（湊成）愉（愉快）
喝（喝水）
較（比較）
遞（遞給）
揍（揍人）
五、多音字（根據(jù)括號(hào)里的詞語(yǔ)，在橫線上寫出讀音。）當(dāng)______（當(dāng)鋪）
血______（血統(tǒng)
血型）
______（當(dāng)天）
______（血淋淋）咽______（吞咽）
塞______（塞進(jìn)）
______（咽喉）
______（堵塞）
______（嗚咽）
______（塞外）
六、同音字
訊（通訊）
式（方式）
型（模型）
竟（竟然）
絆（絆倒）迅（迅速）
試（考試）
形（形狀）
競(jìng)（競(jìng)賽）
伴（伙伴）末（期末）
反（反面）
勇（勇敢）
帳（蚊帳）
灌（灌溉）沫（唾沫）
返（返回）
涌（涌出）
賬（賬單）
罐（罐子）第（第一）
弟（弟弟）
遞（遞給）
七、課文分析
1、《可貴的沉默》
（1）這“極為珍貴的東西”指的是學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)愛父母，關(guān)心他人。（2）為什么說(shuō)這些孩子是可愛的？
答：孩子們很快就認(rèn)識(shí)到了自己做得不好，感到很難為情，而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報(bào)父母親這愛的意識(shí)。
（3）這一片沉默給了我多大的享受啊！答：因?yàn)槲易尯⒆觽兌昧讼虬职帧寢尡磉_(dá)自己的愛，這正是那節(jié)課上沉默的結(jié)果，讓老師體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
2、《她是我的朋友》（1）《她是我的朋友》中的“她”指的是_________________，“我”指的是________。學(xué)習(xí)了這篇課文，我認(rèn)識(shí)了為救朋友而無(wú)私奉獻(xiàn)的阮恒。
（2）一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。①請(qǐng)用“﹋﹋”畫出表示動(dòng)作的詞。
②從阮恒的這些動(dòng)作中，我能體會(huì)到阮恒的內(nèi)心很矛盾、猶豫。③迫在眉睫：比喻事情臨近眼前，十分緊迫。
3、《七顆鉆石》
《七顆鉆石》中的水罐發(fā)生了神奇的變化：空木水罐（有水的木水罐）
（掉在地上端端正正，水依然是滿的）
（銀水罐）（金水罐）
（跳出鉆石，涌出水流），是（小姑娘）那廣博無(wú)私的（愛心）使水罐發(fā)生了這么大的變化。
八、關(guān)鍵生字
“霎”為翹舌音，讀shà?！盁?、犯”都是前鼻音，分別讀fán、fàn.“顧”第四畫是____?！把浮钡谝划嬍莀___?！皦|”第四畫是____ “酒”第九畫是____?！叭獭钡渡嫌幸稽c(diǎn)?！澳鄙蠙M長(zhǎng)，下橫短?！搬t(yī)”第一畫是____，第七畫是____。
“匆”第五畫是____。“舔”共有____畫
《語(yǔ)文園地五》
1、不同樹種的特點(diǎn)。（背誦）
榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌，石榴開花紅似火，桂樹花開十里香。
桑樹結(jié)果紫又甜，松樹四季披綠裝，棕樹喜暖在南方，橡樹耐寒守邊疆。
2、關(guān)于母愛的一首古詩(shī)。
《游子吟》（唐朝）孟郊
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
注意本詩(shī)的名句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
第二篇：人教七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)資料
一、生字新詞
第六單元復(fù)習(xí)資料
巢（cháo）
瞅（chǒu）
雛（chú）
呷（xi?。?/p>
垂蔓（chuí màn）眼瞼（jiǎn）
眸子（m?u）
流瀉（liú xiè）
斑斑駁駁（bān bó）生意蔥蘢（shēnɡ yì cōnɡ l?nɡ）細(xì)膩（nì）
信賴（lài）
肌腱（jī jiàn）逞能（chěnɡ）恍惚（huǎnɡ hū）甜膩（nì）
嫻熟（xián）進(jìn)退維谷（w?i）略勝一籌（lüa ch?u）眼花繚亂（liáo）
狩獵（shòu）
剖開（pōu）
對(duì)峙（zhì）姑妄（ɡū wànɡ）
湛藍(lán)（zhàn）
蒼穹（cānɡ qi?nɡ）
鉸（jiǎo）
勸誘（yòu）抽搐（chù）
溝壑（ha）
不羈（jī）
嘰嘰喳喳（jī zh?。?/p>
呵斥（hē chì）咆哮（páo xiào）
掠（lüè）
覷（qù）
鬣（liè）
剽悍（piāo hàn）
疆場(chǎng)（jiānɡ）馴良（xùn）
勇毅（yǒnɡ yì）窺伺（kuī sì）瘡痍（chuānɡ yí）枉然（wǎnɡ rán）
闊綽（kuò chu?）
觀瞻（zhān）
妍麗（yán lì）庇蔭（bì yìn）
遒勁（qiú jìng）
獷野（ɡuǎnɡ）
畸形（jī）
顎骨（a）慷慨以赴（kānɡ kǎi yǐ fù）
相得益彰（zhānɡ）
駕馭（jià yù）束縛（shù fù）鞍轡（ān pèi）
侮辱（wǔ rǔ）
妒忌（dù jì）
眷戀（juàn）綴（zhuì）窘（jiǒnɡ）
苫蔽（shàn bì）
倚（yǐ）
弛（chí）
眈（dān）瞑（mínɡ）
暇（xiá）
劈（pī）
斃（bì）
尻（kāo）
寐（mèi）誘（yòu）
黠（xiá）
頃刻（qǐnɡ ka）
二、詞語(yǔ)解釋
斑斑駁駁——原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。生意蔥蘢——形容草木生機(jī)盎然，茂盛青翠。眼瞼——眼皮。
眸子——原指瞳仁，這里泛指眼睛。悲愴——非常悲傷。嫻熟——熟練。茂盛——（植物）生長(zhǎng)得多而茁壯。比喻經(jīng)濟(jì)等興旺。
細(xì)膩——①細(xì)致光滑。②（描寫、表演等）細(xì)致入微。信賴——信任并依靠。蓬松——形容草、葉子、頭發(fā)、絨毛等松散開。享受——物質(zhì)上或精神上得到滿足。滾圓——非常圓。境界——①土地的界限。②事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況。進(jìn)退維谷——無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。略勝一籌——比較起來(lái)，略微好一些?；I，籌碼，計(jì)數(shù)的用具。
對(duì)峙——相對(duì)而立。逞能——顯示自己能干。沉郁——低沉郁悶。目瞪口呆——形容受驚而而愣住的樣子。秩序井然——有條理，整齊而不混亂。力不從心——心里想做，可是力量辦不到或能力夠不上。迥然不同——形容差別很大，一點(diǎn)也不同。迥，差得遠(yuǎn)。眼花繚亂——眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。
抽搐——肌肉不自覺地收縮的癥狀。這里指（心靈）因痛苦而顫抖。
石破天驚——原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。這里用來(lái)形容聲音大得驚人。
不羈——不受束縛。膽怯——膽??；畏縮。厲聲呵斥——大聲或粗暴地責(zé)罵。蒼蒼莽莽——無(wú)邊無(wú)際的樣子。咆哮——（猛獸）怒吼。剽悍——勇猛，強(qiáng)健?？犊愿啊翢o(wú)私心，毫不吝惜得前往。窺伺——暗中觀察情況。羈絆——這里指馬籠頭。瘡痍——?jiǎng)?chuàng)傷。
闊綽——豪華奢侈，排場(chǎng)大。觀瞻——具體的形象給人的印象。項(xiàng)鬣——馬脖子上的長(zhǎng)毛。庇蔭——遮擋陽(yáng)光的樹木等。遒勁——雄健有力。妒忌——對(duì)比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。
相得益彰——指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。
覷——看。馴良——和順善良。和婉——溫和委婉。眷戀——（對(duì)自己喜愛的人或地方）深切地留戀。抖擻——振作?；巍矬w某部分發(fā)育不正常；泛指事物發(fā)展不正常，偏于一方面。有過(guò)之無(wú)不及：（相比起來(lái)）只有超過(guò)的，沒(méi)有不如的（多用于壞的方面）。
三、文學(xué)常識(shí)
26．《貓》選自《鄭振鐸文集》作者鄭振鐸，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代作家、文學(xué)家、翻譯家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。
27、《斑羚飛渡》是我國(guó)當(dāng)代最著名的動(dòng)物小說(shuō)家沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)中的精品。
28、《華南虎》是“七月詩(shī)派”重要成員牛漢 創(chuàng)作的具有濃厚象征色彩的一首詩(shī)。
29、《馬》的作者布封，法國(guó)博物學(xué)家、作家。他用40年的時(shí)間寫成36巨冊(cè)的《自然史 》。
30、《狼》選自短篇小說(shuō)集《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，別號(hào)柳泉居士，是清 代人?！傲凝S”是 書房名，“志”的意思是 記述，“異”在標(biāo)題中的意思是奇異的故事 ；這個(gè)書名的意思是 在“聊齋”的書房里記述奇異的故事。
四、課文掃描
26.貓
1.本文中寫到的三只貓各有怎樣的來(lái)歷、性格、結(jié)局，“我”養(yǎng)貓的心情又是怎樣的？
第一只貓：從隔壁鄰居家要的，性格活潑、可愛，最后病死。“我”感受到生命的新鮮和快樂(lè)，貓病死后又感到一縷酸辛。
第二只貓：母親從舅舅家要來(lái)的，性格更活潑，更可愛，最后被路人抱走?！拔摇备涌鞓?lè)，又擔(dān)心，最后悵然、憤恨。
第三只貓：張嬸從門口拾來(lái)的，性格憂郁、懶惰，最后被冤枉、誤打，流浪而死?！拔摇辈幌矚g，不注意，最后痛苦、內(nèi)疚。2.本文表達(dá)了怎樣的主題？
呼喚以愛心、同情心、正直、公正之心對(duì)待弱小的生命，對(duì)自己以偏見而冤屈弱小生命的反思與自責(zé)。3.文中為什么要寫第一與第二只貓？
寫前兩只貓，以“我”對(duì)它們的疼愛反襯出“對(duì)”第三只貓的偏見、歧視，突出了第三只貓的悲慘命運(yùn)，突出了“我”的痛苦和悔恨，突出了主題；寫前兩只貓的亡失，也為寫“我”收養(yǎng)第三只貓作了鋪墊。4.“自此，我家永不養(yǎng)貓?！边@個(gè)結(jié)尾在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？
突出了“我”對(duì)因?yàn)槠姸┩鞯谌恍∝埖耐纯嗪蛢?nèi)疚，突出了主題。總結(jié)全文，也與開頭形成首尾呼應(yīng)。
5.“我”依據(jù)什么判斷第三只貓吃了小鳥？
①貓常常凝望鳥籠中的鳥；②“我”找到貓時(shí)發(fā)現(xiàn)它嘴里吃著東西；③找貓很不容易，認(rèn)為它“畏罪潛逃”；④貓一向吃得胖胖的，很貪吃。
6.第14段，“自此，我家好久不養(yǎng)貓”表現(xiàn)了“我”怎樣的情感？
對(duì)兩只可愛、活潑的小貓或亡或失的深深的悲痛。7.賞析語(yǔ)句：
（1）花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。（第1段）
比喻，形象地寫出小貓毛色的漂亮和它的活潑、可愛，進(jìn)而表現(xiàn)出“我”對(duì)它的喜愛之情。（2）??它便撲過(guò)來(lái)?yè)?，又撲過(guò)去搶。（第1段）
動(dòng)作描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)出小貓的活潑、可愛以及“我‘對(duì)它的喜愛之情。8.理解語(yǔ)句的含義：
想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針。（第30段）一想到貓的弱小和它遭受的冤屈，我就感受到自己的偏見、粗暴，并為此而感到無(wú)比的痛苦與內(nèi)疚。9.分析下列詞語(yǔ)的作用：
（1）我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一兩個(gè)小時(shí)的光陰??(第1段)消耗：突出了“我”與貓相處的時(shí)光快樂(lè)而易逝。
（2）有一次，居然捉到一只肥大的鼠??（第3段）
居然：突出了“我”對(duì)于第二只小貓能捉到老鼠的驚喜，進(jìn)而表現(xiàn)出對(duì)小貓的喜愛之情。（3）它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天??
好象：表明“我”對(duì)貓嘴里吃東西看得并不清楚，只是一種猜想，表現(xiàn)出“我”對(duì)它的偏見，為后文寫“我”冤枉了小貓作了鋪墊；一定：“我”并未看清就認(rèn)為貓兒吃鳥，突出了“我”判斷的武斷和對(duì)貓兒的偏見，也突出“我”認(rèn)定貓兒吃鳥的憤怒。10.為什么“我”對(duì)第三只貓的亡失比前兩只貓更難過(guò)？
前兩只貓并非因?yàn)椤拔摇钡倪^(guò)失而亡失，可第三只貓卻是因“我”的偏見、冤屈和虐待而死，“我”又沒(méi)有改過(guò)的機(jī)會(huì)，所以“我”有著深深的痛苦、內(nèi)疚。11.第11段提到的周家丫頭和過(guò)路人有怎樣的形象？
周家大丫頭事不管己高高掛起，十分自私冷漠；路人隨意將他人的小貓捉走，也是自私而不顧及他人的感受的。
12．第18段，“妻道：‘張嬸，留心貓，它會(huì)吃鳥呢?！边@句話有什么作用？
寫出了妻對(duì)小貓有偏見，同前文貓兒凝望鳥籠相呼應(yīng)，也為后文“我們”冤屈小貓作了鋪墊。13.第22段，“一定是貓，一定是貓！”這句話有什么作用？
突出了“我”認(rèn)定貓吃鳥兒的憤怒，進(jìn)而表現(xiàn)出“我”的武斷和偏見，為后文“我”誤打貓兒作了鋪墊。
27.斑羚飛渡
1.文中幾次寫彩虹，有什么作用？
三次：
一、斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn)；
二、斑羚飛渡時(shí)彩虹相映；
三、頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。作用：
一、渲染一種神秘色彩并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；
二、烘托飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的悲壯美；
三、渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。
2、山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。（為什么說(shuō)那座橋是“用死亡做橋墩”？）
因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說(shuō)是“用死亡做橋墩”。
3．我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置。（“從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？）
“我”是個(gè)獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚。
4、它走了上去，消失在一片燦爛中。
這句話用美麗的彩虹與鐮刀頭羊從容走向死亡的殘酷現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對(duì)比，也是用美麗的彩虹象征鐮刀頭羊的美好心靈，更是鐮刀頭羊行為和精神的閃光。
這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒(méi)有柔和的顫音，沒(méi)有甜膩的媚態(tài)，也沒(méi)有絕望的嘆息。此句中的三個(gè)“沒(méi)有”構(gòu)成排比，寫出了鐮刀頭羊叫聲的不同尋常，也暗示下文有不尋常的事情發(fā)生。
28.華南虎
“華南虎”這一標(biāo)題，揭示了詩(shī)歌描寫的主要意象，非常醒目。詩(shī)人以華南虎作為象征，表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對(duì)自由的渴望。
這首詩(shī)按照參觀動(dòng)物園的老虎的整個(gè)過(guò)程為順序，描寫了華南虎的形象，表現(xiàn)了華南虎維護(hù)尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)幍膫€(gè)性，有著不屈的生命、執(zhí)著的靈魂，給人以深刻的思考?；⒌男蜗竺枥L真實(shí)，以虎喻人，例如：“是屈辱的心靈在抽搐嗎？”中的“屈辱”含有兩層意思：一是為自己的尊嚴(yán)被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱”；二是深層含義，即為生活在這個(gè)自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。重難點(diǎn)句子
1.籠里的老虎，背對(duì)膽怯而絕望的觀眾。
詩(shī)句中的“觀眾”是一個(gè)沒(méi)有人格和自我意識(shí)的群體。他們只是一群蒼白、概念化的符號(hào)。他們“膽怯”是因?yàn)樗麄儽拔?，即便是面?duì)老虎威嚴(yán)的背影時(shí)，都深感恐懼?！敖^望”指他們用各種手段想逗引老虎而它一概不理。
2.灰灰的水泥墻壁上/有一道一道的血淋淋的溝壑。
這句話暗示華南虎為自由做過(guò)怎樣的勇士般的無(wú)畏但卻徒勞的反抗。可是，華南虎仍然會(huì)不屈不撓不悔的抗?fàn)幭氯?，因?yàn)榭範(fàn)幨撬钕氯サ娜考耐泻同F(xiàn)實(shí)意義，是它高貴靈魂的有力呈現(xiàn)。
3.你是夢(mèng)見了蒼蒼莽莽的山林嗎？
華南虎是向往自由的，壯闊、博大的“蒼蒼莽莽的山林”才是它靈魂和力量的家園。4.我羞愧地離開了動(dòng)物園。
在華南虎這“不羈的靈魂”面前，我感到了自己人生的卑微，心靈的墮落。5.我看見了火焰似的斑紋/和火焰似的眼睛，還有巨大而破碎的滴血的趾爪！
這句話在詩(shī)的結(jié)尾，是全詩(shī)的總結(jié)，再次提到“斑紋”“眼睛”“趾爪”，給人一個(gè)整體的印象。“滴血的趾爪”是這首詩(shī)的“核”，是詩(shī)人感情的爆發(fā)點(diǎn)。詩(shī)結(jié)尾的這個(gè)特寫，極容易讓詩(shī)人與讀者進(jìn)一步體會(huì)到那個(gè)時(shí)代屈辱靈魂的不屈抗?fàn)幍木瘛?/p>
6.詩(shī)人筆下的這只老虎具有怎樣的個(gè)性？
文中的華南虎有美麗的容貌和強(qiáng)健的形體，在牢籠里，它依然維護(hù)著自己的尊嚴(yán)，向往著自由，表現(xiàn)出高貴的靈魂，它是一只身陷囹圄，但卻維護(hù)尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)幍睦匣ⅰ?/p>
29.馬
這是一篇介紹馬的科學(xué)小品，也是一篇優(yōu)美的散文。作者描寫了馬的形象，也由馬生發(fā)出情感。題目提示了文章所寫的內(nèi)容。
采用對(duì)比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對(duì)“在無(wú)垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對(duì)“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過(guò)訓(xùn)練”“供人使用”的馬的深刻同情。
30.狼
《狼》這篇短文，描寫了屠戶和兩只狼搏斗的整個(gè)過(guò)程，狼在整個(gè)故事的發(fā)展過(guò)程中一直處于主導(dǎo)地位，狼是主要“人物”，而屠戶是次要人物。
這則寓言故事，以狼為主線，通過(guò)敘述屠戶如何戰(zhàn)勝狼的故事，表現(xiàn)了狼的貪婪、狡詐和愚蠢兇惡的本性，最后用議論點(diǎn)明了主旨：無(wú)論狼多么狡詐陰險(xiǎn)，最終都會(huì)被機(jī)智勇敢的人所戰(zhàn)勝。
重難點(diǎn)句子
1.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
這句話以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫出了狼狡猾、惡毒、兇狠和貪得無(wú)厭，同時(shí)，“并驅(qū)如故”也照應(yīng)了前文的“綴行甚遠(yuǎn)”這句話，使行文嚴(yán)謹(jǐn)。
2.一狼徑去，其一犬坐于前。
這句話以凝練的語(yǔ)言寫兩只狼的動(dòng)作、行為，到此，緊張的氣氛似乎緩和了許多，殊不知這其中卻隱含著更大的陰謀！極其形象地表現(xiàn)了狼的陰險(xiǎn)、狡詐。
3.久之，目似瞑，意暇甚。
這句話及其生動(dòng)、形象的刻畫出了狼狡猾的本性，使人有身臨其境的感受，這一神態(tài)極具有迷惑性，讓人們對(duì)狼的本性有了更深的認(rèn)識(shí)。
4乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
這句話照應(yīng)了“目似瞑，意暇甚”，是本文的點(diǎn)睛之筆，突出了狼這一形象。5.方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。
此句主要體現(xiàn)了屠戶具有很高的警惕性，同時(shí)，也進(jìn)一步表現(xiàn)了狼的狡猾，前狼“假寐”惑敵，后狼打洞，待時(shí)機(jī)成熟，前后夾擊，令人驚奇。重點(diǎn)段落
1.對(duì)第三自然段段的詮釋。
“屠大窘”，危急關(guān)頭，屠戶思想斗爭(zhēng)激烈。他明白怕死是不行的，退讓是無(wú)用的。于是，他找到戰(zhàn)斗場(chǎng)地，迅速占據(jù)有利地勢(shì)，準(zhǔn)備與狼搏斗。“弛擔(dān)持刀”顯示其果斷抉擇，“狼不敢前”是屠戶敢于斗爭(zhēng)的初步效果，“眈眈相向”表明狼不甘罷休。這一層是屠戶御狼，雙方進(jìn)入相持階段。
2.第四自然段的詮釋。
這一段寫了屠戶的勇敢警覺和狼的陰險(xiǎn)狡詐。狼是狡詐的，當(dāng)屠戶自己妥協(xié)轉(zhuǎn)入防御時(shí)，兩狼耍起了花招，一狼用“假寐”來(lái)蒙騙屠戶，一狼假裝“徑去”，暗中從積薪后面打洞，真是狡猾至極！但是狼又是愚蠢的，“假寐”的狼由于“目似瞑，意暇甚”，為屠戶“以刀劈狼首”創(chuàng)造了時(shí)機(jī)，打洞的狼由于“身已半入，止露尻尾”，使屠戶輕易的“斷其股”。這一段是故事的高潮和結(jié)局。
第三篇：鄂教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
二、多音字
片子
照片
扇子
正確、正好 風(fēng)華正茂、華麗
參加、參考 一片
片面
扇風(fēng)
正月
華山
人參 參差
頭暈、暈倒
搖晃
將軍、將要
悶熱
興沖沖、沖動(dòng) 光暈
明晃晃
將士、將領(lǐng)
煩悶
沖天炮、沖著
盡量
扎針
冠軍、奪冠
角度
塞住 盡管
掙扎
衣冠
角色
邊塞
要塞
扎辪子
堵塞
同意
要求
互相
處理
承擔(dān)
漂流
高興 胡同
需要
照相
到處
負(fù)擔(dān)
漂亮
興旺
第2課時(shí)：
一、形近字、同音字
胞（）崗（）底（）炊（）幻（）抱（）岡（）低（）飲（）幼（）
侍（）拖（）懷（）密（）仰（）待（）托（）杯（）蜜（）迎（）
壞（）領(lǐng)（）治（）淡（）斧（）搶（）鄰（）冶（）談（）爺（）掄（）
奏（）吞（）杏（）辰（）嬌（）秦（）唇（）香（）晨（）驕（）妖（）
進(jìn)（）枕（）檢（）錯(cuò)（）免（）近（）忱（）撿（）借（）兔（）
二、易寫錯(cuò)弄混的字
披——報(bào)
崗——岡
杯——懷
幻——幼
測(cè)——側(cè) 捕——輔——鋪
副——幅
侍——待
近——進(jìn)
鴨——鴉 嬌——妖——驕
幸——辛
武（不要多一撇）
挖（不要多一撇）
切（不要寫成提土旁）暖（左邊不要寫成“目”，右邊不要寫成“愛”）凍（注意右邊是“東”，中間不要多了一短橫）
幸（下面一橫長(zhǎng)）
虎（別忘了第三筆是橫勾）
抓（右邊不要寫成“瓜”）
孤（右邊不要寫成“爪”）鮮（注意聲母是“x”）
第3課時(shí)：
1、詞和短語(yǔ)要求：會(huì)聽寫，會(huì)解釋。
甜絲絲
香噴噴
白生生
白茫茫
美滋滋
汗涔涔
笑吟吟 火辣辣
慢吞吞
孤零零
黑乎乎
笑嘻嘻
五彩繽紛
漫山辮野
瑞雪初降 香氣撲鼻
戛然而止
身臨其境 引人入勝
受益無(wú)窮
蓋世無(wú)雙
呆若木雞
恍然大悟
聰明機(jī)敏
波濤澎湃
景色奇異
物產(chǎn)豐富
起伏蕩漾
筋疲力盡
不容爭(zhēng)辯
強(qiáng)勁有力
月光如水
廢寢忘食
光彩奪目
長(zhǎng)年累月
興高采烈
呼朋引伴
撲朔迷離
尋根問(wèn)底
集思廣益
全神貫注
一聲不響 柳暗花明
茅塞頓開
心花怒放
芬芳艷麗
色彩繽紛
歡呼雀躍
白浪滔天
日薄西山
依然如故
山清水秀
黃鐘大呂
稀奇古怪 入鄉(xiāng)隨俗
盡善盡美
盡心盡力 莽莽撞撞
匆匆忙忙
大大咧咧
恭恭敬敬 掩耳盜鈴
手不釋卷
一鳴驚人
流水不腐 樂(lè)此不疲 百折不撓 百思不解 不甘示弱 不分晝夜
海闊天空
河清海晏
人山人海
八仙過(guò)海
刀山火海 饑腸轆轆
小心翼翼
生機(jī)勃勃
依依不舍 悶悶不樂(lè)
娓娓動(dòng)聽
翩翩起舞
竊竊私語(yǔ)
勃勃生機(jī) 十年樹木，百年樹人
有心栽花花不開，無(wú)心插柳柳成陰 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰
有志者，事竟成 光陰似箭，日月如梭
不鳴則已，一鳴驚人
輕輕的海風(fēng)
雪白的浪花
五彩的貝殼
軟軟的細(xì)沙
晶瑩的珍珠 滿船的魚蝦
歡樂(lè)的笑聲
美麗的晚霞
銀色的漣漪
閃亮的群星 第4課時(shí)：
1、辨析近義詞
寧?kù)o——
溫潤(rùn)——
蘊(yùn)藏——
奇異——
鄭重——
震驚——
依偎——
疑惑——
羨慕——
環(huán)顧——
豐富——
滋潤(rùn)——
茂盛——
急切——
糊涂——
2、辨析反義詞
苦澀——
柔軟——
懷疑—— 憎恨——
破壞——
厭惡—— 居然——
富饒——
清澈—— 熱鬧——
小心翼翼——
3、照樣子寫詞語(yǔ)
（1）苦澀
奇異
柔軟
疑惑
憎恨 炎熱 溫暖
肥胖 辛苦 千道聽途說(shuō) 三言兩語(yǔ) 眼疾手快 見多識(shí)廣 真心實(shí)意 山窮水盡（2）伸縮
起伏
粗細(xì)
得失
勝負(fù)
晝夜
動(dòng)靜
是非
古今中外 生死存亡 口是心非 半信半疑 深入淺出 異口同聲 驚天動(dòng)地
3、用修改符號(hào)修改病句。按要求將修改符號(hào)寫出來(lái)。表示刪去后修改： 表示添加到指定的位置： 表示刪去的內(nèi)容： 表示改變前后語(yǔ)序： 修改病句練習(xí)。
1、學(xué)校開展了學(xué)雷鋒的高潮。
2、這本書的內(nèi)容和插圖都很美麗。
3、造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。
4、經(jīng)過(guò)努力，我的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。
5、王浩同學(xué)出席了電視臺(tái)舉行的智力競(jìng)賽。
6、我們要盡快改正、及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。
7、下雨了，五顏六色的紅傘成了街上一道風(fēng)景線。
8、改革開放后，市民們買菜更方便了，蔬菜、蘿卜、白菜等擺滿了菜攤。
9、在我們軍訓(xùn)期間，受到教官們無(wú)微不至的關(guān)懷。
10、現(xiàn)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況正處在發(fā)展中的國(guó)家。
11、白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
12、教育事業(yè)是培養(yǎng)和造就革命接班人的一個(gè)重要陣地。
13、開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，保障人民的健康和疾病。
14、這個(gè)學(xué)期，我戰(zhàn)勝了許多困難，然而取得了顯著的進(jìn)步。
15、今年，全國(guó)的糧食和稻谷都獲得了大豐收。
16、大家要注意安全，盡量防止不發(fā)生事故。
17、從這件小事中，說(shuō)明了一個(gè)大問(wèn)題。
18、魯迅的家鄉(xiāng)是浙江紹興人。
19、迎面走來(lái)一個(gè)穿著花衣服，扎著一對(duì)小辪，臉上笑盈盈的。20、解放前，我國(guó)的糧食生產(chǎn)長(zhǎng)期不能自給。
21、你的意見我基本上同意，完全贊成。
22、他被臺(tái)下熱烈鼓掌的局面感動(dòng)得流下了眼淚。第6課時(shí)
一、關(guān)于對(duì)重點(diǎn)課文內(nèi)容的理解
1、“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?！薄凹偃粢恢焙蜁r(shí)間賽跑，就可以成功。”請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解和感受。
2、蘇東坡寫的對(duì)聯(lián)先是怎樣的，又來(lái)又改成了什么樣？為什么要重新寫那副對(duì)聯(lián)？從這個(gè)故事中，你受到了什么啟發(fā)？
3、“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更寶貴?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
4、“有果子大家吃才甜?！边@句話是什么意思？
二、要求背誦的課文
背誦全文：《春的頌歌》、《美麗的槐鄉(xiāng)》、背誦自己喜歡的部分《海底世界》 復(fù)述課文：《發(fā)憤立志》、《點(diǎn)金術(shù)》、《聰明的徐文長(zhǎng)》 按課文內(nèi)容填空：
1、在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像（），那是（）在游動(dòng)。
2、海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在（）。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像（），有的像（），有的像（），還有的好像在（）……
3、五月的槐鄉(xiāng)，連風(fēng)兒打的旋渦都（），整個(gè)槐鄉(xiāng)都（）。
4、清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩構(gòu)圖游戲，一會(huì)兒像（），一會(huì)兒像（）；小魚在追逐嬉戲，有的（），有的（）。春天的到來(lái)，讓它們的心中（）。
第7課時(shí)：古詩(shī)
1、古詩(shī)誦讀中有八首古詩(shī)，會(huì)背會(huì)默寫，會(huì)說(shuō)詩(shī)意。
2、不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。（臧克家的詠牛詩(shī)作——《老黃?！罚┐盒Q到死絲方盡。（唐李商隱《無(wú)題》）大雪壓青松，青松挺且直。（陳毅《青松》）
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（宋王冕《墨梅》）
第8課時(shí)
積累 關(guān)于讀書的名言：
當(dāng)我們第一辮讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛找到了一個(gè)朋友，當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！▏?guó)
伏爾泰
書籍是時(shí)代波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代?！?guó)
培根
關(guān)于時(shí)間的名言：
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
——羅懋登 最浪費(fèi)不起的是時(shí)間。
——丁肇中
時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)?！A羅庚
你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言：
關(guān)于人胸懷廣闊的名言：
世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！▏?guó)
雨果 關(guān)于磨練意志的名言：
平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造就不出時(shí)代的偉人?！韲?guó)
列別捷夫
關(guān)于志向的名言： 志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮
立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速?！獜埿⑾?關(guān)于腳踏實(shí)地的名言
千里之行，始于足下?！献?/p>
關(guān)于友誼的名言：
海上升明月，天涯共此時(shí)?！獜埦琵g 海內(nèi)存知己，天涯共此時(shí)?！醪?/p>
友誼的臂膀長(zhǎng)得足以從世界的這一頭伸到另一頭?！▏?guó)
蒙田
學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的名言：
打開科學(xué)之門的鑰匙是問(wèn)號(hào)?！▏?guó)
巴爾扎克 不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)?！髯?為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)也?！懢艤Y
關(guān)于團(tuán)結(jié)的名言： 眾人拾柴火焰高。
一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。天時(shí)不如地利，地利不如人和。
關(guān)于智慧的名言：
智慧是倒不下的山，知識(shí)是挖不盡的礦。
腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打，它是不肯出來(lái)的?！?guó)
莎士比亞
1、東岳泰山，巍峨雄偉；西岳華山，險(xiǎn)峻如壁；南岳衡山，幽深秀麗；北岳恒山，陡峭深邃；中岳嵩山，雄渾奇異。
2、知道這些詞語(yǔ)的意思：
上網(wǎng)、超市、中國(guó)印、黃金周、三峽工程、綠色食品、白色污染
盆地、齒輪、蝸居、林海、樹冠、松針
3、冠軍、狀元、天下第一、蓋世無(wú)雙、奪冠、折桂、問(wèn)鼎、名列前茅
第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1-4單元復(fù)習(xí)資料
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1-4單元復(fù)習(xí)資料
第一單元
一、詞組+四字詞語(yǔ)。
一眼清泉 一潭泉水 一層青苔 一束金光 一串珍珠 一擔(dān)水 一幅畫 一池荷花 蒙蒙細(xì)雨 增添生機(jī) 鮮艷的花 一陣清香 一陣微風(fēng) 靜靜地站 翩翩起舞 烏黑光亮的羽毛 俊俏輕快的翅膀 剪刀似的尾巴
活潑機(jī)靈的小燕子 光彩奪目的春天 帶黃色的嫩葉的柳絲 藍(lán)藍(lán)的天空 一圈一圈地蕩漾開去 正待演出的春天的贊歌 碧綠的大圓盤 雪白的衣裳 一個(gè)大圓盤 密密的樹葉 挨挨擠擠的荷葉 嫩黃色的小蓮蓬 金色的光斑 綠色的大絨圓 彎彎曲曲地穿過(guò) 黑里透綠的青苔 樸素的花環(huán) 深綠的泉水 彩色的珍珠 美麗的珍珠泉 銀色的光斑 晶亮的（飽滿的）水泡
二、近義詞、反義詞。
1、近義詞：
俊俏—俏麗 聚攏—聚集 生機(jī)—生氣 掠過(guò)—橫過(guò) 光景—風(fēng)景 等閑—平常 清香—芳香 破裂—分裂 姿勢(shì)—姿態(tài) 仿佛—好像
2、反義詞：偶爾——經(jīng)常 增添——減少 俊俏——丑陋
三、多音字（寫出拼音）。
似：_____（似的）_____（似乎）圈：_____（圓圈）_____（羊圈）桿：____（旗桿）____（筆桿）挨：____（挨挨擠擠）____（挨打）骨：_____（花骨朵）_____（骨頭）佛：_____（仿佛）_____（佛祖）
四、同音字。
yàn juàn fú zhuānɡ p?nɡ
（）子 試（）（）氣 化（）帳（）大（）疲（）（）號(hào) 假（）蓮（）討（）羊（）一（）畫（）稼（）友
五、辨字組詞。
增（）掠（）沾（）妝（）裁（）稻（）詠（）
贈(zèng)（）驚（）站（）狀（）栽（）蹈（）冰（）
曾（）涼（）貼（）壯（）戴（）滔（）永（）
六、課文分析+生字。
（一）《燕子》這篇課文描寫了活潑可愛的燕子，表達(dá)了作者對(duì)光彩奪目的春天的熱愛之情。
1、佳句欣賞。
（1）青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。
這句話采用擬人的修辭手法，說(shuō)“草”、“葉”、“花”等，“像趕集似的聚攏來(lái)”，構(gòu)成了一幅繁花似錦、萬(wàn)木爭(zhēng)榮、春意盎然的景色。在這生機(jī)勃勃的春天，燕子也從南方“趕來(lái)了”，更加富有感情色彩，給春天增添了活力。
（2）藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。⊥Ｖ难嘧映闪艘舴?，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌！
這是一個(gè)比喻句，文中把細(xì)線比作（），把燕子比作（）。這樣打比方的好處是：使句子更加形象，更加生動(dòng)。春天的贊歌是指：贊頌春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)的歌曲，反映了作者對(duì)大自然和對(duì)生活的熱愛。
2、生字：
“燕”的第四筆是：_____；“聚”的下半部分是：_____；“稻”的第十二筆是：_____ “倦”的第九筆是：_____；“偶”的第十筆是：_______；“演”的第七筆是：_____ “贊”第六筆是：____，最后一筆是：_____；
（二）《詠柳》是唐代詩(shī)人賀知章的作品?！霸仭钡囊馑际怯迷?shī)詞的形式描述。在本課是歌頌、贊美的意思。詩(shī)人通過(guò)描寫柳樹，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情。
“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的意思是：高高的柳樹，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。從樹上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。
《春日》是宋代詩(shī)人朱熹所作，詩(shī)人把春天描寫得姹紫嫣紅，多姿多彩，充滿了勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。
“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的意思是：人們平常都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見到萬(wàn)紫千紅的景象以后。
（三）《荷花》作者是葉圣陶，課文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時(shí)的情景，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。
1、段落：第一段里“一??就??”說(shuō)明荷花的香味傳得很遠(yuǎn)。
2、句子賞析：
（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。
這句話把荷葉比作（），突出了荷葉又綠、又大、又圓的特點(diǎn)?！鞍ぐD擠、一個(gè)個(gè)”說(shuō)明（荷葉密密層層，數(shù)量很多）。“碧綠”寫出了荷葉的顏色。“大圓盤”寫出了荷葉的樣子。這句話寫出了荷葉旺盛的生命力。
（2）白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。
這句話中的“冒”字用得好，說(shuō)明了（荷花頑強(qiáng)的生命力）。（3）有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這是一組排比句，寫出荷花剛開、全開、未開時(shí)的三種狀態(tài)。這句話中用“兩三瓣兒”、“嫩黃色”、“展開”、“飽脹”等詞語(yǔ)，寫出了荷花花瓣的數(shù)量、花芯的顏色以及花的樣子，十分生動(dòng)形象。
3、生字：“蓮蓬”兩個(gè)都是______結(jié)構(gòu)的字。“蜓”共有_____筆，第十筆是______，第十一筆是_______。
《語(yǔ)文園地一》 每個(gè)詞中兩個(gè)字的意思相反。（會(huì)背會(huì)默寫）
動(dòng)靜 得失 吞吐 詳略 攻守 進(jìn)退 始終 呼吸 是非 愛憎 【課外】高低 南北 買賣 輕重 真假 黑白 生死 曲直 前后
2、量詞填空：（15頁(yè)）
一（支）歌曲 一（陣）微風(fēng) 一（身）羽毛 一（眼）清泉 一（對(duì)）翅膀 一（束）金光 一（幅）畫面 一（串）珍珠
3、描寫花草的詞語(yǔ)：群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 【課外】萬(wàn)紫千紅 春暖花開 鳥語(yǔ)花香
4描寫日月的詞語(yǔ)：噴薄而出 旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當(dāng)空
5、描寫山巒的詞語(yǔ)：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴 第一單元詞語(yǔ)
1、燕子 烏黑 輕快 翅膀 剪刀 尾巴 活潑 機(jī)靈 微風(fēng) 趕集 聚攏 增添 生機(jī) 掠過(guò) 稻田 偶爾 一圈 音符 演奏 贊歌 光彩奪目 2、細(xì)葉 光景 萬(wàn)紫千紅
3、荷花 清香 碧綠 蓮蓬 破裂 仿佛 衣裳 舞蹈
蜻蜓 挨挨擠擠翩翩起舞
背誦并默寫《詠柳.》、《春日》
第二單元
一、詞組+四字詞語(yǔ)。
鳴聲清脆 羽毛美麗 眼睛透亮
橄欖色的頭巾
翠綠色的花紋 淺綠色的外衣
赤褐色的襯衫
一動(dòng)不動(dòng)地注視 舒適的列車 特殊的客人 凍僵的燕子
溫暖的地方
滿天飛舞的大雪 凍得堅(jiān)硬的山路 皚皚白雪的山間 美麗的村莊 應(yīng)有盡有的家具
冒著嚴(yán)寒 頂著大雪 踏著山路 成千上萬(wàn) 風(fēng)雪不止 氣溫驟降 長(zhǎng)途跋涉 饑寒交迫 瀕臨死亡 森林郁郁蔥蔥 河水清澈見底 天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)
空氣清新甜潤(rùn)
鋒利的斧頭 裸露的土地 咆哮的洪水 各式各樣的工具 應(yīng)有盡有的家具 家家戶戶
修建公路 寬闊（平坦）的公路 高高的橡樹 沉重地嘆氣 高尚的心 不約而同地贊嘆 修改計(jì)劃 打消念頭
二、易錯(cuò)字音：
飼（sì）養(yǎng) 漁（yǘ）翁（wēnɡ）露（l?u）出水面 瀕（bīn）臨 葦（w?i）稈（ɡǎn）麻煩（fɑn）
三、近義詞：
鮮艷——艷麗 靈活——靈巧 逃脫——逃跑 注視——凝視 透亮——光亮 搖晃——搖動(dòng) 特殊——特別 疲勞——疲倦 尋找——搜尋 裸露——暴露 湛藍(lán)——深藍(lán) 鋒利——銳利
四、反義詞：
機(jī)靈——笨拙 快樂(lè)——痛苦 微風(fēng)——狂風(fēng) 靈活——遲鈍（死板）鮮艷——暗淡 容易——困難 消失——出現(xiàn) 喜歡——厭惡（討厭）陡峭——平緩 舒適——難受 堅(jiān)硬——柔軟 裸露——遮蓋（遮掩）特殊——普通 減少——增加 擴(kuò)大——縮小
五、多音字（寫出拼音）。
盡_____（盡力）調(diào)_____（空調(diào)）縫_____（縫補(bǔ)）_____（盡管）_____（調(diào)換）_____（細(xì)縫）卷_____（卷走）載_____（運(yùn)載）_____（試卷）_____（記載）
六、同音字
jiān cuì bì shū yù lí
（）強(qiáng) 清（）石（）特（）憂（）（）明
（）銳（）綠（）經(jīng)（）服（）言（）田 lia（）車（）開
七、辨字組詞：
透（）泛（）驟（）瑞（）舒（）繡（）眨（）聚（）喘（）殊（）
稈（）載（）砍（）泡（）疲（）桿（）裁（）歡（）抱（）披（）竿（）戴（）次（）跑（）破（）
緊（）括（）紫（）擴(kuò)（）
八、課文分析+生字：
（一）《翠鳥》
1、第一自然段主要寫了翠鳥的（外形特點(diǎn)），抓住了翠鳥的小爪子、羽毛（頭上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴這四個(gè)方面來(lái)寫的。
外形上的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：（1）顏色非常鮮艷（頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。）；（2）體態(tài)小巧玲瓏；（3）眼睛靈活，嘴巴長(zhǎng)而尖（一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。）
2、第二、三自然段主要寫了翠鳥的動(dòng)作特點(diǎn)主要包括：（1）鳴聲清脆；（2）飛的速度快（翠鳥“愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了”?！按澍B蹬開葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了，只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾?！保?/p>
3、生字：“透”字的第六畫是_____，筆畫名稱是___________。“腹”字共_____筆。“襯衫”兩字的部首是_____。
（二）《燕子專列》講述的是人們關(guān)愛、保護(hù)燕子的感人至深的故事。生字：“舒”字的最后一畫是_____?！吧妗弊止瞋____畫?！捌！弊值诹嬍莀____，第七畫是_____。
（三）《一個(gè)小村莊的故事》告訴我們：不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰，呼吁人們應(yīng)該愛護(hù)樹木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。生字：“蔥”字的拼音是_____，第八畫是_____?！奥恪弊值牟渴资莀____，音序是_____。“黎”共_____畫，第十一畫是_____。
《語(yǔ)文園地二》
1、寫比喻句。（31頁(yè)背誦）
一棵高大的橡樹像草原的哨兵挺立在路旁。蒲公英的花就像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。北極星像盞指路燈一樣掛在天空。
2、反義詞：（背誦）
清對(duì)濁 廉對(duì)貪 功對(duì)罪 正對(duì)偏 獎(jiǎng)對(duì)罰 優(yōu)對(duì)劣 善對(duì)惡 勤對(duì)懶 補(bǔ)充：是對(duì)非 寬對(duì)窄 升對(duì)降 曲對(duì)直 有對(duì)無(wú)
3、寫景古詩(shī)名句：（背誦默寫）
萬(wàn)壑樹參天，千山響杜鵑。（）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（）
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（）穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（）第二單元詞語(yǔ)
5、翠鳥 葦稈 腹部 襯衫 透亮 清脆 疾飛 泡泡 逃脫 飼養(yǎng) 漁翁 石壁 打消 念頭 一眨眼 又尖又長(zhǎng)
6、專列 歐洲 瑞士 舒適 空調(diào) 列車 啟程 站臺(tái) 特殊 長(zhǎng)途 麻煩 氣溫 驟降 風(fēng)雪 疲勞 溫暖 政府 紛紛 救護(hù) 開動(dòng) 友情 致謝 成千上萬(wàn) 饑寒交迫
7、山谷 森林 湛藍(lán) 甜潤(rùn) 鋒利 蓋房 裸露 擴(kuò)大 工具 家具 黎明 洪水 郁郁蔥蔥 應(yīng)有盡有 各式各樣 喘氣兒 一棟棟
第三單元
一、詞組：
寓言兩則 亡羊補(bǔ)牢 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 南轅北轍 有名的射箭能手 大吃一驚 慢慢地飛來(lái) 邊飛邊鳴 聲音很悲慘 孤單失群 若隱若現(xiàn) 恍然大悟 經(jīng)常叮囑 認(rèn)認(rèn)真真地看 老老實(shí)實(shí)地畫 哈哈大笑 嘻嘻的笑聲 神情變得嚴(yán)肅 和顏悅色地說(shuō) 一生受用 露出滿意的神情 禁不住點(diǎn)頭稱贊 彎彎曲曲的線 連綿不斷的山峰 連綿起伏的群山
二、近義詞
趕快——趕緊 后悔——懊悔 奇怪——奇異 勸告——?jiǎng)裾f(shuō) 盤纏——費(fèi)用 能手——熟手 悲慘——悲苦 有名——出名（著名）幫助——援助 害怕——懼怕 本事——本領(lǐng) 孤單——孤獨(dú) 滿意——滿足 要求——懇求 稱贊——稱頌 恰好——正好 審視——審察 教誨——教訓(xùn) 叮囑——叮嚀（囑咐）
密密麻麻——密密層層 若隱若現(xiàn)——隱約可見 禁不住——忍不住 連綿不斷——連綿起伏 和顏悅色——和藹可親
三、反義詞
接受——拒絕 害怕——勇敢 熟悉——陌生 嚴(yán)肅——和藹 相信——懷疑 稱贊——批評(píng) 密密麻麻——稀稀疏疏 一目了然——若隱若現(xiàn) 恍然大悟——百思不解
四、形近字
叼（）勸（）悔（）寓（）則（）叨（）加（）誨（）遇（）側(cè)（）
晌（）狠（）盤（）豬（）慘（）響（）狼（）盆（）獵（）參（）
列（）副（）申（）審（）裂（）幅（）伸（）
五、多音字（根據(jù)括號(hào)里的詞語(yǔ)，在橫線上填上拼音。）
鉆_____（鉆石）便_____（方便）結(jié)_____（結(jié)實(shí)）_____（鉆研）_____（便宜）_____（結(jié)束）教_____（教師）角_____（角度）更_____（更加）_____（教書）_____（角色）_____（三更半夜）
六、同音字組詞。
遇（）預(yù)（）弓（）公（）劍（）寓（）愈（）工（）宮（）箭（）
?。ǎ?lè)（）燕（）盯（）越（）雁（）叮（）悅（）
七、課文分析：
1、《亡羊補(bǔ)牢》 亡：走失，丟失。補(bǔ)：修補(bǔ)。牢：關(guān)牲口的圈?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”的意思是說(shuō)羊丟失了，再去修補(bǔ)羊圈。《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言告訴我們：做錯(cuò)了事或出了問(wèn)題，只要我們及時(shí)改正或補(bǔ)救，就還不算晚。
2、《南轅北轍》 轅：車前部駕牲口的長(zhǎng)木，引申指車。轍：車輪碾出的痕跡，引申指道路。把式：老手，行家。本課指車夫駕車的技術(shù)很高。盤纏：路費(fèi)。
“南轅北轍”的意思是心里想往南方去，可車子卻向北走，比喻行動(dòng)與目的相反，結(jié)果只能是離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。
3、《驚弓之鳥》比喻受到過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。（1）“它飛得慢，叫的聲音很悲慘?！?/p>
“飛得慢”，因?yàn)椋ㄋ苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛）；“叫的聲音很悲慘”，是因?yàn)椋ㄋx開同伴，孤單失群，得不到幫助。）它一聽到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛），它（一使勁），傷口（又裂開了），就（掉了下來(lái)）。
（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直（拼命）往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空中（直）掉下來(lái)。
4、《畫楊桃》
他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。”
老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！?/p>
（這是老師告訴我們做事情要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。）
八、關(guān)鍵生字：
叼：第五畫是（）悔：第八畫是（）盤：第四畫是（）晌：讀音是（）窟窿：的讀音是（）弓：寫出筆順（）肅：讀音是（），第四畫是（）
《語(yǔ)文園地三》
1、把反問(wèn)句變成陳述句：（48頁(yè)）（1）這不正好表明了我們的誠(chéng)意嗎？_______________________________（2）這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？_____________________________（3）這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？___________________（4）馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？____________________________
2、比喻句。（背誦）
（1）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。（擬人句）
（2）背上的羽毛像淺綠色的外衣。（5）二月春風(fēng)似剪刀。（3）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。
（4）挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠?。?/p>
3、表現(xiàn)思想方法的諺語(yǔ)。（背誦、默寫）繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂?；ㄅ枥镩L(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。第三單元詞語(yǔ)
9、寓言 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔 勸告 把式 盤纏 硬要 亡羊補(bǔ)牢
10、魏國(guó) 射箭 打獵 大雁 拉弦 本事 悲慘 愈合 裂開 驚弓之鳥 大吃一驚 孤單失群
11、叮囑 前排 靠邊 準(zhǔn)確 審視 講臺(tái) 神情 嚴(yán)肅 半晌 輪流 熟悉 角度 相似 教誨 和顏悅色
第四單元
一、要掌握的詞語(yǔ)
排除憂傷 哀痛的日子 光陰似箭 日月如梭 高興地跳起來(lái) 受益無(wú)窮 重要的事情 棘手的事 鴉雀無(wú)聲 洪亮的聲音
沉默的局面 盛大的節(jié)日 隆重的檢閱 人山人海 彩旗飄揚(yáng) 目視前方 成千上萬(wàn)的觀眾 氣得臉都紅了 誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎 高尚的朋友 連聲地夸贊 撒開腿跑了 蔫蔫地回家 圓鼓鼓的餃子 光彩奪目的焰火（寶石）清澈見底的小溪（池塘、湖水）
和顏悅色地說(shuō)（批評(píng)、點(diǎn)點(diǎn)頭）彎彎曲曲地流淌（伸展、流向遠(yuǎn)方）時(shí)間過(guò)得太快了（真慢、像閃電一樣）鮮花開得很美（正艷、像一幅五彩繽紛的織錦）
二、形近字
賽（賽跑）憂（憂傷）梭（穿梭）博（博士）截（攔截）慕（羨慕）
寒（寒冷）優(yōu)（優(yōu)秀）俊（俊俏）搏（搏擊）栽（栽樹）幕（幕布）
塞（邊塞）猶（猶豫）峻（嚴(yán)峻）膊（胳膊）裁（裁剪）暮（日暮）
寨（山寨）尤（尤其）駿（駿馬）縛（束縛）載（記載）募（募集）
既（既然）侍（服侍）席（主席）叫（叫嚷）俱（家俱）默（沉默）
即（即時(shí)）待（等待）度（風(fēng)度）收（收集）懼（恐懼）墨（墨水）
概（大概）狂（瘋狂）噴（噴氣）戒（戒尺）涼（冰涼）洪（洪水）
慨（憤慨）汪（汪洋）憤（憤怒）戎（兵戎）諒（原諒）哄（哄騙）
三、近義詞
排除—消除 憂傷—憂愁 悲傷—悲痛 持續(xù)—延續(xù) 安慰—撫慰 棘手—麻煩 著急—焦急 欺騙—詐騙 終于—終究 確實(shí)—的確 商量—商議 羨慕—愛慕 糾正—改正 嫉妒—忌妒 報(bào)復(fù)—報(bào)仇 故意—有意 服侍—照料 急忙—趕忙 緣故—原因 憤怒—?dú)鈶?防御—防備 唯獨(dú)—單單 絕招—本領(lǐng) 特別—特殊 主意—辦法 忽然—突然（猛然）禁不住—經(jīng)不住 受益無(wú)窮—受益匪淺 洪亮—響亮（嘹亮）
四、反義詞
憂傷——快樂(lè) 悲傷——?dú)g樂(lè) 成功——失敗 洪亮——微弱 隆重——草率 肯定——可能 縮回——伸出 溫和——粗暴 高尚——卑鄙 鴉雀無(wú)聲——人聲鼎沸 誠(chéng)心誠(chéng)意——虛情假意
五、多音字
奔____（奔跑）說(shuō)____（說(shuō)話）露____（露馬腳）校____（學(xué)校）____（投奔）____（說(shuō)服）____（露珠）____（校對(duì)）
量____（重量）調(diào)____（調(diào)走）參____（參加）折____（折本）____（測(cè)量）____（調(diào)節(jié)）____（參差）____（折磨）____（人參）____（折騰）
六、同音字
yōu b? mù bì（）傷（）學(xué) 羨（）（）竟（）秀（）斗 內(nèi)（）（）須
七、生字、課文分析：
（一）生字：
“梭”是平舌音，讀suō?！摆A”是后鼻音，讀yínɡ?！叭簟弊xru??！敖笔乔氨且?，讀jìn?！凹怠弊x二聲，不讀四聲，讀音jí?！昂摺弊xhēnɡ。
“侍”讀shì?！俺小笔呛蟊且?，讀ch?nɡ。
（二）易錯(cuò)字辨析
①博（與“搏”區(qū)別）②既（與“即”區(qū)分）
③席（“廿”的筆順是：
一、十、艸、廿）④截（與“栽、載”區(qū)別）鴉雀無(wú)聲：形容非常安靜。情不自禁：抑制不住自己的感情。人山人海：形容人多。成千上萬(wàn)：形容數(shù)量很多。脫口而出：不假思索，隨口說(shuō)出。
（三）課文分析：
1、《和時(shí)間賽跑》作者林清玄，課文告訴我們要珍惜時(shí)間，努力使自己每一天都過(guò)得充實(shí)有意義.課后珍惜時(shí)間詩(shī)句：少壯不努力，老大徒傷悲。
花有重開日，人無(wú)再少年。
一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。補(bǔ)充：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞?/p>
拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他?！勘葋?/p>
2、《檢閱》
人們不由得發(fā)出了感嘆：“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”
這是人們?cè)诒頁(yè)P(yáng)孩子們敢于沖破世俗的偏見，大膽地讓拄拐的博萊克站在第一排，他們?cè)?jīng)猶豫，但最終做出了正確的選擇，不歧視博萊克，讓他擁有他應(yīng)得的權(quán)利。
“這些小伙子真棒！”說(shuō)明人們贊揚(yáng)了自信的博萊克，而且贊揚(yáng)了同學(xué)們美好善良的心靈。
本文告訴我們應(yīng)關(guān)愛殘疾人，尊重每一個(gè)人平等的權(quán)利（人人平等，相互尊重）。
3、《爭(zhēng)吵》
兩人同時(shí)說(shuō)：“我在外面等你！”
我說(shuō)這話的含義是準(zhǔn)備防御；而克萊諦說(shuō)這話的含義是準(zhǔn)備與我重歸于好。
“終于挨到了放學(xué)”中的“挨”讀第二聲，讀ái，表現(xiàn)了我的猶豫、矛盾，覺得這一天過(guò)得很漫長(zhǎng)，是一種煎熬。
《語(yǔ)文園地四》
1、同音字：（69頁(yè) 默寫）
普通 曲譜 采摘 色彩 入迷 謎語(yǔ) 文章 波紋 如何 荷花 樣式 考試 互相 車廂 分?jǐn)?shù) 糾紛 至于 細(xì)致 皮球 疲勞 羊群 海洋 彎曲 海灣 青山 清晨
2、補(bǔ)充填空：（背誦）
光彩奪目的春天 清澈見底的湖水 彎彎曲曲地流淌 和顏悅色地說(shuō) 鮮花開得正艷 時(shí)間過(guò)得真快
3、有關(guān)讀書、學(xué)習(xí)的四字詞語(yǔ)。（默寫）
博覽群書 孜孜不倦 勤學(xué)好問(wèn) 學(xué)而不厭 堅(jiān)持不懈 業(yè)精于勤 專心致志 聚精會(huì)神 廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實(shí)地 第四單元詞語(yǔ)
13、賽跑 疼愛 排除 憂傷 持續(xù) 安慰 欺騙 實(shí)話
度過(guò) 雖然 路線 狂奔 暑假 形容 用途 將來(lái)
假若 日月如梭 受益無(wú)窮
14、檢閱 商定 截肢 隊(duì)伍 沉默 局面 方便 羨慕
盛大 隆重 街道 觀眾 糾正 淹沒(méi) 議論 俱樂(lè)部 主席臺(tái) 鴉雀無(wú)聲 情不自禁 人山人海
15、石匠 抄寫 墨水 故意 報(bào)復(fù) 縮回 承認(rèn) 緣故 憤怒 獨(dú)自 戒尺 不料 既然 誠(chéng)心誠(chéng)意
不同類型的四字詞語(yǔ)。
（1）含有數(shù)字的詞語(yǔ)：四面八方 七嘴八舌 成千上萬(wàn) 五顏六色
五光十色 三心二意
（2）ABAC式：人山人海 誠(chéng)心誠(chéng)意 惟妙惟肖 各式各樣 百發(fā)百中
無(wú)影無(wú)蹤
（3）AABB式：零零星星 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 郁郁蔥蔥 高高興興平平安安
明明白白
（4）含有反義詞的：異口同聲 大驚小怪 南轅北轍 里應(yīng)外合前仰后合 大材小用
（5）ABCC式：千里迢迢 議論紛紛 白發(fā)蒼蒼 想入非非 喜氣洋洋
風(fēng)塵仆仆
（6）AABC式：頭頭是道 步步為營(yíng) 津津有味 依依不舍（7）ABB式：沉甸甸 白花花 綠油油 黑漆漆 紅彤彤 亮晶晶
孤零零 笑呵呵
（8）有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：望子成龍 天馬行空 馬到成功 老馬識(shí)途
笨鳥先飛 呆若木雞
（9）有顏色的詞語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅 花紅柳綠 黑白相間 金碧輝煌
閱讀練習(xí)
種太陽(yáng)
太陽(yáng)花是一種草本植物花，它的莖是綠色的，很粗，就靠它吸收地下的養(yǎng)分供花生長(zhǎng)。它的葉子很小很小，彎彎的，就像一個(gè)沒(méi)有熟的小香蕉。它的花也很小，有紅色的，黃色的，還有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭高貴，平常極了。
太陽(yáng)花的生命力極強(qiáng)。聽爸爸說(shuō)，太陽(yáng)花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太陽(yáng)花剪掉它的根，插進(jìn)花盆里做實(shí)驗(yàn)。過(guò)了幾天，我拔起那株花，它的底部已經(jīng)長(zhǎng)出了三四根胡須似的小根。
太陽(yáng)花還很耐旱。有一次，一連好幾天我忘了給月季花和太陽(yáng)花澆水。月季花已失去了往日的嬌艷，太陽(yáng)花卻依舊精神抖擻，并向月季花微微點(diǎn)頭，好像在笑月季花的嬌嫩。
太陽(yáng)花無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切，而它向人們要求的卻極少極少。一棒泥土，一束陽(yáng)光，它就能開花，就能吐香，就能為大地增添生機(jī)。
1、文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（6分）
低賤—— 削減—— 無(wú)精打彩——
2、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（6分）
平常—— 依舊—— 極少——
3、用“﹏﹏”畫出各自然段的中心句。
4、第一自然段分別寫了太陽(yáng)花的（）、（）和（），說(shuō)明太陽(yáng)花既（），也（），（）極了。
5、仿照文中的句子，用“??既??也??說(shuō)句話。（2分）
————————————————————————————————
6、選自己最喜歡的一句話寫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。（3分）喜歡的話： —————————————————————————————— 喜歡的原因： ——————————————————————————————
7、讀了這篇短文，你有什么想法？（3分）
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鳥 島
青島湖的鳥島是鳥的天下。每年5月，大批的鳥從南方飛來(lái)，于是，小島上擠滿了各種各樣的鳥。一眼望去，島上密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)，數(shù)也數(shù)不清。窩里窩外，到處是玉白色、青綠色、淡灰色的各種鳥蛋。一個(gè)月后，各種各樣的毛茸茸的小鳥陸陸續(xù)續(xù)地破殼而出。這是鳥島上最熱鬧的季節(jié)。
1.這段話中共有（）句話。第二句寫（）多，第三句寫（）多，第四句寫（）多，第五句寫（）多。
這段話是圍繞第（）句話寫的。
2.文中有些詞語(yǔ)是表示多的意思，我能寫出三個(gè)（）、（）、（）。
3、第一句話和后面幾句話之間是（）關(guān)系。
老鼠買魚
一天，鼠傾巢出動(dòng)，竄上大街要把所有的魚全買下來(lái)。魚行老板問(wèn)：“你們不愁吃喝，買那么多魚干啥？” “雖不愁吃喝，可要平安無(wú)事總得破費(fèi)些錢財(cái)呀！”老鼠狡黠地笑了笑。魚行老板仍聽不明白，卻狠狠地敲起竹杠來(lái)。一下子，魚價(jià)抬高了幾倍。買完魚后，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。
這時(shí) 一個(gè)小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說(shuō) 頭兒 咱們買這么多魚干啥呀
老鼠頭領(lǐng)說(shuō) 笨蛋 咱們（）不愁吃（）有老貓就過(guò)不了安穩(wěn)日子 貓愛吃魚 咱們送些魚 不就和貓化敵為友了嗎 哈哈 說(shuō)著，露出得意的笑容。小老鼠仍聽不明白，但也不想去問(wèn)了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。（）老鼠把魚買完了，（）街上沒(méi)有魚賣。貓只好自認(rèn)晦（）氣，運(yùn)氣不好。不過(guò)，從此每天都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與鼠“化敵為友”了。
不久，該市鼠患成災(zāi)，魚行老板這才猛然醒悟，嘆息道：“我（）賺了錢，（）上了老鼠的當(dāng)?！?/p>
1選擇帶點(diǎn)字的意思（在括號(hào)里填序號(hào)）
（1）費(fèi)：a ：費(fèi)用 b：花費(fèi) c：復(fù)雜，不容易
費(fèi)事（）破費(fèi)（）費(fèi)工夫（）（2）頭： a ：人身器官的一部分 b：物品多余部分 c：頭目 d：第一 e：量詞
一頭羊（）頭領(lǐng)（）梳頭（）鉛筆頭（）2．找出短文中一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞。
近義詞（）—（）反義詞（）—（）3．在第5自然段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4．選擇下列合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填進(jìn)短文的括號(hào)里。因?yàn)??所以 雖然??卻 雖然??但是 5．閱讀短文填空
（1）魚行老板開始聽了老鼠的話______________________________，于是就“瞧竹杠”文中_________________________；后來(lái)魚行老板猛然醒悟，明白
__________________________________________________________________（2）“咱們送些魚，不就和貓化敵為友了嗎？”這句話中“敵”指__________；“友” __________指?！柏埛浅８吲d，果真與鼠‘化敵為友’了”。這句話中的“敵”指__________ ；“友”指__________。
（3）貓和鼠“化敵為友”的原因是_________________________________。（4）因?yàn)開________________________________，所以該市老鼠成災(zāi)。6．這則寓言故事告訴我們的道理是（）（1）老鼠買魚送給貓。
（2）老鼠成災(zāi)，給社會(huì)造成危害。
（3）老鼠給貓送魚，達(dá)到化敵為友的目的，諷刺社會(huì)上敵我不分的丑陋現(xiàn)象。
（4）反映魚行老板開始不明白，后來(lái)猛然醒悟。
有趣的小刺猬
刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（quán juǎn）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不但能用硬刺（保護(hù) 保衛(wèi)）自己，而且還可以用它來(lái)搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bēi bai）著瓜溜走了。
1、選擇（）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。
2、文章是圍繞哪句話來(lái)寫的？用“～～”劃出來(lái)。
3、根據(jù)短文填空。刺猬的頭（），眼睛和耳朵（），牙齒（），門牙（）。它們四肢（），跑起來(lái)很快。爪子（）、（）。渾身長(zhǎng)滿了（）。
4、下列句子中哪個(gè)是打比方的，在（）里打“√”。（1）刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。（）（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）
5、仔細(xì)讀讀短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？
____________________________________________________________________
6、有很多動(dòng)物身體的某一部分都有著獨(dú)特的作用，你能試著找一種動(dòng)物寫寫嗎？
——————————————————————————————
第五篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-語(yǔ)文園地三_人教新課標(biāo)
語(yǔ)文園地三
１．以“介紹自己”為話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。２．能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己。
３．能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式。４．積累打比方的句子和諺語(yǔ)，閱讀成語(yǔ)故事?？谡Z(yǔ)交際；習(xí)作（能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己）。采訪老師、同學(xué)和家長(zhǎng)，聽聽他們眼中的你是什么樣的。５課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
口語(yǔ)交際
一、談話引入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，你了解你自己?jiǎn)幔磕阍敢庾尭嗟娜肆私饽銌?？這節(jié)課我們來(lái)向大家介紹一下真實(shí)的自己，好嗎？
二、讀提示，明白交際要求
１可以說(shuō)自己性格、愛好，也可以說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以說(shuō)自己奇特的想法等。
２說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)事。
３注意聽別人說(shuō)，并且做出評(píng)價(jià)。
三、認(rèn)真思考，組織語(yǔ)言，小組交流
１先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。２小組交流。
３評(píng)一評(píng)：誰(shuí)說(shuō)出了自己的特點(diǎn)？
第 1 頁(yè)
四、全班交流，師生評(píng)議
１小組選代表在全班講。２學(xué)生評(píng)議。
３老師根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予不同的提示性評(píng)價(jià)。
４教師小結(jié)：在進(jìn)行自我介紹時(shí)，一定要抓住自己的特點(diǎn)，向別人介紹自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，展示一個(gè)真實(shí)的你。通過(guò)今天推心置腹的交談，我相信小朋友們彼此更加深了了解，在以后的生活中，我們一定更能互相理解，愉快相處。
習(xí)作
一、結(jié)合口語(yǔ)交際，引入習(xí)作
教師：在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，我們都做了自我介紹?，F(xiàn)在我們就來(lái)寫寫自己，好嗎？
二、明確目標(biāo)
要求：結(jié)合口語(yǔ)交際的內(nèi)容，根據(jù)自己的介紹和同學(xué)的評(píng)價(jià)，寫一寫自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的自己。
三、寫作方法
１抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
２選取合適的角度來(lái)表現(xiàn)自己，可以是突出自己的某一方面的特點(diǎn)。
３抓住人物的外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)。
四、范文借鑒，拓寬思路
范文一：
第 2 頁(yè)
貪吃的我
我叫劉婭淑，今年九歲，就讀于實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)七班。別看我年紀(jì)小，可是個(gè)名副其實(shí)的“精靈鬼”，小姨?？湮摇叭艘娙藧郏ㄒ娀ㄩ_”呢！
我這張小嘴巴只要看見香噴噴的飯菜就想立馬嘗一嘗，好像嘴巴里長(zhǎng)了很多饞蟲一樣。我吃小饅頭小包子都是一口一個(gè)的，才懶得慢嚼慢咽。吃完飯我轉(zhuǎn)悠兩圈后還能吃很多零食，妙脆角、薯片、辣皮等等都是我的最愛，有時(shí)候媽媽擔(dān)心我吃多了消化不好，影響健康，就禁止我吃零食?？墒俏揖蜁?huì)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小腦袋，咕嘟著小嘴巴，挺著個(gè)小肚子，撒嬌地說(shuō)：“媽媽，你看我胖乎乎的樣子是不是很可愛啊，你就讓我再吃點(diǎn)吧！”媽媽招架不住我這又可恨又可氣的樣子，狠狠地說(shuō)：“吃成個(gè)小胖子就不美了，看你怎么辦？”我只管享受美食，認(rèn)為把自己吃得胖胖的才有力氣，男生也不敢欺負(fù)我。
我性格比較活潑，每次跟爸爸媽媽出去玩，看見我喜歡的熟人我就會(huì)大方地打招呼，因此大家?？湮沂莻€(gè)懂禮貌的好孩子。不過(guò)我也是有個(gè)性的，看見我不喜歡的人我是懶得搭理的，因此也常聽人說(shuō)：“這個(gè)小孩子脾氣還不小??！”
我的興趣愛好很多，也喜歡交朋友。你們?cè)敢庾鑫业呐笥?，和我一起分享美食，共同成長(zhǎng)嗎？
【總評(píng)】本文小作者抓住了自己的主要特點(diǎn)———貪吃，向我們介紹了最可愛的自己，而且緊緊圍繞中心選材，語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容有趣，確實(shí)讓大家了解了自己。
第 3 頁(yè) 范文二：
調(diào)皮鬼
在我們班上，有這么一個(gè)人，盡管其貌不揚(yáng)，卻非常引人注目。你從同學(xué)們送給她的“藍(lán)精靈”的綽中，就能猜著她身上準(zhǔn)有許多有趣的故事。
你看，她那一排齊齊的劉海兒像一幅門簾從額頭上垂下來(lái)，把眉毛都蓋住了。眉毛下那雙眼睛雖然不大，卻顯得很生氣。美中不足的是鼻子上面長(zhǎng)了好些小雀斑，不過(guò)，她壓根兒沒(méi)想過(guò)要為這些小玩意兒而煩惱，她整天快活得像個(gè)小神仙！
一有空閑，她便拿出鉛筆在隨身攜帶的素描本上畫畫，有時(shí)，三筆兩筆就能畫出一只哈巴狗或一只胖鵝。有時(shí)，畫厭了，她又不知從哪里摸出一團(tuán)五顏六色的橡皮泥捏起來(lái)，要么捏個(gè)豬八戒，要么捏個(gè)大肚子七品芝麻官。無(wú)論是畫畫還是捏橡皮泥，她都喜歡開點(diǎn)“玩笑”，不是把七品芝麻官的烏紗帽給捏丟了，便是將小狗的尾巴畫成了馬尾巴，叫人看了真要笑破肚皮。就在別人大笑不止的時(shí)候，她卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“笑什么，再過(guò)幾百年，這可都是價(jià)值連城的文物哩！”
你們猜，這個(gè)調(diào)皮鬼是誰(shuí)？如果你愿意為我保密的話，我就告訴你：這個(gè)人就是我！
【總評(píng)】作文中列舉的幾件事都生動(dòng)地表現(xiàn)了“她”既調(diào)皮又可愛的特點(diǎn)，這種分寸小作者抓得很準(zhǔn)，語(yǔ)言也生動(dòng)、幽默。
習(xí)作
一、明確目標(biāo)
第 4 頁(yè) 學(xué)生完成初稿并修改。
二、學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作，教師巡視
三、把寫好的習(xí)作加個(gè)題目
習(xí)作
一、多元評(píng)價(jià)，認(rèn)真修改
１自己讀一讀，改一改。
２讀給同伴聽，聽聽他們的評(píng)價(jià)，再適當(dāng)修改。
３在班級(jí)交流，師生評(píng)議。（評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：是否寫出了自己的特點(diǎn)，語(yǔ)言是否通順。）
４交換修改。
二、教師小結(jié)
（我的發(fā)現(xiàn)；日積月累；成語(yǔ)故事）
一、我的發(fā)現(xiàn)
１比較導(dǎo)入。
（１）教師：同學(xué)們今天非常精神。再注意聽，老師說(shuō)的這一句話和剛才說(shuō)的意思一樣嗎？同學(xué)們今天難道不精神嗎？
（２）自由說(shuō)這兩句話是否一樣。
２教師：（有的同學(xué)說(shuō)一樣，有的同學(xué)說(shuō)不一樣。請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。）（一個(gè)是表示肯定的句子，一個(gè)是用反問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)的問(wèn)句，但表達(dá)的意思一樣）
３以同桌為單位一人讀一句話體會(huì)。
第 5 頁(yè) ４游戲：老師說(shuō)一個(gè)表示肯定的句子，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)意思一樣的反問(wèn)句。
二、日積月累
（一）讀讀記記。１自由讀句子。
２說(shuō)一說(shuō)五個(gè)句子有什么共同點(diǎn)？ ３找找與此類似的句子。
（二）讀讀背背。１自由讀。
２用自己喜歡的方法背誦。３開火車背誦。４齊背。
三、成語(yǔ)故事
１自讀故事，讀熟短文。
（１）自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字。（２）跟同桌合作，比比誰(shuí)先讀正確。（３）檢查讀。
２結(jié)合短文，理解“買櫝還珠”。（１）鄭國(guó)人買了什么？“櫝”指什么？（２）“珠”指什么？還給誰(shuí)了？
３全班默讀故事，討論、交流：商人錯(cuò)在哪兒？（只注重外表，取舍不當(dāng)，舍本逐末。）
第 6 頁(yè) ４把這個(gè)故事講給爸媽聽。
《語(yǔ)文園地·三》的學(xué)習(xí)以介紹自己入手，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的特點(diǎn)，把真實(shí)的自己展示出來(lái)。并且選取合適自己的角度描寫自己，突出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從外貌、性格、愛好入手。學(xué)生對(duì)自己都很了解，都能很好地?cái)⑹雒鑼懗鰜?lái)。
出示兩篇范文，從精彩的句子、片段入手，從范文的構(gòu)思、立意來(lái)說(shuō)，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。在習(xí)作指導(dǎo)中提出合理化建議，指導(dǎo)學(xué)生修改。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行自改和互改，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高習(xí)作水平。
但在習(xí)作指導(dǎo)中也存在著不足，學(xué)生描寫自己太過(guò)詳細(xì)，沒(méi)有抓住重點(diǎn)。這也是在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。
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