第一篇：談?wù)勄樘?/a>
跳舞，一種重生
——《談?wù)勄樘琛酚霸u
聽說過詩能使人明智，書能使人進(jìn)步，音樂給人以啟發(fā)，卻沒聽說過跳舞能使人重生?！禨hall We Dance ？》一部溫馨清麗的日本影片，以絕對優(yōu)雅的姿態(tài)給我以信服的答案。雖然影片宣揚(yáng)的主要是東方民族的一種婚姻家庭觀念，老師也特別強(qiáng)調(diào)了影片中主人公妻子的“跳舞也是外遇”這樣一種觀念。但我在這里想要闡發(fā)的不是“跳舞是外遇”，而是想說影片中的角色不管何職何業(yè)、何種地位，都從跳舞中得到了新的啟示，得到了生命的重生。在物欲橫流的年代里，人們的思想被禁錮，興趣被剝奪，人生無方向，生活索然無味，無信仰支撐。然而偶然拾得的舞蹈，卻能令人激憤，重新找回生活的樂趣，這無不是一大幸事，快事？
一、衫山的重生——重拾生活的樂趣
衫山，一個(gè)小地方的小科長，有著賢惠的妻子和聰穎的女兒，有一輛屬于自己的轎車，有一個(gè)帶花園的別墅，可以說是家庭和睦生活美滿，并且辦公室關(guān)系也都還不錯。這是很多人一生追求的想要達(dá)到的理想狀態(tài)，他都擁有了，按理說應(yīng)該滿足了。但是生活卻彷佛丟失了什么，“衫山心里感覺缺少一些東西”，每天都只是在重復(fù)相同的日子，家——辦公室——家。和妻子也并沒有什么可說的，但衫山心里是忠實(shí)于家庭忠實(shí)于妻子的。一個(gè)偶然的下班途中，透過地鐵的窗戶，衫山一眼瞧見了站在“岸川舞蹈教室”窗邊望向遠(yuǎn)方的阿舞，那寂寞卻優(yōu)雅的神情深深吸引了衫山，在他心底蕩起了一連串的漣漪。于是，他期待，每天的此時(shí)此地，只為了瞧見阿舞的那短短幾秒鐘，那可以緩解一天的疲乏，沒有什么能夠代替的包括自己的妻子都不能帶來的短暫的歡愉亢奮，于是，他的生活有了一絲盼頭。莫名的復(fù)雜心里引領(lǐng)他撞開了舞蹈教室的大門，闖進(jìn)了舞蹈的世界，從此開始了另一段不一樣的人生。
衫山終究只是一個(gè)小小的科長，不會揮擲6000日元去買與阿舞的共舞，這不是他所能承受的。隨著復(fù)雜的跳舞動機(jī)被阿舞的一句“跳舞是很認(rèn)真的，教室不是舞廳”給徹底打消后，衫山才發(fā)現(xiàn)原來自己終究要將舞蹈繼續(xù)下去的目的早已不是起初的愿與阿舞共舞一曲，此時(shí)的舞蹈已在衫山的心里扎了根發(fā)了芽，跳舞帶給他的激情，是工作之余的狂歡，是生活的補(bǔ)品。衫山雖然是一個(gè)小小的科長，但隨時(shí)隨地都發(fā)揮著他小小科長所具有的謹(jǐn)慎踏實(shí)的性格。為了彌補(bǔ)自己的舞蹈零基礎(chǔ)，他勤學(xué)苦練，不分白天黑夜，不論上班下班，不管晴天雨天，抓緊每分每秒，地鐵的月臺上有他的舞步，辦公室的辦公桌下有他的舞步，就連廁所里也有他的舞步。此時(shí)的他想要跳舞，想要跳好舞蹈，應(yīng)該說是受了阿舞的一點(diǎn)刺激吧，他還不能完全的把自己融入于舞蹈之中，忘記舞步，享受音樂，此時(shí)他應(yīng)該還處于舞蹈的萌芽發(fā)展階段，是對舞蹈的第一次升華。
真正讓他開始體會到舞蹈的真諦，把自身融入舞蹈之中的應(yīng)該是與玉子老師的《Shall We Dance ?》的一起共舞。和藹親切的玉子老師不僅教衫山學(xué)會舞蹈，而且教他怎樣會學(xué)舞蹈，怎樣享受舞蹈。當(dāng)衫山在舞廳里邀請玉子老師一起共舞時(shí)，是說他的舞步還不熟悉，想要請教老師，玉子老師說“你太認(rèn)真了，跳舞不只是步法，要忘記舞步，要用身體去感受音樂，盡情地享受音樂。”確實(shí)，跳舞就是要享受跳舞給自己帶來的喜悅，全身心的放松，而不是提心吊膽，擔(dān)心自己犯錯。生活中有了舞蹈的調(diào)劑不再那么單調(diào)枯燥，衫山的生活變得豐富多彩，心情倍好，舞技大增，并參加了業(yè)余舞蹈大賽。這是衫山對舞蹈的第二次升華。
當(dāng)妻子與女兒出現(xiàn)在大賽現(xiàn)場，衫山緊張發(fā)生意外后，與妻子攤牌跳舞，于是衫山?jīng)Q定不再跳舞，但此后的他每天都失魂落魄，比沒跳舞前更覺得生活沒有意義。當(dāng)最后阿舞老師要到英國重新開始她的舞蹈事業(yè)，邀請他去參加她的送別舞會時(shí)，他最初堅(jiān)決不去，因?yàn)樗o妻子了承諾，承諾遠(yuǎn)離舞蹈，回歸原來的生活。但生活已經(jīng)被打破，豈能回到最初？不，應(yīng)該說是，衫山的心里已經(jīng)接受了舞蹈的洗滌，舞蹈已經(jīng)成了他生活的一部分，他豈能割舍？最后毫無疑問，他出席了阿舞老師的送別舞會，我們也不難想象，不只是這次舞會他會出席，在以后的生活中，舞蹈將繼續(xù)扮演著重要的角色。因?yàn)槭俏璧?，讓迷失了生活軌跡的衫山重回正常的軌道；是舞蹈，讓毫無生趣的生活變得生機(jī)盎然；是舞蹈，拉進(jìn)了衫山與妻子之間的距離，重拾了生活的樂趣。這是衫山對舞蹈的第三次升華。
二、阿舞的重生——回歸舞蹈的正道
自尊心特強(qiáng)的阿舞，過分嚴(yán)格要求自己，追求完美，在一次黑池演出中由于出現(xiàn)失誤，解除了和舞伴的關(guān)系，葬送了自己的舞蹈生涯，從此蝸居在這一個(gè)小地方當(dāng)了舞蹈老師。當(dāng)然，她的心里肯定是憤憤不平的，所以才會有了那一幕在窗邊的寂寞的神情。阿舞老師是女神，是高高在上不可觸摸的，是神圣不可侵犯的，她也是冷冰冰的，毫無人情味兒。為什么如此美麗的女人卻如此不盡人情？隨著劇情的展開，答案也隨之揭曉。當(dāng)她的舞伴木本來找她要她在舞廳里跳舞時(shí)，她拒絕了，因?yàn)樗X得舞廳不符合她高級舞蹈演員的身份，她不能屈就自己在這如此不搭調(diào)的地方表演自己最愛的事業(yè)。木本說：跳舞不只是用來比賽的，要忘記所有盡情的跳舞。此時(shí)的阿舞當(dāng)然聽不進(jìn)木本的這一番好言，因?yàn)樗€沉浸在自己的仇恨之中。當(dāng)初演出意外之時(shí)，舞伴沒有保護(hù)自己，而是任由自己摔了出去，這在阿舞的心里留下了重創(chuàng)的陰影。從此，她不再信任任何人，她在自己的身體外結(jié)了一層厚厚的保護(hù)層，將自己緊緊的裹在了信任的外面。她跳舞就只是她自己一個(gè)人跳舞，只顧自己的感受，這應(yīng)該才是她的舞伴最終解除舞伴關(guān)系的原因吧，但是她卻不自知。不自知舞蹈在她的心里已經(jīng)偏離了原有的軌道，不再是純純的喜愛舞蹈，舞蹈已經(jīng)變成了她報(bào)復(fù)的工具。
她一直延續(xù)著這種狀態(tài)，一直到衫山的出現(xiàn)。衫山的努力她看在眼里，她看到了一個(gè)真正喜愛舞蹈的人由衷的為之做出的行動，阿舞在心里稍有激蕩，但并沒有撼動她報(bào)復(fù)的心理，并沒有解開她心里的結(jié)。直到衫山和豐子的那場演出意外，在豐子快要摔倒之時(shí)，衫山出手保護(hù)了豐子，這一幕震撼了阿舞，也給阿舞一次徹底的洗禮。不能只顧自己跳舞，信賴舞伴才會愉快。終于，阿舞又獲得了舞蹈新的涵義，她重新出發(fā)，帶著對舞蹈新的理解，相信她能把自己畢生喜愛的事業(yè)演繹得精彩紛呈。在影片的最后，阿舞的送別舞會，導(dǎo)演安排在了當(dāng)初阿舞不屑跳舞的那個(gè)舞廳，這一別有用心的安排，不正說明了阿舞思想的升華，不正說明了阿舞的重生么？
三、青木的重生——找回生活的自信
青木，是這影片中塑造的比較成功的角色，給觀眾帶來了最大的歡愉。他同屬衫山公司，卻地位低下，被人瞧不起，沒多少朋友。唯一有的就是這點(diǎn)舞蹈的嗜好。但由于自身長相的不足，對舞蹈的另類的癖好，他的舞伴接連離開他。他大受打擊，跳舞時(shí)只能以假發(fā)掩蓋自己的禿頭，以求得心理上的自信。即使如此，他也還是接連出丑，被人討厭，不討人喜歡。這越積越多的被人厭惡感積壓在心里，達(dá)到了最大值，終于爆發(fā)。他要復(fù)仇。但青木的復(fù)仇不同于阿舞的復(fù)仇。青木的復(fù)仇可以轉(zhuǎn)化為舞蹈的一種力量，激發(fā)他內(nèi)心的狂野。他不缺舞蹈天分，他缺的就是一種認(rèn)可，一種肯定，一種自信。當(dāng)他與豐子成為拉丁舞的舞伴關(guān)系參與舞蹈大賽后，他終于有了釋放舞蹈能量的平臺，在這樣一個(gè)不以貌取人、公平的舞蹈大賽上，他第一次找回了自信，丟掉了掩飾自己禿頭的假發(fā)，丟掉了自己心里上的一種負(fù)擔(dān)，他終于可以以自己真實(shí)的面目直面這個(gè)充滿唾棄與輕視的社會。他成功了，他值得自己為自己驕傲！雖然辦公室的同事在看到雜志上青木禿頭跳舞的照片時(shí)，仍有議論，但我相信，此時(shí)的青木已足夠強(qiáng)大，來抵御大家的蔑視。
當(dāng)然，影片中不只是這幾個(gè)人物從舞蹈中得到了重生，還有豐子從舞蹈中找回了曾經(jīng)最好的回憶，為了舞蹈，她不惜每天多做兩份工，來交學(xué)費(fèi)，以至于多次昏倒；田中也從舞蹈里獲得了自信，他說“他迷上了舞蹈，舞蹈使他心情興奮，滿腦都是火花，苦惱都忘掉，他愛上了舞蹈”。
確實(shí)，生活太單調(diào)，偌大的世界，廣袤的讓我們惶恐，個(gè)人的軌跡輕忽得如同風(fēng)中的一粒細(xì)沙。舞蹈，給我們帶來了意外的驚喜，帶領(lǐng)我們走進(jìn)另一個(gè)不一樣的世界。我不敢說，當(dāng)你不快樂的時(shí)候，跳舞就一定能夠給你帶來快樂；但我想說，當(dāng)你不快樂的時(shí)候，何不嘗試著跳舞，去接觸另一個(gè)你從未接觸過的世界？
第二篇：《跳呀,快來跳舞》參考教案
《跳呀，快來跳舞》教案
第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
律動《跳呀，快來跳舞》；音樂知識學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽、唱民族民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風(fēng)格。
2、通過音樂活動和表演，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學(xué)生學(xué)會在音樂活動（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。
3、學(xué)習(xí)高音、唱名、手勢“6”(la)以及五聲宮調(diào)式音階，能在模唱后聽辨出不同的音組。
教學(xué)重點(diǎn)：
在學(xué)會唱歌曲的基礎(chǔ)上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動。
教學(xué)難點(diǎn)：
能跟小朋友一起參與歌曲的表演，用動作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)習(xí)音樂知識
1、復(fù)習(xí)，唱一唱下面五個(gè)音。
1(do)、2(re)、3(mi)、5(sol)、6(la)
2、跟著老師的手勢唱一唱下面的音組
① 5 3 3 6 ②3 5 6 6 ③3 5 3 2
3、認(rèn)識“6”(la)
4、視唱與聽辨 6 1 5 3 1 6 2 6
3、學(xué)生自己唱一唱 3 2 1 6 5 6 5 2
4、聽辯老師彈奏的是哪一組。
三、新課導(dǎo)入：
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1、“小朋友，你們知道我們中華人民共和國有多少個(gè)民族嗎？——56個(gè)，你能不能說說你所知道的民族以及他們的生活習(xí)俗嗎？
2、“在56個(gè)民族里，有一個(gè)民族名字叫“哈尼族”，這可是個(gè)能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請來了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌，我們聽聽看，她的歌曲里唱了什么？
三、學(xué)唱歌曲
1、教師有表情的演唱歌曲
2、請學(xué)生談?wù)剬Ω枨母惺?。如：在歌曲中聽到了什么？聽了以后有什么感覺。
3、再次感受音樂，老師彈琴，請學(xué)生用自己最喜歡的動作和最能表現(xiàn)快樂情緒的動作來跟音樂律動。
4、師帶讀歌詞
5、讀歌詞游戲：師讀歌詞，請學(xué)生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。
6、學(xué)唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱
7、跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。
8、用同樣的方法學(xué)習(xí)2—4段
9、有感情的完整的演唱全曲。
四、律動表演：
生在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行表演，老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行分組創(chuàng)編動作。
第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。
2、在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動。教學(xué)重點(diǎn)：
感受彝族音樂、體驗(yàn)彝族音樂。教學(xué)難點(diǎn)：
歡快、熱烈的演唱歌曲。
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教學(xué)過程：
一、情境定向：
1、學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸福》進(jìn)教室。
2、游戲：《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿 A、X X ︱X X ︱ B、X X X X ︱X X X ︱ C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱ E、X X XXXX ︱X X ︱
二、導(dǎo)入引趣：
1、導(dǎo)入：
今天，我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）
2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？
3、出示課題：課件：《情系彝族》
4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）
三、激趣體驗(yàn)：
課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。
1、導(dǎo)入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦
2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》
（1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”
（3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（4）、問：還有哪些歌詞？
（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示課件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~）
（6）有感情地朗讀歌詞。
3、初步體驗(yàn)歌曲：
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（1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。（2）、啟發(fā)：你學(xué)會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。
4、深入體驗(yàn)歌曲：
（1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動伴奏。（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。
5、情感激發(fā)：
（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發(fā)學(xué)生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。
6、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團(tuán)又出發(fā)了。
四、評價(jià)小結(jié)：
1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）
2、隨彝族音樂走出教室。
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第三篇：殺殺人跳跳舞之影評
《殺殺人跳跳舞》的影評
首先來個(gè)劇情介紹吧！寂寞的都市夜，電臺DJ西蒙（雷宇揚(yáng) 飾）時(shí)常接到聽友Cat（甄子丹 飾）打來電話傾訴衷腸，Cat掛線，拿起槍變?yōu)槔溲獨(dú)⑹?，他沖入一幢大樓，殺殺人、跳跳舞 將目標(biāo)人物和保鏢們?nèi)繐魵?。女警Carrie（吳辰君 飾）所在的小組接手此案，每日收聽同一檔節(jié)目并且對Cat的聲音頗為熟悉的Carrie并不知道，Cat的形象早已出現(xiàn)在她的腦海??
Cat在執(zhí)行新任務(wù)時(shí)偶遇故交Wesley（黃家諾 飾），原來兩人曾同為美國警察，Cat因Wesley的背叛失去了一切，淪入不能回頭的殺手生涯。Cat誤會Carrie是Wesley女友，將其帶走，本以此要挾wesley已達(dá)到報(bào)仇目的，不料險(xiǎn)些喪命，逃回公寓后，他向她袒露了自己的孤獨(dú)與絕望，后兩人險(xiǎn)喪命于殺手之手，殺死殺手后，二人在天臺山跳了一支寂寞的舞。不久Wesley挾持Carrie閨蜜要挾，Cat決定為Carrie孤身犯險(xiǎn)。最后因?yàn)閻矍?，命喪警察之手?/p>
接著，小議一下該電影的妙處！在此片中，甄子丹一改往日熱血青年的形象，變成一個(gè)冷酷而又多情的男子，為了愛情，他喪失了做殺手的資格，以悲劇收場。殺殺人跳跳舞作為一部都市槍戰(zhàn)片，片中理所當(dāng)然地充滿驚心動魄的槍戰(zhàn)場景，甄子丹式的動作，矯捷流暢，力量誘惑與音樂韻律相結(jié)合，如同一出武之芭蕾。而在動作和槍戰(zhàn)之外，本片栩栩描繪了一段傷感無望的愛戀，男子和女子，兩個(gè)本處于對立立場之人在命運(yùn)鋪排中墮入愛河，似乎在冥冥里注定這段愛戀從一開始便不曾受到神之祝福。這部電影詮釋港式動作的角度非常特
別，港式動作在這里看來更如一篇心情故事的陪襯，ELLEY將之比為殺手的夢幻曲，相當(dāng)貼切。而甄子丹對于蕭邦的偏愛亦于這如同夢一樣飄渺輕愁的愛與生死的冥想中幽然浮現(xiàn)。故事情節(jié)對于看過吳宇森喋血雙雄的觀眾也許似曾相識，喋血雙雄是甄子丹相當(dāng)推崇的一部影片，一部重情重意的殺手故事。殺殺人跳跳舞的結(jié)尾和喋血雙雄有些相似.然而別有風(fēng)致。甄子丹扮演的冷漠殺手，這被導(dǎo)演通過復(fù)雜細(xì)致光影手法所描畫出的冰封形象，他相信沒有人是無辜的，他的夢中天使，女警carrie，兩人在微風(fēng)清晨邂逅在繁華城市的街頭，隨即展開情感畫卷.，沖突眩惑迷惘的角色伴隨影片獨(dú)特節(jié)奏在銀幕上演傷感故事，一切如流光樣迅捷，流光樣飄忽，流光樣不可把握，不容挽留。甄子丹在拍攝本片動作場景時(shí)為自己提出難度相當(dāng)高的挑戰(zhàn)，他屢次在本片打斗中采用頗有氣勢的交響樂作為背景音樂，藉此體現(xiàn)動作場面的宏大及其紛亂繁雜。從開篇處時(shí)代廣場的頂樓阿Cat單槍匹馬解決掉一干兇悍匪徒到影片結(jié)尾時(shí)阿Cat和Wesley Wong在廢棄的玻璃廠中決斗，阿Cat用日光燈管和吊扇這兩種奇異的武器完成他的復(fù)仇，甄子丹的動作給予觀眾最高的視覺享受。片中最引人注目最復(fù)雜的當(dāng)屬于榮光扮演的殺手找到阿Cat居住的公寓，阿Cat和Carrie的生命處于極度危險(xiǎn)之中。這里甄子丹借助變幻閃耀的光線，快速切換的畫面，鏡頭在幾個(gè)主人公之間的飛速轉(zhuǎn)移，激烈的槍聲，彌散的硝煙以及緊張故事間突然閃現(xiàn)的細(xì)節(jié)靜物鏡頭，營造一種情感細(xì)膩而翻卷扭轉(zhuǎn)飛旋的意象，好象從過山車上看到的世界。事實(shí)上，其本質(zhì)仍是甄子丹以往傳統(tǒng)的動作設(shè)計(jì)，只
不過昔日動作在本片細(xì)膩心理烘托，暗淡心情背景以及強(qiáng)烈節(jié)奏韻律反襯下，流漾出另類的奪目光焰。獨(dú)特鏡頭手法的運(yùn)用是本片一個(gè)重要元素，在某種意義上鏡頭也成為影片的一個(gè)關(guān)鍵角色。甄子丹選擇了個(gè)人風(fēng)格強(qiáng)烈的藝術(shù)化光影色彩：以幽深煙藍(lán)為主，配以炫麗輕愁的綠色以及鮮艷奪目的紅色建立并延續(xù)本片基調(diào)，通過對互動鏡頭和搖鏡，特寫，慢鏡，閃回和淡出的略帶碰撞感的編輯和剪接，甄子丹成功深化本片戲劇張力并且以銀幕上搖蕩浮轉(zhuǎn)飄動虛魅的光影之舞給觀眾帶來強(qiáng)烈的視覺反差和視覺沖擊。其它被稱贊的藝術(shù)電影人也拍攝過相似作品，但是甄子丹的特色在于，他巧妙地使用鏡頭手法，細(xì)致反映出體現(xiàn)在阿Cat這個(gè)形象上的強(qiáng)烈沖突。一方面，阿Cat因自身昔日為好友背叛的痛苦記憶深心仇恨，于外在形象上表現(xiàn)出冷酷狠辣憤世嫉俗以及富有攻擊性；而另一方面，阿Cat其實(shí)是個(gè)感情細(xì)膩豐富的角色，他生命的本質(zhì)里，隱藏著輕渺無依的脆弱和易感.而被天意戲弄的阿Cat，將這一切都埋葬于心最深處，以仇恨甲胄將心靈密密包裹，掩蓋于帥氣俊俏然而森冷如冰的容顏下，這種鮮明顯著的沖突，配合甄子丹另辟蹊徑的詮釋，將故事的情感起伏進(jìn)一步深化，人物形象更加清晰浮凸。這部影片頗具文采的中文題目應(yīng)當(dāng)是本片導(dǎo)演手法的最佳表達(dá)—?dú)⑷?，跳跳舞。?dāng)緊張激烈的槍戰(zhàn)和動作場面淡出鏡頭，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的抒情時(shí)分悄然而至，輝煌如畫，惟美如詩—阿Cat和他夢想中的的伴侶carrie在黎明的天臺上翩然而舞，輕松躺在天臺石欄上的阿Cat特寫，近景和遠(yuǎn)景的切換，carrie風(fēng)中飄揚(yáng)的長發(fā)，一切都在渲染舞之輕盈舞之華美舞之
忘情。而在阿Cat公寓里，安靜旋轉(zhuǎn)的吊扇特寫，似乎猜測，這段無名份的浪漫，究竟會是短暫抑或永遠(yuǎn)。背景音樂中使用了大量鋼琴，沈靜思緒里帶著某種熱望，為原本已夠跌宕起伏的情節(jié)飾以旋律烘托，仿佛一切都象行板如歌的歲月傳說。殺殺人跳跳舞建立了一種全新意義的動作片概念，在這概念上脫離以往傳統(tǒng)意義上對于動作片的期待和預(yù)想，從而贏得另一層面上的觀眾。
最后，介紹一下該片的不足之處》。一開頭那殺手去殺人 完了他臆想自己有個(gè)舞伴開始跳舞 還有那殺手還跟電臺DJ傾吐心聲 call的不是in是寂寞呀 這是在搞什么呀 然后就是迷戀住在對樓滴姑娘 這位殺手是不是有點(diǎn)熱呀 真的好文藝啊 我不能自已地想起了王家衛(wèi) 一邊笑著劇情扯得很一邊又覺得很意外。至于故事？別逗啦，寂寞殺手+女警察+大反派，你不看港片的么？崇拜李小龍的自我崇拜的甄子丹，在首幕時(shí)代廣場殺人戲中，復(fù)制出無數(shù)個(gè)扭曲的自我。事實(shí)上，在甄子丹自己導(dǎo)演的作品中，充斥著這樣自戀傾向嚴(yán)重的“傻酷”鏡頭。在這一點(diǎn)上，甄同學(xué)與劉天王相似，都是能塑性極差的演員。比方說吧，在本片中甄同學(xué)即便是站著不動，也一準(zhǔn)兒要擺出兩手叉腰，曲著一條長腿的架勢，即是傳說中的“站沒站像”。甄子丹攜一姑娘駕車在隧道疾馳，相當(dāng)之王家衛(wèi)?？吹酱颂?，大叫：關(guān)門，放文藝青年。劇情有不協(xié)調(diào)之處，不能較真。于榮光懷揣著重武器不用，偏以手槍對決，被打傷了才一摸胸口掏出來，這事兒不能提，因?yàn)橛跇s光是怎么冒出來的都沒著落呢。
對該電影褒貶不一，不過我個(gè)人還是比較喜歡這部電影，我覺得這部
電影還是值得一看的??！
第四篇：幼兒園中班健康教案：小小腳印跳跳舞
活動目的
1.進(jìn)一步認(rèn)識腳的功能。
2.享受跳舞的樂趣。
3.提高自理能力。
活動準(zhǔn)備
錄像機(jī)、舞蹈表演錄像帶。
紅色、黃色和綠色的水彩、海綿。
大卡紙。
錄音機(jī)、音樂錄音帶(有快、慢節(jié)奏)。
活動過程
1.播放表演舞蹈的錄像帶，引導(dǎo)幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾。
2.提議幼兒一起跳舞，跳舞前，老師在地上鋪上幾張大卡紙，并把幾塊海綿分別放進(jìn)紅色、黃色和綠色的水彩里。
3.請幼兒脫下鞋襪，踏在海綿上，當(dāng)兩只腳都沾了顏色后，隨著音樂在大卡紙上自由跳舞。
4.跳完舞后，老師幫助幼兒把腳洗干凈，引導(dǎo)幼兒自己穿鞋襪。
5.請幼兒說說跳舞的感受，并討論如果腳受傷了，不能做哪些活動，如何保護(hù)自己的雙腳。
6.等大卡紙干透后，老師協(xié)助幼兒剪下腳印制作拼貼畫
7.請幼兒試著找找自己的腳印，然后觀察腳印上的紋理。
總結(jié)分享
請幼兒說說最喜歡的拼貼畫。
活動評價(jià)
1.能說出腳的功能。
2.享受跳舞的樂趣。
3.能自己穿脫鞋襪。
第五篇：《談?wù)勄樘琛分粻幘G葉不爭花
只爭綠葉不爭花
在突然降臨的粘稠的春季，看到白玉蘭象小孤孀一樣孤零零地開著，不禁納罕，緣何選中這種開花不長葉、長葉不開花的植物作為上海的頭臉，難不成是為了體現(xiàn)上海一枝獨(dú)秀、無須陪襯的孤高自賞？白白的花體直接站在禿禿的枝頭，象一個(gè)人在空漠的舞臺上喃喃自語。
我是俗人，總覺得花無葉不歡，葉的力量倒是不容忽視的獨(dú)立的存在。說起充滿生機(jī)的綠葉，想起一個(gè)勵志老片《Shall We Dance》，其中出彩的倒不是中年危機(jī)的男人與失意孤寂的女人間的曖昧，而是那幾個(gè)活蹦亂跳的配角。相對于主角的中正的美，配角卻是一群或老或丑（一般意義上的）、生活磕磕絆絆的失敗而又不堪失敗者，偏偏更奪人眼球。
配角一，光頭青木。在辦公室是輪不上升職、受同事侮慢輕視的永恒基石，綠葉指數(shù)奇高。如果主角杉山的郁悶是因?yàn)槊坎蕉疾仍邳c(diǎn)子上，該升職時(shí)升職，該貸款時(shí)貸款，從不脫離軌道，未來三十年的活法已經(jīng)設(shè)定，那配角青木就是還沒資格踏上這個(gè)沉悶奢侈的軌道，貼著loser標(biāo)簽的人。他帶著這股怨氣投入了拉丁舞，一練五年，其間，雖屢遭年輕貌美的舞伴退票，仍矢志不渝。開玩笑，拉丁這樣的舞蹈哪是沒有激情的人跳的。即使最初習(xí)舞是為了找回在辦公室失去的自信，苦練舞技也是為了達(dá)到精神上的勝利，但舞蹈的精神終于融入他的身體，使他拋開了假頭套和一切不必要的浮華枝葉，做回自己。在舞賽上他積蓄許久的小宇宙爆發(fā)了，原來丑石也有驚人的能量。
配角二，歐巴桑豐子。濃妝、艷服、大嗓門、精力充沛、作風(fēng)直接粗魯?shù)臍W巴桑，如果你看不到她骨子里的熱情，她只是一個(gè)兇悍到讓人頭痛甚至討厭的女人。但你絕對避不開她的影響。沒有她的一推，在舞蹈學(xué)校門口踟躇的杉山或許就放棄了。也是她揪下了青木那頂裝模作樣的假頭套，刺得委委縮縮的胖田中流著汗與淚說出隱晦莫深的習(xí)舞初衷。同時(shí)她又是在老公死后累死累活帶大女兒的母親，是始終不肯放棄舞蹈的激情四射的女人，哪怕在舞賽中被踩下裙裾，她也更能夠體諒對方的難處。這樣的女人絕對搶鏡，綠得鮮活。
還有不鳴則已、一鳴驚人的胖田中，那段逼出來的內(nèi)心獨(dú)白，是所有人的心聲：起初有點(diǎn)害羞，但漸漸陶醉進(jìn)去，心情亢奮起來，腦子里有火花，把苦惱全部忘掉，就愛上跳舞……這時(shí)候開始發(fā)現(xiàn)狡猾的周防正行使的障眼法，貌似主角的是引出主旨的陪襯，主戲卻是配角挑大梁。談情是副，跳舞是主。
周防正行在影片一開始就抖出一個(gè)包袱——中年困惑，引人入轂，然后打開一看，不對，男主角被女主角臭了一頓，沒戲。但是舞蹈還在繼續(xù)，高矮胖瘦一眾人相繼現(xiàn)身說法，每人都有自己的故事。原來跳舞會把人最內(nèi)心的東西勾出來，就算你在生活中屢屢碰壁，被打擊得蔫掉，但只要你內(nèi)心尚存激情，還是會被激發(fā)出來。再接下去進(jìn)入備賽狀態(tài)，又上了一個(gè)境界，舞蹈的真諦才慢慢披露出來——必得有純凈的心態(tài)和絕對的信任，方能突破瓶頸，脫胎換骨。于是，那004km.cn一眾初始時(shí)各懷鬼胎、遮遮掩掩、自我防衛(wèi)的習(xí)舞者開始逐步扔掉包袱，淘盡雜質(zhì)，相扶相持，沉醉其中，露出本相之美。
先說人去跳舞，最終卻是跳舞改造了人，這樣的主線如果沒有深深淺淺的綠葉的掩映，可能只得一個(gè)單線條的蒼白的故事，哪有這樣豐富的層次與活力。寶貝綠葉們真是功不可沒，就算是勵志也有別于說教，讓人信服。對舞蹈一知半解，或者對隔膜的社會失去希望的人似乎都應(yīng)該看一看這部電影，至少為電影中失意者的全情投入暗地里喝一下彩。
2008-03-19 11:07:44 來自: 螢(無意)
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