第一篇：月下槳聲周反思

《月下槳聲》教學(xué)反思

淇縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校

董清梅

《月下槳聲》是一篇略讀課文。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)板塊。第一個(gè)板塊是感悟人物品質(zhì)，在導(dǎo)入新課之后，我先讓學(xué)生快速默讀課文，思考課文主要講述了一件什么事？接著師生共同梳理問題，確定了需要著重研究的問題：小女孩是個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來？我再引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)小女孩退錢部分，嘗試解決梳理出來的問題。在自學(xué)時(shí)，我要求學(xué)生找出描寫小女孩神態(tài)、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句讀一讀，體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)上的作用，這樣既突出了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。為了檢查學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果，我安排的第二個(gè)板塊是模仿本文寫法，進(jìn)行片段練習(xí)。

這節(jié)課講完后，雖然陳主任說我進(jìn)步了，但我覺得這節(jié)課還有很多不足之處。首先在第一個(gè)板塊中，讓學(xué)生說課文主要講述了一個(gè)什么事，學(xué)生說的時(shí)間短，可以不必追問學(xué)生是否答出“問魚”，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示畫句子時(shí)，可以邊畫邊自由讀，并簡(jiǎn)單說一下自己的體會(huì)，因?yàn)榕⒃谡n本上了，有的孩子由于緊張等多種原因會(huì)說錯(cuò)，或者說的不太流利。在學(xué)生展示時(shí)，安排的有點(diǎn)亂，和總結(jié)本文寫法混為了一體，應(yīng)該在展示自學(xué)成果時(shí)，讓學(xué)生充分的讀，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。總結(jié)寫法，單獨(dú)總結(jié)并板書就可以了。其次，在第二個(gè)板塊片段練習(xí)中，我本來安排了十五分鐘來進(jìn)行，但由于學(xué)生在第一個(gè)板塊中展示自學(xué)成果時(shí)浪費(fèi)的時(shí)間多了，因此讓學(xué)生寫的時(shí)間顯得有些短，學(xué)生展示的也不夠充分。

另外，課堂語(yǔ)言不豐富，評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)語(yǔ)言不及時(shí)，板書不完整等也是我這節(jié)課中的不足。

結(jié)合我上課的體會(huì)，我感覺以后應(yīng)該從以下方面努力：

1、教學(xué)目標(biāo)要正確，要更新教學(xué)理念，整體把握教材，深刻理解教材中每章每節(jié)的教學(xué)意圖和目的。

2、必須學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不要總是老一套，也要有自己的創(chuàng)新。

3、培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生，要相信他們，他們一定會(huì)比你想的要做的好。

4、培訓(xùn)好小組長(zhǎng)，讓他帶領(lǐng)小組成員一起搞好課上討論和展示。

5、重視小組合作學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)。

6、多總結(jié)多反思多學(xué)習(xí)，努力提升自己。

總之，高效課堂作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。在今后的課堂教學(xué)中，將會(huì)引起我更多的思考、更多的關(guān)注，我會(huì)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，使自己的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。

第二篇：《月下槳聲》教學(xué)反思

《月下槳聲》教學(xué)反思

《月下漿聲》講的是“我”買一對(duì)姐弟的魚時(shí)多給了一元錢，他們發(fā)現(xiàn)后，姐姐特意前來退錢，在無法做到兩清的情況下,傍晚時(shí)分,小女孩兒又送來了一把蔥作為她對(duì)魚款的補(bǔ)償。

多么高尚的、誠(chéng)實(shí)的、淳樸的品格呀！一塊錢，對(duì)于“我”來說，不值一提，對(duì)于窮困的需要出來打漁補(bǔ)貼家用的小小的姐弟倆來說，可是一個(gè)不小的意外之財(cái)呢！再說，對(duì)于這多收的一元錢，買魚的“我”根本不知道，姐弟倆完全可以據(jù)為己有，但他們沒有這樣做，甚至連這樣的念頭都沒有。而是立即匆匆地送來，在因?yàn)闆]有零錢無法做到兩清時(shí)，像做了虧心事似的，渾身不自在，猶猶豫豫離去之后，又送來了一把蔥。多么難得的誠(chéng)實(shí)?。?/p>

對(duì)于如此簡(jiǎn)單、生動(dòng)，貼近學(xué)生生活的故事，在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生找出描寫小女孩兒的神態(tài)、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句這些具體的描述，通過反復(fù)的朗讀，感受和領(lǐng)會(huì)文章中所蘊(yùn)含的誠(chéng)實(shí)、淳樸的情感因素，受到了一次關(guān)于誠(chéng)信的教育。之后，為了加深學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，我在班里進(jìn)行了一個(gè)小調(diào)查：“誰今天帶了一塊錢？”“誰這一周帶過一塊錢？”嘩，幾乎全班都舉起了手?！澳沁@一塊錢你準(zhǔn)備做什么呢？”只有幾個(gè)同學(xué)說準(zhǔn)備買學(xué)習(xí)用品，絕大多數(shù)同學(xué)是準(zhǔn)備買零食的。對(duì)照小女孩的的行為，學(xué)生們感到了羞愧，教室里此刻安靜極了。“買零食，很好！”學(xué)生們莫名其妙地望著我，他們的眼睛中寫滿了疑問，買零食怎么老師還夸他們好呢？

看著他們的表情，我笑了，“這就是誠(chéng)信！”我加重語(yǔ)氣說，我肯定了他們實(shí)話實(shí)說的精神，但又話鋒一轉(zhuǎn)：“這一塊錢能不能做點(diǎn)兒更有意義的事兒呢？”我適時(shí)地提出了這個(gè)問題，學(xué)生們陷入了沉思?！翱梢再I兩根鉛筆?！薄翱梢再I三塊兒橡皮?！薄翱梢詳€起來買書?！薄翱梢跃璜I(xiàn)給災(zāi)區(qū)的小朋友?！薄翱梢浴睂W(xué)生們一下子又活躍起來。

下午，我又進(jìn)行了一次調(diào)查，“誰今天沒有買零食？”嘩，教室里小手林立，這一次孩子們的臉上洋溢著得意和驕傲。是啊，他們有理由得意，學(xué)有所獲，并節(jié)省下了一塊錢將它用在更加有用的地方。課后,不少孩子自發(fā)地寫了一篇日記《一塊錢》，對(duì)自己一天的情感經(jīng)歷進(jìn)行了詳盡的描述。讀著這些發(fā)自內(nèi)心的感受，我不禁感嘆：“經(jīng)過這樣的洗禮，孩子們又長(zhǎng)大了不少！

第三篇：《月下槳聲》讀后感

《月下槳聲》讀后感1

學(xué)了《月下槳聲》這篇課文，我深有感觸。這篇課文主要講了“我”向一對(duì)姐弟倆問購(gòu)魚，第二天小女孩兒把魚送到“我”的家門口，“我”買下了她的魚，卻多給了她一元錢。小女孩兒發(fā)現(xiàn)后連忙跑來給“我”退錢。但由于“我”和小女孩兒湊不齊一元錢，無法做到兩清，我只收下了七角錢，小女孩多拿了三角錢，好像做了什么虧心事似的，渾身不自在，低頭而去。傍晚時(shí)小女孩把一把蔥留在了“我”的院門前，作為魚款的補(bǔ)償。

學(xué)完這篇課文，我被小女孩兒的勤勞、誠(chéng)實(shí)、淳樸的品質(zhì)而感動(dòng)，不禁面紅耳赤，想起了我在羅依完小讀書時(shí)發(fā)生的一件事。

那天，我們上晚自習(xí)前，老師說要聽寫課文的生字新詞，叫我們好好記一下。在記生字的時(shí)候，我遇到了好幾個(gè)不寫的字，擔(dān)心在聽寫時(shí)寫錯(cuò)，于是我就把它們寫在課桌上。上晚自習(xí)時(shí)，老師來到教室，開始念生字新詞。前面幾生字我都會(huì)寫，當(dāng)念到了那幾個(gè)我不會(huì)寫的生字時(shí)，我心里產(chǎn)生了矛盾：是抄還是不抄呢?如果抄的`話就可以得滿分，如果不抄的話，不但得不到滿分，還要重新聽寫。最后我還是決定抄寫，反正沒有人看見，也沒有人知道。

第二天，老師把聽寫本了下來，我打開一看，得了100分，老師還表?yè)P(yáng)了我?？墒窃趺匆哺吲d不起來，耷拉著腦袋，愁眉不展。因?yàn)檫@個(gè)100分不是自己真正的成績(jī)，而是通過作弊得來的。它就像千萬把利劍刺入我的心里，非常難受。

通過學(xué)習(xí)這篇課文，我知道了做人要誠(chéng)實(shí)，今后我一定要向那個(gè)紅衣小女孩兒學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

《月下槳聲》讀后感2

誠(chéng)信是最可貴的。

古人云，民無信不立；現(xiàn)代人說，誠(chéng)信是金。今天我讀了一篇關(guān)于誠(chéng)信的文章——《月下槳聲》，我對(duì)誠(chéng)信有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。

文章講的是“我”看見姐弟倆在水上捕魚，并向他們求購(gòu)魚。第二天，女孩來送魚，“我”留下了魚，并付給她魚款。事后，女孩又來退還多收的魚款，最后用一把蔥作為對(duì)所差魚款（三角錢）的補(bǔ)償。

故事中小女孩的勤勞、誠(chéng)信和淳樸的品質(zhì)深深感染了我，讓我想起了一件事。有一次回老家，我和弟弟爭(zhēng)電腦玩，不小心碰倒了桌面上的一杯水，水灑在了鍵盤上，叔叔問我們是誰弄倒的，我和弟弟互相推卸責(zé)任，都說是對(duì)方弄的。最后弟弟說不過我，只好委屈的承認(rèn)了，叔叔嚴(yán)厲地批評(píng)他，弟弟很委屈的哭了?，F(xiàn)在想起這件事我就臉紅，而故事中的小女孩，為了區(qū)區(qū)一元錢，第二天專門跑一趟退錢，又由于湊不夠零錢，“我”只收了七角，小女孩“渾身不自在”，晚上又專門跑一趟送了一把蔥到“我”家，作為三角錢的.補(bǔ)償。多么誠(chéng)實(shí)淳樸的好女孩！

通過讀了這篇文章，我深刻的認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的意義，誠(chéng)信是我們每個(gè)人修養(yǎng)的基本要求，是公民基本道德規(guī)范。如果沒有了誠(chéng)信，就像小鳥失去翅膀，它也許在我們眼里是微不足道的，但在小鳥眼里如果沒有了便失去了一切。如果世界沒有了誠(chéng)實(shí)，沒有了信任，人人都喪失了誠(chéng)信，那么到處都是欺騙，世界上將不會(huì)再出現(xiàn)真摯的感情，我們終日生活在黑暗的世界，永無見光之日。只有人人講誠(chéng)信，我們的社會(huì)才和諧，我們的社會(huì)才進(jìn)步！誠(chéng)信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要從小做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，發(fā)揚(yáng)光大，誠(chéng)信做人，誠(chéng)信做事，走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，必有一個(gè)問心無愧的歸宿！

第四篇：《月下槳聲》練習(xí)

《月下槳聲》練習(xí)

一、分別找出一處課文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動(dòng)作的語(yǔ)句，抄寫下來。

神態(tài)：_________________________________________________________________ 外貌：________________________________________________________________ 動(dòng)作：_________________________________________________________________

二、課文中的小女孩兒給你留下了怎樣的印象，你對(duì)這個(gè)故事有什么想法或感受嗎？試著寫下來。

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第五篇：月下槳聲說課稿

《月下槳聲》說課稿 湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué) 張秀麗 u 計(jì)劃課時(shí)

一課時(shí) u 教學(xué)內(nèi)容分析

《月下槳聲》是本單元的一篇略讀課文，講我賣魚時(shí)發(fā)生的故事，反映了賣魚的姐弟倆勤勞、誠(chéng)實(shí)、淳樸的高尚品格。u 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“槳、吆、裸、鯽”，理解“槳聲、千絲萬縷、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、問購(gòu)、鯽魚、腳力錢、撥浪鼓、固執(zhí)、遺落”等詞語(yǔ)。

2、概括課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠(chéng)實(shí)、淳樸的美德，并受到感染。

3、畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句，并體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)人物性格特點(diǎn)上的作用。

u 教學(xué)重點(diǎn)：

概括課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠(chéng)實(shí)、淳樸的美德，并受到感染。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句，并體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)人物性格特點(diǎn)上的作用。u 教具學(xué)具準(zhǔn)備

教 師：做相關(guān)的課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。

u 教學(xué)設(shè)計(jì)思路(含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo))

1、學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的目的就是運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解決問題提高能力。本課教學(xué)就依據(jù)這一理念，使學(xué)生在掌握了概括文章主要內(nèi)容、分段和寫人文章的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生獨(dú)立解決這些問題培養(yǎng)他們的能力。

2、運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過抓人物言行、外貌的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生深入理解小女孩誠(chéng)實(shí)、樸實(shí)、不占便宜的高尚品質(zhì)。

3、通過句子比較，深入理解文章中心?！拔铱粗粗帱c(diǎn)的手，撩起橘紅色衣襟，取出（緊緊埋在）腰間的一個(gè)布包，（十分復(fù)雜）地打開它，又（十分復(fù)雜）地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去?！睂W(xué)生在體會(huì)了文中幾個(gè)形容詞的作用后，更深入感受到了小女孩在乎錢并且家境不富裕，但不占便宜的品質(zhì)。u 教學(xué)環(huán)節(jié)

一、導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)第18課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。讀了課題你想說些什么？

學(xué)生讀課題并質(zhì)疑。

（培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1．讓學(xué)生讀課文把字音讀正確，想一想文章講了一件什么事？ 教師在引導(dǎo)學(xué)生說詞語(yǔ)的過程中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。2．檢查字詞

（1）“ 吆喝”讀輕聲，注意區(qū)分“撥”“拔”這組形近字。（2）能再說出含有“千”和“萬”的詞語(yǔ)嗎？

（3）青山綠水這是什么樣的畫面，想想怎么讀？這樣的描寫環(huán)境的詞語(yǔ)還能說出來嗎？ 3．抓事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，說說文章講了一件什么事？

學(xué)生回答課文寫了一件什么事。

三、讀課文，分段

讀課文，想想哪幾個(gè)自然段講的是小女孩為“我”送魚的經(jīng)過？試著給課文分段。

學(xué)生讀課文，并給課文分段。

培養(yǎng)學(xué)生的分段能力。

四、讀課文，初步了解小女孩的品行

1．讓我們走進(jìn)姐弟倆，讀課文，想想文中誰給你留下了深刻的印象？

2．我們要想深入了解一個(gè)人，要抓住人物的什么？就用這個(gè)方法我們進(jìn)一步了解小女孩。

五、自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)文章第二段 1．默讀

（1）畫出描寫小女孩外貌、言行的句子。（2）．小組合作交流自己的感受。

2、全班交流

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，并指導(dǎo)

六、學(xué)習(xí)第三段

1．小女孩的誠(chéng)實(shí)、樸實(shí)使我感動(dòng)，令我無法忘記她。從哪些語(yǔ)句中看出我一直想念著小女孩？ 2．我想念小女孩，我還想念什么？ 七．拓展聯(lián)系。

學(xué)完文章，你此時(shí)有什么感受？說一說

學(xué)生談感受。

拓展學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。贊同