第一篇：五年級(jí)上冊語文一課一練-18月下槳聲｜語文s版(含答案)
18* 月下槳聲
1.用“√”為加點(diǎn)多音字選擇正確的讀音。
狗吠．(fèi quǎn)赤裸．(lǒu luǒ)鯽．(jì jǐ)魚
衣襟．(jīn jǐn)2.根據(jù)意思寫出詞語,并選擇詞語完成練習(xí)。
①原形容一根又一根,數(shù)也數(shù)不清。現(xiàn)多形容關(guān)系非常密切。（）②一句話也不說。（）③蒼翠的山,碧綠的水。泛稱美好山河。（）(1)他自從進(jìn)來,就（）。
(2)在（）之間,就是我們這里最著名的旅游風(fēng)景區(qū)了。3.把本文中意思相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容連一連。撥浪鼓
女孩 橘紅色 小船 發(fā)卡 頭
1.“他們在遠(yuǎn)處忙碌,總是不說話,也不看我一眼?！?/p>
(1)這里用“總是……也……”寫出了船上兩個(gè)孩子打魚時(shí)的。(2)用這個(gè)句式仿寫一句話。
2.一個(gè)穿紅衣的姑娘把蔥留在門前。(改寫成被字句)
1.判斷下面句子的描寫方法。
A.動(dòng)作描寫
B.神態(tài)描寫
C.語言描寫
D.心理描寫(1)“不是,是你們多給了。”()(2)他們?nèi)晕椿卦?。隔了好半?女孩兒朝這邊搖了搖手。()(3)她紅著臉說,剛才回到船上,弟弟一聽錢的數(shù)字,就一口咬定她算錯(cuò)了,肯定沒有這么多錢。()2.判斷下面句子中雙引號(hào)的用法。
A.表示直接引用
B.表示說的話
C.表示特定含義
D.表示否定(1)我已經(jīng)多次在黃昏時(shí)分看見這條小船,還有這兩個(gè)小小的“漁夫”。()(2)“不行不行……”撥浪鼓還在搖。()3.“我看著她沾著泥點(diǎn)的手, 起橘紅色衣襟,取出緊緊
在腰間的一個(gè)布包,十分復(fù)雜地打開它,又十分復(fù)雜地分
布包中的大小紙票,心里有些過意不去?！?1)在括號(hào)里填上適合的動(dòng)詞。
(2)這段話寫出了小女孩兒把錢保藏得很隱蔽,說明錢對(duì)他們很
,這與她回來送錢形成了對(duì)比,表現(xiàn)了她
的可貴品質(zhì)。
4.“一塊錢,值得她這樣急匆匆地趕來,并做出這么多復(fù)雜的動(dòng)作嗎?”(1)這里雖是問句,卻是想表達(dá)
的意思,可以改寫成:。
(2)這個(gè)句子不僅寫出了對(duì)女孩的 ,也從側(cè)面襯托出女孩
的高尚。
課文中月下的槳聲,因?yàn)檎\實(shí)的品質(zhì)顯得那么動(dòng)聽,為我們創(chuàng)造了月下美景,請(qǐng)你試著寫一段月夜美景的語段。
18* 月下槳聲
字詞訓(xùn)練營 1.fèi luǒ jì jīn
2.①千絲萬縷 ②一言不發(fā) ③青山綠水(1)一言不發(fā)(2)青山綠水 3.句子七彩虹 1.(1)專心(2)示例:同學(xué)們都在專心地做題,總是靜悄悄的,也不發(fā)出一點(diǎn)聲音。
2.蔥被一個(gè)穿紅衣的姑娘留在門前。重點(diǎn)突破吧 1.(1)C(2)A(3)B 2.(1)C(2)B 3.(1)撩 埋 揀(2)重要 誠實(shí)
4.(1)肯定 一塊錢,不值得她這樣急匆匆地趕來,并做出這么多復(fù)雜的動(dòng)作(2)憐惜 品質(zhì)
素養(yǎng)提升屋 示例:月光照著樹,樹成了銀色;照著草叢,草叢成了銀白色;照著地,地成了銀白色。世界都被這銀白的月光所籠罩著。遠(yuǎn)處,工廠的煙囪冒出了縷縷青煙,月柔和地把銀光灑在了它身上,光便隨著它漸漸地升上天去……
第二篇：語文S版五年級(jí)上冊第四單元第18課《月下槳聲》同步練習(xí)A卷
語文S版五年級(jí)上冊第四單元第18課《月下槳聲》同步練習(xí)A卷
姓名:________
班級(jí):________
成績:________
小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎(chǔ)題
(共17題；共90分)
1.（10分）讀拼音，寫詞語。
qiān
wàn
yīn
wèi
zhè
yàng
wán
xiào
yě
xǔ
________
________
________
________
________
shén
me
xīn
qíng
zhāo
hu
huǒ
bàn
gù
xiāng
________
________
________
________
________
2.（8分）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語
________的白霧
________地放網(wǎng)
________的塑料袋
________地返回
________的雙腳
________地趕來
________的腳印
________地尋找
3.（8分）仿照下面的例子寫幾個(gè)詞語
猶豫——猶猶豫豫
________——________
________——________
________——________
________——________
4.（9分）填寫合適的詞。
一________松樹
一________大山
一________蘭花
一________雨
一________尺子
一________紙
一________信
一________星星
一________歌曲
5.（5分）讀了這篇課文，小姑娘的形象在你的腦海中留下了很深刻的印象吧，那么就請(qǐng)你來描繪一下小姑娘的形象吧。
6.（5分）大自然很奇妙，動(dòng)物的世界也很奇妙！你身邊有哪些動(dòng)物？你了解它們的生活習(xí)性嗎?你和這些動(dòng)物之間發(fā)生過哪些有趣的事？寫一寫，和同學(xué)們交流交流。
7.（5分）按要求改寫下列句子
①赤裸的雙腳在石板上留下水淋淋的腳印。（縮句）
②我收下了魚。（改為“被”字句和“把”字句）
③“對(duì)不起，剛才錯(cuò)了……”她大聲說。（提示語放在前面）
8.（5分）寫一寫，練一練。
全
奇
妙
卻
精
賽
關(guān)
掉
完
換
員
寫
音
蹈
9.（3分）寫出反義詞
清楚—________
記起—________
固執(zhí)—________
10.（4分）形近字組詞
錢________
鈔________
線________
沙________
11.（3分）把下列詞語補(bǔ)充完整。
小心________
氣喘________
猶猶________
12.（2分）讀課文《月下槳聲》，根據(jù)課文內(nèi)容填空
她像做了什么________事似的，渾身不________，猶猶豫豫地低頭而去。
13.（3分）給加橫線的字注音
撩________起
衣襟________
鯽________魚
14.（5分）擴(kuò)句
①她搖頭。
②蔥是補(bǔ)償。
15.（5分）說說下列句子運(yùn)用的修辭手法
遠(yuǎn)處的水面上總有—葉或者兩葉小船，像什么人無意中遺落了一兩個(gè)發(fā)夾。
16.（5分）讀課文《月下槳聲》，說說句中引號(hào)的作用
我已經(jīng)多次在黃昏時(shí)分看見這條小船，還有這兩個(gè)小小的“漁夫”。他們在遠(yuǎn)處忙碌，總是不說話，也不看我一眼。
17.（5分）說說“拔”和“撥”的區(qū)別。
二、閱讀題
(共2題；共20分)
18.（15分）閱讀下文，回答問題
蠶
她在自己的生活中織下了一個(gè)厚厚的繭。
那是用一種細(xì)細(xì)的，柔（rèn）的若有若無的絲織成的。是痛苦的絲織成的。
她埋怨、氣惱，然后就是焦急，甚至折磨自己。她想用死來折磨自己，同時(shí)也用死來對(duì)這突不破的網(wǎng)表示抗議。
但是，她終于被疲勞征服了，沉沉地睡去。她做了許多夢，那是關(guān)于花和草的夢，是關(guān)于風(fēng)和水的夢，是關(guān)于陽光和彩虹的夢，還是關(guān)于愛和追逐以及生兒育女的夢……
在夢里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和熱情，得到了關(guān)于生的可愛。
當(dāng)她一覺醒來，突然明白，能（zhěng）救自己的，只有自己，于是，她使用牙齒，把自己吐的絲一根根咬斷，咬破自己織的（jiǎｎ）。果然，新的光芒向她投來，云（xì）間的陽光刺激著她的眼睛。新的空氣，像清新的酒使她陶醉。
她簡直要跳起來了！
她簡直要飛起來了！一伸腰果然飛起來了，原來就在她沉睡的時(shí)候，背上長出了兩片多彩的翅膀。
從此，她便記住了這一切，她把這些告訴了子孫們：
你織的繭，得你自己去咬破！
蠶，就是這樣一代一代地傳下來。
（1）在文中橫線上填上注音的漢字。
rèn
zhěng
jiǎn
xì
柔________
________救
________
云________
（2）“蠶，就是這樣一代一代地傳下來”這句話的意思是指________。
（3）在“新的空氣，像清新的酒使她陶醉”這句話中，作者把________比作________。用________比喻________。
（4）各用一個(gè)成語概括前五段和后六段的意思。
（5）能夠表達(dá)文章中心的那句話是________
19.（5分）用上句中加橫線的詞語寫一句話
原來是月夜太靜了，仿佛縮短了聲音傳遞的距離，遠(yuǎn)和近的動(dòng)靜根本無法區(qū)別。
參考答案
一、基礎(chǔ)題
(共17題；共90分)
1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、二、閱讀題
(共2題；共20分)
18-1、18-2、18-3、18-4、18-5、19-1、
第三篇：五年級(jí)上冊語文一課一練-第三單元知識(shí)盤點(diǎn)｜語文s版(含答案)
第三單元知識(shí)盤點(diǎn)
一、易錯(cuò)音薈萃
逶迤(wéi)門檻(kǎn)蜷縮(quán)．．．挪動(dòng)(nuó)豁口(huō)岷山(mín)．．．
二、多音字聚會(huì)
撒 sǎ(撒種)sā(撒手)挨 ái(挨罵)āi(挨近)挑 tiāo(挑剔)tiǎo(挑逗)
三、易考字大全
泥丸
索取
咳嗽
呻吟
激烈 ．．．．．殲滅 ．渡河 ．子彈 ．
制度 ．
瞄準(zhǔn) ．
四、認(rèn)識(shí)近義詞
掩護(hù)(保護(hù))搜索(搜查)照管(照顧)劫難(災(zāi)難)打扮(裝扮)隱蔽(隱藏)全神貫注(聚精會(huì)神)紋絲不動(dòng)(一動(dòng)不動(dòng))
五、認(rèn)識(shí)反義詞
分散(集中)舒坦(難受)容易(困難)勇猛(膽怯)激烈(平靜)溫和(粗暴)斬釘截鐵(猶豫不決)全神貫注(東張西望)
六、易考詞積累簿 1.表示修飾的詞語。
(崎嶇)的山路
(豪邁)的口號(hào)(不屈)的聲音
(長長)的步槍(雪亮)的刺刀
(偉大)的戰(zhàn)士 2.補(bǔ)充詞語。
若有所思
若有若無
粉身碎骨 橫七豎八
懸崖絕壁
熱血沸騰 驚天動(dòng)地
氣壯山河
昂首挺胸 居高臨下
此起彼伏
激動(dòng)人心 3.填量詞。
一(棵)桑樹
一(個(gè))敵人
一(條)蠶 一(陣)叫聲
五(位)壯士
一(滴)血 4.動(dòng)詞的合理搭配。
露出(微笑)走出(房門)端起(茶杯)拖住(敵人)舉起(石頭)跳下(深谷)
七、易考句集訓(xùn) 比喻句: 1.頓時(shí),石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。2.忽然,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上露出個(gè)小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹著氣,望著媽媽笑。
3.邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)?？鋸埦? 雨來沒理他,腳下像踩著風(fēng),一直朝后院跑去。單元名句: 1.金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。2.不到長城非好漢,屈指行程二萬。3.五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。
動(dòng)作描寫:為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力,班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走!”帶頭向棋盤陀走去。
八、易考文本大全
1.《七律·長征》中“五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸”把五嶺和烏蒙山分別比作小波浪和泥丸?！肚迤綐贰ちP山》中“今日長纓在手,何時(shí)縛住蒼龍?”中的“蒼龍”是用來比作反動(dòng)派集團(tuán),表達(dá)了必將奪得最后勝利的信心,抒發(fā)了革命者樂觀豪邁的壯志豪情。2.《狼牙山五壯士》按照事情發(fā)展的順序來記敘事情的經(jīng)過,分別敘述了接受任務(wù)——痛擊敵人——引上絕路——頂峰殲敵——英勇跳崖,表現(xiàn)了五位壯士勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。
3.《我的戰(zhàn)友邱少云》中因?yàn)閼?zhàn)士們潛伏的地點(diǎn)離敵人很近,所以必須要做到紋絲不動(dòng)。當(dāng)烈火燒到邱少云身上時(shí),他始終趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng),直到犧牲也沒挪動(dòng)一寸地方,沒發(fā)出一聲呻吟。他在生命遇到危險(xiǎn)時(shí),想到的不是自己的安危,而是戰(zhàn)友的安全,戰(zhàn)斗的勝利,邱少云是個(gè)偉大的戰(zhàn)士。
第四篇：五年級(jí)語文上18月下槳聲教案
五年級(jí)語文上18月下槳聲教案
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要求
.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
2.概括課文主要內(nèi)容,了解小女孩兒勤勞、誠實(shí)、淳樸的美德,并受到感染。
3.畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動(dòng)作和語言的語句,并體會(huì)這些語句在表達(dá)人物性格特點(diǎn)上的作用。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
.概括課文主要內(nèi)容,了解小女孩兒勤勞、誠實(shí)、淳樸的美德,并受到感染。
2.畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動(dòng)作和語言的語句,并體會(huì)這些語句在表達(dá)人物性格特點(diǎn)上的作用。
教學(xué)
課時(shí)
一課時(shí)
月下槳聲
雨后初晴,水面長出了長毛,有千絲萬縷的白霧縈繞飛揚(yáng)。我一頭扎?入浩蕩碧水,感到肚皮和大腿突然一陣冰涼。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見幾只野鴨,在霧氣中不時(shí)出沒。嘩的一聲,身旁冒出幾圈水紋,肯定是剛才有一條魚躍出了水面。[①“水面長出了長毛,有千絲萬縷的白霧縈繞飛揚(yáng)”描寫了一幅怎樣的景象?]
段導(dǎo)讀:描寫雨后水面的景色。
一條小船近了,船上一點(diǎn)紅也近了,原來是一件紅色上衣,穿在一個(gè)女孩兒身上。[②“船上一點(diǎn)紅也近了”運(yùn)用了什么修辭手法?]女孩兒在船邊小心翼翼地放網(wǎng)。船頭上,一個(gè)更小的男孩兒在劃槳。他們各忙各的,一言不發(fā)。[句導(dǎo)讀:“小心翼翼”“各忙各的”“一言不發(fā)”等詞語表現(xiàn)出小女孩兒和小男孩兒在認(rèn)真地打魚。]
段導(dǎo)讀:對(duì)打魚的姐弟倆的描寫。兩個(gè)孩子都非常小,這么小就出來打魚,說明他們的家境非常貧困。
我已經(jīng)多次在黃昏時(shí)分看見這條小船,還有這兩個(gè)小小的“漁夫”。[③多次看見他們兩個(gè)打魚,說明了什么?]他們在遠(yuǎn)處忙碌,總是不說話,也不看我一眼。[句導(dǎo)讀:“總是……也……”寫出了他們打魚時(shí)的專心。]
段導(dǎo)讀:寫姐弟兩個(gè)經(jīng)常打魚。
第一部分:描寫打魚的小姐弟。
有城里的客人要來我家,得買點(diǎn)兒魚才好。于是,我朝著小船吆喝?了一聲:“有魚嗎?”
段導(dǎo)讀:交代“我”為什么買魚。
他們望了我一眼。
“我是說,你們有魚賣嗎?大魚小魚都行?！盵④這里的“說”后為什么不用冒號(hào)和引號(hào)?]
他們?nèi)晕椿卦?。隔了好半?女孩兒朝這邊搖了搖手。[⑤小女孩兒對(duì)“我”有什么反應(yīng)?]
我指了一下自己院子的方向:“我就住在那里,有魚就賣給我好嗎?”[句導(dǎo)讀:句中“我”向他們求購魚,為下文小女孩兒送魚作鋪墊。]
他們沒有反應(yīng),不知是沒有聽清楚,還是有什么為難之處。[⑥這樣安排故事的情節(jié)有什么好處?]
第二部分:寫“我”想買魚,但是小姐弟卻沒有賣給“我”。為后面的送魚埋下伏筆。
第二天一早,院子里傳來持久的狗吠。我來到院門口,發(fā)現(xiàn)那個(gè)紅衣女孩兒站在門外,提著一只泥水糊糊的塑料袋,被狗嚇得進(jìn)退兩難,赤裸?的雙腳在石板上留下水淋淋的腳印。[⑦“赤裸的雙腳”“水淋淋”分別說明了什么?]
段導(dǎo)讀:寫小女孩兒來送魚。
我愣了一下,記起了昨天我在水上的問購。我接過她的塑料袋,發(fā)現(xiàn)里面有一二十條魚,大的約摸半斤,小的只有指頭那么粗,鯽魚、草魚雜得有點(diǎn)兒不成樣子。[句導(dǎo)讀:“二十條”“大的……小的……不成樣子”說明兩個(gè)孩子半個(gè)夜晚的勞動(dòng),收獲不多。][⑧這些細(xì)節(jié)描寫說明了什么問題?]從她疲憊的神色來看,大概這就是他們忙了半個(gè)夜晚的收獲。[⑨“疲憊的神色”和“忙了半個(gè)夜晚”等說明了什么?]
段導(dǎo)讀:描寫小女孩兒他們打的魚。
我收下了魚。
她走后不久,狗又叫了。窗外橘紅色一晃,是她急急地返回來,跑得有點(diǎn)兒氣喘吁吁。[⑩試分析“一晃”這個(gè)詞語使用的妙處。]
“對(duì)不起,剛才錯(cuò)了……”她大聲說。
“錯(cuò)了什么?”
“你們把錢算錯(cuò)了?！?/p>
“不會(huì)錯(cuò)吧?剛才是你看的秤?,是你報(bào)的價(jià),你說多少就是多少,我并沒有……”[“我”的疑問說明了什么?]
“不是,是你們多給了。”
她紅著臉說,剛才回到船上,弟弟一聽錢的數(shù)字,就一口咬定她算錯(cuò)了,肯定沒有這么多錢。[“紅著臉”“一口咬定”分別說明了什么?]他們又算了一次,發(fā)現(xiàn)果然多收了一塊錢。
段導(dǎo)讀:寫小女孩兒回來的原因。
我看著她沾著泥點(diǎn)的手,撩起?橘紅色衣襟,取出緊緊埋在腰間的一個(gè)布包,十分復(fù)雜地打開它,又十分復(fù)雜地分揀布包中的大小紙票,心里有些過意不去。[“緊緊埋在”“十分復(fù)雜”“又十分復(fù)雜”等短語說明了什么?]一塊錢,值得她這樣急匆匆地趕來,并做出這么多復(fù)雜的動(dòng)作嗎?“也就是一塊錢,你送魚來,就算是你的腳力錢吧。”我說。[句導(dǎo)讀:此處“我”的所思所想,不僅寫出了“我”對(duì)小女孩兒的憐惜,也從側(cè)面反襯出小女孩兒品質(zhì)的高尚。]
段導(dǎo)讀:通過小女孩兒的動(dòng)作描寫,表明小女孩兒的貧窮。
“不行不行……”她把頭搖成了撥浪鼓。
“再說,我們以后還要找你買魚的,這一塊錢就先存在你那兒吧?！?/p>
“不行不行……”撥浪鼓還在搖。[前面說“她把頭搖成了撥浪鼓”,后面說“撥浪鼓還在搖”,作者為什么不用相同的句子?]
段導(dǎo)讀:兩個(gè)“不行不行……”進(jìn)一步說明小女孩兒非常誠實(shí)、淳樸。
她固執(zhí)地要尋找一塊錢。然而,她的小鈔票湊不起一塊錢。遞來一張大鈔票,我們又沒有合適的零錢找。就這樣你三我四你七我八地湊了好一陣,還是無法做到兩清。最后,我滿足她的要求,好歹?收下了七角,并一再強(qiáng)調(diào):“不要再說了,就這樣算了,你再說我就不高興了?！?/p>
段導(dǎo)讀:本段寫“我們”沒有零錢找給小女孩兒,從而小女孩兒多收了三角錢。
她像做了什么虧心事似的,渾身不自在,猶猶豫豫?地低頭而去。[小女孩兒為什么“不自在”?]
傍晚,我和妻子從外面回家,發(fā)現(xiàn)院門前有一把蔥。一位正在路邊鋤?草的婦人說,一個(gè)穿紅衣的姑娘來過了,見我們不在,就把蔥留在門前。
段導(dǎo)讀:本段寫小女孩兒因?yàn)槎嗍樟巳清X而給“我們”送來了蔥,更形象地表明了小女孩兒的誠實(shí)、淳樸的好品德。
不用說,這一大把蔥就是她對(duì)魚款的補(bǔ)償?。
妻子嘆了口氣,說如今難得還有這樣的誠實(shí)。[妻子的話有什么深意?]
我說不出話來……
段導(dǎo)讀:“我”為小女孩兒的舉動(dòng)而感動(dòng)。
第三部分:寫小女孩兒送魚并回來送多給的錢。
每天早上,我推開窗子,發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的水面上總有一葉或者兩葉小船,像什么人無意中遺落了一兩個(gè)發(fā)夾,輕輕地別在青山綠水之中。但那些船上沒有一點(diǎn)紅。[“但那些船上沒有一點(diǎn)紅”是什么意思?]每天晚上,我走在月光下的時(shí)候,偶爾聽到竹林那邊還有槳聲,是一條小船均勻的足跡,在水面上播出了月光的碎片,還有一個(gè)個(gè)夢境。但我依稀聽得出槳聲過于粗重,不是來自一個(gè)孩子的腕力。[句導(dǎo)讀:“我”幻想能再次見到這淳樸的姐弟倆,可再?zèng)]遇到過。]
段導(dǎo)讀:寫“我”再?zèng)]有發(fā)現(xiàn)小女孩兒來打魚。
我來到水邊,發(fā)現(xiàn)近處根本沒有船。原來是月夜太靜了,仿佛縮短了聲音傳遞的距離,遠(yuǎn)和近的動(dòng)靜根本無法區(qū)別。[句導(dǎo)讀:此句是說“我”聽到的“槳聲”根本不存在,是“我”心中的“槳聲”令“我”在日夜把那姐弟倆想起。]
我也不明白,是何處的槳聲悠悠飄落到我家的墻根。[句導(dǎo)讀:“槳聲”是勤勞、誠實(shí)、淳樸的象征,是對(duì)小女孩兒和小男孩兒的贊美。]
段導(dǎo)讀:寫“我”內(nèi)心的感悟。
第四部分:寫“我”再?zèng)]有見到小女孩兒姐弟倆和“我”內(nèi)心的感悟。
遺落:丟失;散失。
精彩句解析:意思是說“我”沒有再發(fā)現(xiàn)小女孩兒。比喻和借代的使用更顯出的精妙。
腕力:手腕的力量。
傳遞:一個(gè)接一個(gè)地遞送過去。
.學(xué)會(huì)本課的生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,概括課文的主要內(nèi)容。
3.畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動(dòng)作和語言的語句,并體會(huì)這些語句在表達(dá)人物性格特點(diǎn)上的作用。
4.體會(huì)文中形容詞的作用,深入感受小女孩兒雖然家境不富裕,但不占便宜的品質(zhì)。
多媒體。
一 導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)第18課,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二 初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
.讀課文,把字音讀正確,想一想講了一件什么事。
2.檢查字詞。
狗吠 赤裸 鯽魚 撩起 千絲萬縷 一言不發(fā) 青山綠水
誰能再說出幾個(gè)含有“千”和“萬”的詞語嗎?
青山綠水,這是什么樣的畫面,該怎么讀?像這樣描寫環(huán)境的詞語你還能再說出來幾個(gè)嗎?
3.抓住事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果,說說講了一件什么事。
三 讀課文,理層次
讀課文,想想哪幾個(gè)自然段講的是小女孩兒為“我”送魚的經(jīng)過。試著給課文分段。
第一部分:描寫打魚的小姐弟。
第二部分:寫“我”想買魚,但是小姐弟卻沒有賣給“我”。為后面的送魚埋下伏筆。
第三部分:寫小女孩兒送魚并回來送多給的錢。
第四部分:寫“我”再?zèng)]有見到小女孩兒姐弟倆和“我”內(nèi)心的感悟。
四 讀課文,初步了解小女孩兒的品行
.讓我們讀課文走近姐弟倆,說說文中誰給你留下了深刻的印象。
2.我們要想深入了解一個(gè)人,要抓住人物的什么?就用這個(gè)方法進(jìn)一步了小解女孩兒。
五 自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)小女孩兒為“我”送魚的經(jīng)過
.默讀,畫出描寫小女孩兒外貌、言行的句子。
2.小組合作交流自己的感受。
六 全班交流
.當(dāng)小女孩兒發(fā)現(xiàn)錢給錯(cuò)的時(shí)候是什么心情?同桌分角色讀出小女孩兒的心情。
出示句子:
窗外橘紅色一晃,是她急急地返回來,跑得有點(diǎn)兒氣喘吁吁。
2.從中你感受到這是一個(gè)怎樣的孩子?讓我們再來感受小女孩兒的誠實(shí)。師生分角色讀課文。
出示句子:
她紅著臉說,剛才回到船上,弟弟一聽錢的數(shù)字,就一口咬定她算錯(cuò)了,肯定沒有這么多錢。
3.出示句子:
A.我看著她沾著泥點(diǎn)的手,撩起橘紅色衣襟,取出腰間的一個(gè)布包,打開它,又分揀布包中的大小紙票,心里有些過意不去。
B.我看著她沾著泥點(diǎn)的手,撩起橘紅色衣襟,取出腰間的一個(gè)布包,打開它,又分揀布包中的大小紙票,心里有些過意不去。
你覺得的哪句話更好,為什么?
括號(hào)中的這些詞讓你感受到了什么?
如果換成別人看到多給了錢也許會(huì)怎么做?
小女孩兒是個(gè)怎樣的孩子?帶著你對(duì)她的贊嘆再讀這句話。
4.看著小女孩兒用一把蔥對(duì)“我”補(bǔ)償,此時(shí)“我”什么也說不出來,“我”在想什么?
七 體悟深情,總結(jié)全文
.小女孩兒的誠實(shí)、淳樸使“我”感動(dòng),令“我”無法忘記她。從文中哪些語句中看出“我”一直想念著小女孩兒?
出示句子:
每天早上,我推開窗子,發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的水面上總有一葉或者兩葉小船,像什么人無意中遺落了一兩個(gè)發(fā)夾,輕輕地別在青山綠水之中。但那些船上沒有一點(diǎn)紅。
我也不明白,是何處的槳聲悠悠飄落到我家的墻根。
2.“我”想念小女孩兒,“我”還想念什么?
八 思維拓展
學(xué)完,你此時(shí)有什么感受?說一說。
1.利用多媒體再現(xiàn)“月下槳聲”的詩意畫面,讓學(xué)生融入自然美和人情美的意境中。
2.本文運(yùn)用了大量的外貌描寫。理解這些描寫在表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)上的作用是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。很多學(xué)生沒有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),因此,教師可先讓學(xué)生找出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動(dòng)作的語句,認(rèn)真朗讀,在讀中感悟。
.給下列加點(diǎn)的字注音。
狗吠
赤裸
鯽魚
撩起
衣襟
船槳
2.照樣子,寫詞語。
水淋淋
氣喘吁吁
千絲萬縷
3.那姐弟倆身上有哪些可貴的品質(zhì)?你是從哪里看出來的?
4.月光籠罩下的水面明明沒有船,可“我”怎么會(huì)聽到悠悠飄落的槳聲呢?
作者資料庫
韓少功,作家。筆名少公、艄公等。湖南長沙人。1979年發(fā)表短篇小說《月蘭》,在文壇嶄露頭角。大學(xué)畢業(yè)后在湖南省總工會(huì)的雜志《主人翁》任編輯。1984年調(diào)至作協(xié)湖南分會(huì)從事專業(yè)創(chuàng)作。1988年到海南后開始主編《海南紀(jì)實(shí)》雜志。1996年與同仁策劃文人雜志《天涯》,任雜志社社長。出版有中短篇小說集《月蘭》《飛過藍(lán)天》《誘惑》等,文藝?yán)碚摗睹鎸?duì)神秘空闊的世界》。1996年出版的長篇小說《馬橋詞典》因其標(biāo)新立異的形式嘗試引起各方爭論。對(duì)傳統(tǒng)文化心理的反思和批判是其創(chuàng)作的一個(gè)基本主題,他的《西望茅草地》和《飛過藍(lán)天》分別獲1980、1981年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。004km.cn
第五篇：語文S版五年級(jí)上冊第四單元第18課《月下槳聲》同步練習(xí)D卷
語文S版五年級(jí)上冊第四單元第18課《月下槳聲》同步練習(xí)D卷
姓名:________
班級(jí):________
成績:________
小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎(chǔ)題
(共17題；共74分)
1.（1分）讀拼音，寫句子。
dōng
yuè
dà
xuě yā
qīng sōng
________
2.（8分）仿照下面的例子寫幾個(gè)詞語
猶豫——猶猶豫豫
________——________
________——________
________——________
________——________
3.（8分）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語
________的白霧
________地放網(wǎng)
________的塑料袋
________地返回
________的雙腳
________地趕來
________的腳印
________地尋找
4.（2分）選擇詞語填空
連續(xù)
陸續(xù)
繼續(xù)
①早晨，同學(xué)們________地走進(jìn)校園。
珍貴
寶貴
②老師把這一條意見當(dāng)作最________的禮物。
5.（5分）按要求改寫下列句子
①赤裸的雙腳在石板上留下水淋淋的腳印。（縮句）
②我收下了魚。（改為“被”字句和“把”字句）
③“對(duì)不起，剛才錯(cuò)了……”她大聲說。（提示語放在前面）
6.（5分）照樣子用劃線的詞語寫句子。
如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。
7.（5分）讀了這篇課文，小姑娘的形象在你的腦海中留下了很深刻的印象吧，那么就請(qǐng)你來描繪一下小姑娘的形象吧。
8.（5分）看拼音，寫字詞。
9.（3分）寫出反義詞
清楚—________
記起—________
固執(zhí)—________
10.（4分）形近字組詞
錢________
鈔________
線________
沙________
11.（3分）把下列詞語補(bǔ)充完整。
小心________
氣喘________
猶猶________
12.（2分）讀課文《月下槳聲》，根據(jù)課文內(nèi)容填空
她像做了什么________事似的，渾身不________，猶猶豫豫地低頭而去。
13.（3分）給加橫線的字注音
撩________起
衣襟________
鯽________魚
14.（5分）擴(kuò)句
①她搖頭。
②蔥是補(bǔ)償。
15.（5分）說說下列句子運(yùn)用的修辭手法
遠(yuǎn)處的水面上總有—葉或者兩葉小船，像什么人無意中遺落了一兩個(gè)發(fā)夾。
16.（5分）讀課文《月下槳聲》，說說句中引號(hào)的作用
我已經(jīng)多次在黃昏時(shí)分看見這條小船，還有這兩個(gè)小小的“漁夫”。他們在遠(yuǎn)處忙碌，總是不說話，也不看我一眼。
17.（5分）說說“拔”和“撥”的區(qū)別。
二、閱讀題
(共2題；共20分)
18.（15分）閱讀下文，回答問題
蠶
她在自己的生活中織下了一個(gè)厚厚的繭。
那是用一種細(xì)細(xì)的，柔（rèn）的若有若無的絲織成的。是痛苦的絲織成的。
她埋怨、氣惱，然后就是焦急，甚至折磨自己。她想用死來折磨自己，同時(shí)也用死來對(duì)這突不破的網(wǎng)表示抗議。
但是，她終于被疲勞征服了，沉沉地睡去。她做了許多夢，那是關(guān)于花和草的夢，是關(guān)于風(fēng)和水的夢，是關(guān)于陽光和彩虹的夢，還是關(guān)于愛和追逐以及生兒育女的夢……
在夢里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和熱情，得到了關(guān)于生的可愛。
當(dāng)她一覺醒來，突然明白，能（zhěng）救自己的，只有自己，于是，她使用牙齒，把自己吐的絲一根根咬斷，咬破自己織的（jiǎｎ）。果然，新的光芒向她投來，云（xì）間的陽光刺激著她的眼睛。新的空氣，像清新的酒使她陶醉。
她簡直要跳起來了！
她簡直要飛起來了！一伸腰果然飛起來了，原來就在她沉睡的時(shí)候，背上長出了兩片多彩的翅膀。
從此，她便記住了這一切，她把這些告訴了子孫們：
你織的繭，得你自己去咬破！
蠶，就是這樣一代一代地傳下來。
（1）在文中橫線上填上注音的漢字。
rèn
zhěng
jiǎn
xì
柔________
________救
________
云________
（2）“蠶，就是這樣一代一代地傳下來”這句話的意思是指________。
（3）在“新的空氣，像清新的酒使她陶醉”這句話中，作者把________比作________。用________比喻________。
（4）各用一個(gè)成語概括前五段和后六段的意思。
（5）能夠表達(dá)文章中心的那句話是________
19.（5分）用上句中加橫線的詞語寫一句話
原來是月夜太靜了，仿佛縮短了聲音傳遞的距離，遠(yuǎn)和近的動(dòng)靜根本無法區(qū)別。
參考答案
一、基礎(chǔ)題
(共17題；共74分)
1-1、2-1、3-1、3-2、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、二、閱讀題
(共2題；共20分)
18-1、18-2、18-3、18-4、18-5、19-1、
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