第一篇：六年級毛筆字備

1六年級毛筆字備課教案

教學目標：

1.繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。2.練寫左右結(jié)構(gòu)、左寬右窄的字：形、劇。3.書寫規(guī)范、整潔、美觀。

教學重點：正確、規(guī)范、整潔、美觀的書寫：形、劇。課程資源的開發(fā)與利用：

筆、墨、紙、硯 課時安排：1課時 教學過程：

一、談話激發(fā)興趣，檢查工具準備情況 1.書寫的注意事項 2.你準備好了嗎？

二、學習書寫 1.出示例字：刑

引導學生觀察這個字的特點：左寬右窄，左半部分為主要部分，所占空間應該為整個字的三分之二。

2.學生討論書寫的注意事項 全班交流：你想提醒大家什么地方？ 3.師總結(jié)學生的意見，給予指導：

左邊的“開”字與獨體字開相比要略窄一點，兩橫在筆畫的長短、起筆收筆處等方面有一點變化，左低右高的傾斜度相對大一些，重心 偏右，與右邊呼應。其中一撇為豎撇，最后一豎是垂露豎，豎畫寫得挺直，這個字才能寫得端正。

右面利刀旁的左豎位置是中間偏上一點，與左面的“開”子距離不要離得太近，豎勾左面直右面彎。

4.教師示范書寫，強調(diào)重點筆畫的書寫。5.學生練寫兩個。

師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

三、自學“劇”的書寫 1.學生小組討論“劇”的書寫 2.嘗試書寫

教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題集體解決。

四、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)、左寬右窄字的書寫要點。

五、學生寫字

師巡視指導，提醒執(zhí)筆姿勢和運筆方法。

六、作業(yè)展評

1.表揚書寫工整認真的同學 2.表揚書寫整潔美觀的同學 3.表揚書寫姿勢正確的同學

教學目標：

1、學習橫和豎的寫法，會描紅和臨寫，注意運筆的方法。

2、描紅、練習臨寫含有橫和豎的字。

3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習慣和練字習慣。

教學過程：

一、教學“橫”的寫法

1、你知道豎有哪幾種嗎？并說說它們的區(qū)別。（長中豎和短中豎，長中豎又包括垂露豎和懸針豎）

2、“上”中間的這個豎就是短中豎。出示視頻講解：逆鋒頓筆向下，提筆下行，不回收。

豎在寫的時候有哪些容易出現(xiàn)的毛病呢?出示圖片①兩端重按，也就是起筆收筆來回過多，中間行筆又比較細，所以形狀像一節(jié)竹子。②折木就是沒有收筆，形成像折斷的木頭一樣。③手臂沒有擺平控制住筆鋒的走向，偏了，就是斜豎。④起筆時落筆過重，像個釘頭。

二、教學“橫”的寫法

過度：學好了豎的寫法，下面我們一起來學習橫。

1、你知道橫有哪些種類嗎？（長橫{左尖橫、右尖橫}和短橫）讓我們先一起來看看長橫是怎么寫的（出示視頻并講解）起筆逆入起筆，向左上方推進，然后按下去，提起來再右行。中鋒行筆，運行的時候中間稍微提一下，到最右邊時提筆，頓后回鋒收筆。這樣就完成了一個主筆橫畫的寫法。寫橫時要遵循逆入平出，有往必收。還要注意稍微有一點斜度。

2、下面請同學們伸出你們的手跟老師一起來書空長橫。

3、拿出筆和描紅紙我們準備來描寫長橫“一”。先回憶一下執(zhí)筆的姿勢。指名回答并示范（五指執(zhí)筆法）

學生描紅一個師行間巡視并糾正。出示學生的作品師生共同點評，再次強調(diào)長橫的寫法，再描一個長橫。

4、臨寫長橫“一”，點評。

5、容易出現(xiàn)的毛?。ǔ鍪净脽羝俟P鋒不正，有鋸齒。②兩端重頓，中間行筆細弱，容易寫成蜂腰或者寫成柴擔。③前端過于虛尖，像鳥的長嘴，這是因為起筆時沒有裹鋒。④還有尾部下墜，這是由于收筆時過重造成的。

讓學生看看這些毛病，并說說為什么會這樣。

三、練寫含有橫和豎的字。

練好了基本的筆畫橫和豎，下面讓我們一起來練寫含有這些橫和豎的字。（例字：王、干）學生描紅，師巡視指導。點評。

四、小結(jié)。

這節(jié)課同學們學的很認真，要知道寫好字并非一日之功，需要持之以恒的態(tài)度，像古人一樣通過自己的勤奮，你也一定能寫出一手漂亮的字來。你知道王羲之被稱為什么嗎？（書圣）誰知道他小時候?qū)W字的故事？（臨池學書，池水盡黑）是的，他最小的兒子王獻之小時候?qū)W字也有個故事呢？（18缸水的故事），所以他和父親并稱“二王”。讓我們一起來欣賞一些作品吧！

3單人旁的寫法指導 ●教學目標：

1、繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。

2、引導學生自主發(fā)現(xiàn)并掌握“位、偉”這兩個字的寫法要領。

3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。

4、培養(yǎng)學生自主實踐的能力，書寫規(guī)范、整潔、美觀?！窠虒W重點：正確、規(guī)范、整潔、美觀的書寫記住“偉、位”的書寫要領。

●教學難點： “偉、位”各組成部分在米字格里的準確定位?！窠虒W準備：筆、墨、紙、硯和課件 ●課時安排：1課時 ●教學過程：

一、談話導入

1、激發(fā)興趣，檢查工具準備情況 2.書寫的注意事項

二、講授新課 1、指導“偉”字。

（1）、我們先來看一看“偉”這個字。它是左右結(jié)構(gòu)，在書寫的時候應該注意什么？

（2）、課件出示書寫過程。（3）、板書：左小 右大

2、指導“位”字（1）、課件出示左右書寫過程。

（2）、討論書寫注意。與“偉”字同樣是左右結(jié)構(gòu)，但存在區(qū)別。（3）、板書：左大 右小

三、示范講解：

怎樣才能寫好這兩個字，教師范寫。邊示范邊講解要注意的地方。

四、學生練習：

書寫時提示學生：身要坐直，紙要放正。拿筆要穩(wěn)，不緊不松。播放音樂，教師巡視，個別指導。

五、組織交流評價。1.表揚書寫工整認真的同學 2.表揚書寫整潔美觀的同學 3.表揚書寫姿勢正確的同學

六、小組比賽提高：

1、每人限時各寫一遍這兩個字。

2、完成后四人小組進行評選，推薦一個最好的到前臺展示。全班賞評。

七、鞏固拓展：布置家庭作業(yè)

4人字頭

教學目的：1.通過教學，讓學生掌握人字頭及例字的結(jié)構(gòu)規(guī)律特點。

2.通過教學，培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高他們的觀察能力，陶冶他們的情操，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

教學時間：一課時。

一、揭題：其實，老師讓大家畫撇斜線和捺斜線組成的魚鱗，就是為了活動你們的手腕，方便寫撇和捺。這節(jié)課我們就來學習由撇和捺組成的人字頭。（切換到電腦）

二、學寫人字頭

師：同學們看（電腦出示人字頭），人字頭像什么？要寫好人字頭，咱們得認真讀帖，做到心中有數(shù)，胸有成竹，才能下筆。這個良好的習慣每個同學都必須養(yǎng)成。請同學們仔細觀察一下，想一想，寫人字頭要注意什么呢？

撇捺舒展、對稱、撇細捺粗。

表揚：大家看，他的坐姿多端正??！頭正，身直，臂開，足安。你的執(zhí)筆姿勢很正確。

評議：大家看看這位同學寫的人字頭，對照要領來評點一下。

雖然有一點小毛病，但老師發(fā)現(xiàn)，他很細心，注意到了撇捺的收筆位置，撇低捺高。你們做到了嗎？對照字帖，再練兩個人字頭。

生練，師巡視指導，加圈。再評一學生的人字頭。

師：這一次，他既做到了舒展對稱，撇細捺粗，又注意了收筆的位置，撇低捺高。真好！加兩個圈！

三、學寫“全”

師：下面我們來學習帶有人字頭的字：全。

請看大屏幕：（點擊電腦，完成全字的書寫）

它是上下結(jié)構(gòu)，我們在寫好人字頭的同時，在上下寬窄上要注意什么呢？（生答，師點擊出示：上寬下窄）

要寫好上下結(jié)構(gòu)的字，還要注意什么呢？（生答，師點擊出示：中心對正）下面看老師寫一個“全”字。（切換至實物投影）在寫人字頭時，我們要注意什么？ 指名說：舒展對稱，撇細捺粗

師范寫人字頭，邊說：撇的起筆盡量偏上，稍細，收筆在橫中線以下，捺在撇的頓角處起筆，邊行邊按，稍轉(zhuǎn)邊行邊提，捺腳寫在橫中線上。

下面我們寫“王”了，橫寫在這兒（偏下）行不行？為什么？ 橫靠上寫，較短，豎稍粗，注意間距要勻，最后一橫稍長，要平穩(wěn)。

請同學們對照字帖練寫兩個。生練，師巡視指導，加圈。師評議。請大家看一看這位同學寫的“全”，人字頭寫得怎么樣？到位了嗎？

是否做到上寬下窄，上下中心對正？

對照寫字要點，讓大家再評一同學的“全”字。師：再練兩個“全”，爭取寫得更美觀。

生練，師巡視指導，加圈。

5匕首旁、戈字部

教學目標：

1、學習毛筆字匕首旁、戈字部的寫法，掌握這些偏旁部首的運筆方法。

2、學習例字：北、戲。培養(yǎng)學習毛筆字的良好習慣。教學重點、難點：

1、重點：掌握匕首旁、戈字部的寫法和“北”“戲”的寫法。

2、難點：“北”“戲”的寫法。教學過程：

一、板書課題，明確目標。

1、板書：第三課 匕首旁、戈字部（讀題）

2、導語：今天，我們一起來學習毛筆字匕首旁、戈字部的寫法。。。

二、出示偏旁，講解要領。

1、出示： “匕”（掛圖）。

2、講解：匕首旁，與“匕”字相對，要瘦一點，撇不要出頭。

3、示范。

4、同法教學“戈”。

三、練寫偏旁，交流校正。

1、學和練習寫偏旁。

2、全班交流校正。

四、學寫例字，教師示范。

1、學寫例字“北”

（1）分析結(jié)構(gòu)：獨體字，與左右結(jié)構(gòu)的字相似。（2）分析字的變化：。起筆是短橫，不是點（3）分析字的運筆

2、教師范寫“北”，分析在田字格里的布局。

3、小結(jié)。同法教學“戲”

五、學生練習，教師巡導。

1、學生練習。

2、教師巡導。

六、班級交流，作業(yè)展示。

1、交流本班學生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問題。

2、反饋矯正強化練習。

七、總結(jié)本課，布置練習。

1、總結(jié)本課學習的內(nèi)容。

2、布置練習作業(yè)：下節(jié)課練習寫的匕首旁、戈字部的字。

6貝字旁寫法寫字教案

教學目標：

1、通過本課學習，使學生學會貝字底、月字底的寫法。10

2、體會這兩種字底的字的特點。通過學生觀察上下字型、筆畫輕重、長短等培養(yǎng)學生觀察分析的能力，從而體會漢字的形態(tài)美和線條美提高學生的審美能力。

教學重點 學會兩種字底寫法，體會上下結(jié)構(gòu)的字的結(jié)字規(guī)律。教學難點 體會結(jié)字，安排好上寬下窄及上窄下寬的字的字型結(jié)構(gòu)。

一、課前準備

檢查學生用具準備情況，指導學生寫字姿勢。（和學生交流）

二、導入新課

1、欣賞兒童書法作品，感受書法作品的美，激發(fā)學生練字的信心和興趣。

A:師：今天老師帶來了一些書法作品，請大家和老師一起欣賞一下。

學生教師欣賞

師：大家看了這么多的書法作品你發(fā)現(xiàn)了什么？你想說些什么？ 學生回答

2、引入新課。

師：老師和大家有相同的感受，我相信我們大家只要下功夫練，用心觀察分析、思考，掌握字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，不會比他們差。今天我們就來學習貝字底和月字底。比一比誰在這節(jié)課的收獲最多，進步最大。

3、板書課題：貝字底 月字底

三、講授新課

（一）貝字底

1、復習貝字的寫法：出示“貝”字

觀察：貝字我們已經(jīng)學過了，現(xiàn)在你還記得寫好它應注意什么嗎？（字型修長，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長，撇、點時左右要對稱。）

出示反例學生觀察分析鞏固練習

如果貝字變成貝字底，大家看一看有沒有變化？還具有貝字的書寫特點嗎？你能說一說貝字底在書寫時應該注意什么嗎？（出示賀字，說一說，教師小結(jié)）

2、分析貝字底的字

A:師：那么，貝字底與下邊部件搭配是我們應該注意什么呢？現(xiàn)在我們來回憶一下大家都學過哪些貝字底的字？（學生說教師隨機板書：賀、賢、賈、貞、貴、貨、負、費、貿(mào)、賞、資、貸、貧、質(zhì)）觀察一下這些字中的貝字底和貝字在寫法上是否相同？用鋼筆試著把這些字寫一下？ 體會一下要想把這些字寫得端正美觀我們應該抓住什么共同特點

B:要想把這些字寫得端正美觀我們應該抓住什么共同特點？ 出示賀、賢、賈、貞四個字學生觀察后回答。（出示反例加以引導）

（一般將貝字底寫得比上部分略窄、稍長，下部居中。個別的除外）師：大家分析得非常準確，拿起鋼筆把這些字再寫一遍互相看一看誰的進步大

學生練習、點評

（二）分析月字底

1、復習月字的寫法：大家還記得要把月字寫好應注意什么？出示：“月”字

2、看看月字變成月字底有什么變化？ 出示有字

學生觀察比較（豎撇變?yōu)樨Q）為什么？（要支撐住上邊，變?yōu)樨Q會使人感覺挺拔有力增加字的美感。）

想一想：說一說月字底在書寫時還具有月字的特點嗎？月字底在書寫時應該注意什么？（撇變?yōu)樨Q，字型瘦長，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長。）

2、分析月字底的字的特點。

A我們總結(jié)的對嗎？下面我們就一起來回憶一下，我們都學過那些月字底的字？（教師隨即板書肖、肯、盲、腎、肴、育、肩、胃、脊、臂）

大家試著把這些字練習書寫一下，想一想寫好月字底的字的應該抓住什么特點？（一般將月字底寫得比上部分略窄、稍長，下部居中。）

把這些字再寫一遍，比一比誰能夠抓住這些特點。

B：大家用鋼筆把貝字底的字和月字底的字同時練一遍。想一想兩者在書寫和結(jié)字上有哪些共同點？（字型瘦長，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長。一般將字底寫得比上部分略窄、稍長，下部居中。）

C：大家分析得非常好，那么誰能把自己寫的鋼筆字給大家看一下？

展示學生的鋼筆字師生共評

D：我們的鋼筆字寫得很漂亮，大家能用毛筆把這兩個字底的字各寫一個嗎？比一比誰寫得最好。誰有勇氣把自己寫的毛筆字讓大家欣賞一下？

展示毛筆字師生點評 教師示范毛筆字

（三）學生練習毛筆字，教師巡視指導

及時展示優(yōu)秀作業(yè)，對問題突出地給于糾正并示范

四、展示學生作業(yè)

五、總結(jié)宣布下課

這節(jié)課，我們學習了貝字底和月字底的字，大家學得都很認真，知道了寫好這類字，上面要稍微寬些，下面要略微窄些。下面要支穩(wěn)上面。回去后，大家還要認真練習，細心體會，老師相信大家一定會把這些字寫好。

第二篇：六年級毛筆字備課教案

六年級毛筆字指導方案

指導思想：

1.繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。2.練寫左右結(jié)構(gòu)、左寬右窄的字：形、劇。3.書寫規(guī)范、整潔、美觀。指導重點：

正確、規(guī)范、整潔、美觀的書寫：形、劇。課程資源的開發(fā)與利用：筆、墨、紙、硯 指導過程：

一、談話激發(fā)興趣，檢查工具準備情況 1.書寫的注意事項 2.你準備好了嗎？

二、學習書寫 1.出示例字：刑

引導學生觀察這個字的特點：左寬右窄，左半部分為主要部分，所占空間應該為整個字的三分之二。

2.學生討論書寫的注意事項 全班交流：你想提醒大家什么地方？ 3.師總結(jié)學生的意見，給予指導：

左邊的“開”字與獨體字開相比要略窄一點，兩橫在筆畫的長短、起筆收筆處等方面有一點變化，左低右高的傾斜度相對大一些，重心偏右，與右邊呼應。其中一撇為豎撇，最后一豎是垂露豎，豎畫寫得挺直，這個字才能寫得端正。右面利刀旁的左豎位置是中間偏上一點，與左面的“開”子距離不要離得太近，豎勾左面直右面彎。

4.教師示范書寫，強調(diào)重點筆畫的書寫。5.學生練寫兩個。

師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

三、自學“劇”的書寫 1.學生小組討論“劇”的書寫 2.嘗試書寫

教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題集體解決。

四、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)、左寬右窄字的書寫要點。

五、學生寫字

師巡視指導，提醒執(zhí)筆姿勢和運筆方法。

六、作業(yè)展評

1.表揚書寫工整認真的同學 2.表揚書寫整潔美觀的同學 3.表揚書寫姿勢正確的同學

六年級毛筆字指導方案

指導思想：

1．學習橫和豎的寫法，會描紅和臨寫，注意運筆的方法。2．描紅、練習臨寫含有橫和豎的字。

3．激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習慣和練字習慣。指導過程：

一、教學“豎”的寫法

1．你知道豎有哪幾種嗎？并說說它們的區(qū)別。（長中豎和短中豎，長中豎又包括垂露豎和懸針豎）

2．“上”中間的這個豎就是短中豎。出示視頻講解：逆鋒頓筆向下，提筆下行，不回收。

豎在寫的時候有哪些容易出現(xiàn)的毛病呢?出示圖片①兩端重按，也就是起筆收筆來回過多，中間行筆又比較細，所以形狀像一節(jié)竹子。②折木就是沒有收筆，形成像折斷的木頭一樣。③手臂沒有擺平控制住筆鋒的走向，偏了，就是斜豎。④起筆時落筆過重，像個釘頭。

二、教學“橫”的寫法

過度：學好了豎的寫法，下面我們一起來學習橫。

1．你知道橫有哪些種類嗎？（長橫{左尖橫、右尖橫}和短橫）讓我們先一起來看看長橫是怎么寫的（出示視頻并講解）起筆逆入起筆，向左上方推進，然后按下去，提起來再右行。中鋒行筆，運行的時候中間稍微提一下，到最右邊時提筆，頓后回鋒收筆。這樣就完成了一個主筆橫畫的寫法。寫橫時要遵循逆入平出，有往必收。還要注意稍微有一點斜度。2．下面請同學們伸出你們的手跟老師一起來書空長橫。3．拿出筆和描紅紙我們準備來描寫長橫“一”。先回憶一下執(zhí)筆的姿勢。指名回答并示范（五指執(zhí)筆法）

學生描紅一個師行間巡視并糾正。出示學生的作品師生共同點評，再次強調(diào)長橫的寫法，再描一個長橫。

4．臨寫長橫“一”，點評。

5．容易出現(xiàn)的毛病（出示幻燈片）①筆鋒不正，有鋸齒。②兩端重頓，中間行筆細弱，容易寫成蜂腰或者寫成柴擔。③前端過于虛尖，像鳥的長嘴，這是因為起筆時沒有裹鋒。④還有尾部下墜，這是由于收筆時過重造成的。

讓學生看看這些毛病，并說說為什么會這樣。三．練寫含有橫和豎的字。

練好了基本的筆畫橫和豎，下面讓我們一起來練寫含有這些橫和豎的字。（例字：王、干）學生描紅，師巡視指導。點評。

四．小結(jié)。

同學們學的很認真，要知道寫好字并非一日之功，需要持之以恒的態(tài)度，像古人一樣通過自己的勤奮，你也一定能寫出一手漂亮的字來。你知道王羲之被稱為什么嗎？（書圣）誰知道他小時候?qū)W字的故事？（臨池學書，池水盡黑）是的，他最小的兒子王獻之小時候?qū)W字也有個故事呢？（18缸水的故事），所以他和父親并稱“二王”。讓我們一起來欣賞一些作品吧！

六年級毛筆字指導方案

指導思想：

1．繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。2．引導學生自主發(fā)現(xiàn)并掌握“位、偉”這兩個字的寫法要領。3．激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。

4．培養(yǎng)學生自主實踐的能力，書寫規(guī)范、整潔、美觀。指導重點：

正確、規(guī)范、整潔、美觀的書寫記住“偉、位”的書寫要領。指導難點：

“偉、位”各組成部分在米字格里的準確定位。指導過程：

一、談話導入

1．激發(fā)興趣，檢查工具準備情況 2.書寫的注意事項

二、講授新課 1.指導“偉”字。

（1）我們先來看一看“偉”這個字。它是左右結(jié)構(gòu)，在書寫的時候應該注意什么？（2）課件出示書寫過程。（3）板書：左小 右大 2.指導“位”字

（1）課件出示左右書寫過程。（2）討論書寫注意。與“偉”字同樣是左右結(jié)構(gòu)，但存在區(qū)別。（3）板書：左大 右小

三、示范講解：

怎樣才能寫好這兩個字，教師范寫。邊示范邊講解要注意的地方。

四、學生練習：

書寫時提示學生：身要坐直，紙要放正。拿筆要穩(wěn)，不緊不松。播放音樂，教師巡視，個別指導。

五、組織交流評價。

1.表揚書寫工整認真的同學 2.表揚書寫整潔美觀的同學 3.表揚書寫姿勢正確的同學

六、小組比賽提高：

1． 每人限時各寫一遍這兩個字。

2．完成后四人小組進行評選，推薦一個最好的到前臺展示。全班賞評。

七、鞏固拓展：布置家庭作業(yè)

六年級毛筆字指導方案

指導思想：1.通過教學，讓學生掌握人字頭及例字的結(jié)構(gòu)規(guī)律特點。

2.通過教學，培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高他們的觀察能力，陶冶他們的情操，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

指導過程：

一、揭題：其實，老師讓大家畫撇斜線和捺斜線組成的魚鱗，就是為了活動你們的手腕，方便寫撇和捺。這節(jié)課我們就來學習由撇和捺組成的人字頭。（切換到電腦）

二、學寫人字頭

師：同學們看（電腦出示人字頭），人字頭像什么？要寫好人字頭，咱們得認真讀帖，做到心中有數(shù)，胸有成竹，才能下筆。這個良好的習慣每個同學都必須養(yǎng)成。請同學們仔細觀察一下，想一想，寫人字頭要注意什么呢？

撇捺舒展、對稱、撇細捺粗。

表揚：大家看，他的坐姿多端正?。☆^正，身直，臂開，足安。你的執(zhí)筆姿勢很正確。

評議：大家看看這位同學寫的人字頭，對照要領來評點一下。

雖然有一點小毛病，但老師發(fā)現(xiàn)，他很細心，注意到了撇捺的收筆位置，撇低捺高。你們做到了嗎？對照字帖，再練兩個人字頭。生練，師巡視指導，加圈。再評一學生的人字頭。

師：這一次，他既做到了舒展對稱，撇細捺粗，又注意了收筆的位置，撇低捺高。真好！加兩個圈！

三、學寫“全”

師：下面我們來學習帶有人字頭的字：全。請看大屏幕：（點擊電腦，完成全字的書寫）

它是上下結(jié)構(gòu)，我們在寫好人字頭的同時，在上下寬窄上要注意什么呢？

（生答，師點擊出示：上寬下窄）

要寫好上下結(jié)構(gòu)的字，還要注意什么呢？（生答，師點擊出示：中心對正）下面看老師寫一個“全”字。（切換至實物投影）在寫人字頭時，我們要注意什么？ 指名說：舒展對稱，撇細捺粗

師范寫人字頭，邊說：撇的起筆盡量偏上，稍細，收筆在橫中線以下，捺在撇的頓角處起筆，邊行邊按，稍轉(zhuǎn)邊行邊提，捺腳寫在橫中線上。

下面我們寫“王”了，橫寫在這兒（偏下）行不行？為什么？ 橫靠上寫，較短，豎稍粗，注意間距要勻，最后一橫稍長，要平穩(wěn)。

請同學們對照字帖練寫兩個。生練，師巡視指導，加圈。師評議。請大家看一看這位同學寫的“全”，人字頭寫得怎么樣？到位了嗎？

是否做到上寬下窄，上下中心對正？

對照寫字要點，讓大家再評一同學的“全”字。師：再練兩個“全”，爭取寫得更美觀。生練，師巡視指導，加圈。

六年級毛筆字指導方案 指導思想：

1、學習毛筆字匕首旁、戈字部的寫法，掌握這些偏旁部首的運筆方法。

2、學習例字：北、戲。培養(yǎng)學習毛筆字的良好習慣。

指導重點：掌握匕首旁、戈字部的寫法和“北”“戲”的寫法。指導難點：“北”“戲”的寫法。指導過程：

一、板書課題，明確目標。

1、板書：第三課 匕首旁、戈字部（讀題）

2、導語：今天，我們一起來學習毛筆字匕首旁、戈字部的寫法。。。

二、出示偏旁，講解要領。

1、出示： “匕”（掛圖）。

2、講解：匕首旁，與“匕”字相對，要瘦一點，撇不要出頭。

3、示范。

4、同法教學“戈”。

三、練寫偏旁，交流校正。

1、學和練習寫偏旁。

2、全班交流校正。

四、學寫例字，教師示范。

1、學寫例字“北”

（1）分析結(jié)構(gòu)：獨體字，與左右結(jié)構(gòu)的字相似。（2）分析字的變化：。起筆是短橫，不是點（3）分析字的運筆

2、教師范寫“北”，分析在田字格里的布局。

3、小結(jié)。同法教學“戲”

五、學生練習，教師巡導。

1、學生練習。

2、教師巡導。

六、班級交流，作業(yè)展示。

1、交流本班學生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問題。

2、反饋矯正強化練習。

七、總結(jié)本課，布置練習。

1、總結(jié)本課學習的內(nèi)容。

2、布置練習作業(yè)：下節(jié)課練習寫的匕首旁、戈字部的字。

六年級毛筆字指導方案

指導思想：

1、通過本課學習，使學生學會貝字底、月字底的寫法。

2、體會這兩種字底的字的特點。通過學生觀察上下字型、筆畫輕重、長短等培養(yǎng)學生觀察分析的能力，從而體會漢字的形態(tài)美和線條美提高學生的審美能力。

指導重點 學會兩種字底寫法，體會上下結(jié)構(gòu)的字的結(jié)字規(guī)律。指導難點 體會結(jié)字，安排好上寬下窄及上窄下寬的字的字型結(jié)構(gòu)。

一、課前準備

檢查學生用具準備情況，指導學生寫字姿勢。（和學生交流）

二、導入新課

1、欣賞兒童書法作品，感受書法作品的美，激發(fā)學生練字的信心和興趣。

A:師：今天老師帶來了一些書法作品，請大家和老師一起欣賞一下。

學生教師欣賞

師：大家看了這么多的書法作品你發(fā)現(xiàn)了什么？你想說些什么？ 學生回答

2、引入新課。

師：老師和大家有相同的感受，我相信我們大家只要下功夫練，用心觀察分析、思考，掌握字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，不會比他們差。今天我們就來學習貝字底和月字底。比一比誰在這節(jié)課的收獲最多，進步最大。

3、板書課題：貝字底 月字底

三、講授新課

（一）貝字底

1、復習貝字的寫法：出示“貝”字 觀察：貝字我們已經(jīng)學過了，現(xiàn)在你還記得寫好它應注意什么嗎？（字型修長，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長，撇、點時左右要對稱。）

出示反例學生觀察分析鞏固練習

如果貝字變成貝字底，大家看一看有沒有變化？還具有貝字的書寫特點嗎？你能說一說貝字底在書寫時應該注意什么嗎？（出示賀字，說一說，教師小結(jié)）

2、分析貝字底的字

A:師：那么，貝字底與下邊部件搭配是我們應該注意什么呢？現(xiàn)在我們來回憶一下大家都學過哪些貝字底的字？（學生說教師隨機板書：賀、賢、賈、貞、貴、貨、負、費、貿(mào)、賞、資、貸、貧、質(zhì)）觀察一下這些字中的貝字底和貝字在寫法上是否相同？用鋼筆試著把這些字寫一下？ 體會一下要想把這些字寫得端正美觀我們應該抓住什么共同特點

B:要想把這些字寫得端正美觀我們應該抓住什么共同特點？ 出示賀、賢、賈、貞四個字學生觀察后回答。（出示反例加以引導）

（一般將貝字底寫得比上部分略窄、稍長，下部居中。個別的除外）

師：大家分析得非常準確，拿起鋼筆把這些字再寫一遍互相看一看誰的進步大

學生練習、點評

（二）分析月字底

1、復習月字的寫法：大家還記得要把月字寫好應注意什么？出示：“月”字

2、看看月字變成月字底有什么變化？ 出示有字

學生觀察比較（豎撇變?yōu)樨Q）為什么？（要支撐住上邊，變?yōu)樨Q會使人感覺挺拔有力增加字的美感。）

想一想：說一說月字底在書寫時還具有月字的特點嗎？月字底在書寫時應該注意什么？（撇變?yōu)樨Q，字型瘦長，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長。）

2、分析月字底的字的特點。

A我們總結(jié)的對嗎？下面我們就一起來回憶一下，我們都學過那些月字底的字？（教師隨即板書肖、肯、盲、腎、肴、育、肩、胃、脊、臂）

大家試著把這些字練習書寫一下，想一想寫好月字底的字的應該抓住什么特點？（一般將月字底寫得比上部分略窄、稍長，下部居中。）

把這些字再寫一遍，比一比誰能夠抓住這些特點。

B：大家用鋼筆把貝字底的字和月字底的字同時練一遍。想一想兩者在書寫和結(jié)字上有哪些共同點？（字型瘦長，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長。一般將字底寫得比上部分略窄、稍長，下部居中。）

C：大家分析得非常好，那么誰能把自己寫的鋼筆字給大家看一下？

展示學生的鋼筆字師生共評 D：我們的鋼筆字寫得很漂亮，大家能用毛筆把這兩個字底的字各寫一個嗎？比一比誰寫得最好。誰有勇氣把自己寫的毛筆字讓大家欣賞一下？

展示毛筆字師生點評 教師示范毛筆字

（三）學生練習毛筆字，教師巡視指導

及時展示優(yōu)秀作業(yè)，對問題突出地給于糾正并示范

四、展示學生作業(yè)

第三篇：六年級上冊毛筆字教學設1

六年級上冊毛筆字教學設計

教學內(nèi)容：練習三的“學寫毛筆字” 教學目的

1．明確左右結(jié)構(gòu)的字有3種規(guī)律。2．指導寫好“和”“膽”。3．掌握左右結(jié)構(gòu)字的書寫方法。教學重點

掌握左右結(jié)構(gòu)字的書寫方法。教具準備

教師：PPT課件、投影儀、展示臺等 學生：筆、墨、紙、硯、氈 教學過程

一、欣賞導入 1．課件欣賞

師：同學們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿……

師：同學們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）

（生發(fā)出感嘆）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認真寫字，刻苦練習，最后才寫出一手漂亮的字。同學們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細按筆順寫正確、寫美觀）

讓生齊讀要求 師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細，字寫得最漂亮。

2．復習漢字的結(jié)構(gòu)

師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示字卡：跳、千、遠、星）

生分別回答所示字卡的結(jié)構(gòu)。

二、指導過程

師：現(xiàn)在我們就來上一節(jié)課，學寫左右結(jié)構(gòu)的字（出示課題）。怎樣寫好左右結(jié)構(gòu)的字呢？大家都知道左右結(jié)構(gòu)的字有3種寫法，有些字是左窄右寬，有些是左寬右窄，還有一些是左右相等。（板書：左寬右窄、左窄右寬、左右相等）

師：課前老師在你們的桌上都放了一些字卡，現(xiàn)在小組來討論討論，看看你們組的字是屬于哪種寫法的字。

學生討論。

師：哪個小組的代表來說說，你能把字卡按要求貼在黑板上嗎？

生上臺貼字卡。

師：同學們真會觀察，現(xiàn)在我們就以“和、膽”兩個字為例，練習寫好左右結(jié)構(gòu)的字。（展示例字）

（一）指導寫“和”字

1．引導學生說“和”字的寫法。

2．師示范寫，并提示每個筆畫的位置及書寫要求。師：和——左右相等，左邊“禾”與右邊“口”各占半格，右邊的“口”不能落下，上沿緊貼“禾”的一橫。整個字左主右次?！昂獭钡囊回Q要挺直，把整個字立起來。

（1）師再范寫一個。（2）生閉眼想師的書寫過程。（3）生臨兩個“和”。（4）展示學生作品并評價。

（二）指導寫“膽”字 1．書寫“膽”的筆順。

2．判斷“膽”字在田字格中的位置。3．師范寫并講清寫法。

師：“膽”字左窄右寬，月字旁形狀獨體字“月”字略窄，第一筆是豎撇，第二筆是橫折鉤。右邊第一筆短豎要從“月”的上橫下沿處起筆，橫折要向左傾斜，這樣字才有神韻。最后一長橫應長一些，離上面的“日”遠點。整個“旦”字在“月”的中部，不偏上，也不偏下。

4．讓生再寫兩個“膽”字，師巡視。5．生互評作品。

師小結(jié)：老師剛才巡視時聽到同學們評得很有道理。老師也為你們感到驕傲，你們不但會寫字，還是評字高手呢！

三、課間操

師：剛才同學們學得很認真，字也描得很準，現(xiàn)在咱們輕松輕松，一起來唱唱《寫字姿勢歌》。

學生邊唱邊跳。

四、學生臨寫

1.師小結(jié)寫左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

師：同學們，現(xiàn)在我們一起來跟著學寫左右結(jié)構(gòu)字的寫法。（課件出示：左邊筆畫少，右邊筆畫多，左邊就要讓一讓；左右筆畫差不多，各自就要占一半；右邊筆畫少，左邊筆畫多，輪到右邊讓一讓。同學們，請記住，寫字都要用心寫，字字都要寫勻稱。）

字生齊讀。

師：同學們，下面開始臨字。在臨字前我們先做一做寫字操（閉眼、吸氣、頭正、身正、足安、肩平、臂開、睜眼、握筆、寫字，寫字做到三個一：一尺、一拳、一寸）。

2．學生臨寫。（配音樂）

五、展示學生作品

六、評選“寫字小能手”

七、總結(jié)

今天這節(jié)課同學們聽得很專心、看得很仔細、寫得很認真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會寫出一手漂亮的字。寫字是一種技能，需要我們用心去感悟，用勤奮去澆灌，只有堅持不懈的刻苦學習，才能提高我們的寫字能力。我相信，通過今天的學習，你們一定能把這些字底寫好。

板書設計： 寫左右結(jié)構(gòu)的字

左右相等

□ □ □ 和

左窄右寬

□ □ □ 膽

第四篇：六年級數(shù)學集體備總結(jié)

六年級2015－2016學第一學期數(shù)學

集體備課工作總結(jié)

時光飛逝，一學年即將結(jié)束了，在這一學年中，我們六年級數(shù)學集體備課組根據(jù)學校開學時制度的學校工作計劃，教科研工作計劃，和本年級開學時制定的集體備課工作計劃，認真組織六年級所有數(shù)學教師學習新課程標準把新的教學理念貫徹到教學實踐中去，在每大周的雙周三下午，準時進行集體備課活動，各位老師暢所欲言，對單元內(nèi)的每個課時中的重難點，進行突破，踏踏實實地進行課堂教學研究。

一、嚴格執(zhí)行計劃，切實進行操作。

1、固定地點，時間，參加人，準時進行集體備課。

2、根據(jù)計劃安排老師進行單元教案、課件整理。

3、體現(xiàn)新課標的要求，都注重了知識與技能、能力要求以及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。數(shù)學課中適時對學生進行愛國情感教育來激發(fā)學生的學習熱情和積極性。

二、理論聯(lián)系實際，進行課后反饋。

新課標中強調(diào)數(shù)學教學要密切聯(lián)系生活實際。通過集體備課再根據(jù)自己教學實際進行二次修改，課中教學內(nèi)容盡量聯(lián)系生活，不能脫離實際。在課后老師之間再進行課后交流討論，找出課設計的優(yōu)缺點，寫教學后記。

三、注重學生自主學習、合作學習習慣的培養(yǎng)。

在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，注重對學生課前預習和家庭作業(yè)完成中自主學習。平時上課中教給他們自學的方法。要集體備課內(nèi)容中加強學生合作學習習慣的培養(yǎng)，一學期來，學生合作習慣上有了一定程度的提升。

四、根據(jù)學校開展教學論壇，進行學習提煉。

抓住學校組織的教學論壇機會，認真學習。把相關精華部分貫徹在教學活動中。根據(jù)教案，設計課件。集體備課以來，集體備課效果不錯，收獲頗深。起到了互相促進、互相提高的作用。

我們雖然已很努力，在集體備課中也總結(jié)了一些經(jīng)驗方法，在實際教學中也起到了良好效果，但是難免存在許多不足之處，備課組要以已有經(jīng)驗的基礎上，不斷學習，改進集體備課，提高每一節(jié)課的質(zhì)量，為六年級數(shù)學教學工作服務。

2016.1

第五篇：l六年級寫字課教案(毛筆字)

六年級寫字課（毛筆字）教案（4）

教學目標：

1、學習橫和豎的寫法，會描紅和臨寫，注意運筆的方法。

2、描紅、練習臨寫含有橫和豎的字。

3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習慣和練字習慣。教學過程：

一、教學“橫”的寫法

1、你知道豎有哪幾種嗎？并說說它們的區(qū)別。（長中豎和短中豎，長中豎又包括垂露豎和懸針豎）

2、“上”中間的這個豎就是短中豎。出示視頻講解：逆鋒頓筆向下，提筆下行，不回收。

豎在寫的時候有哪些容易出現(xiàn)的毛病呢?出示圖片①兩端重按，也就是起筆收筆來回過多，中間行筆又比較細，所以形狀像一節(jié)竹子。②折木就是沒有收筆，形成像折斷的木頭一樣。③手臂沒有擺平控制住筆鋒的走向，偏了，就是斜豎。④起筆時落筆過重，像個釘頭。

二、教學“橫”的寫法

過度：學好了豎的寫法，下面我們一起來學習橫。

1、你知道橫有哪些種類嗎？（長橫{左尖橫、右尖橫}和短橫）讓我們先一起來看看長橫是怎么寫的（出示視頻并講解）起筆逆入起筆，向左上方推進，然后按下去，提起來再右行。中鋒行筆，運行的時候中間稍微提一下，到最右邊時提筆，頓后回鋒收筆。這樣就完成了一個主筆橫畫的寫法。寫橫時要遵循逆入平出，有往必收。還要注意稍微有一點斜度。

2、下面請同學們伸出你們的手跟老師一起來書空長橫。

3、拿出筆和描紅紙我們準備來描寫長橫“一”。先回憶一下執(zhí)筆的姿勢。指名回答并示范（五指執(zhí)筆法）

學生描紅一個師行間巡視并糾正。出示學生的作品師生共同點評，再次強調(diào)長橫的寫法，再描一個長橫。

4、臨寫長橫“一”，點評。

5、容易出現(xiàn)的毛?。ǔ鍪净脽羝俟P鋒不正，有鋸齒。②兩端重頓，中間行筆細弱，容易寫成蜂腰或者寫成柴擔。③前端過于虛尖，像鳥的長嘴，這是因為起筆時沒有裹鋒。④還有尾部下墜，這是由于收筆時過重造成的。

讓學生看看這些毛病，并說說為什么會這樣。

三、練寫含有橫和豎的字。

練好了基本的筆畫橫和豎，下面讓我們一起來練寫含有這些橫和豎的字。（例字：王、干）學生描紅，師巡視指導。點評。

四、小結(jié)。

這節(jié)課同學們學的很認真，要知道寫好字并非一日之功，需要持之以恒的態(tài)度，像古人一樣通過自己的勤奮，你也一定能寫出一手漂亮的字來。

六年級寫字課（毛筆字）教案（6）

單人旁的寫法指導

●教學目標：

1、繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。

2、引導學生自主發(fā)現(xiàn)并掌握“位、偉”這兩個字的寫法要領。

3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。

4、培養(yǎng)學生自主實踐的能力，書寫規(guī)范、整潔、美觀?！窠虒W重點：正確、規(guī)范、整潔、美觀的書寫記住“偉、位”的書寫要領。

●教學難點： “偉、位”各組成部分在米字格里的準確定位?！窠虒W準備：筆、墨、紙、硯和課件 ●課時安排：1課時 ●教學過程：

一、談話導入

1、激發(fā)興趣，檢查工具準備情況 2.書寫的注意事項

二、講授新課 1、指導“偉”字。

（1）、我們先來看一看“偉”這個字。它是左右結(jié)構(gòu)，在書寫的時候應該注意什么？

（2）、課件出示書寫過程。（3）、板書：左小 右大

2、指導“位”字

（1）、課件出示左右書寫過程。

（2）、討論書寫注意。與“偉”字同樣是左右結(jié)構(gòu)，但存在區(qū)別。（3）、板書：左大 右小

三、示范講解：

怎樣才能寫好這兩個字，教師范寫。邊示范邊講解要注意的地方。

四、學生練習：

書寫時提示學生：身要坐直，紙要放正。拿筆要穩(wěn)，不緊不松。播放音樂，教師巡視，個別指導。

五、組織交流評價。1.表揚書寫工整認真的同學 2.表揚書寫整潔美觀的同學 3.表揚書寫姿勢正確的同學

六、小組比賽提高：

1、每人限時各寫一遍這兩個字。

2、完成后四人小組進行評選，推薦一個最好的到前臺展示。全班賞評。

七、鞏固拓展：布置家庭作業(yè)

六年級寫字課（毛筆字）教案（8）

人字頭

教學目的：1.通過教學，讓學生掌握人字頭及例字的結(jié)構(gòu)規(guī)律特點。

2.通過教學，培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高他們的觀察能力，陶冶他們的情操，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

教學時間：一課時。

一、揭題：其實，老師讓大家畫撇斜線和捺斜線組成的魚鱗，就是為了活動你們的手腕，方便寫撇和捺。這節(jié)課我們就來學習由撇和捺組成的人字頭。（切換到電腦）

二、學寫人字頭

師：同學們看（電腦出示人字頭），人字頭像什么？要寫好人字頭，咱們得認真讀帖，做到心中有數(shù)，胸有成竹，才能下筆。這個良好的習慣每個同學都必須養(yǎng)成。請同學們仔細觀察一下，想一想，寫人字頭要注意什么呢？

撇捺舒展、對稱、撇細捺粗。

表揚：大家看，他的坐姿多端正??！頭正，身直，臂開，足安。你的執(zhí)筆姿勢很正確。

評議：大家看看這位同學寫的人字頭，對照要領來評點一下。

雖然有一點小毛病，但老師發(fā)現(xiàn)，他很細心，注意到了撇捺的收筆位置，撇低捺高。你們做到了嗎？對照字帖，再練兩個人字頭。

生練，師巡視指導，加圈。再評一學生的人字頭。師：這一次，他既做到了舒展對稱，撇細捺粗，又注意了收筆的位置，撇低捺高。真好！加兩個圈！

三、學寫“全”

師：下面我們來學習帶有人字頭的字：全。

請看大屏幕：（點擊電腦，完成全字的書寫）

它是上下結(jié)構(gòu)，我們在寫好人字頭的同時，在上下寬窄上要注意什么呢？

（生答，師點擊出示：上寬下窄）

要寫好上下結(jié)構(gòu)的字，還要注意什么呢？（生答，師點擊出示：中心對正）下面看老師寫一個“全”字。（切換至實物投影）在寫人字頭時，我們要注意什么？ 指名說：舒展對稱，撇細捺粗

師范寫人字頭，邊說：撇的起筆盡量偏上，稍細，收筆在橫中線以下，捺在撇的頓角處起筆，邊行邊按，稍轉(zhuǎn)邊行邊提，捺腳寫在橫中線上。

請同學們對照字帖練寫兩個。生練，師巡視指導，加圈。師評議。請大家看一看這位同學寫的“全”，人字頭寫得怎么樣？到位了嗎？

是否做到上寬下窄，上下中心對正？

對照寫字要點，讓大家再評一同學的“全”字。師：再練兩個“全”，爭取寫得更美觀。

生練，師巡視指導，加圈。六年級寫字課（毛筆字）教案（10）

匕首旁、戈字部

教學目標：

1、學習毛筆字匕首旁、戈字部的寫法，掌握這些偏旁部首的運筆方法。

2、學習例字：北、戲。培養(yǎng)學習毛筆字的良好習慣。教學重點、難點：

1、重點：掌握匕首旁、戈字部的寫法和“北”“戲”的寫法。

2、難點：“北”“戲”的寫法。教學過程：

一、板書課題，明確目標。

1、板書：第三課 匕首旁、戈字部（讀題）

2、導語：今天，我們一起來學習毛筆字匕首旁、戈字部的寫法。。。

二、出示偏旁，講解要領。

1、出示： “匕”（掛圖）。

2、講解：匕首旁，與“匕”字相對，要瘦一點，撇不要出頭。

3、示范。

4、同法教學“戈”。

三、練寫偏旁，交流校正。

1、學和練習寫偏旁。

2、全班交流校正。

四、學寫例字，教師示范。

1、學寫例字“北”

（1）分析結(jié)構(gòu)：獨體字，與左右結(jié)構(gòu)的字相似。（2）分析字的變化：。起筆是短橫，不是點（3）分析字的運筆

2、教師范寫“北”，分析在田字格里的布局。

3、小結(jié)。同法教學“戲”

五、學生練習，教師巡導。

1、學生練習。

2、教師巡導。

六、班級交流，作業(yè)展示。

1、交流本班學生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問題。

2、反饋矯正強化練習。

七、總結(jié)本課，布置練習。

1、總結(jié)本課學習的內(nèi)容。

2、布置練習作業(yè)：下節(jié)課練習寫的匕首旁、戈字部的字。

六年級寫字課（毛筆字）教案（12）

貝字旁寫法寫字教案

教學目標：

1、通過本課學習，使學生學會貝字底、月字底的寫法。

2、體會這兩種字底的字的特點。通過學生觀察上下字型、筆畫輕重、長短等培養(yǎng)學生觀察分析的能力，從而體會漢字的形態(tài)美和線條美提高學生的審美能力。

教學重點 學會兩種字底寫法，體會上下結(jié)構(gòu)的字的結(jié)字規(guī)律。教學難點 體會結(jié)字，安排好上寬下窄及上窄下寬的字的字型結(jié)構(gòu)。

一、課前準備

檢查學生用具準備情況，指導學生寫字姿勢。（和學生交流）

二、導入新課

1、欣賞兒童書法作品，感受書法作品的美，激發(fā)學生練字的信心和興趣。

A:師：今天老師帶來了一些書法作品，請大家和老師一起欣賞一下。

學生教師欣賞

師：大家看了這么多的書法作品你發(fā)現(xiàn)了什么？你想說些什么？ 學生回答

2、引入新課。師：老師和大家有相同的感受，我相信我們大家只要下功夫練，用心觀察分析、思考，掌握字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，不會比他們差。今天我們就來學習貝字底和月字底。比一比誰在這節(jié)課的收獲最多，進步最大。

3、板書課題：貝字底 月字底

三、講授新課

（一）貝字底

1、復習貝字的寫法：出示“貝”字

觀察：貝字我們已經(jīng)學過了，現(xiàn)在你還記得寫好它應注意什么嗎？（字型修長，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長，撇、點時左右要對稱。）

出示反例學生觀察分析鞏固練習

如果貝字變成貝字底，大家看一看有沒有變化？還具有貝字的書寫特點嗎？你能說一說貝字底在書寫時應該注意什么嗎？（出示賀字，說一說，教師小結(jié)）

2、分析貝字底的字

A:師：那么，貝字底與下邊部件搭配是我們應該注意什么呢？現(xiàn)在我們來回憶一下大家都學過哪些貝字底的字？（學生說教師隨機板書：賀、賢、賈、貞、貴、貨、負、費、貿(mào)、賞、資、貸、貧、質(zhì)）觀察一下這些字中的貝字底和貝字在寫法上是否相同？用鋼筆試著把這些字寫一下？ 體會一下要想把這些字寫得端正美觀我們應該抓住什么共同特點

B:要想把這些字寫得端正美觀我們應該抓住什么共同特點？ 出示賀、賢、賈、貞四個字學生觀察后回答。（出示反例加以引導）

（一般將貝字底寫得比上部分略窄、稍長，下部居中。個別的除外）

師：大家分析得非常準確，拿起鋼筆把這些字再寫一遍互相看一看誰的進步大

學生練習、點評

（二）分析月字底

1、復習月字的寫法：大家還記得要把月字寫好應注意什么？出示：“月”字

2、看看月字變成月字底有什么變化？ 出示有字

學生觀察比較（豎撇變?yōu)樨Q）為什么？（要支撐住上邊，變?yōu)樨Q會使人感覺挺拔有力增加字的美感。）

想一想：說一說月字底在書寫時還具有月字的特點嗎？月字底在書寫時應該注意什么？（撇變?yōu)樨Q，字型瘦長，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長。）

2、分析月字底的字的特點。

A我們總結(jié)的對嗎？下面我們就一起來回憶一下，我們都學過那些月字底的字？（教師隨即板書肖、肯、盲、腎、肴、育、肩、胃、脊、臂）大家試著把這些字練習書寫一下，想一想寫好月字底的字的應該抓住什么特點？（一般將月字底寫得比上部分略窄、稍長，下部居中。）

把這些字再寫一遍，比一比誰能夠抓住這些特點。

B：大家用鋼筆把貝字底的字和月字底的字同時練一遍。想一想兩者在書寫和結(jié)字上有哪些共同點？（字型瘦長，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長。一般將字底寫得比上部分略窄、稍長，下部居中。）

C：大家分析得非常好，那么誰能把自己寫的鋼筆字給大家看一下？

展示學生的鋼筆字師生共評

D：我們的鋼筆字寫得很漂亮，大家能用毛筆把這兩個字底的字各寫一個嗎？比一比誰寫得最好。誰有勇氣把自己寫的毛筆字讓大家欣賞一下？

展示毛筆字師生點評 教師示范毛筆字

（三）學生練習毛筆字，教師巡視指導

及時展示優(yōu)秀作業(yè)，對問題突出地給于糾正并示范

四、展示學生作業(yè)