第一篇：中班自主游戲觀察反思

中班自主游戲觀察反思

自主游戲是幼兒帶著興趣、自主地、積極地作用于環(huán)境，動(dòng)腦動(dòng)身，創(chuàng)造和展開活動(dòng)的整個(gè)動(dòng)態(tài)。在自主游戲中，幼兒體味成功感、挫折感，嘗試解決沖突，滿足情感交流，積累各種經(jīng)驗(yàn)，獲得身心和諧的發(fā)展。

自主游戲是孩子個(gè)性化的游戲，是孩子與孩子之間的游戲。因此，教師要明確自己在自主游戲中的角色定位，要放棄權(quán)威，做孩子們的支持者、合作者、引導(dǎo)者。針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們利用皮球開展了一次自主游戲活動(dòng)。

1、教師做幼兒自主游戲的支持者。

教師通過提供幼兒自主游戲的環(huán)境條件和游戲材料，支持幼兒自己要選擇玩什么、在哪里玩、和誰一起玩，激發(fā)幼兒的游戲熱情，投入游戲的主體意識。在預(yù)設(shè)游戲時(shí)，為了便于觀察，我給孩子們的游戲場地做了限制，但在游戲中發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)定不僅限制了幼兒的活動(dòng)范圍，更限制了幼兒的游戲熱情和創(chuàng)造能力。游戲進(jìn)行一半時(shí)，有幾個(gè)孩子已經(jīng)不想玩了，無所事事地走來走去。經(jīng)過游戲場地的及時(shí)調(diào)整，孩子們也跟著自然地調(diào)整了自己的游戲策略。如在滑滑梯上體驗(yàn)皮球向下滾那一瞬的快樂，感受在并排滑滑梯上競賽滾球的刺激。因此教師要提供足夠的空間和豐富的材料，否則幼兒的自由度便受限制，游戲的自主性也就無法實(shí)現(xiàn)。

2、教師做幼兒自主游戲的合作者。

教師作為幼兒游戲的合作伙伴，是以平等的身份與幼兒共同游戲，共享快樂。當(dāng)我把皮球拋向不知如何玩的孩子手中，他笑了、起勁了、興趣來了。當(dāng)我把球踢到孩子的腳邊，他們都爭著圍攏過來：“老師，踢給我呀！”此時(shí)，我變成了孩子，這樣不僅使孩子倍感親切、融洽，愿意投入游戲，也有助于我更深入細(xì)致地了解孩子的游戲水平。

3、教師做幼兒自主游戲的引導(dǎo)者。

當(dāng)孩子們在游戲中碰到了一時(shí)無法解決的問題和困難時(shí)，教師應(yīng)該以普通游戲者的身份，發(fā)表一些參考性的建議，而不是決定性的意見，多給孩子留一些自己解決問題的空間。如在傳球游戲中，我急于發(fā)表自己的建議，急于糾正孩子們的傳球動(dòng)作，急于把自己認(rèn)為最正確的動(dòng)作示范給孩子，這些“急于”無形中扼殺了孩子在游戲中的自主探索。在馬老師的指導(dǎo)下，我知道了作為一個(gè)引導(dǎo)者，必需留給孩子足夠的自主探索和想像的空間，或許你會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)，這對培養(yǎng)孩子解決問題的能力和探索能力都會(huì)更有意義。

通過這一次自主游戲，我發(fā)現(xiàn)自己還存在片面的認(rèn)識和指導(dǎo)，忽視幼兒自主自發(fā)生成的游戲，在游戲過程中會(huì)有不恰當(dāng)?shù)母蓴_，從而剝奪了幼兒自主自由游戲的權(quán)力。為了讓幼兒更快樂地進(jìn)行自主游戲，我們還應(yīng)大膽放手，把握好指導(dǎo)尺度，讓孩子的身心和諧發(fā)展。

第二篇：中班自主游戲小結(jié)

中班自主游戲小結(jié)

游戲是幼兒園的教育手段之一，是幼兒喜歡的活動(dòng)。幼兒在游戲中獲得知識，大大提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。在輕松愉快的氣氛中得到了身體的鍛煉，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。游戲也是幼兒認(rèn)識世界的重要途徑，是學(xué)前期重要的教育手段。德國學(xué)者席勒認(rèn)為：游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來的。通過游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。本學(xué)期，我們按照期初時(shí)所制定的計(jì)劃，組織開展了多種形式的自主性游戲。孩子們在愉快的氛圍內(nèi)，提高了各方面的能力。培養(yǎng)了他們活潑開朗的性格，身心得到了健康的發(fā)展。

一、用適合幼兒的兒童話語言指導(dǎo)幼兒游戲。

針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了讓每個(gè)小朋友愿意參與各項(xiàng)游戲,激發(fā)他們的活動(dòng)興趣,培養(yǎng)良好的各種習(xí)慣，使幼兒在無形中養(yǎng)成輕拿輕放,不亂扔積木習(xí)慣時(shí),我說:“小朋友，當(dāng)心點(diǎn)，別弄疼了積木寶寶，積木寶寶要睡覺了，無形中，小朋友養(yǎng)成了輕拿輕放的習(xí)慣，在講評中指示幼兒的錯(cuò)誤時(shí)，也是這樣說的：你喜歡這幢房子呢？為什么皺眉頭呀？原來房子沒搭平，快幫幫忙。小朋友就知道房子、積木要搭平。

二、飯前自主游戲提高幼兒的交往能力

中班孩子慢慢走出以自我為中心，漸漸與同伴開始了交往，嘗試使用交往性的語言進(jìn)行商量與交流，自主活動(dòng)是一個(gè)培養(yǎng)幼兒交往能力的好時(shí)機(jī)。

玩具的準(zhǔn)備給自主活動(dòng)創(chuàng)造了交往的基礎(chǔ)，一開始，有的孩子帶來了自主活動(dòng)的玩具，可有的孩子卻一直沒有帶玩具，一到自主活動(dòng)的時(shí)間這些孩子就去拿朋友們的玩具，孩子一直跟我告狀：“老師，我的玩具不見了”。所以當(dāng)每個(gè)孩子都有了一份自己的玩具，這個(gè)問題就解決了。

玩具的選擇增強(qiáng)幼兒交往的能力。當(dāng)我要求孩子帶玩具來幼兒園時(shí)，多數(shù)孩子帶了刀、槍之類，不是今天刀扎到了這個(gè)就是明天槍碰到了那個(gè)小朋友，而且孩子們都各自玩自己的玩具很少交流。我知道這是家長們的誤區(qū)，家長沒有很好知道孩子買玩具，于是我和家長們溝通，請家長給孩子準(zhǔn)備一些益智玩具，如：拼圖、魔方、飛行棋之類的玩具。果然，這些玩具帶來之后，孩子們?nèi)齼蓛稍谝黄鹜嫫磮D、玩飛行棋，在這個(gè)基礎(chǔ)上我指導(dǎo)孩子積木除了自己一個(gè)人玩還可以怎樣玩？孩子們都很聰明，除了自己玩自己的，可以幾個(gè)朋友在一起玩，還可以交換玩具玩。在交換玩具的過程中指導(dǎo)孩子使用禮貌用語，以及在玩玩具的過程中發(fā)生矛盾解決矛盾的能力。

經(jīng)過一學(xué)期自主性游戲的開展，我班幼兒的游戲水平有了一定的提高，大部分的幼兒能自選活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間也較長；交往也表現(xiàn)出一定的目的性，較少無所事事旁觀他人的行為；幼兒能共商玩法、分配角色，出現(xiàn)了合作游戲的行為；幼兒游戲的社會(huì)性水平及社交能力有了明顯提高；當(dāng)出現(xiàn)爭執(zhí)時(shí)，幼兒也能想辦法解決。

當(dāng)然，游戲中還是存在著許多不足之處，如幼兒的游戲行為創(chuàng)造性不強(qiáng)，依游戲的開展探索多樣化的指導(dǎo)方式，積極影響幼兒的游戲行為，讓幼兒愛玩會(huì)玩，特別要注重引導(dǎo)幼兒共同建立和執(zhí)行活動(dòng)區(qū)游戲規(guī)則，使幼兒的游戲質(zhì)量不斷提高。

第三篇：中班游戲觀察記錄

中班游戲觀察記錄

實(shí)錄: 在交通工具主題里，最興奮的孩子莫過于凌華了。他每天背著一大包的鐵軌來幼兒園，問他重嗎？他搖搖頭。今天游戲的時(shí)候，他又被這重書包走入游戲地點(diǎn)。剛把一書包的玩具倒在地上，蘇里亞就來了。蘇里亞想和凌華一起玩，于是就問：“凌華，我們一起玩吧?！绷枞A馬上反問他：“你今天帶了什么好玩的玩具，讓我看看，我覺得好玩就跟你換?！碧K里亞非常老實(shí)，馬上打開書包讓凌華看。凌華一看書包里是兩個(gè)火車俠，挺受他歡迎的，于是就答應(yīng)了蘇里亞的要求。蘇里亞如愿以償，高興的和凌華一起玩。但發(fā)現(xiàn)他倆玩的時(shí)候，蘇里亞一點(diǎn)意見都沒有，凌華讓他干什么，他就干什么，于是就看到，凌華守著一堆軌道，還不停的指揮著，而蘇里亞不聽得跑進(jìn)跑出，一會(huì)幫凌華拿剪刀，一會(huì)幫凌華拿紙筆。游戲結(jié)束后，凌華非常滿足的對蘇里亞說：“明天你再帶幾個(gè)火車俠來，我再給你玩軌道，好嗎？”蘇里亞非常高興，還跑到其他孩子身邊大聲地告訴大家。

對策與分析：

凌華非常有主見，每次活動(dòng)中，他總會(huì)有新的想法。但他身上有很明顯的特點(diǎn)，就是和同伴的合作差，每次和同伴一起玩，大家必須聽他的，不聽他的，他就不高興，就會(huì)和同伴發(fā)生矛盾。因此，他帶來玩具，大家一般不主動(dòng)上去要求一起玩。而蘇里亞是那種隨遇而安的人，只要給他玩，就非常高興了，因此，他愿意接受凌華的指揮，兩人像找到了知音，玩得挺高興。針對這種情況，我覺得應(yīng)該鼓勵(lì)蘇里亞發(fā)揮自己的能力，和凌華一起動(dòng)腦筋。對于凌華，應(yīng)該讓他看看大家合作的結(jié)果，認(rèn)識到人多力量大，激發(fā)他和大家合作的想法。

第四篇：幼兒園自主游戲觀察記錄

逃出輪胎塔

小二班

觀察時(shí)間：2016.5.13 觀察任務(wù)：鄒祥云 觀察地點(diǎn)：幼兒園院子 觀察過程：

祥云雙手撐在輪胎兩側(cè)，將右腿伸到輪胎外面朝著梯子的方向，想要從5個(gè)輪胎摞起來的輪胎塔里鉆出來順著梯子爬出來，第一次嘗試失敗了。他休息了一會(huì)繼續(xù)嘗試第二次，這次他將左腿先伸出輪胎外面，雙手撐在輪胎兩側(cè)，依靠手臂的力量將身體撐了起來，保持這個(gè)姿勢5秒后，將左腿徹底拿到輪胎外面，屁股做到輪胎上，此時(shí)最上面兩個(gè)輪胎有傾斜晃動(dòng)的，他慢慢將腿收回到輪胎里面。同樣的方法，祥云又嘗試了一次，仍是失敗了，他大聲喊：“我要出去！”他重新回到輪胎塔底部，雙手將第一個(gè)輪胎他舉過頭頂后扔在地上，兩手撐住輪胎后又返回輪胎底部，繼續(xù)將輪胎塔上最上一層輪胎扔到地上，然后他邁出左腳，左腳剛好夠到地面，右腳也邁了出來，祥云終于從輪胎塔里面逃脫出來。行為分析：

在第一次的嘗試中，他想要順著梯子爬下來，發(fā)現(xiàn)腳根本夠不到梯子，果斷選擇了放棄。第二次嘗試時(shí)，想從輪胎的側(cè)面出來，一條腿已經(jīng)伸到輪胎外面了，但是離地面太遠(yuǎn)了，腳夠不到，而且輪胎有晃動(dòng)傾斜的現(xiàn)象，所以也放棄了。這三次嘗試分別采取了兩種方法，他能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足調(diào)整方案。在三次失敗后，祥云有些暴躁，但是他及時(shí)矯正了心態(tài)，想到了新的方法，改變輪胎的高度，這樣就可以逃出來了。整個(gè)過程中，祥云都能夠積極動(dòng)腦，調(diào)整方法。當(dāng)輪胎發(fā)生傾斜能夠預(yù)見危險(xiǎn)，知道保護(hù)自己。而且過程中祥云都沒有放棄，體現(xiàn)了他的堅(jiān)持不懈。策略：

1、應(yīng)給幼兒充分的時(shí)間和空間

2、在幼兒想要放棄時(shí)及時(shí)給與鼓勵(lì)

3、游戲結(jié)束后可以請他向向朋友交流自己是怎樣從輪胎里出來的。

第五篇：中班自主游戲教案8周

中班游戲教案：找關(guān)系

作者： | 人氣：2272 | 時(shí)間：2015-09-25

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過仔細(xì)觀察，能從不同角度說出圖片間的多種相反關(guān)系，發(fā)展逆向思維。

2、能夠盡可能多地找出生活中常見的相反關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師操作材料：《找關(guān)系》游戲圖一張；關(guān)系卡片24張。

幼兒操作材料：《找關(guān)系》游戲圖一張；關(guān)系卡片24張。

【活動(dòng)過程】

一、出示百寶袋，了解反義詞。

1、分別請幼兒從袋里拿出一大一小的藍(lán)球，幼兒比較觀察，了解大與小的相反關(guān)系。（1—2名幼兒）

2、分別請2名幼兒摸出大石頭和小積木，并讓幼兒抱起，說說抱起的感覺有什么不同。引導(dǎo)說幼兒找到重和輕的相反關(guān)系。

3、再分別請2名幼兒分別摸出兩袋果，引導(dǎo)幼兒說出反義詞“多和少”

4、教師示范找教室里“大和小”“多和少”相反關(guān)系后，讓幼兒也找一找，教室里什么東西和什么東西會(huì)有“大和小”“多和少”的關(guān)系？

5、教師小結(jié)：剛才小朋友能從百寶袋里摸到的寶貝里找到了許多秘密，大和小的秘密、重和輕的秘密、多和少的秘密，這些秘密就是反義詞。反義詞意思就是說明這兩個(gè)東西存在著相反的關(guān)系。其實(shí)相反關(guān)系有很多很多，小朋友的椅子下的卡片里，就有許多反義詞（用教師的卡片）。

二、幼兒自由觀察卡片，了解卡片上的內(nèi)容。

幼兒自由觀察手上的卡片，相互說說卡片上有什么？

請幼兒逐個(gè)說：我的卡片上有＊＊。請幼兒說完后將卡片貼在黑板上。（可用開火車的形式進(jìn)行）

三、幼兒尋找卡片上的相反關(guān)系

1、教師出示其中一張卡片（如大象），提問幼兒：“這張卡片上的大象和哪張卡片會(huì)有相反關(guān)系呢？”

2、請幼兒找出“大”的反義詞“小”（小老鼠），并說出它們?yōu)槭裁磿?huì)是相反關(guān)系。（請個(gè)別幼兒）

他們還存在什么相反關(guān)系呢？再請幼兒找出同組張卡片中含有其他的相反關(guān)系，如：“輕”（老鼠）和“重”（大象）。

3、請幼兒找出兩張卡片放在一起，然后說一說它們有多少個(gè)相反關(guān)系。（請個(gè)別幼兒回答）

4、教師小結(jié)：小朋友今天學(xué)會(huì)把有相反關(guān)系的圖片放（jy135幼兒教育 004km.cn）在一起，并很快地說出圖片內(nèi)容中的反義詞。下面我們玩一個(gè)小游戲。

四、親子游戲：找相反關(guān)系。

1、請一名幼兒和教師一起站在前面。其他幼兒說相反關(guān)系。

2、請兩名家長上前。請幼兒說出相反關(guān)系。

3、請幼兒兩兩結(jié)伴，找出教室中存在的相反關(guān)系的物品。

五、親子操作：

請家長拿出其中一張卡片，幼兒找出相反關(guān)系的卡片，并大聲說出一組反義詞。

大班角色游戲《肯德基》教案

作者： | 人氣：2146 | 時(shí)間：2015-09-14 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演肯德基里相關(guān)人員的角色。

2、運(yùn)用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。

3、與同伴積極交往，友好合作，體驗(yàn)游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

肯德基促銷宣傳單、廚師帽子，漢堡，雞腿，薯?xiàng)l，各種果汁飲品瓶子、咖啡、番茄醬等，布置游戲場地。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)幼兒回憶游戲，提出存在問題。

師：“上一次我們玩了肯德基的游戲，小朋友玩得很高興。不過在上次游戲中老師發(fā)現(xiàn)有的服務(wù)員不懂得跟顧客交流，不夠熱情、主動(dòng)；有的顧客不懂得文明用餐，不會(huì)自覺排隊(duì)……今天，我們繼續(xù)玩肯德基的游戲，希望小朋友注意這些問題?！?/p>

二、介紹新增角色，幫助幼兒明確各角色的分工。

師：“肯德基里工作人員的分工是很明確的，他們有專門的炸雞腿、炸薯?xiàng)l等的工作人員，他們在工作時(shí)要用到什么工具？要注意什么問題？”

鼓勵(lì)幼兒討論炸雞腿、炸薯?xiàng)l等的工作人員在工作時(shí)要用到什么工具？要注意什么問題？（如：衛(wèi)生、安全等問題）

三、引導(dǎo)幼兒自主協(xié)商、分配角色，并提出本次活動(dòng)要求。

本次活動(dòng)的要求：

1、要互相幫助，使用禮貌用語，友好交往。

2、肯德基的服務(wù)員要大方、主動(dòng)，大膽地歡迎客人，努力滿足顧客需要。

四、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

教師以“顧客”“服務(wù)員”等身份參與游戲，觀察游戲進(jìn)展情況，及時(shí)幫助。

幼兒豐富游戲的情節(jié)，促進(jìn)角色間的交（jy135幼兒教育 004km.cn）流合作。如在游戲中給幼兒出“難題”，啟發(fā)幼兒思考解決，如：我想點(diǎn)兩人套餐，吃里面的漢堡，可是我不喜歡喝可樂，怎么辦？重點(diǎn)觀察幼兒的交往能力和解決困難的能力。

五、游戲結(jié)束，組織幼兒評價(jià)游戲、整理場地。

1、通過講評與討論式，引導(dǎo)幼兒對自己或別人在扮演角色的情況給予評價(jià)，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我評價(jià)。

2、教師全面總結(jié)幼兒游戲情況，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，提出下次游戲的要求。

3、組織幼兒收拾玩具，整理場地。

中班音樂游戲：魔力地毯

作者： | 人氣：2187 | 時(shí)間：2015-08-23

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、訓(xùn)練幼兒的觀察力和反應(yīng)力。

2、訓(xùn)練幼兒快跑能力及在快跑過程中能主動(dòng)避讓伙伴，立定時(shí)平衡自己的重心。

3、加強(qiáng)幼兒間的情感交流，發(fā)展幼兒的交往合作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

錄音機(jī)音樂磁帶，大灰狼頭飾，各種小動(dòng)物頭飾共五個(gè)，報(bào)紙八張；四把小椅子圍成大灰狼大家。

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：（請幾名小朋友戴上頭飾扮小動(dòng)物）

1、介紹小動(dòng)物及“魔毯”。

2、熱身運(yùn)動(dòng)（大象走路、洗澡、小貓走路、小兔走路）。

二、游戲活動(dòng)：

1、第一次狼來了。（大灰狼來了的音樂：出現(xiàn)一只大灰狼四處張望找食）。

師：糟了糟了，大灰狼來了，怎么辦了？讓我們呢找個(gè)地方躲一躲吧。

對了，地上有魔毯，趕緊躲到“魔毯”上去吧。

幼兒跑，大灰狼抓，沒抓到就回到家門口睡覺。

歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲。同時(shí)將魔毯減少兩張。

2、第二次狼來了。（大灰狼來了的音樂，出現(xiàn)三只大灰狼）。

師：糟了糟了，大灰狼又來了，我們趕緊到魔毯上去吧。我們的魔毯變少了，怎麼辦??？大家靠近點(diǎn)站。

（幼兒跑，大灰狼帶走了兩個(gè)沒站在魔毯上的小朋友，關(guān)進(jìn)大灰狼的家。）

小朋友，大灰狼走了嗎？（走了。）

大家快出來。剛才大灰狼抓走了兩個(gè)小朋友，所以，大家在做游戲時(shí)可要提防著大灰狼喲。來吧，讓我們接著做拍手游戲吧。

（歡快的音樂，大灰狼又在家門口睡覺，幼兒做拍手游戲，又減少兩張魔毯。）

3、第三次狼來了。

（大灰狼來了的音樂，同時(shí)出現(xiàn)三只大灰狼）

哎呀，大灰狼又來了，孩子們快躲起來。

（幼兒跑，大灰狼帶走沒有躲到魔毯上的小朋友，然后在家門口睡覺）

4、小結(jié)活動(dòng)情況。

5。解救被狼抓走的同伴。

（啟發(fā)，引導(dǎo)小朋友說出自己的解救辦法）

三、放松活動(dòng)。

大灰狼被我們抓住了，小朋友也就回來了，我們也（jy135幼兒教育 004km.cn）跑累了，讓我們放松一下吧。小朋友們自己在圓圈里找地方和老師一起做（舒緩的音樂）

拍拍你的小腿，拍拍我的小腿

捏捏你的大腿，捏捏我的大腿

踢踢你的腳，踢踢我的腳

甩甩你的左手，甩甩我的左手

甩甩你的右手，甩甩我的右手

搖搖你的頭，搖搖我的頭

【教學(xué)反思】

“魔毯”這個(gè)游戲活動(dòng)，在備課時(shí)我從訓(xùn)練幼兒的觀察力和反應(yīng)力及幼兒的快跑能力和在快跑的過程中能主動(dòng)避讓同伴。立定是能平衡自己的重心。并能加強(qiáng)幼兒簡的情感交流，發(fā)展幼兒的交往合作能力這個(gè)目標(biāo)考慮。游戲方法上能使全體幼兒同時(shí)參加，合作進(jìn)行游戲角度考慮。讓每個(gè)幼兒滿足自己的需求，享受到快樂。

在整個(gè)游戲過程中，師生配合，互動(dòng)較好，給孩子有適度的活動(dòng)空間，情感，態(tài)度、知識等方面得以發(fā)展，對個(gè)別幼兒的特征還不夠了解，把握教育內(nèi)容的核心，師生互動(dòng)比較好。如果重新上這節(jié)課，我讓小朋友毛遂自薦和我換位，自己組織活動(dòng)，老師指導(dǎo)，然后說出他們活動(dòng)時(shí)的心情和之后的想法，這樣有利于孩子的發(fā)展和創(chuàng)新。

民間游戲——玩石子

作者： | 人氣：1723 | 時(shí)間：2015-07-03

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒很樂意參加玩石子活動(dòng)，發(fā)展幼兒拋、接、碰、撒石子的技巧。

2、滿足幼兒玩的需要，對玩石子產(chǎn)生興趣，主動(dòng)探索對石子的玩法。

3、手腕、手部胡肌肉靈活性。

4、跟隨音樂，按規(guī)則開心的玩石子?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、每人五顆石子光滑、均勻，大小如玻璃球；

2、也可以是人數(shù)的一半，音樂伴奏帶。

3、在室內(nèi)的課桌上或活動(dòng)場地。【活動(dòng)過程】

一、幼兒自由探索石子的玩法。如：拋、接、碰、滾著玩……

二、教師做《玩石子》游戲，講述玩法與規(guī)則：

1、右手把5顆石子隨意撒在地上，5顆石子間的距離要均勻。

教師隨意拿起1顆，拋向空中，在石子落下之前把地上的任意1顆抓起，在接住空中落下的石子，依次把地上的4顆石子一一抓起。如果在抓起地上的石子時(shí)，來不及接?。╦y135幼兒教育 004km.cn）空中落下的石子，就算失敗。

2、顆石子隨意撒在地上，兩兩在一起，一個(gè)單獨(dú)的。（需要技巧）

教師拿起單獨(dú)的一個(gè)拋向空中，然后抓起地上的任意兩個(gè)，再接住空中落下來的石子，把這兩個(gè)放在地上或左手中，同樣的方式把另一組石子抓起。

3、下5顆石子，先抓起3顆，再抓起1顆。

4、巧力把5顆石子撒在地上，拿起1顆，用以上同樣的方法抓起4顆。5、1顆石子用力向空中一拋，把4顆石子拍在地上，然后接住空中落下來的石子；再拋一次，乘機(jī)把地上的4顆石子抓起接住空中落下來的石子。這樣兩次，并說著兒歌：大把一抓，小把扣殺。

三、游戲結(jié)束。

體育活動(dòng)：鉆爬游戲[兩篇] 作者：董立梅 | 人氣：3929 | 時(shí)間：2015-06-26

稻田鎮(zhèn)趙廟幼兒園

篇一：鉆山洞

【活動(dòng)目的】練習(xí)鉆和跑的動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】游戲前先學(xué)會(huì)兒歌：“鉆山洞，鉆山洞，小朋友，不怕難，學(xué)好本領(lǐng)去探險(xiǎn)，多為祖國做貢獻(xiàn)”?！净顒?dòng)過程】

將幼兒分成三人一組，其中旁邊兩個(gè)幼兒搭手做山洞，中間一幼兒做小探險(xiǎn)家蹲在洞中。

游戲開始，幼兒一起說兒歌，說完最后一個(gè)“獻(xiàn)”字，小探險(xiǎn)家馬山起立按逆時(shí)針方向鉆洞追捉，只要有一個(gè)幼兒被追上，游戲就結(jié)束。至此各組調(diào)換一名幼兒（jy135幼兒教育 004km.cn）做小探險(xiǎn)家在進(jìn)行游戲?！净顒?dòng)規(guī)則】

1、小探險(xiǎn)家必須等說完“獻(xiàn)”字，才能開始鉆洞追前面的幼兒，不得搶先。

2、當(dāng)山洞者不能阻礙探險(xiǎn)者的行動(dòng)。

注意事項(xiàng)：洞與洞的距離要適當(dāng)遠(yuǎn)些，約1.5米左右。

篇二：螞蟻找食

【活動(dòng)目的】發(fā)展幼兒鉆和爬的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)性。【活動(dòng)準(zhǔn)備】席子、椅子、蠶豆若干、小桶?！净顒?dòng)過程】

幼兒站在起點(diǎn)線處，豆子在游戲前撒在“田埂”、“山洞”的地上，相對兩張椅子間系一根繩子作“山洞”。游戲開始，幼兒（螞蟻）成一縱隊(duì)站在起點(diǎn)線前從左側(cè)“田埂”開始爬，然后鉆入“山洞”，出洞后再爬過“田埂”到達(dá)終點(diǎn)，將拾起的豆放入小桶內(nèi)，魚貫式進(jìn)行幾遍結(jié)束?！净顒?dòng)規(guī)則】

1、爬時(shí)一定要手腳著地屈膝爬。

2、每次只能拾一粒豆回家。

注意事項(xiàng)：也可用大紙箱進(jìn)行鉆爬，也可讓幼兒在網(wǎng)下進(jìn)行鉆爬的練習(xí)。