第一篇：播音學(xué)概論教學(xué)大綱

播音學(xué)概論教學(xué)大綱

一.學(xué)習(xí)《播音學(xué)概論》的意義

含義：可以說播音學(xué)既是一項創(chuàng)造性活動，也是一門獨立的學(xué)科。1.從廣義上來講，播音是指電臺，電視臺等就電子傳媒所進行的一切有聲語言和副語言傳播信息的活動（包括各種聲音，音響，音樂，語言，文字，圖像等所進行的傳播信息的活動）

2．這里研究的播音，是指播音員主持人運用的有聲語言和副語言，通過廣播，電視傳媒所進行的傳播信息的創(chuàng)造性地活動。它較前面廣義講的播音不同。

二.播音創(chuàng)作活動的基本矛盾

１． 構(gòu)成基本矛盾的基本因素：創(chuàng)作者（播音員，主持人等），創(chuàng)作素材（稿件，音響，畫面），受眾（聽眾，觀眾）２． 播音創(chuàng)作活動的基本矛盾：播和受 三.播音員主持人要講究的辦法

從兩個方面考慮：①具有指導(dǎo)性②具有科學(xué)性

⒈系統(tǒng)的方法：是由大到小，由表及里，由淺入深的進行分析研究往細(xì)微觀方向發(fā)展

⒉全息的方法：是由小到大，由近到遠(yuǎn)，往宏觀方向發(fā)展

⒊比較的方法：①橫比：包括同一時期的不同播音員，不同類的創(chuàng)作活動，不同類的播音作品的比較研究。②縱比：包括不同時期的同一播音員，同一類的播音創(chuàng)作活動，同一類的播音作品的比較研究。⒋借鑒的方法

⒌實驗的方法：理論聯(lián)系實際 四.播音的任務(wù)

用有聲的語言宣傳黨和政府的主張，反映人民的呼聲，教育和鼓舞全黨全國各族人民為建設(shè)社會物質(zhì)文明和精神文明而奮斗。

五.新聞的屬性是區(qū)分演員情感表達(dá)于播音員情感表達(dá)的基本因素。六.播音與主持的創(chuàng)造性活動包括有稿播音和無稿播音兩個方面且具有創(chuàng)造性。

七.播音與主持的多質(zhì)性

⒈播音與主持是一項特殊的言語活動，具有言語傳播的性質(zhì)特殊性表現(xiàn)在兩個方面

①日常言語活動主體與播音這一言語活動的主體對象交流感不同。②日常言語活動主體與播音這一言語活動主體的代表性不同。⒉播音與主持又是一項新聞實踐活動，具有新聞性

⒈播音是一項創(chuàng)造性的活動。播音學(xué)是一門獨立的學(xué)科。

概念：是指電臺、電視臺等電子傳媒所進行的一切有聲語言和副語言傳播信息的活動。

⒉播音員和節(jié)目主持人運用有聲語言和副語言，通過廣播、電視傳媒所進行的創(chuàng)造性活動。

⒊播音是廣播電視傳播過程中的關(guān)鍵一環(huán)，是廣播電視事業(yè)一個重要組成部分。4.播音，涉及新聞學(xué)，廣播電視傳媒學(xué)，語言學(xué)，心理學(xué)，社會學(xué)等。5.對象：中國播音學(xué)概論，是中國播音學(xué)的重要組成部分。它主要是研究人民廣播播音發(fā)生發(fā)展一般規(guī)律的學(xué)科。

它主要以播音創(chuàng)作為研究對象，是研究播音創(chuàng)作這一活動系統(tǒng)發(fā)生發(fā)展一般規(guī)律的學(xué)科。

6.播音創(chuàng)作的特點：（1）播音創(chuàng)作是一個動態(tài)系統(tǒng)。（2）播音創(chuàng)作是一個開放系統(tǒng)。（3）播音創(chuàng)作是一個彈性系統(tǒng)。（4）播音創(chuàng)作是一個全系的系統(tǒng)。

基本要素：創(chuàng)作者，創(chuàng)作素材，受眾。7.內(nèi)容：本質(zhì)論。力求揭示播音的性質(zhì)和特征； 創(chuàng)作論。論述播音創(chuàng)作基本要素及其相互關(guān)系； 風(fēng)格論。論述播音風(fēng)格的基本含義和特征； 發(fā)展論。展望播音發(fā)展的趨勢。

8.方法：（1）系統(tǒng)的方法；（2）全系的方法；（3）比較的方法；（4）借鑒的方法；（5）實驗的方法。9.性質(zhì)：自然屬性，社會屬性。

具有言語傳播和某些藝術(shù)的特征，在造性，創(chuàng)造性，新聞性等。10.播音創(chuàng)作的特征：（1）創(chuàng)造和再造的雙重性；（2）創(chuàng)作素材的二度性；（3）創(chuàng)作手段的聲像性；（4）交流對象的虛擬性；（5）吐字發(fā)音的規(guī)范性；（6）感情表達(dá)的真實性；（7）創(chuàng)作時間的緊張性；（8）創(chuàng)作范圍的社會性；(9)接收方式的個體性；（10）創(chuàng)作活動的日常性；（11）強烈鮮明的時代性。11.播音工作的地位：（1）傳播前沿的地位；（2）關(guān)鍵一環(huán)地位；（3）橋梁紐帶地位。

12.播音環(huán)節(jié)的作用：（1）構(gòu)建語言（副語言）傳播系統(tǒng)，使傳播潛能變?yōu)閭鞑ガF(xiàn)實，具有傳播形成作用；（2）傳遞信息，體現(xiàn)態(tài)度，揭示語義內(nèi)涵，表明思想實質(zhì)，具有了解和認(rèn)識社會作用；（3）傳達(dá)情感，形象具體生動，吸引感染受眾，具有鼓舞，教育，激勵作用；（4）規(guī)范美化語言，建設(shè)語言文明，具有語言表達(dá)的審美示范作用。13.備稿六部：劃分層次，提煉主題，聯(lián)系背景，明確目的，分清主次，把握基調(diào)。

14.創(chuàng)作依據(jù)：節(jié)目，稿件，畫面，音樂，音響。創(chuàng)作依據(jù)的特征：可感性，可變性，二度性，局限性。

15.從播音創(chuàng)作活動的角度來考察受眾的心理及接收規(guī)律，應(yīng)注意：（1）注意線條性，把握過程性；（2)注意自主性，給予創(chuàng)造性；（3）注意局限性，加強引導(dǎo)性；（4）注意情感性，求得共通性；（5）注意受眾反饋，提高播出質(zhì)量。16.內(nèi)部技巧：內(nèi)心感受，情感調(diào)動。外部技巧：停連，重音，語氣，節(jié)奏。

17.播音語言表達(dá)的屬性特征：創(chuàng)造性，音聲性，規(guī)范性，情感性，時效性，社會性，身份感，對象感，語境感，分寸感。

18.播音表達(dá)規(guī)律： 思維反應(yīng)律；詞語感受律；對比推進律；情聲和諧律；呼吸自如律；自我調(diào)檢律。

19.幾種主要語言表達(dá)樣式：宣讀式，播報式，講述式，談話式。20.副語言，包括眼神，面部表情，體態(tài)，服飾，時空感覺顯示等。21.副語言的體現(xiàn)規(guī)律：（1）利用共通性，擴大交流面；（2）注意傳承性，體現(xiàn)民族性；（3）運用符號性，增強表意性；（4）利用模糊性，加強引導(dǎo)性；（5）利用可塑性，增強創(chuàng)造性；（6）利用伴隨性，加強協(xié)同性；（7)利用集成性，把握整體性；（8）運用形象性，增強可感性；（9）把握交流時空，提高傳播效率。22.播音創(chuàng)作的方法：還原，轉(zhuǎn)化，表達(dá)

23.播音創(chuàng)作的原則:1.堅持創(chuàng)造性原則 2.堅持正確的播音創(chuàng)作道路（后面具體內(nèi)容見書P82）播音風(fēng)格：從廣義上講，包括播音創(chuàng)作中所體現(xiàn)出來的時代風(fēng)格，民族風(fēng)格`階級風(fēng)格，節(jié)目和稿件的風(fēng)格，播音員的風(fēng)格.播音風(fēng)格是在表現(xiàn)稿件風(fēng)格的同時體現(xiàn)出來的。沒有稿件，也就沒有播音，更談不上播音風(fēng)格。所以播音風(fēng)格有著很強的附著性?？筛行?/p>

獨特性 獨特性，是風(fēng)格的生命。貫性多樣性和可變性

第二篇：播音學(xué)概論.復(fù)習(xí)題

填空

1、通訊播音是播音員以真實的情感體驗，（具體）、（形象）、（生動）地報道新

聞事實的一種播音文體。

2、具體準(zhǔn)備稿件可分為六步（劃分層次）、提煉主題、（聯(lián)系背景）、明確目的、（分清主次）、（把握基調(diào)）。

3、語音的最小單位是（音素）普通話中有32個音素，其中元音音素（10）

個，輔音音素 22個。

4、播音語言表達(dá)的外部技巧有：（停連）、（重音）、（語氣）、節(jié)奏。

5堅持正確的創(chuàng)作道路，要把握創(chuàng)作環(huán)節(jié)的有序性，即：深入理解、具體感受、（形之于聲）、（及于受眾）。

6、播音，既具有（自然）屬性，如：聲音的傳播、形象建立的物理、生理屬性，以及電子傳播的特性等，又具有（社會）屬性，如：播音創(chuàng)作中的黨性原則，民族、時代、階級、社會等因素的限定。

7、我國的廣播電視傳媒，是黨和政府聯(lián)系人民群眾的（橋梁）和（紐帶）。

8.普通話是以（北京語音標(biāo)準(zhǔn)音，以基礎(chǔ)方言，以（典范的現(xiàn)代白話文）為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語。

9、好的聲音狀態(tài)對對氣息的要求是（深）、（勻）、（通）、（活）。

10、情景再現(xiàn)的四步（理清頭緒）、(設(shè)身處地）、（觸景生情）、(現(xiàn)身說法)。

12.情感調(diào)動可分為（情景再現(xiàn)）、（內(nèi)在語）、（對象感）。

13.、內(nèi)心感受可分（形象感受）、（邏輯感受）。

14、播音創(chuàng)作活動，有多種因素組成。其中（創(chuàng)作主體）、創(chuàng)作依據(jù)、（受眾）

是構(gòu)成播音創(chuàng)作活動的三個基本要素。

15．廣播播音文體，可分為：（新聞播音）、（通訊播音）、（評論播音）

16.吐字器官指喉以上各器官組織，包括（唇）、（齒）、（舌）、（軟腭）等。

名詞解釋

傳媒創(chuàng)作主體內(nèi)在語播音風(fēng)格新聞播音播音員的素養(yǎng)副

語言創(chuàng)作依據(jù)重音停連

簡答題

1.創(chuàng)作依據(jù)、受眾分別指的是什么？

2.播音概念及五個要素

3、播音的性質(zhì)是什么？

4、.堅持正確的播音創(chuàng)作道路中，播音創(chuàng)作環(huán)節(jié)的有序性指的是什么？

論述題

1、論述廣播電視口播新聞的有聲語言與副語言的表達(dá)，并舉例說明。

在有聲語言表達(dá)方面，應(yīng)使語言口語化使用短句子，語言要以敘事為主，多使用短句。

在副語言表達(dá)方面，表情不要過于豐富，過分夸張或呆板冷漠，以平和為好；衣著要正式考究；化妝不要濃妝艷抹；鏡頭前不要取悅觀眾。

總而言之，在廣播電視播音中播音員應(yīng)突出內(nèi)容、退隱自我，排除干擾保證播出。

2.結(jié)合實際談?wù)勀銓Σヒ魟?chuàng)作過程中的模仿學(xué)習(xí)有什么看法和見解

（1）不要下意識模仿，要從廣義上學(xué)習(xí)和把握。

（2）模仿應(yīng)該在時間和數(shù)量上有限度，在模仿的基礎(chǔ)上要盡快培育自己的特點。

（3）不要機械模仿，機械模仿就是僅從聲音和形象上照搬照抄。

（4）模仿的目的是學(xué)習(xí)。

3、怎樣把握廣播新聞播音的語言特色？

新聞的真、快、新的特點，使得新聞播音語言也呈現(xiàn)出自己的特色。廣播新聞?wù)Z言以敘述、報告為主，以實聲為主。（1）字音準(zhǔn)確，音色純正。（2）聲音明快，語言干凈。（3）語意連貫，語句流暢。

4、播音員怎樣加強專業(yè)修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力？

（1）理解感受能力的培養(yǎng)。（2）語言表達(dá)能力的鍛煉。（3）生活實踐的積累。

（4）姊妹藝術(shù)的借鑒。

5、播音員應(yīng)從哪幾個方面加強自身修養(yǎng)？

播音員素養(yǎng)的內(nèi)容主要包括：政治、思想、文化、知識、專業(yè)技能、職業(yè)道德等方面?？梢愿爬檎巍⑽幕?、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

政治素養(yǎng)：播音員表現(xiàn)為政治理論、政治立場、政策觀念和政治作風(fēng)。播音員應(yīng)在思想上、政治上、宣傳內(nèi)容上與黨中央保持一致，在播音中堅持黨性原則，貫徹全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

文化素養(yǎng)：指廣博的知識、信息的了解和掌握，文化底蘊資源的儲備，文化功力的不斷加強，文化水平的不斷提高。

專業(yè)素養(yǎng)：主要體現(xiàn)在對專業(yè)技能的把握和運用上。包括語音、聲音、形象、表達(dá)技巧等業(yè)務(wù)實踐的各個方面。

6.怎樣堅持正確的播音創(chuàng)作道路？

（1）堅持正確的播音創(chuàng)作道路就要堅持播音創(chuàng)作的黨性原則。

（2）堅持正確的播音創(chuàng)作道路就要堅持播音創(chuàng)作的真實性原則。

（3）堅持正確的播音創(chuàng)作道路就要堅持播音創(chuàng)作中的時效性原則。

（4）堅持正確的播音創(chuàng)作道路就要把握創(chuàng)作環(huán)節(jié)的有序性和創(chuàng)作要素的協(xié)同性。所謂創(chuàng)作環(huán)節(jié)的有序性就是指“深入理解——具體感受——形之于聲——及于受眾”。所謂創(chuàng)作要素的協(xié)同性是指播音創(chuàng)作中個要素的相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

7、電視播音員怎樣做好現(xiàn)場采訪？

電視現(xiàn)場采訪應(yīng)注意舉止大方、儀態(tài)端莊、熱情自然、融入環(huán)境。

采訪前，應(yīng)寫好采訪提綱，打好腹稿，熟悉采訪導(dǎo)語，盡可能多地了解采訪對象、背景材料等各方面情況。

采訪時，要說好采訪導(dǎo)語，導(dǎo)語采用介紹式的語言，語速稍快，但要清晰、流暢，使人感到播音員對所要采訪的內(nèi)容、對象、背景地點都非常熟悉。同時要有隨機應(yīng)變的口頭表達(dá)能力。與采訪對象交談時，一般要熱情，防止冷漠的態(tài)度。

第三篇：新編播音主持學(xué)概論

第一章

播音學(xué)緒論

一、播音的定義

廣義：電臺、電視臺等傳媒進行的一切有關(guān)聲音語言和副語言傳播信息的活動。

狹義：播音員和節(jié)目主持人運用有聲語言和副語言，通過廣播電視傳媒進行傳播信息的創(chuàng)作性活動。（副語言包括：眼神，面部表情，體態(tài)，服飾，時空感覺顯示等）

二、播音工作的性質(zhì)（特點）、地位、任務(wù)（作用）

性質(zhì)：播音是一項創(chuàng)造性的活動，既包含自然屬性，又包含社會屬性，既包括新聞性，又包括藝術(shù)性，主要是新聞性。

地位：

1、處于廣播電視的傳播前沿；

2、是廣播電視的“中介之序”；

3、是黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶。

任務(wù)：宣傳黨的政策方針，提供國內(nèi)外最新消息，推廣普通話，為廣大聽眾服務(wù)。

三、做好播音工作的要求

1、學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀；

2、提高文化水平，擴大知識面；

3、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，加強基本功；

4、深入人民群眾的生活和社會實踐；

5、要有責(zé)任心和事業(yè)心。

四、播音工作者的職業(yè)意識

政治意識與大局意識、責(zé)任意識與新聞意識、規(guī)范意識與精品意識、三貼近（實際、生活、群眾）意識

第二章 播音創(chuàng)作

一、播音創(chuàng)作的特點

1、媒介的音聲性和語音的規(guī)范性；

2、內(nèi)容的真實性和表達(dá)的誠摯性；

3、手段的單一性和交流的間接性；

4、傳播的轉(zhuǎn)述性和過程的時效性；

5、受眾的開放性和接受的個體性；

6、強烈的時代性和鮮明的表態(tài)性；

7、語言的藝術(shù)性和規(guī)定的創(chuàng)造性。

二、播音創(chuàng)作的作用

1、傳遞信息，體現(xiàn)態(tài)度，揭示語義內(nèi)涵，表明思想實質(zhì)，具有了解和認(rèn)識社會的作用；

2、傳達(dá)感情，形象具體生動，吸引感染受眾，具有鼓舞、教育、激勵作用；

3、規(guī)范美化語言，建設(shè)語言文明，具有語言表達(dá)的審美示范作用。

三、播音創(chuàng)作的要素

播音創(chuàng)作主體（播音員和節(jié)目主持人）；播音創(chuàng)作依據(jù)（節(jié)目、稿件[基本元素]、畫面、音樂、音響）；受眾（聽眾和觀眾）[是播音創(chuàng)作的出發(fā)點和歸宿]

四、播音創(chuàng)作的原則

正確性原則，1、堅持播音創(chuàng)作的黨性原則；

2、堅持播音創(chuàng)作的真實性原則；

3、堅持播音創(chuàng)作中的時效性原則；

4、把握創(chuàng)作環(huán)節(jié)的有序性和創(chuàng)作要素的協(xié)同性。

創(chuàng)造性原則，1、充分發(fā)揮創(chuàng)作主體的主觀能動性；

2、充分體現(xiàn)創(chuàng)作主體的創(chuàng)造性勞動；

3、堅持播音語言的規(guī)范化；

4、既遵循傳播的規(guī)律，又把握其宣傳屬性；既看到其符號系統(tǒng)的作用，又注意其社會實踐的決定性；既注意其創(chuàng)作主體聲音、形象的可聽性和可視性，又注意其可信性；既研究受眾的個性心理，又研究受眾的社會心理；

5、堅持“廣采博收、百花齊放”的創(chuàng)作方針；

6、堅持“自己走路、獨樹一幟”的創(chuàng)作理想。

五、播音創(chuàng)作的分類

從傳播方式上分：錄播和直播；從媒介上分：廣播播音和電視播音。

六、播音創(chuàng)作的正確道路

正確的播音創(chuàng)作道路包含的內(nèi)容：播音創(chuàng)作的原則、播音創(chuàng)作的源泉、播音創(chuàng)作的新聞屬性、播音創(chuàng)作的自身特點、播音創(chuàng)作的標(biāo)準(zhǔn)和任務(wù)。

正確的播音創(chuàng)作道路：站在無產(chǎn)階級的黨性和黨的政策的立場上，以新聞工作者特有的敏感，把握國內(nèi)外形勢的發(fā)展變化和人民群眾的思想實際，準(zhǔn)確及時高效高質(zhì)地完成理解稿件--具體感受--形之于聲—給予受眾的過程，以積極自如的話筒前狀態(tài)進行有聲語言的創(chuàng)造，達(dá)到恰切的思想感情與盡可能完美的語言技巧的統(tǒng)一，達(dá)到體裁風(fēng)格與聲音形式的統(tǒng)一，準(zhǔn)確、鮮明、生動地傳達(dá)出稿件的精神實質(zhì)，發(fā)揮廣播電視教育和鼓舞廣大人民群眾的作用。

七、從播音創(chuàng)作活動的角度來考察受眾的心理及接收規(guī)律

1.注意線條性，把握過程性。言語傳播和接收是線性過程，受眾對創(chuàng)作主體所發(fā)出的信息有一個認(rèn)識判斷接收的過程，有一個接碼——解碼——收碼的過程，有一個認(rèn)識——情感——意志的過程，創(chuàng)作主體應(yīng)注意傳播中自然屬性規(guī)律與社會屬性規(guī)律的雙重把握，有機統(tǒng)一。

2.注意自主性，給予創(chuàng)造性。在播音創(chuàng)作活動中，創(chuàng)作者應(yīng)充分估計到受眾的能力和水平，為其留下思考的空間、創(chuàng)作的余地。

3.注意局限性，加強引導(dǎo)性。播音創(chuàng)作者要把黨的政策變?yōu)槿嗣袢罕姷墓餐鲝垼托枰?，既看到受眾的個體需要，又看到人民的整體利益；既看到受眾的眼前需求，又看到人民的長遠(yuǎn)理想；既看到受眾的表層需要，又看到人民的本質(zhì)愿望。用人民的整體、長遠(yuǎn)、本質(zhì)利益和愿望及理想引導(dǎo)受眾。

4.注意情感性，求得共通性。要引起受眾心靈的共鳴，就要把真摯的感情貫穿于播音創(chuàng)作。

5.注意受眾反饋，提高播出質(zhì)量。

八、播音創(chuàng)作中幾種主要的語言表達(dá)樣式

1.宣讀式。其特點是語速稍慢、節(jié)奏穩(wěn)健、語句工整、語氣莊重、力度較強。多用于法令、公告、章程、決議等文件的播音。

2.播報式。語句工整，節(jié)奏明快，富于新鮮感。多用于新聞（消息）的播音。

3.講述式。包含講解、說明、敘述、描寫、評述等多種特征。語言表達(dá)變化豐富。多用于專題類節(jié)目的播音。

4.談話式。語言表達(dá)親切、生動、靈活、自然，交流感強。多用于主持人節(jié)目和對話等文體的播音。

九、播音創(chuàng)作的語言特點

三性：規(guī)范性、莊重性、鼓動性；三感：時代感、分寸感、親切感。

十、播音創(chuàng)作的方法和技巧

方法：還原、轉(zhuǎn)化、表達(dá)

播音創(chuàng)作的內(nèi)部技巧：感受、情景再現(xiàn)、內(nèi)在語、對象感

播音創(chuàng)作的外部技巧：停連，重音、語氣、節(jié)奏。

十一、播音風(fēng)格的特征

播音風(fēng)格，從廣義上講，包括播音創(chuàng)作中所體現(xiàn)出來的時代風(fēng)格、民族風(fēng)格、階級風(fēng)格、節(jié)目和稿件的風(fēng)格，播音員的風(fēng)格。狹義上說，播音風(fēng)格，就是指播音員在播音創(chuàng)作中所體現(xiàn)出來的創(chuàng)作個性和藝術(shù)特色。

播音風(fēng)格的特征：1.附著性。有稿播音是一種創(chuàng)作。播音風(fēng)格是在表現(xiàn)稿件風(fēng)格的同時體現(xiàn)出來的。沒有稿件，也就沒有播音，更談不上播音風(fēng)格。所以播音風(fēng)格有著很強的附著性。播音員的能力，就在于使稿件的風(fēng)格和自己的風(fēng)格有機的統(tǒng)一起來。2.可感性。播音所運用的聲音、形象這一材料的物質(zhì)基礎(chǔ)是人，具有其特殊性，即聲音、形象本身，就具有表態(tài)性，具有強烈的可感性。人們了解一個人的播音風(fēng)格，首先是從聲音、形象表現(xiàn)出的特征中感覺到的。所以播音風(fēng)格具有可感性。3.獨特性。獨特性，是風(fēng)格的生命。播音風(fēng)格的獨特性，是每個人對播音創(chuàng)作美所具有的，也只能是“這一個”所具有的“專利權(quán)”。4.一貫性。作為一個成熟的播音藝術(shù)家，他的播音風(fēng)格，不可能僅僅體現(xiàn)在一次節(jié)目、一篇稿件或一個時期的播音中，而是貫穿于他整個播音創(chuàng)作生涯中。其風(fēng)格特征具有一貫性。5.多樣性和可變性。同一時代的播音員具有不同的播音風(fēng)格，同一播音員在不同時代風(fēng)格也會有變化；同一篇稿件不同的播音員播會有不同的風(fēng)格。同一播音員播不同的稿件風(fēng)格也會有變化。這些現(xiàn)象，都反映了播音風(fēng)格多樣性特征。

第三章 播音基礎(chǔ)理論

一、準(zhǔn)備稿件的基本方法（備稿六步法）

廣義備稿，是指平時不斷地學(xué)習(xí)和積累。狹義備稿，是指播出前的具體準(zhǔn)備過程。

備稿應(yīng)注意的問題：

1、高度重視，認(rèn)真?zhèn)涓澹?/p>

2、備稿應(yīng)準(zhǔn)確迅速；

3、備稿不能機械死板；

4、處理好備稿“質(zhì)”與“量”的關(guān)系。

“備稿六步”是：劃分層次、概括主題、聯(lián)系背景、明確目的、找出重點、確定基調(diào)。1.劃分層次。所謂層次，是指稿件的布局、結(jié)構(gòu)。

2.概括主題。主題不是主要事實，是指主要事實中包含的思想含義，即中心思想。

3.聯(lián)系背景。主要是指稿件的播出背景。一是指和稿件有關(guān)的黨和政府的路線、方針、政策等；二是指國際、國內(nèi)各方面的現(xiàn)實情況及其變化。分別稱為“上情”，“下情”。

4.明確目的。明確目的是指播音員、主持人的播出目的，即稿件播出后所要達(dá)到的社會效果。5.找出重點。重點一般是直接表現(xiàn)主題、體現(xiàn)目的、抒發(fā)感情、感染受眾的地方。

6.確定基調(diào)。基調(diào)是指稿件總的感情色彩和分量、播音時總的態(tài)度傾向。

二、情景再現(xiàn)

含義：就是播音員主持人以語言內(nèi)容為依據(jù)展開再造想象，使其中的人物、事件、情節(jié)、場面、景物、情緒??在自己的腦海里不斷浮現(xiàn)，形成連續(xù)的活動的畫面，并不斷引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度、感情的過程。

展開過程：第一步，理清頭緒；第二步，設(shè)身處地；第三步，觸景生情；第四步，現(xiàn)身說法。

三、內(nèi)在語

概念：是指那些在文字語言中所不便表露、不能表露，或沒有完全顯露出的語句關(guān)系和語句本質(zhì)。

作用：概括起來有兩大方面：揭示語句本質(zhì)和揭示語言鏈條。

分類：

1、發(fā)語性內(nèi)在語；

2、寓意性內(nèi)在語；

3、關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語；

4、提示性內(nèi)在語；

5、回味性內(nèi)在語；

6、反語性內(nèi)在語。

四、對象感

含義：就是指播音員主持人必須設(shè)想和感覺到對象的存在和對象的反應(yīng)，必須從感覺上意識到受眾的心理、要求、愿望、情緒等，并由此而調(diào)動自己的思想感情，使之處于運動狀態(tài)，從而更好地表情達(dá)意，傳達(dá)稿件節(jié)目的精神實質(zhì)。

對象感強的播音特征：一是體現(xiàn)人文關(guān)懷；二是表達(dá)豐富親切。

獲得對象感的方式：

1、對聽眾進行設(shè)想（依據(jù)節(jié)目形式、主題、目的）；

2、要感覺到聽眾的存在和反應(yīng)，構(gòu)成“交流”；

3、努力熟知和了解聽眾；

4、注意把握好話筒前的對象感。怎樣才能使對象感不失之籠統(tǒng)？如何獲得并把握住對象感？我們必須具體設(shè)想：這樣的稿件，這樣的內(nèi)容，這樣的形式，這樣的宣傳目的，在今天，應(yīng)該播給什么樣的人聽？哪些人最需要聽？聽到不同的地方會有什么不同的反應(yīng)？聽完了又會有什么反應(yīng)？給什么樣的人聽最能增強我們的播講愿望，最有利于達(dá)到播講目的？

1、對象感的“質(zhì)”與“量”；

2、依據(jù)節(jié)目內(nèi)容所反映的主題和目的設(shè)想對象，獲得對象感；

3、我們所設(shè)想的對象應(yīng)該穩(wěn)定統(tǒng)一；

4、播音員主持人與所設(shè)想的對象之間關(guān)系是平等的；

5、為了獲得對象感，為了使設(shè)想的對象具體有依據(jù)，要盡可能多地熟知各種對象的情況，豐富生活體驗。

把握對象感應(yīng)注意的幾個誤區(qū)：誤區(qū)之一：播音員主持人執(zhí)著地去追求設(shè)想對象的客觀實體；誤區(qū)之二：無論什么稿件都設(shè)想一種具體對象；誤區(qū)之三：對象感時斷時續(xù)，時有時無；誤區(qū)之四：認(rèn)為稿子并無確定對象就不必多此一舉，或認(rèn)為稿子已有了限制就不必設(shè)想具體對象了；誤區(qū)之五：以為面前有對象就不需要對象感。不知道場外的受眾才是我們傳播的主體。

五、停連與重音

停連的定義：是指在有聲語言的流動過程中，聲音的中斷和延續(xù)。定義是：在有聲語言的表達(dá)過程中，那些為表情達(dá)意的需要所作的聲音中斷、休止就是停頓。反之，那些不中斷、不休止的地方（特別是有標(biāo)點符號，而不中斷、不休止的地方）就叫連接。

停連位置的確定：

1、準(zhǔn)確理解語句意思；

2、正確分析語句結(jié)構(gòu)；

3、恰當(dāng)體會情景神態(tài)；

4、合理處置標(biāo)點符號。

停連的表達(dá)方式：

1、落停；

2、揚停；

3、直連。

4、曲連。

重音的定義：那些根據(jù)語句目的、思想感情需要而給予強調(diào)的詞或短語就叫重音。

重音的作用：重音就是體現(xiàn)語句目的的重要手段。

重音的確定：

1、重音應(yīng)該是突出語句目的的中心詞；

2、重音應(yīng)該是體現(xiàn)邏輯關(guān)系的對應(yīng)詞；

3、重音應(yīng)該是點染感情色彩的關(guān)鍵詞；

重音的表達(dá)：

1、強弱法；

2、快慢法；

3、虛實法。

六、語氣和節(jié)奏

語氣的概念：語氣是具體思想感情運動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。對語句的實質(zhì)可以從三個方面進行把握：首先，具體的思想感情是語氣的“神”、靈魂。其次，具體的聲音形式是語氣的“形”、軀體。

最后，語氣存在于句子之中，它在整個的語言流動中占據(jù)著核心的位置。

語氣的感情色彩：指語句包含的是非和愛憎等?！笆欠恰保侵刚_、錯誤、反對、支持、贊揚、批判、嚴(yán)肅、親切、鄭重、活潑、堅定、猶豫??態(tài)度方面的具體性質(zhì)。愛憎，是指摯愛、憎恨、悲痛、喜悅、熱望、焦急、恐懼、疑慮、冷淡、憤怒??等感情方面的具體性質(zhì)。

語氣的聲音形式（語勢）：指一個句子在思想感情的運動狀態(tài)下聲音的態(tài)勢，或者說有聲語言的發(fā)展趨向。

節(jié)奏的概念：節(jié)奏是有聲語言運動的一種形式。在播音中，節(jié)奏應(yīng)該是由全篇稿件生發(fā)出來的、播音員思想感情的波瀾起伏所造成的抑揚頓挫、輕重緩急的聲音形式的回環(huán)往復(fù)。

節(jié)奏的類型：

1、輕快型；

2、凝重型；

3、低沉型；

4、高亢型；

5、舒緩型；

6、緊張型。

運用節(jié)奏的方法：

1、欲揚先抑，欲抑先揚；

2、欲停先連，欲連先停；

3、欲輕先重，欲重先輕；

4、欲快先慢，欲慢先快。

七、話筒前的狀態(tài)

播前準(zhǔn)備：弄清字詞術(shù)語典故；不清楚的字要描清楚；備好稿后抓緊時間上口試播；弄清稿件的順序；提前活動活動聲音。

話筒前的播音狀態(tài)：1全局在胸，信心百倍，激發(fā)創(chuàng)作熱情。2想到背景，面對受眾，喚起播講愿望。3 播好開頭，進入內(nèi)容，精神高度集中。4播內(nèi)容，想到再說，不搶先，不拖后。5說感受，感情起伏，不懈怠，不斷線。6有彈性，筋肉松弛，聲音氣息自如

第四章 播音文體理論

一、新聞（消息）播音

新聞稿件的特點：真實、新鮮、重要、迅速、短小精干。

新聞稿件的準(zhǔn)備：摸清內(nèi)容，把握結(jié)構(gòu)，明確目的，抓住新意。新聞播音的基本要求：態(tài)度鮮明，敘事清楚，分寸適度，基本功強。新聞播音的語言特點：語言樸實，節(jié)奏明快，吐字清晰，語言流暢。

二、通訊播音

通訊的定義，以詳細(xì)記敘的手法，具體形象生動的報道新聞事實的體裁。通訊播音的特點：準(zhǔn)確、鮮明、生動、感人。

播好通訊的要求：理順?biāo)悸?，播清楚；想象感受，播生動?/p>

三、評論播音

評論文章的分析：抓準(zhǔn)主題、分出層次、弄清邏輯。

評論播音的語言要求：觀點明確、邏輯嚴(yán)密（層次清楚、論證有力）、分寸得當(dāng)、質(zhì)樸莊重、重音堅實、語氣肯定、節(jié)奏穩(wěn)健、張弛有致。

四、文藝播音

文藝播音的具體要求：

1、理解原作是理解稿件的基礎(chǔ)。

2、明確節(jié)目播出目的，把握編輯意圖。

3、充分運用形象思維，揭示主題，調(diào)動情感。

4、把握好內(nèi)行的欣賞者、熱情的介紹者、共賞的知音者的創(chuàng)作心理狀態(tài)。

5、把握好與錄音素材配合的技巧。

6、掌握好必備的語言技能。

五、對話播音

對話播音的基本規(guī)律：抓住特點、共同備稿；掌握特點、共同創(chuàng)作。

六、社科類播音

社教類節(jié)目的分類：

1、按節(jié)目內(nèi)容和社會功能劃分，有知識類、服務(wù)類和對象類節(jié)目等；

2、按節(jié)目構(gòu)成和傳播形態(tài)劃分，有雜志型節(jié)目、專題型節(jié)目等；

3、按節(jié)目播出方式劃分，有參與型、非參與型。

社科類播音的語言特點：說明為主、客觀確切、平實舒展。

七、主持人節(jié)目播音

主持人節(jié)目三要素：真實、固定、主持。

主持人節(jié)目播音的基本要求：

1、個性化：去掉框框，講自己的話；反對模仿，創(chuàng)自己的個性；認(rèn)識播音員的個性與主持人的個性之間的關(guān)系；處理好支持人的個性與節(jié)目整體的關(guān)系。

2、談話式：主持人與聽眾關(guān)系平等；主持人把談話對象當(dāng)成親密的朋友；談話式要求口語化。

八、其他

播音員主持人內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的關(guān)系：內(nèi)在素質(zhì)是指播音員主持人在職業(yè)活動中所表現(xiàn)出來的道德情操、審美趣味、價值取向、學(xué)識修養(yǎng)、性格特征等內(nèi)在素養(yǎng)。外在形象包括聲音、容貌、服飾、化妝、發(fā)型、體態(tài)等。內(nèi)在素質(zhì)是外在形象的主導(dǎo)和關(guān)鍵，外在形象就是內(nèi)在素質(zhì)的外化表現(xiàn)。

規(guī)范播音員主持人崗位工作的意義：

一、有助于塑造媒體形象。

二、有利于提高播出質(zhì)量。

三、有助于培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

安全播出制度的基本原則和意義：一是內(nèi)容安全；二是播出安全。

如何防止低俗之風(fēng)？在播音主持工作中，堅持播出內(nèi)容與播出形式的高品質(zhì)、高品位，不迎合低級趣味，拒絕有害于民族文化、社會公德的庸俗報道，努力營造有利于青少年健康成長的文化環(huán)境，應(yīng)該是播音員主持人工作規(guī)范中的重要一條?！吨袊鴱V播電視播音員主持人職業(yè)道德準(zhǔn)則》對此作了明確要求。要堅決糾正節(jié)目主持 人在著裝、發(fā)型、語言以及整體風(fēng)格方面低俗媚俗現(xiàn)象。廣播影視節(jié)目主持人在著裝、發(fā)型、語言以及整體風(fēng)格上，應(yīng)該充分考慮全社會特別是未成年人的欣賞習(xí)慣、審美情趣，切實做到高雅、端莊、穩(wěn)重、大方，不能因過分突出個人風(fēng)格、個人品味而標(biāo)新立異、嘩眾取寵，不能為追求所謂的“轟動效應(yīng)”而迎合低級趣味。主持人不宜穿著過分暴露和樣式怪異的服裝；避免佩戴有明顯不良含義標(biāo)識圖案的服飾。主持人的發(fā)型不宜古怪夸張，不宜將頭發(fā)染成五顏六色；不要模仿不雅的主持風(fēng)格，也不要一味追求不符合廣大觀眾特別是未成年人審美情趣的極端個性化的主持方式，更不要為迎合少數(shù)觀眾的獵奇心理、畸形心態(tài)而極盡夸張怪誕的言行與表情。

廣播電視即興口語表達(dá)的原則：

1、堅持真實的原則；

2、堅持準(zhǔn)確的原則；

3、堅持密集的原則；

4、堅持迅捷的原則；

5、堅持精美的原則。

廣播電視即興口語表達(dá)的分類：

1、新聞評論類主持人節(jié)目；

2、綜藝娛樂類主持人節(jié)目；

3、社教服務(wù)類主持人節(jié)目；

4、交流談話類主持人節(jié)目。

串聯(lián)語的功能：

1、銜接轉(zhuǎn)換的功能；

2、補充完善的功能；

3、闡發(fā)和點化的功能；

4、溝通和交流的功能。

串聯(lián)語的把握：

1、精心準(zhǔn)備，有充分的預(yù)案。a.把握節(jié)目的需要；b.必要的知識準(zhǔn)備；c.做好相應(yīng)的心理準(zhǔn)備。

2、創(chuàng)作現(xiàn)場把握。a.保持積極活躍的思維狀態(tài)；b.掌握串聯(lián)結(jié)構(gòu)技巧；c.把握整體的節(jié)奏；d.發(fā)揮有聲語言的魅力。

串聯(lián)語的創(chuàng)作追求：

1、求新；

2、求精；

3、趨雅；

4、向美。

話題的進入：

1、開門見山，直切主題；

2、抓住重點，擇要推薦；

3、觸景生情，借景抒情；

4、以小見大，以事醒人。

話題的銜接轉(zhuǎn)換：

1、引用資料，逐漸推進；

2、設(shè)置沖突，引人入勝；

3、言簡意賅，畫龍點睛；

4、巧用“重復(fù)”，突出重點；

5、選擇時機，巧妙“打斷”。

話題的結(jié)束方式有：

1、首尾呼應(yīng)，評論點題；

2、以情感人，觸動心靈；

3、梳理歸納，概述要點；

4、由此及彼，引發(fā)聯(lián)想；

5、正確分析，合理建議。

臨場應(yīng)變的要求：

1、反應(yīng)迅速，舉重若輕；

2、恰切得體，自然天成；

3、化險為夷，錦上添花；

4、情理之中，意料之外。

臨場應(yīng)變的依據(jù)：

1、從“人”的因素中獲取信息材料；

2、從時間因素中獲取信息材料；

3、從環(huán)境因素中獲取信息材料；

4、從節(jié)目因素中獲取信息材料。

臨場應(yīng)變的現(xiàn)場控制：

1、穩(wěn)健興奮，心理自控；

2、察言觀色，控制現(xiàn)場；

3、泰然處之。機敏應(yīng)對。

臨場應(yīng)變的策略：

1、借題發(fā)揮，自圓其說；

2、欲揚先抑，順勢而發(fā)；

3、善解人意，及時調(diào)整；

4、有意岔題，峰回路轉(zhuǎn)；

5、以攻為守，合理“沖撞”。

播音員在進行有聲語言表達(dá)時，怎樣才能使自己的文藝播音語言具有感人的魅力？

1、形象的喻示能力；

2、情感的激發(fā)能力；

3、美的體現(xiàn)能力；

4、夸張的語言表達(dá)能力；

5、與錄音素材配合和諧的能力。

第五章 播音發(fā)聲和普通話語音知識

一、呼吸

呼吸器官：口腔、鼻腔、咽腔、喉腔、氣管、肺、膈肌、腹腔等看作呼吸器官。

有聲語言的動力器官：肺，橫膈，胸廓，氣管；有聲語言的發(fā)聲器官：喉

胸腹聯(lián)合式呼吸：胸腹聯(lián)合呼吸總的感覺是：小腹微收，隨著氣流從口鼻被吸入肺下部，兩肌向兩側(cè)擴張，腰帶漸緊，小腹隨之收縮。呼氣時，保持腹肌的收縮感，以牽制膈與兩肋使其不能迅速回彈；隨著氣流的緩緩呼出，小腹逐漸放松但最后仍不失去收住的感覺，而膈與兩肋在這兩種控制下逐漸恢復(fù)自然狀態(tài)。

呼吸控制的要領(lǐng)：播音發(fā)聲呼吸控制的要領(lǐng)可以分為吸氣、呼氣發(fā)聲和換氣三種狀態(tài)。

1、吸氣的要領(lǐng)：吸氣要深，兩肋打開，腹壁“站定”；

2、呼氣發(fā)聲的要領(lǐng)：穩(wěn)勁，持久，變化；

3、換氣的要領(lǐng)：兩句話之間，可以從容換氣。句首換氣，吸氣無聲，換了就用，留有余地，句尾余氣播送。而在句子中間可以進行少量補充（偷氣）。

二、吐字歸音

咬字器官：包括雙唇、上下齒、齒齦、舌、硬腭和軟腭等。

口腔控制的要領(lǐng)主要表現(xiàn)在：

1、唇舌靈活、力量集中；

2、打開口腔；

3、明確聲音發(fā)出的路線和字音著力位置。

吐字歸音方法：字頭出字--叼住彈出；字腹立字--拉開立起；字尾歸音--弱收到位，趨勢鮮明。聲音彈性：聲音彈性，是與聲音“僵持”相對立的概念，指聲音對人們思想感情的一種適應(yīng)力，即聲音隨感情變化而產(chǎn)生的可變性、對比性、層次性。

聲音共鳴：話筒前要求發(fā)音者采用以口腔為主、輔以胸腔和頭腔在內(nèi)的上下貫通的聲道共鳴方式。聲道共鳴的狀態(tài)感覺是：一根彈性聲音柱，由胸部的支持垂直向上，到口腔流動向前，“掛”于硬腭前部，透出口外。

三、普通話語音知識

普通話的概念：普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。

普通話語音的特點：普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音。它具有以下特點：

1、音系比較簡單，音節(jié)結(jié)構(gòu)形式較少。

2、音節(jié)中元音占優(yōu)勢。

3、四個聲調(diào)抑揚分明且高音成分較多。

4、音節(jié)間間隔清晰。

5、詞的雙音節(jié)化和輕重格式的區(qū)分，以及輕聲、兒化的使用，使得有聲語言表達(dá)更加準(zhǔn)確、豐富。

語音：由人的發(fā)音器官所發(fā)出的具有一定意義的聲音。語音是語言的物質(zhì)外殼。

音節(jié)：用聽覺可以自然區(qū)分的語音結(jié)構(gòu)的基本單位。在漢語中一般一個漢字的讀音即為一個音節(jié)。

音素：語音的最小單位。普通話語音有32個音素。普通話音節(jié)由1至4個音素構(gòu)成。

元音：音素的一類。發(fā)音時呼出氣流較弱且在口腔中不受明顯阻礙，聲帶顫動，聲音響亮。普通話中有10個元音音素。

輔音：音素的一類。發(fā)音時呼出氣流較強且在口腔中明顯受到阻礙，大部分輔音發(fā)音時聲帶不顫動。普通話中有22個輔音音素。

聲調(diào)：漢語音節(jié)所固有的，可以區(qū)別意義的的聲音的高低、升降、曲直、長短的變化。普通話中有4個聲調(diào)。

聲調(diào)是漢語音節(jié)所固有的，是一個音節(jié)的組成部分，聲調(diào)的變化有區(qū)別意義的作用。

變調(diào)：普通話的音節(jié)在連續(xù)發(fā)出時，其中有一些音節(jié)的調(diào)值會受到后面的音調(diào)聲調(diào)的影響，從而發(fā)生改變。這種現(xiàn)象，就叫變調(diào)。

普通話的變調(diào)主要分為上聲變調(diào)，“一”、“不”變調(diào)，去聲變調(diào)。1.上聲變調(diào)

普通話上聲音節(jié)在單念或處于句尾以及處于句子中語音停頓位置時，沒有后續(xù)音節(jié)的影響，即可讀原調(diào)。在其它情況下一般要作變調(diào)處理，具體分為：

“上聲＋非上聲”→“半上＋非上聲”

上聲音節(jié)在非上聲音節(jié)（陰平、陽平、去聲、輕聲）之前，上聲音節(jié)的調(diào)值由降升調(diào)變成只降不升的低降調(diào)，丟掉了本來要上升的后半段，變成了半上聲（“半上”）。如：

（1）上聲＋陰平

首都 眼睛 火車 禮花 雨衣 省心 警花 捕撈（2）上聲＋陽平

古人 祖國 補償 乞求 可能 廠房 起床 品嘗（3）上聲＋去聲

本質(zhì) 法律 北部 百貨 小麥 講話 美術(shù) 狡辯（4）上聲＋輕聲

口氣 奶奶 姥姥 嫂嫂 馬虎 打扮 本錢 耳朵

（如果后面的輕聲音是由上聲變來的，那幺前面的上聲大部分變?yōu)榘肷?，少部分變?yōu)殛幤剑纭按驋摺?、“想想”等。）?）“上聲＋上聲” →“陽平＋上聲”

兩個上聲相連時，前面一個上聲音節(jié)調(diào)值由降升調(diào)變?yōu)榕c陽平調(diào)值相當(dāng)?shù)母呱{(diào)。保險 保養(yǎng) 黨委 盡管 老板 本領(lǐng) 引導(dǎo) 古老

（6）三個上聲相連的變調(diào)

三個上聲音節(jié)相連，詞語的組合可以有不同的層次。層次不同，上聲的變調(diào)情況也不相同。

①第一類情況叫做“雙單格”，亦稱為“2＋1”結(jié)構(gòu)。它指在該詞組中前兩個音節(jié)的意義關(guān)系密切，這樣前兩個上聲變成“直上”，即調(diào)植，第三個上聲讀原調(diào)。即（上聲＋上聲）＋上聲→陽平＋陽平＋上聲。如：

演講稿 跑馬場 展覽館 管理組 水彩筆 蒙古語

②第二類情況叫做“單雙格”，亦稱為“1＋2”結(jié)構(gòu)。它指在該詞組中后兩個音節(jié)的意義關(guān)系更密切，這樣第一個上聲變?yōu)椤扒鞍肷稀?，第二個上聲變?yōu)橹鄙?，第三個上聲讀原調(diào)。如：

史小姐 黨小組 好小伙 跑百米 紙老虎 李廠長

③第三類情況叫做“單三格”，亦稱作“1＋1＋1”結(jié)構(gòu)，它指在該詞組中三個音節(jié)的意義關(guān)系都相近。這樣第一、第二個上聲變成陽平，第在個上聲讀原調(diào)。即上聲＋上聲＋上聲→陽平＋陽平＋上聲。如：

緩減免 軟懶散

在實際應(yīng)用中，我們還會遇到三個以上或者更多上聲音節(jié)相連的情況，我們可視不同詞語的內(nèi)部組合情況而將它們劃分為若干個二字組或三字組，然后按以上歸納的變調(diào)規(guī)律來進行變調(diào)處理。例如：“豈有此理”就可劃為“豈有”、“此理”兩部分，分別作變調(diào)處理。2.“

一、不”的變調(diào)

在目前的普通話改革中，“

七、八”已趨向于不變調(diào)，所以，我們只分析“一”、“不”的變調(diào)情況。

“一”的單字是陰平，“不”的單字調(diào)是去聲。它們在單念或處于詞尾、句尾時讀原調(diào)，如“二00一”、“統(tǒng)一”、“你不”、“不”等。“一”作序數(shù)表示“第一”的意義，不變調(diào)，而在其它情況下就要做變調(diào)處理。（1）“一”，“不”在去聲音節(jié)前面都要變調(diào)，都要變成陽平調(diào)值 下面的“一”全讀為“yí”：

一致 一再 一定 一律 一瞬 一共 一帶 一向 一色 下面的“不”全讀作“bú”：

不是 不錯 不賴 不測 不干 不妙 不看 不累 不怕

（2）“

一、不”在非去聲音節(jié)（陰平、陽去、上聲）前，“一”變讀去聲，“不”不變調(diào)，仍念去聲 下面的“一”全讀作“yì”：

一早 一晚 一朝 一夕 一心 一生 一齊 一同 一直

（3）“一”夾在動詞中間，讀人輕聲；“不”夾在動詞中間、形容詞中間或動詞補語中間時，讀作輕聲。如：

走一走 遛一遛 看一看 寫一寫 想一想 讀一讀

注：也有一些教材把夾在動詞補語中的“不”的讀音歸類為次輕音。認(rèn)讀以下短語和短文中“一”“不”的變調(diào)：

不露聲色 不可一世 不明不白 不偏不倚 不大不小 3.去聲變調(diào)

兩個去聲音節(jié)相連，前面的去聲變調(diào)為“半去”，調(diào)值，不降到底，并且，有時會影響到后面的去聲起點比第一個去聲略低。若三個去聲音節(jié)相連時，前面兩個去聲都變調(diào)為，最后的去聲音節(jié)讀原調(diào)。如： 笑料 立刻 電扇 大會 電話 炸藥 赤道 4.帶迭音后綴的形容詞的聲調(diào)

由詞根附加迭音后綴構(gòu)成的形容詞，迭音后綴部分的實際讀音，大多念陰平。如： 綠油油 紅彤彤 濕漉漉 鬧嚷嚷 鬧哄哄

第六章 主持概論

一、主持人的魅力與影響因素

魅力是指很能吸引人的力量，是美的客體對認(rèn)識主體的吸引力。主持人的魅力包括這樣幾個方面：相貌身材、舉止談吐、音質(zhì)音色、語言功力、才華學(xué)識、駕馭節(jié)目的能力等。

影響主持人魅力的幾大因素：受收視環(huán)境、收視心理影響；受節(jié)目影響真實的人（鏡頭話筒后的主持人）的品質(zhì)；對媒介信息的溝通和引導(dǎo)作用

二、節(jié)目主持人的語言傳播藝術(shù)

節(jié)目主持人傳播特點：平等的雙向傳播；注重事理結(jié)合，情理交融；注重情感交流和心靈溝通的深層傳播；是大眾傳播和人際傳播的最佳結(jié)合，可以充分發(fā)揮兩大傳播優(yōu)勢。

研究節(jié)目主持人語言活動的目的：提高主持人節(jié)目質(zhì)量

三、主持人的語用規(guī)則

話語的有效性：語言的信息質(zhì)量要高；語言信息導(dǎo)向正確；語言信息要豐富

要堅持誠信原則：主持人對受眾要以誠相待、主持人觀點可信度要高

2話語的可接受性

禮貌原則、謙遜原則：談吐謙和親切、尊重受眾，與受眾平等交流，坦誠相待

適宜性、得體性：合身份、合語境、合語體

第四篇：物流學(xué)概論課程教學(xué)大綱

《物流學(xué)概論》課程教學(xué)大綱（Introduction of Logistics）

一、基本信息

學(xué)分：2.5

總學(xué)時： 40 適用對象：本科物流管理專業(yè) 先修課程：高等數(shù)學(xué)

二、課程性質(zhì)、教學(xué)目的和要求

（一）課程性質(zhì)和目的

本課程是物流管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。

物流學(xué)是在20世紀(jì)50年代新發(fā)展起來的一門實踐性很強的綜合性交叉學(xué)科。物流學(xué)研究的對象是經(jīng)濟活動中“物”的流動規(guī)律。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和電子商務(wù)技術(shù)的發(fā)展，與之相伴而生的現(xiàn)代物流正在成為新的迫切的社會需求，現(xiàn)代物流管理揭示了物品運輸、儲存、包裝、裝卸搬運、配送、流通加工和信息處理等物流活動的內(nèi)在聯(lián)系，使物流活動從經(jīng)濟活動中凸現(xiàn)出來。物流學(xué)概論作為物流管理本科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)其它專業(yè)課的堅實基礎(chǔ)。通過現(xiàn)代物流的學(xué)習(xí)，要掌握現(xiàn)代物流的基本概念、物流的基本功能、物流信息技術(shù)、配送與配送中心、國際物流、物流成本、物流系統(tǒng)及物流工程、物流服務(wù)與市場營銷、供應(yīng)鏈管理、物流設(shè)施與設(shè)備等物流基礎(chǔ)知識。

通過課堂教學(xué)與討論，讓學(xué)生掌握現(xiàn)代物流管理在現(xiàn)代企業(yè)和社會、WTO和經(jīng)濟全球化進程中的重要意義和地位，培養(yǎng)綜合型、復(fù)合型管理人才，拓寬學(xué)生的知識面，都具有十分重要的現(xiàn)實意義。

（二）教學(xué)方法與手段

以課堂講授和案例教學(xué)為主，同時開展適量的課堂實驗（供應(yīng)鏈建模及其仿真實驗、啤酒分銷游戲）和實踐活動（物流系統(tǒng)工程的數(shù)學(xué)模型建立與求解、物流企業(yè)的網(wǎng)上調(diào)查和現(xiàn)代物流配送中心觀摩等）。

（三）教學(xué)安排 課程學(xué)分：3課時 學(xué)時數(shù)：51學(xué)時

學(xué)時安排：課堂教學(xué)（42學(xué)時）、上機實踐（9學(xué)時）

三、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配

第1章概論（6學(xué)時，其中實驗0學(xué)時）

要求掌握現(xiàn)代物流的含義、分類、及其基本功能，現(xiàn)代物流的特點、現(xiàn)代物流的增值功能；熟悉現(xiàn)代物流的發(fā)展趨勢，現(xiàn)代物流的作用、物流產(chǎn)業(yè)構(gòu)成及其特征；了解現(xiàn)代物流學(xué)與相關(guān)學(xué)科。重點內(nèi)容：現(xiàn)代物流的含義、分類、及其基本功能，現(xiàn)代物流的特點、現(xiàn)代物流的增值功能。難點內(nèi)容：現(xiàn)代物流的增值功能，物流產(chǎn)業(yè)構(gòu)成及其特征。第2章現(xiàn)代物流要素分析（6學(xué)時, 其中實驗0學(xué)時）

要求掌握運輸?shù)母拍?、作用、五大運輸體系及其特點，不合理運輸?shù)闹饕憩F(xiàn)形式，儲存的概念與作用、儲存合理化的標(biāo)志，包裝的概念與功能、運輸包裝與銷售包裝，影響商品包裝的因素、包裝合理化方法，裝卸的概念與功能、裝卸合理化原則，搬運的概念、搬運活性、搬運合理化方法，流通加工的概念與形式，物流信息的概念；熟悉運輸技術(shù)、商品運輸系統(tǒng)合理化，存儲技術(shù)，裝卸的種類，裝卸搬運技術(shù)，流通加工的合理化，物流信息系統(tǒng)的基本功能、物流信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；了解商品運輸系統(tǒng)的構(gòu)成，商品儲存的過程、商品儲存合理化的措施，物流信息的特征與作用。

重點內(nèi)容：運輸?shù)母拍?、作用、五大運輸體系及其特點，不合理運輸?shù)闹饕憩F(xiàn)形式，儲存的概念與作用、儲存合理化的標(biāo)志，包裝的概念與功能、運輸包裝與銷售包裝，影響商品包裝的因素、包裝合理化方法，裝卸的概念與功能、裝卸合理化原則，搬運的概念、搬運活性、搬運合理化方法，流通加工的概念與形式，物流信息的概念。

難點內(nèi)容：五大運輸體系及其特點，不合理運輸?shù)闹饕憩F(xiàn)形式，儲存合理化方法，包裝合理化方法，裝卸合理化原則，搬運合理化方法。第3章第三方物流（6學(xué)時，其中實驗3學(xué)時）

要求掌握第三方物流的概念，第三方物流的價值；熟悉第三方物流的需求主體與服務(wù)內(nèi)容。重點內(nèi)容：第三方物流的概念，第三方物流的價值。難點內(nèi)容：第三方物流的價值，第三方物流的需求主體。第4章物流信息技術(shù)（3學(xué)時，其中實驗0學(xué)時）

要求掌握條形碼的概念、條形碼的優(yōu)點、物流條形碼標(biāo)準(zhǔn)體系、EDI的概念和分類、EDI的構(gòu)成要素、現(xiàn)代物流技術(shù)的含義與構(gòu)成；熟悉EAN-13碼的結(jié)構(gòu)、EDI通信方式；了解射頻識別技術(shù)、GIS/GPS技術(shù)。

重點內(nèi)容：條形碼的概念、條形碼的優(yōu)點、物流條形碼標(biāo)準(zhǔn)體系、EDI的概念和分類、EDI的構(gòu)成要素、現(xiàn)代物流技術(shù)的含義與構(gòu)成。

難點內(nèi)容：物流條形碼標(biāo)準(zhǔn)體系，射頻識別技術(shù)，GIS/GPS技術(shù)。第5章配送與配送中心（6學(xué)時，其中實驗3學(xué)時）要求掌握配送中心的概念、配送中心與傳統(tǒng)倉庫的區(qū)別、配送中心的種類、配送中心的功能、物流作業(yè)設(shè)備、物流中心設(shè)置原則和和要考慮的因素、單一物流中心位置的選擇方法；熟悉現(xiàn)代配送中心的作用；了解LD-CED模型。

重點內(nèi)容：配送中心的概念、配送中心與傳統(tǒng)倉庫的區(qū)別、配送中心的種類、配送中心的功能、物流作業(yè)設(shè)備、物流中心設(shè)置原則和和要考慮的因素、單一物流中心位置的選擇方法。難點內(nèi)容：配送中心的功能、物流作業(yè)設(shè)備、物流中心設(shè)置原則和和要考慮的因素、單一物流中心位置的選擇方法。

第6章國際物流（3學(xué)時，其中實驗0學(xué)時）

要求掌握國際物流的概念、國際物流的分類、國際物流的特點、國際物流系統(tǒng)的組成、國際物流系統(tǒng)的模式、國際物流系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的概念、大陸橋運輸；熟悉國際物流的發(fā)展階段、國際物流合理化的幾個具體作業(yè)途徑；了解國際貿(mào)易與國際物流的關(guān)系、國際物流的發(fā)展趨勢、美國、日本和英國的物流概況。

重點內(nèi)容：國際物流的概念、國際物流的分類、國際物流的特點、國際物流系統(tǒng)的組成、國際物流系統(tǒng)的模式、國際物流系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的概念、大陸橋運輸。

難點內(nèi)容：國際物流系統(tǒng)的組成、國際物流系統(tǒng)的模式、國際物流系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的概念、大陸橋運輸。

第7章物流成本（3學(xué)時，其中實驗0學(xué)時）

要求掌握物流成本的概念和內(nèi)容、特征、現(xiàn)代物流成本的構(gòu)成、影響企業(yè)物流成本的因素；熟悉現(xiàn)代物流成本的不同種類劃分方法；了解物流成本的分布。重點內(nèi)容：物流成本的概念和內(nèi)容、特征、現(xiàn)代物流成本的構(gòu)成、影響企業(yè)物流成本的因素。難點內(nèi)容：物流成本的概念和內(nèi)容、特征、現(xiàn)代物流成本的構(gòu)成、影響企業(yè)物流成本的因素、物流成本的分布。

第8章物流系統(tǒng)及物流工程（9學(xué)時，其中實驗3學(xué)時）要求掌握物流系統(tǒng)的預(yù)測方法，庫存控制系統(tǒng)，車輛調(diào)度與運輸安排，物流結(jié)點的布局方法，理解物流系統(tǒng)的仿真方法。重點內(nèi)容：物流系統(tǒng)的預(yù)測方法，庫存控制系統(tǒng)，車輛調(diào)度與運輸安排，物流結(jié)點的布局方法。

難點內(nèi)容：物流系統(tǒng)的預(yù)測方法，庫存控制系統(tǒng)，車輛調(diào)度與運輸安排，物流結(jié)點的布局方法。

第9章物流服務(wù)與市場營銷（3學(xué)時，其中實驗0學(xué)時）要求理解顧客服務(wù)的概念和市場分析和市場計劃。重點內(nèi)容：市場分析和市場計劃。難點內(nèi)容：市場分析和市場計劃。

第10章供應(yīng)鏈管理（3學(xué)時，其中實驗0學(xué)時）

要求掌握供應(yīng)鏈的概念和結(jié)構(gòu)模型、供應(yīng)鏈的類型、供應(yīng)鏈管理的概念、供應(yīng)鏈管理的“牛鞭效應(yīng)”；熟悉供應(yīng)鏈管理的作用、供應(yīng)鏈管理的經(jīng)濟學(xué)解釋、QR的含義及其實施要點、QR與ECR的聯(lián)系、供應(yīng)鏈管理的特點、供應(yīng)鏈管理的原則、內(nèi)容；了解供應(yīng)鏈的特征、供應(yīng)鏈管理的研究方法。重點內(nèi)容：供應(yīng)鏈的概念和結(jié)構(gòu)模型、供應(yīng)鏈的類型、供應(yīng)鏈管理的概念、供應(yīng)鏈管理的“牛鞭效應(yīng)”。難點內(nèi)容：供應(yīng)鏈的概念和結(jié)構(gòu)模型、供應(yīng)鏈的類型、供應(yīng)鏈管理的概念、供應(yīng)鏈管理的“牛鞭效應(yīng)”、QR的含義及其實施要點、QR與ECR的聯(lián)系?？倧?fù)習(xí)、答疑（3學(xué)時，其中實驗0學(xué)時）

四、課內(nèi)實驗內(nèi)容、要求及學(xué)時

（一）實驗?zāi)康?、方式及環(huán)境

1、從互聯(lián)網(wǎng)上了解國內(nèi)外第三方物流企業(yè)的現(xiàn)狀；

2、了解國內(nèi)外第三方物流企業(yè)和傳統(tǒng)的物流企業(yè)是如何在網(wǎng)上開展物流、配送業(yè)務(wù)的；

3、了解物流配送中心的業(yè)務(wù)流程和物流配送中心的主要作業(yè)設(shè)備；

4、實地了解國內(nèi)物流配送中心的現(xiàn)狀；

5、了解WinQSB實驗軟件環(huán)境的構(gòu)成和基本使用方法；

6、掌握物流系統(tǒng)工程中預(yù)測問題、庫存控制問題、設(shè)施選址問題、運輸問題模型、指派問題模型、最短路問題模型及其求解方法。實驗環(huán)境：WinQSB軟件、開通Internet。

（二）實驗內(nèi)容與學(xué)時分配 序號

實驗項目名稱

實驗 類型

實驗內(nèi)容介紹

應(yīng)達(dá)到的基本 要求

學(xué)時 分配 1

物流企業(yè)的網(wǎng)上調(diào)查

綜合

從互聯(lián)網(wǎng)上了解國內(nèi)外第三方物流企業(yè)的現(xiàn)狀（第3章結(jié)束）。

了解國內(nèi)外第三方物流企業(yè)和傳統(tǒng)的物流企業(yè)是如何在網(wǎng)上開展物流、配送業(yè)務(wù)的。

現(xiàn)代物流配送中心觀摩

演示

了解國內(nèi)物流配送中心的現(xiàn)狀（第5章結(jié)束）。

實地了解國內(nèi)物流配送中心的現(xiàn)狀；了解物流配送中心的業(yè)務(wù)流程和物流配送中心的主要作業(yè)設(shè)備。

物流系統(tǒng)工程的數(shù)學(xué)模型

綜合

學(xué)習(xí)使用WinQSB軟件解決物流工程問題（第8章結(jié)束）。

掌握物流系統(tǒng)工程中預(yù)測問題、庫存控制問題、設(shè)施選址問題、運輸問題模型、指派問題模型、最短路問題模型及其求解方法；了解WinQSB實驗軟件環(huán)境的構(gòu)成和基本使用方法。

五、考核方式及成績評定 考核方式：閉卷 成績評定標(biāo)準(zhǔn)：平時成績占總成績的20％、課內(nèi)實驗成績占總成績的10％、期末考試成績占總成績的70％。

六、教材及主要參考書

教材：陳子俠，蔣長兵，現(xiàn)代物流管理教程，中國物資出版社，第一版，2007 參考書目：陳子俠，現(xiàn)代物流學(xué)理論與實踐，浙江大學(xué)出版社，第一版，2003

第五篇：蔬菜學(xué)概論教學(xué)大綱

云南科技信息職業(yè)學(xué)院

YUNNAN INSTITUTE OF TECHNOLOGY & INFORMATION

蔬菜學(xué)概論 課程教學(xué)大綱

應(yīng)用技術(shù)學(xué)部

園藝系

蔬 菜 學(xué) 概 論 Introduction to Vegetable 課程代碼： 課程總學(xué)時：54 課程學(xué)分：3 課程性質(zhì)：專業(yè)選修課

大綱適用范圍：三年制園林花卉、農(nóng)學(xué)、植保等專業(yè)專科。先修課程：植物學(xué)、植物生理學(xué)、土壤肥料學(xué)； 后續(xù)課程：設(shè)施園藝學(xué)、園藝商品學(xué)。

一、大綱說明

蔬菜學(xué)概論為三年制非園藝專業(yè)的農(nóng)學(xué)、農(nóng)經(jīng)類專業(yè)選修課程。教學(xué)的目的主要是讓學(xué)生初步了解蔬菜產(chǎn)業(yè)相關(guān)知識，熟悉和掌握蔬菜學(xué)的基本理論和基本知識，掌握相應(yīng)的基本操作技能。其主要內(nèi)容：蔬菜在日常生活中的重要性、蔬菜歷史、蔬菜環(huán)境、蔬菜栽培及特點、我國蔬菜產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展目標(biāo)，現(xiàn)代蔬菜栽培新技術(shù)的應(yīng)用。結(jié)合云南省蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況重點講述省內(nèi)栽培規(guī)模較大的幾個蔬菜種類的栽培技術(shù)。

在講授中要緊密結(jié)合云南蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況對教材內(nèi)容進行取舍，設(shè)施栽培、無土栽培、不適合云南發(fā)展的蔬菜種類不講或少講。建議講授時采用多媒體形式授課，主要便于學(xué)生圖片直觀認(rèn)識蔬菜種類，栽培中的具體操作過程的掌握。

在學(xué)習(xí)蔬菜學(xué)概論時，學(xué)生應(yīng)具備植物學(xué)、土壤肥料學(xué)、植物生理學(xué)、園藝學(xué)的一般知識。教學(xué)方法以課堂講授為主，結(jié)合課堂討論、作業(yè)思考，參考資料的收集學(xué)習(xí)。

二、課程章節(jié)與學(xué)時分配

緒論（5學(xué)時）

要性、蔬菜歷史、蔬菜環(huán)境、蔬菜栽培及特點、我國蔬菜產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展目標(biāo)，掌握蔬菜學(xué)概論的內(nèi)容和主要任務(wù)。

重點和難點：重點了解蔬菜產(chǎn)業(yè)環(huán)境、蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意義、蔬菜產(chǎn)業(yè)在我國發(fā)展的歷程及方向。

擬采用的教學(xué)案例：蔬菜在民眾日常生活中的不可或缺性。云南蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展的概況、云南蔬菜區(qū)劃、蔬菜的營養(yǎng)保健功能、我國蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及歷程。

本章思考題：

1、何謂蔬菜？你能列舉出多少種蔬菜來？

2、蔬菜在我們生活中有哪些重要作用？

3、聯(lián)系當(dāng)前我國蔬菜產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，請闡述蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景。

4、簡述云南蔬菜產(chǎn)業(yè)特點及地位？

5、蔬菜栽培？任務(wù)？

6、形成蔬菜產(chǎn)銷淡旺季的原因？ 2．種子質(zhì)量鑒定的主要內(nèi)容有哪些?具體方法怎樣? 3．蔬菜種子播種前主要有哪些處理? 4．蔬菜育苗方式有哪些? 5．呈貢蔬菜冷床育苗的主要技術(shù)環(huán)節(jié)有哪些? 6．嫁接育苗有哪些優(yōu)越性?如何選擇嫁接方法? 7．護根育苗的優(yōu)點? 什么是分苗？

8．蔬菜育苗中為何會出現(xiàn)“戴帽苗”？如何避免？ 9．蔬菜施肥方式有哪些？蔬菜施肥應(yīng)注意那些問題？ 10．土壤耕作包括哪些內(nèi)容? 11．如何選擇菜畦類型?作畦有哪些技術(shù)要求? 12．什么是蔬菜的定植? 13．確定蔬菜灌溉的依據(jù)有哪些?有哪些灌溉方法? 14．什么是蹲苗？蹲苗的作用？

15．植株調(diào)整有什么作用?有哪些調(diào)整措施? 16．植物生長調(diào)節(jié)劑在蔬菜栽培上有哪些應(yīng)用?

5、什么是綠色蔬菜？綠色食品（蔬菜）標(biāo)志管理的兩大特點？

6、什么是有機食品（蔬菜）？

7、簡述無公害蔬菜病蟲害措施？ 2、獨頭蒜產(chǎn)生的原因？獨蒜特殊栽培中如何提高獨頭蒜的比率？

3、馬尾蒜產(chǎn)生的原因有哪些？大蒜生產(chǎn)上如何避免發(fā)生馬尾蒜？

4、簡述云南冬春早熟洋蔥栽培中發(fā)生先期抽薹的原因，并列舉防止措施。

5、簡述洋蔥小鱗莖栽培技術(shù)？ 7