第一篇：小一班科學(xué)活動(dòng)《好玩的氣球》活動(dòng)反思

小一班科學(xué)活動(dòng)《好玩的氣球》活動(dòng)反思

“氣球”是孩子們生活中熟悉的、喜歡的事物。生活中孩子雖然在各個(gè)場(chǎng)合會(huì)看到，也會(huì)拿來玩，但對(duì)于知識(shí)面的一些了解還是比較欠缺，選擇這一活動(dòng)課，主要就是對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提升，讓孩子探索、發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)主要以三大環(huán)節(jié)來開展：猜一猜——玩一玩——試一試。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰，創(chuàng)設(shè)寬松、自由的的環(huán)境，并且以游戲化的組織形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。

首先，“猜一猜”，為了激發(fā)幼兒的興趣及制造神秘的分為，出示了摸箱，讓孩子通過感官摸一摸，說一說摸上去的感覺，鼓勵(lì)孩子們用圓圓的、扁扁的等詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。這一環(huán)節(jié)，孩子們顯得很激動(dòng)，很感興趣，并且能用較準(zhǔn)確的詞語(yǔ)進(jìn)行描述，最后能正確猜出箱子里的物品——?dú)馇颍瑥亩肓酥黝}。

接著，“玩一玩”，通過提問的形式讓全班幼兒說說玩過的氣球，還有怎么讓氣球鼓起來。為了讓孩子更直觀、具體的清楚鼓起來的原理，這時(shí)候老師直接示范吹氣球，讓孩子感知充氣后鼓起來的秘密。這時(shí)候，孩子們可專注了，并且覺得很神奇，時(shí)不時(shí)投來了羨慕、驚奇的眼神。在了解了氣球生成的原因后，讓孩子們自主選擇一個(gè)氣球，一起來感受下真正的氣球，然后與同伴進(jìn)行交流、找氣球。

還有，“試一試”，創(chuàng)設(shè)情境“我們的氣球?qū)殞毥裉靵淼叫∫话嗫砷_心了，它最喜歡和小朋友玩游戲了，今天每個(gè)人都找到了一個(gè)氣球?qū)殞?，你們?cè)敢夂退鼈円粔K玩嗎？那等會(huì)要看看誰(shuí)想出了很多可以讓氣球飛起來的辦法?！痹诮o予幼兒任務(wù)之后，孩子們拿著球找個(gè)地方，自由的玩球，盡情地探索玩法，老師也積極地觀察、發(fā)現(xiàn)有些幼兒比較被動(dòng)或是比較單一的情況下，以各種角色進(jìn)入指導(dǎo)如“哇，熙怡，你的氣球?qū)殞毾牒臀覀円黄饋硗鎮(zhèn)€不一樣的游戲，你愿意嗎？我們一起來好嗎？”等等。在這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們可興奮啦，玩法也各式各樣如向上拋、輕拍、兩個(gè)人一起玩等。最后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流和分享，明顯的，孩子們?cè)谕ㄟ^自己探索、發(fā)現(xiàn)過后，都能樂意地、大方地與同伴進(jìn)行溝通。

整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們都是活動(dòng)的主體，能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，并且通過猜——玩——試——交流，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得以梳理和提升。當(dāng)然，活動(dòng)仍存在著不足：

1、在玩球的空間上顯得比較擁擠，建議在探索玩球的環(huán)節(jié)可直接帶幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行，給予孩子充分的探索空間。

2、要進(jìn)行多領(lǐng)域的整合，本次活動(dòng)主要是讓孩子探索氣球的玩法，但是不能僅僅局限在這一水平，建議結(jié)合其他領(lǐng)域進(jìn)行整合、豐富，如健康領(lǐng)域的《吹氣球》等。

活動(dòng)

一、科學(xué)活動(dòng)《好玩的氣球》（常識(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜歡玩氣球，探索讓氣球飛起來的辦法。2．體驗(yàn)學(xué)習(xí)探索活動(dòng)額樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒曾經(jīng)玩過氣球。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：摸箱一個(gè)，內(nèi)裝充氣和未充氣的彩色氣球若干。3.材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)，玩氣球》 活動(dòng)過程：

一、猜一猜。

（一）出事裝有氣球的摸箱，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)語(yǔ)：老師帶來了百寶箱，猜猜里面會(huì)有什么？ 幼兒自由猜，老師也可搖搖箱子，讓幼兒聽后再猜。幼兒自由猜，老師也可搖搖箱子，讓幼兒聽后再猜。

（二）讓幼兒輕輕摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。

引導(dǎo)幼兒說說摸上去的感受，如滑滑的、鼓鼓圓圓的、扁扁的??

二、玩一玩。

提問：你玩過的氣球是什么樣的？怎樣讓氣球鼓起來？ 引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的意見。

示范吹氣球，讓幼兒感受氣球充氣后會(huì)鼓起來的秘密。

引導(dǎo)幼兒自由選取一個(gè)氣球，說說自己的氣球:寶寶的氣球是什么顏色的？ 找氣球：找找和你一樣顏色的球球，并和好朋友們站在一起。

三、試一試。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探索的欲望。

引導(dǎo)語(yǔ)：想想氣球還可以怎樣玩呢？有什么辦法可以讓氣球飛起來？

（二）幼兒自由玩球，探索玩法。

教師巡視，鼓勵(lì)幼兒用像素拋、輕拍、吹的方法讓氣球飛起來。

（一）交流方法，分享經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：小班科學(xué)活動(dòng)：好玩的氣球

小班科學(xué)活動(dòng)：好玩的氣球 小班科學(xué)活動(dòng)：好玩的氣球執(zhí)教：薛曉悅 活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

2、通過節(jié)奏模仿活動(dòng)，培養(yǎng)節(jié)奏感。

3、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?，感知空氣的存在?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、沒充氣的氣球，充足氣的氣球。

2、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干。

3、鈴鼓一只 活動(dòng)過程：

一、幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

二、自選氣球，激發(fā)情趣。師：今天，們活動(dòng)室里來了一群特殊的新朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？那讓們一起把它們請(qǐng)出來吧，好嗎？

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

師：氣球真的會(huì)響，請(qǐng)每位小朋友拿一只，們一起來?yè)u一搖。上搖搖，下?lián)u搖，還可以怎么搖呢？

三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂趣。師：你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢？請(qǐng)小朋友們聽聽的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢？你們也能發(fā)出和一樣的節(jié)奏嗎？們請(qǐng)鈴鼓和你們的氣球玩一個(gè)節(jié)奏對(duì)對(duì)碰的游戲，氣球的節(jié)奏要和鈴鼓一樣。

四、自由玩球，探索玩法。

師：剛才，們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想想氣球還可以怎么玩呢？（幼兒自由想象氣球的玩法）

師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們找一個(gè)空地試試氣球的其他玩法，當(dāng)聽到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到這邊來。

五、鼓勵(lì)幼兒探索氣球變鼓得原因，感知?dú)馇虻拇嬖凇?/p>

小氣球玩累了，讓它在你們的椅子下面休息一下?？?，這是什么？（出示沒充氣的氣球和充氣的氣球），這兩個(gè)氣球有什么不一樣嗎？一個(gè)氣球圓鼓鼓的，一個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒吃東西一樣。

師：氣球喜歡吃饅頭，米飯嗎？那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣）那怎么才能讓氣球吃到空氣呢？（往里面吹氣）這里有一個(gè)餓了的氣球，來給它吹氣。如果突然放手，氣球會(huì)怎么樣？讓幼兒猜（空氣啊有個(gè)怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢？）

六、剛才大家玩得真開心，那現(xiàn)在們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲，說“變變變”，把小朋友們變成氣球（幼兒做吃飽了的氣球形狀），氣球飛出教室啦！

第三篇：科學(xué)：好玩的氣球

領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃

小二班 陳玉雪 2014.2.26

科學(xué)活動(dòng)：好玩的氣球（物體與物質(zhì)）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解氣球與空氣的關(guān)系。2.探索氣球的多種玩法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒已經(jīng)玩過氣球。

2.已吹好的氣球一個(gè)，癟氣球一個(gè)全班幼兒每人一個(gè)。3.電腦課件。

三、活動(dòng)過程：

（一）激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1.今天老師帶來了一個(gè)好朋友，瞧它來了。（出示兩個(gè)氣球）

2.仔細(xì)觀察這量個(gè)氣球有什么不同，一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說出顏色不同，形狀不同）

3.請(qǐng)小朋友摸一摸有什么感覺。4.捏一捏怎么樣呢？有彈性 5.觀察一個(gè)鼓的、一個(gè)癟的。6.壓一壓會(huì)變形嗎？

7.紅氣球?qū)殞毜纳眢w為什么是鼓鼓的呢？它的肚子里面藏的什么呢？ 8.藍(lán)顏色的寶寶也想變成鼓鼓的怎么辦呢？幼兒自由討論。9.小朋友們你們除了老師這里的氣球，還見過什么樣的氣球呢？

（二）老師還帶來許多的氣球，幻燈觀察各種氣球。

（三）這么好看的氣球，你會(huì)怎么玩呢？有什么辦法可以讓氣球飛起來？ 1.幼兒自由玩球、探索玩法。

2.鼓勵(lì)幼兒用向上拋、輕拍、吹的方式讓氣球飛起來。3.交流方法，分享經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)延伸：現(xiàn)在我們一起到室外，帶上我們的氣球?qū)殞毴プ鲇螒颉?/p>

第四篇：中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的氣球

中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的氣球 中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的氣球 活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡玩氣球，了解并說出氣球的用途與主要特征。

2、探索發(fā)現(xiàn)使氫氣球留在身邊的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、關(guān)于氣球用處的課件或掛圖。

2、普通氣球若干、氫氣球若干。

3、橡皮泥、易拉罐、積木、雙面膠等材料。

4、能飄在空中的氫氣球一個(gè)。活動(dòng)過程：

1、用猜謎語(yǔ)的形式來激發(fā)孩子的興趣，然后引出主題。

圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色多，拴在線上輕輕舞，手兒一撒飛上天。

2、讓孩子了解氣球的用途。（1）、引導(dǎo)幼兒說出在哪兒見過氣球，氣球用來干什么？你都見過什么樣的氣球？引導(dǎo)幼兒說出各種各樣的動(dòng)物氣球（兔子、喜羊羊、、、、、）你見過的氣球是什么顏色的？（2）、引導(dǎo)幼兒說出氣球的用途，如：裝飾作用、烘托氣氛、娛樂等。（3）、小結(jié)：生活中很多地方都用到氣球，氣球是們的朋友。

3、發(fā)現(xiàn)氣球的特性。（1）、讓幼兒自由玩球，探索氣球與別的球有什么不同。它的特征是什么？（2）、讓幼兒觀察：讓氣球撒的氣能吹動(dòng)小朋友的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)里面有空氣。（3）、讓幼兒玩踩氣球的游戲，感受易碎的氣球。告訴孩子不要把破了的氣球含在嘴里。

4、認(rèn)識(shí)氫氣球。探索怎樣讓氣球留在自己身邊。（1）、拿出氫氣球，讓幼兒觀察氫氣球和氣球的不同。為什么他能飄起來？（2）、讓每個(gè)孩子都用手拉拉氣球，然后再松開手，看松手后的情況，引導(dǎo)孩子思考怎樣讓氣球留在身邊，還不妨礙們的手做其他的事情？（3）、讓幼兒探索不同的方法，可以運(yùn)用上面提供的材料引導(dǎo)幼兒裝飾氣球，看誰(shuí)裝飾的最漂亮。

活動(dòng)延伸：和孩子一起玩踩氣球的游戲?；顒?dòng)后反思：

幼兒通過學(xué)習(xí)了解了氣球的用途與主要特征，知道了什么樣的氣球能留在自己身邊，并充分體驗(yàn)了玩氣球的樂趣。在教學(xué)的過程中，有幾個(gè)孩子表現(xiàn)比較突出、思維比較活躍，知道氫氣球、熱氣球的用途。大部分孩子對(duì)這兩種氣球比較陌生。想通過搜集有關(guān)的圖片或上網(wǎng)查資料等方式讓幼兒了解更多的知識(shí)。

第五篇：小一班親子游活動(dòng)反思

2012.11.2小一班玄武湖親子游活動(dòng)反思

幼兒園親子活動(dòng)的實(shí)施離不開家長(zhǎng)的支持與合作。在玄武湖親子游開展過程中，家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c中體會(huì)到了不止是親子活動(dòng)的快樂，更是對(duì)幼兒園活動(dòng)更深層次的理解，從而使他們更樂于參與、支持、配合幼兒園開展各項(xiàng)活動(dòng)。

通過這個(gè)活動(dòng)，充分發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手能力，想象力也得到發(fā)展?？吹贸?，孩子們?cè)谡嬲鎸?shí)實(shí)的情景中操作、體驗(yàn)，滿足了幼兒自我操作的需要。

在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我園始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性讓幼兒融入集體生活。在物質(zhì)上為幼兒做了充分的準(zhǔn)備，實(shí)實(shí)在在的為家長(zhǎng)們提供一個(gè)與幼兒合作的平臺(tái)，并很好的促進(jìn)他們之間的感情，增進(jìn)了教師、幼兒、家長(zhǎng)們之間的親密關(guān)系。因此家長(zhǎng)們參加完本活動(dòng)后還念念不忘，興趣濃厚，并希望在幼兒園多開展這樣豐富多彩的親子活動(dòng)。

不足之處：一部分幼兒的動(dòng)手能力還比較弱，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。幼兒體智能操表演和親子互動(dòng)游戲時(shí)，場(chǎng)地安排不夠合理，使得效果不佳。

家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，《綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！蔽覉@家長(zhǎng)工作形式多樣，親子活動(dòng)是其中的一種形式。

今后，幼兒園將多舉辦一些這樣的親子活動(dòng)，希望通過親子活動(dòng)大大增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師、孩子與孩子之間的交流；增進(jìn)了家庭與幼兒園的密切合作，讓家長(zhǎng)不僅體會(huì)到了親子活動(dòng)帶給家庭的益處，更是對(duì)班級(jí)工作的熱情大大提高，配合更積極、密切。