第一篇：小班吹氣球活動反思

篇一：小班語言活動 胖熊吹氣球

小班語言活動 胖熊吹氣球

設計思路：

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預設了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。

活動目標：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。

2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

活動過程：

一、引起興趣

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？

2、小狗、小貓??

3、出示狗熊的圖片

今天我們要來聽什么故事呢？

這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二、欣賞故事

1、第一遍欣賞故事（看圖片）

小胖熊有幾個氣球送給誰？它把黃色的氣球送給誰？它把綠色的氣球送給誰？小豬的紫色氣球怎么會破的？氣球破了怎么辦？

2、第二遍欣賞故事

（1）說說不同氣球的顏色象什么？

（2）小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？

（3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友？你的朋友是誰？

三、看看說說

出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒自由說說）

出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒說說）

孩子們一起來找找朋友吧?；顒臃此迹?/p>

一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動中老師預設了五種顏色，所

以孩子們根本分不清楚。

二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。篇二：活動作文《吹氣球》教學反思

活動作文《吹氣球》教學反思

“作文難，難作文”，這可能是小學生面對習作的普遍感受，也是我們老師在面對作文指導時經(jīng)常感嘆的一句話。孩子感到“難”，主要是因為下筆無材料，面對老師給的主題，他們一片茫然，沒什么可寫。

怎樣才能讓孩子們喜歡上寫作，至少不懼怕寫作呢？我想，只有鼓勵他們自由表達，不受條條框框的束縛，孩子們才會寫出自己的真情實感，文章也才會真實、生動。自從聽了名師們的活動作文觀摩課后，我便構思了這一節(jié)吹氣球的活動作文課，試教也好，展示也罷，由于能力有限，雖然課堂設計本身還存在很多不足，但孩子們貌似還是非常喜歡這種形式的作文課的，當五顏六色的氣球漸漸地從孩子們嘴中變大時，我和孩子們一樣，那種興奮之情溢于言表。

一、在活動中得感受

“吹氣球”這節(jié)作文課，使我真正體會到活動作文的的真諦，即創(chuàng)設孩子們感興趣的

游戲情景，通過讓他們玩一玩，說一說，寫一寫，對學生進行觀察能力、想象能力和口頭、書面表達能力的綜合訓練。教學中我們要引導孩子從內(nèi)容入手，從觀察入手，使作文言之有物，讓他們寫自己的所見、所聞、所思、所做、所感，為他們提供寫作素材和基本的寫作模式。相信只要我們能點燃孩子們心中的表達煙火，一篇篇真實、生動的文章自然會呈現(xiàn)在我們面前。

二、在活動中寫真情

為了孩子們能將作文寫“真”，寫“活”，我們就應該大膽地放，讓他們說自己是說

的話，寫自己樂寫的片段、文章。

如何讓孩子們?nèi)肭槿刖?，想說樂寫？在教學策略上，我先從激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的情緒入手，告訴他們這節(jié)語文課的形式有別于平時，引導他們進入游戲情景，并鼓勵他們用不同的詞語表達出內(nèi)心的感受，尊重孩子們的獨特感受。

接著，在明確游戲規(guī)則的前提下，讓孩子們自由地吹氣球，通過比賽的形式選出每組的佼佼者來班級里比，并讓其他孩子仔細觀察。教室里不斷發(fā)出“哇，氣球吹好大！”“加油，加油！”的感嘆、加油聲，隨著“砰“地一聲巨響，一個同學把氣球吹爆了，而此時活動也達到了最高潮。我選出了幾個同學，讓他們來談談自己成功或失敗的原因，孩子們都能說出個所以然來。不論是吹時的動作，還是怎么使勁的，甚至是自己沒有吹大的原因，他們都說的頭頭是道，這便為寫好片段奠定了基礎。

在孩子們自由表達好的基礎下，我再播放吹氣球的視頻，調(diào)動學生的積極性，進行再次觀察，并展示下水文，讓孩子們來評價修改，明確如何將事情發(fā)展過程寫具體、生動的方法，再讓孩子們動手寫片段。孩子們的觀察力和表達力是無法估計的，從課堂展示的習作成果來看，孩子們根據(jù)自己的體驗，寫出了一段段生動有趣的小片段?？梢?，給孩子們一個自由活潑任其發(fā)展的空間，讓他們敢思、敢想、敢說、敢寫是非常重要的。

這是我第一次嘗試上作文公開課，雖然準備的過程有些煎熬，但它確實為我的作文教學帶來了一絲變化，讓我學著分析，試著改變，努力讓孩子們從“活動”中體會到作文的“甜”，從而喜歡上寫作文。我想在作文教學的道路上我僅僅是個出發(fā)者，但我必定會朝著自己心中的那個終點繼續(xù)前行著?? 篇三：小一班科學活動《好玩的氣球》活動反思

小一班科學活動《好玩的氣球》活動反思 “氣球”是孩子們生活中熟悉的、喜歡的事物。生活中孩子雖然在各個場合會看到，也會拿來玩，但對于知識面的一些了解還是比較欠缺，選擇這一活動課，主要就是對幼兒的經(jīng)驗進行梳理和提升，讓孩子探索、發(fā)現(xiàn)。活動主要以三大環(huán)節(jié)來開展：猜一猜——玩一玩——試一試。環(huán)節(jié)設計清晰，創(chuàng)設寬松、自由的的環(huán)境，并且以游戲化的組織形式貫穿整個活動。

首先，“猜一猜”，為了激發(fā)幼兒的興趣及制造神秘的分為，出示了摸箱，讓孩子通過感官摸一摸，說一說摸上去的感覺，鼓勵孩子們用圓圓的、扁扁的等詞語進行表達。這一環(huán)節(jié)，孩子們顯得很激動，很感興趣，并且能用較準確的詞語進行描述，最后能正確猜出箱子里的物品——氣球，從而引入了主題。接著，“玩一玩”，通過提問的形式讓全班幼兒說說玩過的氣球，還有怎么讓氣球鼓起來。為了讓孩子更直觀、具體的清楚鼓起來的原理，這時候老師直接示范吹氣球，讓孩子感知充氣后鼓起來的秘密。這時候，孩子們可專注了，并且覺得很神奇，時不時投來了羨慕、驚奇的眼神。在了解了氣球生成的原因后，讓孩子們自主選擇一個氣球，一起來感受下真正的氣球，然后與同伴進行交流、找氣球。

還有，“試一試”，創(chuàng)設情境“我們的氣球寶寶今天來到小一班可開心了，它最喜歡和小朋友玩游戲了，今天每個人都找到了一個氣球寶寶，你們愿意和它們一塊玩嗎？那等會要看看誰想出了很多可以讓氣球飛起來的辦法?！痹诮o予幼兒任務之后，孩子們拿著球找個地方，自由的玩球，盡情地探索玩法，老師也積極地觀察、發(fā)現(xiàn)有些幼兒比較被動或是比較單一的情況下，以各種角色進入指導如“哇，熙怡，你的氣球寶寶想和我們一起來玩?zhèn)€不一樣的游戲，你愿意嗎？我們一起來好嗎？”等等。在這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們可興奮啦，玩法也各式各樣如向上拋、輕拍、兩個人一起玩等。最后，引導幼兒進行交流和分享，明顯的，孩子們在通過自己探索、發(fā)現(xiàn)過后，都能樂意地、大方地與同伴進行溝通。整個活動下來，孩子們都是活動的主體，能積極主動地參與到活動中，并且通過猜——玩——試——交流，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎上得以梳理和提升。當然，活動仍存在著不足：

1、在玩球的空間上顯得比較擁擠，建議在探索玩球的環(huán)節(jié)可直接帶幼兒到操場進行，給予孩子充分的探索空間。

2、要進行多領域的整合，本次活動主要是讓孩子探索氣球的玩法，但是不能僅僅局限在這一水平，建議結合其他領域進行整合、豐富，如健康領域的《吹氣球》等。

活動

一、科學活動《好玩的氣球》（常識）

活動目標： 1．喜歡玩氣球，探索讓氣球飛起來的辦法。

2．體驗學習探索活動額樂趣。

活動準備： 1．知識準備：幼兒曾經(jīng)玩過氣球。

2一個，內(nèi)裝充氣和未充氣的彩色氣球若干。

3.手冊《領域活動，玩氣球》

（一）出事裝有氣球的摸箱，激發(fā)幼兒的興趣。

了百寶箱，猜猜里面會有什么？

也可搖搖箱子，讓幼兒聽后再猜。

也可搖搖箱子，讓幼兒聽后再猜。

摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。

去的感受，如滑滑的、鼓鼓圓圓的、扁扁的??

球是什么樣的？怎樣讓氣球鼓起來？

自己的意見。

兒感受氣球充氣后會鼓起來的秘密。

一個氣球，說說自己的氣球:寶寶的氣球是什么顏色的？并和好朋友們站在一起。

激發(fā)幼兒探索的欲望。

還可以怎樣玩呢？有什么辦法可以讓氣球飛起來？

球，探索玩法。

．物質(zhì)準備：摸箱材料配套：親子

一、猜一猜。

引導語：老師帶來幼兒自由猜，老師幼兒自由猜，老師

（二）讓幼兒輕輕引導幼兒說說摸上

二、玩一玩。提問：你玩過的氣引導幼兒自由表達示范吹氣球，讓幼引導幼兒自由選取找氣球：找找和你一樣顏色的球球，三、試一試。

（一）創(chuàng)設情境，引導語：想想氣球

（二）幼兒自由玩教師巡視，鼓勵幼

兒用像素拋、輕拍、吹的方法讓氣球飛起來。

（一）交流方法，分享經(jīng)驗。

篇四：小班科學活動：會變的氣球

小班科學活動：會變的氣球

小班科學活動：會變的氣球

活動目標：

1、感受音樂高低不同，在比較中獲得大和小的概念。

2、想象用身體動作來表現(xiàn)事物的大和小。

活動準備：

1、卡片大烏龜和小烏龜、氣球。

活動過程：

（一）模仿烏龜引出大和小

1、出示大烏龜和小烏龜，引起討論：

——“這兩只烏龜一樣嗎？哪里不一樣？”

2、幼兒隨音樂學做小烏龜爬（四肢的動作幅度小，身體縮起來）：“小烏龜小小的，它是怎么樣爬的？”

3、幼兒隨音樂學做大烏龜爬（四肢的動作幅度大，身體挺直）：“大烏龜?shù)哪_和背都是大大的，它爬起來又會是怎么樣的？”

（二）感受音樂表現(xiàn)大和小：

1、出示氣球引發(fā)思考：

——“如果們不停的往氣球里打水，它會怎么樣” ？、“如果們把氣球里的氣放掉，它又會怎么樣” ？

2、教師吹氣球，幼兒觀察并說出“變的變大、變小變小”。

3、幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)出氣球變大變小：

——如果你是一只氣球，你會怎么變？（請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣和放氣”）

4、傾聽旋律，區(qū)分音樂不同的高低：

——“現(xiàn)在們用音樂為氣球充氣，聽一聽哪段音樂是為氣球充氣變大，哪段音樂是為氣球漏氣越縮 越??？”

5、師生共同聽音確認：“上爬音表示變大，下爬音表示縮小?！?/p>

6、幼兒隨音樂用肢體動作表現(xiàn)氣球的變大和縮小。

鼓勵幼兒兩兩結伴，合作表現(xiàn)氣球鞭打和縮小。篇五：小班游戲活動反思

小班游戲活動反思

小班游戲活動反思一：活動反思：小班數(shù)學活動《有趣的圖形游戲》

本次活動內(nèi)容難易適中，貼近孩子們的生活，小朋友參與度高，課堂氣氛活躍。

整個活動過程都是以游戲貫穿的，一開始我創(chuàng)設情境導入“圖形王國”，引導幼兒說說哪些是我們學過的圖形，生活中又有什么東西與這些圖形相似，孩子們發(fā)言積極，大膽地回答老師所提的問題。接著，我通過帶幼兒玩“小孩、小孩真愛玩”的游戲，讓幼兒進一步加強對圓形和方形的認識和辨別，孩子在游戲過程中玩得很開心，并輕松地掌握了“辨別圓形和方形”這一知識點。其次，通過“圖形娃娃找朋友”的游戲，將課堂中的知識遷移到生活中，進行辨認圓形、方形的圖形及與圓形、方形圖形相似的物品。通過前一個游戲的鋪墊，大部分孩子們在這環(huán)節(jié)都能快速地找準與圓形、方形的圖形相似的物品。雖然，整個活動大部分孩子掌握了所學內(nèi)容，但班上還是有個別能力較弱的幼兒掌握不好。在以后的教學過程中，還應注重關注班上個體差異的現(xiàn)象，采取多種分組搭配的形式，爭取把能力強弱的現(xiàn)象拉平。除此之外，我還應注意教學中細節(jié)的開展。

科學教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有數(shù)學，生活中也經(jīng)常蘊含著數(shù)學教育的因素，所以，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來。

>小班游戲活動反思二：小班游戲活動設計與反思《小小瓶子真好玩》>>（1412字）

【設計背景】

小班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個玩玩那個。根據(jù)孩子的這些特點，設計這個活動,引導、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經(jīng)驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習慣和能力。

【活動目標：】

1、引導幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

2、引導幼兒在活動中主動探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發(fā)展。

3、啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經(jīng)驗?！净顒訙蕚洹?/p>

1、各種清洗干凈的瓶子；

2、與活動內(nèi)容相關的課件；

3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；

4、豆子、繩子若干；

5、錄音機，磁帶。

【活動過程】

（一）開始部分

組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？（激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對活動充滿興趣。）好，那就快把好朋友請出來吧?。?）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調(diào)皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。a.分組進行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。b.引導同伴間互相幫助，還可進行組與組間的相互合作。

c.集中小結：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。

（二）展開部分

引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。

1、分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；

2、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子制成小樂器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應指導。

3.集中幼兒，師：“誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的”。

請幼兒總結自己的操作過程，講講自己獲得經(jīng)驗。

（三）結束部分

請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。

【活動反思】

根據(jù)孩子的年齡特點及發(fā)展水平的不同，“可愛的小瓶子”的游戲還可設計以下活動，如：

1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數(shù)字，進行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識的掌握。

2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進行分類。

3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。

4、點數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。

5、日常生活中應注意材料的投放。

孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點，并結合主題，對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。

6、對于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。

從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現(xiàn)象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

>小班游戲活動反思三：小班《拔蘿卜》游戲活動反思>>（910字）

活動目標：

1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容，初步學習合拍地做拔蘿卜的動作。

2、借助桌面教具和操作和游戲活動，了解歌曲中的角色，學習創(chuàng)編角色表演動作。

3、樂意接納同伴的創(chuàng)編動作，在與大家共同活動中初步感受到人多力量大。

活動準備：

1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。

2、幼兒用書，教學掛圖，和桌面教具。

第二篇：小班語言活動：胖熊吹氣球

設計思路：

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預設了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。

活動目標：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。

2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

活動過程：

一、引起興趣

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？

2、小狗、小貓……

3、出示狗熊的圖片

今天我們要來聽什么故事呢？ 這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二、欣賞故事

1、第一遍欣賞故事（看圖片）

小胖熊有幾個氣球送給誰？它把黃色的氣球送給誰？它把綠色的氣球送給誰？小豬的紫色氣球怎么會破的？氣球破了怎么辦？

2、第二遍欣賞故事

（1）說說不同氣球的顏色象什么？

（2）小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？

（3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友？你的朋友是誰？

三、看看說說

出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒自由說說）出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒說說）孩子們一起來找找朋友吧。

活動反思：

一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動中老師預設了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。

二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。

第三篇：吹氣球活動總結

西 安 工 業(yè) 大 學

Xi an gong ye da xue

活

動

總

結

xx學院

xx團支部

活動主題：公平競爭，團結合作 活動時間：2011年10月20下午 活動地點: 教C204 活動內(nèi)容：

主持人宣布比賽規(guī)則后，參賽選手都興奮的投入到了比賽中，他們相互合作，配合默契，現(xiàn)場觀眾也為他們加油鼓勁，他們是無畏的，他們?yōu)榱藟粝攵鴣?，他們?yōu)榱俗约旱木衩婷捕M取。他們是幸運的，有這么多觀眾為他們喝彩，有這么多觀眾為他們加油，他們?yōu)榱瞬惠斀o隊友，也為了不輸給自己，他們頑強，他們努力，因

為

信

念

在，所

以

毅力還在。在同學們熱烈的掌聲中，425宿舍的代表對贏得了比賽，我們宿舍的同學欣喜若狂，這不僅是他們的勝利，更代表了一種信念的堅持，他們是真的勇士?；顒釉谕瑢W們熱烈的歌聲中落下帷幕。

活動意義

此次團日活動充分調(diào)動了同學們的激情，各方面更有積極性了，更有干勁了，教師的課堂教學也更佳和諧、輕松了，也希望同學們能在十一月份努力學習、工作，創(chuàng)造屬于自己的天空。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風那樣的自由，感受云那般的自在，因為青春賦予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執(zhí)著。人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。當你聽到這里，同學們，你是否想到了自己的理想？ 人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學生就應該在這一時期，努力學習，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個人主宰著自己的明天。

團日活動取的了圓滿的成功。

第四篇：小班：胖熊吹氣球(教案)

活動名稱：胖熊吹氣球

活動目標：

1、通過故事體驗幫助朋友，以及與朋友分享的快樂。

2、安靜聽故事，理解故事內(nèi)容?；顒訙蕚洌篜PT、照片 活動過程：

一、導入

師：有個新朋友來做客了，一起看看是誰，好不好？（好）出示PPT（胖熊手拿五個氣球）：是誰?。浚ㄐ?、狗熊）原來是胖熊1、2、呀，我們跟胖熊打個招呼吧。（胖熊你好）你們真有禮貌！

3、（PPT中，胖熊手里出現(xiàn)氣球）咦，胖熊還帶了禮物來，是什么禮物呀？（猜了很多）胖熊帶的是氣球呀。胖熊帶了幾個氣球？一起數(shù)一數(shù)。（強調(diào)完整：胖熊帶了五個氣球。）胖熊想把這些好玩的氣球分給他的好朋友一起玩，分給了哪幾個好朋友呢？聽聽故事里怎么說。

二、聽故事，看照片

聽故事，說一說

1、完整欣賞一遍故事后提問：

① 故事的名字叫什么？（《胖熊吹氣球》）

② 胖熊把氣球送給了誰？（小狗、小貓、小兔和小豬）紅色氣球給了??？（以此類推提問，出示相應PPT）小動物拿到了氣球會怎么說？胖熊怎么回答？（謝謝你，胖熊。不用謝。）

③ 你們喜不喜歡胖熊呀？（喜歡）為什么？（提煉小結幼兒的回答，最后落在“幫助”“分享”上）

④ 胖熊把氣球都送給了朋友，他自己一個都沒有了，我們是胖熊的好朋友，想想能怎么樣幫助他？（表揚所有好方法）

2、看照片，分享經(jīng)驗

出示照片①，小朋友發(fā)生了什么事情？我們可以怎么幫助他？ 出示照片②，又發(fā)生什么事情啦？想想怎么幫助他？

三、再次欣賞故事

第二遍欣賞故事，學說故事中的對話。師：你們講的真棒，等一下回教室把這個好聽的故事講給其他小朋友聽聽吧。

附：

故事《胖熊吹氣球》

胖熊有五個氣球，分給大家一起玩。

紅色的氣球送給小狗，小狗說：我不會吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說：沒關系，我來幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小狗高興的說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

黃色的氣球送給小貓，小貓說：我不會吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說：沒關系，我來幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小貓高興的說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

綠色的氣球送給小兔，小兔說：我不會吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說：沒關系，我來幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小兔高興地說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

紫色的氣球送給小豬，小豬說：我要自己吹。呼、呼，啪！紫色的氣球吹爆了，小豬嗚嗚的哭起來。

胖熊拿出了最后一個藍色的氣球，呼、呼，氣球吹好了，胖熊說：這個氣球送給你。小豬高興地說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

第五篇：《胖熊吹氣球》小班繪畫活動教案

【活動目標】

1、復習畫圓，并嘗試圓形和線條的組合。

2、在活動中體驗大家一起分享玩具的快樂。

【活動準備】

鉛畫紙、水彩筆、彩紙、印章。

【活動過程】

一、說氣球。

（價值取向：在說說氣球的過程了解氣球的特征。）

1、師：寶寶們，我們都聽過《胖熊吹氣球》的故事，對嗎？還記得胖熊送給其他小動物的氣球是什么顏色的嗎？

2、教師出示各種顏色的氣球，師：你覺得氣球是什么樣的？

小結：原來氣球是圓圓的、大大的，下面還有一條彎彎的繩子。

二、畫氣球。

（價值取向：幼兒復習畫圓，嘗試圓形和線條的組合。）

1、師：那今天又來了許多的小動物，看到胖熊送給他們的氣球很好看，都想要。那怎么辦呀？

2、幼兒自由討論。

3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過它一個人實在忙不過來，那我們來幫幫他吧！

4、教師示范畫圓：“今天，請我們的魔術師筆寶寶來幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）

5、孩子畫畫，教師注意個別輔導，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢。

三、裝扮氣球。

（價值取向：幼兒嘗試用撕貼、涂色、印章等形式裝扮氣球。）

1、師：現(xiàn)在，我們幫助胖熊吹好了氣球，可是小動物們覺得沒有顏色的氣球不好看，那我們一起來裝扮一下我們的氣球再送給動物朋友們，好嗎？

2、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球：涂色、撕貼、印章等。

四、分享氣球。

（價值取向：在大家一起玩氣球的過程中體驗分享玩具的快樂。）

幼兒將自己吹好的氣球送給好朋友，大家一起玩。