第一篇：學(xué)畫農(nóng)民畫

《學(xué)畫農(nóng)民畫》教案設(shè)計(jì)

課題：人美版第10課《學(xué)畫農(nóng)民畫》 課型：造型·表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。了解農(nóng)民畫的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)改添畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，運(yùn)用裝飾線、裝飾色大膽想法進(jìn)行改畫、添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：農(nóng)民畫圖片、圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。學(xué)生：水粉畫顏料及相關(guān)用具、勾線筆、農(nóng)民畫資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、引導(dǎo)欣賞農(nóng)民畫

今天上課之前老師要和大家一起看一次特別的畫展，為什么說(shuō)特別呢？因?yàn)檫@些畫都出自普通的農(nóng)民之手，大家一起欣賞一下，看看那會(huì)是怎樣的一些作品……（學(xué)生欣賞）

2、介紹農(nóng)民畫的藝術(shù)價(jià)值和表現(xiàn)風(fēng)格

你喜歡這些作品嗎？說(shuō)說(shuō)理由。相信同學(xué)們也和老師一樣被畫面所傳達(dá)出的質(zhì)樸而熱烈的情感所打動(dòng)，每一幅畫都有著真實(shí)生活的影子，農(nóng)民藝術(shù)家用豐富而強(qiáng)烈的色彩表達(dá)了他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的追求。其實(shí)農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的重要的組成部分，它有著悠久的歷史，有著非常濃郁的民間藝術(shù)特點(diǎn)。

3、引出課題

今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)畫農(nóng)民畫。

二、講授新課：

1、了解農(nóng)民畫的創(chuàng)作手法

要想畫好農(nóng)民畫首先我們要了解農(nóng)民畫的創(chuàng)作手法，老師這里有一幅農(nóng)民畫，請(qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)方面比較一下，它與生活中的實(shí)景作品有什么不同？ 板書：色彩、造型、構(gòu)圖（生答……）1）出示農(nóng)民畫作品

A、這里的農(nóng)民畫主要用了哪些色彩？

引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面的用色，學(xué)生答后師小結(jié)：這些農(nóng)民畫大多以紅黃藍(lán)（三原色）橙綠紫（三間色）為主色調(diào)，少量輔以其他色彩。色彩明快、鮮亮、對(duì)比強(qiáng)烈，用色不受自然色局限，強(qiáng)調(diào)主觀的感情色彩，追求裝飾效果。（板書）（板書：色彩鮮艷）

B、對(duì)比分析，農(nóng)民畫中的形象與真實(shí)生活中的形象有什么不同？ 總結(jié)農(nóng)民畫造型的特點(diǎn)：造型夸張。C、問(wèn)：農(nóng)民畫的構(gòu)圖給你什么感覺(jué)？

學(xué)生答后師小結(jié)：畫面構(gòu)圖給人感覺(jué)很飽滿，以平面化為主，不講究近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系，但往往一幅畫中出現(xiàn)多視點(diǎn)組合：平視、側(cè)視、仰視、反視、內(nèi)視。2）、看農(nóng)民畫范畫《誰(shuí)的魚(yú)最大》

問(wèn)：畫中的魚(yú)和你平常見(jiàn)過(guò)的魚(yú)一樣嗎？農(nóng)民畫中的魚(yú)在造型上有何特點(diǎn)？ 師小結(jié)：農(nóng)民畫大多來(lái)源與剪紙、年畫、刺繡，所以在造型上吸取它們的特點(diǎn)，利用裝飾線和生活中常見(jiàn)的動(dòng)植物圖案裝飾因此造型夸張、變形，不著意追求視覺(jué)上逼真，舍技巧而重裝飾效果，具有裝飾性。

2、學(xué)習(xí)改畫、添畫的方法

通過(guò)欣賞同學(xué)們也了解了農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式，這節(jié)課要讓同學(xué)們用學(xué)到的知識(shí)來(lái)改畫或添畫農(nóng)民畫，那么具體怎么改，怎么添呢，我們還是先來(lái)看看同學(xué)們是怎么做的吧。

1)、多媒體展示《猴吸煙》和學(xué)生添畫作品。

問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這兩幅作品，說(shuō)一說(shuō)這兩幅畫變化最大的地方在哪？ 學(xué)生答后教師小結(jié)：像這樣在原農(nóng)民畫的基礎(chǔ)上添加內(nèi)容的方法叫——添畫。（在一幅農(nóng)民畫為基礎(chǔ)添加內(nèi)容）

2）展示農(nóng)民畫作品《磨谷谷》和學(xué)生改畫作品。

問(wèn)：左邊的是農(nóng)民畫畫家的作品，右邊是學(xué)生學(xué)畫的作品，學(xué)生學(xué)畫的作品與農(nóng)民畫家的作品最大的不同之處是什么？

學(xué)生答后教師小結(jié)：通過(guò)仔細(xì)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)主要改變了色彩，主體內(nèi)容基本不變，我們把這種方法叫——改畫。（以一副農(nóng)民畫為基礎(chǔ)，將部分內(nèi)容進(jìn)行改畫）

3、嘗試練習(xí)

以一幅畫為例，小組討論交流，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為這幅畫可以怎樣改怎樣添？

4、提出本課作業(yè)要求

了解了民間畫的藝術(shù)特征和創(chuàng)作手法，這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)到的知識(shí)來(lái)改畫或添畫一幅民間畫。

三、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：裝飾線和裝飾色的運(yùn)用。

四、展評(píng)作業(yè)：

展評(píng)作業(yè)，問(wèn)你喜歡哪幅畫，為什么？（評(píng)價(jià)要求：色彩鮮艷，構(gòu)圖飽滿）教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)裝飾性強(qiáng)的學(xué)生作業(yè)

五、課堂總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了農(nóng)民畫。也學(xué)會(huì)了農(nóng)民畫的表現(xiàn)手法，希望同學(xué)們能像農(nóng)民藝術(shù)家一樣用這種繪畫語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)，更希望同學(xué)們能用自己的雙手把農(nóng)民畫這門民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

六、板書設(shè)計(jì)：

第10課

學(xué)畫農(nóng)民畫

內(nèi)容：貼近生活

色彩：鮮艷

農(nóng)民畫特點(diǎn)

造型：夸張

改添畫

構(gòu)圖：飽滿

裝飾性強(qiáng)

第二篇：《學(xué)畫農(nóng)民畫》教案設(shè)計(jì)

《學(xué)畫農(nóng)民畫》教案設(shè)計(jì)

【學(xué)畫農(nóng)民畫】教案

——人美版四年級(jí)下冊(cè)第十

設(shè)計(jì)背景：為了更好的開(kāi)展市級(jí)小題《民間美術(shù)資源在教學(xué)中的實(shí)踐案例研究》，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)水平及調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果，對(duì)此進(jìn)行了貼近題的教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)。我校地處城郊，大部分都是農(nóng)村的孩子，但卻對(duì)真實(shí)的鄉(xiāng)間生活了解較少，為使學(xué)生更好地了解農(nóng)民畫，尤其是就在我們身邊的戶縣農(nóng)民畫這一民間藝術(shù)形式，旨在通過(guò)優(yōu)化教學(xué)后，以利于學(xué)生更好的開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)。

教材分析：本屬于“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域。意圖是讓學(xué)生了解農(nóng)民畫是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫形式，它具有大膽的想象力、無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點(diǎn)。農(nóng)民畫和兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它易于兒童理解和模仿，從而學(xué)習(xí)農(nóng)民畫從生活中取材的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生生動(dòng)大膽的表現(xiàn)自己的感受。

程目標(biāo)：通過(guò)本教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，在改畫或添畫的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的農(nóng)民畫，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)民畫是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫形式，它具有大膽的想象力、無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點(diǎn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用裝飾線、裝飾色大膽表現(xiàn)自己的感受。

時(shí)安排：兩時(shí)

教具準(zhǔn)備：農(nóng)民畫作品線描作品水粉顏料

學(xué)具準(zhǔn)備：水粉畫作畫工具

水彩筆

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一時(shí)

一：欣賞、激情。

：同學(xué)們，你們了解民間藝術(shù)嗎？今天，我們一起來(lái)欣賞由農(nóng)民創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)作品，感受一下這種質(zhì)樸卻極具表現(xiàn)力的藝術(shù)形式

展示農(nóng)民畫，使學(xué)生初步感知。

2：師生交流，引入正題。

學(xué)生談感受，交流自己所知的民間藝術(shù)、農(nóng)民畫的信息，激發(fā)學(xué)習(xí)農(nóng)民畫的欲望。

板書題：民間美術(shù)------學(xué)畫農(nóng)民畫

二：新授、感知。

：了解農(nóng)民畫的發(fā)展及地域分布。

2：認(rèn)識(shí)農(nóng)民畫的取材及主題，是和生活在該地域的民俗風(fēng)情息息相關(guān)的。

3：感受農(nóng)民畫藝術(shù)特色。

色彩——艷麗、對(duì)比性強(qiáng)、有主色調(diào)，多用原色、間色

構(gòu)圖——飽滿，形象夸張極具張力

4：感知戶縣、安塞農(nóng)民畫藝術(shù)特色，體會(huì)其藝術(shù)價(jià)值，了解與此相關(guān)的陜西民間繪畫藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和熱情。

戶縣、安塞農(nóng)民畫欣賞

陜西其他民間繪畫藝術(shù)欣賞

：農(nóng)民畫的應(yīng)用【展示】。

三：造型、表現(xiàn)。

提出作業(yè)要求，形式多樣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽改畫和添畫。

四：展示、互評(píng)。

展示優(yōu)秀作品，給予評(píng)價(jià)。

五：拓展、提升。

了解更多的民間藝術(shù)，感受民間藝術(shù)獨(dú)特的魅力。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)畫農(nóng)民畫

源于生活、高于生活

色彩——艷麗、對(duì)比性強(qiáng)、有主色調(diào)，多用原色、間色

構(gòu)圖——飽滿，形象夸張極具張力

第二時(shí)（創(chuàng)作）

一、復(fù)習(xí)引入

復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)的民間美術(shù)----農(nóng)民畫藝術(shù)特色，為本節(jié)藝術(shù)創(chuàng)作做好鋪墊

二、新授

、你的家鄉(xiāng)在哪里？那里有什么有趣的風(fēng)土人情？

2、我們可以用什么藝術(shù)手法加以創(chuàng)作？

夸張

美化??

小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，“我”要怎樣畫

三、創(chuàng)作，師指導(dǎo)

四、展示：

講一講家鄉(xiāng)的故事

五、小結(jié)

今天，我們一起用農(nóng)民畫這一民間藝術(shù)形式，表現(xiàn)了我們美麗的家鄉(xiāng)，展現(xiàn)了妙趣橫生的鄉(xiāng)間生活。藝術(shù)源于生活、高于生活，民間藝術(shù)的寶庫(kù)中蘊(yùn)藏了豐富的藝術(shù)創(chuàng)作形式，而生活又為我們提供了多彩的藝術(shù)創(chuàng)作素材。希望同學(xué)們能將農(nóng)民畫的藝術(shù)形式充分拓展，用它去表現(xiàn)自己的生活！

第三篇：學(xué)畫農(nóng)民畫說(shuō)課稿

《學(xué)畫農(nóng)民畫》說(shuō)課稿

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)的第10課《學(xué)畫農(nóng)民畫》。我從以下幾個(gè)方面對(duì)本課加以說(shuō)明。

一、說(shuō)教材 教材分析：

本課屬于“造型?表現(xiàn)”系列，意圖讓學(xué)生了解農(nóng)民畫是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫形式，農(nóng)民畫具有大膽的想象力、無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點(diǎn)。農(nóng)民畫多是以日常勞動(dòng)生活中所見(jiàn)、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒(méi)有受過(guò)專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂(lè)、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識(shí)，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。

這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國(guó)古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價(jià)值。

農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說(shuō)，以有他們的生產(chǎn)活動(dòng)為主要內(nèi)容。同時(shí)新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚(yú)場(chǎng)面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界……值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。

從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動(dòng)人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情。

學(xué)情分析：

農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它易于兒童理解和模仿，從而學(xué)習(xí)農(nóng)民畫從生活中取材的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生生動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的感受。通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學(xué)習(xí)改畫或添畫一幅農(nóng)民畫。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課標(biāo)和對(duì)教材的理解，我從三個(gè)維度，確定教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，農(nóng)民畫在以前就已經(jīng)有所接觸，本課的學(xué)習(xí)是進(jìn)行了較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，為了正確把握進(jìn)度，我制定了以下的重、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，運(yùn)用裝飾線、裝飾色大膽想法進(jìn)行改畫、添畫

三、說(shuō)教學(xué)方法

（一）說(shuō)教法：講授法、觀察法、分析法、交流法、示范法、點(diǎn)評(píng)法。

（二）說(shuō)學(xué)法：小組合作交流法、觀察法、展示法。為了使教學(xué)能順利進(jìn)行，需要具有以下的準(zhǔn)備：

農(nóng)民畫資料、油畫棒、教學(xué)課件、學(xué)生優(yōu)秀作品、圖畫紙、油畫棒、水彩筆等。

四、說(shuō)教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課：

創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)欣賞農(nóng)民畫，介紹農(nóng)民畫的藝術(shù)價(jià)值和表現(xiàn)風(fēng)格，引出課題。

（二）探究性學(xué)習(xí)

了解農(nóng)民畫的創(chuàng)作方法，從色彩、構(gòu)圖、造型等方面理解農(nóng)民畫特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)民畫的裝飾性。通過(guò)欣賞同學(xué)們了解了農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式，再讓同學(xué)們用學(xué)到的知識(shí)學(xué)習(xí)改畫或添畫農(nóng)民畫。通過(guò)欣賞學(xué)生作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

通過(guò)這一環(huán)節(jié)加深學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解，輕松有趣。

（三）藝術(shù)實(shí)踐。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：裝飾線和裝飾色的運(yùn)用。

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)

俗話說(shuō)：“編框編籮全在收口”通過(guò)總結(jié)，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)一堂課的教學(xué)進(jìn)行梳理，儲(chǔ)存信息，鞏固記憶，培養(yǎng)能力。

四、說(shuō)設(shè)計(jì)理念

把學(xué)生放在一個(gè)大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把本單元的美術(shù)學(xué)習(xí)變成學(xué)生美術(shù)實(shí)踐的過(guò)程，文本圖片成為美術(shù)活動(dòng)的載體，而不是學(xué)習(xí)活動(dòng)的最終目的。這樣設(shè)計(jì)，始終把美術(shù)素養(yǎng)的提高放在顯著的位置，學(xué)生時(shí)刻處在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)人都是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有積極的思維活動(dòng)，并且始終伴隨著學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)反思，不斷提高自己的學(xué)習(xí)思路，使用多種學(xué)習(xí)策略，從而能力得到提升，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單，其設(shè)計(jì)體現(xiàn)了程序性、概括性、指導(dǎo)性。板書設(shè)計(jì)：

學(xué)畫農(nóng)民畫

夸張、變形、民間特色 花紋

色彩

第四篇：學(xué)畫農(nóng)民畫 教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)畫農(nóng)民畫 》教學(xué)設(shè)計(jì)

廬江縣萬(wàn)山鎮(zhèn)明德小學(xué) 高潔

設(shè)計(jì)理念

《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)課程具有人文性，是為了陶冶學(xué)生情操提高審美能力，更是為了引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流?！霸煨汀け憩F(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，淡化過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向，不是單純知識(shí)技能的傳授，而是貼近不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。

教材分析：

本課屬于“造型·表現(xiàn)”系列，意圖讓學(xué)生了解農(nóng)民畫是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫形式，農(nóng)民畫具有大膽的想象力、無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點(diǎn)。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它利于兒童理解和模仿，從而學(xué)習(xí)農(nóng)民畫從生活中取材的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生生動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的感受。

通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學(xué)習(xí)改畫、添畫一幅農(nóng)民畫，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞課本的圖版和優(yōu)秀美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾手法和風(fēng)格改畫、添畫一幅農(nóng)民畫作品。培養(yǎng)學(xué)生添畫、改畫能力的能力。

情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解農(nóng)民畫是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱

愛(ài)民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。難點(diǎn)：運(yùn)用裝飾色、裝飾線大膽表現(xiàn)自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：PPT課件，尋找相關(guān)資料。準(zhǔn)備好學(xué)生作業(yè)紙。學(xué)生：課前網(wǎng)上欣賞圖片，油畫棒、勾線筆、三幅農(nóng)民畫。教時(shí)安排：一教時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)搿l(shuí)是真假美猴王

1、談話：可愛(ài)的孩子們，你們好！歡迎你們來(lái)到快樂(lè)的游戲城堡。喲，不信？瞧你們眼睛瞪得大大的，小腦袋里也冒出了許多小問(wèn)號(hào)。忘記介紹自己了，我是農(nóng)民的女兒，善良淳樸是咱農(nóng)民身上的優(yōu)秀品質(zhì)。相信我沒(méi)錯(cuò)，跟著我一起玩游戲，好嗎？從大家震耳欲聾的回答中，我感受到你們的激情澎湃呀，現(xiàn)在游戲開(kāi)始。

2、第一關(guān)：真假美猴王。

出示兩組圖片請(qǐng)欣賞兩組圖片，認(rèn)真觀察、思考。猜一猜這兩組美術(shù)作品哪一組出自農(nóng)民之手，為什么? 請(qǐng)欣賞

（生：農(nóng)民應(yīng)該很忙，哪有功夫整天游山玩水呢，所以左邊雞鴨鵝應(yīng)該是農(nóng)民畫的。）

師：這么多的同學(xué)都認(rèn)為是第二組圖片，往往真理掌握在大多數(shù)人的手里。恭喜你們闖關(guān)成功。

3、看樣子，你們的功夫了得，一眼就能辨別真?zhèn)?。教師板書課題：學(xué)畫農(nóng)民畫

二、賞析作品——火眼金睛

1、引導(dǎo)學(xué)生介紹農(nóng)民畫。

（生一：農(nóng)民畫大多產(chǎn)生于我國(guó)北方的農(nóng)村。）

（生二:顧名思義，就是幾乎沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的美術(shù)學(xué)習(xí)，農(nóng)民畫的畫。）

師給農(nóng)民畫下定義。

師：看樣子，同學(xué)們都是對(duì)農(nóng)民畫做了很多的了解，中國(guó)是個(gè)農(nóng)耕民族，同學(xué)們都是農(nóng)民的后代。所以農(nóng)民畫如同是傳家寶，我們一定要 代代相傳下去呀。

2、第二關(guān)游戲更有挑戰(zhàn)性，小勇士們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？火眼金睛。老師相信在座的每個(gè)學(xué)生，只要肯認(rèn)真觀察，都能有一雙敏銳的眼睛呢。

3、出示農(nóng)民畫圖片。

讓學(xué)生小組合作找出農(nóng)民畫的共同特點(diǎn)。農(nóng)民畫給你怎樣的感受？ 從色彩、造型、內(nèi)容等方面入手。

4、交流農(nóng)民畫的顯著特點(diǎn)。

色彩：色彩艷麗，大多很喜慶，人們希望日子過(guò)得像畫里一樣紅紅火火，寄托著咱農(nóng)民對(duì)美好生活的向往和追求。

（生：貼福的那幅，以紅色為主，讓人一看就很喜慶。）造型：大膽夸張，富有想象力。

內(nèi)容：大多選擇他們身邊熟悉的花花草草和勞動(dòng)生活場(chǎng)景，富有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，讓我們倍感親切。

（生：剛剛那幅畫畫的真好，大人們?cè)诎馐滞?，許多孩子在樹(shù)下自由自在的玩耍，不像我們連對(duì)門的人都不認(rèn)識(shí)，非常的孤單。）

4、師：農(nóng)民畫大多創(chuàng)造于60年代的北方的農(nóng)村，以其鮮艷的色彩，夸張大膽的造型描繪農(nóng)村的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情，以及他們的勞動(dòng)、生活場(chǎng)景。展現(xiàn)農(nóng)民健康積極的生活面貌，寄托他們對(duì)美好生活的追求和向往，是獨(dú)特而又珍貴的民間藝術(shù)財(cái)富。

師板書： 色彩鮮艷 造型夸張

5、出示老師作品。我也畫了幅畫送給你們，看看符不符合農(nóng)民畫的特點(diǎn)。因?yàn)槭邱R年，所以畫了匹馬，寓意是祝你們馬上闖關(guān)成功，馬上都能變成農(nóng)民畫的小畫家。

三、探究畫法——看我七十二變

老師真高興，同學(xué)們已經(jīng)了解了農(nóng)民畫的基本特點(diǎn)，那書本上又是怎么去創(chuàng)作農(nóng)民畫呢？讓我們接著進(jìn)入游戲第三關(guān)：看我七十二變。

1、同學(xué)們打開(kāi)課本，看看對(duì)農(nóng)民畫的幾番改造。

游戲之前，先考考你們，看看老師的變化。我只是將如此喜慶的農(nóng) 民畫戴到頭上了，好看嗎？談?wù)勣r(nóng)民畫還可以運(yùn)用到哪些地方？

請(qǐng)打開(kāi)課本，尋找變化過(guò)程，數(shù)數(shù)共有幾番變化。

2、觀看幾組對(duì)農(nóng)民畫的改畫和添畫，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。

3、師在剛剛的作品中示范改畫和添畫。

四、創(chuàng)作作品——大鬧天宮

光說(shuō)不練假把式，進(jìn)入第四關(guān)游戲：大鬧天宮，請(qǐng)你們?cè)诋嫾埳洗竽懜漠?、添畫。要求?/p>

1、色彩和造型的選擇符合農(nóng)民畫的風(fēng)格特點(diǎn)，可以在原畫基礎(chǔ)上添一添、改一改。

2、時(shí)代的變遷，改畫的內(nèi)容也適當(dāng)變化，給農(nóng)民畫賦予新的時(shí)代氣息。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示作品

說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作的方法和想法。（添畫作品，我給這副農(nóng)民畫在添了買新車的場(chǎng)景，因?yàn)槲揖司思以谵r(nóng)村，去年就買了車）

是呀，如今的農(nóng)村不再是過(guò)去的窮溝溝，人們富裕了，寶馬奔馳也不再是個(gè)稀罕物了，今天，農(nóng)民畫家筆下要畫的東西更豐富了。

六、拓展延伸、1總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了農(nóng)民畫，也學(xué)會(huì)了畫農(nóng)民畫。它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)生活的熱愛(ài)。我們的血管里流淌的是農(nóng)民的血，心中沸騰著對(duì)農(nóng)民畫深深的眷戀和喜愛(ài)之情。如今，新的時(shí)代農(nóng)民有了更美好的生活，也讓農(nóng)民畫的天地更為廣闊，它早已走出了莊戶人的小院，走向了都市，走向了整個(gè)地球村，成為全人類共同的文化財(cái)富和藝術(shù)瑰寶。我們感到由衷的自豪和驕傲，老師也希望我們班的同學(xué)將來(lái)能出幾個(gè)農(nóng)民畫的畫家呢，讓農(nóng)民畫傳承下去。

2、作業(yè)：農(nóng)民畫還有很多種類，包括年畫、版畫、剪紙、壁畫等等，請(qǐng)同學(xué)們課下搜集更豐富的農(nóng)民畫，辦一個(gè)小小農(nóng)民畫展。

第五篇：《學(xué)畫農(nóng)民畫》教學(xué)反思

《學(xué)畫農(nóng)民畫》教學(xué)反思

何鯤

民間藝術(shù)之美，值得我們用崇敬的眼光去欣賞，跟值得我們用心去傳承，而把民間藝術(shù)介紹給孩子，我覺(jué)得還是一份責(zé)任。

因此，如何使優(yōu)秀的民間藝術(shù)與富有創(chuàng)造生命力的兒童美術(shù)創(chuàng)作有一個(gè)較好的結(jié)合，成為了我們教學(xué)中的一個(gè)重要的課題，而在這個(gè)過(guò)程中，我特別注重的是讓孩子最廣泛地去接觸和了解不同的民間藝術(shù)，通過(guò)大量的農(nóng)民的畫的作品給他們最大的視覺(jué)空間，感受空間，同時(shí)，不拘形式地給他們最大的描繪空間，再創(chuàng)空間。

在《學(xué)畫農(nóng)民畫》的課時(shí)里，我通過(guò)網(wǎng)上收集的農(nóng)民畫的作品，民間剪紙，年畫，還有不同風(fēng)格的農(nóng)民繪畫作品使學(xué)生欣賞，還給他們講述一些民間藝術(shù)的淵源和故事，孩子們很感興趣。如此我講到民間老虎帽的民間故事學(xué)生非常有興趣從中貫穿尊敬長(zhǎng)輩的思想教育，民間老虎帽，每個(gè)帽子都有一個(gè)主人，他蘊(yùn)含著長(zhǎng)輩對(duì)兒女健康成長(zhǎng)傾注的深情和希望，并且造型，色彩和所用的材料都是智慧的創(chuàng)作。當(dāng)學(xué)生去臨摹或畫農(nóng)民畫的創(chuàng)作手法的表現(xiàn)，孩子們的表現(xiàn)力變得特別強(qiáng)。